市級教學能手簡要事跡材料范文(精選6篇)
無論是在學校還是在社會中,大家都有寫事跡的經(jīng)歷,對事跡很是熟悉吧,事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡人評功擺好,而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚一種特定時代所需要的精神。那么擬定事跡真的很難嗎?下面是小編為大家收集的市級教學能手簡要事跡材料范文(精選6篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
市級教學能手簡要事跡材料1
十四年前,他懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師。他時時處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己,工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情,努力把教育教學工作做得更好。
他就是南京三中數(shù)學組葉德武老師。
學高為師
在知識結構上,他具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學的理論知識。在他的學生時代,當他選擇教師作為自己的職業(yè)時,他就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業(yè)知識為基礎,廣泛攝取各方面的知識,并努力做到專與博的有機結合。在大學以及教學過程中,他努力掌握專業(yè)知識體系,透徹理解教學大綱、教科書的內涵,而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢。正因為掌握了知識的內在規(guī)律,他在課堂上融會貫通,靈活運用,駕馭自如。
作為一個老教師,他在盱眙中學做了6年備課組長,在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間,他精心備課,資源共享,帶著備課組把工作做精做細,做大做強。
成功的教學是有特色的教學,是一個教師成熟的標志。在教學過程中,他不斷探索教學方法,尋找最佳的方法。在課堂上,他注重前后知識間的聯(lián)系,善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識,溫故知新;在課堂上,他精考精評,舉一反三,把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來,注重分析答題思路,明確答題步驟,規(guī)范答題形式,揭示易犯錯誤,以達到評講一題,復習一片,掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。
在教學空余時間,他勤耕不輟,不斷吸取專業(yè)知識并不斷歸納、整理,并恰當?shù)剡\用到我的教育教學過程中去,并在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果:
02年12月論文《由高考題向量解法談向量教學》獲淮陰市高中組二等獎;
04年6月論文《研究出彩——歐拉公式的子命題及其應用》在《中學數(shù)學》雜志發(fā)表;
06年6月論文《解析幾何問題的向量解法》在《中學數(shù)學雜志》(高中)發(fā)表;
06年12月論文《一類不等式的統(tǒng)一證法及推論》在《中學數(shù)學教學參考》發(fā)表;
06年11月論文《談轉換思想的解題策略》獲江蘇省優(yōu)秀論文獎;
08年5月,教學案例《數(shù)學的教學核心,稚化教師思維,暴露思維過程——<平面向量坐標運算>教學過程及反思》獲“南京市優(yōu)秀教學案例三等獎”。
另外兩篇《騙術中的概率》、《確定平面區(qū)域方法又一種》正在修改中。
一枝獨放不是春,百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時,他認真地為學校培養(yǎng)后備的人才,以求得學校和數(shù)學科目的更好的發(fā)展。作為備課組長,他指導青年教師石磊、李勁松,經(jīng)常帶領他們備課,一起探討,對他們的教學給予了悉心精心的指導。07年的高考中,他們兩位數(shù)學老師也取得了優(yōu)異的成績。石磊老師04年度考核為優(yōu)秀,論文《淺談解題教學——記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎。在剛結束的校青年教師優(yōu)質課比賽中又喜獲一等獎。
德高為范
作為優(yōu)秀的老師,他必然也是一位優(yōu)秀的班主任。他原任教于盱眙中學,任教的10年里,他做了6年班主任,兼任2年教科室副主任。其中四年畢業(yè)班班主任,送走了98屆,01屆,02屆,03屆四屆畢業(yè)生。01屆畢業(yè)班帶得尤為出色:他所帶的實驗班高一(1)班67人全部本科達線,班上清華北大的學生達5人之多。作為數(shù)學任課老師,他帶得這個班的數(shù)學平均分130多分,超同年淮陰中學實驗班。
這些成果的取得,與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業(yè)生李甲,沉迷于網(wǎng)絡游戲,家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子,他經(jīng)常去網(wǎng)吧找李甲,并和李甲懇切溝通交流,和李甲談人生談理想,終于把心思放在了學習上,那年高考考上揚州大學。
所以榮譽的獲得是理所當然的。
他于1997年至2002年連續(xù)五年被評為盱眙中學骨干教師或首席教師。
2002年9月被評為盱眙縣首屆數(shù)學學科帶頭人。
2002年11月被評為淮陰市“十百千”人才。
到了三中,他很好地實現(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉換,并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級。
