“三等功”個人事跡材料
我叫xxx，男，19 年9月出生，19 年8月參加工作，現(xiàn)為 教師，中學一級教師，縣級優(yōu)秀教師，市級骨干教師。在過去的一年里，我以飽滿的熱情、求真務實的工作態(tài)度，圓滿完成學校交辦的各項教育教學任務，受到了領導、同事的一致好評，得到學生家長及社會廣泛認可，2010年度年終考核被評為“優(yōu)秀”等次。
作為一名教育工作者，始終以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針政策，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，積極奉獻，以身作則，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)，工作上勇挑重擔。學生的成長進步是教師工作重心，也是體現(xiàn)教師價值所在。為此，我能夠用心關愛教育每個學生，視生如子，面向全體學生，從不歧視學困生和紀律差生，常常給予差生更多關愛，把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生融為一體，替他們排憂解難，疏導思想。以為人師表，關愛學生，高度負責的人格魅力去感染和啟迪每一個學生，因此，收到了良好的教育教學效果。
作為一名一線教師，我能夠認真學習教育教學理論，研究時代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務能力，樹立終身學習意識，關注自己專業(yè)成長。教學工作上，銳意進取，敢于創(chuàng)新，大膽實踐，扎實做好備教批輔考等教學環(huán)節(jié)，因材施教，因人而異，對教學從細從嚴，向教學要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的.學生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級的教育教學任務，并因所任英語學科教學成績優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎。
作為一名教研組長、備課組長，我自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。同時，我切實履行了自己的職責，幫助指導年輕英語教師進行課改，使他們的工作起色較大，進步較快，取得實效。其次，認真組織英語教研組教研活動的開展，每次活動主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。二十余名英語教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學中的得與失，努力鉆研教材，提高校本教研水平，極大促進英語教師專業(yè)成長和施教能力，致使英語學科成為我校強勢學科，為我校教學整體上質(zhì)量作出了一定貢獻。
作為一名班主任，我注意加強個人修養(yǎng)，以嚴要求、高標準來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當做學生的一面鏡子，與學生站在一起，共同創(chuàng)建了一個民主和諧、積極進取的班集體。創(chuàng)建先進班集體的過程中，同學們學會了關愛，學會了尊重，學會了奉獻，明白了集體的利益高于一切，使全班學生在良好的集體輿論中成長成熟。由于細心備至的工作，我所帶的初三九班2010年度被學校授予“先進班集體”榮譽稱號。另外，作為班主任，經(jīng)常進行班級科任教師之間工作協(xié)調(diào)，使得班級教學工作有序和諧開展，為班級教學整體上質(zhì)量奠定了良好的基礎。
另外，在生活上，我服從領導，團結(jié)同事，尊重家長，能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。團結(jié)協(xié)作，嚴格要求自己，行動上、思想上與黨保持一致，與學校的要求保持一致，以嚴謹?shù)慕處燂L范完成學校交辦的校內(nèi)外各項任務。今后我還將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。
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