資助育人事跡（精選6篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是事跡了吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編精心整理的資助育人事跡（精選6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　資助育人事跡1

　　工作十三載，她在浩浩蕩蕩的助學(xué)隊伍中充當(dāng)著專職、義工等角色，用快樂的心對待快樂的資助工作，始終將它視作一種信仰，始終以孜孜不倦、精益求精的態(tài)度以及甘于寂寞、心無旁騖的特質(zhì)將資助工作力爭做到盡善盡美。她是我們學(xué)校的一名普通教師，她用十三年的青春書寫著與貧困學(xué)子的美麗故事，她就是我們學(xué)校學(xué)生資助管理中心主任劉暢。

　　1、理念暖心舒暢勵志成長成才

　　在十三年的平凡工作中劉暢一直努力用暖心的理念指引、陪伴著貧困學(xué)子，用熱心、愛心、耐心鼓勵著貧困學(xué)子，讓他們在積極、陽光、令人舒暢的教育氛圍中自強自立，健康成長。

　　幾年來，校學(xué)生資助管理中心努力探索著“從扶貧助困，到勵志強能”的資助育人之路。學(xué)校以“踐行周恩來精神，爭做向上向善好青年”主題活動為載體，開展系列活動，引導(dǎo)青年學(xué)生聽黨話、跟黨走。

　　定期組織家庭經(jīng)濟困難學(xué)生前往周恩來紀(jì)念館、周恩來故居、周恩來童年讀書處等“紅色教育基地”參觀學(xué)習(xí)，通過接受“紅色基因”教育，以周恩來的精神風(fēng)范和偉大人格為鏡，對標(biāo)找差；開展“熱愛勞動，爭做先鋒”義務(wù)勞動，為社區(qū)敬老院、為孤寡老人、貧困戶送愛心等活動，在實踐中接受周恩來精神熏陶，提升思想境界；舉辦“學(xué)習(xí)周恩來，讀書興中華”“弘揚恩來精神，爭做四有新人”讀書和主題演講比賽等活動，讓周恩來精神潛移默化地浸潤學(xué)生心靈，指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。

　　以學(xué)生成長成才為目標(biāo)，讓暖心理念深入人心，在舒暢的教育環(huán)境里陪伴學(xué)生，實實在在為貧困學(xué)子服務(wù)是她多年來努力奮斗的方向。

　　2、工作匠心流暢，力求精益求精

　　幾年來，劉暢資助工作團隊肩負(fù)著全校近2萬名學(xué)生的獎、助、勤、貸、補等十多項具體資助育人工作，她融會貫通資助理念，熟練流暢，工作零差錯。為達(dá)到“精準(zhǔn)資助”，她提出“三個‘不能少’”，即“資助對象精準(zhǔn)化，一個不能少”，“資助項目多元化，一個不能少”，“資助工作常態(tài)化，一天不能少”，真正做到“精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助”。

　　在專職從事資助工作過程中，她結(jié)合學(xué)校實際制定完善一系列資助管理制度，使得各項資助工作逐步規(guī)范化、制度化；她使用“奧藍(lán)”學(xué)生管理信息系統(tǒng)對貧困學(xué)生進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，實現(xiàn)資助育人的有限資源科學(xué)配置的效益最大化和精準(zhǔn)化；她提出以“情系貧困生，時時有關(guān)愛”為主題的“春送陽光、夏送清涼、秋送關(guān)愛、冬送溫暖”四季系列活動，探索資助工作的長效機制。

　　同時，她充分利用“淮陰工學(xué)院學(xué)生事務(wù)及發(fā)展中心”公眾號、“淮工助學(xué)貸款政策解答”QQ群等新媒體開展資助工作，給予學(xué)生個性化的成長服務(wù)。

　　由于工作成效突出，她先后獲得“江蘇省優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”“江蘇省大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會實踐活動先進(jìn)工作者”“淮陰工學(xué)院先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號。

