省特級教師先進(jìn)事跡材料

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。寫事跡材料的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的省特級教師先進(jìn)事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。

省特級教師先進(jìn)事跡材料1

　　一、平凡的歲月，不平凡的人生

　　xxx老師，1974年參加工作，1980年從鹽城市一小初中部調(diào)至鹽城市峰文中學(xué)工作，1997年被評聘為中學(xué)化學(xué)高級教師，1995年被評為鹽城市首批教學(xué)能手，1998年被鹽城教育學(xué)院聘為兼職教授，1999年被評選為鹽城市中學(xué)化學(xué)學(xué)科帶頭人，20xx年被評為鹽城市名教師，同年被市教科院聘為化學(xué)兼職教研員，20xx年被評為江蘇省第十一批特級教師。

　　二、“認(rèn)認(rèn)真真做事，實實在在做人�！薄�—xxx

　　xxx老師忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，37年的漫漫教學(xué)生涯始終沒有磨滅她對教學(xué)的熱情。她堅持科學(xué)的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，一貫以高尚的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)影響著每屆學(xué)生，她以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實踐能力為己任，真正將教書育人落到實處。用她的話說：“我是在做自己喜歡的事情，做一名好老師是我人生中的一個重要目標(biāo)，我時刻在盡自己的全力去實現(xiàn)這個目標(biāo)�！痹跉v次的學(xué)生測評中，顧老師幾乎是百分之百的優(yōu)秀，多次被學(xué)校評為“教學(xué)十佳”和“教研十佳”，1997年她榮獲了省“紅杉樹園丁獎‘銀獎’”，20xx年教師節(jié)又被市政府表彰為鹽城市優(yōu)秀教師。

　　三、“認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作精神和高尚的人格修養(yǎng)能激勵學(xué)生形成良好的個性品質(zhì)，有益于促進(jìn)學(xué)生成人成才�！薄�—xxx

　　教育無小事，處處大手筆。教師每天都在做著看似細(xì)枝末節(jié)的事，卻往往蘊含著某種神奇的力量。xxx老師時刻把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位，在教學(xué)理念、內(nèi)容、方法上形成了自已獨特的風(fēng)格。“一名教師的工作精神、人格修養(yǎng)在一定意義上來說比傳授知識更為重要”。任教以來，她始終用自己的敬業(yè)精神和優(yōu)秀的工作業(yè)績影響和激勵學(xué)生。她更注重情感的'傳導(dǎo)和啟迪，追求情感充沛、靈活多變的授課風(fēng)格，“實、巧、精、活、新、美”是她多來年一直執(zhí)著追求的課堂教學(xué)原則。她任教過的28屆畢業(yè)生，每屆成績均高于其他平行班，并多次在市直中學(xué)名列前茅。經(jīng)顧老師指導(dǎo)的學(xué)生，先后有20人在國家、省市級化學(xué)競賽中獲獎，其中全國一等獎2人、省一等獎4人、省二等獎7人、省三等獎7人，她本人也多次榮獲中國教育學(xué)會和省教育學(xué)會表彰的“園丁獎”，在鹽城市具有較高的知名度�！尔}阜大眾報》《鹽城晚報》對她的工作業(yè)績都曾作過報道；20xx年10月，鹽城市廣播電視臺教育頻道前沿人物專欄作了題為“xxx老師——播灑希望的園丁”專題，連續(xù)報道了一周，這在鹽城市同類中學(xué)中可謂絕無僅有。

　　四、“個人取得的成績，都是集體智慧的結(jié)晶。”——xxx

　　xxx老師作為校督導(dǎo)室主任，多年來堅持不懈地關(guān)注青年教師的成長。她率領(lǐng)處室同志積極開展各類教學(xué)評估活動，為推進(jìn)素質(zhì)教育，實施新課程發(fā)揮了積極作用。顧老師一直擔(dān)任著校初中化學(xué)教研組組長，兼市直中學(xué)化學(xué)教研員，她通過精心組織校內(nèi)外各類教科研活動，關(guān)心和帶動青年教師的成長，并多次與青年教師結(jié)對幫教，將她在工作中總結(jié)出來的好的做法和成功經(jīng)驗，毫無保留的傳授給青年老師，經(jīng)她指導(dǎo)幫助過的許多青年教師都成了學(xué)校教育教學(xué)戰(zhàn)線上的骨干力量，許多人在各級各類競賽課比賽中獲得優(yōu)異的獎項，有的教師還被評為鹽城市教學(xué)能手。

