幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料有兩種用途：一是宣傳典型，二是評(píng)選先進(jìn)。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料1
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問心無悔�！边@就是袁先兵老師常說的一句話。袁老師正是憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷，期待孩子們的茁壯成長(zhǎng)。
赤色光——關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛孩子，就要為孩子的著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基�！边@是袁老師的信條，他深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，袁老師都是先作要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
02屆學(xué)生方文，進(jìn)校時(shí)是班級(jí)第20名的學(xué)生，再普通不過，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很不理想，經(jīng)常少寫作業(yè)、忘寫作業(yè)，不能及時(shí)復(fù)習(xí)。袁老師找他談話，先夸他聰明，資質(zhì)不錯(cuò)，再提出更高期望，并指明道路，回家先復(fù)習(xí)，再作業(yè)，利用作業(yè)備忘錄專門記清當(dāng)天的作業(yè)和要求，他很是受用，并堅(jiān)持了下去，成績(jī)穩(wěn)步提升到班級(jí)前十名、前三名，并在05年中以全前15名的好成績(jī)考取了揚(yáng)子二中實(shí)驗(yàn)班，在08年的中又以揚(yáng)子二中第八名的好成績(jī)考取東南，他的成功很大程度上得益于階段養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。05屆袁老師所帶的（4）班，學(xué)生總體素質(zhì)較高，入學(xué)初期，極不注重衛(wèi)生等習(xí)慣，認(rèn)為搞好學(xué)習(xí)就行，袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿�，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì)在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人成果的好習(xí)慣，在今后的歷屆學(xué)校星級(jí)班級(jí)評(píng)比中，該班總是榜上有名。
橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長(zhǎng)
“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是袁老師的班級(jí)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特別注重學(xué)生心靈的成長(zhǎng)。xx年他帶（4）班，處于青春期的學(xué)生對(duì)異性有了朦朧的好感，部分男之間的關(guān)系很微妙，家長(zhǎng)和各任課老師很是擔(dān)心和著急，袁老師并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)《花開應(yīng)有時(shí)》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很是正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，一定不會(huì)開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛情之花開放在之樹成熟的季節(jié)。
他經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。xx年班上的學(xué)生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內(nèi)向和脆弱，期第一次月考就不及格，全班最低，回家哭了一個(gè)晚上，天就沒來上課，家長(zhǎng)開導(dǎo)也不管用，他開始自暴自棄，袁老師得知消息后，主動(dòng)上門，用心育中學(xué)到的耐心地開導(dǎo)他，幫助他全面地分析自己，鼓勵(lì)他積極進(jìn)取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間義務(wù)輔導(dǎo)他的語文，在袁老師愛心的滋潤下，羅子鳴深受感動(dòng)，全力沖刺，思想問題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚(yáng)子二中。正是因?yàn)樵蠋熡脨坌淖虧櫫藢W(xué)生干涸的心田，在很多學(xué)記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚(yáng)起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類的感激之言。
青色光——關(guān)注班級(jí)文化和學(xué)生能力培養(yǎng)
袁老師特別注重班級(jí)文化建設(shè)�！笆且环N教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對(duì)老師，愧對(duì)學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級(jí)文化。他所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)，他的論文《班級(jí)文化建設(shè)之我見》獲得南京市少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，并在實(shí)踐中努力探索著“書香班級(jí)”的模式。
理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同配合，因此注重班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的各方面能力，也是袁老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一。班干部是上崗，崗前培訓(xùn)，定期。班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，一對(duì)一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，袁老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來，這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。xx年學(xué)校組織的主題班會(huì)競(jìng)賽中，袁老師班上的主題班會(huì)《男生女生》獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。袁老師外出學(xué)習(xí)期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊地開展，早讀課，語文、課的工作幾乎可以讓老師放心到不來也行的地步。
xx屆的學(xué)生邊玨，成績(jī)優(yōu)異，初一時(shí)只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員，不愿參加的競(jìng)選，怕班職務(wù)會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)。袁老師耐心地做她的工作，語重心長(zhǎng)地告訴她：“當(dāng)今，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才。”在袁老師的幫助和鼓勵(lì)下，邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競(jìng)選上了班長(zhǎng)，在保持自身優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特別是她的才能，贏得了同學(xué)和老師的.一致贊譽(yù)。初三時(shí)光榮地被評(píng)為南京市“三好學(xué)生”，在xx年全國英語夏令營中，一人包攬了五項(xiàng)大獎(jiǎng)。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏得了學(xué)校公費(fèi)赴日本交流的機(jī)會(huì)。
紫色光——教師、學(xué)生共成長(zhǎng)
7年春風(fēng)化雨無聲。在袁老師的班級(jí)里，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流，在學(xué)生家長(zhǎng)心中，他儼然持有醫(yī)治學(xué)生一切問題的靈丹妙藥。袁老師真心對(duì)待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，20xx年的中考，他班上三名同學(xué)考取大廠中學(xué)，其余41人全部考取四星級(jí)。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠區(qū)第一名，南京市第三名的好成績(jī)。伊始，家長(zhǎng)們總是千方百計(jì)地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)，他更知對(duì)學(xué)生嚴(yán)格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛的魅力。袁老師的臉上，有時(shí)也會(huì)寫著嚴(yán)肅，但內(nèi)心深處卻永遠(yuǎn)藏的是一副愛生如子的熱心腸。