　　同時，淮陰工學(xué)院獲評“江蘇省學(xué)生資助績效評價優(yōu)秀單位”“江蘇省百佳學(xué)生資助工作單位典型”。2017年，在全國第四屆“助學(xué)·筑夢·鑄人”主題宣傳活動中，淮陰工學(xué)院獲得全國資助管理中心授予的“優(yōu)秀組織獎”。用匠心打造學(xué)生資助工作，用精益求精的工作態(tài)度成就平凡中的不平凡始終是她堅定追求的目標(biāo)。

　　3、學(xué)習(xí)專心歡暢，助力職業(yè)發(fā)展

　　只有播撒了愛的教育，才能夠收獲愛的快樂。幾年來，劉暢努力為受助學(xué)生搭建更寬暢、更廣闊的發(fā)展平臺，用心打造先鋒團隊，通過組織貧困學(xué)子深入開展志愿實踐服務(wù)活動，引導(dǎo)他們在志愿服務(wù)中實現(xiàn)思想、道德的內(nèi)化和養(yǎng)成，實現(xiàn)從“接收愛”到“傳遞愛”的華麗轉(zhuǎn)身，提升青春高度。

　　她堅持利用周末及寒暑假帶領(lǐng)受助學(xué)生志愿者前往社區(qū)組織開展宣傳科普知識、保護(hù)生態(tài)環(huán)境以及服務(wù)春運等志愿服務(wù)活動，用實際行動陪伴學(xué)生成長。她連續(xù)多年開展“學(xué)生資助宣傳大使”活動，組織獲得國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金的'學(xué)生把國家資助政策帶回家鄉(xiāng)、帶回母校，用榜樣力量感染身邊的人，活動被江蘇省資助管理中心官方媒體專題報道，引起了社會關(guān)注。

　　她堅持組織愛心支教、學(xué)習(xí)參訪、創(chuàng)新調(diào)研等社會實踐活動，培養(yǎng)受助學(xué)生的動手能力和社會實踐技能；她鼓勵和幫助受助學(xué)生廣泛參與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動，努力使他們在實踐活動中增長社會實踐經(jīng)驗、鍛煉提升實踐能力、樹立社會責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)精神。

　　作為由貧困學(xué)生自發(fā)組成的學(xué)生社團——“伯藜學(xué)社”指導(dǎo)老師，她精心策劃陶學(xué)子的培養(yǎng)計劃，實施“揚帆工程”。幾年來，劉暢先后組織陶學(xué)子開展“圓夢暑你”關(guān)愛江蘇蘇北地區(qū)農(nóng)民工家庭和走進(jìn)淮安市淮陰區(qū)碼頭鎮(zhèn)仲弓村支教等活動，受到《中國新聞網(wǎng)》等媒體的關(guān)注和好評，被團中央授予“最具影響好項目”、全國大中專學(xué)生暑期社會實踐公益?zhèn)鞑チΑ皟?yōu)秀實踐團隊”等榮譽稱號。

　　4、理念暖心舒暢勵志成長成才

　　用歡暢、跳躍的思維致力于創(chuàng)新學(xué)生資助工作事務(wù)管理的理念和方法，總結(jié)凝練工作經(jīng)驗，深入研究把握學(xué)生資助工作事務(wù)管理的規(guī)律，成為學(xué)生資助事務(wù)管理專家是劉暢一直以來的信念。

　　在從事資助工作的同時，劉暢還積極進(jìn)行科研工作。她主持了江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃專項課題、江蘇省學(xué)生資助專項課題以及江蘇省社科聯(lián)研究課題各一項；在《中國成人教育》等核心期刊上發(fā)表文章十余篇；合作出版相關(guān)專著一部。

　　同時，貧困生的心理健康也是劉暢重點關(guān)注與研究的問題。她認(rèn)為：“貧困學(xué)生除了需要經(jīng)濟幫扶，情感上也需要關(guān)懷，要給他們鼓勵和信心，要讓情感育人遍地開花�！彼�利用國家二級心理咨詢師的專業(yè)優(yōu)勢為600多名家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和疏通。大三陳同學(xué)曾因經(jīng)濟貧困而迷茫，與她幾次談心后堅定目標(biāo)，奮發(fā)圖強，利用課余時間積極參加勤工助學(xué)，后因成績優(yōu)異獲得國家獎學(xué)金、勵志獎學(xué)金，并順利考上碩士研究生。

