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優(yōu)秀班主任主要事跡材料

時間:2024-10-27 15:58:53 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任主要事跡材料【精華】

  在學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫事跡材料吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧,下面是小編精心整理的優(yōu)秀班主任主要事跡材料,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料【精華】

優(yōu)秀班主任主要事跡材料1

  謝xx,女,社旗縣中等職業(yè)學校教師,20xx年參加工作,連續(xù)10年擔任班主任工作,F(xiàn)任學前教育專業(yè)班主任,南陽市優(yōu)秀班主任、南陽市優(yōu)秀教師。

  十幾年的職業(yè)教育生涯中,xx老師憑著對事業(yè)的執(zhí)著,用細雨般的愛滋潤著每一個學生的心靈。在學生眼里,她是導師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛學生才能贏得學生的尊重,才能更好的了解學生,取得學生的信任。她根據(jù)職業(yè)學校學生的個性特點,本著每個學生都可成才的原則,從愛心著手,采取靈活多樣的形式進行教育。她關(guān)愛每一位學生,努力走進每一位學生的內(nèi)心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴格要求的同時也與學生如朋友般相處,樹立了一個既有威嚴而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學校教育的緊密結(jié)合,深受家長敬重。她注重班級常規(guī)建設(shè),讓大家在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣,以此形成良好的`班風和正確的集體輿論。她注重學風建設(shè),加強與科任老師的聯(lián)系注重學習興趣的培養(yǎng),她所帶的班級,學生學習目的明確,學習態(tài)度端正,學風濃厚。

  謝xx老師為人正直,誠實待人;關(guān)愛學生,春風化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說,當初選擇當教師是希望在面對年輕的學生時,自己也能永遠年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂地成長。春天她帶學生踏青郊游游,冬至她帶學生親自動手包餃子過節(jié),早晨她和學生一起出操晨練,參加學校和縣舉辦的各種活動,她帶的班級,連連出彩,20xx年春期為期兩個月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動中,所帶班級囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計等五個項目的一等獎…謝xx老師說在伴隨學生成長中她不斷享受著做教師的快樂!她愛她的學生,她愛教師這個職業(yè)!

優(yōu)秀班主任主要事跡材料2

  本人認為,一個班主任最大的成就不在于教育出多少個學霸,而是教育出多少個有三觀,有素質(zhì)的的人,這才是我們擔任這項工作的責任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌π睦碛姓系K的學生如何進行心理疏導。

  作為多年的老班主任,第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學生(為了方便稱呼,以下化名小明同學)。經(jīng)過一個學期的摸索,覺得做好以下幾點較有效果:

  一、盡力為該生打造一個溫馨寧靜的學習環(huán)境和生活環(huán)境

  作為一個農(nóng)村寄宿制學校,條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點入手:

  該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會調(diào)換一次座位,我都是安排學習認真,遵守紀律,性格溫和而樂觀的同學與小陳同桌。

  用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜,不愿被別人干擾和心思較敏感,我就安排他一個人睡一張上下鋪,他的下床只作為堆放學生的雜物用,以免別的同學起床時的動靜影響到他。

  安排一個品性好,可靠的男生關(guān)注他的行動,一有異常,就及時報告班主任。

  二、用心做好每一次的談心工作

  先醞釀要談什么,從哪方面入手才會引起該生的共鳴,但也不要讓該生覺得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個品學兼優(yōu)的學生聊天,然后再找他聊,讓他覺得,自己也是屬于優(yōu)生,從而提升他自身的自豪感,讓他多一份快樂。

  挑選合適的談心場所。起初,在辦公室和小明進行談心,發(fā)現(xiàn)他很拘束,而且已情緒容易煩躁,結(jié)束之后,總是達不到我所希望的效果。經(jīng)過多次摸索之后,我發(fā)現(xiàn)在安靜的`涼亭下,或者面對涼風習習的河面,小陳同學心情就很平靜,從而更樂意說出心理話,每一次談心結(jié)束之后,師生雙方都感到身心愉快,從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。

  三、扮演好一個傾聽者的角色

  盡管這類學生的想法都較偏激,即使我們常人很難理解,但是起初一定要扮演好一個傾聽者的角色,對他的見解給予一定的認同。等到雙方談話變得順暢之后,再委婉地給予合理的糾正和建議。總而言之,和抑郁癥的學生談心要察言觀色,隨機應(yīng)變。

  讓該生擔任班干職務(wù),讓他的校園生活過得忙碌而充實,減少胡思亂想的時間。

  自從小明分到我班之后,我一直讓他擔任舍長職務(wù),并教他如何進行宿舍各方面的管理,鼓勵他大膽放手管理,承諾做他堅強的后盾,保障他的舍長工作得以順利開展。事實證明,這個方法是切實可行的。他管理的男生宿舍,在衛(wèi)生、紀律各方面表現(xiàn)都很好,多次被學校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會課,我都會發(fā)自內(nèi)心地表揚小明,每次表揚之后,發(fā)現(xiàn)他的眼里有光,臉上有笑。

  四、引導小明多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美

  平時,我讓小明專門記錄班級的好人好事,并在每周的班會課進行公開表揚。自從接手這項任務(wù)之后,發(fā)現(xiàn)他越來越愛笑了,性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了,甚至偶爾也能開開玩笑了。因為在工作中,他發(fā)現(xiàn)身邊的同學都是那么美好而善良,他自己的幸福感也提升了。

  五、引導該生加強體育鍛煉

  鼓勵舍友們帶領(lǐng)他一起進行體育鍛煉,免疫力提高了,身體強壯了,小明的心情自然就會好了,情緒也穩(wěn)定了很多,現(xiàn)在基本能全身心投入學習中的,成績也有了很大的進步。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料3

  何__,女,漢族,本科學歷,昌寧縣幼兒園二級教師,現(xiàn)擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任,從教十五年來,她如同一棵大樹,把根深深地扎在幼兒教育的土壤里,用那茂密的枝葉呵護、愛撫著一撥又一撥小寶貝,培養(yǎng)了一批又一批健康、陽光的幼兒。她始終把學習當作一種責任,不斷加強業(yè)務(wù)學習,努力提高自身的綜合素質(zhì),全面學習《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》,認真解讀《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》。積極備課,用孩子們喜歡的方式進行教學,不斷激發(fā)孩子的學習動力,及時反思每次活動的得與失,找出存在的問題。在帶班的過程中,做到敬業(yè)在本質(zhì),奉獻在崗位,始終把孩子放在第一位,跟隨孩子的腳步,支持、觀察孩子,和孩子們共同成長。她熱愛幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做,始終堅持“對孩子有愛心,讓孩子在幼兒園開心,對家長熱心,讓家長對老師放心”的理念,立足崗位、恪盡職守,時時處處以工作大局為重,認真履行班主任職責,圓滿完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學工作。

  在擔任小班教學工作期間,針對幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力差的特點,從穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)訓練入手,組織幼兒一日游戲教學活動,充分運用各種游戲,隨機組織引導幼兒學習,使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學習兒歌、音樂律動,聆聽妙趣橫生的故事,為升入中班打下了堅實的基礎(chǔ)。在擔任中大班教學工作期間,她認真制定各領(lǐng)域教學計劃,抓住教學重點,根據(jù)中大班幼兒的興趣點以及幼小銜接主題活動的開展進度來調(diào)整變化操作材料的投放,在觀察中了解孩子、生成活動,因材施教,注重幼兒良好行為習慣、學習品質(zhì)的養(yǎng)成,為其能盡快適應(yīng)小學生活,順利的過渡到小學生的角色做了充分的準備。古人云:師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中,從不計較個人得失,以身作則,做好本職工作的同時,指導、幫助年輕的老師迅速成長,在與家長的溝通、合作中,懂得換位思考,為了孩子共同努力,所帶班級具有積極上進的班風,得到了領(lǐng)導、同事和家長的一致好評。連續(xù)多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”,昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。蘇霍姆林斯基說:熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。未來,她會繼續(xù)努力,爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛,滋潤孩子的心靈;用鼓勵的擁抱,陪伴孩子的成長;用溫潤的雨露,灑向孩子的心田。

