模范教師先進(jìn)事跡材料
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧,事跡材料具有概括標(biāo)明先進(jìn)事跡的主要內(nèi)容或材料的用途。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的模范教師先進(jìn)事跡材料,希望能夠幫助到大家。
模范教師先進(jìn)事跡材料1
吳x,女,漢族,1982年9月出生,小學(xué)一級(jí)教師,中國(guó)共產(chǎn)黨黨員,現(xiàn)任羊角塘鎮(zhèn)清江小學(xué)校長(zhǎng)。在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中,吳同志充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,以滿腔熱情投身日常教學(xué)和學(xué)校管理工作中,業(yè)績(jī)突出,受到了廣大師生和群眾的一致好評(píng),榮獲了“鎮(zhèn)先進(jìn)工作者”、“縣優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并被縣委、縣政府記“三等功”一次。
一、傾注大愛(ài),爭(zhēng)做學(xué)生心中的好老師
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。吳對(duì)自己的學(xué)生傾注了無(wú)盡的愛(ài),尤其是對(duì)于那些生活困難、家庭特殊的學(xué)生,更是悉心照顧、關(guān)懷備至。有一個(gè)叫張小斌的學(xué)生,母親是從云南嫁過(guò)來(lái)的,有點(diǎn)智障,生活自理困難,一家人的生計(jì)全靠患有嚴(yán)重心臟病的父親在鞭炮廠打點(diǎn)小工維持。了解到這些情況后,她建議校委會(huì)免除了這個(gè)學(xué)生的全部生活費(fèi)。20xx年上半年,高亞?wèn)|同學(xué)身患尿毒癥在湘雅醫(yī)院治療,她積極奔走呼吁,帶頭捐款500元,發(fā)動(dòng)全校師生和家長(zhǎng)為他捐款近5000元。
“對(duì)留守兒童要多看一眼、多問(wèn)一聲、多幫一把!彼龑(duì)老師們是這樣要求的,自己也是這樣做的。走進(jìn)她的辦公室,有一個(gè)筆記本很顯眼,上面詳細(xì)地記錄著學(xué)校留守兒童父母的聯(lián)系電話和他們委托老師辦的事情。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),她用自己的手機(jī)開(kāi)通了“親情熱線”,讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話。由于經(jīng)常借手機(jī)給學(xué)生打長(zhǎng)途電話,她的話費(fèi)每月都在100元以上,然而她卻從沒(méi)有抱怨,她說(shuō):“看到學(xué)生和父母通電話時(shí)那高興的.樣子,我心里也非常開(kāi)心。”
她高度重視學(xué)生安全,開(kāi)全鎮(zhèn)小學(xué)之先河,從20xx年上學(xué)期開(kāi)始,組織全校學(xué)生每天排隊(duì)回家,安排教師輪流護(hù)送。排隊(duì)放學(xué)制度的實(shí)行,有效減少了學(xué)生放學(xué)途中的安全隱患,在羊角塘鎮(zhèn)形成了一道靚麗的風(fēng)景線,得到了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的充分肯定。
二、身教垂范,爭(zhēng)當(dāng)同事眼中的好榜樣
吳同志既擔(dān)任校長(zhǎng),又一直兼任多科教學(xué),周課時(shí)量達(dá)24節(jié)。雖然教學(xué)任務(wù)重,肩上壓力大,但她毫無(wú)怨言。她始終認(rèn)為作為黨員教師,就應(yīng)該在工作中多一份責(zé)任、多一份擔(dān)當(dāng)。
吳x非常注重自身素質(zhì)的提高,深知“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”,經(jīng)常利用工作之余學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù),加深對(duì)教學(xué)理論的理解,正是這種對(duì)教育的執(zhí)著追求,吳x擁有了扎實(shí)的教學(xué)基本功,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)理念。譬如,教學(xué)中,她創(chuàng)造性地實(shí)行 “說(shuō)、評(píng)、議、寫(xiě)”四步作文教學(xué)法,極大地提升了學(xué)生的作文興趣,快速地提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平;針對(duì)所教班學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差的現(xiàn)狀,采取因材施教,分層教學(xué),好生幫后進(jìn)生“一幫一”結(jié)對(duì)措施,有效提高了后進(jìn)生的成績(jī);實(shí)施對(duì)手評(píng)比制度,促進(jìn)了中等生趕超;開(kāi)創(chuàng)“我匯報(bào)、我快樂(lè)”活動(dòng),提升了優(yōu)等生的綜合能力。她所教的語(yǔ)文人平分由初接手時(shí)的分上升到分,居全鎮(zhèn)第4名。特別是在20xx年小學(xué)畢業(yè)會(huì)考中,她所教班的語(yǔ)文人平分,在全縣123所學(xué)校中,雄居第8名,創(chuàng)造了清江小學(xué)建校以來(lái)的最好成績(jī),令全校老師和兄弟學(xué)校的同行嘖嘖稱(chēng)贊。
三、立足本職,爭(zhēng)做百姓眼中的好校長(zhǎng)
清江小學(xué)是一所村小性質(zhì)的學(xué)校,由于學(xué)校生源稀少、條件差,學(xué)校教育質(zhì)量低下。鑒于這些情況,鎮(zhèn)中心校曾幾次打算撤銷(xiāo)該校。
吳x擔(dān)任該校校長(zhǎng)后,暗暗對(duì)自己說(shuō):“干,就要干出個(gè)模樣。”為了辦好這所學(xué)校、盡快消除周邊群眾對(duì)學(xué)校的負(fù)面看法,她走訪了本鎮(zhèn)和縣內(nèi)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的十幾所小學(xué),虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)別人的管理之道,探索出了一整套學(xué)校管理的成功辦法。她注重以制度管人管事,結(jié)合本校實(shí)際,制訂出各種規(guī)章制度,做到事事有章可循,如《教職工出勤獎(jiǎng)罰制度》、《教學(xué)常規(guī)考核制度》、《班級(jí)評(píng)比細(xì)則》等。她始終堅(jiān)持民主治校,在安排學(xué)校重大事務(wù)、作出重大決策前,都要與全體教師一起商量討論,充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)。她還大力倡導(dǎo)學(xué)生自主管理、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育,在學(xué)校建立學(xué)生會(huì),精心選拔栽培了一批學(xué)生會(huì)干部,由他們協(xié)助管理考核班級(jí),學(xué)生講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生蔚然成風(fēng)。
清江小學(xué)除她自己和一位年輕的老師外,其余5名老師年紀(jì)都比她大、教齡都比她長(zhǎng)。如何在工作中調(diào)動(dòng)大家的工作積極性、減少工作阻力,是她面臨的一項(xiàng)重大挑戰(zhàn)。為此,她把校長(zhǎng)這一職務(wù)定位在引領(lǐng)和指導(dǎo)上,用自己的思想和行為去引導(dǎo)教職員工努力工作、用心工作。xx年上學(xué)期開(kāi)始,她在學(xué)校大力推行規(guī)范化教學(xué),她率先嚴(yán)格要求自己遵循規(guī)章制度,全校教學(xué)行為逐步走向了規(guī)范化。曾有一段時(shí)期,學(xué)校操坪雜草叢生,她給每個(gè)教師安排了除草責(zé)任區(qū),給自己安排的那一塊任務(wù)最重,除草時(shí)她手上經(jīng)常起滿血泡,但她還是堅(jiān)持每天完成好任務(wù)。由于她在各項(xiàng)工作上都率先垂范、以身作則,贏得了學(xué)校全體教師的尊重和支持,她安排下去的工作,大家都能不折不扣地執(zhí)行。
在加強(qiáng)學(xué)校日常管理的同時(shí),她克服重重困難,多方籌集資金,著力解決學(xué);A(chǔ)設(shè)施落后的問(wèn)題,辦成了一系列大事、難事:為徹底解決師生飲用水難題,在學(xué)校打了一口60米深的水井;為有效保障學(xué)校師生安全,焊制安全鐵門(mén),新建225米長(zhǎng)的學(xué)校圍墻;為方便師生學(xué)習(xí)生活、提升校園形象,添置86套課桌椅,安裝394塊玻璃,購(gòu)買(mǎi)學(xué)生用飲水機(jī),并將學(xué)校全部門(mén)窗用油漆粉刷一新,F(xiàn)在,該校學(xué)生已由原來(lái)她接任校長(zhǎng)時(shí)的不足百人增加到了247人。
幾分耕耘,幾分收獲。創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)兩年來(lái),吳x把全部的心力都投入了她鐘愛(ài)的教育事業(yè),堅(jiān)守著這片教育樂(lè)土,守望著一份平凡,在平凡中默默奉獻(xiàn),在付出中不斷成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,成為教壇上一顆閃耀的新星
模范教師先進(jìn)事跡材料2
我是一名普通的初中教師,自20xx年6月畢業(yè)至今,我一直擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。從教十年來(lái),杏壇春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自己所從事的教育事業(yè),我把自己的責(zé)任與愛(ài),把滿腔熱情都傾注在了我摯愛(ài)的教育事業(yè)上。
以身作則,率先垂范
“德為師之本”,良好的師德形象,體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之間。為樹(shù)立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處用實(shí)際行動(dòng)給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”,作為一名語(yǔ)文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng),必須要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。多年來(lái)我一直堅(jiān)持做到如下幾點(diǎn):
