優(yōu)秀班主任的事跡材料13篇(經(jīng)典)
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。相信很多朋友都對擬事跡材料感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼膬(yōu)秀班主任的事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇1
xxx,男,禹城一中政治教師,38歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,1999年參加工作,連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師,禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
一、牢記責(zé)任,創(chuàng)高考佳績
他多年擔(dān)任高三年級教學(xué)工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局,歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績,于20xx年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號。他用他的付出,將整個班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學(xué)生,他相信每一顆純凈的種子,都會在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。
二、愛灑學(xué)生,用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨,他總是想,做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生,給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個成才的機(jī)會,讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教,為人師表,在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛博愛,喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學(xué)校是溫暖的,學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛學(xué)生,還把他的愛中注入藝術(shù)的成分,15年來,他的傾聽,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,他的話語,不知打開了多少學(xué)生的心結(jié),他的關(guān)愛,不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅持教學(xué)面向全體,他堅信每一朵花都有盛開的理由,他將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報,一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他,這是他的幸福,更是他用愛澆灌出的碩果。
三、擔(dān)當(dāng)排頭,帶優(yōu)秀團(tuán)隊
至今,他除了任課外,一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作,這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念,把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會生活納入課程,把“情感態(tài)度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中,最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的,奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想,他要把他的一切無私地奉獻(xiàn)給周圍的同志,奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難,他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他老師,有的老師初教課時摸不著頭腦,不會備課,不會講課,他就給老師講解備課的方法,深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強(qiáng),就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。他就幫助他說:“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師,老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在他的精心指導(dǎo)下,年輕老師迅速成長,都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研,強(qiáng)自身素質(zhì)
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”,每年閱讀大量的書籍,不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會參加培訓(xùn),曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營、青州等地學(xué)習(xí),他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是,每次學(xué)習(xí)歸來,他都會認(rèn)真的總結(jié)、反思,并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的`積累使他逐漸成熟。他的課堂,已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂園。
他堅信百煉成鋼,幾年來,他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績,xxxx年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。xxxx年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。xxxx年8月執(zhí)講德州市公開課。xxxx年成為禹城市教學(xué)能手。xxxx年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。xxxx年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動,xxxx年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計二等獎。xxxx年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。xxxx年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。xxxx年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
五、德能雙進(jìn),強(qiáng)化自身
在“德”的方面:一方面,他一貫熱愛祖國,熱愛人民,熱愛教育事業(yè),愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想,緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的周圍,與黨委保持高度一致。同時,我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo),積極宣傳黨的思想及社會主義的優(yōu)越性,讓他們從學(xué)生時代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。
另一方面,他十分注重自身“師德”的培養(yǎng),加強(qiáng)對自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取,加強(qiáng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善,要求自己“守得住清貧,耐得住寂寞,不計較犧牲,不講求索取”,淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn),努力做到為人師表、文明執(zhí)教;不斷地更新教育理念,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,時刻將他們的健康成長擺在心頭;同時我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,敬業(yè)愛崗,給學(xué)生起到了一個良好的典范作用。
在“能”的方面:由于高一學(xué)生新入學(xué),很多學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,管理上存在較多困難;學(xué)生對學(xué)習(xí)自信心不足,部分學(xué)生甚至出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)心理,兼之農(nóng)村生源多,厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。根據(jù)以上情況,針對嚴(yán)峻的高考形勢,他從班主任的角度出發(fā),從以下幾個方面著手,較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心,為高考打下了良好的基礎(chǔ):
首先、狠抓班級管理,形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。
他在擔(dān)任班主任期間,嚴(yán)格落實(shí)班級紀(jì)律,在管理上做到有張有弛,嚴(yán)中有愛。在不違反原則的前提下,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生,及時抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步,多給他們一些表揚(yáng)與鼓勵,讓他們感到自己的價值所在,感到老師的信任與關(guān)懷,做到以情感人,使所有的學(xué)生都能主動靠攏班級,自覺遵守班規(guī)校紀(jì),自覺勤奮學(xué)習(xí)。