在學(xué)生成功與喜悅的同時(shí)，袁老師也與孩子們共同成長(zhǎng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表，連續(xù)三年市區(qū)級(jí)個(gè)人課題研究，并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎(jiǎng)，被評(píng)為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來，xx年獲得揚(yáng)子職工子女總�！皟�(yōu)秀輔導(dǎo)員”，xx被評(píng)為沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員干部”，校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，捧得校第x屆競(jìng)賽“育人杯”，xx、xx連續(xù)兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開發(fā)區(qū)“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(zhǎng)。
作為一名教師，袁老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手、一份愛心將學(xué)生培育。桃李芬芳，內(nèi)心無悔。春無倦怠之時(shí)，因?yàn)閻鄣膱?zhí)著。7年的班主任工作，袁老師的班上沒有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛”的足跡。袁老師用他的愛播撒著一粒粒生命的種子，用他的愛譜寫著一曲曲教育的贊歌，用他的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料2
用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這里閃光！
天空因?yàn)橛辛税自贫鷦?dòng)，大海因?yàn)橛辛死嘶ǘ鞓贰Ｗ鳛樾陆挚谟變簣@的老師來說，愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛的得法，那是不容易的。自參加工作以來，認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。從20xx年至今我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了19年，對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在我所熱愛的事業(yè)上。
一、教書育人，細(xì)心關(guān)愛
作為一名教師，要注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合素質(zhì)，以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒，用先進(jìn)的教育理念、誠懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系，真正體現(xiàn)干一行愛一行，更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新
在工作中，仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如：孩子的.年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜歡新奇的事物。因此，我在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí)，在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的考慮，力求做到三新：新玩具（結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具）新角色（結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不同的活動(dòng)角色參與到活動(dòng)中）新環(huán)境（不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，如：室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等）。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來，注意力也能持久保持。
思想觀念的突破，也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答，而是盡量鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣，對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng)，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我把自己的美術(shù)特長(zhǎng)，成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。園里的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性。
三、以教帶研，營造良好的教學(xué)氛圍
“教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但卻始終在努力，努力追求完美�！边@是我的座右銘，為了“完美”，我認(rèn)為”教學(xué)”應(yīng)該為”學(xué)教”，即先引導(dǎo)幼兒學(xué)”，然后才是教師適當(dāng)?shù)摹苯獭�。為幼兒�?chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。以”上好每一節(jié)課，教好每一個(gè)幼兒”為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，教學(xué)理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。
四、“教，是為了不教”認(rèn)真探索，提升教育科研能力
結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮�！敖蹋菫榱瞬唤獭�，這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言，也是我要追求的最高境界。愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒有對(duì)孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒。在與幼兒的朝夕相處中，他們對(duì)老師的依賴和信任，使她對(duì)孩子們更加熱愛。光有愛是不夠的，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難。平時(shí)我大量翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志，認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)，揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法，并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐，努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確，讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
五、提高業(yè)務(wù)技能，做到學(xué)以致用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，我積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在業(yè)務(wù)方面，嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)鋼琴、舞蹈、繪畫等專業(yè)特長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在平時(shí)的閱讀中，還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式，使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
我積極參加每一項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，參加省市區(qū)級(jí)各項(xiàng)比賽贏得了許多榮譽(yù)。
回首這十九年里，我收獲了甜美與幸福，收獲了純真與享受，每一個(gè)孩子都是我的天使，他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護(hù)。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來面對(duì)我身邊的每一位孩子，我曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)說：請(qǐng)相信，我們的孩子，每一個(gè)都是天才，他們肩上所擔(dān)負(fù)的使命不同，我們的生活才會(huì)因此而豐富多彩。在教學(xué)上我會(huì)牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對(duì)待我們的每位幼兒。用愛譜寫人生的輝煌，用愛心播撒希望的種子，讓愛在這里閃光！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料3
丁xx，中共黨員，xx市市級(jí)機(jī)關(guān)曙光幼兒園二級(jí)教師，20xx年度東港區(qū)優(yōu)秀班主任。工作中，她服從安排、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在平凡之中有著偉大的追求，平靜之中懷著滿腔熱血，平常之中蘊(yùn)藏著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。
愛、真誠、責(zé)任心是她工作的原則，愛孩子、愛工作、愛幼兒教育便是她的工作標(biāo)準(zhǔn)。在班級(jí)管理與教育教學(xué)中，丁xx老師關(guān)愛每一位孩子，細(xì)致觀察孩子在成長(zhǎng)中的變化，耐心傾聽孩子內(nèi)心的想法，理解他們的感受。在幼兒園工作的幾年中，她帶過大、中、小班的孩子，對(duì)于不同年齡階段的孩子，她始終堅(jiān)持以孩子為主體，以孩子的終身成長(zhǎng)為前提，讓孩子能跳一跳摘到屬于自自己的那顆果實(shí)。因材施教，運(yùn)用多種教育方法與策略引導(dǎo)、支持孩子，以游戲貫穿一日生活，讓孩子在美妙的探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、合作中健康快樂的成長(zhǎng)。
