教師實習(xí)心得通用【15篇】

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的教師實習(xí)心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師實習(xí)心得1

　　有道是世上無難事，只怕有心人，我們在生活中經(jīng)常會遇到一些讓我們手忙腳亂的事情或是看似遙不可及的事情，有時我們會因為擔(dān)心結(jié)果不如意而不敢去嘗試、有時是因為害怕麻煩而錯過一些我們努力就能達(dá)到的事情。但是只要我們足夠用心，我相信一切都會迎刃而解的。

　　今天，我想和大家分享一件在頂崗時期這段時間里一段讓我回憶起來很驕傲的一件事---為學(xué)生組織一次教具活動課。作為一名生物教師，我所在的年級時高一年級，而高一下半學(xué)期學(xué)生們正在學(xué)的是必修二-遺傳與進(jìn)化這一模塊，而我真正面向?qū)W生的第一節(jié)課則是要挑戰(zhàn)必修二第二章第一節(jié)《減數(shù)分裂》這一節(jié)的講解。高中是理科生的同學(xué)都知道，必修二是整個高中生物中最難的一部分，而減數(shù)分裂這一節(jié)又是抽象的、難以理解并且很重要的一節(jié)，所以我必須要更加認(rèn)真的做準(zhǔn)備。

　　我的指導(dǎo)老師是一名資深的生物教師，同時也是一名很有經(jīng)驗的實習(xí)生導(dǎo)師，所以在當(dāng)我面對挑戰(zhàn)減數(shù)分裂這一節(jié)時，老師向我提出建議：我們可以通過自制教具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時也更有利于學(xué)生對這一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，聽到老師的建議，我也是很激動地就答應(yīng)下來了，不得不說，我的指導(dǎo)教師真的是一名很負(fù)責(zé)任的教師，很快老師就已經(jīng)幫我準(zhǔn)備好了B4白紙、彩色紙張等各種教具材料，這更是給了我很大的鼓勵，但是一時間我也是真的對于如何做教具、如何在真正課堂上展示教具還是沒有一點思路，于是就開始日日夜夜的冥思苦想。

　　做教具第一個問題就是該做一個什么樣的教具，減數(shù)分裂過程該以一個什么的形式來體現(xiàn)?于是就開始了各種翻之前老師講過的優(yōu)秀教具照片、網(wǎng)上現(xiàn)成的教具模型，終于在一節(jié)觀課的過程中一個“紙張翻頁”的想法沖入了我的腦海，有了想法之后就開始一遍又一遍的模擬做教具、一遍又一遍地進(jìn)行改進(jìn)，然后一個最初簡陋版成型的教具終于完成了，但是又開始思考該如何實現(xiàn)在課堂上使用教具？是只有作為教師的我一個人演示還是讓學(xué)生們也參與進(jìn)來呢？這時候我想到了之前教法老師，夏老師經(jīng)常說的一句話我們應(yīng)該將課堂還給學(xué)生、讓學(xué)生真正的參與教學(xué)過程，我決定這次教具教學(xué)我要讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來一起完成一次，于是開始為期將近一周的裁剪彩色染色體、雙面膠、為學(xué)生提前在網(wǎng)上購買展示需要用到的黑板磁釘?shù)葴?zhǔn)備工作。

　　在無數(shù)次演練之后開始最終正式授課了，我大概永遠(yuǎn)都不會忘記學(xué)生們看到我為大家準(zhǔn)備的教具時的第一句話：“老師，之前從來都沒有老師為我們做過這樣的東西!”整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真、很認(rèn)真地聽我講課，在學(xué)生動手操作的.時候，我可以看出來全班每一學(xué)生都在很用心、很認(rèn)真的做教具，之后每一小組的同學(xué)也很珍惜老師給他們的這次展示機會，努力將自己小組能做到最好的教具展現(xiàn)給全班，并為全班進(jìn)行講解�？梢哉f這一次教具實驗課是很成功的一節(jié)課，同時也是對我將近一周時間準(zhǔn)備的一個最好的回報，也是經(jīng)過了這一次教具活動課，我的第一節(jié)面向?qū)W生的正式授課，我更加堅信了一句話：用心備課，總愛育人，功夫不負(fù)有心人，用心總會看到自己想要的結(jié)果。

教師實習(xí)心得2

　　對未來的真正慷慨，是把一切獻(xiàn)給現(xiàn)在。

　　——加謬《反抗者》

　　實習(xí)日子過得飛快，漸漸過去一半，這一半，有驚喜，有失落，最多的還是收獲。經(jīng)歷不同于大學(xué)的時光，現(xiàn)在回想起來感覺像夢一場，昨天還在家坐立不安自己到底能不能勝任，今天的自己已經(jīng)講過很多節(jié)課，面對學(xué)生已經(jīng)沒有了當(dāng)時的羞赧。時刻提醒自己做一個勇敢的人，在正義前提下，做自己膽怯不敢上前的事，鼓勵自己，意志驅(qū)動著猶豫不決的自己。

　　在教學(xué)過程中，感受頗深。有一次上完課，很多學(xué)生露出迷茫的眼神，問他們聽懂沒，搖搖頭，后來問老教師，他說，咱們這里孩子基礎(chǔ)差點兒，多鞏固基礎(chǔ)知識。我深刻認(rèn)識到要尊重學(xué)生的實際情況，在開展課堂教學(xué)時，還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達(dá)到我們教師的.期望，學(xué)過的東西并沒有掌握好，有時又遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，許多課本上尚未涉及的知識，學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以，課堂上，我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中，我們寧可不講，讓學(xué)生先放松一下，活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題，我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說，根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué)，取得一定的效果。

　　除外，作為教師還要以身作則，加強思想教育。與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。因為自己偶爾喜歡犯點懶，板書寫的少，一些問題的答案直接給他們念出來，有的學(xué)生就要求老師你寫黑板上吧，我也覺得在學(xué)生年前暴露缺點，對學(xué)生影響挺不好的，他們可能會想，我們老師都這樣，我們不用這么認(rèn)真等等。努力改正缺點，嚴(yán)格要求自己。而且要求學(xué)生做到的，作為教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到。這樣，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué)，愿意下苦功夫去學(xué)，有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實實的做到問心無愧。再一個要加強學(xué)生的思想教育工作，用一些真實的事情感化學(xué)生，讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大，而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。

