2022年教育實(shí)習(xí)心得
有了一些收獲以后,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編收集整理的2022年教育實(shí)習(xí)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
2022年教育實(shí)習(xí)心得1
在近三個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間,從最開(kāi)始的茫然無(wú)知,不知所措,到現(xiàn)在與孩子們的融洽相處。在蘭州靈星工作的每一天,都會(huì)讓我學(xué)習(xí)到新的東西,使我對(duì)這份工作有了新的認(rèn)識(shí),改變了許多我從前荒唐和狹隘的認(rèn)知。剛開(kāi)始選擇這個(gè)機(jī)構(gòu)的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話有一份好奇心在里面,同時(shí)也認(rèn)為自己可以接受這個(gè)挑戰(zhàn),但是通過(guò)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的講解,使我明白了自己認(rèn)識(shí)的不足!對(duì)于這些孩子我們要付出更多的愛(ài)心,耐心,細(xì)心,關(guān)心,恒心和責(zé)任心!從事這份工作有一個(gè)很大的挑戰(zhàn),那就是溝通和理解。在學(xué)習(xí)的這一段時(shí)間里,通過(guò)老師的講解,對(duì)于自閉癥和語(yǔ)言障礙有了初步的了解和學(xué)習(xí)認(rèn)知,但是這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
因?yàn)橹皼](méi)有接觸過(guò)自閉癥兒童,我剛開(kāi)始是有點(diǎn)抵觸心理的,現(xiàn)在想來(lái)也非常慚愧,通過(guò)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的及時(shí)指導(dǎo)和孩子們的熱情,我很快調(diào)整自己的狀態(tài)適應(yīng)并融入這個(gè)集體。我開(kāi)始用優(yōu)勢(shì)視角去看待這些孩子們,用心觀察他們身上的閃光點(diǎn),并且我相信他們自身是有潛能融入常態(tài)化的生活。在我實(shí)習(xí)的這段過(guò)程中,我親身去經(jīng)歷了這些孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,他們慢慢地改掉了自己從前不好的習(xí)慣,這種感覺(jué)是別的地方所無(wú)法給予的,是發(fā)自內(nèi)心的祝福與欣慰。我相信老師們的體會(huì)比我更加深刻,就像看著自己親手雕刻的一件精美的作品一點(diǎn)點(diǎn)變得精美絕倫、光彩奪目。
集體課是類似于社工三大方法的小組活動(dòng),但又與小組活動(dòng)有所區(qū)別,最大的區(qū)別就是有別人的輔助,一般是助教或者志愿者,主要是由老師完成課堂教學(xué)任務(wù),并且是針對(duì)自閉癥兒童自身的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行的,不是每個(gè)人都是一樣的“作業(yè)”。個(gè)別訓(xùn)練的方式從每個(gè)孩子的實(shí)際情況出發(fā),真正地為孩子們的成長(zhǎng)考慮。從這些孩子們身上我不僅看到了他們的無(wú)論好的或者不好的變化,也看到他們的堅(jiān)持與努力,他們會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)老師們的課堂規(guī)則,努力去理解那些話的含義,那樣的眼神會(huì)讓我覺(jué)得不忍辜負(fù)。
雖然我們每天做著千篇一律的工作,實(shí)話說(shuō)也有過(guò)職業(yè)倦怠,但是那些一閃而過(guò)的念頭因?yàn)檫@些可愛(ài)的孩子們被很快打消,記得八月份的時(shí)候有一段時(shí)間我感冒特別嚴(yán)重,早上我像往常一樣,引導(dǎo)一個(gè)孩子做運(yùn)動(dòng),在我斷斷續(xù)續(xù)的噴嚏聲中,那個(gè)孩子給我遞過(guò)來(lái)一張紙,雖然在別人眼里不起眼的一個(gè)舉動(dòng),在這個(gè)孩子做出來(lái)讓我非常感動(dòng),因?yàn)橹奥?tīng)老師提起過(guò)這個(gè)孩子沒(méi)有同理心,不懂關(guān)心別人,也許這種變化微不足道,但是他的確存在需要我們用心去發(fā)現(xiàn)。
在機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)的過(guò)程中也非常感謝老師們和督導(dǎo)的指導(dǎo),從老師們每天的以身作則更是讓我體會(huì)到作為一個(gè)特教老師的艱辛和不易,這是一個(gè)用生命去影響生命的職業(yè),它看似平凡卻意義非凡,機(jī)構(gòu)的每一個(gè)老師都像母親一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子,對(duì)待孩子們哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都會(huì)為之欣喜,我在這里是擔(dān)任助教的工作,我非常感激機(jī)構(gòu)能給我這個(gè)珍貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
