愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料范文（通用15篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料范文（通用15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料1
楊x文同志，1984年3月參加工作，1986年3月被命任為龍頭鎮(zhèn)瓦窯村完小副校長，之后曾經(jīng)擔任大埔鎮(zhèn)中回村完小副校長，現(xiàn)任大埔鎮(zhèn)正殿希望小學副校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了25年的學校管理者，愛崗敬業(yè)，忠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹和執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策。他對工作任勞任怨，認真負責，一心撲在學校的教育教學工作上。他這種無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)在校領(lǐng)導班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。他以其扎實的工作作風和出色的工作成績，以德育人的教育理念引導著一代又一代學生的健康成長，得到社會和學生家長的一致好評。楊x文校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路，并用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績：他1990年至2010年三次被評為柳城縣優(yōu)秀教育工作者（優(yōu)秀教師）；一次評為柳城縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；三次被評為柳城縣“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”工作先進個人，多次評為鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師和先進個人。
一、忠誠教育，用心做事
楊x文同志對教育情有獨鐘，在農(nóng)村學校一干就是25年。1986年擔任校長后，他還一直堅持分別擔任語文或者數(shù)學科的課程。他愛生如子，教書育人，成績優(yōu)秀，教學成績一直名列前茅。有人勸他：校長學者事務(wù)多，就不要上課或帶點副科課就行了。但他常是會意一笑說：教學是本行，“老本”不能丟。其實真正了解他的都知道，他堅持教學一線是有考量的。一可更好地與教師溝通，做到為人師表；二有利于深入了解教學，指導教學。他不僅教學當先，行政工作同樣兢兢業(yè)業(yè)。他是個事業(yè)心、責任心特強的人，為實現(xiàn)好自己承擔的各項責任，他想方設(shè)法提高實現(xiàn)責任的能力。平時多一份細心，觀察思考工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進工作。如對“留守兒童”的教育與管理，他平時特別留心，很早提出因應(yīng)之策。采取建立檔案，管理教育責任到人；加強與家長電話聯(lián)系，溝通家長、師生情等，又如擬定學校教育教學管理和校安管理的各項制度，他也注意平時工作問題和工作思路的觀察思考，并提前擬好草案，交校委會和“教師”討論修改。還有，他每次外出開會或辦事，總留心學習他人之長，虛心向他人請教；主持會議，辦理事情，總是細心思考準備在先。這些做法看是平常，卻透出楊x文校長對事業(yè)的忠心。
二、注重自身修養(yǎng)建設(shè)，以身作則
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“校長對學校領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導”。這充分說明校長的辦學理念，校長思想素質(zhì)，校長的業(yè)務(wù)能力代表著一個學校未來發(fā)展方向，決定著一個學校的辦學質(zhì)量。他深知這一點，因此他非常重視自身的學習與提升。在校長的工作崗位上，雖然學校事務(wù)繁忙，事情眾多，但是他從來沒有放松過自身的學習和提高。他認真學習教育方針、政策法規(guī)，學習鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的教育理論，不斷學習和借鑒縣城重點兄弟學校的辦學經(jīng)驗，參加了縣級小學校長和信息技術(shù)等培訓班的學習，不斷的充電，洗腦使他的思想能夠與時俱進，視野更加開闊，頭腦更加豐富充實，思維更加敏銳。他不但善于學習，更加樂于研究。他指導廣西教育科學“十五”規(guī)劃課題的子課題《小學數(shù)學聽算訓練與檢測教學研究》獲區(qū)電教館小學數(shù)學聽算訓練與檢測教學研究總課題組頒發(fā)結(jié)題證書。2007年負責的《小學數(shù)學課堂合作交流的策略與研究》、《小學生錯別字現(xiàn)象的預(yù)防和糾正》和《怎樣培養(yǎng)學生的學習興趣》三個科研小課題，在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中，分別獲得二等獎兩個，三等獎一個。
三、加強校安管理，努力創(chuàng)建平安和諧校園
楊x文校長在日常的工作中，把學校校安教育管理工作放在各項工作首位，列入學校工作的重要議事日程。進一步加大安全宣傳教育力度，強化全體師生的安全意識，積極開展安全教育，普及安全知識，將學生安全教育滲透到各種教學活動和日常生活中，利用已發(fā)生的安全事故的典型實例教育學生，切實提高學生安全防范能力和自我保護能力，形成“人人講安全、處處保安全、一切以安全為前提”的濃厚氛圍，培養(yǎng)了學生良好的安全習慣，為師生的學習和生活創(chuàng)造了一個平安的校園環(huán)境。同時，切實強化學校安全責任制的落實，完善了學校安全教育管理制度，與家長、教師簽訂了安全教育工作責任書，強化了安全責任人的責任意識。開展應(yīng)急演練活動，提高了師生應(yīng)對突發(fā)事件（事故）、抵御自然災(zāi)害、自救逃生的能力。加大學校周邊環(huán)境綜合治理力度，爭取所在
村民委的支持，積極開展聯(lián)合整治行動，凈化校園周邊環(huán)境；抓好學校食品安全、疾病防疫工作，預(yù)防食物中毒事件和各類傳染病的發(fā)生。切實加強學校安全教育管理工作的督促和檢查，狠抓學校安全各項工作的落實，注重安全工作過程管理，認真抽查班級安全教育管理工作的情況，促使了班級能自覺落實各項安全防范工作的措施，為學生的健康成長提供了保障。
四、注重班子隊伍建設(shè)以誠用人
學校領(lǐng)導班子是一所學校的核心力量，班子成員的教育觀念和工作作風直接影響一個學校的健康發(fā)展。為了學校的改革與發(fā)展，就必須加強領(lǐng)導班子的自身建設(shè)。在學校領(lǐng)導班子的建設(shè)中他強調(diào)第一要增強責任意識。使每一位班子成員認識到自己所肩負的責任，認識到當前教育改革的重要性、必要性和緊迫性，在貫徹落實課改精神和全面實施素質(zhì)教育的工作中把自己的工作抓緊、抓實、抓好。第二要遵循教育規(guī)律。領(lǐng)導本身應(yīng)加強對教育基本理論的學習，要深入實際，調(diào)查研究，尊重科學，提高領(lǐng)導的決策能力。第三要依法治教，執(zhí)行教育法律法規(guī)和國家教育方針政策，規(guī)范辦學行為。第四要形成一支作風正直、廉潔自律、精誠團結(jié)、無私奉獻的領(lǐng)導班子。在班子建設(shè)中牢固樹立管理就是服務(wù)的觀念，樹立科學發(fā)展觀的意識。他用行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學校、為老師、為學生辦事實。因此班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。在他的帶領(lǐng)下，一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領(lǐng)導集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力，贏得了上級領(lǐng)導被認可，群眾的信服。
五、以人為本，注重學校教師隊伍建設(shè)
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德�！边@是提升一所學校品質(zhì)的關(guān)鍵。多年的教學、管理實踐使他深深懂得，在學校建設(shè)中，始終把加強教師隊伍建設(shè)視為學校管理中一個永恒的主題。因為教師是學校工作的主體，教師隊伍建設(shè)關(guān)系到學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此，他全身心地謀劃學校的發(fā)展，努力辦好人民群眾滿意的學校。為實現(xiàn)此目標，他特別重視學校師德師風建設(shè)，在“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，把行風視為學校的生命，把師德做為立校之本，經(jīng)常組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義
