教師實(shí)習(xí)目的7篇
教師實(shí)習(xí)目的1
2月26日，我隨河北師大隆化實(shí)習(xí)分隊(duì)赴河北省承德市隆化一中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)校安排我為隆化一中高一四班任課教師，進(jìn)行為期半年的生物教學(xué)實(shí)習(xí)活動(dòng)。
實(shí)習(xí)兩個(gè)多月以來，在個(gè)人教學(xué)能力上有了很大提高。這與學(xué)校的放手把教學(xué)工作放心的交給作為實(shí)習(xí)生的我們是分不開的，給了我們來自教學(xué)一線的實(shí)踐和鍛煉，同時(shí)，也與我的指導(dǎo)老師許國(guó)林老師全面耐心的指導(dǎo)息息相關(guān)。我很幸運(yùn)來這里實(shí)習(xí)并幸運(yùn)的由許老師作為我的指導(dǎo)老師。
經(jīng)歷了全校公開課、教研組聽課和大大小小的聽課后，教學(xué)能力有了質(zhì)的提高。如何備課、怎樣上好課以及根據(jù)學(xué)情做好課下追蹤等方面都學(xué)到了很多。但在教學(xué)上和學(xué)生管理上依然存在著一些困惑�，F(xiàn)列舉如下，和大家共同探討，困惑一、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，授課過程中教學(xué)重難點(diǎn)不明確。上課的過程中不易突出重點(diǎn)，也可以說是核心概念不夠突出;二、把握不好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。不能根據(jù)學(xué)生的記憶特點(diǎn)恰時(shí)的做出復(fù)習(xí)，如果做到這一點(diǎn)：在學(xué)生恰好要遺忘的時(shí)候及時(shí)復(fù)習(xí)，我想會(huì)大大提高學(xué)生的掌握知識(shí)的效率;三、怎么分層次教學(xué)。一個(gè)班的學(xué)生不可能所有人的接受理解能力都一樣，那么如何根據(jù)實(shí)際情況分層次教學(xué)，讓班級(jí)中大部分同學(xué)都跟上教學(xué)節(jié)奏，困惑我很久;四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，那么除了課堂講授外，課下時(shí)間如何延伸學(xué)習(xí)也很困惑，試了幾種方法收效甚微。
雖然困惑存在，但精彩的實(shí)習(xí)生活也增長(zhǎng)了不少經(jīng)驗(yàn)。寫出來與大家分享。班級(jí)紀(jì)律管理上：上好第一堂課對(duì)以后的課堂紀(jì)律的影響至關(guān)重大。所以，出來實(shí)習(xí)的你一定要狠下心來對(duì)這些小你幾歲的小“弟弟妹妹們”嚴(yán)肅刻板一點(diǎn)，你的溫柔善解人意知性大方在以后的相處中有的是時(shí)間展示，但在第一堂課一定要忍住，藏起你魅力的笑容;如何上好一堂公開課：不同的實(shí)習(xí)院校教學(xué)特點(diǎn)和要求各不相同，所以要想上好一堂全校公開課，首先，要符合所在院校的教學(xué)要求;其次，個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備。熟練掌握教材，設(shè)計(jì)精彩教學(xué)過程，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合最好，另外，不建議備學(xué)生最好公開課也是聽課學(xué)生的第一堂課;最后：請(qǐng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)，會(huì)對(duì)你有很大的幫助。學(xué)生相處方面：既要與學(xué)生溝通愉快關(guān)系融洽，也要保持一定距離。雖然我們僅僅年長(zhǎng)學(xué)生幾歲，但不要忘了我們的身份：教師。關(guān)系過于密切對(duì)日常的教學(xué)工作會(huì)有影響。那么，我是怎樣做到的呢?方法有二：主題班會(huì)和建立班級(jí)留言冊(cè)，主導(dǎo)和學(xué)生的交流方向和了解他們的思想動(dòng)態(tài)。
教育的弊端不敢妄談，但有這樣一種現(xiàn)象不僅在我實(shí)習(xí)的地方相信其他的地方也會(huì)有：生源流向的問題，由于高考升學(xué)率的壓力出現(xiàn)各大高中對(duì)學(xué)苗的爭(zhēng)搶現(xiàn)象，好的學(xué)苗也就是生源意味著好的升學(xué)率，好的聲譽(yù)，進(jìn)而獲得教育部門的支持和社會(huì)的認(rèn)可，師資力量及基礎(chǔ)設(shè)備自然就好，如此教師工資待遇的市縣平衡就削弱了原本的效果，在教育系統(tǒng)也出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化想象。
百年大計(jì)教育為本，教育應(yīng)最是平等的�，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)中的我，僅有微薄之力，希望我的小小努力能帶給孩子們更多的精彩與改變。最喜歡潤(rùn)物無聲，潛移默化中我和我的學(xué)生一起成長(zhǎng)。
教師實(shí)習(xí)目的2
1、意義