一是要作為班主任,我也注意時(shí)刻在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。剛接到新的班級(jí),同學(xué)們的行為沒(méi)有一定的約束,班級(jí)常常出現(xiàn)臟、亂、差的現(xiàn)象,慘不忍睹。為扭轉(zhuǎn)這一局面,我一方面正面告訴他們一些事情該如何去做,另一方面還要躬身師范,使同學(xué)們逐漸形成良好的行為習(xí)慣。例如:夏天班里有很多礦泉水瓶子,在教室里地板上滾來(lái)滾去,竟然沒(méi)有人去撿!問(wèn)值日生,值日生說(shuō):“我打掃衛(wèi)生的時(shí)候,還沒(méi)有人扔”,理由冠冕堂皇,無(wú)懈可擊。怎么辦呢?我什么話也不說(shuō),進(jìn)教室彎腰,到同學(xué)們的位置上去撿瓶子,而且不讓他們幫忙。我自己撿了瓶子之后,在教室的一個(gè)角落里整齊地放好。第二天,教室里還有瓶子,但是已經(jīng)少多了,我還是不說(shuō)話,彎腰撿瓶子。第三天,我進(jìn)教室宣布:老師已經(jīng)做示范了,希望大家照著老師的去做!這招十分有效,瓶子事件就這樣處理結(jié)束。我的結(jié)論是一個(gè)教育真理:身教重于言教。例如:早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。無(wú)論是冬天還是夏天,學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為,我先正面引導(dǎo)“一日之計(jì)在于晨”,然后提出早到的要求,為此,我每天早上5:30起床,在6:00之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起,沒(méi)有改變過(guò)(請(qǐng)假除外)。同學(xué)們看到我的做法,都很快改正了自己的行為。因此,我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。
改革教法,創(chuàng)新學(xué)法
作為一名教師,尤其是作為一名語(yǔ)文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。這是我從事語(yǔ)文教學(xué)十年來(lái)領(lǐng)悟到的一個(gè)很重要的道理。從提出“素質(zhì)教育”這個(gè)名詞的那天起,就不斷地有教育專(zhuān)家、教學(xué)名家等到全國(guó)各地去推廣先進(jìn)的教學(xué)理念、成功的教學(xué)方法,而語(yǔ)文教學(xué)總是沖在教學(xué)改革的前線,幾乎每次改革都是把語(yǔ)文課堂作為前沿陣地的。而這些教學(xué)理念和方法是否真正適合每一位教師,那就另當(dāng)別論了。十年來(lái),每次語(yǔ)文教學(xué)改革,我都認(rèn)真學(xué)習(xí),積極探索,也從中學(xué)到了很多很好的教學(xué)方法,豐富了我的教學(xué)
與此同時(shí),我十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的“過(guò)程與方法”。這本是新課程改革的一個(gè)重點(diǎn),而我則把它作為自己在教學(xué)上的一個(gè)突破點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)不注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的關(guān)注,而現(xiàn)在則是要改變這一做法。為此我不斷學(xué)習(xí),積極總結(jié),把一些行之有效的方法介紹給同學(xué)們,有的甚至通過(guò)訓(xùn)練加以鞏固,以便于學(xué)生掌握這些方法。例如:我總結(jié)了語(yǔ)文文言文背誦的四種方法,讓同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行背誦;同時(shí)我鄭重地推薦了“重復(fù)法”和“方言法”及“快讀法”,甚至當(dāng)堂訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)我的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了,同時(shí)也提高了教學(xué)效率。這些在學(xué)法方面的創(chuàng)新不僅僅是我自己,我還鼓勵(lì)學(xué)生在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷總結(jié)提煉出學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生“找方法”的提倡,學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有積極主動(dòng)性,把“學(xué)法”也當(dāng)作了自身積累知識(shí)、提高能力的目標(biāo)之一。這也正是我想看到的。在此我也體會(huì)到了,“學(xué)法”的創(chuàng)新,不僅僅是老師的事情,更重要的是調(diào)動(dòng)集體智慧,“放手發(fā)動(dòng)群眾”,只有這樣,才能讓“學(xué)法”更優(yōu)更有效。
以“嚴(yán)”治班,以“愛(ài)”育人
古人說(shuō)“師嚴(yán)而后道尊”,也說(shuō)“仁者愛(ài)人”。可見(jiàn)“嚴(yán)”與“愛(ài)”是育人成才的重要原則。在班級(jí)管理方面,我做到“嚴(yán)”與“愛(ài)”雙管齊下,起到了很好的效果。
首先是以“嚴(yán)”治班。剛開(kāi)始擔(dān)任班主任的時(shí)候,我遇到了很多班級(jí)管理上的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教及自身的反思摸索,我找到了管理班級(jí)的`有效方法。首先是制定“班法”,即通過(guò)民主集中形成班規(guī)。在這個(gè)“班法”中,詳細(xì)規(guī)定了學(xué)生違規(guī)及守紀(jì)兩方面的處罰及獎(jiǎng)勵(lì)辦法,根據(jù)情節(jié)行為的不同程度制定考核分?jǐn)?shù);同時(shí)規(guī)定如何執(zhí)行這一“班法”,之后用一到兩周的時(shí)間“試行”,沒(méi)有問(wèn)題了則開(kāi)始正式執(zhí)行。然后是執(zhí)行“班法”。在我的班級(jí)里有一名特殊的班干部名曰“考紀(jì)委員”,一般由全班同學(xué)選出最負(fù)責(zé)、最守紀(jì)、最值得信任的人來(lái)?yè)?dān)任(不能由班長(zhǎng)兼任)。各位委員將考核情況(如學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計(jì)的交作業(yè)情況、紀(jì)律委員統(tǒng)計(jì)的遲到請(qǐng)假情況、衛(wèi)生委員統(tǒng)計(jì)的打掃衛(wèi)生情況等)報(bào)告考紀(jì)委員,考紀(jì)委員將每位同學(xué)每天的表現(xiàn)情況匯總以分?jǐn)?shù)形式寫(xiě)入個(gè)人情況表,每周公布,每月評(píng)比,作為排座位、評(píng)優(yōu)評(píng)先及學(xué)期末綜合評(píng)定等的重要依據(jù)。然后是執(zhí)法“監(jiān)督”。為防止出現(xiàn)“執(zhí)法不嚴(yán)”的情況,給予全班同學(xué)以“彈劾”特權(quán),由團(tuán)委作為“仲裁委員會(huì)”,對(duì)考核情況進(jìn)行公平、公正、公開(kāi)的評(píng)判。最后是考核結(jié)果處理。我的做法是嚴(yán)格處理表現(xiàn)不佳的同學(xué),同時(shí)用精神和物質(zhì)雙重鼓勵(lì)來(lái)表彰先進(jìn)。此法一出,天下太平。班級(jí)常規(guī)工作井井有條,整個(gè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)煥然一新。
其次是以“愛(ài)”育人。因?yàn)閷W(xué)生是活生生的人,所以,單純的“班法”實(shí)際上并不能解決所有問(wèn)題。例如:同是遲到的學(xué)生,你并不知道他們?yōu)槭裁催t到,但在班級(jí)考核上都反映為“扣1分”,長(zhǎng)此以往,也許會(huì)挫傷有些同學(xué)的積極性,產(chǎn)生消極抵抗的情緒:“我就是遲到了,你盡管扣分唄!”遇到這樣的學(xué)生,就需要用“愛(ài)”來(lái)感化,用“情”來(lái)引導(dǎo)。還有
我的工作格言是:我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
腳踏實(shí)地,開(kāi)拓創(chuàng)新
俗話說(shuō)“既要埋頭拉車(chē),也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實(shí)地,又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。十年來(lái),我始終保持著對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè),教育是人類(lèi)發(fā)展史上最光輝的事業(yè),我始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),教好我的語(yǔ)文課,帶好我的班級(jí)。我在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè),得到了全校師生的好評(píng)。十年來(lái),我先后榮獲市級(jí)“優(yōu)秀教師”、市級(jí)“模范教師”、縣“模范班主任”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、多次榮獲“教學(xué)能手”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)、并在縣級(jí)、省級(jí)征文大賽中多次獲獎(jiǎng)、在省級(jí)和國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表論文多篇等。
回首往事,感慨萬(wàn)千,展望未來(lái),前程似錦。在教學(xué)中,我深深體會(huì)到了“教育是一門(mén)藝術(shù)”這句話的深刻內(nèi)涵。在和我可愛(ài)的學(xué)生們的接觸中,我從內(nèi)心深處愛(ài)上了“教育”這門(mén)“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起,心態(tài)永遠(yuǎn)年輕,心靈永遠(yuǎn)純潔,心底永遠(yuǎn)善良;每天和書(shū)本打交道,把知識(shí)和方法教給學(xué)生,雖然辛苦,卻充滿樂(lè)趣。在學(xué)校度過(guò)的每一天都讓我感到身心愉悅。在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的情懷和作風(fēng),懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),用自己的愛(ài)和情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
