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優(yōu)秀班主任事跡材料

時(shí)間:2023-06-18 09:03:56 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任事跡材料(精選15篇)

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過(guò)了吧,事跡材料屬于事務(wù)公文的一種,有弘揚(yáng)正氣,表彰先進(jìn),推動(dòng)工作的作用。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀班主任事跡材料(精選15篇)

優(yōu)秀班主任事跡材料1

  “把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)中,點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來(lái)的眼睛,塑造一個(gè)個(gè)美好、健康的心靈!痹谒郎闲涯靠梢(jiàn)的一行大字,這是她剛參加工作時(shí)師傅贈(zèng)給她的座右銘,如今已隨她15年。

  然而,靜下心來(lái)細(xì)細(xì)回顧這些年的工作,那些曾有的忐忑與不安、迷惑與彷徨、辛酸與淚水、耕耘與成長(zhǎng)……都是她一路走下來(lái)的串串足跡,這一切著實(shí)印證著她多年來(lái)的成長(zhǎng)。

  每接手一屆孩子,楊老師便和孩子們一起擬定六年讀書計(jì)劃,讓孩子們六年中飽讀詩(shī)書、行萬(wàn)里路,讓她們的教室,長(zhǎng)成圖書館的模樣,讓孩子們邁入教室,便是圖書館,甚至比圖書館更好:像圖書館那樣書源浩瀚,卻比圖書館更為便捷——所有與他們年齡相稱的好書,觸手可及。

  一、耕耘與成長(zhǎng)

  (一)整本書共讀

  一年級(jí)開始,她構(gòu)建了一至六年級(jí)整本書班本課程體系。在書目選擇上,注意了以下四點(diǎn):一絕對(duì)是經(jīng)典的。二必須是兒童的。三強(qiáng)調(diào)是分層的。四應(yīng)該是全面的。

  博爾赫斯說(shuō),“天堂,應(yīng)該是圖書館的模樣。”其實(shí),班級(jí)就應(yīng)該是圖書館。為了促進(jìn)共讀,她努力打造獨(dú)具特色的閱讀生態(tài),讓教室書香飄飄。每學(xué)期都要舉行班級(jí)讀書會(huì)展示、童手寫童心、我為名著寫書評(píng)、書本劇表演、詩(shī)詞誦讀會(huì)等精彩紛呈的系列讀書活動(dòng),為孩子們搭建展示讀書成果的.平臺(tái)。日常,還會(huì)開展“你講我聽(tīng)”、“持續(xù)默讀”、“主題閱讀”等活動(dòng),使班級(jí)成為一所永遠(yuǎn)開放的圖書館,讓兒童沉浸于清朗而高貴的讀書生活中,讓共讀成為師生真正的生活方式。

  同時(shí),她們還輔之以有道云筆記口語(yǔ)敘述讀后感。每晚讀書后,可以語(yǔ)音記錄在有道云筆記上,然后傳入自己的小組讀書群。通過(guò)此項(xiàng)記錄,和課本的口語(yǔ)交際緊密銜接,是口語(yǔ)交際的輔助。

 。ǘ┯H子共讀

  巴學(xué)園的每一個(gè)夜晚是這樣的:溫馨的燈光下一起共讀的父子和母女!故事經(jīng)由父母的聲音傳遞來(lái)的不僅僅是父母對(duì)故事的理解,而且包含著父母對(duì)孩子的愛(ài)。

  很簡(jiǎn)單的故事,很深沉的意蘊(yùn),很經(jīng)典的敘事……巴學(xué)園倡導(dǎo)這樣共讀故事時(shí),父母和孩子能加上動(dòng)作,一起演繹一下。在她的巴學(xué)園教室里,孩子們的表演欲望很強(qiáng),自己分配角色,自己排演,在一次次的親子故事表演中,孩子們好像一下子找到了自己的舞臺(tái),站到臺(tái)上自信而放松。每每表演中,現(xiàn)場(chǎng)都被默默的溫情所包圍,相信全天下的媽媽都是無(wú)私的愛(ài)著自己的孩子,只是我們有時(shí)候太過(guò)于急躁,而忽略了孩子的感受。這就是輿論的力量,我們?cè)诮逃腥狈Φ那∏∈菍?duì)孩子的賞識(shí)和最大限度的尊重。有了這樣的經(jīng)歷,再淘氣的孩子也明白了自己的價(jià)值。哪還需要“常彈琵琶”?

 。ㄈ┘议L(zhǎng)共讀

  小學(xué)六年,她一直提倡父母讀書,當(dāng)父母和孩子有了共同的語(yǔ)言密碼的時(shí)候,孩子們才愿意和父母交談溝通。所以,一年級(jí)開始,在給孩子們擬定讀書計(jì)劃的時(shí)候,她也為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備一份六年讀書計(jì)劃表。《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》《好媽媽勝過(guò)好老師》《不吼不叫陪孩子》《最美的教育最簡(jiǎn)單》電影:《銀河補(bǔ)習(xí)班》等。

  二、成長(zhǎng)與收獲

  一路學(xué)習(xí)著、前行著,同時(shí)也收獲著:13年考取了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師,15年榮獲xx區(qū)青年教師基本功一等獎(jiǎng),16年榮獲xx區(qū)教學(xué)能手,19年榮獲xx區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人,20年榮獲xxxx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手;19年獲xx區(qū)優(yōu)秀班主任稱號(hào),16年獲xx區(qū)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào),20年獲xxxx市溫馨教室暨市級(jí)先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號(hào),12年所帶班級(jí)被評(píng)為xxxx市優(yōu)秀少先隊(duì)集體;14年獲xx區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,15年榮獲xx區(qū)先進(jìn)家教教師,14年獲首屆xxxx市書法大賽三等獎(jiǎng),14年獲xxxx市環(huán)保與實(shí)踐黑板報(bào)作品二等獎(jiǎng),14年獲xx區(qū)家教工作研討會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng),15年獲家教工作研討會(huì)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng),15年獲全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)新生命教育敘事二等獎(jiǎng),14年獲全國(guó)和諧德育課題研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng),13年獲xx區(qū)首屆低段讀寫繪優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng),19年《讓生命行走在追求卓越的路上》在《xx教育》發(fā)表。

  回首過(guò)去,道路崎嶇,她堅(jiān)信,要想讓她和孩子們飛得更遠(yuǎn),自己還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路需要走。但她相信,只要俯下身子,一心為了學(xué)生,把每件平凡的事做好,并且不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,她和她的孩子們一定會(huì)穩(wěn)步向前。正如:“之前,我在埋怨著自己的渺小和平凡。可是現(xiàn)在,正是由于孩子們的可愛(ài),我才能甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn),才能無(wú)怨無(wú)悔地戰(zhàn)斗在教師工作崗位上。我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛!”

優(yōu)秀班主任事跡材料2

  鑒于我班的突出成績(jī)本人初推薦為區(qū)優(yōu)秀班主任評(píng)選人,今天上午填表下面是我簡(jiǎn)短的材料介紹,當(dāng)這決不是工作的全部!

  本人忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在平凡的工作崗位上奉行不悖于自己的教育原則:”靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人“!

  ”把課上好“是作為一名教育工作者最基本的要求,也是作為一名班主任在學(xué)生心目中建立良好形象的”綠卡“。因此我從踏上講臺(tái)的那一天起,就努力修煉自己的教學(xué)基本功,錘練自己的教學(xué)語(yǔ)言,形象自己的'板書設(shè)計(jì)。備課時(shí)做到旁征博引,個(gè)性獨(dú)具;上課時(shí)做到詼諧幽默,妙趣橫生。

  另外,我虛心聽(tīng)課向同事們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)特長(zhǎng),也能誠(chéng)心的觀看名師名家的教學(xué)錄像,尋找自己與名家的差異,長(zhǎng)期的鉆研使我的業(yè)務(wù)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步!20xx年我參加德州市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng)第一名。20xx年代表德州參加山東省青年教師講課比賽獲得二等獎(jiǎng)!這期間還獲得了德州市百佳教師稱號(hào),歷城區(qū)優(yōu)秀教師稱號(hào)。

  于風(fēng)景處看班主任工作為平淡,但真情處看班主任工作則為快樂(lè)!我喜歡與孩子們?cè)谡n間時(shí)蹦來(lái)蹦去;也喜歡與孩子們?yōu)榘嗉?jí)榮譽(yù)而揮汗如雨;更喜歡班會(huì)上和孩子們激情相照!

  工作中孩子們的笑臉如引人入勝的山水畫般趨走我工作中的平淡;孩子們的真誠(chéng)如夏日雨后撲面而來(lái)的輕風(fēng)讓我倍感清心;孩子們考試成功后的暢快則讓陶醉于工作的價(jià)值!孩子們學(xué)習(xí)和生活中的愁上眉梢則讓我傾心于教育的意義和真情!

  隨著自己教育閱歷的增長(zhǎng)和對(duì)教育藝術(shù)的追求,我越來(lái)越感受到”班主任“應(yīng)該是”真情“與”智慧“的代名詞,而不是”瑣碎“和”勞累“的形象代言人!

  剛剛畢業(yè)的三十四級(jí)九班初一時(shí)紀(jì)律上一盤散沙,學(xué)習(xí)上一踏糊涂。初二時(shí)他們生龍活虎、蒸蒸日上;而初三時(shí)他們榮辱與共、眾志成城創(chuàng)造了升學(xué)人數(shù)48人的輝煌。我知道這期間融入了我太多的真情與智慧!

