班主任個(gè)人主要事跡材料
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。想必許多人都在為如何寫(xiě)好事跡材料而煩惱吧,下面是小編收集整理的班主任個(gè)人主要事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任個(gè)人主要事跡材料1
我叫小趙,自擔(dān)任班主任以來(lái),關(guān)愛(ài)學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出。特別是近一年來(lái),所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級(jí)成績(jī),無(wú)論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在x市一質(zhì)測(cè)、二質(zhì)測(cè)、三質(zhì)測(cè)中,均取得優(yōu)異成績(jī);班級(jí)行為規(guī)范評(píng)比位居全校第二名。因班級(jí)教育教學(xué)管理成績(jī)突出,所帶班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體,本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:
一、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛(ài)”字當(dāng)頭
愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過(guò)了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿(mǎn)含淚水找到我說(shuō)不想上了,了解才知考試成績(jī)不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過(guò)一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問(wèn)之,他說(shuō)出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長(zhǎng)交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績(jī)直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。
三、民主管理,信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級(jí)組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見(jiàn)征詢(xún)制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的.“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹(shù)理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國(guó)歡度過(guò)國(guó)慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測(cè)后盡開(kāi)顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對(duì)一結(jié)對(duì)子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績(jī)均居年級(jí)前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評(píng)比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級(jí)四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績(jī)成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過(guò)與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì),精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)校考上北大》《高三,不只是傳說(shuō)》等故事給學(xué)生朗讀,以此來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹(shù)立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來(lái)的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問(wèn)題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級(jí)前20名,其中三人次進(jìn)入過(guò)年級(jí)前10名。通過(guò)典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢(shì)和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績(jī)均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測(cè)統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評(píng)為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!
班主任個(gè)人主要事跡材料2
何__,女,漢族,本科學(xué)歷,昌寧縣幼兒園二級(jí)教師,現(xiàn)擔(dān)任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任,從教十五年來(lái),她如同一棵大樹(shù),把根深深地扎在幼兒教育的土壤里,用那茂密的枝葉呵護(hù)、愛(ài)撫著一撥又一撥小寶貝,培養(yǎng)了一批又一批健康、陽(yáng)光的幼兒。她始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),全面學(xué)習(xí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》,認(rèn)真解讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。積極備課,用孩子們喜歡的方式進(jìn)行教學(xué),不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,及時(shí)反思每次活動(dòng)的得與失,找出存在的問(wèn)題。在帶班的過(guò)程中,做到敬業(yè)在本質(zhì),奉獻(xiàn)在崗位,始終把孩子放在第一位,跟隨孩子的腳步,支持、觀察孩子,和孩子們共同成長(zhǎng)。她熱愛(ài)幼教工作,把教師這一辛勤的園丁工作作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)做,始終堅(jiān)持“對(duì)孩子有愛(ài)心,讓孩子在幼兒園開(kāi)心,對(duì)家長(zhǎng)熱心,讓家長(zhǎng)對(duì)老師放心”的理念,立足崗位、恪盡職守,時(shí)時(shí)處處以工作大局為重,認(rèn)真履行班主任職責(zé),圓滿(mǎn)完成各年齡段、各領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
在擔(dān)任小班教學(xué)工作期間,針對(duì)幼兒剛?cè)雸@、年齡小、生活自理能力差的特點(diǎn),從穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)訓(xùn)練入手,組織幼兒一日游戲教學(xué)活動(dòng),充分運(yùn)用各種游戲,隨機(jī)組織引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境里學(xué)習(xí)兒歌、音樂(lè)律動(dòng),聆聽(tīng)妙趣橫生的故事,為升入中班打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在擔(dān)任中大班教學(xué)工作期間,她認(rèn)真制定各領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃,抓住教學(xué)重點(diǎn),根據(jù)中大班幼兒的興趣點(diǎn)以及幼小銜接主題活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)度來(lái)調(diào)整變化操作材料的投放,在觀察中了解孩子、生成活動(dòng),因材施教,注重幼兒良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成,為其能盡快適應(yīng)小學(xué)生活,順利的過(guò)渡到小學(xué)生的角色做了充分的準(zhǔn)備。古人云:師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級(jí)老師合作中,從不計(jì)較個(gè)人得失,以身作則,做好本職工作的同時(shí),指導(dǎo)、幫助年輕的老師迅速成長(zhǎng),在與家長(zhǎng)的溝通、合作中,懂得換位思考,為了孩子共同努力,所帶班級(jí)具有積極上進(jìn)的班風(fēng),得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。連續(xù)多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”,昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。蘇霍姆林斯基說(shuō):熱愛(ài)孩子是教師生活中最重要的東西。未來(lái),她會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好老師。用真摯的慈愛(ài),滋潤(rùn)孩子的心靈;用鼓勵(lì)的擁抱,陪伴孩子的成長(zhǎng);用溫潤(rùn)的雨露,灑向孩子的心田。
優(yōu)秀班主任教師個(gè)人主要事跡材料(精選7篇)景__,達(dá)拉特旗第一中學(xué)物理教師、物理教研組長(zhǎng)、高三12班班主任,自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,工作期間愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)同事。所帶班級(jí)成績(jī)突出,特別是近六年來(lái),所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)學(xué)生在各項(xiàng)教學(xué)和活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。因班級(jí)成績(jī)突出,被評(píng)為旗級(jí)先進(jìn)班集體。
一、以身作則,身教大于言教