　　寶貴的經(jīng)歷，牽引我成為一名更為合格的教師。

教師實習(xí)心得3

　　轉(zhuǎn)眼間在xx學(xué)校實習(xí)已經(jīng)一個多月了，這一個多月的上課時間，讓我感受到同學(xué)們的熱情，和對體育課的喜愛。作為教師是非常值得驕傲的事就是學(xué)生喜歡上自己的課，并且做學(xué)生的良師益友。

　　不過在這上課期間，我也遇到了一些困擾，有些學(xué)生會很調(diào)皮不聽管教，雖然很喜歡體育課，但可能在他眼里上體育課就是可以隨便自由活動。做自己喜歡做的運動項目。在我上八年級6班的體育課時，有一個小男生就對我說，老師，我想打籃球，你能讓我們?nèi)ゴ蚧@球嗎？原本這節(jié)課我有很多自己的安排，并不是想讓學(xué)生們自由活動。處于各種因素最重要的'是安全問題的考慮，我并沒有答應(yīng)他讓他們打籃球。

　　在后來組織學(xué)生們上課的時候，我明顯感覺到他們的情緒低落，上課毫無情趣不積極主動，做什么動作都是敷衍了事。

　　如何提高他們的學(xué)習(xí)效率呢？并達(dá)到我上課的目標(biāo)。這是我遇到一個難題。經(jīng)過我課后的反思，我覺得讓他們?nèi)ゴ蚧@球并沒有什么不好，只是提出一些要求，比如如果他們完成我課的要求并且保證質(zhì)量，我就可以留給他們打籃球的時間。顯然這個方法果然有效，同學(xué)們?yōu)榱四芏嘁稽c時間打球，就會盡快完成的布置的任務(wù)。而且情緒也不那么低落了。

　　在體育課中我認(rèn)為上課的氣氛和學(xué)生的積極性很重要。目的是讓他們參與到體育運動中來，并且體會到體育課的樂趣。這樣學(xué)生的體質(zhì)就會有所提高。達(dá)到終身體育的效果。

教師實習(xí)心得4

　　近來一個月的實習(xí)經(jīng)歷讓我充分體會到學(xué)習(xí)與教學(xué)的區(qū)別。首先作為一名學(xué)生，你是知識的接收者，學(xué)生的快樂在于每天能接受到新知識；而作為老師，你確是知識的輸送者，只有源源不斷的供給才能保證知識的順利輸送。有句經(jīng)典的語錄闡述教師應(yīng)具備的個人學(xué)識：“你要想給學(xué)生一杯水先要裝滿一桶水�！睖Y博的學(xué)識和博愛的胸懷應(yīng)是一個優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)。

　　一個優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個熱愛學(xué)習(xí)的老師，只有愛學(xué)習(xí)，教師才能以身作則影響更多的孩子成為愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。 在《教學(xué)的元素》中，開頭有一個很精彩的比喻——作者將教學(xué)中的知識傳遞環(huán)節(jié)比作奧運火炬的傳遞。作為火炬手的'教師全程都要確保手中的火苗燃燒跳躍，再手把手傳遞給學(xué)生。 如果知識的火焰在教師手里熄滅了，那么即使是最優(yōu)秀的學(xué)生也無法使其重燃。

　　其次，教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生活的知識。教師應(yīng)該全面掌握（精通）所執(zhí)教的學(xué)科的各方面的知識并且能夠博覽眾書廣泛涉獵，而不能滿足于現(xiàn)有的知識教學(xué)生綽綽有余，或者僅要求自己比最厲害的學(xué)生多懂一點就夠了�，F(xiàn)在的學(xué)生都很聰明，再加上如今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，很多知識有手機能上網(wǎng)什么都能搜到，甚至都不用老師教。所以，教師到底應(yīng)該教會學(xué)生什么呢？我認(rèn)為一名好老師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動機，通過自己的教學(xué)藝術(shù)和自身魅力，發(fā)掘出學(xué)生最好的一面，而不甘死板地傳授書本知識、不愿淪為知識二道販子。作為老師，不應(yīng)該告訴學(xué)生“書上就是這樣講的”“記住就好了”“不要問為什么”，因為知識并非一成不變，只有運用科學(xué)的理論知識為學(xué)生解疑答惑后才能獲得他們的認(rèn)可與敬佩。

　　很多人都認(rèn)為知識是靜態(tài)的，但實質(zhì)上，知識隨著時間一直在更新。知識的這一本質(zhì)就決定了教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷補貨、不斷汲取養(yǎng)料。教師應(yīng)樹立好榜樣：徜徉書海，求知求真，學(xué)生都具有一定的向師性這就決定論他們會看重老師、模仿老師，老師熱愛學(xué)習(xí)，他們也會熱愛學(xué)習(xí)。在課余時間加強學(xué)習(xí)，提升我們的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力，是我們當(dāng)下最重要的事情！

教師實習(xí)心得5

　　頂崗實習(xí)是學(xué)校給我們的一次鍛煉機會，讓我們體會到當(dāng)老師的感受，也是我們衡量自己是否可以勝任這份工作，以及不斷學(xué)習(xí)充實自己的一次寶貴的機會。

　　今天我要交流的話題是頂崗實習(xí)中的人際關(guān)系處理問題。以下僅僅是我自己的觀點，如有不足之處還望指正。我認(rèn)為這個問題應(yīng)該分為三個方面來討論。首先要說的是和同事的相處。第一就是我們要明白自己的位置，我們是來這頂崗實習(xí)的老師，并不是常駐的老師，我們要謙虛向老老師學(xué)習(xí)，要通過他們了解該地的具體情況，了解自己所在學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，管理制度，切記不要拿自己原來學(xué)校的規(guī)章制度來評價討論實習(xí)學(xué)校的管理。第二點是要謹(jǐn)言慎行，多做少說，這個是我深有體會，比如說，每周的教研活動，作為新的老師我們的專業(yè)知識或許并不差，但是我們的實踐經(jīng)驗并不豐富，因此在我們發(fā)言的時候，要注意自己的言行，可以適當(dāng)指出不足之處，但我們的主要任務(wù)還是向各位老師學(xué)習(xí)。還有一點就是在和老師交流的`時候，要明白有所說有所不說，不能討論有關(guān)別的老師的私人問題。

