幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。大家知道事跡材料的格式嗎?以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料,希望能夠幫助到大家。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料1
丁xx,中共黨員,xx市市級(jí)機(jī)關(guān)曙光幼兒園二級(jí)教師,20xx年度東港區(qū)優(yōu)秀班主任。工作中,她服從安排、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),時(shí)刻以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在平凡之中有著偉大的追求,平靜之中懷著滿腔熱血,平常之中蘊(yùn)藏著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。
愛、真誠(chéng)、責(zé)任心是她工作的原則,愛孩子、愛工作、愛幼兒教育便是她的工作標(biāo)準(zhǔn)。在班級(jí)管理與教育教學(xué)中,丁xx老師關(guān)愛每一位孩子,細(xì)致觀察孩子在成長(zhǎng)中的變化,耐心傾聽孩子內(nèi)心的想法,理解他們的感受。在幼兒園工作的幾年中,她帶過大、中、小班的孩子,對(duì)于不同年齡階段的孩子,她始終堅(jiān)持以孩子為主體,以孩子的終身成長(zhǎng)為前提,讓孩子能跳一跳摘到屬于自自己的那顆果實(shí)。因材施教,運(yùn)用多種教育方法與策略引導(dǎo)、支持孩子,以游戲貫穿一日生活,讓孩子在美妙的探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、合作中健康快樂的.成長(zhǎng)。
樂教樂學(xué)樂進(jìn)取,善思善友善鉆研。近年來(lái),丁xx老師先后參與了《因地制宜開展戶外活動(dòng)的實(shí)踐研究》、《家園共育培養(yǎng)幼兒閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究》、《基于幼兒生活體驗(yàn)的食育課程探索性研究》等課題,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉理論,提升自身專業(yè)素養(yǎng)。積極參與幼兒園的公開課活動(dòng)、參與市級(jí)以上示范課活動(dòng),不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,把每一次比賽活動(dòng)作為最好的歷練。曾獲得“山東省一師一優(yōu)課”市級(jí)二等獎(jiǎng)、20xx年全國(guó)幼兒教師大賽教案組二等獎(jiǎng)。
青春當(dāng)立志,青春當(dāng)奮斗,青春當(dāng)無(wú)悔。她以初心織夢(mèng),不負(fù)韶華,用無(wú)私的關(guān)愛展示黨員教師的風(fēng)采,用點(diǎn)滴的小事踐行黨員教師的操守,用滿懷的熱忱歌唱對(duì)黨的贊歌。今后她將繼續(xù)在教師這個(gè)平凡的崗位上,不忘初心,砥礪前行!
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料2
從踏上以來(lái),王xx一直在擔(dān)任班主任工作,十年的班主任工作經(jīng)歷,讓其深深到工作的艱辛與重要。作為一名年輕班主任,他工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),十年中連續(xù)八次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,一次模范,20xx年被評(píng)為府谷縣教壇新秀榮譽(yù)稱號(hào),20xx年、20xx年兩次獲府谷縣好班主任榮譽(yù)稱號(hào),20xx年獲xx市xx論文大賽二等獎(jiǎng),20xx年獲xx市xx中學(xué)課堂大賽一等獎(jiǎng),被授予校級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)20xx年被榆陽(yáng)區(qū)教育局授予榆陽(yáng)區(qū)教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào),同年獲榆陽(yáng)區(qū)模范班主任榮譽(yù)稱號(hào)。多年來(lái),因工作努力,成績(jī)突出,關(guān)愛,得到了學(xué)生、的肯定及、同行們的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的,所以他不忘,積累經(jīng)驗(yàn),得失,在中摸索行之有效的工作方法,得出了一些的借鑒和體會(huì):
一、抓好學(xué)工作和行為規(guī)范
在剛參加工作時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)就讓其擔(dān)任及班主任工作,而這個(gè)大都是都是男生,成績(jī)差,好動(dòng),叛逆是他們最大的特點(diǎn)。接了這個(gè)班級(jí)后,他首先加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,經(jīng)常找一些進(jìn)行個(gè)人談話,與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,共同努力端正的思想。一有空就到班級(jí)里去,給學(xué)生講一些寓含深刻道理的小,讓學(xué)生分清是非,學(xué)會(huì)做人,講講禮貌,能在班集體與同學(xué)和睦相處。經(jīng)過兩年的努力,孩子們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多。
現(xiàn)在的班級(jí),他充分利用流動(dòng)紅旗評(píng)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講、守紀(jì)律等思想方面的教育。還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用今日一現(xiàn)、每日問答等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn),超越自我,樹立良好的自信,各項(xiàng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,他的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面,其結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)組織學(xué)生改錯(cuò)別字、詞語(yǔ)接龍、朗誦詩(shī)歌、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了孩子們的積極性,還采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)對(duì)表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋,傾心教育
誰(shuí)不愛學(xué)生,誰(shuí)就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面就結(jié)合王老師的教學(xué)實(shí)際來(lái)談一談。
他們班的高晨泰同學(xué),剛時(shí)曾一度與同學(xué)關(guān)系緊張,言語(yǔ)傷人,動(dòng)手動(dòng)腳,甚至還頂撞老師。同樣的情形重復(fù)了幾次,于是在某一個(gè)中午,他又與其他同學(xué)打了架后,王老師把他帶到,沒有責(zé)罵他,只是請(qǐng)他幫老師倒杯水,這時(shí)他露出了驚訝的表情,但還是照王老師說的做了。當(dāng)高晨泰把水杯交給王老師后,王老師對(duì)他說了聲謝謝。到后來(lái),高晨泰同學(xué)變得喜歡與老師接近了,由于他的基礎(chǔ)比較差,王老師采用了分層次布置作業(yè)的方式,讓該生慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,并且在言語(yǔ)、行為變得規(guī)范了。
每個(gè)班主任在工作中遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來(lái)之后極容易再犯。針對(duì)這樣的`情況,王老師總是用寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)學(xué)生把自己的缺點(diǎn)找出來(lái),然后逐步改正。
三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)
科研興教,科研興校已成為當(dāng)今學(xué)校的主方向。特別注重對(duì)老師教學(xué)方面的培養(yǎng),經(jīng)常為老師們提供外出的機(jī)會(huì)以及請(qǐng)專家來(lái)學(xué)校指導(dǎo)。老師們也知道,抓的任務(wù)是艱苦而復(fù)雜的。而現(xiàn)在大多數(shù)數(shù)學(xué)老師都身兼班主任,在剛開始接手班主任時(shí),整天忙于教學(xué)和班級(jí),本就沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如魯迅先生所說:時(shí)間就像是海綿里的水,擠擠總會(huì)有的。王老師積極參加學(xué)校每周一次的教研活動(dòng),努力備好課,寫好。在每一學(xué)期,他總是個(gè)上公開課的老師。他說:第一次課堂上有很多的失敗之處,但每一堂課都是我進(jìn)步的階梯。準(zhǔn)備公開課的過程雖然累,但準(zhǔn)備的每一個(gè)過程卻是難忘的。當(dāng)然旁觀者清,當(dāng)局者迷,為盡量避免這一情況出現(xiàn),他在每一次公開課時(shí),都將自己的情況錄下來(lái),回家放在電腦上慢慢地看,如自己聽他人上課一樣。這樣便知道了自己的缺點(diǎn)以及去解決。有時(shí),他將公開課的上法適當(dāng)?shù)貛У搅俗约旱恼n堂上,除每節(jié)課備好詳案、寫好教學(xué)反思外,更加重了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力將教學(xué)研究與課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)。
四、勇于探索班級(jí)管理新模式
在班主任工作中,王老師勇于探索新的班級(jí)管理模式,通過制定班級(jí)章程、班級(jí)、班名、班歌等方式,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級(jí)管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,他所代班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)一直名列前茅。
王老師深深地到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長(zhǎng)過程中的引人。在今后的工作中,他會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料3
小劉同志是開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園一名普通的保育老師,該同志熱愛幼教事業(yè),多年來(lái)在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,沒有高亢激昂的誓言,有的只是全心全意為孩子們服務(wù),不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象,而且得到了園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。
小劉同志熱愛自己的本職工作,在工作中時(shí)刻牢記自己的責(zé)任,能做到在崗在狀態(tài),人到心到,把愛孩子,一切為了孩子,為了孩子的一切,作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年小劉同志擔(dān)任小班的保育老師,對(duì)于小班新入園的孩子來(lái)說,從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境,很多孩子的反應(yīng)都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮,適應(yīng)幼兒園的生活,該同志和其他配班老師一起,用愛心精心地呵護(hù)每一個(gè)孩子,她認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué),掌握這個(gè)年齡段幼兒的.心理、生理特點(diǎn),努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫,特別在一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中細(xì)致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子,讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)接受了老師并適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛哭,淚水、鼻涕特別多,情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里,她不怕臟,及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水,擦凈臉上的鼻涕,對(duì)大小便在身上的孩子,及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服,也讓家長(zhǎng)們充分感受到--孩子交給你們我們放心,這是需要愛心加細(xì)心加耐心才能獲得家長(zhǎng)們的信任。
在工作中,小劉同志還虛心地學(xué)習(xí)各類專業(yè)的保育知識(shí),嚴(yán)格執(zhí)行保育工作一日工作流程,認(rèn)真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機(jī)構(gòu)衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求,細(xì)心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護(hù)理;在戶外活動(dòng)時(shí),她根據(jù)天氣的變化,活動(dòng)量的大小,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著孩子,有針對(duì)性的給予護(hù)理,對(duì)體弱多病等特殊群體的孩子給予細(xì)致。周到的照顧,她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了,還要包括幼兒的心里健康,這樣才是健康的孩子。
多年來(lái),小劉同志當(dāng)過各個(gè)年齡層次的班級(jí)保育老師,始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子,在積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程中,她深深感受到保育工作的重要性,那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅(jiān)持做好規(guī)范操作的同時(shí),將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)之中去。此外,她還注意與家長(zhǎng)溝通,指導(dǎo)年輕家長(zhǎng)如何科學(xué)育兒,提高他們的養(yǎng)育知識(shí),主動(dòng)與班級(jí)的配班老師協(xié)商,真正做到了保教結(jié)合。
鑒于小劉同志的表現(xiàn),20xx-2013年度被評(píng)為“愛崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人;20xx-2015年度被評(píng)為保教先進(jìn)個(gè)人。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料4
