師范生實習(xí)心得(集錦15篇)
當(dāng)我們有一些感想時,好好地寫一份心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編幫大家整理的師范生實習(xí)心得,歡迎閱讀與收藏。
師范生實習(xí)心得1
教學(xué)的過程是一個不斷地進行反思同時又不斷進步的過程,只有在教學(xué)的過程當(dāng)中不斷地進行反思不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法,這樣才能夠讓教學(xué)活動順利的進行下去。
在頂崗實習(xí)的過程中,我擔(dān)任的是七年級1—7班的生物老師,由于是第一次實際的進行教學(xué),在教學(xué)過程當(dāng)中出現(xiàn)了比較多的問題。比如,在上課的過程當(dāng)中會有一些同學(xué)在老師講課的過程當(dāng)中睡覺,學(xué)生上課睡覺不僅會影響教師,更為重要的是上課睡覺會嚴(yán)重的影響學(xué)生的生物成績,因此,在講了的過程當(dāng)中,我開始想辦法怎樣在講課的過程當(dāng)中使學(xué)生不在上課的過程當(dāng)中睡覺。
因此我采用了以下解決辦法:
1、由于我的課多數(shù)在下午的第一節(jié),學(xué)生剛剛上完午休,提不起精神,因此我選擇了在第一節(jié)課上課之前在教師播放一些有關(guān)本節(jié)課內(nèi)容的小視頻,將學(xué)生的.注意力吸引到課堂當(dāng)中;
2、由于有些同學(xué)是在上課的過程當(dāng)中睡覺,因此又要采取一些其他的方法來讓學(xué)生將注意力集中到課堂當(dāng)中來,我會在課堂當(dāng)中經(jīng)常走下講臺去走動,這樣可以對想要睡覺的同學(xué)起到一定的“震懾”作用,其次我也會在上課講知識的同時,在課堂當(dāng)中適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┡c生物知識相關(guān)的小故事和與生物有關(guān)的有趣的現(xiàn)象來吸引同學(xué)們的注意力,同時,也在課堂當(dāng)中活躍氣氛。在采取了這兩種辦法之后,對于有些班級來說,有比較好的成效,在班里上課睡覺的同學(xué)基本上沒有了,但同時部分班級又出現(xiàn)了其他的現(xiàn)象,比如課堂的氣氛過于的活躍,課上某些同學(xué)說廢話等現(xiàn)象。
反思:
學(xué)生本來就是動態(tài)的生命,我們要用發(fā)展的眼光去看待他們,在教學(xué)過程當(dāng)中我們應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體,豐富課堂內(nèi)容,依靠吸引學(xué)生的注意力來使學(xué)生更好的將注意力放到課堂當(dāng)中,對于學(xué)生來說,只有提起學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣才能夠讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識,今后我會繼續(xù)努力,今后可以用生物知識小競賽的形式吸引學(xué)生的注意力,同時也可以以生活當(dāng)中的實例來吸引學(xué)生,比如在講血液循環(huán)的時候,可以穿插小故事:小明生病了,去醫(yī)院打針,那么藥最先會回到心臟的哪個部位。以此引發(fā)學(xué)生的思考。教學(xué)過程是動態(tài)的,我們想要上好一堂課首先要做好備課環(huán)節(jié),讓自己成為像導(dǎo)演一樣的人,導(dǎo)好每一堂課。
師范生實習(xí)心得2
回首那些與學(xué)生相處的日子真是令人難忘,雖然有過傷痛與疲憊,有過彷徨與失落,當(dāng)我要離開他們的時候內(nèi)心又是那么的不舍,在實習(xí)的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月。
還記得我是正式開始實習(xí)的時候,之前我們這個團隊就已經(jīng)被安排好了哪個跟哪個班。上午下第一節(jié)課我到班上進行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多,第一次見面介紹完后,我用了3天的時間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝,我能在這么短的時間把他們的名字記全,這樣一來,拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來的時間,我常下到班上跟同學(xué)交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時維持秩序,監(jiān)督到位,耐心的做學(xué)生的思想工作。很快,根據(jù)情況我制定了工作計劃。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學(xué)生按時早讀,下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周的廣播體操,下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生;其次給學(xué)生進行一些答疑輔導(dǎo)。
在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面,我向來做得還不錯,但是在與學(xué)生相處方面,剛開始我不知道以什么身份跟他們相處,漸漸地,我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多,但是該嚴(yán)肅的時候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實習(xí)經(jīng)歷,在這實習(xí)過程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級事務(wù)的能力也得到了鍛煉,我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,讓我受益不少,
經(jīng)驗都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗的`積累不是一個一蹴而就的過程,而教育實習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗的好機會。
能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實習(xí),主要是聽課與上課,經(jīng)知道老師的安排,第一個月聽課,第二個月開始上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課,我就深深的感到了差距,他很有經(jīng)驗,對知識點的處理非常有邏輯,條理非常清晰。當(dāng)時我就在想,何時我才能達到他這種境界。我很清楚這有一段很長的路等著我走,但我會努力的。
作為實習(xí)生我沒有面對學(xué)生上課的經(jīng)驗,但凡事總有第一次,記得我上完第一次課,指導(dǎo)老師給我指出了一些問題,都是我原來沒有注意到的,比如對課堂時間的把握、上課時的自信等,這些問題都是我需要改進的。
在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會發(fā)較多的時間進行備課,以求達到較好的講解效果,雖然課堂效果并不盡人意,但我的努力還是有價值的。它為我增加了經(jīng)驗,只有積累經(jīng)驗,改正錯誤才會有提高。
每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我任存在不足,但我也處在不斷地進步之中。通過實習(xí),我對自身語量、語調(diào)的調(diào)節(jié)更為適當(dāng),能張弛有度;對于時間的把握也有了提高,不在有剛開始的拖堂現(xiàn)象;對于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實習(xí),從各方面鍛煉了我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
在此,對帶隊老師及指導(dǎo)老師、原班主任老師以及所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
師范生實習(xí)心得3
汽車在黃土高原的公路上奔馳,我緊張又激動地看著車窗外。一座座山綿延起伏著從我的眼前晃過,大大小小的溝壑也逐漸遠去,我知道這車窗外退后的不僅僅是風(fēng)景,還有我成長的歷程。三年的大學(xué)生活已經(jīng)過去了,現(xiàn)在的我要奔向?qū)嵙?xí)了,我要拋下那份幼稚與任性,帶著希望與責(zé)任重新上路。我相信窗外退后的是稚嫩,前方迎面走來的是成熟。
轉(zhuǎn)眼,車窗外的山壑變成了黃燦燦的莊稼田,我明白我已經(jīng)踏進了這片土地——扁擔(dān)溝鎮(zhèn)。燦黃的莊稼隨風(fēng)起伏,那稻浪層層疊疊,一波未息一波又起,玉米地里傳來清脆的“風(fēng)鈴聲”。這眼前的一切令我激動,令我向往。我想起了捷羅姆·大衛(wèi)·塞林格的《麥田的守望者》,我希望我能成為這片土地的守望者,守護那些純真可愛的祖國的花朵。
在扁擔(dān)溝中心學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們走進了我們的實習(xí)學(xué)校,扁擔(dān)溝鎮(zhèn)中心學(xué)校是一所九年一貫制、寄宿制學(xué)校。放下行李我們馬上就開始了我們的實習(xí)工作。
實習(xí)第一周,以聽課為主,主要聽學(xué)校的老師講課,并學(xué)習(xí)他們講課的技巧,以及如何控制課堂。我聽了扁擔(dān)溝中心學(xué)校很多優(yōu)秀教師的課,在聽課的時候我仔細(xì)觀察揣摩老師們的教學(xué)風(fēng)格,學(xué)習(xí)他們的方法,吸收他們的經(jīng)驗。每一個老師都有他們自己的講課風(fēng)格,甚至同一個老師在不同的班級面對不同的'學(xué)生也會有不同的教法,這就
是扁擔(dān)溝中心學(xué)校倡導(dǎo)的因材施教式教學(xué)。很多老師的教學(xué)風(fēng)格比較開放,不喜歡按部就班,總是把課堂的話語權(quán)教給學(xué)生,以學(xué)生學(xué)為主,老師再進行適當(dāng)?shù)狞c撥,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。這些對我的教學(xué)講課產(chǎn)生了很大的影響,我也盡量的把它們都應(yīng)用在課堂上,并且取得了一定的成效。