　　劉暢老師用細(xì)致入微的付出，以潛心育人的創(chuàng)新，在“暢式資助育人工作法”的實踐與探索道路上，成為貧困學(xué)子心靈的導(dǎo)航者和夢想的助力者。十三年的歷練和沉淀使她更加熱愛學(xué)生資助工作，更加懂得什么是愛與責(zé)任，更加深知學(xué)生的成長成才是自己永遠(yuǎn)的追求。她始終走在快樂助學(xué)的路上，“四心”同向，為貧困學(xué)子青春助跑。

　　資助育人事跡2

　　為營造“感受最美、爭當(dāng)最美、弘揚最美”的良好氛圍，充分發(fā)揮江蘇最美資助人”的示范效應(yīng)，江蘇省學(xué)生資助管理中心專門組織力量精心遴選江蘇資助人的典型事跡，編印成《最美資助人：2019年江蘇資助育人典型事跡集萃》一書，于近日正式出版。我校資助辦公室孫xx老師事跡光榮入選。

　　孫xx老師，負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生資助管理工作，從事學(xué)生資助工作以來，認(rèn)真貫徹落實國家資助政策，始終以飽滿的工作熱情，踏實的工作作風(fēng)和忘我的工作態(tài)度面對繁重的學(xué)生資助工作，做到學(xué)生情況心中有數(shù)、經(jīng)費發(fā)放精準(zhǔn)資助，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長的一致好評，在資助育人的崗位上，取得了顯著的成績。

　　精準(zhǔn)扶貧，貫徹落實國家政策

　　國家資助政策日益完善，學(xué)校的每一步都是認(rèn)真按照省政策去執(zhí)行的。在每一個錄取通知書的`包裹中，都有一份江蘇省高校本�？茖W(xué)生資助政策簡介。孫老師告訴小江，這份簡介能夠幫助新生更好地了解我校的資助政策，以便尋求幫助，三江學(xué)院絕不讓任何一個學(xué)生因為家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)。

　　為了在有限的名額里，切實幫助到更多的同學(xué)，孫xx老師堅持“公開、公平、公正”的原則，嚴(yán)格遵照“逐級認(rèn)定、受理評審、張榜公示、過程監(jiān)督”的評審程序規(guī)范操作，認(rèn)真細(xì)致地評定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生；國家、學(xué)校獎助學(xué)金資助政策落實到位，通過發(fā)放國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、三江學(xué)院勵志獎學(xué)金、“吳其瑾”學(xué)生獎助金以及“建檔立卡”家庭貧困學(xué)生學(xué)費減免、殘疾學(xué)生學(xué)費減免、學(xué)費緩交、臨時困難救助、國家生源地信用助學(xué)貸款、勤工助學(xué)、應(yīng)征入伍學(xué)費補償?shù)荣Y助項目，真正做到“優(yōu)有所獎、困有所助”。

　　調(diào)整狀態(tài)，從生疏到熟練

　　今年是孫老師在這個崗位上的第六年了，她和小江分享道，剛剛接手這份工作時，還是有些生疏的，在2016年最忙的時候，幾乎沒有在12點以前就入睡的時候。自己從前也接觸過困難生，但真正深入了解并幫助他們，還是需要在工作中慢慢摸索。

　　雖然手上有名單，但每個學(xué)生的困難程度都有不同，孫老師為了杜絕“一刀切”的情況，決定一個一個去了解核對每個家庭的具體情況。她謙虛地認(rèn)為這份工作不需要什么技巧，只要有一顆真摯的心，認(rèn)真地核查核對，就能夠完成。

　　即便是在假期里，孫老師也心系著同學(xué)們，她和東山校區(qū)的郁政宏主任就在寒假中一同前往淮安，為我校大一的同學(xué)送去生活必需品，考慮到冬季天氣寒冷，孫老師又個人為學(xué)生購置了一件大衣送去。