04~05年度,他任高一(7)班班主任,教(6),(7)兩個班的數(shù)學。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子,他想盡辦法,下了不少苦功。
。ㄒ唬┘ぐl(fā)學生的斗志,形成班級凝聚力。
區(qū)別于農(nóng)村的孩子,南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感,考上大學并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化,南京的孩子在高考落榜后,比農(nóng)村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現(xiàn)在的狀況下努力一點也就上個二本,和三本有什么區(qū)別?面對這種情況,他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈,迎接挑戰(zhàn)。
。ǘ┡ψ龅揭缘掠拢孕袑,言傳身教
他深信一兩身教等于一噸言教,他要求學生每天七點到校早讀,他自己也堅持七點到教室,不管刮風下雨,晴天酷暑,學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情。
(三)注重個人教學能力的培養(yǎng)和提高,在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色,無疑會使學生折服,達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中,他不斷探索教學方法,尋找最佳的方法。在課堂上,他注重前后知識間的聯(lián)系,善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識,溫故知新;在課堂上,他精考精評,舉一反三,把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來,注重分析答題思路,明確答題步驟,規(guī)范答題形式,揭示易犯錯誤,以達到評講一題,復習一片,掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數(shù)學課堂,簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課,他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂,學生感到困難的地方就詳細講,容易的地方一帶而過,他的課堂容量大,深受學生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學經(jīng)驗,給學生介紹學習方法,避免了他們學習上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失,乃至個別談話,對癥下藥。
。ㄋ模┖蛯W生一起確立長遠和近期的學習目標,制定切實可行的計劃
他常根據(jù)實際情況給學生打氣,和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標:人人上大學。并幫助學生確立近期目標:如月考,期中考個人前進多少名等。并根據(jù)個人情況制定切實可行的計劃,確保近期目標的可行性,在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。
功夫總是不負有心人的。他所帶的(12)班,在07年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數(shù)是38人,其中600分以上20人,班級最低分514分。
08年高考所帶班級50人,在選考學科分等級的狀況下,取得了考取31個本科生的理想成績。
所帶班級在07年5月獲得“南京市優(yōu)秀學生集體”稱號。
榮譽的獲得接踵而來:
07年8月,他被評為“白下區(qū)先進教育工作者”;
07年6月,他被評為“白下區(qū)第三屆學科帶頭人”;
07年9月,他被評為“2006~2007年度普通高中學科教學先進個人”;
07年10月,他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學學科基地成員”;
2005,2006,2007他連續(xù)三年被評為“校優(yōu)秀班主任”;
05,06,07三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”。
葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。
市級教學能手簡要事跡材料2
劉明山,男,32歲,大學本科學歷,中學二級教師,現(xiàn)任古河初中校長辦公室主任。該同志一直從事教育教學工作,潛心語文教學研究,用心呵護學生成長。在11年的教學歷程中,一貫兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,工作主動認真、責任心強,具有良好的師德,教學效果優(yōu)秀。
劉明山老師忠誠于黨的教育事業(yè),模范履行教師職責,具有良好的師德。關愛學生,教書育人,善于利用多種條件、采用多種形式著力培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和良好的思想品德。關心學生的學習和生活,教育學生尊師、愛校,注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識與能力。以有利于學生的身心健康和全面成長的負責任的態(tài)度,對學生嚴格要求、加強監(jiān)督。能夠把德育教育深入到課堂教學中,對學生嚴格要求,關心學生的全面成長,注重教書育人,為人師表,受到學生愛戴和同仁的好評,。
劉明山老師積極開展教學改革和課程改革的研究工作,在繁重的教學工作之余,能夠結合教學中的感悟、結合學科前沿和校本實際,積極開展科研工作,一直堅持不懈的從事初中語文課堂的研究工作,科研能力強,科研成果豐富。近年來,在《中學生語文學習報》、《語文天地》、《讀寫算》等報刊雜志公開發(fā)表論文多篇。所帶初中畢業(yè)班語文成績多年來均名列全校前茅。