務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學習。要求教師把每一個學生裝進心中，關(guān)愛每一個學生，促進每一個學生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責任感，教師的職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高，取得了良好的效果。目前這支24位教職工的隊伍，有十位老師因教書育人成績突出，分別評為市、縣、鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進工作者、德育工作先進個人、科研工作先進個人等。有多篇論文在柳州市教育系統(tǒng)德育論文評比中，榮獲二、三等獎；學校被評為柳城縣“德育工作先進單位”。
六、加強管理，提升學校品位
近年來，學校不斷踐行科學與民主管理，不斷完善學校的管理制度，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學習制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學習系統(tǒng)化。開展了以學教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學法為主要內(nèi)容的每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)理想的達標課；探討一個教改項目；讀一本教育理論書籍及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨干，教書育人行家。學校秉承以“德育為首，智育為本，科研為導”的辦學理念。以“校本培訓為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展；以素質(zhì)教育為根本，促進學生全面、自主、和諧發(fā)展；以‘家長學校’為橋梁，構(gòu)建學�！彝ァ鐣w育人的教育網(wǎng)絡(luò)。圍繞“校風正、治教嚴、教風硬、學風實、師資強、環(huán)境美、質(zhì)量高，促進學校全面發(fā)展”的辦學特色。堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識。以管理強制化，嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程，讓學生全面發(fā)展。以科學評價為基礎(chǔ)，以教師專業(yè)發(fā)展為己任，學生健康成長為目標，全面提高教育教學質(zhì)量品位。由于工作成績突出，被柳州市希望工程辦公室授予“優(yōu)秀希望小學”；被柳州市教育局授予“中小學實驗教學普及工作先進集體”。
七、開展校本培訓，走科研興校之路
楊x文校長十分重視學校校本教研活動，他認為課程改革落實的如何，學校的校本教研活動開展是關(guān)鍵，因為教師是課堂教學的脊梁，教師專業(yè)知識的提高是學校全面推進素質(zhì)教育的基本保證。因此必須加強教師培訓，強化教師繼續(xù)教育和崗位技能訓練。學校開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新的課程改
革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校校除了鼓勵老師們積極參加全方位、多層次、互補性的培訓外，更重要的是通過校本培訓和校本教研來提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。一是教師基本功和新技能的訓練，側(cè)重抓好教師計算機學習和應(yīng)用新技能的訓練。二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，為教師如何有效教學注入了新的理念，教師從校本教研中汲取了成長的營養(yǎng)，提升了教師的理論水平和鉆研業(yè)務(wù)的能力；教師在不斷地學習中提高，在反思研究中成長。三是開展小課題研究，大大促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，有效地提高教師的教育教學水平，縮短了教師原有水平與新課程改革的差距，從而使教師在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中提高，為學校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干和拔尖人才奠定了基礎(chǔ)取得了顯著成效。幾年來，在縣、鎮(zhèn)的課堂教學競賽中有十多人次獲一、二、三等獎；在全國、區(qū)、市、縣教學科研論文評獎中，有近60篇分別獲得一、二、三等獎；2008年6月在柳城縣2008年小課題研究成果評獎中，有三個科研小課題分別榮獲二等獎兩個，三等獎一個。
八、持之以恒，抓好師生讀書活動
愛國主義讀書活動，是對廣大學生進行品德教育，培養(yǎng)他們高尚情操的重要途徑和形式。自開展讀書活動以來，他把讀書活動工作作為全校德育活動的重頭戲，竭盡全力，抓緊抓好。每屆讀書活動，從制定計劃、建立組織、征定用書到具體指導、征文活動、演講活動、總結(jié)等各個環(huán)節(jié)，都認真自抓好。因此，我鎮(zhèn)的讀書活動取得顯著成績。推薦多名學生參加讀書演講比賽和讀書征文比賽分別獲得區(qū)、市、縣、鎮(zhèn)一、二、三等獎；多位教師獲得指導獎。除抓好學生的讀書活動外，也切實抓好和落實2008年“教師閱讀年”活動，按照市、縣、鎮(zhèn)《“教師閱讀年”活動實施方案》的要求，制定了學�！敖處熼喿x年”活動實施計劃，以創(chuàng)建“學習型教師隊伍”為目標，積極倡導教師“與書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。促使教師懂得讀書是為事業(yè)打底，為人生奠基。從而提高教師的文化底蘊和文化修養(yǎng)。在整個“教師讀書”活動收到的效果顯著。教師撰寫的讀書筆記500多份，約20萬多字，撰寫學習心得、學習反思、教學案例200多篇。有三位教師評為柳州市2008年教師閱讀年“主動學習，自主發(fā)展”積極分子。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料2
王東海，現(xiàn)任綜掘一隊副隊長，分管輔助運輸、地測防治水。進入新年以來，降雪天氣頻繁，常常導致車輛出行困難。1月10日，休息在家的王東海在從家步行至超市的途中，在路邊遇上了一個問路的外地人。其稱自己是一個旅游大巴車司機，來自天津，車上乘客均是到皇城相府旅游的，返程時由于大雪天氣原因，高速公路封路，禁止車輛通行，因不熟悉本地路況，在跟隨手機導航行駛一個多小時后，由于駕駛車輛高度問題，無法通過限高，期間多次改變導航路線和撥打各種求助熱線仍未找到通行路線。隨著被困時間變久，車上年齡較大的乘客情緒逐漸焦躁失控，司機師傅壓力倍增，無奈才向路人求助，駕駛的大型客車現(xiàn)�？坑诟浇挠蜌庹荆氪蚵牳浇梢酝ㄐ械膰�。王東海了解情況后，立即將詳細情況告訴了在交警隊上班的親戚。因客車上乘客較多且年紀較大，為避免發(fā)生其他意外情況，交警隊迅速就近調(diào)派執(zhí)勤人員和引導車輛趕赴現(xiàn)場。趕至現(xiàn)場后，民警一邊根據(jù)客車位置合理規(guī)劃安排好繞行路線，確保通行暢通，一邊幫助司機師傅安撫好乘客情緒。
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有太多的好人好事不間斷的發(fā)生在我們的身邊，讓這個社會不斷地進步，向著美好的方向繼續(xù)發(fā)展。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料3
肖x梅，女，1968年3月生人，1988年12月參加教育工作，�？茖W歷。參加工作至今一直在焦園鄉(xiāng)初級中學任教。
參加工作以來，她忠誠黨的教育事業(yè)，扎根魯西南黃河灘區(qū)，不畏條件艱苦，在三尺講臺上無私奉獻、默默耕耘，以嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度、飽滿的工作熱情、愛生如子的高尚品質(zhì)，為學校教育教學工作做出了突出貢獻，深得學生的愛戴和社會的贊譽。
她先后被評為東明縣優(yōu)秀教師、“菏澤市優(yōu)秀教師；菏澤市師德標兵”、“山東省優(yōu)秀教師”、“東明縣優(yōu)秀人大代表”、“東明縣勞動模范”，榮獲“山東省富民興魯勞動獎?wù)隆保皇谟铻椤吧綎|省女職工建功立業(yè)標兵”等榮譽稱號。
26年的教學生涯，平凡的工作崗位，她做了許多不平凡的感人事跡。
愛崗敬業(yè)，甘為人梯
從1990年她就一直擔任班主任的工作，她對學生總是牽腸掛肚，從來沒有因為自己的私事而耽誤學生們的每一節(jié)課。
2002年冬天的一個晚上，下著鵝毛大雪，十一點多，她才從學�；氐郊依铮瑒傔M入夢鄉(xiāng)，忽然有學生敲門說：“老師，快點！我們班李麗同學發(fā)燒很厲害！”她急忙從床上跳了下來，直奔女生寢室，在同學們的幫助下很快把李麗送到了醫(yī)院�？稍诨貋淼穆飞希捎诼坊�，她不小心一下摔倒在地上，當時怎么也站不起來，學生們把她送到了醫(yī)院，檢查結(jié)果是尾骨骨折。為了不耽誤學生的學習，她白天給學生們上課，晚上輸液，走路讓人扶著，上課需要坐椅子，就這樣，她硬是堅持了半年！