  十九年來(lái)我在教育崗位上踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),也在這個(gè)崗位上有滋有味的收獲著真情與幸福!我相信我將還在這個(gè)崗位上把真情和幸福延續(xù)下去,把成功與快樂(lè)進(jìn)行到底!

優(yōu)秀班主任事跡材料3

  包老師從教十九年,一直擔(dān)任班主任工作。十九年來(lái),她默默無(wú)聞地工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生。所帶班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,成績(jī)優(yōu)異,F(xiàn)在所帶班級(jí)連續(xù)榮獲“文明班級(jí)”的光榮稱號(hào);學(xué)生的成績(jī)榮獲年級(jí)“四連冠”;運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲“團(tuán)體總分第一名”的佳績(jī);她充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情,給予學(xué)生們展示的平臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生們快樂(lè)學(xué)習(xí),陪伴孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí),她也不斷提升自己的專業(yè)水平。她在20xx年說(shuō)課比賽中,榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年授課比賽中榮獲校級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年榮獲德興市習(xí)作教學(xué)比賽第一名。她默默付出及取得的成績(jī)贏得了家長(zhǎng)們,校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

  當(dāng)了這么多年班主任,她深知班主任工作的重要性,一直不斷用心體會(huì),琢磨班主任工作這門藝術(shù),提高自己的帶班能力和各方面的素養(yǎng)。于是也總結(jié)出一些干好班主任工作的門道。

  一、喊破嗓子不如做好樣子

  班主任的言行常常被孩子們模仿著,班主任對(duì)孩子的潛移默化的影響可以說(shuō)是無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不在。所以她深知,負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任,要把一個(gè)班級(jí)帶好,不僅要提高自身思想政治素質(zhì)和工作能力,還要樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。

  就說(shuō)平時(shí)的衛(wèi)生工作吧。低年級(jí)孩子衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成,總是隨手亂扔垃圾。教學(xué)室里、走廊上隨處可見(jiàn)紙片、紙團(tuán)。起初她讓學(xué)生互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾,及時(shí)向她匯報(bào)。一段時(shí)間幾乎天天有同學(xué)被舉報(bào),一個(gè)接一個(gè)新面孔走進(jìn)辦公室接受批評(píng)教育。盡管她費(fèi)盡口舌,喊破嗓子,但亂扔垃圾的現(xiàn)象仍然屢禁不止,學(xué)生進(jìn)辦公室受訓(xùn)倒成了常態(tài)。她意識(shí)到這樣做事倍功半,不能繼續(xù)下去。一天,她走進(jìn)教室,照樣還是有許多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重,彎下腰,伸出手,把地上的垃圾撿起來(lái),一邊走向垃圾桶一邊說(shuō):“孩子們,她要把垃圾送回家。像老師這樣做,你們會(huì)嗎?”頓時(shí),孩子們爭(zhēng)先恐后地鉆到桌子底下,把垃圾撿起來(lái),丟進(jìn)垃圾桶里。那次以后,只要她看到地面上有垃圾,總會(huì)親力親為,彎腰把垃圾撿起。漸漸地,她發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾越來(lái)越少了,同學(xué)們自覺(jué)把垃圾丟進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。班主任這一無(wú)聲的語(yǔ)言比說(shuō)教的影響更深刻、更持久、更有效。

  班主任工作中,她處處給學(xué)生樹立榜樣,以身作則。凡是要求學(xué)生做到的,她帶頭做到!捌渖碚,不令而行!睂W(xué)生在她的“影響”下,學(xué)會(huì)了做了一個(gè)嚴(yán)于律已、積極進(jìn)取的`人。也正因?yàn)榇,她班屢屢榮獲“文明班級(jí)”的光榮稱號(hào);運(yùn)動(dòng)會(huì)上榮獲團(tuán)體總分第一名的佳績(jī);學(xué)生積極參與活動(dòng),頻頻獲獎(jiǎng)。

  二、錦上添花,不如雪中送炭

  班上學(xué)生的學(xué)習(xí)能力肯定是參差不齊的。一般大致把分成三類:1、尖子生2、中等生3、學(xué)困生。相比前兩類而言,學(xué)困生輔導(dǎo)的工作更難,也更為重要。

  首先學(xué)困生學(xué)習(xí)能力差,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,輔導(dǎo)學(xué)困生無(wú)疑是個(gè)苦差事,但她絕不因此放棄他們。因?yàn)楸M管學(xué)困生暫時(shí)落后,但仍是一個(gè)家庭的希望,她認(rèn)為有責(zé)任讓學(xué)困生在她教育下,學(xué)有所獲。其次學(xué)困生的自卑往往會(huì)引發(fā)連鎖反應(yīng)。比如不能與同學(xué)友好相處,影響班級(jí)凝聚力。在學(xué)困生看來(lái),同學(xué)的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑都像是不懷好意的。為了捍衛(wèi)自己所謂的尊嚴(yán),往往引發(fā)一些不必要的沖突;還有的學(xué)困生總是把自己藏在一個(gè)角落里,成天少言寡語(yǔ),自我封閉。表面上看風(fēng)平浪靜,實(shí)則暗流涌動(dòng)。對(duì)這樣的學(xué)困生若不加以關(guān)注,不正確引導(dǎo),很可能做出些讓人震驚的行為。所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作成了她班主任工作的重心。

  總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),她認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的落后,大多來(lái)自家庭原因。有的是因?yàn)楦改鸽x異,家庭變故;有的是留守兒童,家長(zhǎng)疏于管理;還有的因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視,使得孩子自己沒(méi)有緊迫感。然而每一個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心深處都渴望被關(guān)注,都希望和其它孩子一樣取得優(yōu)異的成績(jī),得到老師、同學(xué)的肯定。

  面對(duì)學(xué)困生,她首先會(huì)做到不歧視他們,搞清他們成為學(xué)困生的原因,其次做到了因材施教,對(duì)他們耐心和真誠(chéng),努力做他們最可信賴的朋友。對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們多參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去,讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

  在她看來(lái),學(xué)困生比任何人更需要老師的關(guān)愛(ài)和重視。她會(huì)將特別的愛(ài)給這些特別的孩子,幫助他們找到開啟知識(shí)大門的密鑰,讓他們像其它孩子那樣健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。她常說(shuō):“當(dāng)這些孩子的人生充滿幸福的時(shí)候,我的事業(yè)才不會(huì)有遺憾!

  這些年,她取得了一些成績(jī),但她深深的知道,這些成績(jī)的取得,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)她的大力支持和幫助。她一直努力工作,用她的青春繼續(xù)耕耘屬于她的園地。她無(wú)悔,因?yàn)樗且粋(gè)班主任。

優(yōu)秀班主任事跡材料4

  xx,男,四十歲,大學(xué)本科學(xué)歷。開發(fā)區(qū)中學(xué)校長(zhǎng)辦公室主任,九(3)班班主任,語(yǔ)文教師。xx市學(xué)科帶頭人、開發(fā)區(qū)名教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀班主任、市區(qū)學(xué)科中心組成員。

  從教以來(lái),xx老師始終秉承“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”的教育理念,以“成就每一位學(xué)生”為己任,堅(jiān)持“相信自己更精彩”的人生信條,以“做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課”為奮斗目標(biāo),孜孜以求,一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)走下來(lái)。

  一、做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人

  1、注重情商教育,開啟學(xué)生愛(ài)的心門!耙刹拧⑾瘸扇恕,張老師把培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)教師、愛(ài)自己、愛(ài)他人”為己任,努力讓學(xué)生成為“優(yōu)秀的世界公民和永遠(yuǎn)的中國(guó)人”。在太多影響下,學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)、懂得了感恩。畢業(yè)那天,九(3)班教室里很安靜,也很肅穆。班長(zhǎng)專程請(qǐng)來(lái)班主任,所有學(xué)生起立。班長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō):“老師,您辛苦了。三年來(lái),您為我們付出了那么多,要畢業(yè)了,我們都很舍不得您,為了謝謝您三年的培育之恩,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一致決定給您鞠三個(gè)躬!焙⒆觽児ЧЬ淳唇o老師鞠了3個(gè)90度的躬。張老師不由眼圈一紅,既欣慰也激動(dòng),跟孩子們一起走過(guò)三年,是充實(shí)的也是幸福的。

  2、充滿愛(ài)心,以賞識(shí)的目光關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。高爾基說(shuō):“不愛(ài)孩子,就不配教育孩子”。在日常生活中,張老師關(guān)注每一名學(xué)生的成長(zhǎng),相信人人都有亮點(diǎn),打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),盡可能創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自己的.機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的信心。楊皓銘是大家眼中的調(diào)皮孩子,成績(jī)不理想,小毛病比較多,人緣也不夠好。張老師一直關(guān)注著、思考著,希望能找到解決問(wèn)題的突破口。一次課間活動(dòng),楊皓銘彎腰隨手撿起來(lái)地上的垃圾袋并送入垃圾箱中,被眼尖的張老師發(fā)現(xiàn)了。課堂上,張老師特意表?yè)P(yáng)了楊皓銘的好習(xí)慣,并請(qǐng)他做了班級(jí)保潔員。楊皓銘從此認(rèn)認(rèn)真真負(fù)責(zé)起了班級(jí)衛(wèi)生,人緣好起來(lái),有了責(zé)任心成績(jī)也好起來(lái)。這樣的發(fā)現(xiàn)時(shí)時(shí)有,這樣的表?yè)P(yáng)總是很及時(shí),當(dāng)看見(jiàn)一份份逐漸提高的成績(jī)表,聽(tīng)到一聲聲“老師好”的真誠(chéng)問(wèn)候,收到一張張寫滿祝福的卡片時(shí),填滿張老師心房的只有兩個(gè)字:幸福。