　　第二個方面就是和學(xué)生的關(guān)系。對待初中生，我們首先要明白初中生的特點，初中生處于青春期，具有叛逆精神，活潑好動。我們首先要樹立起一個嚴(yán)肅的形象，讓學(xué)生知道不可以在我們的課上調(diào)皮搗蛋，不可以說閑話，不可以做小動作。對待搗亂的同學(xué)，我們可以先眼神示意他，如果他改正了我們就繼續(xù)講課，如果眼神示意無效，最好是走下講臺提點一下他，最后還是不管用的話，只能點名批評他了，但是我們要注意保護孩子們的自尊心，作為青春期的孩子，具有表現(xiàn)欲 ，活潑好動很正常，我們要在批評的時候講求方法，不可言語辱罵，體罰，明確老師的職責(zé)，要關(guān)愛學(xué)生，要教育學(xué)生，不能放棄每一個學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，更要給予更多的關(guān)注。

　　最后一個方面就是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的處理，對待學(xué)校的主任校長要打好招呼，見面問好，有問題及時向老師領(lǐng)導(dǎo)反映，即使老師領(lǐng)導(dǎo)記不住我們的名字，但是我們要盡量記住老師們的名字和職務(wù)，給老師們留下一個好印象，讓實習(xí)學(xué)校對我們師大的學(xué)生有一個好的印象。

　　《菜根譚》中說“建功立業(yè)者，多虛圓之士；憤事失機者，必執(zhí)拗之人”，說的就是我們在人際交往中要隨機應(yīng)變，機智靈活。希望我對頂崗中人際關(guān)系的一點小看法可以幫助頂崗實習(xí)的小伙伴們一起成長，共同進(jìn)步。

教師實習(xí)心得6

　　頂崗實習(xí)已經(jīng)歷經(jīng)兩個月了,我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了自己獨立帶兩個班的語文課程.到目前為止已經(jīng)完成必修一的教學(xué).接下來我將從以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)和反思:

　　一、語文現(xiàn)階段教學(xué)情況

　　語文作為三大主科之一，其最根本的目標(biāo)就是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。作為語文教師，我們一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道路，在幫助學(xué)生提高其考試分?jǐn)?shù)的同時，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。

　　二、語文考試情況分析

　　期中的考試內(nèi)容主要是以課本內(nèi)容為主，課外內(nèi)容為輔。在檢測學(xué)生對課堂知識把握程度的同時，讓他們開始接觸一些新的題型，如傳記閱讀。在這次考試中存在以下幾個問題：

　　1、課文上的一些基礎(chǔ)知識出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤。如默寫題都有較多不應(yīng)有的錯誤，出現(xiàn)錯別字，默寫的篇目混亂等問題，一方面說明基礎(chǔ)知識不扎實，另一方面說明部分同學(xué)對學(xué)習(xí)或考試掉以輕心，不夠踏實，不夠認(rèn)真。

　　2、對于新題型有些難以適應(yīng)。傳記閱讀，得分率較低，學(xué)生對于這種題目的解答有點不知所措，說明學(xué)生閱讀的篩選判斷能力有待提高。

　　3、作文還存在選題不寬、立意不高、挖掘不深的情況。這次考試作文大部分成績在30分左右，表現(xiàn)為作文在描寫方面較差，且缺乏更高的立意和材料的挖掘，創(chuàng)新意識較弱。

　　三、學(xué)生方面主要存在的問題

　　1、學(xué)生的語文功底普遍較差，從字音字形到詞語的掌握;從詞類、語法的辨別到句子成份、語法修辭的認(rèn)識，在不同程度上都含糊不清，尤其是文言文的語法知識可以說是空白一片，這與初中的淡化語法有著一定的必然聯(lián)系。

　　2、沒有養(yǎng)成良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣，閱讀、理解、分析、表述能力較差。

　　3、學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不主動，無法很好地做好預(yù)習(xí)，甚至背誦任務(wù);許多學(xué)生不愛在課堂上發(fā)言。除外學(xué)生課堂筆記和課外學(xué)習(xí)的自覺性不夠。

　　4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式有待調(diào)整。許多時候，學(xué)生會出現(xiàn)不習(xí)慣一些課改下的教學(xué)方式，尤其在筆記這一塊，許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了初中那種老師講學(xué)生抄方式，到了高一便不太會做筆記，除非老師強調(diào)說該做筆記了。

　　5、在課外閱讀上較少接觸名著，大多數(shù)學(xué)生比較偏向快餐式文化，做讀書筆記一般也是摘錄雜志上面的。

　　6、對語文的重視程度不夠，認(rèn)為上課聽不聽都無所謂，在課后時間也較少花在語文科目上。

　　四、“教”方面存在的問題

　　1、作為一名高中課程的教師，受到以前傳統(tǒng)灌疏方式的影響，在教學(xué)方式上也會走老路。

　　2、對學(xué)生情況估計不夠，忽視學(xué)生基礎(chǔ)差的問題，有時會過分強調(diào)能力的培養(yǎng)，孰不知基礎(chǔ)知識為能力之本。

　　五、今后的教學(xué)設(shè)想

　　針對以上所提的情況，在今后的教學(xué)中：

　　1、 夯實基礎(chǔ)。語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強化往往毫無效果，因此在高中第一年開始便要著手于他們基礎(chǔ)的鞏固。

　　2、強調(diào)“落實”二字。以一定的檢查手段為輔來檢測學(xué)生背誦、字詞的情況，必須做到一事一清，避免學(xué)生養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣和偷懶的心態(tài)。

　　3、積極鼓勵學(xué)生發(fā)言。課堂上盡可能地采取“就文提問的方針”，讓學(xué)生覺得有話可說、有文可依，不怕答錯，幫助學(xué)生樹立自信心，同時迫使學(xué)生多讀、多看、多理解、多感受課文中的`語言文字，并且慢慢地趨向敢說、想說、愛說，并且對于發(fā)言的學(xué)生給予一定的加分獎勵，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)言的積極性。同時開展一系列的活動，學(xué)生上臺發(fā)言，有展示自我的能力。

　　4、時事話題討論。可嘗試將報刊中的社會討論熱點拿到課堂上加以討論，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

　　5、注重提高學(xué)生的閱讀量。具有一定的閱讀量，對于提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平都有重要的作用，但是繁重的課程讓學(xué)生無暇于名著之類，因此可以嘗試每周拿出半節(jié)課也作為閱讀課，并要求學(xué)生在期末的時候完成一份讀書報告。

