(集合)教師先進(jìn)事跡材料
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么擬定事跡材料真的很難嗎？下面是小編幫大家整理的教師先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
教師先進(jìn)事跡材料 篇1
一、忠于職守，以身作則把放在位。
對(duì)于一名的一名普通的，沒(méi)有超的唯獨(dú)想得到的就是靈的固過(guò)住那份愛(ài)的超脫，負(fù)有重任的班主任，要把一個(gè)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的政治素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)潛移默化的影響，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任，我堅(jiān)持不遲到不早退，只要學(xué)生在校，我必在校，與學(xué)生同在，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為，了解學(xué)生內(nèi)心，認(rèn)真記好班級(jí)記事本，把班級(jí)的大事小情記錄在案，以備查閱，再加自已觀到的生活小問(wèn)題，利用周一進(jìn)行一次交流，揚(yáng)長(zhǎng)避短，揚(yáng)愛(ài)點(diǎn)微，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間。例如：孫垚上課玩魔方，我在窗外，我用眼掃了他一下，我一直沒(méi)有走，他也知道，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面，把魔方交給我，說(shuō)一聲，我錯(cuò)了，以后我不玩了，“你處罰我吧”，我笑著對(duì)他說(shuō)，行了，你知錯(cuò)就可以了，未來(lái)的你要走好，他又一次錯(cuò)了。只要我走的地方，無(wú)論是操場(chǎng)還是班級(jí)，只要看見(jiàn)紙屑等雜物，我必將拾起，扔到班級(jí)的拉圾箱內(nèi)，如此這樣，我班同學(xué)每每路過(guò)的地方只要看見(jiàn)的雜物拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的共同去關(guān)愛(ài)這個(gè)小家。
二、用愛(ài)心澆灌事業(yè)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲把愛(ài)送暖中間
愛(ài)是一弘清泉，滋潤(rùn)著甘涸的心田;愛(ài)是冬日的暖陽(yáng)，溫暖著冰冷的心房;愛(ài)是一盞明燈，照亮希望的征程，我明白這一點(diǎn)，因而我在努力的'去做著。愛(ài)其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài),是教育的根基，也是教育的歸宿。作為一名班主任，我在生活、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的，也是最有效的催化劑�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài)，能拉近教師與學(xué)生的距離，能于無(wú)聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。愛(ài)，實(shí)際上還是一種傾聽(tīng)，我在傾聽(tīng)中，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)�，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路，十年的班主任工作之路，這顆愛(ài)的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長(zhǎng)成參天大樹(shù)，已枝繁葉茂，已把綠陰送達(dá)給你所愛(ài)的孩子身邊，不嬌慣他們，不傷害他們，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差，冬天寢室很冷，又考慮晚上，是我值日，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等，無(wú)時(shí)不在去用愛(ài)愛(ài)著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜，也更堅(jiān)定了始終將愛(ài)貫穿于整個(gè)中去的信念!
三、用德行影響學(xué)生，身正令即行，塑完美
作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行，“學(xué)高為師，身正為范”這是最好的對(duì)教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對(duì)教師這一行業(yè)品德的最好概述。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于期的孩子，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是，我在智慧的愛(ài)中他們，要用德行教育他們。以教師高尚的情操、寬廣的胸懷、至美的人格澆灌著教育之樹(shù)，讓他們開(kāi)出智慧之花，結(jié)出民主之果。我將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛(ài)撒滿教室的每一個(gè)角落。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用。德高為師、身正為范�！捌渖碚�，不令而行。其身不正，雖令不從”。正像車(chē)爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人。”班主任是班級(jí)工作的者、組織者和實(shí)施者，班主任的人格、學(xué)識(shí)和舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中，我特別注意言傳身教，在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的，我首先做到。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范。不論是什么樣的情況，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì)默默撿起，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈的榜樣。在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會(huì)自已動(dòng)手拿著拖布動(dòng)手把班級(jí)變成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時(shí)會(huì)動(dòng)手幫助他們整理書(shū)籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好，就是這樣行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性!得到了他們的認(rèn)可。他們也變得里品德上的好學(xué)生，生活中品德的好孩子。將來(lái)也會(huì)成為品德兼優(yōu)的人才。
四、揚(yáng)民主，同監(jiān)同管，用信任涵養(yǎng)學(xué)生，民主就是在的決策下，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生。
班級(jí)組建之始，我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式，先后了“學(xué)習(xí)互助小組”等，制定了以班干各自分組牽頭，以宿舍為的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、紀(jì)律評(píng)比制度。極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，現(xiàn)在我可以很自豪地說(shuō)，我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委，是想在先，我班出現(xiàn)了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢(shì)頭。每天各任科教師未到之時(shí)，必站在講臺(tái)前“指揮千軍萬(wàn)馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場(chǎng)，與敵人作戰(zhàn)”
五、執(zhí)著鑄就成功，堅(jiān)持造就輝煌，我有收獲
“人活著是要有點(diǎn)追求的”，十年的班主任工作，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程，也確確實(shí)實(shí)得到了社贊譽(yù)、上級(jí)的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴，曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。我在搞好本職工作的同時(shí)，渴望有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不斷完善自己，超越自己。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開(kāi)展，公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就。先后于20xx年被評(píng)為縣級(jí)“先進(jìn)”20xx年評(píng)為縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀班主任20xx年被評(píng)為縣級(jí)“教育教學(xué)科研能手”20xx年縣級(jí)“科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”20xx年被評(píng)為市級(jí)“信息與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在20xx至20xx學(xué)中工作成績(jī)突出給記三等功一次，回首十年教師生涯，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無(wú)怨無(wú)悔!我百感心慰。