這里所指的生產(chǎn)實(shí)習(xí)不是單指生產(chǎn)，而包括生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)等各行各業(yè)的職業(yè)行為。職業(yè)學(xué)校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)從廣義來說包括：實(shí)踐實(shí)習(xí)、課程實(shí)習(xí)、頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)等幾個(gè)部分。我這里主要談的是畢業(yè)前的狹義的頂崗生產(chǎn)實(shí)習(xí)，具體地說，就是學(xué)生學(xué)完在校規(guī)定的課程，到企事業(yè)單位去頂崗作業(yè)，在學(xué)�？磥硎菍�(shí)習(xí)，對(duì)用人單位看來相當(dāng)于既是實(shí)習(xí)又是工作。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的重要補(bǔ)充部分，是區(qū)別于普通學(xué)校教育的一個(gè)顯著特征，是教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)�？梢哉f，沒有生產(chǎn)實(shí)習(xí)，就沒有完整的教育。學(xué)校要提高教育教學(xué)質(zhì)量，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的前提下，首先要提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，關(guān)系到學(xué)校的興衰及學(xué)生的就業(yè)前途，也間接地影響到現(xiàn)代化建設(shè)。
2、特點(diǎn)
現(xiàn)在學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)是在生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行的。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)在我國(guó)一般是結(jié)合產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)行的。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)的形式是學(xué)生直接參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程的教師是校內(nèi)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（部分職能部門和畢業(yè)班段長(zhǎng)班主任）和學(xué)校聘請(qǐng)的校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)員（如實(shí)習(xí)單位的管理人員、技術(shù)人員和熟練技工）。
3、目的
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是本專業(yè)學(xué)生的一門主要實(shí)踐性課程。是學(xué)生將理論知識(shí)同生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的有效途徑，是增強(qiáng)學(xué)生的群眾性觀點(diǎn)、勞動(dòng)觀點(diǎn)、工程觀點(diǎn)和建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的責(zé)任心和使命感的過程。
通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解電視機(jī)從原材料到成品批量生產(chǎn)的全過程以及生產(chǎn)組織管理等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樹立理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，以及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中將科學(xué)的理論知識(shí)加以驗(yàn)證、深化、鞏固和充實(shí)。并培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、研究、分析和解決工程實(shí)際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學(xué)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加感性認(rèn)識(shí)，把所學(xué)知識(shí)條理化系統(tǒng)化，學(xué)到從書本學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，并獲得本專業(yè)國(guó)內(nèi)、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)學(xué)生向?qū)嵺`學(xué)習(xí)和探索的積極性，為今后的學(xué)習(xí)和將從事的技術(shù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是與課堂教學(xué)完全不同的教學(xué)方法，在教學(xué)計(jì)劃中，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，生產(chǎn)實(shí)習(xí)區(qū)別于課堂教學(xué)。