  優(yōu)秀班主任教師個人主要事跡材料(精選7篇)景__,達拉特旗第一中學物理教師、物理教研組長、高三12班班主任,自參加工作以來一直擔任班主任工作,工作期間愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、嚴于律己,團結(jié)同事。所帶班級成績突出,特別是近六年來,所帶班級班風正、學風濃,班級學生在各項教學和活動評比中成績優(yōu)異。因班級成績突出,被評為旗級先進班集體。

  一、以身作則,身教大于言教

  要想管理好班級,班主任首先要樹立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛崗敬業(yè)、嚴于律己,給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時也需要訓練做題能力,孩子們起的比較遲,來到班級時間已經(jīng)不多,做值日就會耽誤做題,這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛(wèi)生,一個衛(wèi)生都搞不好的班級,在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級衛(wèi)生永遠保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求,每天送完自己孩子上學,我必定先來到班級看一看,觀察上課情況和衛(wèi)生狀況,然后回到辦公室認真?zhèn)湔n,認真選題,這樣在授課過程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的'兩個班的孩子特別愛叫我“男神”,其實我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛我。

  二、教育孩子首先要愛孩子

  愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。從教18年來,我一直是這么做的,人們都說每個人身上都有優(yōu)點和閃光點,就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn),去利用,教育學生切記空洞的說教。作為一個班主任我們在教育孩子的時候,要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對,都說師生不是天生的敵人,但是你每天說他的不是和不足,這個不論是誰,恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門藝術(shù),因此我看過卡耐基的人性的優(yōu)點和弱點,研究人才能更好的走進人,才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。

  三、精細化管理

  要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規(guī)和約定,沒有規(guī)矩不成方圓,這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計,所以實施起來都比較容易遵守,精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施,值日表制定時必須值日項目詳細到個人,班級座位實行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團結(jié)。

  四、團結(jié)各科老師,搞好師生關(guān)系

  班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動地與各科教師溝通,主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師,增進師生情誼,因而創(chuàng)造一個師生關(guān)系和諧融洽的班級氛圍,幾年來我所帶班級沒發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。

  五、做好家校聯(lián)系

  一個班級的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育,班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動,得到了家長的大力支持和參與,意義很大,對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動,高二的成人禮活動,高三的百天宣誓活動,舉辦的都很成功,對孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強大的促進作用。

  六、突出的班級成績

  在全體老師的共同努力下,屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學率100%。屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學率100%,并且所帶班級在高考同類班級中一本人數(shù)最多。所帶班級先后獲得旗級、市級“溫馨教室”,本人被評為旗級優(yōu)秀教師。

  教育的路新奇而漫長,吾將上下而求索,帶著對孩子滿滿的愛,在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料4

  我叫平娜娜,女,1983年11月出生,本科學歷,中學一級教師,自20xx年起,我就連續(xù)擔任班主任工作,期間所任教班級多次被學校評為"先進班級",所教的學生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部",我本人多次獲得學科教學優(yōu)勝獎,并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會議上做典型發(fā)言。

  農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務(wù);我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:

  一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。

  近幾年來,農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導致對父母很陌生,親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛,內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。

  這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責,多了尊重,并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學期初,我都要深入學生,了解學生在學習、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導,并對留守學生進行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學生從關(guān)愛中尋求前進的力量,從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng),從關(guān)愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領(lǐng)導的充分肯定,金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時,學生總是爭著到我所帶班級,"把孩子交給平老師,我們放心。"這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。

  二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育。

  在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,做學生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學的師道精神,堅持正確的學生觀,引導學生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上,為了喚起學生的主人翁意識,充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學習,摸索,我實行了一系列大膽的改革:班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會,內(nèi)容豐富,形式新穎,學生踴躍參加,鍛煉了個人的'能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想,對他們進行指導,使他們大膽工作,出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學生都能主動地當主人,班級處處事事有人管,整個班級形成了一種積極上進,比學趕幫的好風氣,受到全校師生的好評。

  三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

  一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如

  今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

  四、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵得到教育。

  在教育教學工作中,會面對各種各樣的學生,其中有部分學生表現(xiàn)差,學習成績差,即所謂的"差生"。面對"差生,我認為,作為人民教師,放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了,一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是:關(guān)愛"差生",絕不放棄。因為我始終相信:"差生"是"有待提高的學生",是"后進生",是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說:"實際上就是嚴中有愛,愛中要嚴,寬嚴相濟。"彈指一揮間,五年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著,取得了較好的工作成效,受到了學生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,我愿"丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。"贈人玫瑰,手留余香,永遠銘記愛崗敬業(yè),永遠踐行愛崗敬業(yè),是我永遠不變的宗旨。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料5

  換位思考,讓家長變身“超級盟友”

  xxx老師任教于xx市xx鎮(zhèn)xx小學,擔任班主任工作近16年。在平凡的崗位上,用一顆赤誠之心奉獻著青春,以真誠的心靈詮釋著自己的人生追求。教育是一項最美的事業(yè),而班主任工作總是痛并快樂著。在教育這片熱土上,她用心耕耘,獲得家長與孩子的一致好評。在多年的班主任工作中,她始終堅持以換位思考為原則,以拉近家校距離,求得家長認同為目標,構(gòu)建家校關(guān)系。

  一、精神上的“換位”

  ——接納家長的思想

  現(xiàn)在的一年級家長大部分都是90后,初為父母,難免不具備專業(yè)的教育知識,大部分家長都是憑本能養(yǎng)育孩子,在教育孩子方面難免會存在一些問題。所以需要班主任去換位思考,理解家長并引導家長正確地教育孩子。

  班上有一名女生,活潑可愛,就是有點懶,老師布置的任務(wù)總是能省則省,需要老師和家長更多更耐心地引導。但媽媽的教育方法較為激進,經(jīng)常不分青紅皂白就打罵孩子,以至于孩子經(jīng)常會抱著邵老師訴說媽媽的“暴力行徑”。和家長微信溝通后老師才知道,孩子爸爸忙于工作,孩子的成長和教育問題都壓在了媽媽身上。媽媽承受著工作和教育孩子的雙重壓力,因此在孩子的學習和生活上缺乏耐心,要求嚴苛。

  知道了事情的原委后,每當需要與家長溝通時,邵老師都會先把這段時間孩子的進步與成長先告知家長,再慢慢引出孩子身上的問題,給家長一些科學的建議,就這樣,家長越來越信任老師,與老師的溝通和合作越來越順利,孩子自然也就越來越開朗上進了。

  二、思想上的“換位”

  ——樹立家長的信心

  面對問題多的孩子,不少家長對孩子已經(jīng)失去了信心,溝通中往往表現(xiàn)的力不從心,對孩子放之任之,頗有一種“破罐子破摔”的意味。面對這樣的家長,則更需要老師的認可和激勵。

  一年級新生入學一個多月時,一個心智較為稚嫩的孩子家長就對邵老師說:“我已經(jīng)放棄我兒子了,他太笨了!”這話讓邵老師大為震驚,孩子的學習生涯才剛剛開始呀!之后,她改變了與這位家長的溝通方式,開始向家長“報喜不報憂”,盡力發(fā)現(xiàn)孩子的進步,哪怕只是多舉了一次手,讓家長知道在她和孩子的努力下,孩子一直在進步,增強家長對孩子學習的信心,對孩子的未來充滿希望。到學期中后期,這個孩子和其他孩子之間的差距大為縮小,家長也更樂意與老師分享孩子的學習生活。

  三、立場上的.“換位”

  ——理解家長的需求

  只有真正站在家長的角度思考問題,將心比心地去理解家長的不易,開啟和家長平等相處、攜手共贏的模式,才會更容易考慮到不同家長的實際教育需求,更好地達到教育目的!半p減”時代,要多和家長溝通交流,讓家長明白“雙減”的目的和意義,減掉的是負擔,提高的是能力、體質(zhì)和創(chuàng)造力等。在達成一致認識的基礎(chǔ)上,落實教育部指出的“五項管理“,讓孩子在家長和老師的共同關(guān)注下健康成長。