要想管理好班級(jí),班主任首先要樹(shù)立良好的形象,不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力,做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己,給學(xué)生起到好的榜樣作用。班級(jí)中放置的垃圾桶臟了,我親自帶領(lǐng)孩子們洗刷垃圾桶,高三周日有時(shí)也需要訓(xùn)練做題能力,孩子們起的比較遲,來(lái)到班級(jí)時(shí)間已經(jīng)不多,做值日就會(huì)耽誤做題,這時(shí)我就會(huì)教育孩子不論任何時(shí)候都要打掃班級(jí)衛(wèi)生,一個(gè)衛(wèi)生都搞不好的班級(jí),在任何方面包括高考也不可能取得成功,教育之后我親自給班級(jí)澆花、拖地、倒洗滌水,孩子們看在眼里記在心里,這樣班級(jí)衛(wèi)生永遠(yuǎn)保持干凈整潔。作為一名教師,在業(yè)務(wù)上我也從不放松對(duì)自己的要求,每天送完自己孩子上學(xué),我必定先來(lái)到班級(jí)看一看,觀察上課情況和衛(wèi)生狀況,然后回到辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真選題,這樣在授課過(guò)程中才能有的放矢,收放自如,因此我所帶的兩個(gè)班的孩子特別愛(ài)叫我“男神”,其實(shí)我不喜歡孩子們這么叫我,但卻反映出他們是真正的喜愛(ài)我。
二、教育孩子首先要愛(ài)孩子
愛(ài),是教育的根基;愛(ài)是教育的歸宿。從教18年來(lái),我一直是這么做的,人們都說(shuō)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),就看你愿不愿意去發(fā)現(xiàn),去利用,教育學(xué)生切記空洞的說(shuō)教。作為一個(gè)班主任我們?cè)诮逃⒆拥?時(shí)候,要想方設(shè)法讓孩子接受你的教育,而不是教育之后的反感和敵對(duì),都說(shuō)師生不是天生的敵人,但是你每天說(shuō)他的不是和不足,這個(gè)不論是誰(shuí),恐怕都不好接受,所以做班主任真的是一門(mén)藝術(shù),因此我看過(guò)卡耐基的人性的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn),研究人才能更好的走進(jìn)人,才能更好的管理好一個(gè)班級(jí)乃至更多的人。
三、精細(xì)化管理
要想管理好一個(gè)班級(jí)需要制定一些必要的班規(guī)和約定,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,這些規(guī)定和約定都是孩子們自己設(shè)計(jì),所以實(shí)施起來(lái)都比較容易遵守,精細(xì)化管理也是減少班級(jí)矛盾、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的必要措施,值日表制定時(shí)必須值日項(xiàng)目詳細(xì)到個(gè)人,班級(jí)座位實(shí)行大組輪換制,這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規(guī)范很團(tuán)結(jié)。
四、團(tuán)結(jié)各科老師,搞好師生關(guān)系
班級(jí)管理工作不僅僅是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn),它需要各科教師共同的努力。因此,我積極主動(dòng)地與各科教師溝通,主動(dòng)地同任課教師協(xié)商、傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免激化矛盾。在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師,增進(jìn)師生情誼,因而創(chuàng)造一個(gè)師生關(guān)系和諧融洽的班級(jí)氛圍,幾年來(lái)我所帶班級(jí)沒(méi)發(fā)生一起頂撞老師和不尊敬老師的行為,所以我們班的老師也都覺(jué)得教書(shū)很幸福。
五、做好家校聯(lián)系
一個(gè)班級(jí)的管理和教育不應(yīng)該缺失家庭教育,班級(jí)舉行的一切活動(dòng)都必須獲得家長(zhǎng)的同意和支持,我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動(dòng),得到了家長(zhǎng)的大力支持和參與,意義很大,對(duì)孩子的一生影響都很深遠(yuǎn)。比如高一的穿越庫(kù)布齊沙漠活動(dòng),高二的成人禮活動(dòng),高三的百天宣誓活動(dòng),舉辦的都很成功,對(duì)孩子各種優(yōu)秀品格的培養(yǎng)起到了強(qiáng)大的促進(jìn)作用。
六、突出的班級(jí)成績(jī)
在全體老師的共同努力下,屆所帶高三15班高考一本生27名,二本生24名,本科升學(xué)率100%。屆所帶高三12班高考一本生41名,二本生26人,本科升學(xué)率100%,并且所帶班級(jí)在高考同類(lèi)班級(jí)中一本人數(shù)最多。所帶班級(jí)先后獲得旗級(jí)、市級(jí)“溫馨教室”,本人被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師。
教育的路新奇而漫長(zhǎng),吾將上下而求索,帶著對(duì)孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),在教育的這片天地里,我將孜孜不倦。
班主任個(gè)人主要事跡材料3
小張,男,現(xiàn)年三十歲,畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了。在這十年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下:
一、用“愛(ài)心”去感動(dòng)童心
教師一定要對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,才能和學(xué)生做朋友,才能走進(jìn)他們的心靈。我對(duì)學(xué)生傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài),尊重他們并以誠(chéng)相待。
20xx年9月,我走上了教育崗位,擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級(jí)的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文困難,學(xué)生沒(méi)有幾本課外書(shū),我跑遍文昌的書(shū)店,為學(xué)生買(mǎi)課外書(shū)。學(xué)生的基礎(chǔ)不好,我利用周六上午的時(shí)間,無(wú)償補(bǔ)課。小考的成績(jī)出來(lái)了,一位學(xué)生考上了文昌中學(xué),打破了當(dāng)?shù)?0年沒(méi)有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名,本人被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書(shū)武是個(gè)弱智的學(xué)生,同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天,下雨了,書(shū)武的上衣被淋濕了。看著有些發(fā)抖的書(shū)武,我說(shuō):“住校的同學(xué),誰(shuí)給一條衣服于書(shū)武穿?”其他學(xué)生鴉雀無(wú)聲,我沒(méi)有多說(shuō),回到宿舍取來(lái)自己的'一條運(yùn)動(dòng)外套給書(shū)武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午,有些住校的學(xué)生沒(méi)有雨傘,不能趕過(guò)來(lái)上課。書(shū)武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘,獨(dú)自跑到宿舍,把同學(xué)接了上來(lái)。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后,書(shū)武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
二、為人師表、樹(shù)立榜樣
人們常說(shuō):“教師無(wú)小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細(xì)微處,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際,創(chuàng)建有特色班級(jí)
我在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級(jí)實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級(jí)管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級(jí)書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí)。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì)更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多,誰(shuí)被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開(kāi)設(shè)的好,班級(jí)會(huì)其樂(lè)融融。
在班級(jí)集體活動(dòng)方面,我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富的班隊(duì)活動(dòng),如:主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽,其中“零分大王”——黎天星,在參加乒乓球比賽中獲得第二名后,從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友,在參加班級(jí)朗讀比賽中獲得第三名后,還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹,在參加班級(jí)作文比賽中獲得第一名,其詩(shī)歌《醒來(lái)吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。
針對(duì)這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠(chéng)心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:朱允樂(lè)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,五年級(jí)考試的時(shí)候,從不寫(xiě)作文。要想改變他,打罵是行不通了,自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候,我都會(huì)叫他到我的宿舍,讓他自己好好想想,錯(cuò)在哪里。周一到周五,11:30到12:30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí),有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí),有時(shí)候他看著看著就睡著了,有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子,英語(yǔ)成績(jī)不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué),機(jī)會(huì)十分渺茫。英語(yǔ)老師怎么調(diào),他的成績(jī)就是上不去。第一次模擬考試,英語(yǔ)還是不及格。他的理解能力全班最好,記憶能力超好,應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料。我讓邢燦找搭檔,找個(gè)英語(yǔ)好的,數(shù)學(xué)一般的學(xué)生,兩人互相交流。這一辦法果然見(jiàn)效,第二次模擬考試英語(yǔ)獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天,我問(wèn)他:“英語(yǔ)考得怎樣?”他自信地說(shuō):“沒(méi)有問(wèn)題!”
