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班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料

時(shí)間:2024-04-11 14:46:27 事跡材料 我要投稿

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料是用于表?yè)P(yáng)先進(jìn)、樹立典型,使廣大干部群眾見賢思齊,有所效仿,從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料1

  從接手高一(15)班開始,她就努力使自己成為學(xué)生的良師益友,做到了身正示范。在班級(jí)管理上,她追求的最高目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為師生打造最舒心的教學(xué)環(huán)境。她的第一堂班會(huì)課就是“先學(xué)會(huì)做人,再學(xué)會(huì)做文章”。她深知:思想品德是人精神、行為的基源。一個(gè)有雄才大略胸中甲兵的人,其思想品德必然是極其高尚的。每學(xué)期,她與各位班級(jí)干部多次組織班級(jí)同學(xué)開展這方面的教育活動(dòng),形式多樣,辯論、演講、聯(lián)歡,這些活動(dòng)在同學(xué)中反應(yīng)強(qiáng)烈,同學(xué)們各抒己見,極大多數(shù)同學(xué)都樹立了正確的.世界觀,人生觀。來自思想的動(dòng)力在班里掀起了一股“學(xué)先進(jìn),爭(zhēng)上游”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,且班級(jí)每一位學(xué)生都有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感意識(shí)。

  她所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)都名列前茅,關(guān)鍵是她用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。每學(xué)期,她通過請(qǐng)家長(zhǎng)到校開講座、請(qǐng)高三學(xué)生全國(guó)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)之間相互介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等班會(huì)活動(dòng)的開設(shè),使同學(xué)們逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;通過制定“問今天”、“每天十問”等學(xué)習(xí)計(jì)劃,同學(xué)們能做到訂好每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到今日事今日畢,并確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)會(huì)合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間;通過定期推薦可讀性文章,如“要學(xué)會(huì)自己打江山”、“聰明與否不重要,心理素質(zhì)是關(guān)鍵”等活動(dòng),擴(kuò)大了同學(xué)們的知識(shí)面,并以事跡激勵(lì)自她;通過建立“學(xué)生學(xué)習(xí)情況跟蹤表”、建立“學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案”等形式,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

  她管理班級(jí),把自主權(quán)讓給學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生自她管理的養(yǎng)成。她在班上實(shí)行了值日班長(zhǎng)制和班干部輪換制,旨在培養(yǎng)學(xué)生的自她管理能力。在這期間,值日班長(zhǎng)和班干部輪換每一個(gè)月?lián)Q一次,她就要做大量工作,協(xié)助班干部做好選拔、考查等工作。正是由于她認(rèn)真踏實(shí)的工作管理,在她所擔(dān)任班主任工作9年中,年年都被評(píng)為!皟(yōu)秀班主任”,XX—XX年獲得“張家港市優(yōu)秀德育工作者”稱號(hào),XX年被評(píng)為“校十佳師德標(biāo)兵”,XX年被評(píng)為“校十佳班主任”,所帶的高三(15)班每學(xué)期都被評(píng)為“校優(yōu)秀班集體”。

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料2

  回首十幾年所走過的教書育人的之路,無論哪一屆學(xué)生,在作文中,書信中,常會(huì)有相同的話語:“我真幸運(yùn),因?yàn)橛龅搅四?”每看到、想到這些真摯的話語,我就會(huì)想起那與孩子們一起學(xué)習(xí)、娛樂、歡笑的日子,那灑滿了師生真情,師生真愛的“光輝歲月”!

  家訪——家校合作育人的橋梁

  我每接一個(gè)新班后,總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排對(duì)每位同學(xué)家庭的走訪。每個(gè)班60多個(gè)孩子,一家一次,就需60次,更何況有的孩子,還要重復(fù)多次的家訪!家訪內(nèi)容一般分三部分:首先,我與全家人共同交流。此時(shí),主要是我把對(duì)孩子的希望,把孩子的優(yōu)點(diǎn)、感人的言行等一一描述出來,再引導(dǎo)家長(zhǎng)去補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過程中的細(xì)節(jié)。然后,我再與孩子單獨(dú)交流;翻看成長(zhǎng)相冊(cè),議論班中情況或傾聽同學(xué)困惑等等,此時(shí),不失時(shí)機(jī)地提醒孩子的不足之處。最后,達(dá)成一致意見、觀點(diǎn)的師生又和家長(zhǎng)坐在一起交流孩子的今后發(fā)展。這種一般式的家訪至少需花費(fèi)4個(gè)小時(shí),算起來每年至少多付出60多個(gè)休息日。問題多的孩子,問題多的家庭,重復(fù)性訪問才會(huì)有效果,這需要老師付出更多。

  半路接班中一個(gè)“瘋”到一定程度的女孩兒,已經(jīng)染上了抽煙、喝灑的惡習(xí)。我一次次地在這個(gè)孩子的掛滿飾物小房間里和她一起談心,一次次鼓勵(lì)父母要有信心、有行動(dòng)!半年左右時(shí)間,這個(gè)“瘋”丫頭真地有了轉(zhuǎn)變,任課老師說,這個(gè)孩子連眼神都變了,有光彩了,有正氣了!在畢業(yè)離校那天,她默默地為班里值完日后,抱住我大哭起來……她不愿意離開這個(gè)溫暖的“家”!

  校訪—家長(zhǎng)不再為“被請(qǐng)”而尷尬

  每學(xué)期,我都根據(jù)課程安排,每周拿出一天時(shí)間,作為“家長(zhǎng)接待日”,家長(zhǎng)們主動(dòng)抽時(shí)間來校了解孩子一周情況,我先把每一位任課老師觀察到的該學(xué)生的進(jìn)步或問題與家長(zhǎng)交流,并商量好家長(zhǎng)回家與孩子談話的內(nèi)容,以達(dá)到最佳教育效果。一位細(xì)心的媽媽說:“小學(xué)我經(jīng)常被老師‘請(qǐng)’到辦公室,陪孩子一起挨訓(xùn)。孩子對(duì)我見老師很敏感,可是現(xiàn)在,他卻經(jīng)常催促我到學(xué)校找老師!

  報(bào)喜電話—每個(gè)家庭的精神大餐

  這是一位孩子寫給我的一段話:“老師,今天是我媽媽的40歲生日,看到媽媽額頭多出的那幾條皺紋,我真覺得自己的成績(jī)對(duì)不住媽媽,我不知道怎樣讓她快樂!可是此時(shí),您的“報(bào)喜電話”來了,您把我作業(yè)上的進(jìn)步,把小測(cè)的分?jǐn)?shù)增加都告訴了媽媽,那一頓飯,我們?nèi)页缘梅浅1M興!我太幸福了……”每一屆學(xué)生家的電話號(hào)碼,我?guī)缀醵寄鼙尺^,以至于被校長(zhǎng)和主任稱為“孫老師電話一景----不用看電話本直接撥號(hào)。一個(gè)孩子在心靈溝通本”里寫到:“那電波里流動(dòng)的是您對(duì)學(xué)生的愛呀!”

  書信—讓每位家長(zhǎng)溶進(jìn)班集

  我每個(gè)學(xué)期要給每位家長(zhǎng)發(fā)出至少6封信,及時(shí)把學(xué)校、班中工作安排通報(bào)給家長(zhǎng)。同時(shí),在致家長(zhǎng)的信中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)進(jìn)步同學(xué)的名字,有時(shí),某些學(xué)科的方法也出現(xiàn)在信上,與家長(zhǎng)學(xué)生共享。每一屆學(xué)生都有許多家庭整整齊齊地裝訂好信一直保存著,用一位學(xué)生的父親的話:“這些都是給我們的無價(jià)之寶”!