  蘇霍姆林斯基說過:“最完備的社會教育就是學!彝ソ逃!凹倚:狭π枰蠋熀图议L的共同努力,家長和老師成為默契的超級盟友,才能讓教育在孩子身上產(chǎn)生積極有利的影響。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料6

  本人自1992年參加工作以來,熱愛黨的教育事業(yè),熱愛班主任工作,為人師表,模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學班主任工作規(guī)定》,切實履行班主任工作職責,具有較高的師德修養(yǎng),在師生和學生家長中威信較高。本人在班級管理、教學和德育工作方面愛崗敬業(yè),具有高度的責任感和強烈的事業(yè)心,具體表現(xiàn)如下:

  一、認真履行班主任職責,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  作為一名班主任,除了做好正常的教學工作,保證良好的學習環(huán)境外,更應(yīng)關(guān)注每一個學生的成長,全面了解學生情況,施愛于學生。本人平時非常注重學生的日常行為習慣的培養(yǎng),嚴格要求學生認真遵守《中小學學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》。通過與學生談心、家訪等手段,排除學生思想上的顧慮,解決他們的實際困難,以有利于他們的學習生活。所任班級的班風端正,學習氣氛濃厚,同學之間互相幫助,在各項活動中表現(xiàn)突出。

  二、深入了解學生。

  要教育好學生,只有了解學生,掌握學生的思想狀況,分析學生的心理狀態(tài),才能從實際出發(fā),對學生進行有針對性的教育,F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛,但由于他們大多都是獨生子女,家長過分溺愛,使他們養(yǎng)成了自私自利、唯我獨尊的“小皇帝”和“小公主”的特性心理,加之年齡小,正確的世界觀、價值觀、人生觀尚未形成,缺乏辨別是非的能力,導致經(jīng)常犯錯誤。因此,我深入了解每個學生的.思想狀況和心理特點,選擇和運用恰當?shù)姆椒、手段進行教育。

  三、熱愛學生,講究工作方法。

  班主任作為班集體的教育者,組織者和指導者,必須充分發(fā)揮各種教育力量的作用。首先,要爭取各任課教師共同配合。我經(jīng)常向任課教師介紹班級情況,同時也向他們了解學生上課紀律和作業(yè)完成情況,了解學生的思想情況和學習情況,與各位任課教師密切配合,協(xié)調(diào)步伐,教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。共同搞好教育教學工作。

  四、業(yè)務(wù)精湛,敬業(yè)愛崗。

  在教學上,我深挖教材,認真?zhèn)湔n,開動腦筋,鉆研業(yè)務(wù)。取人之長,補己之短;耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通,同學們都認為我是個值得信賴的好老師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。優(yōu)秀班主任事跡簡介五、創(chuàng)新班級管理模式。

  在班主任工作中,勇于探究新時期的班級管理模式,通過制定班級管理制度,在學生中樹立公正、公平,積極向上的形象。充分發(fā)揮班干部作用。關(guān)愛每一個學生,積極幫助、激勵學生去改正錯誤,努力學習。在班級管理中,多表揚,多鼓勵,逐步樹立集體榮譽感,關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展。

  幾年來,我在工作中雖然取得了一些成績,但還有很多不足之處。今后,我會更多的向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學習,更好地完善自我。不斷追求進步,為教育事業(yè)貢獻自己的一生。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料7

  祁__。從8月份任教以來,有12年擔任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師,他工作踏實認真,方法得當,得到學生和領(lǐng)導的一致好評。同時,從擔任班主任的那天起,他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。

  一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

  他在工作中特別注意自己的一言一行,要求學生做到的,自己就要先行一步,給學生一個榜樣。比如,就上課而言,要求學生不遲到,他一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經(jīng)站在講臺上,這樣學生就沒有理由遲到了。這么多年以來,不管天氣多么惡劣,他都會每天7:00準時站在教室,學生已習慣,不會遲到了。所以在班主任工作中,與其說要學生照他說的去做,不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽。如6月15日其所帶的高三(8)班被評為市級優(yōu)秀班集體;

  3月其所帶的高三(8)班被評為市級優(yōu)秀班集體;

  11月其所帶的高三(8)班被評為市級優(yōu)秀班集體。

  二、關(guān)心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

  要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護他們,做他們的知心人,祁潤飛同志把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學生的座右銘。做班主任工作以來,他從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個,在他細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。

  三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

  一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學生身上。他相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。另外每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。

  四、重視主題班會與主題團會的`開展。

  祁潤飛同志十分注重每次主題班會與主題團會的實效性,使每次活動都讓學生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學及生活安全有關(guān)的班團會活動。如:周一的班會,強調(diào)及表揚某些事情或說明安全教育的必要性,周二的主題團會、談心得體會以及參加讀書活動。通過開展豐富多彩的班級文化活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學生精神生活,來促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,他還積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

  總之,在他做班主任工作時,從思想教育入手,以提高學習方法為核心,以紀律管理為手段,達到了全方位調(diào)動學生學習積極性的目的。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料8

  xxx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  xxx老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn),而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任,對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

  xxx老師所帶的06工商2班是一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學生涯中,有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號,同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。xxx老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學生,體貼和關(guān)心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神,xxx老師以飽滿的工作熱情,重點做好了以下幾點工作:

  1、做好學生工作要把握好切入點

  剛?cè)胄5男律,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期,xxx老師及時深入學生宿舍,帶領(lǐng)學生認真學習,明確學校的各項規(guī)章制度,學校的辦學宗旨,學校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵學生珍惜時間,多向高年級學生學習各種經(jīng)驗,不能讓寶貴的大學四年虛度。

  針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,xxx老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會,在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍,通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下,幫助學生樹立人生目標,規(guī)劃大學生涯,在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的.尊敬和信賴,這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

  xxx老師十分重視與學生的約談制度,他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會,同時要做好約談記錄,這項工作的完成對于xxx老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,xxx老師都要到學生宿舍,針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,在平常的生活學習過程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學生著想,才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風建設(shè),增強班級凝聚力

  xxx老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結(jié),及時開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強。

  4、通過談心,激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情

  xxx老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài),掌握學生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動變主動,消極變積極,激發(fā)學生的學習熱情,完成學業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結(jié)自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學生的想法,學生家長的想法,結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關(guān)系。

  5、及時與任課老師溝通

  要建設(shè)好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生,他會及時找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學生真正地掌握相關(guān)的知識,特別是重點、難點、疑點,困難解決了,成績提高了,學生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。

  6、廣開言路,加強與學生家長的溝通

  望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是xxx老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設(shè)法“廣開言路”,隨時和學生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長和他雙管齊下,一起督促學生學習,取得了不錯的效果。

  xxx老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學校的教育要求和教育目標,充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學習奮斗目標,培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料9

  20xx年7月畢業(yè)后,來到大同市第二實驗中學校,走上教育工作崗位8年以來,我擔任了7年的班主任。在班主任工作中我愛護學生,尊重學生,想學生之所想,積極為學生排憂解難,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學習氣氛濃厚。被市教育局評為大同市教育系統(tǒng)“優(yōu)秀輔導員”,所擔任的初二(6)班被評為

  “文明班級”,F(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:

  班級的管理就像是放風箏,需要的是智慧,有時需要牢牢抓緊手中的“線”,有時需要適當放松手中的“線”,一張一弛的“放風箏式”的教育,就是要班主任把握好教育的度,那么如何把握工作中的尺度呢?

