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班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料

時(shí)間:2024-08-28 11:29:50 智聰 事跡材料 我要投稿
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班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料(精選15篇)

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)用到過(guò)事跡吧,事跡有兩種用途:一是宣傳典型,二是評(píng)選先進(jìn)。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編收集整理的班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料(精選15篇)

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 1

  張老師,自1993年踏上教育工作崗位來(lái),一直在三墩這片凈土上耕耘著。二十余年來(lái),她一直擔(dān)任班主任工作和語(yǔ)文教學(xué)工作,并兼任品德教學(xué)工作。她為人隨和,有求必應(yīng)。同事眼中,她是教育教學(xué)上的領(lǐng)頭雁;學(xué)生眼中,她又是一位嚴(yán)師慈母;家長(zhǎng)眼里,她是最放心的老師。讓愛(ài)流淌在每一個(gè)孩子心田,是她二十年來(lái)孜孜不倦地追求與執(zhí)著不變的愛(ài)!

  潛心鉆研 靜心教書(shū)

  作為一名語(yǔ)文教師的她,一直把讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,享受語(yǔ)文作為她義不容辭的責(zé)任。在教學(xué)上,簡(jiǎn)約靈動(dòng)、輕負(fù)高質(zhì)的課堂是多年來(lái)她不懈的追求。平時(shí),總見(jiàn)她認(rèn)真地鉆研教材,挖掘資源,在各種教學(xué)雜志、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)最為前沿的教學(xué)理論,汲取高效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),致用于自己的課堂。下課了,在辦公室里不是與老師探討各種教學(xué)問(wèn)題,就是認(rèn)真批改學(xué)生的每一本作業(yè)本,耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的孩子每一步都是那么扎扎實(shí)實(shí)。

  她的課簡(jiǎn)潔而平實(shí),樸實(shí)而扎實(shí)。她能有創(chuàng)見(jiàn)地利用教材,遵從課程目標(biāo)與要求,精心設(shè)計(jì)教案,努力踐行教學(xué)理念。在課堂上,她教法靈活多樣,還融入現(xiàn)代化教學(xué)觀,合理利用多媒體,采取互動(dòng)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,讓學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。多年來(lái),她在課堂上始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了很好的發(fā)展。

  平時(shí),她還熱衷教學(xué)后的反思,致力科研,以研促教,不斷探索教學(xué)規(guī)律與方法,為提高課堂教學(xué)實(shí)效而努力。其中她開(kāi)展并撰寫(xiě)的《小學(xué)文言文階梯性有效教學(xué)的研究》課題成果在20xx年獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在學(xué)校開(kāi)展的骨干教師開(kāi)放活動(dòng)中,她還專(zhuān)門(mén)進(jìn)行了《仿寫(xiě),文言文寫(xiě)作的練兵場(chǎng)》的經(jīng)驗(yàn)介紹,受到了全校老師的好評(píng)。

  民主管理 愛(ài)生如子

  在學(xué)生眼中,她既是良師,帶給他們學(xué)習(xí)的興趣與希望,又是他們的媽媽?zhuān)彩怯欣щy總會(huì)得到她的及時(shí)幫助與關(guān)懷,她用滿腔的愛(ài)澆鑄著每一位學(xué)生的心靈。在班級(jí)管理上,又是一位充滿人文情懷的教師,她尊重每一位學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長(zhǎng)處,圍繞人人有事做,事事有人管班級(jí)口號(hào),鼓勵(lì)每一位孩子都來(lái)管理班級(jí)。每學(xué)期開(kāi)學(xué),她總會(huì)根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)校德育工作的要求,設(shè)置好諸多的、適合每個(gè)孩子工作的班級(jí)崗位,通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心和班級(jí)榮譽(yù)感都很強(qiáng),管理的能力都在活動(dòng)中不斷提高。近幾年,他擔(dān)任高段的教育教學(xué)工作,看著孩子們漸漸步入青春期,張老師特別關(guān)注并引導(dǎo),借助學(xué)校班級(jí)開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng),引導(dǎo)孩子們逐步形成積極的人生態(tài)度。如開(kāi)展《我成長(zhǎng)我快樂(lè)》中隊(duì)活動(dòng),幫助孩子們明白如何調(diào)節(jié)情緒;借助班級(jí)值周活動(dòng),引導(dǎo)孩子們樹(shù)立主人翁精神,主動(dòng)幫助他人;借助學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,相互督促,相互競(jìng)爭(zhēng)其中,撰寫(xiě)的論文《小學(xué)高年級(jí)青春朦朧期漸進(jìn)性活動(dòng)教育的.實(shí)踐與研究》獲區(qū)專(zhuān)題論文一等獎(jiǎng)。

  作為一名班主任,她如春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,在學(xué)生的心田上播撒愛(ài)的種子。她崇尚愛(ài)的教育,以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生。在她的眼里沒(méi)有差生,只有一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使。對(duì)于一些特殊的學(xué)生,困難的學(xué)生,在她的堅(jiān)持中,很多不愛(ài)學(xué)習(xí)的或脾氣怪怪的學(xué)生經(jīng)過(guò)她多次的教育,都會(huì)有很大轉(zhuǎn)變。也許,張老師的孩子與這群學(xué)生差不多年齡吧,在她的眼里,這些孩子就是她的孩子。

  善待每一個(gè)孩子,用一顆真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)心,與孩子們一起彈撥愛(ài)的和弦,讓孩子和諧、持續(xù)、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng),讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意,這就是她最大的滿足,最大的快樂(lè)!她相信真誠(chéng)的奉獻(xiàn)與滿滿的師愛(ài)定能使未來(lái)更多的山花爛漫。

  【主要榮譽(yù)】:

  20xx年9月 被評(píng)為x區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任;

  20xx年2月 被評(píng)為x區(qū)第九屆教壇新秀;

  20xx年9月 被評(píng)為教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者;

  20xx年9月 被評(píng)為x區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人;

  20xx年1月 被評(píng)為x區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員;

  20xx年9月 被評(píng)為x區(qū)第八屆師德示范教師

  20xx年9月 被評(píng)為x區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)作者;

  20xx年9月 被評(píng)為x區(qū)第五屆學(xué)生最喜愛(ài)的老師;

  20xx年9月 被評(píng)為x區(qū)第十三屆師德示范教師

  【各類(lèi)獲獎(jiǎng)】:

  20xx年4月撰寫(xiě)的論文獲區(qū)第十四屆中小學(xué)教學(xué)專(zhuān)題論文二等獎(jiǎng);

  20xx年xx月 執(zhí)教區(qū)級(jí)品德與社會(huì)教研課《集體力量大》;

  20xx年4月 撰寫(xiě)的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科課例獲區(qū)三等獎(jiǎng);

  20xx年7月 撰寫(xiě)的讀書(shū)教育導(dǎo)讀教案獲區(qū)二等獎(jiǎng);

  20xx年5月 撰寫(xiě)的論文獲區(qū)專(zhuān)題論文三等獎(jiǎng);