課堂教學(xué)中，教師講授，學(xué)生領(lǐng)會(huì)，而生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生自己向生產(chǎn)向?qū)嶋H學(xué)習(xí)。通過現(xiàn)場(chǎng)的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學(xué)到的理論知識(shí)，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學(xué)到的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際知識(shí)，使學(xué)生在實(shí)踐中得到提高和鍛煉。
教師實(shí)習(xí)目的3
教師實(shí)習(xí)目的與意義范文一
一、教育實(shí)習(xí)的目的及意義
教育實(shí)習(xí)是提高師范教育專業(yè)學(xué)生素質(zhì)和技能的重要途徑之一。通過教育實(shí)習(xí)可以進(jìn)一步培養(yǎng)鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生了解中學(xué)實(shí)際，獲得教師職業(yè)的初步實(shí)際知識(shí)和能力，從而縮短從教適應(yīng)期，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以使我院加強(qiáng)與中學(xué)的聯(lián)系，了解和學(xué)習(xí)中學(xué)教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，檢查我院教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推動(dòng)我院的教學(xué)改革和教育科學(xué)的研究工作。
二、教育實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求
根據(jù)本科培養(yǎng)方案的安排，本科生在四年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。教育實(shí)習(xí)包括課堂教學(xué)、班主任工作及教育調(diào)查三項(xiàng)內(nèi)容，每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須完成這三方面的工作。
教師實(shí)習(xí)目的與意義范文二
教育實(shí)習(xí)的目的`
(一)使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的全面鍛煉，培養(yǎng)教育教學(xué)上的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步理解教育規(guī)律。
(二)使實(shí)習(xí)生在中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)踐中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，熟悉人民教師的光榮職責(zé)，樹立良好的職業(yè)道德和專業(yè)精神。
(三)通過教育調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究中學(xué)教育的規(guī)律，培養(yǎng)適應(yīng)教育改革需要的新型教師。
(四)全面檢查我校的教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)題目，采取改進(jìn)措施，以促我校的教育、教學(xué)工作。
教育實(shí)習(xí)的任務(wù)
(一)教學(xué)實(shí)習(xí)(學(xué)科課程、活動(dòng)課程);
(二)班主任實(shí)習(xí);
(三)教育調(diào)查。
教師實(shí)習(xí)目的4
一、教育實(shí)習(xí)的目的和意義
1．鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)知識(shí)和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力。
2．在中學(xué)教育、教學(xué)工作的過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。
3．通過實(shí)習(xí)，全面檢查我們師范技能的強(qiáng)弱和專業(yè)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取改進(jìn)措施，以提高我們的教學(xué)水平。