市級教學能手簡要事跡材料3
作為一名為孩子們服務的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗⒆觽兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來,我始終戰(zhàn)斗在教學一線,一直擔任班主任工作,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學當中,取得了優(yōu)異的教育教學效果,也獲得了榮譽,取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去,成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬,使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
當一名教師不簡單,當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的,是具有挑戰(zhàn)性的,每個學生都是一個世界,需要無限的愛心、耐心,更需要有如針般的細心,才能創(chuàng)造出讓學生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任,就是一個好班?梢姡嘀魅巫陨韼煹碌男摒B(yǎng),言談舉止對學生的成長影響是多么的巨大。教師,為人師表,班主任,更應該既做“教師”,更做“人師”,而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中,我深深體會到班主任擔負著比任課教師更重要的育人的任務。班主任的思想、觀點、作風、言論、行為乃至生活習慣,都對學生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用,有的甚至影響學生的一生。因此,有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得,班主任首先應有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上,行為習慣上,有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求,“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過:“要播撒陽光到別人心里,總得自己心中先有!
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學生!”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會,不管是哪個級別的課,我都會用心聽,用心琢磨,“取之精華,摒棄糟粕”,消化、應用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會,因為,每做一節(jié)研究課,評優(yōu)課,觀摩課,對自己都是一次挑戰(zhàn),一次提高。有人說我聰明,其實不然,每一個成功的課例,都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜?太晚了,閉上眼睛睡吧,可是腦子根本不聽我的指揮,過電影似的過教案,再一睜眼,都三、四點鐘了,還沒睡著!
作為一名教師,我在教學上認真?zhèn)湔n、認真上課,并動腦筋鉆研業(yè)務,虛心學習新課標及現(xiàn)代新的教學方法,及時批改作業(yè),耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與學生真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為自己是值得信賴的教師,又是親密的好朋友,值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡,同學們總喜歡上自己的課,任課班級教學成績越來越好,受到了學生及學生家長的好評,通過勤奮的工作,不斷的汲取,自己始終是學校的一名骨干教師。學生的主要任務是學習,但如何能讓學生更好的學,是擺在教師面前的一個重要任務。為此,在工作中我認真鉆研教材,虛心向有經(jīng)驗的教師求教,注重翻閱各種教學刊物,將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學中。我還積極參加教學改革,努力嘗試分層教學,為使每個層次的學生都能“吃飽吃好”,尖子生注重講解知識的聯(lián)系,運用變式教學開發(fā)逆向思維,迎合學生“求新”、“求變”的心理,使尖子更尖。學困生注重雙基的落實,同時對不同的學生采取作業(yè)面批、個別輔導、情感鼓勵等等,使他們體會到分層不等于被放棄,而是有針對性的提高,增強了各層學生的學習興趣,成績明顯提高。
在教學改革的同時,我持之以恒的主動學習教改理論,掌握《新課標》的基本精神,努力探詢適合各年級學生的課堂教學模式,積極采用啟發(fā)式、討論式,而且學中有變。本學年我擔任七年級語文教學工作,針對學生年齡小、注意力時間短的特點,注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結合,做到使學生“玩中學”,全面調動了學生的學習熱情。開設“評比欄”、“我是強者”等欄目,增強學生的上進意識,同時提醒優(yōu)秀生的找不足,激勵學困生奮斗。我的課也得到了學生和老師們的認可,多次被評為校級優(yōu)秀課,學生成績也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作,在某些人的印象中,以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實,教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作,它首先需要的就是一種對學生的真誠關愛、對事業(yè)的滿腔熱忱,它更需要一種夜以繼日的勤奮,一種鍥而不舍的耐力,一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來,我更深知肩上的責任。如果把學校比作一座大花園,那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢?其源頭活水自然是教育科研。幾年來,在繁重的教育教學工作、家務勞作之余,我勤于收集各種與教科研有關的資料,積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料,浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的完成、發(fā)表,一堂堂好課的開設、展示,一項項課題的開題、結題,我也逐步完成了從教學能手到科研能手的轉化。