　　總之，優(yōu)異的成績可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，而只有促使學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣——要學(xué)、想學(xué)，才是提高學(xué)生語文成績的最根本的保證。

教師實習(xí)心得7

　　自從走上英語教師這個崗位，我就意識到身上多了一份責(zé)任，那就是盡心盡力教好我的這些學(xué)生，呵護他們健康快樂地成長。我覺得成績固然重要，但如果能夠在提高成績的同時，幫助他們增長見識，開闊眼界，提高修養(yǎng)，知曉更多的道理，對學(xué)生的發(fā)展會產(chǎn)生更大而且更長遠(yuǎn)的影響。

　　他們之前的英語成績不是很好，基礎(chǔ)知識很薄弱，有許多同學(xué)只能考出幾十分，能夠及格的同學(xué)并不多，成績優(yōu)秀的同學(xué)則是更少，但我覺得只要他們真心想學(xué)，肯下功夫，吃得了苦，堅持一陣子下來，每個同學(xué)的英語成績或多或少都會有所提高的。經(jīng)過這兩個星期的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對自己原來的英語成績并不滿意，對這學(xué)期的英語學(xué)習(xí)抱有很高的期望，都希望能在這學(xué)期學(xué)到更多的知識，夯實基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，最終提高英語成績。有想法是不錯的，證明他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的積極性，求知欲和上進(jìn)心還是有的，目前缺少的是學(xué)習(xí)的方法，更準(zhǔn)確地說是找出適合他們學(xué)習(xí)的方法。

　　在班上，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ)都是不盡相同的。有些同學(xué)可能一直以來英語基礎(chǔ)就不錯，不用費多大的.功夫就可以學(xué)好并記住課上所講的內(nèi)容，對他們來說只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識還不夠，可以適當(dāng)?shù)亩酁樗麄冎v一些課外的知識，多做些能力拔高的練習(xí)題。有些同學(xué)稍差一些，他們可以聽懂課上所講的內(nèi)容，但是在做練習(xí)題時，并不能全部做對，原因是課后沒有及時的復(fù)習(xí)鞏固所講的內(nèi)容，導(dǎo)致在做題時左右拿捏不準(zhǔn)，馬虎出錯。對這些學(xué)生要嚴(yán)格要求，讓他們及時復(fù)習(xí)認(rèn)真做題，掌握并牢記新知識。剩下的是一些成績很差的學(xué)生，這些同學(xué)分兩類，一類是在課上從來不會主動認(rèn)真聽講，只知道貪玩搗亂引人注意，在課下又從來不看書做題的學(xué)生，老師對他們這些人絕不能心慈手軟，該教訓(xùn)的時候必須下得了狠心，雖說訓(xùn)斥和責(zé)罵很過頭，但要讓他們明白來學(xué)校學(xué)習(xí)到底是為了誰，明白老師現(xiàn)在的嚴(yán)厲終究還是為了他們好。另一類是一些一直想要認(rèn)真學(xué)，但苦于一直找不對方法，努力許久還是不能提高成績的學(xué)生，老師要去了解他們有關(guān)學(xué)習(xí)的疑惑，幫他們找對方法，盡快改正之前的學(xué)習(xí)陋習(xí)，運用新方法逐漸的提高學(xué)習(xí)效率，最后提高成績。

　　在我眼中，每個學(xué)生都是有希望的，只要他愿意學(xué)習(xí)，不怕吃苦，不怕受累，在正確方法的指導(dǎo)下，早晚都會取得進(jìn)步，成為更好的自己！

教師實習(xí)心得8

　　在實習(xí)的一個月的時間里，我基本上是跟班學(xué)習(xí)。記得第一次走進(jìn)教室時，我大吃一驚。整間教室有百余學(xué)生擠在狹窄的課桌椅間，連放講桌的空間都沒有，簡直可以用塞來形容，我是第一次見到有這么多人一個班的情況。隨著指導(dǎo)老師成老師的疏引，我走上講臺用普通話向?qū)W生介紹了自己。頓時，一百余雙眼睛齊刷刷地望著我，我沒有絲毫的緊張，但看著這么多小朋友，我心里有著別樣的感覺。

　　由于徐老師請假，第一天實習(xí)我便上了一堂語文和一堂音樂課。課堂的前20分鐘左右，學(xué)生基本上能夠按照我的要求做好，但是在后面的教學(xué)中，學(xué)生的情緒變得很不穩(wěn)定，講話的聲音由小及大，課堂上出現(xiàn)了吵鬧的情況， 所以我在課堂上維持紀(jì)律的時間比較長。對于一年級的學(xué)生，主要是抓養(yǎng)成教育。由于城區(qū)一年級的'小學(xué)生基本上是剛從幼兒園里出來的，所以在行為習(xí)慣上都比較隨性，自制力也非常差。當(dāng)然，這與小學(xué)生的年齡特征有關(guān)，處于這個年齡段的學(xué)生，集中注意力的時間都比較短，一般在15—20分鐘左右。所以在安排教學(xué)內(nèi)容時，一般是把教學(xué)重難點放在前20分鐘講解，后20分鐘基本上是讓學(xué)生做作業(yè)，或者是學(xué)生學(xué)習(xí)一段時間后，讓他們趴在桌子上休息幾分鐘再講下一個內(nèi)容。

　　在這段時間里，我上過新課也上了練習(xí)課。在上課之前，我都寫了教案，并預(yù)設(shè)了課堂生成，但是課堂效果不是很理想，主要還是紀(jì)律問題。當(dāng)學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移時，我除了用課堂常規(guī)的管理方法維持秩序，還用兒歌吸引學(xué)生的注意力。但是低年級的學(xué)生完全沒有自律的概念，他們的一言一行都需要老師來規(guī)范。所以在課堂上，一定要和孩子們說清楚，什么該做，什么不該做。這是非常必要的。對于課堂紀(jì)律，一年級的學(xué)生基本上一竅不通，甚至處于無知狀態(tài)。因此，你需要他們做什么，就明確地告訴他們。比如：上課不可以吃東西。他們不會認(rèn)為這是絕對不可以的。因為在幼兒園，他們課間會有東西吃，這也是在教師的半指導(dǎo)下做的，在他們看來，有老師在的就是課，不會有什么課間的概念。直到現(xiàn)在還有學(xué)生玩到上課鈴聲響時，還是會問我：老師，這是上課還是下課？我有時覺得很無語，但是轉(zhuǎn)念一想，小孩子還是很可愛的，很天真。

