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師德楷模的事跡材料

時(shí)間:2024-11-05 17:46:18 事跡材料 我要投稿

師德楷模的事跡材料

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的師德楷模的事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德楷模的事跡材料

師德楷模的事跡材料1

  個(gè)人簡(jiǎn)介

  XX,女,中共黨員,她普通而平凡,從教二十多年來(lái),憑著對(duì)教育事業(yè)的追求和熱愛(ài),把愿望和抱負(fù)傾注在教育事業(yè)上。工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,但是以強(qiáng)烈的責(zé)任心認(rèn)真做著每一件事。

  主要事跡

  主管教學(xué)工作的她,始終堅(jiān)信教育是漫長(zhǎng)的過(guò)程,工作中從不談條件,堅(jiān)決服從安排,帶領(lǐng)教師一起教研、共同成長(zhǎng)。20xx年11月12日,在叢臺(tái)區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,她帶領(lǐng)四年級(jí)團(tuán)隊(duì)以總排名第一和九門(mén)單科第一的好成績(jī)?yōu)閰才_(tái)教育交出一份優(yōu)異答卷。同時(shí),她帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)備戰(zhàn)邯鄲市質(zhì)量監(jiān)測(cè),在備考的一個(gè)月里,她深入年級(jí)組一起教研、磨課、測(cè)試、幫扶學(xué)生。功夫不負(fù)有心人,12月20日,在邯鄲市質(zhì)量監(jiān)測(cè)中,她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)再一次創(chuàng)造了佳績(jī)!

  用心陪伴,一起成長(zhǎng)

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一名學(xué)生掉隊(duì),成績(jī)優(yōu)異、多才多藝的學(xué)生固然是每個(gè)教師的最?lèi)?ài),但能力不足的孩子更需要老師的特別關(guān)愛(ài)。只要我們對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心、耐心和恒心,就能幫助學(xué)生做最好的自己。”她經(jīng)常這樣說(shuō),也是這樣做的。在教學(xué)中,她根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)方式和手段,同時(shí)非常注重用激勵(lì)性的語(yǔ)言、創(chuàng)新性的'評(píng)價(jià)方式去鼓勵(lì)學(xué)生。開(kāi)闊的思路、暖心的評(píng)價(jià)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)。

  迎接挑戰(zhàn),砥礪前行

  20xx年12月她被任命到荀子實(shí)驗(yàn)小學(xué)籌備組,在彭校長(zhǎng)帶領(lǐng)下一起到學(xué)校查看施工進(jìn)度,第一次來(lái)學(xué)校只能找到還在建設(shè)中的教學(xué)樓主體,經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)施工人員,才找到進(jìn)校的路。他們一起頭戴安全帽,腳踩還未鋪設(shè)的泥濘地面,看圖紙、下工地,對(duì)她來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)。9個(gè)月的時(shí)間他們一次次走進(jìn)工地和恒大建筑商溝通修改圖紙、督促施工進(jìn)度、商討資金投入。與此同時(shí)在彭校長(zhǎng)帶領(lǐng)下和大家一起謀劃學(xué)校資金投入、設(shè)備采買(mǎi)、學(xué)校辦學(xué)理念、未來(lái)“現(xiàn)代六藝”課程的開(kāi)設(shè)、走班制教學(xué)的實(shí)施等,每次一討論都忽略了時(shí)間,經(jīng)常到夜里十點(diǎn)、十一點(diǎn)甚至多次到凌晨。為保證9月1日如期開(kāi)學(xué),和學(xué)校的19名教師連續(xù)奮戰(zhàn)72小時(shí),打掃衛(wèi)生,布置教室,準(zhǔn)備書(shū)本……在這個(gè)有愛(ài)的團(tuán)隊(duì)里,她累并快樂(lè)著。

  特殊時(shí)期,責(zé)任擔(dān)當(dāng)

  20xx年,突然右腿疼痛走路困難,經(jīng)醫(yī)生確診為軟組織損傷,臨近期末,教學(xué)工作也到了關(guān)鍵時(shí)期,她就喝止疼藥暫時(shí)緩解,直到放假才急忙奔向醫(yī)院做進(jìn)一步檢查,此時(shí)醫(yī)生建議完全臥床休息。臥床期間通過(guò)電話(huà)、視頻會(huì)議認(rèn)真落實(shí)每一項(xiàng)工作。癡心一片終不悔,心血澆開(kāi)希望花。在教師這條道路上,她沒(méi)有驚人之舉,沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,但她用自己的愛(ài)心與奉獻(xiàn)詮釋著一名教師的內(nèi)涵,用擔(dān)當(dāng)與責(zé)任澆灌著希望之花。

師德楷模的事跡材料2

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)在教育這片凈土上辛勤耕耘了21年。21年來(lái),我踏踏實(shí)實(shí)做人、兢兢業(yè)業(yè)做事,把愛(ài)的陽(yáng)光灑向教育事業(yè),灑向自己的學(xué)生。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,無(wú)私奉獻(xiàn)……雖沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。

  一、以校為家,勤奮努力,無(wú)私奉獻(xiàn)。

  作為一名教師,學(xué)校就是我的家,學(xué)校的發(fā)展也是我們教師的發(fā)展,學(xué)校的形象也是我們教師的形象。我一直都把學(xué)校集體放在第一位,總是以大局為重,很少請(qǐng)假,從不耽誤學(xué)校的教育教學(xué)工作,就是生病了,也忍著病痛為學(xué)生們上課。在日常工作中,無(wú)論學(xué)校安排什么任務(wù),我都愉快接受,并按時(shí)完成任務(wù),學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng),我都積極參加,如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),政治學(xué)習(xí),撰寫(xiě)論文,上報(bào)材料等,我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校的工作,主動(dòng)配合各位領(lǐng)導(dǎo),全身心的投入到教育教學(xué)工作中。

  二、積極進(jìn)取,敬業(yè)愛(ài)生,勇于創(chuàng)新。

  我憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,把對(duì)黨的教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)本職工作的熱愛(ài),全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中。我一直都盡職盡責(zé),教書(shū)育人,認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我都會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。

  有愛(ài)才有教育,從我當(dāng)老師的第一天起,我就下定決心:尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。班級(jí)學(xué)生大多家中條件不是很好,我多次送給學(xué)生文具和生活用品,個(gè)別學(xué)生由于基礎(chǔ)太差,學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,我總是主動(dòng)的開(kāi)導(dǎo)他們,耐心的輔導(dǎo)他們。與他們進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà),讓學(xué)生敢于和教師溝通、交流,及時(shí)捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn),讓他們?cè)鰪?qiáng)自信心,以促進(jìn)良好心理情感的形成。如:一天上課,我發(fā)現(xiàn)成績(jī)最差的學(xué)生也舉了手,然而叫他回答時(shí),卻一個(gè)字也答不上來(lái)。下課后,我把這個(gè)學(xué)生叫到辦公室,問(wèn)他為啥不懂也舉手時(shí),他哭著說(shuō):“如果我不舉手別人會(huì)笑話(huà)我!彼幕卮鹱屛腋械絻(nèi)疚和感慨。于是,私下里告訴這個(gè)學(xué)生,下次提問(wèn)時(shí),如果會(huì)答就舉左手,答不上來(lái)就舉右手。以后,每看到這位學(xué)生舉起左手,我就盡量給他機(jī)會(huì)讓他回答,舉右手時(shí)從不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后,這個(gè)學(xué)生變得開(kāi)朗了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了進(jìn)步。很多學(xué)困生在我的關(guān)愛(ài)下成了我的知心朋友,我的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)的,我贏得了學(xué)生們的心。作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,還要關(guān)心他們的生活和健康情況,這些看似平凡的事情,看似平凡的日子,都是愛(ài)的表現(xiàn),我一直在播撒愛(ài)的種子,也收獲著愛(ài)的碩果。

  我大膽改革,勇于創(chuàng)新,大力推進(jìn)“魅力課堂”模式,以學(xué)生的學(xué)為中心,有效激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,有效提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)效率,使教師教得高效,學(xué)生學(xué)得有效。

  三、堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力追求,不斷提升。

  工作再忙,我也不忘提升自己,多年來(lái),我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課,堅(jiān)守“不備課不上課”的信條,每次教學(xué)檢查,我都是優(yōu);堅(jiān)持上好每一節(jié)課,力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲,不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率;認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習(xí)輔導(dǎo),保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí),從而舉一反三,融會(huì)貫通;收集學(xué)生的反饋意見(jiàn),不斷反思,不斷提高。平時(shí)積累了大量的教育教學(xué)素材,經(jīng)常參加省、市、區(qū)舉行的各類(lèi)比賽,并屢獲佳績(jī),追求教學(xué)相長(zhǎng)的發(fā)展理念:曾獲市基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)(第一名)等。追求自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格:讓學(xué)生享受快樂(lè)的體驗(yàn),讓教師相伴幸福的陽(yáng)光!曾被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;市“333”骨干教師、市“333”教學(xué)標(biāo)兵、市教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀閱卷員;區(qū)“311”骨干教師、區(qū)“數(shù)學(xué)與評(píng)價(jià)”專(zhuān)家、區(qū)課改領(lǐng)航教師、區(qū)先進(jìn)工作者、區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、區(qū)研修先進(jìn)個(gè)人、區(qū)優(yōu)秀監(jiān)考員、區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等稱(chēng)號(hào)。致力于“魅力課堂”的研究:先后參與國(guó)家級(jí)課題1項(xiàng);主持市、區(qū)級(jí)課題共4項(xiàng);省、市級(jí)論文獲獎(jiǎng)共18篇、省級(jí)報(bào)刊發(fā)表4篇;國(guó)家級(jí)公開(kāi)課1節(jié);省級(jí)公開(kāi)課、優(yōu)課各1節(jié);市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課及講座共12節(jié)。教育故事、教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課、微課等多次獲獎(jiǎng)。

  四、奉獻(xiàn)愛(ài)心,關(guān)愛(ài)他人,踐行美德。

  互相傾聽(tīng)和熱愛(ài)是師生溝通的紐帶和橋梁,它不僅能喚起學(xué)生自主、積極的學(xué)習(xí)熱情,更能推動(dòng)課堂教學(xué)的健康發(fā)展;它是生命與生命的呼應(yīng)和交融,更是師生之間的心靈相約!有一位學(xué)生,家人遭遇車(chē)禍身亡,他情緒極其低落,成績(jī)也下降了很多,我一直找機(jī)會(huì)幫助他、開(kāi)導(dǎo)他,功夫不負(fù)有心人,我和他的心在輕輕靠近,他在不知不覺(jué)中漸漸地敞開(kāi)了心扉,心中的`痛苦、矛盾、徘徊以及由此帶來(lái)的對(duì)生活的不滿(mǎn),對(duì)生活的消極與失望,慢慢都有所改變。同時(shí),其他師生也都熱心地幫助了他,將這段時(shí)間落下的功課重新復(fù)習(xí)了一遍,讓他對(duì)學(xué)習(xí)有了信心,慢慢的又融入班級(jí)這個(gè)大家庭中了。孩子的臉上又有了幸福的笑容!從那以后,他學(xué)習(xí)比以前更用功了,還經(jīng)常幫助生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;期末考試成績(jī)優(yōu)異,被評(píng)為全校學(xué)習(xí)的標(biāo)兵。這一年,我們師生共同用愛(ài)溫暖了那顆脆弱的心靈,讓他盡快走出了陰影,走向更加美好的未來(lái)!

  教育是一門(mén)藝術(shù),但是一切最好的教育方法,又都源于教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)!對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),觀察不到細(xì)節(jié)的教育是失敗的教育!每一位老師都要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),聆聽(tīng)他們的心聲,對(duì)于反常的表現(xiàn),要找出原因和病根所在,抓住溝通交流的最佳時(shí)機(jī),引導(dǎo)他們擺脫困境,鼓勵(lì)他們凡事多往好處想,不要往消極方面想。同時(shí),要將心比心,允許他們自由地表現(xiàn)悲傷!這正像一首歌里唱的那樣,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間!