其次,他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過公開競聘班干部,他選拔了一批有工作能力,愿為班級服務(wù)的班干部隊伍,同時充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、運(yùn)動會等,都要把班干部召集起來,讓他們各抒己見,仔細(xì)分工,各司其職,各負(fù)其責(zé);顒雍笤龠M(jìn)行總結(jié),為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn),通過一段時間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了,起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用,班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會,引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價,在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如,他組織開展了《一屋不掃,何以掃天下》的班會,引導(dǎo)學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點(diǎn)著六個燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行討論、反思,最后得出結(jié)論:“千里之行、始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”,對培養(yǎng)良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過堅持不懈的開展班會教育,在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風(fēng),對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽(yù),他沒有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道,他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花,與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn),他將用對學(xué)生的愛心,對事業(yè)的恒心,對人民的熱心,繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇2
燃燒青春,蠟炬成灰"愛"始干
徐xx,女,1983年2月出生,一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來的10多年中,她當(dāng)過9班主任,擔(dān)任過語文備課組長、教研組長,做過校團(tuán)委書記,變的是崗位,不變的是她的愛心。她常說:我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。她是這樣說的,也是這樣做的。
潤物無聲,春風(fēng)化雨寫忠誠
愛一行才能鉆一行,對教育事業(yè)的愛讓她在工作中不計得失,不懈鉆研。徐同志處處為學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個人得失,工作中勇挑重?fù)?dān)。
徐老師的家離學(xué)校比較遠(yuǎn),坐公交車就需要半個多小時車程,加上孩子還不到兩歲,學(xué)校一度擔(dān)心她不愿意擔(dān)任班主任工作,可是她二話不說就接了下來,一接便不再放手!這也許就是她執(zhí)著與教育事業(yè)的愛心和良心吧!徐老師把她全部的愛獻(xiàn)給班級,自己的孩子生病了,她不能細(xì)心呵護(hù),學(xué)生生病了,她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時摔傷了,徐老師二話不說打車送學(xué)生去醫(yī)院,在家長到醫(yī)院前,已經(jīng)推著她做了全部檢查,辦理了一切住院手續(xù)。家長進(jìn)病房時徐老師正摟著比她高一頭的雒文靜安慰她,為她安排后續(xù)的免費(fèi)補(bǔ)課事宜,家長感動的不知該說什么,徐老師卻笑著說:"這是我的職責(zé),雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天,愛學(xué)生一輩子,她把班里的每個孩子都當(dāng)做自己的孩子,即使是在家長看來頑劣不堪的孩子,她也從不拋棄,而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn),誠懇鼓勵。付出終有回報,徐老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱號,榮獲"班級自主管理紀(jì)律示范班"榮譽(yù)獎牌,她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節(jié)"春天里的詩會"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線人數(shù)最多的,邊緣生基本全部上線。初三畢業(yè)典禮上,孩子們把對老師的'愛和感激化為了別出心裁的行動,他們給徐老師頒獎,獎狀上赫然寫著幾個大字"最美班主任";收到錄取通知書后李文龍的家長給徐老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn),連我們家長都覺得意外,這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長也送來錦旗稱贊徐老師是"辛勤園丁,愛的使者".
徐老師處處從學(xué)校大局著想,從不因?yàn)閭人事情耽誤學(xué)校正常工作,但是在同事有事請假時,卻能挺身而出,勇挑重?fù)?dān)。鞏芬老師請假的10多天時間里,她一個人代3個班的課,周課時達(dá)到18節(jié),即使是啞了喉嚨,她也從未抱怨。
愛心助教,三尺講臺展豪情
作為教師,徐覺得上好課的著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。她曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;她曾用愛心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語文課,最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。她的課,作業(yè)最少,學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴(yán),體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有寫其他作業(yè)的,沒有遲到的……她的課因?qū)W生個性的張揚(yáng)而美麗,因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。她的課,學(xué)生愛上!
近年來,徐同志先后在國家級,地市級刊物上發(fā)表高中語文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語"》、《文言文教學(xué)之我見》等多篇文章!队菝廊恕贰ⅰ吨亲右舌彙返仍陉兾魇〗逃龑W(xué)會組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此,徐老師還積極參加校本研修、課題研究,現(xiàn)已順利結(jié)題《班級自主管理評價機(jī)制的研究》等省級以上課題3個,區(qū)級微型課題1個。徐同志所帶班級教學(xué)成績優(yōu)異,因此個人數(shù)次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級,還被銅川市團(tuán)市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱號。
以身作則,慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動,它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉,它就是默默無聞。徐同志就這樣默默無聞的用自己的實(shí)際行動詮釋著愛。
年輕女孩有誰不愛美,好些青年教師一周之內(nèi)的衣服可以做到不重樣,可是她呢,能穿的出來的外套屈指可數(shù),即使是一副眼鏡,也是在連續(xù)工作五個年頭鏡片磨花時才光榮下崗。她對自己苛刻節(jié)儉,但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后,緊接著甘肅干旱缺水,徐同志帶頭發(fā)起募捐,僅是這兩項活動就捐出了她當(dāng)月一半的工資。黨員獻(xiàn)愛心的暖冬活動,為白血病兒童發(fā)起的募捐活動,書本衣物捐贈活動……她樣樣走在前面。然而最讓我感動的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過80的孤寡老人,常年獨(dú)居在一個十幾平米的小房子里,老人不僅要承受經(jīng)濟(jì)的拮據(jù),還要捱著孤獨(dú)的煎熬。徐同志知道這個情況以后,經(jīng)常去陪老人說話聊天,常能見到她手提大水桶走走歇歇為老人提水,推著車子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒有經(jīng)濟(jì)來源,徐就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來賣;老人的電磁爐壞了沒法做飯,徐就號召辦公室同事集資為他買新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后,徐更是積極捐款,隨后還發(fā)動青年教師成立了志愿者服務(wù)隊,輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來",徐同志以她的言行潛移默化的影響著班里的學(xué)生,我可以大膽的說這樣的德育教育最有實(shí)效!
