優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料12篇[實(shí)用]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡材料吧,事跡材料以先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)事跡為主要內(nèi)容,以敘事為主要表達(dá)方式。那么你真正懂得怎么寫好事跡材料嗎?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇1
小白,圖書館讀者服務(wù)中心報(bào)刊室主任,中共黨員。她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后兩次被授予!扒嗄晡拿鲘彙,她被授予“三育人”先進(jìn)個(gè)人、“校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“青年崗位能手”、“十佳館員”等稱號(hào)。
24年來(lái),小白在平凡的崗位上堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。20xx年,她作為業(yè)務(wù)骨干參與新校區(qū)圖書館繁重的籌建工作,新婚期間仍全身心地投入到工作中,早出晚歸,很少能顧及自己的小家庭。籌建工作后,她擔(dān)任館綜合辦公室副主任,被同事們公認(rèn)為是個(gè)好管家。因身體原因,她調(diào)到閱覽室,又積極投入到新工作中。她落實(shí)首問(wèn)責(zé)任制,帶頭使用文明用語(yǔ),接受讀者監(jiān)督,所在的閱覽室環(huán)境整潔有序、架位整齊無(wú)誤,為讀者服務(wù)熱情周到。
圖書館在中文報(bào)刊閱覽室建設(shè)了“讀者共享空間”。小白在眼睛視膜脫落、幾乎失明的情況下,依然勇挑重任,以頑強(qiáng)的毅力,帶領(lǐng)完成刊架的搬遷調(diào)整和全部報(bào)刊的重新排架、上架并全程參與空間的設(shè)計(jì)、建設(shè)。“讀者共享空間”被小白和同事打造成了圖書館的一張新名片,推出了30個(gè)主題書展和作品展,受到讀者歡迎!白x者共享空間”出名了,可她的'眼睛狀況卻越來(lái)越糟糕,由于眼內(nèi)殘留的硅油乳化,引發(fā)右眼白內(nèi)障,并發(fā)展到左眼,引起左眼視力也開(kāi)始減退。她克服著巨大的身心壓力完成工作,竭盡全力,力求把每件事情做到最好。去年圖書館獲評(píng)“武漢十大閱讀基地”,她也積極貢獻(xiàn)了自己的力量。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇2
顏xx,援疆前任臺(tái)州市玉城中學(xué)學(xué)生處副主任、歷史教師,進(jìn)疆后任塔里木高級(jí)中學(xué)歷史教師。獲得榮譽(yù):民族團(tuán)結(jié)一家親先進(jìn)個(gè)人、第一師阿拉爾市教育局“優(yōu)秀教師”、浙江省優(yōu)秀援疆教師。
作為援疆歷史老師,他不斷挖掘歷史學(xué)科教育功能,寓德育于歷史教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱,想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族命運(yùn)的關(guān)注,增加學(xué)生的歷史責(zé)任感,讓學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,做一名有思想的新疆人,做有上進(jìn)心、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的堂堂正正的中國(guó)人。他還主動(dòng)承擔(dān)班主任工作,在任教的兩屆高三班級(jí)中主動(dòng)開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)和班級(jí)管理工作,一年半來(lái)跟學(xué)生談話60多次,開(kāi)展主題班會(huì)課4次,高三學(xué)生心理調(diào)查報(bào)告一份,參加塔里木高級(jí)中學(xué)班主任論壇一次。同時(shí)積極收集學(xué)生學(xué)習(xí)生活各方面素材,給臺(tái)阿兩地學(xué)生做講座,促成塔高學(xué)生和玉城中學(xué)學(xué)生交流,互相勉勵(lì)學(xué)習(xí)。課余積極參與學(xué)生的體育課,增進(jìn)師生思想感情,利用自己的特長(zhǎng)愛(ài)好鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。作為一名援疆教師,課堂是工作的主陣地,能否構(gòu)建高效課堂教學(xué),提升塔高的教學(xué)質(zhì)量是援疆工作的重點(diǎn)。由于兩地使用教材和結(jié)構(gòu)體系存在的不同,對(duì)考試說(shuō)明規(guī)定考點(diǎn)的表述也存在差異,為了更好地把握駕馭好人教版教材,他不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),大膽重組教材,并運(yùn)用新的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法提升課堂的教學(xué)效果。他積極引導(dǎo)高三老師開(kāi)展教學(xué)研討,在教研活動(dòng)中積極發(fā)言,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,在集體備課中備學(xué)生、備教材、備教法,根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定教學(xué)方案,設(shè)計(jì)多媒體課件,爭(zhēng)取做到讓學(xué)生每一課都有所收獲。同時(shí)收集高考最新動(dòng)向和高考應(yīng)試對(duì)策,給全體高三學(xué)生做了3次高考專題講座,高考前一個(gè)月還專門為高三學(xué)生做培優(yōu)的補(bǔ)課工作。通過(guò)這些工作,高三學(xué)生對(duì)歷史課堂教學(xué)很感興趣,教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升,在XX年高考中,文科班有7人上重點(diǎn)線,比去年提升了7倍,作為臺(tái)州教育援疆的典范,他的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還在兵團(tuán)衛(wèi)視新聞聯(lián)播宣傳播放。
教育援疆工作不僅在教學(xué)質(zhì)量上出成績(jī),關(guān)鍵還要能帶出一批優(yōu)秀教師。到塔里木高級(jí)中學(xué)工作以來(lái),除了兩年都任教高三以外,還兼任教研組長(zhǎng),并與魏春霞、常國(guó)強(qiáng)、徐福兄三位老師結(jié)為師徒。在平常教學(xué)中跟三位徒弟互相聽(tīng)課評(píng)課,堅(jiān)持每周一次,每月做一次主題發(fā)言,還通過(guò)上公開(kāi)課,試題講評(píng)課,觀看歷史優(yōu)秀課堂視頻,撰寫教學(xué)反思等形式開(kāi)展傳幫帶工作,一年半來(lái)指導(dǎo)徐福兄老師寫作論文一篇在師市論壇獲獎(jiǎng),指導(dǎo)朱璇老師和魏春霞老師分獲師市課堂教學(xué)大賽第一名第二名,常國(guó)強(qiáng)老師在校賽課中獲得二等獎(jiǎng)。作為教研組長(zhǎng),他還要關(guān)心各個(gè)年級(jí)的歷史教學(xué)工作和年輕老師成長(zhǎng),為此經(jīng)常深入各個(gè)年級(jí)聽(tīng)課,分別為三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)6節(jié)示范課,在高一開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)2次,在高二開(kāi)展新高考一輪復(fù)習(xí)專題研討活動(dòng),并且還參與省指揮部的送教活動(dòng),給阿克蘇地區(qū)各縣市老師開(kāi)設(shè)一輪復(fù)習(xí)示范課《戰(zhàn)后資本主義世界體系的形成》,獲得高度評(píng)價(jià)。
積極學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的民族政策,積極參加塔里木高級(jí)中學(xué)“民族團(tuán)結(jié)一家親”活動(dòng),與高二維吾爾族學(xué)生買爾登結(jié)親,經(jīng)常關(guān)注其學(xué)習(xí)和生活,幫助其解決生活學(xué)習(xí)中困難,勉勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。課余時(shí)間,他利用自己的愛(ài)好特長(zhǎng),經(jīng)常指導(dǎo)以維吾爾族學(xué)生為主的校男女足球隊(duì),幫助他們一起訓(xùn)練,跟他們談心,勉勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大建設(shè)美麗新疆,報(bào)效祖國(guó),回報(bào)社會(huì),為中華民族大團(tuán)結(jié)作出貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇3
夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)語(yǔ)文老師兼班主任。我于xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這一年的辛勤工作,談一談?wù)J識(shí)和體會(huì)。
一、激情滿懷,無(wú)私奉獻(xiàn)
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我熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,老師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民老師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,我成為一名榮耀的人民老師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的熱誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題、用全部的.愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽(yáng)光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,我面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我仍然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)決、豪情滿懷!