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠(chéng)換真心
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(zhǎng)的距離,贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(zhǎng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。陳文龍,是從大陸來(lái)海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子,沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候,唯有他不來(lái)報(bào)名。有的同學(xué)說(shuō),他不想來(lái)上學(xué)了。得知情況,我趕到了文龍家,找到了他的父母。家長(zhǎng)說(shuō):“他說(shuō)要去打工了,不想上學(xué)了,我們?cè)趺磩袼膊蝗ァ!遍L(zhǎng)談一番還是不起作用。第二天,我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他,可還是不起作用。發(fā)課本了,我還是留下一份給他,叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天,文龍終于來(lái)了。
我就是這樣,憑著對(duì)事業(yè)的癡心,對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會(huì)越做越出色!
班主任個(gè)人主要事跡材料4
祁__。從8月份任教以來(lái),有12年擔(dān)任班主任工作經(jīng)歷。作為一名班主任老師,他工作踏實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),得到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。同時(shí),從擔(dān)任班主任的那天起,他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。
他在工作中特別注意自己的一言一行,要求學(xué)生做到的,自己就要先行一步,給學(xué)生一個(gè)榜樣。比如,就上課而言,要求學(xué)生不遲到,他一定會(huì)在打鈴的時(shí)候站在教室門(mén)口或者已經(jīng)站在講臺(tái)上,這樣學(xué)生就沒(méi)有理由遲到了。這么多年以來(lái),不管天氣多么惡劣,他都會(huì)每天7:00準(zhǔn)時(shí)站在教室,學(xué)生已習(xí)慣,不會(huì)遲到了。所以在班主任工作中,與其說(shuō)要學(xué)生照他說(shuō)的去做,不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽(yù)。如6月15日其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;
3月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體;
11月其所帶的高三(8)班被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班集體。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,祁潤(rùn)飛同志把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。做班主任工作以來(lái),他從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。他相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。另外每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的'孤雁。
四、重視主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的開(kāi)展。
祁潤(rùn)飛同志十分注重每次主題班會(huì)與主題團(tuán)會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學(xué)及生活安全有關(guān)的班團(tuán)會(huì)活動(dòng)。如:周一的班會(huì),強(qiáng)調(diào)及表?yè)P(yáng)某些事情或說(shuō)明安全教育的必要性,周二的主題團(tuán)會(huì)、談心得體會(huì)以及參加讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)文化活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,他還積極組織開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團(tuán)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
總之,在他做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
班主任個(gè)人主要事跡材料5
XX老師,金臺(tái)區(qū)優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。自2009年參加工作以來(lái),一直擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作,在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛(ài)崗敬業(yè),具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
創(chuàng)新管理 活動(dòng)育人
每個(gè)開(kāi)學(xué)初都會(huì)針對(duì)學(xué)生情況及年齡特征和孩子一起制定班級(jí)公約,督促教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級(jí)規(guī)章制度,班級(jí)管理工作扎實(shí),學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也抓得緊,用自制的獎(jiǎng)勵(lì)制度對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),為孩子積累成果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,期末及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),班級(jí)形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,所帶班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。她在保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的同時(shí)更是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況,注重與學(xué)生的交流,注重活動(dòng)育人。如:于老師在班里開(kāi)展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動(dòng),告訴孩子們習(xí)慣對(duì)人生的影響,知道習(xí)慣的重要性。先通過(guò)班會(huì)展開(kāi)思想教育,教育孩子們要成為好習(xí)慣的主人,對(duì)壞習(xí)慣說(shuō)不!再和孩子們談約定,做游戲,讓他們自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣,學(xué)會(huì)在日常中觀察自己觀察別人,時(shí)刻提醒自己“取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短”,用自我評(píng)價(jià)單來(lái)記錄自己的成長(zhǎng)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己,發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己,形成自我管理。活動(dòng)期間,于老師耐心的閱讀每個(gè)孩子的評(píng)價(jià)單,把評(píng)價(jià)單當(dāng)成與孩子們心靈溝通的橋梁,為孩子們留言,為他們的每一次進(jìn)步喝彩,為他們的每一次退步尋找原因,鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,耐心引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向上。通過(guò)活動(dòng)育人使班級(jí)整體形成積極向上的氛圍,學(xué)生從被管理到自我管理,各方面都取得了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)上積極向上,生活中健康成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。除此之外,她還經(jīng)常在課余時(shí)間與科任老師聯(lián)系,及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確目的.,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重視每門(mén)學(xué)科,做到均衡發(fā)展。
用心呵護(hù) 用愛(ài)傾注