  為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,我會(huì)加倍珍惜自己的崗位,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、積極批改作業(yè),教學(xué)不是平凡、瑣碎的工作,是我展現(xiàn)個(gè)人才能的舞臺(tái),是勤業(yè)樂(lè)教的重要體現(xiàn)。只有積極進(jìn)取、樂(lè)教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力。

  總而言之,經(jīng)過(guò)我的自身努力,教學(xué)已經(jīng)取得了顯著地成績(jī),并受到了家長(zhǎng)和同行的好評(píng),在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

師德楷模的事跡材料3

  2018年對(duì)我來(lái)說(shuō)是不平凡的一年,這一年,我被學(xué)校派到城南校區(qū)分管辦公室工作,2020年我又接到去城北校區(qū)工作的通知,輾轉(zhuǎn)于城南城北兩校區(qū),我的心情既有興奮,也有點(diǎn)迷茫,興奮的是我將在另一片土地上教書(shū)育人,迷茫的是,很多事情我要從頭摸索,然而,一切的情緒波動(dòng)都隨著時(shí)間慢慢淡化了,那幾年有著我任教以來(lái)最難忘的回憶。

  一、一個(gè)不情愿的決定,收獲了全新的自己

  記得那年開(kāi)學(xué)前夕,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找我談話(huà),讓我去城南校區(qū)擔(dān)任辦公室主任。當(dāng)時(shí)的我一臉懵,第一想法就是:為什么是我?我首先想到的是自身的家庭困難不愿接受,領(lǐng)導(dǎo)找我談了多次,從學(xué)校發(fā)展到個(gè)人成長(zhǎng)和工作的需要等等。最后,我勉為其難地答應(yīng)了下來(lái)。

  剛到城南校區(qū)時(shí),映入眼簾的是坑坑洼洼的水泥操場(chǎng)、老舊的廁所、亟待修葺的綜合樓、缺腿少抽屜的辦公桌、還有不知啥時(shí)候就能掉在你頭上一團(tuán)白灰的辦公室以及一臺(tái)隨時(shí)有可能罷工的電腦打印機(jī),第一次升旗儀式時(shí)看到操場(chǎng)上一百多人的隊(duì)伍,我的心里有了更強(qiáng)烈的反差,這跟電視上的薄弱學(xué)校一樣一樣。〉(dāng)我看到孩子們那一雙雙渴望知識(shí)、干凈的眼睛時(shí),我的心里頓時(shí)有了滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力,這一待就是兩年,兩年時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),一晃而過(guò)。就在大家都覺(jué)得我即將要回城中的時(shí)候,我又被調(diào)到城北校區(qū)工作,這一次,我沒(méi)有猶豫,欣然接受了學(xué)校安排,我想,所有的安排,都是最好的。在這個(gè)特殊的時(shí)期,平凡的人們?yōu)槲覀兪刈o(hù)著安寧,那些最美的逆行者,帶給我們太多太多感動(dòng)。在這個(gè)特殊時(shí)期,我也想要成為那個(gè)逆行者。

  2020年8月,我便又有了一個(gè)新的身份,城北校區(qū)駐教教師,我很快進(jìn)入了角色,了解城北校區(qū)工作方面的情況,了解學(xué)生的精神狀況、生活環(huán)境。從無(wú)到有,都是帶著極大地?zé)崆,這段時(shí)光,孩子們成長(zhǎng)了,我也是。或許這就是教師職業(yè)的使命和意義吧。

  二、每個(gè)孩子的衣食住行,牽動(dòng)著我的心

  從城南到城北,四年時(shí)間里教過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)孩子。目前我任教的班級(jí)有四十來(lái)個(gè)學(xué)生,建檔立卡的有7個(gè),有十來(lái)個(gè)孩子父母常年在外工作,有6個(gè)單親家庭,其中有一個(gè)孩子家里只有他和爸爸、爺爺三個(gè)男人,小青父親去世后,媽媽獨(dú)自帶著他和哥哥生活,粒粒的媽媽在生下他后就離開(kāi)了這個(gè)家,海蕊的媽媽因每日都要服用精神藥物而長(zhǎng)期昏睡,無(wú)法與她交流……特殊的家庭導(dǎo)致一些孩子怪異的性格:小辰動(dòng)不動(dòng)就留眼淚,小軍一聽(tīng)到批評(píng)就翻白眼、小瑞總是用恨恨的小眼神看人、羽羽情緒特容易激動(dòng)、小巖可以一天不說(shuō)一句話(huà)……面對(duì)著這些孩子,我的內(nèi)心是擔(dān)憂(yōu)的,更是柔軟的,我多次找這些孩子談心,課堂上對(duì)他們更加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)他們、鼓勵(lì)他們,我時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步及身心健康。

  我深深懂得,教育就是一顆樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。真正的教育更應(yīng)該的是一種精神的傳遞,是對(duì)孩子的托舉,它是一代人成就一代人,讓孩子站在你的肩膀上看到更廣闊的世界。

  三、克服艱辛,用激情和愛(ài)溫暖著孩子們

  我經(jīng)常天不亮就出門(mén),天黑才回家,有時(shí)遇到惡劣天氣道路難行時(shí),路上要花一個(gè)多小時(shí),但我從不抱怨,也沒(méi)有因此耽誤孩子們的課程。我組織老師們展開(kāi)教研活動(dòng),在教學(xué)中帶領(lǐng)大家根據(jù)不同校區(qū)孩子的認(rèn)知起點(diǎn)不斷調(diào)整教學(xué)方法,運(yùn)用各類(lèi)教學(xué)手段,讓孩子們?cè)谠谢A(chǔ)上不斷提升。我還通過(guò)微信、家訪等形式,和每一位家長(zhǎng)取得聯(lián)系和溝通,及時(shí)向各位家長(zhǎng)反饋孩子們的學(xué)習(xí)成果。

  “教育是從愛(ài)出發(fā)的,沒(méi)有愛(ài)的教育,陽(yáng)光就無(wú)法照進(jìn)學(xué)生的心靈。老師的那顆熱愛(ài)學(xué)生的'心就是學(xué)生心中的暖陽(yáng)!蔽視r(shí)刻關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè),跟他們做朋友,找他們談心,帶他們玩游戲,教他們跳舞、陪他們打球。我想用我的樂(lè)觀開(kāi)朗去影響他們,用我無(wú)微不至的愛(ài)去感化他們。孩子是質(zhì)樸的、純真的,我的付出沒(méi)有白費(fèi),他們的笑容逐漸多了,有時(shí)還能把自己的小秘密悄悄告訴我,偷偷的把舍不得吃的零食分享給我。課堂上,他們學(xué)會(huì)了認(rèn)真聽(tīng)講,課間里,他們主動(dòng)邀請(qǐng)我參加游戲,面對(duì)我的批評(píng)他們不再抵觸,還經(jīng)常對(duì)我說(shuō):仇老師,你辛苦了!那一刻,一股暖流也緩緩流入我的心里,激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。

  四、日積月累的成長(zhǎng),譜寫(xiě)教育的新華章

  這些年,有苦有樂(lè),有挫折、有迷茫、有付出、有成功、更多的是收獲。

  這些年,我見(jiàn)證了孩子們的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)自信心的提高,見(jiàn)證了他們好習(xí)慣的養(yǎng)成,面對(duì)他們的進(jìn)步,心里總會(huì)生出一種強(qiáng)烈的幸福感。

  這些年,我把xx小學(xué)精細(xì)化的管理模式和學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)評(píng)價(jià)考核管理辦法帶入兩個(gè)校區(qū),帶領(lǐng)老師們運(yùn)用“正知課堂”開(kāi)展教學(xué),為xx小學(xué)“三園三部”實(shí)現(xiàn)“五個(gè)統(tǒng)一”的辦學(xué)管理模式貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

  這些年,我所執(zhí)教的《用計(jì)算器計(jì)算》獲得“一師一優(yōu)課、一課一名師”部?jī)?yōu)等級(jí),視頻作品《好老師講好故事》榮獲“2020年湖北省師德建設(shè)主題活動(dòng)作品征集活動(dòng)”一等獎(jiǎng),參與的市級(jí)課題《提高小學(xué)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)有效性研究》、《當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式研究》順利結(jié)題,論文《小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一些思考》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng),還榮獲市級(jí)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  這一路上,有學(xué)校、家人、同事們的關(guān)心和祝福陪伴我,每一次經(jīng)歷都像是一次心靈的洗禮。我積極樂(lè)觀的態(tài)度讓我克服了所有的艱辛,收獲了快樂(lè)。

  故事的分享到這里也將告一段落,但是為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的老師們永遠(yuǎn)在路上!疤ㄈ缑仔,也學(xué)牡丹開(kāi)!蔽以甘冀K如苔若素,堅(jiān)守著最初的理想,用滴水穿石之耐力、始終如一之初心、黎明破曉之能量,用一支粉筆、一捧書(shū)卷,在三尺講臺(tái)上蘊(yùn)教育之芳華,譜教育新華章。

師德楷模的事跡材料4

  xx市中小學(xué)信息化教學(xué)帶頭人、xx市高中思想政治學(xué)科骨干教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、周衛(wèi)華名師工作室成員。從教15年,任課班級(jí)政治學(xué)科成績(jī)優(yōu)異,多次被評(píng)為校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。在第十一屆全國(guó)中小學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)實(shí)踐觀摩活動(dòng)中課例獲全國(guó)高中組二等獎(jiǎng),教學(xué)課例、命題比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽多次在省市級(jí)競(jìng)賽評(píng)比中獲獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)。多篇文章發(fā)表在省級(jí)刊物,原創(chuàng)命題發(fā)表在國(guó)家核心期刊《中學(xué)政治教學(xué)參考》。主持并結(jié)題省級(jí)課題1項(xiàng),參與省級(jí)課題1項(xiàng)。多次參加信息化教學(xué)資源及競(jìng)賽評(píng)委工作、多次擔(dān)任政治學(xué)科競(jìng)賽評(píng)委工作。

  陳xx老師熱愛(ài)本職工作,樂(lè)于鉆研本學(xué)科的相關(guān)理論和方法,積極探索深度學(xué)習(xí)、議題式教學(xué)、活動(dòng)型課程的實(shí)施,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人;他深挖教材,深研學(xué)情,力求用好思政的“鹽”,講出真理的“味”,讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。他多次獲得“優(yōu)秀教師”、“最受歡迎教師”等榮譽(yù)。

  陳xx老師多年擔(dān)任班主任工作,但是熱情不減。早讀時(shí)有他陪伴的身影,跑操時(shí)有他跟隨的腳步,學(xué)生沮喪時(shí)有他耐心的.鼓勵(lì),學(xué)生松懈時(shí)有他善意的勸誡。每天早出晚歸似乎看不到他疲憊的時(shí)候,他認(rèn)為班級(jí)文化如細(xì)雨潤(rùn)物,非常重要。所帶班級(jí)名曰“紅船班”,意在繼承和發(fā)揚(yáng)紅船精神。船行需水,知識(shí)如水,助我前行;船行需帆,善于借力,遨游書(shū)海;船行需舵,找準(zhǔn)方向,矢志不渝;船行需力,眾人劃槳,方可到達(dá)。他所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,各方面素質(zhì)得到不斷發(fā)展,學(xué)生在作文、書(shū)法、繪畫(huà)、話(huà)劇表演、合唱等多方面均有獲獎(jiǎng)。

  “三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂!苯處煶休d著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。陳xx老師認(rèn)為,作為教師要有老黃牛的精神,肯埋頭,能吃苦,有長(zhǎng)勁;要有匠人精神:科學(xué)設(shè)計(jì),精益求精;要有大雁精神:老幼相攜,共達(dá)目標(biāo);要有奉獻(xiàn)之心:篳路藍(lán)縷,甘之如飴;要有父母之心:愛(ài)生如子,不離不棄。他始終保持著一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心投入教育事業(yè),努力工作,不斷進(jìn)取,盡自己所能,成就每一個(gè)學(xué)生。

師德楷模的事跡材料5

  xxx是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文教師,畢業(yè)于xx師范大學(xué)中文系,本科學(xué)歷,于xx年xx月參加教育教學(xué)工作,在xx中學(xué)工作的xx年間,她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),思想上進(jìn),并且長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作,且熱愛(ài)班主任工作,關(guān)心、保護(hù)學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生溝通,建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái),從事教育教學(xué)工作,她做到了如下幾點(diǎn):

  一、教學(xué)上,力爭(zhēng)上游

  xx老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中,她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)成績(jī)優(yōu),能潛心研究中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程〞標(biāo)準(zhǔn),積極參加各種教研活動(dòng),承擔(dān)各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課,參與旗市兩級(jí)有效課題組研究,受到同校教師的一致好評(píng)。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作方案,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜歡上x(chóng)老師的語(yǔ)文課〞。在歷年的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中,我們經(jīng)常會(huì)讀到許多這樣的答卷。付老師班的學(xué)生,經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),都能熟背上百篇古詩(shī)文,閱讀十多部名著,創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來(lái)。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人

