班主任優(yōu)秀事跡14篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過事跡吧,根據(jù)范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個人事跡。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編收集整理的班主任優(yōu)秀事跡,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任優(yōu)秀事跡 篇1
在班主任崗位上堅(jiān)守18年的他總是以一顆善良熱忱的心對待他所面對的每一個人,尤其是他的學(xué)生。
他工作務(wù)實(shí),敬業(yè)愛崗,勤工出巧匠,他以校為家,全程跟班,年級組的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,他通常是下班最勤的。曾被評為師德標(biāo)兵的他總是能當(dāng)好學(xué)生的表率。喊破嗓子不如做出樣子,要求學(xué)生做到的,他一定以身作則,率先垂范。
他善于學(xué)習(xí),勤于思考,同事的經(jīng)驗(yàn),網(wǎng)絡(luò)的資源都讓他受益匪淺,他尤其善于向?qū)W生學(xué)習(xí),尊重每一個生命,善于征詢學(xué)生的意見,他深信個人的力量是有限的',正所謂一根木頭頂不起梁。只有發(fā)揮集體智慧,才能打造優(yōu)秀集體。他還倡導(dǎo)與相鄰班實(shí)行聯(lián)班管理,大大提高了管理效益。
他關(guān)愛學(xué)生,賞罰嚴(yán)明。注重學(xué)生身心健康發(fā)展。在班上,他有經(jīng)常性的溫馨提醒。善于樹立學(xué)生典型,踐行賞識教育,但從不慣學(xué)生,學(xué)生不能慣,一慣定會亂,對于學(xué)生的初次違紀(jì),他以好朋友的姿態(tài)和風(fēng)細(xì)雨的與之交流,常與他們在校園內(nèi)邊散步邊談心,而對屢次違紀(jì)或重大違紀(jì)則是堅(jiān)持原則,從不手軟。
總之,他有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)愛學(xué)生的愛心,更有一顆干好班主任工作的信心。
班主任優(yōu)秀事跡 篇2
XXX,女,1983年生,20xx年參加工作。工作伊始,她就把“教好書,育好人”作為自己的座右銘。先后榮獲諸城市“十佳”班主任、“諸城好人”、諸城市“教學(xué)能手”等稱號。
學(xué)習(xí)上,她是學(xué)生的好老師;生活上,她是學(xué)生的好媽媽。她時刻提醒自己去關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,讓學(xué)生樹立“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的觀念,用愛心贏得學(xué)生的進(jìn)步和成長。在她的班上,無論是貧困學(xué)生還是特殊孩子,她都會送上關(guān)愛,帶領(lǐng)同學(xué)捎去一片愛心,送去一份關(guān)心,讓學(xué)生們感到班集體的溫暖。
工作中,她大膽創(chuàng)新班級管理模式,實(shí)行“兩套班委—競爭上崗—輪流管理”的班級管理模式,并針對班級情況,實(shí)行“積分制”來激勵孩子各方面的成長,形成良好的德育氛圍。為了加強(qiáng)家長與孩子之間的溝通聯(lián)系,她指導(dǎo)學(xué)生和家長互相通信,進(jìn)行親子互動,她也加入互動的'行列,利用書信這個特殊的窗口,與學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流,分享他們的歡樂,也分擔(dān)他們的煩惱,尋求解決問題的良方,受到家長們的一致認(rèn)可。
班主任優(yōu)秀事跡 篇3
我校郭xx老師一直以來為學(xué)校無私奉獻(xiàn),郭老師一直有病在身,身體狀況不好,但是他依然用自己家的三輪車馱水供應(yīng)學(xué)校師生飲水,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,并在寒假暑假期間,主動為護(hù)校老師送來熱水,郭老師送來的是一壺?zé)崴谖覀兛磥,郭老師送來的是一份溫暖?0多年來一直是以校為家,為學(xué)校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大,身體狀況越來越差,可是他依然堅(jiān)持帶病工作,這些卜都小學(xué)的老師都看在眼里,服在心中!
卜都小學(xué)劉xx老師,自從不擔(dān)任班主任以來,便主動負(fù)責(zé)起了學(xué)校的后勤工作,不論是寒冬還是炎夏,每逢周一,便很早來到學(xué)校,打掃伙房的衛(wèi)生,生起爐火,燒起熱水,為學(xué)校老師到校上班后提供第一杯熱水,平時只要爐子熄滅,二話不說就去生爐子,由于長期負(fù)責(zé)生爐火,大家便風(fēng)趣的稱他為“生爐大使”,他自己也打趣的說“來到卜都小學(xué)以后,很大的一個收獲就是學(xué)會了生爐子”。生爐子事小,但從他的身上折射出了這種持之以恒、無私奉獻(xiàn)的精神。
卜都小學(xué)四位老教師,平時以校為家,只要學(xué)校里有雜務(wù)活,諸如修改線路,換電線,安裝水管,平整學(xué)校小菜園等等,總之,學(xué)校里的大大小小的`事,只要是他們力所能及的,都認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成。也正因?yàn)樗麄,近幾年來,我校幾乎沒有向中心校打過一次報告,更沒有讓中心校來幫忙,大大小小的事情,都是我校教師自己完成的,這背后都離不開這些老教師的辛勤勞動。
班主任優(yōu)秀事跡 篇4
勤勤墾墾地工作孜孜不倦地追求——記東華小學(xué)教師馬寧同志
馬寧同志,男,回族,中共黨員,生于1972年3月,小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼,XX年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。
馬寧同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事來,堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。XX年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中,馬寧同志敬業(yè)意識強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績優(yōu),能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)——反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔(dān)各類教學(xué)公開課,撰寫教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡》。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。XX至XX學(xué)年度任六年級二班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;XX至XX學(xué)年度任四年級一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);XX至XX學(xué)年度任五年級一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。XX至XX學(xué)年度任六年級一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績97.61,名列同級五個教學(xué)班第一。多年來,所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