  一 、培養(yǎng)學生良好的習慣

  “播下一個行為,你將收獲一種習慣;播下一種習慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運”。這充分說明了習慣的重要性。好習慣助人成才,壞習慣錯失良機。初一年級正好是起始年級,學生的年齡較小,沒有定性,具有很大的可塑性,抓習慣的養(yǎng)成尤其重要,這個過程就要做到嚴管理,有尺度。

  首先,制定嚴格切合實際的班規(guī)。俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓”,“班風正,學風盛”,班級管理一定要有一套完整容易操作的班規(guī),有了目標,有了一定的規(guī)矩才能有一個良好的班集體。充分發(fā)揚民主,讓孩子們集思廣益,共同探討班級公約,制定的獎罰扣分制度要嚴而有理,嚴而有格,使班級的教育與管理活動變?yōu)閹、生雙方共同參與的活動,使教育與自我教育,管理與自我管理結(jié)合。

  其次,成立學習小組。

 。1)促優(yōu)小組。中等以上的學生每六人自由結(jié)合,要兼顧六人中每人擅長一門功課。這樣做可以使學習小組在課余時間互相討論疑難問題,互相借鑒學習方法,取長補短。

 。2)互助小組。促優(yōu)小組每個學生帶一個徒弟。師傅不僅可以檢查徒弟每天需要背誦的內(nèi)容,而且可以作為老師的小助手為徒弟講解疑難問題。組與組之間還制定了競爭機制,高效完成的小組加分,沒有按時完成的小組要扣分,期中期末進行兩次評比。除此之外,每個學生制定成績目標和選定挑戰(zhàn)對手,并將對手名字記錄下來,學習委員保管,期中期末考試后進行獎罰。

  最后,嚴格衛(wèi)生制度。選定一個做事細致的學生擔任衛(wèi)生委員,每天匯報學生值日情況,對于值周得分高的小組,免值一周,每人加分;對于值周成績低的小組,罰值兩天,并扣分。這樣做就是為了讓學生明白每一件事都應(yīng)該盡力做好,每周一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。還能增強學生的班集凝聚力和集體榮譽感。這樣開始階段的常規(guī)工作抓得好,抓得嚴,同時把握好獎罰的尺度,才能調(diào)動學生的積極性,為以后的深入教育打下基礎(chǔ),班級才會穩(wěn)步前進。

  還記得剛開學之初,初一孩子年齡小每天交作業(yè)丟三落四,就連最好的學生也會出現(xiàn)落寫作業(yè)的現(xiàn)象,早讀前收作業(yè)更是亂的沒有頭緒,課間都會出現(xiàn)打鬧現(xiàn)象。有老師提醒我你們班每天太亂了,太吵了,影響也不好。我也意識到了事情的嚴重性,在想用什么樣的方式才可以讓學生很好的接受,讓班級班風轉(zhuǎn)好。在上課的時候,直接回放學生最近幾天的錄像,學生看后我問他們:“問題在哪?”孩子們都說太亂了。我又問“那我們怎么解決?”孩子們紛紛討論,綜合了一些切實可行的規(guī)定,制定了簡單的班規(guī)。每人安(準備)一個記作業(yè)小本,每天作業(yè)各科課代表發(fā)到群里,方便家長監(jiān)督。早讀七點以前必須收完作業(yè),七點準時開始早讀。收作業(yè)的時候,其他同學要在座位上等組長下來收。課間安排學習任務(wù),背誦老師前天留的內(nèi)容。第二天,我們就按這些規(guī)定實施,效果不錯,班級紀律也有了很大的提高,當然什么事情都有一個量積累的過程,在班規(guī)實施的過程中肯定會有反復,所以只要發(fā)現(xiàn)問題(及時)都會利用十五分鐘時間進行教育,獎罰有度,懲”是手段,“戒”是目的。這樣只要堅持了下去,一個月之后,已經(jīng)形成了一定的模式,養(yǎng)成了好習慣,到現(xiàn)在每天早讀前收作業(yè)、紀律已經(jīng)很流暢有序了基本不用擔心紀律作業(yè)問題。

  二 、精心培養(yǎng)班干部,培育形成良好班風

  一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會。一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部這一“正式群體”決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"、"以小面帶大面"的作用,通過班級正式群體感染班級存在的各種非正式群體,進而樹立優(yōu)良班風。

  班干部他們是“班主任的左右手”。有時不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,很難有同齡人的親近感,也難免有隔閡、代溝不被理解和接受的時候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果,所以慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單和輕松,當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,干部隊伍的組建不能僅僅是一種形式,班主任必須精心培養(yǎng):其一,選擇的班委要性格正直,辦事利落。在班里大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,班委能管理的盡量讓班委管理,班委決定的合理獎罰事項,班主任不要予以插手,這樣能幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,定期召開班委會議,通過小組組長和班委記錄的班級日志,可以詳細了解每個學生表現(xiàn),同時也能了解本班的整體情況,對發(fā)現(xiàn)的問題及時解決。其四,培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個正式群體小集體建立正確、健全的輿論導向,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以小面帶大面"。

  通過不到一年的班委培養(yǎng),早讀有課代表根據(jù)老師的要求負責聽寫,課前每個課代表前五分鐘負責考察同學們所學內(nèi)容,兩操由體委負責,每天做點評,發(fā)現(xiàn)問題及時改正。學習上由各科課代表負責,4 制定復習計劃。兩個文藝委負責辦活動的板報,其他同學志愿參與辦板報;生活委員做好值日監(jiān)督;這種“分權(quán)”、“分層”合作 ,明確了班委會成員的分工,層層落實了責任,培養(yǎng)了他們的管理能力,使班務(wù)管理中可以達到事半功倍的效果。班干部管理班級,讓學生自治自理,但班主任要把握好“放手”的度。這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當班干部對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的`調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學生不斷前進不斷發(fā)展。

  三 、做好家校溝通,形成教育合力共同創(chuàng)設(shè)孩子成長環(huán)境

  目前的教育應(yīng)當是家庭、社會、學校三方面大教育的有機結(jié)合,但直接具體落實到孩子身上的主要是家庭和學校。而在家庭和學校直接對孩子實施教育影響的則是教師和家長。為了使家長在教育孩子問題上與教師密切配合,我們年級建立了微信群,方便與家長及時取得聯(lián)系,使學校教育事半功倍,卻是不爭的事實。但是。那么,在與家長的溝通過程中,一定要注意說話的藝術(shù),把握好“說話”的度,做好有效溝通,實施家校互動。

  首先,做好溝通工作。全面了解學生,尤其是單親家庭和出現(xiàn)特殊狀況的學生。邀請家長到校面對面交談,可以詳細了解學生家庭狀況,性格特征,一起分析孩子問題所在,尋找解決問題的方案。在與家長的交談中一定要注意言辭,班主任的處理方式,一定要獲得家長的理解和支持,能讓家長感受到你是真的站在他的角度上考慮問題,這樣也能拉近與家長的關(guān)系,贏得了家長的尊重和信任,彼此之間的關(guān)系也更加和諧。

  其次,邀請家長參與班級管理,不失時機的進行家校互動。得到了家長的信任,才能使家長自愿配合教學工作。利用微信平臺邀請每一個家長輪流記錄學生學習情況,這樣不僅讓家長了解了孩子的學習情況,看到差距,也能讓家長融入到班級管理中,理解老師的艱辛!這種家;有纬傻暮狭ψ饔糜趯W生才能起到教育的作用。

  第一次籌備元旦聯(lián)歡會時,沒有經(jīng)驗不知道該怎么干,當時我問孩子們誰的家長有時間可以來幫幫忙?有幾個孩子說家長能來,當時我想家長們都有工作不一定能來。結(jié)果當天下午,有幾個熱心的家長來幫忙布置教室,家長們幫忙綁氣球,爬上桌子掛氣球,使我們在兩個小時之內(nèi)快速完成了教室的布置。還有在六月份舉辦的“大家誦”,需要給學生化妝,學生們幾人一小組到會化妝的同學家里去,有時間來學校的家長專程來學校給孩子們化妝。有了家長們的參與,事情進展順利,高效完成!同時也讓班級中的每一個成員感受到了大家庭的溫馨,增強了班級凝聚力,通過家長、學生和老師共同參加活動,既深化了親子情感、又融洽了師生、生生和師長關(guān)系,這正是我們年級倡導的家校協(xié)同教育(做廣告了,呵呵)。得到家長的配合和支持,心中是非常的感動,也深刻認識到與家長同心協(xié)力才能搞好班集體的建設(shè)。