  多年來(lái),xx老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的嘲笑里有愛(ài)迪生。〞她的一言一行、一舉一動(dòng)都表達(dá)了用一顆“愛(ài)心〞去塑造學(xué)生的心靈,用“大手〞去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣,用“人格〞去淘冶學(xué)生的思想情操,用“耐心〞去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此,她在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人,她時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從xx年擔(dān)任班主任以來(lái),她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生,她從不放棄,做到平等公正地對(duì)待,做他們的良師益友。

  xx年的冬天,她班的一位學(xué)生輟學(xué),因?yàn)樗揖幼∑В煌ú槐,所以付老師只好打?chē)去家訪。才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸整天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數(shù)大了,無(wú)力管他了,付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的黑黑的墻壁,走上前去拉著他說(shuō):“走,跟老師走,老師管你。〞就這樣把他帶回了學(xué)校,經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助,那個(gè)學(xué)生堅(jiān)持上完了初中。

  她xx年帶的班級(jí)有4個(gè)殘疾的的孩子,一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。小學(xué)整個(gè)年段的殘疾學(xué)生都在她班,同事們紛紛為她惋惜,“你怎么攤上這樣的孩子,班級(jí)怎么帶啊。〞但是付老師沒(méi)氣餒,沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習(xí)還搗亂,付老師沒(méi)批評(píng)他們,而是先與他們聊天,讓孩子們逐漸意識(shí)到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區(qū)別,樹(shù)立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),他們四個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差,付老師經(jīng)常鼓勵(lì)他們,孩子們的成績(jī)有了提高,付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補(bǔ)課,把他們真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)心和照顧。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現(xiàn)在放假還回來(lái)看望和感謝付老師呢。20xx年付老師又帶班了,又有一個(gè)智力有缺陷孩子,但付老師依然沒(méi)有嫌棄,你經(jīng)?吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的聊天,同事們都好奇的說(shuō):“你成天和他聊什么呀。〞付老師總是笑而不語(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下,這名學(xué)生在班級(jí)快樂(lè)的成長(zhǎng)著。該生的爸爸說(shuō):“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任,是他最大的福氣。〞

  愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難,可愛(ài)學(xué)習(xí)不好,反響又慢的孩子就難了,這更需要教師有耐心和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級(jí)教育和管理活動(dòng)與家長(zhǎng)的密切配合,她信任尊重家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),不訓(xùn)斥家長(zhǎng),不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),尊重家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到了溫和有禮,以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的`得與失。在她悉心的教導(dǎo)下,學(xué)生心態(tài)好,學(xué)習(xí)上進(jìn),所以付老師得到了歷屆學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。

  她擔(dān)任班主任工作這些年,能創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級(jí)管理有方,有方案、有總結(jié),重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)高。作為德育工作者,每接一個(gè)新班級(jí),她都注重培養(yǎng)班干部,共同管理班級(jí),塑造良好班風(fēng)。她能面向全體學(xué)生,以愛(ài)澆灌花朵,以自己的言行來(lái)影響、感化學(xué)生,使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中逐漸形成。她愛(ài)學(xué)生,正如她自己所說(shuō)的那樣:“每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書(shū)包追逐嬉戲時(shí),每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí),我真實(shí)地感受到校園里能充分地找到自我的價(jià)值,我無(wú)怨一輩子當(dāng)教師。〞

  三、充實(shí)自己,提高能力

  為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,多年來(lái),她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。為了充實(shí)自己,利用業(yè)余時(shí)間,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參加每年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和能力,20xx年到海拉爾參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學(xué)的“書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用〞市級(jí)科研立項(xiàng),并于xx年旗級(jí)結(jié)題,全旗交流并應(yīng)用于教育教學(xué)中。20xx年又積極參與曹繼梅主持的“提高初中作文的效率研究〞,并在其中擔(dān)任子課題“課外閱讀與寫(xiě)作〞的研究,現(xiàn)已取得一定研究成果。在教學(xué)活動(dòng)之余,她積極攥寫(xiě)論文,xx年她撰寫(xiě)的教育論文語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力獲區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)了教育論文淺談如何培養(yǎng)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力獲得區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的論文書(shū)法教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用在國(guó)家級(jí)期刊現(xiàn)代教育理論上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。

  四、一分耕耘,一分收獲

  彈指一揮間,xx年過(guò)去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)屢次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,本人也屢次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育工作者。xx年所帶班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體;xx年獲得全旗教師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng);xxx年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)率在學(xué)校同年級(jí)中名列第一,并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;xx年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任;xx年獲得旗級(jí)教學(xué)能手的稱(chēng)號(hào),同年又被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主任。xx年旗級(jí)教師根本功大賽獲獎(jiǎng)。

  五、學(xué)習(xí)群眾路線,做學(xué)生貼心人

  對(duì)她而言,“群眾〞就是和她的學(xué)生們朝夕相處,“群眾路線〞就是“一切為了學(xué)生、一切依靠學(xué)生、從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去〞,她的夢(mèng)就是以學(xué)生為本,全心全意為學(xué)生效勞,一切為了學(xué)生。

  本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心,相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),愿她“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。〞

師德楷模的事跡材料6

  沒(méi)有驚天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現(xiàn)出感人的師德故事。馬小軍是一個(gè)已經(jīng)有二十多年教齡的教師,他給人的印象太深刻了,那就是對(duì)學(xué)生太愛(ài)了,又十分嚴(yán)格,每天早上六點(diǎn)半,他就已經(jīng)站到教室里邊了,在檢查學(xué)生的作業(yè),對(duì)于遲到的學(xué)生,他總是很?chē)?yán)格的要求,讓遲到的學(xué)生站在教室后面。然后問(wèn)遲到的原因,進(jìn)行耐心細(xì)致的教育。

  課間你又會(huì)看到馬老師在和學(xué)生傾心交流,他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。馬老師今年四十有余,但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍,認(rèn)真準(zhǔn)備試驗(yàn),認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié),把她幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生,他根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際狀況,結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué),著眼培養(yǎng)學(xué)生潛力,發(fā)展學(xué)生智力,幫忙學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí),及時(shí)批改反饋,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。

  那年早上有一天我發(fā)現(xiàn)馬老師沒(méi)有到校,我感到很意外,吧話(huà)問(wèn)之,病了,在急診室。我們?nèi)タ粗肀硠?dòng)態(tài)心電圖,急著要去上課,大夫不讓?zhuān)覀円舱f(shuō)了,先把身體養(yǎng)好再上班,應(yīng)之。結(jié)果第二天我發(fā)現(xiàn)馬老師已早早的到教室里。這就是馬老師,對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)了愛(ài)心。

  每天課間,課外活動(dòng),你都會(huì)看到馬老師在辦公室里輔導(dǎo)學(xué)生的身影,孜孜不倦,誨人不倦。放學(xué)了,馬老師總是很遲才回家的,他還在處理一些學(xué)生當(dāng)中發(fā)生的問(wèn)題,對(duì)一些當(dāng)天內(nèi)容沒(méi)有學(xué)會(huì)的學(xué)生,他給輔導(dǎo),他的妻子每每到晚上七八點(diǎn)了,領(lǐng)著孩子在學(xué)校的院里等著馬老師。為了全班學(xué)生,他給他們無(wú)私的愛(ài),而舍棄了對(duì)家及孩子的愛(ài),這就是馬老師,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。

  馬老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人。他總是那么平和安靜的伏案工作。在學(xué)生的作業(yè)中,勾畫(huà)著,修改著,從這些勾畫(huà)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我時(shí)常看著他給學(xué)生輔導(dǎo)功課,那么耐心細(xì)致,那么不厭其煩。馬老師根據(jù)學(xué)生的'實(shí)際狀況,每一天都有不同層次不同類(lèi)別的一日一練,真正讓學(xué)生人人有事做,堂堂有收獲,把細(xì)微處做到了極致。所以當(dāng)《回家》的樂(lè)聲響起時(shí)他依然在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)。他的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí):他被評(píng)為省園丁,馬老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作,在他身上沒(méi)有絲毫暮氣,有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神,他的精神正是九年級(jí)組敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。九年級(jí)很忙,但工作十分有序,忙而不亂。走進(jìn)初公室,你能感覺(jué)到一種簡(jiǎn)單和諧的氣氛。

  同學(xué)科老師的切磋是經(jīng)常的,表現(xiàn)出良好的教研、合作氛圍。在學(xué)生教育方面,班主任和任課老師之間互相支持。任課老師會(huì)把上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)和班主任溝通,班主任每隔一段時(shí)間也會(huì)詢(xún)問(wèn)任課老師學(xué)生的綜合表現(xiàn),大家構(gòu)成一股合力共同管理學(xué)生。如果班主任或任課老師臨時(shí)請(qǐng)假,其他老師會(huì)及時(shí)承擔(dān)起職責(zé)。每個(gè)人都在盡心盡力地做好自己的工作,同時(shí)又齊心協(xié)力、互助合作。

  以前以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,像黃繼光堵槍眼一樣壯烈,向瞿秋白就義一樣凜然。此刻我想說(shuō)高尚是樸素的,它不僅僅沒(méi)有閃閃的金光,而且素的不著痕跡,就像春天的小雨,無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái),滋潤(rùn)著學(xué)生的心,浸潤(rùn)著同事的心。此刻我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊,他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源,營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大,用普通孕育崇高。小而言之,他們是身邊的師德榜樣;大而言之,他們是教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

  師德,是熱愛(ài)孩子的赤誠(chéng)之心,師德,是熱愛(ài)崗位的敬業(yè)精神,

師德楷模的事跡材料7

  李xx,中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,xx市語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,xx區(qū)初中語(yǔ)文名師工作室主持人,多次擔(dān)任省級(jí)語(yǔ)文工作坊坊主。作為xx九中初三本部年級(jí)部主抓教學(xué)的副部長(zhǎng),她身體力行,真抓實(shí)干,是xx區(qū)“優(yōu)秀教科研先進(jìn)個(gè)人”,多次獲得xx區(qū)“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào)。

  李老師熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)課堂,是一名學(xué)者型教師。她在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中國(guó)教師報(bào)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《湖南教育》《中學(xué)語(yǔ)文》《班主任之友》等期刊上發(fā)表文章三十余篇,為她所摯愛(ài)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)了全部熱情。

  促學(xué)生成才,做教研教改的先頭兵

  她精心準(zhǔn)備每一堂課,只為讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)做人。她曾獲得湖南省集體備課大賽一等獎(jiǎng),在市級(jí)教學(xué)研討會(huì)上多次執(zhí)教示范課,多次擔(dān)任xx市教師培訓(xùn)主講老師。她設(shè)計(jì)的《周亞夫軍細(xì)柳》獲xx市首屆“名課”,《貓》獲“省級(jí)優(yōu)課”,《學(xué)習(xí)改寫(xiě)》獲得“部級(jí)優(yōu)課”,并入選湖南教育出版社發(fā)行的《超能課堂·初中語(yǔ)文》一書(shū)。

  為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),更好地為課堂服務(wù),李老師還不遺余力地進(jìn)行課題研究。她所主持的省級(jí)一般資助課題《初中語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培育的新常態(tài)課堂研究》20xx年申報(bào)立項(xiàng),20xx年與蔣松軍校長(zhǎng)合作在《湖南教育》發(fā)表課題論文《撬動(dòng)學(xué)科素養(yǎng)的“阿基米德點(diǎn)”》。

  同時(shí),李老師注重學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升,積極鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活,親近大自然,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)。她指導(dǎo)張凱特同學(xué)獲得十六屆中國(guó)中學(xué)生作文大賽湖南省三等獎(jiǎng);指導(dǎo)黃文悅、趙晨希、湯欣悅顏等同學(xué)獲得演講、征文展示部級(jí)獎(jiǎng)。

  李老師不僅自己勤鉆苦教,還積極扶持青年教師。多次參與xx區(qū)和學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”,指導(dǎo)潘攀老師獲得“省級(jí)優(yōu)課”,指導(dǎo)付亞玲老師獲得xx區(qū)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),用實(shí)際行動(dòng)為xx教育添磚加瓦。

  促學(xué)生成長(zhǎng),做傾盡愛(ài)心的班主任

  李老師的班級(jí)總是和諧而溫暖。她愛(ài)生如子,如一只勤勞的蜜蜂,每天早上最先到達(dá)學(xué)校,迎接孩子們進(jìn)教室。她溫和教人,又講究規(guī)則,剛?cè)嵯酀?jì),讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí),身心俱長(zhǎng)。人們常說(shuō):“師不愛(ài)生難為師,人不敬業(yè)枉做人!崩罾蠋熢诓欢痰慕逃闹,大愛(ài)無(wú)疆,春風(fēng)化雨,給予每一位學(xué)生以特別的疼愛(ài)。

  在李老師的班主任生涯中,她曾接任這樣一個(gè)畢業(yè)班。這個(gè)班是同類(lèi)別班級(jí)中較差的一個(gè),班上有性格的`同學(xué)太多了,不乏一些瀕臨危難的心靈,其中的副班長(zhǎng)小瑩特別出眾。

  因父母遠(yuǎn)在長(zhǎng)沙務(wù)工,跟隨爺爺奶奶生活,小瑩的性格特別獨(dú)立。管理班級(jí)以自我為中心,說(shuō)一不二,驕橫、霸道,甚至連老師也不給面子。因而很多時(shí)候,同學(xué)們都不敢招惹她,老師也大都有些放縱。畢竟,哪個(gè)老師會(huì)跟孩子一般見(jiàn)識(shí)!