樂教樂學(xué)樂進(jìn)取，善思善友善鉆研。近年來，丁xx老師先后參與了《因地制宜開展戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《家園共育培養(yǎng)幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究》、《基于幼兒生活體驗(yàn)的食育課程探索性研究》等課題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉理論，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。積極參與幼兒園的`公開課活動(dòng)、參與市級(jí)以上示范課活動(dòng)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，把每一次比賽活動(dòng)作為最好的歷練。曾獲得“山東省一師一優(yōu)課”市級(jí)二等獎(jiǎng)、20xx年全國幼兒教師大賽教案組二等獎(jiǎng)。
青春當(dāng)立志，青春當(dāng)奮斗，青春當(dāng)無悔。她以初心織夢(mèng)，不負(fù)韶華，用無私的關(guān)愛展示黨員教師的風(fēng)采，用點(diǎn)滴的小事踐行黨員教師的操守，用滿懷的熱忱歌唱對(duì)黨的贊歌。今后她將繼續(xù)在教師這個(gè)平凡的崗位上，不忘初心，砥礪前行！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料4
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校，張建輝老師一直擔(dān)任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了一定的成績(jī)。
一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運(yùn)，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細(xì)心指導(dǎo)，耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教，開學(xué)初期，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動(dòng)之以情，曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿�，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì)在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔，尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)
“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo)，學(xué)會(huì)做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng)，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對(duì)異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫助他們樹立崇高的愛情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時(shí)，不該開花的時(shí)候開花，不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果，一定不會(huì)有開出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果實(shí)，有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學(xué)都欣然接受并約定把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
張老師經(jīng)常對(duì)自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對(duì)學(xué)生傾滿愛心，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué)，老是不會(huì)彈琴，便開始自暴自棄，張老師知道消息后，主動(dòng)和她談心，開導(dǎo)她，并給她制訂練琴計(jì)劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英終于學(xué)會(huì)了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生能力培養(yǎng)
張老師特別注重班級(jí)文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力量，我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級(jí)文化。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的能力，也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一，班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng)，這都是由班干部輪流實(shí)施，張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，一年下來，班干部的工作能力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級(jí)各方面工作都能有條不紊的'開展。
58班的李珊，學(xué)習(xí)成績(jī)好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作，語重心長(zhǎng)地告訴她“當(dāng)今社會(huì)，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫助和鼓勵(lì)下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記，在保持成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí)，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特別是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)
春風(fēng)化雨細(xì)無聲，在張老師的幼師班級(jí)，永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流，張老師真心對(duì)待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長(zhǎng)，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，張老師也與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng)，年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工作者，08年榮立縣級(jí)三等功。一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛心，將學(xué)生培養(yǎng)，桃李芬芳，內(nèi)心無愧，春無倦怠之時(shí)，因?yàn)閻鄣膱?zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的希望，用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料5
xx，女，蒙古族，本科學(xué)歷，自20xx年參加工作以來，她憑借對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，一直兢兢業(yè)業(yè)、本本分分做好自己的本職工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可；家長(zhǎng)的信任；孩子的喜愛。她在自己熱愛的幼兒教育事業(yè)上辛勤耕耘了15年，現(xiàn)任xx區(qū)麗景苑幼兒園小四班班主任。因?yàn)橄矚g孩子，因?yàn)橄矚g幼兒教師這個(gè)職業(yè)，她從保育員、配班教師、班主任，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地做起，體會(huì)了不同崗位的工作，同時(shí)也發(fā)揮著不同崗位的作用。
自從參加工作以來，xx老師一直嚴(yán)格要求自己，全心全意的工作：20xx年她所帶的班獲xx區(qū)先進(jìn)班集體稱號(hào)；20xx年獲xx區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)；20xx年被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)稱號(hào)；20xx年所帶班級(jí)獲xx區(qū)溫馨班集體稱號(hào)；所撰寫的論文、教育隨筆和設(shè)計(jì)的教育教學(xué)活動(dòng)曾獲得國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)及區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)，書寫的優(yōu)秀教育隨筆還刊登在《xx教育》報(bào)刊上；輔導(dǎo)幼兒參加繪畫比賽，多次獲得國家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)是對(duì)她過往的肯定，她也將以此為新的起點(diǎn)，秉承不變的初心繼續(xù)再接再厲。
以愛為由，呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)
