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小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2024-10-02 09:34:26 事跡材料 我要投稿

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料通用15篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作,對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。那么事跡材料的格式,你掌握了嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料通用15篇

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料1

  XX,女,漢族,生于1980年4月,20xx年8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè),一級(jí)教師。

  自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作,先后被評(píng)為縣教學(xué)能手、縣優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任、縣市教科研先進(jìn)個(gè)人。

  現(xiàn)擔(dān)任20xx級(jí)4班的語(yǔ)文、道法學(xué)科的.教學(xué)工作,20xx年2月新接任的班級(jí),學(xué)生基礎(chǔ)較差,各種習(xí)慣亟待加強(qiáng),在教學(xué)中,她因材施教,與本學(xué)科組教師同教研、共成長(zhǎng),通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生進(jìn)步明顯,綜合素養(yǎng)大幅度提高,并在期末總結(jié)表彰中被評(píng)為校級(jí)“教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)”和“教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)”。

  20xx年9月?lián)螌W(xué)校副校長(zhǎng),分管學(xué)校德育、體衛(wèi)藝、宣傳、文化建設(shè)、家校合育等工作。在抓好個(gè)人教學(xué)的同時(shí),她更注重做好學(xué)校的管理工作,務(wù)實(shí)求是,創(chuàng)新管理,最大限度地提高工作效率和工作效果。在她分管的工作中,學(xué)校先后被評(píng)為20xx年度、20xx年度濟(jì)南市教育系統(tǒng)“家長(zhǎng)滿(mǎn)意學(xué)校”;20xx年11月被評(píng)為濟(jì)南市文明單位;20xx年9月,在濟(jì)南市承辦的“全國(guó)家校合育工作交流會(huì)議”上做主題為《養(yǎng)正教育助力家校合育》的經(jīng)驗(yàn)介紹;20xx年8月學(xué)校榮獲第四期“全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校”,獲得20xx年市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第四名。本學(xué)期學(xué)校被縣教育和體育局推薦參加濟(jì)南市德育品牌學(xué)校的創(chuàng)建工作。

  她說(shuō):“成績(jī)的取得,得益于領(lǐng)導(dǎo)、同事們的關(guān)心和幫助,百尺竿頭,更進(jìn)一步,今后的日子,將和老師們一起,立足本職,扎實(shí)工作,推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展再上新臺(tái)階!”

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料2

  xxx,女,出生于1995年5月,20xx年畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,同年8月走向工作崗位,光榮的成為xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師。工作以來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn)、教書(shū)育人,認(rèn)真履行教育這一神圣職責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中,并不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成績(jī),不斷探索,求真務(wù)實(shí),把滿(mǎn)腔的熱情傾注到了學(xué)生身上,她所帶領(lǐng)的班級(jí)連續(xù)三年在各項(xiàng)綜合成績(jī)排行中名列前茅,是一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

  一、工作兢兢業(yè)業(yè)

  備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生。工作3年來(lái),楊老師從不懈怠,積極進(jìn)取、不斷探索,她所帶領(lǐng)的班級(jí)成績(jī)不斷提升,在20xx年的小升初考試中楊老師班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌爝b遙領(lǐng)先。

  楊老師不僅非常關(guān)心學(xué)生的成績(jī),對(duì)學(xué)生的生活同樣非常關(guān)心。對(duì)班上的每一位學(xué)生,會(huì)當(dāng)作自己的弟弟妹妹一樣噓寒問(wèn)暖,關(guān)愛(ài)他們。在20xx年,楊老師被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

  二、深入研究教學(xué)方法,教學(xué)本領(lǐng)不斷提高

  從事教育工作,不僅僅是翻翻書(shū)報(bào)、查查資料、備備課、改改作業(yè)這么簡(jiǎn)單,而是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作。在繁重的教育教學(xué)工作之余,楊老師勤于搜集各種與教科研有關(guān)的資料,積極開(kāi)展各種形式的教研實(shí)踐,教學(xué)本領(lǐng)在這樣的努力中不斷提高。

  三、積極參與培訓(xùn),虛心向別人學(xué)習(xí)