二、率先垂范,身教感染
在教育學(xué)生時(shí),我想喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:
我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)視之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了當(dāng)我表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們的答復(fù)都是一樣的:
我是跟你學(xué)的。這句話震撼著我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了言傳身教、身行一例、勝似千言的至理名言。
三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),教書育人
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會(huì)到:
只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。金鳳凰要愛(ài),丑小鴨更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排擠學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得:
學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫抖欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和藹于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光。上課提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著全體學(xué)生的開(kāi)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際程度,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生承受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法,培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,我常常在充分理解學(xué)生的根底上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī),并設(shè)立衛(wèi)生星、守紀(jì)星、文明星、
平安星、創(chuàng)新星等方式鼓勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有服從集體、服從命令的思想,呈現(xiàn)活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌,又具有個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放的個(gè)性特長(zhǎng),同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,開(kāi)展了
好習(xí)慣伴我行、知榮明恥我能行、爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)等主題班會(huì),并通過(guò)小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深入的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了收放自如,張馳有度的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來(lái),為造就適應(yīng)將來(lái)社會(huì)的新型人才打下了根底,做出了奉獻(xiàn)。
五、追求卓越,奮力翱翔
常言道:
要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型老師、研究型老師的新形勢(shì)下,作為一名青年老師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索是我追求的境界。于是我堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此進(jìn)步自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營(yíng)養(yǎng),及時(shí)進(jìn)展反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探究教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷,借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,進(jìn)步自己的教學(xué)才能和業(yè)務(wù)程度。同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷進(jìn)步。在學(xué)校指導(dǎo)的親切關(guān)心和各位同事的熱情幫助下,我的教學(xué)工作獲得了較好的成績(jī):
20xx年被評(píng)為堯都區(qū)優(yōu)秀老師,輔導(dǎo)的作品?xx?在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為三等獎(jiǎng),小學(xué)作文教學(xué)優(yōu)秀案例設(shè)計(jì)?xx?榮獲一等獎(jiǎng),20xx年5月第二學(xué)期老師賽講中榮獲一等獎(jiǎng),20xx年4月在xx區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評(píng)為優(yōu)秀科技輔導(dǎo)老師,教學(xué)成績(jī)突出。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探究,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。我堅(jiān)信癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi),只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民老師,讓桃李香滿天下!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇4
●立身煉志正師德
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。付興美不但深知這一點(diǎn),而且無(wú)論是做普通教師,還是擔(dān)任學(xué)校中層,她都努力做到了身正為范,用自己的言行詮釋了師德的高尚。
她常說(shuō):我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責(zé)任卻讓我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。她還說(shuō):我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。是啊,在講求公德,崇尚師德的今天,我們需要她的這份純真,更祈盼這種由純真帶來(lái)的人性的升華!正是這樣,她不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其她教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象。
她覺(jué)得師德的范疇里除了自愛(ài),更重要的是去愛(ài)別人。作為教師,她覺(jué)得著力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛(ài)心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。十多年來(lái),她當(dāng)過(guò)科任教師,當(dāng)過(guò)班主任,當(dāng)過(guò)語(yǔ)文教研組長(zhǎng),變的是崗位,不變的是她的愛(ài)心。她始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí),用愛(ài)心去點(diǎn)亮學(xué)生的'心燈,用愛(ài)心去演繹師愛(ài)、母愛(ài)。她的語(yǔ)文課,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課,作業(yè)最少,她要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的……她的課,學(xué)生愛(ài)上!
為了關(guān)愛(ài)和轉(zhuǎn)變學(xué)困生,付興美掏錢請(qǐng)學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在她細(xì)微處的關(guān)愛(ài)下成了她的知心朋友,她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),她贏得了所有學(xué)生的心。她還因勢(shì)而導(dǎo),在學(xué)生中把愛(ài)心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫,孝敬長(zhǎng)輩,尊老愛(ài)老,自發(fā)的“手拉手,獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)……她的班級(jí)充滿溫情,她的學(xué)生傳遞著愛(ài)心。
●積極進(jìn)取練師能
教書育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書育人這一使命的。付興美把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采她山之石。她先后參加縣、市骨干教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專家報(bào)告,吃透教材編寫意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,她把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言、領(lǐng)悟?qū)懛、為一體,實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話,她的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。20xx年以來(lái),她縣公開(kāi)課8節(jié),鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課26節(jié),執(zhí)教公開(kāi)課的身影到過(guò)鎮(zhèn)內(nèi)每一個(gè)小學(xué),參賽課獲得市二等獎(jiǎng)一節(jié),縣一等獎(jiǎng)二節(jié)。
一直覺(jué)得:一名教師的成長(zhǎng)首先從教學(xué)反思開(kāi)始,平時(shí)再忙她也堅(jiān)持及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,反思自己每一節(jié)課的得與失,也反思其她教師的教、學(xué)生的學(xué),經(jīng)過(guò)多角度的反思和留心自己的教學(xué),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出教學(xué)中存在的問(wèn)題,并著力實(shí)施解決,自己不能解決的虛心請(qǐng)求專家解答。多年的反思,為教育科研積淀了基礎(chǔ),為課題研究提供了實(shí)踐素材,任現(xiàn)職以來(lái),共有12篇教育教學(xué)論文(案例)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。其中省級(jí)獲獎(jiǎng)1篇,市級(jí)獲獎(jiǎng)2篇,縣級(jí)獲獎(jiǎng)6篇. ●矢志不渝鑄師魂
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì),付興美老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切,明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。
自任學(xué)校中層以來(lái),她更忙了,更累了,可她從沒(méi)因此心里放下學(xué)生。每次聽(tīng)課,她的學(xué)生都會(huì)受益,新的教法和理念,讓她的四十五個(gè)學(xué)生興奮并快樂(lè)著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),她的學(xué)生總是在她從“經(jīng)驗(yàn)——再實(shí)踐”時(shí),體驗(yàn)到更多成功的喜悅。有時(shí),她在外進(jìn)行參加公開(kāi)課時(shí),晚上一有空總要先打電話給讓她牽掛的學(xué)生,再打電話給家人。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的“付興美老師”,她也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
自己的理論和教學(xué)水平提高了,她總是熱心培養(yǎng)青年教師,先后指導(dǎo)過(guò)劉敏、姜雪瓊、劉艷等青年教師,通過(guò)“聽(tīng)評(píng)課、互聽(tīng)互評(píng)、兩人合上一課”等方式進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),給她們機(jī)會(huì)打拼磨練,給她們問(wèn)題深入研究,給她們舞臺(tái)大膽展示,努力將課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化她們的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)了她們課堂教學(xué)水平的明顯提升。
作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng),她把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任,精心組織學(xué)校的縣級(jí)語(yǔ)文基地校主題研訓(xùn)活動(dòng)。兩年來(lái),通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式,她先后為廣大教師開(kāi)了“一篇課文二課時(shí)” 、“流程構(gòu)建”、“課時(shí)目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語(yǔ)言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開(kāi)展了“同課異構(gòu)”聽(tīng)、評(píng)課、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討:組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問(wèn)題研究引領(lǐng)課堂,開(kāi)展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng):寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo),滲透技巧,激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率,她根據(jù)學(xué)校實(shí)際,率先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研,分層教研和當(dāng)堂反饋,提高了教師的課堂教學(xué)效率。她求的不是自己的一花獨(dú)放,而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬(wàn)紫千紅。
隨著校本教研的深化,她不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式,積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文,并借助博客這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流,不斷提高,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。她本人的博客不但被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀博客”,而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)寫博客,從而為該校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
付出了總有回報(bào),幾年來(lái),她先后被評(píng)為鎮(zhèn)、縣級(jí)優(yōu)秀教師、教育工作者等名譽(yù)和稱號(hào)。
成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天,她覺(jué)得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。她也正是這樣做的,堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信她的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn),在她的心中,學(xué)生永遠(yuǎn)是天使,她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇5
xxx年參加工作,在二十多年的從教生涯中,我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、學(xué)而不厭,提高思想境界
作為一名教師,我深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的人民教師。在二十多年的工作中,始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策滿懷激情地教書育人、處處為人師表,全心全意做好本職工作。無(wú)論在任何崗位,都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、率先垂范,身教感染
在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來(lái),我明顯地感覺(jué)到:我的言談舉止,既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的`全過(guò)程,記得一次衛(wèi)生大掃除,要把教室打掃的煥然一新,就是爬高上低的擦風(fēng)扇、擦電棒、投影儀當(dāng)時(shí)我直接上到桌子上親自動(dòng)手擦,學(xué)生見(jiàn)了四十多歲的老師站那么高就主動(dòng)動(dòng)手了;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;終于有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了;終于有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了,終于沒(méi)人說(shuō)臟話了……當(dāng)我滿心歡喜地表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),同學(xué)們異口同聲說(shuō):“我們是跟你學(xué)的”。這句簡(jiǎn)單的話震撼了我的心靈,我感覺(jué)到無(wú)比的欣慰、自豪與幸福。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言,此時(shí)我覺(jué)得自己就是世界上最幸福的老師!
