新生兒科實(shí)習(xí)心得(7篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的新生兒科實(shí)習(xí)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
新生兒科實(shí)習(xí)心得1
在新生兒讓我看到了生命的脆弱,小生命好脆弱。〔贿^(guò)也見(jiàn)到了一些病,如早產(chǎn)兒、新生兒窒息、新生兒黃疸,這三種是最多的。早產(chǎn)兒一不留神他們的氧飽和度就會(huì)下降,這時(shí)就是他們出現(xiàn)了呼吸暫停了,早產(chǎn)兒的呼吸中樞發(fā)育不好,所以會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這種情況,如果發(fā)現(xiàn)的及時(shí),可以通過(guò)彈其足底、拍背等方式得到緩解。但是如果過(guò)長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的話就可能不是暫停了,那就呼吸停止,不能恢復(fù)了,所以病情觀察非常重要,我在的時(shí)候基本上每天都會(huì)遇到好幾次這種情況,從最開(kāi)始的慌慌張張地喊老師來(lái)處理,到現(xiàn)在我已經(jīng)可以淡定地處理這樣的問(wèn)題了。當(dāng)然,還有更嚴(yán)重的,這個(gè)時(shí)候,彈足底、拍背已經(jīng)不能解決問(wèn)題了。
說(shuō)到這個(gè)病人,是對(duì)我打擊最大的一件事情了。我覺(jué)得我現(xiàn)在都需要心理疏導(dǎo)了。這個(gè)病人在我們科室的住院時(shí)間最久,將近兩個(gè)月了吧,上個(gè)星期在的時(shí)候我們醫(yī)生還開(kāi)玩笑說(shuō)這個(gè)寶寶真堅(jiān)強(qiáng)。確實(shí)是這樣的,如果不給氧,他一天會(huì)發(fā)生好幾次氧飽和度下降,但是每次都發(fā)現(xiàn)的`及時(shí),他都挺了過(guò)來(lái),后來(lái)做了眼科手術(shù),也挺了過(guò)來(lái)。這周我去實(shí)習(xí),就發(fā)現(xiàn)好像沒(méi)見(jiàn)到他了,我想他或許出院了吧,心理不禁贊嘆,他終于出院了,說(shuō)真的,挺擔(dān)心他的,他平時(shí)氧飽和度好的時(shí)候也渾身都發(fā)烏,看上去就蠻不正常的樣子,他能出院實(shí)在是不容易。
我只能惋惜生命的脆弱,醫(yī)生也把話說(shuō)的太滿了,沒(méi)有見(jiàn)到病人怎么就能說(shuō)病人一會(huì)兒就會(huì)好呢,可以讓他們?nèi)ジ浇尼t(yī)院看看啊,免得耽誤了時(shí)機(jī)。當(dāng)然這也只是病人家長(zhǎng)的一面之詞,還有一個(gè)重要的原因是家長(zhǎng)畢竟不是專業(yè)的護(hù)理人員,關(guān)于早產(chǎn)兒的飲食、保暖等都有很多的注意事項(xiàng),單純靠病人出院時(shí)的健康宣教,他們真正能記得的又有多少呢,比如喂養(yǎng),可能寶寶吃奶嗆到了,沒(méi)有及時(shí)拍背,可能就會(huì)引起窒息,還有沐浴,他們有幾個(gè)能夠做好的呢,F(xiàn)況令人堪憂,我覺(jué)得父母在寶寶出生之前都應(yīng)該接受一下這方面的專業(yè)教育,才能保證寶寶得到專業(yè)的照顧,寶寶也才能健康地在父母身邊成長(zhǎng),而不是在醫(yī)院里面照顧的很好,出院一兩天就出現(xiàn)這種意外。
新生兒科實(shí)習(xí)心得2
短短的三個(gè)星期即將結(jié)束,回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,似乎在嘗試五味瓶里的味道,只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì),無(wú)論是什么滋味都是值得回味的。即要出科了,卻有好多不舍,對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科室里的老師都很重視,每周的實(shí)習(xí)安排也很井然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的'鞏固與加強(qiáng),也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,我們非常珍惜這段時(shí)間,珍惜每一天的鍛煉和提高的機(jī)會(huì),珍惜與老師們這段難得的師生之情。