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。楊老師積極參加教師職業(yè)技能培訓(xùn)、教師提高培訓(xùn)等,抓住一切培訓(xùn)的機(jī)會(huì),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓(xùn)所得與同事交流,并第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中。在實(shí)際工作中,她主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受別人的意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的.課,從眾汲取長(zhǎng)處,常和同事探討教育教學(xué)防范,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。

  四、提高素質(zhì)教育,探索班級(jí)新模式

  楊老師嚴(yán)于律己,從不滿(mǎn)足于現(xiàn)有的成績(jī),時(shí)刻要求自己進(jìn)步,她閱讀了大量的教育教學(xué)理論以及相關(guān)書(shū)籍,如饑似渴的從中汲取營(yíng)養(yǎng),并轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐。勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象,充分發(fā)揮班干的作用,建立起自主式的班級(jí)管理模式,磨練學(xué)生、鍛煉學(xué)生。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所在班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)斐然。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料3

  xx,女,本科學(xué)歷,畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。20xx年至今在xx小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文教師,期間一直擔(dān)任班主任工作。

  從踏上講臺(tái)的那一刻起,她深知自己肩上的責(zé)任重大,不僅要保證孩子們?cè)谛5陌踩,也要教?huì)孩子們讀書(shū)、做人,在他們稚嫩的心靈里種下真善美的.種子。

  作為一名黨員教師,她嚴(yán)格要求自己,立志帶領(lǐng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生涯中踏踏實(shí)實(shí)走好第一步。她認(rèn)真工作,努力鉆研,把課堂打造成充滿(mǎn)樂(lè)趣的語(yǔ)文世界,讓孩子們?cè)谥R(shí)的天地里快樂(lè)翱翔。她以德立教、以身作則,用一言一行教育孩子們做品行端正的人。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,未來(lái)的教育之路還很長(zhǎng),但她相信,未來(lái)可期,辛勤耕耘必將繁花盛開(kāi)!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料4

  xxx,xx小學(xué)專(zhuān)職心理健康教育教師,德育處工作人員,承擔(dān)全校所有班級(jí)心理健康課的.教學(xué)工作,以及分擔(dān)德育處部分工作,秉著嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課以及每一位學(xué)生,認(rèn)真做好每一件事情。

  參加工作以來(lái),積極主動(dòng)開(kāi)展各類(lèi)心理健康教育活動(dòng),如:學(xué)生心理健康教育專(zhuān)題講座、教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)、教師心理健康教育專(zhuān)題講座、家長(zhǎng)心理健康教育專(zhuān)題講座、學(xué)生心理健康狀況普查、學(xué)生團(tuán)體沙盤(pán)活動(dòng)、“老師請(qǐng)您夸夸我”學(xué)生優(yōu)點(diǎn)大收集活動(dòng)等。

  協(xié)助德育處領(lǐng)導(dǎo)做好家庭教育、行為習(xí)慣教育以及日常信息報(bào)送工作。始終遵循“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)”。全心全意為學(xué)生服務(wù)。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料5

  XXX,中共黨員,歷史教師,現(xiàn)任辦公室助理,曾榮獲我校20xx年青年教師匯報(bào)課比賽“一等獎(jiǎng)”,我校20xx年科研大會(huì)青年教師錄像課比賽“二等獎(jiǎng)”,教師的職責(zé)就是平等地關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子,為他們插上夢(mèng)想的翅膀。

  事跡介紹:勤勞善良,和藹可親,時(shí)刻為學(xué)生著想的好老師。在工作中一絲不茍,辛勤勞碌,任勞任怨,細(xì)心開(kāi)導(dǎo)每一位學(xué)生,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,愛(ài)生如子。每天起早貪黑的陪伴著所帶的學(xué)生,默默無(wú)聞的幫助學(xué)生,就像一支蠟燭,燃燒自己照亮他人。在課堂上,講課有趣,引經(jīng)據(jù)典,贏得學(xué)生們的贊嘆;在課外的'學(xué)習(xí)生活中,與學(xué)生有說(shuō)有笑,是學(xué)生的良師益友,深得學(xué)生的喜愛(ài)。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料6

  XX,女,漢族,生于1979年1月,20xx年8月參加工作,大學(xué)本科學(xué)歷,英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè),二級(jí)教師。