她始終秉承：“沒有愛就沒有教育”這一理念。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的鑰匙。她努力把自己全部的愛心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如：哪個(gè)孩子不愿意來幼兒園，她就耐心的跟他聊天、陪他玩大滑梯、陪他做游戲、穩(wěn)定他的情緒；哪個(gè)孩子不高興，她會(huì)蹲下來抱起她，了解她心中的秘密，做她的好朋友，當(dāng)傾聽者，直到她開心；哪個(gè)孩子不午睡，她會(huì)坐在她床邊撫摸她的額頭、輕輕拍拍，直至她甜甜的入睡；哪個(gè)孩子進(jìn)步了，她會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，注意發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她的自信心。
銘銘是個(gè)比較靦腆且有點(diǎn)脾氣的小男孩，小班剛?cè)雸@的時(shí)候，因?yàn)殡x開爸爸媽媽不適應(yīng)幼兒園的集體生活，表現(xiàn)出不愿意來幼兒園，之后來園，每次孩子們戶外活動(dòng)，他都一個(gè)人玩；每次集體活動(dòng)時(shí)他也是安安靜靜坐在座位上，從不說話，針對(duì)這一情況，xx老師主動(dòng)找他說說話、跟他拉拉手、陪他玩游戲慢慢的銘銘變得愿意來幼兒，變得開朗，話也比原來多了很多，在后來與她家長(zhǎng)的交流中知道，銘銘在家經(jīng)常跟媽媽說：“我最喜歡艷老師了，她是我的好朋友，她還邀請(qǐng)我去她家呢！”
孩子的世界是純凈的，孩子的世界是天真的`，愿每個(gè)孩子在愛的呵護(hù)下，健康快樂的成長(zhǎng)！
以和共育，促進(jìn)家園同步教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：家長(zhǎng)是家園教育的重要組成部分，也是孩子的第一任老師。所以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。作為班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力，深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，為了與家長(zhǎng)更好的了解幼兒在家的表現(xiàn)及家園形成一致教育，她通過家長(zhǎng)會(huì)、微信、QQ、電話、晚上離園時(shí)間、家長(zhǎng)問卷調(diào)查、給家長(zhǎng)的一封信等等形式與家長(zhǎng)溝通幼兒在園情況，把孩子一日生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的參與熱情凝聚到了老師的周圍，主動(dòng)而自覺地參與到了教育活動(dòng)中，她每周五還組織家長(zhǎng)線上學(xué)習(xí)，并認(rèn)真書寫心得感想來影響家長(zhǎng)的教育觀念，達(dá)到并思想統(tǒng)一、行動(dòng)一致。
以身作則，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
作為班主任，不僅要協(xié)調(diào)好班級(jí)老師之間的工作，還要發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，帶動(dòng)班級(jí)教師一起成長(zhǎng)。她現(xiàn)在的兩個(gè)搭檔都是年輕教師，她耐心的給他們講解怎么開展家長(zhǎng)工作、怎么跟家長(zhǎng)溝通、怎么消除小班幼兒入園焦慮、怎么開展教育教學(xué)工作等等問題，她時(shí)時(shí)刻刻以身作則，起到班主任的引領(lǐng)、示范作用。她努力配合班內(nèi)兩位搭檔，協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，通力協(xié)作，把班級(jí)管理得有條不紊。
剛?cè)雸@的孩子難免在褲子上大小便，這時(shí)候她不嫌臟不嫌臭，會(huì)第一時(shí)間拿去清洗、晾干，兩位搭檔看在眼里，記在心里，潛移默化、以身作則的影響下，班里再次出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，兩位年輕老師都是搶著干，這些都和她對(duì)本班教師的引領(lǐng)息息相關(guān)，自然形成了一個(gè)特別和諧、溫馨的人文環(huán)境，因此她所帶的班級(jí)獲得了xx區(qū)溫馨班集體稱號(hào)，她也曾獲園級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
她沒有驚人的壯舉，也沒有轟轟烈烈的事跡，有的只是持之以恒、任勞任怨的工作；有的只是對(duì)幼教這份職業(yè)的喜歡與熱愛。她就是在平凡的崗位上默默堅(jiān)守的、平凡的幼教人——xx。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料6
智慧澆灌花朵，真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛華學(xué)校二（1）班班主任------劉劍桃
班級(jí)管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任，我工作踏實(shí)認(rèn)真，得到學(xué)生家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起，我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。回想著點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無怨無悔！
一、用愛感化學(xué)生
三年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安�？僧�(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識(shí)到擁有愛每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁�？傊�，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起也很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注外來兒童
作為一名教師難，作為一名民工子弟學(xué)校的.教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生，都是來自五湖四海的民工子弟，由于他們長(zhǎng)期跟隨父母東奔西走，加上家長(zhǎng)不重視，致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面，但我堅(jiān)信，“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中，我平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生；在生活中，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛，真正把這里當(dāng)成他們的家。課間，我會(huì)與學(xué)生談心，詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難，幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來，我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友，有心事愿意跟我說，有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面；
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，課堂上從不安寧，不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)我產(chǎn)生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點(diǎn)也改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí)！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料7
我是xx市xx幼兒園一名普通的幼兒教師，從事班主任工作已有七個(gè)年頭了，雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單，但卻清純、溫馨而深情；所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
七年前，我?guī)е鴮?duì)幼教這片凈土的向往與渴望，從xx師范學(xué)校畢業(yè)，迫不及待地投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界，去實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。在這片沃土中，面對(duì)那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)稚嫩的孩子,我漸漸的悟出了一個(gè)道理，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，不斷充電積極進(jìn)取。幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，無形中都會(huì)深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè)，把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人；把教師比喻成園丁，播種知識(shí)，播種希望；把教師比喻成人類的工程師，為人類靈魂的塑造耗盡心血；而有的人卻把教師比喻成一名樂師！我覺得：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他們的琴弦，必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦！”