記得著名詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。”我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便義無(wú)返顧，一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上!
我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
教師先進(jìn)事跡材料 篇2
xxx，女，xx年出生，本科學(xué)歷，二級(jí)教師。xx年分配至廟坪初級(jí)中學(xué)任教，xx年參加招考成為了xx二幼大家庭的一分子。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，她已經(jīng)在二幼工作了8個(gè)年頭，她是這么形容自己在幼兒園的工作的：“一路走來(lái)，從跌跌撞撞到到步伐穩(wěn)健，沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，卻一個(gè)“忙”字貫穿始終。麻布拖把鏗鏘，嘴巴手腳碰撞，紙筆電腦作響，樓上樓下匆忙，點(diǎn)滴鎖事匯聚了每一個(gè)平凡實(shí)在的日子，這也許就是每一名幼兒教師真實(shí)生活的縮影。蕓蕓眾生，有的天馬行空，有的光彩奪目，有的默默無(wú)聞，而我只是最普通的一粒沙子，腳踏實(shí)地，兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作，簡(jiǎn)單，真實(shí)，充實(shí)�！�
感結(jié)緣幼教 恐慌中前行
從一名中學(xué)教師轉(zhuǎn)崗為幼兒教師的她，壓力與恐慌中度過(guò)了幼兒園工作的前兩年。她這樣形容自己的轉(zhuǎn)崗狀態(tài)：“曾經(jīng)坐井觀天，自我感覺(jué)良好，如今跳上井口，四周風(fēng)景美得驚人，卻發(fā)現(xiàn)自己一片茫然，找不到前進(jìn)的路”。身邊的幼教同行能文能武，彈唱畫(huà)跳演，樣樣精通，還擁有陀螺般充沛的精力，與其自艾自怨，不如潛心學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，一切從零開(kāi)始。上班時(shí)學(xué)習(xí)跟孩子童趣般的講話，跟孩子玩游戲，跟同事學(xué)習(xí)幼兒課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)組織幼兒活動(dòng)；下班后：苦練基本功，練彈琴，學(xué)畫(huà)畫(huà)，學(xué)跳舞等等，逐步完成了角色的轉(zhuǎn)變。
愛(ài)心向陽(yáng) 快樂(lè)中前行
也許就是因?yàn)槎嗌倌陙?lái)地向往和與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài)吧，面對(duì)一張張燦爛純真的笑臉，她滿心歡喜的投入到幼兒園這片多姿多彩的新世界。春天，在蒙蒙細(xì)雨中，她和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲;夏天，她和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤;秋天，她和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà);冬天，她和孩子們一起堆雪人，打雪仗，銀色的'世界里灑滿孩子們的笑聲。她把愛(ài)給了孩子，收獲了快樂(lè)的陽(yáng)光。
默默奉獻(xiàn) 勤奮中綻放
“羞答答的玫瑰，靜悄悄地開(kāi)”，她就這么安靜地努力著，默默地奉獻(xiàn)著，不張揚(yáng)，不癲狂，不造作，不偽裝，一步一個(gè)腳印一直往前走，無(wú)論哪個(gè)崗位，她都盡職盡責(zé)做好，不辜負(fù)每一個(gè)起風(fēng)的清晨，不浪費(fèi)每一個(gè)暖心的日落。收獲的果實(shí)也沒(méi)有枉費(fèi)努力向陽(yáng)的綠葉。數(shù)篇論文、數(shù)字故事獲得縣市級(jí)一、二等獎(jiǎng)，xx年參與的縣級(jí)課題順利結(jié)題，參與的省級(jí)課題即將結(jié)題中，今年主持的課題已經(jīng)立項(xiàng)，參與的玩教具《核桃變形計(jì)》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。相信一份耘，一份收獲，未來(lái)還有更長(zhǎng)的路要走，還有更高的山等著她去攀登。
常有人問(wèn)她：你每天這么辛苦，這么忙，也就只掙那么點(diǎn)兒，到底是為了什么？她笑笑，回答：“當(dāng)我踏著暮色而來(lái)，拖著疲憊而歸，沒(méi)有了往日的抱怨和牢騷滿腹，拉著孩子的手，至少我的心是喜悅的。生活都不容易，也許會(huì)有人比我們輕松，但大多數(shù)人都和我們一樣干著平凡甚至比我們更辛苦的工作，依然堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)地生活。年復(fù)一年，這么辛苦，這么忙，不是為了單位，也不是為了別人的孩子，為的是自己肩上那份沉甸甸的責(zé)任。作為一名教師，我們有責(zé)任呵護(hù)每一個(gè)孩子讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)；作為單位的一分子，我們有責(zé)任勤勉奮進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量；作為父母，我們有責(zé)任給自己的孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖幸福的家。
她沒(méi)有太多的語(yǔ)言，更多的是用行動(dòng)詮釋著優(yōu)秀教師的真正風(fēng)采和內(nèi)涵!就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛(ài)的真正內(nèi)涵。她用慈愛(ài)呵護(hù)著純真，用智慧孕育著成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟著心靈，用希冀放飛著理想。用自己博大的愛(ài)、特別的愛(ài)溫暖了每一位孩子，她用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽(yáng)!
期待歲月用她溫柔的手，輕輕撫慰每一個(gè)這樣認(rèn)真工作、快樂(lè)生活的人。
教師先進(jìn)事跡材料 篇3
她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永久的平跟鞋，極其一般，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。
她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長(zhǎng)，江晨。初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真;不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕;每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說(shuō)：“我追求的是葆有永久的童心�！�
童心，是視萬(wàn)物皆平等的心。
做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來(lái)自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開(kāi)學(xué)初，她便跟家長(zhǎng)們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請(qǐng)，歡迎家長(zhǎng)到幼兒園了解孩子的開(kāi)展情況;防止物質(zhì)攀比，滿足孩子的精神需求;組織建立家長(zhǎng)qq群、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)，給家長(zhǎng)們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長(zhǎng)都是全力支持。菲菲過(guò)生日了，她的媽媽買(mǎi)了許多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的白費(fèi)和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了。現(xiàn)在，無(wú)論哪個(gè)孩子過(guò)生日了，都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師，告訴同伴，大家一起快樂(lè)地唱歌、相互祝福，沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可，她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛(ài)，讓家長(zhǎng)們對(duì)她悄悄豎起大拇指。童心，是一顆會(huì)發(fā)覺(jué)的心。
這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新奇感的眼睛，她的發(fā)覺(jué)便細(xì)膩而豐富。
每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是充滿愛(ài)的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng)，操縱性不好，在別人的眼里就是淘氣、愛(ài)搗蛋�？墒撬龔牟话逯樣�(xùn)斥他，而是在孩子操縱不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長(zhǎng)的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫(huà)內(nèi)容，讓孩子們用語(yǔ)言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級(jí)qq群里面，加以解析，讓家長(zhǎng)們觀賞，逐漸改變自己的`育兒觀。一個(gè)學(xué)期，她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長(zhǎng)期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽(tīng)孩子們說(shuō)、幫孩子們寫(xiě)，堅(jiān)持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫(huà)還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。