在新生兒科,我們主要護(hù)理對(duì)象是高危新生兒,比如新生兒窒息、吸入性肺炎、顱內(nèi)出血、急性呼吸窘迫綜合癥、病理性黃疸及早產(chǎn)兒。這里每個(gè)嬰兒都配備一個(gè)暖箱和監(jiān)護(hù)系統(tǒng),進(jìn)行心電、血壓、血氧飽和度等基本監(jiān)護(hù)。
新生兒科不同與其他科室,家屬是不能進(jìn)來(lái)的,因?yàn)閶雰旱淖陨砻庖吡Φ拖,如果人員流通過(guò)度的話,容易引起感染。我們護(hù)理人員進(jìn)去都要經(jīng)過(guò)手衛(wèi)生,在觸碰每個(gè)嬰兒前也要手消毒。
新生兒科疾病與成人不同:起病急,來(lái)勢(shì)兇,變化快。因此,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的護(hù)理措施。由于嬰兒自身的特點(diǎn)以及不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合,所以護(hù)理工作內(nèi)容多,難度大,要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理,疾病護(hù)理外,還有大量生活護(hù)理,病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳,發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生,進(jìn)行救治。
了解新生兒科護(hù)理工作的基本情況后,我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí),也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),我又成長(zhǎng)了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟。在“陣地”上,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病護(hù)理知識(shí),更重要的是如何與病人家屬溝通。新生兒科護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了。
在這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)到了很多,固然我還只是學(xué)習(xí),也許我的能力有限,但是我會(huì)用我的努力去充實(shí)我的知識(shí)與技能,渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),真正做一名默默歌唱,努力翱翔的白衣天使。
新生兒科實(shí)習(xí)心得3
在__市兒童醫(yī)院里工作已有半年的時(shí)間,這半年來(lái)一直都是考核期,我也在這樣的工作情況下兢兢業(yè)業(yè),態(tài)度始終是一絲不茍,因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)榉稿e(cuò)而導(dǎo)致病人遭罪,也不想因?yàn)樽约汗ぷ魇д`而考核不過(guò)。所幸這半年里并無(wú)什么大礙,我順利的通過(guò)了試用期,滿足了轉(zhuǎn)正的要求,在昨天,就向醫(yī)院方提出了轉(zhuǎn)正申請(qǐng),也得到了同意。感謝這半年來(lái)護(hù)士長(zhǎng)對(duì)我的多番教導(dǎo),工作里我其實(shí)還有很多不熟悉的項(xiàng)目,但是作為護(hù)士又不得不去做,為此頗為的頭痛。而護(hù)士長(zhǎng)則是多次對(duì)我進(jìn)行來(lái)了教導(dǎo),幫助我進(jìn)行練習(xí)。
我在學(xué)校里練習(xí)了很多靜脈注射,也對(duì)這個(gè)很熟悉了,在學(xué)校的時(shí)候沒(méi)有覺(jué)得有什么難的,和同學(xué)之間練習(xí)的也是相當(dāng)?shù)氖炀,沒(méi)有犯過(guò)什么錯(cuò)。但是在試用期的開(kāi)始階段,我一度緊張到不行,因?yàn)槲姨幌敕稿e(cuò),也太想把事情做的完美了,以至于壓力太大,手都有些抖。為別人打針手抖,這不是護(hù)士該有的樣子。在我頭一次扎錯(cuò)了的情況下,護(hù)士長(zhǎng)看出了我的不對(duì)勁,她并沒(méi)有接替我給病人進(jìn)行注射,而是拍了拍我的肩膀,在一旁默默的.給我加油打氣,按理說(shuō)我們這些小護(hù)士,尤其是我這樣新來(lái)的實(shí)習(xí)護(hù)士,面對(duì)護(hù)士長(zhǎng)的時(shí)候肯定是會(huì)很緊張的,但是從她身上我卻沒(méi)有絲毫這樣的感受,我調(diào)整了下心態(tài),然后將我練習(xí)了幾千次的動(dòng)作再一次的重復(fù)了一遍,這一次,完美,長(zhǎng)舒了一口氣,也是在這之后,我重新有了自信。