  小字條、溝通本

  ――師生情感升華的細(xì)節(jié)

  我的每一屆學(xué)生中,每個(gè)人都收到過我及時(shí)寫的“小字條”。一位正讀研究生的學(xué)生把那一張張小條,粘貼到漂亮的本子上,一直留著。他還在信中摘抄了幾年前我寫給她的話:“可愛的.孩子,無法用言語來形容你沉靜、充滿智慧和愛心的大眼睛里所給予老師的巨大力量!這力量使我不再懼怕任何困難,也使我堅(jiān)信你會(huì)夢(mèng)想成真!”

  除了這種很“快捷”的及時(shí)性交流,最讓學(xué)生們視為“珍寶”的是“連心本”(或心靈溝通本)直到現(xiàn)在,許多畢了業(yè)的學(xué)生聚會(huì)時(shí),常提起它。這個(gè)本子上的每篇文章的題目都是我精心設(shè)計(jì)的,同學(xué)們就題發(fā)揮。還有,就是同學(xué)們有什么困惑、秘密、愿意與老師交流的,都可以隨時(shí)寫,一周發(fā)下來一次或及時(shí)把心得隨時(shí)發(fā)下來。一個(gè)班60多個(gè)同學(xué)呀,每一位同學(xué)每一篇我都會(huì)寫幾百字!甚至特殊情況會(huì)成“千字文”!這樣,本子上的批閱時(shí)間,更多的是“凌晨”了(十幾年已是上千萬字的長(zhǎng)篇教育史詩(shī)啊)!有的同學(xué)把這個(gè)本子包起來,在扉頁(yè)上寫著:“萬一此本丟失,請(qǐng)千萬還給××班××同學(xué),那是他的生命的一部分!”好幾個(gè)家庭破碎的孩子,從本子中老師飽含真摯情感的話語中,得到了鼓勵(lì),懂得了無私的愛,他們開始有了自信!

  師生共同娛樂――讓“代溝”變成“坦途”

  下雪了,操場(chǎng)上白茫茫一片,孩子們提出玩雪、打雪仗,我也加入了。同學(xué)們一起拽著裝滿雪的竹筐,在雪地上跑,后來干脆把雪倒了,我讓孩子們一個(gè)個(gè)坐進(jìn)筐里,我和其他同學(xué)拉著繩子當(dāng)“車夫”!結(jié)果,這時(shí),調(diào)皮的孩子們卻沖著車夫們擲起了雪球,于是車也不拉了,開始“打”起雪仗來!那場(chǎng)雪后,好長(zhǎng)時(shí)間,班中的孩子們還在盼望,再下一場(chǎng)雪吧!

  每一屆班級(jí),我都要和孩子們一起安排好一周一次的活動(dòng)課,拼搶籃球,跳繩、踢鍵子,班中的學(xué)生都能在活動(dòng)課上與我一爭(zhēng)高下!活動(dòng)過后,我發(fā)現(xiàn)不僅沒有少一分威信,反而感受到了孩子們那愈加信任的目光和行動(dòng)!

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料3

  精心、愛心、潛心,一心育人

  xxx,男,58歲,一級(jí)教師,現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學(xué)。從教三十多年來,將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會(huì)到了做一名班主任的滿足感和幸福感。

  精心設(shè)計(jì)蠟炬淚干凝燈塔

  俗話說得好:“無規(guī)矩,不成方圓!

  每接到一個(gè)班級(jí),他都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛(wèi)生等評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛清潔、守紀(jì)律愛集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報(bào)的作用,精心設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)樹”、“我努力我快樂”、“遵規(guī)守紀(jì)模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

  愛心奉獻(xiàn)春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

  一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的.思想和心理變化;平等對(duì)待每一位學(xué)生,無論成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問題。

  他的班上有位同學(xué),原來一直很活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)也好,但在這學(xué)期開學(xué)不久,吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。通過家訪得知,她的媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭(zhēng)奪她的撫養(yǎng)權(quán)打官司,現(xiàn)在律師要征求她本人的意見。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的決定,現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無論你選擇跟誰,都不能消極沉淪、放棄學(xué)習(xí),要勇敢堅(jiān)強(qiáng)”。沒想到她說:“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的,我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了報(bào)答爺爺奶奶”。再后來,她學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速恢復(fù)有幾次數(shù)學(xué)模擬考試還考了滿分。今年慶六一時(shí),在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節(jié)目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎(jiǎng)。

  潛心育人桃李滿園競(jìng)芬芳

  在教學(xué)工作中,他從沒放松過對(duì)自己的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo);鉆研教材,學(xué)習(xí)教法;注重教學(xué)過程,注重學(xué)法指導(dǎo);認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,認(rèn)真批改作業(yè);堅(jiān)持工作日清制,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,從不拖到第二天;同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng),努力提高教學(xué)水平;所撰寫的多篇教研論文獲獎(jiǎng)。多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。

  當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任卻不易!昂冒嘀魅巍毙枰袗坌摹⒐芾砑记、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來用自己的言行啟迪教育學(xué)生。

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料4

  張懷利,男,1979年2月出生,1999年8月參加工作,本科學(xué)歷,小學(xué)高級(jí)教師。1999年8月開始在王家墩鄉(xiāng)白云鄉(xiāng)完全小學(xué)任教,20xx年8月調(diào)入王家墩中心學(xué)校任教,先后擔(dān)任六年級(jí)語文及班主任、89年級(jí)物理教學(xué)及班主任工作。任教13年來,張懷利同志以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上。恪盡職守,甘于奉獻(xiàn),在全校職工中具有較高的威信,曾多次受到學(xué)校的表彰。

  一、以愛為本,忠誠(chéng)教育事業(yè)

  1999年8月,他從府谷職業(yè)中專畢業(yè)后,登上了三尺講臺(tái)。作為年青教師,他堅(jiān)持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的他,一直堅(jiān)信以愛為本,用愛來感化學(xué)生,來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí),他都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。

  二、關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注特殊兒童

  作一名教師難,作一名偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的教師更難。他所教的學(xué)生,全都來自農(nóng)村,而且多數(shù)學(xué)生又是留守兒童或單親無雙親。由于他們長(zhǎng)期缺乏愛,在加上監(jiān)護(hù)人不重視,致使他們對(duì)學(xué)習(xí)不重視,行為習(xí)慣差,出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的局面,但他堅(jiān)信,“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中,他平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中,他更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,讓這群缺乏愛的孩子感受到學(xué)校和老師對(duì)他們的愛,真正把這里當(dāng)成他們的家。課間,他經(jīng)常與學(xué)生談心,詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難,幫他們解決各種問題。這幾年來,他跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把他當(dāng)作知心朋友,有心事愿意跟他說,有困惑愿意同他探討。

