班主任事跡材料范文2000字(精選25篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過事跡吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡(gè)人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編精心整理的班主任事跡材料范文2000字,希望對大家有所幫助。
班主任事跡材料 1
1998年我從教院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)參加工作至今,從事中學(xué)語文教學(xué)工作已經(jīng)16個(gè)年頭了,擔(dān)任班主任工作亦已整整16年。期間很多人都曾問我,這么多年一直擔(dān)任班主任不覺得辛苦嘛,我笑了,說不辛苦那是騙自己的,但班主任自有班主任的樂趣。
十多年以來,我走過三所學(xué)校,不變的是走過的都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。因?yàn)榈赜虻钠В⒆又杏性S多家庭經(jīng)濟(jì)并不好,看著他們的現(xiàn)在,我常會(huì)想起自己的過去,因而我時(shí)常拿出自己微薄的工資資助部分學(xué)生繼續(xù)完成學(xué)業(yè),使他們能盡可能多學(xué)一些知識(shí)。農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)層次高低相差很大,沒有任何一種教學(xué)模式能適應(yīng)他們?nèi)。在工作中我邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊摸索、邊總結(jié)。以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,努力用一個(gè)教師的愛去理解、寬容、尊重和教育每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生都能獲得知識(shí)和心靈的成長,飽嘗了一個(gè)班主任老師的酸、甜、苦、辣。
一、身正為范,德高為師
多年來,我一直秉承著這樣一個(gè)教育理念:教育不是冰冷的分?jǐn)?shù),不是機(jī)械的訓(xùn)練,也不是空洞的說教,教育是關(guān)愛,是呵護(hù),是寬容和忍耐,是堅(jiān)守和相待。教育不是管束人,而是發(fā)展人,不是死守教室,而走進(jìn)學(xué)生的生活。教師的一言一行對學(xué)生都有著莫大的影響。要求學(xué)生做的,你說一萬次,不如你做一次來得有效果。當(dāng)班主任,每天免不了的都是要早走晚歸。早上,我總是早早地來到教室,或前或后,或遠(yuǎn)或近,靜靜看著學(xué)生到教室學(xué)習(xí),晚上,學(xué)生休息了,我才放心地離開。和學(xué)生一起成長,一起進(jìn)步,就如同看著自己辛勤栽種的一樹花兒發(fā)芽、吐綠、散發(fā)出芬芳。悄悄地這種師生之情就融在了彼此的心底里!吧碚秊榉丁保瑯(biāo)桿形成了巨大的`動(dòng)力,全班同學(xué)很快都能按時(shí)到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中名列前茅,各種活動(dòng)也總能榜上有名。
二、關(guān)注學(xué)生,傾注愛心。
因?yàn)檗r(nóng)村留守學(xué)生非常多,我用自己的愛心、耐心、細(xì)心,呵護(hù)著這些少愛的娃子。久了,學(xué)生們都知道:困難了、生病了、學(xué)習(xí)上受打擊了……有班主任呢!在學(xué)生眼里,我不是親人卻勝似親人。20xx年,班里有個(gè)孩子因?yàn)楸凰母赣H嚴(yán)厲的批評了一下,就伙同幾個(gè)相處比較好的朋友離家出走了。畢竟年少,在體驗(yàn)外面的生活遠(yuǎn)沒有想像中的美好之后,幾個(gè)人已是身無分文。他們不敢把自己的行蹤告訴父母,而是電話打向了我,我在穩(wěn)定了他們的情緒之后,獨(dú)自一個(gè)人坐上了車,奔向了他們所在的城市。孩子們見到我,都激動(dòng)地涌出過來,笑著哭了?粗麄兡倾俱裁婵,我也不禁心酸了,不恰當(dāng)?shù)慕逃绞绞购⒆觽兘?jīng)歷了本不該有的痛,面對此類種種,我們許多老師和家長是不是應(yīng)該去反思一下我們的教育言辭呢?有老師曾私下對和說,你對學(xué)生很少板著面孔,為什么你們班的孩子只要一犯錯(cuò)誤,總是很怕見到你呢。我笑笑含糊地回答說大概因?yàn)槲沂前嘀魅伟。后來還是學(xué)生告訴了她,學(xué)生不怕班主任罵他們,也不怕班主任罰他們,他們只是不愿面對班主任那失望的面孔,因?yàn)榭戳酥罂傋屗麄兒芾⒕巍?/p>
有人說,在教育的道路上“付出越多,收獲就越多!钡拇_如此,08年,我的父親離開了,我回奔喪回來,班里的孩子每天總會(huì)有人陪著我說高興的事兒。幾天后的圣誕節(jié),他們用自己的方式,在紙畫出粗拙且并不精彩但卻又絕不粗俗且精彩絕倫的圖畫,寫上他們的祝福語和名字,并輔以彩條裝飾,用全班同學(xué)輪流發(fā)言的形式表達(dá)著他們對老師的祝愿和祝福。那一刻,我覺得自己是天下最幸福的人。我笑著哭了,而后又哭著笑了,學(xué)生如此,夫復(fù)何求!如果有需要,我愿一直做班主任,一直地這樣,只為我愛這些孩子們!每逢節(jié)假日,各界學(xué)生的短信,賀卡紛至而來,讓我在飽嘗了老師的辛酸之后又收獲著欣慰。每年,班里的學(xué)生也很爭氣,每次年級檢測,我所帶的班級總是在年級前列,先后被省市縣鎮(zhèn)評為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀班主任、德育先進(jìn)工作者;20xx年,我在江蘇省基礎(chǔ)教育青年教師基本大賽中獲得了灌云賽區(qū)一等獎(jiǎng);20xx-20xx學(xué)年教學(xué)中,我又被評為縣高考教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。這些年一路走來一路收獲,收獲的不僅有美好,更有幸福。如果讓我來詮釋什么是教育,我只想說一個(gè)字,那就是“愛”。我堅(jiān)信:只要心中有愛,通過努力,一定能使所有學(xué)生都能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活,并融入社會(huì),成為社會(huì)中流砥柱。
班主任事跡材料 2
我從教三十年來,一直默默無聞地做著班主任工作,全心全意地帶好每一屆學(xué)生,通過多年的精心、愛心、潛心的教育,培養(yǎng)了學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表達(dá)感激之情的時(shí)候,我體會(huì)到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕細(xì)作,精細(xì)管理
在多年的班主任管理中,我總是一絲不茍,要求自己做到面面俱到。俗話說:“不以規(guī)矩,不成方圓!泵拷拥揭粋(gè)班級,我都會(huì)花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。
我會(huì)充分利用校園文明餐桌和三項(xiàng)競賽評比,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育。我還動(dòng)足腦筋,充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,采用“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的.行為習(xí)慣。
我注意培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識(shí),如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自己,超越自己,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我的喜悅不言而喻。
在學(xué)習(xí)成績方面,我結(jié)合學(xué);顒(dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字、詞語接龍、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽,很多同學(xué)在比賽中脫穎而出。為了激勵(lì)孩子們的積極性,我采用階段獎(jiǎng)勵(lì)的形式,如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對表現(xiàn)較好,進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一次,讓更多的同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。
二、以愛為橋,傾心教育
誰不愛學(xué)生,誰就教育不好孩子。在學(xué)校里,與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,作為一名小學(xué)班主任,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中教師應(yīng)該給他們更廣泛的愛。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際來談一談。
我班上有這樣一個(gè)特殊的孩子,語言表達(dá)方面與一般孩子存在很大差距,每次說話總有些口吃,更要緊的是上任何課總是心不在焉。我與他父母電話聯(lián)系,沒有效果,因?yàn)楦改覆⑽窗阉麅鹤拥倪@個(gè)現(xiàn)象放在心上。不得已,我又多方了解才找到原因,原來他家里整日音響開得很大,對別人的講話毫不在意。與父母很少交流,口吃的毛病才越來越嚴(yán)重。
打這之后,我上每節(jié)課都給他表達(dá)的機(jī)會(huì),總是先易后難,讓他明白他很重要。而每次他說話或回答問題時(shí)我總是請全班同學(xué)理解他的難處,耐心地聽他說完,當(dāng)他緊張時(shí)我微笑著鼓勵(lì)他慢慢說。我這樣做只是盡自己應(yīng)該做的,沒想到有一天他來到我辦公室悄悄地塞給我一包薯片,并輕輕地對我說:“老……老師謝謝您!”
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,后進(jìn)生雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況,我總是用我的寬容去溫暖學(xué)生的心靈,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是可以原諒的,并引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來,然后逐步改正。
我們班里有這樣一個(gè)學(xué)生,常因懶惰而忘了做作業(yè)。找他談話他會(huì)答應(yīng)老師明天一定完成,但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。老師無論是:“哄”是“嚇”,他都以不變應(yīng)萬變。不斷的失敗使我不得不重新考慮轉(zhuǎn)化他的方法。之后,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他完成了某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),我就及時(shí)表揚(yáng)他,并獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”,幾天下來,他也能和另外的同學(xué)一樣能享受到成功的喜悅,F(xiàn)在,他基本能完成其中的一兩個(gè)作業(yè)了。
三、業(yè)務(wù)精湛,愛崗敬業(yè)
作為一名教師,我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù),虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總喜歡上自己的課,任課班級教學(xué)成績始終位于同年級前茅,受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評,通過勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
四、勇于探索班級管理新模式
在班主任工作中,我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》、班歌、班級口號等,在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主要式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生,積極幫助,激勵(lì)學(xué)生去改正錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理,所代班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然,所代班級連年被評為先進(jìn)集體,歷次統(tǒng)考中整體成績名列前茅。
一路艱辛一路歌。我所帶的班級多次被評為校優(yōu)秀中隊(duì)。所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽,均獲比較好的成績,本人還多次被評為校優(yōu)秀班主任,優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,兩次被評為優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員。
當(dāng)一名班主任容易,當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難,但也很快樂!
班主任事跡材料 3
雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績,但我熱愛這份事業(yè)——幼兒教育,時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼我參加工作已十六個(gè)年頭,這十六年來,我一直教育事業(yè)的最前沿奮斗,并擔(dān)任了十二年班主任工作,我為擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、自豪。
一、注重培養(yǎng)師德、師風(fēng)
在工作中我深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身的理論知識(shí),適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。在思想上,我樹立了高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度,遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。熱愛幼教事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教學(xué)水平的提高
在搞好工作的同時(shí),我從未放松過學(xué)習(xí),珍惜幼兒園給我外出學(xué)習(xí)的每一次機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論,不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評議、外出參觀優(yōu)秀園所的活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步無以至千里,不積細(xì)流無以成江河”,我注重平時(shí)的積累,將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。(成績略)成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新、不斷學(xué)習(xí),使自己真正走進(jìn)童心世界。
在教學(xué)中,我常常自問,要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。特別是在新《綱要》頒發(fā)以后,在基礎(chǔ)教育課程改革的.實(shí)踐中,理念不斷更新,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在活動(dòng)中,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)幼兒合作意識(shí),使幼兒在自主探究中求知,在合作研究中求索。此外,我還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn),和配班教師在日常教育工作中抓住各個(gè)環(huán)節(jié)來組織幼兒獨(dú)立觀察,認(rèn)真思考,培養(yǎng)了幼兒的興趣,開發(fā)了幼兒的智力,使幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
三、在管理中去體現(xiàn)對孩子的愛
班主任工作是繁重且瑣碎的,但我卻樂此不疲,這源于一個(gè)“愛”字。高爾基說:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子!碑(dāng)幼兒清晨來園時(shí),給孩子一個(gè)親切的擁抱,讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在午睡前想媽媽時(shí),我會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉,然后微笑著輕輕告訴他:“老師最喜歡你了!”讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。面對純潔無私的孩子,并不需要什么天才的班主任,也不需要班主任具有什么特殊功能,只有我們的愛心付出了,我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就很投入的做到那種角色。孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。在游戲中扮孩子的伙伴,一同嬉戲游玩。
四、“為了孩子的一切,一切為了孩子”用心工作
班主任工作是平凡的,之所以能將班主任工作開展得有條不紊,這源于一個(gè)“心”字。俗話說:世上無難事,只怕有心人。只要真心想做好,真正要做好,且用心去做好,那么就能真正把班級管理工作做好,干得出色,富有成效。我在日常生活中本著“為了孩子的一切,一切為了孩子”的宗旨,全身心的投入到教育教學(xué)當(dāng)中,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好幼兒的生活。一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中就是這樣把自己的關(guān)愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。另外,我們都知道,幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通,我利用晚間或雙休日的時(shí)間進(jìn)行家訪或電話交流,耐心細(xì)致的做家長工作。家訪和電話聯(lián)系雖然占去了許多業(yè)余時(shí)間,但為了班上的孩子,我始終堅(jiān)持著,受到家長的歡迎。
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)!睂τ谝幻挠變簣@老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。彈指一揮間,十六年的教學(xué)工作,我把全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,說是一瞬間的事,而實(shí)際做起來,卻是點(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒、日日夜夜的積淀。我也深深知道成績與榮譽(yù)只代表過去,成績與榮譽(yù)的光環(huán)只是照亮下一起點(diǎn)的火炬使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
班主任事跡材料 4
張福云,1998年7月參加工作,一直從事初中政治教學(xué)工作,中學(xué)一級教師,是政治學(xué)科教學(xué)能手,師德標(biāo)兵,中考先進(jìn)個(gè)人。從教十多年來,以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,圓滿完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評,得到學(xué)生家長及社會(huì)的廣泛認(rèn)可,連續(xù)多年年終考核被評為“優(yōu)秀”。在工作中始終堅(jiān)持:
一、熱愛教育,關(guān)愛學(xué)生。
作為一名教育工作者,始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》,以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律,以師表形象規(guī)范自己的言行,以教好書育好人為天責(zé),熱愛教師職業(yè),熱愛教育事業(yè),自覺貫徹黨的教育方針,忠誠于人民教育事業(yè),有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,思想端正,作風(fēng)正派,盡職盡責(zé),以身作則,積極奉獻(xiàn),以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業(yè)。工作上,勇挑重?fù)?dān),任教十八年來,始終任四—五個(gè)班的政治課,并長期擔(dān)任班主任工作,在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn),辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。尤其給予“雙差生”更多關(guān)愛,把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,和學(xué)生打成一片,融為一體,替他們排憂解難,疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng),示范行為,高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生,收到了良好的教育教學(xué)效果。
二、更新理念,投身教改。
作為一名一線教師,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓,研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律,以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦,提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平,提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力,樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學(xué)到教改理論,掌握《新課標(biāo)》的基本精神后,努力探尋適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式,積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法,因材施教,學(xué)中有變,方法靈活,全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí),在教學(xué)業(yè)務(wù)上,勤于動(dòng)腦,銳意進(jìn)取,敢于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法,扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié),精心備課、認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,適時(shí)檢測,掌握反饋信息,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對學(xué)生嚴(yán)而有度,與學(xué)生真誠相處,用愛與學(xué)生溝通,民主對待學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為既是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因材施教,因人而異,對教學(xué)從細(xì)從嚴(yán),向教學(xué)要質(zhì)量,向課堂要效益,使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展,順利完成了所任班級的教育教學(xué)任務(wù),并因所任化學(xué)學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異,縣教育局頒發(fā)證書,予以褒獎(jiǎng)。政治課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注,多次在校內(nèi)外上公開課、示范課,多次被評為校級優(yōu)秀課,學(xué)生成績也在教學(xué)改革中迅速提高。
三、帶頭教研,搞好引領(lǐng)。
作為學(xué)校政治教研組長、備課組長,自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平和管理水平,提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時(shí)間,從事政治教育教學(xué)方面的課題研究,堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì),這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念,科學(xué)的教學(xué)理論,奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實(shí)際運(yùn)作過程中,始終能夠抓住重點(diǎn),抓實(shí)環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗(yàn),匯集大的成果,從而使自己的工作干的有聲有色。
工作中,還認(rèn)真組織政治教研組教研活動(dòng)的開展,每次活動(dòng)主題鮮明,內(nèi)容豐富,形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)?蒲蟹諊嬲龑(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略,政治教研組提出,認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。
四、創(chuàng)新模式,管好班級。
作為一名班主任,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀,總能與學(xué)生一起,共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的.班級管理模式,科學(xué)規(guī)范的班級管理制度,行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后,分組管理,每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組,也是管理小組。讓人人參與管理,促進(jìn)共同成長。在優(yōu)秀班級創(chuàng)建中,同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛,學(xué)會(huì)了尊重,學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),明白了集體的利益高于一切,使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長成熟。由于細(xì)心備至的工作,所帶的班集體多次被學(xué)校、黨委政府授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號。
總之,自參加工作以來,全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,領(lǐng)悟了先進(jìn)的教育理念,和教學(xué)思想,掌握了靈活的教學(xué)方法,獨(dú)特的教學(xué)思路,形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格,在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績,也獲得了榮譽(yù)和信任。成績只代表過去,今后,將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中,爭取在自己的崗位上做出更大的成績,再創(chuàng)新的輝煌。
班主任事跡材料 5
蘇霍姆林斯基說:"教師要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻又是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會(huì)破碎不復(fù)存在"。彈指一揮間,我在班主任這塊責(zé)任田里已經(jīng)辛勤地耕耘了十二年,本著對工作強(qiáng)烈的責(zé)任心,我一直在努力學(xué)著用兒童的眼光看世界,和他們同喜同悲、同苦同樂,一起成長,這是一件幸福無比的事情!
