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小學(xué)語文老師教師風(fēng)采事跡材料
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。什么樣的事跡材料才是規(guī)范的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語文老師教師風(fēng)采事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文老師教師風(fēng)采事跡材料1
有人說，教師就是學(xué)生的舵手，陪伴學(xué)生駛向夢想的彼岸；教師就是學(xué)生的向?qū)�，向�(qū)W生散播知識海洋的芳香；教師就是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，帶領(lǐng)著學(xué)生翱翔在學(xué)問的天空中從不迷途……
在x小也有這樣一位老師。她，在工作中，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實教書育人，教學(xué)上不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，勇于嘗試新技術(shù)，注重對學(xué)生的綜合思維能力的培養(yǎng)，著力促進教學(xué)信息帶動教學(xué)高效。無論是酷暑還是嚴寒，三尺講臺上都有她忙碌的身影，教室里都充滿著她諄諄教誨的聲音，校園里無處不映射著她溫暖的笑容……這一切，都屬于本文的主人公——柴x教師。
穩(wěn)扎穩(wěn)打，大膽創(chuàng)新，不斷改進
作為一名年輕教師，她一直嚴格的要求自己，不斷提升自身實力。每年積極參加�！靶潞杀北荣�，并兩次獲得校二等獎的好成績，并多次獲得“課堂風(fēng)采獎”。作為一名語文教師，她不斷專研教材，經(jīng)常參與聽課評課，不斷加強戰(zhàn)斗力。在完成自己教學(xué)任務(wù)之余，經(jīng)�？梢钥吹剿齾⑴c研課評課活動，在參與別人課堂的同時反思自己的課堂，以更好的提高自己的教學(xué)水平。作為一名80后教師，她不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念，積極參與學(xué)校以課堂觀察為載體的的新型聽評課模式的課堂活動。曾代表學(xué)校去西湖小學(xué)學(xué)習(xí)課堂觀察知識，并將方法帶回學(xué)校，并多次參與學(xué)校聽評課活動，獲得了較好的效果。作為一名敢于嘗試新事物的`教師，她成為了墩小第一個運用Pad教學(xué)語文的教師。電子書本，無線網(wǎng)絡(luò)，在這個“未來教室”里她帶領(lǐng)著孩子們來到了未來課堂，所有的不可能都成為了可能，師生都樂在其中。她還作為浙江省教師代表參加了在湖南長沙進行“20xx年新技術(shù)支持下的個性化學(xué)習(xí)”全國賽課活動，并拿回全國一等獎！
知心姐姐，學(xué)生的貼心朋友
之所以選擇教師，是因為她很喜歡孩子，享受和孩子在一起的時光。每一個孩子在她心里都是那么與眾不同，每一張孩子的笑臉對她來說就是最美的風(fēng)景。彎下腰摸摸孩子的腦袋、蹲下身子抱起自己的學(xué)生、豎個大拇指給她認為很棒的孩子、為那個不太自信的孩子送去贊許的眼光，甚至是嘟起嘴巴親親那可愛的小臉蛋，這些都是她認為最幸福的事情。她的學(xué)生總是和她特別親，有什么小秘密都愿意和她說，甚至參加婚禮拿到的喜糖都要來和她分享，每當這時，她總是開心的笑著，笑著。她說她最希望的是她的學(xué)生可以因為她的出現(xiàn)，讓他們的童年多一份彩色，讓他們的人生多一位朋友。
小學(xué)語文老師教師風(fēng)采事跡材料2
時光飛逝，自從19xx年參加工作，已有17個年頭。當一名教師，是她小時候一直的夢想。走上工作崗位后，她以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為教育諾言，默默地辛勤耕耘。她把每個孩子都當作自己的兒女，用一份真誠的愛澆灌著祖國的花朵，用一份高度的責(zé)任感嚴格要求自己，她就是何老師。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，何老師從不以“師長”自居，而是與孩子們建立“朋友式”的深厚友誼。在生活上，她無微不至地關(guān)心著每個孩子，當孩子情緒低落時，她總是及時找孩子談心，與家長交流，讓每個孩子快樂地成長。當孩子身體不適時，她總是像媽媽一樣為孩子測體溫，提醒孩子多喝水等，讓每個孩子健康地成長。在學(xué)習(xí)上，她用一片真誠的愛心對待后進生。
