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優(yōu)秀班級集體事跡材料

時間:2023-03-09 14:42:50 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班級集體事跡材料

  在平凡的學習、工作、生活中,大家一定都接觸過事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。擬事跡材料需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀班級集體事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀班級集體事跡材料

優(yōu)秀班級集體事跡材料1

  xx市小學一年級二班共有學生45名,在這個大家庭里,大家幸?鞓返囟冗^每一天,形成一個團結(jié)進取、健康活潑的班集體。它凝聚了全體同學的努力,展現(xiàn)著同學們走過的足跡,這其中有歡笑也有淚水。

  著名教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么,往簡單方面說,只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣 ……” 在這一個學期里這班學生形成了良好的班風。

  開學初,老師根據(jù)班級的實際情況,任命了石雨鑫同學為班級的'小班長,她任勞任怨,勤奮負責,不僅自己能很好的完成老師安排的各項任務(wù),還能幫助老師監(jiān)督其他同學。剛進入一年級的小學生還沒有適應(yīng)這里的學習氛圍,上課不知道遵守紀律,下課不知道解決上廁所的問題,在一個月的時間,在張老師的教導師范下,大部分同學都已經(jīng)有了很大改善。上課基本沒有人下位,沒有人哭鬧。而且在小班長的監(jiān)督下,每天早上來學校后能很快的進入教室讀書,形成了良好的學習習慣。

  愛如空氣,人人需要,愛讓班集體的每個成員心相連,情相通。一二班有一個學生,進入學校初,從來不知道帶書,帶筆,作業(yè)也不能準時上交,性格和別人不合,老師還沒有教育他,他就躺在地上不起來,誰拉也不行,經(jīng)過張老師和他家長溝通之后,明白他在家里是個小皇帝,爺爺奶奶比較寵,就因勢利導,經(jīng)常和他談心,用道理告訴他亂發(fā)脾氣是不對的,而且也容易交不到朋友。想不到的效果,經(jīng)過兩個月后他不僅再也沒有在學校亂發(fā)脾氣,而且上課回答問題也很積極。下課后也能和大家和睦地生活在一起,愉快地學習在一起。到學期期末,一二班的學生基本上沒有因和別人鬧矛盾的事情發(fā)生。只有人人心中有愛,同學們之間才能相互理解和包容,才能相互幫助和支持。

  一分耕耘,一分收獲,諸市小學一年級的學生堅信:只要團結(jié)友愛、勤奮進取、勇于創(chuàng)新,在這盎然的春天之后必將是收獲的秋天!

優(yōu)秀班級集體事跡材料2

  模型(3)初三(7)班是一個愛學習的班級。因為我們勤于思考,善于思考,熱衷于課堂交流、討論和課外閱讀,班級形成了濃厚的學習氛圍和健康的競爭機制;這是一個朝氣蓬勃的班級群體,因為我們熱愛群體,積極進取,營造了健康、活潑、積極向上的班級氛圍;這是一個團結(jié)、友好、有凝聚力的班級。我們互相尊重,互相愛護,互相團結(jié),互相幫助。經(jīng)過三年的融合,我們45個同學組成了一個不可分割的家庭。

  我們班四十五名同學一起努力,在這個學年各方面都取得了很大的成績。

  首先,健康向上的班級風格引導我們前進

  好的班風來源于嚴格民主的階級制度。學期初,我們班根據(jù)班里的實際情況,組織學生學習《中小學生守則》和《中學生日常行為守則》,對守則和規(guī)范逐一進行解釋和比較,指出本班存在的問題,讓大家了解班里存在的問題和自己的不足,從而增強警惕和進取精神,培養(yǎng)學生的自覺性。并組織學生制定有針對性的班級公約,明確規(guī)定班級外貌、整潔、公物、兩個練習、班級紀律等。因為這些班級制度都是學生自己提出制定的,效果比較好。從如何放簸箕和掃帚,到如何開關(guān)門窗和燈光,學生都可以自己承擔責任。

  良好的班風是由正確的集體輿論形成的。我們班通過了關(guān)于學生守則和道德問題的討論;運用典型事例、表揚批評等形式和輿論工具,宣傳正確的輿論導向,反駁錯誤的輿論。召開九年級人才教育“我的目標”“離我的目標還有多遠”班會。