馬寧同志擔(dān)任班主任工作14年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高。在班級管理中,馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的`良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來,馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會,寓教于樂,鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動,先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí),幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
班主任優(yōu)秀事跡 篇5
從事教育工作崗位以來,她一向本著“學(xué)高為師,德高為范”的宗旨,在努力提升自我的同時,言傳身教。在日常的教學(xué)生活中,她愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,想學(xué)生所想,積極為學(xué)生排憂解難,所帶班級管理穩(wěn)定有序,師生情感相容,思想健康向上,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。所帶班級總能在學(xué)校舉行的團(tuán)體活動中取得優(yōu)異的成績。現(xiàn)將本年度班主任工作主要事跡作如下介紹:
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作
在班級管理上,采取以學(xué)生為主體,堅(jiān)持把德育放在第一位,利用每周的班會課對學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí),因?yàn)樗鼘χ袑W(xué)生的學(xué)習(xí)生活都起著很重要的作用。學(xué)生出現(xiàn)問題時,不是采用高壓政策來解決,而是經(jīng)過講事實(shí),擺道理,動之以情,曉之以理。使之心悅誠服的理解。關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、和心理的發(fā)展?fàn)顩r,及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。經(jīng)常與家長聯(lián)系,爭取家長,社會和有關(guān)方面的配合,構(gòu)成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格,努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。
二、相信學(xué)生,知人善任,做好航行的掌舵人
開學(xué)第一天,她就組建好班委隊(duì)伍,發(fā)揮他們的作用。但班團(tuán)體是個大家庭,光靠班主任不行,光靠班委也是不行的,所以她采用“班規(guī)大家定”“班級人人管”,人人參與,人人負(fù)責(zé)。每次新學(xué)期開始,利用班會時間,讓同學(xué)們討論商量,配合學(xué)校的`班級量化,制定出本班規(guī)資料,包括學(xué)習(xí),生活,紀(jì)律等各方面,之后制定出獎罰標(biāo)準(zhǔn),公開執(zhí)行。因?yàn)槭菍W(xué)生自我制定的班規(guī),他們比較樂于遵守,自我管理自我的意識逐漸增強(qiáng)。
三、用愛心澆灌事業(yè),潤物細(xì)無聲
愛是一泓清泉,滋潤干涸的心田;愛是冬日的暖陽,溫暖著冰冷的心靈;愛是一盞明燈,照亮期望的征程。她看到愛的力量,所以用心去做,對學(xué)生的關(guān)愛,是教育的根基,也是教育的歸宿。作為一名班主任,她在生活、學(xué)習(xí)、心理、健康等方面關(guān)愛學(xué)生。對學(xué)生的關(guān)愛,能拉近師生之間的距離,能感化學(xué)生的心靈,能得到學(xué)生的信任。一些同學(xué)之間的不睦,他們會找到她,幫他們恢復(fù)關(guān)系;一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上的困惑,他們會找到她幫他們指明方向;一些同學(xué)在生活中的迷茫,他們會找她做引路人。在學(xué)習(xí)上她們是師生,在生活中她們是朋友。
四、愛崗敬業(yè),提升素質(zhì),爭當(dāng)優(yōu)秀教育者
作為一線教師,她勤勤懇懇,雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,但平凡的工作贏得了領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn),贏得了學(xué)生家長的好評。幾年的教學(xué)中,她教過語文,化學(xué),生物,歷史等課程,為了教好書,提高教學(xué)質(zhì)量,她鉆研教材,認(rèn)真的寫教案,寫反思,經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)豐富相關(guān)知識資料。不斷的改善自我的教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)本事。在完成正常的教學(xué)任務(wù)之余,她努力鉆研教材,提升自我的教學(xué)本事,積極參加縣局舉行的學(xué)科競賽活動:20xx年12月,獲得全縣數(shù)理化解題競賽一等獎;20xx年3月,獲得全縣生物微課視頻競賽一等獎;20xx年3月,獲得全縣化學(xué)微課視頻競賽一等獎。
班主任優(yōu)秀事跡 篇6
小寧,男,回族,中共黨員,生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今,在華亭縣東華小學(xué)任高年級語文教學(xué),班主任,思品課教學(xué)。
小寧同志能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事來,堅(jiān)持貫徹落實(shí)黨的教育路線和方針政策政策,以身作則,為人師表,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),講政治,講正氣,顧大局,識大體,深受校領(lǐng)導(dǎo)及師生的好評。7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績優(yōu),能潛心研究小學(xué)語文教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長,積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),課內(nèi)課外相結(jié)合,理論實(shí)踐相結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問題——合作學(xué)習(xí)、反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,在全校已得到廣泛認(rèn)可并大力推廣。能積極參加各種教研活動,承擔(dān)各類教學(xué)公開課,撰寫教學(xué)論文,參與省市教研課題研究。參與的省十五規(guī)劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結(jié)題,參與的'省級課題《探索輕負(fù)高效的途徑和方法》已順利開題。小寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》,用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦,注重吸取教研教改前沿信息,在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位,大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時間都用在教育教學(xué)工作上,在執(zhí)教中教好書、育好人。每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據(jù)學(xué)生的個性,采取不同的方法,注意盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動,對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。平時與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,小寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。任六年級二班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),在全縣畢業(yè)會考中,及格率100%,優(yōu)秀率100%,居全縣第二名;任四年級一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率89%,超額完成教學(xué)任務(wù);任五年級一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率98.4%,綜合成績94.78,超額完成教學(xué)任務(wù)。任六年級一班語文教學(xué),周授課18節(jié),期授課320節(jié),及格率100%,優(yōu)秀率96.83%,綜合成績97.61,名列同級五個教學(xué)班第一。多年來,所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀(jì)守法率、鞏固率均達(dá)100%。