　　每年的新生報到時，孫老師都會在“綠色通道”現(xiàn)場，介紹國家資助政策，讓家庭經(jīng)濟困難的.學(xué)生能夠順利入學(xué)。

　　隨著我校在資助工作上的不斷完善，各項政策越來越人性化的同時，資助中心的隊伍也在慢慢擴大，除了周學(xué)軍主任、齊鵬副主任兩位一直關(guān)心相關(guān)工作之外，邵桂紅老師也加入了這支隊伍。越來越大的隊伍，對應(yīng)著越來越多的學(xué)生，更多的學(xué)生能夠得到切實的幫助，這令孫老師十分欣慰。

　　精準(zhǔn)扶貧，幫助貧困學(xué)子圓夢三江

　　孫老師告訴小江，每年九月份開學(xué)時的常規(guī)工作，就是進(jìn)行貧困認(rèn)定和家庭經(jīng)濟困難的認(rèn)定。這是一年中工作量最大的時候，為了更加精準(zhǔn)的幫助到需要幫助的學(xué)生，每一年都要進(jìn)行信息重新審核認(rèn)定，不容一絲馬虎，老師們都需要加班來處理大量的學(xué)生資料。有時還會有學(xué)年中間家庭突發(fā)變故的學(xué)生，遇到這種情況，學(xué)院輔導(dǎo)員會及時提交上傳信息到每個學(xué)院負(fù)責(zé)老師處，然后匯總給孫老師，最后她再匯報給部長。學(xué)校會綜合考慮為每一位需要的學(xué)生量身制定最合適的資助方案。

　　平日的假期中，尤其是新學(xué)年開學(xué)前的暑假，是老師們比較放松的時間，可對于她來說，卻格外的忙碌。在這段時間內(nèi)，會接到很多家長打來的咨詢電話，孫老師都會仔細(xì)地一遍又一遍向他們介紹相關(guān)申請操作流程和細(xì)節(jié)，她認(rèn)為這才是對工作負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、以及宣傳國家與學(xué)校資助政策最好的方式。

　　在多年的資助工作中，有很多家庭困難卻十分優(yōu)秀的學(xué)生給孫老師留下了很深刻的印象。張杰同學(xué)就是其中一位，雖然家中是低保戶，但他憑借自己的努力，拿到了國家勵志獎學(xué)金和學(xué)校一等獎學(xué)金。在篩選他的信息時，孫老師發(fā)現(xiàn)他還可以申請國家助學(xué)金卻沒有申請，便找到了他詢問原因。而張同學(xué)的話令人深深觸動，他表示，自己有了其他的資助項目和貸款，已經(jīng)足夠支付學(xué)費，至于生活費，可以靠自己勤工儉學(xué)掙來。學(xué)校里的名額不多，他想把這個名額留給更需要資助的同學(xué)。孫老師講到這里，十分動容。

　　雖然這件事過去了很久，但是想起來還是會非常感動。之后這樣的情況也遇到過很多次，孫老師對此也是特別欣慰，因為這就是她一直所堅持的，不僅要“資助”更是要“育人”的理念的最好詮釋。

　　在孫老師的辦公室中，還有著一些勤工儉學(xué)的學(xué)生。剛開始學(xué)生們不擅長使用電腦，一些工作也處理的很慢，孫老師會耐心地指導(dǎo)他們，慢慢地讓他們?nèi)�學(xué)習(xí)接觸，做excel、word等工作軟件。工作做好的同時，也通過了計算機考試。

　　孫老師在幫助指導(dǎo)他們申請資助，獲得國家助學(xué)金后，更會鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，盡可能去獲得三江勵志獎學(xué)金以及國家獎學(xué)金等。不僅減輕了學(xué)生的生活壓力和負(fù)擔(dān)，也進(jìn)一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在后面的學(xué)年里，孫老師還會給予學(xué)生一些課業(yè)上的指導(dǎo)，以及生活上的幫助。面對大三的學(xué)生，會多多和他們交流，鼓勵他們邁出考研的一步�！懊恳晃缓⒆游覀兌家�公平對待，我們要去鼓勵他們，讓他們自己努力去追求更好的生活。”在他們成長的道路上，孫老師不僅是他們的良師，更像是一位益友。