  自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作和班主任工作,被評(píng)為縣優(yōu)秀教師,榮獲縣優(yōu)質(zhì)課、縣英語(yǔ)教案、縣英語(yǔ)論文一等獎(jiǎng),濟(jì)南市中小學(xué)優(yōu)秀教育案例評(píng)選一等獎(jiǎng),山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)等。

  20xx-2019學(xué)年擔(dān)任20xx級(jí)一二三四六班,五個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,并擔(dān)任六班的班主任,所教學(xué)科名列前茅。在學(xué)校組織的每月的常規(guī)檢查中,我們班每個(gè)月都能獲得優(yōu)秀班級(jí)的'流動(dòng)紅旗。在校各項(xiàng)評(píng)比中我們班都名列前茅。在抓好個(gè)人教學(xué),班級(jí)管理的同時(shí),我與本年級(jí)組老師團(tuán)結(jié)合作,共同為年級(jí)組的各項(xiàng)工作貢獻(xiàn)自己的微薄之力,我們年級(jí)組也被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀年級(jí)組”。

  在今后的工作中,我向各位同事學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,班級(jí)管理方式,并聽(tīng)取同事意見(jiàn),努力改進(jìn)不足,爭(zhēng)取做更優(yōu)秀的自己,同時(shí)和本年級(jí)組老師們一起,努力工作,再創(chuàng)新輝煌!

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料7

  我叫xxx,男,x年x月出生,20xx年9月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作。八年的班主任工作,我全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過(guò)多年的精心、愛(ài)心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我深深體會(huì)到工作的艱辛與重要,所以我不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,得出了如下的體會(huì):

  一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理

  在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話(huà)說(shuō):"不以規(guī)矩,不成方圓。"每接到一個(gè)班級(jí),我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。

  現(xiàn)任八年級(jí)096班班主任,對(duì)于學(xué)生初中入學(xué)后,我就注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用"成長(zhǎng)樹(shù)"、"快樂(lè)之星"等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,超越自我,樹(shù)立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,我結(jié)合學(xué)校活動(dòng)組織學(xué)生開(kāi)展各種各樣的比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,我還在班內(nèi)分成了9個(gè)學(xué)習(xí)小組,并對(duì)學(xué)習(xí)成果采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到月考或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好的小組,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

  二、以愛(ài)為橋,傾心教育

  如果不愛(ài)學(xué)生,就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的就是班主任。所以,作為一名初中班主任,學(xué)生正是可塑最強(qiáng)的時(shí)候,所以在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài)。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,語(yǔ)言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說(shuō)話(huà)總有些口吃,經(jīng)了解,在小時(shí)候就有點(diǎn)自悲,所以不愛(ài)與同學(xué)們交流,口吃的毛病才越來(lái)越嚴(yán)重。打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說(shuō)話(huà)或回答問(wèn)題時(shí)我總是請(qǐng)全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽(tīng)他說(shuō)完,當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說(shuō)。這名同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。

  每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過(guò)來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。

  三、業(yè)務(wù)精湛,愛(ài)崗敬業(yè)

  作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴(lài)的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總喜歡上我的課,受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng),通過(guò)勤奮的工作,不斷的進(jìn)取,我成為了學(xué)校的一名骨干教師。

  四、勇于探索班級(jí)管理新模式

  在班主任工作中,我勇于探索新的.班級(jí)管理模式,通過(guò)制定《班級(jí)章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班級(jí)口號(hào)等,在學(xué)生中樹(shù)立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列的創(chuàng)新管理,所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)較好,所代班級(jí)連年被評(píng)為先進(jìn)集體,歷次統(tǒng)考中整體成績(jī)名列前茅。

  一路艱辛一路歌。我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)體和學(xué)習(xí)紅旗班。本人還多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

  當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂(lè),我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料8

  XXX在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,教書(shū)育人,言傳身教,為人師表,以身作則。在班主任的崗位上,努力做好本職工作。

