省林業(yè)人才工作先進集體材料

　　近幾年來，長沙縣林業(yè)局堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十六大精神，樹立和落實科學的發(fā)展觀、人才觀和正確的政績觀，加大林業(yè)人才的培植力度，造就了一支思想過硬、業(yè)務精通的林業(yè)隊伍，取得了令人矚目的成績。

　　一、提高認識，轉變思想觀念

　　近年來，長沙縣林業(yè)局實施“人才戰(zhàn)略”，將培養(yǎng)雄厚的人才隊伍作為加快林業(yè)事業(yè)發(fā)展的基礎工程。首先，局黨組牢固樹立三個新理念，為“人才戰(zhàn)略”的實施提供了堅強的思想保障、組織保障和后勤保障。即樹立“出人才就是出政績，抓學習就是抓工作”的新理念，成立領導機構和專門工作機構，多次召開專題會議，制定工作規(guī)劃，落實工作舉措;樹立“搞學習就是謀福利”的新理念，積極創(chuàng)造條件，組織干部職工學習;樹立“投入人才培養(yǎng)經費就是投資事業(yè)建設”的新理念，培養(yǎng)人才是一種回報期長、回報率高的投資。其次，局黨組大力倡導全體干部職工樹立“學習就是責任”的新理念，爭當學習型干部職工;樹立“學習就是工作”的新理念，爭當事業(yè)型干部職工;樹立“學習就是素質”的新理念，爭當廉潔型干部職工;樹立“學習就是創(chuàng)新”的新理念，爭當創(chuàng)新型干部職工。同時，局黨組成員自覺轉換角色，以普通學員身份參加各項培訓和考察活動，帶頭遵守學習制度，起到了很好的表率作用。

　　人才戰(zhàn)略的實施，首先必須提高廣大干部職工的思想認識，增強干部職工學習的自覺性。我們多次召開會議進行研究，認真查找存在的問題和差距，有針對性地開展工作。經過認真分析，我們感到自身無論在政治素質上，還是在業(yè)務能力上，與所承擔的職責和任務要求相比，都存在不小的差距，特別是精神狀態(tài)、敬業(yè)精神以及工作水平與先進地區(qū)相比，還有著很大的差距。同時，我們也認識到，隨著經濟社會的全面發(fā)展，林業(yè)事業(yè)對干部職工隊伍整體素質和知識結構的要求越來越高，“百舸爭流，不進則退”，如果不抓緊人才培養(yǎng)，必然會被社會所淘汰。通過對這些現狀的分析，進一步增強了干部職工學習的自覺性和緊迫感，實現了“要我學”到“我要學”的轉變。“人才戰(zhàn)略”得到了全局上下的積極響應，也取得了事半功倍的效果。

　　二、創(chuàng)新方法，堅持“四個結合”

　　在“人才戰(zhàn)略”的實施中，我們始終堅持“四個結合”，不斷提高隊伍素質。

　　(一)堅持理論學習與科研考察活動相結合。在理論學習上，一方面認真組織學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想等馬克思主義知識，另一方面重點組織學習《林業(yè)政策法規(guī)匯編》、《資源林政管理規(guī)定》等業(yè)務知識。我們認真落實“五個一”的學習要求，即每天堅持一小時讀書時間，每月堅持一次集中學習，每季度開展一次業(yè)務知識講座，每半年完成一篇調研文章，每年開展一次述學、評學、考學活動。同時，我們還積極開展科研考察及調查研究等活動，堅持理論聯系實際，努力克服學習華而不實、學用“兩張皮”的現象。今年4月，我們組織局黨組成員和科室站所負責人赴桃江縣學習林業(yè)站建設經驗。7月，我們組織全體局機關干部職工赴青島、大連等沿海城市考察學習園林城市建設和生態(tài)建設。8月，我們組織政務服務窗口工作人員赴江蘇昆山等地考察學習政務服務經驗，啟迪很深，收獲很大。

　　(二)堅持革命傳統(tǒng)教育與現代教育相結合。開展革命傳統(tǒng)教育，主要是增強干部職工的理想信念和宗旨意識，提高政治敏銳性，增強拒腐防變的能力，促進工作作風的大轉變。今年3月，我們組織干部職工赴本縣雙江鎮(zhèn)吳文丙烈士陵園掃墓，學習英烈的獻身精神;4月，我們組織青年團員赴井岡山參觀學習，緬懷烈士的英雄事跡;“七一”期間組織全體黨員赴聯系村慰問基層黨員。這些活動的開展，使干部職工既能積極參與，又能寓教于樂。開展現代教育就是以提高自動化辦公水平，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的團隊精神，增加凝聚力和戰(zhàn)斗力，促進素質的大提升。電腦操作培訓班、林業(yè)政策法規(guī)業(yè)務培訓班、森林病蟲害防治技術培訓班和營林生產技術培訓班，使干部職工人人受到教育，個個都能進步。我們根據干部職工的愛好和自愿，組建了男女籃球隊、象棋隊、圍棋隊、乒乓球隊、健美體操隊，經常開展訓練，踴躍參加各項比賽活動，特別是籃球隊，每月堅持開展兩場球賽，極大地豐富了干部職工的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)了團隊精神，發(fā)揮了整體合力。