  四 、同各各科老師協(xié)調(diào)配合

  學習是學生的主要任務(wù),教育學生學好每門功課是班主任的一項重要任務(wù)。這就離不開同科任教師的密切配合。我平時經(jīng)常與各科任教師交換意見,及時了解、掌握班上的動態(tài),反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,同時針對兩次考試的薄弱科目,騰出自習讓學生一起學習。但是在協(xié)助任課教師的同時,不能會過多干預任課老師的教學,把握好配合的度,這樣才能使大家形成合力,整個班級的學習成績也會穩(wěn)定提高。

  五 、加強理想教育,增強班級凝聚力。

  首先,熱愛學生,走進學生世界。

  關(guān)愛學生一切,不僅是一種教育理念,更是一種教育藝術(shù)。做好班主任工作,首先要突出一個“愛”字,有了愛,班級管理才能“走心”,正所謂“有心無法,法隨心生,有法無心,法隨心滅”。

  我覺得要使一個班級有良好的班風,有強大的凝聚力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學生中間,多理解他們,使他們信服班主任。我覺得教師對學生的愛也應(yīng)該是博愛,愛每一個學生,但是愛并不是一味的縱容,要嚴出于愛,愛寓于嚴,嚴在當嚴處,寬在當寬處。對于我班的學生他們每個人在我的心里都是平等的。不管他成績是高是低,不管他品質(zhì)是好是壞,因為教育的目的是使學生學會做人,學到知識。對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學問得先做人”;不但學業(yè)要優(yōu),更重要的是人品要好、心理要健康。對與班里的中等生,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。對于后進生,我盡量做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。用自己的一份真愛,叩響他們的心靈之門,其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。這樣每個孩子體會到了班主任對他們的關(guān)愛,樂于融入到集體中,增強了班級凝聚力。

  我們班的情況比較特殊,單親家庭的學生占到四分之一。這些孩子本身承受的心理壓力大,再加上父親或母親對孩子給予的負面影響,讓孩子幼小的心靈更加不堪重負。我班有一個學生,學習成績屬于中等水平,突然這個學期,上課不認真聽講,作業(yè)也亂做,每天還晃晃忽忽,發(fā)現(xiàn)這個情況后,用自習課的時間,我把孩子叫到辦公室,坐到我跟前,我問他“最近狀態(tài)怎么這么不好?是家里有事還是和同學鬧矛盾?” 孩子有點猶豫慢慢說出了“是家里的事! “是父母的事情嗎?是什么事讓你這么無精打采?”剛問完,孩子就哭了,看到他哭我也很心酸,孩子哽咽地說“前兩天,我不僅在我媽包里看到了離婚證,他們還互相說對方的壞話,弄的我心里很糾結(jié)! 我安慰到“離婚畢竟是大人們的事,父母沒有感情了就不能在一起了,和你沒有關(guān)系,離婚后他們還是你的父母,他們不會因此拋棄你,相反會更加愛你。你這么積極樂觀的孩子一定會想通這個道理!焙秃⒆咏徽勚螅砩纤膵寢尵徒o我發(fā)微信說孩子回家很開心,說要今后好好學習。從此以后這個孩子,慢慢進入了學習狀態(tài),我說的話特別聽,期中考試也取得很好的成績。

  其次,加強德育教育

  我從學生的實際出發(fā),通過了解學生的學習、勞動、游戲、生活,系統(tǒng)地開展思想品德教育工作。其中,每星期一的班會根據(jù)年級確定的主題,結(jié)合我班的實際情況,讓學生通過辯論、游戲的方式體會每個主題班會的意義。同時確立班級奮斗目標:讓學生學會做人,懂得感恩,讓每一位學生健康成長。正如教育家陶行知先生所說:“千學萬學,學做真人”。不僅如此,我還經(jīng)常強調(diào)班級中的每個成員要有榮譽感,要團結(jié)。強調(diào)得多了,耳濡目染,在對待集體的事情時,能夠團結(jié)協(xié)作,盡力為班級爭光!

  班主任工作是一門科學,更也是一門藝術(shù),對于學生的管理、教育如同放風箏,敢放線,才能飛得高,會收線,才會飛得穩(wěn)。風箏線放的長度決定風箏能飛的高度,這一理想的高度某種程度上決定孩子們?nèi)松軌蜻_到的高度。我們每天面對的學生,就像是一個個不同的世界,需要用不同的模式去“喚醒”實施教育,需要班主任多留意,多研究,因時,因人,因事地把握好處理問題的尺度,才能達到更好的教育效果!做一個會放風箏的人!

優(yōu)秀班主任主要事跡材料10

  覃x老師在1997年成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,他勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人,申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他,以學生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻,不僅受到家長和學生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導,同事的一致好評。

  關(guān)愛每一位學生。 覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關(guān)愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,他二話不說,就擔起了這些班的班主任。在20xx年秋學期,04-2學生比較吵,前面連換了兩個班主任,他接任04-2班的班主任后,立即投入了對學生的觀察和關(guān)心中,該班有一個叫陳杰的學生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪,陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化,覃老師以自己的愛轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生,使2班班風急劇扭轉(zhuǎn)。班級量化在XX年到XX年的四個學期中,該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一。08年秋學期,覃老師擔任無人敢06-2班的班主任,該班學生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學,如韋美就無錢做生活費,覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書,他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻,事跡材料《申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡》。

  班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強,所教班級的'語文科目期考總名列年級前茅,XX年其所教學生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內(nèi),無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟他工作負責有極大關(guān)系,覃老師早晚跟班督促學生,校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務(wù),他辦事領(lǐng)導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報,XX年秋學期至XX年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一;09年秋學期至20xx年春學期他的06-2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一,各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一,在20xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中,超額完成了學校下達給2班的指標。

  覃x老師自學能力強,能自覺進行繼續(xù)教育,對于教學及班主任理論豐富,常指導其他老師進行教學教育,效果明顯;對于學校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對榮譽較為低調(diào),但對工作極端的負責任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。

  該同志由于這些年班主任工作成績突出,20xx-20xx年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,20xx年度被太平中學評為優(yōu)秀教師,現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料11

  我是一名貧困山區(qū)的女教師,從教20年來,我從小學到中學,一直擔任班主任工作。雖然我的工作清貧,工資微薄,宿舍簡陋,雖然我的頭發(fā)由青絲變成白發(fā)花白,然而,我無怨無悔。因為,我一想到那一張張雅氣未脫的臉,那一群群朝氣蓬勃的身影,我就覺得我的生活是充滿了陽光。

  把關(guān)愛植于學生

  眾所周知,20xx年xx中學升大冶一中的學生數(shù)為零,20xx年秋,我被學校安排帶初三數(shù)學兼班主任。我清楚地記得,當年接手這個班的情境,校領(lǐng)導語重心長對我說:“xx中學的希望寄托給你了,你一定要挑好這個“擔子”,甩掉壓在茗中老師的心中石頭,不要讓xx人民失望!蹦嵌螘r間我把學校當成自己的家,把學生當成我自己的孩子,記得有一個學生叫xx,父親長年治病、臥床不起,母親因為家庭中經(jīng)濟困難改嫁了。那段時間x同學感到天空都是灰色的,甚至有了棄學的念頭,這一切沒有躲過我的眼睛,我發(fā)動全班同學為其捐款,又為他付各種費用200余元,并把困難上報學校,學校又為他免去學雜費。