教學(xué)是一門藝術(shù)，而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力，努力追求完美。這是我追求事業(yè)的座右銘，為了“完美”，我付出了很多。記得第一次嘗試上打擊樂課時(shí),把自己認(rèn)為的模式灌輸式的給孩子，孩子學(xué)的非常被動(dòng)，一節(jié)音樂活動(dòng)下來,孩子很壓抑,老師也很疲憊,我反思著自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)，平日里用心記下有經(jīng)驗(yàn)老師課上的每個(gè)環(huán)節(jié)、每句話甚至每個(gè)表情和語氣，虛心向周圍的老師請(qǐng)教，認(rèn)真的分析幼教專家的點(diǎn)評(píng)，在接下來的活動(dòng)中，我和孩子通過圖譜演奏著各種音樂，《大中國》《送你一支玫瑰花》《木瓜恰恰恰》、《解放軍進(jìn)行曲》到《喜洋洋》等等，孩子在演奏過程中感受到了音樂的美，孩子們的節(jié)奏感、表現(xiàn)力有了很大的提高，有的孩子還能做小指揮，到了大班下學(xué)期，孩子還能自己配樂器，自己選擇樂器來表現(xiàn)不同性質(zhì)的音樂。為了能更加滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我還鼓勵(lì)幼兒用樂器創(chuàng)造自己的音樂，來表達(dá)自己的想法和情感。如：我先給孩子一個(gè)表現(xiàn)的內(nèi)容《大雨小雨》，讓孩子分成小組，討論用什么樣的樂器可以表現(xiàn)大雨？用什么樣的方式來表現(xiàn)小雨？孩子自己探索，并進(jìn)行表演�；顒�(dòng)的更高要求就是孩子自己想主題，創(chuàng)造音樂。我沒有直接把樂器的名稱和敲法、音色告訴孩子，而是讓孩子自己去嘗試，總結(jié)出很多敲法，自己探索音的長(zhǎng)短，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓孩子感受樂器的神奇并發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和發(fā)散性思維，從中我也從孩子這里學(xué)到了很多種我所沒有想到的方法。孩子的潛能是無限的，我們應(yīng)該充分發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，只有這樣孩子才會(huì)學(xué)的開心，才會(huì)感受成功的喜悅，才會(huì)真正樹立信心。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，以學(xué)定教，以教促學(xué)。教學(xué)工作中，我要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后，在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中，理念不斷更新，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。此外，我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察，認(rèn)真思考，培養(yǎng)了幼兒的興趣，開發(fā)了幼兒的智力，使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
剛?cè)雸@時(shí)，愛唱愛跳的我，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領(lǐng)導(dǎo)有意識(shí)的鍛煉和培養(yǎng)新人，多次安排我參加區(qū)、市一級(jí)組織的各種文娛比賽活動(dòng)，并多次取得喜人的成績(jī)。在工作中我深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識(shí)，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。在思想上，我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的.技能。熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在我看來，語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“姚老師最喜歡你了！”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。
一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。上學(xué)期剛開學(xué)，班上來了一位名叫婧怡的小朋友。這位小朋友因父母親常年在外地工作，跟隨爺爺奶奶長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對(duì)人沒禮貌。我通過家訪了解這一情況，先與孩子的奶奶談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比，看誰講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于婧怡在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使婧怡充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨，“姚老師早！”耳邊傳來了童稚的聲音，我抬頭一看，原來是婧怡和小宇手拉手一邊跑一邊向老師問好。婧怡的奶奶無限感激地說：“姚老師，婧怡現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你”。幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，我利用晚間或雙休日的時(shí)間與坐車的家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流，耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作，電話聯(lián)系為坐車家長(zhǎng)帶來了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，我始終堅(jiān)持著，受到家長(zhǎng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí)，我從未放松過學(xué)習(xí)，珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，我很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。從2001年至今我創(chuàng)編的幼兒舞蹈多次在省、市、區(qū)級(jí)的舞臺(tái)上獲得喜人的成績(jī)：2002年編排的節(jié)目《時(shí)刻準(zhǔn)備著》在xx市“慶六一文藝匯演”中榮獲幼兒組一等獎(jiǎng);2009年編排的節(jié)目《獻(xiàn)哈達(dá)》在省第二屆少兒舞蹈比賽中榮獲三等獎(jiǎng);2009年編排的節(jié)目《逗樂》在“小荷風(fēng)采”全國少兒舞蹈展演即安徽省第三屆少兒舞蹈比賽中榮獲二等獎(jiǎng);2009年編排的節(jié)目《俏婆婆俊妞妞》在安徽省“六.一”少兒文藝調(diào)演中榮獲三等;2009年編排的節(jié)目《獅娃歡騰迎奧運(yùn)》在xx區(qū)“慶六一文藝匯演”中榮獲幼兒組一等獎(jiǎng);成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界。高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
驀然回首，我和孩子們已經(jīng)走過了酸甜苦辣的七年時(shí)光。我的幼教生涯始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來的，沒有半點(diǎn)懶怠，沒有半點(diǎn)退縮，有的只是滿腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng)新，就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用自己的愛心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線譜，共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料8
卜xx，黨員教師，先后榮獲東港區(qū)師德標(biāo)兵、東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任等稱號(hào)；多次參與國家級(jí)、省級(jí)課題研究，撰寫的論文在省級(jí)期刊發(fā)表；曾參與省級(jí)優(yōu)秀案例、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比并獲獎(jiǎng)。自參加工作以來，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)，展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的優(yōu)良品德，被授予“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。
工作中，她仔細(xì)研讀孩子，支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新。愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的”閃光點(diǎn)”，是她工作中最大的`樂趣。她用自己的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句美麗的話語，去撥動(dòng)孩子們那一個(gè)個(gè)美妙的心弦。日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及幼兒面前做出表率。
在平凡的崗位上，卜老師雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動(dòng)地的事跡，但卻用盡心盡責(zé)的工作，詮釋著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料9
該同志自參加工作以來，認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待教學(xué)工作中每一項(xiàng)任務(wù)，從不懈怠。兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)、呈現(xiàn)出優(yōu)秀教師的優(yōu)良品德、起到模范帶頭作用。
一、加強(qiáng)修養(yǎng)，熱愛工作