“親其師、信其道!边@是于老師常記在心里的一句話,她常說(shuō):“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,誰(shuí)就教育不好學(xué)生!彼陌嗉(jí)留守兒童較多,他們平時(shí)缺少父母的關(guān)懷和教育,于老師關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,注重與他們談心,經(jīng)常利用晨會(huì)班會(huì)為他們分享勵(lì)志故事,講做人的道理,呵護(hù)學(xué)生美好的心靈,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),以“班級(jí)是大家庭,班主任是家長(zhǎng),每個(gè)學(xué)生都是自己的孩子,是大家庭的一員”對(duì)學(xué)生和自己進(jìn)行角色定位,像媽媽一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位孩子,嚴(yán)慈相濟(jì),因材施教,不放棄任何一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子在班級(jí)這個(gè)大家庭里都能自我約束,有責(zé)任意識(shí),為自己、為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量,爭(zhēng)做最優(yōu)秀的自己。如:她班級(jí)里有一個(gè)叫小明(化名)的男孩子,從一年級(jí)一直是班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”,上課坐不住,腳永遠(yuǎn)無(wú)處安放,沒(méi)有紀(jì)律性,上課瞻前顧后不認(rèn)真聽(tīng)講還影響他人,最讓人頭疼的是這個(gè)孩子總愛(ài)打人,班里的男生女生幾乎都被他欺負(fù)過(guò),孩子們都對(duì)他避而遠(yuǎn)之。針對(duì)這些情況,于老師并沒(méi)有放棄,及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,并針對(duì)這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,但他對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣,因?yàn)閱斡H家庭的原因,缺少家人的關(guān)愛(ài),可能只是想用行為來(lái)引起別人的重視,得到他人更多的關(guān)注。于老師從給他更多的關(guān)注入手,有時(shí)給他一塊糖一個(gè)蘋(píng)果,有時(shí)安排給他一些小任務(wù)(如幫忙拿作業(yè)等),讓他知道老師很喜歡他,很重視他,得到了老師的“特殊對(duì)待”后,他變得更加自信。于老師又和他談心,告訴他身為小男子漢應(yīng)該要做什么,不該做什么。讓他知道不欺負(fù)弱小,見(jiàn)義勇為,幫助他人等都是男子漢的行為,讓他從內(nèi)心深處明白與同學(xué)友好相處的道理。當(dāng)他有一點(diǎn)改變和進(jìn)步時(shí)于老師及時(shí)在班級(jí)表?yè)P(yáng),讓班里的孩子慢慢接受他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),愿意和他做朋友。慢慢的這個(gè)孩子改變了很多,今年他已經(jīng)上四年級(jí)了,跟以前相比就像變了一個(gè)人似的,性格開(kāi)朗、陽(yáng)光自信,與同學(xué)關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。
“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”在班級(jí)工作管理和日常教學(xué)中,于老師始終兢兢業(yè)業(yè),參加工作十幾年來(lái)一直堅(jiān)守班主任工作崗位,用心教育每一位學(xué)生,愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、為學(xué)生奉獻(xiàn)青春,為國(guó)家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任個(gè)人主要事跡材料6
本人認(rèn)為,一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸,而是教育出多少個(gè)有三觀,有素質(zhì)的的人,這才是我們擔(dān)任這項(xiàng)工作的責(zé)任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌?duì)心理有障礙的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
作為多年的老班主任,第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生(為了方便稱(chēng)呼,以下化名小明同學(xué))。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的摸索,覺(jué)得做好以下幾點(diǎn)較有效果:
一、盡力為該生打造一個(gè)溫馨寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境
作為一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校,條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手:
該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會(huì)調(diào)換一次座位,我都是安排學(xué)習(xí)認(rèn)真,遵守紀(jì)律,性格溫和而樂(lè)觀的同學(xué)與小陳同桌。
用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜,不愿被別人干擾和心思較敏感,我就安排他一個(gè)人睡一張上下鋪,他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用,以免別的同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他。
安排一個(gè)品性好,可靠的男生關(guān)注他的行動(dòng),一有異常,就及時(shí)報(bào)告班主任。
二、用心做好每一次的談心工作
先醞釀要談什么,從哪方面入手才會(huì)引起該生的共鳴,但也不要讓該生覺(jué)得你和他聊天是因?yàn)樗幸钟舭Y。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天,然后再找他聊,讓他覺(jué)得,自己也是屬于優(yōu)生,從而提升他自身的自豪感,讓他多一份快樂(lè)。
挑選合適的談心場(chǎng)所。起初,在辦公室和小明進(jìn)行談心,發(fā)現(xiàn)他很拘束,而且已情緒容易煩躁,結(jié)束之后,總是達(dá)不到我所希望的效果。經(jīng)過(guò)多次摸索之后,我發(fā)現(xiàn)在安靜的'涼亭下,或者面對(duì)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的河面,小陳同學(xué)心情就很平靜,從而更樂(lè)意說(shuō)出心理話,每一次談心結(jié)束之后,師生雙方都感到身心愉快,從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
三、扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色
盡管這類(lèi)學(xué)生的想法都較偏激,即使我們常人很難理解,但是起初一定要扮演好一個(gè)傾聽(tīng)者的角色,對(duì)他的見(jiàn)解給予一定的認(rèn)同。等到雙方談話變得順暢之后,再委婉地給予合理的糾正和建議?偠灾鸵钟舭Y的學(xué)生談心要察言觀色,隨機(jī)應(yīng)變。
讓該生擔(dān)任班干職務(wù),讓他的校園生活過(guò)得忙碌而充實(shí),減少胡思亂想的時(shí)間。
自從小明分到我班之后,我一直讓他擔(dān)任舍長(zhǎng)職務(wù),并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理,鼓勵(lì)他大膽放手管理,承諾做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾,保障他的舍長(zhǎng)工作得以順利開(kāi)展。事實(shí)證明,這個(gè)方法是切實(shí)可行的。他管理的男生宿舍,在衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很好,多次被學(xué)校評(píng)為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會(huì)課,我都會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地表?yè)P(yáng)小明,每次表?yè)P(yáng)之后,發(fā)現(xiàn)他的眼里有光,臉上有笑。
四、引導(dǎo)小明多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美
平時(shí),我讓小明專(zhuān)門(mén)記錄班級(jí)的好人好事,并在每周的班會(huì)課進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P(yáng)。自從接手這項(xiàng)任務(wù)之后,發(fā)現(xiàn)他越來(lái)越愛(ài)笑了,性格也從最初的郁郁寡歡變得開(kāi)朗大方了,甚至偶爾也能開(kāi)開(kāi)玩笑了。因?yàn)樵诠ぷ髦,他發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都是那么美好而善良,他自己的幸福感也提升了。
五、引導(dǎo)該生加強(qiáng)體育鍛煉
鼓勵(lì)舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉,免疫力提高了,身體強(qiáng)壯了,小明的心情自然就會(huì)好了,情緒也穩(wěn)定了很多,現(xiàn)在基本能全身心投入學(xué)習(xí)中的,成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。
班主任個(gè)人主要事跡材料7
小李,男,中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師,1998年7月本科畢業(yè)于長(zhǎng)沙電力學(xué)院數(shù)學(xué)系。他思想端正,作風(fēng)正派,服從學(xué)校的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。特別在班主任工作中,更加盡心竭力。他用一顆平凡但又精誠(chéng)的心,編輯著孩子們成長(zhǎng)中最美的畫(huà)面。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體和成績(jī)優(yōu)良班,輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)異,他本人在年度考核中也多次被評(píng)為優(yōu)秀,20xx年被評(píng)為中山市優(yōu)秀教師,教育園地已是碩果累累。