不管是從老師身上還是這些可愛(ài)的孩子身上,都讓我學(xué)到了很多,相比來(lái)這里之前的我,不論是耐心、愛(ài)心、還是尊重及接納都有了很大的進(jìn)步,作為一個(gè)社工專業(yè)的學(xué)生,這無(wú)疑對(duì)我以后更好的與案主建立專業(yè)關(guān)系和尊重接納案主都有舉足輕重的作用。一個(gè)良好的專業(yè)關(guān)系是成功的一半,我非常有幸能有這樣寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)已經(jīng)有幾個(gè)小朋友去了普通幼兒園去上學(xué),這無(wú)疑是家長(zhǎng)和老師辛苦努力的結(jié)果,也讓其他的家長(zhǎng)看到了希望,靈星對(duì)家長(zhǎng)支持方面也做的非常好,定期給家長(zhǎng)們免費(fèi)培訓(xùn)并進(jìn)行心理疏導(dǎo),后期跟進(jìn)上普通學(xué)校的那些孩子的狀態(tài),對(duì)機(jī)構(gòu)的宣傳與發(fā)展也起到了一定的推進(jìn)作用。同時(shí)也是機(jī)構(gòu)專業(yè)服務(wù)最好的彰顯。
在這段時(shí)間里我學(xué)會(huì)了很多,懂得了一些人與人的溝通交流還有和老師們的接觸對(duì)特殊孩子的一些教育知識(shí)。但有很多不足的地方還得向其他老師多多的學(xué)習(xí)與交流。在機(jī)構(gòu)的這三個(gè)月里老師給了我很多的教導(dǎo),教會(huì)了我如何去接觸這些孩子。孩子們讓我記住了一次又一次的感動(dòng),他們天真的面孔給了我很大的鼓勵(lì),希望和動(dòng)力。在靈星的日子里回憶很多,有過(guò)快樂(lè),也有過(guò)煩惱,但是煩惱總會(huì)被快樂(lè)所掩蓋掉。實(shí)習(xí)結(jié)束了,想說(shuō)的太多,但是那些話不是用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。機(jī)構(gòu)就好像是一個(gè)大家庭,我早就把自己當(dāng)作里邊的一員,馬上就要分開(kāi)了,心里有太多的不舍,有機(jī)會(huì)我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。一起見(jiàn)證他們的奇跡。
2022年教育實(shí)習(xí)心得2
短短的三個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)接近尾聲,回想起這三個(gè)月的生活,充滿了酸甜苦辣,從一開(kāi)始來(lái)的不愿意,慢慢的轉(zhuǎn)化為樂(lè)在其中,到現(xiàn)在的戀戀不舍。三個(gè)月的生活讓我學(xué)會(huì)了很多,也讓我充分認(rèn)識(shí)到自身的不足,為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作為一名師范生,在學(xué)校的學(xué)習(xí)主要是一些理論上的東西,很少能夠接觸到真實(shí)的課堂,久而久之,我們就養(yǎng)成了眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻的簡(jiǎn)介,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的,合理的應(yīng)用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),特別我們是國(guó)培計(jì)劃頂崗實(shí)習(xí),有三個(gè)月的時(shí)間,在這三個(gè)月的里,我嘗試著將學(xué)校里所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中,在這個(gè)過(guò)程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力的完善自己。
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我覺(jué)得自己更加成熟了,認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門,成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō),責(zé)任更是重大,只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng),才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān),否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。
實(shí)習(xí)期間,我認(rèn)真努力,來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)星期,跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課,熟悉環(huán)境,和實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任主動(dòng)溝通聯(lián)系,了解實(shí)習(xí)班級(jí)的情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的了解,對(duì)于本班學(xué)生的情況已經(jīng)相對(duì)熟悉,因此我制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和班主任工作計(jì)劃,在第二個(gè)星期正式投入了教學(xué)工作。
三個(gè)月的時(shí)間,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,也漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,收獲和感受也填滿了我的心房。
一、教學(xué)工作以學(xué)生為主體