　　(三)堅持集中學習與個人自學相結合。我們注重學習方式的靈活性和多樣性，適度開展集中學習，采用了集中培訓、分組討論、定期交流等方式。同時，我們指導每位機關干部職工根據個人不足和興趣愛好加強自學，查漏補缺，發(fā)揮專長。

　　(四)堅持正面引導與激勵措施相結合。我們緊密結合先進性教育活動，認真組織開展向鄭培民、牛玉孺等優(yōu)秀共產黨員和無職無權共產黨員的先進代表—吳子桂的學習活動，通過學習先進典型，進一步激發(fā)干部職工的學習自覺性和積極性。另一方面，我們制定激勵措施，鼓勵先進，鞭策后進，增強學習的動力。

　　三、完善機制，建立人才培養(yǎng)體系

　　在“人才戰(zhàn)略”實施中，我們始終堅持加強制度建設，建立長效機制，形成完善的人才培養(yǎng)體系。(一)進一步完善學習制度。我們完善了“學習日”、“周前會”等機關學習制度，并認真貫徹落實。(二)進一步完善獎勵機制。規(guī)定干部職工參加�？埔陨蠈W歷教育，學習期間享受在職待遇，學費由單位報銷2/3，報銷差旅費;對發(fā)表的各類調研文章、科研論文和林業(yè)事業(yè)的宣傳報道，根據獎勵和稿費，按國家、省、市、縣四級分別給予5、4、3、2倍的獎勵;各科室相關工作在市局年終目標管理考核中排名前列的，給予1000元獎勵;對機關干部職工子女考取大專以上正規(guī)院校的，給予600元獎勵。(三)進一步完善約束機制。我們建立了完備的考評機制，即把個人學習情況納入年度考評內容，使考評由原來的“德能勤績”擴展為“德能勤績學”，特別是要求領導班子成員和中層干部述職要“述學”，民主評議要“評學”，把學習成效與工資、獎金、晉升技術職務等聯系起來，引導和教育干部職工不斷加強學習。(四)進一步完善任用機制。深化人事制度改革，創(chuàng)新人才管理機制，在人事任用上堅持任人唯賢、民主決策。近幾年的中層干部任免、局機關工作人員的選調都堅持了這一原則，在選調機關網絡信息管理員時，我們在系統(tǒng)內部進行了公開招考，擇優(yōu)錄用的方式得到干部職工的一致好評。良好的管理機制，營造了良好氛圍，人盡其才的工作環(huán)境，激發(fā)了大家的工作激情，留住了人才，同時也開發(fā)人才資源。

　　四、學以致用，取得工作實績

　　(一)干部職工的工作能力和知識結構有了新的提升。干部職工在完成局機關統(tǒng)一的學習項目的基礎上，積極參加各種教育培訓，目前全局共有71名干部職工參加了中南林學院林學和園林兩個專業(yè)的在職本科班的學習，占全局未達林業(yè)專業(yè)本科人數的51。1%，兩年后，我局林業(yè)專業(yè)本科畢業(yè)人數將達到59。3%，處于全國縣級林業(yè)局的前茅，現在又有4名工程師報考晉升高級工程師，7名助理工程師報考晉升工程師，干部職工專業(yè)理論水平將進一步得到提高。我們通過開展各類考察、調研活動，使干部開闊了視野，增強了發(fā)現問題、分析問題和解決問題的能力，干部的理論素質和業(yè)務素質有了明顯提高。

　　(二)機關干部職工精神面貌有了新的改變。通過實施“人才戰(zhàn)略”，“求真、務實、開拓、進取”的“林業(yè)精神”得到進一步發(fā)揚，機關的凝聚力、向心力得到進一步加強，機關作風得到進一步改善。年初，我們深入我縣雙江等北部貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，發(fā)揮林業(yè)行政管理優(yōu)勢和林業(yè)生產技術特長為農民致富出謀劃策，還對部分困難群眾進行扶貧幫困，塑造了林業(yè)隊伍的良好形象，進一步密切了黨群干群關系。

　　(三)林業(yè)中心工作得以全面完成。近幾年，無論是森林資源二類清查，還是林權證換發(fā)等林業(yè)中心工作，長沙縣都能夠完全依靠自己的力量圓滿完成，無疑得益于有一支優(yōu)秀的林業(yè)隊伍。

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