三、常規(guī)與課改并重,誨人不倦
作為一名從教二十多年富有經(jīng)驗(yàn)的教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,而是更加高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在多年的教學(xué)工作中我一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任,在教學(xué)上耐心研究教學(xué)大綱,明確目標(biāo)要求,刻苦鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、精心設(shè)計(jì)適合自己的課堂教案,努力上好每節(jié)課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),積極參與教改教研;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,力爭(zhēng)做學(xué)生的知心朋友。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛岁P(guān)愛(ài),同學(xué)們總是喜歡上我的課,我所教班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。我所帶班的學(xué)生在每次的素質(zhì)測(cè)評(píng)中均名列前茅,本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上,我所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。
我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革,我始終走在課改的前沿,為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,經(jīng)常寫讀書讀書筆記和讀書心得,記下自己教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,在自身學(xué)習(xí)上,我也不甘落后,積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí),不放過(guò)任何一次機(jī)會(huì),并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中,讓自己的課堂有聲有色,讓自己的生機(jī)勃勃。
四、播撒愛(ài)的種子,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
做為班主任在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落,在我的眼里,每一個(gè)孩子都是棟梁之材,每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉,在我的眼中,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn),都值得去欣賞,我以學(xué)生的快樂(lè)為自己的快樂(lè),以學(xué)生的痛苦為自己的痛苦,每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),我總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè),在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。
我班的王雨晴同學(xué),由于家境貧困,父母常年在外忙碌,對(duì)他關(guān)心不夠,讓他變得性格孤僻,不愿與老師和同學(xué)交流,學(xué)習(xí)成績(jī)差,當(dāng)時(shí)他的情緒低落,我多次與其談心,又派班長(zhǎng)和他一起上下學(xué),經(jīng)過(guò)多方面的努力,他終于又找回了自信,重新快樂(lè)地生活,今年被評(píng)為“三好”學(xué)生,他的父母為此十分感激。我班的孤兒柳宇豪從小失去母親,今年父親又不幸觸電身亡,他一下子成了孤兒,和年邁的奶奶相依為命,當(dāng)時(shí)他悲痛欲絕,一向活潑的孩子頓時(shí)變得郁郁寡歡,沉默不語(yǔ),作為班主任看在眼里急在心里,他可是一位優(yōu)秀的學(xué)生啊!不能讓他消沉,于是我投以母性的愛(ài),吃飯了把飯給他盛好,和他坐在一起吃飯,課余時(shí)間常與他談心,鼓勵(lì)他做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的男子漢,努力學(xué)習(xí)靠自己改變命運(yùn),我?guī)ь^并號(hào)召我們班學(xué)生給他捐款買書,和他一起去看望他的奶奶,幫助他做家務(wù),讓他充分感受到集體的溫暖,于是學(xué)習(xí)更努力更勤奮,本次期末素質(zhì)測(cè)評(píng)取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)。作為一名優(yōu)秀的教師就要播撒愛(ài)心,用真摯的愛(ài)滋潤(rùn)一棵棵幼苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,我總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光!吧险n提問(wèn)多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問(wèn)題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生,做好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。
在我不懈的努力下,優(yōu)秀的學(xué)生層出不窮、班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、正氣高,但成績(jī)只能代表過(guò)去,路漫漫其修遠(yuǎn)兮我將上下而求索,在新的教學(xué)征途中我會(huì)更加努力,繼續(xù)堅(jiān)持把教育當(dāng)做一項(xiàng)偉大的工程來(lái)做,立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),積極參與學(xué)校組織的教改教研工作,以教師的職業(yè)道德為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己,成為更加優(yōu)秀的教師,做青年教師的楷模,積極探索以學(xué)生為主體教學(xué)理念,把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇6
從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功,無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù),她都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自她所鐘愛(ài)教育事業(yè),她就是xx區(qū)xx小學(xué)的陸xx老師。
20xx年畢業(yè)后的她最初來(lái)到農(nóng)村小學(xué)任教,20xx年被評(píng)為巴彥淖爾市市級(jí)教學(xué)能手,20xx年從老家來(lái)到了美麗的鄂爾多斯,來(lái)到剛建校的xx小學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼十年過(guò)去了,在這十年中她連續(xù)送走了五無(wú)屆畢業(yè)生,每次學(xué)校都會(huì)安排給她比較棘手的班級(jí),但她一直都沒(méi)有辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子們的期望,這些班級(jí)在她手里總會(huì)有所提升或是名列前茅。
一、教書育人,甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
她第一屆的兩個(gè)班的孩子們都特別可愛(ài),但成績(jī)有一些落差。從接上這兩個(gè)班她就給自己定了任務(wù),一定要把兩個(gè)班的成績(jī)拉到最接近,在這期間,為了拉近5、6班之間的距離她沒(méi)少在5班的學(xué)困生身上下功夫。5班的××同學(xué),個(gè)子不高,白皙的肌膚,黃眼睛、黃頭發(fā),唯一的不足就是不愛(ài)學(xué)習(xí),根據(jù)他的情況陸老師給他制定了專項(xiàng)作業(yè)—計(jì)算,并和家長(zhǎng)做了溝通,要求他的作業(yè)每天要在學(xué)校完成,前提條件是不管多晚家長(zhǎng)一定要來(lái)接。就這樣一直堅(jiān)持到了畢業(yè)!痢镣瑢W(xué),5班的特殊學(xué)生,從小患有小兒麻痹癥,走路說(shuō)話都在抽搐,平時(shí)她沒(méi)有玩伴,只會(huì)乖乖的坐到座位上,無(wú)聊了就在教室里走來(lái)走去,陸老師故意找機(jī)會(huì)和她拉話,就這樣時(shí)間長(zhǎng)了,陸老師便成了她在校期間的“玩伴”。久而久之,不知從什么時(shí)候起××同學(xué)開(kāi)始喜歡上了數(shù)學(xué),她比好多健康的孩子都棒!學(xué)困生的改變,提升了整個(gè)班級(jí)的成績(jī),20xx年她帶的第一屆學(xué)生畢業(yè)了,六班穩(wěn)居第一,五班的成績(jī)與六班差距不到一分,取得了名列第一的好成績(jī)!