  第二,強大的階級凝聚力促進我們的發(fā)展

  我們有很強的集體意識,很強的階級情感,很強的班委和集體核心,有自己的階級特點。班干部起到了很好的表率作用,大家齊心協(xié)力,互相配合,班級事務(wù)井然有序。在班級管理工作中,不斷培養(yǎng)班干部學會如何管理班級。調(diào)動班干部的積極性,激活他們的主動性,提高他們的自覺性。他們主動幫助每一個學生,為班級做更多實際的事情,完成各種任務(wù),比如一般的打掃衛(wèi)生、班級活動等。

  我們班凝聚力很強。無論是學校組織的活動還是班級組織的活動,學生都會盡最大努力發(fā)揮最高水平,爭取最滿意的結(jié)果。學校運動會,英語教材劇比賽,各種活動都體現(xiàn)了我們班團結(jié)進取的作風。我們之所以有這么強的凝聚力,是因為學生們有很強的集體榮譽感。

  第三,簡單而強烈的學風鼓勵我們改進

  學生高度的學習興趣和濃厚的學風是我們班班級建設(shè)的突出成績,這與學生的勤奮努力是分不開的。很多老師都愿意在我們班開班或者來我們班聽課。學生總是積極合作,努力學習,熱情討論,積極展示,充分體現(xiàn)了我們的素養(yǎng)。大部分學生在作業(yè)練習上毫不含糊,按時、按量、按質(zhì)完成所有科目的'作業(yè),在學習上不肯放松。濃厚的學風也體現(xiàn)在學生在學習上的互助。大家平時聚在一起討論學習,介紹自己的學科學習經(jīng)驗,在薄弱環(huán)節(jié)向別人請教自己的學習方法,互相取長補短,共同提高,同時增進友誼,促進班級團結(jié)。

  第四,永無止境的進取精神促使我們奮進

  我們班成績喜人,月量化成績第一。我們班特別注重班級文化建設(shè):“比勤奮,比努力,比汗水,比成就”對于班級培訓,調(diào)動一切積極因素,營造和諧向上的班級文化氛圍。

  沒有我們?nèi)w師生的辛勤勞動和辛勤勞動,就不可能取得這些成就。共同目標是階級集體不斷進取的動力,階級集體是在一個又一個目標的實現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。團結(jié)的思想讓我們認為我們有能力在各種活動中做得更好,奮進的精神讓我們看到我們有潛力通過上一段樓梯取得成就。不勞無獲。我相信我們所有的老師和學生都會更加努力,取得豐碩的成果。簡而言之,這是一個班級風格純正,學風優(yōu)良的班級;是一個溫暖、和諧、進取、團結(jié)、進步的階級。

優(yōu)秀班級集體事跡材料3

  xxxx班現(xiàn)有學生56名,這是一個團結(jié)友愛的集體;一個奮發(fā)向上,勇于挑戰(zhàn)的集體;一個有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體;這是一個“一步一個腳印,踏踏實實地走出自我”的集體。

  一、班級環(huán)境,溫馨宜人。

 、本牟贾媒淌摇=淌沂菐熒餐瑢W習、生活的場所,為使它能夠具有鮮明的思想性和教育性,激勵孩子們不斷進取,六(1)班將學生確定的個人奮斗目標和座右銘張貼在教室里,在教室兩側(cè)開辟“我的園地我做主”等欄目,內(nèi)容豐富多彩,思想性強,形式新穎活潑,成為學生參與班級管理、提高道德修養(yǎng)的陣地。班級還設(shè)立了“讀書角”,不論國家大事,還是生活瑣事,科學小竅門同學們都能通過讀書有所了解。隨著他們的成長,這些逐漸被學生視為自己班級生活的組成部分,起到“潤物細無聲”的作用。

  ⒉建設(shè)良好的輿論氛圍。健康的輿論氛圍能對集體成員產(chǎn)生一種催人向上的風氣。六(1)班建立了班級日志,記錄班級的好人好事;布置了評比制度,評選出助人、勞技、學習、紀律等標兵;成立了班級管委會,對不良現(xiàn)象批評教育。在班內(nèi)形成了好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人管的講學習、講正氣、講文明的好風氣,形成了良好的班風。