學校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作,但在實際的運作過程中,我始終能夠抓住重點,抓實環(huán)節(jié),積累小的經(jīng)驗,匯集大的成果,從而使自己的工作干的'有聲有色。為進一步濃厚學?蒲蟹諊,真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我們科研室提出,認真做好“三個結合”,即理論與實踐相結合,課題研究與日常教研相結合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結合,讓科研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。在我的努力下,科研工作得到了領導的肯定,科研成績碩果累累,在吉林省“十一五”課題中,我承擔的課題《小學數(shù)學學習方法的指導》已結題。
三、提高素質——探索班級新模式
在工作中,我時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師,因此,我閱讀了大量的教育教學理論及相關的書籍,并自費購買了很多與自身專業(yè)有關的書籍,如:《小學課堂教學案例》、《小學教學設計》、《成功素質教育》等有關書籍,并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng),轉化為自己的教學實踐,且在認真學習的同時做到勤專研、善思考、細研究,不斷的提升自己,豐富自己,使自己的專業(yè)知識與業(yè)務能力有了較大的進步與提高。
作為教師也是在不斷學習中進步,在不斷進步中成長,只不過教師的專業(yè)成長一定要快,因為“學生等不起”,所以“學習型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學,搞好教育教學,提高教育教學肩上不可推卸的責任和義務。我勇于探索新的班級管理模式,通過制定《班級章程》、《學生在校行為規(guī)范》等,在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象;充分發(fā)揮班干作用,建立完全自主式的班級管理模式。關愛每一位學生,積極幫助,激勵學生去改正錯誤,努力學習。通過一系列的創(chuàng)新管理,所教班級在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績斐然.
從十余年的教學生涯中,我領悟了超前的教育理念,先進的教學思想,靈活的教學方法,獨特的教學思路,鮮明的教學風格。回顧走過的路,我只想說:唯一欣慰的是我問心無愧,因為我一直在奮斗,一直在努力。
市級教學能手簡要事跡材料4
我既沒有很多驕人的成績,也沒有什么感人的事跡,我只是一個踏踏實實做事,簡簡單單做人的默默無聞的教師,我所擁有的是平凡的教育人生。
一、愛崗敬業(yè),默默奉獻
我于1994年7月畢業(yè)于南通師范學校,8月份到如師附小幼兒園工作,歲月匆匆,彈指一揮間幾十年過去了,我已人到中年。一路走來,盡管有困難,有挫折,有歡笑,也有眼淚,但我一直沒有放棄過當初對教育事業(yè)的追求,默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來,我一直擔任班主任工作,勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職,奉獻在崗位,處處以幼兒為本,從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進行養(yǎng)成教育,所教班級具有積極向上的班風、學風,在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經(jīng)常獲得集體一等獎,得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時,隨時關注孩子的需求,教孩子穿脫衣服,幫助孩子拉褲子,給午睡起床的孩子梳頭發(fā),扎小辮等等,像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來,認真踏實,兢兢業(yè)業(yè)。由于愛人常年在外地工作,所以我既要忙工作,又要照顧家庭,其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數(shù)的兩三次,不是我的體質強壯,而是我能以學校利益為重,以幼兒為重,多年來堅守崗位,堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我經(jīng)常感冒,頸椎病腰疼不斷,但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。
二、關心幼兒,循循善誘
