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全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料

時間:2023-02-16 12:17:33 事跡材料 我要投稿

全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料是指黨政軍機(jī)關(guān)為了弘揚正氣,表彰先進(jìn),推動工作,對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。寫事跡材料的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料,希望對大家有所幫助。

全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料

全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料1

  xxx,男,中共黨員,畢業(yè)于東北師范大學(xué),20xx年9月就職于東勝區(qū)第一中學(xué)西校區(qū),F(xiàn)擔(dān)任東勝一中西校區(qū)團(tuán)委書記、少先隊大隊輔導(dǎo)員、德育副主任。曾榮獲東勝區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部,東勝區(qū)青年教師基本功大賽一等獎,東勝區(qū)優(yōu)秀裁判員,東勝區(qū)第六屆家庭教育年會優(yōu)秀論文獎。

  一、扎實開展隊員良好行為規(guī)范養(yǎng)成教育

  他在全校隊員中開展“站好隊、出好操、掃好地、值好日、寫好字、讀好書、做好人”七好教育。利用班級黑板報、校園廣播、宣傳板、電子顯示屏等廣為宣傳,使學(xué)生熟記這七個具體要求,做到入眼、入腦、入心。結(jié)合“七好”教育的要求,少先大隊制訂了文明班級評比細(xì)則,由學(xué)校每天的學(xué)生志愿者對校園衛(wèi)生、兩操情況、課間違紀(jì)情況及時檢查、記錄,采取定期考核和隨機(jī)考核相結(jié)合,每周進(jìn)行一次文明班級評比,并及時公布評比結(jié)果。一系列舉措積極推動了文明向上,拼搏進(jìn)取的校風(fēng)校貌的形成。

  二、“愛”是他工作的源泉

  熱愛學(xué)生是一種強(qiáng)大的教育力量。他平等地對待每一位學(xué)生,無論學(xué)生成績的優(yōu)劣,家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,學(xué)生與家長之間出現(xiàn)了問題,他總是認(rèn)真傾聽,為他們提供幫助,因為他知道,“教育無小事”。

  三、深化少先隊主題活動,為隊員搭建體驗舞臺

  活動是少先隊工作的生命線,興趣是最好的老師,只有不斷創(chuàng)新活動載體,深化活動主題,為隊員搭建體驗的`舞臺,才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,才能把少先隊工作落到實處。多年來,xxx老師集合學(xué)校實際情況,堅持立德樹人的目標(biāo)和方向,根據(jù)少先隊員的身心特點,以活動為載體,不斷創(chuàng)新少先隊活動的實踐模式。

  1、為健全和培育社會主義核心價值觀體系建設(shè),引導(dǎo)廣大青少年了解和掌握社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容,他組織少先大隊每年都要開展愛國主義讀書教育活動,積極組織隊員參加區(qū)級、市級主題征文比賽和講故事比賽。

  2、他組織隊員清明時節(jié)到烈士陵園開展掃墓活動,讓廣大師生緬懷革命先烈的豐功偉績,繼承革命優(yōu)良傳統(tǒng),增強(qiáng)師生們愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。

  3、他組織隊員重陽節(jié)代表到敬老院、進(jìn)行重陽節(jié)慰問,開展敬老愛老活動。

  4、組織隊員積極參與區(qū)教育局舉辦的中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動,協(xié)同學(xué)校德育處開展體育文化藝術(shù)節(jié)。

  四、不斷創(chuàng)新工作思路,與時俱進(jìn)

  在擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員的工作中,他邊學(xué)習(xí)邊實踐,探索出了一條符合少先隊工作的新路子。他并沒有因此而滿足,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使他不斷思考,作為一名大隊輔導(dǎo)員,他知道,不僅要做“活動型”的,更要成為“理論型”、“經(jīng)驗型”的輔導(dǎo)員。為此,他積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,20xx年,到內(nèi)蒙古師范大學(xué)參加了20xx年全區(qū)新任職中學(xué)團(tuán)委書記培訓(xùn)班”結(jié)合新時期少先隊工作的新特點,捕捉時代新信息,做到理論和實踐相結(jié)合。