每一個(gè)孩子的發(fā)覺(jué)，都會(huì)給她帶來(lái)驚喜。孩子們特別喜愛(ài)查找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹(shù)枝，都是他們的寶物。她從來(lái)不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì)著從這里面投射出的無(wú)窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)覺(jué)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語(yǔ)、記錄著孩子們的開(kāi)展變化，這一天天的發(fā)覺(jué)，使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力，使她對(duì)幼兒教育的理解越來(lái)越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬(wàn)字的記錄，承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛(ài)。
童心，是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。
在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出。活動(dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心，屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長(zhǎng)久的創(chuàng)造力?從她每日不離的裝備便可見(jiàn)一斑：相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤(pán)、筆記本電腦、摘抄活頁(yè)……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來(lái)說(shuō)，閱讀，是最美的姿態(tài);思考，是最美的時(shí)刻;創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來(lái)、展現(xiàn)出來(lái)。為了更清晰地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧?kù)o，傾聽(tīng)整理成文字;為了比照研究孩子們繪畫(huà)能力的開(kāi)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析;為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義，她自費(fèi)購(gòu)置幾百冊(cè)繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類，選擇運(yùn)用到幼兒園課程中;為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書(shū)籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬(wàn)字。
于是，不斷有人來(lái)向她請(qǐng)教：“江老師，請(qǐng)你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀?”“江老師，請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品?”“江老師，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問(wèn)更好呢?”……她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師;她們有身邊的朋友，也有陌生的同行;他們有熱心教科研的老教師，更有前來(lái)幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”，她都毫無(wú)保存地給他們滋養(yǎng)。
童心，不是簡(jiǎn)單，而是純粹;不是空洞，而是包容;不是自我放逐，而是一顆大愛(ài)的心。在追求“永久的童心”時(shí)，不知不覺(jué)的，她開(kāi)放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永久擁有一顆最美的童心。
教師先進(jìn)事跡材料 篇4
1．我的個(gè)人簡(jiǎn)歷：
其實(shí)，我的經(jīng)歷很普通，像許多人一樣，出生，上學(xué)，工作，成家……1975年出生，7歲上學(xué)，因?yàn)槟挲g小，爸爸在我讀小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，沒(méi)有任何理由地將常�？既嗟谌奈伊袅艘患�(jí)。那年參加了全縣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，記得好像考了個(gè)第8名吧，還獎(jiǎng)勵(lì)了本書(shū)──“可愛(ài)的河北”，就像現(xiàn)在的現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典那么厚，那是我自己擁有的第一本書(shū)。
說(shuō)實(shí)話，小時(shí)候我很貪玩，（坦白地講：小學(xué)到初中畢業(yè)，我很少完成過(guò)家庭作業(yè)。）初中二年級(jí)的時(shí)候，爸爸把我調(diào)入他的班級(jí)，致使我數(shù)學(xué)丟掉了一個(gè)章節(jié)的課──函數(shù)。再加上我本來(lái)貪玩，成績(jī)直線下滑，初三不得不休學(xué)一年。那年，姐姐考取了大學(xué)，我呢，全班倒數(shù)。聽(tīng)奶奶說(shuō)，連村里的老太太都背后笑我：這丫頭肯定考不出去了！聽(tīng)了這話，我覺(jué)得特丟人，忙安慰奶奶：“放心，明年就給你們考上�！蹦棠填D時(shí)眉開(kāi)眼笑：“真的啊，那敢情好！”那個(gè)年頭，考中專比考重點(diǎn)高中困難得多，而我唯一的出路，就是考中專，因?yàn)檫�有弟弟，家里供不起三個(gè)大學(xué)生。于是，努了努力，第二年過(guò)了中專分?jǐn)?shù)線。
1992年，被廊坊工校錄取，又因?yàn)槔砜坪玫某銎�，�?shù)學(xué)和物理都是將近滿分，一個(gè)女孩子直接進(jìn)了機(jī)械制造班級(jí)，學(xué)起了機(jī)械電子。
中專，我的“輝煌”概括起來(lái)有三條：一、語(yǔ)文學(xué)科中的作文比較好，那個(gè)教授級(jí)別的語(yǔ)文老師好像炫耀吧，常常把我的作文當(dāng)作范文來(lái)讀，成績(jī)常在90分以上，最高到98分。這大概是和我在課余時(shí)間泡圖書(shū)閱覽室有關(guān)吧。二、機(jī)械制圖和機(jī)械設(shè)計(jì)成績(jī)首屈一指，因?yàn)闄C(jī)械繪圖是五分制，我常常得5分。教我制圖的班主任宋志丹老師常在背后夸我聰明，想象力豐富，不過(guò)最后總要加一句“就是太貪玩！”后來(lái)一想：估計(jì)指的是我常常在她的課堂上偷看雜志吧。三、金工實(shí)習(xí)的時(shí)候，人緣特好，最后的成績(jī)也不錯(cuò)。這絕對(duì)是自己的實(shí)力，因?yàn)榇蠖鄶?shù)女生最后的作品都男生幫忙，或者老師直接代做了。而我，切割，鉆孔，挑螺紋，挫，磨，都是我獨(dú)立完成。唯一遺憾的就是，4月就被私企聘走了，沒(méi)有完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)答辯，本來(lái)想再一展“雄風(fēng)”的。
1998年，我已經(jīng)在私企工作了兩年，每當(dāng)節(jié)假日回家，爸爸就在耳邊吹風(fēng)：“回來(lái)吧，當(dāng)老師好，一個(gè)女孩子在外面多辛苦��！”所以耳根子一軟，想想和孩子們一起也不錯(cuò)，就自己拎著檔案袋回家了，開(kāi)始走上了這條教育教學(xué)之路。后來(lái)，于20xx年取得了�？茖W(xué)歷，xxxx年，完成了本科學(xué)業(yè)，取得本科學(xué)歷證書(shū)。
第一次來(lái)到破舊的學(xué)校，爸爸讓我跟晁老師帶一個(gè)班，我就問(wèn)她，“您擅長(zhǎng)教什么？”她是個(gè)老教師，說(shuō)：“我一直教數(shù)學(xué)，沒(méi)有教過(guò)語(yǔ)文�！蔽沂浅跎嬷v臺(tái)，不知道深淺。隨口就說(shuō)：“那我教語(yǔ)文吧！”本來(lái)是一個(gè)有數(shù)學(xué)靈氣，有想象力的`人，教開(kāi)了語(yǔ)文這樣有深度，有內(nèi)涵的東西，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文比數(shù)學(xué)要繁瑣的多。但是，既教之，則研之。為了把學(xué)教好，在教學(xué)之余，我常常讀書(shū)，什么都讀，走到哪里讀到哪里，讀名著、教育專著、教育雜談，遇到自己喜歡的東西就記下來(lái)。而且，我還利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，聽(tīng)課、培訓(xùn)、參與網(wǎng)絡(luò)研究……讀的多了，積累的就多了，看的多了，經(jīng)驗(yàn)就豐富了。在我教語(yǔ)文的這十年中，也先后取得了些許成績(jī)：教育教學(xué)論文，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)課件，嘉獎(jiǎng)等大大小小的證書(shū)三十余個(gè)。在學(xué)校，除去擔(dān)任語(yǔ)文老師，還兼任教研組長(zhǎng)，圖書(shū)管理，多媒體專用教室管理，校刊主編等工作。在網(wǎng)絡(luò)中，多方面參與，取各家之長(zhǎng)，來(lái)充實(shí)自己。這樣，我漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。
1999年，我成家了，我的婚姻帶著傳奇色彩，因?yàn)槭恰斑h(yuǎn)嫁”，愛(ài)人是山東臨沂的，我們相距1300多華里。工作調(diào)動(dòng)很困難，開(kāi)始了兩地生活，一直到今天�，F(xiàn)在，兒子9歲了，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，就像當(dāng)年的我。