  20xx年5月 承擔(dān)區(qū)特技教師工作室研討課;

  20xx年xx月 參加區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師基本功比賽三等獎(jiǎng);

  20xx年4月 撰寫(xiě)的科研成果獲區(qū)優(yōu)秀教育科研成果三等獎(jiǎng);

  20xx年xx月 撰寫(xiě)的論文獲區(qū)地25屆教育教學(xué)專(zhuān)題論文二等獎(jiǎng);

  20xx年4月 撰寫(xiě)的課題成果獲區(qū)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng);

  20xx年6月 撰寫(xiě)的家長(zhǎng)會(huì)案例獲區(qū)創(chuàng)新型家長(zhǎng)會(huì)案例二等獎(jiǎng);

  20xx年xx月 撰寫(xiě)的論文獲區(qū)第26屆教育教學(xué)研究論文一等獎(jiǎng);

  20xx年xx月 執(zhí)教區(qū)主題教研課《生活中的傳統(tǒng)文化》;

  20xx年11月 承擔(dān)x市第七期小學(xué)班主任培訓(xùn)班班會(huì)研討課。

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 2

  羅老師,女,漢族,生于1987年5月,20xx年7月畢業(yè)于煙臺(tái)師范大學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè),20xx年11月參加工作,現(xiàn)擔(dān)任沾化區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作,兼任班主任,從事小學(xué)教學(xué)工作6年。

  三尺講臺(tái),一顆愛(ài)心,這就是我從教多年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照,又是我的執(zhí)著追求。我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我熱愛(ài)的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。

  一、激情滿懷,無(wú)私奉獻(xiàn)

  自工作以來(lái),一直堅(jiān)守在教學(xué)一線,永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,我熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。在工作中,積極肯干,我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題,用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。面對(duì)世人的不解,我不曾退卻,面對(duì)眾多的誘惑,我不曾動(dòng)搖,我依然風(fēng)里雨里,腳步堅(jiān)定,激情滿懷!

  二、率先垂范,身教感染

  在教育學(xué)生時(shí),始終堅(jiān)持喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正已。所以,無(wú)論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說(shuō)的每一句話,做的`每一件事都能?chē)?yán)于律已、率先垂范。這一年來(lái),我既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以,當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆石的精神,當(dāng)我教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),我沒(méi)有指手劃腳,拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī),終于,有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了,有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈了,有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解題了,我從學(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了言傳身教,身行一例、勝似千言的至理名言。

  三、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),教書(shū)育人

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。該同志擔(dān)任的是一個(gè)六十多人大班級(jí)的班主任,學(xué)生基本上是留守兒童,學(xué)生缺乏關(guān)愛(ài),不愿交流,性格內(nèi)向。其中班里有這樣一位學(xué)生,他叫梁錦鑫,父母離異,孩子在學(xué)校很少與同學(xué)交流,有什么事就逃學(xué),該教師發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后,獨(dú)自步行到學(xué)生家中,和家長(zhǎng)交流,和孩子談心,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,經(jīng)常抽時(shí)間輔導(dǎo)該學(xué)生的學(xué)習(xí),了解和幫助他解決生活中的困難,慢慢的該學(xué)生不再逃學(xué)了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,臉上也露出了笑容,該同志給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,學(xué)生感受到在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),我把多年來(lái)積累的知識(shí)毫不保留的教給了學(xué)生,并虛心向有經(jīng)濟(jì)的教師學(xué)習(xí),不斷完善自己。

  四、追求卓越,奮力翺翔

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。該教師深深體會(huì)到,作為一名教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著班斕色彩的溪流。于是,我堅(jiān)持學(xué)習(xí),以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,大膽采用新的教學(xué)手段。我還常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)不斷的努力,該教師的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī),所教班級(jí)的班風(fēng)好,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。

  成功只屬于過(guò)去,所有的榮譽(yù)只是對(duì)過(guò)去的一種肯定,我必將以百倍的信心和熱情走下去,在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)在教育這片田園里勤奮耕耘,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 3

  xxx,xx縣xxx小學(xué)教師,第三批xx市中小學(xué)(幼兒園)家庭教育指導(dǎo)教師、xx縣第十一批學(xué)科帶頭人、xx縣十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員。在十多年的班主任生涯中,先后獲得xx市班主任基本大賽二等獎(jiǎng)、xx縣班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

  摯守初心,靜待花開(kāi)

  我校是一所新居民學(xué)生數(shù)占比超過(guò)百分之九十的農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生絕大多數(shù)為新居民子女,他們的父母大多都忙于工作,幾乎無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,因此對(duì)班主任工作也提出了挑戰(zhàn)。

  共情,一次促膝的長(zhǎng)談

  我們班的很多孩子生于貧困家庭,如何幫助他們重拾生活的信心呢?我想到了共情。我喜歡用自己的故事拉近與孩子們的距離,讓他們明白面對(duì)生活的困苦不能選擇逃避,而要迎難而上,做生活的強(qiáng)者。共情的過(guò)程,就是疏導(dǎo)的最佳良藥。

  歸屬,一份有愛(ài)的禮物

  馬斯洛的`需求層次理論告訴我,人有五個(gè)層次的需求,而班級(jí)中很多孩子由于父母的離異,在家庭中缺少愛(ài)與歸屬感,在學(xué)校更是如此。為了讓這些孩子在班級(jí)中有一種愛(ài)與歸屬感,我為他們準(zhǔn)備了一份有愛(ài)的禮物:一件學(xué)習(xí)用品、一個(gè)小玩具、一件漂流毛衣……對(duì)于這樣的特殊學(xué)生,作為班主任,我們應(yīng)該經(jīng)常叩問(wèn)自己,馬斯洛的五個(gè)層次需求孩子是否得到了滿足?

  換位,一種溝通的智慧

  換位思考是人際關(guān)系中非常重要的溝通技能,只有換位思考,我們才能更好理解彼此的需求。鑒于班級(jí)學(xué)生的特殊性,每學(xué)期我都會(huì)做到100%的家訪。在家訪過(guò)程中,我努力做孩子與家長(zhǎng)溝通的橋梁,在換位思考中拉近彼此的距離,消除他們內(nèi)心的隔閡,增進(jìn)他們情感間的互信。

  “守得云開(kāi)見(jiàn)月明,靜待花開(kāi)終有時(shí)!笔嗄甑膿词兀诎嘀魅紊闹形覍W(xué)習(xí)著,也收獲著:所帶中隊(duì)被評(píng)為xx縣“雛鷹紅旗中隊(duì)”,帶領(lǐng)學(xué)生先后獲得國(guó)家級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)比賽三十余項(xiàng)。

  “一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。”我將努力做孩子們?nèi)松飞系摹昂美蠋煛,摯守初心,靜待花開(kāi)。