  XXX老師在擔(dān)任班主任期間,很好地完成了班級(jí)管理和建設(shè)工作。日常工作中,積極主動(dòng)勤懇,責(zé)任心極強(qiáng),樂(lè)于幫助學(xué)生解決任何問(wèn)題,時(shí)刻注重以自己的.實(shí)際行動(dòng)去感染、教育學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,班級(jí)學(xué)生的思想覺(jué)悟顯著提高,形成了自己的班級(jí)風(fēng)格。疫情期間,更是積極做好班級(jí)防疫工作,嚴(yán)格按照學(xué)校部署的防控要求執(zhí)行管理。

  敦促學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),并取得可喜的成績(jī)。班級(jí)兩名同學(xué)代表學(xué)校參加天津第七屆青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽獲得天津賽區(qū)二等獎(jiǎng);全班同學(xué)在學(xué)校組織的“慶建黨百年頌紅色經(jīng)典”——“四史”學(xué)習(xí)教育合唱比賽中獲得三等獎(jiǎng);班級(jí)被評(píng)為2020-2021學(xué)年度校級(jí)先進(jìn)班集體。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料9

  從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人。只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。

  1:細(xì)心關(guān)愛(ài)——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

  教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)源于母愛(ài),盛于母愛(ài)。它是放射著人性光芒的理性的愛(ài)。老師對(duì)學(xué)生的這種理性的愛(ài),能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來(lái)就緊張,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問(wèn)她,都是些很容易的問(wèn)題,怕她遇到難題緊張就更不敢說(shuō)話(huà)了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好。在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái),而且毫無(wú)羞澀的讀了起來(lái)。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來(lái)。這以后語(yǔ)文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺(tái)來(lái)。有一位同學(xué)曾這樣評(píng)價(jià)她的演講發(fā)言。他說(shuō):“老師,今天于佳的演講雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來(lái)了。我覺(jué)得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!蔽衣(tīng)了之后很是欣慰,看著孩子們的成長(zhǎng),心里有說(shuō)不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。

  2:培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人

  在班級(jí)管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹(shù),從設(shè)計(jì)大樹(shù)造型開(kāi)始,到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫(huà),有的剪,有的寫(xiě),有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來(lái),成了真正的小主人。(2)我們班還開(kāi)展了小組板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,期末評(píng)選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說(shuō)自己還從沒(méi)出過(guò)板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫(xiě)不好又畫(huà)不好,所以就一直為畫(huà)的同學(xué)服務(wù),只見(jiàn)他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長(zhǎng),在“思索”中創(chuàng)新。

  3:點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

  從經(jīng)驗(yàn)型教師成長(zhǎng)為科研型教師是新時(shí)期對(duì)教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,我們應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí),多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話(huà):“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)!蔽野l(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂(lè)成長(zhǎng)。我班的安營(yíng)同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn),他對(duì)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉K硎局灰茏鲋抵苌,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見(jiàn),并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴(lài)和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來(lái)晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對(duì)他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,安營(yíng)所在的組缺少組長(zhǎng),我決定讓安營(yíng)當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)。他擔(dān)任組長(zhǎng)期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來(lái)他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長(zhǎng)期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢(xún)問(wèn),升旗手選誰(shuí),同學(xué)們異口同聲地說(shuō):“安營(yíng)進(jìn)步最大選他!卑矤I(yíng)當(dāng)時(shí)有些害羞,直說(shuō):“別選我,別選我。”但是可以看出,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對(duì)孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài),多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來(lái),大步向前走。愛(ài)是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛(ài)更是一種偉大的.情感,它能創(chuàng)造新的人。

  4:作為教師,不僅要具有愛(ài)心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。

  記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過(guò)這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語(yǔ)文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開(kāi)始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過(guò)一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來(lái),大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“誰(shuí)能用一段話(huà)把剛才的場(chǎng)面描述一下!蓖瑢W(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過(guò)一番發(fā)言后,我說(shuō):“同學(xué)們,平時(shí)寫(xiě)作文大家都覺(jué)得沒(méi)得說(shuō),沒(méi)得寫(xiě),為什么今天大家都說(shuō)得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確!蔽覇(wèn)道!耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了。”“有親身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們回答著!皩(duì),只要我們留心觀察生活,就一定能寫(xiě)出好的作文來(lái)。下面請(qǐng)同學(xué)們把剛才的所見(jiàn),所說(shuō)寫(xiě)下來(lái),有困難嗎?”“沒(méi)有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉(lái)寫(xiě)作文這么簡(jiǎn)單,太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會(huì)兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對(duì)課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對(duì)它,并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)。