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來(lái)說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師作為一名班主任,在她平凡的崗位上默默無(wú)聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。在她看來(lái),語(yǔ)言的表達(dá)固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí),她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來(lái)說毫無(wú)意義。有時(shí)候,她甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),她改變了對(duì)威威的看法。一天中午,孩子們吃完飯都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,吳老師正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)威威走過去,將椅子一張張擺放整齊,她一陣感動(dòng),問:“威威你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢!毙⌒〉囊患,讓她看到了威威愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,她就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,吳老師開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),吳老師主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,威威的眼睛漸漸明亮起來(lái),態(tài)度漸漸友好起來(lái),臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語(yǔ),對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,“吳老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音,她抬頭一看,原來(lái)是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無(wú)限感激地說:“吳老師,曉邁現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,對(duì)每個(gè)孩子接打電話次數(shù)不少于3次。電話聯(lián)系為家長(zhǎng)帶來(lái)了很大的便利,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長(zhǎng)的電話聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,她始終堅(jiān)持著,受到家長(zhǎng)的歡迎。
在搞好工作的同時(shí),她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,二000年考入了XX大學(xué)學(xué)前教育?坪诎。訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng),汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,她很注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二00一年局開展的“學(xué)技術(shù)、練硬功”大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名,段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績(jī);二00二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);二00三年還被評(píng)為“局優(yōu)秀班主任”,她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國(guó)教育類核心期刊《學(xué)前教育》20xx第11期采用。成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的,吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索兒童世界無(wú)窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
在幼兒園里,與孩子們?cè)谝黄鹕罱煌疃嗟哪^于班主任,作為一名幼兒園的班主任,在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,有向往,有勇氣,有力量,使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步。具體地說,班主任應(yīng)該給他們情感,給道理,給信心,給歡樂。一句話,要在班主任的引導(dǎo)下,讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有教育!睈凼抢斫,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵(lì),愛是奉獻(xiàn),愛是當(dāng)好班主任的前提。
小班幼兒剛?cè)雸@時(shí),總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象,甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感,是能夠被愛的安全感。語(yǔ)言的表達(dá)固然重要,但肢體語(yǔ)言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來(lái)園時(shí),我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫馬錦岳的小男孩。他目光呆滯,平常不大說話,一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里,他天天尿褲子,亂用別人的杯子和毛巾,還常常齜牙咧嘴,大哭大鬧,高興時(shí)則在地上、床上爬來(lái)爬去,追進(jìn)追出,批評(píng)對(duì)他來(lái)說毫無(wú)意義。有時(shí)候,我甚至想,班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。
一個(gè)偶然的.機(jī)會(huì),我改變了對(duì)馬錦岳小朋友的看法。一天中午,孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具,活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,東一張,西一張,我正要生氣,卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去,將椅子一張張擺放整齊,我一陣感動(dòng),問:“錦岳你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢。”小小的一件事,讓我看到了錦岳愛集體,喜歡為集體做事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,我就再也沒有了以前那種想法,覺得他像其他孩子一樣,挺可愛的。于是,我開始和他交朋友,讓孩子們跟他親近,與他結(jié)伴玩耍,并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí),我主動(dòng)牽他的小手,摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,不久后,錦岳的眼睛漸漸明亮起來(lái),態(tài)度漸漸友好起來(lái),臉上時(shí)常掛著微笑。
一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來(lái)了一位名叫秦舒奇的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作,跟隨母親長(zhǎng)大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活,性格孤僻,少言寡語(yǔ),對(duì)人沒禮貌。她通過電話了解這一情況,先與孩子的母親談心,讓孩子多與身邊的人交往,擴(kuò)展范圍,并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友,請(qǐng)小朋友到家做客。同時(shí)又在班上開展了“比一比,看誰(shuí)講文明、懂禮貌”、“找朋友”、“小白兔請(qǐng)客”等一系列活動(dòng)。對(duì)秦舒奇在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),使舒奇充滿信心。在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,“石老師早!”耳邊傳來(lái)了童稚的聲音,我抬頭一看,原來(lái)是舒奇和園園手拉手一邊跑一邊向老師問好。舒奇的母親無(wú)限感激地說:“石老師,舒奇現(xiàn)在真的變了,你可為我們操了不少心,我真不知怎樣感謝你”。
幼兒園的孩子們很幼稚,辨別是非能力差,不僅容易做錯(cuò)事,而且改過來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯,這就需要做老師的給孩子們以道理,教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,讓孩子們?cè)诶斫獾倪^程中自己教育自己,以事論事。
一次,我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,在講故事的過程中,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,頭埋得很低,這一表象引起了我的注意。課后,我找到這個(gè)小朋友,與他進(jìn)行了交談,在輕松的聊天中,這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育,既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),又向他分析了撒謊的危害性,這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示,以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,由于家長(zhǎng)對(duì)子女過分疼愛,一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,讓他們明辨是非,就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,什么是不對(duì)的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長(zhǎng)更好的溝通,便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,使家園雙方能及時(shí)溝通,共同探討,設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,受到家長(zhǎng)的歡迎。
在做好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平,訂閱多種幼教雜志書刊,學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,并分別榮獲縣,市,區(qū)級(jí)一,二,三等獎(jiǎng);在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì),故事,舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一、二等獎(jiǎng);榮獲“五認(rèn)真”優(yōu)秀教師,“德育先進(jìn)教師”,“優(yōu)秀工會(huì)積極分子”等稱號(hào),受到了領(lǐng)導(dǎo),同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定。
成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界無(wú)窮的奧秘,為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料
她已走過十二個(gè)幼教之年,一個(gè)內(nèi)心目標(biāo)就是能做一位走進(jìn)孩子心靈的老師,為了每一個(gè)天真無(wú)邪可愛的孩子們,她放棄了很多屬于自己休息的時(shí)間,為孩子們?nèi)找辜娉痰膭?chuàng)設(shè)屬于孩子自己的環(huán)境,組織開展各種形式多樣,內(nèi)容豐富有趣的親子活動(dòng),她就是這樣一個(gè)將生活交付于幼教事業(yè)的人。
在幼兒園里的她經(jīng)常會(huì)因?yàn)槲赐瓿傻墓ぷ,廢寢忘食,她從未因?yàn)槭虑槎喽斜г埂7炊屗谂c孩子們相處的這些年里,每日觀察孩子并且不斷反思成長(zhǎng),讓自己的工作做得更加細(xì)致,更加深入孩子和家長(zhǎng)心中。
她用心呵護(hù)著孩子,用愛經(jīng)營(yíng)著幼教事業(yè)。所帶班級(jí)榮獲東勝區(qū)級(jí)、園級(jí)溫馨班級(jí),20xx年被評(píng)為東勝區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。自20xx年以來(lái)她一直擔(dān)任園級(jí)骨干教師,多次送教手拉手幼兒園,起到了示范引領(lǐng)作用。現(xiàn)被聘為東勝區(qū)骨干教師,且擔(dān)任教研中心美術(shù)工作坊成員。她幫扶多名新教師參加?xùn)|勝區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績(jī)。
她工作兢兢業(yè)業(yè),恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展,關(guān)愛每位幼兒。她對(duì)待家長(zhǎng),以尊重、平等、團(tuán)結(jié)、互助、友愛的態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。所帶班級(jí)成員團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友愛,永遠(yuǎn)都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。
一、用愛呵護(hù)孩子——她就是"孩子王"
愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛她,和她成為密不可分的好朋友。因?yàn)閻酆⒆铀煌潞图议L(zhǎng)們成為"孩子王".她對(duì)孩子的愛,是家長(zhǎng)們看在眼里喜在心里的。
她從細(xì)小瑣碎的事情做起,幼兒園的孩子年齡小,有身體不適的小朋友,她總是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)。為感冒發(fā)燒幼兒自費(fèi)購(gòu)買退熱貼,在家長(zhǎng)趕到之前先為幼兒物理降溫,她用母親般的懷抱,溫聲細(xì)語(yǔ)的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進(jìn)幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便,她為幼兒準(zhǔn)備小便桶。為幼兒輕揉肚子,細(xì)心和藹的引導(dǎo)孩子順利如廁。解決了家長(zhǎng)最擔(dān)心的事情。
她總會(huì)為每一位愛美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對(duì)午睡困難幼兒,更是耐心百倍的抱著、哄著入睡。
她鐘愛每一位幼兒,了解他們的內(nèi)心,走進(jìn)他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前,她會(huì)組織班級(jí)成員開展有計(jì)劃的家訪、電話家訪等工作,讓孩子在沒入園之前就已經(jīng)和她們彼此熟悉。幼兒入園后,她有效的組織一日活動(dòng),為幼兒講故事、學(xué)兒歌、做游戲等,一天下來(lái)她沙啞著嗓音送孩子離園,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流孩子在園情況。就這樣她們班級(jí)的幼兒,入園后很順利的從入園焦慮情緒中過渡,適應(yīng)了幼兒園生活。她的認(rèn)真負(fù)責(zé),感動(dòng)了很多家長(zhǎng)的心。
還記得剛升中班時(shí)她用自己的細(xì)心、耐心,換位思考,解決了一個(gè)孩子內(nèi)心的小恐懼,成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩,結(jié)實(shí)的體魄讓他更自信的完成各項(xiàng)小班的成長(zhǎng)挑戰(zhàn)活動(dòng),小班鑠兒睡在上鋪,能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵,看著變化的云朵入睡很快。當(dāng)然,沒有媽媽抱著睡時(shí)也哭過,但是,在老師輕撫后背后,前奏變得沒那么糟糕了。學(xué)會(huì)自己入睡。