二、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求
教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面。
1、教學(xué)實(shí)習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項(xiàng)：
(1) 隊(duì)員見習(xí)期間必須參加原任教師的授課，做好見習(xí)記錄，課后虛心請(qǐng)教。爭(zhēng)取本科組老師的課。
�。�2）每位隊(duì)員必須講授新課10節(jié)以上（不包括重復(fù)課），其中6節(jié)獨(dú)立課（不需要教師指導(dǎo)，獨(dú)立寫出教案上課）。
�。�3）每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容。掌握教材的精神實(shí)質(zhì)，對(duì)于基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要力求弄懂弄通。
�。�4）深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫出詳細(xì)教案，要進(jìn)行集體備課。教案必須交原任教師指導(dǎo)，必須按指導(dǎo)教師的意見進(jìn)行修改。
�。�5）每節(jié)課上課前應(yīng)進(jìn)行檢查性預(yù)講，同專業(yè)的隊(duì)員必須參加聽課，并邀請(qǐng)?jiān)谓處熤笇?dǎo)，預(yù)講后由聽課師生提出意見，實(shí)習(xí)老師對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原任教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。
�。�6）堅(jiān)持互相聽課和評(píng)議制度。在備課、預(yù)講上課等活動(dòng)中，應(yīng)該虛心向原科任教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。特別是同一備課小組和同一個(gè)班的實(shí)習(xí)老師，必須集體備課，必須互相聽課，互相評(píng)議，并認(rèn)真做好聽課和評(píng)議的記錄。
�。�7）實(shí)習(xí)授課期間，如出現(xiàn)課時(shí)沖突等情況，一定要請(qǐng)示原任老師批準(zhǔn)。
�。�8）認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)中學(xué)生的工作，認(rèn)真研究作業(yè)的正確答案，特別是對(duì)比較復(fù)雜的疑難問題，要經(jīng)過集體研究，作出統(tǒng)一正確答案，送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查防止錯(cuò)漏，或批改后送回原科任老師審閱后才發(fā)給學(xué)生，對(duì)于作業(yè)中的普遍錯(cuò)誤，要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)，個(gè)別當(dāng)面改。應(yīng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
（9）每個(gè)實(shí)習(xí)老師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)及專長(zhǎng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動(dòng)，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)開展課外科技活動(dòng)、知識(shí)講座或指導(dǎo)閱讀文學(xué)、藝術(shù)、體育等各類課外讀物。并做好專題講座內(nèi)容、次數(shù)，以及科技活動(dòng)內(nèi)容、次數(shù)的記錄。
�。�10）實(shí)習(xí)老師必須登記好教學(xué)的新課節(jié)數(shù)，重復(fù)課節(jié)數(shù)，聽課節(jié)數(shù)，小組對(duì)自己聽課節(jié)數(shù)，批改作業(yè)份數(shù)，輔導(dǎo)學(xué)生次數(shù)，實(shí)驗(yàn)課節(jié)數(shù)以及專題講座內(nèi)容、次數(shù)，科技活動(dòng)次數(shù)等，便于隊(duì)長(zhǎng)填寫教育實(shí)習(xí)基本情況統(tǒng)計(jì)表。
2、班主任實(shí)習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項(xiàng)：