作為一名幼兒園的教師，一名班主任，首先要有愛。讓愛滲透在我生活、工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。愛園如家，我視“園榮我榮，園衰我恥”，不說有損幼兒園形象的話語，不做破壞幼兒園利益的事情，爭(zhēng)做幼兒園模范帶頭兵，時(shí)時(shí)用積極向上的行動(dòng)感染班級(jí)成員；愛同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我們相互幫助，工作中我們相互支持。她十分注重師德，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中不斷改造自己的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀，世界觀，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，教書育人。她在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高能力
董洪芹同志深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項(xiàng)基本功水平，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)幼兒園教師的要求。她以“我是一名光榮的幼兒教師”的要求為指導(dǎo)，不斷提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平，她積極參加幼兒園的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài)，新形勢(shì)，努力改進(jìn)自己的教育工作，學(xué)以致用。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，她還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀，借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
她嚴(yán)格遵循各科教學(xué)大綱，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教育活動(dòng)，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，觀
察認(rèn)識(shí)周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識(shí)與技能 。
她在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她作為班主任還積極協(xié)助其他同志，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題，認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。她積極地參加中心園組織的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，精心為幼兒排練運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和文藝節(jié)目，參加幼兒園組織的“六一”、元旦聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)，通過各種活動(dòng)，向幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛勞動(dòng)等教育。
三、敬業(yè)愛崗，愛生如子
在董洪芹的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。她每天都會(huì)早早地來到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的'有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會(huì)聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂。在家長(zhǎng)的眼里，該老師是個(gè)細(xì)心的人。她總是會(huì)拉著家長(zhǎng)說說孩子的事，說點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議；面對(duì)那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對(duì)；并對(duì)家長(zhǎng)的要求做好細(xì)致的回應(yīng)，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的習(xí)慣要及時(shí)改正等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長(zhǎng)交流和溝通她用自己的真誠贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，也使家長(zhǎng)能夠真正地放心將孩子交到董洪芹老師的手上。
時(shí)代在變，孩子在變，教育理念在變，不變的唯有愛，心懷感恩地工作，才能讓她在班主任這一平凡而又不可缺少的崗位不斷進(jìn)步！在今后的工作中，董洪芹老師將時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命，以“以園為家，愛生如子”的信條激勵(lì)自己，更腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護(hù)培育祖國的下一代，把自己所熱愛工作做得更加出色！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料10
xx，已有25年黨齡，現(xiàn)任市級(jí)機(jī)關(guān)曙光幼兒園保教主任，多次榮獲“師德標(biāo)兵、骨干教師、先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào)。多次代表幼兒園參加市級(jí)幼兒教師、家長(zhǎng)培訓(xùn)工作、公開教學(xué)活動(dòng)等。作為一名有著豐富一線經(jīng)驗(yàn)的教師，處處以身作則，身先士卒，起到模范帶頭作用。
身先示范
自從事幼教工作28年以來，宋主任在工作中秉承著”師德為先、幼兒為本、能力為重和終生學(xué)習(xí)”的教育理念，以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂，與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。
宋主任是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考，善于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
撰寫的論文《家園共育要提高三種意識(shí)》、《關(guān)于運(yùn)用繪本培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的探討》、《論幼兒食育對(duì)生活化教育理念的貫徹》等，在國家級(jí)、省級(jí)刊物刊登。在教育教學(xué)實(shí)踐中以《綱要》和《指南》為引領(lǐng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，尊重幼兒個(gè)體差異，接納包容每一位幼兒，用愛心、耐心、細(xì)心對(duì)待幼兒和家長(zhǎng)，得到園領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。
勇于承擔(dān)
宋主任是一名勇于承擔(dān)的教師，為加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)化水平，她充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用，研究教材，組織開展曬課、賽課、評(píng)課等活動(dòng)，引領(lǐng)教師們互相觀摩、互相學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。
她多次積極承擔(dān)組織園內(nèi)大型活動(dòng)、教研培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)老師們?cè)鷮?shí)進(jìn)行課題研究，目前已有中國學(xué)前教育研究會(huì)十三五課題《因地制宜開展戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、省級(jí)課題《基于幼兒生活體驗(yàn)的食育課程探索性研究》等多個(gè)課題結(jié)題。
多年來，宋主任協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，幫助教師明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，引領(lǐng)教師不斷樹立正確的教育觀、兒童觀，在幼兒園中掀起主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、扎實(shí)實(shí)踐的工作氛圍，為促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的不斷提高，貢獻(xiàn)了堅(jiān)實(shí)的力量。
諸多榮譽(yù)的取得代表著她對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛，“真誠待人、誠懇做事”是她的座右銘，她更多的.是用行動(dòng)詮釋著優(yōu)秀骨干黨員教師的真正風(fēng)采和內(nèi)涵！就是這樣一位樸實(shí)平凡的老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著愛的真正內(nèi)涵。她用慈愛呵護(hù)著純真，用智慧孕育著成長(zhǎng)，用真誠開啟著心靈，用希冀放飛著理想。用自己博大的愛、特別的愛溫暖了每一位孩子，她用自己的雙手默默耕耘，托起明天的太陽！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料11
xxx，女，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，46歲，從教26年來，一直堅(jiān)守在保教工作第一線。作為一名教師，她時(shí)刻謹(jǐn)記陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。
堅(jiān)守初心，做愛崗敬業(yè)的“老師媽媽”