  生活上處處關(guān)心他,把x同學接至家中,讓兒子與他一起吃住,隔三岔五地買奶粉、雞蛋、排骨改善生活。我還為xx同學買學習資料,吃穿與兒子共享。xx同學在日記中寫道:彭老師就象我的媽媽一樣關(guān)心我,愛護我,我一定要好好學習回報我的老師。20xx年中考,xx同學以565分的成績考入了大冶一中,我所帶的班級有十二人考入一中,二十人考入大冶實驗高中,終于甩了“光頭”的帽子。

  雖然我是一名數(shù)學老師,但我在改作業(yè)本的過程中會常常寫給學生一大片紅色的文字,也常常會送去一段溫馨的問候!坝没疑劬词澜,世界永遠是灰色的,用透亮的眼睛看世界,用積極的方式去爭取,或許不一定都有滿意的結(jié)果,但我們會發(fā)現(xiàn)更多的真善美……

  初三考試次數(shù)頻繁,每次考后,我對每一位學生的試卷都要做詳細的分析,對考得好的、有進步的學生,我會在考試卷上寫上一段祝賀的.話、激勵的話,對考得差的同學我也會認真地寫一我對考試的認識:一次考試的失敗算不了什么,分數(shù)也不一定代表你的能力,我看的是你的能力;別灰心,從哪摔下去就從哪爬起來;下次,別摔在這里。因此,xx同學曾在作文中寫道,也許將來我不能成為數(shù)學家,但彭老師在通往數(shù)學的道路上猛推一把,使我這樣鐘愛數(shù)學,我要感謝我親愛的彭老師,那一年數(shù)學競賽,xx同學獲得國家級二等獎。

  贈人玫瑰,手有余香,我不事聲張的愛心舉動,不僅給學生上了人生的啟蒙課,也收獲了感動和歡樂,許多家長千方百計把孩子住我的班上送,他們說:“進了彭老師的班,我們就放心了”。每逢年雪片般學生的來信和逢年過節(jié)的電話,讓我沉浸在快樂之中,使我一次次地覺得,我的生活陽光燦爛。

  對學生的尊重換來家長的信賴

  我喜歡家訪,每接手一個班級,在半年時間內(nèi)會個個家庭走到,去年中考前夕,我發(fā)現(xiàn)我班的xx同學上課經(jīng)常走神,常常踩著鐘點進校,成績大幅度下降,經(jīng)過家訪,得知xx同學常常以早鍛煉、在校做衛(wèi)生等借口早出晚歸,我一下子找到了問題的根源,沒多說什么,第二天一大早忍著網(wǎng)吧老板的臉和不恭的言語,把整個xx和陳貴的網(wǎng)吧找了底朝天,終于在第十個網(wǎng)吧發(fā)現(xiàn)胡和其他同學正玩得熱火朝天,我輕輕一拍肩,他們一下子呆住了,我什么都沒說,大步流星地向?qū)W校走去,三個孩子也跟在后面,“原諒交們吧!”來到辦公室,他們懇求我,“我可以原諒你們,也可以替你們向家長保密,但你們必須有改正的具體行動。”在講述一番道理后,給了他們一次機會,也給了他們一顆定心丸。信任產(chǎn)生了力量,奇跡產(chǎn)生于平凡行動,期未考試成績揭曉,xx同學名列全年級總分第一。其他兩位也進入全校前二十名。事后得知真相的家長們感動不已,“彭老師,如果當時由我們處理,真不知會有什么后果,你為我們?nèi)绾谓逃优狭艘惶蒙鷦拥恼n,你不僅是學生的老師,也是我們家長的老師!

  我深信“眼中無朽木,精雕可成材”的道理,熱情關(guān)注每一個學生,尤其是后進生,我認為他們有悖常理舉動的背后一定有內(nèi)心的創(chuàng)痛,因此,對每一個學生的每一進步都及時、恰如其份地贊美、鼓勵。同時,也很注重體察學生學習生活的每一個細節(jié),絕不放棄他們心靈上的每一個污點,也絕不放過任何一個教育機會,從坐、立、行到生活態(tài)度,從課堂聽講到課外活動,我總是采取外松內(nèi)緊,無為中有為的策略義不是刻意地訓導學生,而是讓學生在實踐中辨別是非,明白事理,獲得進取的動力和信心,曾經(jīng)的后進生許細朋深有感觸地說:“每次不留神犯錯誤時,首先想到的不是家長的責罰,而是彭老師那焦急的眼神,我們有意識地克制自己,忍耐、忍耐,沒想到我們真的變了樣,雖然我們沒考上理想的高中,但我永遠感謝彭老師。

  力求做一個好女兒、好媽媽

  在愛的天平上,往往事業(yè)方面加注的砝碼多,留給家庭的缺憾也多,20xx年中考前處,我父親突發(fā)高燒,神志不清,生命危在旦夕,想著生我養(yǎng)我的父親,我心痛如絞,但想到班上六十多雙眼睛正期盼著自己,我作出了痛苦的決擇!鞍郑畠簩Σ黄鹉恪蔽疫煅手x開病床,把照顧父親的擔子托付給姐姐,自己一頭扎進課堂,和學生作最后的沖剌,當年,我擔任的畢業(yè)班成績?nèi)_b遙領(lǐng)先。

  20xx年,我愛人經(jīng)常到鄉(xiāng)下收農(nóng)業(yè)稅,鄉(xiāng)下人忙,每天躲稅,每晚到十一二點才回,撫育兒子的重擔全落在我一個人身上,為了班上的學生,我?guī)啄隊奚械男菹、娛樂時間也無暇去管兒子,很多時候由于沒時間做飯、買菜,只得和兒子到街上吃快餐,甚至干脆給錢買袋方便面解決問題,吃的解決了,晚自習時間,我?guī)缀趺刻於家ザ酱賹W生自習,可兒子的學習輔導又成問題。兒子在家沒人輔導,我又想出一個辦法,每天晚自習,把兒子帶到辦公室,我上完自習后再輔導兒子,這樣一來,十歲兒子每晚都要在十點鐘左右才睡,偶有時晚了,兒子會指著學生的名字說,你找某某談話吧!

  高山鐘情于跋涉者,成績鐘情于勤奮者。近幾年來,我連續(xù)五年年度考核優(yōu)秀,被評為湖北省數(shù)學優(yōu)秀輔導師、大冶市優(yōu)秀班主任。是的,教師則個清貧的職業(yè),在山區(qū),農(nóng)民對教師很尊敬,而在工薪階層中,許多人去鄙夷只知道“吃死水”的教師,以至有些教師外出時不敢稱自己是“老師”,而我不同,張口閉口說自己是老師,有人笑我憨,把一個窮老師喊得賊響,而我則回答:“我為我選擇教師職業(yè)自豪,我的生活因?qū)W生而充滿陽光。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料12

  xxx是大泉東校的一名普通的教師。xxx忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,xxx在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,xxx深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務(wù)上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的.工作中,xxx一貫認真學習毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時xxx注意學習黨的各項時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上,xxx認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。

  無論在任何崗位,xxx都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

  二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

  作為一名教師,xxx沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上xxx認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上xxx的課,xxx本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  xxx勤于學習,精于業(yè)務(wù),樂于奉獻。欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:今天的學習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。xxx的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),xxx把自己的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來,促使教育教學水平不斷提高。

  通過二十多年來的教學生涯,使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料13

  xxx,女,本科學歷,F(xiàn)在鄲城縣第三實驗小學擔任六一班班主任。自踏入教育行業(yè)以來,愛崗敬業(yè),為人師表,嚴于律己,關(guān)愛學生,盡職盡責,班級教育教學成績突出,多次被評為優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀教師,先進工作者。