　　為了更好的宣傳我校資助政策，孫老師想到，可不可以將其與微電影融合起來，用全新形式來展現(xiàn)呢？于是她與我校張丁心老師取得聯(lián)系，提出想法，將真實的學(xué)生經(jīng)歷和國家的資助政策融入進(jìn)了這個《我要上場》這部作品里。

　　在商量確定主題拍攝之前，孫老師精心設(shè)計修改過很多次稿。談起這部作品時，她告訴小江，團隊的每個人都為了這個作品付出了很多心血，尤其是張丁心老師，對每一句臺詞、每一個鏡頭都追求完美。功夫不負(fù)有心人，作品最后取得了省級一等獎的好成績。這不僅僅是一個前所未有的獎項和榮譽，也是老師們?yōu)榱速Y助工作付出的良苦用心的一份回報。

　　資助育人事跡3

　　日前，開封市學(xué)生資助管理中心公布了2021年度開封市學(xué)生資助管理工作先進(jìn)單位評選結(jié)果，河大附中實驗學(xué)校以優(yōu)異的成績，獲評2021年開封市“學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”。

　　學(xué)校歷來高度重視學(xué)生資助工作，認(rèn)真貫徹上級要求，以組織機構(gòu)、人員配備、宣傳發(fā)動、政策制定、資金發(fā)放等重點環(huán)節(jié)為抓手，以“科學(xué)合理開展資助工作，全面保障學(xué)生成長成材”為目標(biāo)，不斷完善學(xué)生資助政策體系、服務(wù)體系。建立健全家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定機制、資金發(fā)放和監(jiān)督機制，嚴(yán)格落實校內(nèi)資助經(jīng)費，切實落實校內(nèi)資助經(jīng)費的提取的'使用。以全國學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)和省級相關(guān)業(yè)務(wù)信息平臺為抓手，嚴(yán)格檔案管理。多渠道、多途徑反復(fù)宣講資助政策，對貧困家庭學(xué)生進(jìn)行動態(tài)管理，使黨和國家的惠民政策家喻戶曉、深入人心。

　　學(xué)校堅持資助與育人相結(jié)合，努力做到教育與資助并舉。在獎助學(xué)金認(rèn)定過程中加強對學(xué)生的感恩教育，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中奮勇爭先，不斷提高綜合素質(zhì)。我校絕大部分困難學(xué)生都能珍惜求學(xué)機會，他們刻苦努力、踏實勤奮，成績名列前茅，他們用自己的智慧和奮斗的青春，用碩果累累的成績貢獻(xiàn)了自己的力量，為學(xué)校增添榮譽。

　　學(xué)校重視對困難學(xué)生的關(guān)懷，定期舉行孝老敬親、感恩父母等活動，教育引導(dǎo)學(xué)生常懷感恩之心，多行感恩之舉。利用端午節(jié)、中秋節(jié)、冬至等傳統(tǒng)節(jié)日，組織困難學(xué)生包餃子、品月餅等活動，讓學(xué)生感受到社會各界的關(guān)懷。定期召開困難學(xué)生座談會，傾聽學(xué)生的心聲，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問題，幫助他們更好地成長。

　　多年來，學(xué)校一直高度重視資助工作，堅持扶困與育人并舉，勵志與成才并重，不斷細(xì)化工作方案，將資助工作做實做細(xì)做深。此次獲獎是對我校學(xué)生資助工作的鼓勵和肯定，我校將繼續(xù)開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，珍惜榮譽，開創(chuàng)資助育人新局面。

　　資助育人事跡4

　　我校高度重視學(xué)生資助工作，成立了資助工作領(lǐng)導(dǎo)組，校長宋全會擔(dān)任組長。本著對社會負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，通過各種途徑關(guān)愛經(jīng)濟困難的學(xué)生，幫助他們解決困難、緩解心理壓力、增強學(xué)習(xí)動力，順利完成學(xué)業(yè)。