春風(fēng)化雨潤物無聲,桃李不言下自成蹊,我堅信,以后會有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美,并以愛為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛構(gòu)建的世界,一地霞光,一片光明。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇3
我是xx市xx幼兒園一名普通的幼兒教師,從事班主任工作已有七個年頭了,雖然譜寫的音符簡單又簡單,但卻清純、溫馨而深情;所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就,沒有驚天動地的業(yè)績,但是,我以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
七年前,我?guī)е鴮τ捉踢@片凈土的向往與渴望,從xx師范學(xué)校畢業(yè),迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界,去實(shí)現(xiàn)兒時的夢想。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對一個個稚嫩的孩子,我漸漸的悟出了一個道理,作為幼兒教師,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,不斷充電積極進(jìn)取。幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動,無形中都會深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!我覺得:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他們的琴弦,必然會發(fā)出動聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”
教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。這是我追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”,我付出了很多。記得第一次嘗試上打擊樂課時,把自己認(rèn)為的模式灌輸式的給孩子,孩子學(xué)的非常被動,一節(jié)音樂活動下來,孩子很壓抑,老師也很疲憊,我反思著自己的活動設(shè)計,平日里用心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個環(huán)節(jié)、每句話甚至每個表情和語氣,虛心向周圍的老師請教,認(rèn)真的分析幼教專家的點(diǎn)評,在接下來的活動中,我和孩子通過圖譜演奏著各種音樂,《大中國》《送你一支玫瑰花》《木瓜恰恰恰》、《解放軍進(jìn)行曲》到《喜洋洋》等等,孩子在演奏過程中感受到了音樂的美,孩子們的節(jié)奏感、表現(xiàn)力有了很大的提高,有的孩子還能做小指揮,到了大班下學(xué)期,孩子還能自己配樂器,自己選擇樂器來表現(xiàn)不同性質(zhì)的音樂。為了能更加滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情,我還鼓勵幼兒用樂器創(chuàng)造自己的音樂,來表達(dá)自己的想法和情感。如:我先給孩子一個表現(xiàn)的內(nèi)容《大雨小雨》,讓孩子分成小組,討論用什么樣的樂器可以表現(xiàn)大雨?用什么樣的方式來表現(xiàn)小雨?孩子自己探索,并進(jìn)行表演;顒拥母咭缶褪呛⒆幼约合胫黝},創(chuàng)造音樂。我沒有直接把樂器的名稱和敲法、音色告訴孩子,而是讓孩子自己去嘗試,總結(jié)出很多敲法,自己探索音的長短,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性,讓孩子感受樂器的神奇并發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維,從中我也從孩子這里學(xué)到了很多種我所沒有想到的方法。孩子的潛能是無限的,我們應(yīng)該充分發(fā)揮孩子的主觀能動性,只有這樣孩子才會學(xué)的開心,才會感受成功的喜悅,才會真正樹立信心。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺,以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,我要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中,理念不斷更新,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動中,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動的`興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動力,增強(qiáng)幼兒合作意識,使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn),和配班教師在日常教育工作中抓住各個環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察,認(rèn)真思考,培養(yǎng)了幼兒的興趣,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
剛?cè)雸@時,愛唱愛跳的我,總喜歡和孩子們鬧成一片,園領(lǐng)導(dǎo)有意識的鍛煉和培養(yǎng)新人,多次安排我參加區(qū)、市一級組織的各種文娛比賽活動,并多次取得喜人的成績。在工作中我深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識,適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
小班幼兒剛?cè)雸@時,總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在我看來,語言的表達(dá)固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時,會給孩子一個親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時,我會走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“姚老師最喜歡你了!”讓每一個孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。
一個合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個孩子。在工作中就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子,注重掌握每個孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。上學(xué)期剛開學(xué),班上來了一位名叫婧怡的小朋友。這位小朋友因父母親常年在外地工作,跟隨爺爺奶奶長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語,對人沒禮貌。我通過家訪了解這一情況,先與孩子的奶奶談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵孩子多交往小朋友,請小朋友到家做客。同時又在班上開展了“比一比,看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請客”等一系列活動。對于婧怡在活動中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵,使婧怡充滿信心。在一個陽光明媚的早晨,“姚老師早!”耳邊傳來了童稚的聲音,我抬頭一看,原來是婧怡和小宇手拉手一邊跑一邊向老師問好。婧怡的奶奶無限感激地說:“姚老師,婧怡現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,我利用晚間或雙休日的時間與坐車的家長進(jìn)行電話交流,耐心細(xì)致的做家長工作,電話聯(lián)系為坐車家長帶來了很大的便利,使家園雙方能及時溝通,共同探討,設(shè)計教育幼兒的方法。與家長的電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時間,但為了班上的孩子,我始終堅持著,受到家長的歡迎。