實習(xí)的第二周開始,我們就走上了講臺。
當(dāng)踏進八年級一班,學(xué)生們整齊的喊了一聲老師好的那一刻,我開始真正意識到我的身份發(fā)生了巨大的變化,我在無聲中由一個乖乖聽老師講課的學(xué)生變?yōu)橐粋給孩子上課的語文老師。從這一刻起我起航了,正如一只停在岸邊枝頭已久的海燕,將要開始了又一次的激浪飛翔。我知道在這次旅途中會有風(fēng)平浪靜,也會遇到狂風(fēng)暴雨,更有旅途的不適應(yīng)、不安與艱辛。但是我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,我要展翅劃過滄海,勇敢地給那一群小海燕帶路,把他們引向鮮花爛漫的彼岸。
經(jīng)過刻苦的觀摩、學(xué)習(xí)、鍛煉,我成功地登上了講臺,這是一種進步,是一種突破。回憶這一段時間的點點滴滴,有所感慨,也有所收獲,同時也發(fā)現(xiàn)我有太多的不足,有太多的東西值得去學(xué)習(xí)。在這里我學(xué)會了很多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的東西,也積累了很多寶貴的經(jīng)驗。我懂得一個優(yōu)秀的教師必須要做到以下幾點:
一,樹立正確的教學(xué)觀。
教師要本著一切為學(xué)生的目標(biāo)進行教學(xué)。引導(dǎo)語、激勵語、拓展語、點撥語、評價語等要恰到好處的應(yīng)用,要有效地組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),人人自主,有效高效地學(xué)習(xí)。老師講的不但要精彩,學(xué)生學(xué)得也要精彩,整個課堂要精彩。
二,教師要關(guān)注學(xué)生。
一個好的教師要和學(xué)生搞好師生關(guān)系。無論是在聲音、語調(diào)、語氣等方面鼓勵學(xué)生,適當(dāng)?shù)臅r候眼神要威嚴(yán),善于管理和組織學(xué)生。每節(jié)課上,教師都要對學(xué)生負(fù)責(zé)。做到一課一得。
三,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
檢查預(yù)習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。適當(dāng)點撥學(xué)習(xí)方法,特別是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,可以從名言、名著介紹、讀書活動等方面出發(fā),點滴積累,從字詞到段落,再到文章,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。
四,教學(xué)不能脫離教學(xué)目標(biāo)。
每節(jié)課都要緊扣大綱,緊扣教材,同時,教學(xué)不能脫離課后問題。課后的一些問題超出了課本知識范圍,教師在授課的過程中要把要補充的知識補充到位。另外,課改后,課本知識發(fā)生了變化。但中考高考試題的出題范圍還沒有完全轉(zhuǎn)變過來,所以教師在上課的過程中把新教材中沒有的知識補充完整,做到充分全面。
五,教學(xué)過程中要有質(zhì)疑學(xué)生的環(huán)節(jié)。
每個知識點講完,教師都要提出質(zhì)疑。學(xué)生有問題,老師急需解答。學(xué)生沒問題時,老師提問,檢測學(xué)生對知識的掌握情況。特別是對于中下等學(xué)生的檢查。
六,加強對學(xué)生的要求。
例如,語文的學(xué)習(xí)要注意基礎(chǔ)知識的積累。注意朗讀充分,并且形式變換多樣。文言文,疏通文意要落到實處。課堂中做筆記時,要整齊有序,作者、重點字詞、句子解釋等要有序的注在書本上。在作業(yè)方面,書寫要工整,句子要通順,表達要完整,作業(yè)格式要統(tǒng)一。同時,教師評語也要工整,蒼勁有力,有風(fēng)格,漂亮準(zhǔn)確。在寫作上,每學(xué)期學(xué)生至少要完成八篇作文。教師要分層要求,多縱向比較,少而精,講求實效。教師評語要有好語感,有針對性、恰當(dāng)性,讓學(xué)生一聽則鳴,一看則明。每次作文結(jié)束要注重講評,激勵學(xué)生寫作的興趣。
通過不斷的學(xué)習(xí)與實踐,我發(fā)現(xiàn)要講好一篇課文,教師首先要由課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答,分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。教學(xué)過程中要注意抓住文章的重點著重講解,把重點問題講透徹了,其他問題也就迎刃而解了。另外,對于不同的文體也要運用不同的方法講授。比如詩歌散文適合朗讀法,要讓學(xué)生在多讀中去品味語言的美;小說及敘述文可以讓學(xué)生表演文中內(nèi)容,加深理解;對于古文就要讓他們多讀多背,積累文言文的基礎(chǔ)知識??這些都是教師講課的技巧,教師只是課堂的一部分,學(xué)生才是課堂的主體,因此在課堂上要仔細(xì)觀察學(xué)生的反應(yīng),并且根據(jù)學(xué)生不同的情況采取不同的方法,同時多關(guān)注學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生,給予鼓勵,樹立他們的自信心。
在班級管理方面要逐步認(rèn)識到:真誠的對待每一個學(xué)生。作為班主任,你要把他們當(dāng)做自己的弟弟妹妹,了解他們內(nèi)心深處最真實的想法。引導(dǎo)他們?nèi)绾巫鋈耍笇?dǎo)他們學(xué)習(xí),幫助他們改掉不好的習(xí)慣。學(xué)生們都是純真可愛的,只要你真心對待他們了,他們會回你一個溫暖的擁抱。
在這樣特殊的環(huán)境里我們十一個實習(xí)生慢慢建立起了深厚的友誼,我們相互磨合,共同學(xué)習(xí)。這里讓我們漸漸懂得了如何更恰當(dāng)?shù)?/p>
為人處事體諒他人,這也是一種成長,一種人格的完善。而與當(dāng)?shù)乩蠋煹慕煌鶆t讓我們懂得了怎樣更好的學(xué)習(xí)與進步。當(dāng)我路過教室,我的學(xué)生就跑出來擁著我走進教室,我知道我已經(jīng)融入到了他們這個集體,我感到的是一種從未有過的幸福。上課我們是師生關(guān)系,我們密切配合,順利的完成教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)。下課我們是好朋友,我們一起聊天,一起玩耍。他們把我當(dāng)做姐姐,而我把他們當(dāng)做我的弟弟妹妹,我非常喜歡他們,喜歡他們的天真,喜歡他們那朝氣蓬勃的可愛面孔。實習(xí)中,收獲有很多,同時需要自己改進的方面也很多。
首先,我們不能很好地提問。
上課時習(xí)慣一堂課中拋出很多問題,而且每個問題留給學(xué)生思考的時間很短。這樣無形中給學(xué)生太多壓力,使學(xué)生不能很好掌握知識點。其中,有一些問題的檔次很低,不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很容易導(dǎo)致課堂死氣沉沉,沒有生機。
其次,不能很好地把握教學(xué)重難點。
我們在講課時,重難點不突出,重難點的講解不深刻到位。這樣不利于學(xué)生接受,給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成迷茫與困惑。另外,我們在上課時小動作比較多,走動太頻繁,一些專業(yè)術(shù)語運用不標(biāo)準(zhǔn)。這樣會使學(xué)生的注意力容易分散,影響學(xué)生聽課效率。
最后,自己在學(xué)習(xí)上還是存在一些惰性,與指導(dǎo)老師的溝通與交流總是處于被動狀態(tài)。
對學(xué)生各種突發(fā)狀況的處理能力也較差,常常會不知所措,這些還需要自己堅持努力細(xì)心觀察,鉆研出好的解決辦法。
在這里忙碌又充實的一個月,點點滴滴都印在了心里,看到學(xué)生
們臉上燦爛的笑容,我感到我是幸福的。我想說:有他們真好!實習(xí)還沒有結(jié)束,十一假結(jié)束后,大概還有兩個月的時間。在這兩個月里,我會進一步要求自己,悉心聽取意見,努力進步,在提高自身教學(xué)水平上,爭取多聽,多思,多寫,多交流。讓自己早日蛻變成一位優(yōu)秀的語文教師。我相信一份春華,一份秋實,實習(xí)中,我永不言懈。
師范生實習(xí)心得4
一段相遇,怎會有些故事,令人輕松的,抑或令人難堪的,更有讓人一生銘記的。
秋天的一些日子,每天,陽光暖暖地照在教室的玻璃窗上,有些光線被折射到教室的角落里,散落在學(xué)生的課桌上和臉上。
我常帶著微笑的眼神,看著每個學(xué)生走進教室來,有的會跟我打聲招呼“老師好!”,我都點頭示意。個別活潑一點的,還會和我開玩笑,或者抱我一下(男同學(xué))。當(dāng)然也有非常不老實的,一早來了還要與同學(xué)打打鬧鬧的,我也會示意他們要安靜。
實習(xí)的日子過得很快,不光是因為時間短,更重要的是我們每天都忙忙碌碌。從早上6點多起床,帶著他們早讀,聽課,試講,督促午休,一直到晚讀,晚自習(xí),督促他們晚休之后,將近11點鐘我們才能回宿舍。附中沒有我們的辦公室,我只能在宿舍和附中之間來回奔跑,那條從四坡九棟經(jīng)五四大道,穿教職工宿舍樓區(qū),過民大附小到附中的路,我已近走的再熟悉再頻繁不過了。哪里的木瓜結(jié)了一樹,哪家晚上熄燈很晚,哪一家的飯菜香,我都清楚的很。
做好班主任,既要樹立威嚴(yán)又要保持和藹可親的形象,簡短的三周,我很難做到。對我班學(xué)生,我是威嚴(yán)不足,親切有余。但他們都還尊重我,雖然經(jīng)常和我開點玩笑,扯皮,但關(guān)系都很好。平時課堂上該怎么要求他們,還怎么要求他們,對他們剛?cè)嵯酀,該笑的的時候也會忍不住的笑。
對學(xué)生,我始終保持親近,但又不至于親密無間,還要保持一分距離。這么做有我的想法和考慮。我認(rèn)為作為一名實習(xí)老師,我只有三周的時間,首先要定好自己的位置。作為一名實習(xí)老師,我不同于代課老師也不同于班主任,我的工作只是臨時擔(dān)任兩周的班主任,上一節(jié)語文課。在這短暫的三周內(nèi),我要做好班主任工作,完成語文教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然完成自己的工作和任務(wù),要靠老師和學(xué)生的支持與配合,老師是指導(dǎo),學(xué)生是主體。做好工作也是對老師的尊重,對學(xué)生的負(fù)責(zé)。所以在工作期間,我的計劃和安排都會事先與班主任打聲招呼,征求他的意見,然后再實施,而且我會嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度和課程安排,不能由著學(xué)生的要求,更不能隨他們?nèi)涡酝秊。我覺得這是對學(xué)校和老師最起碼的尊重,也是對學(xué)生的負(fù)責(zé)。課堂上就要學(xué)習(xí),自習(xí)課就可以隨意自習(xí),不會因為老師不在或者某些學(xué)生的起哄而改變學(xué)校的課程計劃。因為學(xué)校對學(xué)生考慮的比我們要周到,要全面,休息有休息的時間,活動有活動的時間,如每周他們有三節(jié)體育課,一節(jié)計算機課等等,而且下午放學(xué)與晚自習(xí)之間有很長的休息活動的時間,這些時間學(xué)生都是可以自主安排的。