20xx年8月29日順利升入中班的鑠鑠,換了新教室睡在下鋪。20xx年9月5日早晨他媽媽進(jìn)班內(nèi),爬在床上看了很久,而后對(duì)邢老師說:"孩子害怕上鋪床板上的小孔。"中午午睡時(shí)分,看到鑠兒將被子捂在臉上,不肯入睡時(shí),邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來(lái)。對(duì)他說:"不要害怕,有老師陪著你呢!"在故事聲中安靜入睡了。起床時(shí)間到了,所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒,沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來(lái)了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔,她問鑠兒"看到了什么?"鑠兒沒有及時(shí)回應(yīng)她,想了很久才對(duì)她說:"我看到了蟲子,是真的`".鑠兒起床去了洗手間。
孩子的一句話將她拉回了她小時(shí)候的回憶之中。因?yàn)椋@天是美術(shù)課,她有足夠的時(shí)間在整理幼兒床鋪中回憶。小時(shí)候,她不也常常因?yàn)楹ε聣ι系男《炊鴮㈩^蒙在被子里入睡,后來(lái)因?yàn)檠鯕獠蛔,被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險(xiǎn)精神的瞇著眼睛看向那個(gè)讓自己害怕的小洞。害怕的原因是:她盯著小洞看時(shí)它會(huì)像她最害怕的多足蟲,還會(huì)隨便走動(dòng)。就很擔(dān)心它會(huì)爬下來(lái)咬她。翻來(lái)覆去折騰大半天,直到自己困的受不了了才睡著。這個(gè)不勇敢的記憶浮現(xiàn)在腦中。因?yàn)榕c孩子感同身受,所以,她理解孩子的害怕。戶外活動(dòng)后,利用餐前準(zhǔn)備時(shí)間,她把這個(gè)故事講給在小朋友當(dāng)中最認(rèn)真聆聽的鑠鑠。他們都笑了!后來(lái),她將床板上的洞照下來(lái)做成ppt.讓孩子們說一說它像什么?孩子們說:"像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來(lái)。"那它到底是什么?小朋友說:"是樹被切開來(lái)的那個(gè)面。"她說:"說的很對(duì),其實(shí)是樹的年輪,也就是樹的年齡記錄圈。"它可怕嗎?鑠鑠站起來(lái)說:"不可怕,這有什么好怕的!"感覺他說出來(lái)是在壯膽。后來(lái),她開展了一節(jié)創(chuàng)意繪畫教學(xué)活動(dòng),讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來(lái)。
她班級(jí)里的孩子總能感受到她母親般的溫柔,在教育教學(xué)活動(dòng)中她對(duì)孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導(dǎo)少一些壓力,她成為孩子們的伙伴,孩子們對(duì)她既親近又崇拜,她是孩子們值得信賴的老師。她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,使得教學(xué)活動(dòng)取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動(dòng)教育教學(xué)工作
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的養(yǎng)成以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的,F(xiàn)在的獨(dú)生子女由于父母溺愛,大多數(shù)過著衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的幸福生活。讓孩子們適應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),手把手的教育幼兒養(yǎng)成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),在她們的努力下,幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。為了培養(yǎng)幼兒將一日常規(guī)形成常態(tài),她設(shè)計(jì)了多種形式,如:創(chuàng)編穿衣服、提褲子、餐前準(zhǔn)備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習(xí)慣養(yǎng)成的效果。
她利用離園時(shí)間,組織開展豐富多彩,形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫,感恩活動(dòng)。讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在幼兒園的生活。家長(zhǎng)們都說:孩子在幼兒園里要比在家里能干,長(zhǎng)大了。家長(zhǎng)們都露出了驚喜的笑容。
她所帶的班級(jí),以文明禮儀、國(guó)學(xué)經(jīng)典禮教為特色。她組織開展了每日"禮儀小標(biāo)兵""小小值日生"活動(dòng),培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長(zhǎng)得思想品德。她班里的孩子爭(zhēng)當(dāng)禮儀小標(biāo)兵,服務(wù)他人、樂于助人、積極向上。得到了家長(zhǎng)的支持與贊譽(yù)。
三、家長(zhǎng)的支持是良好工作的開始,用心做好家長(zhǎng)工作
要提高孩子的規(guī)則意識(shí),首先要提高家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和參教意識(shí)。那么如何調(diào)動(dòng)這股教育力量,自覺參與教學(xué)呢?發(fā)揮他們教育同盟軍的作用?如何提高家長(zhǎng)隊(duì)伍的素質(zhì)?以情感人,激發(fā)他們教育的主動(dòng)性和積極性是關(guān)鍵的因素。她深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,她通過微信、微博互動(dòng)平臺(tái)、班級(jí)博客、家訪、座談會(huì)、電話家訪等形式與家長(zhǎng)溝通,把家長(zhǎng)的參教熱情凝聚到老師的周圍,主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。
她開展創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭活動(dòng),讓家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而讓孩子在與家長(zhǎng)互動(dòng)中,家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長(zhǎng)開展"同書共讀""育兒經(jīng)驗(yàn)分享""親子共讀""漂書活動(dòng)"等活動(dòng)。分享優(yōu)秀的育兒經(jīng)驗(yàn)。通過各種形式學(xué)習(xí)陶冶情操。
四、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍,做好班級(jí)各項(xiàng)工作
一個(gè)班級(jí)是一個(gè)團(tuán)體,而班主任就是這個(gè)團(tuán)體的經(jīng)營(yíng)者。想要經(jīng)營(yíng)好這個(gè)大集體就要學(xué)會(huì)既有智慧、又有藝術(shù)性。智慧就是呈現(xiàn)于能否敏銳的處理班內(nèi)一切大小事務(wù),懂得換位思考,學(xué)會(huì)為別人著想。藝術(shù)就呈現(xiàn)于如何搞好班內(nèi)關(guān)系,使這個(gè)集體充滿溫馨、充滿美好。
作為班主任與本班教師密切合作,互幫互助,步調(diào)一致十分重要。在她擔(dān)任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過,她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西,并彼此支持、積極配合、互通有無(wú)的完成班級(jí)內(nèi)各項(xiàng)工作。她經(jīng)常組織班級(jí)教師進(jìn)行研究討論,尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作,通力協(xié)作共同完成本班的教育教學(xué)工作。幾年來(lái),她所帶班級(jí)多次榮獲園內(nèi)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào)。制作玩教具活動(dòng)園內(nèi)一等獎(jiǎng)。
她用自己的實(shí)際行動(dòng)感召著身邊的老師,像母親一樣呵護(hù)著每一位稚嫩的幼小心靈,她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國(guó)、自治區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。在幼教這片熱土上,她將繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料5
用愛譜寫人生的輝煌,用愛心播撒希望的種子,讓愛在這里閃光!
天空因?yàn)橛辛税自贫鷦?dòng),大海因?yàn)橛辛死嘶ǘ鞓。作為新街口幼兒園的老師來(lái)說,愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛的得法,那是不容易的。自參加工作以來(lái),認(rèn)真工作、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致地對(duì)待工作中每一項(xiàng)任務(wù),從不懈怠。從20xx年至今我已經(jīng)在幼兒園第一線奔忙工作了19年,對(duì)幼教事業(yè)的熱愛,把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在我所熱愛的事業(yè)上。
一、教書育人,細(xì)心關(guān)愛
作為一名教師,要注重師德,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍;把教書育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。在學(xué)習(xí)中改造自己的思想,提高政治覺悟,樹立正確的人生觀,世界觀,扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書育人。積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他要求進(jìn)步的教師。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新
在工作中,仔細(xì)研讀孩子,支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如:孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛動(dòng)、愛玩、喜歡新奇的事物。因此,我在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的考慮,力求做到三新:新玩具(結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新角色(結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不同的活動(dòng)角色參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,如:室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),注意力也能持久保持。
思想觀念的突破,也讓我對(duì)創(chuàng)新教育有了一些理解。在組織活動(dòng)中我不再只局限于一種正確回答,而是盡量鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法,養(yǎng)成勤思考的習(xí)慣,對(duì)幼兒大膽精彩的想法多加贊揚(yáng),發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維。我把自己的美術(shù)特長(zhǎng),成功運(yùn)用在園內(nèi)環(huán)境布置上。園里的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性、幼兒的創(chuàng)造性。
三、以教帶研,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍
“教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但卻始終在努力,努力追求完美!边@是我的座右銘,為了“完美”,我認(rèn)為”教學(xué)”應(yīng)該為”學(xué)教”,即先引導(dǎo)幼兒學(xué)”,然后才是教師適當(dāng)?shù)?”教”。為幼兒創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái),以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。以”上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)幼兒”為教學(xué)理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)踐中,教學(xué)理念不斷更新,注重著幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)幼兒合作意識(shí),使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。
四、“教,是為了不教”認(rèn)真探索,提升教育科研能力
結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn),在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織幼兒獨(dú)立觀察,認(rèn)真思考,培養(yǎng)了幼兒的興趣,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。“教,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是我要追求的最高境界。愛孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒有對(duì)孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒。在與幼兒的朝夕相處中,他們對(duì)老師的依賴和信任,使她對(duì)孩子們更加熱愛。光有愛是不夠的,作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。平時(shí)我大量翻閱“學(xué)前教育”、“幼兒教育”等雜志,認(rèn)真了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),揣摩優(yōu)秀教案中的新思想、新方法,并在日常教學(xué)中反復(fù)嘗試實(shí)踐,努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確,讓幼兒做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”,真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
五、提高業(yè)務(wù)技能,做到學(xué)以致用
為了提高自身的文化水平和業(yè)務(wù)水平,我積極參加幼兒園每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流教育新動(dòng)態(tài),新形勢(shì),努力改進(jìn)自己的教育工作,學(xué)以致用。在業(yè)務(wù)方面,嚴(yán)格要求自己加強(qiáng)鋼琴、舞蹈、繪畫等專業(yè)特長(zhǎng),不斷充實(shí)自己,提高了自己的業(yè)務(wù)水平。在平時(shí)的閱讀中,還注重《早期閱讀》、《學(xué)前教育》、《幼兒教育》等與專業(yè)有關(guān)的書刊雜志的閱讀,借助書刊學(xué)習(xí)到先進(jìn)教師的教育經(jīng)驗(yàn)和教改方式,使自身的工作得以啟發(fā)和促進(jìn)。
我積極參加每一項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),參加省市區(qū)級(jí)各項(xiàng)比賽贏得了許多榮譽(yù)。
回首這十九年里,我收獲了甜美與幸福,收獲了純真與享受,每一個(gè)孩子都是我的天使,他們質(zhì)樸、純真需要我們用心地呵護(hù)。多年的工作我以一顆慈母般的愛心來(lái)面對(duì)我身邊的每一位孩子,我曾經(jīng)多次對(duì)家長(zhǎng)說:請(qǐng)相信,我們的孩子,每一個(gè)都是天才,他們肩上所擔(dān)負(fù)的使命不同,我們的生活才會(huì)因此而豐富多彩。在教學(xué)上我會(huì)牢記“不拋棄、不放棄”這六字格言平等地對(duì)待我們的每位幼兒。用愛譜寫人生的輝煌,用愛心播撒希望的種子,讓愛在這里閃光!