課堂上，何老師做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)；課余，她在班里建立了“一幫一”的扶教制度，讓優(yōu)秀學(xué)生與“后進生”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。正是因為有了這份無私的愛，孩子們才會老拉著她的手問東問西，跟她說悄悄話。批改作業(yè)時，孩子們總會在耳邊輕輕地送上一句真誠的問候“何老師，您辛苦啦！”
作為一名語文老師，她積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的'教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。她利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，積極制作教學(xué)課件，多次在區(qū)課件制作中獲獎。在教學(xué)中她注意抓住重點，突破難點。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高了課堂教學(xué)效率，也使孩子們的天性和個性得以自由、健康的發(fā)揮。
多年來，她所帶的班級在每年的期末調(diào)測中成績都是名列前茅。她指導(dǎo)的學(xué)生參加各項活動，多人獲獎，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的一致好評。她積極參加校內(nèi)外各類培訓(xùn)，堅持不懈地刻苦學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)上具有較高的專業(yè)技能，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理論。在20xx年她通過自學(xué)獲得本科學(xué)歷。她扎實教學(xué)，靈活運用電子白板，積極承擔區(qū)主題教研展示課。積極撰寫論文、課題，在省教學(xué)月刊上發(fā)表。
當一名老師是辛苦的，也是快樂的。當看到孩子們快樂的笑容，當看到孩子在我們的教育下有了很大的改變，當聽到家長說孩子懂事了，當……所有的辛苦付出都是值得的�！爸灰獙W(xué)生快樂，我就快樂”，這就是何老師不懈的追求。
小學(xué)語文老師教師風(fēng)采事跡材料3
“教學(xué)是一門藝術(shù)，其中有酸澀，更多的是甜蜜；有荊棘，更多的是桃李�！被仡欁约旱慕虒W(xué)生涯，新鋼中學(xué)高中教師如是說。22年來，她始終堅守在中學(xué)語文教學(xué)第一線，追求“敬業(yè)”“精業(yè)”的最佳境界，辛勤耕耘，矢志不渝。
老師常常說教育教學(xué)要取得好的成績，要得到學(xué)生、家長、同事乃至社會的認可，必須花大力氣，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)地工作。在實際工作中，從做語文教師的那一天起，始終心存“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，她就是最刻苦的那一群教師中的一個。朱老師備課十分認真，有時為了一個詞的解釋，一句話的含義，常常要查找很多的資料，摘錄很多卡片。有時只是為了一篇講讀課的導(dǎo)讀，她都要設(shè)計多種方案。比如講授《竇娥冤》：
一是從元雜劇的知識入手，引導(dǎo)學(xué)生體會和理解戲劇藝術(shù)的感染力所在，教給學(xué)生戲劇鑒賞的方法；
二是在“導(dǎo)中有練，練中求思”的基礎(chǔ)上，擴大教與學(xué)的容量。對傳統(tǒng)的篇目，她也力求講出新意。