（1）在見習(xí)周內(nèi)熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，并通過看學(xué)生手冊(cè)、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表、與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生, 了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題,了解掌握全班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，訂出班主任工作計(jì)劃（包括班主任工作目標(biāo)要求、班活動(dòng)安排、主題班會(huì)的內(nèi)容、思想政治教育工作重點(diǎn)、集體工作措施）。
�。�2）領(lǐng)導(dǎo)班集體，對(duì)班集體進(jìn)行思想教育，認(rèn)真指導(dǎo)班委，團(tuán)委開展工作，發(fā)動(dòng)班、團(tuán)干部的模范作用。
�。�3）做好個(gè)別教育工作，每位實(shí)習(xí)老師須在全面了解全班各方面的基礎(chǔ)上，深入了解一名后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，作好個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。
�。�4）尊敬原班主任，要虛心向原班主任學(xué)習(xí)，一切工作須在原班主任指導(dǎo)下進(jìn)行，要維護(hù)原班主任的威信，批準(zhǔn)請(qǐng)假，必須請(qǐng)示原班主任。
�。�5）認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校各種制度和班規(guī)，開展活動(dòng)不得與學(xué)校、班級(jí)的規(guī)定發(fā)生沖突。開展各項(xiàng)活動(dòng)必須提出申請(qǐng)，經(jīng)原班主任、級(jí)長(zhǎng)甚至學(xué)校批準(zhǔn)后才能開展，并要注意安全，特別不要開展危險(xiǎn)性的活動(dòng)。
�。�6）做好班主任日常工作，與學(xué)生一起出操，督促學(xué)生早讀、晚修，開展文體活動(dòng)，檢查教學(xué)日志、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)等。
�。�7）每個(gè)實(shí)習(xí)老師上一次主題班會(huì)課，獨(dú)立主持一次班活動(dòng)（包括班課、團(tuán)課，班干部會(huì)議，班、團(tuán)活動(dòng)）。鼓勵(lì)全體實(shí)習(xí)老師出席，必要時(shí)應(yīng)積極參與準(zhǔn)備工作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神。
�。�8）實(shí)習(xí)老師登記好主題會(huì)次數(shù)，輔導(dǎo)班團(tuán)活動(dòng)次數(shù)，重點(diǎn)教育學(xué)生人數(shù)，家訪學(xué)生人數(shù)，實(shí)習(xí)總結(jié)階段將該記錄上交給隊(duì)長(zhǎng)做統(tǒng)計(jì)。
3、教育調(diào)查和教育科研
每個(gè)實(shí)習(xí)生在搞好教學(xué)和班主任實(shí)習(xí)的前提下，安排一定時(shí)間進(jìn)行教育調(diào)查或教育科研，鍛煉調(diào)查能力和教育科研能力。調(diào)查研究必須在取得實(shí)習(xí)學(xué)校同意后進(jìn)行，具體要求如下：
�。�1）從實(shí)習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r加以選擇。
�。�2）教育科研可以對(duì)某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行專題研究，也可以和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師合作共同進(jìn)行某項(xiàng)教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。
�。�3）寫出調(diào)查報(bào)告或科研論文（五千字左右，最好在實(shí)習(xí)返校前寫好，因?yàn)榉敌＞鸵辖涣耍?/p>
三、教育實(shí)習(xí)時(shí)間安排
我們的教育實(shí)習(xí)時(shí)間為八周，自20xx年9月17日至11月11日。可分為以下四個(gè)階段：
1． 準(zhǔn)備階段（開學(xué)至9月16日，課余時(shí)間）
�。�1）加強(qiáng)師范技能訓(xùn)練。
�。�2）隊(duì)員各自檢查教育教學(xué)方面的準(zhǔn)備。
�。�3） 隊(duì)長(zhǎng)踩點(diǎn)后將實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況想隊(duì)員匯報(bào)。
�。�4） 由正副隊(duì)長(zhǎng)做好財(cái)務(wù)和交通安排。
（5） 初定9月16日出發(fā)。
2． 見習(xí)階段（9月17日至9月21日）
（1） 到達(dá)學(xué)校后分別請(qǐng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級(jí)的基本情況，請(qǐng)優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗(yàn)，了解實(shí)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)工作和各種規(guī)章制度。
