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助教的實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-12-13 13:05:18 實(shí)習(xí)報(bào)告范文 我要投稿

2022助教的實(shí)習(xí)報(bào)告

  隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。我敢肯定,大部分人都對(duì)寫報(bào)告很是頭疼的,下面是小編幫大家整理的2022助教的實(shí)習(xí)報(bào)告,歡迎大家分享。

2022助教的實(shí)習(xí)報(bào)告

2022助教的實(shí)習(xí)報(bào)告1

  中國(guó)學(xué)生為什么英語(yǔ)卷面成績(jī)很高,但一開(kāi)口就成啞巴?主要原因就是現(xiàn)在的填鴨式的教育模式。我和外教討論過(guò)中國(guó)的教育模式,他覺(jué)得中國(guó)的教育模式缺乏創(chuàng)造力,應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)校。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題不只是只有他覺(jué)察到,很多中國(guó)的教育者也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,而且也不僅僅局限于學(xué)英語(yǔ)中,在其他科目的學(xué)習(xí)中,中國(guó)的教育模式是被稱之為應(yīng)試。因?yàn)橛懈呖嫉膲毫Υ嬖。而要改變這個(gè)局面,需要很長(zhǎng)的路要走,不僅需要社會(huì),政府的精神支持,也需要大量的資金支持。美國(guó)的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新?因?yàn)樗麄兊膰?guó)力允許他們可以進(jìn)行各方面的嘗試。在回到這個(gè)學(xué)校,因?yàn)槲覀兊耐饨潭际莵?lái)著北美國(guó)家,他們將本國(guó)的教育模式帶到了中國(guó),讓中國(guó)的小朋友感受北美國(guó)家的小朋友是怎么上課的.。就拿我來(lái)說(shuō),從初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),再經(jīng)歷大學(xué)四年的學(xué)習(xí),坦白說(shuō),初高中的學(xué)習(xí)僅僅教會(huì)了認(rèn)識(shí)了許多生單詞,雖然也會(huì)讀,但不敢開(kāi)口說(shuō)。感謝大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí),讓我克服了啞巴英語(yǔ)的噩夢(mèng)。因?yàn)榇髮W(xué)的教育更傾向與自主學(xué)習(xí)。這么多天實(shí)習(xí)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣的寓教于樂(lè)的模式也是適合中國(guó)學(xué)生,我想這個(gè)就是一個(gè)改變,中國(guó)也需要改變,我相信在不久的未來(lái),中國(guó)的小朋友也可以擺脫啞巴英語(yǔ)的噩夢(mèng)。

  二,讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)

  讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹(shù)立良好的自信心和培養(yǎng)濃厚的興趣,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)將起到積極的推動(dòng)作用。而長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生卻形成了”英語(yǔ)難學(xué),自己學(xué)不好”的心理問(wèn)題,這就給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。比如在記憶單詞時(shí),可以采取多種方式學(xué)習(xí)相結(jié)合,掌握其規(guī)律,讓學(xué)生有據(jù)可依,有章可循,而不是機(jī)械地記憶某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)創(chuàng)造出新知識(shí)的時(shí)候,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就再不是難事了。

  三,讓學(xué)生們相信自己

  讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)必定要獲得一定的成果,學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的成果,包括所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際的應(yīng)用,作業(yè)的正誤,成績(jī)的好否,能鞏固和發(fā)展他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。老師對(duì)學(xué)生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定,書面專業(yè)要及時(shí)批改,讓他們知道自己的進(jìn)步情況,從而使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法得以強(qiáng)化,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)通過(guò)反饋?zhàn)饔眉て鹚麄兊纳线M(jìn)心,產(chǎn)生克服缺點(diǎn)的意志,努力向前。

  四,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率,使他終生受益。但良好習(xí)慣的需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,通過(guò)不斷積累,多次練習(xí)之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī),否則,一些不良習(xí)慣一旦形成,就很難改變。在閱讀課文時(shí),注意方式和速度,善于了解事實(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,推斷未知信息。練習(xí)寫句子時(shí),要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào),大小寫,字跡要清楚。平時(shí)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè),勤用工具書,科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。

  五,端正學(xué)習(xí)態(tài)度

  1。要勤學(xué)苦練。英語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握英語(yǔ)的主要途徑就是練。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ),語(yǔ)言知識(shí)是必須學(xué)的,但是只有通過(guò)足夠的練習(xí),才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí),逐漸達(dá)到純熟地運(yùn)用的地步。而要達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用英語(yǔ)說(shuō)和寫,也就是能使用這個(gè)交際工具,非勤學(xué)苦練不可。

  2。要積極大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理障礙。

  3。要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ),要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),最忌一曝十寒。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),覺(jué)得新奇,興趣很濃,往往忽視學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和艱巨性。不少學(xué)生,開(kāi)始學(xué)得不錯(cuò),漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅(jiān)持,往往是原因之一。

  六,提高自身的素質(zhì),讓學(xué)生崇拜老師

  對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)已不是既陌生又神秘的學(xué)科。許多孩子從小就開(kāi)始在父母的教育下學(xué)習(xí)英語(yǔ),有的孩子在學(xué)校開(kāi)始教授英語(yǔ)前就已經(jīng)有了很深的英語(yǔ)基礎(chǔ)。所以作為老師的就要對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答,只要學(xué)生想學(xué)的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學(xué)毫不相干的語(yǔ)言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時(shí),有一個(gè)學(xué)生對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句俄語(yǔ),我當(dāng)時(shí)說(shuō);你說(shuō)的是法語(yǔ),意思是china。他感到驚訝,說(shuō)”老師,法語(yǔ)你也會(huì)啊我是跟我爸爸學(xué)的,就會(huì)這么一個(gè)詞。以后我想學(xué)法語(yǔ),就找你!蔽覍(duì)他說(shuō):”只要你肯學(xué),我一定教你。但是你首先要把我們現(xiàn)在學(xué)的英語(yǔ)學(xué)好!彼钟姓f(shuō)了一句:”O(jiān)K。 Thank you very much, teacher!痹谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,這個(gè)學(xué)生一直努力向前,以優(yōu)異的成績(jī)讀完了英語(yǔ)課程。在其他的學(xué)科書上,也可以看到一些外語(yǔ)單詞。我想如果學(xué)生問(wèn)起來(lái),老師的回答是:不知道。這會(huì)讓學(xué)生感到失望,而我們也會(huì)覺(jué)得尷尬。我認(rèn)為老師留給學(xué)生的第一印象,將不知不覺(jué)地給他們學(xué)習(xí)這門學(xué)科產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,用是學(xué)習(xí)的目的,也是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生在語(yǔ)言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時(shí),就會(huì)增強(qiáng)信心。同時(shí),也會(huì)在語(yǔ)言使用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并想辦法解決,單純的機(jī)械操練只是對(duì)語(yǔ)言的的理解。所以,我們要更加努力地學(xué)習(xí),發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用。

  經(jīng)過(guò)這么多天的實(shí)習(xí)下來(lái),我學(xué)會(huì)了很多,學(xué)會(huì)了怎么和同事相處,學(xué)會(huì)了如何做好外教的助手,學(xué)會(huì)了如何在工作中表現(xiàn)自己。我也真正希望這份工作能讓自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

2022助教的實(shí)習(xí)報(bào)告2

  不知是過(guò)了幾天,那是我們的活動(dòng)結(jié)束后的一天.我,碰見(jiàn)了一個(gè)小女孩兒.

