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初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料

時間:2024-07-03 13:43:40 事跡材料 我要投稿

初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料

  在學習、工作或生活中,要用到事跡材料的地方還是很多的,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編為大家整理的初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料

初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料1

  李時森同志自二00八年以來,一直擔任高年級班主任工作。在這五年的班主任工作中,她從不挑三揀四,勤勤懇懇、一絲不茍、默默無聞、勇于奉獻。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去,F(xiàn)將他的先進事跡概述如下:

  一、用“愛心”感動學生

  班主任是全班學生的組織者、領導者和教育者,是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關愛,尊重學生并以誠相待,工作認真負責,從不敷衍了事,深入了解學生,關心學生的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。如:他班有個叫李征恩的學生,孩子們都排斥他,授課老師也討厭他,大家都拿他無可奈何,一致認為他“思想品德惡劣,不可救藥!”當李老師了解這些情況后,便關注這位學生,原來他父母在他一歲時就離婚了,母親常年在外打工,他跟隨爺爺奶奶生活,七十多歲的爺爺奶奶,根本無精力管理她的學習和教育他。久而久之,這孩子養(yǎng)成很多惡習,喜歡撒謊、打架、拿別人東西上網(wǎng)打游戲等。對于這樣的學生李老師仍然沒有放棄,始終懷著一顆“愛心”去感動他,把他的座位調(diào)到第一位,上課留心觀察他,并經(jīng)常叫他回答問題,下課找他談心,經(jīng)常鼓勵他好好學習,做一個誠實、守信、正直的人。經(jīng)過李老師一年的教育,這孩子成績比原來進步了,而且思想也有很大的轉(zhuǎn)變,聽說他有天中午,一個人把教室打掃得干干凈凈。這件事讓全體師生感到不可思議,這無疑與李老師平時的循循誘導,孜孜教誨有關,李老師用一顆慈母般的“愛心”感動著他,鼓勵著他,使他從思想上認識錯誤、改正錯誤,并感覺到了自己的價值所在。

  二、為人師表、樹立榜樣

  古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力,因此李老師很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學生的榜樣,要求學生做到的自己首先做到。例如:要求學生不遲到,他每次提前進教室。要求學生不亂丟果皮紙屑,他只要看到清潔區(qū)、教室有垃圾,就隨手撿起。教育學生講文明禮貌,他會主動向?qū)W生問好,說謝謝你、請之類的文明用語,孩子們也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處,他班的'學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣,幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被學校評為“優(yōu)秀班級”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進班級”。

  三、結(jié)合實際,創(chuàng)建特色班級

  在他的班主任工作中,他有選擇地吸收別人的成功經(jīng)驗,從班級實際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個競爭對手,每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ帧⒈葘W習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生的主體作用,調(diào)動了學生學習的積極性。在班級集體活動方面,他堅持以少先隊為核心設計和開展豐富的班隊活動,如:主題班會、辯論會、跳繩比賽、下棋比賽、講故事比賽、慶“六一”、慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來,每個人都在不斷進步,整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體活動中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵,提高了學習成績,形成了良好的學風。學生積極參加各種比賽,在今年舉行的冬季運動會上,他所代的六(1)班取得了四個第一的好成績。即:高年級組廣播體操比賽第一名,高年級組乒乓球比賽第一名,高年級組50米接力賽第一名,高年級組跳繩比賽第一名。

  四、讓學困生在激勵中成長

  每個班主任在工作中都會遇到學困生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯,而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況,李老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈,摸清學困生的思想實際,寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來,用愛心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說心里話,并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化學困生,注重表揚,著眼進步,從最基礎入手,不辭勞苦、不言放棄、給時間、給機會、為學困生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境。并號召優(yōu)等生幫助學困生,讓學困生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:趙吉生同學常因懶惰而忘了做作業(yè),找他談話他會答應老師今天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來,無論老師是“哄”是“嚇”,他都以不變應萬變。怎么辦?這可急壞了李老師,不斷的失敗使李老師不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,李老師發(fā)現(xiàn)他完成某一項作業(yè)時,就及時表揚鼓勵他。幾天下來,他也能和另外的同學一樣享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能按時完成作業(yè)了。