2．搭起一座尊重理解的橋放飛一群健康快樂(lè)的心
教學(xué)十多年，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)今的社會(huì)，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的孩子？曾經(jīng)我們教育孩子要熱愛(ài)祖國(guó)、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、拾金不昧等等。在素質(zhì)教育的今天，又涌現(xiàn)出一系列的新名詞：合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、發(fā)揮特長(zhǎng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新……如果讓我用一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)概括，我想就是積極健康。我認(rèn)為讓孩子們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法和為人處事方式，是我們教育教學(xué)的主要目標(biāo)。
�。�1）營(yíng)造和諧健康的育人環(huán)境
什么樣的環(huán)境就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的人才。如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài)……
為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)和諧向上的氛圍�？梢栽诎嗉�(jí)教室布置上做些精心的安排：在墻壁上除了張貼了班級(jí)公約、班風(fēng)、各種制度、表格以外，還可以布置孩子們喜愛(ài)的名人名言如：“自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長(zhǎng)”；“相信自我，充實(shí)自我，展示自我，放飛自我”……我曾經(jīng)在擔(dān)任六年級(jí)班主任時(shí)，在教室后墻的“讀書(shū)文化長(zhǎng)廊”中確定“我自信我快樂(lè)”的主題，并設(shè)計(jì)“公德比賽，從這里開(kāi)始”“張揚(yáng)個(gè)性展示自我”等欄目，為孩子提供一個(gè)展示自我的空間。當(dāng)然這些班級(jí)公約、班風(fēng)、制度、格言等一定要讓學(xué)生全員參與，我不包辦，這樣才可以為孩子們創(chuàng)造一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、和諧健康的良好氛圍。
�。�2）開(kāi)展豐富多彩的育人活動(dòng)
我們可以定期的在班級(jí)開(kāi)展一些自辦班刊、手抄報(bào)、演講、朗誦、跳繩、繪畫(huà)等活動(dòng)……對(duì)于這些活動(dòng)，我鼓勵(lì)他們積極參與并耐心指導(dǎo)，使他們的特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。我們教育的誤區(qū)就是太過(guò)于注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。其實(shí)，抓住孩子的特長(zhǎng)加以鼓勵(lì)贊揚(yáng)，可以有效地增強(qiáng)他們的信心，同時(shí)也會(huì)帶動(dòng)其它各方面的提高。在活動(dòng)中，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力會(huì)提高，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)也會(huì)增強(qiáng)。
教師先進(jìn)事跡材料 篇5
日前，在安徽省碭山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué)，一座嶄新的教學(xué)樓已經(jīng)拔地而起，這里的師生告訴記者，要是沒(méi)有查老師，在當(dāng)?shù)匾虢ㄟ@樣一座漂亮的教學(xué)樓，只能是一個(gè)夢(mèng)。
查老師是上海市一名普通的共產(chǎn)黨員，1998年，她辦理了提前退休手續(xù)后，主動(dòng)來(lái)到條件艱苦的安徽省碭山縣曹莊鎮(zhèn)，成了魏廟小學(xué)唯一一名不拿一分錢(qián)工資的編外教師。碭山縣地處安徽、河南、山東三省交界，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，師的資力量嚴(yán)重不足。在查老師到魏廟小學(xué)不久，她接手班級(jí)的47名同學(xué)在全校的考試中有30多人不及格，平均成績(jī)只有16分，很多人連自己的名字都不會(huì)寫(xiě)。查老師利用課余時(shí)間拖著受過(guò)傷的病腿，逐一到學(xué)生家家訪，給每一名學(xué)生都制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。一節(jié)普通的語(yǔ)文課，她往往要準(zhǔn)備七、八種講解方案，備課常常要到夜里兩三點(diǎn)鐘。當(dāng)年期末考試，查老師所在班級(jí)的語(yǔ)文平均成績(jī)破紀(jì)錄的達(dá)到了91.87分，名列全鎮(zhèn)第一，并在次后全鎮(zhèn)連續(xù)三年的統(tǒng)考中保持第一。查老師班上有一個(gè)叫李荷燕的同學(xué)，因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)交學(xué)費(fèi)，就一個(gè)人跑到外地打工去了。查老師知道后，替她交付了學(xué)費(fèi)，并和其他老師一道幫助她家解決實(shí)際困難，使掉隊(duì)的小燕重新又飛回到學(xué)校。
李荷燕的家長(zhǎng)說(shuō)：俺家荷燕上初三了，要不是查老師幫助，這個(gè)學(xué)也上不起，俺非常感激查老師。
查老師無(wú)私奉獻(xiàn)的`事跡，感動(dòng)了安徽群眾，也感動(dòng)了上海市民，社會(huì)各界紛紛伸出援助之手，幫助魏廟小學(xué)蓋起了寬敞明亮的教學(xué)大樓。離開(kāi)上海到碭山執(zhí)教的三年多來(lái)，查老師無(wú)論家里遇到什么困難，都始終把全部身心放在魏廟小學(xué)、放在學(xué)生身上。這里的孩子們除了管查老師叫查老師外，還親切的喊她“查媽媽”，在查老師聽(tīng)來(lái)，這是孩子們對(duì)她最好的褒獎(jiǎng)。去年10月份，查老師因病要回上海治療，班里的孩子不知道查老師這一走要多長(zhǎng)時(shí)間，追著她的車(chē)舍不得她走，學(xué)生們哭了一路，查老師也哭了一路。
碭山縣曹莊鎮(zhèn)魏廟小學(xué)教師查老師說(shuō)：前段時(shí)間回上海眼睛動(dòng)手術(shù)，不知道為什么，在手術(shù)臺(tái)上我想的還是我的學(xué)生。再有20年多年，我就是70歲了，我的學(xué)生也30多歲了，作為我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不希望我的學(xué)生能記住我，我也不希望能得到任何孩子的回報(bào)，我只希望這些孩子，將來(lái)能夠成為對(duì)社會(huì)有用的人，這是我最大的心愿。
教師先進(jìn)事跡材料 篇6
20xx年9月，王新強(qiáng)克服重重困難踏上了貴州支教之路，成為平度四名支教教師中年齡最小的、唯一的一名小學(xué)教師。
支教期間，面對(duì)種種阻礙他沒(méi)有氣餒，沒(méi)有退縮，而是積極地接受了任務(wù)。輔導(dǎo)、家訪、上課成了他生活的全部，一年支教下來(lái)，他光運(yùn)動(dòng)鞋就穿破了四雙。在他的努力下，當(dāng)?shù)貙W(xué)生面貌都有了極大轉(zhuǎn)變。慢慢地，王新強(qiáng)融入了這個(gè)大家庭。臨別之際，家長(zhǎng)們給他編織了20多雙毛線拖鞋，學(xué)生眼含熱淚說(shuō)：王老師，我們舍不得你！你再回來(lái)教我們吧！
家訪過(guò)程中，他被學(xué)生家的貧窮震撼了，于是他用自己并不寬裕的工資資助了兩名少數(shù)民族學(xué)生，一直到他們大學(xué)畢業(yè)。返回學(xué)校后他通過(guò)多種途徑積極為品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生尋找資助人，半年時(shí)間，他就先后為12名學(xué)生找到了資助人。每年需要郵寄資助款將近5000元，截止到現(xiàn)在，已經(jīng)郵寄將近40000多元。不僅如此，為促進(jìn)教育交流提升，王新強(qiáng)老師通過(guò)多方聯(lián)系，邀請(qǐng)?jiān)S多貴州同仁參與到島城名校的教育教學(xué)活動(dòng)。"王老師，你遠(yuǎn)在山東，卻心系貴州。你就是架起貴州和青島兩地教育的使者，你的行為讓我們感動(dòng)，你為建設(shè)美麗貴州增加了正能量".銅仁教育局副局長(zhǎng)蔣小俊由衷地說(shuō)。
二十五年的教學(xué)生涯，王新強(qiáng)始終以高度的責(zé)任感和使命感將全部的熱情投入到工作中去，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，他的事跡在青島電視臺(tái)等媒體進(jìn)行了報(bào)道，并兩次作為候選人參加了"平度市十大杰出青年"評(píng)選。他也先后榮獲貴州省優(yōu)秀支教隊(duì)員、青島市家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)工作者、青島市"教子有方十大優(yōu)秀父親"、平度市十佳師德標(biāo)兵等三十多項(xiàng)榮譽(yù)。
王新強(qiáng)老師就是這樣用他的`實(shí)際行動(dòng)詮釋"做人民愛(ài)戴的老師，辦人民滿意的教育"的理念；用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)；用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，"拼命三郎"不是傳說(shuō)！
教師先進(jìn)事跡材料 篇7
雨果說(shuō)過(guò)：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”。