在搞好工作的同時,我從未放松過學(xué)習(xí),珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動,吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步無以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,我很注重平時的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。從2001年至今我創(chuàng)編的幼兒舞蹈多次在省、市、區(qū)級的舞臺上獲得喜人的成績:2002年編排的節(jié)目《時刻準(zhǔn)備著》在xx市“慶六一文藝匯演”中榮獲幼兒組一等獎;2009年編排的節(jié)目《獻(xiàn)哈達(dá)》在省第二屆少兒舞蹈比賽中榮獲三等獎;2009年編排的節(jié)目《逗樂》在“小荷風(fēng)采”全國少兒舞蹈展演即安徽省第三屆少兒舞蹈比賽中榮獲二等獎;2009年編排的節(jié)目《俏婆婆俊妞妞》在安徽省“六.一”少兒文藝調(diào)演中榮獲三等;2009年編排的節(jié)目《獅娃歡騰迎奧運(yùn)》在xx區(qū)“慶六一文藝匯演”中榮獲幼兒組一等獎;成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界。高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
驀然回首,我和孩子們已經(jīng)走過了酸甜苦辣的七年時光。我的幼教生涯始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來的,沒有半點(diǎn)懶怠,沒有半點(diǎn)退縮,有的只是滿腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng)新,就是這樣傾注自己全部的愛心,為幼兒的成長鋪就一條陽光之路,付出自己全部精力,用自己的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜,共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇4
我叫**,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級成績,無論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!薄W(xué)校是每個學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動,促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時與其家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動時間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個學(xué)生都是以飽滿的.熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
三、民主管理,信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動。同時開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動;制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會,精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中,所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇5
有這樣一群教師,他們在班主任的崗位上辛勤耕耘,用陽光播種生命,用溫情傳播關(guān)愛。鉛華洗盡頭飛雪,換得桃李吐芳華。蘇霍姆林斯基說:“教師不僅是自己學(xué)科的教員,而且是你學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人!比噍d年華,一萬多個日夜,心在學(xué)生,愛在學(xué)生,他們用自己的青春詮釋師愛,以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德育德,堅定不移地做學(xué)生的引路人。為進(jìn)一步宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡,推廣資深班主任在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,F(xiàn)對本年度擔(dān)任班主任滿30年的班主任優(yōu)秀事跡進(jìn)行展播,以弘揚(yáng)鎮(zhèn)海教育正能量。
孩子們的大朋友
馮雪波,高級教師,市教壇新秀,區(qū)學(xué)科帶頭人,區(qū)骨干教師,三次獲評區(qū)紅燭獎,區(qū)啃讀會年度人物,市優(yōu)秀班主任,市名班主任工作室成員。從事中學(xué)教育教學(xué)工作31年,擔(dān)任班主任30年。
馮老師自稱是“孩子王”,因?yàn)樗?jīng)常和孩子們玩在一起,學(xué)在一起,她想把每個孩子都教成全面發(fā)展的人,她說,教著,教著,她把自己也教成了孩子;孩子們稱她是“大朋友”,因?yàn)樵隈T老師眼里,每一個孩子都需要被老師看見,每一個孩子都可以挖掘潛能。她關(guān)注的是每一個孩子,就像她在演講比賽中說的那樣——“一個都不能少”!
馮老師愛讀書,所以年輕同事們稱她為“愛讀書的姐姐”。她參加區(qū)啃讀會4年,讀了近50本教育專著類的書,在市區(qū)讀書分享活動中分享讀書感想10多次,有近40篇論文或征文在各級各類比賽中獲獎。馮老師不僅自己讀書,也帶著周邊的年輕老師一起讀書,她所帶過的10多個徒弟中,大多數(shù)老師也愛上了讀書;馮老師還帶著學(xué)生家長們一起讀書,她始終堅持,如果家長的素質(zhì)提升了,家長的教育理念更新了,家長的教育方法改變了,一定能看到孩子的改變和進(jìn)步;馮老師的學(xué)生大多數(shù)也是讀書迷,20xx年的.兩個優(yōu)秀學(xué)生更是“閱讀達(dá)人”。
馮老師喜歡當(dāng)班主任,喜歡為孩子們搭建像“小金豆吉尼斯”這樣的展示平臺,喜歡把孩子們培養(yǎng)成樂觀、熱情、善良、勤奮、上進(jìn)的人;馮老師總是要求孩子們做“自己喜歡的、具備高尚品質(zhì)的人”,她總是說,人品一定要排在成績之前,先學(xué)做人,再學(xué)知識。
在《浙江日報》刊發(fā)的鎮(zhèn)海區(qū)區(qū)域推動教師閱讀的報道中,是這樣評價她的:“這位馮老師,做的是‘?dāng)[渡人’的工作,她為孩子們創(chuàng)造著盡量多的展現(xiàn)自己的機(jī)會,她如此幸福地享受著‘孩子王’的生活!
馮老師真的喜歡這樣的“孩子王”生活,她常說,孩子們是快樂的,她就更快樂!