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 4

  xx,現(xiàn)年25歲,中共黨員,是合肥市望湖小學(xué)三年級(jí)的一名數(shù)學(xué)老師兼任備課組長(zhǎng)。她在教學(xué)崗位上默默耕耘,用心播種著愛(ài)的教育;她在與同事相處的過(guò)程中,盡已所能,真誠(chéng)相助;她在與家長(zhǎng)的溝通中,及時(shí)反饋,耐心解答。她憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)學(xué)生的無(wú)限的熱愛(ài),把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在教育事業(yè)上。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨,處處以身作則,發(fā)揮模范帶頭作用。她的美德折射出當(dāng)代教師隊(duì)伍中絕大多數(shù)教師的精神品質(zhì),也鼓舞著年輕教師們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和孜孜以求。

  “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是她選擇從事教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn),也正是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的熱愛(ài)使她在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷鉆研適合學(xué)生的教育方法。在她的眼中每個(gè)孩子都是可愛(ài)的天使,都有著巨大的潛力,她一視同仁地愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。一年級(jí)的時(shí)候?yàn)榱思?lì)孩子,她為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了星星本,每節(jié)數(shù)學(xué)課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據(jù)每個(gè)孩子各方面的表現(xiàn)情況給孩子們畫(huà)星星,孩子們回來(lái)了翻開(kāi)自己的星星本就覺(jué)得每天都有驚喜,常常會(huì)興奮地說(shuō)著自己又收獲了幾顆星星,這時(shí)候是以師評(píng)為主。

  xx在與同事相處的過(guò)程中為人一直低調(diào)謙虛,并樂(lè)于盡己所能去幫助同事。當(dāng)學(xué)校有工作需要加班時(shí)她從不推辭,主動(dòng)分擔(dān)臨時(shí)任務(wù)。當(dāng)搭班的班主任家里有事請(qǐng)假一個(gè)多星期時(shí),她積極承擔(dān)起班級(jí)管理事務(wù)和班主任的'一些課程,努力做好每一件事,任勞任怨。每當(dāng)自己在教學(xué)中一些做法有所收效時(shí)她都愿意與同事分享,會(huì)在大會(huì)上講述自己的特色做法,也會(huì)與同備課組的老師互動(dòng)交流。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中,她會(huì)非常有耐心地傾聽(tīng)、解答并給出一些建議。

  總之,xx作為學(xué)生的靈魂師表,她把一腔熱血回報(bào)給了教育事業(yè),她的美德體現(xiàn)在每一天的瑣碎工作中、體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處。

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 5

  xxx自從參加工作,迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了7個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著這片熱土,幼兒教育凝結(jié)著我無(wú)盡的神思,沖走了我的疲勞,盛開(kāi)的桃李給我?guī)?lái)了無(wú)限快樂(lè)。在這一片神圣的沃土上,到處播撒著希望;在這一方快樂(lè)的天地里,到處洋溢著歡歌笑語(yǔ):就在這片土地上,我用自己的一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句美麗的話語(yǔ),去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,并精心培育孩子們成為全面發(fā)展的人。作為一名幼兒教師,我始終堅(jiān)持黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策,在思想上嚴(yán)格要求自己,在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范,認(rèn)真履行教書(shū)育人職責(zé),團(tuán)結(jié)助人。在這些年的'工作中,我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作,始終把孩子放在首位,工作中積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法,注重提高教育質(zhì)量。

  教學(xué)中,不論教哪門(mén)學(xué)科,都能積極參與教研,分析教材,規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具;能以幼兒為中心,尊重理解幼兒,能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法還充分發(fā)揮教師自身的充分作用,影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo),走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展水平,并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn)時(shí)時(shí)處處滲透教育。工作以來(lái),我?guī)н^(guò)各年齡層次的班級(jí)我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛(ài)護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí)積極引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(zhǎng)工作利用空余時(shí)間約訪家長(zhǎng)與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,有效的促進(jìn)了家園共育,像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待班上的每一個(gè)孩子通過(guò)我細(xì)心的工作換取了家長(zhǎng)們的信任從而贏得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴。也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。且在每學(xué)期的教學(xué)評(píng)優(yōu)和教學(xué)考核中,我都能取得較好的成績(jī)。

  多年來(lái),對(duì)工作,我認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干:對(duì)孩子,我付出了全部愛(ài)心:對(duì)同事,我助人為樂(lè)。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),我從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)在榮譽(yù)面前我不會(huì)驕傲、更應(yīng)該一如既往,做好本職工作,繼續(xù)以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子更用心去耕耘這方希望的土地,不斷滋潤(rùn)幼兒渴求知識(shí)的心田。

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 6

  xx老師熱愛(ài)本職工作,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,全身心地投入到教書(shū)育人的工作中。工作中她嚴(yán)格要求自己,為人師表,禮貌執(zhí)教,努力提高自身政治、思想、業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)不斷更新、提高的教育教學(xué)工作。尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,認(rèn)真聽(tīng)取同事教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以誠(chéng)待人,處理好同事之間的關(guān)系,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,以促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面、順利地展開(kāi)。

  蘇聯(lián)教育家馬卡連柯以前說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!睈(ài)是理解,愛(ài)是同情,愛(ài)是尊重,愛(ài)是信任,愛(ài)是寬容,愛(ài)是鼓勵(lì),愛(ài)是奉獻(xiàn),愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。陳老師就是憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。別林斯基說(shuō)過(guò):愛(ài)是鑒別教育的尺度。教書(shū)育人是教師的天職,而育人就應(yīng)是班主任的首要天職。如何育人?陳老師認(rèn)為,愛(ài)學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛(ài)學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對(duì)癥下藥,幫忙學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。愛(ài)心成就教育。她憑著一顆愛(ài)心來(lái)做好她的教育工作的。

  很多人提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每一天給學(xué)生燦爛的微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨!彼龘碛幸环N特殊的教育手段―微笑。她班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每一天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此每次測(cè)評(píng)總是不如人意。怎樣辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!她就試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),每一天幫別的組掃地。另外他十分懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,她便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:作業(yè)完成了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)老師說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了!标惱蠋熯是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我但是要來(lái)查的!彼麖睦蠋煹哪抗饫镒x到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,之后還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),她會(huì)用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),她會(huì)用微笑送時(shí)鼓勵(lì);在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),她會(huì)用微笑送去寬容。因此,她用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。

  人格尊嚴(yán)是平等的。作為班主任,她努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),接納他們的感受,包容他們的缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷,陳老師發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,她可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。

  班主任在班級(jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。陳老師意識(shí)到一個(gè)好的班群眾需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,因此,在班干部的.選拔上,她仔細(xì)觀察,反復(fù)斟酌,綜合思考,確立了干部班子,帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。并放手讓他們開(kāi)展工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,都要把班干部召集起來(lái),讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn),定方案,周密布置,仔細(xì)分工,讓班干部都明確自己的職責(zé),各負(fù)其責(zé);顒(dòng)后進(jìn)行總結(jié),談一談得失,為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作潛力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué),她總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育,并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱(chēng)職的干部及時(shí)調(diào)換,做到功是功,過(guò)是過(guò),決不含糊,確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。在平時(shí)的工作中,陳老師老師堅(jiān)持天天記好班主任手冊(cè),始終面向全體學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,深入了解學(xué)生,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀況,關(guān)心學(xué)生的生活,做好家訪工作。關(guān)愛(ài)差生,幫忙差生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,使大部分差生成績(jī)有較大的提高。她把班上大部分學(xué)生家的電話號(hào)碼都存在手機(jī)里,自然家長(zhǎng)們對(duì)她都很有好感。他說(shuō):一個(gè)班群眾只要有了明確的奮斗目標(biāo),有了強(qiáng)大的凝聚力,有了正確的輿論,有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心,有了嚴(yán)格規(guī)范的管理,必須會(huì)向著既定的目標(biāo),不斷前進(jìn),走向成功!