，在蒙蒙細(xì)雨中，我和孩子們?cè)诨▊阆蚂o聽(tīng)小雨沙沙，做“小樹(shù)長(zhǎng)高了”的游戲；夏天，我和孩子們?cè)诜N植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗，豆角掛藤；秋天，我和孩子們拾落葉，制作精美的葉貼畫(huà)；冬天，我們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。
熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有堆孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。我班新來(lái)的張陸欣小朋友沒(méi)上過(guò)幼兒園，還有腳趾內(nèi)翻的疾病，走路不穩(wěn)。剛?cè)雸@時(shí)，情緒一直不很穩(wěn)定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請(qǐng)其他小朋友和他一起玩耍，消除他對(duì)陌生的'不適應(yīng)，每餐飯耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，開(kāi)始學(xué)著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說(shuō)：“我會(huì)穿，我自己穿�！庇幸惶焖亲樱幌挛缋巳�，我?guī)退麚Q了三次，為他打來(lái)溫水擦洗，抱著他輕輕揉肚子，幫助消除痛苦。當(dāng)他媽媽來(lái)接他時(shí)，看著干干凈凈的孩子以及洗干凈的三條褲子，感動(dòng)的不知說(shuō)什么好。現(xiàn)在母子兩人每天高高興興的來(lái)到幼兒園，再也不是那付哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說(shuō)：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子的�！痹谂c幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使我對(duì)他們更加熱愛(ài)。
光有愛(ài)是不夠的，高爾基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事，要教育好他們，就需要淵博的和的方法�！睘榇�，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時(shí)，我沒(méi)有到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛(ài)孩子，放縱他們，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，反復(fù)思索，終于能夠較好的組織幼兒一日活動(dòng)。
每次參加競(jìng)賽，在園的指導(dǎo)下，我有新的收獲，并能及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，使自己的教育水平又得到提高。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來(lái)的。20xx年是我們家最困難的一年，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)治療，公公又突患心肌梗塞住院，一家人頓時(shí)忙成一團(tuán)，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里，還必須準(zhǔn)備園內(nèi)、片里以及中心的系列觀摩競(jìng)賽。憑著對(duì)工作的熱愛(ài)，我克服了這些困難，從園內(nèi)選拔出來(lái)，又從片里選拔出來(lái)，最終參加中心觀摩競(jìng)賽，并獲得二等獎(jiǎng)。目前，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能將發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在在取得一些成果后，在園內(nèi)的成果發(fā)布會(huì)上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“創(chuàng)新活動(dòng)”研究的熱潮，使大家積累一定經(jīng)驗(yàn)，并成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，各園教師都來(lái)我園參觀學(xué)習(xí)。
教師先進(jìn)事跡材料 篇8
唐xx，女，縣人大代表，高級(jí)教師，現(xiàn)為xx小學(xué)負(fù)責(zé)人，任教數(shù)學(xué)等學(xué)科。始終把對(duì)黨無(wú)限忠誠(chéng)的樸素情感，化作實(shí)際行動(dòng)融入所摯愛(ài)的教育事業(yè)上。從教20多年來(lái)，她愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，默默奉獻(xiàn)，從不計(jì)個(gè)人得失，用愛(ài)心與青春鑄就著平凡的事業(yè)。贏得家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致認(rèn)可。
每天她都早早到校值班帶班，迎接同學(xué)們的到來(lái)。她帶班治校嚴(yán)謹(jǐn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。常規(guī)常抓，一絲不茍。每天清晨，她以身作則，帶領(lǐng)同學(xué)們參與晨掃勞動(dòng)中。
良好的開(kāi)始是成功的一半，每個(gè)起始年級(jí)的入學(xué)她都會(huì)手把手的.帶著一起進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。
課堂上，她是戰(zhàn)士，進(jìn)入課堂就是進(jìn)入戰(zhàn)場(chǎng)，課堂上，她是有趣的、是親切的、嚴(yán)肅的，課堂上她還是“心理家”，她全身心投入，把握課堂上所有學(xué)生的學(xué)情，一枝一葉總關(guān)情，她關(guān)注著課堂上的每一次學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，思維的過(guò)程，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全批全改，她的課堂始于學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑，終于學(xué)生的明白、收獲，以耐心+恒心，教書(shū)育人，使所帶班級(jí)、學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和素養(yǎng)都有很大提高。
每一位老師的教學(xué)業(yè)務(wù)情況她都了如指掌，經(jīng)常與老師一起研究教材、課堂，帶動(dòng)著老師一起把學(xué)生教好為己任。
她經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，重視勞動(dòng)育人，將勞動(dòng)課程融進(jìn)日常點(diǎn)滴。努力爭(zhēng)引了名師來(lái)校支教，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。
一如既往，不忘初心，踔厲奮發(fā)，共育洪小美好未來(lái)是她的工作目標(biāo)。
教師先進(jìn)事跡材料 篇9
曾老師，男，1954年12月生，漢族，xx縣xx鄉(xiāng)x村人。1977年3月當(dāng)民辦教師，1985年3月轉(zhuǎn)為公辦教師，20xx年9月任x小學(xué)校長(zhǎng)，20xx年8月加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任小學(xué)一級(jí)教師。1977年3月起到xx小學(xué)任教，堅(jiān)守山區(qū)教育工作崗位三十余年，做出突出成績(jī)。20xx年8月被省人事廳、教育廳授予“福建省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年被省教育工委、教育廳、省總工會(huì)評(píng)為“福建省師德標(biāo)兵”，被漳州市精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)為“敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范”。20xx年7月初省委書(shū)記特地批示：曾老師的先進(jìn)事跡和奉獻(xiàn)精神可進(jìn)一步廣泛宣傳。同年8月1日《福建日?qǐng)?bào)》刊登《大山深處三十五年的良心堅(jiān)守》，宣傳他無(wú)私奉獻(xiàn)精神，被漳州市推選為最美鄉(xiāng)村教師候選人，曾到縣、市進(jìn)行先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)上演講，十月份當(dāng)選福建省第九屆黨代會(huì)代。20xx年4月漳州市教育工委推薦踐行“福建精神”十大人物候選人。
x自然村位于福建x西部的偏遠(yuǎn)的大芹山腳下，是x鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的小山村，距鄉(xiāng)鎮(zhèn)13公里，與下寨鎮(zhèn)、國(guó)強(qiáng)鄉(xiāng)、九峰鎮(zhèn)毗鄰。這里山高路陡，交通十分不便。xx小學(xué)是一所完全小學(xué)，學(xué)生來(lái)自九峰鎮(zhèn)三坑村，國(guó)強(qiáng)鄉(xiāng)新建村、三五村、下巖村，下寨鎮(zhèn)聯(lián)榮村，本鄉(xiāng)頂寨村、下石村、x村等八個(gè)行政村。現(xiàn)在校生184人，7個(gè)教學(xué)班，10位教師。其中寄宿生94人。
一、心系教育，無(wú)怨無(wú)悔
破爛不堪的宗祠當(dāng)教室，坑坑洼洼的黃泥地面，幾十張歪歪斜斜的課桌，一塊自制斑駁陸離的黑板……1977年曾老師老師在這樣的環(huán)境里開(kāi)始了教師生涯，自從22歲擔(dān)任民辦教師開(kāi)始，他就一心撲在教育教學(xué)上。扎根山區(qū)初小、小學(xué)，除了要忍受孤獨(dú)寂寞，還要忍受常人難于想象的艱辛。曾老師家住半山腰的打鐵曾小組，從家里到學(xué)校要走一個(gè)多小時(shí)的山路。為了不耽誤孩子的學(xué)習(xí)，他每天早上6點(diǎn)出發(fā)，踩著坎坷的山路，翻山越嶺，不論刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，他從不落下一節(jié)課，一種發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈責(zé)任感支撐著他，白天在初小上課，晚上，還在夜校上掃盲班，多年的艱辛，他毫無(wú)怨言。