一、愛(ài),是他對(duì)學(xué)生的行為準(zhǔn)則
他對(duì)待每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子一樣,也正因?yàn)樗诮虝?shū)育人中對(duì)學(xué)生付出的愛(ài),拉近教師與學(xué)生的距離,能于無(wú)聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田,能感化學(xué)生的心靈。李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)像父母般的關(guān)懷,無(wú)微不至。有一次他班的一個(gè)學(xué)生生病了,立馬通知家長(zhǎng)并全程陪送到醫(yī)院治療,整個(gè)過(guò)程讓家長(zhǎng)贊口不絕。他對(duì)學(xué)生的關(guān)懷體現(xiàn)在生活上的方方面面,通過(guò)家訪了解學(xué)生,幫助學(xué)生。甚至學(xué)生的衣著整潔等,都有李老師關(guān)注的細(xì)節(jié)。在學(xué)習(xí)上他更是用耐心和愛(ài)心去教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。
二、敬業(yè),是他對(duì)工作的態(tài)度
十五年的班主任的工作,他總是勤字當(dāng)頭,上班比別人早,下班比別人晚。就這樣寒來(lái)暑往十年如一日。班級(jí)管理是工作的首樣事情,初中階段學(xué)生處在青春期的萌動(dòng)中,班級(jí)大大小小許多事情,讓李老師深感班主任的責(zé)任重大。
他要求學(xué)生不遲到,自己堅(jiān)持每天早、中、晚的預(yù)備鈴響時(shí)站在教室門(mén)口等待學(xué)生進(jìn)教室,遲到的學(xué)生越來(lái)越少,遵守紀(jì)律的學(xué)生越來(lái)越多。特別學(xué)生在初一時(shí)候,許多學(xué)生還不會(huì)搞衛(wèi)生,看到這種情況后,他親自拿起掃把掃起地來(lái),并告訴學(xué)生衛(wèi)生死角怎樣處理,窗戶(hù)怎樣抹才干凈…經(jīng)過(guò)老師的'示范,引起了同學(xué)們的注意,大家懂得如何去搞清潔,如何去做好每件事情。真所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,身傳重于言傳。
三、注重班干部的培養(yǎng)
“火車(chē)跑得快,全靠頭來(lái)帶”。一群好的班干部可以帶動(dòng)和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。但是沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)生一開(kāi)始就是做好班干部的料,所以他在班干的培養(yǎng)中李老師加強(qiáng)教育班干部要做同學(xué)們的表率,以身作則,要有奉獻(xiàn)精神,熱心為同學(xué)服務(wù),讓同學(xué)們親眼目睹事情的經(jīng)過(guò)。李老師還經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,讓他們總結(jié)工作中的得與失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。李老師更注重培養(yǎng)班干部開(kāi)展工作的方法指導(dǎo),指導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、潛力上能取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求在各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用。
四、及時(shí)表?yè)P(yáng)、注重細(xì)節(jié)教育
他在教育學(xué)生時(shí),多表?yè)P(yáng),妙批評(píng),以典型作為榜樣,努力讓每位學(xué)生充滿(mǎn)信心,尤其是后進(jìn)生,只要發(fā)現(xiàn)他們現(xiàn)在比過(guò)去好,今天比昨天好,哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步,都要表?yè)P(yáng)他們,讓他們感受到成功的喜悅,繼續(xù)努力,不斷前進(jìn)。讓他們認(rèn)為:從現(xiàn)在開(kāi)始,只要肯努力,不怕困難,意志堅(jiān)定,別人能做到的事情我們照樣能做到,并且能做得很好。他確信:每個(gè)同學(xué)都有閃光點(diǎn),老師及時(shí)抓住并放大表?yè)P(yáng),同學(xué)的信心會(huì)倍增,做事和學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力和激情。
人們常用“老師是塑造人類(lèi)魂的工程師”這樣的話語(yǔ)贊美老師。的確老師承擔(dān)著民族的希望,老師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。李老師這種對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,必定是社會(huì)的福氣,相信他在教書(shū)育人的道路上會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀!
班主任個(gè)人主要事跡材料8
XX,小學(xué)一級(jí)教師,F(xiàn)任孫武街道中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自2000年參加工作以來(lái),憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心,一腔執(zhí)著上進(jìn)之情,在孫武教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠(chéng)和責(zé)任,以情的付出贏得了情的回報(bào),以愛(ài)的播種獲得了愛(ài)的豐收,是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來(lái),她身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,寫(xiě)滿(mǎn)了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、疫情中充滿(mǎn)大愛(ài)。
庚子冬春跨年,一場(chǎng)來(lái)勢(shì)洶洶的新型冠狀病毒感染肺炎疫情,突襲荊楚大地,迅速向各地蔓延。疫無(wú)情,人有愛(ài),身為心理咨詢(xún)師的她,舍小家、顧大家,義不容辭的加入到前線隔離點(diǎn)的心理咨詢(xún)服務(wù)當(dāng)中,用專(zhuān)業(yè)的方式,使隔離人員緊繃的情緒得到緩解,心態(tài)也隨之變得平和、陽(yáng)光地直面隔離,直至“警報(bào)”解除。
因防控新冠肺炎疫情需要,需要空中課堂錄制工作,接通知后,她立即著手準(zhǔn)備。但是從接到通知,到上傳錄課視頻僅有幾天時(shí)間,時(shí)間緊,任務(wù)重,為了給全市孩子呈現(xiàn)出一堂堂好課,同時(shí)間賽跑是她唯一的選擇,日夜加班加點(diǎn),認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教案,和教研員、同事們一遍遍修改,一遍遍試錄,直到全部滿(mǎn)意為止。一連幾個(gè)晚上,7歲的女兒陪著她。她熬夜制課件,孩子就在旁邊寫(xiě)作業(yè),實(shí)在困了就趴在桌子上睡著了。她在學(xué)校一磨課一天,孩子就跟著在學(xué)校呆一天,中間跟著吃碗泡面。雖然有時(shí)候覺(jué)得對(duì)不起孩子,但是看到自己的錄制成果,想到那些渴望知識(shí)的孩子,聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這節(jié)課的好評(píng),她就覺(jué)得什么都是值得。言傳身教,孩子看到了媽媽的辛苦,也知道了什么叫奉獻(xiàn),什么叫擔(dān)當(dāng)。
二、教育中充滿(mǎn)摯愛(ài)
愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的本質(zhì)。家長(zhǎng)出于對(duì)學(xué)校和教師的信任,把小孩送到學(xué)校,班主任就應(yīng)當(dāng)將心比心的把學(xué)生看成自己的孩子,以自己純粹的愛(ài)滋養(yǎng)他們的成長(zhǎng)。高老師對(duì)自己學(xué)生的愛(ài)不是博愛(ài)、泛泛虛情假意的愛(ài),而是對(duì)每個(gè)個(gè)體真誠(chéng)的愛(ài),不是把學(xué)生看成應(yīng)試機(jī)器,而是把他們首先看成一個(gè)孩子,充滿(mǎn)求知與求存的赤子的愛(ài)。小到學(xué)生的情趣和情緒,大到學(xué)生的人生規(guī)劃,她都樂(lè)于關(guān)心并為此傾心。愛(ài)是交融的,學(xué)生的感受更是一桿秤,六年級(jí)畢業(yè)后學(xué)生們絡(luò)繹回訪高老師,就是這份出于她內(nèi)心深處真誠(chéng)的愛(ài)的回饋與延伸。
三、班級(jí)中充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)
高爾基說(shuō),把語(yǔ)言變?yōu)樾袆?dòng)要比行動(dòng)變?yōu)檎Z(yǔ)言困難的多。班主任工作,要做好,就要做到一個(gè)字:勤。嘴要勤,腿要勤。同時(shí)還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。高老師總是把學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),嘮叨他們的不規(guī)范,隔三差五的做總結(jié)、做動(dòng)員;同時(shí),要求學(xué)生做的,她自己帶頭做,比如早讀時(shí)間,她總是早于學(xué)生先到,在自己沒(méi)課的.時(shí)候,經(jīng)常出現(xiàn)在班級(jí)、課堂之中,觀察和監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。她教育學(xué)生,要成為一個(gè)出色的學(xué)生,就必須掌握兩項(xiàng)基本武器,一是思想,二是語(yǔ)言。所以,在課下,她經(jīng)常與學(xué)生交流,鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己、踐行實(shí)現(xiàn)自己,在心與行的雙重驅(qū)動(dòng)下,班級(jí)氣氛良好,師生關(guān)心和諧,她所帶的班級(jí)更是連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班集體。