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇6
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,幼時便知這是贊美老師的詩句。當(dāng)理想成真時,作為一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師,我以自己的努力踐行了就業(yè)時的承諾。今年我又因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任擔(dān)任九年級的班主任,成為全校唯一的一名女班主任,我深感身上的擔(dān)子艱巨,時刻告誡自己要不但努力,注重用耐心和愛心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)勤奮的優(yōu)秀品質(zhì),教書和育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面是我的一些體會和做法:
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣,這是做好工作的前提。榜樣的力量是無窮的,否則就失去了說服力。一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識修養(yǎng),要注意自己的言行,以自己的人格魅力來影響學(xué)生。因此我對自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅持每一節(jié)課都認(rèn)真對待,善始善終,不應(yīng)付,堅持跟間操與自習(xí),不做與工作無關(guān)的事情,以飽滿的工作熱情,永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信,我在學(xué)生中常說:“你們看我是怎么做的!苯o學(xué)生強(qiáng)有力的教育影響。
師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情?偨Y(jié)多年做班主任工作的體會,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。
我在實(shí)際工作中,時時處處想到學(xué)生,每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,學(xué)生生病時,及時與醫(yī)療室取的聯(lián)系,領(lǐng)她們?nèi)タ床?照顧他們的生活,象家長待孩子一樣,醫(yī)療室的邱醫(yī)生說有很多在醫(yī)療室打針的其他班的學(xué)生都非常羨慕,說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題,及時主動的和家長取的聯(lián)系。例如我班的劉啟威同學(xué),在初二時就是個令老師們頭痛的學(xué)生,分到我班后,我發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時多次找其家長溝通,雙方共管,這個學(xué)生改變了很多,收發(fā)作業(yè)相當(dāng)認(rèn)真。差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn),需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長避短,從而向好的方面發(fā)展。如我班的姜志偉是個特調(diào)皮的學(xué)生,對老師有很大的抵觸情緒,我找到他談了多次,發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心,抓住這個特點(diǎn)加以鼓勵,他后來成了很好的衛(wèi)生委員,衛(wèi)生這一塊我從沒操心過。
理解是一種更重要的愛,對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng),我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心,有些時候有的同學(xué)看我很忙,但有事想說,就很有禮貌地在我桌上放一個條子,或在作業(yè)本中寫一句話告訴我:“老師,有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊,這樣的溝通,拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰,尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時,我為之一震,認(rèn)識到自身的價值,增強(qiáng)了自豪感,F(xiàn)在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。
在班級理念上,我積極主張這樣一個理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生開學(xué)的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生,這個理念一直貫穿于我治理班級的.整個過程中。為了配合這個理念,我自己為班級設(shè)計了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵自己的,一套是用來鼓勵他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。紀(jì)律上我積極主張“先專政后民主”,一個班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任一定要堅守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中,必然會有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任在這個時候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作, 這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任的工作原則。班上有名男生王靈路,有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng),他認(rèn)為自己不過是遲到了一會兒,就被班干部記入了黑名單,覺得班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了,甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去,我把他違紀(jì)的事情做了處理,處理的當(dāng)晚我就找他出來長談,進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作,經(jīng)過一晚的長談后,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯誤,鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部,結(jié)果他很成功的組織了幾次班級大型集體活動,由對紀(jì)律很不滿變成了對班級紀(jì)律積極維護(hù)。
作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些我都要做到心中有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動向,恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。例如我班的李志?qiáng).黃情雨等同學(xué)不聽老師的話,總是喜歡自己有一套,結(jié)果成績一落千丈,我告訴他們必須跟老師走。上學(xué)期的期末考評中,我班的所有科任教師都在一百分以上。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開始時,我通過一段時間的觀察和民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級,自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學(xué)生的信息,對癥下藥,取的了良好的效果。
有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于措施有力,方法得當(dāng),我所帶班級被評為!拔拿靼嗉w”,贏得了學(xué)校和家長的一致好評。教育是我終身奉獻(xiàn)的事業(yè),我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng),孜孜以求的探索精神不斷完善自我,不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺,忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好,只有更好。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇7
