師德建設(shè)事跡材料
大八浪鄉(xiāng)中心�，F(xiàn)有在校生1100余人，教師113人，下轄一所中心小學(xué)(寄宿制)和四所村級(jí)小學(xué)。十幾年來(lái)，在“人文精神、團(tuán)隊(duì)精神、自強(qiáng)精神、創(chuàng)新精神”師德建設(shè)理念的引領(lǐng)下，全校教職工秉持“為每一名學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念、“人文化、精細(xì)化、科學(xué)化、高效化”的管理理念和“繼承創(chuàng)新、以德立人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)，大八浪中心校正在成為我縣農(nóng)村小學(xué)教育的一個(gè)窗口，并逐步成為我縣具有“自學(xué)、寫字、孝道”教育特色的學(xué)校，更是我縣師德師風(fēng)建設(shè)的一流學(xué)校。
一、 規(guī)范師德建設(shè)工作管理，建立良性機(jī)制
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、教師代表、家長(zhǎng)代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校師德工作，每月立會(huì)一次。黨支部負(fù)責(zé)教師的思想工作，工會(huì)負(fù)責(zé)樹立典型、師德理論學(xué)習(xí)、職業(yè)道德培訓(xùn)、師德下午茶(論壇)等，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和日常師德考核，教師代表和家長(zhǎng)代表負(fù)責(zé)反映教師和家長(zhǎng)的呼聲和反饋等。學(xué)校各部門分工明確，配合得力，確保了師德建設(shè)工作的扎實(shí)有效的開展。
2、強(qiáng)化“班子”建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理念是“以人為本，崇尚一流”，學(xué)校堅(jiān)持多年開展了“三先、四提升、五種形象”的教育活動(dòng)。三先即先學(xué)、先做、先苦;四提升即努力提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)、提升爭(zhēng)先意識(shí)、提升創(chuàng)新意識(shí)、提升法制意識(shí);五種形象即德高為師、身正為范的師者形象，敢于負(fù)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠抡咝蜗�，心系師生、以校為家的仁者形象，勤勉�?wù)實(shí)、精細(xì)扎實(shí)的能者形象，樸實(shí)節(jié)儉、廉潔從教的清者形象。目前“三先、四提升、五種形象”已經(jīng)成為該校班子成員的日常思維方式和行為方式。領(lǐng)導(dǎo)班子作風(fēng)優(yōu)良、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、民主和諧，管理水平不斷提高，樹立了良好的班子形象，為師德建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。
3、建立健全師德評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校不斷完善和推出了《師德師風(fēng)考評(píng)細(xì)則》《十要八不準(zhǔn)》《二十個(gè)提倡》《查課記實(shí)》《關(guān)注差異學(xué)生制度》等;每學(xué)期都舉行師生雙向承諾活動(dòng)，并定期進(jìn)行履諾反思;開展家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)教師活動(dòng)，聘請(qǐng)家長(zhǎng)代表作為師德監(jiān)督員等;這些機(jī)制很好地規(guī)范和引導(dǎo)全體教師向著更高的層次邁進(jìn)。
二、大力開展師德主題教育活動(dòng)，努力提升師德建設(shè)工作的內(nèi)涵。
一是學(xué)校多年堅(jiān)持開展師生共勉活動(dòng)。要求學(xué)生做的事情，教師要先做到。學(xué)校開展誦國(guó)學(xué)活動(dòng)，教師也要像學(xué)生一樣誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典(教師要背誦);學(xué)校開展“孝行天下”的孝道教育活動(dòng)，教師和學(xué)生一樣，要每周為父母做一件事(洗頭發(fā)、洗腳等);學(xué)生經(jīng)常去慰問(wèn)孤寡老人，學(xué)校也長(zhǎng)年堅(jiān)持組織教師去幫孤寡老人做一些事情;教師每天要像學(xué)生一樣在練功板上寫幾個(gè)字，學(xué)校要為每一名教師打出分?jǐn)?shù);這些共勉活動(dòng)，教師在給學(xué)生做榜樣的同時(shí)，也極大的提高了自己的師德水準(zhǔn)，更讓家長(zhǎng)和社會(huì)感觸到教師是真正的“師者”。