  陳老師從對(duì)父母的感恩開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),進(jìn)而推廣到同學(xué)、老師、工人、農(nóng)民、甚至是自己以前幫忙過(guò)的人,甚至是自己學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。正是這種感恩意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生學(xué)會(huì)了博愛(ài),使學(xué)生學(xué)會(huì)處處為他人著想,強(qiáng)化了學(xué)生做人的職責(zé)感。懂得愛(ài)人。

  多年的教育實(shí)踐,使陳老師認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最能塑造人、最能教育人、最能改造人。人性中的許多閃光的品質(zhì)都從勞動(dòng)中來(lái),如樸實(shí)、堅(jiān)忍、不勞無(wú)獲等等思想。學(xué)生還能從勞動(dòng)之中學(xué)會(huì)安排工作的順序,進(jìn)而構(gòu)成安排學(xué)習(xí)的潛力以及動(dòng)手潛力。她十分推崇陶行知先生的“流自己的汗,吃自己的飯,自己的事自己干。”她配合學(xué)校組織了親子活動(dòng),與家長(zhǎng)攜起手來(lái)安排學(xué)生家務(wù)勞動(dòng),教育學(xué)生為父母分擔(dān)職責(zé),體會(huì)父母的艱辛,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。許多家長(zhǎng)在這一點(diǎn)上都十分感謝張老師,說(shuō)她教會(huì)了孩子怎樣做人。

  近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。陳老師深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī),讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長(zhǎng)的路要走。但只要自己細(xì)心,耐心的對(duì)待學(xué)生,一心為了人民的教育事業(yè),不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就必須能取得更大的成績(jī)。

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 7

  張xx,女,社旗縣中等職業(yè)學(xué)校教師,2001年參加工作,連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作,F(xiàn)任學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)班主任,三年級(jí)級(jí)段長(zhǎng),南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任、南陽(yáng)市優(yōu)秀教師。

  十幾年的職業(yè)教育生涯中,張xx老師憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,用細(xì)雨般的愛(ài)滋潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。在學(xué)生眼里,她是導(dǎo)師,更是摯友。她做班主任的信條是:愛(ài)是教育的基石,是溝通師生感情的橋梁,只有愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重,才能更好的了解學(xué)生,取得學(xué)生的信任。她根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),本著每個(gè)學(xué)生都可成才的原則,從愛(ài)心著手,采取靈活多樣的形式進(jìn)行教育。她關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,努力走進(jìn)每一位學(xué)生的內(nèi)心世界,有的放矢地做好思想工作,嚴(yán)格要求的同時(shí)也與學(xué)生如朋友般相處,樹(shù)立了一個(gè)既有威嚴(yán)而又不失親切感的班主任形象。她注重家庭和學(xué)校教育的緊密結(jié)合,深受家長(zhǎng)尊敬。她注重班級(jí)常規(guī)建設(shè),讓大家在日常學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,以此形成良好的班風(fēng)和正確的集體輿論。她注重學(xué)風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系注重學(xué)習(xí)興趣的.培養(yǎng),她所帶的班級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)濃厚。

  張xx老師為人正直,誠(chéng)實(shí)待人;關(guān)愛(ài)學(xué)生,春風(fēng)化雨;勤苦耕耘,不輟勞作。她說(shuō),當(dāng)初選擇當(dāng)教師是希望在面對(duì)年輕的學(xué)生時(shí),自己也能永遠(yuǎn)年輕。她愿做他們的青春同路人,陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。春天她帶學(xué)生踏青郊游游,冬至她帶學(xué)生親自動(dòng)手包餃子過(guò)節(jié),早晨她和學(xué)生一起出操晨練,參加學(xué)校和縣舉辦的各種活動(dòng),她帶的班級(jí),連連出彩,20xx年春期為期兩個(gè)月的校園文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)中,所帶班級(jí)囊括了舞蹈、體操、演講、宿舍文化、藝術(shù)設(shè)計(jì)等五個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)…張xx老師說(shuō)在伴隨學(xué)生成長(zhǎng)中她不斷享受著做教師的快樂(lè)!她愛(ài)她的學(xué)生,她愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 8

  xx,男,漢族,1973年8月出生于安徽明光市,現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室副主任。xx年被聘為工商管理062班班主任。xx年度連續(xù)兩學(xué)期學(xué)院班主任考核優(yōu)秀、學(xué)院專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)考核優(yōu)秀。

  xx老師一直認(rèn)為班主任是一項(xiàng)光榮而艱巨的崗位,同時(shí)又是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作。大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的傳授主要依靠教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),而學(xué)生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠班主任的教育管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為一名班主任,對(duì)創(chuàng)建良好的班級(jí)集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,具有舉足輕重的地位和作用。

  xx老師所帶的06工商2班是一個(gè)積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體,在這一年半的大學(xué)生涯中,有多名學(xué)生獲得“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“標(biāo)兵”等稱(chēng)號(hào),同時(shí)班級(jí)體榮獲“院優(yōu)良學(xué)風(fēng)示范班”稱(chēng)號(hào),這些成績(jī)是同學(xué)們通過(guò)辛勤的努力、堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏換來(lái)的`,他熱愛(ài)并尊重他們。xx老師認(rèn)為,做一名合格的班主任,要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行思想交流,讓他們真正感受到班主任老師對(duì)他們的關(guān)心和真誠(chéng),這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。通過(guò)幾屆班主任工作經(jīng)驗(yàn)的積累,結(jié)合本年度學(xué)校和學(xué)院對(duì)學(xué)生管理工作的相關(guān)精神,xx老師以飽滿的工作熱情,重點(diǎn)做好了以下幾點(diǎn)工作:

  1、做好學(xué)生工作要把握好切入點(diǎn)

  剛?cè)胄5男律,沒(méi)有了考試的壓力,沒(méi)有了老師的監(jiān)督,沒(méi)有了家長(zhǎng)的嘮叨,徹底放松了。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,xx老師及時(shí)深入學(xué)生宿舍,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,學(xué)校的辦學(xué)宗旨,學(xué)校的管理方法,專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置情況等,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜時(shí)間,多向高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)各種經(jīng)驗(yàn),不能讓寶貴的大學(xué)四年虛度。