　　在此期間，我們五小實習(xí)組的實習(xí)生接到了編排關(guān)于“文明禮儀”節(jié)目的任務(wù)，經(jīng)過幾番考慮，我們最終決定以歌曲《兩只小山羊》為背景，圍繞“謙讓”這個主題進(jìn)行話劇的編排，并在其中夾雜禮儀操。在甄選演員方面，我們也多加斟酌，最終選定六名小演員進(jìn)行整部話劇的表演。在話劇編排中，出現(xiàn)了這樣那樣的情況，其中有苦有樂，只希望我們的付出能有一個好的收獲。

　　在班級管理中，我還需要向老師們多加學(xué)西。具體到今后如何樹立威信，如何組織學(xué)生開展班級活動。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，我真的有太多知識需要學(xué)習(xí)，需要老師加以指導(dǎo)。不管是學(xué)科實習(xí)還是班主任實習(xí)，我們掌握的知識都偏理論化，而具體操作仍與書本知識相去甚遠(yuǎn)！所以我要更主動一點學(xué)習(xí)！給自己多一點鼓勵，加油！

教師實習(xí)心得9

　　所謂的紀(jì)律問題，其實這是一個很普遍的問題，出現(xiàn)在大多數(shù)基礎(chǔ)教育的場景中。我認(rèn)為主要有兩方面的原因：

　　一、由于缺少自律能力的訓(xùn)練，自控能力差。

　　以往我們說窮人的孩子早當(dāng)家，就是因為很早地開始承擔(dān)起責(zé)任，比如做家務(wù)、比如照顧弟弟妹妹等。但是現(xiàn)在的情況與這個較為不符，很多家里都是留守兒童，與隔代人一起生活，主要方式為放養(yǎng)，況且現(xiàn)在處于人口紅利期，大人比小孩多，也不會讓孩子去做什么家務(wù)，承擔(dān)什么責(zé)任;對于行為習(xí)慣的約束不夠，導(dǎo)致無法形成一個有效的自律習(xí)慣。

　　就是——缺少反射弧。獎罰是一個比較好的建立反射弧的方式，例如你使用的評分之類的。但是這種方式有一些不好的地方，就是純粹通過這種peer pressure來達(dá)到負(fù)反饋的方法，很容易積累負(fù)面抵觸情緒，反而無法達(dá)到效果�？赡苣菐讉�學(xué)生心里會想：反正我是差生，老師怎么都不會喜歡我。我怎么做都達(dá)不到要求。

　　小組的成員都嫌棄我，我在學(xué)校很壓抑。這樣有為管理而管理，偏離了本意。因為不同孩子原由父母的早期教育或?qū)π袨榈募s束與矯正，其自控能力是不同的，而使用一種起點公平的標(biāo)準(zhǔn)不一定是一種合適的方法，也不符合“有教無類”的教育的目標(biāo)�？梢赃x擇——讓自控能力差的同學(xué)多承擔(dān)一些班級責(zé)任。例如：每一節(jié)課的課前擦黑板買一盆花，每天讓他進(jìn)行澆水每天將作業(yè)搬到老師辦公室通過承擔(dān)班級責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。并不要讓他覺得這是懲罰，需要先與他溝通，并問他愿不愿意做出一些改變，最后讓全班同學(xué)見證他的改變。經(jīng)常反饋，比如，每天檢查一下花有沒有澆水，在完成了任務(wù)后，在全班范圍內(nèi)表揚他。最后，建立起自律的反射弧。多和這些同學(xué)交流，并給他鼓勵。讓他覺得他是表現(xiàn)不好的那一個，只是有些東西他還沒學(xué)會罷了。

　　二、對于學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有足夠的興趣也就是你提到的，提高教學(xué)質(zhì)量的問題。

　　由于經(jīng)濟條件限制，他們接收信息的渠道可能沒有城市里的學(xué)生那么寬廣。

　　甚至他們的父輩家人對學(xué)習(xí)的意義也持有懷疑態(tài)度。我曾經(jīng)在學(xué)校周邊的村落中為孩子們上過一些英語，當(dāng)時他們的校長就和我說：“這些孩子很多初中畢業(yè)就出去打工了，或者差不多年紀(jì)就回家嫁人結(jié)婚了，他們就算把英語學(xué)好了，又有什么用呢?”這個問題，現(xiàn)在我也很難給出答案。但這反映了一個問題，就是這些地區(qū)的.學(xué)生無法理解學(xué)習(xí)的意義。不管是信息渠道閉塞造成的，還是周圍大人的觀點造成的，但這一個先入為主的觀念往往就決定了他/她一生的走向。我認(rèn)為：培養(yǎng)文科興趣的最好方法就是閱讀。

　　最初可能需要把閱讀當(dāng)做一項學(xué)習(xí)的任務(wù)來完成�？赡苓�要小說、大眾文學(xué)、心靈雞湯混著來。當(dāng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成之后，可以進(jìn)一步地讀一些文化名著。閱讀的同時，讓他們寫一些讀后感，不要固定形式，不限字?jǐn)?shù)，著重表達(dá)想法。培養(yǎng)理科興趣的最好方法就是用理科思維解釋自然現(xiàn)象。把數(shù)理與日常進(jìn)行結(jié)合解釋。有條件可以看一些科普類的記錄片，并教他們用數(shù)理邏輯去思考自然現(xiàn)象。數(shù)理不好強求，盡量多發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在學(xué)科上的天賦，哪怕只是很小的一點 。當(dāng)他們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，自然就會更加集中學(xué)習(xí)的注意力，課堂效果就能得以提升。

教師實習(xí)心得10

　　時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼頂崗實習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。本以為實習(xí)生活會非常漫長的，結(jié)果就在不知不覺當(dāng)中結(jié)束了。在這短暫的三個月的時間里，我們脫離了學(xué)校，完成了學(xué)生身份向教師身份的轉(zhuǎn)變，從最開始的悸動向現(xiàn)在的逐步成熟轉(zhuǎn)變，從最開始的慌張忐忑向現(xiàn)在的耐心沉穩(wěn)轉(zhuǎn)變。從單純學(xué)校環(huán)境進(jìn)入到復(fù)雜的社會環(huán)境中，我們快速的調(diào)整自我，讓自己逐漸地適應(yīng)實習(xí)工作，并且不斷完善自己，讓自己在這個平凡的教師工作崗位上綻放不平凡的光彩。相信在這短暫的幾個月的時間里，大家都收獲了很多，無論是在教學(xué)實踐上，還是班級管理上，都得到了一些寶貴的經(jīng)驗和方法。頂崗實習(xí)也將成為我們?nèi)松��?dāng)中一筆非常寶貴的財富。