  3、關(guān)心貧困生,架起愛(ài)的橋梁。班里的宋雨晴是孤兒,跟爺爺奶奶生活在一起,經(jīng)濟(jì)狀況不好。李夢(mèng)因父母均有病,家庭貧困。張老師對(duì)這兩個(gè)孩子在生活上就格外關(guān)注,常常噓寒問(wèn)暖,有時(shí)候孩子們生活費(fèi)成問(wèn)題的時(shí)候,張老師就直墊付了。為了孩子能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),張老師除了自己關(guān)心貧困生生活外,還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)架起一座與好心人共創(chuàng)“慈善事業(yè)”的橋梁,使宋雨晴成為xx市“暖手護(hù)孤兒”活動(dòng)的受益者,得到社會(huì)愛(ài)心人士精神和物質(zhì)上的資助。

  二、做學(xué)生生活學(xué)習(xí)的好伙伴

  每天從早自習(xí)開始到晚自習(xí)結(jié)束,陪伴著孩子們總是班主任張老師。為了更好了解孩子聽(tīng)課情況,征得其他任課老師同意,張老師還常常做旁聽(tīng)生。上課時(shí),遇到懂的內(nèi)容,他就做自己的工作,不懂的內(nèi)容,他就認(rèn)真地聽(tīng)課!斑@樣一來(lái),不管是哪個(gè)學(xué)科,學(xué)生問(wèn)我問(wèn)題,我都能略知一二。”漸漸地,有些被科任老師視為“害群之馬”的學(xué)生,都變得聽(tīng)話了,也專心聽(tīng)起課來(lái)。一天兩操,張老師跟孩子們跑在一起,天天中午的每周一歌,張老師跟孩子們唱在一起,課間籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)上都曾留下張老師跟孩子們奔跑的身影。張老師出差一周,學(xué)生天天念叨:“習(xí)慣了每天在教室門口看到張老師,一天就覺(jué)得踏實(shí),一下看不見(jiàn)就老覺(jué)得缺了點(diǎn)什么。”

  正是在一點(diǎn)一滴的積累中,張老師獲得了學(xué)生們的信任。女生方璇因?yàn)槠つw病的原故,性格孤僻,一直生活在憂郁的陰影中,張老師覺(jué)察后,多次找方璇做思想工作,鼓勵(lì)引導(dǎo)方璇投入積極的生活中,并私下里做同學(xué)的工作,請(qǐng)她們主動(dòng)跟方璇做朋友,一起玩一起學(xué)習(xí)。在大家不斷鼓勵(lì)下,方璇的性格逐漸開朗起來(lái),成績(jī)也越來(lái)越好。

  畢業(yè)前夕,為解決“小手機(jī)擾亂大課堂”的問(wèn)題,張老師又想出高招,他和同學(xué)們約定,課堂上老師和學(xué)生都不準(zhǔn)開機(jī),如果老師開機(jī),一經(jīng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),課后就請(qǐng)全班同學(xué)吃雪糕,男生開機(jī)就請(qǐng)女生吃雪糕,女生開機(jī)就請(qǐng)男生吃雪糕。“如此一來(lái)既形成了強(qiáng)大的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),又不會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵抗心理,我自己有一次忘記關(guān)機(jī)就被罰請(qǐng)全班同學(xué)吃了頓大餐呢。”張老師笑著說(shuō)。

  三、做學(xué)生最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師

  “花時(shí)間去工作,這是你事業(yè)成功的代價(jià);花時(shí)間去思考,這是你獲得力量的源泉;花時(shí)間去學(xué)習(xí),這是你智慧的基礎(chǔ)。”這是xx老師非常喜歡的英國(guó)詩(shī)人的一首小詩(shī),他深知教師需要終身學(xué)習(xí),以迎接新的時(shí)代的挑戰(zhàn)。多年來(lái)他訂閱了《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《語(yǔ)文教學(xué)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等多種語(yǔ)文教學(xué)刊物,為教學(xué)準(zhǔn)備了充足的第一手寶貴材料。

  同事們眼中的張老師總是很忙碌,不是在研究教材就是在琢磨教法,備課做幻燈片,篩選題目,篩選文章,總是力求把最好的東西捧給學(xué)生。他說(shuō),只有高屋建瓴、統(tǒng)觀全局、有的放矢、因材施教,變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,才能使每一節(jié)語(yǔ)文課都成為學(xué)生喜愛(ài)的“快樂(lè)40分”。九(4)班學(xué)生張超在接受xx電視臺(tái)記者采訪時(shí)說(shuō),自己最喜歡的老師就是語(yǔ)文老師xx,因?yàn)樗恼n總是那么生動(dòng)有趣,輕松幽默,方法靈活,課堂如同游戲,充滿樂(lè)趣,心情放松,讓你在不知不覺(jué)中獲得知識(shí),增長(zhǎng)能力。班里的同學(xué)都非常喜歡語(yǔ)文課,感覺(jué)上張老師的課就是種精神享受,我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記張老師的語(yǔ)文課。

  教育工作是常做常新、永無(wú)止境的,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)也在發(fā)生變化。一份春華,一份秋實(shí),在教書育人的道路上他付出的是汗水,收獲的是充實(shí)的、沉甸甸的成績(jī)。雖然在事業(yè)上取得了一些成績(jī),但xx老師永不滿足,他說(shuō):“獻(xiàn)身教育是我無(wú)悔的選擇,追求更好是我一生的目標(biāo)”。

優(yōu)秀班主任事跡材料5

  XXX,中共黨員,畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)基地班,高中語(yǔ)文教師、班主任、政教處副主任,韓國(guó)交流研修班中文指導(dǎo)老師,禮儀社指導(dǎo)老師,教工團(tuán)支部副書記。教研工作上,在20xx年南寧市中小學(xué)論文、案例評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生參加中電新力量計(jì)劃20xx活動(dòng),取得亞軍并赴香港交流展示;20xx-2016年度優(yōu)秀青年教師。

  XXX老師寓教于樂(lè),輕松幽默的氛圍在語(yǔ)文課堂上展現(xiàn)得淋漓盡致,使同學(xué)們愛(ài)上了語(yǔ)文課。每天清晨,總能聽(tīng)到小莫姐姐親切的聲音,她的噓寒問(wèn)暖讓同學(xué)們心里倍感溫暖。在同學(xué)們的心目中,她就是一個(gè)溫婉可人、干練負(fù)責(zé)、肯吃苦的小莫姐姐,也是學(xué)生們心中的`優(yōu)秀文學(xué)導(dǎo)師。新竹高于久竹枝,循循善誘、傾囊相授、極有魄力的她,如大姐姐般與學(xué)生打成一片,和學(xué)生相互監(jiān)督,踐行著傳道授業(yè)解惑的為師之道。

優(yōu)秀班主任事跡材料6

  xxx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。20xx年被聘為工商管理062班班主任。20xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  xxx老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

  xxx老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱號(hào),同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱號(hào),這些成績(jī)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的,他熱愛(ài)并尊重他們。xxx老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng),這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,xxx老師以飽滿的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

  1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

  剛?cè)胄5男律瑳](méi)有了考試的壓力,沒(méi)有了老師的監(jiān)督,沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,xxx老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

  針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,xxx老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在鍛煉工作能力的'同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過(guò)開班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

  xxx老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項(xiàng)工作的完成對(duì)于xxx老師建立班級(jí)成員信息分類檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開始時(shí),xxx老師都要到學(xué)生宿舍,針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生敬重感,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  xxx老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部,他經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和總結(jié),及時(shí)開展批評(píng)與自我批評(píng),只有這樣,班委之間才能做到以誠(chéng)相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

  4、通過(guò)談心,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的熱情

  xxx老師所帶的班是新生班級(jí),他充分的認(rèn)識(shí)到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環(huán)節(jié),要了解學(xué)生的心理狀態(tài),掌握學(xué)生的思想脈搏,只要加強(qiáng)責(zé)任心,就能被動(dòng)變主動(dòng),消極變積極,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,完成學(xué)業(yè)。為此,他經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,或通過(guò)個(gè)別談話的形式與學(xué)生廣泛接觸,或加入到學(xué)生班級(jí)qq群中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助學(xué)生總結(jié)自己的長(zhǎng)處,找出自己的不足,從而做好人生規(guī)劃。在對(duì)待本班學(xué)生要求轉(zhuǎn)專業(yè)的情況下,他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法,學(xué)生家長(zhǎng)的想法,結(jié)合兩個(gè)專業(yè)的實(shí)際情況,幫助他們分析選擇適合自己的專業(yè)和規(guī)劃好自己的專業(yè)學(xué)習(xí)生涯;該同學(xué)在轉(zhuǎn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)后,還經(jīng)常與他交流,談感受,談未來(lái),保持著很好的師生關(guān)系。

  5、及時(shí)與任課老師溝通

  要建設(shè)好一個(gè)班級(jí),光靠班主任一人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要任課教師和同學(xué)們的共同努力。因此xxx老師非常注重與班級(jí)各任課教師的聯(lián)系,不定期地向他們了解對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等方面的意見(jiàn)。同時(shí)經(jīng)常到班級(jí)了解學(xué)生對(duì)任課教師的教學(xué)意見(jiàn)、要求、學(xué)習(xí)上有無(wú)困難并及時(shí)反饋給任課教師。對(duì)任課老師反映上課經(jīng)常遲到的學(xué)生,他會(huì)及時(shí)找到他們并指出存在的問(wèn)題,以保證班級(jí)課堂教學(xué)秩序的順利進(jìn)行。通過(guò)這種交流和反饋,任課教師可以盡量做到因材施教,有的放矢,使學(xué)生真正地掌握相關(guān)的知識(shí),特別是重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),困難解決了,成績(jī)提高了,學(xué)生內(nèi)心的喜悅油然而生,從而就會(huì)對(duì)教師更加理解和尊重,進(jìn)而使得全班的學(xué)風(fēng)建設(shè)有了一個(gè)顯著的提高。

