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初級中學(xué)學(xué)雷鋒先進事跡材料
市陸城第一初級中學(xué)座落在長江與清江的交匯處,學(xué)校切實加強未成年人思想道德建設(shè),扎實推進公民道德建設(shè),推動學(xué)雷鋒活動的蓬勃開展,大力倡導(dǎo)“服務(wù)人民,奉獻社會”的精神,形成了一種文明、奉獻、勤奮、進取的新風尚。
教師塑造師德,服務(wù)學(xué)生建功業(yè)。
1、班子成員帶頭,形成德育亮點。
學(xué)校班子成員有八名,班子成員政治堅定,團結(jié)協(xié)作,凝聚力、戰(zhàn)斗力強,在群眾中威信高。全體老師以班子成員為榜樣,強化自身素質(zhì),凈化自身靈魂,為人師表,用人格的魅力去影響學(xué)生,感化學(xué)生,從而達到理想的育人效果。廣大教師用實際行動塑師魂,樹形象,真情奉獻學(xué)生,竭誠服務(wù)學(xué)生,熱情鼓勵學(xué)生,得到了廣大人民群眾的贊揚。特別是xx年2月以退休教師名字命名的張伏珍工作室成立以來,班子成員身先士卒,積極加入張伏珍工作室,成為工作室志愿者,起到了火車頭的作用。全體教師人人爭當青年志愿者,每天上班時間或業(yè)余時間通過當面談心或網(wǎng)上qq聊天等,對青少年進行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等,為該校德育工作注入了新的活力,得到了廣大學(xué)生、家長和社會人士的認可,取得了豐碩的成果,形成了新的德育亮點。張伏珍老師也在xx年被評為宜昌市學(xué)雷鋒標兵。
2、張伏珍老師以身示范,發(fā)揮余熱。
陸城一中張伏珍工作室由張伏珍老師“領(lǐng)銜”為學(xué)生進行“把脈問診”,同時吸納了本校劉曉莉、楊菊、袁軍偉等優(yōu)秀教師和社會人士共20多名作為志愿者參與其中。張伏珍工作室工作內(nèi)容主要有德育指導(dǎo)、作文輔導(dǎo)、助貧幫困、心理咨詢等。旨在幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的各種問題,使學(xué)生德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展,促進良好學(xué)風、校風的形成。
有一天,張伏珍老師在工作室接待了八年級一個叫小王的學(xué)生,進來時,張老師發(fā)現(xiàn)她的眼睛也有些異樣,她告訴我:“我真想與爸爸媽媽打一架后去死。”當時,張老師大吃一驚,簡直不相信這話會出自一個少年之口。她心中一定隱藏著深深的痛楚,于是,張老師走上前,拉著她讓她坐下,這時,她又說:“我恨我父母,是他們害了我,讓我留下了永遠的殘疾。后來,他們見我成了這個樣子,對我不再抱希望了,又生下了一個弟弟,他們把所有的希望都寄托在他身上,對我要么漠不關(guān)心,要么非打即罵。在學(xué)校,我受盡了別人的白眼,我恨死了我的爸爸媽媽,是他們把我弄成了這個樣子,是他們毀了我一生的幸福。”說著說著,她流下了痛苦的淚水。張老師的心也被震撼了,沒想到小小年紀的她竟經(jīng)歷了人生中那么多的痛苦,張老師強按住將要涌出的眼淚,用紙巾擦干她的淚水,繼續(xù)傾聽她的訴說:“爸爸媽媽偏愛弟弟,要把我送回湖南老家讀初中,是我以死相抗才讓我留下的,現(xiàn)在,我真想去死。”
從此以后,張老師家里又多了一個孩子,張老師和她一起讀《感動中學(xué)生的一百個人物》,一起走進《無手畫家謝坤山》的心靈世界,在一起談理想、談人生、談身殘志堅的名人故事……無話不說,仿佛成了一對忘年交。學(xué)校的志愿者教師也加入到對她幫扶之中,每天輪流到她家去與她談心、輔導(dǎo)功課。經(jīng)過一年的努力,這個憂郁的孩子臉上笑容多了起來,又融入了集體之中。
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