我沒(méi)有覺(jué)得因?yàn)樽约旱膶?shí)習(xí)生就覺(jué)得不如別人,也沒(méi)有因?yàn)樽约菏菍?shí)習(xí)生就可以理所應(yīng)當(dāng)?shù)姆稿e(cuò)。相反,因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,我反而需要比別人更加努力。醫(yī)院里的同事都是我的前輩,也是我學(xué)習(xí)的對(duì)象,她們所處理的病人比我這個(gè)零經(jīng)驗(yàn)的新人要多的多,遇到過(guò)的事情也比我要多的多,我有什么本事在她們面前傲氣呢?論學(xué)歷,她們也不會(huì)差,資歷也比我深,我想我有的,只是我還年輕,能比她們更快的接受新的事務(wù)與知識(shí)吧。
所以不僅僅是護(hù)士長(zhǎng),我們護(hù)理科室的每一位同事,都值得我去感謝,值得我去信賴。即便是她們不知道,但在有意無(wú)意里都教會(huì)了我很多的東西,讓我這半年沒(méi)有虛度,謝謝你們!
新生兒科實(shí)習(xí)心得4
短短的四個(gè)星期即將結(jié)束,回想這期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,似乎在嘗試五味瓶里的味道,只有親身經(jīng)歷的人才能體會(huì),無(wú)論是什么滋味都是值得回味的。即將要出科了,卻有好多不舍,對(duì)于我們的實(shí)習(xí),科室里的老師都很重視,每周的實(shí)習(xí)安排也很井然有序,從而讓我們循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng),科室老師每周都會(huì)對(duì)我們進(jìn)行小講課以及特殊病例分析,我們非常珍惜這段時(shí)間,也是對(duì)臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì),珍惜和老師們這段難得的師生之情。
在新生兒科,我們主要護(hù)理對(duì)象是高危新生兒,比如新生兒窒息、吸入性肺炎、顱內(nèi)出血、急性呼吸窘迫綜合癥、病理性黃疸及早產(chǎn)兒。這里每個(gè)嬰兒都配備一個(gè)暖箱和監(jiān)護(hù)系統(tǒng),進(jìn)行心電、血壓、血氧飽和度等基本的監(jiān)護(hù)。新生兒科不同于其他科室,家屬是不能進(jìn)來(lái)的,因?yàn)閶雰旱淖陨砻庖吡Φ拖拢绻藛T流通過(guò)度的話,容易引起感染。我們護(hù)理人員進(jìn)去都要經(jīng)過(guò)手衛(wèi)生,在觸碰每個(gè)嬰兒前也要手消毒。
新生兒科疾病與成人不同:起病急,來(lái)勢(shì)兇,變化快。因此,我們護(hù)理人員要根據(jù)其疾病特點(diǎn)制定一系列相應(yīng)的.護(hù)理措施。由于嬰兒自身的特點(diǎn)以及不懂得與醫(yī)護(hù)人員配合,所以護(hù)理工作內(nèi)容多,難度大,要求高。除基礎(chǔ)護(hù)理,疾病護(hù)理外,還有生活護(hù)理,病情觀察應(yīng)細(xì)微敏銳,發(fā)現(xiàn)變化及時(shí)通知醫(yī)生,進(jìn)行救治。了解新生兒科護(hù)理工作的基本情況后,我開(kāi)始投身實(shí)習(xí)工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導(dǎo)下,我不斷汲取和探索專業(yè)知識(shí),也積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的兒科實(shí)習(xí),我又成長(zhǎng)了許多,漸漸擺脫了學(xué)校的那份稚氣,走向成熟。在“陣地”上,我學(xué)會(huì)的不止是一個(gè)護(hù)士最基本的技術(shù),疾病護(hù)理知識(shí),更重要的是如何與病人家屬溝通。新生兒科護(hù)理對(duì)象是小孩,對(duì)于每個(gè)父母來(lái)說(shuō),最珍貴的莫過(guò)于子女了。
在這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)到了很多,固然我還只是學(xué)習(xí),也許我的能力有限,但是我會(huì)用我的努力去充實(shí)我的知識(shí)與技能,渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),真正做一名默默歌唱,努力翱翔的白衣天使。加油吧,實(shí)習(xí)生!