  6、廣開言路,加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通

  望子成龍是每一位家長(zhǎng)的心愿,作為家長(zhǎng),能把孩子交給我們學(xué)校,因?yàn)樗麄兿嘈盼倚D馨阉麄兊暮⒆优囵B(yǎng)成材。但是xxx老師認(rèn)為學(xué)生的教育離不開學(xué)校和家長(zhǎng)的配合,因此,為了能夠促進(jìn)一些特殊學(xué)生的學(xué)習(xí),他想方設(shè)法“廣開言路”,隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)絡(luò)和溝通。一方面可以多了解學(xué)生的成長(zhǎng)情況、家庭環(huán)境,另一方面也能進(jìn)一步促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,對(duì)班主任工作的了解,對(duì)自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎(chǔ)上,家長(zhǎng)和他雙管齊下,一起督促學(xué)生學(xué)習(xí),取得了不錯(cuò)的效果。

  xxx老師一直認(rèn)為班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本組成單位,班主任要按照學(xué)校的教育要求和教育目標(biāo),充分利用和調(diào)動(dòng)班級(jí)內(nèi)外一切教育力量,做好班級(jí)的教育管理工作。同時(shí)他認(rèn)為只要有責(zé)任心,有愛(ài)心,只要通過(guò)努力,能夠確立班級(jí)的學(xué)習(xí)奮斗目標(biāo),培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng),促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解、相互關(guān)心,就可以建立一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚、相互之間和諧團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。

優(yōu)秀班主任事跡材料7

  “青春是美麗的。一個(gè)人的青春可以平淡無(wú)奇,也可以綻放出美麗的火花。”這就是她作為一名教師的人生格言。正是在這條格言的指引下,她一路走來(lái),身后留在的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。

  走進(jìn)王琴老師,你會(huì)發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)做事腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎的人。她十年如一日的把濃濃的愛(ài)給了班里的每一個(gè)孩子……

  我是班級(jí)小主人

  xxx老師班級(jí)管理中“人人有事做,事事有人做”的理念,影響了無(wú)數(shù)班主任老師。因?yàn)檫@樣做不僅讓班級(jí)變得井然有序,而且也鍛煉了學(xué)生的能力。所以她都是從一件件小事開始培養(yǎng)孩子們的管理能力,從而培養(yǎng)出了班級(jí)管理的佼佼者。你看,每天早晨教室中總會(huì)有兩個(gè)身影都在忙亂。不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié),不漏了一個(gè)學(xué)生。沒(méi)預(yù)習(xí)的孩子就得抓緊時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)預(yù)習(xí)。由于她倆的認(rèn)真負(fù)責(zé),班級(jí)里的自學(xué)能力有了很大的提高。都說(shuō)“懶老師教的勤學(xué)生”。漸漸地孩子們各司其職,這項(xiàng)任務(wù)就成了責(zé)任。班級(jí)的很多事她都不用操心。

  獎(jiǎng)勵(lì)是最好的“秘方”

  為了鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取,她親自制作了班級(jí)吉祥物(光仔和陽(yáng)妞)來(lái)激勵(lì)孩子們,得到吉祥物的孩子不僅可以和老師兌換課外書,還可以兌換銀色表?yè)P(yáng)信,甚至還有機(jī)會(huì)得到由校長(zhǎng)親自簽發(fā)的校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信。由于長(zhǎng)期的堅(jiān)持漸漸地孩子們改變了,教室衛(wèi)生不再需要她強(qiáng)調(diào)了。黑板有人搶的`擦拭,路隊(duì)紀(jì)律不再需要她監(jiān)督,就連最調(diào)皮的孩子也變得懂事了。

  做孩子的良師益友

  她總是彎下身子說(shuō)話,盡量面帶微笑,公正平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。一年級(jí)表演時(shí),她會(huì)和孩子們一起參與表演。她當(dāng)旁白,他們來(lái)演。二年級(jí)她會(huì)作 文 吧將他們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴拍攝記錄下來(lái)。做成ppt,展示給大家看。她們一起打雪仗,一起堆雪人。每當(dāng)學(xué)累了,她就和孩子們玩起了游戲。什么顛倒歌,什么正話反說(shuō),她們一邊學(xué)習(xí)一邊感受著童年的快樂(lè)。

  她們班級(jí)開展各種實(shí)踐活動(dòng),校外的活動(dòng)她也陪著他們。每一次班里的活動(dòng)她們都邀請(qǐng)科任老師參加,讓他們感覺(jué)自己是她們這個(gè)大家庭中的一份子,她們的配合就默契而自然了。

  家校合作樂(lè)融融

  為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,在家長(zhǎng)開放日那天她為她的家長(zhǎng)和孩子們講了繪本故事《好餓好餓的毛毛蟲》,孩子們以毛毛蟲自居,高興的自由飛翔,是那么開心。家長(zhǎng)們臉上露出了微笑,也理解了老師的良苦用心。從此她們班級(jí)每個(gè)星期五就會(huì)固定一節(jié)課來(lái)上繪本,孩子們則利用周末的時(shí)間嘗試?yán)L圖與表達(dá),這也成為了她們整本書閱讀的開端。每天下午一到校,班里靜悄悄的,在講臺(tái)上隨便找個(gè)地方就開始閱讀了,經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和孩子們的堅(jiān)持不懈,班里的孩子基本養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣。

  她愛(ài)她的孩子們,孩子們也愛(ài)她,在她的帶領(lǐng)下班級(jí)的孩子表現(xiàn)都十分優(yōu)秀,在學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)中總是名列前茅。同時(shí)在學(xué)校組織的各類活動(dòng)中她們班級(jí)的孩子總是能積極主動(dòng)的參加,并且每次都能取得十分優(yōu)異的成績(jī)。去年還被評(píng)為了區(qū)級(jí)“溫馨教室”,這與她的勤奮努力是分不開的。

  她總是說(shuō)“愛(ài)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙!”在擔(dān)任班主任的十幾年間,她堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”的育人理念,讓班里的每一個(gè)孩子都能像花兒一起長(zhǎng)大,盡情綻放他們的嫵媚、嬌羞、等待和再生……

優(yōu)秀班主任事跡材料8

  從我踏上神圣的三尺講臺(tái),就始終忠誠(chéng)人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過(guò)程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí),不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上。這些年來(lái),我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,分析其中的原因,我想有以下幾個(gè)方面:

  一、以身作則,無(wú)私忘我,做學(xué)生的表率。帶好班級(jí),不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠(chéng)心,有一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的愛(ài)心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無(wú)私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長(zhǎng)的放心。每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來(lái),放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我總愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級(jí)搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂(lè)。

  十幾年來(lái),我從未缺過(guò)一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無(wú)形的動(dòng)力,全班同學(xué)都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績(jī)?cè)谕昙?jí)中遙遙領(lǐng)先,各種活動(dòng)總是榜上有名。

  二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛(ài)。要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái),我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對(duì)癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。

  三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的'重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。

  四、重視主題班會(huì)的開展。我十分注重每次主題班會(huì)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。通過(guò)開展豐富多彩的班級(jí)讀書活動(dòng),優(yōu)化班級(jí)文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,我積極組織開展知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì),展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。在干班主任工作以來(lái),我虛心向老教師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。

  1、配好班干部。通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評(píng)議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)臵多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

  2、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見(jiàn),既全面了解學(xué)生的情況,又爭(zhēng)取了他們的協(xié)助,非常有利于班級(jí)管理。

  3、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識(shí)魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢(shì)下的班主任工作。贈(zèng)人玫瑰,手留余香,永遠(yuǎn)銘記愛(ài)崗敬業(yè),永遠(yuǎn)踐行愛(ài)崗敬業(yè),是我永遠(yuǎn)不變的宗旨。

優(yōu)秀班主任事跡材料9

  xx,女,漢族,xx年6月出生,本科學(xué)歷,畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族幼兒師范藝術(shù)學(xué)校,F(xiàn)任大二班班主任一職。她扎根基層十一載,敬業(yè)奉獻(xiàn)勇當(dāng)先。20xx—20xx學(xué)年度年被評(píng)為旗級(jí)優(yōu)秀教師、所帶的班級(jí)兩次榮獲xxxxx幼兒園“溫馨班級(jí)”和市級(jí)“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。

  xx是我們身邊最平凡的一名幼兒老師,她的事跡看起來(lái)都很平凡,但折射出的精神很不平凡,我們要把她那種大愛(ài)無(wú)私的精神學(xué)習(xí)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好。自覺(jué)做到熱愛(ài)幼兒、尊重幼兒;為人師表,堪為人師;尊重家長(zhǎng),廉潔從教。讓我們從一件件平凡的小事中,感受她的“初心”;從所帶過(guò)的三屆畢業(yè)幼兒中,體會(huì)她的“擔(dān)當(dāng)”;從一個(gè)個(gè)感人的故事里,汲取奮發(fā)有為的力量。

  初心——最執(zhí)著的堅(jiān)守

  腳踏泥土,頭頂烈日,心懷幼兒,不忘鄉(xiāng)情。生于農(nóng)村、長(zhǎng)于農(nóng)村的xx20xx年9月畢業(yè)后毅然決定回到家鄉(xiāng)工作,和家鄉(xiāng)的孩子們一起成長(zhǎng)。札薩克幼兒園是20xx年3月份投入使用的,當(dāng)她9月份來(lái)到幼兒園時(shí),這里一派嶄新的面貌,新園長(zhǎng)、新老師、新幼兒,就像剛剛組建的一個(gè)大家庭一樣,好多設(shè)施設(shè)備還不完善,在不斷添置,教學(xué)條件相對(duì)城區(qū)還是比較困難的。“我也曾想過(guò)回到城區(qū)幼兒園工作,可是當(dāng)我面對(duì)這一群天真可愛(ài)的孩子們時(shí),我想要做一些實(shí)實(shí)在在幫助孩子們成長(zhǎng)的事情,而且這份激情與日俱增!