  他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),學(xué)校少先隊組織健全,活動有序,充滿生機(jī)和活力,有力地配合了學(xué)校德育工作的進(jìn)行,學(xué)校的面貌煥然一新。在擔(dān)任學(xué)校少先隊大隊輔導(dǎo)員期間,能做到定位準(zhǔn)確,思路清晰,靈活創(chuàng)新,在大隊輔導(dǎo)員這個崗位上迅速成長,有所作為,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評及學(xué)生、家長的信任。

  他認(rèn)為只有不斷探索,不斷創(chuàng)新,用理論去推動工作縱深發(fā)展,這才能使少先隊工作躍上新臺階。身為一名輔導(dǎo)員,在輔導(dǎo)員的崗位上付出、奉獻(xiàn)無怨無悔。我們深信:通過各方面的努力、實踐、摸索,在今后的大隊工作中,他一定會成為一名無愧于時代要求的紅領(lǐng)巾領(lǐng)頭人!

全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料2

  20xx年在我有了x年班主任工作經(jīng)歷的時候,我當(dāng)上了學(xué)校的少先隊輔導(dǎo)員。作為教師能夠從事陽光下最美麗的紅領(lǐng)巾事業(yè)是她感到最幸福的事情,每天面對天真無邪的孩子,時刻激勵著我潛心研究,認(rèn)真學(xué)習(xí),勤于實踐,善于總結(jié),腳踏實地的做好每一件工作,讓每位少先隊員的回憶中都閃爍著星星火炬的光芒!現(xiàn)已做校長助理,仍兼著大隊輔導(dǎo)員工作。一份耕耘一份收獲,幾年來,我?guī)ьI(lǐng)中隊輔導(dǎo)員老師積極參加少先隊課題研究,撰寫的論文有3篇獲得北京市少先隊論文一等獎,這個數(shù)字太珍貴了;學(xué)校少先隊集體先后榮獲“北京市星星火炬獎”“區(qū)優(yōu)秀大隊”等稱號;我個人榮獲“區(qū)十佳少先隊輔導(dǎo)員”“區(qū)青年崗位能手”“北京市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員等稱號。每一項榮譽(yù)的取得不是我用于炫耀的光環(huán),而是時刻鞭策和激勵我的動力,讓我在少先隊工作崗位上一路前行,在理論上進(jìn)行深刻的思考,在實踐中不斷創(chuàng)新,在理論的指導(dǎo)下,逐步構(gòu)建了我校少先隊工作特色,也明確了我的奮斗目標(biāo)——立足校園,做科研型輔導(dǎo)員。

  一、立足校園,營造紅色氛圍,實現(xiàn)政治啟蒙

  我校1937年始建于延安,被譽(yù)為“馬背上的搖籃”,是一所具有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的學(xué)校,地處北京南城皇家園林——先農(nóng)壇內(nèi)。這得天獨厚的學(xué)校光榮歷史及校外環(huán)境資源,為學(xué)校開展少先隊活動奠定了基礎(chǔ),也形成了我校少先隊教育特色。每學(xué)年初,我們都會開展參觀校史館的活動,成立了“小小校史講解隊”,多次志愿為外來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師講解學(xué)校光榮的校史。

  今年以建黨100周年為契機(jī),我們開展了“六一紅色體驗營”。通過隊員參與繡鞋墊、剪紙、推獨輪車、挑扁擔(dān)、紡線織布、參觀窯洞和校史館等綜合互動體驗,再現(xiàn)延安保小課堂等情景,感受到當(dāng)年保小學(xué)生學(xué)習(xí)條件的艱苦。轉(zhuǎn)動“紅歌大轉(zhuǎn)盤”高唱革命歌曲,引導(dǎo)學(xué)生走近延安,了解延安,感受延安,追憶延安,身臨其境在參與中了解黨的歷史,了解校史,體驗延安精神的具體含義。在輕松的氛圍中激發(fā)了學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛祖國、熱愛學(xué)校的情感,增強(qiáng)了民族自豪感,開拓視野,陶冶情操,以鑒歷史,從小做起,立志成才,實現(xiàn)報效祖國的宏偉志向。