  他班里有一位叫白艷琴的學(xué)生,母親是外地人,她只有兩歲時(shí)就走了,與父親相依為命。父親為了生計(jì)外出打工,星期天回家和鄰里渡過。常此以來,使該學(xué)生的性格孤僻,而且體弱多病。至張懷利同志擔(dān)任她的班主任工作以來,張懷利同志時(shí)常把她叫到辦公室,進(jìn)行心理上的開導(dǎo),他的愛人楊永霞同志也曾擔(dān)任過該同學(xué)的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,協(xié)助他教育該學(xué)生,使她深深感受到老師們對(duì)她無私的愛,這種愛激勵(lì)了這位學(xué)生,她說:“為了愛我的老師,為了我愛的老師,我不孤獨(dú),不寂寞,爭(zhēng)取要用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)大家!睆垜牙具主動(dòng)與她的父親聯(lián)系,耐心的與父親溝通,進(jìn)行愛的傳播。在張老師的感化下,這位學(xué)生從思想上有了新的認(rèn)識(shí),并安心在校讀書,現(xiàn)在,她的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步,而且是開朗、懂事的好孩子。類似白艷琴這樣的學(xué)生他的班上還有幾名,在他的精心教育下,孩子們臉上抒寫的是喜悅、快樂,以前的沉悶氣息一掃而空。

  三、用心教書,用愛育人

  工作13年來,他一直擔(dān)任班主任工作,工作主動(dòng)熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因?yàn)閷W(xué)生的特殊性,老師工作起來也特別困難,繁瑣。在平時(shí)的工作中,他常常要一而再,再而三地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育,尤其對(duì)于班級(jí)里的`后進(jìn)生、貧困生,以及家庭復(fù)雜的孩子,他采取了用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣,他本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話方式,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長(zhǎng)。在語文教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),他精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。學(xué)生們常常說:“上語文課,時(shí)間過得特別快!痹谖锢斫虒W(xué)中,為了使學(xué)生愛上這門學(xué)科他盡量舉學(xué)生身邊的事例。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,他盡量把課堂放在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的重要基礎(chǔ)和手段,實(shí)驗(yàn)不僅對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高實(shí)踐能力具有不可替代的作用,而且也是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新氛圍,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力,提高科學(xué)素質(zhì)的有效途徑。因此,在演示實(shí)驗(yàn)中,他不拘泥于教材或教參的安排,進(jìn)行一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。如:可以將一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索性實(shí)驗(yàn),他讓學(xué)生自己選擇器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法,在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題和尋找解決問題的方法等等。通過創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生充分地動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,他不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生中的標(biāo)新立異的方法給予肯定、支持和幫助,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想和獨(dú)立地思考,并通過實(shí)驗(yàn)否定錯(cuò)誤的假設(shè)或修正不完善的猜想,從而使學(xué)生解決問題的勇氣、信心、毅力、科學(xué)的批判精神和創(chuàng)造力得到有效的培養(yǎng)。

  同時(shí),他還常常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性,教育家長(zhǎng)不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題,家長(zhǎng)必須配合學(xué)校教育好孩子。經(jīng)過這幾年的努力,他任教的班級(jí)一年較一年有進(jìn)步,這進(jìn)步,不僅僅只是成績(jī)方面的,還有能力方面的,而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。

  四、自身發(fā)展與進(jìn)步

  由于自身的能力和知識(shí)有限,他深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”,他積極參加各種培訓(xùn),學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論,在學(xué)校進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),他可以說是最積極的,最好學(xué)的。13年來,他完成了漢語言文學(xué)專科、本科學(xué)習(xí),并取得了優(yōu)異的成績(jī)。此外,他還刻苦鉆研教育,吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn),改善自身的不足。為了更好地充實(shí)自己,鍛煉自己,他還積極參加各級(jí)教研活動(dòng),不斷嘗試教改。這些年,在大家的幫助下,他的教學(xué)能力、科研能力均有不同程度的提高,也獲得了一些榮譽(yù)。

  20xx年、20xx年被評(píng)為學(xué)校模范班主任;20xx年被評(píng)為學(xué)校模范教師;20xx年在全縣初中理化生教師實(shí)驗(yàn)操作技能大賽中榮獲三等獎(jiǎng)。20xx年被評(píng)為府谷縣“好教師”。

  在工作期間,張懷利同志邊教學(xué)邊總結(jié),20xx年撰寫的《“凡卡(第一課時(shí))”說課稿》獲縣教研論文評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任工作淺談》在縣教研論文評(píng)選一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《班主任要扮演的四個(gè)角色》在縣教研論文評(píng)選二等獎(jiǎng);

  20xx年撰寫的科研成果論文《一葉落而知天下秋》在中國(guó)教育研究論壇發(fā)表并榮獲一等獎(jiǎng);20xx年撰寫的《有效進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)》在考試周刊20xx年第51期中發(fā)表。20xx年撰寫的《用愛凈化心靈--淺談師德的影響力在府谷教研論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲壹等獎(jiǎng)。

  教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,他將用自己的青春繼續(xù)耕耘屬于自己的這片園地。

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料5

  趙愛心,女,1977年出生,本科學(xué)歷,任職于河北省行唐縣第一中學(xué),中學(xué)一級(jí)語文教師。市級(jí)高中語文骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀班主任、省級(jí)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校教師。曾獲全市青年教師高中語文評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),連續(xù)多年獲縣政府嘉獎(jiǎng)。20xx年、20xx年連續(xù)兩屆獲“縣長(zhǎng)教育特別獎(jiǎng)”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”。20xx年國(guó)家級(jí)刊物《中學(xué)語文》對(duì)其進(jìn)行封面推薦。2009年,被評(píng)為“行唐一中首屆教學(xué)標(biāo)兵”。

  當(dāng)班主任近10年來,她兢兢業(yè)業(yè),一心撲在教學(xué)和班級(jí)管理上,在父親彌留之際也因?yàn)槭鑼?dǎo)學(xué)生高考后心理問題而沒來得及見父親最后一面。在無微不至關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的同時(shí),她更關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng),總是用細(xì)膩敏銳的心靈隨時(shí)捕捉學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、心理隱患,幫助學(xué)生解決種種的心理問題,以自信快樂的心態(tài)健康成長(zhǎng)。多年來,在抓好班集體常規(guī)管理的同時(shí),她利用自己語文教師的優(yōu)勢(shì)形成了如下鮮明獨(dú)特的管理育人理念。

  她“既求學(xué)業(yè)精深,更重人格完善”,從不把教育看成是單純的文化傳遞,更把它看作是對(duì)學(xué)生人格心靈的喚醒。她不僅對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)負(fù)責(zé),更為他們以后的人生發(fā)展負(fù)責(zé),做到教學(xué)生一年,為學(xué)生的一生打底。

  1、精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)。多年來,針對(duì)每一屆學(xué)生出現(xiàn)的不同問題,她精心設(shè)計(jì)了不同主題的近三百堂主題班會(huì)。“學(xué)習(xí)并快樂著”,讓剛進(jìn)入高三的學(xué)生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態(tài)去迎接高三生活的每一天。“在考試中進(jìn)步”,讓學(xué)生懂得考試的最大意義在于發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的缺陷、能力上的不足,歷練良好的心態(tài);而分?jǐn)?shù)的意義在于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,得到進(jìn)步,而絕非打倒自己,一蹶不振!拔已劾锏腵高考”讓過分看重考試結(jié)果患得患失的同學(xué)理性地認(rèn)識(shí)到,贏得了一次高考,不等于贏得了整個(gè)人生,高考的失利,也不代表未來不會(huì)精彩。如此種種,不勝枚舉。學(xué)生評(píng)價(jià)她的主題班會(huì),是最好的心理課,是人生成長(zhǎng)的最好舞臺(tái)。