在批改作業(yè)上我也做到寬嚴(yán)有致,寬就是對他們以鼓勵和夸獎為主,嚴(yán)就是對講解答案要謹(jǐn)嚴(yán)精確,實際上我做的沒這么好,有疏忽的地方。進行試講時,我認(rèn)真聽取指導(dǎo)老師的意見,修改教案,把握時間和節(jié)奏。在正式講課的時候,要與學(xué)生主動配合,創(chuàng)造學(xué)生積極參與的機會。那一天我連續(xù)上了兩節(jié)課,第一節(jié)由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文,把握字音字形和語句停頓,有感情的朗誦文章,體味作者的情趣。這一節(jié)課上的很活躍,我讓他們以互相攀比的方式進行朗讀和背誦,學(xué)生們也互相不服氣,踴躍參與其中。第二節(jié)課,由我?guī)е麄冋搅私庾髡吲c文章,賞析全文。這節(jié)課很安靜,可能是我提問的不夠,給的機會不多,他們的熱情明顯冷卻了,也因為內(nèi)容多的問題,我不能給他們太多的機會,所以我自己在臺上的表演比較多。這也不是全部,還是有一些同學(xué)始終和我積極配合著進行呢,不然我也不能流利順暢的完成任務(wù)。他們幾個太積極了,領(lǐng)悟能力也比較好,聲音又大,讓我忽略了其他的同學(xué)。除了這些成績和不足,我覺得最成功的地方是,在我的引導(dǎo)下,他們能夠發(fā)掘出新的認(rèn)知和感受。比如說,在《湖心亭看雪》中兩句經(jīng)典的寫景句子“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥,舟中人兩三粒而已!蔽以O(shè)問“第二句寫景有什么特點?寫得好,好在哪里?”這是我根據(jù)教案來進行的,他們并沒有給我原本的答案,而這樣來表述 “作者站在不同點上來看風(fēng)景,用游人的眼光,在移動著看景,描寫具體的景物!碑(dāng)時我就很驚訝,學(xué)生很有領(lǐng)悟能力和觀察能力。想想作者時游西湖,前一句是作者初入西湖,西湖給作者留下的整體印象;那下面肯定是作者要泛舟湖上,自然是以游人移動的視角來欣賞西湖之景。我對他這一點看法很是欣賞和贊同。而所有的資料和教案都只關(guān)注這一句的白描手法以及長與短、大與小、點與線、動與靜的結(jié)合,都沒有涉及到移動視角的問題,這有我的啟發(fā)和引導(dǎo),更重要的是學(xué)生的觀察和領(lǐng)悟。除去這次實習(xí)中的種種,我覺得這里才是我教育實習(xí)中的亮點,感謝學(xué)生,同時也鼓勵自己。
其次就是站好自己的位置,處理好自己與老師與學(xué)生之間的關(guān)系。這一點很重要,也很敏感,不同的人有不同的看法,我還是希望以大局為重,為學(xué)生長遠打算。所謂的站好自己的位置,就是明確自己僅僅是個實習(xí)老師,站在學(xué)生與原任老師之間,我們自然而然的就成了一座橋梁。我們既不能取代老師,更不能隔離學(xué)生,我們也更不能取代這座本來就該有的橋,我們的任務(wù)是修補這座橋,讓這座橋更加堅固更加暢通。
我曾經(jīng)問過別班一個學(xué)生,我這樣問她:“你是喜歡你們的老師,還是喜歡你們的實習(xí)老師呢?”她毫不猶豫地回答說:“當(dāng)然是實習(xí)老師!”當(dāng)時我就跟她說,實習(xí)老師聽到這句話很欣慰,同是也為你們的班主任難過。幸好我還沒有追問“她更感激誰?”其實我也知道她的回答。我當(dāng)時就覺得有點不對勁,想想班主任風(fēng)雨無阻的為你們做了勞累了一兩年,結(jié)果還不如一個僅僅跟你們相處兩周的實習(xí)老師。如果說,你的實習(xí)老師用心的為你付出了,你喜歡他感激他都是對的。那豈不是在說,班主任沒有用心的為你付出嗎?想想誰每天照顧你休息的,想想誰每天監(jiān)督你學(xué)習(xí)的,我覺得這是學(xué)生認(rèn)知的錯誤,也是實習(xí)老師的引導(dǎo)錯誤。學(xué)生對習(xí)以為常的關(guān)心和熟悉的面孔,早已食之無味,早已麻木無心了。反而會對初來的實習(xí)老師更感興趣,更加在乎和注意實習(xí)老師的關(guān)切和溝通。
這就是我要說的站好位置的原因。作為一名實習(xí)老師,我們不能取代老師,我們要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,但是我們更應(yīng)該注意,使學(xué)生更應(yīng)該明白和理解的是,老師對他們的良苦用心而不是實習(xí)老師對他們的關(guān)心。所以每次我和學(xué)生聊天的時候,總是以師生之間的溝通、理解、尊重為主要引導(dǎo)方向,鼓勵他們與老師溝通,與老師配合。在溝通過程中,對老師要信任和尊重,無論在什么場合我都反復(fù)強調(diào)尊重這個詞,對同學(xué)的尊重,對老師的尊重,對自己的尊重。我們要讓學(xué)生明白的不是我多么重要,我多么關(guān)心他們,我多么理解她們,我多么友好親切,而是老師多么重要,老師多么關(guān)心他們,老師多么理解她們,老師多么友好親切。因為我們只有短短的三周時間,我們盡能力做好應(yīng)該做的,考慮老師也更考慮學(xué)生,但是不能越俎代庖。只有讓學(xué)生樹立起老師與學(xué)生的意識,明白自己最好怎樣,明白老師的良苦用心,修補好學(xué)生與老師之間溝通理解尊重的橋梁,這才是對學(xué)生的長遠打算。在工作中,我親近學(xué)生,與學(xué)生建立良好的關(guān)系,但我故意留了一份距離,我反復(fù)強調(diào)何老師和冉老師的關(guān)心和付出。三周時間,我們不能陪著學(xué)生更久,以后指導(dǎo)教育他們的是原有的老師。如果我們無形中造成我們實習(xí)老師更重視、更理解、更關(guān)心他們的話,很容易使學(xué)生對原任老師產(chǎn)生排斥抵制的心理。那么在我們走了之后怎么辦,這會不會給學(xué)生造成更糟糕的影響呢?其實,在與學(xué)生溝通的時候,我也大概了解到,有的學(xué)生去年成績好今年就差了許多,他們不聽課不學(xué)習(xí),就是因為換了老師,不喜歡現(xiàn)在的老師或老師的教學(xué)風(fēng)格,從心理上產(chǎn)生一種抵制作用。所以我們不應(yīng)該留給學(xué)生太多的牽掛和回憶,不應(yīng)該留給學(xué)生我們無法負(fù)責(zé)的希望。
另一段值得傾聽和學(xué)習(xí)的教訓(xùn)。其實我原本的教學(xué)任務(wù)就只有一個課時,但我想更多的鍛煉自己,就向語文老師提出要去四班上一節(jié)《湖心亭看雪》,最后老師同意了。我忽略了學(xué)生的心理和愛好,我只是以我的觀點去做,認(rèn)為多上一次沒多少大礙,又是幫他們鞏固了課文內(nèi)容,而且我和梁宏清同學(xué)講課的方式方法不同,學(xué)生應(yīng)該不會有太多的反感。
于是我懷著希望和激動地心情去給四班上課,還和我以前聽他們班的課一樣,很多同學(xué)不遵守課堂記錄,很少有同學(xué)會與老師配合,認(rèn)真聽課做筆記。可以說同語文老師的感覺一樣,這是他們自然地表現(xiàn),很吵很鬧不學(xué)習(xí)。然而我顧不了這么多,作為外人也不好管他們,我只能根據(jù)我的教學(xué)課程來,盡力上好自己的課,完成自己的教學(xué)目標(biāo),該強調(diào)的地方就強調(diào),他們聽不聽我管不了他們。幸好還有一兩個同學(xué)和我交流,不然我真的是“孤家寡人”、“曲高和寡”了,我能夠騙自己,能夠去留無意,所以這才沒有影響我完成教學(xué)任務(wù),完整的結(jié)束課程。最后將近下課的時候,廖正才過來跟我說讓我兩分鐘時間給他,看他的表情我也知道他要說什么,但是時間正好被我用完了。
下課出教室之后,廖正才也知道他們班學(xué)生的表現(xiàn),一臉嚴(yán)肅的表情。有的學(xué)生也過來跟我說,同學(xué)們太吵太鬧,替老師感到難過擔(dān)心,有個女孩子說,他看到老師神情想哭。我就給那兩個女孩子說了“你們班學(xué)生這種表現(xiàn),太令廖老師失望了!边@句話,也許又被其他學(xué)生聽到,當(dāng)時很吵,我也沒有顧及很多的說了這么一句話。后來,這句話不知道就怎么被傳說成“三班的實習(xí)老師罵四班的學(xué)生沒有出息”。
晚讀的時候,聽到四班的班主任大聲地罵學(xué)生:“四班的臉都讓你們丟盡了!”我大概已經(jīng)知道怎么回事了。
晚上回來,廖正才也跟我說:“我班學(xué)生說,你說他們班學(xué)生沒出息,你知不知道這很傷他們的自尊!
我能怎么辦,我只能如實重復(fù)地說:“我說的是,你們班的表現(xiàn)太令人失望了,沒說過他們沒出息!逼鋵嵥麄儽憩F(xiàn)怎么樣與我有什么相關(guān)呢,我都騙自己順利把課上完了。只是當(dāng)時看著廖正才的表情,我真的替他感到憤懣,怎么這么不懂廖老師的苦心?所以我才會說了那一句失望的話。
如果我的原話真的傷害了他們的自尊,我承認(rèn)我有錯。如果我的原話真的傷了他們自尊,而讓他們記恨在心,也見得他們不良的自尊心和狹隘的自我意識?梢娫谒麄兊娜松,還沒有人敢否定他們惡劣的表現(xiàn),沒有人指出過他們的缺點,而我無疑激起了他們狹隘的保護意識。我有錯的地方,我錯了結(jié)果也許又對了。如果不是那句話被他們誤傳為“沒出息”傷害他們的自尊,學(xué)生恐怕還不知道他們有自尊。也許這根本就不是學(xué)生的自尊,而只是他們狹隘的心理,長久以來的以自己為大,任性妄為,踐踏課堂紀(jì)律,不尊重老師等等,正是如此的習(xí)慣,當(dāng)然容不得別人讓傷害他們絲毫。說到這,我又想到一個教育問題,就是學(xué)生的自尊教育,老師應(yīng)該有責(zé)任讓他們明白什么是自尊,什么是狹隘。教會他們明白自尊是建立在互相尊重的基礎(chǔ)之上,想要獲得別人的尊重,首先要學(xué)會尊重他人。試想一下,如果上課不遵守課堂紀(jì)律,前后左右任性打鬧玩耍,甚至是攻擊性的言語,破壞老師的教學(xué)秩序,這么不尊重自己的學(xué)生,這么不尊重他人的學(xué)生,難道他們還記得他們有自尊嗎?