  二、立足校園,構(gòu)建爭章機(jī)制,活躍基層組織

  在新課改成為當(dāng)前學(xué)校中心任務(wù)的形勢下,緊緊圍繞我校特色并按照《少先隊輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》的原則,扎實有效地開展“雛鷹爭章”活動,構(gòu)建各年級爭章機(jī)制,是基層少先隊組織活躍起來的有效途徑。我們在低年級中隊構(gòu)建隊前教育爭章機(jī)制,設(shè)計了“闖關(guān)入隊樂翻天”游戲棋、“少”“先”“隊”“歡”“迎”“你”六枚獎?wù)潞汀度腙牫砷L記錄冊》。大大激發(fā)他們對少先隊組織的興趣,培養(yǎng)他們當(dāng)少先隊員的光榮感、責(zé)任感,提高了隊前教育的實效性。在中年級中隊構(gòu)建與課堂教學(xué)整合的爭章機(jī)制,促進(jìn)隊員學(xué)習(xí)能力的提高。我們嘗試將獎?wù)乱胝n堂,能演的課文被“我們的舞臺,人人爭戴小百花獎”所代替,評選出“小百花獎”、“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳導(dǎo)演獎”等多枚獎?wù)碌墨@得者;在學(xué)習(xí)描寫景點的課文時,課堂上會出現(xiàn)導(dǎo)游團(tuán),領(lǐng)著大家綜觀人文風(fēng)景;針對問題,如果課堂上出現(xiàn)了兩個不同的觀點,于是“小小辯論會”登場了;有時隊員們還會在課堂上擺起“繪畫擂臺賽”,將學(xué)習(xí)的內(nèi)容用手中的畫筆描繪出來;數(shù)學(xué)課上,隊員互相測量身高,以獲得制作統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù);英語課上,為了鞏固與運用刀、叉單詞,課堂則成了西餐廳,隊員們當(dāng)場右手持叉,左手持刀吃起了比薩;品德與社會課上,中隊長提議召開美食節(jié)——品粽子,借助“過粽子節(jié)”的形式,設(shè)置了“小品嘗家”、“小制作家”、“小美食家”、“小廚師”等獎?wù)隆@些生動的課堂活動,讓孩子們的學(xué)習(xí)豐富多彩、愉快活潑了起來。我們做教師的在課堂上又多了一種評價機(jī)制、多了一種表揚方法、多了一種吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的渠道。在高年級中隊構(gòu)建與校本課程整合的爭章機(jī)制,保證中隊活動的質(zhì)量!白哌M(jìn)先農(nóng)壇”是我校的校本課程,我們設(shè)置了五個星級的“宣南文化考察章”。隊員們選擇自己最感興趣的內(nèi)容,打亂了原來小隊的局限,自愿結(jié)成了6個考察小隊并且還起了很有特色的名字。例如:“畫中壇”小隊:展示了隊員親手繪制的先農(nóng)壇的平面圖;“百年耕”小隊:用泥塑形式再現(xiàn)當(dāng)時皇帝祭神親耕的場面;“探歲游”小隊:講解太歲殿建筑群的歷史及作用;“賽魯班”小隊:用實物演示的方法講解了古代建筑木結(jié)構(gòu)特點;“七彩”小隊:講解建筑上的花紋、色彩裝飾的作用;“百獸坊”小隊:把建筑上走獸的含義和作用,制成了精美的小報。這樣的校本課程和少先隊活動結(jié)合起來,是少先隊集體在主動、自動運轉(zhuǎn),是少先隊組織在發(fā)揮著作用,也保證了少先隊活動的質(zhì)量。此次活動,已刊登在《輔導(dǎo)員》雜志20xx年第10期上。

  三、立足校園,開展課題研究,實現(xiàn)活動育人

  擔(dān)任大隊輔導(dǎo)員后,我的工作任務(wù)和壓力更大了,認(rèn)識到“科研興隊”的重要性。我積極開動腦筋,把原北京市總輔導(dǎo)員王延風(fēng)老師請到學(xué)校,親自指導(dǎo)我和中隊輔導(dǎo)員老師的工作,結(jié)合學(xué)校有600多名寄宿生的現(xiàn)狀,我們從20xx年9月進(jìn)行了寄宿生探究式小隊活動的研究,對寄宿小隊的組建、輔導(dǎo)員的選聘等方式進(jìn)行了嘗試。特別是在新課改下,在寄宿小隊中開展探究式小隊活動進(jìn)行了點面結(jié)合的實驗,取得了階段性的成果。撰寫的論文《寄宿制學(xué)校少先隊探究式小隊活動的研究》獲得北京市少先隊工作論文一等獎,并發(fā)表在20xx年第二期《北京市少先隊》雜志上。