  ⒊營造互相尊重的人文環(huán)境。這是充分發(fā)揮學生自主管理班級的作用的必要條件。除師生間直接聊天談心外,各小組的“心情日記”成為了師生交流的另一種方式。課外活動時間老師和學生經(jīng)常一塊做游戲。師生之間的平等朋友關(guān)系,有助于師生的相互理解、相互關(guān)心、相互體諒,也有利于學生的教育與進步。各組的成員在為維護自己小組的形象而努力。構(gòu)成積極而活躍、協(xié)調(diào)而融洽的環(huán)境,使學生輕松愉快、熱情洋溢的學習生活。

  幾年來,六(1)班的班級文化建設(shè)得到了較高的評價,引用局領(lǐng)導的話:“這樣的教室讓人一走進去,就感覺不一樣,活動生動活潑,充滿文化氣息、成長氣息。無論是課堂狀態(tài),學生活動還是精神面貌都感覺很好,這對于任何一個學校來說,都是非常不容易的!

  二、良好學風,育人法寶

  學生要在這個集體里學習、生活、成長,要在學校的各項活動中顯示自己的力量和風貌,都離不開好的環(huán)境。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的`思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其各項工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。

  六(1)班除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外,還經(jīng)常對學生進行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來增強班級的向心力凝聚力,真正做到心往一處想,勁往一處使。在校廣播操比賽,集體舞比賽,文藝匯演等活動中,均取得了第一名的好成績,得到了各班級和家長群眾的廣泛好評。

  三、培養(yǎng)干部,榜樣示范。

  俗話說:“群雁高飛頭雁領(lǐng)!币寻嗉壗ㄔO(shè)成一個團結(jié)友愛、積極向上的班集體,必須有一個堅強的班級核心、一支團結(jié)在班主任周圍的得力的班干部隊伍。在這方面,六(1)班的班主任能夠善做伯樂,知人善任;能夠激發(fā)學生的工作熱情,讓班干部愿管、樂管;能夠精心培育,讓班干部會管、善管?梢哉f,六(1)班之所以能夠成為一個積極向上、求實進取、團結(jié)友愛的集體,與本班級有一支凝聚力強、熱忱為大家服務(wù)的班級干部隊伍有關(guān),與本班有一支極具榜樣示范作用的優(yōu)秀班干部隊伍有關(guān)。班長陳孟然組織能力強,學習成績好,工作積極性高,XX年獲得“六安市優(yōu)秀學生干部”稱號,并獲得迎駕教育基石工程獎“品學兼優(yōu)獎”,XX年12月,在小學生寫字比賽中獲得縣級二等獎,市級三等獎。由于她家境貧困,身患疾病,自強不息,事跡感動了上海電力實業(yè)總公司,得到公司總經(jīng)理包辰震的捐助。

  四、班級活動,生動活潑

  在面臨時代的發(fā)展和社會生活的變革的素質(zhì)教育背景下,開展活動性教育日益成為德育教育的一個重要組成部分。六(1)班主任黃老師深刻的認識到了這一點,從班級實際情況出發(fā),定期開展了“環(huán)保小標兵”、“才藝小標兵”、“學習小標兵”、“今天我當家”“雛鷹爭章”等班隊宣傳活動,寓教于樂,多層面、多方位、多渠道、多形式地開展班級活動,讓學生從中受到教育。

  五、個性發(fā)展,百花齊放

  沒有共性的班級是一盤散沙,沒有個性的班級一潭死水。班主任黃老師十分注重引導啟發(fā)大家表現(xiàn)個性,促成學生個性發(fā)展。根據(jù)考試成績及學生愛好,形成共同競爭局面。這樣一來很快就形成了“后進趕先進,先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋,取長補短,互相促進,共同提高,使個性特長充分得到發(fā)展。他們的學習潛力在老師的指導下得以挖掘,又在給同學的幫助中得到拓寬。無論是一年一度的慶六一活動,還是兩年一次的廣播操比賽,六(1)班學生總能有精彩表現(xiàn);不管是參加作文競賽,還是參加繪畫展覽,六(1)班學生一定會拔得頭籌。在每年全鄉(xiāng)鎮(zhèn)統(tǒng)考中,六(1)總是位居第一。