二、播撒愛(ài)的種子,潤(rùn)物無(wú)聲
每一屆學(xué)生陸老師都會(huì)針對(duì)不同的學(xué)情制定不同的教學(xué)方案,她讓愛(ài)充滿了她的整個(gè)教育。
20xx年的這屆學(xué)生,她還沒(méi)接手就早有耳聞,這個(gè)班的學(xué)生特別調(diào)皮,上課紀(jì)律差到了極點(diǎn),所以她一直在琢磨著該怎樣上好第一節(jié)課。第一節(jié)課沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么,因?yàn)楹⒆觽兛倳?huì)有那么幾天的新鮮感,幾天過(guò)后原形就暴露了,她發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致這些孩子落后的直接原因,就是課堂效率的問(wèn)題,而且整節(jié)課的混亂就是由那么幾個(gè)學(xué)生決定的,所以她要先從這幾個(gè)學(xué)生入手。從課上到課下她都時(shí)刻在關(guān)注著這幾個(gè)孩子,朝著正確的方向引導(dǎo)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后這些孩子都有所改變,整個(gè)班級(jí)的課堂紀(jì)律都得到了提升,成績(jī)也有所進(jìn)步。她曾說(shuō),你愛(ài)孩子們,他們同樣也會(huì)愛(ài)我們,你相信孩子們,他們同樣也會(huì)有更出色的表現(xiàn)!在六(8)班孩子們的身上她看到了這一點(diǎn)。
六(2)班是她送走的第三屆學(xué)生,每次新接班她總感覺(jué)還沒(méi)完全了解每個(gè)孩子,就該畢業(yè)了,感覺(jué)這樣不利于她的教學(xué),所以接上這一屆學(xué)生,在開(kāi)學(xué)初,陸老師就讓孩子們給她寫第一封信,想通過(guò)書信盡快的了解每一個(gè)學(xué)生。第二封信是在離畢業(yè)考試僅一個(gè)月的時(shí)候?qū)懙模康氖窍胪ㄟ^(guò)這次書信激勵(lì)孩子們的'學(xué)習(xí)信心,她想看到孩子們的復(fù)習(xí)計(jì)劃,想聽(tīng)聽(tīng)他們的復(fù)習(xí)心聲,這樣更有利于她全方面的去了解他們的學(xué)習(xí)情況,當(dāng)然了,在寫給她的最后一封信中,給她最多的是感動(dòng),即將畢業(yè)孩子們好像一下子懂事了許多。就是這一封封信拉近了她和六(2)班孩子們的距離,讓她們彼此有了更多的了解、信任與尊重。在這樣的氛圍中六(2)班也考出了他們理想的成績(jī)!
三、享受教育,收獲幸福
時(shí)間過(guò)的好快,20xx到20xx陸老師送走了五屆畢業(yè)生,在這五年中,她付出著也在收獲著、享受著。20xx年她被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀教育工作者,在這幾年,畢業(yè)的孩子們一有時(shí)間都會(huì)回來(lái)和她匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)情況,說(shuō)著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的趣事,聽(tīng)著他們爽朗的笑聲,她真為他們感到高興!此時(shí)的她是幸福的!
有人說(shuō):“教師的生命是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,艱辛是定語(yǔ),耐心是狀語(yǔ),熱情是補(bǔ)語(yǔ)!币灿腥苏f(shuō):“教師的生命像一個(gè)根號(hào),一摞摞作業(yè)本為青春無(wú)數(shù)次的開(kāi)方!逼鋵(shí),這些都只說(shuō)對(duì)了一半。教育不應(yīng)該是一種犧牲,而應(yīng)該是一種享受。因?yàn)槲覀冦逶≈碎g最溫暖的春風(fēng)和雨露,我們體驗(yàn)著世上最珍貴的情誼和友愛(ài),難道我們不幸福嗎?
四、擔(dān)當(dāng)排頭,帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
作為一名有一定經(jīng)驗(yàn)的老師,她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己。在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,虛心向同行請(qǐng)教;認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度。就憑著她這股認(rèn)真勁,20xx年被評(píng)為xx區(qū)骨干教師,她把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳給其他老師,尤其是她每學(xué)期所帶的徒弟,有的初教課時(shí)摸不著頭腦,不會(huì)備課,不會(huì)講課,她都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手,耐心指導(dǎo),給她講解備課的方法,深入到她的班級(jí)講示范課;有的徒弟文化知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)都很強(qiáng),就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。她就幫助她說(shuō):“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師,老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在她的精心指導(dǎo)下幫助年輕教師找到不足,不斷成長(zhǎng)、不斷完美自我。身為備課組長(zhǎng)她所帶的團(tuán)隊(duì),團(tuán)結(jié)、向上有活力,在你追我趕中超越自我!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇7
在黃海之濱一個(gè)叫萬(wàn)盈鎮(zhèn)的鄉(xiāng)間小道上,人們常常會(huì)看到一個(gè)行走在鄉(xiāng)間田埂上文弱的、跛腿的身影。春夏秋冬,風(fēng)里雨里,從不間斷。他叫孫進(jìn),一位普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師?纱緲闵屏嫉拇迕駥(duì)他的熟悉和敬意卻遠(yuǎn)甚過(guò)當(dāng)紅的明星大腕。人們親切地叫他孫老師。關(guān)于他的故事,人們也是耳熟能詳。十多年來(lái),孫老師輾轉(zhuǎn)于六七所村辦小學(xué)之間,行程七萬(wàn)多里,騎壞了七輛車。其實(shí),連同他在阡陌交錯(cuò),溝渠縱橫的田間埂道上的行走,他的行程又何止七萬(wàn)多里。
每天,孫老師都早早起床,為常年患病的妻子煎好藥,安頓好家事便匆匆趕往學(xué)校。因?yàn)榛加袊?yán)重的腿疾,同樣的路程,他花的時(shí)間是常人的三倍。碰上雨天,本來(lái)坑洼不平的鄉(xiāng)間小道更加泥濘不堪,車無(wú)法行進(jìn),他便徒步行走。惜土如金的莊稼人將那些可供行走的埂道栽種得滿滿的,恨不能讓行人單足行走,跋涉在這樣的田間埂道上,孫進(jìn)已經(jīng)記不清自己摔倒過(guò)多少次。因?yàn)橛晏祀y走,從家到學(xué)校他有時(shí)得花幾個(gè)小時(shí)才能到達(dá)。每當(dāng)這樣的天氣,出現(xiàn)在同事和孩子們面前的他總是一副浸透泥水的形象。其實(shí),對(duì)這一切,出身農(nóng)村的孫進(jìn)是熟悉的。當(dāng)年許多農(nóng)家子弟之所以埋頭苦學(xué),除了對(duì)喧鬧浮華的城市生活的向往之外,那泥濘難走的鄉(xiāng)間小道或許也是他們選擇逃離的原因之一。然而,考取師范的他卻又回到了這偏僻的鄉(xiāng)村,再次行走在這熟悉的鄉(xiāng)間小道上,而且這一走就是十多年。
那是一年夏天,省道陳李公路擴(kuò)建,由于連日大雨工程停工,路面挖開(kāi)的大坑里積滿了水。那年,孫進(jìn)在李北小學(xué)任教,到學(xué)校上班不得不從小海鎮(zhèn)海寺附近繞道,蹬著一輛吱吱作響的老掉牙的自行車,每天要比往日多騎30多里路。行走在蜿蜒坑洼的鄉(xiāng)村小道,稍有不慎就會(huì)跌入路邊的溝渠。有一次,他記不清是因?yàn)榧以L還是放學(xué)送孩子回家,當(dāng)他往家趕的時(shí)候天已經(jīng)很晚很晚。那時(shí),他已常感到雙腿隱隱地疼痛。也許是因?yàn)樘焯,也許是因?yàn)檫^(guò)度勞累,也許是因?yàn)榛加须[疾的雙腿無(wú)力支撐,一陣劇烈的顛簸后,孫進(jìn)連車帶人翻進(jìn)了溝里。車重重地壓在身上,斷折的蘆葦刺破了雙手,鉆心的疼痛陣陣襲來(lái)。孫進(jìn)趴在地上無(wú)法動(dòng)彈,過(guò)了好久,一位過(guò)路的大伯聽(tīng)到他的呻吟,連拖帶拉才將他救上岸來(lái);叵肽谴谓(jīng)歷,孫進(jìn)至今都有點(diǎn)后怕。他說(shuō),要不是那位好心的大伯及時(shí)路過(guò),不知道結(jié)果會(huì)是怎樣。那之后有人勸他:你業(yè)務(wù)精湛,家有病妻,腿有重疾,請(qǐng)求調(diào)到離家近一點(diǎn),條件好一點(diǎn)的學(xué)校吧,領(lǐng)導(dǎo)會(huì)體諒的`。他笑笑說(shuō),在哪兒教書都一樣,在哪兒都是教書。于是,人們說(shuō)他傻,他依然笑笑,不辯解。其實(shí),人們只看到孫進(jìn)奔波的勞頓,疾病的苦痛,家庭的負(fù)荷,看不到的是他心靈深處的平靜和舒展。一個(gè)人唯有心中有真愛(ài),才會(huì)擁有這份平靜和舒展。
似乎也是這年冬天,一場(chǎng)大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下了一夜,到第二天仍不停歇。天沒(méi)亮孫進(jìn)就起床了。打開(kāi)門,天地之間白茫茫一片。孫進(jìn)什么都沒(méi)想,和往常一樣,蹬著那輛破舊的老爺車往學(xué)校趕去。大雪封路,寒風(fēng)凜冽,路上雪深的地方淹沒(méi)了大半個(gè)車輪,根本辨不出前方的路。孫進(jìn)只好把車寄到路邊一個(gè)大嬸家中。大嬸勸他:“雪這么深,哪會(huì)有孩子上學(xué)呢?你就回家歇著吧!笨墒,孫進(jìn)心里想,要是有呢,孩子們不是白跑了嗎?于是跟大嬸找來(lái)木棍,拄著它深一腳淺一腳繼續(xù)往前趕,有時(shí)一腳落空滑到路邊的溝口里,爬起來(lái)繼續(xù)走,緊趕慢趕,準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)了學(xué)校的大門。一會(huì)兒,還真有個(gè)女生來(lái)了,看著彼此滿身的雪花,老師看著學(xué)生笑,學(xué)生看著老師笑,老師為學(xué)生拍打身上的雪花,學(xué)生為老師拍打身上的雪花,同樣的堅(jiān)持同樣的感動(dòng),孫進(jìn)給這個(gè)女孩子一人上了半天課。我想,這個(gè)女孩子一生都會(huì)記得孫老師為她一個(gè)人上的這堂特別的課。