一、把自己當(dāng)作孩子
走進(jìn)孩子的心靈,去發(fā)現(xiàn)并寬容他們新、奇、趣、怪的想法,可以激發(fā)他們具有個(gè)性的思想火花,培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。只有把自己也當(dāng)作孩子,你才能真正走進(jìn)孩子心靈,播撒你愛的種子。
"你們在玩什么呢?能帶我一起玩嗎?"一次課間,我在樓梯口發(fā)現(xiàn)了四個(gè)小朋友躲在角落里,每人手里拿著幾張牌,我走過去悄悄地問。其中的"領(lǐng)導(dǎo)者"不好意思地說:"我們在玩24點(diǎn)。"我很高興:"學(xué)以致用啊,很好,能讓我也參與一次嗎?"大家都同意了,沒想到,里面的高手很多,大家的水平相當(dāng)。我不但肯定了他們的游戲是非常有益健康的,還鼓勵(lì)他們可以帶動(dòng)其他同學(xué)也玩起來,讓他們策劃一下還可以在班上舉行一個(gè)這樣的比賽,大家高興地歡呼雀躍。
當(dāng)你全身心地和學(xué)生們玩在一起,瘋在一起,用他們的思維、用他們的語言、用他們的動(dòng)作去表達(dá)你的愛時(shí),連平時(shí)最不愛說話的學(xué)生也會(huì)說:"老師,你怎么也會(huì)輸啊?"
生1:"老師,這堂活動(dòng)課,我有個(gè)好主意,咱們舉行一個(gè)用羽毛球拍運(yùn)乒乓球的比賽吧!"("真有創(chuàng)意!"我豎起大拇指說。)
生2:"老師,你看我的POSE帥不帥?"("很帥!"擺同樣的`pose回應(yīng)。)
生3:"老師,送給你一幅畫,雖然畫得不好,希望你能喜歡!"("很喜歡,不用介意畫得怎么樣,禮輕情意重!"順便過去擁抱一下這個(gè)孩子。)
呵護(hù)童心就在不經(jīng)意的"玩"中,傾注師愛在舉手投足間定格,那一張張笑臉才會(huì)那樣真、那樣純。那一聲聲"老師"才會(huì)叫得那樣無拘無束,那樣有滋有味。水乳交融的師生情打開了老師與學(xué)生之間的心靈通道,愛是一切教育的起點(diǎn),教育是傳遞愛的事業(yè)。"以火點(diǎn)火火愈明,以愛知心心愈愛"。呵護(hù)童心,傾注師愛,讓閃著光的愛在教育中腳踏實(shí)地邁出第一步。
二、贊美是滋養(yǎng)心靈的雨露
一般說來,成年人做某些事大多會(huì)出于責(zé)任感而去做,孩子可就不同了,他們更多地是希望得到別人的贊揚(yáng)和承認(rèn)后才會(huì)去主動(dòng)地干一件事,特別是希望得到老師的贊美,可以說需要贊美是人的本性,就連美國作家馬克·吐溫也說過"一句精彩的贊辭可以當(dāng)作我十天的口糧",更何況我們所教的孩子。對孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)以表揚(yáng)為主,譴責(zé)可以起到立竿見影的效果,但不可常用,要慎重,通過實(shí)踐我更加深刻的體會(huì)到贊揚(yáng)的重要作用。
班上有個(gè)學(xué)生叫小宇,她很聰明,但課上愛做小動(dòng)作,不專心聽講,作業(yè)常無法按時(shí)完成。中秋假期回來,作業(yè)一個(gè)字沒寫。我想:一定要趁機(jī)好好地教育他。于是我與他的家長取得聯(lián)系,中午把他帶到辦公室補(bǔ)做作業(yè),他懇求說:"老師,讓我回家吧,我一定會(huì)把作業(yè)補(bǔ)全交給你的。"他的這一舉動(dòng)讓我真得有點(diǎn)心動(dòng),可是馬上想起他以前玩的"小把戲"。她見這招不行了,只好坐在椅子上,開始動(dòng)筆。我上前一看,字寫得非常潦草,我知道她想應(yīng)付。于是我從他那些歪歪扭扭的字中圈出幾個(gè)還算像樣的字,說到:"這幾個(gè)字寫得還不錯(cuò),如果都能寫得這個(gè)樣子,今天可以少寫一些,剩下的允許你回家做。"他聽到后,高興極了,非常認(rèn)真地完成了一部分作業(yè)。我檢查后,對她說:瞧!你寫的作業(yè)還真棒,剩下的作業(yè)如果也能這么認(rèn)真,明天老師一定會(huì)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你。果然,第二天她把工工整整的作業(yè)交給了我,我也在班上表揚(yáng)了她,當(dāng)時(shí)她別提有多高興啦!從此以后,小宇逐漸改掉了不良習(xí)慣,還當(dāng)上了學(xué)習(xí)的小組長。
工作中,我深知班主任工作是很有挑戰(zhàn)性,要想成為他們的朋友,要想得到他們的信任,就需要付出很多的心血。我們不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)心大家的生活。讓我們用慈愛呵護(hù)純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,用雙手默默耕耘,以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給熱愛的教育事業(yè)!
班主任事跡材料 6
二十年的班主任工作,如同徜徉在詩的海洋,體味著與風(fēng)浪搏擊的酣暢,感受著風(fēng)平浪靜的安詳,收獲著成功的喜悅與滿足。每當(dāng)我踏進(jìn)教室,看到笑容在學(xué)生們的臉上飛揚(yáng),頑皮的身影在教室中穿梭,上課時(shí)有條不紊,排隊(duì)時(shí)秩序井然,聽到孩子們書聲朗朗、發(fā)言滔滔不絕,心中常常涌起陣陣慨嘆:班主任的工作,不正是幸福著你的幸福嗎?
一、制度是班級形成的根本。
詩歌之美源于它的平平仄仄,正是這些嚴(yán)格的要求限制,讓它的美獨(dú)樹一幟。班主任工作也是這樣。嚴(yán)格合理的規(guī)章制度,可以幫助學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)便于學(xué)生自主管理。每次新接班,我都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,并制定本班好習(xí)慣班規(guī)。然后隨著對學(xué)生的不斷了解不斷補(bǔ)充。就這樣,班規(guī)在不斷完善,學(xué)生的管理亦越來越輕松,有時(shí)即便班主任不在學(xué)校,學(xué)生也能夠按部就班做好每一件事。
班干部能力的發(fā)揮,是班級工作順利開展的重要依托。我接手新班的第一件工作就是確定班委會(huì),包括班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員等等,我挑選班干部很嚴(yán)格,一般要經(jīng)過自我推薦,同學(xué)評定,了解資料等過程。班干部是競選上崗,崗前培訓(xùn),定期考核,班級常規(guī)工作分工到人。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月我班都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開展一系列豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級活動(dòng),這些都由每位班干部輪流實(shí)施,我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來,這些班干部的工作能力就得到了顯著的提高。20xx年我班代表學(xué)校參加長沙市中學(xué)教學(xué)班演唱比賽榮獲二等獎(jiǎng);20xx年10月在學(xué)校組織的主題班會(huì)競賽中,我班的主題班會(huì)《愛我中華》獲得了一等獎(jiǎng)。在“拒接毒品,陽光生活”黑板報(bào)比賽中榮獲二等獎(jiǎng);我所教的班級榮獲“學(xué)校標(biāo)兵班”稱號。
二、習(xí)慣是班級發(fā)展的保證。
我深信:行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn)。因此,引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就必須嚴(yán)格培養(yǎng)學(xué)生良好的`習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等等,我都是先作要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。每天我班都有班干部對每個(gè)學(xué)生的作業(yè),上課紀(jì)律,課余等等各方面檢查計(jì)分,每天一小查,每個(gè)月進(jìn)行一次評選,對優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),差生提出幫助并要求其改正。例如:215班學(xué)生龔浩俊,進(jìn)校時(shí)成績是班級第40名,人很聰明,單純,但是學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,經(jīng)常少寫作業(yè)、上課不認(rèn)真,喜歡上網(wǎng)玩游戲。我多次找他談話,先夸獎(jiǎng)他聰明,資質(zhì)不錯(cuò),再指出他的言行習(xí)慣不足之處,為他提出要求,指明方向,回家先復(fù)習(xí),做作業(yè),專門為這些潛能生準(zhǔn)備家庭聯(lián)系本,記清當(dāng)天的作業(yè)和要求,長期堅(jiān)持下去,兩年后,他的成績逐漸提升到班級前三十名、前十名,并在今年生地會(huì)考中生物打95分,地理96分。他父母說他的成績的取得完全歸功于老師平時(shí)的嚴(yán)格要求。多年的班主任工作,我總是動(dòng)之以情、曉之以理,總是以自己的言行影響身邊的每一個(gè)學(xué)生,例如我巡視班級時(shí)看到教室有紙屑,經(jīng)常不動(dòng)聲色地?fù)炱穑吹浇淌矣行l(wèi)生死角時(shí),親力親為打掃教室角落的垃圾,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,無形給學(xué)生起到了潛移默化的教育,漸漸地學(xué)生也養(yǎng)成了注意保潔、尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣,在學(xué)校的衛(wèi)生檢查中,我班總是得到領(lǐng)導(dǎo)老師的高度評價(jià)。
三、品格是學(xué)生成長的關(guān)鍵。
“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是我所帶班的班級目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,我特別注重學(xué)生心靈的健康成長。做人的方面包括尊敬長輩,處理同學(xué)之間的關(guān)系,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,品質(zhì)性格等等,特別是初中生處于青春期,對異性有了朦朧的好感,部分男女生之間的關(guān)系很微妙,家長和老師很著急。我并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》,讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來,通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開應(yīng)有時(shí),不該開花的時(shí)候開花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,一定不會(huì)開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把友愛之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
班主任事跡材料 7
劉偉,從教19年,為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水,已成為鋼城小學(xué)課改的領(lǐng)頭羊,班級管理的能手。工作上顧全大局,勇挑重?fù)?dān)。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé)。她的教育與教學(xué)成績顯著,師德高尚,是一位深受學(xué)生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。
一、傾心教育,默默耕耘
她始終把工作的責(zé)任感放在第一位,把學(xué)生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走,迎著朝陽迎接學(xué)生的到來,放學(xué)后把學(xué)生送出校門,一個(gè)個(gè)親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學(xué)生她會(huì)主動(dòng)伸出援手,把兒子的衣物、文具、課外書送給他們,“六一”兒童節(jié)時(shí)把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會(huì)給予他們特殊的愛,經(jīng)常家訪,每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等,使他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖;對于班里的學(xué)困生,除了平時(shí)課堂上的輔導(dǎo),她還利用每天放學(xué)后的時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課,甚至把父母無暇照顧的孩子領(lǐng)回了家,給他們做可口的飯菜,輔導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。秋天掃落葉,冬天掃雪,她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動(dòng)無聲地教育、啟迪、影響著學(xué)生。
每帶一個(gè)班,她都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。除了語文課上對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo),她還利用業(yè)余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。課間、中午、放學(xué)后和周末都能看見她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。每次學(xué)校有演講活動(dòng),她除了要輔導(dǎo)本班學(xué)生外,其他班的孩子也是有求必應(yīng)。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽,學(xué)校大隊(duì)部就會(huì)推薦幾名學(xué)生參加,她也會(huì)積極主動(dòng)地幫忙指導(dǎo)。近幾年學(xué)校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導(dǎo)學(xué)生的集體朗誦和經(jīng)典誦讀,少則幾十人,多則上百人。她指導(dǎo)的`學(xué)生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績,累計(jì)有40余人次獲得一、二等獎(jiǎng)。特別是陳昕同學(xué)多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動(dòng)中獲一二等獎(jiǎng)。
作為班主任組組長、語文典型教研組組長,她總是團(tuán)結(jié)好組內(nèi)每一位同志,協(xié)調(diào)好同事之間的關(guān)系,積極帶頭參與課堂教學(xué)的'實(shí)驗(yàn)與改革,追求用超前的教學(xué)理念、優(yōu)秀的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。努力創(chuàng)建一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽(yù)在后、服務(wù)大家”的宗旨,處處為大家著想,在校、區(qū)的教研活動(dòng)中發(fā)揮了帶頭、引領(lǐng)作用。
二、務(wù)實(shí)開拓,關(guān)愛學(xué)生
在班主任工作中,她時(shí)時(shí)提醒自己:教育無小事,細(xì)心是基礎(chǔ),愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的:思想教育、衛(wèi)生、紀(jì)律、家長工作……“主動(dòng)而非被動(dòng)地當(dāng)班主任,才能更出色。”劉偉老師熱愛班主任工作,也深深地愛著她的每位學(xué)生,尤其是對學(xué)習(xí)或思想上有困難的學(xué)生總是耐心教育,悉心指導(dǎo),及時(shí)發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),在學(xué)習(xí)和生活上給予關(guān)心和幫助。
“一個(gè)人一生的幾個(gè)緊要處,也許只有幾步”。她總認(rèn)為,做為小學(xué)教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來,她把德育工作,思想教育放在首位。首先,她隨時(shí)隨地地抓住各種有利時(shí)機(jī)向孩子們講清道理,讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱,知道該做什么,不該做什么。另外,她還鼓勵(lì)學(xué)生,積極地組織學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有的放矢地訓(xùn)練孩子們的道德行為習(xí)慣。如防火宣傳,愛國教育,衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學(xué)雷鋒”、“雙文明”等活動(dòng),把學(xué)生拉出去訓(xùn)練,孩子們把平時(shí)所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐,指導(dǎo)自己的言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行,言行一致,以身作則。她始終要求自己在學(xué)生中間以兩種面貌出現(xiàn):一是老師,一是模范學(xué)生。論師生關(guān)系她是教師,論表現(xiàn)她是模范學(xué)生,凡是要求學(xué)生做的,她都自己首先做到。教育藝術(shù)就是愛的藝術(shù);愛是溝通師生心靈的橋梁。學(xué)生地掃不干凈,劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙,劉老師拾起來丟進(jìn)垃圾筒;上課有的學(xué)生嘔吐,劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了,劉老師馬上給洗好,用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染,孩子們學(xué)著做,漸漸學(xué)會(huì)了友愛、理解、互助。
三、銳意進(jìn)取,不斷超越
今年7月,在全區(qū)專家講座,引領(lǐng)培訓(xùn)會(huì)上,她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》,授課后,北京來的李西剛校長為這節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評,使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學(xué)努力的方向。
教學(xué)之路漫漫,需要每位教師不懈地求索,劉偉老師一路真誠走來,留下了許多堅(jiān)實(shí)的足跡,愿她如她的學(xué)生期待的那般:“永遠(yuǎn)那樣地優(yōu)雅、從容、自信,在教育的道路上越走越寬!
