感動(dòng)中國(guó)人物優(yōu)秀事跡范文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)事跡的經(jīng)歷，對(duì)事跡很是熟悉吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編整理的感動(dòng)中國(guó)人物優(yōu)秀事跡范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
感動(dòng)中國(guó)人物優(yōu)秀事跡范文1
“我們努力讀書(shū)，是為了回來(lái)幫助家鄉(xiāng)擺脫貧困�！�12月17日，黔西南州望謨縣實(shí)驗(yàn)高中副校長(zhǎng)劉秀祥應(yīng)邀參加了在貴州大學(xué)舉行的讀書(shū)活動(dòng)。
活動(dòng)當(dāng)天，劉秀祥在貴州大學(xué)里見(jiàn)到了自己的學(xué)生韋天琴、楊娜娜和黃錦秀，看著他們現(xiàn)在在學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮力拼搏的樣子，劉秀祥很是欣慰。
皮膚黝黑的劉秀祥，身高不算高挺，但在他身上，記者看到了比同齡人多一份的穩(wěn)重與堅(jiān)韌。
20xx年，劉秀祥從山東省臨沂大學(xué)(原臨沂師范學(xué)院)歷史學(xué)專業(yè)畢業(yè)。這個(gè)曾背母求學(xué)從大山深處艱難走出的學(xué)子，選擇回到了家鄉(xiāng)望謨縣任教。
或許是深知走出大山不易，也或是聯(lián)想到自己的經(jīng)歷，劉秀祥對(duì)每一個(gè)學(xué)生都非常上心。
教學(xué)工作中，劉秀祥不只上好每一堂課，也常常奔波在控輟保學(xué)、教育幫扶的崎嶇山路上。8年的從教時(shí)間里，他騎著摩托車幾乎跑遍望謨縣的每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，單是摩托車就騎壞8輛，先后把40多名孩子“拉回”了課堂，并幫助他們考上大學(xué)。
今年17歲的廖段寫(xiě)就是被“拉”回來(lái)的'一名學(xué)生。20xx年，廖段寫(xiě)進(jìn)入望謨縣實(shí)驗(yàn)高中學(xué)習(xí)，由于父母離異，家庭收入主要依靠在外務(wù)工的母親，家中經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過(guò)重，加上母親的思想落后，覺(jué)得女孩子讀書(shū)沒(méi)用，她只能被迫放棄學(xué)業(yè)，外出務(wù)工。 得知廖段寫(xiě)外出務(wù)工的消息，劉秀祥十分著急，下著大雨也立馬趕到她家中，對(duì)她母親做了思想工作。
劉秀祥沒(méi)有放棄把廖段寫(xiě)“拉”回學(xué)校的機(jī)會(huì)，一直保持與她電話聯(lián)系�！皠⒗蠋熚液孟牖貙W(xué)校上學(xué)!沒(méi)有文化就只能做苦工……”在電話里，劉秀祥聽(tīng)到廖段寫(xiě)這樣說(shuō)更是心疼。
20xx年12月31日，經(jīng)過(guò)劉秀祥與學(xué)校以及社會(huì)愛(ài)心人士的共同努力，廖段寫(xiě)的母親終于同意她返校讀書(shū)。
重新回到校園的廖段寫(xiě)，因堅(jiān)守讀書(shū)信念，被評(píng)為“20xx年望謨縣實(shí)驗(yàn)高中最美少年”，20xx年被評(píng)為“望謨縣新時(shí)代好少年”�！拔液芨兄x劉老師和學(xué)校幫助我爭(zhēng)取到讀書(shū)的機(jī)會(huì)，如果不是他們一次又一次的努力，我今天也不能坐到教室里學(xué)習(xí)，我要像劉老師那樣，靠自己奮發(fā)讀書(shū)來(lái)改變命運(yùn)。”廖段寫(xiě)說(shuō)。 在望謨縣，像廖段寫(xiě)一樣被劉秀祥求學(xué)故事激勵(lì)到的學(xué)生還有很多……
劉秀祥經(jīng)常到其他學(xué)校做演講，講述自己的心路歷程，鼓勵(lì)學(xué)生們堅(jiān)持學(xué)習(xí)。每次演講他都分文不收，但是邀請(qǐng)單位必須要資助兩個(gè)貧困的孩子。八年時(shí)間里，劉秀祥巡回演講1200多場(chǎng)，聽(tīng)眾累計(jì)超過(guò)百萬(wàn)人，用這種方式，也一對(duì)一資助貧困學(xué)生2600多人。 后來(lái)許多老師與劉秀祥交流反映，學(xué)生們的作文里多次提到了“劉秀祥”這個(gè)名字，表明要以他為榜樣，他才明白身上有了更大的責(zé)任。
他告訴自己，“一定要為山里的孩子們堅(jiān)守下去，用自己的經(jīng)歷讓更多的貧困學(xué)子看到希望，點(diǎn)燃他們心中火苗”。
“我不知道你是誰(shuí)，清晨6點(diǎn)的校園，但我知道你的未來(lái)。”12月11日，劉秀祥在微信朋友圈里更新了這樣一句話并配了一組照片，照片里的學(xué)生正在這個(gè)寒冷冬季的清晨迎風(fēng)苦讀。天雖還未亮，但孩子們的前路一定很亮。