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料6
我叫譚衣,現(xiàn)年23歲,我于20xx年初中畢業(yè),20xx年到20xx年在大荔師范音樂系就讀,畢業(yè)后在西街小學(xué)幼兒園任教3年,后在合陽(yáng)縣啟明星幼兒園任教兩年,在這期間曾被多次評(píng)為優(yōu)秀老師,憑自己多多年教育經(jīng)議案,在20xx年接管一幼兒園,擔(dān)當(dāng)園長(zhǎng),F(xiàn)將我個(gè)人的工作做以下匯報(bào):
一、政治思想方面
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)老師的靈魂,因此從一起先選擇了老師職業(yè),也就意味著時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,仔細(xì)參與師德培訓(xùn)和老師上崗培訓(xùn),勇于解剖自己分析自己正視自己仔細(xì)查找自己的缺點(diǎn)和不足,從而不斷提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng),工作中從不遲到和早退,堅(jiān)持100%出勤,準(zhǔn)時(shí)參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)會(huì)議仔細(xì)領(lǐng)悟會(huì)議精神,虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí),做到團(tuán)結(jié)同事,關(guān)愛孩子。我從小熱愛黨,熱愛社會(huì)主義.不斷武裝自己的頭腦,嚴(yán)格要求自己,自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作仔細(xì)負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),努力在平凡的崗位中實(shí)現(xiàn)自我閃光的人生價(jià)。
二、不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問,提高自身素養(yǎng) 我深知作為幼兒老師,要想讓孩子得到一碗水,自己必需有一桶水。所以我要與時(shí)俱進(jìn),仔細(xì)學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。“尺有所短,寸有所長(zhǎng)!惫ぷ髦校蚁蛏磉吶康睦蠋煂W(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展。并在實(shí)際教學(xué)中仔細(xì)思索推敲,有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如:繪畫教學(xué)中,我采納留白的教授方式,讓孩子在達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),綻開自己的想象,隨意的畫出自己喜愛畫的東西,讓孩子自己去發(fā)覺美,表達(dá)美,創(chuàng)建美。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)做到敬重幼兒的創(chuàng)建,站在孩子的角度上去觀賞孩子的作品,孩子的勝利感得到了滿意,作畫的愛好也提高了。
在每次教育活動(dòng)溝通時(shí),我都能主動(dòng)打算仔細(xì)參加。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說:“這并不是過了,就結(jié)束了。過后還要細(xì)致想想,仔細(xì)聽聽,好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì)更好!蓖ㄟ^一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我園教育教學(xué)中的佼佼者。 在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料,去書店購(gòu)買與教育教學(xué)有關(guān)的書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。也抽出時(shí)間上網(wǎng),把自己的教案和閱歷發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中,與很多優(yōu)秀的幼兒老師共同探討溝通,并吸取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái)。在家多看幼兒節(jié)目,多關(guān)注幼兒所喜愛的人和事物,想他們所想,探究出更適合我班孩子的上課形式及方法。
三、班級(jí)管理及特色
在對(duì)我班幼兒的教育工作中,我留意自己的言行,以身作則,為幼兒樹立榜樣。剛接手這個(gè)班時(shí),大部分的孩子都缺乏常規(guī)教育,和禮貌教育,家長(zhǎng)們也都對(duì)我的嚴(yán)格管理有些不理解,我也想過要放棄,但是面對(duì)那一個(gè)個(gè)天真可愛的臉,我覺得我有責(zé)任教育好他們,同時(shí)也會(huì)轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的意識(shí)。為次我們進(jìn)行了系統(tǒng)的常規(guī)教育和禮貌教育,常規(guī)教育中培育了孩子們良好的生活習(xí)慣,使幼兒待人接物,言行舉止大方得體,本學(xué)期我班以藝術(shù)教育為特色,每周制定一節(jié)美術(shù)教育活動(dòng)和一節(jié)音樂教育活動(dòng)。開學(xué)一個(gè)月以來(lái)我們班的幼兒已經(jīng)可以自己創(chuàng)建折紙內(nèi)容,并且去教其他幼兒。音樂方面也學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)潔的指揮方法,唱歌基本常識(shí)。有的幼兒還自己創(chuàng)作小歌曲。在活動(dòng)中,我與孩子一同嬉戲,仔細(xì)扮演孩子在嬉戲中給我支配的角色,和他們一同共享快樂的童年,并且把我童年的嬉戲,帶到孩子們中間來(lái),給他們帶來(lái)了簇新,帶來(lái)了喜悅。又如:在外出活動(dòng)及日常活動(dòng)中我會(huì)適時(shí)告知幼兒:“什么是常綠樹,什么是落葉樹;什么會(huì)浮,什么會(huì)沉;什么是哺乳動(dòng)物什么是爬行動(dòng)物;為什么太陽(yáng)要落山,為什么月亮和星星會(huì)發(fā)光,等等。通過這種隨機(jī)教育讓孩子們?cè)诓恢挥X中開心地學(xué)到了學(xué)問。
四、全身心的投入,熱愛、敬重、理解幼兒
為了讓每個(gè)孩子都能健康、活潑、歡樂的成長(zhǎng),使孩子的實(shí)力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我依據(jù)班級(jí)狀況以“綱要”為準(zhǔn)則,仔細(xì)備課,上課,并運(yùn)用賞識(shí)教育,使幼兒身心開心,使每個(gè)孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。幼兒園是個(gè)兒童的世界,而我們正生活在這色調(diào)斑斕的兒童世界里,要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵稚嫩的心弦,彈奏奇妙地樂章,用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗,培育他們。我擅長(zhǎng)視察,發(fā)覺孩子的閃光點(diǎn),在與孩子的相處中,敬重?zé)釔勖恳粋(gè)孩子,不僅要愛那些活潑聰慧的孩子,同時(shí)也要對(duì)那些靜默無(wú)聞的`孩子賜予更多的關(guān)愛;顒(dòng)中,當(dāng)孩子們提出建議時(shí),我總是用滿足的眼光支持他們,并激勵(lì)他們有自己的想法,讓大家暢所欲言,我和孩子們就如摯友一樣。 在這種思想的指導(dǎo)下,我用自己的細(xì)心、耐性、愛心愛護(hù)他們,關(guān)切他們,愛惜他們。為做好本班工作,我記錄下班內(nèi)幼兒的電話號(hào)碼,與家長(zhǎng)常常進(jìn)行電話溝通,幼兒有什么特別狀況時(shí),家長(zhǎng)也剛好跟我溝通,保證了幼兒在園生活和在家生活形成一個(gè)大的體系,較好的促進(jìn)了幼兒的成長(zhǎng),為此,有一些幼兒家長(zhǎng)也慕名而來(lái),讓自己的孩子加入到我們的班級(jí)中來(lái)。在家長(zhǎng)中得到了好評(píng)! 幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料1500字6 她教書,并歡樂著,不為榮譽(yù)和贊美,只為奉獻(xiàn)和賜予。她選擇做一名幼兒老師,并非要成就功名,而是喜愛流連在這片純凈的天空下,和孩子們一起年輕,一起歡樂。她帶著對(duì)愛的深刻體會(huì),10年來(lái)靜默無(wú)聞地工作在幼教第一線上,她先后送走了100多名優(yōu)秀的幼兒畢業(yè)生。她以心育人、以情動(dòng)人,識(shí)讀她的學(xué)生,關(guān)切孩子的需求,用炙熱的愛心和博大的胸懷,關(guān)愛和觀賞每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。她就是庫(kù)爾勒市其次幼兒園老師。 工作扎實(shí),成果顯著
作為一名富有閱歷的“雙語(yǔ)”老師,她深知在教學(xué)中假如沒有扎實(shí)漢語(yǔ)功底,沒有較為先進(jìn)的老師思路,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝職業(yè)。她在“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格要求自己。
一是在克服語(yǔ)言障礙上下功夫。她剛上班的時(shí)候只會(huì)說簡(jiǎn)潔的漢語(yǔ),但不能用流利的漢語(yǔ)表達(dá)自己的想法。她為克服這個(gè)困難,不斷提高自己的漢語(yǔ)水平。平常她仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,在大事大非面前立場(chǎng)堅(jiān)決,與黨中心時(shí)刻保持高度一樣,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。她的政治理論學(xué)習(xí)筆記都是用漢語(yǔ)撰寫。她主動(dòng)主動(dòng)參與學(xué)校組織的少數(shù)民族老師漢語(yǔ)培訓(xùn)班、民漢老師結(jié)對(duì)子活動(dòng)、民族老師漢語(yǔ)演講競(jìng)賽等活動(dòng),在活動(dòng)中她的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力進(jìn)步很快。通過堅(jiān)持不懈的努力,她克服了語(yǔ)言上的障礙,現(xiàn)在可以完全用流利的漢語(yǔ)進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。20xx年12月取得HSK中等B級(jí)證書。
二是在加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)上下功夫。她在教學(xué)工作中依據(jù)少數(shù)民族幼兒的特點(diǎn),仔細(xì)分析,為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境,開展形式多樣的“雙語(yǔ)”教育教學(xué)活動(dòng),如卡講故事競(jìng)賽、朗誦會(huì)、小辯論等活動(dòng)。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)漢語(yǔ)的愛好,培育幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。她主動(dòng)參與教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及“雙語(yǔ)”幼兒老師觀摩課等活動(dòng),吸取“雙語(yǔ)”教學(xué)閱歷,隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高自己的教學(xué)水平。她多年來(lái)堅(jiān)持備好每一節(jié)課,找出教學(xué)重難點(diǎn),打算足夠的教具及操作材料,把握授課過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。
團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人
她作為一名維吾爾族“雙語(yǔ)”老師,她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團(tuán)結(jié)老同志,帶領(lǐng)新同志,仔細(xì)落實(shí)學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。她在教學(xué)方面仔細(xì)備課,仔細(xì)上課,開動(dòng)腦筋,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行及漢族老師請(qǐng)教。勇于開展指責(zé)與自我指責(zé),將自己好的教學(xué)閱歷無(wú)私傳授給別人。年輕老師總是將“難啃的骨頭”交給她,老師中間有難以開展的工作也交給她,她總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的老師。正是因?yàn)樗母呱腥烁聍攘,同事們遇到不順心的事,都情愿跟她說,她也總是耐性地傾聽,對(duì)她們進(jìn)行開導(dǎo),幫助她們解決困難。她虛心學(xué)習(xí)、樂于助人得到了全體教職工們的一樣認(rèn)可。
她是一名一般的“雙語(yǔ)”幼兒老師,她為“雙語(yǔ)”教學(xué)工作勞碌著、辛苦著、歡樂著,她用愛撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一位幼兒,她將接著追逐著她的“雙語(yǔ)”夢(mèng)。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料7
本人從事幼教事業(yè)已有五年整,在五年的工作當(dāng)中,堅(jiān)持以綱要為指思想,本著有熱愛幼教事業(yè)的誠(chéng)意,踏實(shí)做好本職工作。愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)閱歷、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,作為一名幼兒園老師。時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性,嚴(yán)以律己,具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,主動(dòng)履行老師職責(zé),有明確的社會(huì)責(zé)任感和劇烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中,取得顯著成果。 在幼教事業(yè)的五年風(fēng)雨歷程,除了取得的那些成果與日益增加的業(yè)務(wù)水平外,同時(shí)也收獲了感動(dòng),深深體會(huì)了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦,每每想到家長(zhǎng)們那些信任的目光,滿足的笑容,我的身體里就會(huì)迸發(fā)出一種力氣,讓我用火一般的熱忱接著投入到教育工作中來(lái)。 還記得在20xx年,當(dāng)時(shí)我?guī)“。小班孩子大都情感都表露于外,?jīng)常處于激烈狀態(tài),且簡(jiǎn)單改變,行為具有劇烈的情感性,簡(jiǎn)單受外界事物和自己心情的支配。班上有個(gè)小摯友叫姍姍,有段時(shí)間上幼兒園總是鬧心情,到幼兒園之后還不和其他小摯友玩,表現(xiàn)的比較孤立。媽媽也反映在家也常常鬧人,也不說是為什莫。我就在大家玩嬉戲時(shí),就帶著姍姍一起玩,剛起先扭扭捏捏的不太樂意,我就有意引起她的留意和她一起嬉戲。漸漸的姍姍喜愛和我玩了,我就和姍姍閑聊,他就給我說,爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜愛我。我就說:怎么會(huì)哪?大家都很喜愛姍姍的',姍姍就說:爸爸、媽媽總是抱著弟弟,爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒人和我玩了。我明白了姍姍是當(dāng)小姐姐了,她感到弟弟共享了她的愛。我就通過和姍姍溝通和平常的激勵(lì)。姍姍珍寶現(xiàn)在懂事多了,和弟弟的感情也親密了。在幼兒園和小摯友和高興奮興的做嬉戲,也是老師的小助手。
