消毒供應(yīng)中心實(shí)習(xí)鑒定
消毒供應(yīng)室是醫(yī)院臨床工作的重要組成部分，承擔(dān)著醫(yī)療用品的回收，清洗，包裝，消 毒，滅菌和發(fā)放工作，它與每個(gè)科室都有著密切的聯(lián)系，是醫(yī)院提供滅菌醫(yī)療用品的重要科 室，供應(yīng)室工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量都會(huì)直接影響醫(yī)院醫(yī)療衛(wèi)生護(hù)理質(zhì)量，影響醫(yī)院感染的發(fā) 生率，供應(yīng)室的管理水平直接關(guān)系到醫(yī)院內(nèi)感染和患者的安危，只有全面提高質(zhì)量管理，嚴(yán) 格把握物品消毒滅菌供應(yīng)這一關(guān)，才能有效的控制和杜絕院內(nèi)感染。
消毒供應(yīng)中心實(shí)習(xí)鑒定1
消毒供應(yīng)中心(以下簡稱CSSD)是承擔(dān)醫(yī)院各科室所有可重復(fù)使用的診療器械、器具和物品的清洗、消毒、滅菌以及無菌物品供應(yīng)的科室。是醫(yī)院感染控制的心臟，是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的、具有特殊工作環(huán)境和工作性質(zhì)的科室。隨著衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，CSSD在預(yù)防院內(nèi)感染和保障醫(yī)療安全中的作用越來越重要。
我院安排實(shí)習(xí)生在CSSD實(shí)習(xí)2-4周，2013年8月-2015年10月共帶教學(xué)生300余人，大專生80人，其余均是中專生，平均年齡17-21歲，實(shí)習(xí)時(shí)間2-4周。大多數(shù)學(xué)生因?yàn)閷?duì)CSSD認(rèn)識(shí)不足，甚至知之甚少，不了解CSSD是醫(yī)院預(yù)防院內(nèi)感染和保障醫(yī)療安全的重要部門，認(rèn)為CSSD工作只是簡單地洗洗涮涮，以及單純的供應(yīng)無菌物品的部門，不跟病人接觸，不能學(xué)習(xí)到如輸液、注射等基礎(chǔ)護(hù)理操作。因此表現(xiàn)在實(shí)習(xí)中不積極主動(dòng)，對(duì)工作不熱情。針對(duì)以上情況，對(duì)帶教工作進(jìn)行總結(jié)，便于今后更好地改進(jìn)帶教工作。
1對(duì)護(hù)生進(jìn)行CSSD實(shí)習(xí)重要性的教育
1.1.CSSD是醫(yī)院的重要部門，是全院消毒滅菌物品的中心，消毒滅菌質(zhì)量的有效性，直接影響醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量，要從心理上重視消毒供應(yīng)工作。
1.2.現(xiàn)代消毒供應(yīng)中心已經(jīng)發(fā)展成為一門專業(yè)，隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的飛速發(fā)展，以及對(duì)醫(yī)院感染的重視，CSSD已經(jīng)成為了一門獨(dú)立的專業(yè)。
1.3.消毒供應(yīng)工作與相關(guān)專業(yè)聯(lián)系密切。
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消毒供應(yīng)中心與臨床科室、職能后勤部門聯(lián)系密切，需要臨床科室的協(xié)助，同時(shí)也需要配合臨床科室的工作，由院感科進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，護(hù)理部進(jìn)行檢查督導(dǎo);擁有大批量的設(shè)備設(shè)施，需要總務(wù)科的大力支持和幫助。CSSD需要與以上部門做好及時(shí)溝通，確保工作的順利開展。
2選擇合適的帶教老師
選擇護(hù)師及以上職稱的高年資護(hù)士作為帶教老師，要求老師本身理論扎實(shí)、技能熟練、責(zé)任心強(qiáng)、熱愛帶教工作、能與護(hù)生做到有效的溝通。
3.制定相關(guān)的帶教制度帶教計(jì)劃
制定相關(guān)帶教制度，帶教老師職責(zé)，入科實(shí)習(xí)登記制度，講課制度，晨會(huì)提問制度，理論考試制度，操作考核制度，出科反饋制度等