  針對(duì)本班同學(xué)家庭條件普遍較差的情況,xx老師盡可能的給學(xué)生創(chuàng)造一些勤工助學(xué)的機(jī)會(huì),在鍛煉工作能力的同時(shí)解決一些生活費(fèi)用的問(wèn)題;經(jīng)常深入學(xué)生宿舍,通過(guò)開(kāi)班會(huì)、與學(xué)生交談等形式與學(xué)生廣泛接觸,進(jìn)一步了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和遇到的種種困難;在充分了解學(xué)生基本情況的前提下,幫助學(xué)生樹(shù)立人生目標(biāo),規(guī)劃大學(xué)生涯,在時(shí)間利用、能力鍛煉等方面提供建議。

  2、樹(shù)立良好的班主任形象,發(fā)揮班主任的自身作用

  班主任是班集體的組織者,要有高度的敬業(yè)精神。作為班主任首先要樹(shù)立自己的良好形象,所謂“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!敝挥羞@樣才能贏得學(xué)生的尊敬和信賴,這是搞好班主任與學(xué)生關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。

  xx老師十分重視與學(xué)生的約談制度,他認(rèn)為這是了解學(xué)生家庭狀況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況的最好機(jī)會(huì),同時(shí)要做好約談?dòng)涗,這項(xiàng)工作的完成對(duì)于xx老師建立班級(jí)成員信息分類(lèi)檔案,為以后的困難學(xué)生補(bǔ)助、獎(jiǎng)助學(xué)金的發(fā)放等工作提供了第一手資料。每逢新學(xué)期開(kāi)始時(shí),xx老師都要到學(xué)生宿舍,針對(duì)上學(xué)期學(xué)生成績(jī)及表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行開(kāi)學(xué)教育,正確引導(dǎo),積極鼓勵(lì)他們建立科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀。他認(rèn)為作為一名班主任,在平常的生活學(xué)習(xí)過(guò)程中,只有奉獻(xiàn)真情,將心比心,寬容大度,經(jīng)常開(kāi)展交流溝通,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,才能使學(xué)生自發(fā)的對(duì)班主任產(chǎn)生尊敬,才能建立起師生間的信任,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  3、重視班委班風(fēng)建設(shè),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

  xx老師認(rèn)為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高班委競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。對(duì)待班干部,他經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。對(duì)于班干部中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想和做法,要具備敏銳的洞察能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極交流解決問(wèn)題。因此他要求所帶的班每?jī)芍芾幸淮伟辔瘯?huì),班干部之間要做到及時(shí)交流和

  總結(jié):及時(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),只有這樣,班委之間才能做到以誠(chéng)相待,才能做到高度統(tǒng)一,在他們的帶動(dòng)下,班級(jí)的凝聚力才能得到增強(qiáng)。

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 9

  小姜,女,中共黨員,中小學(xué)一級(jí)教師。2009年參加工作至今,一直任教語(yǔ)文學(xué)科,多次執(zhí)教市、縣觀摩課,曾獲濱州市優(yōu)秀教師、濱州市優(yōu)秀班主任、濱州市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手、惠民縣教壇新星、惠民縣名教師等多個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她認(rèn)真的工作態(tài)度,扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,出色的工作業(yè)績(jī),受到學(xué)生、家長(zhǎng)和同事的一致好評(píng)。

  一、三尺講臺(tái)深鉆研

  教師作為教育教學(xué)的研究者,肩負(fù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)建構(gòu)之重任。小姜老師扎根一線,積極探索,精心設(shè)計(jì)每一堂課。辦公桌上堆滿了語(yǔ)文教育的理論書(shū)籍,一有空閑,她就一邊研讀一邊做筆記;每年寒暑假,姜老師會(huì)提前備好下學(xué)期的課,她稱(chēng)之為“首輪備課”,然后在上課之前再進(jìn)行“二輪”、“三輪”備課;為了講好一篇課文,她通常會(huì)提前很久研讀與本課相關(guān)的內(nèi)容,也曾為了選到一張符合教學(xué)的,在浩瀚的網(wǎng)頁(yè)上搜索幾個(gè)小時(shí)……她正是憑著這種“積跬步至千里”的信念,一步一步豐富充實(shí)自己,她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也有了自己的思考和領(lǐng)悟,并形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格,她的學(xué)生總能保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情,成績(jī)名列前茅。

  二、春風(fēng)化雨勤育人

  在班級(jí)管理中,她利用語(yǔ)文老師兼班主任的身份,著力于學(xué)生閱讀習(xí)慣的'培養(yǎng)。她要求學(xué)生每人必備2—3本課外書(shū),并與學(xué)生共閱讀共探討。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,她會(huì)在他們的書(shū)籍扉頁(yè)精心擬寫(xiě)“頒獎(jiǎng)辭”;針對(duì)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題,她采用“便簽式留言”的方式,將對(duì)學(xué)生的警醒書(shū)寫(xiě)于便簽紙上夾于學(xué)生的作業(yè)本中……對(duì)孩子的傾情付出收獲了家長(zhǎng)的信任和孩子的喜歡,“我們敬畏姜老師,又很依戀她。”畢業(yè)的孩子這樣評(píng)價(jià)她。

  三、恪盡職守?fù)?dān)重任

  多年來(lái),她擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員等職務(wù)。雖然平時(shí)工作繁忙,但她總能盡心盡力、盡職盡責(zé)的完成。

  孫武街道中心小學(xué)每個(gè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)額多,年級(jí)組長(zhǎng)每日工作繁瑣,但在她的帶領(lǐng)下總能變得有條有理、秩序井然。整個(gè)年級(jí)組能團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿完成一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)。

  作為教研組長(zhǎng),她始終秉承著“以研助教,以研助學(xué)”的理念,合作共享、共同進(jìn)步,努力打造“相約星期二”的教研品牌,讓教研活動(dòng)真正成為智慧分享和資源共享的陣地。在她帶領(lǐng)下,整個(gè)教研組團(tuán)隊(duì)積極向上、努力進(jìn)取,20xx年度學(xué)校語(yǔ)文教研組團(tuán)隊(duì)被評(píng)為“濱州市優(yōu)秀教研組”。

  “教育無(wú)小事!薄安煌跣,就像第一次站上講臺(tái)那樣虔誠(chéng)地對(duì)待每一節(jié)課。”“永葆對(duì)教育的激情和熱愛(ài)。”“享受和孩子們?cè)谝黄鸬穆殬I(yè)幸福感。”平凡的話語(yǔ)中彰顯著姜老師對(duì)教育事業(yè)樸素的認(rèn)識(shí),她用自己的言行詮釋了作為人民教師的使命和擔(dān)當(dāng)。

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 10

  xxx,博才實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師。在班主任工作中始終將激情、溫情融入,用心陪伴學(xué)生。因此收獲的是一路繁花:多篇德育論文在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)、獲省班主任基本功三等獎(jiǎng)、縣班會(huì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)、多篇德育教案案例在市縣級(jí)獲獎(jiǎng)等。

  “儀”路有你繁花開(kāi)