  五、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。多年來,李老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中,他不是一味地報憂,大多時候他會把學生的點滴進步與家長共同分享。和家長交談時,他從不責怪,從不冷嘲熱諷,從不轉(zhuǎn)嫁責任。他對家長的一些做法表示理解,同時加強指導。李老師班上有一個叫符文華的男生家庭比較特殊,父母一直忙于做生意,而對他疏于管教。符文華同學愛打游戲,還影響了學習,被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打,從家中跑出。后來李老師找到了他的母親,進行了長時間的談話,那位家長也認識到了自己教育方法的不當,表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。想到這孩子比較貪玩,李老師就從自己家里帶來一幅象棋,讓他和其他的學生玩。這樣既制止了班級的不良現(xiàn)象,又在活動中鍛煉了他的思維。又如:今年暑假教體局安排的大家訪活動中,李老師頭頂烈日,放下自己的私事,訪問了二十六位家長。其中有位家長感動地說:“李老師,你真是一位責任心極強的好老師,都已經(jīng)放假了,還這么關心孩子的暑假生活,看來您真是孩子的再生父母啊!”

  李老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻。他愿意將自己的一生奉獻給這神圣的教育事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!

初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料2

  我叫平娜娜,女,1983年11月出生,本科學歷,中學一級教師,自20xx年起,我就連續(xù)擔任班主任工作,期間所任教班級多次被學校評為"先進班級",所教的學生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優(yōu)秀班干部",我本人多次獲得學科教學優(yōu)勝獎,并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會議上做典型發(fā)言。

  農(nóng)村初中的班主任,工作瑣細而繁重,學生大部分是住宿生,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。從星期一到星期五,從清晨到深夜,我堅持比學生要起得早,比學生睡得晚,每天工作一般是十一個小時,繁重的工作雖然很累,但是我認識到:班主任,對家長,我們代表著學校,肩上扛著責任;對學生,我們代表著家長,雙手履行義務;我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,但我可以為教好學生付出一顆愛心,為孩子們的健康成長作出我的奉獻。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:

  一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。

  近幾年來,農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查,有的外出打工,父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了,忽視與孩子的心理溝通與交流,導致對父母很陌生,親情關系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關愛,內(nèi)心空虛,有的對家長有埋怨情緒,還有的留守兒童為了宣泄煩惱,走上極端。這些孩子,用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子,在農(nóng)村教育資源匱乏,教師人員緊張,教學大班存在的情況下,這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話:"假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。

  這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責,多了尊重,并努力創(chuàng)設著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。每學期初,我都要深入學生,了解學生在學習、生活上的困難,思想和心理上的困惑,適時地給予幫助和疏導,并對留守學生進行全面家訪,并建立專門的家庭聯(lián)系卡,然后匯總分析,對癥下藥,讓學生從關愛中尋求前進的力量,從關愛中汲取精神的營養(yǎng),從關愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領導的充分肯定,金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時,學生總是爭著到我所帶班級,"把孩子交給平老師,我們放心。"這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,我想,再苦再累也值得。

  二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育。

  在班級管理上,我積極協(xié)調(diào)師生間人際關系,做學生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學的師道精神,堅持正確的學生觀,引導學生通過民主管理班集體,增強班級管理的透明度,最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上,為了喚起學生的主人翁意識,充分調(diào)動學生參與班級管理的積極性,經(jīng)過學習,摸索,我實行了一系列大膽的改革:班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織,如班會全由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會,內(nèi)容豐富,形式新穎,學生踴躍參加,鍛煉了個人的.能力。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴老師的思想,對他們進行指導,使他們大膽工作,出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力,管理班級井然有序,每個學生都能主動地當主人,班級處處事事有人管,整個班級形成了一種積極上進,比學趕幫的好風氣,受到全校師生的好評。

  三、相信學生,尊重學生,做好學生的思想教育和心理教育。

  一個教師相信學生,尊重學生,對于優(yōu)秀的學生容易做到,對于學習、品質(zhì)差的學生,要做到就比較困難,可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,要允許有差異,耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,讓后進生不成為掉隊的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如

  今,許多學生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導郁閉的心渠,真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個學生,讓他們都有做人的需要和前進的動力。

  四、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵得到教育。

  在教育教學工作中,會面對各種各樣的學生,其中有部分學生表現(xiàn)差,學習成績差,即所謂的"差生"。面對"差生,我認為,作為人民教師,放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了,一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是:關愛"差生",絕不放棄。因為我始終相信:"差生"是"有待提高的學生",是"后進生",是能夠轉(zhuǎn)化的。很多人問我用什么招術使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說:"實際上就是嚴中有愛,愛中要嚴,寬嚴相濟。"彈指一揮間,五年過去了,我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,默默地奉獻著,取得了較好的工作成效,受到了學生的愛戴,家長的好評,領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,我愿"丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香。"贈人玫瑰,手留余香,永遠銘記愛崗敬業(yè),永遠踐行愛崗敬業(yè),是我永遠不變的宗旨。