班主任事跡材料 8
自1995年師范畢業(yè)后,班主任工作的擔(dān)子便壓在了我的肩上。走過陽光,習(xí)過風(fēng)雨,不知不覺做班主任已十幾個(gè)年頭了,我困惑過、迷茫過,我傷心過、高興過,但我卻深深地愛上了這一行。發(fā)自肺腑之言,當(dāng)班主任真累,當(dāng)班主任真苦,但累中有一種欣慰,苦中帶著甜。十來年的風(fēng)風(fēng)雨雨,使我清醒的認(rèn)識(shí)到如果你俯下身子走進(jìn)孩子們的心坎精心地呵護(hù),換來的一定是滿園飄香、果實(shí)累累,這就是愛的魅力、愛的效應(yīng)。今天,我把自己在工作中摸索出來的一點(diǎn)不成熟的經(jīng)驗(yàn)和大家交流交流。
一、用“愛”去融化孩子
高爾基曾說:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,才可以教育好孩子!弊鳛榘嘀魅,一定要全身心地愛學(xué)生,關(guān)心、理解、寬容和信任學(xué)生,用自己的愛去喚起學(xué)生的愛,這樣學(xué)生才回向你傾吐心里話,教育才會(huì)成功。
我校是一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校,大部分學(xué)生在校食宿。學(xué)生離開父母,吃飯、睡覺、學(xué)習(xí),我都對他們關(guān)懷倍置,公平地說,我傾注他們身上的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的孩子。我班有一個(gè)叫楊奇的同學(xué),媽媽出走了,爸爸打工一去七八年無音信。他跟著年邁的爺奶艱難度日,無人問過他的學(xué)習(xí),家庭的變故,使他變得意志消沉,不求上進(jìn),學(xué)習(xí)不努力,還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請了他的家庭情況,他還有一個(gè)大爹,由于其它問題,一直和老人不和,也不參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情,見了直逃避。這怎么能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的現(xiàn)在,將來使他們認(rèn)識(shí)到孩子還小,老人年歲已大孩子的一生一定是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo),他們說今后一定盡力去做,我看時(shí)機(jī)成熟,我又告訴他們首先在生活上要像對自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)溫存,我又多次和楊奇談心,引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來,給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品,和他一起吃飯、聊天,漸漸地我們成了無話不談的朋友,事跡材料《小學(xué)優(yōu)秀班主任評選事跡材料》。一次,我又談起他的家庭狀況,談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何?他“嗚”的一聲哭了,哭得那么傷心,他哽咽著對我說:“以前,我對不起他們,他們對我太好了,我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心被感化了。從此,他埋頭若干,在期中檢測中。語文.數(shù)學(xué)都在90分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進(jìn)步學(xué)生”在家長會(huì)上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎(jiǎng)狀時(shí),他激動(dòng)地說:“謝謝老師!
二、參與競爭,自理自立,培養(yǎng)個(gè)性特長。
愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎(jiǎng)有一定的管理能力.競爭意識(shí)養(yǎng)成良好的.習(xí)慣也是一種愛。
近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試,首先,我在班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級的民主管理,效果很好!半p軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委,全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長,它的關(guān)鍵是以值日班長為主,值周班委為輔。值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級日常事務(wù),由于任期短同學(xué)們一般都抓住這一寶貴的時(shí)機(jī)為班級工作主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)并在自己當(dāng)班長時(shí)有創(chuàng)新。有新招像“一句話新聞”、“感受最深的一句名言”、“一個(gè)動(dòng)人的故事”等,在班級形成制度這些制度利用每天早飯后的時(shí)間。由同學(xué)們從報(bào)刊、雜志、電視、電腦等各種途徑搜集來的,課前選一組員作代為代表發(fā)言。這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù),下午值日班長進(jìn)行三分鐘總結(jié)這樣的制度形成,同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次,激發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時(shí),極易滋生一些不良行為免不了責(zé)人嚴(yán)待以寬,為了消除這種不良現(xiàn)象,最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生的自我能力。加強(qiáng)班級民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外,我再班內(nèi)設(shè)立了4名監(jiān)督生:專門對值日班長進(jìn)行監(jiān)督,每天寫出監(jiān)督日志收集同學(xué)們對值日班長的意見,每周結(jié)束時(shí),在值周班委的支持下,讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價(jià)。使小干部自覺接受督查,這樣就使班務(wù)處理公開化,透明化了通過全體學(xué)生的評價(jià),班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實(shí)行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會(huì)對班里的事情發(fā)展參與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力,養(yǎng)成了自理自立能力,培養(yǎng)了個(gè)性特長,使他們終身受益。
班主任事跡材料 9
我從事教育教學(xué)工作二十一年了,多年來,我和廣大教師一樣,熱愛教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中,在教育工作中得到鍛煉,在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者,是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者,是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過多年的實(shí)踐,我有以下兩點(diǎn)體會(huì):
一、深入了解,有的放矢
要教育好學(xué)生,只有了解學(xué)生,掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對學(xué)生進(jìn)行教育,F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上,但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn),正確的世界觀和人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生,使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到:除了掌握他們共同本質(zhì)特征外,更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷,了解他們的過去,了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況,才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作,這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人,其中男生31人,約占全班人數(shù)的60%左右,而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩,甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生?梢哉f是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級,面對這種情況,我必須深入調(diào)查,了解學(xué)生的實(shí)際情況,有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪,了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里,受到老人的寵慣或是父母做買賣,無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫,懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王,打蛇先打頭",于是我針對班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng),所以愛打架,開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳,貪玩好動(dòng)、不悟正道,經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng),嬌慣成性,經(jīng)常課間打罵同學(xué),就連班干部也不大敢管他,許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī),首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談,表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn),幫助他樹立了自信心,消除了自卑感,同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù),讓他協(xié)助中隊(duì)長管好那些較淘氣的男同學(xué),他聽了之后,感到非常吃驚,并對我說"老師你這樣看得起我,我一定好好干。"從那以后,他不但自己不隨便打鬧,而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué),遇到同學(xué)之間發(fā)生口角,他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛學(xué)生,建立良好的師生關(guān)系
要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人,只有對學(xué)生感情深,工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來,我努力做到:對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。
我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生,詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊,從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯,并且我每次開藥的時(shí)候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之,我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽",而淘氣的`男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí),一名同學(xué)竟理直氣壯地說:"本來老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話語啊!幾分耕耘,幾分收獲,從孩子的話語中得到回報(bào),從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘,他對我說了這樣幾句話:"我女兒在家常說你好,你不輕視我們父母離婚的孩子,孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚,她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校,含著眼淚對我說:"姜老師,孩子交給你了,老師勝過父母,請多照顧,我不多說了,還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶,而是我--孩子的班主任老師,可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位,那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛,而又無法得到全部愛的孩子們呢?
班主任事跡材料 10
20xx年畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州師范第一屆計(jì)算機(jī)大專班。參加工作至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷,在工作中,我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果始終名列年級前茅,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從我擔(dān)任班主任工作以后,我就一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無怨無悔!
一、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、隊(duì)課等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用晨會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的`潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起來很平常,但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵
科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵……擔(dān)任班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會(huì),取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖,看得見,摸得著?/p>
幾年來,我確實(shí)取得了一些成績。所帶班級一直被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊(duì),本人也被評為區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。但我深深的知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,離不開區(qū)教育局大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好!
班主任事跡材料 11
如紅燭發(fā)光發(fā)熱,精心培育國家良材,似春蠶無怨無悔,畢生獻(xiàn)給教育事業(yè)。她把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生,用智慧和品格之光給學(xué)生照亮前進(jìn)的航程。她就是臨朐縣十佳班主任——辛寨初中的xxx老師。
xxx,參加工作20多年,擔(dān)任了20年班主任,并且所擔(dān)任班主任的班級不是實(shí)驗(yàn)班就是全校有名的問題班,班級管理卓有成效,任教的初三畢業(yè)班全部升入高一級學(xué)校,升學(xué)率百分之百。她是這樣來做的:
努力追求,做一個(gè)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師
在教學(xué)過程中,她不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自己,積極承擔(dān)課題研究,多次執(zhí)教各類形式的公開課、觀摩課,有時(shí)一年就承擔(dān)各級公開課超20多節(jié),在全縣初中教學(xué)現(xiàn)場會(huì)上的公開課,獲得了濰坊市教科院李宏緋主任的肯定,各種獎(jiǎng)勵(lì)紛至沓來。先后榮獲了縣語文教學(xué)能手、縣信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手;濰坊市語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師,濰坊市網(wǎng)上名師,“濰坊市學(xué)科整合骨干教師”等榮譽(yù)稱號;在去年賽課中,獲得了全縣初中語文一等獎(jiǎng)第一名;兩次被評為濰坊市優(yōu)秀師德案例、濰坊市優(yōu)秀教師媽媽;被縣政府授予臨朐縣師德標(biāo)兵,入選臨朐縣“身邊的榜樣”,被評為臨朐優(yōu)秀教師、臨朐縣十佳班主任。
把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做自己的孩子
愛孩子是教育的靈魂。每一個(gè)孩子都是娘的心頭肉,每一個(gè)學(xué)生都是她的心頭肉。付笛自小父母離異,跟著爺爺奶奶生活,體弱多病,陪他上醫(yī)院,陪他打點(diǎn)滴,在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)成了程老師生活的主要內(nèi)容,那時(shí)她自己孩子剛滿周歲,也經(jīng)常生病,況且沒有帶孩子的`。付笛爺爺找到程老師,把孩子拉到她跟前,流著淚說:“付笛這孩子太苦了,跟著你,是他的福氣,我把他交給你了,你就是孩子的娘!”
一個(gè)班主任應(yīng)該有風(fēng)骨
和家長交往,程老師歷來保持自己的風(fēng)骨,從不無原則的遷就。
蕭瀟幼時(shí)母親去世,父親成立了新家庭,她和奶奶生活。每周一必然發(fā)燒。聯(lián)系她奶奶,她奶奶說自己管不了,聯(lián)系她父親,她父親推三阻四,在她軟磨硬泡下,最終還是答應(yīng)和瀟瀟到醫(yī)院檢查,結(jié)果說是沒事,但孩子照常發(fā)燒,再三聯(lián)系他的父親,最后去了青州中心醫(yī)院檢查,結(jié)果又說是沒事,蕭瀟父母到學(xué)校表示了對程老師的不滿。可蕭瀟依然發(fā)燒,程老師再三詢問蕭瀟去醫(yī)院檢查的細(xì)節(jié),她說僅僅是驗(yàn)了血。很多人勸程老師放棄,不要太較真了,但她還是繼續(xù)聯(lián)系蕭瀟父親,蕭瀟父親說孩子沒事不用她管,態(tài)度很不好。程老師異常憤怒:“你不管孩子可以寫下證據(jù),孩子,我管!”蕭瀟父親沒辦法,不得不送孩子去了醫(yī)院,孩子住了院。半月以后的一個(gè)早上,程老師一家正在吃飯,蕭瀟推開門,一下子跪在了地上,哭著說:“老師,你救了她一命,你就是我的媽媽!醫(yī)生說,再晚治療一個(gè)星期,我就死了!”孩子得的是腦炎!蕭瀟爸爸非常羞愧,這件事發(fā)生在20xx年的冬天。
陪伴是最好的教育
前幾年,學(xué)校讓程老師接了一個(gè)問題班,這個(gè)班是初一,半年換了三個(gè)班主任,都打了退堂鼓。面對這樣的班級,她制定了陪伴著學(xué)生一起成長的方案。每天她第一個(gè)到班里,學(xué)生的活動(dòng)她平等地參與其中,冬季越野賽3000米,她報(bào)名參加,那樣的距離,她走下來都是困難,但她有自己的打算:一定要給學(xué)生樹立精神榜樣!當(dāng)程老師一瘸一拐出現(xiàn)在學(xué)校門口的時(shí)候,操場上所有的學(xué)生都沸騰了!所有的學(xué)生排成長長的兩隊(duì)在跑道兩側(cè)陪著她跑,盡管她每一次踏地,都像針扎一樣,但她很幸福,因?yàn)樗蛯W(xué)生們的感情融合在了一起,像奔騰不息的河流,在跑道上流淌。半年下來,程老師的班期末總評由和別班差距五十八分縮小到了五分,語數(shù)外全鎮(zhèn)第一。放假前的班會(huì)上,學(xué)生們由衷地說:“老師,謝謝你!”
四季辛苦迎來滿園桃李芬芳,程老師所任教的學(xué)生遍布全國各地,各行各業(yè),每每看到他們飛揚(yáng)著自信神采的青春臉龐,讀著他們傳遞給她的捷報(bào),那時(shí),程老師覺得,空氣都充滿了幸福的味道!