熟悉孫進(jìn)的人都知道,孫進(jìn)身上有一本隨身攜帶的小本子,上面記錄著每個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話和家庭住址。從教以來(lái),孫進(jìn)有個(gè)習(xí)慣,每接任一茬孩子,他都要對(duì)孩子逐個(gè)家訪。一些特殊的孩子還要連續(xù)家訪多次。三十多個(gè)孩子三十多個(gè)方向。十多年來(lái),那鄉(xiāng)村田野上的條條阡陌,道道溝渠,印滿了孫進(jìn)的足印,對(duì)他來(lái)說(shuō)一如掌紋般熟悉。春天的開(kāi)花,夏天的急雨,秋天的落葉,冬天的積雪,這一路的風(fēng)景,讓行走在田野深處的孫進(jìn)常收獲意想不到的感動(dòng)和驚喜。20xx年,孫進(jìn)教六年級(jí),有段時(shí)間他發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)本來(lái)成績(jī)很好的女生整天神不守舍,郁郁寡歡,成績(jī)也直線下降。通過(guò)了解知道,原來(lái),女孩的爸爸媽媽正在鬧離婚,看著孩子無(wú)助的淚眼,孫進(jìn)特別心疼。當(dāng)天晚上就到這個(gè)學(xué)生家里,耐心地勸和兩個(gè)大人。一次說(shuō)不攏再跑一次。記得那是第五趟去女孩的家中,天很黑,風(fēng)裹挾著如織的雨絲撲弄著孫進(jìn)的臉,雨絲模糊了他的眼鏡,讓騎在車上的他辨不清方向。他只得停下來(lái),一次次地摘下眼鏡擦拭,家訪的那條路穿過(guò)一片亂墳崗。孫進(jìn)笑著說(shuō),他不是一個(gè)膽小鬼,也不唯心,然而每次經(jīng)過(guò)那里他都會(huì)下意識(shí)地提速。那天,剛到墳崗邊,正準(zhǔn)備提速,突然竄出一只夜貓,令他猝不及防,自行車猛地撞在一塊墓碑上,人摔倒在地,眼鏡摔碎了,車撞壞了,腳踝閃了,只好推著車子一瘸一跛往前走。其實(shí),那時(shí),他的腿疾已經(jīng)非常嚴(yán)重。精誠(chéng)所致,金石為開(kāi),女孩的父母被孫老師深深地感動(dòng)了,終于打消了離婚的念頭,夫妻倆和好如初。離開(kāi)女孩家的時(shí)候,女孩牽著老師的手,眼里注滿無(wú)限的感激,眼角淚花點(diǎn)點(diǎn),嘴角卻漾著甜甜的笑意。那一刻,孫進(jìn)的心弦被輕輕地?fù)軇?dòng)了;貋(lái)的路上,依然穿過(guò)那片亂墳崗,孫進(jìn)的心中已經(jīng)沒(méi)有了一絲慌亂,一想到孩子臉上重新綻放出的甜美的笑容,他的心中便充盈著一種說(shuō)不出的愉悅。雨停了,和風(fēng)吹送,稻花香里,蛙聲一片,鄉(xiāng)間的河水潺潺地流著,仿佛在緩緩地傾訴著對(duì)這位鄉(xiāng)村教師的崇敬和愛(ài)戴。那一天,孫進(jìn)的心告訴自己,這一生,他注定離不開(kāi)那鄉(xiāng)野僻處的三尺講臺(tái),注定行走在這稻花香里的田間小道上。
在春種秋收的忙季,人們還會(huì)看到另一道美麗的風(fēng)景:十幾個(gè)大大小小的孩子簇?fù)碇粋(gè)腿腳不靈便的年輕教師走在鄉(xiāng)間的小道上,他們或扯著老師的衣襟,或拽著老師的手臂,一路歡笑,孩子們與蛙聲和鳴,和皓月賽跑,細(xì)數(shù)天上的繁星,傾聽(tīng)小蟲的吟唱,聽(tīng)老師講那迷人的故事。那是20xx年,孫進(jìn)在文達(dá)小學(xué)任教,這所小學(xué)是村小撤并后的最后一個(gè)教學(xué)點(diǎn),許多孩子的家離學(xué)校很遠(yuǎn)。每到農(nóng)忙時(shí),都有十幾個(gè)家長(zhǎng)忘記或無(wú)暇來(lái)接孩子,孫進(jìn)便充當(dāng)了這些孩子的臨時(shí)家長(zhǎng),將孩子們一個(gè)個(gè)送回家。那時(shí),孫進(jìn)已被確診為股骨頭壞死,醫(yī)生告誡他,再這樣拼命,就會(huì)失去雙腿。這些孩子的家最遠(yuǎn)的十幾里,最近的也有幾里路,每當(dāng)將最后一個(gè)孩子送到家后,孫進(jìn)都感到病腿疼痛難忍,疲憊不堪,恨不得躺倒在地。有時(shí)他也會(huì)問(wèn)孩子們:“你們累嗎?”孩子們總是歡聲鵲語(yǔ),齊聲答道:“不累,不累,和孫老師一起,走到天亮也不累!”于是,絲絲感動(dòng)便積存在孫進(jìn)的心間,穿越了身體的疲憊和疾病的苦痛。這一送便是四年。四年里,一個(gè)叫吳宗婷的殘疾女孩,每天,孫進(jìn)都是背著她回家,看著這一老一小蹣跚在田埂上的身影,不知情的人一定以為是父女,因?yàn)橹挥醒}相依的父女才會(huì)擁有這份溫馨和疼愛(ài)。其實(shí)在小宗婷的心中,早已將孫進(jìn)看成了父親,每當(dāng)趴在孫進(jìn)的肩頭,她都會(huì)感到無(wú)比的安定和幸福。我想這群孩子,包括那個(gè)叫吳宗婷的殘疾女孩,將來(lái)無(wú)論走到哪里,這段童年的經(jīng)歷都將會(huì)成為他們記憶深處最美妙的樂(lè)音。這段溫暖的記憶將會(huì)照亮他們一生。
這世上有一樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)給不完的,那就是愛(ài)。孫進(jìn)用他不竭的愛(ài)之泉澆灌著孩子們稚嫩的心田,他同樣也收獲著愛(ài)的回饋。因?yàn)閻?ài),他的生命變得更加的豐盈而生動(dòng)。這道道田間埂道便是孫進(jìn)生命的路徑,我知道孫進(jìn)會(huì)循著這條生命的路徑一直走下去。
望著面前的孫進(jìn),我從沒(méi)有想到高尚離我是如此切近,看著這張文雅謙和的臉,欣賞著這文雅謙和的臉上的明媚的表情,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)泰戈?duì)栐诔溃耗銖牟恢滥阌卸嗝疵利,你像花一樣盲目,你從不知道你有多么崇高,你像山一樣矗立?/p>
此刻,我的心中唯有最誠(chéng)摯的感動(dòng)和敬意,以及靈魂被滌蕩過(guò)的清澈。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇8
一滴水很普通,在陽(yáng)光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業(yè)很平凡,平凡的職業(yè)也能折射出一個(gè)人不平凡的人生。莫其源教師從教以來(lái)能全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作,堅(jiān)決抵制不貼合教育規(guī)范的教育行為,從不做有償家教。
從教以來(lái)他不畏困難,任勞任怨,堅(jiān)持站在教學(xué)第一線,矢志不渝。20xx年以來(lái)他一向擔(dān)任班主任工作,并連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任工作,自知自身職責(zé)重大,從不敢有絲毫懈怠,盡心盡力教書育人!肮Ψ虿回(fù)有心人”,連續(xù)三年被授予“校優(yōu)秀班主任”,所帶班級(jí)被授予“校優(yōu)秀禮貌班團(tuán)體”。值得一提的是他也在20xx年被評(píng)為南京市先進(jìn)學(xué)生團(tuán)體負(fù)責(zé)人。
自20xx年以來(lái),莫其源教師一向擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一方面做好教學(xué)“五認(rèn)真”,堅(jiān)持寫讀書筆記,精心鉆研教材;另一方面能夠虛心求教,研究數(shù)學(xué)教學(xué)方法,寓教于樂(lè),使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。目前,已連續(xù)三年留任初三畢業(yè)班,所教班級(jí)均分遙遙領(lǐng)先,中考成績(jī)年年超區(qū)均,深受廣大師生的好評(píng)。多次被評(píng)為校優(yōu)秀教育工作者和年度優(yōu)秀教師。20xx年9月榮獲“星甸鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”稱號(hào)、20xx年9月被評(píng)為“浦口區(qū)優(yōu)秀教育工作者”、20xx年9月10日被浦口區(qū)教育局授予第七屆“浦口區(qū)優(yōu)秀青年教師”、20xx年11月被浦口區(qū)教育局授予“浦口區(qū)初中教學(xué)先進(jìn)班主任”的稱號(hào)、20xx年11月榮獲“初中教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)、20xx年8月榮獲“浦口區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱號(hào)。
全方位培養(yǎng)一名青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,更是一個(gè)教育工作者神圣的職責(zé)。莫其源教師與杜先龍、俞桓的幫教活動(dòng)中,使他們?nèi)轿坏某墒炱饋?lái)。在區(qū)級(jí)的青年教師基本功競(jìng)賽中,屢有獲獎(jiǎng),莫其源教師也代表浦口區(qū)參加了市級(jí)公開(kāi)課的角逐,得到了專家組的好評(píng)。
“科研強(qiáng)師,科研興教”,他深知僅有加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷豐富內(nèi)涵,才能適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程改革的需求。20xx年以來(lái)他結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃,有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)。異常是在20xx年7月參加了由南京市曉莊學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院所組織的江蘇省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。20xx年6月參加了初中新課程教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),20xx年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學(xué)”創(chuàng)新教師的培訓(xùn),并順利地經(jīng)過(guò)了結(jié)業(yè)考試。在此期間,莫其源教師積極參加區(qū)教育局所組織的各項(xiàng)教學(xué)基本功競(jìng)賽,且多次獲獎(jiǎng)。20xx年12月參加了南京市初中數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課的比賽獲得了三等獎(jiǎng)。20xx年12月參加了浦口區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。與此同時(shí),他也能加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),積極撰寫教育教學(xué)論文,努力提高他的.業(yè)務(wù)理論水平。20xx年11月案例《函數(shù)》獲省三等獎(jiǎng),20xx年12月論文《中學(xué)數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的探究》獲省二等獎(jiǎng),20xx年6月教育案例《真心關(guān)愛(ài)構(gòu)建和諧》獲市三等獎(jiǎng)。20xx年課題《初中數(shù)學(xué)作業(yè)的分層設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)》成功立項(xiàng)并順利結(jié)題。20xx年12月個(gè)人課題《創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題情境》順利結(jié)題并獲區(qū)二等獎(jiǎng)。他于20xx年5月20xx年11月分別開(kāi)設(shè)了區(qū)級(jí)公開(kāi)課,得到了區(qū)教研員和全體教師的一致好評(píng)。