  下面就對她在班級管理工作中的幾點做法作以匯報。

  一、關(guān)心學生,“愛”的真誠

  愛是教育的源泉,也是教育的延伸。她經(jīng)常對家長說:“孩子只要離開父母來到學校就像她自己的孩子一樣”。她怕孩子們不好好吃飯,經(jīng)常把三歲多的孩子拋在家里留學校陪學生吃飯,直到每個孩子都吃了她才放心。在學習上,她嚴格要求他們學會觀察,學會理解,學會總結(jié),學會學習。為了不耽誤孩子們一節(jié)課,去年她查出聲帶息肉,醫(yī)生建議立即做手術(shù),手術(shù)后醫(yī)生建議她請假休息一個月可她在手術(shù)的第二天就去上課了。她并不是把醫(yī)囑拋在腦后,而是放不下工作,放不下孩子;蛟S有人會說她傻,但我她聽了卻覺得甘之如飴。她給予學生的愛是學生內(nèi)心最渴望,最需要的理解和支持。我們是教育工作者,每天都會面對學生無意或有意犯下的錯誤,所以批評學生是在所難免的。要想和學生的心靈擦出火花,必須用自己心靈的鑰匙去打開那把純潔之鎖。把學生當朋友談心,讓學生對她充滿信任,讓他們在她面前不是犯錯的卑微者,而是主宰自己命運的弄潮兒,讓他們體會到老師如好友一路相隨,如服務(wù)生有求必應(yīng),老師不是什么不可冒犯的權(quán)威,“親其師,信其道”成功的'教學依賴于一種和諧團結(jié)的課堂氣氛,這種課堂氣氛的建立往往只需要一種期待的目光。一個鼓勵的眼神,一種肯定的點頭,一本溜薄的情感交流日記,加強師生間的情感交流,使學生更加依戀老師、尊重老師。作為一名班主任不能歧視慢生,要相信再差的孩子也希望得到老師的肯定,要有一雙發(fā)現(xiàn)他們閃光點的眼睛。從心底去欣賞、鼓勵學生,給學生自信。

  二、培養(yǎng)優(yōu)秀干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體

  第三實驗小學六(1)班是一個團結(jié)進取的班集體,始終堅持誠信、健康、團結(jié)、奮進的班級精神,深受學校領(lǐng)導的好評。在幾位優(yōu)秀班干部的帶領(lǐng)下,學校舉行的四項比賽活動她們拿了四個一。在學校的組織和領(lǐng)導下她班還去老年公寓給老人獻愛心送溫暖,從生活和精神上去關(guān)心那些孤寡老人。

  三、班級管理德育為先

  她給孩子們常說的一句話是:“我可以教不了你們高分,但我必須教會你們怎樣做一個有道德的人。”在班內(nèi)她們根據(jù)每個孩子的日常行為表現(xiàn)制定出德育管理條例,結(jié)合十星評比進行管理。讓每個孩子的缺點之線越來越短,優(yōu)點之線越來越長。讓他們學會學習、生活、做人、做事;讓他們學會理解、寬容、團結(jié)、感恩。

  人的生命在于奉獻,自從踏上那三尺講臺,她就知道了該怎樣釋放自己的價值,平凡的工作依然會給她帶來桃李芬芳的收獲。她會更加努力讓她的孩子們得到幸福。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料14

  xxx,男,漢族,xx年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟管理學院綜合實驗室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學期學院班主任考核優(yōu)秀、學院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  x老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位,同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現(xiàn),而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來實現(xiàn)。作為一名班主任,對創(chuàng)建良好的班級集體,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

  x老師所帶的06工商2班是一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學生涯中,有多名學生獲得“先進個人”、“優(yōu)秀學生干部”、“標兵”等稱號,同時班級體榮獲“院優(yōu)良學風示范班”稱號,這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志,頑強的拼搏換來的,他熱愛并尊重他們。x老師認為,做一名合格的班主任,要善于接近學生,體貼和關(guān)心學生,和他們進行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對他們的關(guān)心和真誠,這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過幾屆班主任工作經(jīng)驗的積累,結(jié)合本年度學校和學院對學生管理工作的相關(guān)精神,x老師以飽滿的工作熱情,重點做好了以下幾點工作:

  1、做好學生工作要把握好切入點

  剛?cè)胄5男律,沒有了考試的壓力,沒有了老師的監(jiān)督,沒有了家長的嘮叨,徹底放松了。在這個關(guān)鍵時期,x老師及時深入學生宿舍,帶領(lǐng)學生認真學習,明確學校的各項規(guī)章制度,學校的辦學宗旨,學校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵學生珍惜時間,多向高年級學生學習各種經(jīng)驗,不能讓寶貴的大學四年虛度。

  針對本班同學家庭條件普遍較差的情況,x老師盡可能的給學生創(chuàng)造一些勤工助學的機會,在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經(jīng)常深入學生宿舍,通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸,進一步了解學生的思想動態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下,幫助學生樹立人生目標,規(guī)劃大學生涯,在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

  x老師十分重視與學生的約談制度,他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態(tài)、學習情況的最好機會,同時要做好約談記錄,這項工作的完成對于x老師建立班級成員信息分類檔案,為以后的困難學生補助、獎助學金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時,x老師都要到學生宿舍,針對上學期學生成績及表現(xiàn)及時進行開學教育,正確引導,積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任,在平常的生活學習過程中,只有奉獻真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學生著想,才能使學生自發(fā)的對班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風建設(shè),增強班級凝聚力

  x老師認為班級學風建設(shè)、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的'集體輿論和優(yōu)良的班風。對待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。對于班干部中出現(xiàn)的一些錯誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時發(fā)現(xiàn)問題,積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會,班干部之間要做到及時交流和總結(jié),及時開展批評與自我批評,只有這樣,班委之間才能做到以誠相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動下,班級的凝聚力才能得到增強。

  4、通過談心,激發(fā)學生對學習和對專業(yè)的熱情

  x老師所帶的班是新生班級,他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學生的心理狀態(tài),掌握學生的思想脈搏,只要加強責任心,就能被動變主動,消極變積極,激發(fā)學生的學習熱情,完成學業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學生宿舍,或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸,或加入到學生班級qq群中通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解學生的思想動態(tài),幫助學生總結(jié)自己的長處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對待本班學生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,他耐心傾聽學生的想法,學生家長的想法,結(jié)合兩個專業(yè)的實際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學習生涯;該同學在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學習后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來,保持著很好的師生關(guān)系。

  5、及時與任課老師溝通

  要建設(shè)好一個班級,光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的,需要任課教師和同學們的共同努力。因此x老師非常注重與班級各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現(xiàn)等方面的意見。同時經(jīng)常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學生,他會及時找到他們并指出存在的問題,以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學生真正地掌握相關(guān)的知識,特別是重點、難點、疑點,困難解決了,成績提高了,學生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會對教師更加理解和尊重,進而使得全班的學風建設(shè)有了一個顯著的提高。

  6、廣開言路,加強與學生家長的溝通

  望子成龍是每一位家長的心愿,作為家長,能把孩子交給我們學校,因為他們相信我校能把他們的孩子培養(yǎng)成材。但是x老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合,因此,為了能夠促進一些特殊學生的學習,他想方設(shè)法“廣開言路”,隨時和學生家長進行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進一步促進家長對學校的了解,對班主任工作的了解,對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長和他雙管齊下,一起督促學生學習,取得了不錯的效果。

  x老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學校的教育要求和教育目標,充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量,做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心,有愛心,只要通過努力,能夠確立班級的學習奮斗目標,培養(yǎng)正確輿論和良好的班風,促進學生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結(jié)的優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任主要事跡材料15

  自從選取了教師這一職業(yè),紀秀梅老師就把青春、熱情和愛都獻給了她摯愛的教育事業(yè)。二十二年如一日,她默默耕耘,努力播撒愛的陽光雨露。陶行知先生以前說過:“愛滿天下,樂育英才!苯處熤挥谐錆M了愛,教育才是快樂的,有效的。紀老師遵循愛的教育規(guī)則,在自己的教育生涯中實施愛,收獲了快樂。