三個(gè)月的時(shí)間,教學(xué)工作占據(jù)了大部分時(shí)間,由于我頂替的化學(xué)老師教了兩個(gè)班,因而實(shí)習(xí)時(shí)我也順理成章得教兩個(gè)班。這兩個(gè)班差距較大,了解情況知道,一班的學(xué)生相對(duì)聽(tīng)話,但是上課時(shí)課堂氣氛卻不怎么活躍,一節(jié)課下來(lái)的效果也不怎么好。二班的同學(xué)卻恰好相反,上課時(shí)總有學(xué)生在里面講小話,而且說(shuō)了也不聽(tīng),然而二班同學(xué)聽(tīng)課的效率卻很高,很多內(nèi)容講一次就明白。因而針對(duì)不同的班級(jí),我制定的教學(xué)方法也不相同,教學(xué)內(nèi)容也有差異。一班主要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,只有大部分同學(xué)都懂了,才深入講解一些較難的知識(shí)點(diǎn)。而對(duì)于二班,一般基礎(chǔ)性的知識(shí)一帶而過(guò),講的都是比較深入的。這也使我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該從學(xué)生的角度來(lái)考慮,把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體,而不是一味的“滿堂灌”,“填鴨式”教育。
在剛開(kāi)始教學(xué)工作的時(shí)候,我感到了迷茫。我突然發(fā)現(xiàn),我在學(xué)校學(xué)到知識(shí)好像一點(diǎn)都用不到,特別是關(guān)于新課程改革之下的一些教育理念,教育方法,對(duì)于這里的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是對(duì)牛彈琴。當(dāng)我精心準(zhǔn)備的第一節(jié)課在一班上下來(lái)之后效果都沒(méi)有,我更是心灰意冷,學(xué)生也不能適應(yīng),總是認(rèn)為我中間講的過(guò)渡都是廢話,就這樣,在他們的打擊之下,我甚至想放棄這樣的教學(xué)方法,每天只是講很多,然后讓他們抄筆記。所以接下來(lái)的幾次課中講的內(nèi)容很多,學(xué)生越發(fā)不喜歡聽(tīng)。
在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,我又經(jīng)過(guò)了改進(jìn),魏老師要求我嘗試不同的教學(xué)方法,而且對(duì)我們的教案也要求的很嚴(yán)格,每天都要檢查教案,而且還要試講,才能上講臺(tái)講課,講完之后還要寫教學(xué)反思,同時(shí)還要向魏老師匯報(bào)反思之后的改進(jìn)措施。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,上課的方法也靈活多樣,小組討論,實(shí)驗(yàn)探究,自己閱讀等。
針對(duì)化學(xué)這門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中更多的`是讓學(xué)生自己探究實(shí)驗(yàn)。比如說(shuō),在講二氧化碳的制取研究時(shí),我安排了兩個(gè)課時(shí),第一個(gè)課時(shí)我選擇在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行,二氧化碳的制取研究可以研究藥品,研究發(fā)生裝置,研究收集裝置,利用一節(jié)課的時(shí)間我?guī)麄円黄鹛骄苛怂幤,探究了裝置,學(xué)生積極參與,還有一些同學(xué)想到很多制取的裝置,出乎我的意料,第二個(gè)課時(shí)在教室進(jìn)行中進(jìn)行,主要對(duì)上節(jié)課探究的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,這樣上下來(lái)之后學(xué)生印象深刻,從作業(yè)情況來(lái)看掌握的比較好。這使我慢慢是我恢復(fù)了信心,魏老師也漸漸放手讓我們自己去做,雖然不在對(duì)我們的教案進(jìn)行檢查,但我還按照老師的要求先寫好教案,然后在進(jìn)行試講,再去上課。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,我漸漸認(rèn)識(shí)到在新課改的教學(xué)背景之下,我們還是應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。著手于教材,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材加以利用。在這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校里,我也發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的教師,除了我的指導(dǎo)老師魏老師,他的課堂組織的很好,教學(xué)技能,方法,值得我努力學(xué)習(xí)。另外一位老師是教務(wù)主任呂老師,她正好于國(guó)慶節(jié)期間參加了課改的學(xué)習(xí),回來(lái)之后還在學(xué)校進(jìn)行了示范。
雖然她教語(yǔ)文,但我聽(tīng)了她的課之后,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)枯燥乏味的古文能被她講的那么生動(dòng)有趣,她實(shí)行的學(xué)習(xí)小組效果很好,學(xué)生積極參與,課堂氣氛也相當(dāng)活躍,整節(jié)課下來(lái),我感到的是在輕松愉悅的氣氛中學(xué)到了很多,而且那篇古文我都能當(dāng)場(chǎng)背下來(lái)。在這個(gè)學(xué)校中,新來(lái)的幾位老師也是我學(xué)習(xí)的榜樣,他們有年輕的活力,給課堂注入了新鮮的力量?傊,每個(gè)老師都有自己的特色,我虛心的從他們身上學(xué)習(xí),努力的改掉我自身的不足。
二、班級(jí)管理從學(xué)生出發(fā)
除了做好自己的教學(xué)工作之外,我還擔(dān)任起了九(2)班的代理班主任。由于上著它們的化學(xué)課,在課堂里我對(duì)他們已經(jīng)有了大概的認(rèn)識(shí),做起這份工作應(yīng)該要得心應(yīng)手,然而一切出乎我的意料,他們似乎不太歡迎我。第一次的班會(huì)組織活動(dòng)時(shí),沒(méi)有人響應(yīng)。讓我頓時(shí)想要放棄。通過(guò)和原班主任的溝通,我才明白,原來(lái)我首先要深入了解每個(gè)人的思想特點(diǎn),和他們建立起良好的關(guān)系,再結(jié)合他們的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展不同的活動(dòng),效果才會(huì)更好。