  李老師通過(guò)觀察與分析,感覺(jué)這個(gè)孩子如果長(zhǎng)期放任下去,可能導(dǎo)致世界觀的扭曲。她只不過(guò)是缺少關(guān)愛(ài),這并不能成為她任性的理由。作為老師,李老師要以別樣的方式來(lái)進(jìn)行彌補(bǔ)。

  李老師要求小瑩以副班長(zhǎng)的身份管束自己,她要班上同學(xué)做到的自己必須做好。跟她說(shuō)的時(shí)候,她愣了一下,應(yīng)該是李老師的要求出乎她的意料。但很快,她卻答應(yīng)了,似乎還有一些如釋重負(fù)。李老師想,她其實(shí)并不想表現(xiàn)得那么出格,應(yīng)該只是一種“求抱”心理在起作用。不過(guò),懶散慣了,堅(jiān)持用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己也是一種挑戰(zhàn)。李老師需要時(shí)常地提醒她,這當(dāng)中,自然也有過(guò)不愉快。但她們都發(fā)現(xiàn),像她這種情況,嚴(yán)格要求,是愛(ài)不是傷害!

  李老師特別關(guān)注小瑩的生活細(xì)節(jié),以尋求契機(jī)來(lái)軟化她過(guò)于堅(jiān)強(qiáng)的心。小瑩是一個(gè)非;钴S的孩子,有一次她跳躍著去抓門(mén)框,不小心被上面殘留的小鐵絲劃傷了臉。當(dāng)時(shí)流血了,可是平時(shí)那么“女漢子”的她怎么能在乎呢,硬是撐著不愿去醫(yī)院。李老師也不管她那么多,直接塞給她兩百塊錢(qián),命令她馬上上醫(yī)院!于是她干脆地接過(guò)了錢(qián):“去就去,我才不怕呢!”李老師知道,孩子的心底其實(shí)是脆弱的。

  老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量,把握學(xué)生心靈的律動(dòng),可以讓愛(ài)的力量迸發(fā)光芒。但愛(ài)不是張嘴而來(lái)的口號(hào),也不是一廂情愿的灌輸,給予學(xué)生及時(shí)有效的愛(ài),才叫“真愛(ài)”!

  李老師是一位有教育情懷的老師,她懂得每個(gè)人都是不同的唯一。她愿意在教育事業(yè)上永葆一顆初心,精準(zhǔn)施愛(ài),把特別的愛(ài)送給每一個(gè)特別的孩子!

師德楷模的事跡材料8

  我叫張xx,是xx區(qū)xx鎮(zhèn)xx小學(xué)一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師,在平凡的工作崗位上從教整整三十六個(gè)春秋,一直以來(lái),我始終銘記著這樣一句話(huà):做一名人民滿(mǎn)意的合格教師。一直以來(lái),我勤奮學(xué)習(xí),努力工作,不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的工作作風(fēng),不斷提升自己的綜合素質(zhì),用愛(ài)心撐起一片無(wú)雨的天空,架起一座無(wú)形的橋梁,用真情與學(xué)生交朋友。

  (一)三尺講臺(tái),抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)

  學(xué)高為師,德高為范。在教學(xué)中,我虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,不恥下問(wèn),積極參加校內(nèi)外聽(tīng)課活動(dòng),交流經(jīng)驗(yàn)知識(shí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到深鉆教材,認(rèn)真細(xì)致地備好每一節(jié)課。上課做到課前有準(zhǔn)備,課后有安排。課堂上引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新型的學(xué)習(xí)方式——自主、合作、探究。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提出問(wèn)題,并且及時(shí)解決問(wèn)題。批改作業(yè),糾正錯(cuò)誤做到及時(shí),收到立竿見(jiàn)影的效果。遵循教學(xué)規(guī)律,注重輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,因人而異,因材施教。對(duì)待學(xué)生一視同仁,從不歧視學(xué)生,受到學(xué)生及家長(zhǎng)的尊重。

  作為一名教師,除了以飽滿(mǎn)的精神對(duì)待教學(xué),更要用欣賞的眼光,鼓勵(lì)的`話(huà)語(yǔ)對(duì)待學(xué)生。一塊金礦石,如果你發(fā)現(xiàn)不了它所含的金子,它永遠(yuǎn)是一塊石頭。我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生叫張楚焓,是xx鎮(zhèn)北湖橋村人,平時(shí)讀書(shū)背書(shū)都很流利,很有語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天賦,為了鼓勵(lì)她發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,于是,我就請(qǐng)她擔(dān)任誦讀經(jīng)典的負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。每逢朝讀四十分鐘,《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》……一首首唐詩(shī)宋詞就從我班學(xué)生的小嘴里跳躍出來(lái),字字珠璣,句句經(jīng)典。學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,我班名列第一名,受到校領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

  (二)走進(jìn)困難學(xué)生和留守兒童的內(nèi)心世界

  我總是微笑著去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,真誠(chéng)地與他們交往,成為學(xué)生的良師益友,特別是對(duì)那些有困難的學(xué)生,給予更多的關(guān)心,更多的幫助,更多的激勵(lì)引導(dǎo),走進(jìn)他們的心靈深處。

  費(fèi)洪云同學(xué)是我教過(guò)的一名特困生,也是一名后進(jìn)生。從他進(jìn)我班開(kāi)始,我就特別關(guān)注這個(gè)個(gè)子矮小的男生。他上課從不主動(dòng)完成作業(yè),成績(jī)很差,下課淘氣過(guò)人,總是惹麻煩,而且很不講衛(wèi)生。于是我決定家訪,他們一家是從四川搬來(lái)的,三間舊房子,室內(nèi)一貧如洗,家里人口多,責(zé)任田少,爸爸因在工廠打工而受傷,造成腿殘,家里就只有媽媽一個(gè)人忙里忙外,哪有精力管孩子們。〈藭r(shí)幫助費(fèi)洪云改掉毛病,端正學(xué)習(xí)態(tài)度的機(jī)會(huì)在我心里油然而生。每天上課盡量讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,對(duì)他出現(xiàn)的每一個(gè)進(jìn)步,我都給予表?yè)P(yáng)。下課了,我也緊隨著他,看他與同學(xué)們做游戲,打卡,分享快樂(lè),同時(shí)也減少了他與同學(xué)之間發(fā)生的摩擦。做作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)他沒(méi)筆或本子,我趕緊把早已備好的筆、本子遞過(guò)去,并時(shí)時(shí)對(duì)他說(shuō),要先做完作業(yè),才能去玩。我的努力沒(méi)有白費(fèi),期末考試,費(fèi)洪云的成績(jī)居然從差上升到合格了。

  留守兒童缺乏家庭呵護(hù)的事屢見(jiàn)不鮮,關(guān)愛(ài)留守兒童也是我義不容辭的責(zé)任。我經(jīng)常為留守兒童梳頭,釘紐扣,為他們傳遞親情電話(huà),對(duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。留守兒童凡天瑞的奶奶多次打電話(huà)表示感謝,她說(shuō):“張老師,我的孫子在你的班上讀書(shū),我非常放心!”這樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)驅(qū)走了我所有的疲憊與勞累。

 。ㄈ⿶(ài)無(wú)巨細(xì),詮釋無(wú)悔人生

  這些年來(lái),我用拳拳愛(ài)心溫暖呵護(hù),打動(dòng)著每一位學(xué)生。回憶往事,歷歷在目:離畢業(yè)考試只有兩天了,尚萬(wàn)軍同學(xué)因肺炎住院,我知道后帶水果罐頭去看望他,后來(lái)他帶病順利通過(guò)了畢業(yè)考試。春節(jié)前我親手為孤兒但漢鋒縫了一條褲子,買(mǎi)了一雙襪子,送到他奶奶手里,老人感動(dòng)得滿(mǎn)面涕零。四川遷移來(lái)的羅伯強(qiáng)同學(xué)在寒冬里卻只穿了一件外套,我毫不猶豫地把自己的毛衣送給他,學(xué)生百感交集。張?jiān)瑢W(xué)突發(fā)高燒,不肯看醫(yī)生,是我送他到衛(wèi)生室打點(diǎn)滴,家長(zhǎng)感激不盡。謝南珠同學(xué)感冒了,怕吃苦藥,她媽媽沒(méi)辦法,只好把藥交給我,是我苦口婆心地勸說(shuō),她才把藥吃下……這些年來(lái),讓我驕傲的是我的學(xué)生在被愛(ài)中學(xué)會(huì)著愛(ài),傳遞著愛(ài)。班上的同學(xué),無(wú)論誰(shuí)有了困難,同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)伸出援助之手,大家互幫互愛(ài),蔚然成風(fēng)。每次學(xué)校舉行公益捐款活動(dòng),我班同學(xué)捐款的數(shù)額都是全校最多的。

師德楷模的事跡材料9

  彭xx,七(2)班班主任,初中數(shù)學(xué)教師兼七年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。她從教十五年來(lái),得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可與好評(píng),在多年的教學(xué)和班主任工作中,多次獲得縣、市級(jí)榮譽(yù)。

  鉆研業(yè)務(wù),專(zhuān)業(yè)教學(xué)

  作為一名教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,彭老師把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在其所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。十五個(gè)春華秋實(shí),她始終做到為人師表,全心全意做好教學(xué)工作。無(wú)論在任何崗位擔(dān)任什么工作,都能以高度的責(zé)任感,全部的熱情投入到教學(xué)工作中去。作為一名年輕老師,彭老師深感肩上責(zé)任重大,于是她不斷充電,自擔(dān)任教學(xué)組長(zhǎng)以來(lái),她帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù),探討新課程改革,改變教育教學(xué)理念。

  只要每天看到那些天真可愛(ài)的學(xué)生們,看到孩子們充滿(mǎn)渴望知識(shí)的眼神,看到家長(zhǎng)們對(duì)她的殷切期望,所有的苦和累都化作她前進(jìn)的動(dòng)力。她全心全意,堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,把班級(jí)的教學(xué)工作做好,她經(jīng)常深入教室了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài),幫孩子們解決學(xué)習(xí)的困惑,營(yíng)造一個(gè)積極、充滿(mǎn)青春活力的學(xué)習(xí)氛圍,每一個(gè)孩子每一次的進(jìn)步,就是對(duì)她最大的激勵(lì)和鼓舞。

  春風(fēng)化雨,用愛(ài)育才

  彭老師所帶的初一學(xué)生,處于青春期,有的學(xué)生很叛逆期,思維很活躍,對(duì)一些事物也很敏感,在學(xué)習(xí)中、成長(zhǎng)中會(huì)遇到各種困惑和問(wèn)題。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀,要使孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng),她做到兩手都要硬,一是用心做好教學(xué)工作。二是用心做好育人工作,在孩子們面前做好知心姐姐的角色,和孩子們交朋友,從有高度、有距離的講臺(tái)走到孩子們中間去。