  儀式感是對(duì)生活的態(tài)度,讓一件普通的事散發(fā)出光芒。雖然處在一個(gè)平凡的崗位,但班主任的工作也可以詩(shī)意,擁有一份儀式感,怡然自得,有滋有味。我愿以自己小小的教育情懷,“儀”路與學(xué)生相伴,和學(xué)生一起標(biāo)記成長(zhǎng)中不可往復(fù)的瞬間。

  “開(kāi)學(xué)”儀式萌動(dòng)力

  在學(xué)生的每一個(gè)人生的十字路口上,都需要我們用儀式感點(diǎn)亮前行的路。初三,是學(xué)生人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)之路奠基。因此在初三開(kāi)學(xué)的第一天,我就給予了學(xué)生這樣的儀式感:我們一起回顧了初二這一年我們一起走過(guò)的路,之后進(jìn)行了班級(jí)年度表彰。并就初三學(xué)習(xí),對(duì)同學(xué)們提出了殷殷期望,希望同學(xué)們“心中有夢(mèng),腳下有路,眼里有光”,踏實(shí)堅(jiān)定地向初三的學(xué)習(xí)目標(biāo)奮進(jìn)。最后我們一起完成了初三的第一張集體照,附上“初三,我們一起加油”的文字,張貼在教室中。開(kāi)學(xué)第一天的儀式感,雖然樸素,卻充滿力量,讓學(xué)生對(duì)初三的學(xué)習(xí)充滿動(dòng)力和憧憬。

  “文化”儀式助成長(zhǎng)

  美麗溫馨的教室環(huán)境不僅能使人身心愉悅,還能讓學(xué)生朝著教育所希冀的目標(biāo)發(fā)展。在開(kāi)學(xué)初的班級(jí)文化布置中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“我心目中的高!薄笆罴俑鎰e儀式”等欄目,旨在營(yíng)造初三學(xué)習(xí)的氛圍。沖刺階段,為了激勵(lì)同學(xué)們朝自己的初三目標(biāo)前進(jìn),又在教室中張貼了“結(jié)局未定你我皆黑馬”的表?yè)P(yáng)單,每一位同學(xué)都鄭重地寫(xiě)下自己的.初三學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)一次次考試來(lái)量化自己與目標(biāo)的距離。在我們的教室里,還有一個(gè)溫馨的考試倒計(jì)時(shí)區(qū),內(nèi)容很豐富:倒計(jì)時(shí)天數(shù)、班級(jí)集體照、班級(jí)初三目標(biāo)。還有是寄語(yǔ)(來(lái)自老師或同學(xué)),這樣的倒計(jì)時(shí),很溫馨,擁有集體的力量。教室的每一個(gè)角落都被賦予了滿滿的“馨”意和精彩,一屋陽(yáng)光,一室溫暖,為初三奮斗的孩子們助力與祝福!

  “出師”儀式展未來(lái)

  星光不問(wèn)趕路人,時(shí)光不負(fù)有心人,2班的孩子們也上交了一份圓滿的中考人生答卷。畢業(yè)典禮上的“出師”儀式我們一起展望未來(lái)。個(gè)性猜名、黑板上的涂鴉、畢業(yè)寫(xiě)真、相約之后的重逢……

  “儀”路有你,一路繁花盛開(kāi)!當(dāng)老師是幸運(yùn)的,而當(dāng)班主任是幸福的。

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 11

  xxx,20xx年畢業(yè)于赤峰學(xué)院政史系,中教一級(jí)教師,市級(jí)優(yōu)秀教師,多次獲得區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),多次獲得校級(jí)“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德標(biāo)兵”“學(xué)生最喜歡的教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  將一顆愛(ài)心獻(xiàn)三尺講臺(tái),用勤勞和智慧守護(hù)學(xué)生茁壯成長(zhǎng),練就十八般武藝惟愿班主任工作少些遺憾,這就是蘇老師從教多年來(lái)的真實(shí)寫(xiě)照。

  一、永葆熱愛(ài)

  蘇老師熱愛(ài)自己的工作,熱愛(ài)自己的學(xué)生,如同熱愛(ài)自己的生命。自工作以來(lái),蘇老師一直堅(jiān)守在教學(xué)一線,她積極做教育中的每一件小事,耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題,細(xì)心地呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。不棄微末的努力和鍥而不舍的付出。面對(duì)不解,不曾退卻;面對(duì)誘惑,不曾動(dòng)搖。晴空里風(fēng)里雨里,腳步堅(jiān)定,奔赴山河。

  二、言傳身教

  “喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正已!睙o(wú)論課上還是課下,她總是注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響,以自己的人格力量感染學(xué)生。當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),她首先展現(xiàn)了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆石的精神;當(dāng)教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),她沒(méi)有指手劃腳,拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的'全過(guò)程;當(dāng)叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……驗(yàn)證了“言傳身教,身行一例,勝似千言”的至理名言。

  三、關(guān)愛(ài)入心

  “多下及時(shí)雨”。作為班主任,蘇老師既關(guān)心學(xué)生是否懂得學(xué)習(xí)的方法,也關(guān)心他們的身心健康,更關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。她一場(chǎng)又一場(chǎng)的“及時(shí)雨”,讓溫暖入了懷,讓關(guān)愛(ài)入了心,讓學(xué)生心靈輕盈而豐富。在這樣的集體中,學(xué)生有了安全感、歸屬感。

  四、追求卓越

  “要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水!碧K老師深深體會(huì)到,作為一名教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著班斕色彩的溪流。她堅(jiān)持學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),借鑒同學(xué)科老師優(yōu)秀的教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行反思,大膽采用新的教學(xué)手段,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。通過(guò)不斷的努力,xxx老師的教學(xué)工作取得了優(yōu)異的成績(jī):20xx年所帶班級(jí)90班考上重點(diǎn)高中人數(shù)全校第一,現(xiàn)在所帶班級(jí)119班的班風(fēng)好,學(xué)習(xí)風(fēng)氣優(yōu)良,各項(xiàng)綜合成績(jī)均取得第一名的好成績(jī)。

  總之,經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的勤奮努力,做到了讓家長(zhǎng)認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)生喜愛(ài)。成功只屬于過(guò)去,所有的榮譽(yù)只是對(duì)過(guò)去的一種肯定,相信在今后的工作中蘇老師必將以百倍的信心和熱情走下去,在教育這片田園里勤奮耕耘,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!

  教育教學(xué)箴言:傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放,我要用自己的行知、自己的真心去教育我的孩子們。

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 12

  小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級(jí)“模范班主任”稱(chēng)號(hào),第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng),“榆陽(yáng)區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎(jiǎng)”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎(jiǎng)”!敖逃褪且豢脴(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念!