  2、堅(jiān)持寫《給學(xué)生的心靈告白》。她相信,靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的,發(fā)現(xiàn)育人過程中存在的問題,她喜歡用文字記錄下來,寫下自己的思考體會(huì)和對(duì)學(xué)生的深深期望。她寫的《給學(xué)生的心靈告白——關(guān)于愛情》,深深觸動(dòng)學(xué)生靈魂,使他們走出感情困惑,收獲理智人生;她寫的《給學(xué)生的心靈告白——送給畢業(yè)生的二十條忠告》,被學(xué)生稱作是走進(jìn)大學(xué)時(shí)背囊里帶的最好的禮物,是可以陪伴一生的精神財(cái)富。

  這種心靈的溝通使她的學(xué)生無比親近她,私下里都稱她作姐姐,學(xué)生畢業(yè)后都一直和她聯(lián)系,把她繼續(xù)當(dāng)作人生路上無所不談的好朋友。任教11年來,很多學(xué)生受她影響,都選擇了報(bào)考師范院校。

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料6

  XX,1982年5月出生,本科學(xué)歷。20xx年她帶著一個(gè)年輕人固有的熱情,走上了平凡而神圣的教師崗位。16年的教師生涯15年的班主任工作經(jīng)歷中,她不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格,形成了自己德育工作的特色。在這16年里,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺(tái),她能夠堅(jiān)持做思想上的明白人、工作上的勤快人、作風(fēng)上的老實(shí)人、扶貧路上的實(shí)干人。

  一、激情滿懷,無私奉獻(xiàn),做思想上的明白人

  XX心里明白,教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在她的心中根深蒂固。那時(shí),就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,她成為一名光榮的`人民教師。她熱愛自己的工作, 如同熱愛自己的生命。她不是老公的好妻子,不是女兒的好媽媽,不是爹娘的孝順女,而她卻是學(xué)生的良師,同志們的益友。站在神圣的講臺(tái)上,她不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,她在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。她播種陽光,收獲了春天。學(xué)生才是她最好的榮譽(yù)證書。所以,她面對(duì)世人的不解不曾退卻;面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,她依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!

  二、恪盡職守,精益求精,做工作上的勤快人

  XX知道,老師就像蠟燭,照亮別人,需要燃燒自己,從站到講臺(tái)上的那一刻起,只能義無反顧、勇往直前。一是言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生好品行。“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。無論是課上還是課下,她總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響!把詡魃斫、身行一例、勝似千言”。當(dāng)她要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),她首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)她教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),她沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……二是創(chuàng)新方法,培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣 。為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,她常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格訓(xùn)練集會(huì)、出操、衛(wèi)生、勞動(dòng)、參觀等常規(guī),設(shè)立“衛(wèi)生星”“守紀(jì)星”“文明星”“安全星”“創(chuàng)新星”等激勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想,“活而不亂,嚴(yán)而不死”,又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng),同時(shí)開展“好習(xí)慣伴我行”“知榮明恥我能行”“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì),通過小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來,為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ),做出了貢獻(xiàn)。

  三、嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人, 做作風(fēng)上的老實(shí)人

  XX謹(jǐn)記,教師是人類靈魂的工程師。她工作上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,生活中勤儉節(jié)約、嚴(yán)格自律,清清白白做人,踏踏實(shí)實(shí)干事,兢兢業(yè)業(yè)育人。管理班級(jí)瑣碎繁冗的工作中,使她深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。她喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心。她深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)他們,她總是像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢(shì)表?yè)P(yáng),促其發(fā)光!吧险n提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是她轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。在關(guān)愛學(xué)困生的同時(shí),她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平,對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭(zhēng)取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。

  四、用心扶貧,用行濟(jì)困,做扶貧路上的實(shí)干人

  XX認(rèn)為,教師是美的耕耘者,善的播種者。為了響應(yīng)黨中央“精準(zhǔn)扶貧”的號(hào)召,她利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)“精準(zhǔn)扶貧”政策,走進(jìn)貧困學(xué)生家庭,支持、參與精準(zhǔn)扶貧工作。通過細(xì)致的摸排,得知班上一個(gè)貧困戶學(xué)生周某,家里就剩下年事已高的爺爺奶奶相依為命,加上爺爺雙目失明,生活的重?fù)?dān)全壓在體弱多病的奶奶身上,日子過得很困難。從此以后,李老師就多了一個(gè)女兒。一是經(jīng)常找該學(xué)生談心聊天,在思想上解惑,幫孩子克服自卑心理,樹立自信。二是在學(xué)習(xí)上幫助提高。在平時(shí)的教學(xué)中,給予該學(xué)生更多關(guān)注,勤觀察,勤發(fā)現(xiàn),勤表?yè)P(yáng),勤糾正,進(jìn)行正面引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子進(jìn)步,用尊重和關(guān)愛去感化該生。三是生活上資助。李老師處處給予貧困學(xué)生慈母般的關(guān)愛,定期給孩子買文具和生活用品,想方設(shè)法聯(lián)系社會(huì)公益組織幫扶孩子,幫助她度過難關(guān),使她安心投入學(xué)習(xí)。一直以來,李老師以一顆永恒的愛心風(fēng)雨兼程,不張揚(yáng),不求回報(bào),默默堅(jiān)守,伴隨貧困孩子一路走來,無不體現(xiàn)李老師的良苦用心,但李老師卻說:“扶貧還在路上,不忘初心,方得始終!”

  李老師時(shí)時(shí)處處都能做到兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí),取得了較為突出的工作業(yè)績(jī),多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。其中,20xx年被平利縣政府授予“十佳優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。她的教研論文也多次在省市縣獲獎(jiǎng)。在她的從教生涯中,最多的關(guān)鍵詞不是苦和累,而是快樂和感動(dòng)!作為一名教育工作者,她絲毫沒有懈怠,她深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中,她將立足實(shí)際,在教育這片田園里勤奮耕耘,奉獻(xiàn)她無悔的青春。她堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競(jìng)相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,就能給山里的孩子撐起一片希望的天空,讓桃李香滿天下!

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料7

  時(shí)光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而老師們也在不斷成長(zhǎng)。自20xx年參加工作距今已三個(gè)年頭了,這三年以來,她一直擔(dān)任低年級(jí)班主任兼雙班數(shù)學(xué)老師,從剛開始的不知所措、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在獲得學(xué)生與家長(zhǎng)的一致好評(píng),她所帶學(xué)科的成績(jī)也總是名列前茅。她的成長(zhǎng)之路認(rèn)真踏實(shí)而又充滿愛的溫馨,她就是今年的優(yōu)秀班主任——XX老師。

  XX老師總是把滿腔的熱情全部?jī)A注到學(xué)生身上。三年來她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次教學(xué)質(zhì)量抽檢中和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰,分析其中的原因,XX老師始終如一的做到了以下幾點(diǎn)。

  一、以身作則,培養(yǎng)班干部,多做家訪。

  帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),要有一顆誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,更要注意方式方法,讓整個(gè)班級(jí)“堅(jiān)固”起來。因此,XX老師總是從一年級(jí)開始就認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的性格特征,盡量多的培養(yǎng)一些班干部,她平時(shí)聊天時(shí)總是說:“管理班級(jí),教師只是輔助作用,真正的班級(jí)還是應(yīng)該交給學(xué)生,畢竟他們才是小主人么!彼陌嗉(jí),無論是衛(wèi)生紀(jì)律還是上操、打飯總是不用操心的。

