班主任教師先進事跡材料
在平凡的學習、工作、生活中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，根據(jù)事跡材料的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。到底應如何擬定事跡材料呢？下面是小編收集整理的班主任教師先進事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任教師先進事跡材料1
參加工作3年，一直從事著班主任這一神圣的職位，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，她所帶的班班風正、學風濃，未出現(xiàn)過重大違紀事件。班級的各項活動和教學經(jīng)常取得優(yōu)良的成績，在縣抽考和各學期期末考試中班級總體成績總是名列前茅。她所教的班級英語成績在各次考試中均成績優(yōu)異。多次受到學校的表彰，在20xx—20xx學年度下學期曾被評為校優(yōu)秀教師及營前鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，在20xx—20xx學年下學期被學校評語優(yōu)秀班主任，20xx—20xx學年度被評為校優(yōu)秀班主任。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。要帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，她就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。她每天總是早早來到學校，到教室里了解班里的情況，或找個別同學談談心，或幫助學生解決生活和學習上的一些問題，放學后一定要到教室看一下才放心的離開；在生活上，她更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、健康；學生生病、受傷，她都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī)。記得上學期，她班陳同學由于氣候驟變，感冒突然嚴重，經(jīng)班上同學告知，她立即帶他去了鎮(zhèn)醫(yī)院。在醫(yī)生給打點滴時，他仍然頭疼難受，她一直陪在他身邊給他鼓勁加油，幸好經(jīng)過兩個多小時的'治療，病情得以好轉。學校、班級搞活動，她一直都陪著學生，一起經(jīng)受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。自參加工作以來，她從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，班級工作開展的有聲有色。
二、善于組織和管理學生班主任必須善于組織和管理學生，她感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。
三、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎她一直把思想工作作為班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學分濃，未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
四、用愛心感染學生作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等�？傊瑢W們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，她認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
五、重視班會的開展。她十分注重每次主題班會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行的班會放在星期二早自習，每次我先就班級一周的情況做一簡要的總結，然后把班會時間交給班委會成員，開展的活動有主題班會，有快樂讀書”活動，讀名篇，寫心得，有唱歌比賽，演講比賽，有讀書交流展示活動，有講故事，誦經(jīng)典，評習作。通過開展豐富多彩的班級活動，展示了學生各方面的才能，發(fā)展了個性，同時優(yōu)化班了級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。多數(shù)班會我都讓讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。作為一個班主任，雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。我將發(fā)揚團結協(xié)作，改革創(chuàng)新，不斷進取的精神，嚴于律己，無私奉獻，不辜負領導給予的支持和關愛。她將加倍努力于班主任工作，爭取更大的成績。
“做園丁苦中有樂，終身從教，一心育人是我今生無悔的選擇，哪怕是付出再多，今生無怨無悔！”，敬業(yè)愛崗是一種境界，意味著無私奉獻，是時代與社會的需要。教師最大的快樂就是將學生真摯的愛與奉獻融匯在他的事業(yè)與情感中！
班主任教師先進事跡材料2
田老師，20xx年參加工作，從20xx年至今一直擔任班主任工作。在工作中，尤其是五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵
做好班主任工作的關鍵是用科學的方法，在做班主任工作以來，他虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到一個比較綜合的`治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。
2、建立日常家訪制度。由于農(nóng)村中學留守孩比較多，利用校訊通不定期地與家長聯(lián)系，促進了家長與老師教育孩子的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利用班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，他確實取得了一些成績。但他深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對他的大力支持和幫助，離不開全縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，他堅信他會繼續(xù)努力把工作做的更好。
班主任教師先進事跡材料3
“以事業(yè)為重，用心靈育人�！笔切煊駤衫蠋煆氖氯杲逃虒W工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業(yè)，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
一、激情似火，師愛蕩漾。
讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。因此，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業(yè)，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事。可她說：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是討厭他。”她說話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變。但是，他畢竟是個孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他知道老師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。
二、率先垂范，潤物無聲。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！毙W生對少先隊輔導員有著一種特殊的`信任和依賴情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。因此，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節(jié)課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“老師，老師……”隨后她去了醫(yī)院檢查，確診為急性腸炎。醫(yī)生建議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。
打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養(yǎng)病，早日返回學校給孩子們上課，因此，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。
三、權力下放，鍛煉能力。
她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動，自己來總結，達到自我開發(fā)創(chuàng)造力，自我發(fā)揮創(chuàng)造精神，自我訓練創(chuàng)造思維，自我培養(yǎng)創(chuàng)造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據(jù)以往的活動經(jīng)驗自由的去創(chuàng)作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據(jù)她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優(yōu)異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊只有開展好活動才會充滿活力，少先隊員只有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
四、師生同步，與時俱進。
在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內(nèi)外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養(yǎng)大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經(jīng)牢牢占據(jù)了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！
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