　　實習(xí)前期，我更多的是緊張和焦慮，備課講課的環(huán)節(jié)以及流程可能都沒有那么規(guī)范，也不能做到很好地調(diào)動學(xué)生，提高課堂參與度與課堂效率。通過大量時間的備課以及向其他老師學(xué)習(xí)，聽評優(yōu)秀公開課，集體備課和教研等工作，我逐漸地學(xué)習(xí)進(jìn)步，努力讓自己的課堂流程更加規(guī)范，教學(xué)設(shè)計更加全面，課堂把控更加有序，從而充實自己來提高自身的實踐潛力。實習(xí)中期，我有了更多可以直接接觸學(xué)生的機會，通過長時間的課堂教學(xué)與實踐，探索發(fā)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育當(dāng)中存在的問題，以及大部分學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)。由于我所在的`學(xué)校是縣級中學(xué)，學(xué)生都來自于周圍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)都特別的薄弱，特別是聽力及口語表達(dá)方面，由于平時缺乏練習(xí)，這里的孩子甚至很難聽懂上課時的一些簡單的英文指令。為此，我及時地調(diào)整了我的教學(xué)方案，更加注重對于基礎(chǔ)知識的教學(xué)與檢查，也更加注重培養(yǎng)他們的聽力理解能力，并鼓勵他們張口大聲的朗讀以及小組之間的口語對話。學(xué)生們也取得了一定程度的進(jìn)步。我也更加體會到因材施教的重要性。每個學(xué)生都有自己不同的個性和特點，只有根據(jù)學(xué)生不同的實際情況進(jìn)行具體問題具體分析，才能更好的制定出符合學(xué)生水平的教學(xué)方案，從而調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂的參與度。到了實習(xí)后期，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)也進(jìn)入了倦怠期，上課的時候能明顯的發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)難以集中注意力聽課，下課也不能及時得完成作業(yè)，行動散漫。這時候我就開始反思，怎樣才能更好地調(diào)動學(xué)生，組織他們更好地做好復(fù)習(xí)工作，堅持下去，并且要做到自我調(diào)整和自我反思，總結(jié)自己這將近一學(xué)期的錯題，從而逐漸地鞏固基礎(chǔ)，提高期末考試的成績。

　　在這短時間里，我逐漸學(xué)習(xí)著讓自己向一名合格優(yōu)秀的教師轉(zhuǎn)變，教師是萬千平凡職業(yè)當(dāng)中的一個，但是無數(shù)的教師都在自己平凡的崗位上做著不平凡的堅守，無論遇到了怎樣的磨難和挫折，都能及時地調(diào)整狀態(tài)，堅持帶給學(xué)生知識的養(yǎng)分。我不由得敬佩那些在這個平凡崗位上堅持著數(shù)年的教師，他們把寶貴的青春獻(xiàn)給了祖國的花朵，用自己的汗水澆灌著他們，辛勤地耕耘著，不求回報。我十分感恩學(xué)校給我們實習(xí)生這次頂崗實習(xí)的機會，讓我們能夠在親身的實踐當(dāng)中磨煉自己，增長經(jīng)驗，我會繼續(xù)做好剩下的工作，堅守我的崗位，努力創(chuàng)造不平凡的成績。

教師實習(xí)心得11

　　當(dāng)清晨的一縷陽光灑向一中中美麗的校園時，滿臉期盼的初一新生在父母的帶領(lǐng)下陸續(xù)來到了學(xué)校。早早的在教室等待著我的第一批學(xué)生。收到了一份份的通知書，我的學(xué)生漸漸的多了起來。大家從四面八方匯聚到了一起，相遇、相知、相識，都是緣分。

　　這是我第一次當(dāng)班主任，在面對他們之前做了好多設(shè)想，有些激動，有些緊張，還有些迷茫。不知道該如何去做好一位班主任，該如何去管理好一個班級。在這一周，我漸漸的知道該如何去做。我總結(jié)了一下幾點：①紀(jì)律。不以規(guī)矩，不成方圓。管好這個班首先是紀(jì)律要好。每個班都會有一些頑皮、難管教的學(xué)生，對于這些學(xué)生一定要多加管教用對方法，不能放棄他們。上課不說話睡覺是做基本的。對于遲到的同學(xué)，要自覺的站起來，次數(shù)多了那就叫家長了。每天都會讓班長或紀(jì)委檢查人數(shù)。②衛(wèi)生。在安排衛(wèi)生方面，我把每位學(xué)生負(fù)責(zé)的任務(wù)都具體安排，這樣每個人都能夠有自己負(fù)責(zé)的一塊，衛(wèi)生搞起來會有效率。③班干部。在選班干部方面，做到公平公正，學(xué)生可以自薦也可以推薦，然后再投票選出班干部，而且盡量做到讓每個人都有事情可做，讓大家一起管理這個班級。

　　作為班主任，感覺威嚴(yán)很重要，再見學(xué)生時，一定要鎮(zhèn)得住學(xué)生，如果太溫柔了或者太和顏悅色笑嘻嘻的，那會使學(xué)生感覺老師不嚴(yán)厲，會不服從管教，在以后的班級管理上會有很多的`困難，不會聽話的。在選班干部時，我會選活躍一點的和穩(wěn)重一點的學(xué)生來當(dāng)，不一定非要學(xué)習(xí)好的學(xué)生來當(dāng)班干部，可以選個平常愛玩鬧的，給他們一些職務(wù)可以讓他們多一些責(zé)任，也可以規(guī)范他們自己，讓他們以身作則，這樣整個班級才能夠更好的管理。每周的班會一定要再三的強調(diào)紀(jì)律，讓紀(jì)律深入到每個學(xué)生的心里去，讓學(xué)生自己負(fù)起責(zé)任來去監(jiān)督班里的衛(wèi)生紀(jì)律和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)方面，大家相互幫助，不能有偏見，也不能對學(xué)生區(qū)別對待，尊重每一位學(xué)生。學(xué)到老師與學(xué)生之間的互相理解和尊重。