初中階段的學(xué)生容易叛逆,特立獨(dú)行,班級(jí)里我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)沒(méi)有班級(jí)榮譽(yù)感。針對(duì)這樣的問(wèn)題,我首先和班委進(jìn)行溝通,組織活動(dòng)時(shí)也先征求其它同學(xué)的意見(jiàn)。隨著時(shí)間的深入,很多同學(xué)也越來(lái)越喜歡我,我們開(kāi)展的活動(dòng)也很順利。三個(gè)月中,我們召開(kāi)了幾次主題班會(huì),包括詩(shī)歌朗誦,讀書活動(dòng),辯論賽,學(xué)生積極參與,氣氛活躍。同時(shí)九(2)班在參加學(xué)校舉行的“愛(ài)國(guó),愛(ài)家,愛(ài)!钡睦收b比賽中獲得了第一,在一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)中也取得優(yōu)異成績(jī)。這也慢慢讓他們建立了集體榮譽(yù)的觀念。這樣的思想觀念既有利于他們的生活,也利于他們的學(xué)習(xí)。
三、和人相處應(yīng)該有寬容的心
來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校的生活,不僅僅只是停留在和同學(xué)相處的層面,這里有領(lǐng)導(dǎo),有同事,還有你的學(xué)生。如何跟別人相處也成了一門藝術(shù)。處理好和領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)系,能夠讓你在生活中一帆風(fēng)順,而處理好你和學(xué)生的關(guān)系,能讓你的教學(xué)得心應(yīng)手。而在相處中,我認(rèn)為最重要的就是寬容,特別是對(duì)自己的學(xué)生,才來(lái)的時(shí)候,我懷著一顆炙熱的心,對(duì)他們也是小心翼翼,然而一個(gè)星期過(guò)去之后,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中學(xué)生怎么那么難教啊,很多過(guò)分的行為,很多棘手的事情讓我心煩意亂,我甚至都不想給他們好臉色看。
可轉(zhuǎn)念一想,我當(dāng)初的學(xué)生時(shí)代也是這樣的,我不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生的行為,凡事多設(shè)身處地的為他們想想。中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心,我們要好好保護(hù)他們的自尊心,自信心,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定。我們要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候一個(gè)笑容,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),有時(shí)甚至是一個(gè)眼神,都可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),是一個(gè)摸索,探究的過(guò)程,它教會(huì)了我很多道理。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了成功的喜悅,也陷入失敗后的痛苦掙扎,但是當(dāng)看到他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步之后,我感到了很大的安慰。三個(gè)月的時(shí)間,我付出了我的心血,付出了我的感情,同時(shí)我也得到了豐厚的回報(bào),學(xué)生成績(jī)的優(yōu)異,生活中的開(kāi)心,都與我息息相關(guān),我也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了面對(duì)。在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng),最后成熟。
2022年教育實(shí)習(xí)心得3
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了......去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著;去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢......沈老師的一堂“時(shí)間的測(cè)量”勾起了我對(duì)這近兩個(gè)月教育實(shí)習(xí)的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受卻填滿的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開(kāi)的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事,但凡事都該有個(gè)度。而且,我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心,特別是我們這特殊的班級(jí),班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他們。