從教以來，她始終堅(jiān)守教師職業(yè)道德操守。幼兒園小班，中班、大班輪流帶，能切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，始終堅(jiān)守初心，以“媽媽”的角色來關(guān)愛體貼孩子，把哭泣的孩子擁入懷抱、給拉在褲子上的小寶貝清洗等等，贏得了孩子們的親近、感激、依賴和信任。
用心陪伴，做孩子們喜歡的“孩子王”
身為一名班主任，她在這片熱土中播撒愛心！幼兒生活自理能力差，情緒不穩(wěn)定，很容易以自我為中心，情緒化嚴(yán)重。在這群小可愛面前，她努力做好孩子們活動(dòng)的支持者，參與者，引導(dǎo)者，常常被孩子們的言行童化，成為一個(gè)“大孩子”。聽：小米多說“我不和你好了，我要回家告訴我媽媽”，她也會(huì)“幼稚地”說：“我想和你好，你和我做好朋友吧！”小米多聽后突然開心地笑起來說：“老師，我再也不撒嬌啦，我會(huì)做個(gè)好乖乖”。小不點(diǎn)們很粘人，老師的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑、一個(gè)舉手投足的細(xì)微，他們都會(huì)記在心里。孩子們總喜歡圍在她身邊嘰嘰喳喳的叫著：“媽媽”“媽媽”。那一聲聲稚嫩的媽媽，會(huì)融化掉那些淘氣包灑在她面前的所有不快樂，她也一直沉浸在做孩子們“孩子王”的幸福快樂中。
用愛滋養(yǎng)，做孩子成長(zhǎng)的“引路人”
愛是耐心，愛是給孩子的`幫助，給孩子力量的源泉。她認(rèn)真組織每一天活動(dòng)，上好每一節(jié)課；送教下鄉(xiāng)、關(guān)愛留守兒童，利用周末時(shí)間去體驗(yàn)留守兒童的生活，給她們送去絲絲溫暖，這些愛的播撒都?xì)v歷在目。
有一年帶大班，班上一名黃雅婷小女孩，父母常年在外打工，孩子的日常生活由72歲的鄉(xiāng)下爺爺住城照看。孩子性格內(nèi)向，臉上很少有笑容。王老師多次和孩子溝通后，在生活上對(duì)孩子關(guān)愛又加，經(jīng)常拉著孩子的小手和她一起講故事、一起做游戲，給她身邊找性格活潑的孩子感染她的性格，同時(shí)在課堂上鼓勵(lì)她，給她自信和力量。沒過多久，孩子臉上找回了自信滿滿地笑容。她們的感情也日漸升華，孩子常常叫她“媽媽”。孩子的媽媽回來后，特意去學(xué)校和她見面致謝暢聊。這就是做一名班主任的幸福和驕傲！
與時(shí)俱進(jìn)，做新時(shí)代開拓創(chuàng)新的幼教人
新時(shí)代的節(jié)奏驅(qū)使著教師要不斷挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。作為一名幼兒教師，她積極進(jìn)取，所上媒體課獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)；所撰寫教案、課例、論文，先后在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)，縣級(jí)刊物上發(fā)表并獲獎(jiǎng)。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
多年班主任生活，她時(shí)刻牢記使命、積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，使自己永遠(yuǎn)成為一個(gè)長(zhǎng)不大的“孩子”，和幼兒亦師亦友，和家長(zhǎng)優(yōu)雅同行，和同事攜手向前，心懷陽光，腳踏凈土，桃李芬芳，為黨的幼教事業(yè)不斷地奉獻(xiàn)自己的光和熱！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料12
情系幼兒教育，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈，而她正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，一名來自于新街口幼兒園的班主任教師。小朋友們都親切的叫她“萌萌老師”。沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，有的只是平凡，有的只是兢兢業(yè)業(yè)，但就是在這諸多的平凡和兢兢業(yè)業(yè)中，執(zhí)著地傾注著她的熱情，奉獻(xiàn)著我的真情。
一、用愛心來灌溉每一個(gè)孩子
春天，在蒙蒙細(xì)雨中，她和孩子們?cè)诨▊阆�，靜聽《小雨沙沙》。夏天，她和孩子們?cè)诜N植園澆水，施肥，觀察金黃麥穗。秋天她和孩子們撿落葉，制作精美的葉貼畫，冬天，他們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。她時(shí)常說：“她教育孩子們，不為榮譽(yù)和贊美，只為奉獻(xiàn)和給予。她選擇做一名幼兒教師，并非要成就功名，而是喜歡流連在這片純凈的天空下，和孩子們一起年輕，一起快樂。她帶著對(duì)愛的深刻體會(huì)，10年來默默無聞地工作在幼教第一線上，她以心育人、以情動(dòng)人，識(shí)讀她的學(xué)生，關(guān)心孩子的需求，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關(guān)愛和欣賞每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。
二、用責(zé)任心面對(duì)工作
在幼兒園工作中，時(shí)常需要我們舍棄一些東西，在自己結(jié)婚這樣的人生大事和幼兒園工作這兩者之間，她依然決然的選擇了放棄休婚假而投奔到工作中去照顧每一個(gè)孩子，因?yàn)楹⒆觽兊耐曛挥幸淮�，因�(yàn)樗獙?duì)每一個(gè)孩子，每一個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，做到問心無愧。所以她即使在人生中最重要的時(shí)刻，也心心念念的`牽掛著班級(jí)的孩子們，因?yàn)樗冀K記得，她是一名光榮的幼兒教師。在產(chǎn)假期間，還沒有休完產(chǎn)假，就急忙加入到教學(xué)一線的隊(duì)伍，和老師們一起奮斗，一起照顧孩子們。因?yàn)樗f：“身為班里的班主任，要照顧好班里的每一個(gè)孩子，當(dāng)孩子進(jìn)入到新街口幼兒園的那一天開始，就有義務(wù)和責(zé)任來照顧好他們，讓家長(zhǎng)放心和安心�！�
三、用進(jìn)取心面對(duì)挑戰(zhàn)
萌萌老師在這10年來一直在幼兒園第一線工作，由一名普通的教師，快速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師，并多次在開封市，河南省取得優(yōu)異成績(jī)。先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任，區(qū)優(yōu)秀班主任，市教師基本功大賽一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并在河南省建構(gòu)比賽中取得一等二等獎(jiǎng)，同時(shí)帶領(lǐng)孩子們參加的經(jīng)典誦讀比賽取得優(yōu)異成績(jī)，輔導(dǎo)幼兒參加翰園碑林書畫大賽獲得一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī)等，但她從不以此為傲，沾沾自喜，而是積極參加教研活動(dòng)、幼兒教師觀摩課等活動(dòng)，隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來，用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高自己的教學(xué)水平。她堅(jiān)持備好每一節(jié)課，找出教學(xué)重難點(diǎn)，準(zhǔn)備充足的教具及操作材料，把握授課過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。為了身邊的每一個(gè)孩子，她無愧于幼兒園教師的使命和責(zé)任。
四、用耐心細(xì)心面對(duì)家長(zhǎng)
同時(shí)在工作中，她會(huì)利用電話，網(wǎng)絡(luò)，面對(duì)面交流等形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹本班的各項(xiàng)工作，和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)。使家園共育發(fā)揮實(shí)效性，并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要，適時(shí)適度的，有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí)，讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放。
她是一名普通的幼兒教師，在幼兒園班主任的崗位上，她深知從每一間活動(dòng)室里放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。她將繼續(xù)用更絢麗的色彩，描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。來實(shí)踐他的座右銘摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料13
大家好，我是xxx幼兒園小三班的班主任xx。從事幼教工作已經(jīng)十二年了，是孩子們喜歡的“孩子王”，每天穿梭在孩子們中間，有過困惑、有過喜悅，但是，我卻為之而驕傲、自豪，因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是孩子們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是孩子們豐厚的感情。讓我們細(xì)細(xì)品味孩子們成長(zhǎng)過程中每一個(gè)精彩瞬間吧。
一、創(chuàng)設(shè)多彩環(huán)境
培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣環(huán)境是重要的教育資源，就像是一位不會(huì)說話的老師。為了充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒教育的積極作用，我班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)，利用“主題墻創(chuàng)設(shè)、整體環(huán)境及區(qū)域創(chuàng)設(shè)”進(jìn)行班級(jí)環(huán)境布置，對(duì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)、直觀、形象的教育。如在樓道邊，我們有好習(xí)慣要養(yǎng)成的主題墻版面，交通安全兒歌，具有教育意義的故事圖片等。班級(jí)內(nèi)的喝水處、盥洗室、區(qū)域內(nèi)都有圖文并茂的標(biāo)牌，讓幼兒在賞心悅目的教育氛圍中，隨時(shí)隨地地提醒幼兒，進(jìn)而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、用游戲，點(diǎn)亮幼兒快樂童年