模范教師先進(jìn)事跡材料3
夢(mèng)想雄鷹的翅膀,夢(mèng)想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽(tīng)見(jiàn)理想扣擊天堂的回響。這就是我——一名普通小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。我于20xx年9月參加工作,至今已經(jīng)整整15年了。在這15年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。下面,結(jié)合自身這15年的辛勤工作,談一談對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、以德樹(shù)人,傾注師愛(ài)。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛(ài)的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在”。因此我對(duì)所有學(xué)生傾注了全部師愛(ài),去呵護(hù)一顆顆童心。
1、加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。
教書(shū)育人是教師的天職。教師光具備必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學(xué)生。教師的一言一行都會(huì)通過(guò)學(xué)生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象,對(duì)他們的思想起著無(wú)聲無(wú)息的影響作用。在孩子的眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),時(shí)時(shí)刻刻要求做一個(gè)一個(gè)品德高尚的人。
2、適時(shí)進(jìn)行思想品德教育。
我深知:一個(gè)人如果思想品德不好是危險(xiǎn)品,所以一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,通過(guò)班會(huì)課適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
20xx年秋,我剛接過(guò)三年級(jí)二班的班主任,那個(gè)班由于換老師頻繁,班級(jí)紀(jì)律渙散,學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的'東西(中性筆、鋼筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺(tái)上不見(jiàn)了,我就委婉的說(shuō):“哪位同學(xué)用老師的鋼筆,不用的時(shí)候再還給老師”,一個(gè)多星期過(guò)去了,這支鋼筆還沒(méi)回來(lái),我利用隊(duì)日時(shí)間,進(jìn)行了一次品德教育,讓學(xué)生找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事,并把掌聲送給他們,哪些同學(xué)表現(xiàn)不好,讓表現(xiàn)不好的同學(xué)表個(gè)態(tài)。也許是班會(huì)起了作用,第二天上午,我在室外值班,順手把包放到講臺(tái)上,值完班后再拿包時(shí),發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。我高興極了,不僅僅為那支失而復(fù)得的鋼筆,更為一顆迷失心靈的回歸。放學(xué)時(shí),我把這件事告訴了全班同學(xué),并告訴同學(xué)們,老師為他感到驕傲,因?yàn)樗軌驊?zhàn)勝自己,知錯(cuò)就改。我對(duì)同學(xué)們說(shuō),沒(méi)有一個(gè)人,不會(huì)犯錯(cuò),可怕的是知錯(cuò)不改,我還率先帶領(lǐng)全班同學(xué)把掌聲送給了那個(gè)孩子。從此,班里再也沒(méi)發(fā)生過(guò)“失竊”現(xiàn)象,拾金不昧卻蔚然成風(fēng)。
3、尊重學(xué)生,保護(hù)孩子的自尊心。
愛(ài)學(xué)生,就是要尊重學(xué)生。老師一個(gè)慈祥的微笑,一句愛(ài)的話語(yǔ),都可能激起學(xué)生潛在的能量,有可能改變孩子的一生。甚至?xí)绊懙郊议L(zhǎng)對(duì)老師的看法。那是三年級(jí)的時(shí)候,我正在進(jìn)行一次單元測(cè)試,突然,有一個(gè)女生報(bào)告,劉同學(xué)尿褲子了,我立即走過(guò)去,看到地面上有水,旁邊其它同學(xué)捂著嘴笑,有的還笑出了聲音,這時(shí)尿褲子的女孩臉紅了,無(wú)地自容,我問(wèn)她:“你怎么不報(bào)告呢?”孩子回答說(shuō):“我報(bào)告了,你沒(méi)聽(tīng)著。”我立即說(shuō):“這不是你的錯(cuò),都怪老師沒(méi)聽(tīng)著。以后有要緊的事,大點(diǎn)聲。”其它同學(xué)停止了笑。事后,這個(gè)尿褲子學(xué)生的奶奶告訴我,她孫女把此事都告訴了她,她們一家人都非常感激老師。保護(hù)了孩子的自尊心,也得到了回報(bào)——這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高。
二、不斷充電,提高師藝
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。我把練師藝當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí),不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓(xùn),多次參加教材培訓(xùn),聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,我圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中,我把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。一份付出,一份收獲。每次大小考試,我所教的班級(jí)都是名列前茅。
三、以人為本,竭盡師責(zé)
人們常說(shuō):“教師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人”。我用自己的實(shí)際行動(dòng),為這句話做了最好的演繹。
工作中,我任勞任怨,勇挑重?fù)?dān)。從20xx年到20xx,連續(xù)四年擔(dān)任了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課兼一個(gè)班的班主任,還擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)教導(dǎo)工作及學(xué)校的圖書(shū)管理工作,工作量居全校之首,工作任務(wù)繁重。但對(duì)待教學(xué),我依然兢兢業(yè)業(yè),一絲不茍。第一不是我追求的目標(biāo),我只想讓學(xué)生們,學(xué)有所成,學(xué)有所獲,F(xiàn)在所教的班級(jí)共有55個(gè)孩子,55個(gè)孩子就是55份沉甸甸的責(zé)任,我盡量不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),55本作業(yè)厚厚地堆在我面前,我一本本用心地批閱著,我用百分之百的愛(ài)心和百分之一百二十的責(zé)任心對(duì)待孩子們。
四、立身煉志,正師德。
班級(jí)管理中,我一視同仁,平等對(duì)待每一位學(xué)生。包括座位,一周一換,每人向后移動(dòng)一個(gè)位,同時(shí)向右移動(dòng)兩個(gè)位,高的坐矮板凳,矮的坐高板凳,對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。
我常想:我的肩上有一副擔(dān)子,一頭擔(dān)著義務(wù),一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水養(yǎng)家,責(zé)任卻我明確使命,催我?jiàn)^進(jìn),亮麗我的人生。我不但自覺(jué)端正師德、師風(fēng),嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩,使上墻的制度、規(guī)定不流于形式,用自己的言行做好同行的典范,而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德,確保了所在集體師德的良好形象
在與學(xué)生親密交往中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都有他們可愛(ài)的閃光點(diǎn),善待差生,用自己的愛(ài)心去換取他們的信任和信心。從生活和學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,做他們的良師益友,堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng),本著“曉之以理,動(dòng)之以情”的原則,幫助他們形成良好的品格。培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。樹(shù)立“我為人人,人人為我”的思想。
我管理的班級(jí),班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)比較和諧,班級(jí)凝聚力強(qiáng)。我在十幾年的班級(jí)管理中,深深感悟到:班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì),班級(jí)是一個(gè)大家庭,管理好一個(gè)班級(jí)并非易事,需要班主任付出大量的心血,需要班主任具有高超的管理藝術(shù)。遇到問(wèn)題不能盲目、沖動(dòng),要善于動(dòng)腦,冷靜分析,找到解決問(wèn)題的突破口,對(duì)癥下藥,才能取得事半功倍的效果。
書(shū)山有路,我是拓荒者;學(xué)海無(wú)涯,我是引路人。從踏上教壇的那天起,我就在青春的芳草地里編織著一個(gè)美麗的夢(mèng),那就是做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。十幾年來(lái),我辛勤耕耘,用愛(ài)心、耐心和智慧,把夢(mèng)想一點(diǎn)點(diǎn)變成現(xiàn)實(shí)!
我喜歡這樣一首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望”
如果說(shuō),每個(gè)孩子都是明天的.太陽(yáng),那么,我要用滿腔的愛(ài)托起他們!