二、勇挑重?fù)?dān)，繪藍(lán)圖
由于x自然村地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，交通等不便，令許多老師望而生畏，校長(zhǎng)、教師也像走馬觀花般頻繁更換，再加上校舍陳舊，教育教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)期處在學(xué)區(qū)后列。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)都不來(lái)學(xué)校，甚至很多家長(zhǎng)都紛紛把孩子送到外面去讀書(shū)，給家長(zhǎng)增加許多負(fù)擔(dān)，最低谷的時(shí)候?qū)W生數(shù)只有80多人。
20xx年，曾老師勇敢地挑起這一“爛攤子”，接任x小學(xué)校長(zhǎng)。面對(duì)全鄉(xiāng)條件最艱苦、教育教學(xué)質(zhì)量最低下的x小學(xué)該怎樣走出一條“新路”，他從當(dāng)校長(zhǎng)的那一天起，更把學(xué)校當(dāng)成自己的家，用盡苦心。
學(xué)校條件艱苦，“人心”不穩(wěn)，社會(huì)、家長(zhǎng)滿意度低，他看在眼里，急在心里。如何改變這一狀況呢？經(jīng)過(guò)好幾個(gè)晚上的冥思苦想，曾老師為x小學(xué)的發(fā)展在心中繪出了一幅藍(lán)圖：
“學(xué)校要發(fā)展，必須改變觀念，必須重塑學(xué)校的形象�！痹蠋熌貙�(duì)自己說(shuō)。他想到做到，利用雙休日時(shí)間，多次走訪了村里有名望的老干部，外出能人，取得他們的支持，共商辦學(xué)大計(jì)。村里德高望重退休干部賴深淵、村里老支書(shū)、x集團(tuán)賴建輝董事長(zhǎng)等也很熱心家鄉(xiāng)的事業(yè)，他們被曾老師的.用心辦學(xué)精神所感動(dòng)，多次專程趕回學(xué)校，出謀獻(xiàn)策。在20xx年上學(xué)期的期末，x小學(xué)舉行了有史以來(lái)的第一次全村家長(zhǎng)、老干部、社會(huì)能人等參加的家長(zhǎng)會(huì)。200多位家長(zhǎng)全部參加，在寧?kù)o的小山村，“盛況空前”。會(huì)上，曾校長(zhǎng)把學(xué)校的狀況、辦學(xué)的理念、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)對(duì)家長(zhǎng)做了誠(chéng)懇的闡述，表達(dá)了辦好x小學(xué)的決心和信心；老干部慷慨陳詞、家長(zhǎng)們暢所欲言，群策群力。尊師重教的濃厚氛圍在曾老師的苦心耕耘中空前高漲。好的開(kāi)頭，就是成功的一半。曾老師對(duì)x小學(xué)的發(fā)展充滿信心。自他擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校每學(xué)年至少召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，最大限度的得到家長(zhǎng)的認(rèn)可與支持。
三、“化緣”建學(xué)校
20xx年學(xué)校布局調(diào)整時(shí)，村民們都很擔(dān)心x小學(xué)被撤并。由于x小學(xué)特殊的地理位置，教育局非常重視，陳耀燈局長(zhǎng)專程了解后，做出了“撤點(diǎn)并校，x不撤”的決定，對(duì)x小學(xué)村民、師生是一大鼓舞！
學(xué)校的發(fā)展，辦學(xué)條件必須改善。簡(jiǎn)陋的校舍一直是曾老師心中的痛。村1996年集資興建的教學(xué)樓因資金短缺無(wú)力裝修，門(mén)窗也沒(méi)安裝，一到雨天、冬天，更讓他心疼。為改善辦學(xué)條件，曾校長(zhǎng)多次帶領(lǐng)同事外出“化緣”，爭(zhēng)取在外鄉(xiāng)賢的資助，終于得到其任教過(guò)學(xué)生——x集團(tuán)董事長(zhǎng)的鼎力支持，先后捐贈(zèng)130多萬(wàn)元，擴(kuò)建裝修教室、設(shè)立教學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金等。縣教育局對(duì)山區(qū)教育也大力支持，撥出專款，支持山區(qū)學(xué)校教學(xué)樓建設(shè)、學(xué)生公寓建設(shè)，并配齊食堂設(shè)備；同時(shí)，為使山區(qū)的孩子受到城里孩子一樣的教育，教育局還為xx小學(xué)配置音樂(lè)室、體育室、科學(xué)室等，并配齊各種器材。去年，《福建日?qǐng)?bào)》報(bào)業(yè)集團(tuán)下派駐村干部鄭青到該村任第一書(shū)記，在學(xué)校與《福建日?qǐng)?bào)》之間搭起了幫助的橋梁。電腦、圖書(shū)……這些城里孩子熟悉的知識(shí)載體，山區(qū)小學(xué)的孩子也都擁有。自從他當(dāng)校長(zhǎng)以來(lái)，學(xué)校的校容校貌，昔日的土木危房已成為歷史。爭(zhēng)取資金、壘圍墻、硬化操場(chǎng)、道路……每一次的協(xié)調(diào)，每一分資金的到位，他不知磨了多少嘴皮，跑了多少的路。
四、潛心練好“內(nèi)功”
曾老師深諳“要給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水”的道理，執(zhí)教之初，尊重老教師，虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)刻苦鉆研語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教材和教學(xué)方法，潛心練好“內(nèi)功”。當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)村缺少教輔資料，不得不利用周末時(shí)間到50多公里外的縣城收集。不斷摸索，厚積薄發(fā)，他終于總結(jié)出“以大帶小、動(dòng)靜搭配”的教學(xué)模式，原來(lái)沉寂的課堂變得活躍了，原本害羞的孩子在他的鼓勵(lì)下變得勇于展現(xiàn)自我了。同時(shí)，曾老師注重素質(zhì)教育，教學(xué)生把知識(shí)變?yōu)槟芰�，把寓教于�?lè)、循序漸進(jìn)、潛移默化等方法融入教學(xué)實(shí)踐中。“曾老師教得很靈活，我們學(xué)得很快活。”這是學(xué)生的評(píng)價(jià)。
五、“春泥”更護(hù)花
“不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)”曾老師這樣說(shuō)，也這樣做了。x小學(xué)生源自11個(gè)自然村，這些自然村都是群山環(huán)抱，山高路陡、溪流眾多。每逢風(fēng)雨天，曾老師最為艱辛。這事要從30多年前說(shuō)起。有一次，下大雨，有部分學(xué)生沒(méi)帶雨具，這時(shí)曾老師就領(lǐng)著孩子們到店鋪里去買(mǎi)雨具。就在去店鋪的路上，雨越下越大，他很不放心，想想還是把孩子送回家比較安全。后來(lái)，他用了1個(gè)多小時(shí)才把孩子們送回家，家長(zhǎng)見(jiàn)了非常高興，極力挽留他在家吃飯，他婉言謝絕了。
以后每逢刮風(fēng)下雨，他都惦記著孩子們。最讓他驚心動(dòng)魄的一次護(hù)送是刮臺(tái)風(fēng)下大雨。那次有8個(gè)學(xué)生，撐著傘，要過(guò)一條長(zhǎng)度一百多米的小道，而下面是萬(wàn)丈深淵。一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái)，學(xué)生嚇得抱在一起，曾老師立馬叫學(xué)生放掉手中的傘。為了學(xué)生上學(xué)的安全，他堅(jiān)持凌晨5點(diǎn)多就起床，披蓑戴笠，手執(zhí)手電筒走在泥濘的山路上，走到離學(xué)校4公里外的古坎自然村，護(hù)送孩子上學(xué)，和孩子們?cè)诨锏纳铰飞闲凶�。到了小河邊，他手拉大些孩子，肩背小個(gè)子孩子，一個(gè)個(gè)安全把他們護(hù)送過(guò)河。放學(xué)后，再把孩子們安全送回家后，自己才摸黑回到家中。為此，他不知摔傷過(guò)多少回，妻子不知為他操過(guò)多少心。
因上學(xué)不便或家庭貧困等原因，孩子輟學(xué)是山區(qū)學(xué)校的一個(gè)頑疾。“一個(gè)也不能少，不能讓山區(qū)的孩子再當(dāng)睜眼瞎�！痹蠋煂�(duì)自己說(shuō)。為了此，他自掏腰包給貧困孩子上學(xué)。有個(gè)村民，家里窮，眼見(jiàn)孩子已經(jīng)到讀書(shū)年齡，他著急找上曾老師。曾老師二話沒(méi)說(shuō)，當(dāng)場(chǎng)掏錢(qián)給家長(zhǎng)交學(xué)費(fèi)。至今，他還資助著這家的另一個(gè)讀四年級(jí)的小孩。
不管學(xué)生家多遠(yuǎn)，只要有想要輟學(xué)的，他就天天去家訪。x村村委會(huì)主任賴金山常說(shuō)：“為了讓輟學(xué)的孩子重回學(xué)校，曾校長(zhǎng)不知踏破了多少雙鞋子，翻越了多少山山嶺嶺，趟過(guò)了多少小河溪流……”
碗尾自然村的林德輝，讀小學(xué)三年級(jí)，因家庭困難面臨輟學(xué)，曾老師三番五次步行3公里多山路到他家做家長(zhǎng)思想工作，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，家長(zhǎng)最后同意林德輝繼續(xù)上學(xué)。林德輝重返校園的那一天，曾老師從微薄的工資中為他墊付了書(shū)雜費(fèi)，并一直資助他到小學(xué)畢業(yè)。曾老師每學(xué)期都要為一些交不起書(shū)雜費(fèi)的學(xué)生墊交錢(qián)款，至今仍幫助著10多位學(xué)生。