劉秀祥看到他們，就像看到當(dāng)年的自己，劉秀祥告訴記者這或許就是他存在的意義，是一種“被需要”的幸福感。
8年前，劉秀祥回到望謨當(dāng)教師時(shí)，望謨縣全縣高中1000多人參加高考，考取本科的只有70人。而在今年，望謨縣本科上線人數(shù)1200多人，排名全州第三，緊隨興義、興仁兩市之后。 “現(xiàn)在，在大家的共同努力下，我們望謨縣的教育越來(lái)越好了。家長(zhǎng)都愿意學(xué)生來(lái)讀書(shū)，而且以前許多學(xué)生為了追求更好的教學(xué)資源都會(huì)選擇外出求學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生和家長(zhǎng)卻更愿意留在本地;一是更加方便，二也是對(duì)我們學(xué)校、我們縣教育工作的極大認(rèn)可，更是對(duì)我們教師工作最好的鼓勵(lì)�！眲⑿阆檎f(shuō)。
20xx年以來(lái)，省內(nèi)多所名校曾向劉秀祥拋出年薪百萬(wàn)的橄欖枝，可都被他婉言拒絕，劉秀祥始終堅(jiān)持著自己的“教師初心”，堅(jiān)守在鄉(xiāng)村教學(xué)的第一線上。劉秀祥說(shuō)：“只想在教師這個(gè)崗位上，盡自己一份微薄之力，讓每一位學(xué)生都可以有學(xué)上、上好學(xué)，用知識(shí)幫助孩子們看到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方�！�
感動(dòng)中國(guó)人物優(yōu)秀事跡范文2
觀看了張桂梅的事跡，勤謹(jǐn)節(jié)約無(wú)私忘我，在貧困山區(qū)任教期間，全身心的投入到教育事業(yè)和慈善事業(yè)中，在學(xué)校里，學(xué)生沒(méi)有飯前吃。
他拿自己的錢給學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有衣服穿，他拿自己的衣服給學(xué)生，學(xué)生生病需要看病，他帶學(xué)生看病，并自己掏醫(yī)藥費(fèi)。總之，只要學(xué)生缺什么，只要他有，他都能解決，在兒童之家，他又成了眾多孩子的媽媽，一把屎一把尿，不分晝夜地照顧著幾個(gè)月大的孩子。為了維持兒童之家，他把自己有用能用的都拿出來(lái)給孩子用，并利用空余的時(shí)間到處籌資金，然而他不是萬(wàn)能的，它自己并不富裕，他只舍得吃饅頭，青菜，面條，衣服也是好心人給的，他省下的錢都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己卻未留下一分。之前領(lǐng)導(dǎo)指出，一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄。一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)，需要英雄，需要英雄精神，張桂梅在平凡的崗位上做出了不平凡的成績(jī)。
張桂梅的事跡感動(dòng)每個(gè)人，為了祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望家庭的幸福社會(huì)的和諧，這個(gè)活者的榜樣，他頑強(qiáng)拼搏不屈不撓無(wú)私奉獻(xiàn)，善良慈愛(ài)，他全心全意投入教育事業(yè)慈善事業(yè)的'精神讓我們敬佩，俯首甘為孺子牛是魯迅先生的寫(xiě)照，也是張桂梅的寫(xiě)照。我要學(xué)習(xí)張桂梅的教育精神，作為一個(gè)年輕的老師在以后的工作生活中向她看齊。
感動(dòng)中國(guó)人物優(yōu)秀事跡范文3
6月17日上午，神舟十二號(hào)載人飛船發(fā)射成功。升空過(guò)程中，航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波3名航天員在艙內(nèi)狀態(tài)良好，同時(shí)亮點(diǎn)頻出，讓人印象深刻。
三名航天員中，航天員聶海勝參加過(guò)神舟六號(hào)、神舟十號(hào)載人飛行任務(wù)，航天員劉伯明參加過(guò)神舟七號(hào)載人飛行任務(wù)，航天員湯洪波則是首次飛行。
艙內(nèi)畫(huà)面顯示，聶海勝與劉伯明兩位“老司機(jī)”的'情緒冷靜淡定，而湯洪波則看起來(lái)略顯激動(dòng)。
比如，湯洪波在失重狀態(tài)下，一會(huì)瞄向窗外，還開(kāi)心玩起了筆。 畫(huà)面中，他把筆往上一揮(拋)，筆向上翻了一個(gè)弧線，湯洪波則繼續(xù)翻工作手冊(cè)，也不理會(huì)筆飄回來(lái)沒(méi)。旁邊兩位宇航員則是一副淡定的模樣。
沒(méi)過(guò)多久，這支筆又飄到了鏡頭面前，湯洪波順勢(shì)一接，又玩了一輪。
不少網(wǎng)友被航天員的可愛(ài)“小動(dòng)作”逗樂(lè)了，“湯洪波，全國(guó)人民都看到你瞄窗外和玩筆了”“第一次上天都這么可愛(ài)嗎”“到底是年輕人啊…”
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