2011年暑假以來她右腿膝蓋髕骨突變，再加上腰間盤突出，直壓腿部神經(jīng)她無法正常走路，無法站立上課。醫(yī)生強烈要求她臥床休息，否則病情會越來越嚴重。她不聽醫(yī)生的告誡，不顧家人的勸說，堅持為學生們上課，不能走，她騎自行車去教室；不能站立，她坐著椅子上課。就這樣，她騎自行車去教室、坐著椅子上課，成了焦園中學一道獨特的風景。
1997年12月7日是她終身難忘的日子，那天上午9點鐘她正在上課，突然家里來人告訴她父親出了車禍搶救無效，當時她怎么也控制不住自己的感情，心如刀絞，真想馬上飛過去�？煽吹揭粋�個驚慌失措的學生，頓時一股責任感油然而生，她穩(wěn)定情緒、擦干眼淚，忍著悲痛上完了那節(jié)課。掩埋了父親，她含淚告別母親連夜趕回學校。2012年12月12日，身患癌癥的母親在去世前也未能見到她最后一面。當時她正在參加縣里師德師風巡回演講。自古忠孝不能兩全，在家庭與事業(yè)沖突時，她毅然選擇了她鐘愛的教育事業(yè)。
關(guān)愛學生，教書育人
前些年，由于學校住宿條件差，每逢夏天，學生們不得不趴在教室的課桌上午休，飯后她準時去教室看著他們，并且特意買了一個打蠅拍為學生們驅(qū)趕蠅子。每逢冬天，她都為學生們準備很多感冒藥，還為他們買紅霉素藥膏涂在凍傷的手上，像一位母親那樣精心呵護著她的學生。26年來，她記不清有多少次用自己微薄的工資給多少學生拿藥、看過病，也記不清給多少個學生縫衣服、做飯吃。她用自己博大寬厚的愛溫暖了孩子們純真的心靈。
2003年新學期的第一個星期天，上午10點多鐘，學校突然接到通知，黃河大堤決口，洪水馬上到來，要求老師們快速轉(zhuǎn)移到安全的地方�；琶χH，她突然想起了學生們的書和資料還在一樓的教室里，當時她帶的復(fù)讀班，學生們?nèi)甑臅唾Y料全在一樓的桌子上。不能讓洪水把學生們的書給泡了!想到這里，她拉起丈夫就向教室跑去。到了教室門口，洪水已經(jīng)漲到了腳下，要想把105名的書和資料搬到三樓已經(jīng)來不及了，他們只好把學生的凳子集中起來放好，然后把課桌一個挨一個放在凳子上，再把一個個學生的書和資料放在桌子上。就這樣，連續(xù)干了一個多小時才完成了任務(wù)�？吹綄W生們的書毫發(fā)無損，她和丈夫站在齊腰深的水中，才算松了口氣。而她自己家所有的東西都被泡在了水中。洪水退了，她馬不停蹄地工作，把自己班的教室打掃的干干凈凈，又幫助其他同事清理教室，打掃校園。
刻苦鉆研，用心教學
自從1988年她走上教學崗位，一直擔任學校的英語課。在初中階段，英語對學生們來說是他們比較感興趣的一門課，同時也是比較難學的一門課。剛開始，學生們覺得學英語新鮮有趣，但時間一長，詞匯多了，時態(tài)多了，還要求用英語寫作文，很多學生覺得力不從心，想放棄�？吹竭@種情況，她特別著急，她經(jīng)過不懈努力，用土辦法總結(jié)出了英語閱讀課文“五步教學法”、“速記單詞順口溜”、“人稱代詞、物主代詞順口溜”等各種富有特色的教學方法。學生們用起來得心應(yīng)手，慢慢的，他們逐步樹立起了學好英語的信心，學生們的英語成績有了大幅度提高，所擔英語科學生成績一直在全縣初中學業(yè)水平測試中名列前茅。就這樣，一年又一年，用這種富有特色的教學方法，培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀學生。
嚴于律己，為人師表
“學高為師身正為范”，參加工作后的教育教學工作卻讓她真正的領(lǐng)會了它的內(nèi)涵。作為教師，光學高還不夠，只有學識與素養(yǎng)二者兼?zhèn)洌拍艹蔀橐晃环Q職的人民教師。教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生才會安心于學習。
26年來，她默默地奉獻著，從不氣餒、從不抱怨、格盡職守、誨人不倦，用自己的雙手托起莘莘學子的夢想。她深知自己肩上的擔子有多重，為了可愛的學生、為了熱愛的教育事業(yè)，她要用一生去證明自己“傾注一腔熱血，澆灌祖國未來”的堅定誓言！
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料4
高姐，女，漢族，1976年2月出生，1995年7月參加工作。中共黨員，本科學歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學教師。曾被評為“菏澤市中小學優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學能手”、“菏澤市學科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。
自參加工作以來，高姐老師一直辛勤耕耘在教育教學第一線，并長期擔任班主任工作。十幾年來，她憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的境界，不屈不撓的毅力，矢志不渝地把滿腔的心血都奉獻在農(nóng)村教育這塊熱土上，以扎實的工作作風和出色的工作成績，贏得了家長的信任、同事的尊重和學生的愛戴，在平凡的工作崗位上譜寫著青春閃光的篇章。
辛勤耕耘愛生如子
1995年，高姐老師從師范學院畢業(yè)，分配到巨野縣一所農(nóng)村小學——田莊鎮(zhèn)佃戶屯小學任教。為了心中熱愛的教育事業(yè)，為了擔當起“傳道授業(yè)解惑”的重任，她心里始終把教學工作放在第一位，為了備一節(jié)自己滿意的課，她常常晚上對著錄音機反復(fù)練習發(fā)音，直到深夜。為了收到良好的教學效果，學拼音時，她每節(jié)課都會制作生動有趣的活動卡片；學課文時，她勤學苦練簡筆畫做到逢課就畫，課課不落；學形聲字，她自編兒歌：天晴晴水清清，請你來做事情，天天都有好心情……為了她心愛的教育事業(yè)，高姐老師傾盡所能。不知有多少個日日夜夜她獨自一人伏案在教室，挑燈在家中。長期緊張的工作使她多次病倒，但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息，又投入到學校的工作中。
高姐老師長期擔任班主任工作，她深知每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細致，從點滴小事入手，塑造他們美好的心靈，培養(yǎng)他們高尚的品質(zhì)和人格。
低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的，為了使孩子們盡快適應(yīng)學校生活，高姐老師不知傾注了多少精力，耗費了多少個休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范教育：她從不放過每一個細節(jié)，從一個小小的動作、一個排隊的站姿、一個上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過自己的言傳身教，用自己的人格力量感染學生，把自己的愛傾注到每一個學生身上。她在自己家庭經(jīng)濟拮據(jù)的情況下，還拿出工資資助困難家庭的學生，讓困難家庭的學生完成學業(yè)，她累計捐資助學2萬多元，多名受她捐助的學生順利地完成了學業(yè)。
任勞任怨甘于奉獻
身為一個女教師，她同時也是在父母身邊盡孝的女兒，是在丈夫身邊給予溫暖和支持的`妻子，更是稚兒心中永遠的依賴——母親。家庭的責任，老人和孩子需要，一切都在等待著她�？墒�，面對學校工作，她以一顆堅忍的心，舍小家，顧大家，毅然決然地選擇了工作，扎根在了學校。
這些年來，她覺得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時，每當別的孩子，躺在媽媽懷里聽著睡前故事甜甜入睡的時候，女兒枕邊卻沒有媽媽的陪伴；當清晨孩子睜開眼睛尋找媽媽的時候，卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學時，用羨慕的目光看著別的小朋友高興地被媽媽接走，而自己等來的卻總是失望。偶爾有一次，她去接女兒，幼兒園老師看著她陌生的面孔不讓接，女兒卻興奮地跑過來，高興地喊著“這是我的媽媽�！蹦且豢�，她卻摟著女兒哭了……
同樣為了學生，她沒有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過一分鐘的上課時間；為了學生，她放棄了許多該盡的家庭責任和義務(wù)；為了學生，她放棄了對疾病的及時治療……學生占據(jù)了她的身心，對家人卻飽含著深深的愧疚。
桃李芬芳碩果累累
辛勤的付出換來了累累碩果，她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進班級”，在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次。在教學方面也取得了突出的成績。她進行的“謠體教學模式”教學法實驗，通過讓學生自主創(chuàng)編童謠，寓教于樂，激發(fā)學生興趣，使學生成為課堂學習的主人。2012年3月她主持研究開發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。2009年10月論文《淺談小學語文如何把好寫字關(guān)》被中國科教育人雜志評為“學術(shù)論文一等獎”。2009年12月論文《如何讓學生在小學語文閱讀中學會欣賞》被中國現(xiàn)代科教論壇雜志評為學術(shù)論文一等獎。2010年4月論文《淺談德育在小學品德教學中的運用》被中國科教創(chuàng)新雜志評為一等獎。論文《語文教學運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。2011年6月申報的《在活動中自主建構(gòu)的課堂活動教學模式研究》被山東省教研室評為省重點課題。2013年3月主持申報了菏澤市教學研究課題《激發(fā)和培養(yǎng)小學生體育學習興趣的實踐與研究》。