山里家長(zhǎng)外出打工的多，他們最擔(dān)心、操心的就是孩子的學(xué)習(xí)。曾老師急家長(zhǎng)所急，想家長(zhǎng)所想。在學(xué)校還沒(méi)擴(kuò)建時(shí)，曾老師住在學(xué)校，就讓父母外出打工的孩子住到他的宿舍里，他把這些孩子看成自己的孩子，與他們同住、同吃�，F(xiàn)在，在上級(jí)的關(guān)心下，學(xué)校辦學(xué)條件改善了，有學(xué)生專門(mén)的宿舍、食堂。曾老師同樣把這些留守兒童當(dāng)成自己的兒女們一樣看待。他住在學(xué)校里，晚上在學(xué)生休息時(shí)，小孩年紀(jì)小，他半夜2點(diǎn)，總是準(zhǔn)時(shí)起床為學(xué)生蓋被子。為了讓這些學(xué)生住得安心，他帶頭與老師們一起，輪流與學(xué)生住在同一個(gè)宿舍里，噓寒問(wèn)暖，讓這些留守兒童雖離開(kāi)父母，也能感受到父母的溫暖。學(xué)生生病時(shí)，他總是第一時(shí)間到位，像對(duì)自己的孩子一樣，親自為他們喂藥，請(qǐng)醫(yī)生診治。對(duì)這些孩子的學(xué)習(xí)，曾老師也是特別的關(guān)顧。外出打工的家長(zhǎng)們說(shuō)起x小學(xué)都十二分的放心。不僅如此，鄰鄉(xiāng)的許多外出打工的家長(zhǎng)也把孩子送到這所學(xué)校，國(guó)強(qiáng)鄉(xiāng)三五村的賴志宏夫婦外出打工，聞?dòng)�，也將孩子賴朝輝送到這所學(xué)校，我們問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：“我很放心，孩子在這所學(xué)校住得很開(kāi)心，我一個(gè)多月回家后才接孩子回去，孩子年紀(jì)這么小，一住一個(gè)多月，我從沒(méi)再操心過(guò)，我真感激曾校長(zhǎng)�！�
20xx年，私立學(xué)校慕名高薪要聘請(qǐng)他，他婉拒了。曾老師說(shuō)：“一想到山區(qū)那些可愛(ài)的孩子，看到孩子們那充滿求知欲望的眼眸，想到了家長(zhǎng)那充滿期待的眼神，我應(yīng)該屬于山區(qū)的孩子。盡管家人會(huì)有怨言，總會(huì)理解的！”
“咱山里人的好老師！”山里人的語(yǔ)言很樸素，但正是他們最真的心聲！
教師先進(jìn)事跡材料 篇10
身為一名女性教師，小劉如今已38歲，自20xx年起投身教育事業(yè)，曾多次榮獲"相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師"、"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教師"及四年內(nèi)連續(xù)榮膺"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀班主任"和"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教練員"等殊榮。
她在教育領(lǐng)域深耕18載，始終堅(jiān)守教學(xué)一線崗位，克己奉公，備受敬仰。她銳意教改，求真務(wù)實(shí)，勇攀高峰，樂(lè)于奉獻(xiàn)，贏得了廣泛的敬愛(ài)。她的職業(yè)操守高人一等，深受師生敬重和愛(ài)護(hù)。對(duì)待事業(yè)，她全身心投入，不畏艱難險(xiǎn)阻，展現(xiàn)出無(wú)私的敬業(yè)精神，成為了東城師生學(xué)習(xí)的楷模。
體育工作構(gòu)成了她生活的重要篇章，更是她實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想舞臺(tái)。她始終堅(jiān)持依法施教，遵循《教師法》等法律法規(guī)，致力于提升學(xué)生身心健康素質(zhì)，同時(shí)關(guān)注他們的心理健康成長(zhǎng)。她在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量，與同事和睦相處，共同捍衛(wèi)學(xué)校的聲譽(yù)。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心如慈母般溫暖，對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)如同對(duì)待自家產(chǎn)業(yè)一般，勇敢地承擔(dān)起繁重的教學(xué)任務(wù)，用心去教導(dǎo)每一位學(xué)生，用誠(chéng)摯的心去呵護(hù)每一個(gè)幼苗的成長(zhǎng)。
課堂常規(guī)教學(xué)之余，她還負(fù)責(zé)校羽毛球隊(duì)的'訓(xùn)練。面對(duì)特殊的學(xué)員群體和重重困難，她有針對(duì)性地開(kāi)展訓(xùn)練，制定出一套符合本校特色的方法，并且取得一定的成效。這種成果得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，她的辛勤付出也得到了回報(bào)，她帶領(lǐng)的羽毛球隊(duì)在區(qū)級(jí)比賽中脫穎而出，獲得了團(tuán)體第二的好成績(jī)。這一成就令人欣喜，也為學(xué)校增添了光彩。因此，她被授予"優(yōu)秀教練員"的稱號(hào)。
回首那些難忘的日子，特別是在與八湖小學(xué)比賽挺進(jìn)前八強(qiáng)的時(shí)候，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手，她傳遞給隊(duì)員們的是信心、勇氣、關(guān)懷和信任。因?yàn)樗齻儞碛腥粘７e累的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗齻冎g存在著默契，她因此而收獲了——腳踏實(shí)地做事、真誠(chéng)待人是最重要的人生價(jià)值觀。作為一名身處基層的教育工作者，她深知自己肩負(fù)的崇高使命：為了教育事業(yè)，為了下一代，她甘愿付出一切，毫無(wú)怨言。她熱衷于體育教育工作，因?yàn)檫@是一個(gè)需要不斷推陳出新、永無(wú)止境的職業(yè)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在變遷，學(xué)生的需求和問(wèn)題也隨之變化。只有始終保持敏銳的洞察力和責(zé)任感，及時(shí)捕捉并解決問(wèn)題，才能真正履行教育工作者的責(zé)任。對(duì)此，她始終堅(jiān)信不疑。
總結(jié)起來(lái)，近二十年的教書(shū)育人的生涯讓她深深體會(huì)到，教育工作特別是體育教育工作的內(nèi)涵是深遠(yuǎn)且持久的。對(duì)于教育工作者而言，應(yīng)始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神，緊跟時(shí)代的步伐，了解學(xué)生的新需求，挖掘新的教育模式，盡職盡責(zé)地做好教育工作，這樣才能不負(fù)神圣的使命。
教師先進(jìn)事跡材料 篇11
我畢業(yè)于1998年xxx，現(xiàn)在在xxx工作。在這十五年的教育工作中，我一直以成為一名科研型教師為奮斗目標(biāo)。為了提高自己的教科研水平，我積極參加校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)以及市級(jí)科研骨干教師培訓(xùn)和科研名師培訓(xùn)。我深刻認(rèn)識(shí)到教育是立國(guó)之本，而中國(guó)的教育思想和手段已經(jīng)落后于社會(huì)的發(fā)展。因此，我在工作之余，專注于教育科研和改革，為培養(yǎng)具有道德、理想、文化和紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人默默耕耘。
林木茂盛，必先固其根”，教師要完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，必須有扎實(shí)的功底。從我踏上教育工作崗位的第一天起，我就參加了大專的研究，并通過(guò)良好的基礎(chǔ)、頑強(qiáng)的研究毅力和科學(xué)的研究方法，成功畢業(yè)于xxx。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育和管理的需要，我還參加了教師繼續(xù)教育和網(wǎng)上培訓(xùn)等。
在“xx”期間，我有幸成為我�！皒x”科研課題組的.成員，并主動(dòng)承擔(dān)了《如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和發(fā)散思維能力》這一課題的研究工作。經(jīng)過(guò)三年多的潛心研究，于xx年4月5日頒發(fā)了結(jié)題證書(shū)，并在科研匯報(bào)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。我連續(xù)兩年評(píng)為科研先進(jìn)個(gè)人。總之，我教育思想端正，能全面貫徹黨的教育方針，不斷研修現(xiàn)代教育科學(xué)理論，不斷充實(shí)和改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新陳舊的教育教學(xué)概念，有獨(dú)創(chuàng)性地發(fā)展學(xué)生的智商和情緒智慧，注重孩子非智力因素的開(kāi)發(fā)，積極發(fā)揮孩子的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。同時(shí)，我也能?chē)?yán)格要求自己，在教學(xué)中刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用多種教學(xué)媒體，并創(chuàng)制有意義的教具和圖文資料，不斷提高自己的教學(xué)水平。
教師先進(jìn)事跡材料 篇12
X，女，19xX年11月出生，中學(xué)語(yǔ)文教師、教研組長(zhǎng)。20xx年畢業(yè)于XX學(xué)院，20xx年7月走上工崗位，現(xiàn)任教于XX中學(xué)，曾多年擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職務(wù)，她自任教以來(lái)始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人，認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、求真務(wù)實(shí)，把當(dāng)一名好教師為人生的重要目標(biāo)，把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上，她所帶的班級(jí)已連續(xù)三年在全年段各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列榜首，是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
20xx年，XX以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于XX教育學(xué)院音樂(lè)系，在校期間她的專業(yè)科舞蹈和鋼琴得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和認(rèn)可，有意讓她留校任教，被她毅然拒絕了。她回到了自己的家鄉(xiāng)XX縣，在XX鄉(xiāng)XX村小學(xué)代課任教小學(xué)語(yǔ)文三年。在代課期間她漸漸熱愛(ài)上了教育事業(yè)，于20xx年7月通過(guò)教師競(jìng)聘上崗成為一名真正意義上的人民教師。在我鄉(xiāng)中學(xué)任教了一學(xué)期的音樂(lè)，她專業(yè)知識(shí)的精湛，她熱情、活潑的性格得到了中學(xué)老師的認(rèn)可和贊揚(yáng)。后來(lái)由于學(xué)校缺語(yǔ)文老師，校領(lǐng)導(dǎo)找她談話后便欣然接受了。