從這里,我總結(jié)了自己的一條教學(xué)經(jīng)驗和認(rèn)識。對于學(xué)生,我們并不應(yīng)該一味地考慮他們的自尊,必要的時候還應(yīng)該適當(dāng)?shù)膫τ|痛一下他們的自尊。當(dāng)然自己不好出面的話,借別人的手應(yīng)該更好。我承認(rèn)自己這招很陰,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,只要有利于學(xué)生的反省和改過,都應(yīng)該可以采納。如果以后我做了老師,對于那些頑劣、任性的學(xué)生不能以常理教導(dǎo)他們的話,我一定會采用這一招。這群90后的小孩,很少有徹底觸動他心靈之痛的經(jīng)歷。他們從不擔(dān)心物質(zhì)上的供應(yīng),又多是從小到大受到父母的溺愛,他們從不缺缺乏關(guān)注,也不缺乏享受,也許他們?nèi)狈η∏【褪墙逃徒逃?xùn)。別認(rèn)為你對他們真心的付出,他們就會改過自新,積極向上。如果真是如此,那豈不是說明原任老師,對他們沒有用心,沒有付出。同樣的努力和關(guān)心,一個新鮮可口,一個麻木已久,你說他們會偏愛哪一個?新鮮可口也會有慢慢暗淡平常,慢慢失去她鮮澤的一天。對他們僅僅實行“愛育”是不夠的,需要采取多種手段,愛心與合理的打擊都要兼顧。有傷才會痛,有痛會有恨,但也可能會是反省和思考。俗話說,傷的愈深,痛的愈久,置之死地而后生。既然90后這一代缺乏觸動心靈的經(jīng)歷和傷痛,我們未必不可以創(chuàng)造一些經(jīng)歷。當(dāng)然在這之后,老師要及時激勵和引導(dǎo)學(xué)生,幫他們樹立起正確的自尊心和自我意識,學(xué)會對自己負(fù)責(zé)。這個時候?qū)λ麄儗嵤┮稽c小小的教訓(xùn),更準(zhǔn)確的說是教育,才不至于以后入了社會之后,被人無情的教訓(xùn)。
周五的早上,四班的班主任叫我過去說:“為什么你要去四班上同一篇課文,你知不知道這是在浪費他們的時間!你說我們班學(xué)生沒出息,很傷他們的自尊······”。
我能怎么辦呢,只好重復(fù)我的原話,說實話我沒有想到四班的班主任還會來跟我說這件事。畢竟已經(jīng)過去兩天了,可能這時候我們才意識到問題有點嚴(yán)重,他勸我以后不要出現(xiàn)這種錯誤。是的,我以我的想法去考慮他們班的學(xué)生,實在不應(yīng)該。別以為這是給他們復(fù)習(xí),別以為學(xué)生會認(rèn)同你的課,這些都是我太過以自我為中心。但是四班班主任說的一句話“你的行為直接傷害了你的同學(xué),否定了梁宏清的課。”我還是不贊同,因為事先我跟梁宏清、語文老師都商量過的,想去他們班上一次課,鍛煉一下自己。而不是在梁宏清沒有完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)的情況下我才提出的,我并沒有任何想要否定梁宏清的地方,我也沒有想到她的課沒有上完,在我上課之前,冉老師也都跟學(xué)生們說明了原因,學(xué)生也不至于這么不通事理。也許四班班主任不明白其中原由吧,我也不能和老師計較,虛心接受批評和教育吧。好的想法,卻做了壞事,今天我算是真的有領(lǐng)會到了這樣的感受。不過這未必不是件好事,它教會我,自己認(rèn)為好的想法,對別人也許不適合,還要征得別人的認(rèn)同才行。多為別人考慮一點,不要太過以自我為中心,無論你是對還是錯。
在我們班,軟硬不吃、刀槍不入的學(xué)生不是沒有。那兩個我對他們也只能是無語,但我還是要管制他們倆,能讓他們服從管教的時候很少,但我還是堅持地做了。無論是對他們關(guān)愛有加也好,還是對進行適當(dāng)?shù)拇驌粢埠,他們似乎早就成仙,無所謂無所反應(yīng)了。對于這種學(xué)生我還沒有找到方法,想放棄又不能,想體罰更不能,不知是他們強大還是我無能。每次只能讓他管好自己,不去影響其他人就行了。對于整個班級來說,我還是滿意的,我看到了他們在進步,其中大多人學(xué)生都很可愛,我很喜歡。還記得第一次去聽一班的課時,我對自己班是失望,然后去聽二班的課時,我對自己班簡直要絕望。一二班比我們班的紀(jì)律和學(xué)風(fēng)好的太多,簡直是天壤之別。但是當(dāng)我再次去聽一班的課時,我開始喜歡上我們班和那群可愛的孩子。與一二班比比起來,我們班學(xué)生是很調(diào)皮,課堂紀(jì)律很差,但是比他們班更有活力和生機,學(xué)生更可愛。從個人感情來說,我更喜歡和他們相處。
說到這里,我不得不對90后的這幫學(xué)生做一番評價。我不想低估他們,也不想抬高他們,我只說一些這些我看到的實況?赡苌罘绞脚c多種文化潮流的影響,他們面對如此豐富復(fù)雜的`文化和物質(zhì),接觸的東西新穎而又雜亂,而使自己忽略了自己身邊的事情,自己應(yīng)該做的事情。在他們身上我看到了聰明、樂觀、開放,我也開到了自以為是、任性妄為、封閉、自私等另一面,他們?nèi)狈Ω袆,缺乏傷痛,缺乏尊重和自尊,?dāng)然很多學(xué)生的表現(xiàn)還是很好的。上課不遵守紀(jì)律,玩手機,說話,打鬧,睡覺,甚至公然對抗老師,這些都只是一小部分或個別學(xué)生做的,他們可以不在意別人的看法,不在意學(xué)習(xí),沒有任何危機感和責(zé)任感,就覺得自己舒服最好。這一代急需社會的正確引導(dǎo)和創(chuàng)造良好的環(huán)境,需要父母正確的教育和關(guān)愛,需要有責(zé)任的、有能力的老師去教導(dǎo),不然將會有許多孩子誤入歧途,帶來許多社會問題。
實習(xí)馬上就要接結(jié)束了,我開始故意疏遠了我的學(xué)生,其實我不舍,但我又必須這么做。我知道一個實習(xí)老師,不應(yīng)該留下太多的印記,我們不應(yīng)該留給他們太多的留戀和不舍,不應(yīng)該讓他們對我們產(chǎn)生太多的依靠和感情。慢慢的退出,慢慢的離開他們的生活,也許是我們最好的選擇。他們要面對是他們真正的老師,他們最應(yīng)該感恩和留念的是他們的現(xiàn)任老師,我們要完成學(xué)生與老師之間那座橋的修建,然后稀釋淡出。留給他們太多的牽掛,產(chǎn)生的負(fù)面影響可能更大。我們不僅是完成我們的教學(xué)任務(wù),更應(yīng)該注意,培養(yǎng)學(xué)生對原任老師的信任和尊重,這樣才能在我們走了之后,可以不用再擔(dān)心他們的學(xué)習(xí)和成長,放心的走。由于時間和能力有限,我極力想修建的這座橋,并沒有完工,還需要老師和學(xué)生們以后共同的努力,共同的理解和尊重,才能讓它雄跨兩岸?赡苡幸惶焖鼤匦滤輸嗟,可能有一天它會如我希望的一樣堅固美麗,但我已經(jīng)盡力了,按照我的原則實踐了、努力了。讓他們對我們的希望少一點,對原任老師的希望多一點,才是真正的對他們好。
溫暖的陽光,如出浴的絲綢,溫柔而又華麗的照在教學(xué)樓向陽的地方。學(xué)生們朗朗的讀書聲,如同跳躍的音符,充滿朝氣和活力。在未來的人生旅途中,它又將演奏怎樣的一支希望之曲呢?
我沒有和他們說再見,其實我比誰都想說那句道別,說句珍重,但是我又比誰都害怕別離的場面和不舍的眼神。我們實習(xí)老師也不應(yīng)該帶走什么,也許最好就這么安靜地離開。在我們來得時候接的是46個人完整的班級,那在我們走的時候,我們也應(yīng)該歸還46個人的完整班級。我們不應(yīng)該帶走他們中任何一人的心和希望,這才是我們真正該做好的。臨行前,我只與班主任說了道別,感謝班主任三周內(nèi)對我們工作的支持和幫助,同時祝福我們班有光明美好的前程,也相信在何老師的帶領(lǐng)下,我們09(3)班會越來越好。(還要去語文老師那交實習(xí)鑒定表)
我輕輕走,正如我輕輕地來,回一回頭,看一眼初09(3)班門窗上的陽光,我不帶走一絲溫暖和希望。在回來的路上,刻意走的很快,走的決絕,我不是在逃離,我又是在逃離。
秋風(fēng)一天一天的緊了,寒意深了,必須穿上外套甚至是毛衣才夠暖和。路上的槐樹,那一樹的黃花卻依舊生氣不減。宿舍樓的影子慢慢的拉長,向西北移去。風(fēng)帶走了窗臺上的光線,還有什么人的笑容、身影留在被人遺忘在遠的或近的角落。
也許會有一些人認(rèn)為我是對的,也許會有很多人認(rèn)為我錯了。也許對或錯,已經(jīng)不再重要,重要的是我走的瀟灑,坦然。
師范生實習(xí)心得5
從一所學(xué)校到另一所學(xué)校,從一名學(xué)生到一位老師,我踏上了師范畢業(yè)生理應(yīng)匍匐的路。想象了多少年我站在講臺上的樣子,如今,越淺、越模糊了。陽光從密林縫隙擠出來偷窺,我醞釀不出一丁點的悲傷抑或喜悅。
初臨崗位(小學(xué)),一切都遠不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序,使我們的到來未免顯得多余。一個星期了,教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排,究竟不知道該從何下手。
我開始想“頂崗實習(xí)”不會是打了個幌子吧?如今,我已無路可退。偶爾接到師范打來的問候電話,才略微有點溫暖的感覺。習(xí)慣了忙碌奔走的我,怎能消受得了這等清福?