  面對當(dāng)前校園生活緊張、隊活動空間緊缺的狀況,06年繼續(xù)參與中國少先隊工作學(xué)會“十一五”課題,采用“一破一例”和“一進(jìn)一退”的研究行動,定子課題為《如何發(fā)揮中隊組織的作用,開展豐富多彩的活動》,我和老師們認(rèn)真做數(shù)據(jù)前測、分析原因,與少先隊員朋友聊天,撰寫課題報告,采取抓緊一切可利用的時間,利用一切可利用的資源,開展“見縫插針”立足校園的活動。例如:五(5)中隊,在科任教室和宿舍內(nèi)開展了《自制樂器音樂節(jié)》,隊員們把科學(xué)課上所學(xué)的聲音的原理,和音樂課上的'音高,還有綜合實踐活動課上的動手能力,充分整合在一起,用廢舊的瓶子放上不同容量的水,調(diào)成標(biāo)準(zhǔn)的音高,能夠敲出和諧美妙的音樂。有意思的是,孩子們給隊歌也配上了優(yōu)美的旋律,帶領(lǐng)著友誼中隊的預(yù)備隊員一起游戲。這樣,兩個中隊的隊員都活躍起來,讓預(yù)備隊員提前感到組織的溫暖,受到組織的教育。再如:全校30個中隊1000余名隊員,全部都自始至終參加自主活動。特別第二次嘗試,在校園內(nèi)開展“(全自主)快樂游戲節(jié)”。平日安靜的操場上,成了孩子們快樂游戲的樂園。孩子們設(shè)計出來的各色小游戲,妙趣橫生;自行制作的游戲宣傳彩頁,隨處可見;游戲節(jié)的獎品,都是隊干部們經(jīng)過“招標(biāo)”選出來的。令人欣喜的是友誼中隊結(jié)隊的伙伴也出現(xiàn)在操場上;許多輔導(dǎo)員也情不自禁地被吸引到游戲之中。我的論文《權(quán)力交給隊員,組織才能活躍》的《全自主校園隊活動的嘗試與思考》獲得市少先隊工作學(xué)會論文一等獎。在我的帶動下,中隊輔導(dǎo)員有2人獲得市優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號,4人獲得區(qū)十佳輔導(dǎo)員,在專家的指導(dǎo)下,老師們撰寫的少先隊論文也屢次獲得獲獎,我校少先隊集體連續(xù)8年獲得區(qū)理論研究先進(jìn)集體。我們的課題經(jīng)驗,也曾在浙江、深圳等地輔導(dǎo)員交流時作經(jīng)驗介紹。

  在大隊輔導(dǎo)員的崗位上,就要不斷更新專業(yè)知識,提高研究能力,向“研究型輔導(dǎo)員”方向努力。正象我的老師吳云清教授說的那樣:“提高研究能力并不難,關(guān)鍵是要在學(xué)習(xí)上下功夫,在思考上下功夫,在反復(fù)實踐上下功夫!币陨鲜俏覍啄陱氖律傧汝牴ぷ鞯目偨Y(jié)和在少先隊理論方面的探討,希望得到各位評委的批評指正,以此激勵我今后繼續(xù)為少先隊服務(wù),為紅領(lǐng)巾服務(wù),我將不懈努力!

全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料3

  xx,女,出生于1985年7月,預(yù)備黨員,本科學(xué)歷,市鎮(zhèn)小學(xué)大隊輔導(dǎo)員,任二年級十班班主任兼語文老師。生于斯長于斯的她摯愛這片土地,以及和她朝夕相處的`那些孩子們。

  少隊工作,瑣碎細(xì)微于孩子卻極其重要。深知這點的她自擔(dān)任輔導(dǎo)員以來傾注愛心,扎實有效推進(jìn)少隊工作,讓孩子們多一些快樂,多一份收獲。在工作中,她始終把自己定位在學(xué)生的朋友這一角色中。辦公室里,經(jīng)常有學(xué)生進(jìn)進(jìn)出出,學(xué)生們把快樂與她分享,把煩惱向她傾訴。同事們常戲說她太縱容學(xué)生,但她卻理解為那是寬容和信任,因為寬容能吹開遲放的花朵。