  傾心教育

  身為教師,她深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”的重要性和艱巨性。工作以來(lái),她始終具有明確的政治目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想,始終把“教書(shū)育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭(zhēng)做“四好”教師。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生,對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。

  精心施教

  教師不僅是知識(shí)的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教育教學(xué)知識(shí)可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從而選擇合適的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師作為自己的工作目標(biāo)。

  任教以來(lái),她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,積極各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和求知欲望,積極落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),快樂(lè)生活。

  在她的語(yǔ)文課堂里,激勵(lì)評(píng)價(jià)是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表?yè)P(yáng)函、獎(jiǎng)勵(lì)卡等激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式,分層互動(dòng),相互競(jìng)爭(zhēng),相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺(tái)。她不但注重知識(shí)的傳授,更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。

  精心哺育

  班主任工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的`心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。她堅(jiān)信“愛(ài)是教育的靈魂,是教育的生命”,愛(ài)心教育是她做好班級(jí)工作的宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設(shè)法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪,或利用微信、QQ、釘釘?shù)刃问脚c家長(zhǎng)取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。

  在她的影響下,她所教的班級(jí)逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上、有凝聚力、有愛(ài)心、樂(lè)于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛(ài)的眼睛,觸動(dòng)了老師們的心靈,面對(duì)著孩子的期望和家長(zhǎng)的信任,小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了廣大教師的共同心聲:我們?cè)缸餍聲r(shí)代的四有好老師,在三尺講臺(tái)上用語(yǔ)言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),確保每一位孩子都健康成長(zhǎng),譜寫(xiě)教育新篇章!

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 13

  一個(gè)90后女孩,為了一份矢志不渝的教育情懷,不斷努力,逐步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師。她不忘初心,砥礪前行,勇敢地追逐著自己的教育夢(mèng)想。她,就是武寧縣第八小學(xué)優(yōu)秀青年教師——孫老師,現(xiàn)擔(dān)任武寧八小一(8)班班主任、語(yǔ)文教師。

  初出茅廬:山鄉(xiāng)偏僻情不改

  20xx年8月,她以優(yōu)異的成績(jī)考取了小學(xué)教師編制,踏上了教育生涯的第一站——大洞鄉(xiāng)彭坪小學(xué),一所距離武寧縣城一百余里,毗鄰湖北的偏僻村小學(xué)。

  從武寧縣城開(kāi)車(chē)到學(xué)校,要兩個(gè)小時(shí)左右,但在孫老師看來(lái),這都是不值一提的小事情。剛到這個(gè)學(xué)校不久,孫老師便請(qǐng)學(xué)校的老教師帶著她一起進(jìn)行家訪,了解班上每一個(gè)孩子的家庭情況,以便更好地開(kāi)展班級(jí)工作。不到兩個(gè)星期,她就利用空余時(shí)間走訪了全班三十多個(gè)學(xué)生,掌握了第一手資料。彭坪村是一個(gè)偏僻的山村,大多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)為了家庭生活不得不外出打工,孩子們大多是留守兒童。再加上村小年輕教師的流動(dòng)性大,師資不穩(wěn)定,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都不是很穩(wěn)定。為了提高班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),孫老師從漢語(yǔ)拼音和基礎(chǔ)字詞入手,利用一切可以利用的時(shí)間,想方設(shè)法為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。

  這時(shí),她已經(jīng)懷孕好幾個(gè)月了,校長(zhǎng)勸她在家休產(chǎn)假,但她卻挺著大肚子堅(jiān)持上課。她總是說(shuō):“這些學(xué)生需要我,我一定要站好最后一班崗!惫Ψ虿回(fù)有心人,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的刻苦努力,孫老師帶的這個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)名列全鄉(xiāng)前茅,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的一致好評(píng)!

  班上有一個(gè)姓朱的小男孩,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,行為習(xí)慣也很不好,平時(shí)非常調(diào)皮。通過(guò)家訪,孫老師了解了他的家庭狀況,這個(gè)孩子家境貧寒,父親只好外出打工,母親有些弱智,所以無(wú)論是課業(yè)輔導(dǎo)還是家庭教育,都是無(wú)能為力的。于是,孫老師利用中午飯后和課外活動(dòng)的時(shí)間給這個(gè)孩子輔導(dǎo)功課,課間經(jīng)常找他談心,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上都給予無(wú)微不至的關(guān)懷。就這樣,孫老師用一顆愛(ài)心溫暖了孩子的心田,讓他感受到老師的關(guān)愛(ài)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這個(gè)孩子逐步轉(zhuǎn)變成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,現(xiàn)在已經(jīng)是即將參加中考的九年級(jí)學(xué)生了……

  孫老師在彭坪村小待了兩年,臨到孫老師調(diào)進(jìn)縣直小學(xué)分別之際,全班的學(xué)生和家長(zhǎng)都依依不舍……

  小荷尖尖:舞臺(tái)廣闊意更堅(jiān)

  2019年9月,孫老師調(diào)入了武寧縣第八小學(xué)。來(lái)到了八小,孫老師更全身心地投入到班級(jí)的教學(xué)和管理當(dāng)中去了。她把只有兩三歲的兒子交給公公婆婆帶,自己早出晚歸,一心撲在班級(jí)工作中。她的付出有目共睹,她的成績(jī)有口皆碑。三年來(lái),每學(xué)期階段性測(cè)試,她的班級(jí)語(yǔ)數(shù)外三科成績(jī)都是年級(jí)第一名;每次學(xué)校組織的各類(lèi)競(jìng)賽,她的班級(jí)都是名列前茅;每學(xué)期班級(jí)管理考核評(píng)比,她的班級(jí)都是優(yōu)秀班級(jí);每次運(yùn)動(dòng)會(huì),她的`班級(jí)都是總分第一……

  孫老師班上有一個(gè)女孩,品學(xué)兼優(yōu),多才多藝,尤其是書(shū)法和作文,更是她的特長(zhǎng)。這個(gè)女生的硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法,多次在全縣中小學(xué)書(shū)法比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。去年孫老師還輔導(dǎo)了她和班上其他兩名同學(xué)參加“江西少年詩(shī)詞大賽”,一路過(guò)關(guān)斬將,她和另外一名同學(xué)榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng),還有一名同學(xué)榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。這些榮譽(yù)的背后有孫老師多少辛勤的付出和心血!

  長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。孫老師不但班級(jí)管理出色,而且不斷提高自身的素養(yǎng)。她先后榮獲了校級(jí)“優(yōu)秀班主任”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。參加學(xué)校教師演講比賽和青年教師賽課,她均榮獲一等獎(jiǎng);參加全縣小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)大賽,她榮獲特等獎(jiǎng);參加全縣作業(yè)設(shè)計(jì)與講評(píng),她榮獲一等獎(jiǎng)。特別是今年3月初,她代表武寧縣參加九江市組織的現(xiàn)場(chǎng)習(xí)作課比賽,經(jīng)過(guò)刻苦的磨課和精心的準(zhǔn)備,她獲得了一等獎(jiǎng),為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)……

  未來(lái)篇:以夢(mèng)為馬再奮進(jìn)

  在成績(jī)和榮譽(yù)面前,孫老師一直保持著謙遜的態(tài)度和清醒的頭腦,她總是說(shuō):“我取得的這一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)微不足道,這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的支持幫助,所以我要更加勤勉,不忘初心,砥礪前行,在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn),越走越穩(wěn)!”