二是誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，為教師尋找精神之根。大八浪中心校常年堅(jiān)持誦國(guó)學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，教師誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，找到了中華民族的精神之根。國(guó)學(xué)經(jīng)典中百分八十的內(nèi)容都是修身的，教師們收獲了“大智慧”，習(xí)得了孔子“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”的教育順序。讀國(guó)學(xué)經(jīng)典使教師更知“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”“君子和而不同”“禮之用，和為貴”的要義。教師誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，師德水準(zhǔn)有了更深層次的提升。
三是提倡教師做教育的思想者。全校教師有二十余人開通了網(wǎng)上博客，撰寫了大量教育敘事和反思等文章;學(xué)校為教師交流探討教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)提供了平臺(tái)——周二下午茶;學(xué)校網(wǎng)站開辟了名師風(fēng)采等相關(guān)欄目，為教師提供了廣泛的交流空間。目前，大八浪中心校開展的教改活動(dòng)，已經(jīng)取得了初步的成果，總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和做法，在2011年縣教育局中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行了交流。
四是在工作和學(xué)習(xí)生活中貫徹“木桶原理，不做最短的那塊板”，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。全校教職工上下一心，團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)，項(xiàng)項(xiàng)工作創(chuàng)了一流。
三、樹立師德典型，努力培植師德建設(shè)的“精神圈”。
學(xué)校多年來(lái)堅(jiān)持弘揚(yáng)正氣，崇尚主流，使學(xué)校形成積極的、向上的、人文的、愉悅的“精神圈”，全體教職工在這個(gè)精神圈中受到熏陶和影響。學(xué)校每學(xué)期都要舉行感動(dòng)校園的評(píng)比活動(dòng)。如2010年暑期的評(píng)選中，劉多賓老師為學(xué)校焊鐵活一周時(shí)間，臉部炙烤灼傷不叫苦，李喜波60歲即將退休仍為學(xué)生洗便溺的褲子，老主任顧廣才帶領(lǐng)學(xué)校工人常年在室外勞動(dòng)，工人夜間為草坪澆水整夜未眠等。教師陳永貴幾十年如一日工作在村小，無(wú)怨無(wú)悔，教學(xué)質(zhì)量高，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴。周杰老師手術(shù)后馬上上班，學(xué)校多次勸其休息，卻仍然工作在崗位上。呂紅鳳老師班級(jí)里從一年級(jí)到現(xiàn)在的五年級(jí)一直有個(gè)自閉癥的學(xué)生，呂老師不厭其煩的關(guān)心愛(ài)護(hù)這名學(xué)生，使這個(gè)孩子的病情有了極大的好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)為學(xué)校送來(lái)了錦旗。
學(xué)校樹立了不同崗位，不同側(cè)面的師德典型，培植了一個(gè)師德建設(shè)的“精神圈”，為師德建設(shè)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
即將退休的李喜波說(shuō)，她離不開這個(gè)集體，如果學(xué)校需要，她還要回來(lái)上班。
由于學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè)，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。多年來(lái)，從未發(fā)生學(xué)生家長(zhǎng)與教師糾紛、有償補(bǔ)課、亂訂資料、收受禮金的現(xiàn)象。從2010年至現(xiàn)在，學(xué)校共收到家長(zhǎng)寫來(lái)的感謝信100余封，錦旗一面。學(xué)校近幾年來(lái)多次被評(píng)為縣教育教學(xué)工作先進(jìn)集體、縣中小學(xué)德育示范校、市主題讀書活動(dòng)先進(jìn)單位、全國(guó)十五規(guī)劃課題先進(jìn)實(shí)驗(yàn)校、縣中小學(xué)德育工作示范校、縣師德建設(shè)工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。
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