四、工作中充滿(mǎn)恒愛(ài)
在工作中她能努力鉆研文化業(yè)務(wù)知識(shí),帶領(lǐng)教研組的老師們鉆研教材、研究教法,使學(xué)校數(shù)學(xué)組的老師們業(yè)務(wù)水平得到了不斷的提高。教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致地說(shuō)服教育,特別是在教一年級(jí)小學(xué)生時(shí),都能進(jìn)行手把手的教,直到教會(huì)為止。對(duì)厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育、耐心誘導(dǎo)、曉之以理、動(dòng)之以情,直到把學(xué)生引導(dǎo)到正確的學(xué)習(xí)軌道上來(lái),這樣的事例是數(shù)不勝數(shù)。因?yàn)楣ぷ髋,能一心把主要精力用在教育教學(xué)工作上,所以幾年來(lái),她所教班級(jí)一直名列前茅,多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),更得到了社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。
五、以愛(ài)為名,用愛(ài)經(jīng)營(yíng)
作為縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室成員的她,先后接受了參加市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選和市教學(xué)能手推薦的兩項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)時(shí),她擔(dān)任兩個(gè)六年級(jí)班的數(shù)學(xué)課教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作,本身工作量大,但面對(duì)挑戰(zhàn),她毅然接受。白天在校正常教學(xué)之余,到其他學(xué)校學(xué)習(xí)、試課、磨課;晚上回到家里輔導(dǎo)孩子,半夜起來(lái)修改課件。為了節(jié)省時(shí)間,走起路來(lái)一陣小跑,吃起飯來(lái)狼吞虎咽,甚至顧不得吃,簡(jiǎn)直像一個(gè)高速旋轉(zhuǎn)的小陀螺,同事經(jīng)常開(kāi)玩笑的說(shuō)她是喝仙氣活著,她的搭檔更是說(shuō)一學(xué)期沒(méi)有在辦公室見(jiàn)過(guò)她……日夜的努力拼搏,她終于獲得縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng),被評(píng)為市教學(xué)能手,市教學(xué)先進(jìn)個(gè)人、縣優(yōu)秀教師、縣先進(jìn)個(gè)人、縣教壇新星、縣教學(xué)能手、縣學(xué)科帶頭人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí),活動(dòng)結(jié)束回校后,她把所有的自習(xí)課和課間利用起來(lái),給孩子們補(bǔ)課,最多的時(shí)候一天上七節(jié)課。
由于體力透支,導(dǎo)致她營(yíng)養(yǎng)缺乏,嚴(yán)重貧血。當(dāng)查出重度貧血時(shí),她自己也驚了,不敢相信。醫(yī)生建議她長(zhǎng)期住院休養(yǎng),或者輸血,可是她放心不下六年級(jí)那群調(diào)皮又可愛(ài)的孩子們。因?yàn)樗辉,孩子們就成了散養(yǎng)的娃;因?yàn)樗辉,孩子們就成了沒(méi)有主心骨的娃;因?yàn)樗辉,孩子們就成了“沒(méi)娘”的娃……思慮良久,她還是辦理了出院手續(xù),堅(jiān)持每天來(lái)校上班,擠時(shí)間抽空去輸液打吊瓶。同事們都戲稱(chēng)她是“鐵人”。
沒(méi)有最好,只有更好,XX老師用她的親歷躬行踐行著她的人生夢(mèng)想,用她的真誠(chéng)和樸實(shí)書(shū)寫(xiě)著屬于她自己的故事。作為一名班主任,她用心做,用愛(ài)經(jīng)營(yíng),在充實(shí)中前行,在無(wú)悔中奮進(jìn)。
班主任個(gè)人主要事跡材料9
覃x老師在1997年成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱(chēng)號(hào),他勤勤懇懇,努力工作,力爭(zhēng)做到既教書(shū)又育人,申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡。擔(dān)任12年班主任的他,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無(wú)私奉獻(xiàn),不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評(píng)。
關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。 覃老師是個(gè)敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛(ài)的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級(jí),其他老師沒(méi)誰(shuí)愿或敢去做該班的班主任,他二話不說(shuō),就擔(dān)起了這些班的班主任。在2000年秋學(xué)期,04-2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個(gè)班主任,他接任04-2班的班主任后,立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中,該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪,陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化,覃老師以自己的愛(ài)轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在XX年到XX年的四個(gè)學(xué)期中,該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一,期考中該班各科成績(jī)也總獲年級(jí)同類(lèi)班級(jí)第一。08年秋學(xué)期,覃老師擔(dān)任無(wú)人敢06-2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué),如韋美就無(wú)錢(qián)做生活費(fèi),覃老師親自掏出幾百塊錢(qián)讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書(shū),他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的'貢獻(xiàn),事跡材料《申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡》。
班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng),所教班級(jí)的語(yǔ)文科目期考總名列年級(jí)前茅,XX年其所教學(xué)生梁元秀以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級(jí)在他的任期內(nèi),無(wú)學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系,覃老師早晚跟班督促學(xué)生,校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù),他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報(bào),XX年秋學(xué)期至XX年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績(jī)各科年級(jí)同類(lèi)班級(jí)第一;09年秋學(xué)期至2010年春學(xué)期他的06-2班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一,各科期考成績(jī)連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類(lèi)班級(jí)名列第一,在20xx年中考中他所帶的06-2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中,超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。
覃x老師自學(xué)能力強(qiáng),能自覺(jué)進(jìn)行繼續(xù)教育,對(duì)于教學(xué)及班主任理論豐富,常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育,效果明顯;對(duì)于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對(duì)榮譽(yù)較為低調(diào),但對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。
該同志由于這些年班主任工作成績(jī)突出,2015-2016年度被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,2015年度被太平中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師,現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評(píng)比。
班主任個(gè)人主要事跡材料10