教育的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求,作為教育者而言,應(yīng)不斷更新教育理念!皩W(xué)無(wú)涯而知也無(wú)涯”,講臺(tái)是錘煉人的地方,三尺講臺(tái),他找到了屬于他的坐標(biāo),追尋到了屬于他的價(jià)值。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇9
老師是xx縣xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,現(xiàn)擔(dān)任所在管區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)。七年中,xx老師滿懷熱情,帶著對(duì)教育事業(yè)的熱忱與對(duì)學(xué)生的愛(ài),全身心地投入到教書育人之中。在管區(qū)教研員的關(guān)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)、同事的熱情幫助下,經(jīng)過(guò)不懈努力,她很快從一名師范畢業(yè)生成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干。
一、嚴(yán)于律己,為人師表
在xx老師任教的七年中忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志、講究師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。在三尺講臺(tái)上,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。
二、努力學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取
工作以來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),xx老師積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué),F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用,取得了明顯效果。具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論問(wèn)題。經(jīng)常聽(tīng)公開(kāi)課,以便明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在提高自己業(yè)務(wù)水平的同時(shí),xx老師還注重個(gè)人能力的培養(yǎng)。xx老師購(gòu)買大量教育教學(xué)書籍,訂閱教育刊物,認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)、研究、積累教育教學(xué)理論,并通過(guò)INTERNET網(wǎng)絡(luò)即時(shí)獲取教育信息,掌握最新教育動(dòng)向,吸收先進(jìn)的教育教學(xué)思想,拓寬自己的思路,豐富自己的教育教學(xué)方法,提高自己的工作能力。xx老師積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),已經(jīng)能夠充分利用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)。
為了提高自己的教育教學(xué)水平,xx老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種競(jìng)賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。
三、學(xué)生教育,以愛(ài)為先
從教以來(lái),xx老師一直擔(dān)任班主任工作。剛參加工作時(shí)由于太年輕,許多家長(zhǎng)對(duì)她不信任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼓勵(lì)下,她把壓力變成了動(dòng)力,暗下決心,一定要干出成績(jī),一定要用自己的行動(dòng)證明,她是一名稱職的人民教師。從此,xx老師一面向老教師請(qǐng)教管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),一面在抓教學(xué)上狠下功夫。為增強(qiáng)集體凝聚力、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、全面提高學(xué)生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學(xué)理論書籍,一直緊跟素質(zhì)教育步伐,追求教學(xué)的最佳境界。她鍥而不舍地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),并全身心投入到工作實(shí)踐中去。功夫不負(fù)有心人,兩個(gè)月下來(lái),她負(fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚、秩序井然。她贏得了學(xué)生的心,贏得了家長(zhǎng)的`贊許。
在班主任工作中,xx老師除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教學(xué)以為,還不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象,吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是,畚斗里都是吃剩的零食,面對(duì)這種情況,她專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,給他們講革命故事,想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn),談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,懂得“粒粒皆辛苦”的道理。漸漸地,班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,xx地震時(shí),大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給災(zāi)區(qū)。
在班主任工作中,xx老師還注重與家長(zhǎng)的配合,幾年的工作中經(jīng)常進(jìn)行家庭訪問(wèn)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)與學(xué)生父母的對(duì)話,了解小學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的配合。在xx老師所任教的班級(jí)中,每學(xué)期都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)利用節(jié)假日去學(xué)生家中走訪,由于對(duì)學(xué)生的情況非常了解,所以在班級(jí)管理中得心應(yīng)手,多次受到了學(xué)校的好評(píng)。
四、以身作則、奮勇?tīng)?zhēng)先,發(fā)揮骨干帶頭作用
自擔(dān)任xx管區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)以來(lái),無(wú)論在教學(xué)還是生活中都時(shí)刻嚴(yán)厲要求自己,并且取得不錯(cuò)的成績(jī)。例如20xx年和20xx年,在xx縣第一屆和第二屆“教壇之星”教師素質(zhì)大賽中分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng):20xx年和20xx年5月,在信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中講授的《翠鳥(niǎo)》和《小蝴蝶和毛毛蟲》均獲三等獎(jiǎng):20xx年6月在xx縣首屆中小學(xué)班主任素質(zhì)大賽中榮獲三等獎(jiǎng):20xx年6月和20xx年7月,在心理健康學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中,講授的《爭(zhēng)做班級(jí)小主人》和《探險(xiǎn)奇思島》均獲三等獎(jiǎng):20xx年3月在全市中小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義讀書教育活動(dòng)中(小學(xué)組),指導(dǎo)的《奧運(yùn)友誼》獲二等獎(jiǎng):20xx年5月在全縣中小學(xué)師生語(yǔ)言文字基本功競(jìng)賽中,獲得小學(xué)教師組優(yōu)秀獎(jiǎng)。
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,經(jīng)過(guò)xx老師的努力工作,學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的提高。而且單差生,雙差生轉(zhuǎn)化很快,厭學(xué)的學(xué)生大大減少。融洽了師生關(guān)系,促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成與鞏固。差生的轉(zhuǎn)變和提高得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的稱贊,促進(jìn)了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的形成,從而優(yōu)化了教育環(huán)境。
經(jīng)過(guò)七年的不懈努力,xx老師在教育教學(xué)上取得了一些成績(jī),在今后的教育教學(xué)工作中,她會(huì)不斷學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才而加倍努力。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇10
熊海濤,生于1977年,自20xx年8月參加教學(xué)工作以來(lái),在伏口鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)山村福和希望小學(xué)任教二年,然后在石陶中學(xué)任教,至今已十四年,期間一直擔(dān)任語(yǔ)文、政治的教學(xué)工作和班主任工作。從教十六年來(lái),熊海濤老師堅(jiān)持教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。十六年來(lái),他熱愛(ài)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,先后取得大學(xué)?、本科學(xué)歷,并在年度考核中多次被評(píng)為“優(yōu)秀”崗位。
一、熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生