模范教師先進(jìn)事跡材料4
她熱愛(ài)教書(shū),喜歡站在講臺(tái)上的那份從容、那份自信,更喜歡講臺(tái)下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響,從踏上講臺(tái)的那一刻起,她就把學(xué)生當(dāng)作自我的朋友。她就是余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的柳鵑教師。
20年來(lái),柳鵑教師教過(guò)的.學(xué)生都很喜歡她,喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“教師”,生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊,經(jīng)常能夠看到學(xué)生圍繞,有時(shí)是問(wèn)題目,共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘;有時(shí)是談心,訴說(shuō)生活中的歡樂(lè)與憂傷。
柳鵑教師對(duì)課堂有自我獨(dú)到的見(jiàn)解,“課堂要有特色,思考要有深度,要讓別人從自我的探索中獲得啟迪!倍嗄陙(lái),她就是帶著這樣的理念,以永不言敗的闖勁,踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路,先后執(zhí)教國(guó)家、省、市、區(qū)級(jí)公開(kāi)課20多節(jié),逐漸構(gòu)成“睿智、靈動(dòng)、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。之后,杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)、杭州市“一師一優(yōu)課,一課一名師”評(píng)比一等獎(jiǎng)等等榮譽(yù)滾滾而來(lái)。柳鵑沒(méi)有沉浸在對(duì)過(guò)去榮譽(yù)喜悅中,作為學(xué)科帶頭人,與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對(duì)協(xié)議,帶出了兩個(gè)杭州市教壇新秀、三個(gè)余杭區(qū)骨干教師和多個(gè)余杭區(qū)教壇新秀。
如今的柳鵑已經(jīng)是學(xué)校的副校長(zhǎng),她依舊以每一天都能微笑著走進(jìn)課堂為人生最大的幸福。正因?yàn)樾闹杏袗?ài),所以無(wú)怨無(wú)悔。等待柳鵑的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),她前進(jìn)的腳步將永不停息……
模范教師先進(jìn)事跡材料5
行源于心,力生于志。從教十一年,姜老師從不敢忘記自己教育的初心,在教育的路上播撒愛(ài)心,歷練匠心。用自己點(diǎn)點(diǎn)付出,默默踐行著一個(gè)普普通通人民教師的事業(yè)追求。
姜老師熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)本職工作,從參加教育工作以來(lái)就堅(jiān)持堅(jiān)守在教學(xué)一線,擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。在工作中能兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守;在教學(xué)上能堅(jiān)持黨的教育方針,樹(shù)立大教育觀,為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。擔(dān)任班主任能時(shí)刻將學(xué)生的冷暖放在心間,班級(jí)管理卓有成效,不僅僅在思想上關(guān)心學(xué)生,而且在感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,對(duì)班上每個(gè)學(xué)生的家庭情況都了如指掌,對(duì)家庭困難、留守學(xué)生多次上門(mén)家訪,及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。所帶的班級(jí)曾多次被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí),姜老師也多次被評(píng)為"星級(jí)班主任"稱(chēng)號(hào)以及20xx度優(yōu)崗。
在狠抓教育教學(xué)的同時(shí),姜老師也能堅(jiān)持廣泛的學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),充實(shí)提高自己,在20xx年岳陽(yáng)市教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)和岳陽(yáng)市能力提升"種子教師"研修培訓(xùn)中均被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
在課堂教學(xué)中,姜老師能堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱,仔細(xì)分析教材的編寫(xiě)意圖,認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂課的`教學(xué)方法,注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí),探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。
20xx年在南湖新區(qū)青年教師教學(xué)競(jìng)賽中,榮獲三等獎(jiǎng);
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加第二十屆全國(guó)青少年五好小公民"陽(yáng)光校園?我們是好伙伴"主題教育讀書(shū)活動(dòng)征文比賽分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);
20xx年下期被評(píng)為"星級(jí)班主任";
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加南湖新區(qū)"我的南湖,我的家"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng);
20xx年指導(dǎo)學(xué)生參加岳陽(yáng)市"紅旗飄飄,引我成長(zhǎng)"征文比賽活動(dòng)中獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
模范教師先進(jìn)事跡材料6
日前,記者從滁州市教育局欣喜獲悉,我市兩名優(yōu)秀教師榮獲20xx年度“全國(guó)模范教師”稱(chēng)號(hào),他們分別是來(lái)安水口中學(xué)物理教師王來(lái)、滁州第一小學(xué)數(shù)學(xué)教師吳維峰。兩位老師在多年的教學(xué)生涯中,潛心鉆研教育教學(xué)方法,關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),在學(xué)生中樹(shù)立起靈魂塑造者的師者形象,贏得廣大師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
王來(lái)老師1990年從偏僻的'農(nóng)村考入高校師范專(zhuān)業(yè),他深知基層教育人才匱乏,大學(xué)畢業(yè)后毅然返回家鄉(xiāng)母校武集初級(jí)中學(xué)任教,1999年因教學(xué)成績(jī)突出調(diào)入當(dāng)?shù)赝耆袑W(xué)水口中學(xué)任教。十多年來(lái),王來(lái)潛心鉆究學(xué)科知識(shí),虛心向同行請(qǐng)教,不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法,因地制宜地創(chuàng)新和應(yīng)用“小循環(huán)多反饋教學(xué)法”,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,教育教學(xué)水平不斷提高,所帶班級(jí)在高考取得同類(lèi)學(xué)校一流水平。王來(lái)從走上教師工作崗位起一直擔(dān)任班主任。從農(nóng)村家庭走出來(lái)的王來(lái)把學(xué)生當(dāng)成他過(guò)去的影子,真誠(chéng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)?shù)馗改竿獬龃蚬ち羰貙W(xué)生較多的實(shí)際情況,王來(lái)與每個(gè)留守學(xué)生交朋友,了解他們的家庭和生活情況,幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難,學(xué)生們一有困難都主動(dòng)向他傾訴。
吳維峰老師1985年從師范學(xué)校畢業(yè)后,一直在南譙區(qū)皇甫、章廣、擔(dān)子等地的鄉(xiāng)村小學(xué)任教,直到20xx年才選考到城區(qū)小學(xué)。四川“5·12”大地震發(fā)生后,吳維峰積極響應(yīng)學(xué)校和上級(jí)部門(mén)的號(hào)召,主動(dòng)報(bào)名到我省對(duì)口援建的四川省松潘縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教。在支教期間,吳維峰克服高原反應(yīng)、水土不服、語(yǔ)言不通、余震不斷等一系列困難,堅(jiān)守工作崗位,贏得了支教學(xué)校、當(dāng)?shù)厝罕姾蜕鐣?huì)各界的一致好評(píng)。今年3月20日,吳維峰的老父親因突發(fā)心肌梗塞在送往醫(yī)院的途中離開(kāi)了人世。這也成了吳維峰心中永遠(yuǎn)抹不去的痛,因?yàn)槭撬谇巴拇ㄖЫ糖安艑⒏赣H送到鄉(xiāng)下的弟弟家中,沒(méi)想到農(nóng)村醫(yī)療條件不好而耽誤對(duì)父親的搶救。
模范教師先進(jìn)事跡材料7
xx市xx鎮(zhèn)xx村鎮(zhèn),離xx鎮(zhèn)區(qū)約20公里,是xx鎮(zhèn)有名的貧困村。xx小學(xué),到xx鎮(zhèn)要步行40分鐘,由于交通不便,辦學(xué)條件差,學(xué)校長(zhǎng)期只有6名公辦老師和一些代課老師、援教老師任教。就是在這樣一所條件相對(duì)落后的農(nóng)村小學(xué),xx奉獻(xiàn)了自己26年的青春,生活清貧卻內(nèi)心充實(shí)。
回憶xx的從教歷程,似乎并無(wú)壯舉,她只是在平凡的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著,用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著默默耕耘。