歷盡艱難曾不悔,雖然,程老師身體不是很健康,但她呈現(xiàn)給學(xué)生的是健全的體魄、活躍的思想,她把自己的一腔真情灑在了辛寨教育這片沃土上。濰坊電視臺(tái)主持人嘉煜在采訪時(shí)動(dòng)情地說:“采訪的這兩天里,我每時(shí)每刻都被感動(dòng)著!做你的學(xué)生真是幸福!我真羨慕他們!你也是我的老師!”
榮譽(yù)讓程老師感到快樂,但更多的是深思。她將以此為新的起點(diǎn),更踏實(shí)、更認(rèn)真、更有效地做好今后的工作,不忘初心,砥礪前行,為辛寨教育的發(fā)展,做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
編后記:xxx老師曾是我兒子的班主任老師,假前的家長會(huì)結(jié)束時(shí)她說“今兒放假我把孩子們怎樣平安的交給你們,開學(xué)時(shí)你們就必須把孩子平安健康的交還給我”樸實(shí)的話語戳中了我的淚點(diǎn)……感動(dòng),感恩!師恩難忘,難忘師恩!
班主任事跡材料 12
xxx老師自參加工作以來,一直在教學(xué)一線從事語文教學(xué)工作,擔(dān)任班主任多年。所帶班級曾評為市級溫馨教室,個(gè)人榮獲旗級教學(xué)能手、市級青年教師教學(xué)基本功小學(xué)語文組一等獎(jiǎng)、市級青少年寫作能力指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng)、旗級三八紅旗手、旗級優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)。她關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出。所帶班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。
一、用“愛心”感動(dòng)學(xué)生心靈
班主任是全班學(xué)生的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生健康成長的引路人。她對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛,尊重他們并以誠相待,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),從不敷衍了事,深入了解學(xué)生,關(guān)心孩子的思想和心理變化。平等的對待每一位學(xué)生,無論成績的優(yōu)劣,家庭的貧富,她都竭盡全力幫助他們解決問題。面對班里學(xué)習(xí)不主動(dòng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生,她經(jīng)常促膝長談,不停鼓勵(lì),逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此她所帶的班級學(xué)生積極性高。學(xué)生在家里和家長出現(xiàn)矛盾,只要她知道,就會(huì)真誠地勸說學(xué)生,進(jìn)行心理輔導(dǎo),認(rèn)真地幫助他們解決問題,化解矛盾,受到學(xué)生和家長的一致好評。
二、用“忠心”換得學(xué)生進(jìn)步
作為班主任,要把一個(gè)班級領(lǐng)好,就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,樹立自身良好的形象,做到忠于職守,以身作則。要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,她非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,真正做到既教書又育人。作為班主任,她每天早到校晚回家。在教室內(nèi),她想方設(shè)法布置溫馨教室,為學(xué)生學(xué)習(xí)營造明亮整潔環(huán)境;在教學(xué)上,每節(jié)課她都要求自己板書條理清晰,層次分明,重難點(diǎn)一目了然,形成了“高效課堂”教學(xué)模式。正是由于這種“忠于職守,以身作則”的教育理念,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放松,讓師生成為真正的'朋友。
三、用“耐心”激勵(lì)學(xué)生成長
每個(gè)班主任在工作中都會(huì)遇到后進(jìn)生,雖然只是少數(shù),但他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩,他們不僅容易犯錯(cuò),而且改過來之后還是極容易犯錯(cuò)。但每一個(gè)學(xué)生身上都有其他學(xué)生不具備的優(yōu)點(diǎn),她善于尋找“后進(jìn)生”的“閃光點(diǎn)”,滿懷著期待為后進(jìn)生提供施展才能的機(jī)會(huì)。例如擅長唱歌的,大合唱時(shí)就讓他們領(lǐng)唱,擅長運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)會(huì)上就把重任交給他們……讓他們在一次次成功的喜悅中逐步樹立起自信,發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。她非常注意方式方法,付出更多的耐心、愛心和關(guān)心,用平等的心態(tài)積極溝通疏導(dǎo),建立起和諧、融洽、民主、平等的師生關(guān)系,為“后進(jìn)生”創(chuàng)造出發(fā)揚(yáng)個(gè)性、施展才能和健康成長的良好環(huán)境。多年來,她所帶班級沒有任何一個(gè)學(xué)生放棄學(xué)習(xí),孩子們良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),促成了“比、學(xué)、趕、幫”的良好班風(fēng)。
四、用“廉心”推動(dòng)班級發(fā)展
她從教多年始終保持廉潔本色,對待學(xué)生公正平等。從走上三尺講臺(tái)那一天起,她就明白每個(gè)孩子都是獨(dú)立的人,他們有自己不同的性格特點(diǎn),不同的興趣愛好,經(jīng)常告誡自己要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)孩子,是作為一名老師最起碼的道德修養(yǎng)。在她從事班主任工作的這些年來,她從不接受家長的宴請、財(cái)物,家長們也自覺的杜絕了對老師請客送禮的歪風(fēng)。學(xué)生對她更是尊重敬愛,在她和學(xué)生以及家長的共同努力下,她們班的各種表現(xiàn)令人滿意。
在班主任工作中,她有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,在班級內(nèi)實(shí)行“一幫一”、“一盯一”的互助組,人人都有一個(gè)競爭對手,每個(gè)學(xué)生自找一個(gè)水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。通過競爭,班級中形成一種互相監(jiān)督,互相幫助,你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在班級集體活動(dòng)方面,她堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng),讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉,發(fā)揮自己的才能。盡量使整個(gè)班集體團(tuán)結(jié)起來像一個(gè)大家庭,大家每個(gè)人都在不斷進(jìn)步,整個(gè)集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中互相幫助、共同切磋、相互鼓勵(lì),提高了學(xué)習(xí)成績,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
工作在教學(xué)第一線的她,雖然沒有干過轟轟烈烈的大事,但平凡的工作卻贏得了社會(huì)的承認(rèn),贏得了學(xué)生與家長的一致好評。她在生活上、物質(zhì)上,要求不高,但在精神上,卻要求很高,她追求的是道德的高尚,事業(yè)的成功,人間的真情。她說過,以后的工作中她將繼續(xù)精益求精、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。
班主任事跡材料 13
開展“當(dāng)好主力軍,奮戰(zhàn)‘十二五’,實(shí)現(xiàn)‘新跨越’”振興競賽活動(dòng)中,我校實(shí)施了《加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高管理能力》競賽立項(xiàng),為了使自己在振興競賽活動(dòng)中得到鍛煉和提高,作為一名共產(chǎn)黨員及班主任,一年來,自己能夠按照黨支部和工會(huì)的要求,將德育生活化作為提高自己能力的平臺(tái),對學(xué)生進(jìn)行言傳身教,以身示范,盡自己所能引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生在關(guān)愛中健康成長。人們經(jīng)常講,“一個(gè)好班主任,就是一個(gè)好班級”。這句話說的不無道理?梢姡嘀魅巫陨淼膸煹滦摒B(yǎng)、言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大!教師,要為人師表,班主任,更應(yīng)該既做“教師”,更做“人師”,而且要把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會(huì)到班主任擔(dān)負(fù)著比任課教師更重要的育人任務(wù)。班主任的思想、觀點(diǎn)、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣,都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學(xué)生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我深深地覺得,班主任應(yīng)該具有高尚的精神境界,在個(gè)人道德修養(yǎng)上、行為習(xí)慣上,應(yīng)該有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求。羅曼羅蘭曾經(jīng)說過:“要播撒陽光到別人心里,總得自己心中先有!倍嗄陙,只要學(xué)校與班級制定的規(guī)章制度,我就堅(jiān)決要求自己首先親身踐行。我始終服從學(xué)校安排,從無怨言要求,一直默默堅(jiān)守在初中教學(xué)與教育管理的第一線,教書育人,為人師表,以自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生樹立榜樣!皩W(xué)生是教師心中的太陽,我相信愛是幫助彼此最大的力量,也深信唯有懷抱這種理想,教育才有永恒的生命!”我一直把這句話作為班級管理與教育工作的座右銘。班主任是教師隊(duì)伍中的重要崗位,班主任在班級管理和建設(shè)上,在學(xué)生的`成長和發(fā)展中,起著重要的作用,作為一個(gè)合格的或者優(yōu)秀的班主任,應(yīng)該把學(xué)生視為自己心中的太陽,班主任心中要充滿愛,師愛應(yīng)成為班主作工作的底線。我不僅去愛優(yōu)等生,更會(huì)去愛后進(jìn)生,在學(xué)生面前學(xué)會(huì)蹲下來和學(xué)生談話,用充滿欣賞和激勵(lì)的目光去看我心中的太陽,用師愛去感化每一個(gè)心靈。教師對學(xué)生的愛護(hù)以及對他的溫和態(tài)度甚至比學(xué)問和修養(yǎng)更重要。師愛如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生的心靈,只有學(xué)生得到真誠的愛,他們才會(huì)把這種愛傳遞到每一位需要愛的人身上,實(shí)現(xiàn)愛的遷移,懂得如何去愛。這既是作教師的一種收獲,也是作教師的一種職責(zé)。一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,對于教師可能只是舉手投足的瞬間,但是在不經(jīng)意之間,就可能在學(xué)生的人生道路上留下深深的烙印,甚至改變他們的一生“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是我的班級管理目標(biāo),我始終把學(xué)會(huì)做人放在第一位,特別注重學(xué)生心靈的健康成長。初中學(xué)生正處于青春期,他們對異性有了朦朧的好感,部分男女生之間的關(guān)系很微妙,家長和各任課老師很是擔(dān)心和著急。我并沒有強(qiáng)行禁止部分男女生交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》,讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來,通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹立崇高的愛情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很是正常,但花開應(yīng)有時(shí),不該開花的時(shí)候開花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,一定不會(huì)開出最絢麗的花、結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)甚至還要受到自然規(guī)律的懲罰。通過這次班會(huì),全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。按照學(xué)校教育管理的要求,我所帶的班級有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,總體的管理要求是以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度為準(zhǔn)則。除了這些常規(guī)的班級管理方式之外,我還采用班級分組管理的方法,積極探索班級個(gè)性化管理模式。具體做法是:先按學(xué)習(xí)成績、學(xué)生表現(xiàn)將全班學(xué)生分成8個(gè)小組,教室座位也分成八大區(qū)域,組內(nèi)自行產(chǎn)生組長,管理本組的日常事務(wù),包括上課紀(jì)律、日常行為規(guī)范、學(xué)業(yè)成績、勞動(dòng)衛(wèi)生、體育鍛煉、社會(huì)公益活動(dòng)等等。同時(shí)建立組與組互相監(jiān)督評比的機(jī)制,一個(gè)月講評一次,由組內(nèi)自行安排同學(xué)上臺(tái)講評,總結(jié)成績,指出存在的問題,提出解決的辦法,并由班委會(huì)確立獎(jiǎng)懲方案。作為班主任,我每月下到問題較大的組,幫他們分析問題,找出差距,尋求提高的對策。這樣的管理制度,完全將管理權(quán)下放到了學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都參與了管理,自然而然就形成了學(xué)生自主管理的機(jī)制。同時(shí),通過組與組的評比,又能彼此學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同促進(jìn)了班級和諧氣氛的形成。更重要的是,借助這個(gè)方式還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、集體榮譽(yù)感、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)以及自我學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣和能力等。
班主任事跡材料 14
李鎮(zhèn)西:四川武侯中學(xué)語文教師、班主任、校長。在教育界流行一句話“北有魏書生,南有李鎮(zhèn)西”,至今一直擔(dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué),一個(gè)班的班主任工作。來蘭州講學(xué)也是利用周末,用他的話說絕不占用工作時(shí)間。李鎮(zhèn)西老師發(fā)言的題目是《充滿人性的德育——我的德育思考、德育實(shí)踐、德育管理》。
第一部分:我的德育思考
在這一部分李老師把他的新德育與傳統(tǒng)的舊德育一一做了比較,突出了新德育以人為本、充滿人文關(guān)懷、人性教育的特點(diǎn)。他說:舊德育是單向教育,新德育是互動(dòng)教育;舊德育是非人教育,新德育是人性教育;舊德育是臣民教育,新德育是公民教育;舊德育是封閉教育,新德育是生活教育;舊德育是他律教育,新德育是喚醒教育;舊德育是單獨(dú)民教育,新德育是滲透教育;舊德育是灌輸教育,新德育是活動(dòng)教育;舊德育是客體教育,新德育是自主教育。以上各條我們或多或少都在改變和使用我就不一一贅述了。李老師說,作為一名合格的班主任應(yīng)該具有以下的情懷:童心,和學(xué)生保持共同的愛好;愛心,向上提升,向下落實(shí);責(zé)任心,為共和國培養(yǎng)公民;專家,課堂教學(xué)很棒,并有專業(yè)造詣;思想家,做一個(gè)反思型的教師;心理學(xué)家,用心靈贏得心靈。
第二部分:我的德育實(shí)踐。
俞敏洪說:“要為自己的生命留下一些令自己熱淚盈眶的日子!”每個(gè)教育者不妨問問自己:我的生命中有這樣的日子嗎?李老師接著又談了,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,對優(yōu)秀學(xué)生的提升,如何讓班集體有一個(gè)良好的開頭,做一個(gè)敏銳而富有智慧的教育者,充分利用教育資源,善待純潔而朦朧的感情幾點(diǎn)。通過他的案例,我覺得我們也都在做,只是沒有堅(jiān)持而已。大家一聽就明白我也就不多說了。
第三部分:我的管理實(shí)踐。
在這一部分,李老師具體談了他在學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)。解放班主任,百家爭鳴,百花齊放,讓每一位老師都能體驗(yàn)到成就感和幸福感,并充分享受職業(yè)贏得的.尊嚴(yán)。努力讓老師們衣食無憂去追求極致。具體的做法是,學(xué)生向老師看齊,老師向中層管理人員看齊,中層管理人員向校長看齊。在武侯中學(xué)每一位校長和中層管理人員至少帶一門課,帶一個(gè)班的班主任。在每周的升旗儀式上體育老師的口令不是向右看齊而是向老師看齊。用李老師的話講:上行下效,存乎中,形于外。他要讓每一個(gè)人都覺得自己很重要!這里的每一個(gè)人,包括每一個(gè)教師,每一個(gè)學(xué)生,每一個(gè)員工,每一個(gè)家長……
要讓每一個(gè)人都能以這種或那種方式參與學(xué)校管理,參與教育過程,享受尊重,贏得尊嚴(yán)。
要隨時(shí)站在學(xué)生和老師的角度看問題,把尊重學(xué)生和老師體現(xiàn)于細(xì)節(jié)之中。
任小艾:高中畢業(yè)留校任教,長期從事班主任工作,現(xiàn)任《人民教育》雜志社德育部主任。她發(fā)言的題目是《現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)》。聽她講課就像在聽評書,沒有發(fā)言稿,沒有PPT,往講臺(tái)上一坐,一口氣講了三個(gè)小時(shí)。我只能根據(jù)筆記要點(diǎn)把她整理出來向大家匯報(bào)。任小艾老師的班主任工作概括起來就是:一則,二感,三言,四通,五心,六法。