作為一名教育工作者,他始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律,以師表形象規(guī)范自己的言行,以教好書育好人為天責(zé),熱愛(ài)教師職業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),自覺(jué)貫徹黨的教育方針,忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,盡職盡責(zé),以身作則,積極奉獻(xiàn),以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業(yè)。
從個(gè)人硬件來(lái)說(shuō),他的教師基本功扎實(shí),能講一口流利純正的普通話,學(xué)校的所有活動(dòng)主持都是他,得到了師生和家長(zhǎng)的贊賞。他曾在學(xué)校教師基本功比賽中榮獲一等獎(jiǎng),并在伏口鎮(zhèn)的教師作文競(jìng)賽中獲得過(guò)一等獎(jiǎng)。
他勇挑重?fù)?dān),任教十六年來(lái),以校為家,始終擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文二個(gè)班的政治,有時(shí)兼教低年級(jí)的美術(shù)等課,并一直擔(dān)任班主任工作,在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。 全面實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。
為此,他能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,樹(shù)立服務(wù)育人的理念,民主平等地對(duì)待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反,常常給予這些特殊的學(xué)生更多關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,和學(xué)生打成一片,融為一體,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘,一分收獲”,出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),社會(huì)的認(rèn)可。
二、更新教育理念,投身教學(xué)改革
作為一名一線教師,熊海濤同志能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。他在學(xué)到教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神后,努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié),精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測(cè),掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通,民主對(duì)待學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。
學(xué)生都認(rèn)為他既是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,學(xué)生都喜歡上他的課,任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)勤奮工作,不斷進(jìn)取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中他認(rèn)真鉆研教材,注重翻閱各種教學(xué)刊物,將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。他還積極參加教學(xué)改革,努力嘗試分層教學(xué),使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí),通過(guò)采取組內(nèi)合作,組間競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí),上進(jìn)意識(shí),提醒優(yōu)秀生尋找不足,激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基,迎頭趕上。 因材施教,因人而異,對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益,使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)。
三、帶頭搞教學(xué)研究,樂(lè)于指導(dǎo)他人
作為學(xué)校老資格的語(yǔ)文教師,他能自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平,提升專業(yè)能力。能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間,從事語(yǔ)文教育教學(xué)方面的學(xué)習(xí)與探討,堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì),經(jīng)常都有撰寫的論文在市里獲獎(jiǎng),這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)理論,奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中,他始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí),他切實(shí)履行了自己的職責(zé),并經(jīng)常指導(dǎo)年輕語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),耐心幫助他們進(jìn)行課改,解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難,彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足,疏通他們心理上的障礙,使他們的工作起色較大,進(jìn)步較快,效果顯著。
工作中,他還經(jīng)常組織語(yǔ)文教研活動(dòng)的開(kāi)展,每次活動(dòng)主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,他和學(xué)校其他語(yǔ)文教師提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)?茖W(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力;顒(dòng)中,全校語(yǔ)文教師積極參加,踴躍發(fā)言,反思交流教學(xué)中的得與失,努力鉆研教材,立足學(xué)校實(shí)際,提高校本教研水平,探索教與學(xué)之間的最好銜接,極大地提高了語(yǔ)文教師的專業(yè)水平和施教能力。
四、用心管班,注重學(xué)生品德教育
作為一名班主任,他所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直都非常優(yōu)秀,總能與學(xué)生一起,共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度,行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后,分組管理,每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組,也是管理小組。讓人人參與管理,促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中,他的學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài),學(xué)會(huì)了尊重,學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),明白了集體的利益高于一切,使全班學(xué)生在良好的'集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。
他特別重視學(xué)生的心理發(fā)健康發(fā)展,經(jīng)常和學(xué)生聊天,幫他們想辦法克服心理問(wèn)題,并開(kāi)展多種活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生真正成為班級(jí)管理的主人,成為自立自強(qiáng)的時(shí)代新人。
他在指導(dǎo)學(xué)生參加作文競(jìng)賽中曾獲得過(guò)國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)和婁底、漣源市等各種獎(jiǎng)勵(lì)。20xx年,他所帶的班級(jí)在全鎮(zhèn)統(tǒng)考中獲得了四科第一,二科第二,更在今年的中考中獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
他注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他自己言行舉止,舉手投足起到示范作用,把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子,處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,從日常生活的點(diǎn)滴小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶,努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作,他所帶的初三109班在20xx年十期文明班級(jí)評(píng)比中獲得了九期。另外,作為班主任,他經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào),使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展,為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
五、讓人信服的教學(xué)成績(jī)
十多年來(lái),無(wú)論期中、期末還是其他各類考試,他所帶班級(jí)的語(yǔ)文、政治成績(jī)經(jīng)常居校、鎮(zhèn)前列。特別是在20xx年的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,他所任教的八年級(jí)語(yǔ)文和政治雙科獲得了全鎮(zhèn)第一的好成績(jī)。
總之,自參加工作以來(lái),熊海濤老師全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,領(lǐng)悟了超前的教育理念,先進(jìn)的教學(xué)思想,掌握了靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jī),也獲得了榮譽(yù)和信任。
十多年來(lái),他從來(lái)沒(méi)有向領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)半點(diǎn)要求,更沒(méi)有很好地照顧到他婁底的家人,一直默默地在偏遠(yuǎn)山區(qū)從事教學(xué)工作,這真切地讓人感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。我相信,他將一如既往地努力工作,向更高的目標(biāo)奮進(jìn),并為此奮斗一生!