  人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料10

  “成功的花兒,人們只驚羨于它現(xiàn)時(shí)的明艷,然而,當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚泉”這是我給孩子們定的班規(guī)。成功的路只有一條,那便是只顧風(fēng)雨兼程的努力向前奔跑……

  這是我在xx小學(xué)任教的第四個(gè)年頭了,在這三四年里,我收獲了很多,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可、同事的支持以及孩子們的信任。三尺講臺(tái),我用心地給孩子們教授知識(shí)和做人的道理。四年來(lái)曾多次獲得校級(jí)的榮譽(yù),校級(jí)基本功、優(yōu)秀教師、溫馨教室。

  雨果曾說(shuō)“花的事業(yè)是尊貴的.,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。愿我這片教育的“綠葉”能夠襯托出更多嬌艷的“紅花”。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料11

  XX ,女,漢族,出生于1990年08月,20xx年9月參加工作。

  自參加工作起任教語(yǔ)文學(xué)科及班主任工作,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,通過(guò)不斷的實(shí)踐和努力,所教班級(jí)的班風(fēng)好,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,學(xué)生綜合素質(zhì)高。上學(xué)期,我所任教的20xx級(jí)3班以?xún)?yōu)異的成績(jī)升入中學(xué)。

  作為一名年輕教師,我將繼續(xù)恪守本心,踏實(shí)勤奮得完成教學(xué)中的任何一項(xiàng)工作,以飽滿(mǎn)的'工作熱情投入到工作中,不斷探索教學(xué)規(guī)律與方法,為提高課堂教學(xué)實(shí)效而努力。我還要常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

  “一路艱辛一路歌”,我堅(jiān)信只要有愛(ài)崗敬業(yè) 、勇于創(chuàng)新的精神,用心去工作,用愛(ài)去育人,就一定能成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的教師。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料12

  XXX,中共黨員,政治教師,辦公室副主任,學(xué)!皟(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀青年教師”。育人理念:真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能觸碰到心靈深處,當(dāng)教育以心交心,我們就能引領(lǐng)學(xué)生追逐青春的夢(mèng)想。

  事跡介紹:XXX是一位敬業(yè)奉獻(xiàn)、令人尊敬的老師。課堂上他是傳授知識(shí)的政治老師,私下他也是教學(xué)生懂得為何要有追求、為何要有理想、為何要超越自己的.人生朋友。敬愛(ài)的老師從未在別人面前炫耀過(guò),但那盛開(kāi)的桃李,就是對(duì)老師最高的評(píng)價(jià)。面對(duì)學(xué)生每一次的提問(wèn),他都會(huì)耐心、細(xì)致地一一回答;輔導(dǎo)同學(xué)們的功課,幫助同學(xué)們攻克困難的學(xué)科。老師的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的未來(lái);老師的教育在課堂,成就將會(huì)在祖國(guó)的四面八方,老師對(duì)工作的熱愛(ài),鞭撻著學(xué)生們前進(jìn)的步伐,激勵(lì)著學(xué)生們對(duì)未來(lái)的美好向往。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料13

  XXX,語(yǔ)文高級(jí)教師,南寧市學(xué)科帶頭人,廣西高考語(yǔ)文評(píng)卷先進(jìn)題組長(zhǎng)。育人理念:教育意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  事跡介紹:XXX老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),知識(shí)豐富,常用“讓超越成為一種習(xí)慣”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生不斷完善自身,她“腳踏實(shí)地、精益求精”的教學(xué)理念深刻地影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。課堂上,潘老師授課注重細(xì)節(jié),循循善誘,啟發(fā)同學(xué)們的思維,最大限度地調(diào)動(dòng)著學(xué)生的積極性。生活中,潘老師更像學(xué)生親密的`好友,她有許多金句為同學(xué)們所傳頌,“學(xué)得扎實(shí)”,“今天你過(guò)腦了嗎?”,“越努力越幸運(yùn)”,“以努力造就改變”等等。作為她的學(xué)生,同學(xué)們始終堅(jiān)信,這位靈魂導(dǎo)師用自己半生的智慧幫助同學(xué)們成就人生的夢(mèng)想。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料14

  xxx,20xx年9月參加工作,從教于xx區(qū)第六小學(xué),現(xiàn)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,工作中被評(píng)為優(yōu)秀教師和先進(jìn)工作者。工作以來(lái),始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),以身作則,愛(ài)崗敬業(yè)。力求在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),她以自己的行動(dòng)踐行著一個(gè)教師的職責(zé),她以自己的工作實(shí)績(jī)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及學(xué)校的信任和肯定。