一則,就是一條教育原則。這條教育原則就是“以愛動(dòng)其心,以言導(dǎo)其行”。用愛的教育來打動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心世界,再用嚴(yán)格的要求來指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。
教育家愛黙森說過一句話:教育的秘密在于尊重學(xué)生。誰掌握了這把鑰匙,誰將獲得教育的巨大成功。嚴(yán)格的要求不僅僅就是訓(xùn)斥,嚴(yán)格一樣可以溫柔去表達(dá),可以用民主平等信任的方式去表達(dá)。這就是一條教育原則。
二感就是教育的使命感和責(zé)任感。就是對于本職工作我們要有責(zé)任感,對教育事業(yè)我們要有使命感。
三言就是三句話:第一,對班主任工作,我們要力求做到“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師!钡诙湓捠墙栌锰招兄囊痪湓挕敖處熥畲蟮某晒εc快樂是培養(yǎng)出值得自己崇拜的學(xué)生。
在一則二感三言的基礎(chǔ)上,我們還要求四通。第一通曉班主任工作。第二通曉學(xué)科教學(xué)。第三通曉相關(guān)學(xué)科。第四通曉教育科研。
在一則二感三言四通的基礎(chǔ)上還要有五心:愛心、信心、專心、恒心、虛心。
在一則二感三言四通五心的基礎(chǔ)上還要有六法,就是六個(gè)教育技巧。
1、優(yōu)良環(huán)境感召法。
2、虛功實(shí)做導(dǎo)行法。
3、捕捉興奮點(diǎn)的磁性法。
4、抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法。
5、三位一體的互促法。
6、自我教育的內(nèi)驅(qū)法。
最后,任老師說,她能做到的大家也能做到。再有,今天這個(gè)社會(huì)和時(shí)代,我們需要的是一種什么樣的教育?就是,有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個(gè)老師能在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂和諧的教育來。
班主任事跡材料 15
一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛學(xué)生,就要為學(xué)生一生著想”,這是張老師的人生信條,她深信,行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn),因此引導(dǎo)學(xué)生把握自我的命運(yùn),就務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,要培養(yǎng)良好習(xí)慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,張老師都是先做要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生,她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教,開學(xué)初期,極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣,喜歡吃零食,然后隨地一扔,張老師動(dòng)之以情,曉之以理,總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿,學(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長
“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,性格注意學(xué)生心靈的健康成長,幼師班的學(xué)生正處于青春期,對異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,張老師并沒有強(qiáng)行禁止他們交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開應(yīng)有時(shí)》,學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開應(yīng)有時(shí),不該開花的時(shí)候開花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,必須不會(huì)有開出最絢麗的花,結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰,全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。
張老師經(jīng)常對自我說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”,對學(xué)生傾滿愛心,不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué),老是不會(huì)彈琴,便開始自暴自棄,張老師明白消息后,主動(dòng)和她談心,開導(dǎo)她,并給她制訂練琴計(jì)劃,還利用課余給她教彈琴的方法,慢慢地,譚華英最后學(xué)會(huì)了彈琴,也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級文化建設(shè)和學(xué)生潛力培養(yǎng)
張老師性格注重班級文化建設(shè),“環(huán)境是一種教育力量,我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還就應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰”,這是一種高層次的教育,這種教育就是營造良好的班級文化。理想的班級設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注意班干部的培養(yǎng),全面提升學(xué)生各方面的潛力,也是張老師的'重點(diǎn)目標(biāo)之一,班干部競選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核,班級常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),職責(zé)到人,每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級活動(dòng),這都是由班干部輪流實(shí)施,張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來,班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間,班級各方面工作都能有條不紊的開展。
58班的李珊,學(xué)習(xí)成績好,但不想當(dāng)班干部,怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作,語重心長地告訴她“當(dāng)今社會(huì),優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵(lì)下,李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記,在持續(xù)成績優(yōu)秀的同時(shí),也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,性格是她的演講與主持才能,贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長
春風(fēng)化雨細(xì)無聲,在張老師的幼師班級,永遠(yuǎn)洋溢著一股愛流,張老師真心對待每一位學(xué)生,也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,在她所帶的幼師學(xué)生中,現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長,開辦了幼兒園,還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作,大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量,在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),張老師也與學(xué)生們共同成長,多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎(jiǎng),年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進(jìn)工作者,08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌,付出與收獲同在,張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長。
作為一名教師,張老師傾注了滿腔熱血,揮灑一路汗水,作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo),用自己的一雙手,一份愛心,將學(xué)生培養(yǎng),桃李芬芳,內(nèi)心無愧,春無倦怠之時(shí),因?yàn)閻鄣膱?zhí)著,多年的班主任工作,張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
班主任事跡材料 16
20xx年9月,師范剛畢業(yè)的xx老師,懷揣著對教育的美好夢想,毅然踏上了夢寐以求的講壇,開始了快樂而充實(shí)的育人生涯。
作為一名年輕老師,擔(dān)任班主任的責(zé)任落在了xx老師的身上,她珍惜崗位、創(chuàng)新管理、真情育人,用博大的師愛情懷,在班級管理的事業(yè)中默默耕耘,潛心以教。
“每個(gè)孩子都承載著一個(gè)家庭的全部希望,我愿用所有的愛,去點(diǎn)燃孩子們的夢想。”班級管理是學(xué)校管理的重要組成部分,特別是當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的班級管理,留守兒童多,讀寄宿的多,班主任還是一個(gè)全職媽媽的角色,責(zé)任更大、任務(wù)更重,必須付出全身心的愛。 xx老師是個(gè)多才多藝的老師。當(dāng)年畢業(yè)分配到xx中心校教書時(shí),因?yàn)樗幸魳诽亻L,學(xué)校因沒有專業(yè)的音樂教師,她那時(shí)擔(dān)任著全校所有班級的音樂老師,教學(xué)任務(wù)重可想而之。任教兩年后,學(xué)校缺少班主任,校領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)注的目光投向了充滿激情、工作負(fù)責(zé)的她。當(dāng)時(shí)她剛休完產(chǎn)假,小孩還未斷奶,校長都有點(diǎn)不好直接開口。當(dāng)校長找到她委婉說明情況時(shí),她顧不上家人的反對,毅然挑起了班主任的重?fù)?dān)。這一接,就結(jié)下了與班主任工作的不了緣,一直擔(dān)任班主任到現(xiàn)在。
在生活中遇到任何困難,她都挺挺就過去了。20xx年暑期,她參加市級骨干教師培訓(xùn)時(shí),腳摔傷了,一個(gè)腳趾頭斷了。開學(xué)的時(shí)候腳腫得很大,行走十分艱難。婆婆和丈夫要她請假,可她割舍不得她的班。她對婆婆和丈夫說,我?guī)У陌嗫墒橇昙壆厴I(yè)班啊,突然換了班主任,要一個(gè)適應(yīng)期,那對學(xué)生影響多大啊。反正我腳上的傷,注意一些,挺挺忍忍就過去了?蓛傻胤志拥恼煞虿恢,自己愛人的班是在教學(xué)樓的三樓,每天她要從自己住房爬到教學(xué)樓三樓,對于她來說,是一個(gè)多少艱巨的挑戰(zhàn)?蓌x老師忍住疼痛,克服困難,認(rèn)真堅(jiān)守班主任的工作崗位。
“在班主任的眼里沒有差生,只有差異,心里要永遠(yuǎn)充滿愛,并善于把愛獻(xiàn)給每位孩子! “不管以前你怎樣,從今天開始,在老師的眼里你們都是一樣的優(yōu)秀、一樣的'棒。你們現(xiàn)在都是一張白紙,就看今后誰能把這張白紙畫成最美麗的圖畫!边@是xx老師經(jīng)常對學(xué)生們說的一句話。xx老師堅(jiān)信只要得法,人人都可以成才,人人都可以教好。
xx,一個(gè)性格孤僻、獨(dú)來獨(dú)往的男孩,從不與同學(xué)一起玩耍,對學(xué)習(xí)什么都不感興趣,找他談話,不理不睬,各科任老師都向她反映,對他無可奈何。xx不信這個(gè)邪。將xx列入重點(diǎn)關(guān)注對象,通過家訪才了解到,母親在他很小的時(shí)候因病去世,父親精神也不正常,家里一貧如洗,只有一個(gè)80歲的老奶奶。親情喪失、生活無助,令xx極度自卑,甚至自我封閉。xx迅速向?qū)W校匯報(bào)了情況,爭取學(xué)校為他減免學(xué)費(fèi),給予貧困生生活補(bǔ)助。時(shí)常把xx接到家里與自己的孩子做伴,借機(jī)給他補(bǔ)充營養(yǎng),給他購買學(xué)習(xí)用品,添置衣服。為讓xx融入溫暖的大班級,xx推選他擔(dān)任班級勞動(dòng)委員,經(jīng)常表揚(yáng)他的工作,在同學(xué)面前樹立他的威信。在xx老師的關(guān)愛、呵護(hù)下,xx變得積極、樂觀、自信了,以優(yōu)異的成績升入了初中。
20xx年下期,通過公開招考xx老師進(jìn)入xx學(xué)校任教。在新的學(xué)校,xx老師同樣肩負(fù)著班主任的重任,并以滿腔熱情投入班級管理事業(yè)。班上的何毅同學(xué),經(jīng)常不做作業(yè),每次找他談話,第二天依然如故。怎么辦,思來想去,xx老師終于找到了良策,那就是表揚(yáng)。當(dāng)他回答對一個(gè)問題時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)他一面小紅旗;完成某一項(xiàng)作業(yè)時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“笑臉”;當(dāng)連續(xù)幾天下來發(fā)現(xiàn)他能堅(jiān)持下來時(shí),獎(jiǎng)勵(lì)他一支鉛筆。并及時(shí)打電話與家長溝通交流,一學(xué)期下來,表揚(yáng)得小何毅像只小牛犢一樣,毫不畏懼作業(yè),每次都能按時(shí)完成作業(yè),而且成為了班級的三好學(xué)生。
“班級管理是門藝術(shù),需要不斷創(chuàng)新,才能達(dá)到理想的教育效果。”班級管理工作既要付出滿腔的責(zé)任和愛,更需要良好的方式方法。她養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,摸索出了一套適合自身班級學(xué)生全面發(fā)展的管理模式。她制定了“快樂幼苗”的個(gè)性班級名稱,擬定了“樂學(xué)、守紀(jì)、誠實(shí)、守信”的勵(lì)志班級口號,起草了“快樂精靈”的愉人班歌,建立健全班級公約、值日制度、學(xué)習(xí)制度等各項(xiàng)班級制度,營造了健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
為激發(fā)每位學(xué)生的責(zé)任感,營造快樂向上的學(xué)習(xí)氛圍,她設(shè)計(jì)了“誰最棒、我最棒”的奪紅旗欄,“快樂學(xué)習(xí)、健康成長”的主題欄,“優(yōu)秀美術(shù)作品”展示欄。建立了班級圖書角,張貼“一日不讀口生,一日不寫手生”的個(gè)性化讀書格言,倡導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,積極構(gòu)建書香班級。開展了“比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才”等班級活動(dòng),讓學(xué)生自己組織,自己主持,老師甘愿成為幕后導(dǎo)演,使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉,激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。
班級管理是愛與藝術(shù)的結(jié)晶,是精心付出的快樂園地,xx老師始終守望者樂土。讓我們祝愿她在班級管理的崗位上,繼續(xù)執(zhí)著于追求,無私于奉獻(xiàn),在新起點(diǎn)上譜寫愛的韻律。
班主任事跡材料 17
個(gè)人簡介
王xx,中共黨員,英語高級教師,高三年級主任,20xx屆精睿理班班主任。從教18年,有10年高三特優(yōu)A班教學(xué)經(jīng)歷。多年擔(dān)任班主任,所帶班級高考成績優(yōu)異。
榮譽(yù)
市優(yōu)秀教師,市三星級教師,曾獲省新秀比賽二等獎(jiǎng),全國優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎(jiǎng),“一師一優(yōu)課,一課一名師”一等獎(jiǎng),連續(xù)多年被高新區(qū)評為優(yōu)秀班主任,累計(jì)榮獲國家、省、市級教學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)十項(xiàng)。
教育
不落一人,不忘一人。以父母心對待每一個(gè)孩子,做有溫度的教育。
工作小札
鐘情英語、熱愛教學(xué)。陽光、可愛、執(zhí)著追逐夢想的王xx教師,在育人的道路上經(jīng)歷著困惑、執(zhí)著、喜悅。困惑讓她學(xué)會(huì)思考;執(zhí)著讓她堅(jiān)定方向;喜悅則是學(xué)生回饋給她的成人、成才。
眾所周知,英語是大多數(shù)學(xué)生都頭疼的科目,要想教好英語,就必須解決有些學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語的問題,這也是每個(gè)英語教師都在用一生破解的難題。王老師用和學(xué)生一起學(xué)習(xí)英語的方式,打消學(xué)生英語學(xué)習(xí)的消極心理,陪學(xué)生背單詞,記語法,讓學(xué)生跟著她忙起來。她還想盡一切辦法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、自覺修為的習(xí)慣,比如舉辦演講比賽、辯論賽,戲劇表演,唱英文歌曲,看英文電影等方式,讓學(xué)生積極參與當(dāng)中,幫助他們尋找自己的興趣,這種教學(xué)方式不僅大大提高了孩子們對英語的重視,讓學(xué)生找到了學(xué)習(xí)英語的興趣,成為英語教學(xué)的幫手,獲得學(xué)習(xí)英語的原動(dòng)力,也潤澤了學(xué)生的心靈,讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)的快樂和幸福。
在多年的英語教學(xué)生涯中,王老師從不囿于一種教學(xué)方式,她積極探索新型的.教學(xué)方式,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生每天都能吸收到新知識(shí)。
她就像一束陽光,讓學(xué)生能夠在一摞摞書本的罅隙里,看到一絲光亮;她就像一泓清泉,讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)生活的貧瘠里,得到一絲慰藉,收獲一絲甘甜!
