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優(yōu)秀教師事跡：我身邊的先鋒
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)事跡都不陌生吧，借助事跡可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對(duì)象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。擬事跡需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的優(yōu)秀教師事跡：我身邊的先鋒，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
她，笑聲清脆，如一串銀鈴；她，笑容溫暖，無比真誠；她，韻致淑雅，如吐露芬芳的丁香。她，用柔弱的雙肩稱量著教研組長的分量，用責(zé)任去實(shí)現(xiàn)家長的夢(mèng)想，用愛心去提升孩子們生命的質(zhì)量，用熱情去創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的教研組大家庭。
她，用無盡的師愛溫暖學(xué)生的心房，她給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給迷茫的雙眼帶來清明。在她的眼中，每一位學(xué)生都是一件風(fēng)格各異的藝術(shù)品。她，用妙筆丹青把每個(gè)孩子都描繪成一朵正在綻放的花，并用心傾聽花開的聲音。她，用勤奮去感恩命運(yùn)的眷顧，用激情去歌唱燃燒的青春，完美演繹了春風(fēng)化雨為育苗，既是園丁又是花的風(fēng)采。她就是王z老師。
王z老師是我們四年級(jí)級(jí)語文組的教研組長。任命之前，她有過猶豫。要不要承擔(dān)這項(xiàng)工作？因?yàn)樗酪坏└闪诉@項(xiàng)工作，那她面對(duì)的是什么。愛人勸她，說：“算了，孩子小，你現(xiàn)在的工作就很累了，做好常規(guī)教學(xué)工作就可以了�！笨伤笏加蚁�，覺得不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持，還是決定試一試，因?yàn)樗氲綄W(xué)校的發(fā)展需要更多的人來挑擔(dān)，學(xué)校的發(fā)展要靠大家的努力。于是她毅然接受了這項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作。
雖然，她知道接受就意味著對(duì)年幼的孩子的虧欠，就意味著對(duì)整個(gè)年級(jí)的擔(dān)當(dāng)，就意味著更加艱辛的付出。在家庭和事業(yè)面前，她就像一個(gè)被抽著的陀螺，不停地轉(zhuǎn)著，好像稍有喘息就可能倒下，但她無怨無悔的默默承受著。本著干一行愛一行，學(xué)中干、干中學(xué)的那種敬業(yè)的執(zhí)著她勇敢地承擔(dān)起了這項(xiàng)復(fù)雜的工作。
通過努力，她將教研組工作做得井井有條。她能配合好教學(xué)校長和教導(dǎo)主任的工作積極協(xié)調(diào)一線教師工作……她以其特有的謙虛、勤奮、豁達(dá)、溫和，贏得教研組老師的信任，得到了大家的認(rèn)可。
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