一個(gè)班級(jí)有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)生的福，一個(gè)學(xué)校有一個(gè)優(yōu)秀的老師是學(xué)校的福。一個(gè)優(yōu)秀的老師影響學(xué)生的一生，同時(shí)也推動(dòng)著學(xué)校的發(fā)展。自任教語(yǔ)文后，她明顯的感覺(jué)到肩上的擔(dān)子重、壓力大了，雖然她曾在小學(xué)任教過(guò)語(yǔ)文，但畢竟小學(xué)和中學(xué)的差異很大。從教音樂(lè)轉(zhuǎn)型到教語(yǔ)文，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，由于她熱愛(ài)教學(xué)、她喜歡和學(xué)生有更多的接觸時(shí)間，雖然教語(yǔ)文有點(diǎn)困難但是她很有信心，樂(lè)意的接受了挑戰(zhàn)。為了能夠證實(shí)自己可以教好語(yǔ)文，她默默地努力著。當(dāng)其他老師下班后，校園內(nèi)還有她給學(xué)生輔導(dǎo)的.身影，雙休日其他年輕教師沉迷于休閑的娛樂(lè)時(shí)，她卻甘于寂寞坐冷板凳癡迷于教育名著的研讀，醉心于語(yǔ)文新教改學(xué)習(xí)；她認(rèn)真專研教材和備課，把每一節(jié)課都為實(shí)驗(yàn)課來(lái)教，課后認(rèn)真反思總結(jié)；她經(jīng)常主動(dòng)找老教師交流提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；她已成功的過(guò)渡到了一名嫻熟的語(yǔ)文教師行列中，且這學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)就在全縣排名的第二名。她專注于教育，不僅僅是把教師看是職業(yè)，而是把它看是一項(xiàng)神圣而高尚的事業(yè)，她越發(fā)越覺(jué)得教育有著其它行業(yè)無(wú)法比擬的崇高與榮耀，難能可貴的是她能從中享受教育的樂(lè)趣！
她從來(lái)就沒(méi)有讓學(xué)校失望過(guò)，從她后來(lái)的工中可以證實(shí)。為了使她得到更大的發(fā)展，為了使她的潛力得到更多的挖掘，她又被選為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)和班主任。學(xué)校對(duì)她的重視并沒(méi)有讓她感到驕傲，她認(rèn)為自己離優(yōu)秀還有很大距離，她一直在思考什么是真正的教育，怎樣當(dāng)好教師，如何培養(yǎng)真正的人，這是她所最關(guān)心的！她早早地為自己制定了成長(zhǎng)規(guī)劃，每學(xué)期要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，每個(gè)月要做什么語(yǔ)文教學(xué)研究，每星期要讀什么專業(yè)書(shū)，每天要和幾個(gè)學(xué)生談話，這在她看來(lái)比什么都重要得多。她說(shuō)，周末最喜歡去的地方就是書(shū)店；她上網(wǎng)最喜歡做的事就是到網(wǎng)上書(shū)城買(mǎi)書(shū)。所謂厚積薄發(fā)，也正因?yàn)橛兴绱说膱?zhí)著追求、潛心研究，也才有近年來(lái)的驕人成績(jī)。學(xué)校開(kāi)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)活動(dòng)，語(yǔ)文組開(kāi)展的最為扎實(shí)。她每周召開(kāi)語(yǔ)文教研會(huì)議，和其他語(yǔ)文老師共同探討研究語(yǔ)文教學(xué)，語(yǔ)文組組內(nèi)公開(kāi)課、三課一評(píng)活動(dòng)、語(yǔ)文技能大賽開(kāi)展的有聲有色；我校語(yǔ)文成績(jī)一路升高，每學(xué)期在全縣都是名列前茅。尤其是她所教班級(jí)，連續(xù)全縣排列第一名。她于20xx年獲得全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)文大賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；20xx年獲得縣教研室組織的音樂(lè)教師基本功大賽三等獎(jiǎng)，20xx年度考核優(yōu)秀。為班主任，她所帶的班級(jí)在學(xué)校各類比賽活動(dòng)中表現(xiàn)是最為出色的；學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，她們班總能高效率完成；在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動(dòng)紅旗最多的班級(jí)；在每學(xué)期的班主任考核中，她總是名列前茅；她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué)，她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具，最終說(shuō)服家長(zhǎng)；她所帶班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的學(xué)生情切的稱呼為X姐姐。
在課堂教學(xué)上積極探索，效果顯著。近年，她針對(duì)課程改革又提出了深刻的見(jiàn)解，她于20xx年獲得全國(guó)中小學(xué)生迎奧運(yùn)文大賽指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)；20xx年獲得縣教研室組織的音樂(lè)教師基本功大賽三等獎(jiǎng)，20xx年度考核優(yōu)秀。為班主任，她所帶的班級(jí)在學(xué)校各類比賽活動(dòng)中表現(xiàn)是最為出色的；學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)，她們班總能高效率完成；在每周的升旗儀式中，她所帶班是獲流動(dòng)紅旗最多的班級(jí)；在每學(xué)期的班主任考核中，她總是名列前茅；她們班一名學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)原因輟學(xué)，她多次家訪并為學(xué)生提供一切學(xué)習(xí)工具，最終說(shuō)服家長(zhǎng)；她所帶班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感是全校最強(qiáng)的。她被班里的學(xué)生情切的稱呼為X姐姐。
在課堂教學(xué)上積極探索，效果顯著。近年，她針對(duì)課程改革又提出了深刻的見(jiàn)解，她認(rèn)為，語(yǔ)文課程的改革應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)到以培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的方法和能力培訓(xùn)上去。她的這一研究計(jì)劃得到了縣教研中心教師的大力贊賞。她這個(gè)人敢于創(chuàng)新卻不盲從，富有激情，又很穩(wěn)健。在語(yǔ)文教學(xué)上她也是這樣敢于創(chuàng)新又穩(wěn)健向前，面對(duì)新課程改革，很多教師不知道怎么教了，許多教師盲目地實(shí)行多看多讀教學(xué)策略，上課抓不住要領(lǐng)，影響了教學(xué)效果。她當(dāng)時(shí)同樣極力主張改革，提倡多讀多看，卻不象一般教師那樣盲從，她經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考提出了一個(gè)見(jiàn)解：語(yǔ)文課堂教師的講授仍然是主要方式之一，語(yǔ)文教學(xué)是不是滿堂灌并不是依據(jù)教師上課言語(yǔ)的多寡來(lái)評(píng)判的，從根本上是看一個(gè)教師在上課的過(guò)程中是否喚起了學(xué)生的內(nèi)在的思維并給她們提供了比較充足的鍛煉空間。這一觀點(diǎn)讓許多迷惑的老師茅塞頓開(kāi)。她提出上語(yǔ)文課要力求讓學(xué)生終身受益。她認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)宏大的、長(zhǎng)效的系統(tǒng)工程，不一定能有立竿見(jiàn)影的短期效果，語(yǔ)文教學(xué)必須實(shí)行真正的素質(zhì)教育。她上課效果事半功倍，同事效仿眾多。她上課輕松自如，讓人如沐春風(fēng)，從不占用別的學(xué)科的時(shí)間但歷屆中考成績(jī)遙遙領(lǐng)先于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式都得到改善。
她的這些成績(jī)完全靠的是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)，對(duì)教育研究的高度熱情和對(duì)廣大學(xué)生的深切關(guān)愛(ài)！當(dāng)然，成績(jī)只是其中的一個(gè)方面，更多原因是她的精神與態(tài)度。選擇當(dāng)教師并不是她的初衷，但她說(shuō)，既選之則樂(lè)之，要么不做，要么就做最好的，教育是她值得一生去追尋的。如今，熟悉她的朋友都說(shuō)，在生活中，她是一個(gè)好母親，她卻說(shuō)：我只是在努力當(dāng)一名稱職的母親！家長(zhǎng)們都說(shuō)，她是一個(gè)好班主任，而她卻說(shuō)：我常在愧疚，我不能讓你們的孩子獲得最好的發(fā)展而深表歉意！同事們都說(shuō)她是一個(gè)優(yōu)秀的老師，而她卻說(shuō)：在教學(xué)上，我永遠(yuǎn)只是一名小學(xué)生。這就是XX，一個(gè)執(zhí)著而謙虛的老師！她以一課熾熱的心專注于她所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，她以一種飽滿的熱情影響著廣大的同事們，她也正以一顆慈悲之心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)，她又以謙遜的姿態(tài)努力詮釋著當(dāng)代優(yōu)秀教師之楷模！
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