小學(xué)英語教師實習(xí)日記3篇
對師范專業(yè)學(xué)生來說,實際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。下面是小學(xué)英語教師實習(xí)日記,希望對大家有所幫助!
小學(xué)英語教師實習(xí)日記1
今天,我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,走進了實習(xí)的高中學(xué)校,這個讓我既期待又有幾分畏懼的地方。
實習(xí)學(xué)校給我們高度的重視,校長、主任親自接待,給我們每個人都選派了兩位指導(dǎo)老師,一位指導(dǎo)英語教學(xué),一位指導(dǎo)班主任工作。實習(xí)見面會上跟自己的指導(dǎo)老師見了面,校長對實習(xí)做了簡短的介紹。在這次見面會上,一下子被稱呼為“老師”覺得很不適應(yīng),好像不是在叫自己,但也就從這樣一刻開始我多了一個身份:實習(xí)老師。
然而當(dāng)跟著自己的實習(xí)指導(dǎo)老師走出會議室的那一刻,當(dāng)跟自己的同學(xué)們分開的那一刻,感覺全世界就剩下我自己了,接下來的一切就全靠自己了。這也許是我步入職場的前奏吧。
下午,跟班里的學(xué)生見了面,做了簡單的自我介紹。學(xué)生們似乎對我們這些實習(xí)老師充滿了極大的興趣,班內(nèi)的氣氛很是火爆。
同時,在我踏入教室走上講臺的那一刻,我懂了自己身上的擔(dān)子:為人師表,學(xué)為典范。
一天下來雖然很累,卻很充實,開始期待明天的到來。
小學(xué)英語教師實習(xí)日記2
按照昨天老師的安排,今天早上和學(xué)生一起上早讀,然后便開始實習(xí)的第一環(huán)節(jié):聽課。
早上很早就來到了學(xué)校,站在教室外面整理自己的心情。隨著一聲聲清脆的“老師好”的傳來,心中油然升起一種自豪與欣慰。
走進教室,跟學(xué)生簡單問候,便進入了今天早讀的正題:領(lǐng)讀單詞。翻開單詞表,每個單詞早已在心中讀過多遍,隨著第一個單詞的發(fā)出,漸漸地適應(yīng),聲音也在加大,心情也歸于平靜,很快就讀完了單詞。問題也隨之而來,三十分鐘的早讀只過了五分鐘,剩下的時間又該干什么呀?畢竟跟學(xué)生還不熟,簡單的聊了幾句便退出了教室。
早讀之后聽了第一節(jié)現(xiàn)代課堂的英語課。時隔七年,早已忘記了自己當(dāng)初的課堂是如何進行的,對今天的這節(jié)課充滿了期待。
聽完課后,總體感覺老師講的很細,好像是在給小學(xué)生講課,每一個單詞,每一句話,每一個語法點都一一介紹、講解、翻譯,課堂教學(xué)只是在自然中過度,似乎沒有原先想的那么完美。以前教育學(xué)、教學(xué)法課堂上講的各種英語教學(xué)理論、教學(xué)模式也并沒有在課堂上體現(xiàn)出來?磥砝碚撆c現(xiàn)實還是存在差距的!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”,以往課本上學(xué)到的理論還要在今后的實踐中融會貫通。
小學(xué)英語教師實習(xí)日記3
按照學(xué)校的慣例,今天下午最后一節(jié)課要召開班會,久別的高中班會不知道在今天發(fā)展成什么樣子了。
這次的班會著讓我震驚,不同于我所熟悉的班會形式,他們的班會由班長主持。首先公布了過去一周的小組量化,倒數(shù)的三個組還要唱班歌以示再接再厲。其次,班里還評選了過去一周的“學(xué)習(xí)之星”和“進步之星”,并且推薦人要陳述推薦理由,最后班主任給這“兩星”獲得者頒發(fā)獎狀,這一項于我來說倒是挺新鮮的。
第三項,班長對班內(nèi)過去一周存在的`問題,生活上、學(xué)習(xí)上等做簡單說明。班會最后才是辦主任講話,向?qū)W生傳達學(xué)校最新指示,批評存在的問題,表揚表現(xiàn)好的。這才讓我有種似曾相識的感覺。接下來是我的時間,受班主任之托,給班內(nèi)學(xué)生講一下大學(xué)生活的美好,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,并介紹一下學(xué)習(xí)英語的技巧和方法。
當(dāng)我在學(xué)生們熱烈的掌聲中走上講臺的那一刻又不知道說什么了,雖然提前準備了,但由于太緊張一下子全亂了,自己都不知道在說什么了,也沒有了時間概念,只是在那機械般講話。班內(nèi)的氣氛趕來開始還挺活躍,火來漸漸地安靜了。
之后總結(jié),或許是自己講的有些嚴肅,又或許這樣的話他們早已聽的耳朵都長繭子了?傊,通過這第一次的登臺亮相更讓我明白“臺上一分鐘,臺下十年功”的道理。我要更好的準備才能在講臺上游刃有余。
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