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心理學專業(yè)教育實習目的
一、心理學專業(yè)教育實習目的
1、認識心理健康教育工作的意義和人民教師的光榮職責,培養(yǎng)熱愛教育事業(yè),熱愛學生的情感;
2、將有關教學理論與教育教學實際緊密聯(lián)系起來, 培養(yǎng)師范生的實際教學能力,提高專業(yè)技能,為畢業(yè)后走上教師崗位打下良好基礎;
3、了解心理健康教育教師崗位的工作職責及中學教師的實際工作情況,培養(yǎng)師范生管理班級的能力;
4、初步了解中學教育、教學工作和學校各項管理工作,了解中學生的特點。
二、教育實習主要工作概況
(一)心理健康教育相關工作
1、心理健康課的教學工作
實習期間,我們根據(jù)高一學生的特點和情況,結合指導老師的建議,圍繞著“新生適應”這一大主題設置了6個課時的內容:《認識新同學》《回顧初中,播種高中》《校園尋寶——認識校園環(huán)境》《走近新老師》《適應新學習》以及《合理宣泄情緒》。具體實施時,我們完成了《認識新同學》《回顧初中,播種高中》《校園尋寶——認識校園環(huán)境》《師說——走近新老師》以及《暗示的神秘力量》的教學,并成功開展了兩次教學公開課,獲得了院領導、指導老師和聽課的研究生們的肯定。另外,實習末,每位實習生都完成了一堂關于心理課程回顧及告別的課程。
2、心理咨詢工作
實習期間,我們對學生進行團體箱庭及個別心理輔導,排解他們在學習、人際交往、適應性、自我探索等方面的困擾,并對心理咨詢和輔導過程進行了記錄和整理,通過此項工作,我們的心理咨詢和輔導技能得到了較大提升。
3、心理宣傳、材料編寫和搜集工作
(1)心理宣傳
福州二中非常重視心理健康教育,專門出版了報紙《心弦》和高三刊物《心動力》,每期都有不同的主題,有重點地對學生進行心理健康教育和心理輔導,積極宣傳和普及心理健康知識。
實習期間,我們完成了12期《心弦》報紙、8個主題的《心動力》、2冊《走過高三》的編輯和排版,《心理健康教育校園文化滲透方案》的設計,以及《心理宣傳標語》的搜集整理工作,為福州二中留下了豐富的心理健康教育資料。
(2)材料編寫
實習期間,我們完成的材料編寫主要有:①2個主題(自信心訓練和人際)的高一心理科代表團體輔導方案,共14個單元;②一個系列的高三班干部團訓方案;③高一至高三,27個主題心理主題班會教案設計及課件制作;④主題為“人際交往”的心理情景劇劇本的編寫工作,共12份,等等。
(3)心理資料搜集
實習期間,我們搜集的和學生有關的心理學相關資料有:①學習壓力應對;②意志的堅韌性;③惰性資料搜索及教案設計;④教育中的心理效應;⑤心理學相關視頻資料;⑥團體活動方案資料搜集整理,等等。
(二)班主任工作
為了更好地開展工作,一方面我們積極和班主任進行溝通,就班級情況和學生特點進行了多次交流和探討;另一方面與學生多走動,進行溝通和交流,進一步了解學生的思想動態(tài)、個性品質、學習情況,最終結合班級實際制定了詳實的實習班主任工作計劃,配合班主任較為圓滿地完成了各項常規(guī)事務。
1、日常工作
作為實習班主任,我們的日常工作有:①監(jiān)督學生早操、午休、眼保健操、自習、衛(wèi)生、紀律;②和學生談心;③加強班級建設(如班規(guī)的制定和班委的選舉、班委責任的落實等)④處理班級事務(如校服的訂制、上報學生研究型課題小組名單、學生體檢的組織等),等等。
2、主題班會
實習期間,我們開展了多個主題班會,如增強班級凝聚力的《我愛我班》主題班會,關于考前激勵、考前焦慮調節(jié)、半期考目標確定的《半期考總動員》主題班會以及宣傳文明禮儀知識的《文明禮儀從我做起》的主題班會,等等。
(三)行政工作
由于心理學專業(yè)的特殊性,在日常的實習中,我們還安排了校心理健康指導中心育心園以及德育處的行政工作。主要包括了:1、檔案資料的整理歸檔;2、和學生相關的心理學資料的搜集;3、文藝匯演和校運會的協(xié)助工作;4、參觀人員的常規(guī)接待(如在福州中小學心理教師崗位培訓中,負責接待和介紹育心園等);5、日常事務的處理等等。
此外我們還協(xié)助福州二中校慶辦和保管室完成了相關工作(如校友錄的制作、校慶相關材料的整理、學校資產(chǎn)數(shù)據(jù)的錄入工作等)。
這些工作雖然瑣碎而冗雜,但在這些工作中我們學會了認真對待每一項工作。因為一件事情,不論多么細小或多么簡單,都有它存在的價值。只有在完成好它們的基礎上,我們才有可能發(fā)光發(fā)熱。
(四)教育調查與研究工作
實習期間,通過查閱資料和文獻,綜合考量教學和學生的切實情況,我們成功完成了各項調查與研究工作,如《高一學生手機使用的利弊分析調查》《高一學生體格刻板印象研究報告》《職業(yè)性別刻板印象的初步研究》《90后的高一學生考試焦慮現(xiàn)狀調查與分析》《福州二中高一學生網(wǎng)絡態(tài)度調查》《高一學生考試焦慮的現(xiàn)狀調查與對策》《如何做好一名心理健康教育教師》等,科研能力得到了一定鍛煉。
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