初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料3

  xx作為初一年級的一個超大班級的班主任,我覺得責任重大,絲毫不敢懈怠。我積極配合學校及各處的工作,人認真真搞好學生的管理和教育工作。

  一、每天早晨7:30以前到校,對前天班里的工作進行總結(jié),發(fā)現(xiàn)不足之處立刻提出改正意見,并就當天的工作進行安排。

  二、積極培養(yǎng)、鍛煉班干部的工作能力。對班務工作進行具體分工,指導學生進行自主管。劉旭強同學負責管理多媒體,檢查班級公物。班長胡丹陽負責學生的考勤及班級日志。班長戴宸管理班費及學生的儀容儀表的檢查及校訓通。幾個班長聯(lián)合起來調(diào)節(jié)同學之間的矛盾,并負責班級平日的安全問題。學習委員胡夢夢負責檢查作業(yè)。衛(wèi)生委員馬豆豆、高悅負責督促檢查衛(wèi)生。唐昕、左澤瑩負責辦板報和班級的`宣傳欄。康珍珍和苑欣瑞為校服檢查員,每天對同學的校服穿戴進行檢查。要求各個課代表每天認真檢查作業(yè)并將未按時交作業(yè)及未完成作業(yè)的同學名單交給我。每周設立值日班長和衛(wèi)生小組長,由他們進行總負責,并在周一的班會課上組織召開班會。

  三、每天中午兩節(jié)課之后安排時間進行有針對性的體育鍛煉,本學期體育活動主要有:軍訓、跑操、籃球賽、跳繩比賽、拔河比賽。我們班取得軍訓"優(yōu)秀班級"、"拔河比賽第一名"、"跳繩比賽第二名"積極組織每次月考,并且進行教學質(zhì)量分析會和學生學習經(jīng)驗交流,及時總結(jié)教與學的經(jīng)驗分析教師和學生在教與學方面取得的成績及存在的問題,爭取更好的成績。

  四、我經(jīng)常與全體初一、三班的代課老師一起討論班級紀律及學風,合力解決整個班級及個別學生的問題。我們對擾亂教學、違反校紀校規(guī)的個別學生及時嚴肅教育,絕不姑息。

  五、對留守兒童問題,我們班級成立了專門小組。定期與這些學生進行交談,關心他們的學習和生活。并于他們的在外打工的家長進行電話交談。

  經(jīng)過我的努力和全體任課老師的辛勤付出,我們班從學習、紀律、衛(wèi)生及班級凝聚力等方面都取得了一定的進步。本學期我們獲得流動紅旗9次,成為年級獲得流動紅最多的班級。我們班的總評成績比去年有了很大的進步。語文及數(shù)學成績有了很大的提高。

  雖然,我們班已經(jīng)在這學期有了很大的進步,但是與家長和學校的要求和期待還有很大差距。我將在今后的工作中再接再厲,爭取更好的成績!

初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料4

  呂文成老師, 1984年3月參加工作,一直擔任班主任工作。多次被評為縣級模范教師;兩次市被為市級優(yōu)秀教師,20xx年被評為省級優(yōu)秀人才。

  本學年,呂文成老師擔任六年級的數(shù)學、語文學科教學工作及六年級班主任工作。在班主任工作上,她能特別重視對學生進行傳統(tǒng)美德教育,得到了同行們的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

  一、抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風

  她一貫重視引導學生學習“規(guī)范”,學會做人,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。平時,能根據(jù)學校要求,深入開展文明禮貌教育活動,從而達到以人為本。

  1、學習《規(guī)范》,讓《規(guī)范》深入人心。她利用每天的晨會時間,有計劃地進行《規(guī)范》的學習。要求學生對照《規(guī)范》找差距,讓學生按規(guī)范要求規(guī)范自己的行為。與此同時,進行系列演講比賽,讓學生學習禮儀常規(guī)和待人接物的原則,使規(guī)范深入人心。