以“嚴(yán)”治班以“愛”育人
“做最好的自己” (xxx)強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——今天的自己和昨天的自己比,不斷地戰(zhàn)勝自己、超越自己。王老師是這樣對學(xué)生說的,也是這樣做的。她在與學(xué)生的接觸當(dāng)中,不斷改變自己的教育行為,使今天的教育能超越昨天,讓今天的教育更契合明天,從而累積自己的育人經(jīng)驗(yàn),豐富自己的育人內(nèi)涵,積淀自己的育人思想,睿智地給學(xué)生解決難題、指明方向,成為學(xué)生受益的良師。
她就像一束陽光,照耀著學(xué)生的成長。高中的學(xué)習(xí)生活多多少少有些枯燥,許多學(xué)生壓力大、焦慮,甚至悲觀。作為班主任,她主動(dòng)和這樣的學(xué)生談話,把他們當(dāng)成朋友,詢問他們學(xué)習(xí)或者生活中遇到的困難,春風(fēng)化雨地幫他們解決。不拋棄不放棄,不讓每一位學(xué)生掉隊(duì),全力以赴備戰(zhàn)高考。
曾經(jīng)有一位學(xué)生,因成績下滑嚴(yán)重有些抑郁。王老師就主動(dòng)和家長溝通,了解癥結(jié),找孩子談心,幫他制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就給予鼓勵(lì)。經(jīng)過一學(xué)期的共同努力,學(xué)生的成績得到了大幅度提升,心情也開朗起來。
細(xì)中求成功穩(wěn)中求發(fā)展
高中三年是個(gè)大循環(huán),其道路漫長、過程艱辛、任務(wù)艱巨,在高考的獨(dú)木橋上,競爭與機(jī)遇并存。
作為年級的“領(lǐng)頭羊”,王主任帶領(lǐng)全組老師以學(xué)生管理為重點(diǎn),以教育教學(xué)為重心,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點(diǎn)。始終把“在細(xì)節(jié)中求成功,在穩(wěn)定中求發(fā)展”作為年級管理的宗旨。一方面貫徹學(xué)校的工作計(jì)劃,切實(shí)做好上傳下達(dá)工作,讓教師關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,理解學(xué)校的各方面政策規(guī)定;另一方面虛心聽取師生意見建議,及時(shí)做到下情上送,及時(shí)和各部門溝通,讓合理的意見和建議被采納。對協(xié)同管理工作,積極配合各部門工作,不敷衍。
她始終堅(jiān)持全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的原則,抓質(zhì)量不忘教書育人,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)做好學(xué)生的思想工作;抓復(fù)習(xí)迎考,不忘面向全體學(xué)生;抓中間促兩頭,尤其注意尖了生的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng);抓課堂教學(xué)提高成績,不忘學(xué)法指導(dǎo)。
在她的帶領(lǐng)下,20xx年xx地區(qū)一調(diào)、二調(diào)考試中,高三年級均取得了令人矚目的好成績。xx地區(qū)一調(diào)考試我校重點(diǎn)入圍47人(xx地區(qū)我校重點(diǎn)入口指標(biāo)13人);xx地區(qū)二調(diào)考試我校重點(diǎn)入圍61人。本科上線人數(shù)也超額完成指標(biāo)。
結(jié)語
不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。是學(xué)生使她逐漸成為一好的班主任,成長的她又培養(yǎng)出愛學(xué)習(xí)、懂禮貌、有遠(yuǎn)大理想的新時(shí)代人才。其實(shí)教育打造的鵝卵石是兩個(gè),一個(gè)是學(xué)生,一個(gè)是老師。把教育教學(xué)工作做到細(xì)致入微的同時(shí),還得因材施教、有的放矢,做到輕重緩急,陪學(xué)生成長。這樣,花朵才能承受風(fēng)吹雨打,利用陽光雨露,結(jié)出累累碩果。
一路的奔波,再苦也不怕,因?yàn)樾闹杏袀(gè)樸素的夢想;
一生的追尋,再累也不怕,因?yàn)閼牙镉袀(gè)幸福的堅(jiān)守;
手捧著希冀出發(fā),望著太陽升起的地方,執(zhí)著而去,讓春遍四野,芬芳四溢……
班主任事跡材料 18
xx,女,現(xiàn)年五十歲,?茖W(xué)歷,小教高級教師。畢業(yè)于西安外國語學(xué)院職業(yè)?茖W(xué)校。于1990年參加工作,擔(dān)任班主任已經(jīng)有20年了,現(xiàn)任四年級的班主任。她是讓那桃李芬芳,幼苗健康成長的辛勤園丁。她以對教育事業(yè)的忠誠,以火熱的心、無盡的愛埋頭苦干,默默耕耘在教育的崗位上,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、關(guān)愛的動(dòng)人詩篇。
一、用愛從教、感動(dòng)童心
教師只有對教育事業(yè)熱愛,才能全身心地投入到工作中;教師只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生,才能走進(jìn)他們的心靈,才能和學(xué)生做朋友。
20xx年9月,她師范畢業(yè)后,再次走上了教育崗位,擔(dān)任常安中學(xué)初一年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子剛剛離家住在了學(xué)校,飲食、起居、學(xué)習(xí)等有著諸多不便,她就像母親一樣呵護(hù)著全班五十多個(gè)孩子。記得有一次,一個(gè)學(xué)生晚上十一點(diǎn)多肚子疼得厲害,她得知后,帶著孩子到了衛(wèi)生院,找醫(yī)生治療。事后,孩子的家長感動(dòng)得對她說:我家的孩子真是遇上了好老師,我們做家長的特別放心!索老師,真是讓您費(fèi)心了。謝謝您!還有一次:一個(gè)小女孩病了,索老師帶她買了藥,可是那孩子說:“我從來沒吃過藥,因?yàn)槊看纬运幎佳什幌氯!庇谑,索老師就一步一步教那小女孩怎樣漱口、怎樣往嘴里放藥、怎樣喝水乃至下咽說來也怪,十幾年沒有學(xué)會(huì)吃藥,跟著索老師卻學(xué)會(huì)了吃藥。小女孩的母親得知后也很感動(dòng)。
有孩子沒錢了,索老師就慷慨解囊。相處一個(gè)月后,全班學(xué)生已經(jīng)覺得離不開她了。從課堂上每個(gè)孩子微微的笑臉、積極的參與、自信的神情中均可看出他們對索老師的喜愛和信任。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大,班主任的影響尤其重要。作為班主任的她,處處為人師表,使學(xué)生從她的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,她自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,她會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,學(xué)生也會(huì)自然地用禮貌用語來回答她;诠ぷ魃钊爰(xì)微,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。所帶的班級曾多次被評為河口中心!皟(yōu)秀班集體”。
三、結(jié)合實(shí)際、創(chuàng)特色班級
她在班主任工作中,有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn),從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng)建特色的班級管理體系,根據(jù)本班學(xué)生,討論制定班規(guī)、班徽。創(chuàng)編了班歌。創(chuàng)建班級書架,開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的'學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫,而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生會(huì)更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里,比較誰發(fā)現(xiàn)的多,誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美,才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好,班級會(huì)其樂融融。
四、潛心教育、轉(zhuǎn)變差生
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛,只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況,索老師總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛心、誠心去感化他們,接近他們,跟他們說心里話。并采取“一對一”“結(jié)對子”等方式組織優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如:楊萬財(cái)是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,二年級從不寫作業(yè)。要想改變他,打罵是行不通的,自己感悟是關(guān)鍵。索老師常常利用課間與其談心,還常常家訪了解楊萬財(cái)在家的表現(xiàn)以及家庭情況,久而久之,該生感受到了索老師的“愛”,漸漸地淘氣少了,作業(yè)做得多了,作業(yè)本上的對勾也多了,學(xué)習(xí)成績在不斷提高,行為習(xí)慣也日趨良好。
五、潛心鉆研、創(chuàng)新實(shí)踐
“積學(xué)以儲(chǔ)寶,酌理以富才”為了更好的勝任班主任這項(xiàng)工作。多年來,她遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認(rèn)真雕琢自己。工作之余,還從各種書籍諸如《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》以及《班主任之友》、《德育報(bào)》等報(bào)刊雜志中吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念和班級管理理論以彌補(bǔ)自身的不足。一路艱辛一路歌,她所帶的班級中曾多次榮獲先進(jìn)班集體稱號,現(xiàn)在所帶班級是全校人數(shù)最多、基礎(chǔ)最差的班級,經(jīng)xx老師的精心管理,班級變化很大,一學(xué)年的班級量化考核總分第一,被評為東曲中心校優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
她就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),她會(huì)在自己的不斷努力與探索下,工作會(huì)越做越出色!
班主任事跡材料 19
大學(xué)畢業(yè)之際,xxx毅然放棄了到大城市黨政機(jī)關(guān)任職和留校的機(jī)會(huì),到連飲用水都是靠雨水,辦學(xué)條件和生活條件極為艱苦的貧困縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)——xx中學(xué)任教。任教期間,她全身心投入貧困山區(qū)教書育人的平凡事業(yè),先后7次被評為市縣兩級教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、模范班主任、優(yōu)秀團(tuán)干,所帶班級在歷次全區(qū)、縣統(tǒng)考中均達(dá)到了所在學(xué)校歷史最好水平,XX年中考時(shí)名列全縣農(nóng)村中學(xué)第一名,向山區(qū)人民交上了滿意的答卷。XX年初,時(shí)任省教委主任的曹福成同志專程前去看望xxx,對這位扎根基層艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀志愿者予以充分肯定。
按照對黨組織所作的要在貧困山區(qū)農(nóng)村中學(xué)任教3年的承諾,XX年7月送走畢業(yè)班后,她拒絕了省城一所知名中學(xué)的高薪聘請,回到母校擔(dān)任剛剛創(chuàng)辦的附中初中部英語教師,當(dāng)年就挑起了初一班主任和初
一、高中預(yù)科班兩個(gè)課頭的英語教學(xué)重?fù)?dān),一心撲在教學(xué)上,深入細(xì)致地開展學(xué)生管理,積極做好黨務(wù)管理工作。
XX年4月非典疫情在社會(huì)上蔓延。時(shí)任學(xué)校團(tuán)委書記的xxx在積極組織做好全校的防范工作,對全校師生開展科學(xué)的宣傳教育,穩(wěn)定了學(xué)生的思想情緒,使得學(xué)校教學(xué)工作正常有序地進(jìn)行。學(xué)生調(diào)整假期離校后,她創(chuàng)造性地實(shí)施“紙條式教育教學(xué)法”,一個(gè)月假期中先后200多次給學(xué)生打電話指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),給學(xué)生寫小紙條300多份,做了工作筆記10多萬字。地方教育局開設(shè)“空中課堂”從全市范圍內(nèi)選擇了一批優(yōu)秀教師開展教學(xué)時(shí),她承擔(dān)了初二英語課的教學(xué)任務(wù)。為了做好特殊時(shí)期的教學(xué)和管理工作,時(shí)年27歲的xxx主動(dòng)放棄了做母親的權(quán)利,第一胎流產(chǎn),一天都沒有休息就投入了緊張的工作中。由于她和全體師生辛勤的工作,學(xué)校始終保持了零非典感染、零疑似病例。
xxx始終把“以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行”的教育原則落實(shí)到教育教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié),把真誠和關(guān)愛送給每個(gè)學(xué)生心中。多年來,她所帶班級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課外科技文化技能等綜合素質(zhì)始終名列全校前茅,在省、市各項(xiàng)競賽和活動(dòng)中都取得了喜人的成績。
在教學(xué)管理上,她堅(jiān)持“嚴(yán)、真、細(xì)、實(shí)”,所帶的班級,在紀(jì)律、學(xué)習(xí)和其它活動(dòng)方面向來都是全校最好的,所帶班級的英語成績始終名列全年級第一名。XX年中考,她所代班的英語成績位居全市絕對第一,并且有2名同學(xué)的綜合成績榮登全市龍虎榜。
她特別注意向老教師學(xué)習(xí),同時(shí)注重對年輕教師以身作則,言傳身教,發(fā)揮傳幫帶的積極作用,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)老師們一起做好教學(xué)、管理和服務(wù)工作。在每年新教師進(jìn)校后開展的師德師風(fēng)教育中,她都帶頭講課,號召大家甘為人梯,辛勤耕耘,以高尚的師德、敬業(yè)的精神、奉獻(xiàn)的`行動(dòng),實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想。每天處理完自己的教學(xué)和管理工作后,她虛心深入到老教師的課堂取經(jīng)學(xué)習(xí),在自己提高的同時(shí),還注重培養(yǎng)提高年輕教師的教學(xué)技能,每天都要聽一堂年輕教師的課,幾年來從沒有間斷。她總是設(shè)身處地地關(guān)心著年輕老師工作和生活上的困難,傾其所能幫他們解決實(shí)際問題。即使今年年初身懷六甲期間,行動(dòng)不方便了,她都努力堅(jiān)持聽課從不間斷,臨產(chǎn)前幾天還每天早出晚歸堅(jiān)守在工作崗位。
她時(shí)刻注意開展素質(zhì)教育,努力把每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。除了結(jié)合課堂教學(xué)開展德育和思想教育外,作為分管團(tuán)工作和學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人,她經(jīng)常親自和有關(guān)人員一起策劃和組織豐富多彩的團(tuán)活動(dòng),使之成為實(shí)現(xiàn)學(xué)生“成人、成才、成功”目標(biāo)的良好載體。每年五月舉行的全校校園文化藝術(shù)節(jié),就是對學(xué)生才藝的全面錘煉和綜合展示。建校短短五年的附中,學(xué)生在國家、省、市組織的各種學(xué)科競賽中屢屢脫穎而出,近三年來有196名同學(xué)獲國家級學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)。
幾年來,xxx獲得二十多項(xiàng)國家和省市級獎(jiǎng)勵(lì):XX年9月榮獲國家教育部表彰的“全國優(yōu)秀教師”稱號;XX年6月被山西省委組織部授予全省中學(xué)惟一的“防控非典優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;榮獲全國第
四、五屆中小學(xué)生素質(zhì)教育英語知識(shí)能力競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,山西省優(yōu)秀團(tuán)干,山西省優(yōu)秀青年志愿者XX年8月31日《中國教育報(bào)》第三版以“投身實(shí)踐,報(bào)效祖國”為題專文報(bào)道了她扎根基層創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)事跡。《新華每日電訊》、《山西日報(bào)》、山西電視臺(tái)、《山西教育報(bào)》等國家、省、市新聞媒體對她的先進(jìn)事跡多次作專題報(bào)道。
作為一名優(yōu)秀黨員,xxx就是這樣,時(shí)刻用優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教書育人這平凡崗位上默默耕耘,認(rèn)真負(fù)責(zé)地履行了一名黨員和黨員干部的神圣責(zé)任,以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無私的奉獻(xiàn)、一流的業(yè)績,譜寫了一曲壯麗的青春之歌。
班主任事跡材料 20
一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子在雨露和陽光下,漸漸地生了根,發(fā)芽了,長大了。于是,她在十年前就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,十年來,她以真誠滋潤那一片片稚嫩的紅土地;以愛心感染那一棵棵天真的幼苗;以熱情澆灌那一群群活潑的生命體!她是一個(gè)熱衷于教育事業(yè)的老師,她就是黃燕如。
作為一名教師,她始終以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,在工作中,發(fā)揮先鋒模范作用,身先士卒、身體力行,為教育事業(yè)嘔心瀝血,在教育一線,總能見到她忙碌的身影。從教十年,她始終如一日,每天忘我工作。每天早上,總是看到她早早到校,或與孩子們早讀,或與孩子們傾心談話,或認(rèn)真批改作業(yè)。下午,她總是耐心地和學(xué)習(xí)、生活上有困難的孩子交談,幫他們樹立自信,頑強(qiáng)意志。孩子們喜歡她,信任她,從她那兒不斷獲得新知,又象朋友一樣,和她交心,與她同享苦歡!