  我們走在大街上,就那樣,四目相對(duì)著.彼此都沒(méi)有說(shuō)話,只是看著.就那樣四目相對(duì)間,

  看到了幼兒園里我們有些澎湃,興奮的心.

  一個(gè)不一樣的暑假在我的期盼之中到來(lái)了,沒(méi)有了紛繁的作業(yè)任務(wù),也沒(méi)有了往日忙碌的補(bǔ)習(xí)課程...一切顯的是那么的悠閑。我突然想在這短短的2個(gè)月內(nèi)也書寫一些人生的美麗篇章,而不是那么惶惶忽忽地虛度。自從進(jìn)了大學(xué),一直想找機(jī)會(huì)證明一下自己的存在價(jià)值,我成人了,是應(yīng)該獨(dú)立地去面對(duì)一些事情,而不是一味地依靠與逃避。我想闖出屬于自己的一片天空,組成天空的云朵就從這次的實(shí)踐出發(fā)吧。滿懷信心!整裝待發(fā)!我的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就從我的找工作拉開(kāi)了序幕。帶著希望與渴望,開(kāi)始了我的找工作的征程。一開(kāi)始我期望很高,一心想怎么說(shuō),我也是個(gè)南郵的本科大學(xué)生,找個(gè)工作不在話下,一定要趁這個(gè)機(jī)會(huì)大撈一筆,但當(dāng)我真正開(kāi)始時(shí),發(fā)現(xiàn)很多的工作都需要工作經(jīng)驗(yàn),那些端盤子,做促銷的工作我又不想干,覺(jué)的不能真正地鍛煉自己的能力,接觸社會(huì),每天都以失敗告終,在無(wú)盡郁悶的同時(shí)我開(kāi)始了自我反省。關(guān)鍵在于我沒(méi)有正確地?cái)[正自己的位子,放下一切,不在工資問(wèn)題上糾結(jié)。以“我就是一位打工者的心態(tài)”重新開(kāi)始?偨Y(jié)了以前的失敗的教訓(xùn),擺正好自己的位置,我決定社會(huì)實(shí)踐只要有工作,能供飯吃,試用的也可以干啊。

  于是我找到了中國(guó)聯(lián)通寬帶網(wǎng)絡(luò)授權(quán)代理有限責(zé)任公司。經(jīng)過(guò)面試經(jīng)理同意試用一個(gè)月。當(dāng)時(shí)我興奮不已。第二天,我便開(kāi)始了我的暑假假社會(huì)實(shí)踐生活。雖然是試用,明知我只在公司干一個(gè)月,但我還是以飽滿的工作態(tài)度來(lái)開(kāi)始實(shí)踐的每一天,謙虛向一些前輩請(qǐng)教,主動(dòng)要求完成一些工作任務(wù)。有幾個(gè)同事都沒(méi)念過(guò)大學(xué),他們對(duì)大學(xué)生活很有興趣,我就饒有興致地跟他們介紹我的大學(xué)生活,一切發(fā)生地是那么的輕松愉快。但我的實(shí)踐之路并不是只有這些元素的存在,它同時(shí)摻拌著艱辛與汗水。我所在的部門是運(yùn)行維護(hù)部主要是寬帶網(wǎng)絡(luò)售后服務(wù),我們搞售后服務(wù)的最重要的是想方設(shè)法解決客戶問(wèn)題,在我們看來(lái)整個(gè)部門就是一個(gè)整體,如果客戶上網(wǎng)有什么問(wèn)題就是我們整個(gè)部門十多個(gè)人的事情。在這里我們追求的是團(tuán)體效益,是協(xié)作。雖然也是計(jì)算機(jī)學(xué)院的一名學(xué)生,但是畢竟剛讀大一,只學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,所以在完成某些任務(wù)時(shí)就寸步難行,一直問(wèn)前輩們又不好意思,他們的工作任務(wù)也非常繁重,于是我只能上網(wǎng)查找資料,一邊學(xué)習(xí)消化一邊處理工作,因此有時(shí)會(huì)耽誤完成任務(wù)的時(shí)間,而遭到上級(jí)的批評(píng)。

  為此我也感到很委屈,覺(jué)的我只是來(lái)實(shí)踐的`,何必那么較真呢。而且我也在努力啊,又沒(méi)偷懶,憑什么還要遭人罵呢?有一天我就找了同部門的一個(gè)年長(zhǎng)的同事談心,向他訴說(shuō)了我心里的種種,他說(shuō),“我剛來(lái)時(shí)也是這種情況,經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé),也覺(jué)的很委屈,但我覺(jué)的天道酬勤,只要不斷的學(xué)習(xí),積累,總有一天能很出色的擔(dān)當(dāng)這份工作,終于我熬過(guò)來(lái)了,有了今天的成績(jī)!蔽衣(tīng)后感到茅塞頓開(kāi),只要一心撲向工作,不去計(jì)較太多,總有展露微笑的一天的!短暫的實(shí)踐旅程很快就結(jié)束了,這里的一切并不只是回憶,更是一種收獲。在這里有很多東西是學(xué)校里邊學(xué)不到的,公司的生活與學(xué)校最大的區(qū)別就是一切與工資掛鉤:做好了有相應(yīng)的獎(jiǎng)金,做錯(cuò)了哪怕你是不小心也要扣工資。這讓我很難適應(yīng),畢竟在學(xué)校的一切都是父母拿錢!沒(méi)錢了只要一個(gè)電話父母就打過(guò)來(lái),而出社會(huì)了呢?我想不可能一輩子都靠他們吧!在這里,在同事們的身上我看到了競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì),看到了自立的艱辛以及需要的勇氣、韌性。他們也是一樣是大學(xué)畢業(yè),有?,也有本科畢業(yè)的,但大都是計(jì)算機(jī)專業(yè)。