我真誠關心和愛護幼兒,面向全體幼兒,公平地對待每一個孩子。我經(jīng)常蹲下身子與孩子交談,營造了一個平等的交流氛圍,拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑,一句親切的安慰,更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個孩子,很乖巧,但是父母離異給他的心靈留下了陰影,性格變得有點孤僻,總是默默地看著別人玩,不與同伴交往。對此,我主動關心她,耐心地鼓勵她,看著孩子臉上的笑容,我倍感欣慰。在日常教育教學中,我留心觀察,做好觀察記錄,思考行為背后的原因,以便有針對性的教育孩子。比如:有個孩子在集體中具有攻擊性行為,讓同伴和家長很傷腦筋。經(jīng)過我的調查了解,得知孩子在家里以自我為中心,是個小霸王,還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片,從而模仿里面的動作等多方面原因導致的。于是我就及時跟家長進行了溝通,希望家長配合老師,多跟孩子講道理,對于原則性的東西堅決說“不”,多引導孩子看一些經(jīng)典的動畫片,多看書等等。從日常生活開始,經(jīng)過一段時間的鼓勵和強化,這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作,很少能顧及孩子的學習和生活情況,是留守兒童。于是我建立了班級QQ群,經(jīng)常拍一些孩子活動的照片發(fā)給他們的父母,讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動,參與孩子的成長,對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子,當時他的爸爸媽媽在美國打工,爺爺奶奶家在福建,平時由外婆帶他,每次班級活動,我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢,我得知孩子的眼睛有問題,趕緊告訴他外婆,跟她講清眼睛對孩子一生的重要性,多次催促她帶孩子去大醫(yī)院治療,不要錯過最佳矯正期。經(jīng)過我的反復提醒,孩子的外婆也很重視了,正在積極的治療當中。每一個孩子都是天使,都是祖國的未來,也都是我關心的對象。我致力于把孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的社會小公民,努力使教育教學和社會實踐相結合,為孩子創(chuàng)造生動活潑的社會性活動。比如:把交通警察請進課堂,讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學會交通規(guī)則;在5.12大地震期間,組織孩子討論如何關心災區(qū)小朋友,奉獻愛心;在云南、貴州旱災時,組織孩子走上街頭,宣傳節(jié)約用水;在“好忙的市場”主題活動中,帶領孩子參觀大潤發(fā),體驗超市購物,開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動中,帶領孩子們走進消防大隊參觀,聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發(fā)展,更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。
三、團結協(xié)作,積極參與
工作以來,我準時參加各種學習和會議,積極參與和配合學校的中心活動,團結同事,嚴格要求自己,在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結協(xié)作,相處融洽,在繁瑣的班務管理中不怕苦,不怕累。特別是配班老師懷孕生產(chǎn)的一年多來,我主動承擔班務工作以及代為值班,在她產(chǎn)假期間我一人頂班,在實習老師和保育老師的配合下,保質保量地完成了班級和學校的各項工作,得到了大家的認可。對同事的請求有求必應,經(jīng)常幫助請假的同事代課,幫助上公開課的同事繪制教學掛圖,做教具等。我積極參加學校的各項活動,并能不折不扣的完成任務。比如:聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等,自己也在諸多活動中得到了成長,取得了一定的成績,于2007年被評為小學高級教師。此外,有十幾篇論文在各級各類雜志發(fā)表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節(jié);組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎,本人獲得優(yōu)秀指導教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業(yè)成長論文等達10萬字以上。
四、孩子喜歡,家長滿意
我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡,家長的滿意,同事的信任,多次同事和家長測評百分百滿意。為此,2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中,有的考上了大學,還不忘把好消息告訴我,與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長,她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師,我家孩子還記得你啊!”特別是有一次,我鄰居告訴我:“徐老師,你知道嗎?你的一個學生在作文里寫到了你,寫得可感人了,你一定要看看!”這個鄰居也是老師,正好和孩子的媽媽在一個學校,所以她看到了孩子的這篇作文,就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余,更多的體會是一種幸福,一種責任。現(xiàn)在這個孩子上初中了,這篇作文是他在四年級的時候寫的,盡管文筆稚嫩,但這是孩子內心真情的流露,也是孩子美好的記憶。此時此刻,我想如果我是一個小學老師或者中學老師,孩子能記住不奇怪,但我只是一個3-6歲孩子的老師,在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在,我真的很自豪很滿足,我覺得選擇了幼兒教師這個職業(yè)很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!