十余年來，高姐老師在教中學，在學中教，她執(zhí)著追求的足跡，深深地印在一張張大紅榮譽證書上。2003年12月，她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學能手”。2004年5月被菏澤市教育局評為“學科帶頭人”。2007年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。2007年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學優(yōu)秀班主任”。2009年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽稱號。2010年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。2010年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。2011年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。2012年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規(guī)范辦學行為先進個人”。2012年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個人”。2014年被評為“菏澤市拔尖人才”。
她發(fā)揮名師的輻射帶動作用，和老師們交流教學心得，分享班級管理經(jīng)驗。每一次省市縣舉辦公開課比賽，她都和學校里的老師共同研討，幫助年輕老師備課，使學校老師的教學水平有了明顯提高，學校里一大批青年教師脫穎而出，成為教學的骨干，并在各類教學大賽中取得優(yōu)異成績。高姐老師帶動了一批年輕教師的成長，同時也促進了學校的發(fā)展，學校獲得“山東省教學示范�！睒s譽稱號。
“天道酬勤”——這是高姐老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻，詮釋了一名人民教師的無悔追求。教壇勤耕耘，青春放異彩。高姐老師以辛勤奉獻的精神，高尚的職業(yè)道德，出色的工作成績履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農(nóng)村教育事業(yè)，用青春熱血譜寫著人生壯麗的詩篇！
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料5
張斌同志是菏澤一中高級教師的杰出代表，1999年畢業(yè)于曲阜師范大學數(shù)學系，在菏澤一中工作至今。剛參加工作時，張斌同志既滿懷著青春的朝氣和激情，又有逐漸歷練而成的沉穩(wěn)與成熟，他在工作中勤奮而又充滿智慧，迅速從青年教師中脫穎而出，2001年，他憑借優(yōu)異的工作實績被選拔為級部主任。
教書育人15年，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，他把對學生的愛始終裝在心中，他把對教育的責任始終扛在肩上。無論是做一名普通數(shù)學教師，還是做班主任、做級部主任，追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。
作為一名數(shù)學老師，張斌一直勤奮耕耘在數(shù)學教學的第一線，無論管理工作多么忙，備課、授課、批改作業(yè)、輔導學生、專業(yè)發(fā)展從來不敢馬虎輕視。首先，他立足認真?zhèn)湔n，深入挖掘鉆研教材，博覽相關(guān)教學資料，深入領(lǐng)會數(shù)學學科思想，在備課過程中，著力加強四個設(shè)計——目標設(shè)計、情境設(shè)計、問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)計，扎實提高數(shù)學教學能力。其次，他立足科學施教，在課堂教學中著力突出四個點——知識點、能力點、興趣點和德育點，認真貫徹一個原則——因材施教，始終把學生的“學”和學生的個性體驗放在教學的核心位置上，正視學生學情，追求“差異發(fā)展”。再次，他立足以學生為主體，在教學方法的設(shè)計上，突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望，“不憤不啟,不悱不發(fā)”，極大的刺激了學生的表現(xiàn)欲，大大增加了課堂的思維容量。多年來，張斌同志的教學理念與時俱進，教學行為靈活扎實，業(yè)務(wù)能力不斷提高，教學成績突出，深受學生歡迎，深得領(lǐng)導同事好評。
自2008年秋季開學，菏澤一中全面深化課程改革，張斌同志積極投身于這場艱巨而又光榮的工作中。面對新的教育思想和課程方案，他先是撲下身子學習，向書本學，向?qū)＜覍W，向同事學。學習是為了改革實踐，學習是簡單的，而改革實踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實施方案》，他參與其中，盡心竭智；實施選課走班制教學，他積極推行，親身上陣；開設(shè)校本課程，他認真實施，跟進提升；進行研究性學習活動，他著力推進，不斷創(chuàng)新；開展四大社會實踐活動（百煉成鋼、軍事訓練，挑戰(zhàn)極限、遠足考察，走進農(nóng)村、體驗生活，行業(yè)體驗、導航人生），他周密策劃，全程指揮……如今，菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效，得到山東省教育廳的高度贊賞，這些成績的取得，張斌同志功莫大焉。
作為教師，教書和育人，一崗擔雙責，在學生成長過程中，張斌同志付出了巨大的心血汗水�！耙詯蹏乐�，以嚴愛之”，愛與嚴相輔相成，始終是他做好學生工作的法寶。他注重養(yǎng)成教育，以嚴明的紀律培養(yǎng)學生良好的日常行為習慣；他注重個別化教育，全面深入了解問題學生的個體情況，有針對性地做好學生工作；他注重學生自我教育，積極培養(yǎng)班干部，推進學生自治，讓學生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力；他注重團隊教育，在學生中開展助學團隊活動，在培養(yǎng)學生分析問題、解決問題等方面能力的同時極大的發(fā)展了學生的團隊合作能力。
作為級部主任，對于年級管理工作，他具有較強的工作能力和協(xié)調(diào)能力，頭腦靈活，精力充沛，能夠獨擋一面地開展工作，解決各種困難和問題。在多年的級部管理工作中，他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng)新，積極開展課堂教學改革，切實提高了教學質(zhì)量。他能夠根據(jù)學校要求，制定具體可行的工作措施，創(chuàng)造性地開展工作，出色地完成各項任務(wù)。因為在工作中成績突出，所帶領(lǐng)的級部多次被市教育局評為“先進基層黨組織”。作為一名黨員干部，他作風嚴謹，以身作則，遵紀守法，為人師表，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風，自覺提高自己的師德修養(yǎng)。清清白白做事，老老實實做人，以己言行樹立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線教育實踐活動中，他積極響應(yīng)組織號召，認真學習和貫徹落實黨的各項方針政策，始終以一個優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，得到了領(lǐng)導教師及學生的一致好評，多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
“只教學不研究，只能是個教書匠，只有不斷總結(jié)思考自己的教學實踐，才能不斷提升自己的境界�！边@是張斌同志經(jīng)常說的，他也是這樣做的。在繁忙的日常教學和管理工作之余，他沉下心思考，動起腦總結(jié)，幾年下來也小有成就。2007年6月撰寫的《淺談求函數(shù)值域的常用方法》榮獲山東省2007年中小學教育科研優(yōu)秀成果貳等獎；2009年撰寫的《如何提高教學的實效性》榮獲全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”；2009年在全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學實效性的教學策略研究》科研優(yōu)秀成果說課展示研討會上，《求函數(shù)的極值》說課榮獲“一等獎”。