長期擔任高中奧賽班、重點班教學(xué)的老師，用一支粉筆，為學(xué)生描繪大千世界；在三尺講臺，為學(xué)生演繹美妙人生。她的教學(xué)處處滲透著人文關(guān)懷。課堂上與學(xué)生面對面交流，形成了滲透、兼容、互動、開放的良好氛圍。在多年的教學(xué)實踐中，她摸索出了一套個性化的教學(xué)方法：注意處理好一個關(guān)系（和諧融洽的師生關(guān)系），抓好一個中心（課堂教學(xué)以思維訓(xùn)練為中心），突出一個獲得（一課一得）。這為學(xué)生理解、掌握和運用知識，適應(yīng)發(fā)展的需要，打下了堅實的基礎(chǔ)。
老師一方面在教學(xué)實踐中敬業(yè)樂教，嚴謹教學(xué)，另一方面她用自己的教學(xué)和教研實踐詮釋著一個教師精益求精、永不言棄的精神內(nèi)涵。
為找準培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)教育的最好途徑和最佳突破口，她和本組的語文老師們大膽進行了教改探索，承擔省級課題《有效課堂教學(xué)的組織和實施的研究》的活動，嘗試“定標導(dǎo)學(xué)，精講質(zhì)疑，反饋鞏固”的高三教學(xué)模式，收到較好的教學(xué)效果。多次承擔市級公開教學(xué)課如《失街亭》《我若為王》及高三復(fù)習(xí)研討課，在教學(xué)思路、授課方法等方面進行了有價值的思考和探索。她深知“為有源頭活水來”，只有不斷學(xué)習(xí)先進的教育新理念新經(jīng)驗，才能使自己的課堂教學(xué)左右逢源，游刃有余。她憑著堅韌的毅力，克服了種種困難，硬是在20xx年獲得了語文在職教育碩士的學(xué)位。近年來她撰寫的《新課標下的語文課堂教學(xué)》《淺談?wù)n堂教學(xué)的.有效提問》等教學(xué)論文獲得全國一等獎。
教育家烏申斯基說過，在教育工作中，一切是以教師的人格為依據(jù)的，我們的教育力量，只能是從教師的活的人格當中來。朱老師有近16年班主任工作經(jīng)歷，始終堅守師德，嚴格自律。去年8月底，婆婆突然去世，朱老師匆匆趕去四川料理完喪事，在家人的理解支持下，她又匆匆趕回了新鋼中學(xué)，硬是沒落下新高三的課。她關(guān)注每一個學(xué)生的成長，用愛心與智慧點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。今年高考前，她度過了一個個難眠之夜，研究考題，和本組老師商討應(yīng)考對策。對學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)，找學(xué)生談心交流，與本班老師共同對學(xué)生家訪，期待他們在高考中能取得好成績。
“一分耕耘，一分收獲，要收獲得好，須耕耘得好�！崩蠋熢谒哌^的教學(xué)實踐之路上，留下了辛勤耕耘的腳步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持下，取得了較好的教學(xué)成績，她也因此獲得了新余市語文學(xué)科帶頭人、新余市教學(xué)能手的光榮稱號。如今新的一輪沖刺又將開始，朱老師仍將一如既往，勤勉工作，永不言棄。
小學(xué)語文老師教師風(fēng)采事跡材料4
甘灑心血育桃李
1988年畢業(yè)于宜春師專，現(xiàn)已獲本科學(xué)歷。中教高級。畢業(yè)以來一直從事語文教學(xué)工作，不覺已在教學(xué)園地上走過了二十二個春秋，青春全部貢獻給了教育事業(yè)，一路走來，飽嘗了酸甜苦辣咸，也采擷了不少秋天美麗的碩果。雖然只有兩次被評為校級先進教師，但她22年如一日，勤勤懇懇，無私奉獻，以一名教師對信仰的忠誠，把對學(xué)生的無私關(guān)愛，把對工作的高度負責(zé)精神，全部傾注在她所愛的事業(yè)上。
20多年來，對教育事業(yè)的無限忠誠鑄就了她愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神；對學(xué)高為師、身正為范的向往成就了她與時俱進、勤奮好學(xué)的品格；對名人大家風(fēng)范的效仿培養(yǎng)了她淡泊名利、超然物外的氣度；對學(xué)生的關(guān)愛與培養(yǎng)人才的責(zé)任敞開了她對三尺講臺一往情深的胸懷。教育事業(yè)融進了她的理想、她的追求、她的心血、她的汗水，更融進了她兩袖清風(fēng)的師德師魂。是教育這片沃土給了她施展抱負的舞臺；是學(xué)生這群充滿生機與活力的生命使她激情無限；更是新鋼中學(xué)這個充滿拼搏、進取、團結(jié)和關(guān)愛的集體，讓她成就了事業(yè)，使的她人生大放光彩。