小寧同志擔(dān)任班主任工作20xx年,能創(chuàng)造性地開展班級工作,具有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。班級管理有方,有計劃、有總結(jié),重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成績高。在班級管理中,小寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”,注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來,小寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設(shè)為主要內(nèi)容的班隊(duì)會,寓教于樂,鼓勵學(xué)生集體參與,共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽,以“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內(nèi)容,以學(xué)生喜聞樂見的小品、快板、相聲、歌曲為形式,在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習(xí)高潮。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。小寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開展各類宣傳、實(shí)踐活動,先后清除縣體育嘗濱河路垃圾,擦拭城區(qū)電話亭,為東華敬老院老人獻(xiàn)歌獻(xiàn)舞、打掃衛(wèi)生,進(jìn)行禁煙宣傳,培育了學(xué)生基本的道德觀念,取得了良好的社會效應(yīng)。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過長期的公民道德教育,小寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面,集體責(zé)任感強(qiáng),學(xué)風(fēng)濃,班風(fēng)正,班級學(xué)生整體社會行為習(xí)慣好,長期自覺幫助班內(nèi)聽力嚴(yán)重缺陷的張重陽同學(xué)搞好學(xué)習(xí),幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強(qiáng)同學(xué)上下樓、去衛(wèi)生間、參加體育鍛煉,真正體現(xiàn)了班級文明禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來,小寧同志所帶的班級在11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;在10月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;在4月20日獲校作文競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名;在4月13日獲校春季田徑運(yùn)動會“精神文明”獎;在11月28日獲;@球比賽五年級男子冠軍;在11月28日獲;@球比賽五年級女子冠軍;在9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;在2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀(jì)守法率達(dá)100%;班級各項(xiàng)獲獎蟬聯(lián)同年級第一,班內(nèi)學(xué)生在校內(nèi)外獲獎和發(fā)表作品多。在6月小寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”,小寧同志所帶班級五年一班被華亭縣團(tuán)委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設(shè)示范班”,小寧同志所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊(duì)”。
小寧同志能積極指導(dǎo)培養(yǎng)年輕教師馬偉等人,使他們脫穎而出,多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅(jiān)持出全勤,多年出勤率在99.8%以上。
小寧同志就是這樣一個普普通通的教師,十幾年如一日,勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著,用自己堅(jiān)實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽。
班主任優(yōu)秀事跡 篇7
xxx老師自20xx年9月參加工作以來一直堅(jiān)持在一線工作,現(xiàn)任xx區(qū)xx蒙氏幼兒園混齡十班的班主任一職。20xx年9月,24歲的她懷揣著教育夢想調(diào)入xx區(qū)xx實(shí)驗(yàn)幼兒園,在xx實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行了一個月的跟班學(xué)習(xí),一個月結(jié)束后就被帶到了另外一個地方,一棟施工的樓房里面工人正在做泥工,這就是她即將開始工作的地方。
別人夢開始的地方都是色彩斑斕、充滿詩情畫意的,而她的夢開始于鋼筋混凝土,接下來的日子就開始緊鑼密鼓的干活,什么都干,因?yàn)殚_學(xué)已經(jīng)一個月了,那些未曾謀面的孩子還在等待,所以,加班加點(diǎn)清理環(huán)境,蒙氏培訓(xùn)、做班級計劃是常事,十月份,xx實(shí)驗(yàn)幼兒園蒙氏教育基地正式啟動,她成了基地里第一批蒙氏教師,也正因?yàn)檫@樣的一路相伴,讓她對這個幼兒園一愛十年,初心不改。
十年里,xxx老師如星辰追隨大海跟著園所走生命的教育;如春風(fēng)化雨班滋養(yǎng)每個幼小的孩子;如紐帶一樣連接每一位有所期待的家長;如磐石般堅(jiān)定著自己的教育夢想并深刻的堅(jiān)信:“教育是一棵樹搖動一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂”。做教育,不能只靠說教,要以身立教,以自己優(yōu)良的品質(zhì)和模范行為去教育影響身邊的每一個人。
十年里,陪伴孩子們走過一天又一天,一年又一年,她愛她當(dāng)前的所有狀態(tài),她深知,只有做更好的自己,才會有更好的'孩子!而這一切力量都來源于身邊的孩子,是孩子讓她理解了生命的的教育其實(shí)是愛的教育,當(dāng)老師心里有愛的時候,才會朝著愛的方向前行,也會從如何改變自己開始去尊重身邊的每一個孩子。她經(jīng)常說:“當(dāng)我們不在用野蠻的教育為了不確定的未來犧牲孩子的現(xiàn)在時,當(dāng)我們學(xué)會用自己身上的那一份坦誠和開闊影響孩子時,當(dāng)我們學(xué)會用快樂、恬靜的心情看待孩子的美妙時光時,當(dāng)我們以最舒服的自己看待問題,幸福感滿滿,不會計較得失時,我們就是最幸福的教育人!
我想她就是那個“要給孩子陽光,自己心里擁有太陽”的人!