新生兒科實(shí)習(xí)心得5
臨床實(shí)習(xí)是每位醫(yī)學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì)的重要階段,是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的關(guān)鍵時(shí)期。在兒科臨床教學(xué)實(shí)踐中,應(yīng)按照兒科教學(xué)大綱的要求,根據(jù)兒科的特點(diǎn)不斷提高兒科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。我院兒科承擔(dān)臨床實(shí)習(xí)帶教多年,積累了一定的臨床實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高了兒科臨床實(shí)習(xí)的教學(xué)效果。
1、對(duì)帶教老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)
一名合格的兒科教師應(yīng)具備良好的師德,充分掌握本專業(yè)知識(shí),具有良好的表達(dá)和溝通能力。且近年來(lái)很多青年教師參與了臨床帶教工作,沒(méi)有經(jīng)過(guò)專門(mén)的帶教培訓(xùn),經(jīng)驗(yàn)不足。針對(duì)上述情況,在實(shí)習(xí)生入科實(shí)習(xí)前,對(duì)青年教師進(jìn)行帶教方法的培訓(xùn),并敦促青年教師牢固掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力、提高自身文化素養(yǎng)。
2、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生入科教育
實(shí)習(xí)生人科當(dāng)天,由我科主管教學(xué)的老師對(duì)學(xué)生作入科教育,主要介紹本科室的概況、兒科的學(xué)科特點(diǎn)、實(shí)習(xí)生組織紀(jì)律、查房制度、各專業(yè)組輪轉(zhuǎn)安排、出科考試時(shí)間及形式。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德,樹(shù)立全心全意為病人服務(wù)的思想。并且使學(xué)生意識(shí)到兒科臨床實(shí)習(xí)是整個(gè)臨床實(shí)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分,是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)為一名合格醫(yī)生的必經(jīng)之路,兒科與其他臨床學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,不能因?yàn)閷?lái)不從事兒科工作就忽視兒科臨床實(shí)習(xí)。
3、日常管理
兒科實(shí)習(xí)期間要求學(xué)生獨(dú)立管理3-4張病床,每天早上提前半小時(shí)進(jìn)病房,先查看所管病人,掌握病情。在正式查房時(shí),先由實(shí)習(xí)生匯報(bào)病情,提出診治意見(jiàn),再由帶教老師結(jié)合病人病情,講解該疾病的相關(guān)知識(shí),提出病人的診治方案,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,培養(yǎng)他們的臨床思維能力。帶教老師在平時(shí)值班中,對(duì)遇到的每個(gè)專業(yè)組的典型病人要進(jìn)行查房示教。收治新病人開(kāi)醫(yī)囑時(shí),先讓學(xué)生口述,老師給予補(bǔ)充指正,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)積極性。
4、開(kāi)展專題講座