趕巧,附近小學(xué)一老師因病臨時脫崗,這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大,校舍也略顯陳舊,一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會后院,生銹的旗桿頂端,鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進了我人生第一個課堂,認(rèn)識了我的第一批學(xué)生,第一次感到做一名老師的幸福與快樂。
教學(xué)生知識,他們會如饑似渴地追問更多,滿臉的陽光讓我愛上了教學(xué);與學(xué)生一起操縱課堂,他們的奇思怪想常常會帶給我很多出乎意料的驚喜;把心交給學(xué)生,他們拉著我一起游戲,給我講故事,猜謎語,說笑話,然后我們一起談天說地……
學(xué)生告訴我:“我們從來沒有這么開心地放肆過,總是害怕老師,你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠感到驕傲。
快樂的`時候,總會覺得時間過得飛快。轉(zhuǎn)眼,半個月已過,要給孩子們說聲“再見”,終有一千個一萬個不舍得,我給他們畫了拿手的素描畫作紀(jì)念,也算感謝他們這段時間給我?guī)淼臒o盡的快樂。
離別的那天,班上一個很調(diào)皮的學(xué)生遞過來一張得很方正的紙,上面寫道:老師,我愛你,我的心永遠和你在一起,永遠!我低頭看時,心突然一動,覺得很好笑,折住再看那孩子的時候,竟然想哭。
“老師!”,學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹形狀的塑料掛鏈;畫滿心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進我的視線。我越覺得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天,他們留了我的手機號,說讓我永遠不許變,我拍下了他們的童顏,也打算永遠記著。
轉(zhuǎn)而,回到了城北,那種莫大的空虛,重新復(fù)位,懷念與期待成了我的必修課。從那以后,實習(xí)的日子再沒有那么轟轟烈烈地快樂過了,學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課,著實讓我找不到一點趣味與滿足,看著學(xué)生們的無精打采,我感覺非常無力。偶爾幫人上幾節(jié)語文課,便會打心底里高興一些時日,只是,我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末,我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長的無所謂沉默,并期待我完整的語文教育生活。
師范生實習(xí)心得6
不知不覺中,來到xx小學(xué)已經(jīng)快一年了。這一年來,我堅守著教育夢想,將執(zhí)著追求與腳踏實地植入自己的教育生命?恐逃ぷ髦械狞c滴付出和積累,在奮力拼搏中自己也得到了不斷成長。
不禁回首去年夏天,懷著成為正式教師的喜悅和對教師工作的憧憬,開始了我的新教師學(xué)習(xí)之旅。那時的我是激情的但更是懵懂的。我,一個對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少的新教師,在教學(xué)的過程中才真正體驗到了教師的艱辛和壓力。慶幸的是一開始就有了我的指導(dǎo)老師李老師的幫助,通過聽她的課和她對我的不厭其煩的教學(xué)指導(dǎo),讓我能在懵懂之際快速進入角色,懂得如何抓住教學(xué)重難點實施教學(xué),讓我能在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。除此之外,李老師還經(jīng)常教導(dǎo)我要多向別人學(xué)習(xí)、多聽課。而這時候教委辦組織的各項培訓(xùn)活動和聽課議課活動便是我學(xué)習(xí)的主要通道。在每次聽課之后李老師都會問我聽完有什么看法,如果是你自己上,你會如何設(shè)計……也許正是有了她的監(jiān)督,我才能夠在聽課后及時反思并改進自己的教學(xué),取長補短。在這兒請允許我真摯地對我的指導(dǎo)老師說一聲謝謝。
記得你常說:不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作。在新課改的背景下我將始終以誠懇的態(tài)度去學(xué)習(xí),以飽滿的熱情去迎接挑戰(zhàn)。我深知自己還有許多的不足,比如:班主任管理工作還不夠嚴(yán)格,與家長間的聯(lián)系不夠緊密,教學(xué)上引導(dǎo)學(xué)生的能力不足等。既然看到自己的不足我將積極改正。
因為有一次次春蠶式的.蛻變,所以前進的動力更加強大,因為飽受煎熬,經(jīng)歷了心跳與期待,欣喜與痛苦的情感體驗,才有了今天的鎮(zhèn)靜與成熟,也許我不能成為專家型教師,但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我會一如既往地用心教誨學(xué)生,培育我的學(xué)生。
師范生實習(xí)心得7
芳菲四月,一切盡在忙碌之中——題記
四月,一切都是那么自然,春去夏來,似乎早上的黎明也明顯的比以往更早了,來到這里,兩個多月了,然而,那些習(xí)慣以及不曾有過的習(xí)慣也一一可以羅列出來了、
由于,不是班主任的原因,注定每天早出晚歸,當(dāng)清晨5點40的時候,當(dāng)?shù)谝恢圾B兒剛啼轉(zhuǎn)的時候,當(dāng)其他人還在美夢時,我卻開始洗漱了、這些根本就是我沒有想過的事情,但是,我依然做到了,而且從來都沒有遲到。因此,在這里,我想自己給自己一點掌聲。
漸漸地,與孩子們熟悉了,因此,問題也開始出現(xiàn)了,一大群十一二來歲的小孩子,又可愛,又活潑,又好動,又調(diào)皮。
然而,我所在的班級,也是全年級最有待改進的班級,在上課中,出現(xiàn)了很多問題,我時刻控制著我自己,有時候,就覺得自己好像要崩潰了似的,但是,這純屬我的心態(tài)不好,因為每個班級總會有那么幾個人,只是我們班太多太雜而已。另外,我們班不僅僅全是這樣的孩子,還是有特別特別懂事的,有的時候,聽著他們對我說:“老師,你這樣真的很累”,“老師,你辛苦了“,老師,我們班是這樣的”,“老師,有的老師都不管他們,你也別管,很煩的”,“老師,你嗓子都疼了,吃個這個吧”,“老師,這水,買給你的.”這些
學(xué)生每次都讓我感動,有的時候,睡覺都還想著呢,當(dāng)然,我也在反省自己,為什么教不好某些孩子,所以,我一直在努力,一直在尋找方法,盡管再累,我也告訴自己要堅持。因為與之前相比,似乎有些改進了,我相信只要我一直努力就一定可以的。
對了,這個月考試似乎特別多,每次,當(dāng)看見群里面的對話,都是關(guān)于考試的,心里都特別難受,又時候,也特委屈。還好的是,聽見好朋友說,她考上了銅梁的,就特開心了。在外面,永遠都只有自己和自己的心靈并肩作戰(zhàn),當(dāng)看見吳老師去廈門了,還一直以為會過我們這邊來的,幻想了很多見面的方式,但是,結(jié)局不了了之了,總之,一句話,很懷戀學(xué)校的生活,但心里深知,遲早都要走出來的。
現(xiàn)在,領(lǐng)了第一筆實習(xí)工資,心里有心酸,有驚喜,有顧慮,有彷徨,也有很多不知名的情緒竄上來,我想我該繼續(xù)堅持努力。
真心希望,接下來的一個月,書寫的文字流露的感情不會那么憂傷。
師范生實習(xí)心得8
時間就像流水一樣飛逝,轉(zhuǎn)眼間我的教育實習(xí)已經(jīng)一個半月了,在這一個多月的時間里,我經(jīng)歷了很多困難、失敗、疲倦甚至沮喪,但同時我也體會到了成功、歡笑和友誼。學(xué)到了很多在大學(xué)課堂學(xué)不到的知識。
九月初,我來到了位于城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)————重慶市微電園第一小學(xué)。這里的生源很復(fù)雜,有來自外省的,也有來自重慶外縣的農(nóng)民工子弟,當(dāng)然還有當(dāng)?shù)氐暮芏嗪⒆。所以這些學(xué)生的成績、性格、家庭環(huán)境差異很大。對于這里的教師來說是一個很大的挑戰(zhàn),當(dāng)然對于我這個實習(xí)老師來說也是同樣的感受。這個學(xué)校是剛剛搬到這個新校區(qū)來的,各方面設(shè)施設(shè)備以及規(guī)章制度還不是很完善,所以開始的一兩個星期是對這個學(xué)校的學(xué)生、校園環(huán)境的適應(yīng)。我被安排到五年級實習(xí),我的實習(xí)指導(dǎo)老師是一個數(shù)學(xué)老師,他在教育教學(xué)和處理學(xué)校人際關(guān)系上給予我很大的幫助。
在這一個多月的時間我有以下幾點體會和收獲:
第一是教育教學(xué)上。
首先是備課,以前在大學(xué)課堂上老師教我們怎樣備課,如何寫教案,如何處理好課堂上的語言、舉止都僅僅局限在理論的成面上,并沒有運用的實際教學(xué)中,所以第一次踏上真正的講臺,面對幾十個活蹦亂跳的孩子時還是有一些緊張和拘束。課堂下面認(rèn)真?zhèn)浜玫恼n,思路很清晰,看似沒有任何問題了,但是一到了課堂上就有點失控了。
首先是對學(xué)生回答問題和提出問題的可能性沒有做好的預(yù)設(shè)。有時候你可能準(zhǔn)備好的思路在一群思維活躍的孩子面前被打亂了,這就要求你要課前對學(xué)生可能出現(xiàn)的提問和答問做充分的設(shè)想,這樣才能在課堂上靈活的運用。
其次是語言組織,對于新教師來說,我們備課的教案應(yīng)該是把你課堂上面說的每一句話進行梳理,特別是要做到精煉,不要說太多廢話,這樣不但不能是學(xué)生學(xué)習(xí)到本堂課的精華知識,有可能還會是學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移或者下降,所以要盡可能的做到語言的精煉。
第三點就是要做到對學(xué)生的表現(xiàn)做出及時的回應(yīng)。這一點我深有體會,第一堂課的時候,有個孩子對于我提出的問題有了不同的看法,而且是正確的,但是卻不符合大多數(shù)學(xué)生的思考方式,我卻沒有對進行的表揚,或者是沒有很好的表揚,只是敷衍了一下。而且在多數(shù)情況下對于他們的回答我都是用“不錯”“很好”“很棒”的不起實際作用的詞語對他們進行表揚,這樣對于他們的積極性有很大的影響。所以在這一方面我還有很大進步空間,像這樣的細(xì)節(jié)要在今后的實習(xí)中得到完善。
第四點是在對課堂進行設(shè)計的時候要從學(xué)生的角度去考慮問題。要在課前對學(xué)生的知識基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)進行了解,然后從學(xué)生思考問題的角度去設(shè)計問題,有些知識你覺得很簡單,但是如果你在問題引導(dǎo)的時候不注意方式方法就會造成學(xué)生的錯誤理解。所以在課前要和學(xué)生進行充分的交流,熟悉教材和學(xué)生。
第五點,課堂紀(jì)律,這是最重要的一點,良好的紀(jì)律是上好這堂
課的前提,對于小學(xué)生來說就更是要注意這一點,小學(xué)生注意力集中的時間很短,老師要時刻提醒他們集中注意力,這一點上要注意對做的好的孩子進行鼓勵,比如說,全班紀(jì)律不好的時候,我們可以去發(fā)現(xiàn)一個或者一組小朋友的言行,然后對這些孩子進行表揚,其他孩子自然而然的就會想這幾個孩子學(xué)習(xí)。這是處理課堂紀(jì)律一個小小的技巧,這樣不僅可以使課堂紀(jì)律迅速的好起來又避免了批評孩子。
其實還有很多關(guān)于教育教學(xué)方面的細(xì)節(jié)值得我在今后的實習(xí)中學(xué)習(xí)和提高,例如板書、普通話、處理課堂突發(fā)事件的能力等等。
第二是處理人際關(guān)系上。
這里所指的人際關(guān)系包括和上級領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系和與學(xué)校其他教師之間的關(guān)系,也包括和學(xué)生之間的關(guān)系。
在處理和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間關(guān)系上我的體會有兩點,第一要積極主動,這就要求我要善于去觀察,對于領(lǐng)導(dǎo)的指示和要求要第一時間完成,并做到“認(rèn)真”二字。不管你做的好不好,首先你態(tài)度是端正的。這樣領(lǐng)導(dǎo)才會感受到你是一個做事認(rèn)真的人。第二要做到有禮貌,這也是最基本的。
在處理和同事關(guān)系的時候應(yīng)該注意相互學(xué)習(xí),看到對方身上的優(yōu)點。對于本年級和本班其他科任老師協(xié)調(diào)好工作,共同管理好班級和本年級的教育教學(xué)工作。在教學(xué)上面學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法和班級管理方法。
對于學(xué)生,教師要做到既要在學(xué)生心目中有一定的威信,又要和孩子打成一片,朋友相處,經(jīng)過這一個多月的實習(xí),我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生
在和老師交流這一方面的能力很是缺乏。主要責(zé)任就在于老師沒有主動的去親近孩子,總是以一種權(quán)威的形象出現(xiàn)在孩子的面前。所以在以后的教師生涯中要加強和孩子的溝通。這樣才能讓學(xué)生大膽的和老師交流,也可以便于我們更加了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)狀況,從而使教育教學(xué)工作更好的展開。
以上兩點是我在短短的一個多月時間的實習(xí)體會最深的。最主要還是體現(xiàn)在教育教學(xué)上的進步,這種進步帶來的成功感會促使我在今后的教育實習(xí)和工作中繼續(xù)前進。
師范生實習(xí)心得11
xx年xx月xx日到xx月xx日在xx中學(xué)高中部實習(xí)的生活,已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。常常聽說,將來自我從事的工作并不必須都是我們當(dāng)初喜歡的工作,如果真是這樣,這個實習(xí)的意義無非就是一個記憶的`標(biāo)簽?墒牵谶@段日子里,我受益匪淺,學(xué)到的東西也會讓自我更加勇敢、自信地努力向前。所以,在這個實習(xí)報告里,我將認(rèn)真地對我的實習(xí)做一次認(rèn)真、全面的總結(jié),談?wù)勛晕以趯嵙?xí)日子里的體會、感受。
