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最美女教師事跡材料

時間:2022-09-14 08:14:01 事跡材料 我要投稿

最美女教師事跡材料

  在學習、工作、生活中,大家對事跡材料都不陌生吧,事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作,對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。擬事跡材料需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的最美女教師事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最美女教師事跡材料

最美女教師事跡材料1

  張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為,證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語,但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人,總是給社會傳遞正能量。

  車禍瞬間,她推開學生,而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學29歲的女教師張麗莉,為救學生身受重傷,至今躺在重癥監(jiān)護室沒有蘇醒。連日來,她的事跡在網(wǎng)絡上引起強烈關注,張麗莉也被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。 5月8日晚上,放學時間。學校門口一輛大客車突然啟動,撞向前面的大客車,使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生沖去。電光火石之間,張麗莉老師沖上來推開學生,自己卻被卷入車底……在那個生死時刻,張老師但凡有一絲遲疑,就來不及把學生推開,幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去,自己身負重傷,保得學生安然。

  這是一種視學生生命至高的不假思索的行為,是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質,是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉,是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。她的舍己救人,讓我們想起四川南充那位為了保護學生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經偉老師,想起汶川地震中那位伸開雙臂保得四名學生平安卻犧牲了自己性命的譚千秋老師。危險來臨時,他們都采取了對學生有利而置自己于險境的方式,完美地詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大。

  張老師關鍵時刻的一推,并非破空而來的神跡,她日常就是一位敬業(yè)而慈愛的良師。幾年前的一個冬天,她為了保護一個學生,被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子,F(xiàn)在看來,那幾乎就是前幾天這場災難的預演。從幾年前開始,她每月資助一個家庭困難的學生一百元錢,寒暑假也不間斷。一邊關心學生成績,一邊關照學生生活,張老師為學生付出了智慧、金錢和心血,愛學生已經成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來看,她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學生的敘述來看,她是一位心思細密、善于換位思考的女性。正是因為心中有愛,她在平常總是不聲不響的奉獻,而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。

  張老師目前還躺在病床上,生死未卜。她英勇而無私的行為,令人感佩,也促人深思。很長一段時間以來,我們一邊抱怨人心不古,互信缺失,一邊對周圍加意防范,吝于付出。屢屢曝出的社會新聞似乎也在印證著人們的認識:昨天有個老人倒在地上沒人敢扶,前天有人扶了倒地的人卻被賴上,而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次,過往車輛都不肯停,行經路人匆匆而過……在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中,似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉,伸出雙手,而且誰都能找出不再微笑和伸手的“正當”理由。抱怨成了常態(tài),提防成了共識,人與人之間的溝通變得困難,簡單的事情因為心理成本的增加而變得復雜。人們?yōu)檫@種自設的樊籬所苦,但又無力打破這種怪圈。

  事實上,樊籬是可以清除的,怪圈是可以沖破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為,證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。他們沒有豪言壯語,但每天都在給世界發(fā)送溫暖。他們沒有怨天尤人,總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為,我們都應對慣常思維有所反省:人性中美好的一面并未沉淪,把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤,如果你總是以悲觀失落的心情面向世界,世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態(tài)度走出家門,社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。 “最美女教師”名下無虛,她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。我們祝福她能脫離生命危險,重新回到她的學生中。更希望她的美麗化作春風,給我們帶來更多的溫暖。

最美女教師事跡材料2

  20xx年5月8日20時38分最美教師張麗莉事跡,在佳木斯市勝利路北側第四中學門前,一輛客車在等待師生上車時,因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生,危急之下,教師張麗莉將學生推向一旁,自己卻被碾到車下,造成雙腿截肢,另有4名學生受傷。據(jù)佳木斯市宣傳部工作人員介紹:當時肇事的女駕駛員精神溜號,還與車上人說話張麗莉,將腿別到操縱桿上,車輛一下子就躥了出去,與前方停在路邊的另一輛客車相撞,順勢又撞到停靠在路邊的同向依維柯客車及對向的一輛本田轎車。晚課放學時,人群密集,十九中學教師張麗莉在疏導學生過程中,發(fā)現(xiàn)車輛撞向學生。危急情況下,她將學生奮力推向一旁,自己卻被碾到車下,軋到雙腿。

最美女教師事跡材料3

  教育有形,美麗無聲羅,一位普通而平凡的`小學鄉(xiāng)村教師。xxxx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小工作至今。就是這樣一位默默無聞的女教師,用屬于她的獨特魅力感染了周邊的人。

  還記得剛參加工作的她,年輕而又滿懷激情。那時她擔任一年級的班主任、語文教學工作以及兩個六年級的英語教學工作,教學任務十分繁重。此時她竟然還懷有身孕。盡管是個新教師,盡管身為孕婦,可她從未埋怨,從不推諉。工作上任勞任怨、勤勉有加,事無巨細、親力親為。剛入校園的一年級小朋友此時還是懵懂無知,為了鼓勵他們從小培養(yǎng)閱讀的習慣、培養(yǎng)對語文學科的熱愛,她總是從自己并不寬裕的工資里拿出部分來購買學生喜愛的小畫冊作為每周評比的獎品。效果斐然。尹池的媽媽就三番五次地說:“羅老師,我家尹池這些年的語文成績一直都很好,她一直都非常喜歡閱讀。真的非常感謝您對我們尹池的啟蒙教育!”