  她每天不怕苦、不怕累,將一桶一桶的水從樓下提到三樓幼兒的活動(dòng)室,深怕孩子喝不到熱水;為了給孩子們提供新奇的游戲環(huán)境,她踩著高梯掛起孩子們最喜歡的彩紗,供孩子們玩耍。孩子們開心的笑了,可是她卻不小心從梯子上摔下來(lái),摔疼了站起來(lái)笑一笑說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要孩子們開心,我就高興了。”因?yàn)樗看蜗肫饒@領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的信任支持,她就不想走了,F(xiàn)在的辦公條件越來(lái)越好,她就更不想離開了。之后,她有多次機(jī)會(huì)調(diào)到城區(qū)幼兒園工作的機(jī)會(huì),可是她卻說(shuō):“每一個(gè)孩子都值得擁有最好的教育資源,我雖然在這個(gè)領(lǐng)域中不是最優(yōu)秀的,但是我相信我是一個(gè)有情懷、有愛(ài)心的老師,我想用我專業(yè)的能力去引導(dǎo)孩子們的發(fā)展,用樂(lè)觀的心態(tài),傳遞一份正能量給家鄉(xiāng)的孩子們。我愛(ài)我的家鄉(xiāng),這方土地培育了我,我理應(yīng)為家鄉(xiāng)的幼教事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量!笔荒甑挠變航逃ぷ,見(jiàn)證了她對(duì)家鄉(xiāng)的孩子們深厚的感情,她將自己的青春年華獻(xiàn)給了幼教事業(yè),培育了一屆又一屆身心健康的幼兒。她用實(shí)際行動(dòng)踐行著“當(dāng)一名家長(zhǎng)滿意的幼兒老師”的錚錚誓言。

  樸實(shí)——親切的“老師媽媽”

  基層幼兒教育工作做起來(lái)可真不容易,部分幼兒的家庭狀況特殊,經(jīng)濟(jì)條件不濟(jì),有的還住在農(nóng)村,每天要趕五六公里的`路才能到幼兒園。萱萱就是一個(gè)典型的例子,父母離異后媽媽出走,爸爸常年癱瘓?jiān)诖,爺爺奶奶?dān)負(fù)起了照顧她的重?fù)?dān)。20xx年春季開學(xué)時(shí),因?yàn)槌袚?dān)不起保教費(fèi)和伙食費(fèi),爺爺決定讓萱萱輟學(xué)。xx老師聽(tīng)說(shuō)后,立即帶上班里的兩位老師走進(jìn)離幼兒園有十幾里路的萱萱家,為萱萱送去了衣物和玩具,并且悉心的跟爺爺進(jìn)行了交談,無(wú)論如何也不能放棄萱萱。她回到園里請(qǐng)求園長(zhǎng)幫忙想辦法,經(jīng)過(guò)大家的商量,決定號(hào)召社會(huì)愛(ài)心人士資助萱萱。好在功夫不負(fù)有心人,園里和xx老師上下齊心合力,終于找到了一位小型企業(yè)家愿意資助萱萱的學(xué)費(fèi),幫助萱萱重返幼兒園,那一刻李老師和萱萱緊緊的抱在了一起。萱萱爺爺特別感動(dòng),幼兒園的家長(zhǎng)們聽(tīng)聞此事也被李老師的所作所為深深的感動(dòng)著,她們紛紛豎起了大拇指,親切的稱她為孩子們的“老師媽媽”。

  敬業(yè)——用百分百的努力

  涵涵的父母都是一級(jí)殘疾,平時(shí)由奶奶在老家扶養(yǎng)。來(lái)幼兒園不說(shuō)一句話,表現(xiàn)的比較孤立,情緒一直不是很穩(wěn)定,不是掉眼眼淚,就是不吃飯。孩子奶奶也反映在家涵涵和她溝通也極少,因?yàn)楹⒆痈改笡](méi)有表達(dá)能力,孩子從小沒(méi)有一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境,口語(yǔ)發(fā)展較差。xx老師每天早上熱情地蹲下和她打招呼,牽著她的手去拿玩具,每餐飯耐心地喂,大家玩游戲時(shí),帶著她一起玩,剛開始扭扭捏捏的不太樂(lè)意,xx老師就故意引起涵涵的注意和她一起游戲。慢慢的孩子喜歡和她玩了,她就和涵涵聊天,涵涵就給她說(shuō),奶奶需要干農(nóng)活比較忙,村里基本上沒(méi)有孩子留守,沒(méi)有人和她玩。涵涵因?yàn)槿鄙倥惆,也沒(méi)有和同齡孩子相處的經(jīng)歷,孩子才會(huì)對(duì)集體生活存有陌生感,小心翼翼,不敢于人接觸。xx老師采用一天為她介紹一位好朋友的辦法,讓其他小朋友去帶動(dòng)她,鼓勵(lì)她大膽與人交往,消除涵涵對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。通過(guò)與她聊天、做游戲等方式拉近距離的同時(shí)加強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力,一學(xué)期的時(shí)間終于讓孩子可以正常與人溝通交往,大班畢業(yè)時(shí),涵涵已變身“小話嘮”一枚。涵涵在園三年中,xx老師都會(huì)精心為孩子籌劃生日,準(zhǔn)備生日禮物,想把孩子生命中缺少的全部彌補(bǔ)給她。現(xiàn)在涵涵早已畢業(yè),但她們之間仍然保持聯(lián)絡(luò)。這是她用“百分之百的努力”換回來(lái)的。

  奉獻(xiàn)——幼兒教師的擔(dān)當(dāng)

  作為一名基層幼兒園老師,xx始終把提升自己的專業(yè)素養(yǎng)作為首要任務(wù),經(jīng)常利用節(jié)假日休息時(shí)間加班研究幼兒園課程建設(shè),她自己購(gòu)買相關(guān)書籍、在網(wǎng)上查閱資料、申請(qǐng)外出培訓(xùn),努力提升自己的理論水平和實(shí)踐能力。20xx年幼兒園實(shí)行課程改革時(shí),她主動(dòng)提出申請(qǐng)將她所帶的班級(jí)作為試點(diǎn)班,主動(dòng)承擔(dān)起帶領(lǐng)園內(nèi)其他骨干教師做教研的擔(dān)子。根據(jù)幼兒園課程建設(shè)的頂層設(shè)計(jì),xx班級(jí)完成了區(qū)域的重新規(guī)劃與設(shè)計(jì);捕捉幼兒的生長(zhǎng)點(diǎn),先后完成了《溫暖冬至》、《嗨、風(fēng)箏》、《野趣游戲,擁抱自然》、《你好小學(xué)+再見(jiàn)幼兒園》等的生成課程案例。并進(jìn)一步探索兒童主題博物館課程的實(shí)施。xx說(shuō)她的青春歲月,刻滿了一個(gè)個(gè)孩子的名字,也印滿了一張張笑臉,這無(wú)數(shù)個(gè)熟悉的名字、無(wú)數(shù)張熟悉的臉龐,是她前行路上不竭的動(dòng)力,是孩子們教會(huì)她“責(zé)任大于天”的道理,是孩子們告訴她人間值得。她會(huì)努力做最好的自己,做孩子們最好的“家長(zhǎng)”,伴著風(fēng)聲、伴著笑語(yǔ),和孩子們成長(zhǎng),她會(huì)時(shí)刻鞭策自己,做他們最好的李老師。

  十一年的風(fēng)雨兼程,xx從一名普通的老師成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、骨干教師,沒(méi)有驚天動(dòng)地的偉業(yè),有的只是在平凡的崗位上的職責(zé)和堅(jiān)守,但就是在這平凡的工作中,體現(xiàn)她對(duì)幼兒教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。“要做好幼教工作,就要像樹根那樣,把自己深深地扎根到孩子中間去。我們是孩子人生起點(diǎn)的引導(dǎo)者,作為一名新時(shí)代的幼兒園老師,要與時(shí)俱進(jìn),努力做一個(gè)人民滿意的教師,讓幼兒教師在教師隊(duì)伍中閃光。”

優(yōu)秀班主任事跡材料10

  覃生老師在1997年成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛(ài)教師這一職業(yè),為了教好每一位學(xué)生,無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),他勤勤懇懇,努力工作,力爭(zhēng)做到既教書又育人,申報(bào)縣級(jí)優(yōu)秀班主任主要事跡。擔(dān)任12年班主任的他,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無(wú)私奉獻(xiàn),不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評(píng)。