  她的家訪工作也總是做的很及時(shí),她不僅會(huì)經(jīng)常到學(xué)生家中去,很多時(shí)候去辦公室找她,她也在和家長(zhǎng)打電話,告知孩子今天的問題,以便及時(shí)改正。她經(jīng)常說的一句話就是:“今日事,今日畢”。

  二、真正愛學(xué)生,了解學(xué)生。

  要真正做好一件事情,究其原因,定是熱愛。要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,XX老師總是把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我們總是能看到她耐心的教育學(xué)生,對(duì)癥下藥。她上課的時(shí)候總是很嚴(yán)肅,“錙銖必較”,可是咱們?cè)偃タ纯聪抡n的.她,總是和學(xué)生鬧做一團(tuán),開開玩笑,逗逗樂子,學(xué)生什么話都愿意和她分享。她雖然不跟班走,可是她帶過的學(xué)生總是喜歡有什么問題了依然愿意去找張老師談心,就連有些小朋友頭發(fā)扎不好也會(huì)偷偷去找張老師呢。

  三、把思想教育做到了學(xué)生靈魂深處。

  學(xué)生是人,教育應(yīng)該以人為本。對(duì)學(xué)生的教育不能只局限于講大道理,而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。XX老師在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生,不斷抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。記得他們班以前總有些學(xué)生因?yàn)楦改覆辉谏磉吇蛘哂行└改覆蛔R(shí)字的總是不按時(shí)交作業(yè),XX老師說她在和這些同學(xué)深入聊天的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)根本就不知道為什么要交作業(yè),為什么要學(xué)習(xí)?了解到這一情況后,她就通過班會(huì),早上提早去教室查作業(yè),還讓班上學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的同學(xué)做思想工作,并利用小孩子的崇拜感讓他們懂得他們的那些偶像也都是高學(xué)歷的人。然后形成了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng),她的班級(jí)到后半學(xué)期,作業(yè)總是一本不落的。真想為她點(diǎn)個(gè)贊!

  人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的期望,教師的雙手托起的是明天的太陽。如果我們都能做到像文中的XX老師那樣,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé),更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師優(yōu)秀的班主任,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。讓用心去工作,用愛去育人,成為我們一生的追求吧!

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料8

  多年來,我始終忠實(shí)于教育事業(yè),做一名合格的教師。工作中除了擔(dān)任化學(xué)科外,同時(shí)一直擔(dān)任九年級(jí)班主任,在20多年的教育生涯中,工作勤勉,教學(xué)成績(jī)出類拔萃,班級(jí)管理卓有成效。在領(lǐng)導(dǎo)眼里,我是能打硬仗、能打勝仗的好下屬;在同事眼里,我是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模;在學(xué)生眼里,我是深受大家尊敬的精神導(dǎo)師。多年來,用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。

  一、責(zé)任構(gòu)筑同心曲

  班級(jí)工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作,為此,我清醒地認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù),也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。

  1、開展責(zé)任心教育,提高樹立責(zé)任感的自性

  我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫,引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益,個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系,利用“國(guó)旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間,給學(xué)生介紹和剖析歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀人物,他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程,幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國(guó)忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷,以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴,培養(yǎng)社會(huì)情感,明確自己的責(zé)任,并進(jìn)一步意識(shí)到,要把祖國(guó)建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后,才能夠自覺地?cái)[脫依賴思想,處處從小事做起,從我做起。

  2、以課堂教學(xué)為陣地,扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)

  課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)間里,他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著,師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日,個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此,我們從上好每一節(jié)課,回答好每一個(gè)問題,做好每一次作業(yè),甚至寫好每一個(gè)字,參如好每一次活動(dòng)開始,大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí),認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本,充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的`德育因素,自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來,使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中,內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。

  二、教學(xué)相長(zhǎng)齊進(jìn)步

  在“大道至簡(jiǎn),精微至大”的核心理念指導(dǎo)下,我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問,只有如此,才能讓學(xué)生成人,成材,進(jìn)而成就未來。簡(jiǎn)言之,就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開始,進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí),才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

  具體來說,主要從以下幾個(gè)方面來開展班級(jí)工作:

  每帶一個(gè)新班,在第一次班會(huì)上我總是寫下和同學(xué)們共同成長(zhǎng)的誓言,不是嗎?我們的人格需要不斷完善,我的知識(shí)需不斷增加,我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。有一個(gè)叫張一小的同學(xué),在來信中說:“老師,你最讓我最感動(dòng)的是每天早讀時(shí),我們?cè)诮淌依锢首x,你在辦公室陪讀,你的行動(dòng)激勵(lì)著我們,不敢懈怠每分鐘!痹囅胍粋(gè)每天不學(xué)無術(shù)的老師,怎能要求學(xué)生,努力學(xué)習(xí);一個(gè)每天對(duì)工作敷衍塞責(zé)、不愛崗敬業(yè)的人,有何資格要求學(xué)生承擔(dān)責(zé)任;一個(gè)沒有職業(yè)道德的教師,又何談培養(yǎng)品德高尚的學(xué)生!千萬不要忘記“身教重于言教”的千年古訓(xùn)。

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料9

  xxx,中共黨員,20xx年入職機(jī)關(guān)幼兒園,現(xiàn)任大班段年段長(zhǎng)。用心是一種態(tài)度,用情是一份情懷,用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中,用心、用情、用智,始終追隨著最初的夢(mèng)想,陪伴孩子每一次的成長(zhǎng)。曾主持6個(gè)市、縣級(jí)課題立項(xiàng)并結(jié)題,其中3項(xiàng)分別獲市、縣科研成果三等獎(jiǎng)。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內(nèi)獲獎(jiǎng)。曾獲縣“十佳幼兒教學(xué)能手”、縣級(jí)幼兒教育先進(jìn)個(gè)人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽(yù)稱號(hào)。

  心之所向

  情之所衷

  智之所慧

  一、對(duì)話兒童,支架幼兒學(xué)習(xí)“品格力”

  孩子的世界是多姿多彩、復(fù)雜多變的,而其情感有時(shí)又會(huì)內(nèi)隱,這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現(xiàn),去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”,不應(yīng)只關(guān)心孩子學(xué)到了什么,而更關(guān)心他們喜歡什么;關(guān)心他們有沒有積極向往的`意愿,關(guān)心他們欣賞的是什么……每個(gè)孩子都渴望愛與被愛,這是他們成長(zhǎng)中的心理需要,是他們最初人格形成的基點(diǎn),引導(dǎo)孩子將目光投向心靈,學(xué)會(huì)向內(nèi)探索,在探索體驗(yàn)中豐富情感,滋養(yǎng)心靈。

  二、放手兒童,看見幼兒游戲“生長(zhǎng)力”

  “看見孩子不等于看見孩子的發(fā)展”。孩子對(duì)這世界充滿好奇與期待,需要自我認(rèn)識(shí)與了解,需要教師的耐心與信任,需要同伴的支持與鼓勵(lì)!翱匆姟焙⒆拥膬(nèi)心,理解他們的行為,讓孩子內(nèi)心感到最舒服自在的一種方式。在機(jī)關(guān)幼兒園“三開放”游戲探究和實(shí)踐中,進(jìn)行深入地觀察,支持推動(dòng)他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂園。