�。�2） 到了實(shí)習(xí)學(xué)校后第2天，隊(duì)員跟隨原班主任、組長(zhǎng)到班與學(xué)生見面，并從即日起參加班級(jí)活動(dòng)，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，在原班主任指導(dǎo)下指定班主任工作計(jì)劃。
�。�3） 聽原科任老師的課，參加科組教研活動(dòng)。
（4） 在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)講。
�。�5） 準(zhǔn)備班會(huì)課內(nèi)容。
3． 實(shí)習(xí)階段（9月24日至11月4日）
�。�1） 上好試教課，同組實(shí)習(xí)老師可互相聽課，做好聽課記錄，開好評(píng)議會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
�。�2） 繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，預(yù)講，做好課前準(zhǔn)備工作。
（3） 及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。
�。�4） 做好班主任日常工作，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。
（5） 國(guó)慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)作準(zhǔn)備。
4． 總結(jié)階段（11月5日至11月9日）
�。�1） 每個(gè)隊(duì)員寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。
�。�2） 隊(duì)長(zhǎng)收集每位隊(duì)員的總結(jié)或?qū)ｎ}報(bào)告，調(diào)查報(bào)告等材料，寫好實(shí)習(xí)隊(duì)工作總結(jié)，回校后三天內(nèi)將實(shí)習(xí)隊(duì)的總結(jié)以及推薦兩篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報(bào)告交教務(wù)處教育實(shí)踐科。
�。�3） 隊(duì)長(zhǎng)組織全隊(duì)同學(xué)根據(jù)《教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)定每個(gè)同學(xué)的教育實(shí)習(xí)紀(jì)律、調(diào)查與總結(jié)的成績(jī)。
�。�4） 隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫出全隊(duì)成員的小組鑒定，填寫好隊(duì)員的考勤表。
（5） 原科任教師和原班主任寫好實(shí)習(xí)生鑒定，初步評(píng)出教學(xué)和班主任工作的實(shí)習(xí)成績(jī)。最后由實(shí)習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章，交領(lǐng)隊(duì)教師帶回教務(wù)處實(shí)習(xí)科。
�。�6） 召開總結(jié)座談會(huì)，征求實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們實(shí)習(xí)隊(duì)表現(xiàn)和我校實(shí)習(xí)工作等方面的意見，整理好送回教務(wù)處實(shí)習(xí)科。
�。�7） 寫好教育調(diào)查報(bào)告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報(bào)告和個(gè)人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實(shí)習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計(jì)劃、班或團(tuán)課講稿交給本系教學(xué)法教師。
�。�8） 各隊(duì)員應(yīng)研究如何為實(shí)習(xí)學(xué)校做好事。
（9） 離校前，搞好實(shí)習(xí)生辦公室和宿舍的清潔衛(wèi)生工作，歸還各種借用的材料、物品，付清各種實(shí)習(xí)費(fèi)用。
（10）認(rèn)真寫好感謝信并張貼到實(shí)習(xí)學(xué)校宣傳欄，做好返校交通安排，于11月10日返校。
(11) 返校后，由隊(duì)長(zhǎng)召開全體隊(duì)員會(huì)議，采用無記名投票方式評(píng)出“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”(人數(shù)不超過全隊(duì)1/4)，和其他材料一起上交給教務(wù)處教育實(shí)習(xí)科評(píng)審。
教師實(shí)習(xí)目的5