　　我校積極落實各項資助政策。每年開學(xué)初，學(xué)校召開專題會議部署關(guān)愛特困生工作。通過學(xué)生處、年級、班主任對全校學(xué)生進(jìn)行家庭情況調(diào)查，經(jīng)濟困難的`學(xué)生登記建檔，并區(qū)別不同情況確定幫扶措施。從家庭情況的初審、材料的收集、審核、匯總、上報到資金的發(fā)放，嚴(yán)格按照程序操作，做到應(yīng)助盡助，同時也嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，努力做到不漏助也不錯助。做好“國家助學(xué)金”和其他資助項目工作，2021年度國家助學(xué)金發(fā)放達(dá)105萬元。

　　除了國家助學(xué)金之外，學(xué)校還有宏志生助學(xué)金和學(xué)費減免、獎學(xué)金、特殊困難補助等項目，2021年共有453人次獲得學(xué)校各類資助，總金額38萬元。

　　在資助過程中，開封高中堅持將資助工作與學(xué)生思想教育相結(jié)合，資助工作與感恩教育相結(jié)合，資助工作與心理健康教育相結(jié)合。通過豐富教育內(nèi)涵，充分發(fā)揮資助工作的教育功能，力求做到經(jīng)濟上資助學(xué)生，精神上培育學(xué)生，能力上鍛煉學(xué)生。通過各種行之有效的措施，激發(fā)學(xué)生將困難化為自己的精神財富和特殊的人生體驗，勇敢拼搏、自強不息，發(fā)奮學(xué)習(xí)，用知識改變命運，用拼搏書寫人生。

　　資助育人事跡5

　　十年資助情，放飛育人夢。12月13日下午4時，我校“國家新資助政策實施十周年——‘助學(xué)·筑夢·鑄人’學(xué)生資助工作表彰大會暨優(yōu)秀學(xué)生事跡報告會”在學(xué)校體育館隆重舉行。校黨委副書記陳文慧、各職能部門負(fù)責(zé)人、各學(xué)院分管學(xué)生工作副書記、輔導(dǎo)員、獲獎師生代表，以及2017級本科生、研究生3000余人參加了大會，會議由黨委學(xué)生工作部部長王春海主持。

　　學(xué)生資助表彰大會以視頻短片的形式回顧了國家新資助政策實施十周年來我校學(xué)生資助工作的剪影。與會領(lǐng)導(dǎo)先后為獲得校2016年度學(xué)生資助工作績效考評優(yōu)秀單位、資助工作先進(jìn)個人及單項獎獲得者頒獎。為國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、校優(yōu)秀學(xué)生特等獎學(xué)金、“牽手”獎（勵）學(xué)金各類獎勵學(xué)金獲獎代表和獲得“東林勵志之星”榮譽稱號及入圍獎，以及在“國家新資助政策體系十周年”和全國“助學(xué)·筑夢·鑄人”主題征文比賽中獲獎的同學(xué)頒獎。

　　黨委副書記陳文慧在表彰大會上講話。陳文慧副書記對受表彰的獲獎集體和個人表達(dá)了祝賀。使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力更多接受高等教育”這一戰(zhàn)略部署，總結(jié)回顧了新資助政策實施十年來我校學(xué)生資助工作取得的成績。她說，10年來，學(xué)校高度重視學(xué)生資助工作，不斷完善資助體系，在物質(zhì)幫扶的基礎(chǔ)上始終注重精神扶貧，助學(xué)扶志、資助育人，學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生100%獲得了有效資助，涌現(xiàn)出全國勵志典型葉楠、劉大睿、“中國大學(xué)生自強之星標(biāo)兵”韓晴等一大批優(yōu)秀學(xué)生代表，展現(xiàn)了東林學(xué)子勵志自強、斗志昂揚的精神風(fēng)貌。

　　陳文慧副書記分別對全體學(xué)生工作干部和廣大同學(xué)提出了要求和期望，她要求全體學(xué)生工作干部要緊緊圍繞“立德樹人”根本任務(wù)，把握“精準(zhǔn)資助”主旋律，讓學(xué)生都能“學(xué)得好，出得去，有作為”；希望同學(xué)們堅定理想信念，樹立遠(yuǎn)大志向，不辜負(fù)黨的期望，做新時代奮發(fā)有為、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生。