一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美妙的時(shí)間,是一種難得的華蜜。我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng),但我深信:今日操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃或許明天就會(huì)站在世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上;今日音樂聲中傳出的稚嫩童聲,或許明天會(huì)響徹在世界音樂的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望,民族的希望,世界的希望,人類的希望。信任每一位熱愛幼兒并對(duì)幼兒付出真情和汗水的幼兒老師在白發(fā)回首時(shí),都將華蜜地說:"我得到了人世間最博大的愛。" 幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料1500字3 洪潔,女,生于1977年,二級(jí)老師。1991年8月參與工作;1998年8月如皋市進(jìn)修學(xué)校中師畢業(yè);20xx年5月中心廣播電視高校大專畢業(yè);20xx年9月福建師范高校學(xué)前專業(yè)本科畢業(yè)。
參與工作二十多年以來(lái),始終堅(jiān)守在教學(xué)第一線,以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來(lái)對(duì)待自己的本職工作;以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作;以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘。所帶的班級(jí)班貌得到領(lǐng)導(dǎo)、其他班老師和家長(zhǎng)的一樣好評(píng),先后多次被評(píng)為鎮(zhèn)“從善德育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任”、“教科研先進(jìn)個(gè)人”,于20xx年被如皋市教育局評(píng)為“如皋市優(yōu)秀班主任”、“如皋市骨干老師”。
一、愛崗敬業(yè),盡心盡職。
她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵紀(jì)遵守法律,恪守老師職業(yè)道德,敬業(yè)愛生,樂于奉獻(xiàn)。在工作中,時(shí)時(shí)以集體利益為重,虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助,團(tuán)結(jié)同志,懇切待人。她同時(shí)不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)實(shí)力提升,以愛心、耐性、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、懇切的看法去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,盡心盡職的干好本職工作。
二、關(guān)愛幼兒,永葆童心。
一個(gè)合格的幼兒園老師,就應(yīng)把自己全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注意駕馭每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。她常說:老師一個(gè)微笑的贊許、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫忙他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
三、不斷學(xué)習(xí),自我完善。
她樹立終身學(xué)習(xí)理念,堅(jiān)持閱讀教育類《學(xué)前教育學(xué)》、《學(xué)前心理學(xué)》等專著提升自己的理論修養(yǎng),撰寫讀書筆記,常常閱讀圖書室的各類書籍《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《早期教育》等雜志來(lái)充溢自己。同時(shí)主動(dòng)參與省、市級(jí)各項(xiàng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在省、市合作農(nóng)村幼兒園骨干老師(南通)培訓(xùn),所撰寫的大班科學(xué)活動(dòng)《小小大力士》評(píng)析在培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)中刊登,得到全體學(xué)員的好評(píng)。參與南通市幼兒園全員培訓(xùn)評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。
四、教育教學(xué),成果突出。
在教育教學(xué)工作方面,能從孩子的年齡、閱歷特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)精彩教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)方式上,她專心運(yùn)用幼兒感愛好的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。在活動(dòng)中留意營(yíng)造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子成為課堂的主子。
她所執(zhí)教的大班科學(xué)《好玩的拱形》在如皋市科學(xué)賽課中獲一等獎(jiǎng)并在如皋幼教南片(白蒲鎮(zhèn)、下原鎮(zhèn)、九華鎮(zhèn))開展公開課;大班科學(xué)《分豆豆》在如皋市特色園展示活動(dòng)中獲得專家的一樣好評(píng);中班音樂《啃蘋果》在如皋市信息技術(shù)賽課中獲一等獎(jiǎng);大班主題敘事《豐收樂》在如皋市評(píng)比中獲一等獎(jiǎng);制作的課件獲南通市多媒體教育軟件競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)。近幾年輔導(dǎo)幼兒秦心怡、張錢一等在如皋市幼兒講故事競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng),幼兒、王子鳴等小摯友參與江蘇省繪畫競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)2次,二等獎(jiǎng)4次,以上競(jìng)賽中她均獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)。
五、教改科研,開拓創(chuàng)新。
課題探討:主動(dòng)參加國(guó)家級(jí)、江蘇省級(jí)、如皋市課題探討。每個(gè)課題都深化思索,對(duì)課題方案的撰寫、實(shí)施、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告的撰寫等不斷學(xué)習(xí)、提煉,使得科研成果取得可喜的成果。作為課題組核心成員參加的全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“新時(shí)期家庭教育的特點(diǎn)、理念、方法探討”的子課題“農(nóng)村幼兒園隔代家庭教育指導(dǎo)的探討”已結(jié)題;作為課題組核心成員參加的江蘇省“十二五”教育科研課題《構(gòu)建幼兒園“和文化”的實(shí)踐探討》的探討已結(jié)題;作為主持人參與的如皋市微型課題《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查探討》、《利用民間體育嬉戲,促進(jìn)幼兒體能發(fā)展的實(shí)踐探討》、《在幼兒一日活動(dòng)中滲透品德教育策略的探討》均已結(jié)題;《大班幼兒早期閱讀習(xí)慣的調(diào)查探討》如皋市微型課題優(yōu)秀探討評(píng)比二等獎(jiǎng)。
一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上付出的是汗水和淚水,然而收獲的卻是那一份份充溢,那沉甸甸的情感。她將用一生矢志教育的心愿化為熱愛孩子的一團(tuán)火,將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,信任今日含苞欲放的花蕾,明日肯定能盛開絢麗的花朵。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料8
情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的心靈,而她正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,一名來(lái)自于新街口幼兒園的班主任教師。小朋友們都親切的叫她“萌萌老師”。沒有轟轟烈烈的英雄壯舉,有的只是平凡,有的只是兢兢業(yè)業(yè),但就是在這諸多的平凡和兢兢業(yè)業(yè)中,執(zhí)著地傾注著她的熱情,奉獻(xiàn)著我的真情。
一、用愛心來(lái)灌溉每一個(gè)孩子
春天,在蒙蒙細(xì)雨中,她和孩子們?cè)诨▊阆,靜聽《小雨沙沙》。夏天,她和孩子們?cè)诜N植園澆水,施肥,觀察金黃麥穗。秋天她和孩子們撿落葉,制作精美的葉貼畫,冬天,他們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。她時(shí)常說:“她教育孩子們,不為榮譽(yù)和贊美,只為奉獻(xiàn)和給予。她選擇做一名幼兒教師,并非要成就功名,而是喜歡流連在這片純凈的天空下,和孩子們一起年輕,一起快樂。她帶著對(duì)愛的深刻體會(huì),10年來(lái)默默無(wú)聞地工作在幼教第一線上,她以心育人、以情動(dòng)人,識(shí)讀她的學(xué)生,關(guān)心孩子的需求,用炙熱的愛心和博大的胸懷,關(guān)愛和欣賞每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。
二、用責(zé)任心面對(duì)工作
在幼兒園工作中,時(shí)常需要我們舍棄一些東西,在自己結(jié)婚這樣的人生大事和幼兒園工作這兩者之間,她依然決然的`選擇了放棄休婚假而投奔到工作中去照顧每一個(gè)孩子,因?yàn)楹⒆觽兊耐曛挥幸淮,因(yàn)樗獙?duì)每一個(gè)孩子,每一個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),做到問心無(wú)愧。所以她即使在人生中最重要的時(shí)刻,也心心念念的牽掛著班級(jí)的孩子們,因?yàn)樗冀K記得,她是一名光榮的幼兒教師。在產(chǎn)假期間,還沒有休完產(chǎn)假,就急忙加入到教學(xué)一線的隊(duì)伍,和老師們一起奮斗,一起照顧孩子們。因?yàn)樗f:“身為班里的班主任,要照顧好班里的每一個(gè)孩子,當(dāng)孩子進(jìn)入到新街口幼兒園的那一天開始,就有義務(wù)和責(zé)任來(lái)照顧好他們,讓家長(zhǎng)放心和安心。”
三、用進(jìn)取心面對(duì)挑戰(zhàn)
萌萌老師在這10年來(lái)一直在幼兒園第一線工作,由一名普通的教師,快速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師,并多次在開封市,河南省取得優(yōu)異成績(jī)。先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任,區(qū)優(yōu)秀班主任,市教師基本功大賽一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī),并在河南省建構(gòu)比賽中取得一等二等獎(jiǎng),同時(shí)帶領(lǐng)孩子們參加的經(jīng)典誦讀比賽取得優(yōu)異成績(jī),輔導(dǎo)幼兒參加翰園碑林書畫大賽獲得一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī)等,但她從不以此為傲,沾沾自喜,而是積極參加教研活動(dòng)、幼兒教師觀摩課等活動(dòng),隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高自己的教學(xué)水平。她堅(jiān)持備好每一節(jié)課,找出教學(xué)重難點(diǎn),準(zhǔn)備充足的教具及操作材料,把握授課過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。為了身邊的每一個(gè)孩子,她無(wú)愧于幼兒園教師的使命和責(zé)任。
四、用耐心細(xì)心面對(duì)家長(zhǎng)
同時(shí)在工作中,她會(huì)利用電話,網(wǎng)絡(luò),面對(duì)面交流等形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹本班的各項(xiàng)工作,和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)。使家園共育發(fā)揮實(shí)效性,并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,適時(shí)適度的,有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí),讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放。
她是一名普通的幼兒教師,在幼兒園班主任的崗位上,她深知從每一間活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的是自己;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。她將繼續(xù)用更絢麗的色彩,描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。來(lái)實(shí)踐他的座右銘摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料9
辛xx,黨員教師,先后榮獲東港區(qū)優(yōu)秀教師、東港區(qū)優(yōu)秀班主任、東港區(qū)師德標(biāo)兵稱號(hào),積極參加各級(jí)、各類課題研究。從教以來(lái),她用自己的愛心、耐心和責(zé)任心詮釋了什么是“有溫度的教育”。
她的臉上總是洋溢著笑容,她的'班級(jí)總是能聽見歡聲笑語(yǔ),她用熱情感染每一個(gè)孩子,用笑容溫暖每一位家長(zhǎng)。她與同事之間和睦相處,與班級(jí)老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作。充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能,給孩子們一個(gè)溫暖舒適又美觀的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。一路走來(lái),幼教崗位的她不怕苦與累,用自己的愛心、耐心、細(xì)心對(duì)待班上的每一位孩子,與孩子們一起做游戲、講故事、做手工,在實(shí)踐中不斷摸索幼兒個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),尋找適宜的方法促進(jìn)每一位幼兒更好地發(fā)展。