"愛生，就要讓學(xué)生的心靈微笑；樂教，就要讓學(xué)生的家長放心。"從教22年來，她一直以此為主旋律，敬業(yè)愛生、開拓創(chuàng)新，努力爭做一個"學(xué)習(xí)型、科研型"的教師……所撰寫的論文1篇獲市級一等獎，2篇獲二等獎，2篇獲三等獎；1篇發(fā)表于江西師范大學(xué)編輯出版的《讀寫月報》，1篇發(fā)表于新余高專的�？�，還參與了市課題研究。
參加工作以來，x一直擔任語文教學(xué)兼班主任工作，語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，課下，她翻閱了大量的教育教學(xué)書籍，請教了許多有經(jīng)驗的教師，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)；在教學(xué)中，她堅持實踐與反思相結(jié)合，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文觀，加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，積極進行教學(xué)方法的改革。
xx在教書的同時不忘育人，冰心的話說的好：情在左，愛在右，隨時撒播，隨時開花。每個孩子都是班級的一份子，他們的心靈就像沙漠的綠洲，每個人都需要陽光和雨露，需要關(guān)懷與溫暖。所以她認為，愛是最好的教育，而表達愛的最好方式就是喜歡、鼓勵和贊賞。為此，她學(xué)會了傾聽孩子們的心聲；學(xué)會了接納孩子們的不同觀點；學(xué)會了接納孩子們的不同觀點；學(xué)會了欣賞、肯定孩子們的點滴進步；學(xué)會了蹲下身和孩子們交流。
教學(xué)中，xx深知教師的表率作用對學(xué)生的影響是非常深刻的，哪怕是一言一行或者是微不足道的一件小事，也都應(yīng)該時刻注意在學(xué)生中可能產(chǎn)生的影響。為了使教師的形象對學(xué)生形成積極的影響并起到潛移默化的熏陶作用，x嚴于律已，凡是要求學(xué)生做到的她首先做到，每次上課都提前到教室候課，認真組織學(xué)生上好每一節(jié)語文課。
而作為班主任，晏老師對學(xué)生既嚴格要求，又關(guān)心愛護，是學(xué)生們的.良師益友。不使一個學(xué)生掉隊，是她當班主任的準則。學(xué)生最忌諱、最容易產(chǎn)生逆反心理的是教師對學(xué)生的不公平對待，特別是親好疏差的表現(xiàn)，因而要她求自己必須熱愛自己的每一個學(xué)生，因為只有建立和諧的師生關(guān)系，教育的作用才能真正地發(fā)揮。她每接一個班，總是堅持與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，及時了解、分析全班情況，制定教育計劃，尤其是在轉(zhuǎn)化“單差”和“雙差”的后進生方面，形成了自己獨特的工作方法：發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，增強他們的自尊心和自信心，用愛心去感動差生。所以，她所教的班級的學(xué)生沒有一個中途輟學(xué)的。
晏老師對班級的投入，對工作的付出，深受學(xué)生和家長的喜愛，也得到身邊同事的好評。
x老師說，教書育人的工作是繁瑣、辛苦的，但是在與純真的孩子們相處的同時，我們也感受到了那種童趣和快樂。我們喜歡并甘愿在教育的園地上播撒我們的愛心，一步一個腳印，永不停輟。
小學(xué)語文老師教師風(fēng)采事跡材料5
19xx年畢業(yè)于宜春師專，現(xiàn)已獲本科學(xué)歷。中教高級。畢業(yè)以來一直從事語文教學(xué)工作，不覺已在教學(xué)園地上走過了二十二個春秋，青春全部貢獻給了教育事業(yè)，一路走來，飽嘗了酸甜苦辣咸，也采擷了不少秋天美麗的碩果。雖然只有兩次被評為校級先進教師，但她22年如一日，勤勤懇懇，無私奉獻，以一名教師對信仰的忠誠，把對學(xué)生的無私關(guān)愛，把對工作的高度負責(zé)精神，全部傾注在她所愛的事業(yè)上。