　　獲獎師生代表在會上分別發(fā)言。交通學(xué)院團委書記、資助專干高璐璐老師代表資助工作先進(jìn)個人發(fā)言。她回顧了十四年的資助工作經(jīng)歷，暢談了見證十年來國家新資助政策在我校資助工作實踐中日益完善的心得體會，并代表所有資助專干發(fā)出在工作、學(xué)習(xí)、生活方面三個繼續(xù)的倡議和決心。

　　材料科學(xué)與工程學(xué)院2014級本科生田靜同學(xué)代表獲獎學(xué)生發(fā)言。她說，作為一名即將步入社會的大學(xué)生，是學(xué)校精準(zhǔn)、全程化的資助讓她完成了自身的`蛻變，找到了滿意的工作。她對國家、學(xué)校、校友資助表達(dá)了誠摯的感謝，并向在場同學(xué)發(fā)出倡議：心系母校，“牽手”勵學(xué)，在我們有能力的時候加入校友基金會，將這份愛心和責(zé)任傳承下去。

　　表彰會還播放了輔導(dǎo)員龔露老師創(chuàng)作的資助主題歌曲MV《我在你身旁》�！爱�(dāng)你踏入東林校園的時候，我就默默出現(xiàn)在你身后”悠揚的旋律配上熟悉的工作場景，讓在場同學(xué)深刻感受到了來自學(xué)校的關(guān)心與愛護(hù)，詮釋了圍繞學(xué)生、貼近學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的資助育人工作宗旨。

　　學(xué)生資助工作表彰大會后進(jìn)行了優(yōu)秀學(xué)生事跡報告會。由資助專干宋天宇、鄭憲兩位老師以現(xiàn)場互動的方式與“東林勵志之星”王發(fā)利等四名同學(xué)分享了他們各自的勵志故事，為新生開展了一場生動的感恩勵志成長成才的朋輩教育。

　　資助育人事跡6

　　日前，教育部全國學(xué)生資助管理中心公布了“全國百佳學(xué)生資助工作單位典型”和“全國百名優(yōu)秀學(xué)生資助工作者典型”評選結(jié)果，我校在兩項評選中均獲殊榮：北京科技大學(xué)獲得“學(xué)生資助工作優(yōu)秀單位案例典型”稱號，丁煦生同志獲得“學(xué)生資助工作優(yōu)秀個人案例典型”稱號。

　　2017年是國家新學(xué)生資助政策體系實施十周年，十年間，我校學(xué)生資助工作堅持“扶困”“扶智”和“扶志”相結(jié)合，將學(xué)生價值引領(lǐng)貫穿資助工作全過程，構(gòu)建起以國家獎助學(xué)金和國家助學(xué)貸款為主體，以勤工助學(xué)為主導(dǎo)，“獎、助、貸、勤、補”全方位、多元化資助和育人有效融合的發(fā)展型學(xué)生資助工作體系。學(xué)校曾獲“全國高等學(xué)校學(xué)生資助工作先進(jìn)單位”榮譽稱號，特別是近兩年來，學(xué)校連續(xù)在中央部屬高校年度學(xué)生資助工作績效考評中均認(rèn)定為“優(yōu)秀”。

　　助學(xué)為先，有力度

　　學(xué)校成立學(xué)生資助管理中心，主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)任資助中心主任，掛靠學(xué)生工作部，配備專職人員和辦公設(shè)施，保證學(xué)校事業(yè)收入經(jīng)費的4—6%專項用于資助工作。構(gòu)建“校、院、年級”三級聯(lián)動工作機制，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生基本情況和在學(xué)表現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)定。動態(tài)制訂完善涵蓋“三大獎”、國家助學(xué)貸款及補償代償、貧困地區(qū)定向招生專項計劃、研究生獎助學(xué)金資助等系列文件20余項，實現(xiàn)資助工作有據(jù)可依。2017年，全校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生約占在校生24%，資助總金額從每年3000萬元增長到1.3億元，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助覆蓋率達(dá)100%。