　　希望在未來的日子里，我的班能夠越來越好。

教師實習(xí)心得12

　　學(xué)校準(zhǔn)備了“xx中學(xué)藝術(shù)節(jié)預(yù)賽”活動，讓我們四個實習(xí)教師去當(dāng)評委。本次的藝術(shù)節(jié)才藝展示活動持續(xù)了兩個多小時，共有23個節(jié)目上演，其中有歌舞表演，曲藝表演等活動，學(xué)生們積極參與，實現(xiàn)了人人有才藝、個個能展示的活動宗旨，突出了學(xué)生個性，給學(xué)生提供了展示的平臺，使學(xué)生在活動中找到了自信，增強進(jìn)取精神。才藝展示活動內(nèi)容豐富，符合學(xué)生特點，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與積極性，更有利于挖掘?qū)W生特長。這個藝術(shù)節(jié)預(yù)賽的目的就是選出最好的節(jié)目去參加縣里面的藝術(shù)節(jié)決賽，這更能激發(fā)學(xué)生們要個個身懷絕技的想法和興趣。

　　在這次才藝展示中表演突出的.三位拉丁舞同學(xué)有：xxx、xx、xxx；還有葫蘆絲與楊琴合奏的兩位同學(xué)：xx、xxx，兩位同學(xué)的合奏表演更是深受同學(xué)們的一致認(rèn)可。拉丁舞在這次才藝表演中非常出彩，他們認(rèn)真對待每一次才藝表演，因為舞蹈的服裝需要，他們還特意讓家長把他們的服裝給帶了過來，這也表示了這幾位學(xué)生對這次才藝表演的重視度。不僅僅是他們?nèi)齻�拉丁舞者，吹葫蘆絲的xxx和彈楊琴的xx也把自己的樂器都拿來了學(xué)校。除此之外，還有一個很搞笑的節(jié)目是叫“三句半”。這個節(jié)目是八年級2班學(xué)生表演的，他們的表演內(nèi)容都是他們自己對這次節(jié)目表演改編的，非常討笑。

　　今天晚上的才藝表演，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好，首先是參加表演的小“藝術(shù)家”們激情澎湃，各顯身手；在才藝展示中，內(nèi)容豐富多彩，有唱歌、跳舞、楊琴葫蘆絲合奏、古箏、鋼琴、電子琴、橫笛，讓我們感受到了朝氣蓬勃的新一代！從這一代的學(xué)生身上，我們看到了祖國的希望，民族的未來。其次是觀眾同學(xué)們，大家自始至終遵守紀(jì)律，文明禮貌，進(jìn)出有序，愛護公共衛(wèi)生，使本次的預(yù)賽有序進(jìn)行，這雖然是細(xì)節(jié)，但是是一種良好的習(xí)慣。有一句話說得好“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來”。

　　總之，同學(xué)們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)各種技能，讓自己成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好少年！

教師實習(xí)心得13

　　“啪！“數(shù)學(xué)老師臉色十分難看的走進(jìn)宿舍，把手里拿著的一堆紙扔在了桌子上。

　　”我今天看見了他們寫給化學(xué)老師的意見，其中我還看見有寫給我的意見，我就看了看，說我管班太松了，還是原來的班主任好一些，她管班管得很嚴(yán)，他們就說好想念原來的班主任，希望原來的班主任回來繼續(xù)帶他們之類的。每個人管理班級的方式、風(fēng)格都是不一樣的，我都接手這個班級一個月了，他們?yōu)槭裁催�是接受不了我管理班級的方式，難道民主的管理班級的方式真的不適合他們嗎？”

　　另一個班主任——語文老師表示可以理解，語文老師其實當(dāng)班主任的時間并沒有那么長，但是即使時間短，該經(jīng)歷的困難那是一個都沒少經(jīng)歷。原來沒當(dāng)上班主任的時候，還能天天睡足夠的覺，自從成為了班主任，早上起來的時候班主任已經(jīng)下完早讀回來了，中午剛開始午睡的時候，語文老師就要去值午自習(xí)，用一個字來形容，就是慘。說起管理班級的辛酸史，語文老師也是常常說起，就拿剛剛開始接手她的班級，班里同學(xué)也是十分不認(rèn)同她，都說喜歡原來那個班主任，因為原來班主任管理班級管理的松，沒有語文老師那么嚴(yán)，他們班同學(xué)直言不諱的說，非常不喜歡嚴(yán)加管教他們的語文老師。語文老師開始的時候還是很介懷，糾結(jié)于班主任原來還是現(xiàn)在的交替問題，但是時間長了，工作也繁忙了很多之后，似乎是看開了。沒填有那么多的工作要完成，覺都睡不夠，哪里還有時間傷心學(xué)生喜不喜歡嚴(yán)加管教他們的自己，每個人管理班級的方式是不同的，再者說，初一，正是好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時間，如果松松垮垮的過去，語文老師覺得自己沒經(jīng)驗不一定能hold住場面，同樣的，也不適合于她自己的管理方式。至于學(xué)生是否會都喜歡她，她不奢求了。

　　我其實很認(rèn)同語文老師的觀點，這也是一個老師成長的必經(jīng)階段。坦白來說，我也是和數(shù)學(xué)老師一樣，介懷學(xué)生的喜歡不喜歡，很容易被學(xué)生牽著鼻子走。但是仔細(xì)想想，其實也不能太過在乎，人生在世，努力的.做好本職工作已經(jīng)非常不易，獲得理解和支持已經(jīng)是非常幸運的事情，有人喜歡更應(yīng)值得感恩，但不能太貪心，畢竟人民幣都尚未做到所有人都喜歡它，我更是做不到。

　　但有的時候，老師和學(xué)生的關(guān)系是十分微妙的，如果關(guān)系處的不好，很有可能導(dǎo)致學(xué)生們對該教師所授課程產(chǎn)生敵意，從而厭煩這位老師所教授的課程，這對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展并不利。