  關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。覃老師是個(gè)敢于挑重任而對(duì)學(xué)生極付出關(guān)愛(ài)的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級(jí),其他老師沒(méi)誰(shuí)愿或敢去做該班的班主任,他二話不說(shuō),就擔(dān)起了這些班的班主任。在—年秋學(xué)期,04—2學(xué)生比較吵,前面連換了兩個(gè)班主任,他接任04—2班的班主任后,立即投入了對(duì)學(xué)生的觀察和關(guān)心中,該班有一個(gè)叫陳杰的學(xué)生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進(jìn)行多次家訪,陳杰最終被覃老師成功轉(zhuǎn)化,覃老師以自己的愛(ài)轉(zhuǎn)化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學(xué)生,使2班班風(fēng)急劇扭轉(zhuǎn)。班級(jí)量化在—年到—年的四個(gè)學(xué)期中,該班量化衛(wèi)生評(píng)比總獲年級(jí)第一,期考中該班各科成績(jī)也總獲年級(jí)同類班級(jí)第一!昵飳W(xué)期,覃老師擔(dān)任無(wú)人敢06—2班的班主任,該班學(xué)生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學(xué)生家里了解并默默資助本班學(xué)生上學(xué),如韋美就無(wú)錢做生活費(fèi),覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅(jiān)持上學(xué)讀書,他為太平中學(xué)的保學(xué)控輟作出了很多的貢獻(xiàn)。

  班主任工作極為負(fù)責(zé)且工作有成效。該同志工作能力強(qiáng),所教班級(jí)的語(yǔ)文科目期考總名列年級(jí)前茅,—年其所教學(xué)生梁元秀以優(yōu)異的成績(jī)考取柳州高中。其班主任工作極為負(fù)責(zé)更為出色。他所任的班級(jí)在他的'任期內(nèi),無(wú)學(xué)生曠課違紀(jì)現(xiàn)象。這跟他工作負(fù)責(zé)有極大關(guān)系,覃老師早晚跟班督促學(xué)生,校園里總看到他忙碌的身影。學(xué)校布置完成的任務(wù),他辦事領(lǐng)導(dǎo)放心。由于他的努力和獨(dú)特的班主任工作藝術(shù),換取了豐厚的回報(bào),—年秋學(xué)期至—年春學(xué)期他的2班量化全年第一、期考成績(jī)各科年級(jí)同類班級(jí)第一;—年秋學(xué)期至20—年春學(xué)期他的06—2班不但班風(fēng)年級(jí)最好而且量化衛(wèi)生評(píng)比也列年級(jí)第一,各科期考成績(jī)連續(xù)三個(gè)學(xué)期在同類班級(jí)名列第一,在20—年中考中他所帶的06—2班36人中有31人考取了柳城縣公費(fèi)高中,超額完成了學(xué)校下達(dá)給2班的指標(biāo)。

  覃生老師自學(xué)能力強(qiáng),能自覺(jué)進(jìn)行繼續(xù)教育,對(duì)于教學(xué)及班主任理論豐富,常指導(dǎo)其他老師進(jìn)行教學(xué)教育,效果明顯;對(duì)于學(xué)校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對(duì)榮譽(yù)較為低調(diào),但對(duì)工作極端的負(fù)責(zé)任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。

  該同志由于這些年班主任工作成績(jī)突出,———年度被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,20—年度被太平中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀教師,現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評(píng)比。

優(yōu)秀班主任事跡材料11

  我所在的學(xué)校是一所縣城小學(xué),學(xué)生數(shù)多,每班70人左右,避免不了出現(xiàn)后進(jìn)生多。他們基礎(chǔ)知識(shí)差,紀(jì)律差,整體素質(zhì)差。這些學(xué)生也就是我們經(jīng)常提及的,最讓人頭疼,感到最沒(méi)有辦法的后進(jìn)生。作為一名教師,我一直在思考的問(wèn)題是如何讓他們學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí)。

  “知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,只有真正地了解了情況,才有助于我們解決問(wèn)題,只有真正走進(jìn)后進(jìn)生,走進(jìn)他們心扉,知道他們?cè)谙胧裁,困惑在什么地方,才能夠幫助他們走出困境,只有擇機(jī)啟發(fā)他們,才能讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,也只有幫助他們克服困難,才能讓他們重新樹立信心。我對(duì)我所代班級(jí)的后進(jìn)生進(jìn)行了長(zhǎng)期的細(xì)心觀察和研究后,發(fā)現(xiàn)他們存在如下問(wèn)題。

  第一,沒(méi)有興趣。許多人會(huì)感到很奇怪,學(xué)生怎么會(huì)沒(méi)有興趣呢?這里的興趣是指對(duì)學(xué)習(xí)而言。一談到學(xué)習(xí),他們的表情馬上會(huì)由喜轉(zhuǎn)悲,然后丟下一句“沒(méi)有興趣”,更有甚者寧愿勞動(dòng)也不愿意去學(xué)習(xí)。

  第二,對(duì)自己沒(méi)有信心。他們成績(jī)差都是老師批評(píng)的對(duì)象。平時(shí)他們聽(tīng)到的批評(píng)多,表?yè)P(yáng)少;受到的打擊多,鼓勵(lì)少。這樣時(shí)間長(zhǎng)了,他們就感到自己什么都不行,有時(shí)自己好不容易去看看書,有的同學(xué)還會(huì)挖苦他們:你看他,還學(xué)習(xí)呢!

  第三,做事情沒(méi)有恒心。有時(shí)后進(jìn)生在老師或家長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)下剛剛有了行動(dòng),認(rèn)真地學(xué)習(xí)三五天,但是由于自己沒(méi)有堅(jiān)持,或者老師、家長(zhǎng)沒(méi)有持續(xù)做工作,結(jié)果他們遇到問(wèn)題便知難而退了。

  第四,知識(shí)缺失的太多。有的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)一竅不通,有的連最基本數(shù)學(xué)公式都不會(huì)。這使得他們?cè)诼?tīng)課、做作業(yè)等平時(shí)的學(xué)習(xí)中處處碰壁,時(shí)間長(zhǎng)了便對(duì)學(xué)習(xí)望而生畏。

  第五,自身紀(jì)律差。后進(jìn)生差的不僅僅是學(xué)習(xí),一般情況下,紀(jì)律也是比較差的。比如經(jīng)常遲到、曠課、玩電腦、看電視等,有的甚至不會(huì)和同學(xué)共處而經(jīng)常鬧矛盾。

  第六,家庭因素。這是一個(gè)很重要的因素,家庭環(huán)境的好與壞直接影響到學(xué)生的身心健康以及素質(zhì)的高低。后進(jìn)生的家庭要么是單親家庭,給學(xué)生的溫暖少;要么父母文化水平不高,教育方式比較粗暴;要么父母都是職工或都經(jīng)商,很少有時(shí)間過(guò)問(wèn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況。

  綜合起來(lái)不難發(fā)現(xiàn),正是由于后進(jìn)生得不到家庭的溫暖和體貼以及家長(zhǎng)的及時(shí)督促和引導(dǎo),他們以尋找自己的伙伴作為彌補(bǔ)這些缺失的辦法,從而相互走近。為了他們的'所謂事情而遲到甚至?xí)缯n,他們知識(shí)上的缺失逐漸多了,并因此出現(xiàn)了斷層,逐漸地也就沒(méi)有信心再學(xué)習(xí)下去了,對(duì)學(xué)習(xí)也就失去了興趣。所以要解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的過(guò)程,需要耐心、時(shí)間、方法。

  第一,家庭是學(xué)生重新?lián)P帆啟航的港灣。

  家庭的溫暖,家長(zhǎng)的寬容、理解與支持是后進(jìn)生重新站立起來(lái),樹立自信的強(qiáng)大后盾。家長(zhǎng)既是學(xué)生改造自我的強(qiáng)大支持者,同時(shí)也是監(jiān)督者。所以首先要多做家長(zhǎng)的工作,讓他們?cè)诠ぷ髦喽嗯c學(xué)生交流,多關(guān)心學(xué)生,多支持學(xué)生,多與學(xué)校或老師結(jié)合,抓住各個(gè)時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。

  第二,愛(ài)心能使后進(jìn)生這葉小船少一些陰雨連綿,多一些晴空萬(wàn)里。

  蘇霍斯基說(shuō)過(guò):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他!苯處熤挥袚碛辛藧(ài)心,才能善待學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng),才能把愛(ài)心傳遞給學(xué)生,才能讓學(xué)生除去心中的陰暗,迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光。因此在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中,要以“愛(ài)”字當(dāng)頭,對(duì)優(yōu)等生、后進(jìn)生一視同仁,同時(shí)對(duì)后進(jìn)生要施以更多的愛(ài)。我們要從接觸認(rèn)識(shí)他們開始,就對(duì)他們表現(xiàn)出深深的關(guān)心和熱愛(ài),決不能由于其基礎(chǔ)差對(duì)他們表露出絲毫的歧視。成績(jī)差的學(xué)生,大多有一種自卑感,不愿意接近老師,在感情上、心理上與老師距離較遠(yuǎn),作為老師必須清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),用愛(ài)心去呵護(hù)他們,老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是架在師生心靈上的一座橋梁,不管距離有多遠(yuǎn),有愛(ài)就可以溝通,正所謂“親其師,信其道”,教師要努力創(chuàng)造溝通的環(huán)境,不斷激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、上進(jìn)心,才能使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。

  第三,耐心能使后進(jìn)生這葉小船在大海上堅(jiān)守的更久,航行的更遠(yuǎn)。

  后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,因而做后進(jìn)生工作要注意用耐心去感化他們,動(dòng)之以情、曉之以理。