xxx,中共黨員,20xx年入職機(jī)關(guān)幼兒園,現(xiàn)任大班段年段長(zhǎng)。用心是一種態(tài)度,用情是一份情懷,用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中,用心、用情、用智,始終追隨著最初的夢(mèng)想,陪伴孩子每一次的成長(zhǎng)。曾主持6個(gè)市、縣級(jí)課題立項(xiàng)并結(jié)題,其中3項(xiàng)分別獲市、縣科研成果三等獎(jiǎng)。撰寫(xiě)的10多篇論文分別在省、市、縣內(nèi)獲獎(jiǎng)。曾獲縣“十佳幼兒教學(xué)能手”、縣級(jí)幼兒教育先進(jìn)個(gè)人、縣教育系統(tǒng)“事業(yè)家庭兼顧”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
心之所向
情之所衷
智之所慧
一、對(duì)話兒童,支架幼兒學(xué)習(xí)“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、復(fù)雜多變的,而其情感有時(shí)又會(huì)內(nèi)隱,這就需要老師努力去讀懂孩子的`外在表現(xiàn),去研究其產(chǎn)生的原因。作為一名“孩子王”,不應(yīng)只關(guān)心孩子學(xué)到了什么,而更關(guān)心他們喜歡什么;關(guān)心他們有沒(méi)有積極向往的意愿,關(guān)心他們欣賞的是什么……每個(gè)孩子都渴望愛(ài)與被愛(ài),這是他們成長(zhǎng)中的心理需要,是他們最初人格形成的基點(diǎn),引導(dǎo)孩子將目光投向心靈,學(xué)會(huì)向內(nèi)探索,在探索體驗(yàn)中豐富情感,滋養(yǎng)心靈。
二、放手兒童,看見(jiàn)幼兒游戲“生長(zhǎng)力”
“看見(jiàn)孩子不等于看見(jiàn)孩子的發(fā)展”。孩子對(duì)這世界充滿(mǎn)好奇與期待,需要自我認(rèn)識(shí)與了解,需要教師的耐心與信任,需要同伴的支持與鼓勵(lì)!翱匆(jiàn)”孩子的內(nèi)心,理解他們的行為,讓孩子內(nèi)心感到最舒服自在的一種方式。在機(jī)關(guān)幼兒園“三開(kāi)放”游戲探究和實(shí)踐中,進(jìn)行深入地觀察,支持推動(dòng)他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創(chuàng)建他們自己的游戲樂(lè)園。
三、回歸兒童,見(jiàn)證幼兒生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則,通過(guò)多種途徑,提高幼兒自主安排時(shí)間的能力,在不同的環(huán)境中,萌發(fā)孩子自我管理意識(shí),學(xué)會(huì)依靠自己解決問(wèn)題,為以后的學(xué)習(xí)生活打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。尊重孩子的想法,看到每個(gè)孩子自信、快樂(lè)以及閃閃發(fā)光的眼睛,看到孩子的思考、成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園是與孩子一起共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的地方,學(xué)著借助孩子的力量和智慧,面對(duì)未知,并肩探索;面對(duì)成長(zhǎng),欣喜慶!逃亲钐鹈赖氖聵I(yè),班主任是孩子的守護(hù)者。我將繼續(xù)懷揣初心,堅(jiān)持夢(mèng)想,種下希望,收獲未來(lái)。
班主任個(gè)人主要事跡材料11
精心、愛(ài)心、潛心,一心育人
xxx,男,58歲,一級(jí)教師,現(xiàn)任教于xx區(qū)xxx鎮(zhèn)xxxxx小學(xué)。從教三十多年來(lái),將“精心、愛(ài)心、潛心”的工作理念融入到教書(shū)育人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,讓他體會(huì)到了做一名班主任的滿(mǎn)足感和幸福感。
精心設(shè)計(jì)蠟炬淚干凝燈塔
俗話說(shuō)得好:“無(wú)規(guī)矩,不成方圓。”
每接到一個(gè)班級(jí),他都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范;充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進(jìn)衛(wèi)生等評(píng)比活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明懂禮儀、講衛(wèi)生愛(ài)清潔、守紀(jì)律愛(ài)集體等思想教育;充分發(fā)揮教室板報(bào)的作用,精心設(shè)計(jì)“成長(zhǎng)樹(shù)”、“我努力我快樂(lè)”、“遵規(guī)守紀(jì)模范”等主題教育欄目;在學(xué)生文明禮儀及行為習(xí)慣養(yǎng)成方面起到了引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
愛(ài)心奉獻(xiàn)春風(fēng)化雨潤(rùn)心田
一路艱辛一路歌。作為班主任,他尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待;深入了解學(xué)生,關(guān)心他們的思想和心理變化;平等對(duì)待每一位學(xué)生,無(wú)論成績(jī)優(yōu)劣、家庭貧富,他都竭盡全力幫助他們解決問(wèn)題。
他的班上有位同學(xué),原來(lái)一直很活潑,學(xué)習(xí)成績(jī)也好,但在這學(xué)期開(kāi)學(xué)不久,吳老師便發(fā)現(xiàn)她總是心不在焉,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑。通過(guò)家訪得知,她的媽媽和她爸爸鬧離婚,為爭(zhēng)奪她的撫養(yǎng)權(quán)打官司,現(xiàn)在律師要征求她本人的意見(jiàn)。吳老師再次找她談心,告訴她:“老師已知道她的家庭情況了,作為兒女都不希望父母離婚,但不能改變父母的'決定,現(xiàn)在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實(shí)很難,但你必須選擇,無(wú)論你選擇跟誰(shuí),都不能消極沉淪、放棄學(xué)習(xí),要勇敢堅(jiān)強(qiáng)”。沒(méi)想到她說(shuō):“老師,我想好了,我從小是爺爺奶奶帶大的,我要跟爺爺奶奶,好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了報(bào)答爺爺奶奶”。再后來(lái),她學(xué)習(xí)成績(jī)也迅速恢復(fù)有幾次數(shù)學(xué)模擬考試還考了滿(mǎn)分。今年慶六一時(shí),在她的組織帶領(lǐng)下,全班同學(xué)舞蹈演節(jié)目獲得了學(xué)校文藝演出一等獎(jiǎng)。
潛心育人桃李滿(mǎn)園競(jìng)芬芳
在教學(xué)工作中,他從沒(méi)放松過(guò)對(duì)自己的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo);鉆研教材,學(xué)習(xí)教法;注重教學(xué)過(guò)程,注重學(xué)法指導(dǎo);認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,認(rèn)真批改作業(yè);堅(jiān)持工作日清制,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,從不拖到第二天;同時(shí)積極參教研教學(xué)活動(dòng),努力提高教學(xué)水平;所撰寫(xiě)的多篇教研論文獲獎(jiǎng)。多次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,20xx年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。
當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀班主任卻不易!昂冒嘀魅巍毙枰袗(ài)心、管理技巧、業(yè)務(wù)能力,更需要有人格魅力,要以身作則,做學(xué)生的表率,潛下心來(lái)用自己的言行啟迪教育學(xué)生。
班主任個(gè)人主要事跡材料12
小張,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,2001年參加工作,連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任,三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng),南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中,小張老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導(dǎo)師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛(ài)心著手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,有的'放矢地做好思想工作,嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè),讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),她所帶的班級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。
小張老師為人正直,誠(chéng)實(shí)待人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說(shuō),當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié),早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),她帶的班級(jí),連連出彩,2015年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中,所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…小張老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)!她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!