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇11
作為一名教師,我深刻認(rèn)識(shí)到給學(xué)生一滴水需要自己有一潭不斷更新的泉水,特別是在知識(shí)更新迅速的今天。因此,我積極參加各級(jí)繼續(xù)教育研究培訓(xùn),追蹤教育科研信息,了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)和現(xiàn)代教育理論和方法。同時(shí),我擠出時(shí)間研究新的教學(xué)理念,認(rèn)真研究專業(yè)繼續(xù)教育書籍和定閱相關(guān)月刊,以提高自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。除此之外,在課余時(shí)間我也通過(guò)自學(xué)考試取得了XXX漢語(yǔ)言文學(xué)?茖W(xué)歷。
一.取得的成績(jī)
通過(guò)自己的努力,我在近年來(lái)取得了一些成績(jī):20xx年至20xx年連續(xù)兩次獲得語(yǔ)文科教學(xué)質(zhì)量鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)。20xx年撰寫的論文《如何在教學(xué)中激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的研究興趣》和《讓識(shí)字成為一種樂(lè)趣》分別獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。同年,我的作品《一去二三里》還獲得了“全區(qū)遠(yuǎn)教項(xiàng)目學(xué)校中小學(xué)課堂教學(xué)反思評(píng)比活動(dòng)”三等獎(jiǎng)。
二.謙虛態(tài)度
雖然在平凡的崗位上,我取得了不平凡的業(yè)績(jī),但我總是保持謙虛的態(tài)度。我認(rèn)為,我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的,沒(méi)有什么特別的。我的點(diǎn)滴成績(jī)?cè)醋杂趯?duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)。即使沒(méi)有榮譽(yù),我也有沉甸甸的收獲,每個(gè)孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)研究的回報(bào)。有了榮譽(yù),我仍然是最普通的一名人民教師。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力豐富自己,提高自己的水平,做一名無(wú)愧于人民的優(yōu)秀教師。
三.熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生
我熱愛(ài)教育,關(guān)愛(ài)學(xué)生。在二十多年的教學(xué)生涯中,我以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng),得到了學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可,連續(xù)多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。
作為一名教育工作者,我一直遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,以嚴(yán)格的'教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行,以教書育人為天職,熱愛(ài)教育事業(yè),貫徹黨的教育方針,以身作則,勤奮敬業(yè)。我在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn),把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上,勇挑重?fù)?dān),任教十五年來(lái),始終任兩個(gè)班的英語(yǔ)課,并長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。
全面實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(zhǎng)進(jìn)步,是教師工作的重心,也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。
我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,樹(shù)立服務(wù)育人的理念,民主平等地對(duì)待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反,常常給予這些學(xué)生更多關(guān)愛(ài),替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。
作為一名一線教師,我認(rèn)真研究教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹(shù)立終身研究意識(shí),關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。我努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主研究式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的研究熱情。我不斷更新理念,投身教改,掌握《新課標(biāo)》的基本精神,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
我在教學(xué)中不斷探索先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,注重備課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生,同時(shí)嚴(yán)格要求自己,與學(xué)生建立真誠(chéng)的關(guān)系。我的教學(xué)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng),班級(jí)成績(jī)也不斷提高。我還積極參加教學(xué)改革,嘗試分層教學(xué)和分組教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。因此,我獲得了縣教育局的表彰和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,在校內(nèi)外多次上公開(kāi)課和示范課,成為校級(jí)優(yōu)秀課的?。
作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng),我不斷研究專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí),提高自己的教學(xué)和管理水平,寫下了多篇論文。我?guī)ьI(lǐng)年輕教師進(jìn)行課改,幫助他們解決教學(xué)上的問(wèn)題,使他們的工作進(jìn)步迅速。我在教研工作中注重抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,使自己的工作有聲有色。
在工作中,我認(rèn)真組織英語(yǔ)教研組的活動(dòng),每次主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的科研氛圍,實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,我們提出了“三個(gè)結(jié)合”的理念,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭(zhēng)做名優(yōu)教師相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng),全校英語(yǔ)教師積極參與,踴躍發(fā)言,提高了校本教研水平,極大地提高了英語(yǔ)教師的專業(yè)水平和施教能力,為我校教學(xué)整體水平作出了貢獻(xiàn)。
作為班主任,我?guī)ьI(lǐng)的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)一直非常優(yōu)秀。這得益于良好的班級(jí)管理模式,科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度,以及行之有效的落實(shí)措施。
在選好強(qiáng)力班委會(huì)后,分組管理,讓每個(gè)小組既是研究小組,也是管理小組。這樣,每個(gè)人都參與了管理,促進(jìn)了共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中,同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、尊重和奉獻(xiàn),明白了集體的利益高于一切,使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。
我注重個(gè)人修養(yǎng),以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止。我把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子,處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,從日常生活的點(diǎn)滴小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶,努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作,我所帶的初三九班在20xx年被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。另外,作為班主任,我經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào),使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展,為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 篇12
中學(xué)一級(jí)教師,從教19年,長(zhǎng)期擔(dān)任高中生物教學(xué)工作和班主任工作。從教以來(lái),他以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng),得到學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可。因教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,多次獲得“寧國(guó)市優(yōu)秀教師”、“寧國(guó)市優(yōu)秀班主任”、“寧國(guó)市師德標(biāo)兵”稱號(hào)。
1、銳意進(jìn)取為新苗
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。”教師是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生可能提出各種問(wèn)題,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。因此他在日常的工作中,認(rèn)真參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),積極汲取繼續(xù)教育的精髓,不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改變舊的教學(xué)觀念,把新的教學(xué)理念運(yùn)用在教育教學(xué)中,力爭(zhēng)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
桃李不言,下自成蹊。多年來(lái)他所任班級(jí)生物成績(jī)優(yōu)異,多次輔導(dǎo)學(xué)生獲安徽省生物競(jìng)賽二、三等獎(jiǎng),多篇論文發(fā)表或獲市級(jí)獎(jiǎng)。成績(jī)的取得是對(duì)工作的激勵(lì),更增添他工作的熱情和動(dòng)力。因此他確定了更高的目標(biāo):盡職盡責(zé),爭(zhēng)做人民滿意的教師,努力把學(xué)生培養(yǎng)成家庭中的好孩子、學(xué)校中的好學(xué)生。
2、春風(fēng)化雨育人心
老師始終本著“教書育人,為人師表”這一準(zhǔn)則,孜孜以求。作為班主任,他深入了解不同學(xué)生的習(xí)慣和心理,使他們?cè)诎嗉?jí)大家庭里和睦相處,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。
在長(zhǎng)達(dá)19年的班主任工作歷程中,鮑光勇老師所帶班級(jí)在各類評(píng)選及高考中總名列前茅。班級(jí)管理方面,他有自己的一套經(jīng)驗(yàn):營(yíng)造健康的班級(jí)風(fēng)貌;在各種規(guī)章制度的.基礎(chǔ)上,制定有班級(jí)特色的《班級(jí)公約》;培養(yǎng)得力的班干隊(duì)伍,使他們能自主管理,能在管理工作中獨(dú)當(dāng)一面;建設(shè)濃郁的教室文化,營(yíng)造緊張而溫馨的氛圍,增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他常觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的掌握第一手材料。建立檔案資料、聯(lián)系簿,全面了解學(xué)生的情況,有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育。以“學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知”的理念教育學(xué)生。
在三尺講臺(tái)上耕耘,他愿放飛孩子們的心靈,努力把他們帶入一種幸福的境界,引導(dǎo)他們?cè)凇吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”處,發(fā)現(xiàn)“柳暗花明”的新天地。
3、丹青難寫是精神
累并快樂(lè)著,苦并充實(shí)著。為了不影響高三課程,他帶病堅(jiān)持上課,住院前一天仍然站在講臺(tái)上;病重住院期間,為了給高三孩子鼓勵(lì)、助威,不顧醫(yī)生勸阻毅然在病床上召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì);學(xué)生生病一刻都不耽誤,而自己的父親生病住院卻不能陪伴;為了學(xué)校工作起早貪黑,沒(méi)有假日的日日月月……作為一名教師,“自己的刀削不了自己的把”,重視的是自己的學(xué)生,冷落的是自己的孩子和親人。但他無(wú)悔,因?yàn)樗粌H僅是父親,是兒子,更是一名光榮的人民教師。
教師像希望的田野上的耕耘者,播種著春天的希望。和所有的教師一樣,他耕耘在課堂,收獲在祖國(guó)各地;耕耘在今朝,收獲著未來(lái)的希望。以后的教學(xué)生涯中,他會(huì)腳踏實(shí)地,繼續(xù)努力,破浪遠(yuǎn)航,拼搏奮進(jìn)!在平凡中不懈地追求著育人的卓越,在奉獻(xiàn)中享受著成功的快樂(lè)!
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