  首先是思想教育工作要勤。針對(duì)學(xué)生的思想狀況,因人施教,因時(shí)施教,因事施教,因勢(shì)利導(dǎo),盡量將不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。其次是勤檢查、勤督促。耐心細(xì)致地觀察后進(jìn)生的點(diǎn)滴表現(xiàn),切實(shí)探到學(xué)生的言行脈搏是做好后進(jìn)生思想工作的重要保證,了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提,所以,教師要主動(dòng)貼近學(xué)生的生活,隨時(shí)注意觀察學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)鼓勵(lì)或糾正。再次,耐心地幫助后進(jìn)生分析落后的原因,幫助他們認(rèn)識(shí)到自己發(fā)展趨勢(shì)的危險(xiǎn)性,并采取切實(shí)可行的轉(zhuǎn)化對(duì)策。

  第四,科學(xué)實(shí)用的方法會(huì)使后進(jìn)生加速到達(dá)勝利的彼岸。

  好的方法會(huì)使工作少走彎路,會(huì)增強(qiáng)教師與學(xué)生之間的誠(chéng)意,會(huì)使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作進(jìn)展更快取得更好的效果。

  首先,放大學(xué)生的閃光點(diǎn)。后進(jìn)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面比較差,但是這并不等于他們一無(wú)是處,有許多后進(jìn)生在體育、音樂(lè)、書法寫作等方面有突出的表現(xiàn),因此我們不但要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,還要給他們舞臺(tái)讓他們有自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。其次,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)要采取引導(dǎo)的方法,以鞭策代替批評(píng)。一味的批評(píng)會(huì)使學(xué)生感到反感。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)會(huì)讓學(xué)生充滿自信,也有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第三,反復(fù)抓,抓反復(fù)。后進(jìn)生的壞習(xí)慣是長(zhǎng)期形成的,不可能在很短的時(shí)間內(nèi)根除,所以我們要反復(fù)督促他們,提醒他們,引導(dǎo)他們。第四,融入集體,樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)。教育后進(jìn)生不是一個(gè)人的事情,我們要調(diào)動(dòng)集體的力量,讓更多的學(xué)生來(lái)幫助他們,讓他們?nèi)谌爰w,樹立主人翁意識(shí),變“要我做”為“我要做”。

  第五,“授之以漁”能使后進(jìn)生獨(dú)立航行。

  教育的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。后進(jìn)生教育首先是育人教育,即先成人后成才。我們不僅僅要教學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等科目中的學(xué)習(xí)方法,更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讓其明白做人的道理和準(zhǔn)則,為人處世的方法,從而幫助后進(jìn)生樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀,并能夠正確的認(rèn)識(shí)“自我”。

  以上幾個(gè)方面能使后進(jìn)生得到家庭的溫暖,家長(zhǎng)的支持,老師的關(guān)懷。學(xué)生也會(huì)在紀(jì)律上逐漸增強(qiáng)自我約束的能力,遵守紀(jì)律,不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生“談虎色變”的感覺(jué)。但是這與對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,愛(ài)上學(xué)習(xí)還有一段距離。那么我們還需要做哪些工作呢?我覺(jué)得在教學(xué)上應(yīng)該增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性、趣味性,在課外要有的放矢的輔導(dǎo),讓后進(jìn)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  在教學(xué)方面:

  第一,進(jìn)行生動(dòng)的直觀教學(xué)或進(jìn)行情境教學(xué)。后進(jìn)生在知識(shí)方面的缺失較多,這有利于讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

  第二,注意講課藝術(shù),防止一味地灌輸知識(shí)。

  第三,開展有趣的教學(xué)活動(dòng)。

  第四,課堂教學(xué)要照顧后進(jìn)生。

  我們可以在教學(xué)中給學(xué)生布置不同的作業(yè),對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一定的照顧。

優(yōu)秀班主任事跡材料12

  卜天會(huì)老師是我鎮(zhèn)中心小學(xué)的一名教師,多年來(lái),一直擔(dān)任學(xué)校班主任工作,她結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教育主線,開展班級(jí)各項(xiàng)工作,認(rèn)真開展感恩教育,使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),每個(gè)學(xué)生都能做到積極向上。通過(guò)她的常抓不懈,隨時(shí)注意學(xué)生的發(fā)展變化,她所帶班級(jí)的凝聚力就一天天地增強(qiáng),孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到不斷提高,F(xiàn)將她的主要先進(jìn)事跡介紹如下:

  一、不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),完善班干部組織,實(shí)施學(xué)生自主管理

  去年暑期,她利用假期,參加了全省組織的萬(wàn)名班主任在線培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí)水平和班主任工作能力,為班主任工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),她進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,要使班級(jí)工作盡快走上正軌,首先要建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,工作能力強(qiáng),有一定凝聚力、號(hào)召力的班干部隊(duì)伍。開學(xué)初,她在班上進(jìn)行了一次民主選舉,通過(guò)自我和他人推薦、自主投票,學(xué)生充分行使自己的權(quán)利,選出了他們信任的班干部,并且根據(jù)這些班干部的特點(diǎn),給他們明確職責(zé),讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理,一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé),這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生的能力,班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的莫銀超擔(dān)任衛(wèi)生委員后,他不僅能及時(shí)督促值日生做好值日,而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生去撿走衛(wèi)生區(qū)域的垃圾,使該班衛(wèi)生情況保持持久的良好狀況。學(xué)習(xí)主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)秀的駱婷婷同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員后,他不僅能及時(shí)的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的具體情況詳細(xì)記載,而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課,并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置,他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé),不僅學(xué)生信服,

  他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。

  二、班級(jí)布置富有特色,營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

  開學(xué)初,她在學(xué)校率先在班級(jí)布置上下功夫,結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手,給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍,幫助學(xué)生樹立自信和培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)主人翁的責(zé)任感,從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。如針對(duì)現(xiàn)在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐勞的精神這一方面,她讓學(xué)生以雷鋒為榜樣,號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒的樂(lè)于助人和“釘子”精神;針對(duì)多數(shù)學(xué)生不自信更缺乏相互的.鼓勵(lì)和欣賞,她讓微笑的大拇指作為自己的班徽,告訴每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該微笑著面對(duì)一切,那樣的自己才是最棒的,同學(xué)之間只有相互的鼓勵(lì)和欣賞班級(jí)才會(huì)和諧上進(jìn),那樣的班級(jí)才是最棒的!在班級(jí)內(nèi)大量的張貼了孩子們的繪畫和手抄報(bào)作品,每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度出發(fā),樹立他們的自信,培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識(shí),以求師生團(tuán)結(jié)一心,合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的五(1)班!

  三、常規(guī)工作常抓不懈,促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

  幾年來(lái),結(jié)合學(xué)校的每周工作安排,她利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育和思想教育,陶冶學(xué)生的道德情操,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和道德意識(shí),從而使學(xué)生珍惜生命,愛(ài)校、護(hù)校,為班集體榮譽(yù)爭(zhēng)做好人好事。并通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則,教育他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助,人人爭(zhēng)先;在生活中做到相親相愛(ài),情如手足;如:去年因父母外出打工轉(zhuǎn)到山東就讀的王賢娜同學(xué),遠(yuǎn)在幾千公里以外,時(shí)常打電話問(wèn)候她,說(shuō)她想她了。每當(dāng)她學(xué)習(xí)進(jìn)步了,總忘不了向她報(bào)喜。學(xué)生是多么敬佩和信任她!

  在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一致,發(fā)揮集體的力量,為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。同時(shí),利手班級(jí)輿論的力量,對(duì)一些行為不合規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們?cè)谛3蔀檎嬲暮脤W(xué)生。如在“拒絕零時(shí)進(jìn)校園”這一活動(dòng)中,我號(hào)召學(xué)生相互監(jiān)督,對(duì)仍然購(gòu)買“三無(wú)”食品的同學(xué)集體進(jìn)行一句話勸說(shuō),效果良好。除此之外,她更重視正面的引導(dǎo),如對(duì)樂(lè)于助人及主動(dòng)服務(wù)班級(jí)的學(xué)生在評(píng)比臺(tái)上給予記錄、獎(jiǎng)勵(lì),作為優(yōu)秀學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的標(biāo)準(zhǔn)等。這樣一來(lái)大大促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。

  四、開展豐富多彩的活動(dòng),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

  豐富多彩的活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。她鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在上學(xué)期學(xué)校舉辦的廣播操比賽中,該班榮獲第一名。在本期學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。如岳潔在全鎮(zhèn)開展的“90后”演講比賽和“誦經(jīng)典課文,展師生風(fēng)采”朗誦比賽活動(dòng)中均獲二等獎(jiǎng),在學(xué)校開展的歌詠賽中獲二等獎(jiǎng)。今年慶“六一”歌詠比賽中班集體獲第二名,岳潔同學(xué)獲個(gè)人獨(dú)唱第二名。另外,該班還積極參加了學(xué)校開展的師生讀書活動(dòng),她充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,只給學(xué)生提供了所學(xué)的資料,并對(duì)班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單分工,然后由學(xué)生自己組織學(xué)習(xí),通過(guò)競(jìng)賽,取得了較好成績(jī)。

  五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,全面提高學(xué)生成績(jī)