  三、回歸兒童,見證幼兒生活“自主力”

  在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則,通過多種途徑,提高幼兒自主安排時(shí)間的能力,在不同的環(huán)境中,萌發(fā)孩子自我管理意識(shí),學(xué)會(huì)依靠自己解決問題,為以后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。尊重孩子的想法,看到每個(gè)孩子自信、快樂以及閃閃發(fā)光的眼睛,看到孩子的思考、成長(zhǎng)和發(fā)展。

  幼兒園是與孩子一起共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的地方,學(xué)著借助孩子的力量和智慧,面對(duì)未知,并肩探索;面對(duì)成長(zhǎng),欣喜慶祝……教育是最甜美的事業(yè),班主任是孩子的守護(hù)者。我將繼續(xù)懷揣初心,堅(jiān)持夢(mèng)想,種下希望,收獲未來。

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料10

  一、高昂的班級(jí)理念

  20xx年9月,我做了平行班高一(6)班的班主任,全班共48名同學(xué)。當(dāng)時(shí)就有很多的同學(xué)覺得不是實(shí)驗(yàn)班,學(xué)校不夠重視他們,本班的班主任和課任老師也都不如實(shí)驗(yàn)班,因此他們認(rèn)為自己也理所當(dāng)然的不如實(shí)驗(yàn)班學(xué)生。還記得第一次召開班會(huì)時(shí)的尷尬場(chǎng)面,同學(xué)們對(duì)于我這個(gè)剛到的班主任置之不理,紀(jì)律不好,沒有人競(jìng)選班委,人心渙散,讓我吃了一杯閉門羹。面對(duì)這種場(chǎng)面,回家后我陷入了深深的思索之中――那是一個(gè)不眠之夜。

  無論怎樣工作還要繼續(xù),經(jīng)過認(rèn)真對(duì)班級(jí)情況分析,我決定當(dāng)務(wù)之急是做好學(xué)生的思想工作。于是我在班上倡導(dǎo)“積極向上,力爭(zhēng)第一”班級(jí)理念。我告訴我的學(xué)生:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。雖然我們是一個(gè)剛組建的新班級(jí),但是人人都有向上之心,每一個(gè)同學(xué)都想表現(xiàn)好,也都能做到最好。我不斷的找同學(xué)談話,認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)學(xué)校工作精神,詳細(xì)的解釋分班是為了更好的因材施教的需要,最終也是為了他們的利益著想,班級(jí)之間并沒有好壞之分,他們和實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)一樣優(yōu)秀。因此,從正式開學(xué)的第一天起,我就要求全班學(xué)生無論在哪一個(gè)方面都要做到最好,以激發(fā)學(xué)生的斗志。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中,并在實(shí)踐中取得了較好的效果。一年來,我班同學(xué)們思想穩(wěn)定,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,無重大違紀(jì)發(fā)生,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng);我班在每周一次的全校學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生綜合評(píng)比中多次獲得紅旗,并多次受到年級(jí)部的表?yè)P(yáng);上下兩學(xué)期的期中、期末考試,我班各科成績(jī)?cè)谄叫邪嘀卸济星懊?/p>

  二、和諧的師生關(guān)系

  班主任作為班級(jí)的管理者直接決定了班級(jí)文化建設(shè)的方向,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等各方面的活動(dòng)都與班主任老師密切相關(guān)。為此,班主任與學(xué)生的關(guān)系成為了學(xué)校教育中最主要的關(guān)系,從某種程度上來講,班主任老師與學(xué)生關(guān)系的好壞直接反應(yīng)了班級(jí)文化建設(shè)的優(yōu)劣,甚至直接決定班級(jí)建設(shè)的成敗。

  怎樣才能很好與他學(xué)生建立和諧的關(guān)系,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界呢?于是,在工作中我采取了筆談的形式,第一次筆談本發(fā)下去了,我在一旁偷偷觀察著學(xué)生們的表情。漸漸地,學(xué)生們停止了打鬧,那專注的神情分明在告訴我他們已被作業(yè)后面的評(píng)語深深吸引了,有的學(xué)生抿著嘴偷著樂;有的露出開心的微笑;有的陷入了沉思;還有幾個(gè)活躍分子高興地拿著自己的本子到處給同學(xué)看……不論怎樣都掩飾不住他們內(nèi)心的興奮與激動(dòng)。

  看到他們的反應(yīng)我有了信心,每周我都堅(jiān)持和學(xué)生進(jìn)行筆談。現(xiàn)在每周一一發(fā)筆談本學(xué)生就趕快看看老師又寫了哪些話,我也每天期待著學(xué)生們的心里話,都快成一種習(xí)慣了。漸漸的,我真的覺得學(xué)生和我的關(guān)系融洽了許多,也親近了許多,他們把我當(dāng)成可以信賴的朋友,甚至敢面對(duì)面地說出自己的想法和深藏已久的問題。每周的筆談已成為我和學(xué)生交心的一個(gè)橋梁,這項(xiàng)工作雖然占去了我很多時(shí)間,但能讓我了解學(xué)生,能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,增進(jìn)了我們之間的師生感情,我覺得是值得的。

  并且我特意用女教師特有的耐心、細(xì)心和愛心,去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生。例如經(jīng)常到買上一些零食去宿舍看望住宿生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生生病時(shí),細(xì)心詢問病情,安慰學(xué)生,并主動(dòng)找來藥品或者給家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助學(xué)生解除病痛。如果遇到病情較重的學(xué)生或者突發(fā)狀況,就迅速帶學(xué)生到醫(yī)院就診。學(xué)生們?cè)谏钌蠈?duì)老師就多了一份更深的敬重和依戀。

  三、團(tuán)結(jié)的班集體

  班集體凝聚力的力量源泉來自學(xué)生之間的關(guān)系,除了在日常學(xué)習(xí)中得到培養(yǎng)外,往往會(huì)通過集體活動(dòng)得到加強(qiáng)。在集體活動(dòng)中,大家往往目標(biāo)一致,心往一起想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力拼搏,在為班集體榮譽(yù)奮斗中,容易增強(qiáng)彼此了解,促進(jìn)彼此的'友誼。

  因此,我非常珍惜每次集體活動(dòng)帶來的機(jī)遇,例如,運(yùn)動(dòng)會(huì)后,我把運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們班同學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各種照片制作成MTV,讓學(xué)生不僅在運(yùn)動(dòng)會(huì)上體會(huì)友情,感受尊重,還在運(yùn)動(dòng)會(huì)后運(yùn)用這種集體活動(dòng)再次進(jìn)行情境教育,自己體會(huì)、自我感悟。在12.9藝術(shù)節(jié)前,我還結(jié)合“燕附論技”主題班會(huì)展現(xiàn)學(xué)生的各種文藝才能以及口才、文采,既能為藝術(shù)節(jié)發(fā)現(xiàn)人才、選拔人才,而且讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到充分閃現(xiàn),讓學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系在愉悅中得到了和諧發(fā)展。

  四、真誠(chéng)的賞識(shí)學(xué)生

  我認(rèn)為:真心賞識(shí),真情贊美是打開孩子心靈的金鑰匙。我一直堅(jiān)信:真情賞識(shí)是一縷陽光,可以照亮學(xué)生的心田,每名學(xué)生都會(huì)因它而愈加燦爛。讓孩子在贊許的雨露中綻放笑臉,健康快樂的成長(zhǎng)。中學(xué)生正處在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,許多學(xué)生有這樣那樣的毛病。對(duì)這些學(xué)生,我總是認(rèn)真分析他們的優(yōu)缺點(diǎn),采用賞識(shí)教育的方法,用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來引導(dǎo)學(xué)生向好的方向轉(zhuǎn)化,并取得了良好效果。