在這平凡的崗位上,辛老師一直履行著自己的職責(zé)和義務(wù),正是這種堅(jiān)持敬業(yè)的信念一直鞭策著她,把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單,把平凡的事情做好就不平凡。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料10
我xx年參加工作,工作23年,擔(dān)任班主任23年。在平凡的班主任工作崗位上,我23年如一日,勤勤懇懇工作,從不敢有絲毫的懈怠。我始終認(rèn)為家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任只能害了自己的孩子,而班主任不負(fù)責(zé)任則害了一個(gè)班級(jí),害了六七十個(gè)孩子,也害了六七十個(gè)家庭。所以班主任工作就顯得尤為重要。幾十多年來(lái),我品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣,用自己的良心、愛心、責(zé)任心送走一批又一批學(xué)生,也接來(lái)一班又一班同學(xué)。但是,回想著這幾十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我無(wú)怨無(wú)悔。
一、努力做到“為人師表”
孔子早在兩千年前就說過:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。要搞好班主任工作,就得多學(xué)習(xí),從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)。經(jīng)常翻閱一些學(xué)生心理和指導(dǎo)班主任工作的書籍,諸如蘇霍姆林斯基等教育家的教育教學(xué)論著,《班主任之友》《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志。每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題,往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,我會(huì)將它剪貼或作一些,這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),能使我們的工作更輕松活潑而高效。
在平日的班主任工作中我還不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng),注意自己的言行,以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此我對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求,凡是我要求學(xué)生做到的,自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到、早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待,善始善終,不應(yīng)付,堅(jiān)持跟班。在我的帶領(lǐng)下,班內(nèi)總有一種積極向上的良好風(fēng)氣。
二、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法,更重要的是關(guān)心他們是否懂得做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過“同情心對(duì)人的由衷的關(guān)懷,這就是教育才能的血和肉,教育又能是一個(gè)乏淡無(wú)情的人。”這段話道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。我認(rèn)為愛學(xué)生是全方位的,包括學(xué)生的學(xué)習(xí),生活的方面;包括優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生。家庭富足的、的。通常情況下優(yōu)等生、富裕生、關(guān)系生贏得教師的愛比較多,而后進(jìn)生、貧困生往往被遺忘在愛的角落。作為一個(gè)班主任我總是對(duì)整個(gè)班級(jí)的任何一個(gè)學(xué)生都普灑愛的雨露,對(duì)后進(jìn)生、貧困生傾注更多愛心。
三、善于做學(xué)生的思想工作
思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ);成育是一切教育的'最終目標(biāo)。所以,我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來(lái)抓。經(jīng)常利用多樣化的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。而思想工作的同時(shí),其實(shí)就是在告訴他們?cè)趺闯扇恕N艺J(rèn)為成人是教育的關(guān)鍵,所以,我一直狠抓學(xué)生的為人處世。
四、善于組織和管理學(xué)生
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,每一屆,每一年度的新開始時(shí),我都通過一段時(shí)間的觀察和學(xué)生民主選舉,建立一支有管理能力,有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。放手讓他去管理班級(jí),自己多做點(diǎn)“幕后”工作。
五、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了,增進(jìn)了了解。
五、做家長(zhǎng)的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以一直堅(jiān)持做家長(zhǎng)的朋友,經(jīng)常家訪,采用了召開、走訪和電訪等多種形式,與他們交談孩子的學(xué)習(xí)情況,商量教育孩子的最佳辦法。我的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭,無(wú)一遺漏,真誠(chéng)地與家長(zhǎng)、與學(xué)生交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,獲得了許多第一手育人資料,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。 這樣,不僅得到了家長(zhǎng)的信任,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,也更好的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。
幾十年來(lái),我在班主任這個(gè)崗位上不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),也不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任管理經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常與其他班主任共同探討管理經(jīng)驗(yàn)與方法,經(jīng)常向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教管理班級(jí)的方法與知識(shí),總之,只要有提高自我的機(jī)會(huì)我決不放過,不斷自我充電,積極汲取與班主任有關(guān)的知識(shí),憑著自己的良心、愛心、責(zé)任心努力干好班主任工作,給學(xué)生一個(gè)滿意的答復(fù),給家長(zhǎng)交一份滿意的答卷,做一個(gè)學(xué)生愛戴的老師,做一名真正優(yōu)秀的班主任。
如果讓我再次選擇,我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過程中,真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水,收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);我燃燒了自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們真摯的信任和豐厚的感情。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料11
xxx,20xx年參加工作,參加工作以來(lái)一直默默堅(jiān)守崗位,無(wú)私奉獻(xiàn)自己,始終做到”愛園似家,愛生如子”。對(duì)待孩子,她始終肯定每一個(gè)孩子,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,支持每一個(gè)孩子,尊重孩子之間發(fā)展的差異,不支持,不對(duì)比,不放棄,引導(dǎo)他們按照自身速度發(fā)展,不斷成長(zhǎng)!
一、擁有愛心,走進(jìn)童心
她是一名很普通的幼兒教師,工作在平凡的崗位上,記得她第一年進(jìn)入幼兒園的時(shí)候,這對(duì)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的她來(lái)說無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。今天這個(gè)孩子哭鬧,明天那個(gè)孩子尿濕褲子,她總是沒有怨言,細(xì)心的引導(dǎo)和幫助孩子們解決困難!幫助孩子做思想工作,不讓孩子們感覺有心理負(fù)擔(dān)!在日常生活中,她既是嚴(yán)師也是益友,關(guān)心體貼孩子,耐心啟發(fā)引導(dǎo)孩子!走進(jìn)同心世界,和孩子們共同玩耍,打成一片,孩子們也總是喜歡抱著她,依偎在她的身旁!
二、真誠(chéng)付出,得到認(rèn)可
也正是因?yàn)橛辛怂龑?duì)孩子們的愛和付出,不光贏得了孩子們的喜愛,家長(zhǎng)們對(duì)她的也表示充分的認(rèn)可和支持。在孩子們有困難的時(shí)候,隨時(shí)關(guān)注孩子動(dòng)態(tài),走進(jìn)孩子家中進(jìn)行探訪。對(duì)于有特殊情況的孩子,更是關(guān)愛有加,幫助他們樹立自信心,培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?傆屑议L(zhǎng)對(duì)她說:“我們家里一個(gè)孩子都覺得難帶,老師您帶這么多孩子,還把孩子們都帶得這么懂事,有禮貌,真是太難得了!你們就像孩子的媽媽一樣,對(duì)待孩子無(wú)微不至!把孩子交給你們我們家長(zhǎng)也很放心!”
三、不忘初心,砥礪前行
她時(shí)常利用閑時(shí)間余查閱資料,關(guān)注學(xué)前教育新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念、取其精華,并用于自身教學(xué),觀看名師的教學(xué)視頻,不斷提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。尺有所短,寸有所長(zhǎng)!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。促進(jìn)自己教育教學(xué)的.不斷發(fā)展。并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲,有目的地在班中進(jìn)行一些嘗試。在學(xué)習(xí)中她深入各班實(shí)際考察,了解班級(jí)管理方法特色,及時(shí)記錄有效的辦園特色與管理方法。她認(rèn)真地學(xué)習(xí)態(tài)度也得到了幼兒園教師隊(duì)伍的一致好評(píng)!
“為了孩子的一切,為了一切的孩子,一切為了孩子!”自始至終,她都不曾忘記自己的職業(yè)本質(zhì),重師德,重言行,以身作則,為孩子樹立好榜樣。以園為家、團(tuán)結(jié)教師、熱愛幼兒,在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)自己的一份力量,守護(hù)著孩子們的童年,收獲著快樂和成長(zhǎng)……
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料12
從教二十多年來(lái)憑著兒時(shí)的夢(mèng)想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著,創(chuàng)造著,她把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所熱愛的教育事業(yè),在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事情。她,就是平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園教師潘xx。她如一泓溫柔的清泉、一枚別致的楓葉,默默地守候著幼兒教育這片芳草地,陪伴著一群又一群的孩子走到未來(lái)。
迎接挑戰(zhàn)豐盈自我
20xx年5月,通過全市公開招聘,經(jīng)過層層選拔,她以優(yōu)異的成績(jī)成為平度市實(shí)驗(yàn)幼兒園第一批創(chuàng)業(yè)人。工作中,她就始終以“敬業(yè)愛崗、勤奮向上、奉獻(xiàn)爭(zhēng)先”的信條鞭策自己,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),努力做到求真、求實(shí)、求新,成為幼兒園十大名師之一。
她認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),不斷改進(jìn)幼兒教育教學(xué)方法,努力提高教學(xué)藝術(shù)和水平,堅(jiān)持記了數(shù)萬(wàn)字的教育筆記,寫了數(shù)百篇教學(xué)反思手記,對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律做了深入研究,掌握了大量的幼兒教育的第一手材料。在課程形式上,她始終堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),突出愉快和歡樂,體現(xiàn)教與學(xué)的平衡,在和諧、輕松、自然的狀態(tài)下,對(duì)幼兒實(shí)施更加人性化的教育……在艱苦的創(chuàng)業(yè)中,她也時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí),通過自學(xué)考試先后取得了山東師范大學(xué)學(xué)前教育本科學(xué)歷證書。
作為幼兒園的骨干,她積極參與了幼兒園《綠色教育課程方案》的編寫,使“綠色教育課程方案”能夠更加充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒在和諧、愉悅的氛圍中更輕松的得以全面發(fā)展。參與了青島市十二五“基于家文化建設(shè)、促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展”課題研究,廣泛查閱先進(jìn)的理論資料,通過自己的思考和與同事的交流,獲取對(duì)課題有價(jià)值的知識(shí),并運(yùn)用這些知識(shí)指導(dǎo)自己的工作,在工作中反思,在反思中成長(zhǎng)。
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲
“我要把愛獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都去分享我的愛!”。她的言語(yǔ)間流露著對(duì)孩子們堅(jiān)定的`愛。多少次當(dāng)孩子入園初哭鬧不止,她會(huì)輕輕把孩子摟在懷里,擦去小臉上的淚花,遞上老師們親手縫制的布娃娃,告訴孩子她就是他們的媽媽;當(dāng)孩子們第一次拿起畫筆、第一次咿咿呀呀說起兒歌時(shí),她總是鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)小朋友,為他們豎起大拇指……她常掛在嘴邊這么一句話:“我并不想以此在家長(zhǎng)那里換取什么感激與贊賞,我做這些只是想讓每一位家長(zhǎng)都安心和放心。我要讓他們知道,他們的孩子在我心里一樣也是至關(guān)重要的!