十年里,她整理的家園共育成果冊和親子共讀手冊被裝訂帶到北京參展,一個個案例都是她班里的每一個孩子,從一件件小事的記錄,她分析整理出關(guān)于孩子生活習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的數(shù)篇案例,通過探究其發(fā)展背后的教育契機(jī)并和家長通過無數(shù)次的約談,最后達(dá)到教育觀念的一致。沉甸甸的冊子換來了她家園共育工作的榮譽(yù),更讓她提升了幼兒教育的專業(yè)品質(zhì)和內(nèi)涵,真正成就了她身邊的每一個孩子。
十年里,作為園里新教師的“師傅”,她積極做好引領(lǐng)、示范作用,主動與新教師溝通、交流,解決存在的困惑,指導(dǎo)幫助徒弟及時總結(jié),撰寫教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文。對徒弟的班級管理工作,家長工作等做相應(yīng)的指導(dǎo),20xx年,她所帶的兩位徒弟成功的獲得區(qū)級基本功和區(qū)級教學(xué)能手的榮譽(yù)稱號。
十年里,作為園里的骨干教師,每學(xué)期都要承擔(dān)新教師培訓(xùn)任務(wù),她每次都可以站在新教師的角度,用詼諧幽默、通俗易懂的語言去開啟新教師打開幼兒教育專業(yè)的大門,因?yàn)樗雷屝陆處燁I(lǐng)悟教育的真正價值,才會帶給孩子正確的教育行為。
十年里,她踏踏實(shí)實(shí)做好點(diǎn)滴工作,不斷創(chuàng)新,因?yàn)樗钪鳛樾聲r代教師的重要性,一個個屬于本班特色的班本課程,一次次突破自己只為帶給孩子最好的教育,她從來都是虛心接納,自信前行,在幼兒園里,她帶給所有人的總是如沐春風(fēng)、親切溫和的笑容與無微不至的關(guān)懷,因?yàn)樗浪械年P(guān)系只有給與陽光,才能向陽生長!
就是這樣的十年,從容的堅(jiān)守讓她在自己的工作崗位上自信滿滿、碩果累累。分別在20xx年獲得區(qū)級骨干教師、20xx年獲得區(qū)級優(yōu)秀教師、20xx年獲得區(qū)級基本功一等獎、20xx年獲得區(qū)級溫馨教室、20xx年獲得區(qū)級教學(xué)能手、20xx年獲得xx區(qū)首屆幼兒園學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱號、20xx年再次獲得區(qū)級溫馨教室,以及數(shù)篇論文獲得國家級一等獎,多次參與課題研究取得顯著成果并結(jié)業(yè),在城鄉(xiāng)統(tǒng)籌拉手園互相交流中承擔(dān)公開課,多次送教。今年,在第24屆全國推普周的開幕式上,她與中國傳媒大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)生代表、xxxx市廣播電視臺代表以及xxxx市各界社會代表共同朗誦《讀中國》,并榮幸的成為xx區(qū)語言藝術(shù)坊的第一批成員。
回顧十年,歷歷在目,流水般的人生,不經(jīng)意間流來了一個個明天,流走了一個個今天,翻閱所有過往,只為細(xì)數(shù)12年來珍貴點(diǎn)滴,過去的成績都已經(jīng)過去,漫漫十年教育路,成長了一批又批的孩子,成就了一次又一次的自我,轉(zhuǎn)眼間物換星移幾度秋,芳華已綻放,初心未曾改,雖然風(fēng)雨路,而她卻依然選擇做簡單幸福的教育人!
班主任優(yōu)秀事跡 篇8
侯xx,19xx年畢業(yè)于河南師范大學(xué)外語系,中教高級教師,國家級模范班主任,省、市、縣骨干教師,縣級優(yōu)秀教師,還多次被榮獲國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。從19xx年x月份任教以來一直擔(dān)任班主任工作,做為一名班主任老師,她工作踏實(shí)認(rèn)真,教育班級同學(xué)們的方法得當(dāng),得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔(dān)任班主任的那天起,她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學(xué)生。
作為班主任,關(guān)心學(xué)生她就像關(guān)心自己的孩子一樣,既關(guān)心他們的生活,又關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每周檢查宿舍,她先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學(xué)生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候,她還會提醒同學(xué)們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學(xué)們做好充足的準(zhǔn)備、各種證件、學(xué)習(xí)用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂她幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時,她帶去看病。家長感激,學(xué)生感動。她認(rèn)為:這些看起來很平常,但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!他所帶的'班級班風(fēng)正學(xué)分濃,班級成績名列第一,沒有出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學(xué)生。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負(fù)責(zé);每個時間段都設(shè)有具體的安全員,教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),她作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然她還要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在學(xué)生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學(xué)生都是一個希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調(diào)查摸底,搞清他們之所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強(qiáng)對后進(jìn)生的心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,她還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔(dān)任班主任的班級里有幾個學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生,上課睡覺、沒課在宿舍上網(wǎng)打游戲、自己不學(xué)習(xí)還帶動其他同學(xué)一起打游戲,不僅影響到自己的學(xué)業(yè)更加影響到其他同學(xué)的學(xué)業(yè)。他沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對他產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個班級也都進(jìn)步了。這一學(xué)年里又榮獲了城關(guān)鎮(zhèn)中學(xué)先進(jìn)班集體的榮譽(yù)稱號。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如她利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動。這樣不但可以調(diào)動學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
六、做學(xué)生和家長的朋友。
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在這一年的班主任工作中,她與許多學(xué)生家長打過交道,利用校信通和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,卻是用商量的語氣向他們解釋,與他們交談,她了解學(xué)生在家情況,家長了解孩子在學(xué)校情況,商量教育孩子的最佳辦法,實(shí)現(xiàn)雙管雙教。在做班主任工作時,她從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的。
班主任優(yōu)秀事跡 篇9
xx,xx區(qū)xx幼兒園教師,xx區(qū)青年教師基本功競賽一等獎,多次參與區(qū)級市級的課題研究,撰寫的論文獲得教育論文一等獎,工作中榮獲“優(yōu)秀教師”,“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵最美教師”等稱號。
以愛為本,潛心育人
在幼教工作七年,始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度對待自己的本職工作,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,以愛心、耐心、細(xì)心作為自己的行為準(zhǔn)則,與愛相伴,成長共行。她積極進(jìn)取的態(tài)度,就好像是蓬勃向上的綠蔭,以優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,用真誠的愛心呵護(hù)每一棵幼苗,用平凡的行動踐行著教師的職責(zé)。
她認(rèn)為愛與責(zé)任應(yīng)該是師德的靈魂,以愛感其心。作為幼兒教師,她所面對的是一群天真可愛,需要照顧的孩子,對孩子首先要有愛心和責(zé)任心,無愛何談教育。在一日活動中,她關(guān)心每一位幼兒,對孩子充滿愛心,深知只有熱愛每一個孩子,教育才能成功,對待不同性格的孩子,采用不同的教育方式。
她說:“做一個好教師,應(yīng)該擁有一顆童心,在孩子面前展開一片想象的天地,打開知識的大門,給孩子的童心抹上斑斕的色彩!睆慕唐吣,她依然不忘初心,熱情對待工作,充滿激情,與孩子們一起游戲,一起唱歌,一起欣賞故事……享受與孩子在一起的每一刻時光,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的童聲。
以身作則,樹立榜樣
她說:“做一個好教師,不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識,而忽視對孩子人格的培養(yǎng),好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì),將會受益終生!