  一年來(lái),她通過(guò)多種形式,讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使他們上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、積極大膽發(fā)言,按時(shí)完成作業(yè)。其次,搞好了培優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué),面對(duì)這一現(xiàn)實(shí),后半學(xué)期采取了有效措施,使他們有所改變。課堂上多提問(wèn),個(gè)別輔導(dǎo),和家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系;多關(guān)心照顧;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。功夫不負(fù)有心人,學(xué)生終于取得了滿意的成,在上學(xué)期縣級(jí)統(tǒng)考中該班語(yǔ)文平均分為74.8分,獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。上學(xué)期全鎮(zhèn)舉行的語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽中該班有四人參加,四人分別獲一、二、三等獎(jiǎng)。本期期末舉行的全鎮(zhèn)統(tǒng)考中,該班語(yǔ)文以78。2分的平均成績(jī)榮獲全鎮(zhèn)第一名。

  六、走進(jìn)學(xué)生心里,做學(xué)生的良師益友

  五年級(jí)學(xué)生大多對(duì)問(wèn)題有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解,不喜歡與人交流。為了削減與學(xué)生交流的壓力,她給學(xué)生提供了多條交流途徑:可以給她遞紙條、直接找她、作文日記中和她交流、發(fā)短信等。這樣學(xué)生可以選擇適合自己的交流方法,對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤她也能客觀對(duì)待,不會(huì)輕易地責(zé)怪學(xué)生,對(duì)自己誤解學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生道歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!今天,由于改革開放,家長(zhǎng)們外出掙錢去了,大部分學(xué)生是留守兒童。他們?nèi)鄙贉嘏,更需要學(xué)校教師的關(guān)注。該班學(xué)生汪錫濤,其父母都在浙江打工,在家由年邁的奶奶監(jiān)護(hù)。他家離校很遠(yuǎn),每天上學(xué)都遲到。卜老師了解情況后,專門打電話與其父母商量,希望他能住校,就近上學(xué),由她監(jiān)管。他的父母同意后,卜老師在街上跟他找好住處,又到中學(xué)聯(lián)系伙食。每天晚飯后休息一會(huì),卜老師就輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)。有時(shí)夜深了,還要跑到他的住處看看他睡好沒(méi)有。有一次,她到他的住處,汪錫濤不在,她很擔(dān)心,滿街找,終于在一家網(wǎng)吧找到他。他被一個(gè)其他班的同學(xué)叫去做伴,實(shí)際他在網(wǎng)吧睡覺(jué),并沒(méi)上網(wǎng)。通過(guò)她無(wú)微不至的關(guān)心,從此汪錫濤的表現(xiàn)好了。一學(xué)期后,他的成績(jī)明顯提高。

  由于卜老師對(duì)班主任工作的盡心竭力,取得了一些成績(jī),她多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任。同時(shí),她能清醒地看到自己工作中的不足,并在在今后的工作中努力克服,爭(zhēng)取能上一個(gè)新的臺(tái)階。

優(yōu)秀班主任事跡材料13

  1996年工作以來(lái)一直從事班主任工作。她愛(ài)崗敬業(yè),甘于奉獻(xiàn),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),所帶班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生們的好評(píng)。

  在班級(jí)管理中,她利用一套套新奇的.獎(jiǎng)懲方法,鑄就了一個(gè)“自治、自理”的特色鮮明班集體;在班級(jí)管理中,她利用一次次有效的活動(dòng),注重發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的自主性、積極性和創(chuàng)造性,注重把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價(jià)值觀多個(gè)方面融入平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生知識(shí)得到掌握,能力得以鍛煉,情感得以升華,更使道德品質(zhì)得以突顯,培養(yǎng)了一屆屆身心健康的學(xué)生。她所帶領(lǐng)的班集體一直在各級(jí)各類比賽中取得優(yōu)秀成績(jī),多次獲得區(qū)優(yōu)秀班集體稱號(hào),自己也多次被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀班主任。

優(yōu)秀班主任事跡材料14

  XXX,作為一名班主任老師,他工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級(jí)同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,他就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,他品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。

  一、用愛(ài)心感染學(xué)生

  作為班主任,既關(guān)心學(xué)生的生活,又關(guān)心學(xué)生的健康,還要關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)方法,更重要的是關(guān)心學(xué)生是否懂得怎樣做人。愛(ài)心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的.時(shí)候,他還會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等等。每次考試前他會(huì)提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動(dòng)前他要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂(lè)他幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),他帶去看病。家長(zhǎng)感激,學(xué)生感動(dòng)。他認(rèn)為:這些看起來(lái)很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

  二、善于做學(xué)生的思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

  他一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)習(xí)氛圍濃,班級(jí)成績(jī)好,沒(méi)有出過(guò)嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于他的思想工作成績(jī)。

  三、善于組織和管理學(xué)生

  班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以新學(xué)期的開始,他都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),他作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然他還要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來(lái),班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

  四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

  作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對(duì)于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于抓好班級(jí)工作,有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會(huì)活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。

  五、做學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這幾年的班主任工作中,他與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道,利用微信群和家長(zhǎng)溝通,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng)身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋,與他們交談,他了解學(xué)生在家情況,家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時(shí),她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。

優(yōu)秀班主任事跡材料15

  情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光雨果說(shuō)過(guò):比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的心靈,而她正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,一名來(lái)自于新街口幼兒園的班主任教師。小朋友們都親切的叫她“萌萌老師”。沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉,有的只是平凡,有的只是兢兢業(yè)業(yè),但就是在這諸多的平凡和兢兢業(yè)業(yè)中,執(zhí)著地傾注著她的熱情,奉獻(xiàn)著我的真情。

  一、用愛(ài)心來(lái)灌溉每一個(gè)孩子

  春天,在蒙蒙細(xì)雨中,她和孩子們?cè)诨▊阆,靜聽(tīng)《小雨沙沙》。夏天,她和孩子們?cè)诜N植園澆水,施肥,觀察金黃麥穗。秋天她和孩子們撿落葉,制作精美的葉貼畫,冬天,他們堆雪人,打雪仗,銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲。她時(shí)常說(shuō):“她教育孩子們,不為榮譽(yù)和贊美,只為奉獻(xiàn)和給予。她選擇做一名幼兒教師,并非要成就功名,而是喜歡流連在這片純凈的天空下,和孩子們一起年輕,一起快樂(lè)。她帶著對(duì)愛(ài)的深刻體會(huì),10年來(lái)默默無(wú)聞地工作在幼教第一線上,她以心育人、以情動(dòng)人,識(shí)讀她的學(xué)生,關(guān)心孩子的需求,用炙熱的愛(ài)心和博大的胸懷,關(guān)愛(ài)和欣賞每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。

  二、用責(zé)任心面對(duì)工作

  在幼兒園工作中,時(shí)常需要我們舍棄一些東西,在自己結(jié)婚這樣的人生大事和幼兒園工作這兩者之間,她依然決然的選擇了放棄休婚假而投奔到工作中去照顧每一個(gè)孩子,因?yàn)楹⒆觽兊耐曛挥幸淮危驗(yàn)樗獙?duì)每一個(gè)孩子,每一個(gè)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),做到問(wèn)心無(wú)愧。所以她即使在人生中最重要的.時(shí)刻,也心心念念的牽掛著班級(jí)的孩子們,因?yàn)樗冀K記得,她是一名光榮的幼兒教師。在產(chǎn)假期間,還沒(méi)有休完產(chǎn)假,就急忙加入到教學(xué)一線的隊(duì)伍,和老師們一起奮斗,一起照顧孩子們。因?yàn)樗f(shuō):“身為班里的班主任,要照顧好班里的每一個(gè)孩子,當(dāng)孩子進(jìn)入到新街口幼兒園的那一天開始,就有義務(wù)和責(zé)任來(lái)照顧好他們,讓家長(zhǎng)放心和安心!

  三、用進(jìn)取心面對(duì)挑戰(zhàn)

  萌萌老師在這10年來(lái)一直在幼兒園第一線工作,由一名普通的教師,快速成長(zhǎng)為幼兒園的骨干教師,并多次在開封市,河南省取得優(yōu)異成績(jī)。先后被評(píng)為市優(yōu)秀班主任,區(qū)優(yōu)秀班主任,市教師基本功大賽一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī),并在河南省建構(gòu)比賽中取得一等二等獎(jiǎng),同時(shí)帶領(lǐng)孩子們參加的經(jīng)典誦讀比賽取得優(yōu)異成績(jī),輔導(dǎo)幼兒參加翰園碑林書畫大賽獲得一等二等獎(jiǎng)的好成績(jī)等,但她從不以此為傲,沾沾自喜,而是積極參加教研活動(dòng)、幼兒教師觀摩課等活動(dòng),隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高自己的教學(xué)水平。她堅(jiān)持備好每一節(jié)課,找出教學(xué)重難點(diǎn),準(zhǔn)備充足的教具及操作材料,把握授課過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),確保高質(zhì)量的完成每節(jié)課的教學(xué)。為了身邊的每一個(gè)孩子,她無(wú)愧于幼兒園教師的使命和責(zé)任。

  四、用耐心細(xì)心面對(duì)家長(zhǎng)

  同時(shí)在工作中,她會(huì)利用電話,網(wǎng)絡(luò),面對(duì)面交流等形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹本班的各項(xiàng)工作,和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)。使家園共育發(fā)揮實(shí)效性,并及時(shí)了解家長(zhǎng)的需要,適時(shí)適度的,有針對(duì)性的向家長(zhǎng)介紹育兒的相關(guān)知識(shí),讓家長(zhǎng)對(duì)我們的工作很放。

  她是一名普通的幼兒教師,在幼兒園班主任的崗位上,她深知從每一間活動(dòng)室里放飛的是希望,守巢的是自己;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻(xiàn)的是自己。她將繼續(xù)用更絢麗的色彩,描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采。來(lái)實(shí)踐他的座右銘摯愛(ài)+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩。

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