4.實(shí)施帶教計(jì)劃 安排帶教老師講課。分工講課、合理安排時(shí)間，一般每周講課兩小時(shí)， 根據(jù)工作安排比較空閑的`時(shí)間。
4.1入科宣教 學(xué)生入科第一天由護(hù)士長進(jìn)行入科宣教，主要介紹CSSD的性質(zhì)、布局、流程以及班次、分工。
4.2目標(biāo)式教學(xué) 對(duì)學(xué)生講明，在CSSD實(shí)習(xí)期間需要掌握和熟悉的內(nèi)容。
4.3講課前和結(jié)合提問 使其鞏固所學(xué)知識(shí)
4.4 技能帶教后需要護(hù)生立即操作 每次操作講課后，最好安排每名護(hù)生操作一遍，并給予點(diǎn)評(píng)和指正，便于護(hù)生操作更加規(guī)范。
4.5 考核考試和出科鑒定 出科前進(jìn)行理論考試和操作考核以及出科鑒定
5.征求意見和改進(jìn)計(jì)劃
出科前征求護(hù)生的意見，提高帶教的水平
消毒供應(yīng)中心實(shí)習(xí)鑒定2
根據(jù)實(shí)習(xí)鑒定表上的要求，把自己在每個(gè)科室的表現(xiàn)以及輔導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及意見都可以附上，盡量體現(xiàn)自己很謙虛、好問的優(yōu)良行為，總結(jié)在這里我學(xué)到了什么，得與失要分明。 比如供應(yīng)室，可以寫供應(yīng)室是醫(yī)院的一個(gè)比較重要科室，(用自己對(duì)這個(gè)科室的理解介紹一下這個(gè)地方，這里需要一個(gè)什么樣的人?)…………，比如：在這個(gè)科室里我學(xué)會(huì)了要仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格……………… 輔導(dǎo)老師對(duì)我有什么樣的評(píng)價(jià)，……………… 延伸一下應(yīng)該就是一篇合格的實(shí)習(xí)鑒定了。。
根據(jù)實(shí)習(xí)鑒定表上的要求，把自己在每個(gè)科室的表現(xiàn)以及輔導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)及意見都可以附上，盡量體現(xiàn)自己很謙虛、好問的優(yōu)良行為，總結(jié)在這里我學(xué)到了什么，得與失要分明。
比如供應(yīng)室，可以寫供應(yīng)室是醫(yī)院的一個(gè)比較重要科室，(用自己對(duì)這個(gè)科室的理解介紹一下這個(gè)地方，這里需要一個(gè)什么樣的人?)…………，比如：在這個(gè)科室里我學(xué)會(huì)了要仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格……………… 輔導(dǎo)老師對(duì)我有什么樣的評(píng)價(jià)，……………… 延伸一下應(yīng)該就是一篇合格的實(shí)習(xí)鑒定了。。
在供應(yīng)室充實(shí)而緊張的兩周實(shí)習(xí)期就結(jié)束了，在這短暫的兩周實(shí)習(xí)期間，可謂收獲頗豐!一進(jìn)供應(yīng)室，護(hù)士長就帶我熟悉環(huán)境，并給我講解了管理制度和消毒制度，使我對(duì)供應(yīng)室有了初步的了解，工作起來也得心應(yīng)手。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我把重點(diǎn)放在無菌物品的儲(chǔ)存和下送上，帶教老師把她們獨(dú)特熟練的方法耐心的傳教給我，例如無菌間的環(huán)境要求與人員要求、無菌物品有效期與保存有效期、無菌物品的清點(diǎn)與使用等。同時(shí)我還學(xué)會(huì)了消毒物品的打包和滅菌，了解了自動(dòng)臥式高壓蒸汽滅菌器、全自動(dòng)脈動(dòng)真空壓力蒸汽滅菌器、環(huán)氧乙烷滅菌器的應(yīng)用和注意事項(xiàng)。在實(shí)習(xí)過程中，我保持謙虛，認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。非常感謝老師們的細(xì)心教導(dǎo)，在今后的工作中，我一定會(huì)更努力。
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