作為母親,xx有自己的孩子要照顧;作為子女,有父母、公婆要贍養(yǎng);在家庭和學(xué)生之間,她選擇了學(xué)生。由于教學(xué)繁忙,師資缺乏,她帶的課在全校一直最多,并承當(dāng)著班主任的工作。由于學(xué)校離家缺乏300米,每逢寒、暑假和其他節(jié)假日,xx一家就到學(xué)校居住,承當(dāng)著守校的重任,這一守就是二十多年。
待人熱忱、樂(lè)于助人、責(zé)任心強(qiáng),是學(xué)校老師對(duì)xx的評(píng)價(jià),xx所帶的六年級(jí)數(shù)學(xué)一直名列xx鎮(zhèn)的前茅,xx鎮(zhèn)區(qū)許多學(xué)校都來(lái)挖她,xx說(shuō):“畢竟我是個(gè)農(nóng)村人,還是要關(guān)心農(nóng)村里面的教育,在這個(gè)學(xué)校我干的時(shí)間很長(zhǎng)了,要是我調(diào)走了,那別人誰(shuí)愿意來(lái)教呢。〞
xx村經(jīng)濟(jì)困難,村民大多都外出打工了,許多學(xué)生成了留守兒童。為了便于掌握學(xué)生的情況,每年春節(jié)乘家長(zhǎng)回家過(guò)年的`時(shí)機(jī),xx就抽出時(shí)間,到每位學(xué)生家中進(jìn)行家訪,遇到家庭困難的學(xué)生,她還會(huì)找時(shí)機(jī)“獎(jiǎng)給〞學(xué)生一些學(xué)習(xí)用品。xx說(shuō):“班主任經(jīng)常開(kāi)會(huì),對(duì)這些留守兒童經(jīng)常多關(guān)心一下,平時(shí)有些生活費(fèi),學(xué)校里面照顧他一下,有的時(shí)候他沒(méi)有本子,沒(méi)有學(xué)習(xí)用具的,我平時(shí)根本上都資助他,我們學(xué)校反正老師都蠻好的,能幫的盡量幫一下。〞
農(nóng)村留守學(xué)生的學(xué)習(xí)根底比擬薄弱,xx總是抽時(shí)間給他們輔導(dǎo)功課:“比方說(shuō)有的家常年紀(jì)比擬大的,我們放學(xué)以后,比方說(shuō)練習(xí)冊(cè)啊,高年級(jí)的作業(yè),他們回家以后沒(méi)有人監(jiān)督,我們一般放學(xué)以后留個(gè)大概二十分鐘,幫助指導(dǎo)一下,做完再回家。〞
xx始終認(rèn)為,愛(ài)是培育桃李的感情根底,學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的愛(ài),就會(huì)親其師,信其道。xx說(shuō):“我想當(dāng)一個(gè)老師,最先要擁有的是愛(ài)心,要關(guān)心學(xué)生,保護(hù)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待,別人把老師這個(gè)職業(yè)這么看重,我們就要對(duì)的住自己的良心,教書(shū)本身就是個(gè)良心賬,盡自己的能力多多關(guān)心學(xué)生吧。〞
模范教師先進(jìn)事跡材料8
“我不一定光芒萬(wàn)丈,但始終溫暖有光,星星雖然沒(méi)有太陽(yáng)耀眼,卻能在黑夜里給人希望和方向,我愿用我微弱的光芒溫暖學(xué)生的心房,讓他成為快樂(lè)的也能給別人帶來(lái)快樂(lè)的人”這段話選自張曉艷老師撰寫(xiě)的教育故事。從教以來(lái),他堅(jiān)持用樸實(shí)守護(hù)教育初心,用勤勉踐行育人使命,充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風(fēng)采。
在工作中她精心施教,開(kāi)拓創(chuàng)新。始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力求創(chuàng)自己之特色,每一堂課都精益求精。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備,勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué),在課堂上她揮灑自如,樹(shù)立威儀,總能讓學(xué)生感到充實(shí)、新穎、歡樂(lè)。在工作之余,她虛心向老教師請(qǐng)教,主動(dòng)成長(zhǎng)。
在課堂中,她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生,在體育課上學(xué)生們發(fā)生矛盾在所難免,但就是這些小矛盾讓她在心里記下了那些特殊的孩子。課下主動(dòng)找其班主任和同學(xué)詢(xún)問(wèn)情況,針對(duì)問(wèn)題和學(xué)生進(jìn)行談心。漸漸地,這些孩子發(fā)生了變化,取得了進(jìn)步。有時(shí)候在校園里相隔幾十米,孩子們都會(huì)專(zhuān)門(mén)跑過(guò)來(lái)給她打招呼,問(wèn)聲“老師好!”是呀!多么動(dòng)聽(tīng)的三個(gè)字,這不僅是學(xué)生對(duì)她的一種禮貌和問(wèn)候,更是她付出心血和愛(ài)之后得到的尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績(jī)最優(yōu)異的,但在成長(zhǎng)的路上,給予他們一份真摯的情感,讓他們感到生活的美好,無(wú)論什么時(shí)候回憶起來(lái)都是一種溫暖和力量。
作為一名黨員教師,她無(wú)私奉獻(xiàn)、不怕困難、勇挑重?fù)?dān),用實(shí)際行動(dòng)支持疫情防控工作。上網(wǎng)課期間學(xué)生沒(méi)有教材,連夜騎電動(dòng)車(chē)把課本送到學(xué)生手中;學(xué)校進(jìn)行全員核酸檢測(cè),她多次承擔(dān)調(diào)度工作,讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測(cè)。總之,哪里需要哪里就有她忙碌的身影。
張老師也許是最平凡的,但是她無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時(shí)間不是很長(zhǎng),但她在三尺講臺(tái)上燃燒著工作的激情,揮灑下青春的汗水,收獲著成功的喜悅。
模范教師先進(jìn)事跡材料9
xx,男,49歲,中共黨員,重慶市開(kāi)縣厚壩鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會(huì)主任。
xx憑著終身信仰和一身正氣,用忠勇、熱血、善良譜寫(xiě)出一曲曲英雄之歌,被家人稱(chēng)為“管得寬”,被群眾喚為“廖英雄”,被媒體譽(yù)為“三峽上空一只高翔的雄鷹”。
在xx年百年不遇的“94”洪災(zāi)中,xx凌晨冒著瓢潑大雨去街上幫忙轉(zhuǎn)移群眾300多名后,又在洪水中帶病連續(xù)奮戰(zhàn)了17個(gè)小時(shí),救出小孩、老人20多人,直到體力不支被洪水卷走。他獲救后,發(fā)現(xiàn)自家財(cái)物已被洪水“洗劫”一空,女兒也因洪水浸泡心臟病復(fù)發(fā)住院。在去探望女兒的途中,忽見(jiàn)豐勝沙發(fā)家具廠發(fā)生火災(zāi),他又第一個(gè)奮不顧身地沖上前撲火,因車(chē)間30多桶燃油物品連續(xù)爆炸,被炸成重傷。他在醫(yī)院蘇醒后第一句話就問(wèn)大火撲滅了沒(méi)有,妻子心疼地回答他:“火已撲滅,附近的`加油站、學(xué)校、醫(yī)院和1000多戶6000多居民的生命財(cái)產(chǎn)都保住了,你怎樣能剛出洪水又進(jìn)火海啊!”他臉露笑容地說(shuō):“我是一名xx員,我不上,誰(shuí)上!誰(shuí)讓我是‘管得寬’呢!
20xx年8月,xx為救金峰鄉(xiāng)新華村村民謝小春,死命抱住歹徒。眼看歹徒高舉菜刀,要朝謝小春的脖頸砍去,他毫不遲疑地用自我的胳膊硬生生擋住了這一刀,結(jié)果左手肘縫合了18針,至今還有一條兩尺多長(zhǎng)的傷疤,4個(gè)指頭完全失去功能。中央電視臺(tái)記者問(wèn)他:“老廖,今后你再遇上持刀歹徒怎樣辦”他回答說(shuō):“為了正氣,我不怕死,今后遇上了我還要上!”xx就是這樣用鮮血維護(hù)著社會(huì)正氣,先后見(jiàn)義勇為60余次。他空手奪刀、懸崖搏斗、追擒逃犯、勇奪炸藥、跳河救人、危房救孤,15次負(fù)傷,4次住院,全身留下了十幾處刀疤,聽(tīng)力、視力嚴(yán)重下降,左手僅有大拇指完好無(wú)損,其余四根手指都只剩下半截,法醫(yī)鑒定為6級(jí)傷殘。
xx從事基層調(diào)解工作18年,調(diào)解了各類(lèi)民間訴訟近1300件,免費(fèi)法律咨詢(xún)1萬(wàn)余次,幫忙群眾挽回經(jīng)濟(jì)損失300多萬(wàn)元。他還照顧贍養(yǎng)羅文貴、熊叢貴兩位無(wú)血緣關(guān)系的孤寡老人長(zhǎng)達(dá)30多年,為他們供給住房、衣物、錢(qián)糧,打水、做飯、熬藥、擦身洗澡、倒大小便,任勞任怨,直至老人去世。他將社會(huì)各界送給他的慰問(wèn)金、救助金全部捐給了五保老人和失學(xué)的貧困兒童;一家人節(jié)衣縮食,省錢(qián)給因腦出血全身癱瘓10年的母親和患有重度風(fēng)濕性心臟病的女兒看病。
xx先后榮獲全國(guó)見(jiàn)義勇為先進(jìn)分子、全國(guó)模范人民調(diào)解員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并在人民大會(huì)堂作了先進(jìn)事跡報(bào)告。
模范教師先進(jìn)事跡材料10
xxx,xx第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語(yǔ)文教師、班主任。自參加工作以來(lái)她心中時(shí)刻牢記教師的職業(yè)道德,不敢忘記作為一名合格教師的要求。兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)真工作,在教育教學(xué)工作中堅(jiān)持“教書(shū)”“育人”相結(jié)合,重視創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展,把傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)結(jié)合起來(lái),努力地向著成為一名優(yōu)秀教師的目標(biāo)前進(jìn)。
一、用師愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心靈,她收獲著信任與尊重托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)教師只愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè),那他可能成為一個(gè)會(huì)教書(shū)的教師。如果教師既愛(ài)專(zhuān)業(yè)又愛(ài)學(xué)生,那他將是一個(gè)完善的教師!苯處熤挥袗(ài)學(xué)生,才能盡到教書(shū)育人的責(zé)任。鄒老師自97年參加工作以來(lái)一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作,她認(rèn)為每一個(gè)孩子的內(nèi)心都有渴望被外界、被他人肯定的需要,對(duì)于那些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,她總是以慈母般的關(guān)愛(ài)代替冷漠、厭惡,以無(wú)微不至的關(guān)懷代替諷刺、挖苦,以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)代替隨意的責(zé)備和批評(píng),孜孜不倦地清塞引流,用真情呼喚童心,激勵(lì)他們的自信心。她一直堅(jiān)信梵高的那句話:愛(ài)之花開(kāi)放的'地方,生命便能欣欣向榮!她愛(ài)她教的每一個(gè)孩子,愛(ài)她天天站著的講臺(tái),愛(ài)學(xué)生讓她發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