十年中她有七年是任畢業(yè)班的班主任。每年剛開學(xué),是她最忙的時(shí)候。因?yàn),她在上課之余,要走進(jìn)每位學(xué)生家里,走進(jìn)學(xué)生心里,了解孩子在家的表現(xiàn),孩子的個(gè)性,孩子的特長……翻開她的記事本,密密麻麻地寫滿了孩子們的表現(xiàn),家庭情況,輔導(dǎo)計(jì)劃,輔導(dǎo)方案等等。孩子們在她的引領(lǐng)下,學(xué)習(xí)興趣提高了,學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)自覺性有了,學(xué)起來專心,讀起來輕松。家長們看到孩子們的進(jìn)步,不僅眉開眼笑,心也跟著放下了,用他們的話說:“孩子們有黃燕如這樣的老師,我們就是天天外出打工,也安心呀。”每天早上,總是看到她早早到校,或與孩子們早讀,或與孩子們傾心談話,或認(rèn)真批改作業(yè)。下午,她總是耐心地和學(xué)習(xí)、生活上有困難的孩子交談,幫他們樹立自信,頑強(qiáng)意志。孩子們喜歡她,信任她,從她那兒不斷獲得新知,又象朋友一樣,和她交心,與她同享苦歡!在她的努力下,她所帶的班級,在各級各類競賽中獲獎(jiǎng)率都達(dá)30%以上,升學(xué)率100%。
在同事、校長眼里:她為人善良,待人真誠,是工作的好伙伴、好下屬。
從安山小學(xué)到湖頭小學(xué),到現(xiàn)在的中心小學(xué)輔讀班,她一直認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事給她的意見,與大家坦然相處、真誠相待,齊心協(xié)力,在學(xué)校里營造了團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬松和諧的氣氛。作為學(xué)校的一名教師,她十分注意與老師的情感溝通,關(guān)心教師疾苦,經(jīng)常與老師們靜心漫談,傾聽老師們的心聲,了解老師的工作生活情況,竭力為有困難的老師排憂解難。去年,她在溪尾小學(xué)代英語課的時(shí)候,該校魏天金老師,有一位殘疾的侄子要報(bào)考社區(qū)服務(wù)員,可作文太差了,怕考不上。她就主動(dòng)承擔(dān)起這份任務(wù),幫魏老師輔導(dǎo)其侄子。結(jié)果在她的輔導(dǎo)下,其侄子以最高分的成績獲得了那份工作。
本學(xué)年,為了通過“雙高普九”的檢查驗(yàn)收,也為了使孩子得到更好的發(fā)展,我們翔安區(qū)決定在各個(gè)學(xué)區(qū)里開辦輔讀班。這是一份吃力不討好的工作,許多教師一聽都直擺手,說可別找我去。黃燕如老師她毅然的接受了領(lǐng)導(dǎo)交給她的這項(xiàng)任務(wù)。要知道,一個(gè)原本畢業(yè)班的優(yōu)秀教師要來教一群智商在30左右的孩子,且有許多從未入過學(xué)的智障兒童,這個(gè)差距是多遠(yuǎn),這份懸殊是多大。然而,她沒有一句怨言,反而深入了解殘疾兒童的生活、學(xué)習(xí)的情況,把愛心和溫暖獻(xiàn)給那里的殘疾兒童。她的情意,將永遠(yuǎn)留在孩子們的心中,激勵(lì)殘疾兒童樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的`人生觀、價(jià)值觀。她用愛心撐起藍(lán)天,彌補(bǔ)智障兒童缺失了一角的天空,讓殘疾兒童與健康兒童同在一片藍(lán)天下快樂成長。
她熱于學(xué)習(xí),敢于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新。從踏進(jìn)教師隊(duì)伍的那一天起,她就始終明白:“紅領(lǐng)巾”是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,是一片純凈的紅土。如果要“培植”好這些生命,“開發(fā)”好這片熱土,就要不斷獲得新的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。所以,一有空,她就會(huì)鉆進(jìn)書里,獲取最新的教育理念;她就會(huì)走進(jìn)孩子,解讀童心,感悟童趣。通過自學(xué)她通過了大專考試,本科學(xué)歷也即將拿到。有了不斷更新的“知識(shí)武器”,有了和孩子們真切的接觸,她就能自如、真實(shí)地用童心和孩子們對話,用童趣和孩子們交往,從而使每一位“紅領(lǐng)巾”健康茁壯成長……
她一直在為教育事業(yè)默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。同時(shí),她為能從事這樣的事業(yè)而自豪!黃燕如老師就是這樣,以她的高尚的人格魅力,無私的奉獻(xiàn)精神,真誠的處事原則,上進(jìn)的工作態(tài)度,感染著學(xué)生、激勵(lì)著大家。
班主任事跡材料 21
她只是一名普通老師,她在這個(gè)平凡的崗位上默默耕耘了17年。在她的身上沒有發(fā)生過任何驚天動(dòng)地的事跡,但是她卻讓那無私奉獻(xiàn)的精神在學(xué)生身上得到了無限延伸。她以自己人格魅力讓學(xué)生深深折服,她用她母親般的溫暖凝住了每一個(gè)學(xué)生的心,因?yàn)橛兴慕陶d,讓家長多了幾分放心,少了幾分牽掛;讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多了幾分滿意。她,就是東蕊小學(xué)的姚老師。
敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教
把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師的最大心愿、最高榮譽(yù)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,姚老師擔(dān)任低段的教學(xué)工作,她深感責(zé)任重大。雖工作繁雜,但她不曾懈怠,唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此,姚老師是從以下兩個(gè)方面努力的:
備課。姚老師堅(jiān)持提前備好課,寫好教案,課后及時(shí)做課后記。課前,姚老師總是認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,力求吃透教材。為了上好一節(jié)課,姚老師上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了能讓學(xué)生更直觀地感受所學(xué)的知識(shí),姚老師積極查找資料,制作教具。然后根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),對教案進(jìn)行認(rèn)真修改。
上課。認(rèn)真講授,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),培養(yǎng)習(xí)慣,提高能力。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓他們在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營造民主的學(xué)習(xí)氛圍,抓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在生動(dòng)有趣、幽默輕松的學(xué)習(xí)氣氛中得到知識(shí),受到啟迪。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),運(yùn)用多種教學(xué)方法,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。走進(jìn)課改以來,他的學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。
愛生如子,師生情深
一位教育家曾說過:只有“熱愛”才是最好的老師,沒有愛就沒有真正的教育。一個(gè)教育管理有法的老師總離不開一個(gè)“愛”字。姚老師是一個(gè)好老師,同時(shí)也是學(xué)生的好朋友,當(dāng)班主任多年,經(jīng)驗(yàn)足,方法妥,令人討厭的差生她能轉(zhuǎn)變?yōu)槭谷讼矚g的好學(xué)生。她回想起自己多年的班主任工作,姚老師甚感欣慰。究其奧秘,姚老師的工作落實(shí)在“勤”“愛”二字上,用她自己的話說就是:“你是怎樣對待自己孩子的就怎樣對待他人的孩子”。早晨跟學(xué)生一同早讀,中午跟學(xué)生一同寫字,白天總是不離開教室,這樣,每天的班級情況,學(xué)生情況盡在姚老師的眼皮底下,這就是姚老師的“勤”字的表現(xiàn);姚老師熱愛學(xué)生如同疼愛自己的孩子一樣,冷熱天要及時(shí)催學(xué)生增減衣服,學(xué)生身體不好要及時(shí)看醫(yī)治療。在班級工作記錄上她是這樣寫的:“只要貼近學(xué)生,就沒有做不好的班級工作!彼(dāng)班主任既是學(xué)生的老師又是學(xué)生的父母,學(xué)生歡心,家長稱心,學(xué)校放心。
愛似無私的陽光,讓萬物茁壯成長;愛似精神的源泉,讓孩子們的心靈奏出動(dòng)人的'旋律。每天上班,姚老師精神抖擻地站在講臺(tái)上,開始了對班級的管理:督促班干部盡職盡責(zé)地做好自己的工作,檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生和早讀情況等,課后通過走家串戶的家訪、短信聯(lián)系和打電話等方式,對每一位學(xué)生尤其是后進(jìn)生、貧困生的情況進(jìn)行深入的了解。對學(xué)生的教育,她堅(jiān)持面向全體、因材施教、有的放矢。特別是對后進(jìn)生,她堅(jiān)持“曉之以理、動(dòng)之以情”。
執(zhí)著追求,無怨無悔
歲月如流,十七年的時(shí)光不短不長。她在教師這個(gè)平凡的崗位上做著極其平凡的工作,靠著那顆火熱的愛心,贏得了學(xué)生的愛戴和尊敬,靠著對工作的那份癡情,在自己選擇的道路上印下了一串串閃光的腳印。
耕耘的汗水滲透了每一個(gè)腳印,收獲的果實(shí)凝結(jié)著點(diǎn)點(diǎn)心血,陶行知曾經(jīng)說過:“要想學(xué)生學(xué)好,必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,為了在知識(shí)上給學(xué)生一碗水,自己必須有長流水。在課余時(shí)間姚老師大量閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的理論書籍,大量吸收葉圣陶、李希貴等教育家的思想精華,反復(fù)研究青年教育改革家魏書生和全國優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。為了尋找班主任的奧秘,她送走了一個(gè)個(gè)不眠之夜,為了探索教學(xué)改革的規(guī)律,她付出了艱辛的汗水……
人生的道路好比環(huán)形跑道,這一圈的終點(diǎn)就是下一圈的起點(diǎn),榮譽(yù)是催人奮進(jìn)的加油站,今后的路還很長,她決心沿著教書育人這條路,邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走下去!
班主任事跡材料 22
班主任工作,在這份工作中,他深刻地體會(huì)到了責(zé)任的重大。他發(fā)現(xiàn)教育工作既有艱辛和疲憊,也有歡笑和甜蜜。只有親身經(jīng)歷了,才能真正了解肩上所承擔(dān)的責(zé)任。與學(xué)生們相處的過程中,他感受到了教育的樂趣。在快樂的氛圍中,他找到了自己,也獲得了許多啟示。這讓他更加堅(jiān)信:“只有愛才能教育孩子,誰對孩子付出愛,孩子就會(huì)回報(bào)同樣的愛。”這句話已經(jīng)成為他擔(dān)任班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校中最辛苦的角色,盡管所做的工作都是瑣碎的小事,但他們的最大心愿是希望每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,塑造出良好的個(gè)性。以下是他作為班主任的主要事跡簡介:
一、培養(yǎng)學(xué)生自主自理能力
在班級管理中,他始終堅(jiān)持全員參與的原則,不論是何種活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生用心參與。為了給他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì),他采取了以下措施:1、班會(huì)活動(dòng):學(xué)生被鼓勵(lì)自己提出問題,并自行組織和主持班會(huì),老師則只擔(dān)任幕后導(dǎo)演的`角色。這樣的做法使每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。而且,他們班的板報(bào)布置工作完全由學(xué)生自己完成。例如,在本學(xué)期的成果樹板報(bào)上,學(xué)生們從設(shè)計(jì)大樹的形狀開始,然后以小組為單位設(shè)計(jì)不同組的果實(shí)形狀。學(xué)生們對此非常感興趣,每個(gè)同學(xué)都積極為自己的小組提出建議和意見。同時(shí),同學(xué)們分工合作,有的負(fù)責(zé)畫圖,有的負(fù)責(zé)剪紙,有的負(fù)責(zé)寫字,還有的負(fù)責(zé)貼畫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,真正成為了小小的主人。2、小組板報(bào)評比活動(dòng):班級開展了小組板報(bào)評比活動(dòng),每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后,老師會(huì)為該組同學(xué)與板報(bào)合影,并在期末評選出最佳小組板報(bào)。作為班主任,他必須創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生們展示自己的才能。這樣的活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展、在“合作”中成長,并在“思索”中創(chuàng)新。以上是他在班級管理中采取的措施,通過這些措施,他希望學(xué)生們能夠在參與中學(xué)習(xí),在互動(dòng)中成長,并在創(chuàng)造中展現(xiàn)自己的才華。
二、對學(xué)生的尊重,構(gòu)成了彼此的理解和尊重
在他班上,有一個(gè)叫李明的同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,經(jīng)常不完成作業(yè)。我記得當(dāng)我再次找到李明時(shí),我對他說:“同學(xué),你能請你媽媽來一下嗎?”他反問道:“你是希望我媽媽來嗎?”我回答:“并不是!彼謫枺骸澳悄銥槭裁催@樣說呢?”我解釋道:“因?yàn)槟憬?jīng)常不完成作業(yè),我覺得也許只有請你媽媽來才能讓你意識(shí)到問題的嚴(yán)重性!彼犃宋业脑挘行┏龊跻饬系乜粗。我借機(jī)了解了他不完成作業(yè)的原因,他非常配合,并保證會(huì)盡快改掉壞習(xí)慣。我也尊重他的要求,暫時(shí)沒有通知他的媽媽,而是觀察他的實(shí)際行動(dòng)。接下來的一段時(shí)間,他果然開始按時(shí)完成作業(yè),雖然有時(shí)還會(huì)有反復(fù),但在與他進(jìn)一步交談后,他都能正確對待問題。漸漸地,他逐漸改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,也贏得了我的尊重和喜歡。只有尊重學(xué)生,我們才能獲得學(xué)生的尊重和理解。
三、注重班干部的培養(yǎng)
好的班干部,他們可以以身作則,引領(lǐng)和激勵(lì)全班學(xué)生,使班風(fēng)純正。通過演講、勞動(dòng)、體育等活動(dòng),他們發(fā)現(xiàn)那些有能力、口才好、勤奮的學(xué)生,并讓他們擔(dān)任班級干部。一旦班委會(huì)成立,他們迅速讓班干部明確自己的職責(zé),并放手讓他們處理一些具體事務(wù),建立清晰的管理體系。同時(shí),定期給予指導(dǎo)和監(jiān)督。他們還組織了一些專題性的活動(dòng),如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、養(yǎng)成好習(xí)慣教育等,這些活動(dòng)大大促進(jìn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍和班級凝聚力。由于這些努力,他們的班級在學(xué)校的管理評比中連年被評為優(yōu)秀班級。
四、勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)
教到老,終身學(xué)習(xí)是站在教育領(lǐng)域前沿的關(guān)鍵。我深知:今天的學(xué)習(xí)是為了明天的工作,提升自己的素質(zhì)就是為了更好地履行教育使命。我會(huì)精心備課,查閱資料,靈活創(chuàng)新地運(yùn)用教材,并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平選擇合適有效的教學(xué)方法和手段,決不草率應(yīng)付。課堂上,我會(huì)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們思考,鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言,并及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。課后,我會(huì)及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真修改,并通過輔導(dǎo)彌補(bǔ)他們的不足,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在過去三十多年的教學(xué)生涯中,他深刻地領(lǐng)悟到教師職業(yè)是世間最輝煌的工作,對此深感鐘愛,并愿為之奮斗終身。他與心儀的學(xué)生建立了深厚的情感紐帶,在這個(gè)過程中毫不猶豫地付出了一切。