  她積極帶領(lǐng)少先隊員開展“禮儀崗”、“城管監(jiān)督員”、“小交警”、“小手拉大手,共做文明人”、“小小講解員”、“紅領(lǐng)巾假日活動小組”等活動,并將德育教育寓于各項活動中,使隊員受到了良好的思想品德教育。她所培養(yǎng)的少先隊員曾被評為“延安市十佳少年”、“延安市四好少年”、“延安市文明小公民”、“延安市美德少年”、“延安市優(yōu)秀少先隊員”。

  她個人也在市、縣大型演講比賽中多次獲獎;被共青團(tuán)志丹縣委評為“青年崗位能手”、被縣慈善協(xié)會評為“慈善志愿者服務(wù)活動先進(jìn)個人”、被共青團(tuán)延安市委評為“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”;被延安市總工會評為“五一勞動獎?wù)聵s譽(yù)稱號”,她的多篇論文獲國家級獎項。教學(xué)上,高老師也同樣可圈可點:被評為縣級“教學(xué)能手”、“優(yōu)秀優(yōu)秀班主任”;多次評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“教學(xué)能手”。

全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員事跡材料4

  xx老師,自參加工作以來,兢兢業(yè)業(yè),從不計較個人得失。不管是從事何種工作,都能本著負(fù)責(zé)的態(tài)度,認(rèn)真做好每一項工作。作為一名輔導(dǎo)員,在工作中傾注了她所有的熱情與愛心。她愛學(xué)生,愛自己的工作,愛自己的事業(yè)。

  她本著平等與尊重的原則面對每一位同學(xué),真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感,以平等的身份和他們對話,在這種平等的交流中,學(xué)生們能充分體會到老師對他們的尊重,而她也受到了同學(xué)們的信任和愛戴,和學(xué)生們成為知心朋友。在實際工作中,她深知言傳身教的作用,平時要求學(xué)生做到的,自己要先做到。在開會時,要求同學(xué)不能遲到,她每次總是會按時到會。要求學(xué)生對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),她就是這樣認(rèn)真去對待每一項工作,而且不厭其煩,手把手地教。這種敬業(yè)精神、對待工作的態(tài)度時刻感染著身邊的同學(xué),教育著學(xué)生們對待每一件工作都要有責(zé)任心,要有始有終,愛崗敬業(yè)。

  在她執(zhí)教15年來,始終起早貪黑,夙興夜寐,每天都是提前到崗,勤苦工作。就連她生孩子那一年,為了不影響自己的教學(xué)工作,產(chǎn)假還沒到期,就一個人帶著不足3個月的孩子,回到核桃坪小學(xué)報到,又站在了三尺講臺,把知識、文明繼續(xù)傳授給孩子們。

  在少先隊工作中,她從細(xì)微處入手,注重實踐,勇于創(chuàng)新,深化“主題活動”活動,開展集教育性、趣味性于一體、豐富多彩的隊活動,使少先隊組織充滿活力。她不斷傾注愛心,讓所有孩子獲得溫暖。她知道,要想當(dāng)好孩子王,就必須和少先隊員們打成一片、干到一起,與少先隊員交朋友、信任他們,只有這樣,才能了解少先隊員,感受他們的心靈。在班里,她總是嚴(yán)以律己,為少先隊員做出表率。朋友般的師生關(guān)系使我贏得了少先隊員的'信任,她與家長融洽相處,總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談,商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發(fā)短信是她與家長聯(lián)系的常用方式,不僅使家長了解到了孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),也了解到了孩子在家中的情況。經(jīng)過長期的接觸,在心中積累了有關(guān)家長的資料:有哪些家長過于溺愛孩子,看書做作業(yè)也怕累著孩子,哪些家長教育子女方法好,哪些家長素質(zhì)高,哪些家長工作繁忙無暇顧及子女的教育問題……這些情況的了解使她與不同的家長接觸時,可以對癥下藥,做相應(yīng)的工作。家長的合作使學(xué)校教育與家庭教育達(dá)成了一致,形成了教育合力,教育效果顯而易見。

  少先隊輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任,寄托著家庭和社會的重望,承載著美好夢想。身為一名輔導(dǎo)員,她無比自豪;獻(xiàn)身少先隊輔導(dǎo)員工作,她無怨無悔。

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