二、揣著兩顆心育人:自我約束,德育為先鄒老師常說(shuō),教育孩子心里要有兩顆心,除了愛(ài)心,還有一個(gè)良心。傾情付出,無(wú)怨無(wú)悔,摸的是良心;視生如子,關(guān)懷備至,靠的是愛(ài)心。鄒老師眼中孩子們,或像紅色一樣熱情,或像藍(lán)色一樣憂郁,或像黃色一樣陽(yáng)光;或許他們有很多優(yōu)點(diǎn),又或許他們有很多缺點(diǎn),而就是這樣各自不同的大家,聚集在同一個(gè)集體中,一樣可以組成一朵耀眼、美麗的七色花。而教育的千般萬(wàn)般,都要以德育為先。在愛(ài)的基礎(chǔ)上立下規(guī)矩,幫助每一棵幼苗茁壯成長(zhǎng);她每帶一個(gè)班都會(huì)制定班級(jí)公約,讓大家共同遵守;結(jié)合班級(jí)情況,確立學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo);嚴(yán)慈相濟(jì),班級(jí)更有凝聚力;采取直線面對(duì)面、電話線、網(wǎng)線三線合一的方式和家長(zhǎng)溝通并形成合力……春風(fēng)化雨,以愛(ài)育人。正是懷揣著這兩顆心,鄒老師的心一直與孩子們?cè)谝黄。二十多年的班主任工作讓她備嘗教育工作的苦辣酸甜,但是她收獲的是家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)她的信任與尊重,收獲的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她工作的肯定,她執(zhí)教的班會(huì)課多次獲得xx市優(yōu)質(zhì)課,她所帶的班級(jí)被評(píng)為“禮儀之星”班級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。
三、鉚足一股勁前行:自我鞭策,且行且思作為一名新時(shí)代的青年教育工作者,她深知課堂在學(xué)校教育教學(xué)中、在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要地位。它是提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的搖籃,是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的舞臺(tái),是鍛煉學(xué)生生存本領(lǐng)的陣地。要在課堂教學(xué)中提高效率,更好地教書(shū)育人,就必須深入研究課堂教學(xué)藝術(shù)。工作24年,她始終把教學(xué)工作放在首位,一直奉行“平實(shí)做人,務(wù)實(shí)做事”的原則,堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,深入鉆研教材教法,積極投身教學(xué)改革,致力于構(gòu)建高效課堂,并取得良好的教學(xué)成果。她在不斷的實(shí)踐中總結(jié)自己的教學(xué)模式,積極借助多媒體教學(xué)手段,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí),真正得到閱讀、寫(xiě)作能力的提高,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
24年的歲月帶走了她的青春,卻帶不走她對(duì)教師職業(yè)的深深眷戀!24年的時(shí)間改變了她的容顏,卻改變不了她對(duì)教育深深的愛(ài)戀!人生最美的姿態(tài),莫過(guò)于在忙亂的塵世中,以深情而又簡(jiǎn)單的性情,活出一道最平靜的風(fēng)景。耳邊回響起那首小詩(shī)“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂;不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”
模范教師先進(jìn)事跡材料11
XXX,女,中共黨員,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、幫助下,她始終貫徹“以人為本,服務(wù)至上”的工作理念,積極進(jìn)取,勤奮工作。
作為一名思想政治教育工作者、學(xué)生黨支部書(shū)記,注重黨性修養(yǎng),加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),不斷用理論武裝頭腦。20xx年4月參加了東北電力大學(xué)思政干部“井岡山精神”專(zhuān)題黨性教育培訓(xùn)班,通過(guò)學(xué)習(xí),心靈接收了洗禮,更加堅(jiān)定了作為共產(chǎn)黨員的.理想信念,同時(shí)將這份情感轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生教育工作的不懈動(dòng)力。
結(jié)合藝術(shù)學(xué)院學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),工作中積極為學(xué)生搭建實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)平臺(tái),組建“藝苑出品創(chuàng)意工作坊”,獲批校“一院一品”建設(shè)項(xiàng)目;20xx年暑期,學(xué)院兩支暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)體分別來(lái)到吉林市越北鎮(zhèn)政府、曉光村和延邊自治州懷慶村、愛(ài)民村,開(kāi)展新農(nóng)村文化幫扶,并榮獲全國(guó)大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。指導(dǎo)的“弧涂創(chuàng)意工作坊”獲得吉林省第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng);由學(xué)生設(shè)計(jì)繪畫(huà)的校區(qū)井蓋和體育場(chǎng)工作室彩繪為校園增添了亮麗風(fēng)景,學(xué)院墻體彩繪活動(dòng)被吉林省“吉林公共新聞?lì)l道”報(bào)道。今年和學(xué)生們將重新設(shè)計(jì),為新老校區(qū)主街路近200個(gè)井蓋翻新,為“美麗校園”建設(shè)貢獻(xiàn)藝院力量。
學(xué)團(tuán)活動(dòng)是校園生活的重要組成部分。每學(xué)期學(xué)院將組織學(xué)生參加多場(chǎng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家學(xué)者講座交流活動(dòng);同時(shí)承辦紀(jì)檢委、學(xué)工部、校團(tuán)委多部門(mén)活動(dòng),開(kāi)展校20xx級(jí)新生才藝大賽(器樂(lè)類(lèi))比賽、20xx年“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)、“共譜十九大贊歌,開(kāi)啟新時(shí)代夢(mèng)想”主題創(chuàng)作活動(dòng)、“書(shū)畫(huà)琴印”優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列講座等,各項(xiàng)活動(dòng)都受到全校師生的積極響應(yīng),收到很好的效果。
模范教師先進(jìn)事跡材料12
武飛燕,男,1982年12月生,山西河曲人。20xx年9月到東勝工作迄今,他是學(xué)生的良師,同志們的益友。
從教六年多來(lái),武老師一直擔(dān)任班主任工作,他從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)。班主任工作中,他愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生之所想,積極為學(xué)生排憂解難;所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序,師生情感相融,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。他本人曾被被學(xué)校評(píng)為"優(yōu)秀教師"、"師德標(biāo)兵""優(yōu)秀班主任""五好家庭"等光榮稱(chēng)號(hào),所帶班級(jí)先后被評(píng)為"東勝區(qū)溫馨教室""鄂爾多斯市溫馨教室",F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹:
注重班級(jí)文化建設(shè),以此引領(lǐng)學(xué)生思想工作
在來(lái)東勝工作之前,武老師其實(shí)已有過(guò)三年的大專(zhuān)輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗(yàn)。他深知良好的班級(jí)文化,是育人的法寶。其所帶班級(jí),教室物質(zhì)環(huán)境布置溫馨怡人,起到了"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的作用。在班級(jí)精神文化建設(shè)方面,他除了要求本班在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行"班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共"的教育。他能夠善做伯樂(lè),知人善任,精心培育,激發(fā)學(xué)生的工作熱情,讓班干部愿管、樂(lè)管、會(huì)管、善管。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)生動(dòng)活潑,個(gè)性發(fā)展,百花齊放。得益于這一原則,班級(jí)形成了"后進(jìn)趕先進(jìn),先進(jìn)帶全面"的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。大家互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn),共同提高,使個(gè)性特長(zhǎng)充分得到發(fā)展,班級(jí)充滿了凝聚力、向心力。生活在這個(gè)班級(jí)中的每一位師生都體驗(yàn)到了成長(zhǎng)、溫馨、幸福的滋味!