　　五、“三尺講臺的分量是沉甸甸的，只有嚴(yán)格要求自己，扎扎實實工作，認(rèn)認(rèn)真真育人，我們才能無愧于人民教師這一光榮的稱號�！薄�—xxx

　　xxx老師在鹽城市化學(xué)骨干教師培訓(xùn)班及教研工作會議上曾多次開設(shè)講座和教學(xué)示范觀摩課，受到了同仁們的好評；她撰寫的多篇教育教學(xué)論文在省、市級報刊上發(fā)表或獲獎，在學(xué)科界產(chǎn)生了一定的影響；她多次參加了鹽城市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人的課堂教學(xué)評審活動；她主持過多項省、市級課題，為科研工作的開展作出了重要的貢獻(xiàn)。

　　熟悉xxx老師的人都說，她總是有那么一種精神，一種時代呼喚的敬業(yè)精神，一種峰文人勤奮、投入、爭先的精神，而她的這種精神也正在感染著她周圍的很多同志。“三尺講臺的分量是沉甸甸的，只有嚴(yán)格要求自己，扎扎實實工作，認(rèn)認(rèn)真真育人，我們才能無愧于人民教師這一光榮的稱號�！鳖櫪蠋熝匀缡�，行誠如斯！

省特級教師先進(jìn)事跡材料2

　　xx老師20xx年7月畢業(yè)于西北政法學(xué)院，8月到E大學(xué)工作。從一進(jìn)校開始，她在工作和生活中就善于思索，勇于創(chuàng)新，愛生敬業(yè)，無怨無悔。

　　每學(xué)期，她的教學(xué)任務(wù)都跨好幾個課頭，不管別人怎么想，她都默默暗自努力備好每一門課，上好每一節(jié)課。她深知年青只是年齡優(yōu)勢，要轉(zhuǎn)化為教學(xué)資本還得在多領(lǐng)域里拓寬加深。三年來，為了保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，她壓縮自己的吃飯和休息時間，中午在辦公室備課--累了，精神無法集中，就一邊大聲念教案一邊添加內(nèi)容;夜深了，她還在查閱資料，竭盡全力使教案盡量完美，甚至經(jīng)常備課到一兩點。所以，她的教案整潔、清晰、有條理，在全校教師教案檢查中被評為優(yōu)秀;在教師教案展評中獲得好評，學(xué)校評估專家聽課檢查教案后對她也極為贊賞。

　　20xx年10月，她同時承擔(dān)了四門課程的教學(xué)工作，工作強度非常大，但仍然堅持每晚為參加國考的學(xué)生輔導(dǎo)--耐心細(xì)致地講解，從復(fù)習(xí)模擬到鞏固預(yù)測，直到最后的強化，傾注了自己所有的精力;嗓子嘶啞了，依然堅持，疲憊不堪，依然堅持，盡管第二天滿課時但晚自習(xí)仍堅持給學(xué)生輔導(dǎo)。有時，在課堂上累得虛脫，冷汗直冒，就用書遮擋著不讓學(xué)生看到;終于在一次講課時，她精疲力盡、聲音微弱得令人詫異.......面對此時此景，石化學(xué)院20xx級7班的學(xué)生們都感動得熱淚盈眶。