  六、浩浩碧空,振翅齊飛

  “散是滿天星,聚是一團火”。這是黃老師經(jīng)常對學生說的一句話,所有同學緊緊地團結(jié),形成拼搏向上的良好班風。在老師的感召下,同學們深刻的領(lǐng)悟了這句話的含意,增強了集體意識,在全鎮(zhèn)組織的文藝匯演中有不俗表現(xiàn),在學校組織的廣播操比賽、校園集體舞比賽中取得第一名,在黃老師的帶領(lǐng)下,班級充滿了凝聚力、向心力。同時由于黃老師工作勤奮努力,被評為“安徽省教壇新星”“縣優(yōu)秀教師”、獲得“迎駕教育基石工程獎一等獎”。

  來到中心小學,提及xxx班,大家皆夸贊不止,它已經(jīng)成為了學生、教師和學校的驕傲與自豪,這一切,傾注了全體老師為之付出的辛勤勞動和心血;體現(xiàn)了全體同學具有強烈的集體榮譽感和對班級的熱愛;記下了師生共同精心打造良好班級形象所做的努力。但,我們清醒地認識到所取得的成績已成為歷史,今后全體師生將一如既往,從嚴要求,不斷找出努力方向,繼續(xù)向先進班級的目標邁進,爭取再創(chuàng)新的輝煌。等待有一天,抬頭仰望浩瀚碧空,只見雛鷹振翅齊飛!

優(yōu)秀班級集體事跡材料4

  一、健康向上的班風引導我們前進

  班風的形成需要一支戰(zhàn)斗力、影響力、感召力、凝聚力、協(xié)調(diào)力的干部隊伍,我們采取了自薦、競選述職、民主選舉相結(jié)合的方式選出班級管理的帶頭人,并且實行定期換屆的動態(tài)模式,讓更多的同學有機會鍛煉自己、完善自己。作為班級的骨干,他們發(fā)揮自身的優(yōu)勢,帶動大家學習,幫助同學解答疑難問題,使得班級合作學習、互幫互學的風氣空前高漲,促進了班風、學風的良性發(fā)展。利用班會課組織了學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》讓學生“通過集體”、“在集體中”受到教育。在班容班貌、清潔衛(wèi)生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規(guī)定,如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集合隊伍快靜齊,兩操認真,放學站隊唱歌聲音洪亮等。我們班上有個激勵表,對待好人好事,學習積極者,熱愛勞動等給予獎勵,,去年秋天由于突然大風降溫,學校校園內(nèi)樹葉滿地,我們班在清掃完自己衛(wèi)生區(qū)后,主動幫助低年級清掃。拾金不昧者也是層出不窮,劉舒樂,馮美霞同學撿到100元主動上交,經(jīng)受住了金錢的誘惑。每當周三大掃除時大家不怕臟不怕累,主動打掃廁所垃圾池。對于以上這些表現(xiàn),我及時的給了獎勵。大家都時刻關(guān)注激勵表上自己的貼畫數(shù)量。形成了你追我趕積極進取的班風。

  二、強大的班級凝聚力推動我們發(fā)展

  我們有強烈的集體觀念,有濃厚的'班級情感,有堅強的班委會和集體核心,有自己的班級特色。班干部和課代表起了很好的表率作用,大家分工協(xié)作,互相配合,班級事務(wù)井井有條。他們主動去幫助每個差生,為班級多做一點實事,如班級有勞動任務(wù),他們能積極帶頭;班級要召開主題班會,他們能精心的布置、具有特色;出現(xiàn)一些偶發(fā)事件,他們能反饋、制止。這樣,班干部心中有同學、有集體,他們的威信也就樹立起來了,增強了班集體的凝聚力。在班干部的組織下,學生能完成相當一部分的自主作業(yè),如練鋼筆字、聽寫詞語,晨讀,對批作業(yè)、課前預(yù)習等;開展好各項活動,如中隊活動、課間游戲,體育鍛

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