  是啊,以夢(mèng)為馬砥礪前行,不負(fù)韶華不負(fù)青春!孫老師正用自己青春的力量、堅(jiān)定的信念、教育的情懷,書(shū)寫(xiě)著一個(gè)個(gè)感人的教育故事……

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 14

  我叫高x,女,1984年9月出生,小學(xué)教育本科在讀,F(xiàn)任臥龍區(qū)英莊鎮(zhèn)后英莊中心小學(xué)語(yǔ)文教師兼班主任,學(xué)校政教處主任。作為一名年輕教師,憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上。

  工作中沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。一路走來(lái),有喜有憂,有笑有淚。下面將我的工作情況給大家做個(gè)交流:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)

  “人格之于人,恰如花香之于花。”人格高尚的教師才能征服學(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)而健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書(shū)為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō):“請(qǐng)你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人。”

  幾年來(lái),我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,能密切聯(lián)系家長(zhǎng),協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無(wú)怨言。面對(duì)天真可愛(ài)的學(xué)生,我堅(jiān)持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走,經(jīng)常深入教室排查班級(jí)矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,與學(xué)生同勞動(dòng)、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂(lè)、同悲傷。

  二、灑下愛(ài)心,收獲快樂(lè)

  自踏上三尺講臺(tái)那日起,我就明白自己肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的`是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。

  要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我總會(huì)找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己,找到自信。我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。

  正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,總會(huì)有孩就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上;當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我;當(dāng)我生日的時(shí)候,他們會(huì)給我意外的驚喜。我還會(huì)常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來(lái)的與我分享成績(jī)、給我說(shuō)自己心思的短信,對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。

  三、尊重學(xué)生,用心教育

  作為班主任,在班級(jí)管理中,我牢固樹(shù)立“嚴(yán)師、慈母、摯友”的教育理念,既嚴(yán)格要求學(xué)生,又尊重學(xué)生的人格,情感。我認(rèn)為,良好的師德存在于老師的內(nèi)心,是看不見(jiàn)的,但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的,這正是師德的最佳表現(xiàn)。一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。

  我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽(tīng)他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài)。

  一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。如今,我班的智障學(xué)生白金柱已可以和其他學(xué)生一起做游戲、上課,每分鐘還可以跳繩100多次。

  四、虛心學(xué)習(xí),追求卓越

  我深知作為一名小學(xué)教師,要想讓孩子得到一碗水,自己必須有要有源源不斷的自來(lái)水,所以我與時(shí)俱進(jìn),認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平!俺哂兴,寸有所長(zhǎng)!惫ぷ髦,我向身邊所有的老師學(xué)習(xí),揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)自己教育教學(xué)的不斷發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中認(rèn)真思考推敲。

  在每次教育活動(dòng)交流時(shí),我都能積極準(zhǔn)備認(rèn)真參與。每次實(shí)踐后我總對(duì)我自己說(shuō):“這并不是過(guò)了,就結(jié)束了。過(guò)后還要仔細(xì)想想,認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng),好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠,該怎樣做會(huì)更好。”通過(guò)一次次的自我反思與實(shí)踐,我的教學(xué)水平突飛猛進(jìn),成為我校教育教學(xué)中的佼佼者。在業(yè)余時(shí)間,我會(huì)去圖書(shū)館翻閱有關(guān)資料,上網(wǎng)查找參考一些優(yōu)秀教師的案例并汲取別人好的教育教學(xué)方法,溶入到我的教學(xué)中來(lái),探索出更適合小學(xué)生的上課形式及方法。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛(ài)播撒人間,將愛(ài)的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛(ài)滿天下”的精神,去愛(ài)每一位學(xué)生!通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)營(yíng)造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛(ài)心,讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖他們的心靈,讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)他們的心田,讓祖國(guó)的花朵們?cè)陉?yáng)光雨露的滋潤(rùn)下健康茁壯成長(zhǎng)!

  班主任風(fēng)采個(gè)人簡(jiǎn)介優(yōu)秀材料 15

  小劉,女,現(xiàn)年38歲,2000年參加工作,多次榮獲相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教師、連續(xù)四年河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀班主任、河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教練員等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

  從教十八年來(lái),我一向堅(jiān)持在教學(xué)一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛(ài)戴。我矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn)。團(tuán)結(jié)協(xié)作,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,辛勤從教,取得了突出成績(jī),我舍小家顧大家,愛(ài)學(xué)生如子女,視事業(yè)如家業(yè);勇于承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù);苦口婆心教育學(xué)生,上好每一節(jié)課,用執(zhí)著的敬業(yè)精神感染著東城的師生。

  體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價(jià)值的最佳平臺(tái)。工作中,我堅(jiān)持依法執(zhí)教,自覺(jué)遵守《教師法》等法規(guī);我熱愛(ài)那運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對(duì)待,不體罰或變相體罰學(xué)生;我始終堅(jiān)守“健康第一”的教育思想,努力提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí),注重學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進(jìn)教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平;我盡力與同志搞好關(guān)系,相互幫助,維護(hù)學(xué)校榮譽(yù);對(duì)自身的要求也不放松,樹(shù)立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學(xué)規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴(yán)格要求,注重身教。對(duì)自己的要求力爭(zhēng)達(dá)到最好。

  在進(jìn)行課堂常規(guī)教學(xué)的同時(shí),我還負(fù)責(zé)校羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練。由于學(xué)生的特殊情況,要取得好成績(jī)有著很多困難。針對(duì)這些實(shí)際情況,我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了深入研究,對(duì)癥下藥,形成了一套適合我校特殊學(xué)生的訓(xùn)練特殊方法,取得了一定效果,也得到校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。為了取得好成績(jī),我制定了好多套訓(xùn)練方案;為了不耽誤運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練,我克服了好多困難堅(jiān)守訓(xùn)練,沒(méi)有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出一點(diǎn)特殊要求;辛苦的付出終于有了回報(bào),我所帶的這個(gè)團(tuán)隊(duì)取得了優(yōu)異的成績(jī),在區(qū)中小學(xué)聯(lián)賽羽毛球比賽中獲得團(tuán)體第二名的成績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)了光。這樣的成績(jī)是可喜的,為此我也被評(píng)為優(yōu)秀教練員。

  至今,我都無(wú)法忘記那場(chǎng)和八湖小學(xué)小組賽進(jìn)前八的'比賽,面對(duì)強(qiáng)勁的對(duì)手,我傳遞給我們隊(duì)員的是自信,是勇氣,是關(guān)愛(ài)和信任。因?yàn)槲覀冇衅綍r(shí)的付出,因?yàn)槲遗c隊(duì)員有平日的默契,我從中收獲的是,勤勤懇懇做事、塌塌實(shí)實(shí)做人是最重要的。作為一名基層教育工作者,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們,我將無(wú)怨無(wú)悔,愛(ài)灑操場(chǎng),傾情體育!

  總之,近二十年的工作經(jīng)歷使我對(duì)教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會(huì),那就是:教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。

  作為教育工作者,務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成自我肩負(fù)的神圣使命。

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