  例如,上學(xué)期期末前我班轉(zhuǎn)來一名新同學(xué),他自由散漫,不思進(jìn)取,學(xué)習(xí)成績(jī)很差,連他自己都對(duì)自己沒有信心,家長(zhǎng)和課任老師也很頭疼。后來多次找這名學(xué)生傾心交談,并每周在班上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他、贊美他。這種賞識(shí)教育獲得了極大成功,本學(xué)期期中考試中,他在年級(jí)進(jìn)步了287名,由此他也找回了自信。從此,他改變了自己,一步一個(gè)腳印地走出了困境。

  付出就有回報(bào),經(jīng)過我和全體同學(xué)的共同努力,上學(xué)期期末,我本人被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀班主任”。我所帶的高一(6)班在本學(xué)期期中考試中全班48名同學(xué),有23名同學(xué)在年級(jí)進(jìn)步50名以上,90%的同學(xué)都有進(jìn)步。這些成績(jī)的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體同學(xué)的努力。但成績(jī)只代表過去,作為一名教師,我不會(huì)沉醉于榮譽(yù)之中,我將帶領(lǐng)同學(xué)們繼續(xù)在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下努力工作,爭(zhēng)取更大的成績(jī).

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料11

  我叫xxx,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,把絢麗的青春時(shí)光毫無保留地獻(xiàn)給了自己所鐘愛的教育事業(yè)。

  在思想上,我努力提高自身的思想素質(zhì)、政治覺悟及理論水平,同時(shí)又不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,關(guān)心國(guó)家大事,關(guān)注教育信息,力求自己的思想做到與時(shí)俱進(jìn)。不管是理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)能力,處處做好帶頭表率作用,能正確處理集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系,顧全大局,崇尚奉獻(xiàn)精神,不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律法規(guī)及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,與同事友好相處,并力所能及地幫助同事。

  在擔(dān)任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員期間,我大膽創(chuàng)新,重點(diǎn)突破,把德育工作放在首位,緊跟時(shí)代,務(wù)求實(shí)效,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性地開展工作,健全了少先隊(duì)組織,豐富了少先隊(duì)活動(dòng),使我校少先隊(duì)工作井然有序地開展起來。我校少先隊(duì)被授予"潁泉區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)部"稱號(hào),我本人被授予"阜陽市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員"及"潁泉區(qū)優(yōu)秀青年"、"百名好青年"稱號(hào)。

  在班主任工作方面,我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會(huì)、晨會(huì)、結(jié)合品德課及各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在日常管理中,我開拓創(chuàng)新,自成特色,多方面培養(yǎng)了學(xué)生的能力。20xx年5月,我組織8名學(xué)生參加全市"放飛愛心紙飛機(jī)"選拔大賽,獲得特等獎(jiǎng),并代表阜陽赴合肥參加全省選拔賽,再獲一等獎(jiǎng),在7月參加了"手牽手"希望工程夏令營(yíng)活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的許多家省市級(jí)報(bào)紙都對(duì)此作了報(bào)道。

  在教導(dǎo)處工作方面,我以勤奮求實(shí)的工作精神、井然有序的工作方式及銳意開拓的工作意識(shí)給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了新的氣象。通過強(qiáng)化教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)常規(guī)、加強(qiáng)教研組建設(shè)、實(shí)施教學(xué)改革、抓好繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)、完善檔案資料等,使教學(xué)教研工作井然有序地開展,在區(qū)教育局及中心學(xué)校各項(xiàng)檢查中均受到稱贊,我校教導(dǎo)處工作在20xx年中心學(xué)校綜合考評(píng)中獲得第一名。在日常教學(xué)中,我要求把德育滲透在各科教學(xué)中,提出"各科教師都是德育工作者"的主張,營(yíng)造濃厚的'德育氛圍。我自己也非常注意規(guī)范自己的一言一行,總是面帶微笑地走進(jìn)課堂。教學(xué)十四年來,從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,更沒有大聲呵斥過學(xué)生。

  在防治非典、防治手足口病、抗震救災(zāi)等活動(dòng)中,我積極主動(dòng)地捐款、出力,盡了一位共產(chǎn)黨員的責(zé)任。20xx年,我被中市辦事處黨委授予"優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"稱號(hào)。

  "沒有愛就沒有教育","教育是需要用心去做的",這是我從事教育教學(xué)工作的座右銘。一個(gè)好老師必須熱愛學(xué)生,才能教好他們,教育者要先受教育,塑造靈魂者要先做到心靈美,這是真、善、美的先決條件。愿我們的每一位教育者心中都有一份真摯的愛。

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料12

  我是小學(xué)的一名普通教師,自扎蘭屯師范學(xué)校畢業(yè)以來從教已有二十年,擔(dān)當(dāng)班主任工作也是二十年。這么多年來,孩子們?cè)谖倚闹兴紦?jù)的空間越來越大,似乎要充滿了我整個(gè)的心。從孩子們那天真稚嫩的臉上,從那一句句“老師您好”的問候聲中,我真切的感受到:教師在孩子心中的位置,師生之間的愛是多么純潔?吹阶约河谜嫘、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長(zhǎng),一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。我多想面對(duì)著大自然、面對(duì)著全世界高聲吶喊——我是一名小學(xué)教師!做一名教師真好!

  剛參加工作的我,被老教師的敬業(yè)精神所感動(dòng):看他們?cè)鐏硗碜,看他們背著教案、背著學(xué)生的作文回家,看他們推著黑黑的油滾給學(xué)生印題……我也不甘落后,和他們搶著干。我常常聽老教師們講課,每逢路過他們的班級(jí)門口,總要放慢腳步聽一聽,探著頭向里面看一看。在此后的日子里,我虛心求教,多問,多看,多想,拜老教師為師,學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法,和陳莉莉老師共同寫作文范文。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶我到哈鐵四小、沈鐵五小聽課,學(xué)到了許多教學(xué)方法。課堂上,我大膽實(shí)驗(yàn),有時(shí)還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同年組的老師來聽課,并虛心聽取他們的意見,更好地改進(jìn)課堂教學(xué)。

  二十年的班主任歷程,艱辛與苦澀,成功與幸福交織在一起。

  “愛是苦澀的。”20xx年9月,我擔(dān)當(dāng)了一年三班的班主任,43個(gè)天真可愛的孩子占據(jù)了我的心,看著他們充滿好奇、渴望知識(shí)的雙眼,我打心眼兒里高興,愛給他們講課。可是,逐漸的我發(fā)現(xiàn),有個(gè)女孩聽寫生字時(shí),總有一半的字不會(huì)寫,今天教會(huì)了,明天又寫不上了。我看在眼里,急在心上。經(jīng)過家訪得知,孩子的父母做買賣,早出晚歸很辛苦,顧不上管孩子的學(xué)習(xí)。我多次向他們匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)情況,要求家長(zhǎng)配合在家輔導(dǎo),他們只是口頭答應(yīng),而孩子的學(xué)習(xí)不見起色。有一次,我和孩子談心,孩子說:“爸爸說了如果用他輔導(dǎo)還要老師干什么?”聽到這話,我的心如刀割,又疼又氣,心想從此再也不管這個(gè)孩子了。可是又一想,作為一名教師,教書育人是我的職責(zé),雖然家長(zhǎng)的想法過于偏激,可孩子是無辜的,我怎能不管她呢?于是,我暗下決心:一定要教好她。上課時(shí)我多提問她,下課后對(duì)她單獨(dú)輔導(dǎo),放學(xué)了,我把她留在身邊把一天的課程重新捋一遍,并幫助她完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人。每一次月考,她的成績(jī)都有所提高,期末考試成績(jī)竟然得了92分。當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)在卷子上簽了這么一行字:“敬愛的老師,我們感謝您,孩子之所以有今天的好成績(jī),都是您的功勞!笨吹竭@行字,我的眼睛濕潤(rùn)了,不知是誰打翻了我心中的五味瓶……班主任工作不僅累,有時(shí)還不受家長(zhǎng)理解,但,只要看著孩子們快樂成長(zhǎng),一切煩惱都拋到九霄云外。這苦盡甘來的滋味使我感到——做一名老師真好!