  2、從常規(guī)訓練入手,使文明具體。對學生進行系統(tǒng)的守則規(guī)范教育后,要讓學生真正掌握《規(guī)范》的內(nèi)容,運用《規(guī)范》待人接物。為此,她還對學生的行為進行了嚴格的訓練。比如做操動作規(guī)范,整齊化一的訓練。早操親自督導學生做操,學生做操的動作到位,隊列步伐整齊;隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式做到規(guī)范性的訓練,成為全校的的榜樣。

  二、挖掘有效資源,對學生進行“勤學”教育。

  勤奮學習是學生應有的最起碼的美德,平時,在課堂教學中她除了向?qū)W生滲透勤奮學習教育之外,每天上都寫一句勤奮學習的格言和一首詩歌。珍惜時間,遇到難題和困難時,動腦筋想辦法,從不輕易放棄,培養(yǎng)她們的毅力和恒心,上課時,注意聽講,動腦思考,學生經(jīng)常提出疑難問題,加強課堂提問的藝術性。

  1、重視學生的主體作用。

  素質(zhì)教育落實的最重要的陣地是課堂,課堂的主體是學生,而不是老師。通過調(diào)查目前課堂上老師地位堅不可摧,教師主宰課堂,學生受老師支配,幾乎所有的問題都是老師提出這一就是明證。要學生掌握知識,發(fā)展能力,沒有學生的主動參與是不可能實現(xiàn)的,這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識,因此轉(zhuǎn)變觀念的任務還很重,讓學生主體性在課堂上充分發(fā)揮,讓學生唱主角,這才符合素質(zhì)教育的要求。

  2、加強提問,提高集體協(xié)作能力。

  她的備課不以僅是備內(nèi)容,更是備學生,而問題的.準備恰能把內(nèi)容和學生這兩者有效結(jié)合起來。在課堂上她把握提問時機。會提問,每一個問題提出后留有時間給學生思考,提問面廣,面向各個層次的學生,通過回答問題鍛煉學生的思維,及時獲得學生掌握程度的反饋。這樣的提問是一種交流。另外,她布置一些問題讓學生作為回家作業(yè)思考,讓學生帶著問題預復習,課堂效率大大提高。

  她在學生回答問題后反應方式應多樣,不停留在簡單的對錯評價層次,或是重復、更正學生的回答,而向問題的延伸、擴展、啟發(fā)層次發(fā)展,培養(yǎng)學生邏輯思維、逆向思維的能力。她做出情感反應,以飽滿、關注的情感投入教學,引導鼓勵和學生參與到課堂提問中來。不僅這樣,還利用豐富多彩的活動對學生進行“勤學”教育,如開展課外朗讀比賽、辦勤奮學習小報,講勤奮學習故事等。樹立勤奮學習的典型,讓學生學有目標,以身邊的人和事作為榜樣,使整個班級形成勤奮學習、互相趕幫的風氣。

  三、開展活動,對學生進行傳統(tǒng)美德教育。

  1、在實踐活動中得到教育。

  為了弘揚敬老愛老的傳統(tǒng)美德,開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內(nèi)容的“敬老愛老助老”主題教育活動。如每年的端午節(jié)、重陽節(jié)等重大節(jié)日,她都組織班級學生到村老人活動中心,幫助老人打掃衛(wèi)生,慰問老人,幫助老人解決一些生活問題。在這樣的活動中,老人們得到了親人般的溫暖,同學們則受到了極大的教育。

  2、在班隊活動中受到啟迪。

  對學生進行傳統(tǒng)美德教育,班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊張,她都不會占用學生每周隊班隊活動課的時間。如組織的以“我是合格小公民”、“我們是一家人”等主題班會,培養(yǎng)了學生“先人后已”、“已所不欲、勿施于人”、“與人為善”的處事態(tài)度。

  3、在正確客觀評價中進行教育。

  讓學生用硬紙板制作評價卡,題目是“我進步了”。每周一卡,項目是兩操、出勤、學習、紀律、衛(wèi)生,把學生在校的情況每周一評,小組、班級、老師評價三評合一,綜合評價,評語有“優(yōu)”、“進步”、“加油”等鼓勵性的語言,通過評價讓學生增強自信心,不斷進取,克服不足,不斷完善自己。在評價中努力進取,只要努力就能有收獲,培養(yǎng)她們的耐心和恒心,勝不驕,敗不餒,有良好的道德品質(zhì),評價卡學生拿回家后,家長簽字返回裝入成長記錄袋中,這樣與家長的互相溝通有利于孩子與家校結(jié)合,對學生良好的品質(zhì)與形成,起著不可估量的作用。