  而工作呢?一個(gè)非專業(yè)的我都能勝任—可想而知工作對(duì)他們來(lái)說(shuō)有多簡(jiǎn)單,更本就沒(méi)有

  挑戰(zhàn)性。我想這就是大學(xué)幾年辛辛苦苦而干的事情嗎?最大的可以區(qū)別大學(xué)生的就是在與客戶打交道時(shí),很多同事為了更好的完成工作都把經(jīng)歷投向客戶,畢竟交往也是一門學(xué)科吧!“艱辛知人生,實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì),開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了才干,并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,大學(xué)生只是起點(diǎn)比較高,其它的也并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì),我逐漸地發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力,這是難能可貴的一次收獲。我的第一次社會(huì)實(shí)踐,飽涵了很多人生的哲理,這是成長(zhǎng)過(guò)程的一次邂逅,雖然一切并不那么綺麗,但依舊美麗,它在無(wú)形之中點(diǎn)綴了我的人生,熠熠生輝!

2022助教的實(shí)習(xí)報(bào)告3

  暑假期間,作為一個(gè)英語(yǔ)師范專業(yè)的大三學(xué)生,我如愿以償?shù)貋?lái)到了蘇州太陽(yáng)花英語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的暑假實(shí)習(xí)。在這里,從對(duì)授課的概念還停留在書本上,到會(huì)設(shè)計(jì)有實(shí)際操作意義的lesson plan,再到能嫻熟地進(jìn)行授課活動(dòng);從面對(duì)孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措,到能妥善處理一些突發(fā)狀況,我的確學(xué)到了很多,尤其是增長(zhǎng)了許多的經(jīng)歷,這說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短的兩個(gè)月,是我在教育之路上的第一塊敲門磚,也是我的第一桶金。

  從初試、復(fù)試、培訓(xùn)、聽(tīng)課再到正式授課,我經(jīng)歷了從student到student teacher 再到teacher的成長(zhǎng)過(guò)程。

  作為助教,我們的作用是很大的。因?yàn)槲覀冇?jì)劃并且操作一堂課。課前,我們根據(jù)教科書編寫lesson plan. 就是一整堂課的流程,這是給外教用的,包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、新學(xué)內(nèi)容、課堂游戲等等。課中,我們?nèi)膛阃,翻譯、維護(hù)課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時(shí),是英語(yǔ)角,整個(gè)就是我的活兒,因?yàn)橥饨讨簧弦粋(gè)半小時(shí)。這一部分也有l(wèi)esson plan, 而且是很系統(tǒng)很緊湊的,因?yàn)樵谶@短短的半小時(shí)里,我們要幫助小朋友們復(fù)習(xí)鞏固他們所學(xué)的知識(shí),同時(shí)融入warm up, game, song and dance多種元素。通常英語(yǔ)角是在整個(gè)課的最后半小時(shí),這個(gè)時(shí)候小朋友們基本上已經(jīng)坐不住了,而且只有助教一個(gè)老師負(fù)責(zé)了,所以這個(gè)時(shí)候的授課難度也是最大的。好吧,現(xiàn)在讓我來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下我是如何開(kāi)始和結(jié)束一堂課的吧。

  上午10點(diǎn),開(kāi)始上課。玩是孩子的天性,在教授幼兒口語(yǔ)的時(shí)候,我們側(cè)重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  早晨10點(diǎn)之前,我已經(jīng)早早來(lái)到了教室,手中拿著今天上課需要用到的卡片,包括上次課所學(xué)內(nèi)容和今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還有l(wèi)esson plan和一些輔助上課的道具,比如彩色的.球,、會(huì)叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續(xù)到來(lái)的學(xué)

  生和家長(zhǎng)打招呼寒暄幾句,并且把小朋友的英文名寫在白板上。十點(diǎn)了,外教sharaif走進(jìn)課堂,帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warm up的游戲,一首耳熟能詳?shù)母枨秎ondon bridge》讓所有孩子們頓時(shí)打起了精神。所有孩子圍繞著老師,哼著倒背如流的英語(yǔ)歌曲,全身心地投入了游戲角色。此時(shí),sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時(shí)的英語(yǔ)課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開(kāi)帷幕。

  我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的純英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,采取全外教授課模式,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具,并配合教師擅長(zhǎng)的tpr教學(xué),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面進(jìn)行感覺(jué)刺激,促進(jìn)小朋友英語(yǔ)語(yǔ)言技能的逐步成長(zhǎng)。 鏡頭一:sharaif舉起了手里的單詞卡片,環(huán)繞全班小朋友提問(wèn):

  “what’s this?” 卡片正面畫了一只活潑可愛(ài)的猴子,立即有小朋友應(yīng)聲答道:“monkey” sharaif立即舉起了大拇指,我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星,作為積極發(fā)言的答題獎(jiǎng)勵(lì)。緊接著,sharaif在每一位小朋友前站立,讓小朋友模仿自己的口型和發(fā)音跟著朗誦,小朋友的每一次發(fā)音有錯(cuò)誤,她便會(huì)要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。

  鏡頭二:在學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)動(dòng)物的單詞后,sharaif和孩子們玩起了動(dòng)物模仿秀,由老師模仿動(dòng)物,小朋友們比賽誰(shuí)寫說(shuō)出正確的單詞。當(dāng)外教彎下腰,雙臂左右搖擺,小朋友sky響亮的冒出了單詞elephant。

  鏡頭三:十五分鐘后,所有單詞卡片分散在教室的地面上,這回,小朋友們必須身體力行,練習(xí)聽(tīng)單詞找卡片。所有單詞卡片分散在教室的地面上,小朋友都站在自己的座位前面,他們需要在最短的時(shí)間里準(zhǔn)確無(wú)誤地找出外教說(shuō)出的單詞。這個(gè)時(shí)候,課堂氣氛頓時(shí)進(jìn)入高潮,手腦并用的教學(xué)方式增添了許多趣味。小朋友們?cè)谶厡W(xué)邊玩的愉快過(guò)程中就學(xué)會(huì)了這些單詞。

  鏡頭四:接下來(lái)是游戲時(shí)間。玩的是wolf, wolf, what time is it. 小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角,小朋友們發(fā)問(wèn)wolf, wolf, what time is it. wolf(外教)就會(huì)回答five o’clock, 這時(shí)候小朋友們就要往

  外教走五步。在最后的dinner time時(shí)被抓住的小朋友要過(guò)去念卡片......直到剩下一個(gè)小朋友,就是winner.