“做人以真,待人以善,示人以美,永遠(yuǎn)保持一顆童心,做孩子們的好朋友”是她一直以來秉持的教育理念。保教活動中,她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)中,用心給孩子創(chuàng)造好的生活,游戲?qū)W習(xí)環(huán)境,讓孩子真正在與環(huán)境的'互動中成長。日常生活中,一個鼓勵的眼神,一句親切的話語,一個溫暖的擁抱,讓孩子倍受鼓舞,行動要比言語更有影響力,為孩子樹立榜樣,潛移默化中使幼兒逐漸養(yǎng)成懂禮貌,講文明,愛清潔,講衛(wèi)生,遵守規(guī)則等良好的行為習(xí)慣。
不斷進(jìn)取,終身學(xué)習(xí)
在如今快速發(fā)展的社會,要與時俱進(jìn),更新觀念,自己不斷學(xué)習(xí)。她憑借自己的努力和認(rèn)真的態(tài)度,慢慢摸索和進(jìn)取,她認(rèn)真鉆研教學(xué),組織好每節(jié)活動;珍惜每一次學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會,不斷提升自身理論知識和專業(yè)素養(yǎng),學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,并內(nèi)化運(yùn)用到實(shí)踐中,在不斷反思、實(shí)踐,不斷的收獲,不斷的成長……
作為一名平凡的師者,一個童年的守望者,因?yàn)闊釔,守護(hù)著自己的為師之道,治學(xué)之道。在學(xué)習(xí)中成長,在成長中依然保持初心,繼續(xù)前行,以真誠的愛心溫暖孩子,以高尚的師德影響孩子,以科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子,默默耕耘,對教育事業(yè)的她始終如一,其愛如水,潤物無形。
班主任優(yōu)秀事跡 篇10
馬xx是大泉東校的一名普通的教師。馬xx忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,馬xx在多年的教育教學(xué)中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,馬xx深知學(xué)習(xí)是終身的.事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,馬xx一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時馬xx注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策,關(guān)心國家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺上,馬xx認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。
無論在任何崗位,馬xx都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,馬xx沒有在過去的成績上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上馬xx認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上馬xx的課,馬xx本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
馬xx勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。馬xx的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé),都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,每一項(xiàng)工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié),馬xx把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來,促使教育教學(xué)水平不斷提高。
通過二十多年來的教學(xué)生涯,使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。
班主任優(yōu)秀事跡 篇11
自1995年師范畢業(yè)后,班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上。走過陽光,習(xí)過風(fēng)雨,不知不覺做班主任已十幾個年頭了,我困惑過、迷茫過,我傷心過、高興過,但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言,當(dāng)班主任真累,當(dāng)班主任真苦,但累中有一種欣慰,苦中帶著甜。十來年的風(fēng)風(fēng)雨雨,使我清醒的認(rèn)識到如果你俯下身子走進(jìn)孩子們的心坎精心地呵護(hù),換來的一定是滿園飄香、果實(shí)累累,這就是愛的魅力、愛的效應(yīng)。今天,我把自己在工作中摸索出來的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)和大家交流交流。
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才可以教育好孩子。”作為班主任,一定要全身心地愛學(xué)生,關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生,用自己的愛去喚起學(xué)生的愛,這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話,教育才會成功。
我校是一個農(nóng)村寄宿制學(xué)校,大部分學(xué)生在校食宿。學(xué)生離開父母,吃飯、睡覺、學(xué)習(xí),我都對他們關(guān)懷倍置,公平地說,我傾注他們身上的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的孩子。我班有一個叫楊奇的同學(xué),媽媽出走了,爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日,無人問過他的.學(xué)習(xí),家庭的變故,使他變得意志消沉,不求上進(jìn),學(xué)習(xí)不努力,還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請了他的家庭情況,他還有一個大爹,由于其它問題,一直和老人不和,也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情,見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在,將來使他們認(rèn)識到孩子還小,老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo),他們說今后一定盡力去做,我看時機(jī)成熟,我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)溫存,我又多次和楊奇談心,引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來,給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品,和他一起吃飯、聊天,漸漸地我們成了無話不談的朋友,事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀班主任評選事跡材料》。一次,我又談起他的家庭狀況,談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何?他“嗚”的一聲哭了,哭得那么傷心,他哽咽著對我說:“以前,我對不起他們,他們對我太好了,我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此,他埋頭若干,在期中檢測中。語文.數(shù)學(xué)都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進(jìn)步學(xué)生”在家長會上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎狀時,他激動地說:“謝謝老師!