  在班級中評比“文明小標兵”,制定評比標準,使用文明語言,做文明事。在學校遵守紀律,學習勤奮認真,誠實言行一致,團結(jié)同學,熱愛集體,愛勞動,做好事,勤儉樸素。在家里,孝敬父母、長輩,主動做力所能及的事情。在社區(qū),愛護花草樹木,不惹是生非。與此同時,讓學生和家長監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)問題及時教育,努力使每個學生成為文明的小天使。

  正因為她個人平時重視對學生的傳統(tǒng)美德教育,因而,班級班風良好。所教班級、學生在學校、學區(qū)組織的各項活動中(朗讀比賽、數(shù)學、語文競賽、廣播操比賽、體育活動等)均多次獲得佳績,多次被鄉(xiāng)中心校評為“先進班級”。

  呂文成老師是師德的楷模、育人的模范、教育的專家,是教師學習的榜樣!

初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料5

  馬艷紅 女,現(xiàn)年二十八歲。中教二級教師。自20xx年9月年參加教育工作以來,至今一直擔任班主任工作,F(xiàn)擔任霍城縣薩爾布拉克鎮(zhèn)喬勒潘村五年級的班主任,她是學校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠,以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拼、默默耕耘,當好強有力的支柱,辛勤耕耘在育人的崗位上,留下了一串串堅實的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛的動人篇章。

  她思想上進,工作積極,勇于開拓,富于創(chuàng)新,用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程。她所帶的班級多次被評為“優(yōu)秀班級”,所撰寫的論文也被評為中國教育工會現(xiàn)代教育教學探索優(yōu)秀論文一等獎,她個人榮獲課堂技能大賽三等獎,全國中小學生迎奧運作文大賽初中組指導教師二等獎,教育系統(tǒng)“三八”紅旗手,“師德師風”先進個人。

  多年來,在擔任學校教務,教研室主任的同時也不愿放棄班主任工作,馬老師以真誠滋潤那一片片稚嫩的土地,以愛心感染那一棵棵天真的幼苗,以熱情澆灌那一群群活潑的生命體。以教師真誠的愛贏得了學生純真的愛。

  多年的教育教學工作,是她深切地感受到,教育是一門藝術,更是一門愛的藝術。在教育這片沃土上,在心愛的三尺講臺上,她學會了用真情和愛心去溫暖學生的心靈,用智慧和坦誠,去開啟學生的心鎖。著名的教育家陶行知先生曾說過:“真的教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打動心的深處。”馬老師更是將這句話作為了自己的人生格言。她每天總是早早來到學校,到教室了解班里的情況,幫助學生打掃衛(wèi)生,指導學生朗讀、背誦,或找個別同學談心,或幫助學生解決生活和學習上的困難。任課老師有事或自習課上,她自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書,學習;課間十分鐘,經(jīng)常和學生一起活動;大掃除,她和學生一起搞;在生活上,她更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、健康。學生生病、受傷,她總是第一個趕到現(xiàn)場,精心護理,及時送去就醫(yī)。記得有一次,她班的馬龍同學課間和其他同學做游戲時不小心劃傷了手指,當時情況很危急,如不及時救治,手指脫落的部分將會壞死,她顧不上通知學生家長,徑自歷經(jīng)半個小時車程把學生送到了醫(yī)院。在醫(yī)生給該生清理傷口時,該生痛苦萬分,馬老師把他緊緊抱在懷里,給他以鼓勵。傷口包扎好后,她顧不上休息,又把學生安全送到家里,并告知其父母事情的經(jīng)過,臨走時又再三囑咐家長注意傷口別感染。事后,馬老師又利用課余時間多次到該生家里詢問該生病情,直到該生痊愈。以至于該生在作文中寫道:馬老師就像媽媽一樣,不!比媽媽還要親!