  一、愛的橋梁---感謝

  蘇霍姆林斯基說:沒有愛就沒有教育。教育就是培養(yǎng)習慣,許多重要的事情正是靠習慣的力量去完成的。足球場上,一球飛來,許多神速的反應(yīng)并不是經(jīng)過慎重思考,而是由“習慣性的動作”完成。晨起刷牙,飯前洗手,這一類衛(wèi)生習慣使人們一輩子受用。“今日事今日畢”的習慣使許多人奪得了更多的時間,也等于延長了自己的生命?追蜃拥膶W問恐怕同他“每事問”的習慣分不開的。應(yīng)對驕縱成性的寶貝們,她一向以來思考著如何培養(yǎng)孩子們愛老師,愛同學,愛父母,愛群眾的習慣。在“促養(yǎng)成春風化雨育新人”的育人理念指導下,她開始嘗試為孩子們搭建了通往愛的橋梁---感謝。每學期開學初,她都會給學生布置一項作業(yè):讓孩子們每周都在小本上至少積累一條值得自己對老師、同學、家長感謝的事情。在月末的班會上,把記錄的值得感謝的事情拿出來,在全班同學面前有感情地朗讀。很多同學都寫到:感謝同學借給自己學習工具,感謝老師輔導作業(yè),感謝媽媽每一天接送我上下學等,作為班主任,她也參加到同學中,宣讀自己積累的感謝資料:“01年3月5日,謝謝小雨同學幫老師發(fā)作業(yè)本(他不是課代表);3月8日,早讀很安靜,謝謝同學們的自覺性,因為這是我節(jié)日的最好禮物……”這樣的班會開得很成功?磥,同學們已經(jīng)有了對幫忙過自己的老師和同學表達謝意的意識。

  這樣的活動仿佛一縷春風,傳遞著愛的信息。學生們在無數(shù)次的“感激”中學會了愛同學、愛老師、愛爸爸、愛媽媽,愛班級、愛學校,愛我們完美的生活。

  二、愛的力量---溫暖

  “愛能夠戰(zhàn)勝一切”這句話一向鼓勵紀老師在困惑中前行。

  對于特殊的孩子,作為一名黨員志愿者和班主任,她試著接近他們,走進她們的`心靈。她在學習和生活上關(guān)心體貼他們,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到陽光普照,讓他們每一天都擁有溫暖的陽光。

  一次她發(fā)現(xiàn)班上有一個女孩情緒很不穩(wěn)定,上課注意力分散,整天丟三落四,就及時與家長取得了聯(lián)系。原先孩子的爸爸酗酒后總是打罵媽媽,酒醒后雖然后悔萬分,但就是怎樣都改不了。于是,紀老師在課上多關(guān)注她、提問她,及時捕捉她回答的亮點鼓勵她。在老師的激勵下她上課專心多了,作業(yè)也一天比一天好起來。課堂上有意展覽她的作業(yè),讓同學傳看,同學們向她投來贊許和羨慕,她激動地跑過來深深地為老師鞠了一躬,同學們給了她熱烈的掌聲,她的眼里噙著淚花。孩子的情緒最后有了好轉(zhuǎn),紀老師又教給孩子如何處理家里的矛盾。過了些日子,老師接到了她媽媽的電話說:夫妻和好了,爸爸也不再喝酒了。家長個性感謝這一年多老師對孩子的關(guān)心和幫忙,他們倆也是為了孩子,覺得孩子越來越懂事了,做父母的就應(yīng)給孩子一個溫暖的家。聽后紀老師激動地、含著淚向他們表示了祝賀,孩子最后能夠不用整天提心吊膽、為爸媽擔心了,孩子從此能夠安心、快樂的學習和生活了,能夠享受父母那完美的、完整的愛了!這樣分外的事紀老師做了許多,都是為了孩子。

  班里有兩個隨班就讀的孩子,剛接班時,她們兩個表現(xiàn)“好”時就是在本上亂畫或坐著不動,高興了兩人就說話。開始時老師對她們睜一只眼,閉一只眼,把更多時間和精力用在別的孩子身上。時間一長,紀老師開始反思自己,對她們的置之不理是班主任沒有盡到職責。于是她開始試著接觸她們,與她們聊天,動員同學帶著她們一齊玩。之后她又試著給她們找事做,讓她們進行10以內(nèi)加減的口頭測試,她們做得不對,老師也不急。學生作業(yè)時,老師給她們打字頭:1、2、3……她倆可高興了,寫完就來批改,這時老師耐心的告訴她們怎樣寫更好,她們練得得很認真。學校的班級評比活動,最讓老師頭疼了。攤上這樣的孩子,不讓他參加吧,怕傷害了他的自尊心,參加吧,就得付出比其他人多許多的精力和時間。經(jīng)?吹郊o老師帶著他們在操場練走隊,簡單的一、二、一要經(jīng)過無數(shù)次的訓練,但老師樂此不疲。紀老師為這樣的孩子傾盡了心血,當他們受了委屈時,適時的安慰、當她沒帶水杯時及時送上……就是這樣的付出,換來了孩子的成長!傲弧彼齻儌z被評為勞動小能手,受到了表彰。語文老師說他們學習有了長進,校長說他們變得快樂了,聽了這些話,紀老師笑得很甜很甜。五年的不拋棄,不讓每一個學生掉隊的思想讓班級充滿了愛的陽光雨露。

  每個孩子們都有自己的生活,自己的快樂和不幸,特殊的愛給特殊的孩子,幫忙他們解開心結(jié),像正常的孩子一樣健康、快樂地成長,是教師的職責和使命。當這些孩子的人生充滿幸福的時候,教師的才不會有遺憾。

  三、愛在活動中---飛翔

  “愛”如春風,溫暖著每一個孩子的心;“愛”如細雨,滋潤著每一棵幼苗;“愛”使班群眾的活動煥發(fā)出無窮的魅力,使孩子們在活動中健康成長。

  “教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”是我們學!11.9”消防宣傳活動的主題。班里“春蕾”消防中隊開展了豐富多彩的消防活動,使孩子們成長為東風地區(qū)的消防小戰(zhàn)士。

  首先,抓契機在學生中開展消防安全教育。

  在“119”即將來臨之際,紀老師帶領(lǐng)學生參觀消防隊、調(diào)查消防安全事故、收集相關(guān)資料,利用班會課組織學生開展交流,分析事故原因,使學生意識到:只有在日常生活中提高消防意識,才能真正減少災(zāi)難的發(fā)生。

  其次,抓住學生年齡特點,做到寓教育于活動之中。

  對于學生的安全教育不是空洞的說教,而是結(jié)合他們的年齡特點,在情景中熏陶、感染和學習。如與消防隊員座談,聆聽校外輔導員逃生自救講座,現(xiàn)場的表演、傳授,使孩子們受益匪淺。她還組織了多項有關(guān)消防的教育活動,收集消防常識、案例并及時地利用班會時間進行“案例我明白”的講解和“消防自救我最棒”的知識技能競賽;在“119”宣傳活動中,組織學生開展“平安119”消防漫畫、手抄報競賽活動;組織小隊員進行逃生演習訓練;消防中隊會、班隊會等。這一活動的長期堅持取得了驕人的成績,得到學校、教委的多次表揚和各大媒體的宣傳報道。他帶領(lǐng)學生編演的小品“火起家中”,受到市領(lǐng)導的高度認可,與會者紛紛落淚。

  從“消防中隊會”到“迎奧運禮貌禮儀伴我行校園短劇展評”活動,從抗戰(zhàn)小英雄故事大賽再到消防班會,從運動會到跳繩比賽、長跑比賽,從慶祖國60華誕的紅歌會到板報賽……紀老師都帶領(lǐng)同學們刻苦訓練,活動中同學們不斷的成長。

  做教師有時會感到很累,但是,當眼前浮現(xiàn)那一幕幕的“感動”時;當走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛時,當看到孩子在老師的幫忙下有了很大的改變時,當老師被孩子們圍著快樂的談笑時,當孩子把自己當成最好的朋友時,當家長打來電話告訴孩子變得懂事了時……那快樂是從心里往外涌的。

  多年的班主任工作,紀老師始終堅守不拋棄,不放下每一個孩子。用博大的胸懷去播撒愛,傳播愛,始終讓孩子們徜徉在愛的海洋中。

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