  她班上有個(gè)男同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的,其它方面也挺優(yōu)秀的。但開(kāi)學(xué)后的第二周,她感覺(jué)這位男同學(xué)有些不對(duì)勁,于是她找這個(gè)孩子談心,了解到他的爸爸是軍人作風(fēng),做事比較霸道,孩子表現(xiàn)不好時(shí),他爸爸就會(huì)責(zé)怪他,孩子心里承受的壓力就會(huì)很大。了解到他為什么消沉后,彭老師及時(shí)進(jìn)行了家訪,與孩子爸爸進(jìn)行了溝通,指出對(duì)孩子的教育方法上不能太粗暴,看一個(gè)孩子不止是看成績(jī),也要看到孩子優(yōu)秀的.一面,孩子有做得不好或?qū)W習(xí)上有放松的地方,家長(zhǎng)要指出來(lái)并糾正。同時(shí)父母也要看到孩子優(yōu)秀的一面,并進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子樹(shù)立信心。通過(guò)溝通孩子爸爸也認(rèn)識(shí)到了對(duì)待孩子的態(tài)度上不對(duì),表示以后會(huì)多關(guān)心孩子,多鼓勵(lì),少訓(xùn)斥。在家校攜手下,經(jīng)了解,爸爸和孩子進(jìn)行了坦誠(chéng)的溝通后,孩子上課的積極性提高了,臉上的笑容更燦爛了。

  實(shí)踐出真知

  在勤懇工作,樂(lè)于奉獻(xiàn),全身心地投入到教書(shū)之時(shí)。彭老師經(jīng)常與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。

  在本學(xué)期的勞動(dòng)實(shí)踐中,彭老師與家長(zhǎng)們一同帶領(lǐng)孩子們?cè)凇笆卟朔N植基地”,一起體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣!當(dāng)同學(xué)們知道要去蔬菜種植基地種植時(shí),他們都蜂擁而上,恨不得立馬種下種子,收獲成果。但當(dāng)映入眼簾的是一大片廢土的時(shí)候,立馬就打退堂鼓了。這時(shí),彭老師告訴他們:所有的收獲都是要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待,耐心地施肥。她邊講解邊示范,拿起一把鐵鍬,對(duì)著已結(jié)塊的泥土,用腳踩著鐵鍬用力一撬,翻起土來(lái),敲碎平整。很快,就有男同學(xué)開(kāi)始行動(dòng)了,因?yàn)樗麄兛吹搅死蠋熓且幻跖幽樕隙剂骱顾,老師能做,為什么我是男孩子不能做,于是就紛紛想試試。就這樣一個(gè)人接一個(gè),終于,“耶!”從七(2)班傳來(lái)一陣歡呼聲,同學(xué)們開(kāi)始把一片廢土整理好了。

  孩子們親手播種了有辣椒、西紅柿、茄子等菜苗,在孩子們的心里同時(shí)也播種下了春天的希望和對(duì)未來(lái)的希望,看到小菜苗茁壯成長(zhǎng),她替孩子們的付出感到高興。她告訴孩子們只要努力向陽(yáng),便終能破土而出。

  一分耕耘一分收獲,辛勤的汗水沒(méi)有白流,由于不懈、努力換來(lái)了可喜的碩果。彭老師的工作是平凡的,但她相信創(chuàng)造的價(jià)值是不平凡的,她將繼續(xù)在這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李滿(mǎn)天下!

師德楷模的事跡材料10

  近幾年的疫情防控工作,是學(xué)校教學(xué)管理工作中重要的一部分。2020年9月我勇挑重?fù)?dān),積極參與學(xué)校的疫情防控工作。疫情來(lái)襲,匹夫有責(zé),沒(méi)有了假期,沒(méi)有了晝夜。令我最難以忘記的是禹州疫情那次,2022年1月2號(hào)晚上六點(diǎn)多,正在教室守護(hù)學(xué)生的我,接到趙校長(zhǎng)的緊急電話(huà),緊急排查禹州籍返許學(xué)生信息,摸清詳細(xì)行程軌跡。我安排好教室的學(xué)生,迅速和三個(gè)年級(jí)疫情防控專(zhuān)干聯(lián)系,立即行動(dòng),很快掌握了所有禹州返許學(xué)生信息,第一時(shí)間轉(zhuǎn)入隔離教室。接下來(lái)的.20多天,每天早上5:30開(kāi)始工作,經(jīng)常工作到深夜,有幾個(gè)晚上忙的顧不上吃晚飯,有時(shí)甚至來(lái)不及回家就睡在辦公室的躺椅上。疫情防控工作中,我認(rèn)真參與制定疫情防控方案,精準(zhǔn)排查5000多名師生行程軌跡,安排多輪次核酸檢測(cè),接種疫苗、各種信息排查、統(tǒng)計(jì)、上報(bào)……我一邊上課,管理學(xué)生,一邊摸排禹州、鄭州、天津等中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返許師生及其家屬行程軌跡,參與制定在校生離校返鄉(xiāng)方案,參與禹州籍留校學(xué)生管理……一張張數(shù)據(jù)表格是我工作的主戰(zhàn)場(chǎng),嚴(yán)寒冬天,大雪紛飛,在核酸檢測(cè)和疫苗接種的現(xiàn)場(chǎng)總能看到我忙碌的身影,默默無(wú)聞的我在默默無(wú)聞的工作著,戰(zhàn)斗著,從沒(méi)有說(shuō)過(guò)累,也更沒(méi)有停止過(guò)自己在本職工作上奔走的腳步……

師德楷模的事跡材料11

  崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來(lái),一直在輝縣市吳村第二中學(xué)任教,十五年前,她懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺(tái)。從踏入講臺(tái)的第一天起,就立下了“當(dāng)園丁培育百花,做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)〞的誓言,并為自己定下了“干一行,愛(ài)一行,精一行〞的工作準(zhǔn)則。從教十五年來(lái),她始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,愛(ài)業(yè),敬業(yè),樂(lè)業(yè),十幾年如一日地耕耘在農(nóng)村教育的百花園中,始終如一的愛(ài)著自己的學(xué)生,在教育教學(xué)上,她用全部的深情和愛(ài)心澆灌著山區(qū)稚嫩的幼苗,用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著自己的人身樂(lè)章。

  勇于改革,認(rèn)真學(xué)習(xí)

  作為一名教師,她深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一等,才能做一名合格的教師,為了提高自己的教學(xué)水平,把學(xué)習(xí)做為自己的使命,勤學(xué)不輟,努力提高自身的素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各種教學(xué)競(jìng)賽,不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中,能教善導(dǎo),堅(jiān)持以學(xué)生為主體,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),形成了一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。

  在教學(xué)工作中,她做到了既教書(shū)又育人,具體表達(dá)在,能利用教學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,使學(xué)生養(yǎng)成老實(shí)、誠(chéng)信的習(xí)慣,通過(guò)知識(shí)的理解和應(yīng)用的教學(xué),教育學(xué)生如何做人,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,誠(chéng)信待人的良好習(xí)慣,深入挖掘教材的思想性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

  傾注愛(ài)心,精心育人

  利用課余時(shí)間向?qū)W生介紹一些書(shū)本外的知識(shí),豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生組織材料和運(yùn)用材料的能力。

  業(yè)務(wù)精湛,投身課改

  在教學(xué)中,她認(rèn)真閱讀教材和有關(guān)教學(xué)參考資料,特別是新課標(biāo)公布以后,認(rèn)真研讀了新教材和新課標(biāo),理解掌握了新教學(xué)理念,改變了傳統(tǒng)的教育觀念,深入了解學(xué)生實(shí)際,并根據(jù)課文的要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,備課中充分表達(dá)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。掌握各內(nèi)容在教材中的地位和作用,重要的`解題方法等,對(duì)重點(diǎn)做到精選,精講,本卷須知,并引導(dǎo)幫助學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)。學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié),對(duì)書(shū)上較易得內(nèi)容組織學(xué)生自學(xué),目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自學(xué)能力,然后由教師點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí)的思路、本卷須知,最后引出學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。 她在課堂教學(xué)中,能充分利用45分鐘,提高45分鐘的利用率和效率,做到表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言清晰,教態(tài)自然,板書(shū)整潔標(biāo)準(zhǔn),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)分散,精心設(shè)計(jì)練習(xí),練習(xí)的形式不拘于書(shū)本上的要求,采取多種形式,如填空、選擇形式等,突出創(chuàng)新理念,使學(xué)生具有新鮮感,對(duì)作業(yè)的習(xí)題,精選具有代表性的題,有少局部習(xí)題可作為課堂練習(xí)處理。對(duì)局部有一定難度和技巧的題,引導(dǎo)學(xué)生分析,幫助他們正確思考,并根據(jù)新課標(biāo)和考試的要求,適當(dāng)提高教學(xué)要求,補(bǔ)充局部由一定難度的綜合題,提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,課后作業(yè)做到全批全改,對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)評(píng),并幫助學(xué)生找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,防止以后再次出現(xiàn)同類(lèi)錯(cuò)誤,從而提高了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。 在課后,她充分利用自習(xí)和空余的時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,同時(shí)對(duì)局部差生多給他們鼓勵(lì),樹(shù)立他們的自信心。每單元結(jié)束都進(jìn)行單元檢測(cè),以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的缺乏,提高教育教學(xué)質(zhì)量,對(duì)單元檢測(cè)題能結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行認(rèn)真批改和認(rèn)真點(diǎn)評(píng),真正做到通過(guò)檢測(cè)使每個(gè)學(xué)生都有收獲,并認(rèn)真做好分析,找出教學(xué)中的缺乏,提出在以后教學(xué)中的改進(jìn)措施和方法。

  同時(shí)在復(fù)習(xí)中,也不放松學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、前途教育,協(xié)調(diào)各科的平衡,與各科教師齊心協(xié)力共同搞好學(xué)生在復(fù)習(xí)階段學(xué)習(xí)、生活等方面教育幫助?傊綍r(shí)教學(xué)卓有成效,所帶班級(jí)在歷年考試中成績(jī)優(yōu)異,有些班級(jí)從原來(lái)倒數(shù)躍升為年級(jí)第一、第二。

  吃苦耐勞,樂(lè)于奉獻(xiàn)

  在工作中,她以奉獻(xiàn)努力耕耘,勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真的做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任,她處處以學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,是一名受學(xué)生歡迎,信賴(lài)和尊敬的教師,多年來(lái),她就是憑著這種堅(jiān)決的信念,吃苦耐勞,熱愛(ài)事業(yè),把自己全部的精力都默默地奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。 辛勤耕耘,碩果累累

  一分耕耘,一分收獲,為了農(nóng)村的教育事業(yè),她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線,默默的奉獻(xiàn)了美好的青春,奉獻(xiàn)了無(wú)數(shù)的精力。在教苑這塊沃土上,她付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,正是由于自己始終如一,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的努力精神,在工作上,得到黨和人民的認(rèn)可,深受學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的歡迎,屢次被授予“優(yōu)秀教師〞的稱(chēng)號(hào),她以扎實(shí)的工作作風(fēng)教育人,以忘我的拼搏精神鼓勵(lì)人,以獨(dú)特的教學(xué)方法帶動(dòng)人,堪稱(chēng)育人的典范,師德的楷模,崔軍霞同志就是這樣用她一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)為農(nóng)村的教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn);用實(shí)際行動(dòng)在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績(jī),為教育事業(yè)的開(kāi)展填上了一塊堅(jiān)實(shí)的基石。

師德楷模的事跡材料12

  蘇xx,女,碩士,1997起在xx工業(yè)大學(xué)(原xx糧食學(xué)院、xx工程學(xué)院)從事會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和科研工作,副教授。從業(yè)十八年,她把最美的青春奉獻(xiàn)給了事業(yè),把最深的情愫寄托給了學(xué)生。她謙虛勤勉,與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng),不斷擴(kuò)展提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),用寬闊而精深的學(xué)術(shù)造詣鑄就名師典范;她砥礪德行,樹(shù)立黨員堅(jiān)定信念,時(shí)時(shí)不忘提高自身道德修養(yǎng),用高尚的品德為學(xué)生樹(shù)立起良好的典范。

  凝練黨性,以德為先

  蘇xx教授在日常生活和平時(shí)的教學(xué)教育工作中,堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,用黨的一系列理論來(lái)豐富自己的政治頭腦。自參加工作以來(lái),她總是嚴(yán)格要求自己,在政治上積極上進(jìn)、工作上履職盡責(zé)、人格修養(yǎng)上品行端正、專(zhuān)業(yè)上謙遜好學(xué),以新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的具體要求鞭策自己,不斷充實(shí)自己品德的厚度,努力提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