  她在教學中善于鉆研,有獨特的教學模式,具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。當新一輪課程改革實施時,她主動承擔重任,結(jié)合新課改的`教學模式,她精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調(diào)動學生學習的積極性,帶動學生學習成績的提高,在幾次觀摩課中,她能突出激發(fā)學生的求知欲望,設計學生回答的問題,極大的激發(fā)學生的表現(xiàn)欲,讓學生在輕松,愉快的心境中全身心的投入到學習中,提高了他們學習數(shù)學的興趣,為“小班制”的教學開辟了一條新的教學思路,改變了以往只是一味的老師教學生學的枯燥的教學方法,使學生成為了課堂的主人。成為了學校新課改教學的帶頭人。

  每每學校、班級搞活動,她總是陪著學生,一起經(jīng)受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和歡樂,也因此她所帶的班級在“六一”文藝匯演,一二、九大合唱,演講比賽,體操比賽中都獲得了好的名次。

  他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍、整齊干凈的班級衛(wèi)生環(huán)境、友愛互助的同學關系。他號召學生在教室里養(yǎng)花,他指導學生把諸如課程表、值日表、作息表、等張貼整齊。

  在班級管理上,她十分重視班干部的培養(yǎng)。她實行責任到人制,即班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀,課間操都由班長負責,班級的衛(wèi)生由勞動委員負責,學習上有學習委員和各科代表負責。她的這種做法,既鍛煉了班干部的能力,又充分發(fā)揮了學生主人翁的作用,也由此,在馬老師不在的情況下,她所帶的班級各項工作也能順利有效地的開展。

  常言說的好:十個指頭不一般齊。他在對待學生上,一視同仁,平等對待,不抱有任何偏見,不摻雜任何個人的成見,不有親有疏,有遠有近,不論學生是男是女,長得是丑是俊,是聽話還是不聽話,是領導干部子女,還是一般工人子弟,都關心愛護他們,把自己的愛傾注到每一個學生身上。他走入學生中間,成為他們的好朋友,使師生在心靈上達到真正的交流。他愛他的學生,對于性格內(nèi)向的學生,他從不用過于嚴厲的形式批評他們,而對于個性倔強,軟硬不吃的學生,他耐心地用真情去感化他們。在后進生的轉(zhuǎn)化上,她能時時耐心相幫,真正做到她們的知心朋友,最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她們班原有幾個調(diào)皮學生,整天起哄,課堂上也不安寧,自己不守紀律,還經(jīng)常匯報別人,無論課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來不做,無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,馬老師了解情況后并沒有用紀律和制度處罰他們,而是從接近學生入手,找各種理由和他們套近乎,設法找到他們的閃光點,找到一點就大力表揚。后來他們對馬老師產(chǎn)生了感情,成了無話不說的的好朋友,以前的缺點也隨之改掉了。她們班還有一名同學叫馬福剛,這名同學在馬老師接上這個班時,是一個被老師不抱任何希望的學生,但馬老師并沒有放棄,她堅信每一個生命都有它存在的價值。她經(jīng)常在課堂上關注他,并鼓勵他回答一些簡單的問題,課下耐心的給予輔導,當該生稍稍有進步時,她總是能及時給予表揚和鼓勵!經(jīng)過長期的輔導,該生的語文進步很快,每次考試都能考及格,實現(xiàn)了該班語文及格率的百分之百。此外該生的作文也偶有閃光點出現(xiàn)。近期,馬老師布置了一篇寫人的作文,沒想到該生寫的竟然是馬老師,雖然語句不是很通順,用詞也不是那么華麗,但平凡的語言中可以感受到馬老師帶給他的影響有多大!

  在班會課的開展上,馬老師十分注重班會課的實效性,每次班會課前她都認真?zhèn)湔n,做好各種資料的收集,充分發(fā)揮自己的繪畫才能,精心布置教室,并組織學生排練小品等多種喜聞樂見的藝術形式來深化班會主題,使每次活動都讓學生得到一次思想和心靈的洗禮,留下深刻的印象并指導日后的言行。

  在與任課老師的溝通協(xié)調(diào)配合上,馬老師總能發(fā)揮連接班級和任課老師的紐帶作用。課下虛心聽取任課教師對上課時班級情況的反饋,及時調(diào)查了解,并采取相關有效措施,改善班級上課情況,讓每個老師都高高興興進課堂,開開心心出課堂。當任課教師與家長發(fā)生矛盾糾紛時,她總是沖在最前面,促進任課教師和家長之間良好的溝通,化干戈為玉帛。

  在十年的班主任工作中,她與許多家長打過交道,可從來沒有和他們紅過臉。無論他們的孩子在學校給班級,學校、個人帶來多大的麻煩,即使她憋了一肚子的氣,只要見到家長她總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,總是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,商量教育孩子的最佳辦法,不僅得到了家長的信任,也取得了良好的效果。