  經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我還獲得了不少實(shí)習(xí)心得。

  一,首先,讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)

  讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹(shù)立良好的自信心和培養(yǎng)濃厚的興趣,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)將起到積極的推動(dòng)作用。而長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生卻形(!)成了”英語(yǔ)難學(xué),自己學(xué)不好”的心理問(wèn)題,這就給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。比如在記憶單詞時(shí),可以采取多種方式學(xué)習(xí)相結(jié)合,掌握其規(guī)律,讓學(xué)生有據(jù)可依,有章可循,而不是機(jī)械地記憶某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)創(chuàng)造出新知識(shí)的時(shí)候,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就再不是難事了。

  二,讓學(xué)生們相信自己

  讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)必定要獲得一定的成果,學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的成果,包括所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際的應(yīng)用,作業(yè)的正誤,成績(jī)的好否,能鞏固和發(fā)展他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。老師對(duì)學(xué)生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定,書面專業(yè)要及時(shí)批改,讓他們知道自己的進(jìn)步情況,從而使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法得以強(qiáng)化,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)通過(guò)反饋?zhàn)饔眉て鹚麄兊纳线M(jìn)心,產(chǎn)生克服缺點(diǎn)的意志,努力向前。

  三,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率,使他終生受益。但良好習(xí)慣的需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,通過(guò)不斷積累,多次練習(xí)之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī),否則,一些不良習(xí)慣一旦形成,就很難改變。在閱讀課文時(shí),注意方式和速度,善于了解事實(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,推斷未知信息。練習(xí)寫句子時(shí),要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào),大小寫,字跡要清楚。平時(shí)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè),勤用工具書,科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。

  四,形成正確的學(xué)習(xí)策略

  所謂的學(xué)習(xí)策略是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中用以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)習(xí)效率的各種活動(dòng)。它涉及到學(xué)習(xí)目標(biāo)、個(gè)人知識(shí)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法和技能等各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的因素。如怎樣理解、記憶和運(yùn)用所學(xué)的單詞,句型,應(yīng)采取什么樣的形式對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用等。

  五,端正學(xué)習(xí)態(tài)度

  1。要勤學(xué)苦練。英語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握英語(yǔ)的主要途徑就是練。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ),語(yǔ)言知識(shí)是必須學(xué)的,但是只有通過(guò)足夠的練習(xí),才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí),逐漸達(dá)到純熟地運(yùn)用的地步。而要達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用英語(yǔ)說(shuō)和寫,也就是能使用這個(gè)交際工具,非勤學(xué)苦練不可。

  2。要積極大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理障礙。

  3。要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ),要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),最忌一曝十寒。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),覺(jué)得新奇,興趣很濃,往往忽視學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和艱巨性。不少學(xué)生,開(kāi)始學(xué)得不錯(cuò),漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅(jiān)持,往往是原因之一。

  六,提高自身的素質(zhì),讓學(xué)生崇拜老師

  對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)已不是既陌生又神秘的學(xué)科。許多孩子從小就開(kāi)始在父母的教育下學(xué)習(xí)英語(yǔ),有的孩子在學(xué)校開(kāi)始教授英語(yǔ)前就已經(jīng)有了很深的英語(yǔ)基礎(chǔ)。所以作為老師的就要對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答,只要學(xué)生想學(xué)的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學(xué)毫不相干的語(yǔ)言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時(shí),有一個(gè)學(xué)生對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句俄語(yǔ),我當(dāng)時(shí)說(shuō);你說(shuō)的是法語(yǔ),意思是china。他感到驚訝,說(shuō)”老師,法語(yǔ)你也會(huì)啊?我是跟我爸爸學(xué)的,就會(huì)這么一個(gè)詞。以后我想學(xué)法語(yǔ),就找你!蔽覍(duì)他說(shuō):”只要你肯學(xué),我一定教你。但是你首先要把我們現(xiàn)在學(xué)的英語(yǔ)學(xué)好。”他又有說(shuō)了一句:”ok。 thank

  you very much, teacher。”在以后的學(xué)習(xí)中,這個(gè)學(xué)生一直努力向前,以優(yōu)異的成績(jī)讀完了英語(yǔ)課程。在其他的學(xué)科書上,也可以看到一些外語(yǔ)單詞。我想如果學(xué)生問(wèn)起來(lái),老師的回答是:不知道。這會(huì)讓學(xué)生感到失望,而我們也會(huì)覺(jué)得尷尬。我認(rèn)為老師留給學(xué)生的第一印象,將不知不覺(jué)地給他們學(xué)習(xí)這門學(xué)科產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,用是學(xué)習(xí)的目的,也是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生在語(yǔ)言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時(shí),就會(huì)增強(qiáng)信心。同時(shí),也會(huì)在語(yǔ)言使用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并想辦法解決,單純的機(jī)械操練只是對(duì)語(yǔ)言的的理解。所以,我們要更加努力地學(xué)習(xí),發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用。

2022助教的實(shí)習(xí)報(bào)告4

  xx中學(xué)原名“xx省立第x中學(xué)”,位于xx,占地面積xx畝,校舍建筑面積x萬(wàn)平方米,學(xué)校綠化面積達(dá)x%,學(xué)習(xí)環(huán)境為全市之最。學(xué)校師資隊(duì)伍整齊,教學(xué)力量雄厚。特級(jí)教師x人,高級(jí)教師xx人,一級(jí)教師xx人,任課教師學(xué)歷合格率100%。近十幾年來(lái),在全國(guó)各地發(fā)表或獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)論文7000多篇。畢業(yè)實(shí)習(xí)我選擇在xx中學(xué)擔(dān)任助教,這是一次難忘的經(jīng)歷。

  在一個(gè)多月的時(shí)間里,從進(jìn)入xx市第x中學(xué)開(kāi)始,聽(tīng)課,備課,寫教案,與同學(xué)交流到,與老師討論,我了解了現(xiàn)在學(xué)生的心理,深刻體會(huì)了當(dāng)老師的不容易,也體會(huì)到了老師的價(jià)值感和成就感。從不用老師身上,我也學(xué)到了許多教學(xué)方法,掌握了許多經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也意識(shí)到了自己身上的不足,在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)注意借鑒,努力學(xué)習(xí),改正不足之處,不斷提升自己。正確認(rèn)識(shí)到了自己肩上的責(zé)任和義務(wù),我愿意為成為一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師不斷努力、不斷奮斗。