進(jìn)入兒科實(shí)習(xí)后每?jī)芍馨才?次小講課,內(nèi)容包括:兒科病歷書(shū)寫(xiě)和體格檢查,兒科液體療法,兒科用藥特點(diǎn),兒科危重癥搶救。剛進(jìn)入兒科實(shí)習(xí)的學(xué)生,對(duì)兒科病史的采集和兒科病歷特點(diǎn)不熟悉,因此,兒科病歷書(shū)寫(xiě)和體格檢查安排在第一周,強(qiáng)調(diào)病歷書(shū)寫(xiě)的重要性,必須以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,按照病歷書(shū)寫(xiě)規(guī)范,嚴(yán)肅、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)。同時(shí)講授問(wèn)診的技巧與患兒及其家屬溝通的技巧,如何系統(tǒng)地詢問(wèn)主訴、現(xiàn)病史、既往史、個(gè)人史、家族史的內(nèi)容。講授體格檢查時(shí),先進(jìn)行理論培訓(xùn),著重于兒科體格檢查特點(diǎn),隨后應(yīng)用教學(xué)模型,安排每一個(gè)學(xué)生在模型上完成一遍兒科體格檢查,及時(shí)指出每個(gè)學(xué)生的'錯(cuò)誤并予以糾正。自學(xué)生進(jìn)入兒科實(shí)習(xí)的第二周起,再分別安排其余小講課。通過(guò)一系列的小講課,加強(qiáng)了學(xué)生的理論知識(shí),提高了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。
5、教學(xué)查房
每周安排一次教學(xué)查房,主要是針對(duì)各專業(yè)組的重點(diǎn)病例進(jìn)行討論教學(xué),如支氣管肺炎、小兒腹瀉病、新生兒黃疸、急性腎小球腎炎等。應(yīng)用病案教學(xué)法的方式,每次教學(xué)查房前均提前兩天通知學(xué)生所查病人及病種,發(fā)放病例資料,讓每個(gè)學(xué)生在查房前通過(guò)圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等方式查找和搜集相應(yīng)的文獻(xiàn)資料或相關(guān)知識(shí),認(rèn)真準(zhǔn)備。教學(xué)查房當(dāng)天,在教師的指導(dǎo)下引出問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)和課前所查資料進(jìn)行討論,探討答案,最后教師根據(jù)討論的結(jié)果,進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)。病案教學(xué)法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力,為將來(lái)獨(dú)立工作打下基礎(chǔ)。
6、建立健全兒科臨床實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)體系
為了能更全面、公正、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生理論和實(shí)際水平,并能及時(shí)警示學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題和不足以便盡快彌補(bǔ)不足之處,我們根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的內(nèi)容,以分值的形式制定了:一套完整的兒科臨床實(shí)習(xí)量化評(píng)估指標(biāo)。包括:
、僬嗡枷氡憩F(xiàn),占20分。
②臨床技能考核,占30分,包含:
a、病歷書(shū)寫(xiě)成績(jī):每個(gè)學(xué)生在兒科實(shí)習(xí)期間必須完成至少五份病歷書(shū)寫(xiě),另由帶教老師指定兩個(gè)典型病例,學(xué)生獨(dú)立完成這二份全病歷書(shū)寫(xiě),交教師評(píng)分。