在教學與管理上，由于成績突出，他先后被評為“菏澤市教學能手”、“菏澤市基礎(chǔ)教育先進個人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“菏澤市師德建設(shè)先進個人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽稱號，在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。作為一名高級教師，他與其他教師互幫互助，共同進步，始終把成為一個學者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標，帶動更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘，追求卓越，精益求精，為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料6
燕姐同志于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學公路與城市道路專業(yè),中共黨員，現(xiàn)任山東公路技師學院公路工程專業(yè)高級講師、山東省首席技師、高級技師、試驗檢測工程師、專業(yè)帶頭人、模塊教學負責人。
一、教書育人，為全省交通事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。
自任教以來，先后培養(yǎng)了約3000名學生及在職培訓人員，其中優(yōu)秀率達80%以上，合格率達95%以上，每年年度教學考核名列前茅。作為指導教師，帶領(lǐng)學生在2008年第三屆全國交通類技工學校試驗檢測技能比賽中，取得個人第一名，團體三等獎的好成績；在2010年第四屆全國交通類技工學校試驗檢測技能比賽中，學生獲得團體三等獎。在2012年第五屆全國交通類技工學校試驗檢測技能比賽中，學生獲得取得個人第三名，團體二等獎。
作為學院試驗檢測教學模塊負責人，組織編寫了實用性強的一套4本試驗檢測課程校內(nèi)教材，包括2本理論教材、1本配套習題集、1本實訓報告冊，通過實行模塊教學新思路，使學生在理論學習的基礎(chǔ)上，提高了動手操作能力，真正作到了理論與實踐相接合，理論與實訓零距離接觸，取得了良好的效果，畢業(yè)生供不應(yīng)求。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作，并且得到領(lǐng)導的肯定與好評，成為單位的技術(shù)骨干和管理者。有的學生獲得了“富民興魯”勞動獎?wù)�，還有的成為全國勞動模范。
二、以科研促進教學，不斷提高教科研水平。
作為科研課題組技術(shù)負責人，完成了省交通運輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應(yīng)用”科研項目。通過試驗段的施工，強度均已達到設(shè)計標準和預(yù)期目標，而且節(jié)約成本約10%，取得了良好的經(jīng)濟效益，并為以后高性能混凝土的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
為了使理論與實踐相結(jié)合，使課程與施工現(xiàn)場緊密聯(lián)系在一起，培養(yǎng)實用性技術(shù)人才，作為專業(yè)技術(shù)負責人，完成了省交通運輸廳科研項目“公路試驗培訓PDCA模塊式一體化教學課件的開發(fā)與制作”。與此同時，開發(fā)制作了以計算機為基礎(chǔ)的教學多媒體教材，由人民交通出版社出版并在全國發(fā)行，建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式。
作為試驗課題組組長，完成了省交通運輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設(shè)備、利用技術(shù)和工藝》科研課題的研究。經(jīng)過室內(nèi)上百次的試驗，到拌合站、施工現(xiàn)場調(diào)查檢測，完成匯總上千份試驗報告，為生產(chǎn)設(shè)備的研發(fā)提供了可靠的數(shù)據(jù)。經(jīng)過試驗段的鋪筑，在保證工程質(zhì)量的前提下，瀝青回收再利用率可達30%以上，既節(jié)約省了成本，又減少了環(huán)境污染，節(jié)約了資源。目前所研發(fā)的再生設(shè)備、技術(shù)和工藝已在全省推廣使用。
作為主編，編寫了《土質(zhì)與建材》教材、《公路工程施工技術(shù)》教材、《公路路基路面施工技術(shù)》、《公路工程試驗檢測》多媒體教材，由人民交通出版社出版，作為職業(yè)院校公路工程專業(yè)學生用教學用書。
三、以生產(chǎn)促進教學，不斷提高技能水平。
作為試驗檢測中心技術(shù)負責人，帶領(lǐng)中心人員先后參與了多條省道國道和德
州市政工程等多個重點工程的試驗檢測任務(wù)；作為全線唯一一家非鐵路行業(yè)的檢
測機構(gòu)，承擔了京滬高速鐵路監(jiān)理二標段的監(jiān)理中心試驗室工作，負責河北滄州至山東濟南200余公里的試驗檢測任務(wù)；承擔了濱州至德州高速公路工程部分試驗檢測任務(wù)；承擔了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測技術(shù)服務(wù)項目；承擔了濟南至樂陵高速公路第三方檢測二標段的檢測任務(wù)；承擔了德州市農(nóng)村網(wǎng)化工程第三方檢測任務(wù)。通過生產(chǎn)實踐，開拓了試驗檢測市場，豐富了教學實踐經(jīng)驗，提高了學院的社會聲譽，創(chuàng)造了經(jīng)濟效益，每年為學院創(chuàng)收近500萬元。在京滬高速鐵路工程中，中心榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進集體”的稱號，并記集體一等功，個人榮獲“京滬高鐵建設(shè)先進工作者”的稱號。
四、開拓思路，勇于創(chuàng)新，努力打造高績效團隊。
作為學院公路試驗檢測中心負責人，全面負責技術(shù)和質(zhì)量方面管理工作。經(jīng)過十幾年的試驗檢測業(yè)務(wù)及管理工作，編寫了中心的質(zhì)量管理體系文件，共4冊約30萬字，形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過全員培訓，改變部門人員的認識并提高其參與意識；通過PDCA循環(huán)模式管理工作，確保工作目標的達成和品質(zhì)的持續(xù)改善；通過健全完善的激勵機制，激發(fā)員工的能力與潛能，發(fā)揮他們的積極性與創(chuàng)造性。
完善的管理體系，確保了試驗檢測工作的零失誤，得到廣大客戶的好評及信賴。通過管理體系的有效運行，試驗檢測中心分別通過了山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的計量認證評審，通過了山東省交通運輸廳質(zhì)監(jiān)站公路工程綜合乙級資質(zhì)換證復(fù)審，通過山東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局的質(zhì)量監(jiān)督評審，所編寫的質(zhì)量體系文件及體系的運行管理，均得到各位專家的認可及好評。由于精通《實驗室資質(zhì)認定評審準則》被上級部門推薦為評審專家。
燕姐同志是一名教師，承擔著教育的神圣使命，用師愛開啟了學生的心扉，用全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用學貫中西的師能武裝人，繼續(xù)作學生成長的引路人。同樣，她也是一名試驗檢測者，與道路相逢，與泥土結(jié)緣，不畏困難，不懼壓力，嚴把質(zhì)量關(guān)，作工程質(zhì)量的守護者。她將秉承職業(yè)操守，堅持一貫的原則，一如繼往的在這條道路上前進，為實施科教興國的戰(zhàn)略決策、為振興山東的交通、為學院的健康發(fā)展貢獻自己的力量。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料7
馬x蕾，女，1958年5月28月出生，碩士研究生，教授、碩士生導師，現(xiàn)任濱州醫(yī)學院神經(jīng)科學研究所所長、生理學重點學科帶頭人、泰山學者團隊骨干成員、山東省衛(wèi)生廳“腦中風”重點實驗室主任。在教學實踐活動中，她致力于推動醫(yī)學本科教育改革，推動醫(yī)學本科雙語教學，結(jié)合國外的教學理念和方法對醫(yī)學教育實施改革，不斷探討新的教學方法，成效顯著。2012年被授予山東省高�！叭恕奔t旗手榮譽稱號，2013年被評為山東省教學名師。
馬x蕾同志認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀；積極要求進步，思想端正，崇尚科學，為人師表，對教育事業(yè)具有強烈的事業(yè)心和社會責任感。參加工作以來，在教育教學一線辛勤耕耘，無私奉獻，在教學、科研、教書育人等方面取得了顯著的成績，為濱州醫(yī)學院的發(fā)展以及教育、教學做出了突出的貢獻。
一、教學理念先進，改革銳意創(chuàng)新