  老師是一份神圣的職業(yè),我以此為目標(biāo),也為此去奮斗。在大二下學(xué)期我就曾在xx市x中擔(dān)任初中部的志愿者老師,初次體驗(yàn)了站在講臺(tái)上的滋味。作為一名即將走上社會(huì)的應(yīng)屆畢業(yè)生,我對(duì)未來(lái)既迷惘又憧憬,而畢業(yè)實(shí)習(xí)則為我的迷惘撥開(kāi)了云霧,讓我對(duì)未來(lái)的期待更大。這次實(shí)習(xí)不僅考驗(yàn)著我是否能克服各種困難,也為我了解老師這個(gè)職業(yè)提供了便利,讓我對(duì)社會(huì)工作有了進(jìn)一步的理解。在實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月里,我的所見(jiàn)所聞,讓我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)中的方法和技巧,更多的是以后待人處世的人生道理。

  一、實(shí)習(xí)目的

  我的理想是成為一名老師,所以在寒假期間我通過(guò)和曾經(jīng)的班主任連線,到邵陽(yáng)市一中進(jìn)行實(shí)習(xí),以此來(lái)鍛煉自己面對(duì)更多學(xué)生的能力,并想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),找出自己的不足和差距所在。同時(shí)也為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,能夠在生活和工作中更好地處理各方面的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)中,我還和學(xué)弟學(xué)妹們分享了我的高考經(jīng)驗(yàn),并對(duì)老師進(jìn)行了采訪,這些也都讓我對(duì)于人生未來(lái)的規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)于教師這份職業(yè)也有了更為深刻的理解。

  二、實(shí)習(xí)時(shí)間

  xx年x月x日-xx年x月x日

  三、實(shí)習(xí)單位介紹

  四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

  (一)實(shí)習(xí)工作

  在1個(gè)多月的實(shí)習(xí)中,我的基本工作就是旁聽(tīng)老師講課,觀摩老師上課技巧,批改學(xué)生作業(yè),學(xué)習(xí)如何備課、參考有經(jīng)驗(yàn)教師的備課方案及相關(guān)資料,此外我與同學(xué)們進(jìn)行了交流,并舉行了一次高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),同各科老師也進(jìn)行了談話,這些都對(duì)我的職業(yè)規(guī)劃有很大幫助。

  (二)實(shí)習(xí)過(guò)程

  1月14日上午我來(lái)到了我的母校——xx市第x中學(xué),在與我曾經(jīng)的班主任老師進(jìn)行簡(jiǎn)單交流之后,我選擇到高二年級(jí)中的一個(gè)班去進(jìn)行這次的助教實(shí)習(xí)工作。高二年級(jí)已經(jīng)是比較關(guān)鍵的時(shí)刻了,所以我并沒(méi)有很正式地和同學(xué)們介紹自己,只是簡(jiǎn)短地說(shuō)了說(shuō)自己的情況,之后同學(xué)們繼續(xù)投入到辛苦卻充實(shí)的學(xué)習(xí)之中去了。我從班級(jí)的班主任王老師那了解到,班上同學(xué)的文科比較好,雖然我是學(xué)理的,不過(guò)我本身也是語(yǔ)文、英語(yǔ)的成績(jī)比較拔尖,因此沒(méi)有太大障礙,我的任務(wù)就是幫助班主任管理一下自習(xí)課的時(shí)間,以及批改語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè),并且我可以向老師借閱備課等相關(guān)資料,學(xué)習(xí)如何備課。同時(shí),王老師還向我建議,如果我有興趣,可以在某幾天的最后一節(jié)自習(xí)課上向同學(xué)們分享一下我的高考經(jīng)歷,為同學(xué)們的一些對(duì)未來(lái)的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

  在實(shí)習(xí)的.第一周,我主要的任務(wù)是了解大家的情況,我從同學(xué)的作業(yè)、上課聽(tīng)講、下課聊天當(dāng)中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于未來(lái)有很多暢想,但相對(duì)的也更加迷茫。他們想做的事情很多,但正如那句話“夢(mèng)想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”,他們很多時(shí)候不知道該如何是好。我只能用我曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)激勵(lì)他們,適時(shí)地說(shuō)一些大學(xué)的輕松和美好,并告訴他們高中是最充實(shí)最幸福的日子,有目標(biāo)有努力。每天放學(xué)后,我都向王老師進(jìn)行了“匯報(bào)”,針對(duì)大家的問(wèn)題,我覺(jué)得舉行一次交流會(huì)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。

  在實(shí)習(xí)的第二周里,我和王老師商量之后決定在第三周的周一進(jìn)行一次交流會(huì)。而在這一周,我開(kāi)始聽(tīng)不同老師的課,從他們的課上來(lái)學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等,我需要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多。而為了下周的交流會(huì),在周末的時(shí)候,我與幾個(gè)相熟的朋友回顧了當(dāng)年高中的時(shí)光,回想了曾經(jīng)的迷惘和努力,也想了想夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí),我希望通過(guò)交流會(huì)能讓班級(jí)內(nèi)的同學(xué)們有所收獲。

  28日的最后一節(jié)課里,交流會(huì)終于開(kāi)始了。我向同學(xué)們講述了我最后努力的高考生活,我填報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn),為他們述說(shuō)了我對(duì)于好學(xué)校與好專業(yè)、好學(xué)校與大城市、夢(mèng)想專業(yè)與現(xiàn)實(shí)專業(yè)等等選擇的想法。然后我又以自己的大學(xué)生活為他們描繪了一幅未來(lái)的藍(lán)圖,希望他們真的能描繪好一幅屬于自己的美好畫卷。在春節(jié)假期前,可能因?yàn)榻?jīng)過(guò)交流會(huì),大家對(duì)我比較熟悉了,遇到的一些迷惘的事也有來(lái)向我咨詢,我也以的努力為他們解答。

  在一中放假期間,雖然沒(méi)有能繼續(xù)觀摩老師上課的情形,但是我利用這段時(shí)間好好回顧了實(shí)習(xí)的過(guò)程,并到一中和不同老師進(jìn)行交流和討論,對(duì)于老師這份職業(yè)又有了不同的理解和期待。在一中假期結(jié)束后,離我回校的日子也近了,所以我分外珍惜這幾天。因?yàn)楦叨n時(shí)的緊張,我并沒(méi)有上臺(tái)講課,但我在課下更為認(rèn)真地為同學(xué)解惑。在實(shí)習(xí)的最后一天,我向同學(xué)們說(shuō)了一段話,期盼他們都能在明年考上夢(mèng)想的大學(xué),創(chuàng)造出自己的輝煌,很簡(jiǎn)單地結(jié)束了這次助教實(shí)習(xí)。

  五、心得體會(huì)