二、參與競爭,自理自立,培養(yǎng)個性特長。
愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎有一定的管理能力.競爭意識養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。
近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試,首先,我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級的民主管理,效果很好!半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委,全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長,它的關(guān)鍵是以值日班長為主,值周班委為輔。值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級日常事務(wù),由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時機(jī)為班級工作主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)并在自己當(dāng)班長時有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞” 、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等,在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學(xué)們從報刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的,課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù),下午值日班長進(jìn)行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成,同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次,激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時,極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬,為了消除這種不良現(xiàn)象,最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強(qiáng)班級民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外,我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生:專門對值日班長進(jìn)行監(jiān)督,每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對值日班長的意見,每周結(jié)束時,在值周班委的支持下,讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干部自覺接受督查,這樣就使班務(wù)處理公開化,透明化了通過全體學(xué)生的評價,班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力,養(yǎng)成了自理自立能力,培養(yǎng)了個性特長,使他們終身受益。
班主任優(yōu)秀事跡 篇12
XXX,男,中共黨員,環(huán)藝152班班主任。自20xx年留校任教以來,共獲得國家級獎項(xiàng)五項(xiàng)、省級六項(xiàng);參研吉林省社會科學(xué)基金項(xiàng)目三項(xiàng);發(fā)表論文三篇;獲得校優(yōu)秀班主任一次。
環(huán)藝152班學(xué)生都是幾個同學(xué)住一個宿舍,宿舍是一個小群體,他注重引導(dǎo)宿舍內(nèi)同學(xué)生如何友好相處,同時也注重班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè),使整個班同學(xué)能和睦相處、無幫派之爭,樹立班級大局觀念、集體榮譽(yù)感等等。良好的班風(fēng)也促進(jìn)形成良好的學(xué)風(fēng),班級同學(xué)這學(xué)期相互感染、相互學(xué)習(xí),相互競爭,爭取進(jìn)步,抵制各種不良習(xí)氣的影響。專業(yè)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,是學(xué)生畢業(yè)后的立業(yè)之本。因此,他將更多的時間和精力放在班級同學(xué)的.專業(yè)學(xué)習(xí)上。三年來,常與輔導(dǎo)員和其它任課教師溝通交流,掌握學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,針對學(xué)生不同的思想動態(tài),分對象進(jìn)行引導(dǎo),對學(xué)習(xí)用功、成績及綜合素質(zhì)較好的同學(xué),主要以鼓勵為主,引導(dǎo)其確定更高的目標(biāo)方向;對學(xué)習(xí)成績落后、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生,主要采取座談交友的方式,幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)積極性。
班級榮獲20xx年度校“班歌、班訓(xùn)”比賽中榮獲第一名;20xx年度東北電力大學(xué)優(yōu)秀班級;20xx年度東北電力大學(xué)優(yōu)秀團(tuán)支部;積極鼓勵環(huán)藝152班學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動,近年來參加全國大學(xué)生競賽獲得國家級一等獎1項(xiàng),二等獎6項(xiàng),三等獎1項(xiàng)。省級特等獎1項(xiàng),一等獎4項(xiàng),二等獎6項(xiàng),三等獎5項(xiàng),對藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新教育起到了一定的示范作用。
班主任優(yōu)秀事跡 篇13
XX,達(dá)拉特旗第十二中學(xué)初一(4)班班主任,從教20年來,能夠愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同志,勤勤懇懇,踏實(shí)認(rèn)真,愛護(hù)每個學(xué)生,班主任工作得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,也獲得了家長的一致好評。
一、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,為學(xué)生創(chuàng)建溫馨環(huán)境。
工作20年中,多年擔(dān)任班主任工作,我能積極主動用心地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)心每個孩子的家庭和生活狀況,總是盡自己的最大努力,對有所需要的學(xué)生給予無私的幫助。我通過自學(xué)考試獲得了國家二級心理咨詢師證書,我時刻關(guān)注學(xué)生的心理,十分注重從他們的個人實(shí)際出發(fā),因材施教,使每位學(xué)生都能學(xué)有所長,注意發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn),適時引導(dǎo),及時表揚(yáng),調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性,用愛引導(dǎo)每個孩子快樂成長。在教育教學(xué)過程中,我始終把學(xué)生的德育放在首位,利用一切一切的機(jī)會對學(xué)開展思想道德教育。在全體學(xué)生的參與下,創(chuàng)建一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境——“溫馨教室”,它是師生共同營造的,能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境!皽剀敖淌摇笔呛椭C校園的`班級基礎(chǔ)。更重要的師生共同的“家”。功夫不負(fù)有心人,20xx.3我所帶班級達(dá)拉特旗第十二中學(xué)九年級8班被鄂爾多斯市教育局授予“鄂爾多斯市溫馨教室”暨市級先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號。
二、積極協(xié)調(diào)學(xué)校各位老師,齊心協(xié)力搞好教育教學(xué)。
我經(jīng)常邀請科任老師參與班級組織的主題班會、百科知識競賽等活動,讓科任老師參與班級管理,讓學(xué)生在活動中親近老師,融洽關(guān)系;讓科任老師在活動中更多地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“另一面”。通過活動不但可以統(tǒng)一思想,加大科任老師對學(xué)生的了解,增進(jìn)科任老師與學(xué)生的感情,而且可以提高學(xué)生的聽課效率,有利于學(xué)習(xí)成績的提高,很多棘手的問題也會在不知不覺中迎刃而解。遇事經(jīng)常和科任老師切磋,多提出解決問題的方法,多分析其利弊。以積極的心態(tài),顧全大局,從有利于班集體建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的高度來思考問題,與科任老師之間建立起了健康、積極、協(xié)調(diào)的交往關(guān)系。做學(xué)生和科任老師的橋梁和紐帶,使班集體的教育力量形成合力,讓孩子們在積極和諧的環(huán)境里茁壯成長!