馬x蕾2009年底回到母校后，進入學校生理學教研室工作。她利用在國外十多年教學科研的成果與經(jīng)驗，引進國外先進的教育理念，大膽進行教學改革和創(chuàng)新，對不同層次的學生采取不同的教學方法和形式，真正做到以學生為主，因人而宜，因材施教。對本科生，她注重培養(yǎng)學生的自主學習能力、研究性學習能力和創(chuàng)新性思維能力，注重培養(yǎng)學生的醫(yī)學英語應(yīng)用能力，她施行生理學雙語教學法。在傳授知識時注意把基礎(chǔ)知識與臨床疾病相結(jié)合，引導學生用科學思維方式去分析和思考；對研究生，她大膽選用國外原版教材，結(jié)合她在美國和加拿大帶研究生的方法進行教學，使我校研究生教育與國際研究生教育接軌，提高了研究生教育水平，取得良好效果；對留學生，她利用自身的專業(yè)英語優(yōu)勢，用全英文教學，使留學生沒有任何語言阻礙的掌握所學知識，受到留學生的一致好評。
馬x蕾在繁重的教學之余，還積極參與我國的醫(yī)學教育教材改革和編寫工作，作為副主編參加了國家教育部“十二五”規(guī)劃教材《醫(yī)學生理學》、“器官-系統(tǒng)整合系列教材”的《血液與腫瘤》分冊、《醫(yī)用機能實驗學》（北京大學出版社）等教材的編寫；作為主編，編寫了系統(tǒng)-器官整合教學改革教材《神經(jīng)系統(tǒng)模塊整合教材》分冊（內(nèi)部教材）。她還主持了山東省教育改革立項課題《在醫(yī)學教育國際化視野下構(gòu)建滲透性雙語神經(jīng)科學課程體系》，主持或參與我校教學改革研究課題多項，發(fā)表教學研究論文2篇。
因?qū)W術(shù)水平高，教學質(zhì)量好，馬x蕾被聘為我校“泰山學者”團隊骨干成員，山東省高�！叭思t旗手”、山東省“教學名師”等榮譽稱號。
二、科學潛心研究，率隊共同前行
馬x蕾教學認真，更注重科學研究，以科研促教學，以教學帶科研。在她的努力下，短短5年中，就成功地建成了“神經(jīng)科學研究所”、“山東省腦中風重點實驗室”和學校醫(yī)藥研究中心的“膜片鉗”實驗室等，擁有電生理研究平臺、動物行為學研究平臺、細胞培養(yǎng)室、形態(tài)學研究平臺、鈣離子成像實驗平臺等多個研究平臺，為研究生、本科生和教師的科研實施創(chuàng)造了良好的條件。
馬x蕾不僅自己的科研搞得好，還帶著本科生、研究生一起做科研，從最初的查資料一直到后期一篇完整的文獻綜述的完成，讓學生學會了一個完整的研究過程，這對于學生來說，也許難度很大，但意義更大。她經(jīng)常說：“授之以魚，不如授之以漁，只有授之以漁，他們才能終生得魚”。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。馬x蕾來到生理學教研室后，發(fā)現(xiàn)只有一群40歲以下的年輕教師，于是，她充分發(fā)揮老教授的傳幫帶作用，加強對年輕教師的培養(yǎng)。針對每個人的特點和實際，制定適合每個人施展才華的方案，帶領(lǐng)大家共同攀登科研高峰。目前，她和她的團隊已成功獲得了國家自然科學基金等國家級課題立項資助4項、山東省自然科學基金2項、衛(wèi)生廳和煙臺市課題立項資助10余項。
三、教書育人并重，奉獻美麗人生
“生命的意義和價值在于他對社會的貢獻，而不是追求個人享樂，也不是追求長命百歲。我的人生應(yīng)該是這樣的：以有限的生命為社會做更多的貢獻。這樣，我才無愧于生命�！边@是馬x蕾的座右銘，也是她人生的真實寫照，這些年，她就是在默默地奉獻中走過來的。
到生理學教研室工作后，她默默地躬耕于自己的教育園地，教書育人；默默地在科研領(lǐng)域為青年教師、為學生拓展著更加廣闊的研究平臺。她對教學認真負責，對學生關(guān)懷備至。每一堂課，她都做到精益求精，從國內(nèi)到國外的資料或文獻，她都將最領(lǐng)先的知識點傳授給學生，她熟練的英語更是讓學生誤以為正在享受一堂生動的國際講座。
馬x蕾對教學的認真幾近苛刻。2013年秋天，她右腳不慎骨折，打上了石膏，走路和站立時疼痛難忍，但因為給研究生開設(shè)的“神經(jīng)科學”課程所采用的是原版英語教材，其他同事上課有困難，為了不耽誤學生上課，自己忍著痛，在愛人的幫助下，撐著雙拐爬上5樓的教室堅持給學生上課。一個學期竟沒有耽誤學生一堂課！就連80多歲的老母親住院手術(shù)，她因教學工作脫不開身，都沒能在醫(yī)院陪上幾天。
馬x蕾就是這樣，她把在國外十幾年的對祖國、對母校、對親人的深深的愛，濃縮在回國后的5年時間里，時時刻刻、分分秒秒都在傾心、傾情、傾囊付出，以無愧的生命為祖國的醫(yī)學教育事業(yè)奉獻著自己的一切！
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料8
近年來，全國各地不少中等職業(yè)學校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學，但龍崗職業(yè)學校校長丁x發(fā)卻逆行其道，將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人�！耙苑⻊�(wù)為宗旨，以就業(yè)為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。
自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學校校長以來，丁x發(fā)狠抓內(nèi)部管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推行依法治校、制度管理，使學校辦學日益規(guī)范，學校先后被評為“全國學校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽光環(huán)的背后，是丁x發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定。
到任不久，丁x發(fā)決定大刀闊斧地進行改革，將原先的4個高考班壓縮至3個，高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的一致反對，但丁x發(fā)堅持按照基礎(chǔ)課成績評選高考生，每年將參加高考升學的畢業(yè)生控制在15％以內(nèi)，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。
2007年，“校企合作”剛剛推出時，很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè)，丁x發(fā)親自參加部長會議，號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地，為學生提供了良好的實訓、實習和就業(yè)條件。丁x發(fā)非常重視專業(yè)建設(shè)和技能競賽，目前已建成數(shù)控、汽修兩個省重點建設(shè)專業(yè)，近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍、黃志輝等學生獲全國技能“武狀元”。
丁x發(fā)堅持“育人為本，德育為先”，在學校德育中引進生態(tài)體驗教育理念，以科學理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實效顯著。根據(jù)學校實際，大力發(fā)展學生社團，鼓勵學生社團廣泛開展活動，促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。
經(jīng)過多年的研究和實踐，龍崗職業(yè)技術(shù)學校形成了“就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學校辦學成功模式。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式，在教學上大力推行課程改革，在德育方面創(chuàng)新地實行“操行學分制”，在教學科研上倡導校本教研，鼓勵開展團隊課題研究，大力開發(fā)校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新，學校綜合實力不斷增強，近3年來每年向市場、企業(yè)輸送1000余名實用技能人才，為龍崗經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料9
陸x足老師現(xiàn)擔任平果縣第九小學四年級一班主任工作。他自參加工作以來，長期擔任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。他責任心強，富有愛心，工作經(jīng)驗豐富，善于從學生實際出發(fā)，創(chuàng)新班級管理，教書育人成績特別突出�，F(xiàn)將他的先進事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動學生的心靈
班主任是全班學生的組織者，領(lǐng)導者和教育者，是學生健康成長的引路人。他對學生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學生，無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
二、為人師表、樹立榜樣
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模。言談舉止對學生具有很大的感染力，因此陸老師很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，他班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。他所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊”、“衛(wèi)生先進集體”。