　　她積極主動地向有經(jīng)驗的老教師請教、學(xué)習(xí)，并多次利用休息時間主動求教于寧大等其他高校有經(jīng)驗有成果的優(yōu)秀老師。與此同時，她還認(rèn)真研讀現(xiàn)代教學(xué)教程、現(xiàn)代教學(xué)論、情景教學(xué)理論等專著，并嘗試著在教學(xué)中進(jìn)行教改實驗。例如，在《勞動法》教學(xué)中，她親自帶學(xué)生到E人才市場和勞動力市場，從鮮活的案例中體驗勞動法的重要性，使學(xué)生從實際中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課。在《公司法》課程中，她要求學(xué)生模擬成立一個公司，所有條件和形式都必須具備，且召開公司發(fā)布大會，從而激發(fā)學(xué)生主動、積極學(xué)習(xí)的興趣，同時增強了學(xué)生的自信心和團結(jié)協(xié)作的精神。在《國際法》課程中，采用多媒體課件、報紙和各種照片圖片組成專題，讓學(xué)生參觀，直觀形象的教學(xué)手段拉近了國際法于學(xué)生的距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《商務(wù)談判》課程中，在采用多媒體課件的同時，大量運用情景教學(xué)，設(shè)置場景讓學(xué)生運用所學(xué)去實現(xiàn)目標(biāo)，課堂生動、活潑有趣，深得師生好評。在《法律基礎(chǔ)與思想道修養(yǎng)》課中，采用課件方法、情景教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)、讓學(xué)生換位思考、從特定場景思考、即興演講等方法，豐富了課堂內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生的分析問題能力和反應(yīng)能力。

　　教書與育人相輔相成，xx對此的體會最深。對于學(xué)歷文憑班的學(xué)生來說，通過率關(guān)系到每一個學(xué)生的學(xué)業(yè)有成，同時也關(guān)系到每個學(xué)生的就業(yè)。所以，它對學(xué)生的自信心影響很大。例如，有的同學(xué)因為學(xué)習(xí)方法過于死板，基礎(chǔ)差，掛了很多課，心情極度沮喪，有時甚至想退學(xué)，馮教師就和他們談心，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，并不斷鼓勵他們，極大鼓舞了學(xué)生的'士氣，增強了學(xué)生的自信心。由于xx教師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、不斷努力，所帶班學(xué)生成績優(yōu)異，區(qū)考國際法獲得100%的通過率，國考勞動法獲得100%通過率，國考法律基礎(chǔ)獲得95%通過率。

　　xx老師有一顆熾熱的心--講臺上，同學(xué)們都敬佩她是個好老師;生活中，同學(xué)們都把她當(dāng)作好朋友。許多同學(xué)用信件、電話、短信的方式和她交流，談人生、事業(yè)、家庭、理想。有一次，她一下收到十來位同學(xué)的信，她都耐心認(rèn)真地一一回復(fù)，及時疏導(dǎo)學(xué)生們的思想。在同學(xué)們的心中，她是好老師、好朋友、好姐姐，許多同學(xué)寫信，或在校外見面問好時都稱她為“姐姐”。

　　20xx年，xx老師一直堅持和學(xué)生上早操，晚上查宿，保證每位同學(xué)歸寢。有一次，她在永寧縣醫(yī)院護理得急病打吊針的學(xué)生至深夜十一點，送學(xué)生回校后才想起自己一直忙得沒吃飯。 生活上，xx老師傾盡全力幫助有困難的學(xué)生。她多次借錢幫助家庭困難的學(xué)生交學(xué)費，并無償為許多學(xué)生制作求職簡歷，如從聯(lián)通公司爭取到幾十個工作崗位。為了使同學(xué)們更加團結(jié)，她利用自己的電腦請所有同學(xué)一起觀看教育片《帝企鵝日記》，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識生存的不易、相逢的不易、相識的不易和團結(jié)的珍貴、友情的價值，并用自己的工資買獎品，獎勵激發(fā)學(xué)生去發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)自己的膽識和才能。

　　三年時間，不短也不長，伴隨著E大學(xué)的成長，xx老師在成長、奉獻(xiàn)中成為我們年輕教師的榜樣。

省特級教師先進(jìn)事跡材料3

　　郵高中學(xué)xx老師，一直用赤誠書寫學(xué)生的智慧人生，用赤誠書寫年輕教師的教育人生，也用赤誠書寫自己的“大家”人生。

　　一、“錢老師文化功底厚重，教學(xué)方法新，善于更新和豐富內(nèi)容教學(xué)，上課引喻取譬，深入淺出，自然有趣，語文訓(xùn)練扎實有效，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，學(xué)得有收獲，語文素養(yǎng)真正得到了提高�！� 同行們眼里閃動的是一份敬佩：他帶的班教學(xué)效果年年顯著。