　　精準(zhǔn)為基，有深度

　　學(xué)校堅持問題導(dǎo)向，在國家資助政策落實落細(xì)落下上功夫，形成了“一標(biāo)二網(wǎng)三則四查”的精準(zhǔn)資助工作流程，促進(jìn)“解困——育人——成才——回饋”的良性循環(huán)。學(xué)校深入研究資助標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)北京市最低生活保障指標(biāo)等動態(tài)調(diào)整家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，并劃分貧困等級，建立分類別、全要素、動態(tài)化的.研判、幫扶標(biāo)準(zhǔn)。依托“迎新網(wǎng)”和“學(xué)生工作信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”，堅持顯性資助和隱性資助有機融合，通過起點前移、實時更新、量化認(rèn)定，形成家庭經(jīng)濟困難學(xué)生“雙網(wǎng)”認(rèn)定機制。堅持學(xué)校資源分配、學(xué)院資源執(zhí)行和學(xué)生受助登記的“三原則”，建立校、院規(guī)范化資助機制，確保家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助覆蓋率100%，通過監(jiān)測資助“重合率”，規(guī)避了“輪流坐莊”“平均分配”等不良現(xiàn)象，有效解決資金風(fēng)險、資助“誤、漏”等問題。學(xué)校建立實地走訪、個體約談、集中會議、核查記錄的“四查”渠道，通過用人考核、崗位回訪、學(xué)生反饋和數(shù)據(jù)更新，加大監(jiān)管力度，強化精準(zhǔn)資助的實效。

　　育人為要，有溫度

　　我校加強宣傳教育，將理想信念、勵志、感恩、誠信等元素融入各項活動，充分利用傳統(tǒng)媒體、新興媒體和校內(nèi)宣講、獎助答辯與頒獎儀式等教育陣地開展全方位宣傳，并搭建了畢業(yè)生愛心捐贈、暖心家鄉(xiāng)行、綠色通道、冬季送溫暖、資助大使、助學(xué)筑夢鑄人等10余個育人活動平臺。學(xué)校積極統(tǒng)籌就業(yè)、學(xué)業(yè)、心理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等資源，實行“五維”關(guān)愛，引領(lǐng)“三自”教育，鼓勵受助學(xué)生進(jìn)行“心靈關(guān)愛”“自主關(guān)愛”“朋輩關(guān)愛”“學(xué)業(yè)關(guān)愛”和“成長關(guān)愛”，實現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)，形成從入學(xué)到畢業(yè)的全程化教育關(guān)愛鏈。探索實施公益學(xué)時制，將社會實踐和能力提升有效融入資助育人，引領(lǐng)受助學(xué)生全員參與公益實踐并完成20小時，2017年實現(xiàn)3000余人次的有效覆蓋；將學(xué)生培養(yǎng)列入勤工助學(xué)用人單位的考核，學(xué)校目前提供勤工助學(xué)崗位2000余個，覆蓋學(xué)生近5000人，學(xué)生對校內(nèi)外用人單位的“個人提升”滿意度達(dá)98%。近五年，在面向全體受助學(xué)生的主題征文和優(yōu)秀典型評選中，共征集文章4000余篇、視頻作品10余個，整理優(yōu)秀學(xué)子典型事跡集5本，影響廣泛。

　　全國學(xué)生資助管理中心開展本次評選宣傳活動，旨在從全國范圍內(nèi)宣傳一批在學(xué)生資助工作狠抓落實、勇于創(chuàng)新、成效顯著的單位，推廣工作經(jīng)驗，充分發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步推動提升全國學(xué)生資助管理工作整體水平。下一步，學(xué)校將積極學(xué)習(xí)借鑒其他先進(jìn)單位及個人經(jīng)驗，高度重視學(xué)生資助工作，把全國高校思想政治工作會議精神和《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》的貫徹落實引向深入，圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)機制，健全工作制度，挖掘育人要素，搭建活動平臺，培育品牌項目，深化育人實效，讓廣大學(xué)生真正感受到學(xué)校資助工作的力度、深度和溫度，進(jìn)一步增強學(xué)生的“獲得感”。

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