  回想我這次的實(shí)習(xí)過(guò)程,我覺(jué)得我在一中的這次助教經(jīng)歷,和我曾經(jīng)的志愿執(zhí)教經(jīng)歷不太一樣。以前的經(jīng)歷我更注重如何當(dāng)好一名老師,如何講好這一節(jié)課,但這次我更多地和同學(xué)們分享了自己的經(jīng)驗(yàn),了解了現(xiàn)在高中生的學(xué)習(xí)壓力和狀態(tài),并向在職的老師取經(jīng),以學(xué)習(xí)者的身份來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身上的不足,這些都對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)道路有一定的啟發(fā)。

  首先,對(duì)于我自身,從開(kāi)始的找相關(guān)老師,到后來(lái)的寫發(fā)言提綱,最后在同學(xué)們面前講話,這些都鍛煉了自己的社交能力、溝通能力以及在眾多人面前講話的能力,學(xué)習(xí)到了一些為人處世方面的知識(shí)。我相信,以后再有類似的活動(dòng)時(shí),我會(huì)在現(xiàn)有的心理基礎(chǔ)上做得更好。此外,我覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是非常神圣的,不但需要科學(xué)素養(yǎng),也需要心理素養(yǎng),無(wú)論在哪個(gè)階段,學(xué)生的心智都不是那么成熟,都或多或少有不解,我們需要去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。而在和同學(xué)們的分享和了解的過(guò)程當(dāng)中,我知道自己若真的成為一名老師,不能把“上好課”或者是學(xué)生成績(jī)當(dāng)做衡量自己是否合格的標(biāo)準(zhǔn),我覺(jué)得老師也應(yīng)該適時(shí)地關(guān)心同學(xué)的心理狀態(tài),去了解他們?cè)诓煌闆r下的迷茫,可以以“過(guò)來(lái)人”的身份,用自己的經(jīng)歷來(lái)打動(dòng)他們,做他們?nèi)松飞系囊槐K明燈。

  其次,在這次實(shí)習(xí)當(dāng)中,我更多地觀摩了老師們一天的狀態(tài),加上和老師的交談,我有了很多更為成熟的想法。

  第一,一直以來(lái),我的大學(xué)生活并沒(méi)有太多規(guī)劃,我只是學(xué)好課本的知識(shí)。但因?yàn)楝F(xiàn)在當(dāng)老師需要的條件越來(lái)越高,所以我也必須要做一定的準(zhǔn)備,對(duì)自己有一定的計(jì)劃。另外我覺(jué)得大學(xué)的確需要空閑時(shí)間,我們沒(méi)有必要把自己的生活充滿了學(xué)習(xí),這個(gè)學(xué)習(xí)包括各個(gè)方面,我們還是要適當(dāng)?shù)赝,選擇勞逸結(jié)合,精神壓力過(guò)大會(huì)造成更糟的結(jié)果。

  第二,現(xiàn)在就業(yè)壓力越來(lái)越大,有時(shí)候就業(yè)可能涉及到一個(gè)運(yùn)氣問(wèn)題,需要自己靈活處理信息,掌握就業(yè)方向,F(xiàn)在時(shí)代在不斷前進(jìn),人們素質(zhì)普遍提高,想要當(dāng)老師必須具備比常人更高的素質(zhì)必須耐得住學(xué)習(xí)的苦,提高自己的學(xué)歷,使自己達(dá)到最基本的要求。通過(guò)這次實(shí)習(xí),我對(duì)自己也有了更準(zhǔn)確的定位,也相應(yīng)地調(diào)整了自己的職業(yè)規(guī)劃,使之更符合實(shí)情,我也不至于到最后才發(fā)現(xiàn)自己連去應(yīng)聘的資格都沒(méi)有。

  第三,我對(duì)老師的生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)。其實(shí)一開(kāi)始想當(dāng)老師,其中有一個(gè)原因就是老師的生活比較規(guī)律和輕松,還有假期。但這次實(shí)習(xí)后我充分認(rèn)識(shí)到,老師每天為了上好課,必須花大量時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備,還有許多其他工作。老師的工作并不是我想的那么簡(jiǎn)單,每天悠閑的生活以及長(zhǎng)久的假期只是我的一個(gè)設(shè)想,天上并沒(méi)有掉餡餅下來(lái),一切的安逸都需要自己原先的努力。

  最后,我通過(guò)對(duì)這次實(shí)習(xí)的回顧,我也發(fā)現(xiàn)了一些遺憾和不足。由于大學(xué)與高中放假的時(shí)間有差異,我這次的實(shí)習(xí)時(shí)間并不是特別長(zhǎng),對(duì)同學(xué)們有一定的了解卻不夠深入,和他們的交流也只限于比較大方向的問(wèn)題,一些細(xì)節(jié)問(wèn)題無(wú)法顧及到。再有,因?yàn)槲易陨淼膶I(yè)限制,我也無(wú)法對(duì)現(xiàn)在特別熱門的經(jīng)濟(jì)專業(yè)方面的情況和政策的變化有很好的了解,不能深入地回答同學(xué)們的問(wèn)題。

  針對(duì)這些不足,我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn):時(shí)間要選對(duì),比如在同學(xué)們的開(kāi)學(xué)上課那期間,沒(méi)有太多考試,也能在比較輕松的氣氛中和同學(xué)們進(jìn)行交流;在回顧實(shí)習(xí)過(guò)程時(shí),我覺(jué)得實(shí)習(xí)其實(shí)不僅要和以前的老師聯(lián)系好,還要積極主動(dòng)地溝通教務(wù)處老師甚至校長(zhǎng),以便獲得更多的有利條件;準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容時(shí)要更有針對(duì)性,了解什么是聽(tīng)眾最想要的,才能使自己的發(fā)言更受歡迎。

  六、結(jié)束語(yǔ)

  實(shí)習(xí),不僅是我人生中一段寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育路上我會(huì)努力的做的更好。這次實(shí)習(xí)給我的東西很多,我希望以后能繼續(xù)找到這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)、鍛煉機(jī)會(huì),以使自己的能力得到更大上的提升。見(jiàn)微知著,由小看大。其實(shí)做任何事情都是這樣的,必須經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐才能體會(huì)到其中的艱辛。

  助教的日子也使我清楚的認(rèn)識(shí)到,凡事只有親身經(jīng)歷,才能更好的掌握它。現(xiàn)在我大四了,馬上也要步入社會(huì)了,我會(huì)在以后的日子里不斷提高自身的教師技能,提升自己的綜合素養(yǎng),積累工作經(jīng)驗(yàn),為以后更好的在社會(huì)上工作奠定基礎(chǔ)。

  我期待,在未來(lái)我也會(huì)站上講臺(tái),揮灑汗水,成為一名傳道授業(yè)解惑的教師。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境!