大學(xué)生活最后的階段是實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)對(duì)于每個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生都特別的重要，在20xx年3月1日至6月30日的秦皇島市新生路小學(xué)的習(xí)過程中我學(xué)會(huì)了很多，體會(huì) 了教師這一神圣職業(yè)的光榮。通過實(shí)習(xí)，我充實(shí)了自己，學(xué)會(huì)了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了許多未曾學(xué)過的東西。經(jīng)歷了這段的實(shí)習(xí)生活，讓我感受到教師職業(yè)的重任，體會(huì)到教師工作的辛苦。在實(shí)習(xí)過程中，我對(duì)比自己的學(xué)生時(shí)代，感受著不同時(shí)代的差別，90后學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，信息接收面越來越廣。這就對(duì)老師提出了越來越高的知識(shí)要求。實(shí)習(xí)過程中，我們熟練地掌握了教學(xué)技能，不僅如此，我還學(xué)會(huì)了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。
通過教育實(shí)習(xí)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，初步掌握初中語文的教學(xué)方法和技能，以及班主任的工作內(nèi)容和方法。了解現(xiàn)今小學(xué)生和教育的現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)單位為秦皇島市新生路小學(xué)，班級(jí)三年級(jí)三班。
教師實(shí)習(xí)目的6
這一周，指導(dǎo)老師讓我找學(xué)生們來談話，他想通過我找學(xué)生們談話來提高一部分學(xué)生的成績(jī)，我的任務(wù)就是找200名到300名之間的學(xué)生，想讓他們的成績(jī)提高到200名以內(nèi)。找學(xué)生談話之前，指導(dǎo)老師給了我?guī)讉�(gè)目標(biāo)，談完話之后，要總結(jié)出學(xué)生的性格，興趣，學(xué)習(xí)情況，家庭情況，與同學(xué)們的情況等等。當(dāng)時(shí)我一聽這個(gè)任務(wù)覺得還挺簡(jiǎn)單的，就是和學(xué)生聊天唄，然后就沒準(zhǔn)備什么具體的問題，想著談著的時(shí)候隨機(jī)應(yīng)變。可是在第一次找了學(xué)生的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)沒有準(zhǔn)備就是不行，尤其是遇到性格內(nèi)向的學(xué)生，他們不會(huì)主動(dòng)和你說自己的情況，只有問他們問題的時(shí)候，他們才說一兩句，因?yàn)槲乙矝]有什么準(zhǔn)備，當(dāng)不知道說什么的時(shí)候，就覺得很尷尬，而且關(guān)于那些家庭的情況，我更是問不出口，第一個(gè)同學(xué)就很匆忙的結(jié)束了談話，回了辦公室，我就想剛剛談話的過程，就只是說了成績(jī)上的事，給他定了目標(biāo)，還知道那個(gè)學(xué)生的性格是內(nèi)向的，其他的情況，真的是一無所知。
于是，我覺得不能再這樣，沒有準(zhǔn)備就去找學(xué)生談，我就在網(wǎng)絡(luò)上搜索，我查了好多關(guān)于如何和學(xué)生談話，如何讓學(xué)生對(duì)自己敞開心扉，學(xué)生談話記錄等等之類的文章，然后經(jīng)過我的整理歸納，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、談話姓名
2、談話時(shí)間
3、談話目的
應(yīng)總結(jié)出一句話，例如：上課聽講不認(rèn)真的問題;新任班長(zhǎng)后工作中有哪些困難；了解為什么還沒有交清書費(fèi)；了解上課時(shí)總是無精神的原因；等等。
4、談話要點(diǎn)
應(yīng)逐條列出談話的要點(diǎn)，談話分為幾個(gè)階段進(jìn)行，每一階段應(yīng)總結(jié)為一個(gè)問題或者是一句話。例如：針對(duì)談話目的中的第一個(gè)目的，我列出了以下幾個(gè)談話要點(diǎn)：
一、你上課為什么不用心聽講是老師講的課你不愛聽是嗎？
二、老師講的課你能聽懂嗎？
三、你是不是有些什么困難？
四、你要按時(shí)完成作業(yè)。
5、學(xué)生認(rèn)識(shí)態(tài)度
在談話的過程中，要去觀察學(xué)生，談話完，要總結(jié)學(xué)生的態(tài)度。他是反抗的情緒，還是誠(chéng)懇的情緒等等。然后學(xué)生說的話，學(xué)生的承諾要記下來，總結(jié)下來。
6、效果
談話之后，要在一段時(shí)間后看看效果，如果不去看效果，那么這個(gè)談話有沒有意義就不得而知了。比如說我的這個(gè)談話效果就是去看學(xué)生在期中考試時(shí)能不能沖進(jìn)年級(jí)前200名。
教師實(shí)習(xí)目的7
清風(fēng)系不住流云，流云帶不走歲月。時(shí)光總是如此不禁用，剛要懷戀，就要離別，想來想去，惘然喟嘆。