  一、努力學(xué)習(xí),苦練教學(xué)基本功

  作為一名教師,不僅要教給學(xué)生知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生做人,而這就需要教師能夠用深厚的愛(ài)心澆灌她們的心田。那么要想與學(xué)生建立起濃厚的師生情,愛(ài)是一座橋梁,更是一種無(wú)言的承諾。

  李老師把人生的坐標(biāo)定在了為教獻(xiàn)身的軌跡上,出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀中關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)前輩教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深入研究教育教學(xué)理論,努力做一名高品位的合格的人民教師。

  二、鉆研教學(xué),落實(shí)課堂勇創(chuàng)新

  李老師深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底,沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到中清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品,并在領(lǐng)導(dǎo)備課活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)。

  課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語(yǔ)文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的`培養(yǎng)。在教學(xué)上,大膽的探索激發(fā)學(xué)生興趣的方法,積極參與教學(xué)的研究,并在實(shí)踐中使理論得到不斷修正。

  三、教書(shū)育人,甘為教育獻(xiàn)青春

  荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在李老師的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑”。始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。幫助孩子正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到:學(xué)校無(wú)小事,育人需精心。

  一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)有人的道路上,xxx老師付出的是汗水,然而收獲的卻是一份沉甸甸的果實(shí)。

小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料15

  xxx,男,福建省三明市人,生于1994年10月,20xx年8月畢業(yè)于xx學(xué)前師范學(xué)院,20xx年9月他放棄了優(yōu)越的工作機(jī)會(huì),毅然選擇了條件極為艱苦的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)xx市xx區(qū)碑壩鎮(zhèn)韭菜巖xx小學(xué)任教。

  他,虛心學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。從事班主任工作以來(lái),他堅(jiān)持學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。為了更快的成為一名優(yōu)秀的班主任,他都還充分利用閑余時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò)上、報(bào)刊上學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。

  他,以身作則,無(wú)私奉獻(xiàn)。作為班主任他用自己的.實(shí)際行動(dòng)去潛移默化學(xué)生。為了孩子們能盡快適應(yīng)新的環(huán)境,學(xué)會(huì)基本自理技能,陳老師就整天和孩子們形影相隨。在陳老師耐心幫助下,學(xué)生逐漸告別了陋習(xí),自理能力、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改觀。

  他,以愛(ài)育人,潤(rùn)物無(wú)聲!罢l(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,才能教育好孩子”,這句話(huà)是他的座右銘。作為班主任的他既是孩子們的老師,又是孩子們的“父母”,時(shí)而還是孩子們的保姆和醫(yī)生。

  他,以誠(chéng)待人,攜手家校。為了給孩子營(yíng)造更加溫馨、和諧的家校關(guān)系。他始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)以真心換誠(chéng)心。在長(zhǎng)期真誠(chéng)的溝通和交流下,他建立班級(jí)家校聯(lián)系手冊(cè),和家長(zhǎng)拉近了距離,相互之間提出的建議意見(jiàn),也都十分樂(lè)意接受,彼此積極配合。

  他,不忘初心,砥礪前行。遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他不畏偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村角落的孤獨(dú)與艱苦,三年來(lái)他始終堅(jiān)守在校。任勞任怨,恪盡職守,用心教書(shū),以愛(ài)育人,默默耕耘,平凡的工作贏得了社會(huì)的認(rèn)可;贏得了家長(zhǎng)的好評(píng);贏得學(xué)生的愛(ài)戴。

  他是一位愛(ài)心與智慧兼?zhèn)涞膬?yōu)秀班主任,他將不忘初心,砥礪前行。

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