2022助教的實(shí)習(xí)報(bào)告5

  根據(jù)計(jì)劃,我們的第三第四天是圍繞著講授世博和亞運(yùn)小知識(shí)進(jìn)行的.

  分工好后,大家便各自準(zhǔn)備了要講述的材料.我和同班的一個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的是與世博有關(guān)的知識(shí).在這之前,我們已經(jīng)預(yù)備了世博各館的一些資料,并找了相關(guān)的館園的圖片,計(jì)劃著能把電腦帶過(guò)去給孩子們進(jìn)行展示.除此之外,我們更自己畫了海寶的宣傳畫,摘錄了孩子們喜歡的海寶的故事,準(zhǔn)備工作進(jìn)行得十分順利.

  遺憾的`是,電腦在幼兒園里并不能起到我們理想中的作用.我們手上只有手提的14寸電腦,屏幕太小,圖片展示起來(lái)很困難.孩子們對(duì)那些圖片和文字不感興趣,講解十分吃力.最后大家一致通過(guò),不用電腦了.

  雖然少了電腦的幫助,但是,我們的故事卻受到了孩子們的歡迎.大家聽(tīng)的津津有味.不僅如此,在其他兩位同學(xué)講述亞運(yùn)吉祥物五羊的故事時(shí),孩子們?cè)谖覀兊闹老逻玩起了角色扮演.事后再問(wèn)起來(lái)孩子們都記憶深刻,正所謂寓教于樂(lè),正是如此吧?

2022助教的實(shí)習(xí)報(bào)告6

  作為大學(xué)生涯的最后一次實(shí)習(xí),我選擇了與自己專業(yè)掛鉤的工作,來(lái)到了慶春廣場(chǎng)一家英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)助教。老實(shí)說(shuō),經(jīng)歷了幾次失敗的面試之后,我也學(xué)會(huì)了將自己的要求放低一些,選擇當(dāng)助教,一來(lái)是覺(jué)得能和外教一起工作,可以鍛煉自己的口語(yǔ),二來(lái)也可以像外教學(xué)習(xí)上課的經(jīng)驗(yàn),或許對(duì)自己的未來(lái)會(huì)有用。

  助教的工作還是哼重要的。因?yàn)槲覀冇?jì)劃并且操作一堂課。課前,我們根據(jù)教科書編寫教案。就是一整堂課的流程,這是給外教用的,包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、新學(xué)內(nèi)容、課堂游戲等等。課中,我們?nèi)膛阃g、維護(hù)課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。同時(shí)融入warm up, game, song and dance多種元素。課堂氣氛真的很好,小朋友既可以學(xué)到知識(shí),還可以玩的很開(kāi)心。這樣的上課模式完全與自己那時(shí)候的呆板的填鴨式模式不一樣。

  下午五點(diǎn),開(kāi)始上課。玩是孩子的天性,在教授幼兒口語(yǔ)的時(shí)候,我們側(cè)重以“游戲”為基本活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

  因?yàn)橹桃?fù)責(zé)許多瑣碎的事情,所以助教都是下午亮點(diǎn)來(lái)上班。先是準(zhǔn)備教案。別看教案只有一張A4紙,但寫教案也是有學(xué)問(wèn)的。Warm up里要涉及一些課外詞匯,還得包括數(shù)字的學(xué)習(xí),以及一些之前分類詞匯的復(fù)習(xí),而且你還得掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度,也就是說(shuō),上課的時(shí)候不僅僅要維持紀(jì)律,還得注意小朋友學(xué)的怎么樣。因?yàn)閷W(xué)生是被分為super Tots和English Land兩類,就是幼兒班和小學(xué)生班,所以教案的內(nèi)容也不一樣。幼兒注重看圖認(rèn)字,而小學(xué)生的要求就更高了,要會(huì)讀,會(huì)寫。不過(guò)學(xué)英語(yǔ)最重要的還是要開(kāi)口說(shuō),而不是像那時(shí)候我們的啞巴英語(yǔ)。

  準(zhǔn)備完教案后,負(fù)責(zé)人剛開(kāi)始都給我們幾個(gè)新來(lái)的助教上培訓(xùn)課。時(shí)間不多,但內(nèi)容都是些比較細(xì)小的事情,因?yàn)槭悄挲g比較小的學(xué)生,所以都要求助教在工作時(shí)要更細(xì)心。

  下午;兩點(diǎn)之前,我已經(jīng)早早來(lái)到了教室,手中拿著今天上課需要用到的卡片,包括上次課所學(xué)內(nèi)容和今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還有l(wèi)esson plan和一些輔助上課的道具,比如彩色的球,、會(huì)叫的卡通大榔頭等等。我先和陸續(xù)到來(lái)的學(xué)生和家長(zhǎng)打招呼寒暄幾句,并且把小朋友的英文名寫在白板上。到了五點(diǎn)鐘,外教Kyle走進(jìn)課堂,帶領(lǐng)孩子們玩起了課前warm up的游戲,一首耳熟能詳?shù)母枨禠ondon Bridge》讓所有孩子們頓時(shí)打起了精神。所有孩子圍繞著老師,哼著倒背如流的英語(yǔ)歌曲,全身心地投入了游戲角色。此時(shí),Kyle儼然成為了全班的核心人物。2小時(shí)的英語(yǔ)課堂就在這樣輕松活躍的氣氛中拉開(kāi)帷幕。

  我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子提供了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的純英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。采取全外教授課模式,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具,并配合教師擅長(zhǎng)的TPR教學(xué),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多方面進(jìn)行感覺(jué)刺激,促進(jìn)小朋友英語(yǔ)語(yǔ)言技能的逐步成長(zhǎng)。

  經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我還獲得了不少實(shí)習(xí)心得。

  一、擺脫啞巴英語(yǔ)的噩夢(mèng)