記得剛來這里是心中各種不安，和夾雜著那么丁點(diǎn)的恐懼。經(jīng)過2個(gè)小時(shí)車程，我終于到達(dá)了目的地。我被分配在懷集縣的一個(gè)中專學(xué)校里開始我的為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活。這里地理位置稍微偏遠(yuǎn)，交通也不是很便利，但這里山清水秀，人杰地靈。因?yàn)榭拷剿赃@里的冬天也特別陰冷。
初來這里，要先趕快熟悉這里的學(xué)校環(huán)境，以便適應(yīng)這里的生活方式和地方習(xí)俗。隔壁的兩位老師都對(duì)我們這些新來的實(shí)習(xí)老師特別關(guān)照，剛到就幫我們搬行李。還有在隔壁的兩公婆也對(duì)我們非常關(guān)照，特別是在冬至那天，同我一起的實(shí)習(xí)生都回家過節(jié)，因?yàn)槲沂峭馐〔环奖慊丶�，就留在了學(xué)校，那王老師一家還特地來請(qǐng)我過去和他們一家人一起過節(jié)。讓我感受到了，來自異地他鄉(xiāng)的溫情。
我們的教學(xué)工作從第二周開始，當(dāng)課程安排下來以后，我特別開心又有些擔(dān)心。開心自己可以帶6個(gè)班的課，又怕自己無法勝任。
當(dāng)我漸漸進(jìn)入角色時(shí)，原以為是混日子的，卻發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺得教書是一件很有趣的事，當(dāng)你看到那些學(xué)生認(rèn)真跟著你學(xué)習(xí)，你還有什么理由不去認(rèn)真?zhèn)湔n，不去認(rèn)真對(duì)待每節(jié)要上的課呢!也許我還要感謝這些孩子們，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我對(duì)他們來說是多么的重要，那份牛氣的責(zé)任心就油然而生了，為了給他們教好，我把自己以前那些含糊不清的知識(shí)又重新詳細(xì)的整理了一遍。讓我不再那么糊涂的過日子。
每天都面臨新的挑戰(zhàn)，每天都要從心靈上或行動(dòng)上改變自己、超越自己，去完成擺在自己面前的任務(wù)。激情和勇氣由此而迸發(fā)，在自身價(jià)值得到展現(xiàn)的同時(shí)，一種成就感和滿足感便在心頭駐足。
曾經(jīng)看到過一篇文章，說的就是“超越心里”，所謂超越心理是指開發(fā)自身潛能和突破自身素質(zhì)的一種執(zhí)著而頑強(qiáng)的進(jìn)取心態(tài)。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己贊賞和肯定的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生一種價(jià)值認(rèn)同感，而后強(qiáng)烈的表現(xiàn)出升華自我的動(dòng)力，這不僅僅是心理潛能的激發(fā)，更多的是人性的完善、境界的提高或智慧的凝結(jié)。
人可能就是在一次次的不斷超越自己的過程中攀登到人生的頂峰的，就像破繭成蝶一樣，一旦突破了限制自身發(fā)展的瓶頸，那么勝利就離你不遠(yuǎn)了。
現(xiàn)在的頂崗實(shí)習(xí)支教就如同一個(gè)破繭的過程，我們都在被一件件大大小小的事情磨練著，我們都在完成各自的每一件任務(wù)之后留下屬于自己的精神財(cái)富。就這樣不斷的積累、不斷的探索、不斷的超越。我相信在不久的將來我們一定會(huì)因?yàn)橛闪孔兊姆e累達(dá)到質(zhì)變的飛躍的。
在我看來，超越其實(shí)是一種挑戰(zhàn)，是一種創(chuàng)造，它相當(dāng)?shù)臅r(shí)候更傾向于人格的塑造。白巖松曾經(jīng)說過“人格是最高的學(xué)歷”，超越自己主要就是克服自身的心里惰性，勇敢的面對(duì)擺在自己面前的一切困難。當(dāng)我把這種超越帶給自己甚至傳染給學(xué)生的時(shí)候我就是成功了。
我要告訴我的學(xué)生，超越永遠(yuǎn)是屬于強(qiáng)者的游戲，勇敢者的樂曲，而且是永無止境的，如果曾經(jīng)為了超越自我，奮力拼爭(zhēng)，終于登上了成功的高峰，卻永遠(yuǎn)又駐足不前了，那么，這山峰豈不就等于一座墳?zāi)?
但日子漸漸地久了，當(dāng)學(xué)生知道我們這些實(shí)習(xí)生是要走的，只和他們相處一個(gè)學(xué)期時(shí)，那些可愛的孩子，緊緊地抱著你不舍的反復(fù)問你：“老師你可以不走嗎。”當(dāng)時(shí)我的腦子一片空白，真不知道該怎么回答他們，是欺騙還是婉言拒絕，都張不開口，發(fā)不出聲，只能哽咽著。
“悄悄的我走了，正如我悄悄的來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩�！蔽艺娴臎]帶走一片云彩嗎?我?guī)ё吡怂麄兊乃寄�，他們的祝愿。親愛的們我會(huì)回來看你們的。
在實(shí)習(xí)的這段日子里，不僅和這些學(xué)生有了深厚的感情，還有和我一起的另外九個(gè)實(shí)習(xí)老師，我們四個(gè)月里像一家人一樣生活在一起，同吃同住，共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。我親愛的一家人。
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