b、操作技能成績(jī):由考核小組教師安排每個(gè)學(xué)生進(jìn)行小兒體格檢查和基本診療操作的考核,考核后打出操作技能分。
c、出科考試成績(jī),占50分,學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)由理論考核小組教師考核。
基礎(chǔ)理論考題由題庫(kù)中選取100題多選題,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行考核;病歷分析考核選擇一個(gè)病人讓學(xué)生采集病史、體格檢查、書(shū)寫(xiě)病歷、作出診斷和鑒別診斷、提出治療方案,考核小組教師可提出相關(guān)問(wèn)題讓學(xué)生回答,根據(jù)答題情況評(píng)定出考試成績(jī)。
總而言之,由于兒科工作繁忙復(fù)雜、責(zé)任重、壓力大的特殊性,兒科臨床實(shí)習(xí)教學(xué)也是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。要提高兒科臨床實(shí)習(xí)的質(zhì)量,就必須充分發(fā)揮帶教教師的主導(dǎo)作用和實(shí)習(xí)生的主體作用,改革和完善帶教方法,使臨床帶教工作更加科學(xué)化、規(guī)范化,培養(yǎng)出國(guó)家需要的合格的兒科學(xué)人才。
新生兒科實(shí)習(xí)心得6
不知不覺(jué)一個(gè)科室只有幾天就將結(jié)束了,感嘆時(shí)間好快。∫苍絹(lái)越覺(jué)得不管做什么適應(yīng)了就成習(xí)慣了。剛進(jìn)科,看到那些恐怖的排班時(shí)間表,夜班多的不行,而且還是凌晨下班,以前還沒(méi)上過(guò)這樣的班。而且第一次看到那么多的剛出生的寶寶,都在暖箱里,小的都不知道怎么去挪他們,甚至都不敢碰。
剛?cè)ツ菐滋烀看紊习嗲岸夹睦镉蟹N恐懼感,好想逃避!那幾天都是夜班,一晚上下來(lái)根本沒(méi)的停,如果寶寶吵,更是讓人糾心,最怕聽(tīng)到孩子哭了。有些哄都哄不了,還加上我剛?cè)ザ疾恢涝趺春逍『⒆樱蠋焸円矂偨佑|,一個(gè)班上的我真的壓抑透了。一下完班全身累趴了,耳朵里還經(jīng);寐(tīng)到小孩的哭聲。那時(shí)好討厭那些小孩子。后來(lái)我也看著老師是怎么處理那些問(wèn)題,慢慢的就感覺(jué)工作起來(lái)好多了,而且老師也挺好的。
盡管有時(shí)會(huì)出點(diǎn)小毛病可她從不會(huì)怪我。她是一個(gè)工作極端負(fù)責(zé)的人,也很有耐心,從不會(huì)把自己的心情帶到工作上來(lái),從跟她的接觸感覺(jué)她是個(gè)很踏實(shí)很樸素又很樂(lè)觀的女孩子,真高興能遇到這么好的老師。希望以后還會(huì)有這么的.運(yùn)氣吧!在這里呆的一個(gè)月我覺(jué)得收獲是有的,但是并不大。只是有些技術(shù)我們現(xiàn)在也學(xué)不到的。第一老師也沒(méi)有這么多時(shí)間教,尤其在這個(gè)科室上班根本沒(méi)的停的。第二我沒(méi)有定科在這里老師也不會(huì)教的那么細(xì)致。盡管如此,我還是懂的了點(diǎn)基本的知識(shí)和怎么帶寶寶吧!呵呵…以前很討厭他們,但現(xiàn)在我覺(jué)得好喜歡他們了,看到他們熟睡的樣子好可愛(ài)哦!
其實(shí)他們不是不懂理的,他們哭總有原因的,只要找到原因解決了他們就不吵啦!呵呵…看到那漂亮的寶寶好想自己也生個(gè)這么漂亮的寶寶呢!不過(guò)只是想一想而已,此事還太早了。盡管已經(jīng)適應(yīng)這里了,可是還是盼望早點(diǎn)離開(kāi)這里,在這里上了差不多一個(gè)月的班,就上了半個(gè)月夜班,身體也被折磨的到處出毛病。再做下去估計(jì)身體遲早會(huì)出問(wèn)題。呵呵…新生兒科再見(jiàn)啦!