　　“錢老師關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績，更注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時教學(xué)、作業(yè)批改和師生談話中，一點一滴，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)我們語文學(xué)習(xí)的方法。他善于調(diào)動我們的學(xué)習(xí)興趣，在錢老師的幫助下，我們班學(xué)習(xí)氛圍濃，大家團結(jié)向上�！睂W(xué)生們心里涌動的是一份溫暖：他教的學(xué)生語文綜合能力強，作文獲獎的多。

　　xx老師的感言：幫助每一個學(xué)生成才，是一個人民教師最大的良知。

　　二、xx老師是郵高中學(xué)“青藍(lán)工程”中的`“老師傅”。他經(jīng)常開一些指導(dǎo)性的講座，幫助他們備好課，傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)他們迅速成長，贏得了同事們的普遍稱贊。由于工作成績突出，他被聘為揚州高中語文中心組成員。20xx年在全省新課程課堂教學(xué)研討會上，被省教研室聘為特邀評課教師。

　　“老師泛泛而談，學(xué)生就泛泛而聽，這堂語文課不能這么上。要在教與學(xué)兩方面精心構(gòu)思，課文分析要深入，講解內(nèi)容要豐富，同時要寓教于樂，追求師生互動，學(xué)生才愛學(xué)樂學(xué)。”xx老師總是直言不諱地談看法、提意見，而年輕教師都會心悅誠服。在他的悉心指導(dǎo)下，近幾年有5名年輕教師在揚州市和郵高市教學(xué)比賽中獲一等獎。

　　他不只一次地跟年輕老師談他的寫作經(jīng)驗，“文章要觀點新、角度新、材料新，哪怕能做到一個‘新’也是好的。在學(xué)寫論文階段，一定要立足于身邊的教學(xué)實踐和思考……寫好了，我?guī)湍銈兏��！币恍┠贻p教師的論文在錢老師的指導(dǎo)幫助下在報刊雜志發(fā)表。

　　xx老師的感言：幫助每一個年輕教師成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他們也會幫助更年輕的教師。

　　三、提起錢老師，同事們都愛用“大家”這個字眼稱贊他：他是江蘇省語文特級教師、省級科研課題研究的重要實踐者、揚州市語文學(xué)科帶頭人、揚州市優(yōu)秀青年科技人才；幾年來，在《語文學(xué)習(xí)》和《中學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)之友》等專業(yè)刊物上發(fā)表隨筆和論文60多篇，參編教材和教學(xué)用書6部，課題研究成果《學(xué)會概括》等多篇論文獲得省一等獎。

　　著名語文特級教師、揚州中學(xué)蔣念祖老師對xx老師有這樣的評價：“他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，科研能力強，過程實，部分論文有獨特角度和視野�！�

　　華東師范大學(xué)劉大為教授對xx老師的“閱讀教學(xué)中的學(xué)生思維能力及創(chuàng)造力培育”的課題研究，更是贊不絕口：“研究內(nèi)容涉及素質(zhì)教育的關(guān)鍵。……精彩之處在于結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實踐提出了的具體對策，有自己的心得，具有可操作性�！�

　　xx老師的感言：教育科研決不僅僅是專家教授的事情，還要有來自教學(xué)第一線的聲音；大家共同努力，教育科研才會充滿生機和活力。

省特級教師先進(jìn)事跡材料4

　　1961年9月生,大學(xué)本科畢業(yè),研究生課程班結(jié)業(yè),中學(xué)高級教師,浙江省第十批特級教師，現(xiàn)任湖州市南潯區(qū)教育教學(xué)研究與培訓(xùn)中心副主任、初中數(shù)學(xué)教研員。他是浙江省5522工程名師培養(yǎng)對象，浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師“領(lǐng)雁工程”講師團成員。他曾被評為浙江省第二十二屆“春蠶獎”、 浙江省優(yōu)秀教研員、湖州市教學(xué)明星、教學(xué)能手、首批中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)骨干、市中小學(xué)第一批名教師、南潯區(qū)“十大干事創(chuàng)業(yè)先鋒”等。