  作為共產(chǎn)黨員的她,一直以來(lái)本著黨和人民的利益高于一切,為人民服務(wù)的宗旨,堅(jiān)定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念,吃苦在前,享受在后,積極貢獻(xiàn),把凝練黨性,提高自身道德修養(yǎng)列入自己生活和工作的日常,把每一位老黨員、優(yōu)秀黨員當(dāng)作自己的折射鏡,樹(shù)立自我的人格魅力,無(wú)論是工作還是生活中都力求率先垂范。她通過(guò)不懈努力為學(xué)生和同事樹(shù)立了厚德的榜樣,分別獲得xx—xx年度的xx工業(yè)大學(xué)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和xx年xx省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

  亦師亦友,桃李芬芳

  蘇xx教授在擔(dān)任班主任和導(dǎo)師期間,要求學(xué)生學(xué)業(yè)上進(jìn)步的同時(shí),始終沒(méi)有放松對(duì)學(xué)生們做人方面的教育。她傾盡自己的心血,一心一意為學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的困難,在學(xué)生眼里,她既是老師,又是朋友。在學(xué)業(yè)上,她是嚴(yán)師,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,為學(xué)生的成才創(chuàng)造條件,為他們的就業(yè)提供有力幫助;在生活上,她又如好友,不斷給學(xué)生送去關(guān)懷。她對(duì)待學(xué)生從不存在偏見(jiàn),她常常對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行精神和物質(zhì)的幫助,對(duì)待貧困生,她無(wú)私地給予物質(zhì)幫助,對(duì)待學(xué)習(xí)稍差的.學(xué)生,她常常送上精神鼓勵(lì),并且親身進(jìn)行學(xué)業(yè)上的指導(dǎo),解決他們的實(shí)際問(wèn)題,成為學(xué)生真正的益友。她連續(xù)幾年均被評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀導(dǎo)師,并兩度被評(píng)選為xx工業(yè)大學(xué)我愛(ài)我?guī)熚倚哪恐凶顑?yōu)秀的老師。誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事是她教書(shū)育人的真實(shí)寫(xiě)照。目前,她指導(dǎo)的學(xué)生于xx年斬獲xx揚(yáng)帆氣動(dòng)有限責(zé)任公司第六屆挑戰(zhàn)杯xx省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銀獎(jiǎng)、在xx年獲得第八屆全國(guó)大學(xué)生用友杯沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)大賽xx省二等獎(jiǎng)。

  然而她并不滿(mǎn)足于當(dāng)下的成績(jī),在結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上,她還率先采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,通過(guò)使用啟發(fā)式和案例式教學(xué),來(lái)使學(xué)生在透徹理解、扎實(shí)掌握基本理論知識(shí),培養(yǎng)和提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的洞察力和敏感度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)院老師中教學(xué)的楷模。

  精進(jìn)不休,學(xué)高為師

  師者,傳道、授業(yè)、解惑也。為了能夠源源不斷地與學(xué)生分享新的學(xué)術(shù)思想,傳授更精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),蘇xx教授在教學(xué)中也在不斷學(xué)習(xí)新會(huì)計(jì)制度和新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等業(yè)務(wù)知識(shí),不斷提高自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。針對(duì)不同的學(xué)生她因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上并肩突破,獲得學(xué)院學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的普遍贊譽(yù)。在多次學(xué)生評(píng)教中名列前茅,也獲得了xx年獲xx工業(yè)大學(xué)首屆青年教師課堂技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、xx省教育系統(tǒng)xx年教學(xué)技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、《財(cái)務(wù)管理學(xué)》獲全國(guó)xx年優(yōu)質(zhì)教學(xué)二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

  她在出色完成自己的教學(xué)任務(wù)時(shí),也不斷提高自己的科研水平。在xx年到xx年之間她曾發(fā)表的主要論文9篇、主持省級(jí)科研項(xiàng)目7項(xiàng)、出版著作3部。她認(rèn)為,只有讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新能力強(qiáng)大起來(lái),才能更加自信地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

  蘇xx教授十八年如一日,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)教學(xué)工作,熱愛(ài)她的學(xué)生,用心血澆灌教育園地,教書(shū)育人。雖然她已是桃李滿(mǎn)天下,然而她的心遠(yuǎn)在路上,她用學(xué)高為師、德高為范的信條約束自己,全身心投入到教學(xué)事業(yè)中,旨在為祖國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。

師德楷模的事跡材料13

  我叫劉xx,女,漢族,中共黨員,1973年11月出生于一個(gè)鄉(xiāng)村教師之家。1994年8月從事教育教學(xué)工作。人們把教師比作紅燭,照亮別人而把自我燃燒。人們把教師比作園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角。自參加工作以來(lái),我始終熱愛(ài)自我的職業(yè),深深懂得教師這一職業(yè)的神圣,把全部的心血傾注到教育教學(xué)中,用辛勤的汗水培養(yǎng)了一批批人才,用真摯的感情收獲了豐碩的成果。在具體的教學(xué)過(guò)程中,既重視小學(xué)生的思想品德教育,又不失時(shí)機(jī)地改善教學(xué)方法,真正做到既教書(shū)又育人,取得了可喜的成績(jī),所教班級(jí)在全鎮(zhèn)綜合評(píng)比中一向位居前兩名。

  20xx年10月被評(píng)審為小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師,20xx年5月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)秀班主任”;20xx年所寫(xiě)論文《新課程改革與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》獲平頂山市一等獎(jiǎng);20xx年11月被評(píng)為“舞鋼市優(yōu)質(zhì)課教師”;20xx年4月在舞鋼市科技創(chuàng)新展示活動(dòng)中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);20xx年11月被評(píng)為平頂山市農(nóng)村中小學(xué)骨干教師;20xx年9月被評(píng)為舞鋼市教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人。我深受領(lǐng)導(dǎo)的稱(chēng)贊學(xué)生的愛(ài)戴,學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):把孩子送給這樣的教師俺放心!

  我是堅(jiān)強(qiáng)的

  1994年我參加工作,被分配到尚店鎮(zhèn)馬莊小學(xué)。無(wú)論天氣多惡劣,無(wú)論自我的'身體有多的不適,我都能堅(jiān)持上班,大雨滂沱,大雪狂飛,都沒(méi)能讓我耽誤學(xué)生一節(jié)課。1994年秋天,天氣異常不好,經(jīng)常刮風(fēng)下雨。一天早上七點(diǎn)鐘我拿著傘出門(mén),沒(méi)多久天開(kāi)始黑,走到半路上已經(jīng)伸手不見(jiàn)五指,然后是狂風(fēng)暴雨,傘也打不開(kāi),雨水夾著淚水順臉淌,等我到學(xué)校時(shí)身上的衣服沒(méi)有一點(diǎn)是干的,渾身冰冷嘴唇烏紫,就這樣我堅(jiān)持著給學(xué)生上課。

  二十年來(lái),我用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。我沒(méi)有因?yàn)樘鞖饣蚣膊≌?qǐng)過(guò)一天假或耽誤過(guò)一天工。無(wú)論工作在哪個(gè)單位,無(wú)論怎樣的天氣,那里的領(lǐng)導(dǎo)放心,那個(gè)班的學(xué)生不擔(dān)心,那個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)不操心,因?yàn)檫@個(gè)班主任的工作日程表上不存在“空格鍵”!

  20xx年春天,我做了一個(gè)小手術(shù),不舍得耽誤孩子們的學(xué)習(xí),我沒(méi)請(qǐng)假住院治療。做完手術(shù)的當(dāng)天我就走上了三尺講臺(tái),剛好趕上中心校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知我時(shí),我二話(huà)沒(méi)說(shuō),就在這樣的身體狀況下,我仍然堅(jiān)持把這節(jié)課講了下來(lái),并且這節(jié)課深受領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)!由于只吃藥沒(méi)有輸液消炎,傷口感染了,每站著講一節(jié)課疼得我汗珠子往下掉。于是,我白天上課

師德楷模的事跡材料14

  一、教書(shū)育人,丹心換真情。

  我自19××年參加工作以來(lái),先后在趙行中學(xué),劉古莊小學(xué),壇村中學(xué)任教,任教近11年來(lái),堅(jiān)持黨的基本路線積極學(xué)習(xí)黨的政策,雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的感人事跡,但是一直以來(lái)都在默默無(wú)聞、腳踏實(shí)地的工作,用自己勤勞的汗水和一顆火熱的愛(ài)心,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的澆灌著孩子們一顆顆幼小的心靈,為祖國(guó)這個(gè)大花園增色添彩。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,只有真正站在講臺(tái)上,才能真正意識(shí)到她的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實(shí)。自任教以來(lái),勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、任勞任怨,下怕學(xué)生聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)、不愿學(xué),上怕辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)給予的重任。我曾任教過(guò)三至九年級(jí)的數(shù)學(xué)課,教材更新內(nèi)容快內(nèi)容多涉及面廣,為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),積累了很多經(jīng)驗(yàn)。低年級(jí)學(xué)生年齡小自控能力低、理解力差,多動(dòng)、厭學(xué)、好忘,教學(xué)任務(wù)大,一般都不愿教低年級(jí),我對(duì)此沒(méi)有怨言,而覺(jué)得是一種鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感到這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任而自豪。面對(duì)的小學(xué)生,他們對(duì)所有東西都充滿(mǎn)了好奇心,他們頑皮好動(dòng),喜怒變化大,再加上獨(dú)生子女較多,嬌氣霸道各種不同的性格,這都是我們面臨的問(wèn)題,既不能對(duì)他們太生硬也不能太軟。興趣是最好的老師,在傳授知識(shí)的過(guò)程中學(xué)生能否接受,能否愿意接受,只有學(xué)生對(duì)老師有好感,對(duì)所學(xué)的東西有興趣,才愿意學(xué),才會(huì)有動(dòng)力。有興趣了再加以引導(dǎo),大部分問(wèn)題就迎韌而解了。雖然說(shuō)現(xiàn)在比過(guò)去富裕了,但是對(duì)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),教學(xué)用具還是特別缺乏,我想方設(shè)法讓學(xué)生找身邊常見(jiàn)的、家中有的材料,自己動(dòng)手就地取材,制作教學(xué)用具,這樣既讓學(xué)生動(dòng)手又動(dòng)腦,既體現(xiàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)也享受了成功的喜悅。這樣的教具學(xué)具使用起來(lái),學(xué)生的興趣也高,掌握的知識(shí)更牢固,也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與信心,使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體。

  要想二者兼顧必有失。12年來(lái)我?guī)缀醢讶烤Χ挤旁诹藢W(xué)校,放在了教學(xué)上,為了把學(xué)生教好,每天堅(jiān)持早學(xué)生到校,晚學(xué)生回家,做到這節(jié)課的問(wèn)題不留到下節(jié)課,今天的事情不等明天做。經(jīng)常因?yàn)槊τ趯W(xué)校的教學(xué)工作而忽視了家庭工作,不光家務(wù)活做的少,對(duì)家人的關(guān)心都太少了。在妻子懷孕后期由于我的平時(shí)疏忽,導(dǎo)致妻子患上了妊娠高血壓,致使孩子早產(chǎn),差點(diǎn)小命不保,現(xiàn)在孩子抵抗力一直很差,每當(dāng)想起這些就覺(jué)得太對(duì)不起他們了,但是我不后悔,我覺(jué)得值,每當(dāng)走進(jìn)校園看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的學(xué)生,聽(tīng)到一聲聲老師好的時(shí)候,我仿佛看到孩子們的進(jìn)步中滲透著自己的汗水,學(xué)生的成長(zhǎng)中也有自己的一份功勞心里就美滋滋的,也許這就是我的價(jià)值觀吧。常言說(shuō):“十年樹(shù)木,百年育人”,教育不是立竿見(jiàn)影的事,而是一項(xiàng)艱巨而長(zhǎng)期的任務(wù)。這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我:“教師不僅要有淵博的知識(shí),還要有朋友般的認(rèn)知和友誼,更要有慈母般的愛(ài)心和寬闊的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平,不斷的充實(shí)自己、完善自己,從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,身體力行、言傳身教、樹(shù)立威信、潛移默化的教育學(xué)生,使學(xué)生不斷增長(zhǎng)科學(xué)文化知識(shí),學(xué)會(huì)做人的道理。12年來(lái),我所帶過(guò)的學(xué)生好多都連名字也記不起來(lái)了,他們都已走向了社會(huì),成了各行各業(yè)所需要的人才,我所教過(guò)的班級(jí)每次考試都名列前茅,這種踏踏實(shí)實(shí)勤勤懇懇做事的原則有目共睹,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。在教學(xué)中有苦、有甜、有煩惱、有歡樂(lè)、有付出也有收獲,“痛并快樂(lè)著”也許是一種最美好的享受吧。