20多年來，對教育事業(yè)的無限忠誠鑄就了她愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神；對學(xué)高為師、身正為范的向往成就了她與時俱進、勤奮好學(xué)的品格；對名人大家風(fēng)范的效仿培養(yǎng)了她淡泊名利、超然物外的氣度；對學(xué)生的關(guān)愛與培養(yǎng)人才的責(zé)任敞開了她對三尺講臺一往情深的胸懷。教育事業(yè)融進了她的理想、她的追求、她的心血、她的汗水，更融進了她兩袖清風(fēng)的師德師魂。是教育這片沃土給了她施展抱負的舞臺；是學(xué)生這群充滿生機與活力的生命使她激情無限；更是新鋼中學(xué)這個充滿拼搏、進取、團結(jié)和關(guān)愛的集體，讓她成就了事業(yè)，使的她人生大放光彩。
"愛生，就要讓學(xué)生的心靈微笑；樂教，就要讓學(xué)生的家長放心。"從教22年來，她一直以此為主旋律，敬業(yè)愛生、開拓創(chuàng)新，努力爭做一個"學(xué)習(xí)型、科研型"的教師……所撰寫的論文1篇獲市級一等獎，2篇獲二等獎，2篇獲三等獎；1篇發(fā)表于江西師范大學(xué)編輯出版的《讀寫月報》，1篇發(fā)表于新余高專的�？�，還參與了市課題研究。
參加工作以來，一直擔任語文教學(xué)兼班主任工作，語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，課下，她翻閱了大量的教育教學(xué)書籍，請教了許多有經(jīng)驗的教師，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)；在教學(xué)中，她堅持實踐與反思相結(jié)合，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標準傳達的新理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文觀，加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，積極進行教學(xué)方法的改革。
同志在教書的同時不忘育人，冰心的話說的好：情在左，愛在右，隨時撒播，隨時開花。每個孩子都是班級的一份子，他們的心靈就像沙漠的綠洲，每個人都需要陽光和雨露，需要關(guān)懷與溫暖。所以她認為，愛是最好的教育，而表達愛的最好方式就是喜歡、鼓勵和贊賞。為此，她學(xué)會了傾聽孩子們的心聲；學(xué)會了接納孩子們的不同觀點；學(xué)會了接納孩子們的不同觀點；學(xué)會了欣賞、肯定孩子們的.點滴進步；學(xué)會了蹲下身和孩子們交流。
教學(xué)中，同志深知教師的表率作用對學(xué)生的影響是非常深刻的，哪怕是一言一行或者是微不足道的一件小事，也都應(yīng)該時刻注意在學(xué)生中可能產(chǎn)生的影響。為了使教師的形象對學(xué)生形成積極的影響并起到潛移默化的熏陶作用，嚴于律已，凡是要求學(xué)生做到的她首先做到，每次上課都提前到教室候課，認真組織學(xué)生上好每一節(jié)語文課。
而作為班主任，晏老師對學(xué)生既嚴格要求，又關(guān)心愛護，是學(xué)生們的良師益友。不使一個學(xué)生掉隊，是她當班主任的準則。學(xué)生最忌諱、最容易產(chǎn)生逆反心理的是教師對學(xué)生的不公平對待，特別是親好疏差的表現(xiàn)，因而要她求自己必須熱愛自己的每一個學(xué)生，因為只有建立和諧的師生關(guān)系，教育的作用才能真正地發(fā)揮。她每接一個班，總是堅持與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，及時了解、分析全班情況，制定教育計劃，尤其是在轉(zhuǎn)化“單差”和“雙差”的后進生方面，形成了自己獨特的工作方法：發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，增強他們的自尊心和自信心，用愛心去感動差生。所以，她所教的班級的學(xué)生沒有一個中途輟學(xué)的。
晏老師對班級的投入，對工作的付出，深受學(xué)生和家長的喜愛，也得到身邊同事的好評。
老師說，教書育人的工作是繁瑣、辛苦的，但是在與純真的孩子們相處的同時，我們也感受到了那種童趣和快樂。我們喜歡并甘愿在教育的園地上播撒我們的愛心，一步一個腳印，永不停輟。
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