班里的每個(gè)孩子各有千秋,不管是什么樣的孩子,她都一視同仁,針對(duì)每個(gè)孩子的特點(diǎn),絞盡腦汁,找到適合他們的教育方法,塑造他們的良好行為。她是孩子們的朋友,快樂的生活在他們中間,把心用在他們身上。從不以“高高在上”的姿態(tài)命令幼兒,也從不為了維護(hù)自己的教師尊嚴(yán)而無(wú)端的批評(píng)幼兒,一日生活中善于觀察孩子的一言一行,看在眼里,記在心里,從細(xì)微處捕捉問題,堅(jiān)持正面教育,因材施教。在這幾年的工作中,她得到了孩子們的認(rèn)可,得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,也得到了同事們的認(rèn)可。
豐碩人生,花朵初綻
她善于鉆研和積累,在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,將教學(xué)和科研緊密相結(jié)合。多篇論文在全國(guó)、省、市發(fā)表、獲獎(jiǎng),參與了省市級(jí)的課題研究,參編的書籍《幼兒園戶外教育課程》由國(guó)家級(jí)出版社出版發(fā)行。先后獲得平度市教科研骨干教師、平度市教學(xué)能手、平度市學(xué)科帶頭人、平度市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、平度市優(yōu)秀教師;榮獲青島市優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)、平度市優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng);還曾多次出示青島、平度市級(jí)公開課,參加平度市“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”這是她永恒的追求。作為一名教育工作者,她深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,她將立足實(shí)際,創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)、服務(wù)工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,用心探索,奉獻(xiàn)無(wú)悔的青春!
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料13
帶著滿腔熱情,我來(lái)到了實(shí)驗(yàn)中學(xué)這片熱土。自從我踏上了神圣的三尺講臺(tái),便始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績(jī),面對(duì)這些年充實(shí)的工作生活,我無(wú)怨無(wú)悔!
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。
每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;
任課教師請(qǐng)假或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起、學(xué)習(xí);
課間十、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;
衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;
在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意、注意健康;
學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心和及時(shí)送去就醫(yī);
學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和。多年來(lái),我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
班主任作為一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,具有核心的作用。古語(yǔ)說:“親其師、信其道。”班主任以真摯誠(chéng)懇的熱情和一顆愛學(xué)生的心,才能取得學(xué)生的信任。人是有七情六欲,性格愛好、脾氣秉性、興趣特長(zhǎng)等,作為老師的我們,要充分了解學(xué)生的這些情況,這樣才有愛的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的中心,成績(jī)的好壞,緊緊的牽連著他們的喜怒哀樂,牽連著他們脆弱的自尊。我尤其對(duì)學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生予以關(guān)心,盡量不在公開的場(chǎng)合,點(diǎn)名批評(píng)成績(jī)差的學(xué)生;
對(duì)于每次在后面的學(xué)生,單獨(dú)予以輔導(dǎo),認(rèn)真的幫他們分析原因,我班的董鴻汝同學(xué),一直是個(gè)聰明活潑、學(xué)習(xí)刻苦努力的孩子,有段時(shí)間突然變得沉默寡言,上課不專心聽講,成績(jī)一落千丈,經(jīng)過我和她多次談心,才得知原來(lái)她出了事故正在住院。了解了這些情況后,我一邊耐心細(xì)致的給她做思想工作,一邊號(hào)召班上的孩子多關(guān)心、幫助她,看到她后來(lái)又重現(xiàn)的笑顏,我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心,去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦,才能奏出最美好的樂曲。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、的`方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班。
1、配好班干部。通過競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立家校聯(lián)系制度。每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪和談話,利用好每次家長(zhǎng)座談會(huì),取得家長(zhǎng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對(duì)偉人、的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜,身邊的事,看得見,摸得著?/p>
五、不斷提高自身素質(zhì)是獲得成功的關(guān)鍵。
要想成為一名合格的教師,優(yōu)秀的班主任,學(xué)習(xí)是前進(jìn)的源泉。作為一名年輕的教師,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,利用業(yè)余時(shí)間大量書籍,提高水平,拓寬視野。同時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n講課,讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生快樂成長(zhǎng)的天地,也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的最佳契機(jī),同時(shí)積極參加校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動(dòng),不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。將課改的理論和教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),形成自己的教學(xué)特色,我所教的班級(jí)成績(jī)優(yōu)異,各種比賽覺有突出的表現(xiàn)。
我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長(zhǎng)過程中的引路人。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中。
20xx年5月,北川地震災(zāi)區(qū)迎來(lái)了一群來(lái)自和盛鎮(zhèn)XX村的救災(zāi)隊(duì)伍,在40天的救災(zāi)過程中,他們無(wú)償?shù)臑闉?zāi)區(qū)2000人提供每日3餐,這便是XX帶領(lǐng)的XX村移動(dòng)餐宴隊(duì)伍。
XX,男,20xx年6月加入共產(chǎn)黨,86年開始參加工作,09年創(chuàng)立XX苑餐廳,他的收入在村里面也算數(shù)一數(shù)二的了。xx年當(dāng)選9組村民組長(zhǎng),至今已干了9年了。在任職組長(zhǎng)這一職務(wù)期間,他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇,由于多數(shù)村民白天都在外務(wù)工,下午
6、7點(diǎn)才回家,XX為了不拖延村委工作進(jìn)度,經(jīng)常晚上7點(diǎn)以后去挨家挨戶的敲門做村民工作,直到深夜才回家。有人曾問過他“那村民組長(zhǎng)一個(gè)月才二、三百塊的務(wù)工補(bǔ)助,連你正常月收入的零頭都不夠,何必來(lái)做這個(gè)費(fèi)神費(fèi)力的差事?”,XX笑呵呵的說“其實(shí)當(dāng)初我選隊(duì)長(zhǎng),就是單純地想給鄉(xiāng)親父老們多做點(diǎn)事,沒有別的想法!
XX村從05年開始,便以花木種植為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源,盡管花木種植帶來(lái)的效益很好,但是花木種植的特性決定了它與種植大田作物相比,多了大把的空閑時(shí)間,同時(shí)由于花木的不穩(wěn)定性,又使得村民得不到穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)來(lái)源,加上部分村民的傳統(tǒng)觀念不愿意外出打工,出現(xiàn)坐吃山空的情況。XX看在眼里是急在心里,思前想后決最終決定,由自己當(dāng)師傅,向村民傳授廚藝,擴(kuò)大流動(dòng)宴席經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè),同時(shí)招收在家閑置的婦女幫工,隨著流動(dòng)宴席產(chǎn)業(yè)的不斷擴(kuò)大,置辦流動(dòng)宴席的從最初6、7人,到現(xiàn)在的42人 。流動(dòng)宴席除了6個(gè)正式廚師,其余都是村民幫工不受自由限制,這樣一來(lái)村民既有了一定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,又不耽誤村民務(wù)農(nóng)。
12年,XX村為全村老年人開辦了九九重陽(yáng)團(tuán)拜會(huì),XX在得知消息后,主動(dòng)承擔(dān)置辦酒席,同時(shí)聯(lián)系幾位帶頭籌集資金2萬(wàn)余元作為團(tuán)拜會(huì)經(jīng)費(fèi),更是通過朋友邀請(qǐng)了康巴藝術(shù)團(tuán)為村民表演節(jié)目。XX行為大大鼓動(dòng)了其他社會(huì)成功人士,在村內(nèi)掀起了一股關(guān)心老人生活,關(guān)愛老人健康的熱潮。徐德文是XX村11組村民,由于身患肺癆,不能從事體力勞動(dòng),年輕時(shí)他又沒學(xué)到一身本事,導(dǎo)致徐德文他現(xiàn)在是重的工作做不了,輕的工作做不來(lái),加之每月要去做化療,光是醫(yī)藥費(fèi)就要2000,對(duì)于沒有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)的徐德文來(lái)說無(wú)疑是雪上加霜。徐德文曾一度是村委頭疼的問題,10 年XX得知徐德文的后,主動(dòng)向村委提出幫扶徐德文,他在紅花苑為徐德文提供了一個(gè)閑職,每月提供2000左右的工資,還提供每日3餐,雖然解決了徐德文生活和經(jīng)濟(jì)問題,但是由于徐德文工作少不辛苦,拿的卻和別人一樣多,便頗受他人排擠,XX得知后又立即協(xié)調(diào)徐德文與其他職工的關(guān)系,勸導(dǎo)其他職工理解、幫助。
9 年來(lái),XX在村民組長(zhǎng)這個(gè)平凡的崗位上,一心為村民服務(wù),幫扶弱小,關(guān)心弱勢(shì)群體,積極為村民謀出路。他用一腔熱血幫助了村民,更回報(bào)了社會(huì),用自己的真情、行動(dòng)托起XX村美好的明天。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料14
xx,女,蒙古族,本科學(xué)歷,自20xx年參加工作以來(lái),她憑借對(duì)幼教事業(yè)的熱愛,一直兢兢業(yè)業(yè)、本本分分做好自己的本職工作,用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可;家長(zhǎng)的信任;孩子的喜愛。她在自己熱愛的幼兒教育事業(yè)上辛勤耕耘了15年,現(xiàn)任xx區(qū)麗景苑幼兒園小四班班主任。因?yàn)橄矚g孩子,因?yàn)橄矚g幼兒教師這個(gè)職業(yè),她從保育員、配班教師、班主任,一步一個(gè)腳印,腳踏實(shí)地做起,體會(huì)了不同崗位的工作,同時(shí)也發(fā)揮著不同崗位的作用。
自從參加工作以來(lái),xx老師一直嚴(yán)格要求自己,全心全意的工作:20xx年她所帶的班獲xx區(qū)先進(jìn)班集體稱號(hào);20xx年獲xx區(qū)青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng);20xx年被評(píng)為xx區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)稱號(hào);20xx年所帶班級(jí)獲xx區(qū)溫馨班集體稱號(hào);所撰寫的論文、教育隨筆和設(shè)計(jì)的教育教學(xué)活動(dòng)曾獲得國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、市級(jí)及區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng),書寫的優(yōu)秀教育隨筆還刊登在《xx教育》報(bào)刊上;輔導(dǎo)幼兒參加繪畫比賽,多次獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)是對(duì)她過往的肯定,她也將以此為新的起點(diǎn),秉承不變的初心繼續(xù)再接再厲。
以愛為由,呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)
她始終秉承:“沒有愛就沒有教育”這一理念。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的鑰匙。她努力把自己全部的愛心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。例如:哪個(gè)孩子不愿意來(lái)幼兒園,她就耐心的跟他聊天、陪他玩大滑梯、陪他做游戲、穩(wěn)定他的情緒;哪個(gè)孩子不高興,她會(huì)蹲下來(lái)抱起她,了解她心中的秘密,做她的好朋友,當(dāng)傾聽者,直到她開心;哪個(gè)孩子不午睡,她會(huì)坐在她床邊撫摸她的額頭、輕輕拍拍,直至她甜甜的入睡;哪個(gè)孩子進(jìn)步了,她會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng),注意發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)她,培養(yǎng)她的自信心。
銘銘是個(gè)比較靦腆且有點(diǎn)脾氣的小男孩,小班剛?cè)雸@的時(shí)候,因?yàn)殡x開爸爸媽媽不適應(yīng)幼兒園的集體生活,表現(xiàn)出不愿意來(lái)幼兒園,之后來(lái)園,每次孩子們戶外活動(dòng),他都一個(gè)人玩;每次集體活動(dòng)時(shí)他也是安安靜靜坐在座位上,從不說話,針對(duì)這一情況,xx老師主動(dòng)找他說說話、跟他拉拉手、陪他玩游戲慢慢的銘銘變得愿意來(lái)幼兒,變得開朗,話也比原來(lái)多了很多,在后來(lái)與她家長(zhǎng)的交流中知道,銘銘在家經(jīng)常跟媽媽說:“我最喜歡艷老師了,她是我的好朋友,她還邀請(qǐng)我去她家呢!”