　　“上好每一節(jié)課，關(guān)注每位學(xué)生發(fā)展”是他一直所追求的目標(biāo)，在教學(xué)中逐步形成“實”、“新”、“精”、“活”的教學(xué)特色。無論是在數(shù)學(xué)教師的`崗位上還是數(shù)學(xué)教研員的崗位上，他都能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和教學(xué)示范作用，先后承擔(dān)省、市、區(qū)公開課、觀摩課40余節(jié)。他的教學(xué)研究成果也得到了交流與推廣，在中美教育論壇、全國數(shù)學(xué)教研第十四屆年會、省與市“領(lǐng)雁工程”骨干班、“省百人千場”“省領(lǐng)雁工程講師團”赴磐安、景寧送教活動、“浙江省初中數(shù)學(xué)疑難問題解決”專題培訓(xùn)等市級以上活動中作專題講座、經(jīng)驗交流近20場次（省級10次），贏得了專家、同行好評。

　　他潛心學(xué)習(xí)與研究，以“聚焦數(shù)學(xué)課堂，關(guān)注師生發(fā)展”為主軸，以課題研究為載體，推動教學(xué)改革，促進(jìn)師生共同發(fā)展，從目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——不同課型研究——練習(xí)有效性研究——應(yīng)用意識與能力培養(yǎng)的研究——課堂觀察研究，形成研究鏈，形成省級課題群，形成一定的影響力。近幾年來，他先后主持省級課題5個、參與省級重點課題2個，主持的課題的研究成果獲省第二批名師名校長優(yōu)秀課題獎1次、省二等獎1次、市一等獎2次、市二等獎2次，參與的課題獲省一等獎1次。撰寫的論文在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》、《教學(xué)月刊》、《上海教科研》、《中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》等省級以上刊物公開發(fā)表20篇，2篇被人大復(fù)印資料中心《中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)》全文轉(zhuǎn)載，省級及以上獲獎?wù)撐?0篇。

　　他奉獻(xiàn)一片真情，著力培養(yǎng)青年教師。他注重個體培養(yǎng)與集體培養(yǎng)相結(jié)合，分層培養(yǎng)與全面培訓(xùn)相結(jié)合，通過師徒結(jié)對、課題研究、指導(dǎo)公開教學(xué)等形式培養(yǎng)教師，培養(yǎng)的教師在南潯區(qū)已形成骨干教師群。他不斷創(chuàng)新研訓(xùn)方式，促進(jìn)全區(qū)初中數(shù)學(xué)教育質(zhì)量提高與教師的專業(yè)發(fā)展。

　　他三十年的工作體會是：學(xué)習(xí)是根，調(diào)研是根，實驗是根，唯有扎根才有生命；研究是本，服務(wù)是本，指導(dǎo)是本，唯有本領(lǐng)才有影響。

省特級教師先進(jìn)事跡材料5

　　中華民族的最大成功，就在于五千年來一脈相傳著她的文字、語言和文化，而且在五千年后的今天，使我們?nèi)匀荒軌蛘驹诰奕说募缟峡赐�著更遠(yuǎn)的世界。所以，我們沒有理由，讓五千年的歷史積淀在我們手里失傳。

　　xx，云灌縣xx鎮(zhèn)人，1963年出生，1981年7月畢業(yè)于xx師范，1987年xx師范大學(xué)自考畢業(yè)，1990年進(jìn)修xx教育學(xué)院漢語言本科畢業(yè)，后進(jìn)修完研究生班課程。

　　xx于1981年中師畢業(yè)后，即分配云灌縣實驗小學(xué)語文教師，19xxx8月調(diào)縣教育局教研室做語文教研員。20xx年調(diào)xx中心小學(xué)擔(dān)任校長，20xx年經(jīng)公務(wù)員考核調(diào)縣教育局擔(dān)任基礎(chǔ)教育股長，現(xiàn)任教育局副局長兼基教股長、教育局黨委委員、縣政府教育督學(xué)、云灌縣第一中學(xué)黨總支書記。其間，xx被評定為中學(xué)高級教師，第八批xx省語文特級教師，被確定為“xx省333工程”培養(yǎng)對象。曾當(dāng)選為市第九屆黨代會代表、縣第十屆人大代表、縣政協(xié)第七屆委員。現(xiàn)為市政協(xié)第十一屆委員。