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。在工作中我一直遵循“高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,讓每一個孩子都進(jìn)步!钡闹笇(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等常規(guī)教育經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。站在服務(wù)于學(xué)生終身發(fā)展的角度,找到恰當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生。面對學(xué)生個體時,我通過心理訪談的方式。了解學(xué)生的心理需求,心理困惑。疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒,激發(fā)學(xué)生的積極心態(tài)。學(xué)生視我為朋友,從而能夠更好的達(dá)成教育目標(biāo),面對學(xué)生整體時,我通過設(shè)計德育活動,注重學(xué)生在活動中的體驗(yàn)、感悟。從而內(nèi)化為學(xué)生自覺地正確的行為模式。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:班干部是一個班集體的骨干力量,不僅是班主任的得力助手、參謀;還是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶和橋梁,更是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班干部隊伍,會使班級更有正氣,更積極進(jìn)取,所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要。接一個新班,首先要做的就是一定要下大力氣培養(yǎng)得力干部,大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,采用“值日班長制”。加強(qiáng)學(xué)生的自我約束,通過多年的經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)對一個優(yōu)秀班主任是很重要,也是一個良好班集體不何缺少的必要條件。
3、經(jīng)常與任課教師交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)上課情況,掌握他們的第一手資料。有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教育,及時把握他們的學(xué)習(xí)動態(tài),調(diào)整工作措施和導(dǎo)向。充分發(fā)揮課任教師在教育方面的能量。我會抓住任何一個機(jī)會在學(xué)生面前樹立課任教師的威信。也會將課任教師對學(xué)生的正面評價轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生,積極協(xié)調(diào)好課任教師與班級之間的關(guān)系,讓課任教師成為班級工作中的一員,更好地掌握學(xué)生的總體情況和班級各方面的情況。
4、關(guān)心學(xué)生身心健康。引導(dǎo)他們要加強(qiáng)班級活動,積極參加早操和課間操鍛煉,參加學(xué)校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,爭取家長、社會和有關(guān)方面的配合,形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格,努力做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,利用班級的動態(tài)量化細(xì)則,每大周及時把孩子的在校情況通報家長,小毛病及時處理,極大的.防止學(xué)生長期養(yǎng)成不良的習(xí)慣。
一分耕耘一分收獲。本人在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,工作中雖然有苦有累,也取得了一些成績,所帶班級多次被評為文明班集體;班級在校運(yùn)會上取得了總分第一名和精神文明獎兩個獎項;XX輔導(dǎo)學(xué)生參加肇慶市數(shù)學(xué)競賽獲得了市一、二等獎的好成績;宋曉磊,蘇淑儀同學(xué)在全國英語競賽中取得二等獎;XX年中考中,帶領(lǐng)年級取得了加美歷史上新的突破;班級有三位同學(xué)上了市重點(diǎn)線,二十幾位同學(xué)上了普高線,均超過了學(xué)校的給定指標(biāo)。
希望能以這次參評新起點(diǎn),以廣大教職工的肯定和支持為鞭策,以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動力,不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開拓進(jìn)取,為學(xué)校教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇8
我是一名貧困山區(qū)的女教師,從教20年來,我從小學(xué)到中學(xué),一向擔(dān)任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無怨無悔。因?yàn),我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺得我的生活是充滿了陽光。
把關(guān)愛植于學(xué)生
眾所周知,xx年xx中學(xué)升冶一中的學(xué)生數(shù)為零,xx年秋,我被學(xué)校安排帶初三數(shù)學(xué)兼班主任。我清楚地記得,當(dāng)年接手這個班的情境,校領(lǐng)導(dǎo)語重心長對我說:xx中學(xué)的期望寄托給你了,你必須要挑好這個擔(dān)子,甩掉壓在茗中教師的心中石頭,不要讓xx人民失望。那段時間我把學(xué)校當(dāng)成自我的家,把學(xué)生當(dāng)成我自我的孩子,記得有一個學(xué)生叫xx,父親長年治病、臥床不起,母親因?yàn)榧彝ブ薪?jīng)濟(jì)困難改嫁了。那段時間x同學(xué)感到天空都是灰色的,甚至有了棄學(xué)的念頭,這一切沒有躲過我的眼睛,我發(fā)動全班同學(xué)為其捐款,又為他付各種費(fèi)用200余元,并把困難上報學(xué)校,學(xué)校又為他免去學(xué)雜費(fèi)。生活上處處關(guān)心他,把x同學(xué)接至家中,讓兒子與他一齊吃住,隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學(xué)買學(xué)習(xí)資料,吃穿與兒子共享。xx同學(xué)在日記中寫道:彭教師就象我的媽媽一樣關(guān)心我,愛護(hù)我,我必須要好好學(xué)習(xí)回報我的教師。xx年中考,xx同學(xué)以565分的成績考入了冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入冶實(shí)驗(yàn)高中,最終甩了光頭的帽子。
雖然我是一名數(shù)學(xué)教師,但我在改作業(yè)本的過程中會常常寫給學(xué)生一片紅色的文,也常常會送去一段溫馨的問候。用灰色眼睛看世界,世界永遠(yuǎn)是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭取,或許不必須都有滿意的結(jié)果,但我們會發(fā)現(xiàn)更多的真善美。
初三考試次數(shù)頻繁,每次考后,我對每一位學(xué)生的試卷都要做詳細(xì)的分析,對考得好的、有提高的學(xué)生,我會在考試卷上寫上一段祝賀的話、激勵的話,對考得差的同學(xué)我也會認(rèn)真地寫一我對考試的認(rèn)識:一次考試的失敗算不了什么,分?jǐn)?shù)也不必須代表你的本事,我看的是你的本事;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來;下次,別摔在那里。所以,xx同學(xué)曾在作文中寫道,也許將來我不能成為數(shù)學(xué)家,但彭教師在通往數(shù)學(xué)的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛數(shù)學(xué),我要感激我親愛的彭教師,那一年數(shù)學(xué)競賽,xx同學(xué)獲得國家級二等獎。
贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛心舉動,不僅僅給學(xué)生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動和歡樂,許多家長千方百計把孩子住我的班上送,他們說:進(jìn)了彭教師的班,我們就放心了。每逢年雪片般學(xué)生的來信和逢年過節(jié)的電話,讓我沉浸在歡樂之中,使我一次次地覺得,我的生活陽光燦爛。
對學(xué)生的尊重?fù)Q來家長的信賴
我喜歡家訪,每接手一個班級,在半年時間內(nèi)會個個家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學(xué)上課經(jīng)常走神,常常踩著鐘點(diǎn)進(jìn)校,成績幅度下降,經(jīng)過家訪,得知xx同學(xué)常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸,我一下子找到了問題的根源,沒多說什么,第二天一早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語,把整個xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,最終在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學(xué)正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒說,步流星地向?qū)W校走去,三個孩子也跟在后面,原諒交們吧!來到辦公室,他們懇求我,我能夠原諒你們,也能夠替你們向家長保密,但你們必須有改正的具體行動。在講述一番道理后,給了他們一次機(jī)會,也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動,期未考試成績揭曉,xx同學(xué)名列全年級總分第一。其他兩位也進(jìn)入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已,彭教師,如果當(dāng)時由我們處理,真不知會有什么后果,你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦拥恼n,你不僅僅是學(xué)生的教師,也是我們家長的教師。
我深信眼中無朽木,精雕可成材的.道理,熱情關(guān)注每一個學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,我認(rèn)為他們有悖常理舉動的背后必須有內(nèi)心的創(chuàng)痛,所以,對每一個學(xué)生的每一提高都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時,也很注重體察學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每一個細(xì)節(jié),絕不放棄他們心靈上的每一個污點(diǎn),也絕不放過任何一個教育機(jī)會,從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽講到課外活動,我總是采取外松內(nèi)緊,無為中有為的策略義不是刻意地訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生,而是讓學(xué)生在實(shí)踐中辨別是非,明白事理,獲得積極的動力和信心,以往的后進(jìn)生許細(xì)朋深有感觸地說:每次不留神犯錯誤時,首先想到的不是家長的責(zé)罰,而是彭教師那焦急的眼神,我們有意識地克制自我,忍耐、忍耐,沒想到我們真的變了樣,雖然我們沒考上夢想的高中,但我永遠(yuǎn)感激彭教師。
力求做一個好女兒、好媽媽
在愛的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,xx年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著生我養(yǎng)我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自我,我作出了痛苦的決擇。爸,女兒對不起你我哽咽著離開病床,把照顧父親的擔(dān)子托付給姐姐,自我一頭扎進(jìn)課堂,和學(xué)生作最終的沖剌,當(dāng)年,我擔(dān)任的畢業(yè)班成績?nèi)_b遙領(lǐng)先。
xx年,我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅,鄉(xiāng)下人忙,每一天躲稅,每晚到十一二點(diǎn)才回,撫育兒子的重?fù)?dān)全落在我一個人身上,為了班上的學(xué)生,我?guī)啄隊奚械男菹、娛樂時間也無暇去管兒子,很多時候由于沒時間做飯、買菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢買袋方便面解決問題,吃的解決了,晚自習(xí)時間,我?guī)缀趺恳惶於家ザ酱賹W(xué)生自習(xí),可兒子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)又成問題。兒子在家沒人輔導(dǎo),我又想出一個辦法,每一天晚自習(xí),把兒子帶到辦公室,我上完自習(xí)后再輔導(dǎo)兒子,這樣一來,十歲兒子每晚都要在十點(diǎn)鐘左右才睡,偶有時晚了,兒子會指著學(xué)生的名說,你找某某談話吧!
高山鐘情于跋涉者,成績鐘情于勤奮者。近幾年來,我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀,被評為湖北省數(shù)學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)師、冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個清貧的職業(yè),在山區(qū),農(nóng)民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只明白吃死水的教師,以至有些教師外出時不敢稱自我是教師,而我不一樣,張口閉口說自我是教師,有人笑我憨,把一個窮教師喊得賊響,而我則回答:我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因?qū)W生而充滿陽光。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇9
來自山區(qū)學(xué)校的XXX老師,在擔(dān)任班主任工作中,班級管理能力逐步提升,所帶班級多次取得優(yōu)異成績。為更好地勝任班主任工作,她通過努力學(xué)習(xí)取得了國家三級心理咨詢師資格證,并且一直在繼續(xù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識。她認(rèn)為,一名優(yōu)秀的班主任,既要管理好自己的班級,更要搭建起與學(xué)生溝通的心靈“彩虹橋”,重視核心素養(yǎng)教育,走進(jìn)學(xué)生的.內(nèi)心世界,做學(xué)生心靈的凈化者和守護(hù)者。
XXX認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理念,刻苦鉆研教學(xué)方法。任教以來,先后獲得了臨朐縣教學(xué)能手、骨干教師、百優(yōu)班主任、優(yōu)秀教師和濰坊市立德樹人標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號,提供多節(jié)縣、市、省級公開課。學(xué)生都特別喜歡王老師的課,在她的課上,師生間的默契,爭先恐后的搶答,小組間的互助合作體現(xiàn)的淋漓盡致。
為什么學(xué)生那么喜歡她?因?yàn)樗詭Ч饷,她的人格魅力能把身處黑暗中的眼睛點(diǎn)亮;她是一團(tuán)火,能把寂寥寒冬中的心暖化;她像一片云霞,讓你心生向往,更像是一雙翅膀,帶你欣賞高處更美的風(fēng)光。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇10
XXX,男,中共黨員,20xx年進(jìn)入東北電力大學(xué)電力運(yùn)行仿真中心工作,同年擔(dān)任電自1516班班主任工作。在擔(dān)任班主任的兩年時間里,他誨人不倦,兢兢業(yè)業(yè),關(guān)注學(xué)生的成長、成才,既是學(xué)生的人生導(dǎo)師,也是學(xué)生的知心朋友。勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貫閷W(xué)生服務(wù),無論是政治上、思想上還是日常工作中都表現(xiàn)突出,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的一致肯定和贊揚(yáng)。