  春風化雨花千樹,愛心培育幸;。馬老師播撒著愛心,收獲著幸福和快樂。在內(nèi)地初中班的招考考試中她們班的譚小慧同學有幸被區(qū)內(nèi)初中班錄取,成為了該校內(nèi)初班招考以來第二個被內(nèi)初班錄取的學生,此外,在隨后的升學考試后,她所帶的班級有近三分之二的學生進入了實驗班。這不僅為母校贏得了榮譽,更讓家長看到了求學的希望,和學校教學質(zhì)量的攀升。

  多年的教育教學工作,使她深刻認識到,教育是靈魂的教育,教育本身就意味著,一棵樹能搖動一棵樹,一朵云能推動一朵云,一個靈魂能喚醒另一個靈魂。馬老師,她就是那一棵樹,那一朵云。

初中優(yōu)秀班主任主要事跡材料6

  本人認為,一個班主任最大的成就不在于教育出多少個學霸,而是教育出多少個有三觀,有素質(zhì)的的人,這才是我們擔任這項工作的責任與義務。下面談談我是如何對心理有障礙的學生如何進行心理疏導。

  作為多年的老班主任,第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學生(為了方便稱呼,以下化名小明同學)。經(jīng)過一個學期的摸索,覺得做好以下幾點較有效果:

  一、盡力為該生打造一個溫馨寧靜的學習環(huán)境和生活環(huán)境

  作為一個農(nóng)村寄宿制學校,條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點入手:

  該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會調(diào)換一次座位,我都是安排學習認真,遵守紀律,性格溫和而樂觀的同學與小陳同桌。

  用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜,不愿被別人干擾和心思較敏感,我就安排他一個人睡一張上下鋪,他的下床只作為堆放學生的雜物用,以免別的同學起床時的動靜影響到他。

  安排一個品性好,可靠的男生關注他的行動,一有異常,就及時報告班主任。

  二、用心做好每一次的談心工作

  先醞釀要談什么,從哪方面入手才會引起該生的共鳴,但也不要讓該生覺得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個品學兼優(yōu)的'學生聊天,然后再找他聊,讓他覺得,自己也是屬于優(yōu)生,從而提升他自身的自豪感,讓他多一份快樂。

  挑選合適的談心場所。起初,在辦公室和小明進行談心,發(fā)現(xiàn)他很拘束,而且已情緒容易煩躁,結(jié)束之后,總是達不到我所希望的效果。經(jīng)過多次摸索之后,我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下,或者面對涼風習習的河面,小陳同學心情就很平靜,從而更樂意說出心理話,每一次談心結(jié)束之后,師生雙方都感到身心愉快,從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。

  三、扮演好一個傾聽者的角色

  盡管這類學生的想法都較偏激,即使我們常人很難理解,但是起初一定要扮演好一個傾聽者的角色,對他的見解給予一定的認同。等到雙方談話變得順暢之后,再委婉地給予合理的糾正和建議?偠灾鸵钟舭Y的學生談心要察言觀色,隨機應變。

  讓該生擔任班干職務,讓他的校園生活過得忙碌而充實,減少胡思亂想的時間。

  自從小明分到我班之后,我一直讓他擔任舍長職務,并教他如何進行宿舍各方面的管理,鼓勵他大膽放手管理,承諾做他堅強的后盾,保障他的舍長工作得以順利開展。事實證明,這個方法是切實可行的。他管理的男生宿舍,在衛(wèi)生、紀律各方面表現(xiàn)都很好,多次被學校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會課,我都會發(fā)自內(nèi)心地表揚小明,每次表揚之后,發(fā)現(xiàn)他的眼里有光,臉上有笑。

  四、引導小明多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美

  平時,我讓小明專門記錄班級的好人好事,并在每周的班會課進行公開表揚。自從接手這項任務之后,發(fā)現(xiàn)他越來越愛笑了,性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了,甚至偶爾也能開開玩笑了。因為在工作中,他發(fā)現(xiàn)身邊的同學都是那么美好而善良,他自己的幸福感也提升了。

  五、引導該生加強體育鍛煉

  鼓勵舍友們帶領他一起進行體育鍛煉,免疫力提高了,身體強壯了,小明的心情自然就會好了,情緒也穩(wěn)定了很多,現(xiàn)在基本能全身心投入學習中的,成績也有了很大的進步。

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