相信學(xué)生,用寬容化解冰雪,做學(xué)生的引路人
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他現(xiàn)在所教班級(jí)的小花同學(xué)就曾經(jīng)有過(guò)這樣的小毛病,偷拿別人的東西。證實(shí)此事后,武老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆,當(dāng)眾訓(xùn)斥她,而是把她帶到了一個(gè)無(wú)人的角落對(duì)她進(jìn)行了耐心的教育?吹胶⒆佑行┖蠡诹,就在談話結(jié)束的時(shí)候他對(duì)孩子說(shuō):"小花,一定要讓大家喜歡你,我們是一家人,希望這是最后一次,老師相信你。"從此,班里再?zèng)]有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺(jué)得小孩子犯錯(cuò)在所難免,有錯(cuò)能及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正還是好的。作為老師,最主要的是你怎樣去幫助犯錯(cuò)的孩子,怎樣去解決問(wèn)題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛(ài)心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
課堂上的他很?chē)?yán)厲,課下的他總是能和學(xué)生融成一片,打打鬧鬧,說(shuō)說(shuō)笑笑,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,他都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,用他的話來(lái)說(shuō)就是讓孩子們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
對(duì)學(xué)生一視同仁、平等相處
在對(duì)待差生和好生時(shí),武老師始終能做到堅(jiān)持平等原則。他認(rèn)為,只有對(duì)孩子們真誠(chéng)相待,耐心相幫,才能贏得學(xué)生的信賴(lài)。他們班的小李同學(xué)平時(shí)經(jīng)常遲到且生性好動(dòng),完全坐不住,習(xí)慣非常差,但他有強(qiáng)烈的`班級(jí)榮譽(yù)感,班上的桌椅壞了,他就主動(dòng)修理;班上的衛(wèi)生不到位,他就主動(dòng)掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),使他在行為習(xí)慣、約束自己方面有著明顯的進(jìn)步,隨著時(shí)間的推移,孩子的成績(jī)也上了新臺(tái)階。
尊重特殊學(xué)生、以誠(chéng)相待
班主任要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,積極深入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的學(xué)習(xí)、生活等各方面,用親近和信任來(lái)溝通與學(xué)生之間的感情,用愛(ài)的暖流去開(kāi)啟學(xué)生的心扉,使之樂(lè)于接受教師的教誨,武老師一直是這樣與學(xué)生相處的。他們班的小娜是個(gè)單親孩子,家庭非常困難,這就塑造了她內(nèi)向、孤僻的性格。針對(duì)她這些特點(diǎn),他主動(dòng)找孩子聊天、談心,并在物質(zhì)上給予幫助,在學(xué)習(xí)、生活上時(shí)刻注意、提醒她。后來(lái)在一次班主任工作調(diào)查中,孩子說(shuō),她原來(lái)以為班主任老師很兇,所以都不敢跟他說(shuō)話,其實(shí)老師很親切;小琳是個(gè)成績(jī)較差的學(xué)生,她曾經(jīng)在筆記里這樣寫(xiě)"我討厭班主任,只對(duì)好學(xué)生偏心,當(dāng)我看到班主任為生病的差生操心勞累時(shí),我知道我錯(cuò)了,我要認(rèn)真學(xué)習(xí),讓老師看到一個(gè)全新的我。"看到和聽(tīng)到這些肺腑之言,我們不禁為班主任老師點(diǎn)贊,我們也深刻地認(rèn)識(shí)到一位班主任"身正為范"的重要性。
在班級(jí)的集體生活方面,武老師堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷的進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助,共同切磋,相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績(jī),形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
腳踏實(shí)地的班主任工作,讓他受到了學(xué)生們的喜愛(ài),贏得了家長(zhǎng)的贊同,得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可。當(dāng)一名班主任不容易,他說(shuō)他無(wú)悔,他倍感作為班主任的光榮和自豪,他愿努力做好今后的工作,為學(xué)生健康成長(zhǎng)獻(xiàn)出滿腔的愛(ài)! 自九九年參加工作以來(lái),我一向在百塔小學(xué)任教,學(xué)校遠(yuǎn)離市區(qū),位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴(yán)寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻(xiàn)給了農(nóng)村教育。我生在農(nóng)村,長(zhǎng)在農(nóng)村,深知農(nóng)村人生活的艱辛,農(nóng)村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農(nóng)村教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔! 多年來(lái),我一向從事數(shù)學(xué)教學(xué),艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué),從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。近幾年,我一向堅(jiān)持參加市,區(qū)數(shù)學(xué)教研組的教研,邊學(xué)邊用,使我的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績(jī)碩果累累。我執(zhí)教的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎(jiǎng),參與的課題研究順利結(jié)項(xiàng),制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng),所教班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)也很優(yōu)秀!并在20xx年3月被評(píng)為“順河區(qū)身邊好人”。
教育植根于愛(ài)!我不僅僅教數(shù)學(xué)課,還擔(dān)任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多,我常常深入同學(xué)們中間,了解他們的生活和心里狀況,以促使他們健康成長(zhǎng)!我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。之后,父母的離異,使她思想波動(dòng)很大,無(wú)心學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)找她談心,對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo),時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流引導(dǎo),徐芯琪走出陰影、學(xué)習(xí)更努力了!
作為班主任,不僅僅要學(xué)會(huì)細(xì)心觀察,還要具有捕捉教育契機(jī)的本事。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線僅有一墻之隔,那是我班剛搬到二樓上的第一節(jié)課,火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的安靜,同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景,我靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一有利契機(jī)?于是,我就讓學(xué)生談?wù)搶?duì)火車(chē)的了解,給他們介紹鐵路安全知識(shí)。機(jī)智巧妙的處理,獲得了傳授知識(shí)和安全教育的雙重效果!
多年的班主任工作,使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng)立國(guó)家禮貌城市的工作中,我不甘落后,宣傳禮貌知識(shí),做禮貌的使者。在20xx年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì),經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我明白:一個(gè)人的力量是有限的,但大家的力量是無(wú)窮的!所以,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”、“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)境小衛(wèi)士清掃街道”、組織“愛(ài)心團(tuán)”到聾啞學(xué)校幫忙智障兒童。我覺(jué)得:引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何做人,比口頭宣講更有實(shí)效。
對(duì)于多年待在農(nóng)村小學(xué)的我,有人說(shuō):每一天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說(shuō):像我一樣辛勤付出的農(nóng)村教師還有許許多多,他們始終默默堅(jiān)守自我的崗位。我堅(jiān)信:只要有付出,就會(huì)有收獲。只要堅(jiān)持,就會(huì)成功!我愿將青春和年華奉獻(xiàn)給農(nóng)村教育事業(yè)!
模范教師先進(jìn)事跡材料13
“我現(xiàn)在90多歲了,生活上沒(méi)有太多顧慮。幫助農(nóng)村貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè),看到他們成長(zhǎng)成才,為祖國(guó)建設(shè)作貢獻(xiàn),就是我最大的心愿!钡弥约韩@得第八屆全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng),西安交通大學(xué)離休干部xxx謙虛地說(shuō)。
從20世紀(jì)90年代初開(kāi)始,xxx已累計(jì)助學(xué)捐款總額超過(guò)百萬(wàn)元。在他的資助下,有的學(xué)生已大學(xué)畢業(yè)參加工作,有的已就讀研究生。
“愛(ài)心教授”鋪就寒門(mén)學(xué)子求學(xué)路
60多年前,xxx隨交通大學(xué)西遷來(lái)到陜西。在工作之余,他注意到很多孩子因家庭貧困上不起學(xué),便開(kāi)始自發(fā)捐資助學(xué)。如今,這位被譽(yù)為鋪就寒門(mén)學(xué)子求學(xué)路的95歲“愛(ài)心教授”,依然關(guān)注著家庭困難學(xué)生的成長(zhǎng)。
xxx曾任西安交通大學(xué)紀(jì)委副書(shū)記。有一年,他響應(yīng)國(guó)家干部下鄉(xiāng)帶領(lǐng)農(nóng)村建設(shè)的號(hào)召,深入貧困地區(qū)。正是這次經(jīng)歷,讓他深刻意識(shí)到,教育是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
“要讓孩子們通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。”這個(gè)念頭,像一粒種子在xxx心里生根發(fā)芽。
從20世紀(jì)90年代初開(kāi)始,離休后的xxx通過(guò)希望工程等渠道向特困學(xué)生提供資助,還與十幾位貧困學(xué)生結(jié)成對(duì)子,資助他們完成學(xué)業(yè)。20xx年初,xxx與西安交通大學(xué)勤工助學(xué)辦公室聯(lián)系,拿出兩萬(wàn)元資助貧困大學(xué)生。此后,他每年資助3至4名貧困大學(xué)生,每人4000元至5000元。20xx年,他又設(shè)立“xxx助學(xué)金”,用來(lái)幫助家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他還向西安交通大學(xué)教育基金會(huì)捐贈(zèng)了50萬(wàn)元,用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)優(yōu)秀學(xué)生。20xx年,xxx資助12名在校生,每人5000元。
把錢(qián)花在貧困孩子身上值得
幫助別人時(shí)出手大方,但xxx自己的生活卻簡(jiǎn)單而樸素。家里的'一張桌子“服役”了四五十年,還在使用著。
除了資助貧困生,每次聽(tīng)說(shuō)哪里有災(zāi)情,xxx也總是慷慨解囊。汶川地震、玉樹(shù)地震、雅安地震發(fā)生后,xxx積極向?yàn)?zāi)區(qū)捐款。疫情期間,xxx再次捐款2萬(wàn)元支持抗疫工作。
總有人問(wèn)他:“你到底圖啥?”他回答說(shuō):“現(xiàn)在的幸福生活都是黨給的,F(xiàn)在生活條件這么好,我可以做些力所能及的事,為黨分憂、為災(zāi)區(qū)老百姓解困,這是一名黨員應(yīng)該做的。我捐資助學(xué),不奢求回報(bào),幫助他們,我心里踏實(shí)。希望他們健康成長(zhǎng),用所學(xué)回報(bào)社會(huì),這就足夠了。”
“我只做了一點(diǎn)為人民服務(wù)的小事”
讀受捐學(xué)子們寄來(lái)的信件和明信片,是xxx最開(kāi)心的事。
“王老師曾資助了我3年,我深懷感激。他這種無(wú)私與大愛(ài)值得我們所有人學(xué)習(xí)。”西安交大管理學(xué)院20xx級(jí)張祖雄說(shuō)。他求學(xué)期間積極參加公益活動(dòng),當(dāng)過(guò)西安交大興慶校區(qū)護(hù)花使者、學(xué)生事務(wù)大廳助理、交大西遷博物館助手等。
20xx級(jí)本科生楊陽(yáng)入學(xué)后曾連續(xù)兩年受到xxx助學(xué)金資助。如今他在上海交通大學(xué)求學(xué),即將完成研究生學(xué)業(yè)。
楊陽(yáng)說(shuō):“王老師的資助讓包括我在內(nèi)的很多學(xué)子順利完成了學(xué)業(yè)。從他身上,我深切感受到了知識(shí)分子的家國(guó)情懷,激勵(lì)我不斷奮斗!