　　xx在工作期間，十分重視系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入開展教育教學(xué)科學(xué)研究與實踐，主要科研成果有：⑴主編或參與編寫教育教學(xué)著作主要有：《同步作文》《經(jīng)典詩文誦讀指導(dǎo)》等。⑵在市級以上教育報刊上發(fā)表教育教學(xué)論文40余篇，如《語文教學(xué)中的人格教育》《閱讀教學(xué)中的人格教育》《面對學(xué)生作文的率真本色》《對教學(xué)策略關(guān)系教學(xué)效果的思考》《知識教育新策略例談》等。其中獲獎?wù)撐?0余篇；⑶先后作專題講座約40余場，如《新時期師德修養(yǎng)問題》《關(guān)于規(guī)范管理的講話》《關(guān)于新課程改革的幾個問題》《與經(jīng)典同行、與圣賢為友》《《關(guān)于教師讀書問題》等；⑷主持了《小學(xué)語文學(xué)科促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展途徑的研究》市級課題，研究周期三年，于20xx年秋經(jīng)市教科所組織專家組評審結(jié)題，對研究成果給予高度評價，該課題對推動云灌縣在語文教學(xué)中開展思維訓(xùn)練起到了一定的促進(jìn)作用；⑸重視培養(yǎng)青年教師，xx先后培養(yǎng)了xx等青年教師、青年校長，xx成為縣“十佳校長”、省先進(jìn)工作者；xx有三篇論文獲“教海探航”二、三等獎，xx“教海探航”論文獲得一等獎“三連冠”。xx發(fā)表并獲獎?wù)撐亩嗥�，被評為中學(xué)高級教師、xx省語文特級教師。

　　xx在教育教學(xué)實踐中，長期堅持對語文教學(xué)的學(xué)習(xí)與研究。在語文教育中突出體現(xiàn)“凡有所學(xué)，皆成性格”、“教語文其實是在教人”（葉圣陶語）的`語文教學(xué)思想。主張在閱讀教學(xué)中“立意”與“立人”兼得。他一直認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的直接價值，在于學(xué)會運用語言工具，使之成為一種文化修養(yǎng)的載體。

　　為此，他積極倡導(dǎo)并開展“經(jīng)典誦讀沙龍活動”，推動全縣中小學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀。他認(rèn)為：中華經(jīng)典就像一條川流不息的長河，不斷匯入新的溪流，不斷向前涌動，它的浪花既流傳著傳統(tǒng)文化的風(fēng)韻，又閃爍著大時代的光彩。這些經(jīng)典首先應(yīng)當(dāng)成為我們語文教學(xué)的重要內(nèi)容，它的意義不僅在于使學(xué)生獲得知識，更重要的能使學(xué)生在與文學(xué)大師的對話中，耳濡目染，接受精神的洗禮，心靈的滋養(yǎng)，靈性的啟迪，思想認(rèn)識水平的提高，感悟、積淀、升華美好情感，進(jìn)而形成有利于未來發(fā)展的人生觀、價值觀�？偠�言之，經(jīng)典中豐富的人文內(nèi)涵，陶冶了我們一代又一代人的精神層次，對學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，它成為中國學(xué)生受用終生的精神底子。

　　xx還認(rèn)為，語文工具的特殊性，又決定了語文富有感染力的育人特點。根據(jù)語文教育這一特殊屬性，語文教育在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的同時，應(yīng)當(dāng)把塑造學(xué)生人格作為一個主要的教育任務(wù)。為此，他曾撰寫了《語文教育中的人格教育》《閱讀教學(xué)中的“人格教育”》等，語文教育中的人格教育，xx探尋的主要途徑有：相機滲透、品味熏陶、啟發(fā)感悟、對比明理等。xx有這樣一句形象的比喻語言：讓學(xué)生駕著讀書之舟，踏上那賜于學(xué)生精神力量的幸福之旅。

　　xx在工作期間，曾多次被評為市、縣先進(jìn)教育工作者、市德育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。

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