課上是老師,課下是朋友。欣賞與珍視是孫老師教育學(xué)生的制勝法寶。建立良好的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是孫老師工作的`重中之重。專業(yè)學(xué)習(xí)、英語學(xué)習(xí)的重要性,是孫老師一直重視和關(guān)注的。在他的正確引導(dǎo)下,班級同學(xué)英語四級通過率為97%,計算機(jī)二級通過率為89%。20xx-2017上半學(xué)年,班級所獲一等獎學(xué)金6人,占所有轉(zhuǎn)系班獲獎人數(shù)的2/3,二等獎學(xué)金12人,三等獎學(xué)金10人。20xx-2017下半學(xué)年,全班無一人掛科,并且都取得了優(yōu)異的成績。興趣是最好的老師,這是孫老師掛在嘴邊的最多的一句話。他鼓勵學(xué)生從興趣出發(fā),積極參加各類專業(yè)技能大賽、全國競賽。在他的指導(dǎo)鼓勵之下,班級多名同學(xué)參賽并獲獎。吉林省數(shù)學(xué)建模一等獎、二等獎、三等獎多人,吉林省無線電測向1人,全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽吉林省賽區(qū)二等獎1人、三等獎1人,長通杯特等獎1人、一等獎4人、二等獎8人、三等獎7人、節(jié)能減排校一等獎3人、二等獎1人、三等獎1人,攝影比賽最佳人氣獎1人、數(shù)學(xué)建模二等獎1人,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家立項、挑戰(zhàn)杯全國成功參與獎。
熱愛生活、樂觀面對,是孫老師健康的生活態(tài)度,他同時也在用自己的言行感染和帶動班級的同學(xué)。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇11
XXX,女,1992年生。從教以來一直擔(dān)任班主任工作,所帶班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良,多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。
在教學(xué)工作中注重對教學(xué)方法的探索,對教育方式的研究。以愛心感染學(xué)生,以真誠感動家長。
她深知,作為一名教師,只有學(xué)會苦中多樂,只有立志從教,才會一生常樂!無論遇到什么樣的班級,什么樣的孩子,什么樣的問題,相信她都能處理好,因?yàn)樗幸活w熱愛教育、熱愛孩子的心,有責(zé)任心的好老師。
三尺講臺,一顆愛心,是她的'執(zhí)著追求,把滿腔的熱血獻(xiàn)給孩子們,把智慧和勤勞融入這小小的三尺講臺,讓這塊肥沃的土地上的花兒都茁壯成長,競相開放。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇12
XXX,XXX第一中學(xué)教師,自1998年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作。扎根三尺講臺,堅守明凈課堂,用心寫好“師德”,是對他的真實(shí)、生動寫照。每每憶起20多年來的班主任工作歷程,回味與孩子們一起走過的美好時光,他總是倍感充實(shí)和自豪。
主題班會上,他用理想和信念去激勵每一位學(xué)生;教學(xué)管理中,他注重因材施教,堅持做好尖子生培養(yǎng)、中等生促進(jìn)、學(xué)困生幫扶等方面的工作。針對學(xué)困生,他調(diào)查摸底,建立檔案,積極為他們創(chuàng)造條件和機(jī)會,以展現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn),增強(qiáng)其自信。他善待每一位學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì),嚴(yán)中有寬,寬中有愛,愛中有教,師生關(guān)系和諧而融洽。他虛心好學(xué),從不錯過每一次鍛煉機(jī)會,他嚴(yán)格要求自己,努力磨煉自己,不斷求實(shí)創(chuàng)新,加速自身知識的更新和自身素質(zhì)的提高。
由于班級管理和教學(xué)工作成績突出,XXX老師多次被評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,所帶領(lǐng)的'班級多次被評為優(yōu)秀班集體,獲得濰坊市政府成果獎、XXX市政府成果獎、美晨龍城園丁獎、XXX市“十佳”班主任等多項榮譽(yù)稱號。
優(yōu)秀班主任的事跡材料 篇13
xxx,女,出生于1995年5月,20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,同年8月走向工作崗位,光榮的成為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作以來無私奉獻(xiàn)、教書育人,認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過程中,并不滿足于現(xiàn)有的成績,不斷探索,求真務(wù)實(shí),把滿腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶領(lǐng)的班級連續(xù)三年在各項綜合成績排行中名列前茅,是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
一、工作兢兢業(yè)業(yè)
備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生。工作3年來,楊老師從不懈怠,積極進(jìn)取、不斷探索,她所帶領(lǐng)的班級成績不斷提升,在20xx年的小升初考試中楊老師班級的數(shù)學(xué)成績在全旗遙遙領(lǐng)先。
楊老師不僅非常關(guān)心學(xué)生的成績,對學(xué)生的生活同樣非常關(guān)心。對班上的每一位學(xué)生,會當(dāng)作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問暖,關(guān)愛他們。在20xx年,楊老師被評為優(yōu)秀班主任。
二、深入研究教學(xué)方法,教學(xué)本領(lǐng)不斷提高
從事教育工作,不僅僅是翻翻書報、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡單,而是一項系統(tǒng)的工作。在繁重的教育教學(xué)工作之余,楊老師勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開展各種形式的教研實(shí)踐,教學(xué)本領(lǐng)在這樣的努力中不斷提高。
三、積極參與培訓(xùn),虛心向別人學(xué)習(xí)
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的'中心,也是檢驗(yàn)一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓(xùn)、教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)的機(jī)會,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時將培訓(xùn)所得與同事交流,并第一時間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中,她主動向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人的意見和建議,并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課,從眾汲取長處,常和同事探討教育教學(xué)防范,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。
四、提高素質(zhì)教育,探索班級新模式
楊老師嚴(yán)于律己,從不滿足于現(xiàn)有的成績,時刻要求自己進(jìn)步,她閱讀了大量的教育教學(xué)理論以及相關(guān)書籍,如饑似渴的從中汲取營養(yǎng),并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象,充分發(fā)揮班干的作用,建立起自主式的班級管理模式,磨練學(xué)生、鍛煉學(xué)生。通過一系列的創(chuàng)新管理,所在班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。
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