  那一次次端著飯盒、菜盆艱難地爬到二樓,為學生溫柔細致地分飯分菜的笨拙身影,那一幕幕手握著學生的小手溫和低聲地輔導功課的溫暖情景,那一張張俯身于辦公桌上奮筆疾書、批閱作業(yè)的堅毅側臉;無不讓人心生敬佩。就是這樣一位平凡的鄉(xiāng)村教師她視生如子,用關愛為學生撐起一片溫暖,一縷陽光。

  她帶過的學生中,有智障患者、心臟病患者、腫瘤患者、單親兒童、留守兒童……她總是用她的細膩感受著孩子們的喜怒與哀樂,用她的溫柔關愛著孩子們的生活與成長,用她的睿智引導著孩子們積極向上。王坤就是她帶的學生之一。這是一個特殊的孩子,三歲多時父親外出,后因盜竊罪鋃鐺入獄。母親離家出走,此后便杳無音訊。大哥患白癜風而綴學,胞兄因無力撫養(yǎng)而送走。他由身患多種疾病的奶奶撫養(yǎng),長期借居別人家中,靠大家的接濟勉強度日。xxxx年得知這種情況后的羅老師,三年來不顧路途遙遠多次走訪王坤家中,通過各種途徑為他籌集學費、生活費等各種費用。甚至經常從自己微薄的工資中拿出部分來資助王坤,為王坤買衣服等生活用品。常常找王坤談心,鼓勵他積極向上。14年5月與湘潭市教育局團委、湘鄉(xiāng)市教育局團委協(xié)助王坤及奶奶到茶陵探監(jiān),為他圓夢。xxxx年上半年王坤小學畢業(yè)了,可是羅老師并沒有因為自己不教他了,便不管不問。而是在xxxx年下半年開學之時,她就聯(lián)系了支助王坤的百川先生、以及王坤初中的班主任羅炎文老師、初中學校的熊全文校長了解情況,并將王坤的情況向他們作了匯報說明,請他們給予關愛與幫助。而她自己再一次偷偷地塞了兩百元給王坤的奶奶。

  諸如以上事跡,在羅老師的生活中比比皆是。盡管xxxx年她也身患腫瘤,可她從沒悲觀喪氣,反而是以積極樂觀的人生態(tài)度感染他人,以勤奮進取的工作態(tài)度影響他人,以甘于付出的奉獻精神鼓舞他人。她視困難疾病為塵埃,視幫助他人為樂趣,視努力工作為人生價值的體現(xiàn)。她曾多次被中心校、湘鄉(xiāng)市教育局評選為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀伏案工作者”、“三八紅旗手”、“優(yōu)秀教育工作者”、“工會先進個人”。她在每一次的培訓中都被評為優(yōu)秀學員。她撰寫的論文多次獲得湖南省一等獎、湘潭市一等獎、湘鄉(xiāng)市一、二等獎,她的文章《感謝有你》、《“別急,慢慢來!”》被德育園地采用。

  羅就是這樣一位偏遠山區(qū)的普通女教師,她用堅毅與承擔、細膩與愛心,在平凡的崗位上彰顯出了最美麗的光輝!

  主要事跡:

  羅,生于1983年8月,xxxx年分配到中沙鎮(zhèn)田心完小,工作至今。近九年來,她一直擔任班主任及語文教育教學工作,xxxx年起擔任語文教研組組長,20××年起擔任工會組長,無論哪項工作,都完成得十分出色,多次得到學校和中心校的肯定和贊許。多次被中心校評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者、先進個人、三八紅旗手、工會先進個人等。她所帶的班級在各項比賽與活動中表現(xiàn)突出。在歷次統(tǒng)考中成績名列前茅。多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班集體,她也多次被評為湘鄉(xiāng)市優(yōu)秀班主任。在工作中,她在完成日常工作之余,積極思考并探索有效的教育教學方法,撰寫了大量的教育教學心得、論文,如《你若安好,便是晴天》、《淺談班級管理》、《小學生如何進行有效的課外閱讀》等,多次取得了湖南省一等獎,湘潭市一等獎,湘鄉(xiāng)市一、二等獎。她努力探討留守兒童與特殊兒童(單親兒童、智障兒童、重癥兒童)的教育問題、心理健康問題,積極研讀有關教育文獻,并寫下了許多案例分析與教育心得。其中《感謝有你》、《“別急,慢慢來!”》被《德育園地》第八期采用。工作之余,她堅持利用假期參加各種培訓,努力學習新知識。xxxx年暑假她參加了中小學心理健康教育與培訓,20××年暑假參加小語遠程教育培訓,均獲取了優(yōu)秀學員。

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