三、主動與家長溝通,為家校合作奠定良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和精神狀態(tài),適時與家長保持溝通,讓有經(jīng)驗(yàn)的家長來班級做專題講座,建立微信聯(lián)絡(luò)群,及時發(fā)布學(xué)校的要求,關(guān)注家長的關(guān)切。每次與家長交流,無論是電話還是面談,我都下足了功夫做最精心的準(zhǔn)備,圍繞“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”的教育理念,最終要贏得家長的認(rèn)同,在孩子的教育上與家長取得共識。
今后,我會和老師們一道用心去成就事業(yè),用愛去鑄就希望,用不平凡的業(yè)績來書寫自己平凡的人生。
班主任優(yōu)秀事跡 篇14
在我的內(nèi)心深處一直堅(jiān)守著一片麥田。每一個學(xué)生就是一顆顆希望的種子,我用愛心去澆灌,用智慧去耕耘,堅(jiān)定而從容地迎接麥子成熟的芬芳!坐P梅心語
xx,女,31歲,本科學(xué)歷,小學(xué)高級教師,現(xiàn)任教于xx縣xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校。從教十三年來一直擔(dān)任班主任,“做孩子的知心朋友,一心為孩子著想”是她一直堅(jiān)守的教育理念。她一直有一個溫馨而浪漫的夢——借詩文育班級,讓班級成為自己、學(xué)生詩意棲息的精神家園。她渴盼著、求索著、努力著……用頑強(qiáng)而執(zhí)著的敬業(yè)精神,用堅(jiān)定而從容的工作信念,在展示著自己獨(dú)特的美麗。
詩是陽光,照亮成長的路
正是平平仄仄成就了詩的格律之美。其實(shí),班主任工作也是這樣。一個有凝聚力的優(yōu)秀班集體,也必須有明確的目標(biāo),讓凡事皆有章可循。因此,每次新接班,白鳳梅都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“特別”的守則、規(guī)范。她依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),把守則條文編寫成《一日生活三字經(jīng)》《校園文明童謠拍手歌》等朗朗上口的兒歌童謠等,生硬枯燥的規(guī)則以生動有趣的形式深入學(xué)生的心中。在此基礎(chǔ)上,通過說一說、演一演、評一評活動,深化對規(guī)則的理解。學(xué)生的養(yǎng)成教育顯見成效,自我約束、自主管理的能力越來越強(qiáng),有時即便白鳳梅老師不在學(xué)校,她的學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。詩歌就像陽光一樣,給她的學(xué)生照亮了前行的路。
詩是雨露,滋潤孩子的心
xx認(rèn)為,學(xué)生的心靈不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)長著美好思想道德萌芽狀態(tài)的肥沃的土地。教師可以用生動活潑、充滿智慧的詩化語言,讓學(xué)生感受到關(guān)注和愛護(hù)。這種愛宛如絲絲縷縷的雨露,融進(jìn)了泥土,滋潤了禾苗,卻不見其痕,不聞其聲!
xx讓濃縮社會人生的優(yōu)美的詩文成為學(xué)生健康成長的良師益友,以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識生活、創(chuàng)造生活的能力。對于那些習(xí)慣差的學(xué)生,在細(xì)心關(guān)注的同時,總是用幽默的語言激勵他們:“每天努力一點(diǎn)點(diǎn),進(jìn)步就會多一點(diǎn)點(diǎn)。
”對不愛寫作業(yè)的李定誠,每次收作業(yè)時她都會說:“書本文具在召喚你,‘優(yōu)加蘋果”在迎接你!睂倫墼谡n間打鬧的劉子漢她會說:“我喜歡你課間像個紳士,體育課時像個勇士。”幾句幽默的話語,既有批評也有鼓勵,讓學(xué)生在笑聲中體會到了老師的關(guān)愛,也知道了自己的努力方向。
xx特意在班級設(shè)立了“知心本”,鼓勵學(xué)生向老師細(xì)訴心聲。每天,她都認(rèn)真閱讀“知心本”,回復(fù)常常是真誠的認(rèn)同、美麗的贊賞、詩意的語言。與學(xué)生面談,巧妙引用詩詞、格言,化解他們郁結(jié)于心的煩惱憂愁。學(xué)生從中看到了老師對他們的尊重,心里話兒越寫越真實(shí)。學(xué)生心里的話都寫出來了,老師的教育也成功了。
在xx的電腦里,每一個孩子都有一個文件夾,記錄著他們平時的點(diǎn)滴。從他們剛剛告別拼音的學(xué)習(xí),到開始學(xué)寫話,把他們充滿童趣的語言保存起來,貼在班級網(wǎng)站上。而校內(nèi)校外的每一次活動,她都用相機(jī)拍攝下了學(xué)生的瞬間精彩,發(fā)到網(wǎng)站,不斷更新著他們的成長信息。讓每一位學(xué)生都意識到被關(guān)注,被尊重,讓家長也感受著孩子在班級中成長的足跡。
“給稚嫩的雙手帶來力量;給無助的心靈帶來希望;給彎曲的脊梁帶來挺拔;給卑微的學(xué)生帶來自信!边@是詩歌給她帶來的力量。
詩是鑰匙,開啟幸福的門
xx的班級注重營造一種詩意的氛圍。教室文化墻上貼著可愛的蘑菇房“爭章臺”,聰明的的喜羊羊“閃亮星”,小花園“詩歌林”等。教室后面的板報上主題大字不斷更換:“伸出手,為你我鼓掌!”“我學(xué)習(xí),我快樂,我成長!”等等,學(xué)生坐在富有詩情畫意的教室里,覺得那么溫馨,那么親切。詩意的眼睛、詩意的心靈,就像是一把金鑰匙,為學(xué)生開啟了一扇幸福之門。