xx月xx日,我們順利抵達了xx中學(xué),在學(xué)校的安排下,當(dāng)天就開始熟悉實習(xí)學(xué)校、班級的情景。最初的兩周主要的工作是配合教師上課,教師上課主要是針對每個學(xué)生不一樣程度、不一樣問題單獨設(shè)計的,這在正常的學(xué)校是不會專門關(guān)注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課),作好聽課筆記,看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察xx教師怎樣講課,學(xué)習(xí)如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學(xué)習(xí)教師所講的知識。第二周,我們就開始認(rèn)真?zhèn)湔n,在指導(dǎo)教師的幫忙下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細(xì)完整的教案、板書,經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經(jīng)幫忙達不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續(xù)上講臺,開始了真正的實戰(zhàn)訓(xùn)練。我們每個人的課時都不少于16節(jié),經(jīng)過幾周的訓(xùn)練,我們每個人都得到了不一樣程度的提高,也從中體會到了歡樂。我跟的教師是xx教師,為人大方,善良,盡責(zé)。在講臺上,我是一個實習(xí)教師,可是在xx教師面前,我就是一個不折不扣的學(xué)生。每次新課前,我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)xx教師的課,做筆記,劃重點,學(xué)習(xí)她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號,下課及時向她請教。在這些工作后,參照她的板書,自我備課。開始備課比較辛苦,在xx教師和其他幾位教師的提議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,之后比較簡便。每次自我上完課,如果時間允許,我都會到辦公室主動聽聽xx教師對我上課情景的總結(jié),一般都會遇到如下問題:時間分配把握不夠;與學(xué)生的互動不夠充足;知識點講解有時不夠詳細(xì),等等。也會說一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續(xù)努力。她常說,以前自我也是這樣走過來的,有些事情需要時間。
我們的教育實習(xí)還有除了教學(xué)工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,作為實習(xí)教師,都會有一個該校的正式教師帶我們。首先,我主動了解高一xx班的情景特點。第一次和班主任xx教師見面的談話,大部分資料就是關(guān)于高一xx班的情景。談話后,就感到有點壓力。因為xx教師說,部分男生比較調(diào)皮,上個學(xué)期考試的成績也不太夢想,尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒話說。所以,在和他進入教室之前,他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶,怎樣會遇上這樣的班級要熟悉一個班級,能記得別人的姓名是對別人的一種尊重,可惜在上頭那些交往中,我認(rèn)識的學(xué)生多數(shù)都是班干部。之后我提出,我想承擔(dān)更多的任務(wù)。于是,從第三周開始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見面多了,交流也多了。學(xué)生說,雖然有時候我像一個“嚴(yán)師”,但更多時候是他們的一個朋友。
在把握教師與朋友這兩種主角的時候,我對他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律有了更多的監(jiān)督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如xx教師說的,我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間,班長想辭職,因為心里背負(fù)著比較大的壓力,我常和她談話,盡管之后辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔(dān)著一些工作;還有一次,幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些提議,在此刻的學(xué)生留言錄上,其中一個男生就寫道:教師你好!教師你真好。〗處熌闶趾!教師你實在太好在這次實習(xí)中,我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,僅有你對學(xué)生付出真愛,你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。
雖然這次實習(xí)時間比預(yù)期的短了,但也給自我留下了思考。應(yīng)對各種情景,各種學(xué)生,作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的教師?更重要的是,在體會到教師工作的性質(zhì)后,教師職業(yè)在自我未來的工作定位中又有著怎樣的改變?
可能是因為,夢想與現(xiàn)實永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉(zhuǎn)變和努力。以往夢想的教師,并不是自我想像中的完美和偉大,他們也會感到累,會遇到某些難處理的問題,然后時不時抱怨一下這位那位學(xué)生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會在現(xiàn)實中成長,并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今日看來是多么的幼稚。說不定某天后,對今日的想法又有了另一番的看法。社會,是一本在學(xué)校無法讀到的書。
可是,我始終相信,在教師隊伍當(dāng)中,大部分都應(yīng)當(dāng)是有良知的人。師德是教師素質(zhì)的靈魂,那不僅僅表此刻他們對學(xué)生的關(guān)愛,還表此刻他們對自我的要求,對社會的職責(zé),對這種職業(yè)的熱愛。在我實習(xí)期間,就看到了很多這樣的教師,也衷心感激他們對我的教導(dǎo)和鼓勵。
這是一個實習(xí)課程,更是一段讓我體會教育工作以及思考自我人生定位的經(jīng)歷。當(dāng)然,現(xiàn)實的很多因素不得不讓自我改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小?墒,在實習(xí)日子里學(xué)到的,感受到的,都將是一種財富。實習(xí)已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生也偶與我聯(lián)系。第xx周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀——第xx周舉行的綜合水平測試中班排全年級第xx名。
實習(xí)雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激xx中學(xué)讓我們有了這樣一段實習(xí)經(jīng)歷,同時也衷心感激我們的指導(dǎo)教師xx教師和班主任xx教師,他們給了我們很多的指導(dǎo)和幫忙。
師范生實習(xí)心得9
在見習(xí)期間,我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西,當(dāng)然也遇到不少困難,從而我看到了自己的優(yōu)勢和不足。
還記得我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻,我的心弦繃得很緊,我害怕極了。因為我知道,作為一名人民教師,為人師表很重要,所以我必須要做好,我要把我的最好的第一印象留給我的第一批講課的學(xué)生。為此,我花了整整一個周末的時間去準(zhǔn)備,包括搜索資料,對著鏡子脫稿演練,細(xì)到說每句話時的語氣,我都小心的準(zhǔn)備著。整個過程,正應(yīng)了那句話:臺上一分鐘,臺下十年功。終于,我?guī)еo張的心情進入我的課堂。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐,和一雙雙好奇、渴望的眼神時,我明顯放松了許多,我想用心的投入才是最重要的。就這樣,第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后,指導(dǎo)老師及時地給我做出了點評,我知道了最明顯的不足在于:因為過分注重?zé)狒[的氣氛,而忽視了整個課堂的紀(jì)律,足以用一個“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課,既然找到了不足,我就應(yīng)該努力避短,所以我把重點放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機會,也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師,我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總的來說,我把自己從第一節(jié)課開始意識到的不足都一一列了出來,包括:聲音不夠響亮,時間安排有時不夠合理,教學(xué)重難點不夠突出,引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)時表達不夠詳盡,給予學(xué)生自我創(chuàng)新的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點,雖然看起來很多,但我并不為此失去信心,因為只有找出自己的不足,才能夠有針對性的去改進,看到了自己的進步,我的自信自然就增加了。我決定要自我教育,揚長避短,把我的不足一一攻破,在不斷進步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。
在改進自己的同時,我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。小學(xué),是個好動、思維活躍、好奇心強的年齡階段,因此,他們的'注意力很容易被轉(zhuǎn)移。所以,如何使用語言來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。在課堂上,教師可以借助自己的人格魅力,再結(jié)合一些生動形象的表情、姿態(tài)、手勢,使語言更具表現(xiàn)力,這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,小學(xué)生也是需要重視的群體,他們愛表現(xiàn),教師應(yīng)該爭取給每個人機會,并適當(dāng)?shù)倪M行獎懲,以優(yōu)生帶動后進生,營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。我想,只要用心關(guān)愛每個學(xué)生,就一定可以看到他們的進步。
作為一名新教師我想我不僅要做好本職工作,鉆研教材,鉆研課堂,鉆研學(xué)生,虛心學(xué)習(xí),虛心請教,還要利用課余時間多閱讀與教育有關(guān)的書籍,不斷地充實自己,不斷地提升自己的專業(yè)知識。學(xué)生是我的財富,我要不斷地挖掘他們,讓他們都發(fā)光。
師范生實習(xí)心得10
對于師范生來說,實習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步,同時也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。從2月15號開始,我在xx一中開始了為期四個月的實習(xí)。實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重要。在實習(xí)開始之前,指導(dǎo)老師就要求我們在做好知識準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
在實習(xí)中,讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和積極性外,還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法,這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我實習(xí)的特點,在教學(xué)過程中我必須盡量使課堂生動活潑,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,多與學(xué)生互動,比如盡量多抽取學(xué)生起來回答問題,盡管有些問題是沒有什么技術(shù)含量的。另外,在試教過程中,要主要以學(xué)生為主體,否則,教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨立思考,主動獲取知識的能力。就如授人以魚,不如授人以漁的說法。同時,興趣是最好的老師,在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后,才能讓學(xué)生真正意義上愛上化學(xué)課,讓學(xué)生自愿去學(xué)。
在真正課堂教學(xué)中,畢竟是第一次站在真正的.講臺上面對那么學(xué)生,總免不了緊張,差點連話也講不出,而且經(jīng)常在講課過程中忘記下一步該說什么。我也想過把大學(xué)所有學(xué)過的知識,所有平生知道的知識都用上,但真正上了講臺以后,才發(fā)現(xiàn)自己的知識是如此缺乏,除了本身的怯場以外,也跟自身知識儲備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時間來準(zhǔn)備,認(rèn)真寫教案,查資料,講課以后,我才發(fā)現(xiàn),教案與課堂的差異那么大,教案畢竟是死的,課堂上,每個學(xué)生對知識的理解不可能一樣,你也不可能說誰對誰不對。在教學(xué)生的同時,學(xué)生也在影響你,改變你的觀點。但是很幸運的是同學(xué)們都非常認(rèn)真,也都非常配合,給我鼓勵,感覺并不是實習(xí)老師在給他們上課,而就像他們自己的老師給他們上課一樣專心,我也慢慢克服了緊張的情緒,不斷改變自己的教學(xué)技巧,上網(wǎng)查閱資料,冷靜地投入到教學(xué)中,一步一步進步,真正去面對這些如饑似渴的眼睛。
實習(xí)以后并不是就說明我們就可以成為一名人民教師了,它只是說我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì),這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長,不僅關(guān)系到我們工作本身,還有一名作為人民教師的社會責(zé)任:傳道授業(yè)解惑。實習(xí)的時間說長也長說短也短,在這一段時間里我收獲了知識,收獲了經(jīng)歷,收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛和教誨,同時更收獲了學(xué)生間建立起來的深厚感情,在此,我想說一句“謝謝你們”路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師!