班主任個(gè)人主要事跡材料13
謝xx,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,20xx年參加工作,連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作。現(xiàn)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任,南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。
十幾年的職業(yè)教育生涯中,xx老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導(dǎo)師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的'信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛(ài)心著手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,深受家長(zhǎng)敬重。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè),讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),她所帶的班級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。
謝xx老師為人正直,誠(chéng)實(shí)待人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說(shuō),當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié),早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),她帶的班級(jí),連連出彩,20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中,所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…謝xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)!她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!
班主任個(gè)人主要事跡材料14
小賓,女,中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師,自20xx年7月參加工作以來(lái),一直擔(dān)任南頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。
作為一名教師,“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。本學(xué)年她不僅擔(dān)任了初三(3)(4)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,還擔(dān)任了初三(3)班的班主任工作。她把教書(shū)育人當(dāng)作自己的第一責(zé)任,思想端正,政治覺(jué)悟高,師德表現(xiàn)優(yōu)秀,個(gè)人信用良好。特別是近年來(lái),在以下幾個(gè)方面都取得了喜人的成績(jī)。
一 、打造魅力語(yǔ)文課堂 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
在教學(xué)方面,她比較重視每一堂語(yǔ)文課,善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析,針對(duì)學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)及時(shí)調(diào)整工作方向,關(guān)注學(xué)生課堂的活躍度、參與度、口頭表達(dá)能力和思辨能力的培養(yǎng)。她的作文教學(xué)與訓(xùn)練尤其花心思。不僅注重平時(shí)積累,還通過(guò)片段作文來(lái)積累,讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如:每組織學(xué)生參加一次課外拓展,參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)等到,都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用文字表達(dá)出來(lái)。其次注重學(xué)以致用,結(jié)合實(shí)際及時(shí)指導(dǎo),注重作文的評(píng)價(jià)。在這勤勞的付出之后,她也收獲了很多肯定,先后獲得了:中山市閱讀教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、中山市命題比賽一等獎(jiǎng)、中山市創(chuàng)新作文優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱(chēng)號(hào)、論文多次榮獲中山市一二等獎(jiǎng)。
二、 人人進(jìn)步一小步 班級(jí)進(jìn)步一大步
在班級(jí)管理方面,她善于從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,培養(yǎng)出良好的班風(fēng)班貌。民主的班級(jí)規(guī)章制度,大多是在師生共同商議的基礎(chǔ)上制定而成的,如《養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)則》,引導(dǎo)學(xué)生慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣,并作好跟蹤調(diào)查。又如制訂《班級(jí)公約》,讓全班共同督促,認(rèn)真遵守。開(kāi)學(xué)初,班主任和班干部及學(xué)生代表先在會(huì)議上擬出討論稿,然后讓全體同學(xué)共同討論,進(jìn)行修改協(xié)商,最后定稿。
這樣制定出的班規(guī)針對(duì)性強(qiáng)、可行性好、指導(dǎo)意義大。班規(guī)內(nèi)容的`制定應(yīng)倡導(dǎo)平等與尊重,采用正面的語(yǔ)言加以引導(dǎo),班規(guī)制定之后,她利用班會(huì)課時(shí)間與學(xué)生共同解讀:讓學(xué)生們了解班規(guī)指定的指導(dǎo)思想和意義,對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行正面的引導(dǎo)。班主任自覺(jué)維護(hù)班規(guī),學(xué)生們也就會(huì)逐漸自覺(jué)的遵守班規(guī)。其次,構(gòu)建小組合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”學(xué)習(xí)模式下,科學(xué)合理地構(gòu)建小組,讓每一位學(xué)生參與進(jìn)來(lái),指導(dǎo)組內(nèi)互相合作,充分發(fā)揮各小組長(zhǎng)的積極作用,展開(kāi)組間公平競(jìng)爭(zhēng),營(yíng)造出濃厚小組氣氛。讓學(xué)生體驗(yàn)到小組化管理下的成就感,并不斷增強(qiáng)全體組員對(duì)集體的責(zé)任心。此外,初三三班還開(kāi)展了每天自主展示一堂課、每天夕評(píng)會(huì)上批評(píng)和自我批評(píng)、每周自主閱讀一本好書(shū)、每月自主開(kāi)展一堂班會(huì)課;每學(xué)期自主策劃一次集體活動(dòng)等等活動(dòng)。
在學(xué)校的一系列評(píng)比中,都能取得較好的成績(jī),形成了良好的班風(fēng),學(xué)生精神面貌良好。在本學(xué)期的活動(dòng)中,積極參與,勇創(chuàng)佳績(jī),分別榮獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式第三名、團(tuán)體總分第一名的佳績(jī),成績(jī)優(yōu)良班二等獎(jiǎng)的殊榮;多人次獲得校級(jí),鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),其中班級(jí)學(xué)生麥子樂(lè)獲得了中山市創(chuàng)新作文二等獎(jiǎng),成為班級(jí)驕傲,其他的各項(xiàng)競(jìng)賽輔導(dǎo)正在有條不紊的進(jìn)行,班級(jí)的同學(xué)也都圍繞著自定目標(biāo)努力學(xué)習(xí)著,期待初三能有豐碩的果實(shí)。
她不但教育教學(xué)上勤勤懇懇,班主任工作兢兢業(yè)業(yè),而且不忘努力學(xué)習(xí)提升自己,積極外出參加學(xué)習(xí),不斷探索,不斷認(rèn)識(shí),及時(shí)總結(jié)反思,再到實(shí)踐中去完善提高,這樣才在教學(xué)中展現(xiàn)出她獨(dú)特的見(jiàn)解與風(fēng)格,深受學(xué)生喜愛(ài)。
班主任個(gè)人主要事跡材料15
xxx是大泉東校的一名普通的教師。xxx忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,xxx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級(jí)政府的各種獎(jiǎng)勵(lì),也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,xxx深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在十幾年的工作中,xxx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)xxx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上,xxx認(rèn)真執(zhí)行黨的.教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。
無(wú)論在任何崗位,xxx都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,xxx沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己,在教學(xué)上x(chóng)xx認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠(chéng)相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上x(chóng)xx的課,xxx本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
xxx勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂(lè)于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。xxx的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),xxx把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過(guò)二十多年來(lái)的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為此奮斗一生。
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