我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心,不要一錯(cuò)百錯(cuò),全盤否定。其實(shí),好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)----努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候一個(gè)笑容,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),有時(shí)甚至是一個(gè)眼神,都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程,每一天我都有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中,我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn),用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外,我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用,所以師范生應(yīng)該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。
2022年教育實(shí)習(xí)心得4
教育實(shí)習(xí)是學(xué)院師范人才培養(yǎng)方案的重要組成部分,是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則體現(xiàn),同時(shí)也是全面檢驗(yàn)和進(jìn)一步提高我院教育質(zhì)量、培養(yǎng)合格人民教師重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。10月份,我院09級(jí)部分師范類專業(yè)實(shí)習(xí)生奔赴亳州第九中學(xué)將進(jìn)行為期十二周的教育實(shí)習(xí)。
學(xué)生,老師,我們進(jìn)行著角色的轉(zhuǎn)換。
教書,育人,我們實(shí)踐著文化的傳承。
老師,是天底下最光輝的職業(yè),它是一個(gè)人民教師的榮光與責(zé)任。
對(duì)于這次實(shí)習(xí)的我,這是一次機(jī)遇,也是一份挑戰(zhàn)。當(dāng)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存時(shí),你往往會(huì)有一個(gè)意想不到的收獲。不曾做過(guò)家教,更沒(méi)有帶過(guò)課,在這次實(shí)習(xí)前,我曾去建安中學(xué)應(yīng)聘小學(xué)數(shù)學(xué)教師,失敗了!但我并不認(rèn)為我失敗了,相反,我認(rèn)識(shí)到自己的不足,知道自己應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ),我相信從這次實(shí)習(xí)中一定可以完善自己!
我的實(shí)習(xí),是在匆忙中開(kāi)始的。
3月x日到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校,開(kāi)始了一段新的生活,雖然現(xiàn)在僅只是實(shí)習(xí)生,但我是以一個(gè)正式教師來(lái)要求自己,同樣,實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)老師的經(jīng)驗(yàn)可以更好地加強(qiáng)自己對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí),我知道只有通過(guò)實(shí)習(xí)才可以鍛煉自己,實(shí)習(xí)已經(jīng)過(guò)去幾天了,在這幾天中,我認(rèn)識(shí)了一些新的“朋友”—我實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生,所謂,初生牛犢不怕虎,初步體驗(yàn)教師這一角色,有很多事情都躍躍欲試。雖然大家都覺(jué)得初一生很難教,但我還是信心滿滿地來(lái)了。好像一切都很自然地就開(kāi)始了。
“批改作業(yè)、聽(tīng)課做記錄、備課試講,這是你實(shí)習(xí)所要完成的三大任務(wù)!痹(jīng)許多指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)過(guò)。
批改作業(yè),聽(tīng)起來(lái)是件很容易的事,可是真正做起來(lái)并沒(méi)有想象中那么容易。該以什么為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不僅是結(jié)果正確,而且計(jì)算過(guò)程是否書寫規(guī)范,從學(xué)生的作業(yè)總體情況著手,可以反映學(xué)生的聽(tīng)課效果,了解學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)。
其實(shí)批改作業(yè)和聽(tīng)課,它們都是一個(gè)備課的過(guò)程,講課的準(zhǔn)備不只是備教材那么簡(jiǎn)單。在聽(tīng)課時(shí),我學(xué)習(xí)到了課堂該如何管理,老師們是持著怎樣的教學(xué)理念在實(shí)現(xiàn)他們的教學(xué)過(guò)程。我在備學(xué)生,也在備課堂,這些都為我的試講做了準(zhǔn)備。
看似無(wú)用的東西如果你用心去做、去想,是能夠有所得到的。
在實(shí)習(xí)快要結(jié)束時(shí),通常要讓指導(dǎo)老師和帶隊(duì)老師去聽(tīng)節(jié),寫教案、背課是必不可少的。當(dāng)我上公開(kāi)課時(shí),我就是感覺(jué)沒(méi)有平時(shí)那么自然,有點(diǎn)緊張,心里嗡嗡響。雖然如此,但我知道,通過(guò)這節(jié)課我知道了自己的不足,也知道如何去彌補(bǔ)自己的不足之處。每個(gè)人并不是一上課就能成功。俗話說(shuō):失敗是成功之母。當(dāng)你失敗時(shí),知道去找出自己的缺點(diǎn),學(xué)會(huì)如何去彌補(bǔ)和改正。實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō),就是一個(gè)鍛煉和成長(zhǎng)的過(guò)程。
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