  中國(guó)學(xué)生為什么英語(yǔ)卷面成績(jī)很高,但一開(kāi)口就成啞巴?主要原因就是現(xiàn)在的填鴨式的教育模式。我和外教N(yùn)ik討論過(guò)中國(guó)的教育模式,他覺(jué)得中國(guó)的教育模式缺乏creativity,應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)校要更加的creative。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題不只是只有他覺(jué)察到,很多中國(guó)的教育者也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,而且也不僅僅局限于學(xué)英語(yǔ)中,在其他科目的學(xué)習(xí)中,中國(guó)的教育模式是被稱之為應(yīng)試。因?yàn)橛懈呖嫉膲毫Υ嬖。而要改變這個(gè)局面,需要很長(zhǎng)的路要走,不僅需要社會(huì),政府的精神支持,也需要大量的.資金支持。美國(guó)的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新?因?yàn)樗麄兊膰?guó)力允許他們可以進(jìn)行各方面的嘗試。在回到這個(gè)學(xué)校,因?yàn)槲覀兊耐饨潭际莵?lái)著北美國(guó)家,他們將本國(guó)的教育模式帶到了中國(guó),讓中國(guó)的小朋友感受北美國(guó)家的小朋友是怎么上課的。就拿我來(lái)說(shuō),從初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),再經(jīng)歷大學(xué)四年的學(xué)習(xí),坦白說(shuō),初高中的學(xué)習(xí)僅僅教會(huì)了認(rèn)識(shí)了許多生單詞,雖然也會(huì)讀,但不敢開(kāi)口說(shuō)。感謝大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí),讓我克服了啞巴英語(yǔ)的噩夢(mèng)。因?yàn)榇髮W(xué)的教育更傾向與自主學(xué)習(xí)。這么多天實(shí)習(xí)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這樣的寓教于樂(lè)的模式也是適合中國(guó)學(xué)生,我想這個(gè)就是一個(gè)改變,中國(guó)也需要change,我相信在不久的未來(lái),中國(guó)的小朋友也可以擺脫啞巴英語(yǔ)的噩夢(mèng)。

  二、讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)

  讓學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分。樹(shù)立良好的自信心和培養(yǎng)濃厚的興趣,對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)將起到積極的推動(dòng)作用。而長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)生卻形成了”英語(yǔ)難學(xué),自己學(xué)不好”的心理問(wèn)題,這就給英語(yǔ)教學(xué)工作帶來(lái)了不利的影響,消除這種心理障礙的主要途徑就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。比如在記憶單詞時(shí),可以采取多種方式學(xué)習(xí)相結(jié)合,掌握其規(guī)律,讓學(xué)生有據(jù)可依,有章可循,而不是機(jī)械地記憶某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生們用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)創(chuàng)造出新知識(shí)的時(shí)候,英語(yǔ)學(xué)習(xí)就再不是難事了。

  三、讓學(xué)生們相信自己

  讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)必定要獲得一定的成果,學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的成果,包括所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際的應(yīng)用,作業(yè)的正誤,成績(jī)的好否,能鞏固和發(fā)展他們學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),老師對(duì)學(xué)生在課堂中的口頭回答要給予肯定或否定,書面專業(yè)要及時(shí)批改,讓他們知道自己的進(jìn)步情況,從而使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法得以強(qiáng)化,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)通過(guò)反饋?zhàn)饔眉て鹚麄兊纳线M(jìn)心,產(chǎn)生克服缺點(diǎn)的意志,努力向前。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率,使他終生受益。但良好習(xí)慣的需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,通過(guò)不斷積累,多次練習(xí)之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī),否則,一些不良習(xí)慣一旦形成,就很難改變。在閱讀課文時(shí),注意方式和速度,善于了解事實(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,推斷未知信息。練習(xí)寫句子時(shí),要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào),大小寫,字跡要清楚。平時(shí)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)。勤用工具書,科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。

  五、端正學(xué)習(xí)態(tài)度

  1、要勤學(xué)苦練。英語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是要學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握英語(yǔ)的主要途徑就是練。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程就是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ),語(yǔ)言知識(shí)是必須學(xué)的,但是只有通過(guò)足夠的練習(xí),才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí),逐漸達(dá)到純熟地運(yùn)用的地

  步。而要達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ),能用英語(yǔ)說(shuō)和寫,也就是能使用這個(gè)交際工具,非勤學(xué)苦練不可。

  2、要積極大膽地說(shuō),大膽地讀,注意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理障礙。

  3、要持之以恒。學(xué)習(xí)英語(yǔ),要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí),最忌一曝十寒。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),覺(jué)得新奇,興趣很濃,往往忽視學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和艱巨性。不少學(xué)生,開(kāi)始學(xué)得不錯(cuò),漸漸跟不上了,原因很多,而怕困難,不能堅(jiān)持,往往是原因之一。

  六、提高自身的素質(zhì),讓學(xué)生崇拜老師

  對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)已不是既陌生又神秘的學(xué)科。許多孩子從小就開(kāi)始在父母的教育下學(xué)習(xí)英語(yǔ),有的孩子在學(xué)校開(kāi)始教授英語(yǔ)前就已經(jīng)有了很深的英語(yǔ)基礎(chǔ)。所以作為老師的就要對(duì)學(xué)生有問(wèn)必答,只要學(xué)生想學(xué)的東西,我們必須給予回答,甚至與我們教學(xué)毫不相干的語(yǔ)言我們也要多少掌握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時(shí),有一個(gè)學(xué)生對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句俄語(yǔ),我當(dāng)時(shí)說(shuō);你說(shuō)的是法語(yǔ),意思是china。他感到驚訝,說(shuō)”老師,法語(yǔ)你也會(huì)啊我是跟我爸爸學(xué)的,就會(huì)這么一個(gè)詞。以后我想學(xué)法語(yǔ),就找你!蔽覍(duì)他說(shuō):”只要你肯學(xué),我一定教你,但是你首先要把我們現(xiàn)在學(xué)的英語(yǔ)學(xué)好!彼钟姓f(shuō)了一句:”O(jiān)K。 Thank you very much, teacher!痹谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,這個(gè)學(xué)生一直努力向前,以優(yōu)異的成績(jī)讀完了英語(yǔ)課程。在其他的學(xué)科書上,也可以看到一些外語(yǔ)單詞。我想如果學(xué)生問(wèn)起來(lái),老師的回答是:不知道。這會(huì)讓學(xué)生感到失望,而我們也會(huì)覺(jué)得尷尬。我認(rèn)為老師留給學(xué)生的第一印象,將不知不覺(jué)地給他們學(xué)習(xí)這門學(xué)科產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,用是學(xué)習(xí)的目的,也是學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。當(dāng)學(xué)生在語(yǔ)言使用中常到了甜頭,提高興趣,獲得成功感時(shí),就會(huì)增強(qiáng)信心。同時(shí),也會(huì)在語(yǔ)言使用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并想辦法解決,單純的機(jī)械操練只是對(duì)語(yǔ)言的的理解。所以,我們要更加努力地學(xué)習(xí),發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用。

  經(jīng)過(guò)這么多天的實(shí)習(xí)下來(lái),我學(xué)會(huì)了很多,學(xué)會(huì)了怎么和同事相處。學(xué)會(huì)了如何做好外教的助手,學(xué)會(huì)了如何在工作中表現(xiàn)自己。我也真正希望這份工作能讓自己學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。

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