班主任事跡材料 23
時(shí)光荏苒,一轉(zhuǎn)眼的功夫,我跨入教師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)4年了;仡欉@四年的工作真是忙碌而又充實(shí)的,這段時(shí)間里,我與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。在成就產(chǎn)生的同時(shí),我也進(jìn)步不少,我無悔,我為自己是一名教師而自豪,并愿意為教育事業(yè)而奮斗終身。
一、以愛為本,忠誠教育事業(yè)
××年9月,我從×大學(xué)教育學(xué)院畢業(yè),成為了一位光榮的人民教師。作為年青的教師,我堅(jiān)持黨的基本路線,熱愛教育,熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,潛心研究教育,在積極做好本職工作,爭創(chuàng)一流佳績之余,致力教育科研與改革,為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說過這樣的話:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。是呀,只有愛的付出,才有愛的收獲。因此,作為一名教師的我,一直堅(jiān)信以愛為本,用愛來感化學(xué)生,來凈化學(xué)生的心靈。無論何時(shí),我都能夠理直氣壯地說,投身教育事業(yè),我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。
二、關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注外來兒童
作為一名教師難,作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我任教的學(xué)生,全都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績不理想的局面,但我堅(jiān)信,“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中,我平等對待每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛,真正把這里當(dāng)成他們的家。課間,我經(jīng)常與學(xué)生談心,詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難,幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我給他們助威加油、拍照;歌詠比賽時(shí),與同學(xué)一起選歌、練歌;繪畫比賽、作文比賽,我加班加點(diǎn)地為孩子們輔導(dǎo),希望他們能取得好成績。這幾年來,我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意同我探討。
三、用心教書,用愛育人
工作4年來,我一直擔(dān)任班主任工作,工作主動(dòng)熱情、勤勤懇懇、任勞任怨。因?yàn)閷W(xué)生的特殊性,老師工作起來也特別困難,繁瑣。在平時(shí)的.工作中,我常常要一而再,再而三地對學(xué)生進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育,尤其對于班級里的后進(jìn)生,貧困生,以及家庭復(fù)雜的孩子,我采取了用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣,我本著少懲罰、多肯定;少質(zhì)問、多鼓勵(lì);少訓(xùn)斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān),健康快樂地成長。在語文教學(xué)中,為了使學(xué)生由愛學(xué)變成樂學(xué),我精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。學(xué)生們常常說:“上語文課,時(shí)間過得特別快!蓖瑫r(shí),我還常常與家長溝通、聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性,教育家長不要一味為了賺錢而忽略孩子的教育問題,家長必須配合學(xué)校教育好孩子。經(jīng)過這幾年的努力,我任教的班級一年較一年有進(jìn)步,這進(jìn)步,不僅僅只是成績方面的,還有能力方面的,而更重要的是班上的學(xué)生有了學(xué)習(xí)的信心和熱情。
四、自身發(fā)展與進(jìn)步
由于自身的能力和知識(shí)有限,我深刻感知到了自己在教學(xué)過程中的“心有余而力不足”,于是我積極努力參加各種培訓(xùn),學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和教育理論。三年內(nèi),我完成了教育學(xué)本科學(xué)習(xí),并取得了學(xué)士學(xué)位。此外,我還刻苦鉆研教育,吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn),改善自身的不足。為了更好地充實(shí)自己,鍛煉自己,我還積極參加各級教研活動(dòng),不斷嘗試教改。這些年,在大家的幫助下,我的教學(xué)能力科研能力均有提高。我也獲得了一些榮譽(yù),曾多次在溫州、樂清市級的的評比中獲獎(jiǎng),其中我的板書設(shè)計(jì)《看雪》入選溫州市農(nóng)村小學(xué)新課標(biāo)教學(xué)資源叢書《小學(xué)語文板書設(shè)計(jì)精選》一書,并有樂清市級課題1個(gè)。
教師的工作精心而又繁瑣,它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我的這片園地。
班主任事跡材料 24
人們都說孩子是祖國的花朵。但每朵花都有不同的姿態(tài),每朵花在綻放的過程中都呈現(xiàn)出不一樣的精彩。二十多年的班主任工作,讓王老師感受到每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界,在這些多彩的世界里,她一直用愛心、細(xì)心、慧心培植稚嫩的蓓蕾,聆聽著他們悄放的樂聲。
冰心說過:“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛! 花兒的開放,需要老師的鼓勵(lì)和更多愛心的培植。去年她們班有個(gè)孩子叫鵬飛,他性格孤僻,不寫作業(yè),經(jīng)常和同學(xué)打架、有時(shí)還偷拿同學(xué)們的東西,那留的毛刺頭更透出他的頑劣。在其他老師眼里那就是一塊“不會(huì)融化的冰”。一天早晨王老師剛走進(jìn)教室,學(xué)生李楊就跑過來告狀,“老師,我的鉛筆盒丟了。” “老師肯定讓鵬飛偷走了,他經(jīng)常偷別人東西!睆堸i搶著說。直覺告訴她,這個(gè)孩子背后一定有故事。晚上,王老師推開了他家的門。原來鵬飛的爸爸在他兩歲時(shí)中電身亡,媽媽拋棄他另嫁他人,8歲的小鵬飛跟著年過七旬又常年患病的奶奶生活。平日里就靠著揀破爛來維持生計(jì)。一個(gè)鉛筆盒在別的孩子看來微不足道,而在小鵬飛眼里那簡直就是天上的星星。第二天王老師找到他:“鵬飛,老師知道你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,要學(xué)習(xí)沒有鉛筆盒怎么行,你看老師送給你的,滿意嗎?”當(dāng)她把那個(gè)精美的鉛筆盒遞到他手中時(shí),分明看到他的眼里有閃光的東西在滾動(dòng)。“老師,對不起,我錯(cuò)了!边@是王老師第一次聽到他的聲音,這也是他的第一次認(rèn)錯(cuò)。她感到這塊“不會(huì)融化的冰”已經(jīng)觸摸到了春天的溫度。在以后的日子里她像對待自己的孩子一樣去關(guān)心他、照顧他。在她的感召下班里同學(xué)組成“愛心小組”,從生活上、學(xué)習(xí)上幫助他。漸漸地,他的作業(yè)能按時(shí)完成了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步了,以前那個(gè)頑劣的野孩子不見了。記得在學(xué)完《一株紫丁香》一課時(shí),他這樣寫道:“老師,我想把這株紫丁香栽到你的心里,那滿樹盛開的小花就是我的笑臉,感謝您時(shí)時(shí)把我掛牽!贝藭r(shí)她聽到了花開的聲音。它的聲音是美妙的、會(huì)心的、從容的,它給她驚喜,給她力量。它是世界上最自然、最純潔、最動(dòng)聽的天籟!
花兒的開放,更需要我們用智慧來孕育。平日里,王老師巧妙地利用喜報(bào),別出心裁地激發(fā)、調(diào)動(dòng)孩子和家長的熱情:各方面表現(xiàn)出色的孩子,可以在周末拿到一張喜報(bào)。面對默默無聞和表現(xiàn)平平的孩子,她努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn),慷慨地發(fā)放喜報(bào):即使他做的好事微乎其微,也立即發(fā)一張——您的孩子樂于助人,向您報(bào)喜;某一單元取得了好成績,發(fā)一張——您的孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步了,向您報(bào)喜;做作業(yè)的速度提高了,發(fā)一張——您的孩子學(xué)習(xí)變得輕松了······一份喜報(bào),一份希望,一份自信,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)了家長的積極性,煥發(fā)了家長的成就感,密切了家校的聯(lián)系,教育的效果也達(dá)到了最佳。
快樂地教書,智慧地做幸福的班主任,讓教室成為花兒綻放的樂園。上學(xué)期學(xué)校開展創(chuàng)建書香校園教室文化評比。她讓孩子們自己來設(shè)計(jì),讓他們在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的快樂。三天后的.教室果然煥然一新。他們在教室后墻上設(shè)計(jì)了一個(gè)大大的書形,書的兩側(cè)是兩只翩翩起舞的蝴蝶,在書的正上方有關(guān)于讀書的格言,還設(shè)計(jì)了書畫苑、小作家等欄目。在學(xué)校四十二個(gè)班的設(shè)計(jì)中她班一枝獨(dú)秀。王老師抓住機(jī)會(huì),師生共同制定了“我自信我快樂我成長”的班訓(xùn),設(shè)計(jì)了班徽,譜寫了班歌, 完善了班級制度。這樣管放結(jié)合,既發(fā)展了班級,也發(fā)展了學(xué)生,同樣也發(fā)展了我自己。
傾聽著花開的聲音,她也收獲著成功的喜悅。她所代的班級連年被評為鎮(zhèn)級先進(jìn)班集體,20xx年又被評為滕州市先進(jìn)班集體,她輔導(dǎo)的《調(diào)查居民關(guān)于節(jié)約用水的意識(shí)》小課題在青少年創(chuàng)新大賽中獲滕州市市一等獎(jiǎng)。
行走在教書育人的小道上,只要輕輕地俯下身子,用心地去聆聽,就能聽到花開的聲音。因?yàn)樗龍?jiān)信只要我用真心去澆灌,用愛心去培植,即使收獲不了滿園的玫瑰,也必定收獲一路的花香,收獲一路的幸福!
班主任事跡材料 25
小張,女,32歲,大學(xué)本科,中學(xué)高級教師,燕山東風(fēng)中學(xué)英語教師。自20xx年至20xx年擔(dān)任初一(4)班班主任工作。她熱愛學(xué)生,甘于奉獻(xiàn),她所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)硬。她追求上進(jìn),不斷提高自己的思想和理論水平。
一、以高尚的人格、忘我的精神感染學(xué)生
在工作中,她認(rèn)為“身教重于言教”。她家住良鄉(xiāng),孩子只有一歲多,但她堅(jiān)持克服一切困難,始終把學(xué)生放在第一位,她盡可能地和學(xué)生在一起,早讀前、課間、放學(xué)后,為的是深入班級中,了解學(xué)生。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。
二、以滿腔的熱情、無私的愛心關(guān)愛學(xué)生
作為一個(gè)班主任老師,必須擁有深厚的愛生之心。她用自己全部的愛去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,讓愛拉近了她和學(xué)生的距離。她班有兩名特殊學(xué)生,其中一名叫王某,新生入學(xué)時(shí),他已是鼎鼎大名,是一個(gè)很難管教的學(xué)生,剛開學(xué),就和兩名老師發(fā)生沖突,經(jīng)了解,他的父母離異,他跟父親住在一起,父親再婚并又得一子。這種家庭情況使王某形成了很多不的習(xí)慣,比如上課不聽講,不完成作業(yè),與同學(xué)老師相處不容恰。對于這位學(xué)生,她并未放棄,而是投入更多的愛,經(jīng)常與他談心,做他的思想工作。和他一起吃飯。漸漸地,他的行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步。另一名學(xué)生叫高某,他的體重達(dá)到了300多斤,走路都很困難,她并未嫌棄她,而是更加關(guān)心他,照顧他,他的英語成績不,她利用休憩時(shí)間給他補(bǔ)課。幫他制定減肥計(jì)劃,并督促他完成。他的學(xué)習(xí)成績有了很大提高。
三、用科學(xué)的理念教育學(xué)生。
她注重班干部培養(yǎng),班干部是集體的主力軍,是班主任的得力助手。重視班干部的選拔和培養(yǎng),發(fā)揮他們的作用,帶動(dòng)全體隊(duì)員共同進(jìn)步。
班級大力開展學(xué)明禮儀常識(shí),做明禮儀隊(duì)員,抓典型,樹模,同學(xué)們的行為習(xí)慣不斷養(yǎng)成。
成功的集體活動(dòng)往往在孩子們記憶中留下難以磨滅的印象,活動(dòng)豐富著精神生活,又能長知識(shí),增才干。她組織全班同學(xué)積極參加學(xué)校開展豐富多彩的活動(dòng),迸射出五彩繽紛的火花。
1、在學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,合唱比賽榮獲一等獎(jiǎng)。
2、在學(xué)校組織的'跳繩選拔賽中團(tuán)體總分第一名。
3、在學(xué)校組織的義賣活動(dòng)中,她班班干干部捐的物品最多,班級在義賣活動(dòng)中榮獲最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
4、在學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)中團(tuán)體總分第二名。
5、為了提高學(xué)生健康水平,弘揚(yáng)奧運(yùn)精神,積極組織學(xué)生參加迎奧運(yùn),冬季長跑活動(dòng),在活動(dòng)中,她以身作則,和學(xué)生一起跑步,在她的帶動(dòng)下,她班無一人缺席,出色的完成了長跑活動(dòng)。
6、為了普及奧林匹克知識(shí),傳播奧林匹克化,使學(xué)生關(guān)注奧運(yùn),了解奧運(yùn)。她組織學(xué)生開展“迎奧運(yùn)知識(shí)問答”活動(dòng)。
四、英語特色班的創(chuàng)設(shè)
“班級建設(shè)要有特色”在班級管理中,她利用自身優(yōu)勢,在班級里開展了各種英語特色活動(dòng)。在英語實(shí)踐活動(dòng)中,提高學(xué)生的英語修養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),他了解到初一的學(xué)生愛玩、愛唱、愛活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn),于是利用校本課時(shí)間教學(xué)生唱一些英歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及美感。同時(shí),通過唱英歌,使學(xué)生認(rèn)識(shí)、記憶更多的詞匯。她也利用課余或自習(xí)課時(shí)間教學(xué)生很多英游戲做游戲大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在玩中學(xué)。她根據(jù)初一教材北師大九、十冊書的特點(diǎn),每單元的第一課是故事教學(xué),在學(xué)完故事后,學(xué)生以小組為單位表演故事,它發(fā)現(xiàn)她班一些學(xué)生在校外參加英語班,有一定英語基礎(chǔ),課本教學(xué)內(nèi)容對他們來說很容易,于是我請他們當(dāng)編劇找課外的材料組織同學(xué)們表演,通過這次活動(dòng),為學(xué)生實(shí)踐語言提供了很的機(jī)會(huì),又使學(xué)生體驗(yàn)合作,提高學(xué)生的興趣。通過這些活動(dòng)提高學(xué)生的英語語言綜合運(yùn)用能力。
一年的班主任工作,雖然沒有輝煌的成績,但勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài),投入到工作中。
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