  二、提升自己、鉆研不斷

  作為一名教師,我深深的懂得:要給學(xué)生一碗水,自己必須要有一桶水。自從參加工作以來(lái),我總是不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)取。99年師范畢業(yè)后,我仍然不滿(mǎn)足現(xiàn)狀,總是告誡自己:學(xué)無(wú)止境。只有不斷的填充自己,水平能力才能不斷的提高,工作時(shí)才能游刃有余。所以19××年———20××年我參加了衡水師專(zhuān)專(zhuān)科的函授學(xué)習(xí),并順利的以?xún)?yōu)異成績(jī)完成了學(xué)業(yè);不論是寒暑假還是平時(shí),我總能安排時(shí)間學(xué)習(xí),自學(xué)了《教育學(xué)》《心理學(xué)》《教育管理學(xué)》等幾十部有關(guān)教育的書(shū)籍,還自學(xué)了《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等多部有關(guān)教育的法律書(shū)籍,并一邊學(xué)習(xí)一邊記錄要點(diǎn)!吨行W(xué)教材教法》每期必讀,每篇必看。教學(xué)大綱和有關(guān)課改的資料,更是認(rèn)真的揣摩、反思,使新的教學(xué)思想和理念扎根于心間。

  在學(xué)校內(nèi)積極參與學(xué)校的課題研究,除了參與學(xué)校的教研活動(dòng)以外,還經(jīng)常抓住每次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),到衡水、石家莊、北京等地聽(tīng)公開(kāi)課和專(zhuān)家報(bào)告;就是學(xué)校教師的課,也是認(rèn)真聽(tīng)記、反思、感悟,從中取其精華,豐富自己。在不斷的日積月累中,感覺(jué)到自己的業(yè)務(wù)水平得到了極大的提高。

  三、嚴(yán)格管理、展露頭角

  20××年,校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任八年級(jí)住宿班班主任工作,而且是有名的“亂班”的班主任。從領(lǐng)導(dǎo)所寄寓的厚望中我也感受到責(zé)任的.重大和任務(wù)的艱巨。然而我知道面對(duì)這些既調(diào)皮又可愛(ài)的學(xué)生們我沒(méi)有后路可以退,惟有迎難而上。班主任,官雖微小,也可能根本就算不上什么官,但事情卻很繁雜。從學(xué)生們的學(xué)習(xí)到生活,從課內(nèi)到課外,從個(gè)人到集體,從衛(wèi)生到紀(jì)律……我只恨自己分身乏術(shù)。早晨,天不亮就要到班級(jí)看看學(xué)生們的出勤情況,和學(xué)生們一起出早操,處理突發(fā)事件,安排一天的工作。白天除了備課、上課、批改作業(yè)之外,處理學(xué)生之間的矛盾,處理領(lǐng)導(dǎo)安排的班主任工作等等拖不得、壓不得的事情耗費(fèi)了我相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力,晚自習(xí)下課后,學(xué)生進(jìn)入宿舍就寢了,還要查宿舍,我總是在熄燈之后,還要再過(guò)一會(huì),等到他們睡熟。長(zhǎng)期的吃住在校,有時(shí)一天下來(lái),晚上回到自己宿舍,渾身跟散架沒(méi)多少區(qū)別。好在學(xué)生們還算懂事,漸漸地就安定下來(lái)了,適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活。忙碌的日子里感覺(jué)生活變得更加充實(shí)了,更加多姿多彩。步履匆匆也許攆不上飛逝的時(shí)光的腳步,卻能夠拓寬我們?nèi)松返膶挾。在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里,我班的各科成績(jī)都在穩(wěn)步的提升,力爭(zhēng)上游。這僅是我工作中的一個(gè)小小縮影,我至今仍然在班主任這個(gè)平凡而偉大的崗位上默默奉獻(xiàn)著……。

  四、一份耕耘一份收獲

  由于辛勤的付出,12年來(lái)也取得一些小成就,尤其是最近幾年來(lái),經(jīng)常在學(xué)校內(nèi)搞些運(yùn)用多媒體手段的公開(kāi)課、說(shuō)課活動(dòng),得到了校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。

  近三年所獲榮譽(yù):

  20××年11月在“20××年衡水市中小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”中所執(zhí)教的《圓的基本性質(zhì)》被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

  20××年9月6日被評(píng)為鄭口鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

  20××年11月縣級(jí)教學(xué)標(biāo)兵。

  20××年在中學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

  20××年9月7日被縣委、縣政府評(píng)為“模范班主任”。

  20××年度績(jī)效考核中成績(jī)顯著,被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

  20××至20××年連續(xù)四年被評(píng)為“優(yōu)秀閱卷教師”。

  一份耕耘一份收獲,愛(ài)拼才會(huì)贏!成績(jī)總是垂青那些踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇做事的老師、做事的學(xué)校。

  學(xué)校是生活的一個(gè)小天地,在這片天地里沒(méi)有驚天動(dòng)地的事情,也沒(méi)有值得宣揚(yáng)的豐功偉績(jī)。這并不影響一名普普通通的教師實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。當(dāng)我們的汗水、微笑、甚至生命逐漸融入到學(xué)生們的記憶的時(shí)候,我希望自己能夠微笑著對(duì)自己說(shuō):“心底無(wú)私天地寬,陽(yáng)光下做人,風(fēng)雨中做事!”在以后的教學(xué)中我要一步一個(gè)臺(tái)階的走下去,希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在今后的工作中給予我更多的指導(dǎo)和關(guān)心。

師德楷模的事跡材料15

  我叫薛貴萍,茅箭小學(xué)一名普通的語(yǔ)文教師、曾擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)等職,現(xiàn)為茅箭小學(xué)政教主任兼班主任。從教九年來(lái),作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感,我把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。時(shí)光在默默流淌,九個(gè)春華秋實(shí),一路走來(lái),有喜有憂(yōu),有笑有淚。下方將我的工作狀況給大家做個(gè)交流:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

  九年來(lái),應(yīng)對(duì)我那天真可愛(ài)的學(xué)生,我心愛(ài)的教育事業(yè),我一向堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每一天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。當(dāng)我的孩子出生后,產(chǎn)假未到由于學(xué)校教師緊缺加上臨近期中考試,想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,我再也無(wú)法靜心休息立即到回學(xué)校上班,平時(shí)從未耽誤過(guò)一節(jié)課,即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,很屢次我的孩子病得實(shí)在挺不住了,甚至連哭的力氣都沒(méi)有了,我依然站在講臺(tái)上講課,有經(jīng)驗(yàn)的老同事把我訓(xùn)斥一番,我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。20xx年12月份,凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著,我兒子得了一種病疑似手足口病,不到半個(gè)小時(shí)口水把厚厚的棉襖浸濕透了,晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,當(dāng)時(shí)已是8點(diǎn)多了,針怎樣也打不進(jìn)去,連換了8個(gè)護(hù)士才扎進(jìn)去,作為母親的我淚流滿(mǎn)面,但是無(wú)怨無(wú)悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴(yán)重燙傷,醫(yī)生強(qiáng)烈要求住院治療,想想我還有五十多個(gè)孩子在教室坐著沒(méi)人上課,我就給醫(yī)生商量在門(mén)診上治療,醫(yī)生看我對(duì)學(xué)生們一片熱誠(chéng),最后勉強(qiáng)容許了,這時(shí)我才松了一口氣。

  二、多方學(xué)習(xí),豐厚專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

  對(duì)一個(gè)語(yǔ)文教師而言,文化的底蘊(yùn)、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的素養(yǎng)。在日常的生活中,努力豐富自我的閱讀,豐盈自我的內(nèi)心世界,使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時(shí),勤學(xué)苦練,堅(jiān)持閱讀、寫(xiě)作,提高自我聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的潛力,逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息,增加了教學(xué)的魅力。

  為了防止專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性,我把工作中的每一個(gè)要求、每一個(gè)任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力,把完成任務(wù)的過(guò)程轉(zhuǎn)變成專(zhuān)題學(xué)習(xí)的階段,把每一個(gè)培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的珍貴時(shí)機(jī),比方:我經(jīng)常用學(xué)校組織公開(kāi)課的時(shí)機(jī),給自我提高標(biāo)準(zhǔn),選取本冊(cè)書(shū)中最難的課來(lái)組織,在小學(xué)階段,口語(yǔ)交際的研究一向是一個(gè)空白,我就利用公開(kāi)課的時(shí)機(jī),選取了一個(gè)口語(yǔ)交際資料“迷人的景色〞鍛煉了自我,受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評(píng)。另外,我積極參加各種培訓(xùn),以前屢次自費(fèi)到市內(nèi)的多所名校聽(tīng)課學(xué)習(xí),利用中午休息時(shí)光,上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個(gè)初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語(yǔ)文教學(xué)根本理念,也被參加“十堰市教育學(xué)會(huì)會(huì)員〞。

  三、深入研究,提高教學(xué)境界

  隨著教學(xué)機(jī)制的不斷改革,生本教育教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈,扎實(shí)有效地開(kāi)展著,不甘示弱的我也積極主動(dòng)的參加到生本教育教學(xué)的行列之中。當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)到“生本〞時(shí)感到很疑惑,之后有幸去東風(fēng)小學(xué)、柳林小學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)課,在頻繁的聽(tīng)課中漸漸明白了什么是生本;氐綄W(xué)校后我仔細(xì)琢磨,不斷查閱生本教學(xué)的相關(guān)資料和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),觀看生本教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名師組織教學(xué)的新思路,最后恍然大悟:生本就是以學(xué)生為本,課上課下都是以學(xué)生為主體,徹底打破了老師滿(mǎn)堂灌,學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)的舊規(guī)。要設(shè)計(jì)前置性作業(yè),學(xué)生自主完成,然后小組內(nèi)交流,糾正錯(cuò)誤,再交流探究疑惑解疑,最后進(jìn)行得當(dāng)?shù)耐卣,能夠是小練筆、能夠是課外知識(shí)的贈(zèng)送,等等。當(dāng)我的思路已清晰時(shí),心想:還猶豫什么?頓時(shí),我滿(mǎn)腔激情,心里像朵朵浪花拍打著我,催促著我立即行動(dòng),孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,我立刻沖進(jìn)教室告訴同學(xué)們我們即將用一種新的教學(xué)模式上課,話(huà)音剛落,教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲。我太興奮了,首先我的新思想移植到了他們的心靈,得到了他們的呵護(hù)。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學(xué)習(xí)方法,然后給他們分成四人一小組,他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵(lì)志的口號(hào),這種氣氛似像非像,我又迅速請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)了自我的名字和口號(hào),呀,真是不得了,奮進(jìn)的名字加上勵(lì)志的口號(hào)是那么雄渾有力,飄蕩在教室上空,讓我們久久回味無(wú)窮。

  氣氛倒是創(chuàng)設(shè)出來(lái)了,但是過(guò)程是艱辛的。在課堂上每個(gè)小組怎樣分工,怎樣匯報(bào),小組成員如何把話(huà)說(shuō)通順流利,下邊的評(píng)價(jià)員怎樣評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)員與臺(tái)上同學(xué)如何禮貌禮貌的交流,等等。這各種問(wèn)題在課堂上一一出此刻不一樣小組不一樣人的身上。記得有一次一個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào),輪到那個(gè)不善言談的孩子發(fā)言了,他焦急萬(wàn)分,不知所措,十分為難,當(dāng)時(shí)面紅耳赤,此時(shí)同學(xué)們期盼的眼神似乎堅(jiān)持不住了,我提醒同學(xué)們,你想對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)什么?一個(gè)智慧的女生靈機(jī)一動(dòng)站了起來(lái)說(shuō):“其實(shí)他會(huì)說(shuō),只是他想說(shuō)的更加新穎,他正在思考呢,我們能夠先聽(tīng)下一位學(xué)生說(shuō),最后聽(tīng)他交流創(chuàng)新的資料!"多么善解人意的小姑娘呀,我會(huì)心的笑了,笑的那么踏實(shí)和甜美。應(yīng)對(duì)一系列的問(wèn)題我總是和顏悅色地說(shuō):“孩子們,沒(méi)關(guān)系,我們是第一次,萬(wàn)事開(kāi)頭難,我相信,我能行!"之后,我不厭其煩的教孩子們,比方:上臺(tái)后組長(zhǎng)要禮貌介紹本小組,再向同學(xué)們介紹清楚交流的資料及位置,對(duì)同學(xué)們提出傾聽(tīng)的要求;匯報(bào)成員要對(duì)上一個(gè)同學(xué)的發(fā)言做出客觀、全面、正確的小結(jié),然后再交流自我的觀點(diǎn);評(píng)價(jià)員要認(rèn)真傾聽(tīng),做出的評(píng)價(jià)要客觀公正,但是為了給對(duì)方足夠的自信還是先肯定再否認(rèn),先表?yè)P(yáng)再批評(píng),因?yàn)椤叭藷o(wú)完人,金無(wú)足赤,〞無(wú)論再糟糕還是