三、結(jié)合實際。
創(chuàng)建有特色班級在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實行“一幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一個水平相當?shù)膶κ�、比學習、比清潔、比體育、比紀律等。通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學習氛圍。充分發(fā)揮了學生主體作用，調(diào)動了學生學習的積極性。
在班級集體活動方面，他堅持以少先隊為核心設(shè)計和開展豐富的班隊活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結(jié)起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。
四、讓后進生在激勵中得到教育
每個班主任在工作中都會遇到后進生，雖然只是少數(shù)，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，陸老師總是用“寬容”之心去溫暖學生的心靈，摸清后進生的思想實際，寬容而不包容地引導他們把自己的缺點找出來，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心來轉(zhuǎn)化后進生。
五、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
多年來，管老師能堅持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸中，他不是一味地報好，大多時候他會把學生的點滴進步和家長共同分享。和家長交談時，他從不責怪，從不冷嘲熱諷，從不推卸責任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強指導。
陸老師班中有一個叫唐任濤的男生家庭比較特殊，父母一直忙于做生意，而對他疏于管教。唐任濤同學愛打電子游戲，還影響了學習，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來陸老師找到了他的母親，進行了長時間的談話，那位家長也認識到了自己教育方法不當之處，表示今后會用恰當?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c。家長很是感激，對陸老師愛護學生、班級管理有方贊不絕口。
陸老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻，他相信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料10
張x蘭，1996年9月她走上了這個崗位，滿滿二十個春秋，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，她只是一名平凡而普通的教師。
一、投身教學改革，勇于探索實踐
她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作。當一名出色的教師是她努力的方向。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;在探索中學習，在參與中發(fā)展。因此，她的多篇論文獲獎并發(fā)表。她參與研究的市級課題《巧設(shè)主問題，妙用活板塊提高課堂效率》在2012年順利結(jié)題。目前，又參與國家級課題《強化主問題意識，提高課堂的有效性》的研究。今年，在全市語文主題學習現(xiàn)場會上，她成功為與會者展示了一節(jié)讀書匯報課。
二、以身作則，培養(yǎng)學生健全人格
她除負責語文教學外，還擔任班主任工作。在班主任工作中，她積極探索班級管理的有效方式，制定了系統(tǒng)嚴格的班級管理制度。她注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的自己管理能力。
多年來她所帶的班級多次被評為市級、旗級、校級先進集體。她本人被學校評為學生最喜愛的老師，校級名師，模范共產(chǎn)黨員。尤其在2016年，她初次接手排練課本劇，代表學校參加旗教育局的比賽獲得了一等獎的好成績。
三、高標準嚴格要求自己。
“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人�！彼且幻胀ǘ椒驳慕處�，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的人生是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;她的生命是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料11
姜x云，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學語文高級教師。
姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
十六年來，姜老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：
一、默默耕耘、不斷鉆研
1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關(guān)教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，向年輕教師學習怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。
二、細心關(guān)愛，耐心幫助
教師對學生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。姜老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。
她學習很好，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫助她練習膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。后來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜老師精挑細選的課代表�？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>
這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。 姜老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸;甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料12
張x霞，景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學教師，2002年參加工作，任教17年來，一直擔任語文英語教學以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生、家長、同事、領(lǐng)導的好評。
作為一名教師，張老師在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，張老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學習，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，張老師把自己的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學生，督促學生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結(jié)，每周一次周會、布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時光的引導中她逐漸培養(yǎng)出班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學教師的要求。
張老師在思想上樹立高度的職責感，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業(yè)務(wù)學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。
因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。用心參加各種講課、評課活動，公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
張老師就是這樣，憑著對學生的愛心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績都名利前茅。
張老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自己，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，盡自己的一份力量與職則。