孩子的世界是純凈的,孩子的世界是天真的,愿每個(gè)孩子在愛的呵護(hù)下,健康快樂的成長(zhǎng)!
以和共育,促進(jìn)家園同步教育
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:家長(zhǎng)是家園教育的重要組成部分,也是孩子的第一任老師。所以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。作為班主任就要發(fā)揮班主任的人格魅力,深入細(xì)致、不厭其煩地做好家長(zhǎng)的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作,為了與家長(zhǎng)更好的了解幼兒在家的表現(xiàn)及家園形成一致教育,她通過家長(zhǎng)會(huì)、微信、QQ、電話、晚上離園時(shí)間、家長(zhǎng)問卷調(diào)查、給家長(zhǎng)的一封信等等形式與家長(zhǎng)溝通幼兒在園情況,把孩子一日生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴告訴家長(zhǎng),家長(zhǎng)的參與熱情凝聚到了老師的周圍,主動(dòng)而自覺地參與到了教育活動(dòng)中,她每周五還組織家長(zhǎng)線上學(xué)習(xí),并認(rèn)真書寫心得感想來(lái)影響家長(zhǎng)的教育觀念,達(dá)到并思想統(tǒng)一、行動(dòng)一致。
以身作則,發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
作為班主任,不僅要協(xié)調(diào)好班級(jí)老師之間的工作,還要發(fā)揮自身引領(lǐng)作用,帶動(dòng)班級(jí)教師一起成長(zhǎng)。她現(xiàn)在的`兩個(gè)搭檔都是年輕教師,她耐心的給他們講解怎么開展家長(zhǎng)工作、怎么跟家長(zhǎng)溝通、怎么消除小班幼兒入園焦慮、怎么開展教育教學(xué)工作等等問題,她時(shí)時(shí)刻刻以身作則,起到班主任的引領(lǐng)、示范作用。她努力配合班內(nèi)兩位搭檔,協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作,通力協(xié)作,把班級(jí)管理得有條不紊。
剛?cè)雸@的孩子難免在褲子上大小便,這時(shí)候她不嫌臟不嫌臭,會(huì)第一時(shí)間拿去清洗、晾干,兩位搭檔看在眼里,記在心里,潛移默化、以身作則的影響下,班里再次出現(xiàn)這種情況的時(shí)候,兩位年輕老師都是搶著干,這些都和她對(duì)本班教師的引領(lǐng)息息相關(guān),自然形成了一個(gè)特別和諧、溫馨的人文環(huán)境,因此她所帶的班級(jí)獲得了xx區(qū)溫馨班集體稱號(hào),她也曾獲園級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)。
她沒有驚人的壯舉,也沒有轟轟烈烈的事跡,有的只是持之以恒、任勞任怨的工作;有的只是對(duì)幼教這份職業(yè)的喜歡與熱愛。她就是在平凡的崗位上默默堅(jiān)守的、平凡的幼教人——xx。
幼兒園優(yōu)秀班主任的事跡材料15
xxx老師自20xx年9月參加工作以來(lái)一直堅(jiān)持在一線工作,現(xiàn)任xx區(qū)xx蒙氏幼兒園混齡十班的班主任一職。20xx年9月,24歲的她懷揣著教育夢(mèng)想調(diào)入xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)幼兒園,在xx實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí),一個(gè)月結(jié)束后就被帶到了另外一個(gè)地方,一棟施工的樓房里面工人正在做泥工,這就是她即將開始工作的地方。
別人夢(mèng)開始的地方都是色彩斑斕、充滿詩(shī)情畫意的,而她的夢(mèng)開始于鋼筋混凝土,接下來(lái)的日子就開始緊鑼密鼓的干活,什么都干,因?yàn)殚_學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,那些未曾謀面的孩子還在等待,所以,加班加點(diǎn)清理環(huán)境,蒙氏培訓(xùn)、做班級(jí)計(jì)劃是常事,十月份,xx實(shí)驗(yàn)幼兒園蒙氏教育基地正式啟動(dòng),她成了基地里第一批蒙氏教師,也正因?yàn)檫@樣的一路相伴,讓她對(duì)這個(gè)幼兒園一愛十年,初心不改。
十年里,xxx老師如星辰追隨大海跟著園所走生命的教育;如春風(fēng)化雨班滋養(yǎng)每個(gè)幼小的孩子;如紐帶一樣連接每一位有所期待的家長(zhǎng);如磐石般堅(jiān)定著自己的教育夢(mèng)想并深刻的堅(jiān)信:“教育是一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。做教育,不能只靠說教,要以身立教,以自己優(yōu)良的品質(zhì)和模范行為去教育影響身邊的每一個(gè)人。
十年里,陪伴孩子們走過一天又一天,一年又一年,她愛她當(dāng)前的所有狀態(tài),她深知,只有做更好的自己,才會(huì)有更好的孩子!而這一切力量都來(lái)源于身邊的孩子,是孩子讓她理解了生命的的教育其實(shí)是愛的教育,當(dāng)老師心里有愛的時(shí)候,才會(huì)朝著愛的方向前行,也會(huì)從如何改變自己開始去尊重身邊的每一個(gè)孩子。她經(jīng)常說:“當(dāng)我們不在用野蠻的教育為了不確定的未來(lái)犧牲孩子的現(xiàn)在時(shí),當(dāng)我們學(xué)會(huì)用自己身上的那一份坦誠(chéng)和開闊影響孩子時(shí),當(dāng)我們學(xué)會(huì)用快樂、恬靜的心情看待孩子的美妙時(shí)光時(shí),當(dāng)我們以最舒服的自己看待問題,幸福感滿滿,不會(huì)計(jì)較得失時(shí),我們就是最幸福的教育人!
我想她就是那個(gè)“要給孩子陽(yáng)光,自己心里擁有太陽(yáng)”的`人!
十年里,她整理的家園共育成果冊(cè)和親子共讀手冊(cè)被裝訂帶到北京參展,一個(gè)個(gè)案例都是她班里的每一個(gè)孩子,從一件件小事的記錄,她分析整理出關(guān)于孩子生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的數(shù)篇案例,通過探究其發(fā)展背后的教育契機(jī)并和家長(zhǎng)通過無(wú)數(shù)次的約談,最后達(dá)到教育觀念的一致。沉甸甸的冊(cè)子換來(lái)了她家園共育工作的榮譽(yù),更讓她提升了幼兒教育的專業(yè)品質(zhì)和內(nèi)涵,真正成就了她身邊的每一個(gè)孩子。
十年里,作為園里新教師的“師傅”,她積極做好引領(lǐng)、示范作用,主動(dòng)與新教師溝通、交流,解決存在的困惑,指導(dǎo)幫助徒弟及時(shí)總結(jié),撰寫教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文。對(duì)徒弟的班級(jí)管理工作,家長(zhǎng)工作等做相應(yīng)的指導(dǎo),20xx年,她所帶的兩位徒弟成功的獲得區(qū)級(jí)基本功和區(qū)級(jí)教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號(hào)。
十年里,作為園里的骨干教師,每學(xué)期都要承擔(dān)新教師培訓(xùn)任務(wù),她每次都可以站在新教師的角度,用詼諧幽默、通俗易懂的語(yǔ)言去開啟新教師打開幼兒教育專業(yè)的大門,因?yàn)樗雷屝陆處燁I(lǐng)悟教育的真正價(jià)值,才會(huì)帶給孩子正確的教育行為。
十年里,她踏踏實(shí)實(shí)做好點(diǎn)滴工作,不斷創(chuàng)新,因?yàn)樗钪鳛樾聲r(shí)代教師的重要性,一個(gè)個(gè)屬于本班特色的班本課程,一次次突破自己只為帶給孩子最好的教育,她從來(lái)都是虛心接納,自信前行,在幼兒園里,她帶給所有人的總是如沐春風(fēng)、親切溫和的笑容與無(wú)微不至的關(guān)懷,因?yàn)樗浪械年P(guān)系只有給與陽(yáng)光,才能向陽(yáng)生長(zhǎng)!
就是這樣的十年,從容的堅(jiān)守讓她在自己的工作崗位上自信滿滿、碩果累累。分別在20xx年獲得區(qū)級(jí)骨干教師、20xx年獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、20xx年獲得區(qū)級(jí)基本功一等獎(jiǎng)、20xx年獲得區(qū)級(jí)溫馨教室、20xx年獲得區(qū)級(jí)教學(xué)能手、20xx年獲得xx區(qū)首屆幼兒園學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號(hào)、20xx年再次獲得區(qū)級(jí)溫馨教室,以及數(shù)篇論文獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng),多次參與課題研究取得顯著成果并結(jié)業(yè),在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌拉手園互相交流中承擔(dān)公開課,多次送教。今年,在第24屆全國(guó)推普周的開幕式上,她與中國(guó)傳媒大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生代表、xxxx市廣播電視臺(tái)代表以及xxxx市各界社會(huì)代表共同朗誦《讀中國(guó)》,并榮幸的成為xx區(qū)語(yǔ)言藝術(shù)坊的第一批成員。
回顧十年,歷歷在目,流水般的人生,不經(jīng)意間流來(lái)了一個(gè)個(gè)明天,流走了一個(gè)個(gè)今天,翻閱所有過往,只為細(xì)數(shù)12年來(lái)珍貴點(diǎn)滴,過去的成績(jī)都已經(jīng)過去,漫漫十年教育路,成長(zhǎng)了一批又批的孩子,成就了一次又一次的自我,轉(zhuǎn)眼間物換星移幾度秋,芳華已綻放,初心未曾改,雖然風(fēng)雨路,而她卻依然選擇做簡(jiǎn)單幸福的教育人!
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