  有他自生的亮點(diǎn),我們應(yīng)緊緊抓住這個(gè)亮點(diǎn)給學(xué)生自由開(kāi)展的空間,評(píng)價(jià)中要表達(dá)出謙和、禮貌、感恩的思想。在生本教學(xué)中的瑕疵和漏洞中不斷填補(bǔ)課堂的空白和遺失的思想。生本教學(xué)在歷經(jīng)了近1年的風(fēng)雨路上,最后有了可喜的'成績(jī):同學(xué)們團(tuán)隊(duì)意識(shí)提高了、課堂交流時(shí)婉轉(zhuǎn)而華美,語(yǔ)言表達(dá)技巧提升了,課堂禮儀,禮貌用語(yǔ)逐漸標(biāo)準(zhǔn)了,越來(lái)越注重細(xì)節(jié)了,同學(xué)們?cè)絹?lái)越細(xì)心了。

  在日常工作中,教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

  課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會(huì)研究每一節(jié)課,對(duì)自我的課堂教學(xué)作深度反思,與教師們共同研討。在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)中,一向堅(jiān)持落實(shí)三個(gè)方面:情趣、感悟、拓展。用課前三分鐘激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,俗話(huà)說(shuō)得好:“興趣是最好的老師。〞有了興趣老師就不用反復(fù)組織教學(xué),能夠節(jié)約超多時(shí)光,我認(rèn)為點(diǎn)燃課堂上的第一把火至關(guān)重要,于是我就利用課余時(shí)光收集超多的游戲、故事、猜謎語(yǔ)和小活動(dòng)組織教學(xué),每當(dāng)在課前三分鐘時(shí)看到孩子們從內(nèi)心迸發(fā)出的激情和滿(mǎn)臉綻放的燦爛笑容時(shí),我滿(mǎn)腔歡喜,如果達(dá)不到此效果,下課后我會(huì)反思改善。借助語(yǔ)文的視角幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀特色并強(qiáng)化為學(xué)生感悟的自信;“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)〞我注重引導(dǎo)孩子們?cè)谧x中悟、悟中讀,從而提高了語(yǔ)言表達(dá)潛力和朗讀潛力,聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、朗朗的讀書(shū)聲在我班四處回蕩,沉浸在書(shū)海中的我是多么享受!每節(jié)課及時(shí)進(jìn)行拓展訓(xùn)練,透過(guò)口才訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練、古詩(shī)詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等,得以在平時(shí)的課堂中健康生動(dòng)地開(kāi)展,因此同學(xué)們的想象力得以提高,插上想象的翅膀越飛越遠(yuǎn)。

  四、以平等的愛(ài)“打到心靈深處"

  愛(ài)學(xué)生,就務(wù)必善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,就務(wù)必把自我當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。陶行知先生說(shuō)“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),才能打到心靈的深處〞。

  我班有個(gè)學(xué)生叫吳勇,他雖然身為三年級(jí)學(xué)生,但智商還停留在一年級(jí)的水平,而且說(shuō)話(huà)言語(yǔ)不清,個(gè)子很高,控制力極差,同學(xué)們都取笑他,甚至叫他的綽號(hào),使他極度自卑,脾氣極度惡劣,在班群眾中始終沒(méi)有交上知心朋友。當(dāng)同學(xué)們向我投訴他和同學(xué)打架時(shí),他還洋洋得意地望著我,似乎在說(shuō):“要打要罵我都不怕。〞該怎樣辦呢?我沉默著,思考著:不能給他司空見(jiàn)慣的責(zé)罵與懲罰,他早以習(xí)慣,那樣起不到作用的。于是,我輕描淡寫(xiě)地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“老師相信他不是有意的。〞同學(xué)們都不滿(mǎn)意我的說(shuō)法,紛紛議論起來(lái)。這時(shí),我清晰地看到:應(yīng)對(duì)憤怒的同學(xué),他的眼中充滿(mǎn)了驚訝和感謝,臉色變得羞愧起來(lái)。放學(xué)后,我把他輕輕地叫到跟前,還沒(méi)開(kāi)口,他竟主動(dòng)地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,我會(huì)給對(duì)方抱歉。〞從此以后,他變了,經(jīng)常能夠看見(jiàn)他與同學(xué)們友好地交談;能聽(tīng)見(jiàn)他清脆的笑聲;能夠看見(jiàn)他搞衛(wèi)生時(shí)用心爭(zhēng)取而舉起的小手,每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,借此時(shí)機(jī)我總是大力表?yè)P(yáng)他,同學(xué)們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,從此他更加自覺(jué),主動(dòng)地?fù)旖淌依,他是大家學(xué)習(xí)的典范,于是我們封他“環(huán)保標(biāo)兵〞的稱(chēng)號(hào),同學(xué)們對(duì)他刮目相看,不但不叫他綽號(hào)了,反而很尊重他。

  一次,他又犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤,我把他叫到辦公室進(jìn)行批評(píng)教育,他居然乘我不備,用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進(jìn)嘴里。這是一個(gè)什么性質(zhì)的舉動(dòng)呢?盡能夠認(rèn)為這是對(duì)老師的蔑視,不把老師放在眼里,然后罪加一等,大加訓(xùn)斥;但也能夠認(rèn)為這是詼諧的表達(dá),是一個(gè)很幽默的動(dòng)作,就象孫悟空,有時(shí)候也敢在玉皇大帝面前做一些小動(dòng)作一樣,是很可愛(ài)的。到底是哪一種呢?根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn),我認(rèn)定是后一種。因此,他要吃糖,我就讓他吃算了。吃完了,我問(wèn)他要不要再吃,他說(shuō)不吃了。不吃了就開(kāi)始談問(wèn)題。那一次,我對(duì)他的批評(píng)沒(méi)有花太大的精力,卻收到了較好的效果。

  雖然,他的成績(jī)還未提高,但我堅(jiān)信他會(huì)進(jìn)步的。因?yàn)閷捜莺妥鹬,縮短了我與他在空間和心理上的距離,使他自然的投入到了同學(xué)們當(dāng)中。師愛(ài)讓他感到了溫暖、快樂(lè)、振奮和上進(jìn)。由此我也明白了愛(ài)學(xué)生是最好的教育,愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一齊的。而只有平等的愛(ài)才能“打到心靈深處〞。

  五、以真情的愛(ài),撫平受傷的心靈

  “問(wèn)題學(xué)生〞中的大多數(shù)是期望自我進(jìn)步的,他們期望得到老師、同學(xué)的幫助,得到群眾的溫暖,但常常得到的是教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的冷遇,從而產(chǎn)生自卑心理。由于得不到正確的引導(dǎo),于是產(chǎn)生逆反心理。逆反心理是人對(duì)某類(lèi)事物產(chǎn)生了厭惡、反感的情緒,做出與該事物的開(kāi)展背道而馳的行動(dòng)的一種心理狀態(tài)。比方我曾教的一位四年級(jí)學(xué)生孫方芳,他生活在一個(gè)重建家庭,媽媽生下他后由于難產(chǎn)大出血而不幸離世,也許他們母子還沒(méi)來(lái)得及互相看一眼就匆匆分開(kāi)了,為了生計(jì),爸爸常年在外地打工,這個(gè)可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來(lái)帶,姥姥不疼,舅舅不愛(ài),學(xué)習(xí)成績(jī)極差,說(shuō)話(huà)結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐、由于長(zhǎng)期以來(lái)得不到父愛(ài)、母愛(ài),心里留下了太大的陰影,過(guò)于自卑造成的。我對(duì)她曾下了許多工夫,做了許多苦口婆心、細(xì)致入微的工作,但收獲不大。之后,在一個(gè)偶然的時(shí)機(jī),使我們的距離越來(lái)越近,那是一個(gè)星期二的下午,我正在電教室檢查教案、作業(yè),恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個(gè)男生跑到我面前急匆匆地說(shuō);“老師、老師,你們班上兩個(gè)同學(xué)搶玩具賽車(chē),那個(gè)男生一不留意把另一個(gè)男生絆倒,胳膊摔得抬不起來(lái)了。〞天啊,聽(tīng)到這句話(huà),我扔下手中的教案,跟著這個(gè)男孩雙手扶著護(hù)欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,當(dāng)時(shí)本能反響給雙方家長(zhǎng)打,當(dāng)時(shí)孫方芳爸爸滿(mǎn)腔怒氣地說(shuō):“我不去,你們自我處理。〞聽(tīng)到如此態(tài)度,我已經(jīng)沒(méi)有力氣再給他解釋什么,竭盡全力地背起這個(gè)男生飛奔到離學(xué)校最近的茅箭醫(yī)院,當(dāng)我交費(fèi)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,身上的錢(qián)根本不夠,趕緊給同事打,同事迅速送錢(qián)到醫(yī)院,通過(guò)全面檢查幸好無(wú)大礙,只是骨頭脫臼了,打上石膏,打點(diǎn)消炎針,過(guò)段時(shí)光就好了。把孫方芳安排好了,我眼前一片漆黑,之后發(fā)生了什么,我渾然不知,當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點(diǎn)滴,此時(shí)雙方家長(zhǎng)在我身邊,只聽(tīng)到孫芳方爸爸慚愧地說(shuō):“薛老師,對(duì)不起,這天我的態(tài)度很蠻橫,請(qǐng)?jiān)彙(暳硪粋(gè)家長(zhǎng)說(shuō):“對(duì)不起,薛老師,孩子太淘氣了,給你添亂了,我們必須嚴(yán)加管教。〞聽(tīng)到這些我還有什么可說(shuō)的呢?通過(guò)這件事,孫芳方頓時(shí)進(jìn)步了許多,從此與我成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友,另外一個(gè)學(xué)生也不再毛手毛腳了,回憶起那天的事覺(jué)得樂(lè)此不疲。

  工作中認(rèn)真鉆研、刻苦學(xué)習(xí),養(yǎng)成了不懂就問(wèn)的習(xí)慣,謙虛、好學(xué)、立志上進(jìn)是我孜孜不倦的追求,憑著這種堅(jiān)決的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,更加謙和,于是取得了可喜的成績(jī):曾屢次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、教科研先進(jìn)工作者〞的稱(chēng)號(hào),屢次在區(qū)里組織的“金燭杯〞優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng),在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎(jiǎng)〞,所寫(xiě)的關(guān)于“班級(jí)管理〞和“生本教學(xué)〞的論文分別獲得市級(jí)和區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)獲三等獎(jiǎng),當(dāng)每獲得一份榮譽(yù)時(shí)我會(huì)與我的孩子們同分享,當(dāng)我們沉浸在快樂(lè)和掌聲之中時(shí),我會(huì)告訴他們:“沒(méi)有最好,只有更好。〞我是這樣想的,做人做事也是這樣嚴(yán)格要求自我的,孩子們聽(tīng)多了自然領(lǐng)悟到它的含義,久而久之潛移默化,循序漸進(jìn),無(wú)論是學(xué)風(fēng)還是班風(fēng)有了較大轉(zhuǎn)變,我所帶的班級(jí)也屢次被評(píng)為文明班級(jí)。

  萬(wàn)物為什么生長(zhǎng)?天地為什么不荒?那是因?yàn)樯辛苏鋹?ài)的力量,那是因?yàn)樯辛苏鋹?ài)的陽(yáng)光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,教師的天職是給孩子期望,教育是播種期望的事業(yè)。以大愛(ài)的心胸去關(guān)愛(ài)孩子,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛(ài)兒童,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛(ài)孩子、去愛(ài)教育,讓教育與愛(ài)同行。百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本,為師者,把學(xué)生教育成為有愛(ài)心、有職責(zé)心、有智慧,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的人,這是歷史賦予我們的使命和社會(huì)職責(zé),讓我們把愛(ài)的種子根植心底,讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng),讓生命在陽(yáng)光中生長(zhǎng)……

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的缺乏努力改善,以種種缺乏為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,一名班主任,尤其是一名政教主任,以“愛(ài)滿(mǎn)天下〞的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造禮貌、道德氣氛,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高全校學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

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