新生兒科實(shí)習(xí)心得7
提起護(hù)士,人們腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出白衣飄飄、溫婉可人的女性形象。影視作品里的護(hù)士形象也個(gè)個(gè)年輕漂亮。高翹的燕尾帽,挺刮的束腰白大褂,潔白的護(hù)士鞋,容光煥發(fā),身輕如燕的地穿梭在病房里。美得不得了。人們把護(hù)士譽(yù)為“白衣天使”,然而“天使”的現(xiàn)實(shí)卻不像稱謂那么美好,又有多少人知道這背后的艱難、辛苦,誰(shuí)能真正體會(huì)到從事過(guò)護(hù)理工作的苦與樂(lè)呢?為此,我有著切身體驗(yàn)和感受。
從小覺(jué)得護(hù)士是圣潔而美麗的。20歲那年,我緣了護(hù)士夢(mèng)。當(dāng)穿上護(hù)士服第一次踏進(jìn)病房,看見(jiàn)那一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的身影,看見(jiàn)那一雙雙乞求的眼睛,從那時(shí)起我就有了一種使命:我明白了護(hù)士的價(jià)值和“天使”背后的無(wú)私的奉獻(xiàn)。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作,在病房區(qū)不停地穿梭忙碌,為病人測(cè)量體溫、打針?biāo)退帲?dāng)給病人穿刺,一針見(jiàn)血時(shí),心里是快活的;當(dāng)病人被粘痰阻塞呼吸道,為其疏通,心里是舒暢的;當(dāng)病人高燒,耐心地為其做酒精擦浴,病人的高熱終于退下去的那一刻,內(nèi)心是愜意的;當(dāng)看到自己護(hù)理的病人康復(fù)時(shí),心情真是無(wú)比的舒暢。當(dāng)看到那一張張由陌生到熟悉的臉,由入院時(shí)的痛不欲生到出院時(shí)的神采飛揚(yáng),我感到一種欣慰。記得有位患者出院時(shí)對(duì)我說(shuō):你笑起來(lái)很漂亮,很好看。雖然只是很平常的一句話,卻讓我很感動(dòng)。作為一名平凡的護(hù)士,我不求感謝,不求回報(bào),更不求鮮花和掌聲,我只希望在我們付出寬容和愛(ài)心的同時(shí),能收獲一份尊重、理解和支持。
難道護(hù)士真的是無(wú)憂無(wú)慮的嗎?不,護(hù)士有自己的愁與自己的苦。當(dāng)病人不理解時(shí),我也會(huì)傷心落淚;工作操作失誤時(shí),我也會(huì)懊悔不已。年青時(shí)我是個(gè)愛(ài)美的女孩,也像普通的花季少女一樣,追求時(shí)尚,想把自己打扮成天使。喜愛(ài)飄逸的長(zhǎng)發(fā),愛(ài)好那晶瑩剔透的首飾?墒牵鳛橐幻蛡魅静〈蚪坏赖淖o(hù)士,為了遵守護(hù)士禮儀規(guī)范,為了自身防護(hù),不得不將自己長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)高高盤(pán)起,將精美的首飾深藏閨中留于欣賞。往往是里三層、外三層,被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),大圓帽一戴,雙層口罩一捂,只剩下兩只眼睛眨巴,甭說(shuō)別人不認(rèn)識(shí)你,連自己都認(rèn)不得自個(gè)兒。在護(hù)士這個(gè)特殊的.職業(yè)中,頻繁的三倒班,尤其是漫長(zhǎng)的夜班讓人身心疲憊。初來(lái)醫(yī)院時(shí),我臉蛋長(zhǎng)紅撲撲、水靈靈的,可幾年晚夜班倒下來(lái),又黃又蔫。由于生物鐘的顛倒,飯吃不香,覺(jué)睡不好,個(gè)中滋味,只有自己心里知曉。節(jié)假日更沒(méi)有時(shí)間陪伴在家人身邊,丈夫本來(lái)是個(gè)從小就被父母嬌生慣養(yǎng)的寵兒,我倆戀愛(ài)時(shí),他曾竊喜,找了個(gè)護(hù)士,以后的日子里可以繼續(xù)過(guò)他“少爺”生活。婚后,當(dāng)我忙完一天的工作,總是筋疲力盡,經(jīng)常是回到家就不想再做任何事了。他不得不挑起家務(wù)活的重?fù)?dān),洗衣,做飯,哄孩子睡覺(jué)。
在兒科一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,除了做好日常的臨床工作外,還有各項(xiàng)體檢工作等等,有些工作我以前沒(méi)做過(guò),做起來(lái)有一定的困難,如新生兒工作,我以前就沒(méi)做過(guò),但為了搞好工作,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,我不怕麻煩,向老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐,在老師的耐心指導(dǎo)下,在護(hù)士長(zhǎng)的教育下,在很短的時(shí)間內(nèi)便比較熟悉了新生兒科的工作,明確了工作的程序、方向,提高了工作能力。
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