每天晨會、課前誦讀美文、詩詞、格言警句、對聯(lián)、成語……使孩子們徜徉其中,樂不思蜀;合唱比賽、詩詞朗誦比賽、小主持人比賽……讓學(xué)生活躍了身心,鍛煉了能力,展示了自己。
當(dāng)學(xué)生的臉上綻出笑顏,當(dāng)心靈與心靈架起溝通的橋梁,白鳳梅就覺得最快樂,她總是自豪地說:我幸福,因?yàn)槲沂且粋生活在詩園中的班主任。
詩是土壤,涵養(yǎng)儒雅之氣
腹有詩書氣自華——班主任博學(xué)多才,給孩子以欽佩感。白鳳梅帶頭學(xué)詩、詠詩、寫詩,多了一份儒雅,而這儒雅之氣主要是靠積累詩文修養(yǎng)來的。
xx熟背許多古典詩文,并以此修身養(yǎng)性,為人師表,進(jìn)而為營造詩意的班級文化做伏筆,文道結(jié)合,一舉兩得。她詠詩,在主題班會上她詠誦“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”等壯其志,詠誦“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”勉其勤,詠誦“志不強(qiáng)者智不達(dá),言不信者行不果”贊其信,詠誦“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”等抒其愛;她寫詩,就班上的一些現(xiàn)象為題材,創(chuàng)作生動活潑的詩詞,以此表揚(yáng)或批評。紅歌頌祖國,班上榮獲一等獎,她特賦詩一首以示祝賀:縱橫上下五千年,中華大地共祝愿。放聲高歌圓好夢,金杯閃耀樂無邊。凡此種種,或詠或吟,順手拈來,運(yùn)用自如。
蘇霍姆林斯基說過:教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。白鳳梅深諳這一點(diǎn)。她自學(xué)了漢語言?啤⒈究苼碡S富自己的文化底蘊(yùn);掌握現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)建適應(yīng)時代需要的教育模式;積極參加班主任專業(yè)知識培訓(xùn)。她閱讀了大量教育學(xué)、心理學(xué)等方面的`書籍,向名師、名家學(xué)習(xí),反復(fù)研讀、不斷琢磨,博采眾長,形成自己的教學(xué)、管理風(fēng)格——讓詩意與智慧棲息課堂和班級。她和孩子們也成了一首首最耐讀的詩!
詩是芳園,盛開成功之花
詩歌是一片沃土,滋養(yǎng)著師生;詩教是一片藍(lán)天,放飛著孩子們的心靈。在閃耀著詩性光芒的班級管理中,在詩意的班級文化建設(shè)中,孩子們悄悄長大:競選學(xué)生會干部成功,參加作文競賽獲獎,入選號鼓隊(duì)人數(shù)最多,詩歌集展出……學(xué)生在詩意的氛圍中成長,教師在學(xué)生的成長中幸福。
xx積極投身于教育教學(xué)科研,承擔(dān)省級課題研究,成為課題主研人員,被評定為縣級骨干教師。她鍥而不舍的努力、孜孜不倦的追求,為自己的奮斗歷程添上了許多亮麗的色彩:20xx年5月展示的《可愛的朋友》教學(xué)資源獲市一等獎;20xx年4月主持的班級德育特色活動《小小少年在長大》獲市二等獎;20xx年3月參加縣優(yōu)質(zhì)課比武獲一等獎;20xx年10月,20xx年5月、11月,20xx年11月參加學(xué)校教學(xué)比武獲一等獎;20xx年至20xx年作為主研人員參與省級子課題的研究(課題獲一等獎);20xx年9月參加全縣“規(guī)范從教行為,重塑師德形象演講賽獲二等獎;20xx年5月在縣教育局組織的“我心目中的教師形象”征文活動中獲一等獎;20xx年3月《低年級識字教學(xué)鞏固方法之我見》獲國家級一等獎;20xx年7月《識字教學(xué)〈十二屬相圖〉》優(yōu)秀教案獲國家級二等獎;20xx年12月《識字教學(xué)的問題與對策》獲省一等獎;20xx年12月《淺談綜合實(shí)踐活動課程的評價方式》獲市一等獎;20xx年11月《依托具體語境進(jìn)行識字教學(xué)》獲省三等獎;20xx年11月德育論文《用愛澆灌期待花開》獲市一等獎;20xx年10月《〈十二屬相圖〉識字教學(xué)案例》獲省一等獎。輔導(dǎo)學(xué)生付蓉參加全省“我的祖國”主題教育征文活動獲一等獎;學(xué)生xx、xx參加校園文學(xué)大賽獲省二、三等獎;學(xué)生程潔參加書信征文活動獲縣二等獎;學(xué)生xx、xx、xx參加慶國慶六十周年征文活動獲一、二等獎。xx老師的努力得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的高度認(rèn)可:受縣政府嘉獎并記三等功一次,先后被評為常德市小學(xué)德育課程研究先進(jìn)個人、縣骨干教師、校德育工作先進(jìn)個人、校優(yōu)秀班主任、十佳班主任、省萬名中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員、省第四屆中小學(xué)作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師。
奮斗的足跡,成長的腳步,使xx采摘著、體驗(yàn)著教育的幸福。守望在教育的麥田,她愿長成一棵樹,把根深深地扎進(jìn)班主任工作的土壤、實(shí)踐的土壤,隨榮生滋長的萋萋芳草,追逐繽紛飛舞的芬芳麥花,成為一首激情如火的詩。
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