最好的感謝是行動(dòng)。大二的時(shí)候,楊陽(yáng)參加了學(xué)校組織的去云南施甸支教活動(dòng)。研究生求學(xué)期間,他還參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),用自己的力量回饋社會(huì)。
有70多年黨齡的xxx,曾榮獲全國(guó)離退休干部先進(jìn)個(gè)人、陜西省道德模范等稱(chēng)號(hào)。這次獲得全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng),老人很高興:“我是一名黨員,一輩子聽(tīng)黨的話、跟黨走。國(guó)家已經(jīng)給我很好的待遇、很高的榮譽(yù)。我只做了一點(diǎn)為人民服務(wù)的小事。黨的事業(yè)要靠年輕人傳承,國(guó)家建設(shè)更要靠年輕一代!
模范教師先進(jìn)事跡材料14
xx是xx市第四中學(xué)的教師。從教十多年來(lái),本著“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,用平凡而崇高的師德之光,用精湛而熟稔的教學(xué)技藝,為學(xué)生的成才成長(zhǎng)不懈努力。
xx善于搞創(chuàng)新,求突破。她不僅在教學(xué)上取得了優(yōu)異的成績(jī),而且積極參加省、市組織的各類(lèi)培訓(xùn)班和學(xué)校教研活動(dòng),學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,使自己成為一名教研工作的'行家里手。她主持的多項(xiàng)省級(jí)課題均已通過(guò)鑒定,多次參加競(jìng)賽課、公開(kāi)課、示范課,并獲獎(jiǎng)。同時(shí),她的多篇論文刊登在省級(jí)教育期刊。
十多年來(lái),xx始終信奉“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生,對(duì)厭學(xué)學(xué)生說(shuō)服教育,耐心誘導(dǎo),直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái)。
xx深知:一分耕耘,一分收獲。要想讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長(zhǎng)的路要走。但她同時(shí)相信:只要撲下身子,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。
模范教師先進(jìn)事跡材料15
我是xx年從新民師范畢業(yè)踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有11個(gè)年頭了。這么多年來(lái),作為一名為孩子們服務(wù)的普通老師,以平常心做著平常事,如同大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉,用老師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義,在塑造別人的靈魂過(guò)程中,使自己的生命更有價(jià)值,人生更幸福。
一、在學(xué)習(xí)中求成長(zhǎng),在教改中求創(chuàng)新
欲給同學(xué)一滴水,自己應(yīng)當(dāng)有源源不斷的長(zhǎng)流水,尤其是在當(dāng)今學(xué)問(wèn)更新特別快速的年月,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作,在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,與此同時(shí),我在用科學(xué)的、現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)理論和方法教學(xué)的同時(shí),不斷收集整理分析自己的教學(xué)閱歷和案例,由于它出自自己的教學(xué)實(shí)踐,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和勸說(shuō)力。同時(shí),還仔細(xì)的拜讀國(guó)內(nèi)外同行及專(zhuān)家、名師的大作,查找其最優(yōu)秀的理論觀點(diǎn)和優(yōu)秀事例,一邊教學(xué),一邊討論,教學(xué)與討論相結(jié)合。廣泛吸取養(yǎng)分,厚積薄發(fā),才能適應(yīng)工作要求,適應(yīng)教學(xué)需要,同學(xué)需要。近年來(lái),我比較注意學(xué)習(xí)積累,可以說(shuō)學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng),助我有所收獲,由于大膽采納新的教學(xué)手段,曾多次擔(dān)當(dāng)校、學(xué)區(qū)內(nèi)的示范課、觀摩課,完成了《詞語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)新試驗(yàn)討論》的省級(jí)教育科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng),并撰寫(xiě)了多篇論文,其中《淺談數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系》、《構(gòu)建綠色語(yǔ)文,享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣》、《淺談導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)與同學(xué)審美主體意識(shí)的`激發(fā)》分別榮獲市、省、國(guó)家教育學(xué)會(huì)的優(yōu)秀論文獎(jiǎng),今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。
二、在奉獻(xiàn)中求進(jìn)展,在愛(ài)心中求歡樂(lè)
為師如喝茶,不喝茶者畏茶苦,不為師者畏師累。一個(gè)班幾十號(hào)人,天真爛漫,童真童氣,是那么有朝氣,那么地張揚(yáng)、瀟灑,以至于恃無(wú)忌彈,極度放縱。古人云:“子不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰!蓖瑢W(xué)如玉,玉不琢,不成器,同學(xué)在未成器時(shí)自然要靠老師費(fèi)心雕琢。這是百姓普遍的心理,也可以說(shuō)是社會(huì)給予老師的一種責(zé)任。帶著這種心情,我對(duì)同學(xué)不敢有半點(diǎn)怠意。如現(xiàn)在所教同學(xué)降萬(wàn)豪,人挺聰慧,但是不仔細(xì)學(xué)習(xí),底子薄,上課還常常東張西望,做一些小動(dòng)作,不但自己不學(xué)習(xí),而且還影響別的同學(xué),了解后對(duì)癥下藥,給他調(diào)座位,重點(diǎn)監(jiān)護(hù),常常提問(wèn),不讓他思想溜號(hào),經(jīng)多方努力由后進(jìn)變先進(jìn),原來(lái)成果十多分,現(xiàn)在能考到80多分。俗話說(shuō):“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。我想:只要自己有心,有一顆關(guān)愛(ài)同學(xué)的心,那么就會(huì)找到那把開(kāi)啟心靈的鑰匙,感受到作為一個(gè)平凡老師的那份幸福,由此也會(huì)深深地體會(huì)到自己的人生價(jià)值。看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),總會(huì)由衷感受到為人師表的幸福,感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜美。
我始終信奉的條理是:精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。多年的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)出后進(jìn)生和優(yōu)等生的心理狀況。常常鼓舞后進(jìn)生,要他們從自信念中英勇前進(jìn);從自卑中解放出來(lái),并從內(nèi)心喜愛(ài)他們,敬重他們的人格。在課堂上對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求并且多加指導(dǎo),對(duì)優(yōu)生教育他們懂得“驕兵必?cái) 钡牡览,只有虛心學(xué)習(xí),才能進(jìn)步,讓他們共同接觸新生事物,褒貶得當(dāng)。這樣才能與同學(xué)們產(chǎn)生共鳴,使同學(xué)充分信任老師。
三、在辛勤中收獲成果,在成果中再創(chuàng)輝煌
“一份付出,一份收獲”;仡^品嘗近兩年學(xué)校工作的苦澀與甘甜時(shí),我覺(jué)得自己擁有些許的掌聲和幸福。20xx年榮獲第十二屆多媒體教育軟件大賽三等獎(jiǎng);20xx年十月在“第六屆全國(guó)中學(xué)校信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中〈〈海上日出〉〉一課被評(píng)為二等獎(jiǎng);20xx年所執(zhí)教的〈〈平面圖形的面積〉〉一課,被評(píng)為市級(jí)一等優(yōu)秀課;20xx年被評(píng)為區(qū)語(yǔ)文學(xué)科的骨干老師;20xx年被評(píng)比為區(qū)婦女第十次代表大會(huì)的代表;20xx年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員。成果只屬于過(guò)去,在今后的工作中,勤勤懇懇地做,踏踏實(shí)實(shí)地走,讓心靈變得豐富和深刻,捕獲生命中的每一次感動(dòng),給自己樂(lè)觀的心理示意,給同學(xué)更多真誠(chéng)的鼓舞,有意味的言說(shuō)。
我想,既然選擇了從教,那就讓我們關(guān)小右邊的頻道,開(kāi)大左邊的頻道,用幸福的心態(tài)教一群幸福的孩子,做一個(gè)有目標(biāo),有追求的老師,做一個(gè)幸福歡樂(lè)的老師,做一個(gè)相互觀賞,擅長(zhǎng)合作的老師,做一個(gè)精神富有的老師!
【模范教師先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章:
先進(jìn)模范的事跡材料11-18
先進(jìn)模范事跡材料09-22
模范教師先進(jìn)事跡材料06-24
道德模范先進(jìn)的事跡材料08-22
模范先進(jìn)事跡材料07-04
市模范教師先進(jìn)事跡材料05-30
模范教師鄉(xiāng)村育才先進(jìn)事跡材料08-23
模范教師先進(jìn)事跡材料10篇06-24