  “特別的'愛給特別的你。”對(duì)那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生,更需要付出特別的愛和關(guān)注,給予更多的理解和尊重。20xx年的大遷移使學(xué)校里的學(xué)生越來越少,合班后,我發(fā)現(xiàn)張馳同學(xué)經(jīng)常拿同學(xué)的東西。我先后找他來談了幾次,效果卻不好。于是,我通過深入了解搞清楚了原委,原來,在他八個(gè)月的時(shí)候父母就離婚了,他們各自組成了新家,張弛是在爺爺家長(zhǎng)大,老人生活簡(jiǎn)樸不給他買花樣的筆,他因喜歡就拿同學(xué)的。這個(gè)從小就失去父愛、母愛的孩子使我的心一陣陣酸痛,我想:我不是他的母親,但可以象母親一樣關(guān)心他,讓他感受到母愛。我給他買了他喜歡的筆,和他約定如果你喜歡老師給你買,再也不要拿別人的東西了,他答應(yīng)了。可是沒過幾天,他又拿同學(xué)的彩鉛。他的舉動(dòng)出乎我的意料,想張嘴罵他,想伸手打他,我高高舉起了手卻又放了下來,心想:如果他不改,打他又有什么用呢?傷心之極我的眼淚禁不住撲簌簌流了下來。他滿臉慚愧地望著我哭著,一個(gè)勁地說:“老師我知道錯(cuò)了,您原諒我吧,我再也不拿同學(xué)的東西了!您打我吧!彼f的那么誠(chéng)懇、那么有誠(chéng)意,我摸著他的頭說:“老師相信你,相信你!”從此,張弛再也沒有拿過別人的東西,學(xué)習(xí)也更加努力了。這小小的喜悅讓我深深的感到————做一名教師真好!

  愛的力量是巨大的,愛的回報(bào)是和諧的。多年來,我用真愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,用真愛譜寫了一曲曲和諧的音符。升上中學(xué)的孩子給我發(fā)來短信:老師我領(lǐng)讀課文了;老師我當(dāng)班長(zhǎng)了……已經(jīng)參加工作了的學(xué)生,有的當(dāng)了老師,成了骨干;有的在中國(guó)航天默默的奉獻(xiàn)……得知他們的好消息,我的心中涌起絲絲甜蜜,這甜蜜讓我深深的感到————做一名教師真好!

  是的,我是幸運(yùn)的,幸運(yùn)在于我有這么好的一個(gè)職業(yè),遇到了這么多的好領(lǐng)導(dǎo)、好同事,遇到了這么多純真而可愛的孩子們;我也是幸福的,幸福就在于我把真情給了孩子們,把真愛給了三尺講臺(tái),把青春奉獻(xiàn)給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索,用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,用真心和愛心譜寫園丁的新樂章,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌!

班主任先進(jìn)個(gè)人事跡材料13

  本年度我任教六年級(jí)語文、綜合實(shí)踐,兼任班主任。同時(shí)擔(dān)任省級(jí)課題研究主持人、綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長(zhǎng)工作。致力于教育教學(xué)改革,發(fā)揮自己的模范帶頭作用,取得了一定的成績(jī)。

  潛心于語文教學(xué)的實(shí)踐研究,著里提高教育教學(xué)質(zhì)量。抓實(shí)誦讀、寫字等語文基礎(chǔ)教學(xué)工作。一年來,所教班級(jí)40多名同學(xué)取得書法等級(jí)考試四級(jí)以上,5多名同學(xué)在省書法大賽中獲獎(jiǎng)。努力建設(shè)書香班級(jí),注重建構(gòu)班級(jí)良好的讀書氛圍。利用黑板報(bào)介紹新書,導(dǎo)讀佳作;利用晨會(huì)、周會(huì)每人口頭推薦一本好書、一份好報(bào)、一篇好文章。辦好班級(jí)圖書角,班級(jí)圖書達(dá)2000本。開展“古詩(shī)文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報(bào)比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動(dòng)。所教班級(jí)獲學(xué)校“書香班級(jí)”“興化市小學(xué)生整體讀書筆記一等獎(jiǎng)”。給學(xué)生更多自主讀書練筆時(shí)間,讓他們的語文素養(yǎng)全面提升。所教班級(jí)20名同學(xué)在各類征文比賽中獲獎(jiǎng)。

  本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、全國(guó)“語文報(bào)”杯作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號(hào)。教學(xué)中關(guān)注“問題生”“學(xué)困生”。課堂教學(xué)中將“學(xué)困生”和優(yōu)等生配搭在一起,使他們構(gòu)成學(xué)習(xí)上的伙伴關(guān)系。同時(shí)。設(shè)置分層作業(yè)滿足不同層次學(xué)生發(fā)展需求。還多次為學(xué)校上畢業(yè)班語文公開課。一學(xué)年下來,班級(jí)“后進(jìn)生”僅剩一名。所教語文學(xué)科成績(jī)由期初的均分72分,提升至期末92分,兩學(xué)期成績(jī)均獲名列年級(jí)組第一。

  點(diǎn)亮綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。關(guān)注學(xué)情,有效生成,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效指導(dǎo)!逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動(dòng)取得了一定的研究成果。為市關(guān)工委、陳堡學(xué)區(qū)上主題實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)會(huì)課。撰寫的2篇活動(dòng)案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設(shè)》《班主任之友》,1篇活動(dòng)案例獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。課程開發(fā)的總結(jié)刊發(fā)于教育部網(wǎng)站。著力探討學(xué)科課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合。《自主實(shí)踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎(jiǎng)。這方面的論文發(fā)表于《當(dāng)代校園》《閱讀(教學(xué)研究)》等刊物,所帶班級(jí)獲得興化市“優(yōu)秀中隊(duì)”,今年8月獲得興化市“教學(xué)能手“稱號(hào)。

  嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),銳意進(jìn)取,不斷提升自己的'教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師,我嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),成果頗豐。我有自己的教育教學(xué)博客,點(diǎn)擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇,著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《小學(xué)生寫字(硬軟筆)入門指導(dǎo)策略的實(shí)踐研究》已中期評(píng)估,獲得好評(píng)。我積極參與各類研修活動(dòng),研修心得在業(yè)內(nèi)收到好評(píng)。

  以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績(jī),尚不夠成熟,還需努力。

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