　　我深知人無完人，每一位老師他們的某些做法并不能博得所有人的喜歡，這我在實習(xí)前就已有預(yù)料，并有著深切的思想準(zhǔn)備。但最擔(dān)心的是學(xué)生會由討厭老師進(jìn)而討厭我教的地理課。所以我在某一天上課之前，就強調(diào)過，我個人有千般不好，這僅僅是我個人的事情，并不能泯滅地理這門學(xué)科的千般的好，但請在座各位同學(xué)即使討厭我，也不要討厭地理，因為地理是無辜的。但若有人執(zhí)意如此，我也沒辦法。

　　說完這些的時候，學(xué)生的表情很凝重，我的心情也不佳。以前學(xué)哲學(xué)學(xué)到矛盾這塊的時候，覺得很是神奇，矛盾字面意思水火不容，但內(nèi)在聯(lián)系仍是千絲萬縷。學(xué)生和老師就像是一對兒矛盾，處理的好，會有有益影響，處理不好，則會有不良后果。

　　我也是一名新老師，剛剛悟得這個道理，或許尚有不足之處，留待以后小心查證。但至少，我明白師生關(guān)系應(yīng)小心維護，真誠待人，必將收獲一片同樣赤誠的心靈。

教師實習(xí)心得14

　　很多人都說：“語文這門學(xué)科，誰都可以教”，或許真的能說上幾句，但要教好卻不太容易。

　　我也是很多人中的一員，一直認(rèn)為語文相較于其他學(xué)科算是比較好教的，其他學(xué)科你要是不會，就真的教不了，因為它們都是硬知識�？烧Z文不是這樣，比較活，能說的比較多。

　　可現(xiàn)實向你證明并非如此，用現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的話來說就是“現(xiàn)實啪啪打臉呀”。自從來實習(xí)后，就一直按照自己的方式來上課，很少去反思自己。這樣的狀態(tài)讓自己停滯不前，教學(xué)能力也不能得到很好地提高，不能很好地設(shè)計一節(jié)課并上好一節(jié)課。

　　考教師資格證的時候，覺得學(xué)教育知識與能力這本書的知識沒啥用，不知道為什么要學(xué)這些東西�，F(xiàn)在，經(jīng)過教學(xué)實踐的我突然意識到，這些知識還是很實用的。周三的公開課讓我開始反思我自己，最終得出這樣一個結(jié)論：上好一節(jié)語文課，三備很重要，三備即備教材、備學(xué)生、備教法。

　　首先是備教材。教材是知識的載體,是師生教與學(xué)的中介,提供了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本材料,所以我們要理解教材編排的意圖。同時教材需要教師去調(diào)整、去豐富、去完善,使教學(xué)內(nèi)容變得更加現(xiàn)實、有意義和富有挑戰(zhàn)性。備教材做到如下幾點：了解教材分布體系,了解本冊教材目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解單元目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用,了解課時目標(biāo)、課時內(nèi)容的地位與作用,了解教材編寫的意圖。只有做到以上幾點,再思考教學(xué)設(shè)計,此時才不會南轅北轍,才能事半功倍。

　　其次是備學(xué)生。備學(xué)生也就是上課之前要先進(jìn)行學(xué)情分析，學(xué)情分析指的是對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有何特點、學(xué)習(xí)方法怎樣、習(xí)慣怎樣、興趣如何，成績?nèi)绾蔚取ＴO(shè)計理念包括教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)，以及教學(xué)設(shè)想的分析。學(xué)生是你在課上交流的對象，如果不了解學(xué)生的'情況，自顧自地講課，而不管學(xué)生能夠接受多少，這樣的課堂屬于無效課堂，沒有意義，所以上好一節(jié)課，一定要先進(jìn)行學(xué)情分析，只有了解了學(xué)生的情況后，才能對癥下藥，進(jìn)而才能有效果，有良好的反饋。

　　最后還要備教法。如果將一節(jié)好課比作一份精美的禮物的話，那備教材和備學(xué)生就已經(jīng)是準(zhǔn)備好了最主要的東西—禮物，此時還缺一個漂亮的盒子和一些裝飾品來使這份禮物錦上添花。教法就是這漂亮的盒子和裝飾品，教法能使一節(jié)課華美地呈現(xiàn)在別人面前。即使他不懂你的課，但他很享受，所以教法的準(zhǔn)備也是很必要的。中小學(xué)常見的教學(xué)方法有五類：第一類方法：“以語言傳遞信息為主的方法”，包括講授法；談話法；討論法；讀書指導(dǎo)法等。第二類方法：“以直接感知為主的方法”，包括演示法；參觀法等。第三類方法：“以實際訓(xùn)練為主的方法”，包括練習(xí)法；實驗法；實習(xí)作業(yè)法。第四類方法：“以欣賞活動為主的教學(xué)方法”例如陶冶法等。第五類方法：“以引導(dǎo)探究為主的方法”，如發(fā)現(xiàn)法；探究法等。在教學(xué)中，要合理并靈活地使用這些教法，使你的這節(jié)課更出彩。

　　語文教學(xué)是門藝術(shù)，需要你在實踐中不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，并勇敢地嘗試，讓語文教學(xué)像一朵玫瑰一樣香氣沁人。

教師實習(xí)心得15

　　今天聽了一位數(shù)學(xué)組的老師準(zhǔn)備的市級評優(yōu)課的第一次準(zhǔn)備和試講，個人感覺老師講的特別好了了已經(jīng)。

　　大家又經(jīng)過了討論，到了存在的一部分問題：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)過長，導(dǎo)入環(huán)節(jié)講了許多沒有必要的知識。是在為了這道題而進(jìn)行的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，應(yīng)該多復(fù)習(xí)一些，復(fù)習(xí)的應(yīng)該更加全面一些，不能這道題用什么就只復(fù)習(xí)什么，過于刻意。

　　對課堂設(shè)計的層次感不強，雖然是步步深入，但是層次感沒有體驗出來。

　　能力提升的部分，沒有鍛煉到學(xué)生的能力，沒有起到預(yù)期能力提升的效果。預(yù)計讓學(xué)生回答的問題，預(yù)期的答案和學(xué)生的回答很有出入，對學(xué)情的`把握不夠，對學(xué)生的了解不夠。

　　對于課件中的、學(xué)案中的某些數(shù)學(xué)符號，大小不合適，形式不合適。

　　感覺自己還有很大的進(jìn)步空間，這些問題同樣的在自己身上發(fā)生著。

　　見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省。

　　在以后的授課中一定要反思自己的這些問題，有則改之無則加勉！

　　做一個合格的頂崗實習(xí)生。

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