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優(yōu)秀教師個人先進事跡

時間:2020-11-15 09:40:20 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師個人先進事跡范文

  以下是小編為大家收集的事跡材料,僅供參考!

優(yōu)秀教師個人先進事跡范文


  (一)教會聾生做人。王青松老師在班主任學生教育工作中,積極探求聾生積極主動的性格和樂于進取的精神的養(yǎng)成教育。從84年到頭98年間,十二年班主任工作,其中兩屆畢業(yè)班。主持市級教改課題:“八.五”研究課題“聾校教育管理研究”的方案,并在實踐中積極研究,取得了顯著成績。他撰寫的論文《聾生出走現(xiàn)象剖析及對策》,被發(fā)表在國家級刊物《中國德育》(2000第二期)上。他所負責的班級班風正,學風濃,學生思想健康,積極上進,畢業(yè)生回到社會上,在各自的工作崗位上起帶頭作用。如:洪澤的高洪流成為洪澤縣聾校的得力教師,淮安的何一鳴同學成為淮安特校的一名合格教師。

  (二)教會聾生溝通。該同志在十二年的語文教學中,針對聾生作文中出現(xiàn)的一系列問題,認真分析總結,不斷學習,積極探索聾生書面語言的形成規(guī)律,養(yǎng)成聾生書面語言,促進聾生與社會溝通,給聾生的'社會交流增添一個“舌頭”。在聾生書面語的培養(yǎng)形成途徑過程中,他主持省編寫校本教材《聾生語言》(四冊),積極進行課堂教學改革,親自擔任實驗班的指導老師,在課堂教學形式上實施改革,取得了一定的成績,學生書面語言水平提高20%。

  (三)教會聾生技能。97年學校建了機房,王青松老師便擔任計算機這門新課程重任,聾生在歷年高考中成績喜人。至今已有60名聾生考入大學。每次計算機成績優(yōu)良。個別學生畢業(yè)后進入社會也能憑借計算機操作特長謀到一份職業(yè),如學生張佑忠同學,在張家港謀得一份職業(yè),成了一家企業(yè)的辦公人員,負責文字處理工作,生存和生活得到了保障。他還設計研究了省教研室課題《特校藝體校本課程開發(fā)實驗研究》,在聾生書法、美術、象棋、舞蹈、手工等方面挖掘聾生潛能,于2009年結題,取得了可喜的成績。

  在教育教學實踐中,該同志能認真鉆研,總結經(jīng)驗。所撰寫的《聾生出現(xiàn)象剖析及對策》、《師道》、《聾生道德情感偏差及情感培養(yǎng)》、《培養(yǎng)聾生書面語言、拓展社會生存空間》、《注重聾生潛能開發(fā),走個性化發(fā)展之路》等多篇論文發(fā)表于《中國德育》、《中國教育導刊》、《特殊教育》、《江蘇省教育年鑒》、《小學科學》。

  (四)致力于聾生服務。近年來王青松老師在淮安民建多次呼吁會里的民營企業(yè)家對聾生進行幫扶。市民建領導及部分會員先后三次深入學校,商討聾生職業(yè)技能教育,共謀聾生發(fā)展;會員潘虹還在學校設立愛心獎學金,每年拿出5000元錢作為聾生學習獎勵,并正將此擴大為“思源—— 潘虹愛心基金”,讓全市會員參與,積極關愛聾生,服務聾生。今年上半年,他還通過市殘聯(lián),聯(lián)合淮安民建會員企業(yè)——楚漢文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有限公司,與學校三方協(xié)力于5月20日助殘日期間成立“淮安市聾人動漫制作培訓基地”,為淮安聾人職業(yè)培訓貢獻一份力量。

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