人們常說，孩子是在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的。角色游戲是一種符合幼兒身心健康特點(diǎn)的自主實(shí)踐活動(dòng)，最受幼兒喜歡。在游戲中幼兒通過扮演角色，反復(fù)感知、體驗(yàn)、模仿幼兒的良好行為，體驗(yàn)不同角色的感受，使幼兒在潛移默化的過程中受到良好的影響，從而培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。例如故事《向人求助有禮貌》讓幼兒扮演其中的角色，在表演的.過程中使幼兒明白當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候一定要有禮貌�！短焓股除垺肥且幻腊l(fā)場(chǎng)所，我們?yōu)橛變嘿徺I了假發(fā)模型讓幼兒有一個(gè)直觀的感受，請(qǐng)老師扮演美發(fā)師教導(dǎo)幼兒如何洗頭，如何使用卷發(fā)棒、吹風(fēng)機(jī)等，還教給幼兒如何扎辮子、夾夾子，讓幼兒在游戲的同時(shí)學(xué)會(huì)一些生活本領(lǐng)，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，在歡樂中成長(zhǎng)。
三、家園攜手——共建幼兒美好未來
在幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成中，學(xué)校和家庭都起著重要作用，父母應(yīng)該成為幼兒行為習(xí)慣的導(dǎo)師，因此，我十分注重與家庭教育的配合。通過家長(zhǎng)會(huì)、半日觀摩、校信通等形式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和交流，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的重視，從而積極主動(dòng)地配合幼兒園的教育，并及時(shí)反饋信息，強(qiáng)化幼兒的良好行為習(xí)慣。共同為幼兒建立一個(gè)和諧、融洽、健康向上的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒良好行為習(xí)慣能在家庭中得到延伸和鞏固，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種、隨時(shí)開花�！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我用語言來播種，用汗水來澆灌，用心血去滋潤。就讓我用自己的雙手在孩子們的童年播種下愛的種子，讓它在孩子的成長(zhǎng)過程中生根發(fā)芽，開出最艷麗的花朵，結(jié)出最豐碩的果實(shí)吧！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料14
邱xx，黨員教師，先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、教學(xué)新秀、多次榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，積極參加學(xué)校的課題研究。
德高為師，身正為范，師德是一個(gè)教師的靈魂，意味著只要選擇了教師職業(yè)，就要為人師表，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。
工作中她總是充滿熱情，用專業(yè)的力量參與孩子們的童年。她同孩子一起閱讀，一起游戲，區(qū)域里、戶外游戲中，留下了一段段歡樂的'時(shí)光。戶外建構(gòu)游戲開始了，孩子們把木質(zhì)方塊，一個(gè)一個(gè)疊上去，反反復(fù)復(fù)，似乎有點(diǎn)無趣。她看到了，蹲下身來，變身小記者，傾聽孩子們的想法；又化身小頑童，和孩子們一起分工合作，拿百變條變成游泳圈，將木質(zhì)方塊砌成了一個(gè)充滿歡聲笑語的游戲池，孩子們玩得專注極了，為自己的成就呼喊著、興奮著。那一刻，她也像一個(gè)孩子一樣開心地笑了。她說，我們是孩子游戲的支持者、合作者、引導(dǎo)者。她，做到了！
她用自己獨(dú)特的方式，詮釋著職業(yè)的榮譽(yù)；她憑著對(duì)孩子的愛心、對(duì)事業(yè)的初心，守候在教育這塊麥田，一日又一日，一年又一年。她有一個(gè)青春涌動(dòng)、激情四射的名字—幼兒教師。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料15
xxx，女，漢族，中共黨員，本科學(xué)歷，xx縣幼兒園二級(jí)教師，現(xiàn)擔(dān)任xx縣幼兒園大四班教師、xx縣幼兒園黨支部支委委員兼黨務(wù)工作者。自20xx年11月起在xx縣幼兒園任教至今，連續(xù)擔(dān)任班主任11年，她用心、用情、用愛，以精細(xì)化管理造就了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，以扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，培養(yǎng)出了一批批具備良好行為習(xí)慣的幼兒。
以心為燈，忠于育人使命。
xxx老師始終以“教育無小事，事事皆育人”的工作原則，永葆傳道授業(yè)、立德樹人的初心使命，立志為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人不懈奮斗。她用愛心溫暖幼兒的心靈，用激情感染幼兒的情緒，用耐心培養(yǎng)幼兒的自信心，從而鼓勵(lì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。在創(chuàng)設(shè)的情境中，與幼兒共同參與游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí)和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立自主意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。多年來，在教學(xué)崗位中認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，用心呵護(hù)幼兒的成長(zhǎng)，時(shí)刻關(guān)注幼兒的發(fā)展，多次榮獲“保山市優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀班主任”“xx縣優(yōu)秀教學(xué)標(biāo)兵”等榮譽(yù)稱號(hào)。
以愛為源，善于因材施教。
xxx老師勤于創(chuàng)新、善于提煉，在多年的幼兒教育實(shí)踐中，探索并總結(jié)出了一系列針對(duì)性強(qiáng)、可操作度高的個(gè)性化教學(xué)方法。她尊重幼兒個(gè)性，為準(zhǔn)確掌握孩子的性格特征、優(yōu)點(diǎn)和短板，她組織孩子們開展形式多樣的`集體活動(dòng)，并設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)孩子發(fā)言，引導(dǎo)孩子參與互動(dòng)，通過在活動(dòng)中觀察孩子的言行舉止，收集孩子的父母文化層次、家庭生活環(huán)境、個(gè)人興趣愛好等必要信息，為“一對(duì)一”精準(zhǔn)制定個(gè)性化教學(xué)方案提供數(shù)據(jù)支撐。她時(shí)刻關(guān)心每位幼兒的成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通、了解，以便能更好地因人施教，也能進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平。在重視班級(jí)環(huán)境美化的同時(shí)，給幼兒予以知識(shí)的啟迪，營造溫馨的育人氛圍，讓班級(jí)成為快樂集體，細(xì)微的工作表現(xiàn)得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可和贊譽(yù)。
以己為舟，勤于學(xué)習(xí)提升。
教人者必先受教，育己者方能育人。工作中，她始終以更好地教育孩子為追求，她潛心鉆研業(yè)務(wù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真觀察，主動(dòng)反思，勇于探索創(chuàng)新。在教學(xué)活動(dòng)中，她堅(jiān)持活動(dòng)前精心準(zhǔn)備、活動(dòng)中因勢(shì)利導(dǎo)，活動(dòng)后認(rèn)真總結(jié)，善于激發(fā)孩子主觀能動(dòng)性，輕松愉悅的課堂氛圍深受孩子們的喜愛。在20xx年保山市幼兒教師“幼兒園自然資源優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”比賽中，教案《針尖上的民族風(fēng)》榮獲三等獎(jiǎng)；論文《淺談?dòng)變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)和五大領(lǐng)域活動(dòng)之間互相融合的創(chuàng)新路線》獲得優(yōu)秀教育教學(xué)論文比賽二等獎(jiǎng)；在全縣幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)競(jìng)賽中，中班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵寶寶找朋友》榮獲一等獎(jiǎng)。
為師者，惟匠心以致遠(yuǎn)，xxx老師數(shù)十年如一日，以心為燈，照亮孩子前行之路，以愛為源，滋養(yǎng)孩子童真之心，以己為舟，勇渡自我成長(zhǎng)之河。今后，相信她一定能在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽光般的愛心，奉獻(xiàn)無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng)，讓每一朵鮮花都燦爛開放。
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