透過十七年來的教學生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業(yè)。
在學生眼中，她是一位博學的智者，更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字，用靈活的方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神，一個漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。
她面帶笑容進課堂，她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉(xiāng)村小學里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態(tài)，有了這樣溫暖陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學生們?nèi)玢宕猴L。
一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構(gòu)筑著多彩的語文空間，尊重學生是你的品質(zhì)；熱愛學生是你的風格，在農(nóng)村的這塊土地上，你默默無悔。
她就是景泰縣寺灘鄉(xiāng)玉川小學教師張x霞。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料13
尤x文同志，一位普通的偏遠地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè)，但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程；他沒有太多勛章榮譽的點綴，但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動，幾十年如一日任勞任怨，無怨無悔。
有人常說，選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中，尤老師從沒有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣，而耽誤學生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校，最后一個離開學校。他深知只有付出才有回報。為了備好課，他經(jīng)常翻閱資料、反復(fù)修改，備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他，“尤老師，備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎？”他說只有充分的準備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中，沒有學不好的學生，只有做不好的老師。星期六、星期天，別的老師都休息了，尤老師卻跑到一些學生家中，與學生談心，為學生補課。
對待學校工作，尤老師總是任勞任怨。在每學年開學分課中，很多老師都不愿意從事學前班的教學工作。他們都知道農(nóng)村學前班的學生年齡太小，又沒有良好的家庭教育，短時間內(nèi)根本無法適應(yīng)學校的學習生活。老師教起來操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說，還是把這項工作交給我吧。從那以后，尤老師就成了學前班的語文老師和班主任，這一干就是二十個春秋。對此，尤老師從無怨言。常有人問，尤老師你覺得帶學前班的學生累不累？他總是笑笑說，累是有些累，但這項工作總得有人來干呀！尤老師用他樸實的工作作風和強烈的責任心，書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學及班級工作中，尤老師取得教學成績是令人信服的。作為班主任，他關(guān)心熱愛學生，從不放棄一位學生。他常用賞識的目光去看待學生，用鼓勵的眼神給學生以自信，用親切的語言肯定學生的進步。由于他的出色管理，班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學上，他潛心鉆研，積極探索，認真總結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學水平。為了豐富自己的文化知識，他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力，他的教學藝術(shù)和教學風格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年，他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課，他的識字教學經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣，得到了大家的一致認可。在教研工作中，他算不上專家，但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇，其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表�！兜湍昙壸R字教學方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎；《情境教學與學生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績，尤老師從不滿足，他常說，教育教學工作路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。對待青年教師，尤老師總是細心幫助，耐心指導。他覺得一花獨放不是春，滿園春色才是春。在他的帶動下，全校各學科成績均列全鎮(zhèn)前列。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料14
小交，女，港上小學教師，畢業(yè)于四川師范大學。于2010年參加工作，自工作以來一直擔任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個學生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中�，F(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學習，不斷提升自己�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，積極進修學習，參加繼續(xù)教育培訓等。她總是認真學習，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。
二、服從學校安排，認真搞好教學工作。
從教多年來，她從未拒絕學校領(lǐng)導安排的任何一項工作，并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧，每一年、每一期，都認認真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。
愛崗敬業(yè)優(yōu)秀事跡材料15
焦x老師工作中勤懇認真，教學成績突出，因此她既是學校的骨干教師，又是學科帶頭人，一直從事語文的教學和科研。平時教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結(jié)同事，熱愛學生，因此深受同事的好評、學生的敬愛、領(lǐng)導的肯定和家長的夸獎，在老百姓中享有很高的口碑。 焦x老師品德高尚，言辭舉止得體，教學積極認真，成績突出，無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮，其先進事跡主要有：
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。焦x老師深知：教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。因此，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、嚴謹治學有成果：
焦x老師一貫以治學嚴謹著稱。她對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。焦x老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。
3、大膽探索新的教學方法與教學手段。
焦x老師上課時教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關(guān)教具，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學，教學成績提高很快。
焦x老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后，她仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩！
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