師范生實習(xí)心得11
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
最初到學(xué)校的時候,我對學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解,也沒有注意到學(xué)生這個角色在我的教學(xué)活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材,不斷的翻閱資料,想方設(shè)法讓課堂生動,而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系,也沒有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時候,我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計劃,跟著教案,上了一堂自認(rèn)為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容,慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,最后能認(rèn)真聽課的人越來越少。
課后,我認(rèn)真聽了同學(xué)們的反應(yīng),作了認(rèn)真的思考才知道,學(xué)生們的基礎(chǔ)沒有我想象中的好,而我講的口語大部分同學(xué)都聽不懂,學(xué)生最開始聽課,是沖著新老師那股新鮮感來的,由于對英語的掌握不夠,聽不懂了之后就干脆不聽了?梢,我上課之前沒有了解學(xué)生的'真實情況,讓我的教學(xué)工作走了歪路。仔細(xì)想想,一方面,農(nóng)村的學(xué)生,英語聽說能力相對較弱。盡管他們這幾屆的學(xué)生都是從小學(xué)三四年級就開始學(xué)英語,但是由于小學(xué)甚至初中的學(xué)校里教育設(shè)施從硬件上和軟件上都沒有一個相對較高的水平,硬件沒有好的學(xué)習(xí)條件,沒有語音室,沒有多媒體設(shè)施,而軟件上沒有很好的英語老師,他們的英語學(xué)習(xí)只強調(diào)了一個考試的時候有好的分?jǐn)?shù),幾乎完全忽略了聽英語的能力和說英語的能力,因此,授課的時候采用全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,我上課的班級比較活躍,上課的氣氛一開始很積極,但是事實上學(xué)習(xí)成績中等生占多數(shù),尖子生相對較少,也就是說中下層面比較廣。把知識講得不夠詳細(xì)就沒有照顧到整體的水平。我備課的時候完全沒有注意到這一點,因此才會出現(xiàn)教學(xué)的效果不理想。
由此,我得出的結(jié)論是,了解和分析學(xué)生的實習(xí)情況,事實求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中,“備教法的同時要備學(xué)生”,這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
在教學(xué)活動中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。實習(xí)的時候,有一個老師跟我說,“上課之前一定要備好課,備課備不好,還不如不上課,否則就上白費心機浪費時間!蔽颐靼琢藗湔n的重要性之后,就花了很多的時間在備課上面,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教案,不到滿意的程度就不收工,后來的事實證明我是正確的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此,我采取了一些方法。首先,我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名,讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“Miss Tang”;然后,我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,事實上,我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了”……這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語,更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了,他們才回積極主動的去學(xué)習(xí),這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué),比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言,由于自尊心緣故,長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響,但是差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此,我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標(biāo):對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生,我不放棄對他們的鼓勵,對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué),我常常單獨的找他們聊天,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程,不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí),對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步,我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ),但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué),我給他們單獨布置任務(wù),監(jiān)督他們完成,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個月的實習(xí)完了,在整個過程中,我學(xué)到了不少的知識,懂得了很多課本上沒有的技能,但是在整個月的表現(xiàn)中,也有很多的不足和還值得去認(rèn)真學(xué)習(xí)的地方,希望在未來的日子里,得到有經(jīng)驗的老師們的指導(dǎo),我也會通過自己的努力,不斷的改進自己,獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得好的學(xué)習(xí)成績。
師范生實習(xí)心得12
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在渭南市杜橋中學(xué)為期七十天的實習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了正確的方向。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識,大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸于實踐,因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試,在這個過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
一、為人師表是前提條件
俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點點滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學(xué)生進行心理溝通的過程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點,教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來,作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個學(xué)生的特點來進行教學(xué),盡量發(fā)揮其長處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學(xué)素養(yǎng)這個總目標(biāo)而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無過?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事,但凡事都該有個度。而且,我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學(xué)生時代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是么?中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心,特別是我們這特殊的班級,班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心,不要一錯百錯,全盤否定。其實,好學(xué)生幾乎都是靠表揚出來的。老師對他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)————努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時刻用“愛”去開啟學(xué)生的心靈,很多時候一個笑容,一句鼓勵的話語,有時甚至是一個眼神,都可能會對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。
四、再多艱難,我都不害怕
那么多我始料不及的事情和成績,當(dāng)時我真的以為本人要是暈倒就好了能夠躲避一切的一切就更好了。我沒有暈倒所以一切都要面對,人生就是在無數(shù)的經(jīng)歷與面對的進程中生長起來的,我要生長所以必需勇敢面對。經(jīng)過總結(jié)我發(fā)覺做事就要有不服輸、不怕丟臉的態(tài)度。有了這個認(rèn)識我就沒什么好害怕的了。
我反省本人,努力的充實本人。在這段實習(xí)生活中我根本順應(yīng)了學(xué)校里的生活,順應(yīng)了教師這個職業(yè),更理解了教師的'職責(zé)與義務(wù),看到先生的進步教師付出的一切都覺得是值得的。
所以即便有再艱難的成績我都不會害怕,我有百折不撓和勇于反省的性格,還有什么好害怕的呢?
五、面對將來,我會愈加勇敢
不管將來怎樣,我將會永久記得我在這一個月里所得到的經(jīng)歷,它們將會使我一生受用。關(guān)于將來,我愈加熱愛教師這個事業(yè)了,我將會在以后的進修中愈加努力,將本人武裝成一個合格的群眾教師。并在將來本人的職業(yè)上盡職的任務(wù),不斷保持著進修的態(tài)度,努力的進修、任務(wù)。勇敢堅強的面對將來。
細(xì)細(xì)想來,我覺得我的收獲有知識方面的,也有為人處事能力方面的提高?傊,這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會,我覺得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團結(jié),真心對待別人,才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習(xí)后悟出來的,也是我受益終生的道理。
師范生實習(xí)心得13
走完大三進入大四,我開始了我的實習(xí)生活,這意味著我從一個理論教育者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋實踐教育者了。我實現(xiàn)了我的夢想了。當(dāng)我懷著足夠的信心走上講臺的時候,我卻發(fā)現(xiàn)我以前的想法太天真了、太幼稚了,當(dāng)老師難,當(dāng)好老師更難。
我是到宣恩職中的第二天就走上講臺了,我以為我一個大學(xué)本科畢業(yè)的學(xué)生難道還對付不了職高學(xué)生嗎?結(jié)果證實我的想法錯了。雖然我面對的學(xué)生基礎(chǔ)差,但是他們中有些有學(xué)習(xí)的熱情,并且時不時會向你問一些問題,這時的我才深感自己知識的不足,我后悔自己沒在大學(xué)四年里學(xué)到更多的知識,把光陰虛度了。
經(jīng)過這幾個月的實習(xí),我才終于明白了為什么那么多人把教師這個職業(yè)當(dāng)成太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是高尚、偉大的職業(yè)!可是那美麗的光環(huán)下需要多么大的代價呀!雖說那些進入編制的老師一年可以拿十三個月的工資,但是在他們工作的那些日子里要操多少心哪!
首先,老師每天都要備課、批改作業(yè),一坐就要坐上好幾個小時,記得我曾經(jīng)看過一則報道,說高中老師備一篇課文至少需要四個小時,長時間的坐著不僅對身體不好,而且眼睛也很容易疲勞,因為長時間地盯著書看,怎么可能不疲勞呢?一般的老師每天至少有二節(jié)課,嗓子受不了,特別是在夏天講課,嗓子更難受,還有冒煙的感覺。我上了幾節(jié)課,嗓子都已經(jīng)啞了,說不出話了。所以聲帶小結(jié),聲帶息肉是老師的職業(yè)病。由于長時間的站立、坐著,腰椎、頸椎哪里都可能會出點小毛病,還有一個更嚴(yán)重的問題就是每天吸入大量的粉筆灰,對肺部造成了極大的危害,所以肺結(jié)核也是老師常見的職業(yè)病。
其次,那些當(dāng)班主任的老師就更辛苦了,他們每天早上起得很早,晚上又睡得很遲。冬冷夏熱,早上要去教室看學(xué)生晨讀,早操要去清點人數(shù),看人數(shù)是否都到齊了,沒有來的`人還要問明情況,是不是病人或者說是在偷懶了?上課時還要去看班上同學(xué)上課的紀(jì)律,是否每個同學(xué)都在認(rèn)真地聽課,沒聽課的學(xué)生是在講話還是在看閑書?還要找這些學(xué)生單獨談,對他們進行思想政治教育,使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。中午也要去查寢,看是否有學(xué)生趁早休時間出去玩或上網(wǎng)?晚自習(xí)下了,要看愿意補課的是否都在教室安心補課,沒補課的學(xué)生是否都在寢室睡覺。
熄燈鈴響了,還要去晚查寢,看每位同學(xué)是否都在自己的鋪位上,不在的學(xué)生跑哪兒去了?會不會半夜翻*墻跑出去玩了?會不會有危險?學(xué)生們都睡了,班主任才能就寢。第二天再重復(fù)這樣的生活。除了這些比較煩瑣的日常事務(wù)管理之外,再加上教學(xué)工作,班主任就更忙了,總之,老師每天無時無刻不在操心學(xué)生,有沒有疑問,有沒有缺漏,會不會小打小鬧違反紀(jì)律,會不會思想拋錨落下功課,除了為學(xué)生操心,不要為自己的教學(xué)效果操心,時時想著怎樣提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我到底是怎樣講才能讓學(xué)生既學(xué)得輕松又學(xué)到了很多知識呢?
這些敘述真的讓人覺得當(dāng)老師難,不僅當(dāng)老師難,當(dāng)好老師那就更難了,老師每天的時間排得滿滿的,是不可能抽出更多時間來思考教學(xué)質(zhì)量的,再者隨著新課改的推行,老師更加教不好學(xué)生,學(xué)生也更加不好學(xué)了。我覺得所謂的素質(zhì)教育就是老師上課提出幾個問題,學(xué)生討論回答一下就行了,結(jié)果學(xué)生什么都沒學(xué)到。我覺得中國目前還是應(yīng)該先搞好應(yīng)試教育,搞好了應(yīng)試教育再搞素質(zhì)教育,這樣中學(xué)生的素質(zhì)才能得到真正的提高。大學(xué)老師要我們把新課標(biāo)帶到教學(xué)中去,可是那也要具體問題具體分析。對于那些基礎(chǔ)好的、條件好的大城市的學(xué)生當(dāng)然可以試著貫徹一下,但對于我們這些山區(qū)的學(xué)生,那種新課標(biāo)是完全不適用的。
所以當(dāng)老師難,當(dāng)好老師更難了。老師在任何時候都背負(fù)著重大的責(zé)任?墒,我們還在這樣的取位上兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地工作著。因為我們有理想、我們有信心、我們有愛心,我們有要把老師當(dāng)?shù)剡@一個崇高的目標(biāo)。不管它有多難多苦,我們都將迎難而上,不管我們身上背負(fù)的責(zé)任是多么的重大,我們都將朝著這個目標(biāo)繼續(xù)前進,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹!
師范生實習(xí)心得14
在為期一個多月的實習(xí)中,讓我體會到作為一名教師經(jīng)歷的點點滴滴,讓我初次體會到作為一名教師的酸甜苦辣。在教學(xué)實習(xí)中虛心聽取指導(dǎo)教師的建議,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,認(rèn)真開展每一堂課的教學(xué),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,認(rèn)認(rèn)真真,踏踏實實,勤勤懇懇,任勞任怨地開展實習(xí)工作,雖然很累很苦,但也有很多收獲。
實習(xí)對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的,也是必要的,它不僅為我們提供了一個在展示自己教學(xué)技能的機會,還為我們提供了一個檢驗自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),更是一個了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的機會,還是一個把理論和實踐相結(jié)合的機遇,為此我在為期xx個多月的實習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材,總結(jié)學(xué)生學(xué)情,在教學(xué)過程中及時準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問和質(zhì)疑,并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。
為期xx個多月的實習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝,通過實習(xí),我充實了自己,學(xué)會了如何教學(xué),如何處理師生關(guān)系,學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西,在實習(xí)中很快的將理論和實踐相結(jié)合。經(jīng)歷了這段實習(xí)生活,讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān),體會到教師的艱辛和不易。
實習(xí)雖然結(jié)束了,受到學(xué)生、老師、實習(xí)學(xué)校的肯定和好評,但我自己認(rèn)為在實習(xí)的過程中仍然存在很多問題,而自己在教學(xué)的舞臺上還不能很好的展示自己,鑒于此我還得在以后的學(xué)習(xí)中更加努力的糾正自己的不足。
還回味在實習(xí)的喜悅中,結(jié)束的鐘聲早已敲響,一個月的實習(xí)很快的結(jié)束了,來不及跟自己實習(xí)的學(xué)生說一聲再見。在這一個月里,有自信、有驕傲、有自豪、有哭泣、有笑語……在這段實習(xí)生活中讓我真正的體會到了作為一名老師的不易。作為一名教師不但要有好的學(xué)識,還必須具有良好的道德修養(yǎng)和高尚的情操,而作為一名學(xué)生除了學(xué)習(xí)老師傳授的知識還得學(xué)習(xí)做人的道理!
實習(xí)雖是短暫的,但它給我們留下了很多的回憶,也讓我們明白了很多、學(xué)會了很多。在實習(xí)期間不僅增強我的時間觀念、紀(jì)律觀念,還磨練了我的耐心、愛心和恒心,還增強了我成為一名合格教師的信心。
教育是一個互動的過程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
在實習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實際教學(xué)相結(jié)合,在實踐中學(xué),在學(xué)中實踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。
在整個實習(xí)階段,我從一個只會“紙上談教”的大學(xué)生到一個能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進行總結(jié)。
在實習(xí)期間,除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作,我在實習(xí)隊里也盡力盡責(zé),與隊友團結(jié)合作完成該完成的'任務(wù);與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。
在班主任實習(xí)工作中,我學(xué)會了制定班級的班規(guī)紀(jì)律,學(xué)會了如何調(diào)動班干部,學(xué)會了維持班級紀(jì)律,學(xué)會對學(xué)生進行個別教育,學(xué)會寫班主任工作計劃,學(xué)會怎樣開好主題班會,學(xué)會……這一切都是我班主任工作實習(xí)進步的真實寫照。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。
實習(xí)期間,在不斷的成長中,我們經(jīng)驗豐富了許多,教學(xué)技巧和班級管理理念成熟了許多。
三個月的實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了,回顧這段時間來的一切,我們在許多方面都是嶄新的,也使我們的教育實習(xí)工作圓滿結(jié)束。
師范生實習(xí)心得15
13周是我們專業(yè)的見習(xí)周,這次我們一共見習(xí)了3天時間,地點是城中小學(xué)的三(4)班。我覺得沒有見習(xí)滿一周,是這一次令我最失望的地方。這一次我們的見習(xí)與以往的都不同,這一次我聽得課不光是英語課,其他的課也都一一的聽了。下面我從以下幾點來說一下我在這三中得出的一些結(jié)論。
我們聽得第一節(jié)課是語文老師的課。在我看來,丁老師做的非常的好,她善于運用懲講制度。一個班級總共分為四大組,如果哪一個組表現(xiàn)好,就會獲得一顆星;反之,則扣掉一顆星。丁老師抓住了處于這個時期的孩子們喜歡受到表揚的特點,這個方法可以讓孩子們很快安靜下來,也可以是孩子們積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中。這種做法比一些老師只知道對孩子們發(fā)火來的更有效,也不會讓孩子們應(yīng)為害怕老師而漸漸老師。我想,在若干年后,我們也會成為一名教師,我們可以借鑒丁老師的這種做法用在班級以及課堂的管理上,這樣可以使我們成為孩子的良師益友。
從數(shù)學(xué)老師朱老師的身上,我學(xué)到了要給孩子們更多的自學(xué)的機會,給每一位孩子成為小老師的機會。徐老師上課的時候,他不會講很多,更多的時候是在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)和思考,讓孩子們自己講題目,她會讓孩子指出同伴回答中出現(xiàn)的問題,如果孩子們一直搞不懂,她會在黑板上一步一步的重新開始講,照顧到各個層次的人。我認(rèn)為,朱老師這種教學(xué)方式很值得我們?nèi)W(xué)習(xí),以學(xué)生為主體,讓孩子們自己學(xué)會學(xué)習(xí)和思考。在未來的教學(xué)中,我們要以孩子們?yōu)橹黧w,而不能一直向?qū)W生們進行填鴨式的灌輸,我們也要照顧到各個層次孩子們的學(xué)習(xí),尤其要關(guān)注最底層孩子們的學(xué)習(xí)狀況。
在這次的見習(xí)中,我認(rèn)為最不好的便是教英語的朱老師。她在教學(xué)過程中不能夠考慮到孩子們的學(xué)習(xí)情況,耐心也不足,講話聲音也特別的小,后排的學(xué)生照顧不到。其中有一個片段是:她讓學(xué)生讀單詞,由于她用英語說要求以及語速很快,估計很多孩子還沒有明白過來,一個孩子便沒有很快的反應(yīng)過來,她用是她講課的.兩倍聲音對學(xué)生叫到“It’s your turn,輪到你了”,孩子當(dāng)時就有點蒙了。我認(rèn)為全英語教學(xué)是很重要,但是我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況,就算孩子們偶有不集中,也不能大聲的叫喊,而是要指出他們錯的地方,讓他們以后及時改正。有一個孩子因為注意力不集中,她就將孩子從座位上猛的拉了起來。首先我認(rèn)為孩子上課不集中,對于小學(xué)生是正常不過的事,她不應(yīng)該這么激動,要有耐心。此外,他們動作太大,沒有考慮到安全問題。從朱老師身上,我認(rèn)為一個老師在具有豐富的專業(yè)素質(zhì)的時候,也要加強自身的職業(yè)道德的提升。
這三天中,我們和學(xué)生進行近距離的接觸,我認(rèn)為每個孩子都是一個小天使,都有自己的獨特之處。我們要平等的對待每個孩子們,不能以成績的優(yōu)劣,或者是家庭的貧富去判斷孩子們,要學(xué)會發(fā)現(xiàn)每個孩子的特點。這三天和孩子的相處中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都是喜歡跟老師溝通的,但是或許是因為畏懼老師,而不能和任課老師進行交流。所以,在以后我們成為老師的時候,我們要學(xué)會在課后和孩子們成為朋友,這樣的話,我們可以及時的了解到孩子們現(xiàn)狀,為他們提供力所能及的幫助,成為他們成長路上的指向燈。我會好好地珍惜這三天我學(xué)到的東西,讓它為我所用。
【師范生實習(xí)心得】相關(guān)文章:
師范生實習(xí)實習(xí)心得05-09
師范生實習(xí)心得06-15
【精選】師范生實習(xí)心得07-23
師范生實習(xí)心得06-10
師范生實習(xí)心得08-06
師范生實習(xí)心得07-23
師范生的實習(xí)心得02-09
師范生實習(xí)心得模板10-29
師范生教育實習(xí)心得11-13
師范生實習(xí)心得簡短11-19