當然,我只是一名普通而平凡的老師,我只是做了一些我該做的工作,并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的,我的生命是有意義的,因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”這一至理名言,我也將繼續(xù)努力,續(xù)寫自己平凡而充實的教育人生。
市級教學能手簡要事跡材料5
劉海濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開始擔任輔導員,從事學生工作至今已經(jīng)20個年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學生進行思想教育工作,積極向學生宣傳黨的路線、方針、政策,經(jīng)常利用班會、座談會、網(wǎng)絡、板報等多種途徑和豐富多彩的各類活動對學生進行思想政治教育,引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)學生追求真善美的愿望。工作中,從不計較個人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務實,認真履行著一名學生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學生工作先進集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進班集體等榮譽稱號。
一、思想上注重加強理論學習,努力提高個人修養(yǎng)
輔導員是學生思想政治教育的實踐者,是生活和學習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質。一是注重提高理論修養(yǎng)。潛心學習黨的十八大和十八屆四中全會精神,積極參加三嚴三實的學習研討,使自身的思想政治素養(yǎng)有了一定程度的提高。二是努力樹立良好的自身形象,向學生展現(xiàn)積極樂觀、追求進步的精神面貌,發(fā)揮對學生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。
二、工作上恪盡職守,開拓創(chuàng)新勇于實踐。
1、努力做好學生思想政治工作,提高學生思想道德素質。為把此項工作落到實處,劉海濤在組織好學生參加黨團校的學習外,充分利用好班會、團會,黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會與同學交流談心,把思想教育做細、做實。另外,為更好的發(fā)揮黨團組織的戰(zhàn)斗堡壘作用,他把學生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無形的東西變得有形化,收到了良好的效果。
2、以外語過級、考研率為突破口,加強學風建設。本年度,在他的帶領下,學院組織了考研、外語四六級過級、計算機過級經(jīng)驗交流會,推行《理學院外語、計算機過級、考研獎勵制度》、在單項獎學金評定過程中設立學習進步獎方式等,激發(fā)學生的學習熱情,使學生的各種過級率得到進一步提升。
3、注重學生的綜合素質和從教能力的培養(yǎng)。在繼續(xù)深化“理學院教師十項技能大賽”、早課的同時,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),鼓勵學生參加各級各類創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學生科技創(chuàng)新指導教師。今年,理學院共有21項大學生科技創(chuàng)新項目獲批。
4、開展文明寢室創(chuàng)建工作。在低年級學生中重點加強養(yǎng)成教育,讓他們一入學就養(yǎng)成良好的寢室衛(wèi)生習慣。同時,進一步加大輔導員對高年級學生宿舍的檢查、走訪力度,實行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛(wèi)生獎懲制度等,收到良好效果,學院寢室的合格率達到90%以上。
5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學教育工作。在畢業(yè)生離校前召開了3次就業(yè)工作會議,宣傳國家就業(yè)政策,引導學生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強化服務意識,努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。
在14級入學教育期間,通過采取集中和分散相結合的辦法,在新生中開展了新生家長會、團隊建設團體輔導、校規(guī)校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學業(yè)導航等一系列教育活動,引導新生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,明確學習目的,強化其愛國、愛校、成才、敬業(yè)意識,實現(xiàn)新生由中學到大學的順利轉型,為今后四年的大學生活和學習打下良好的基礎。
6、做好特困生勤工助學和銀行貸款工作,使特困學生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學習。加大學費催繳力度,使學費清繳率今年達到了95%以上。
7、開拓創(chuàng)新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務水平,積累自己的工作經(jīng)驗,并積極開展學生工作科學研究,近年來先后主持參與各級各類課題近十項,發(fā)表學術論文10余篇,撰寫專著3部。
三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風,嚴于律己,營造積極向上健康的工作氛圍
作為學生工作干部,在日常工作中他時刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學生的組織發(fā)展和干部任用問題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關,堅決杜絕吃請、送禮等現(xiàn)象;嚴格按照大學組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認真執(zhí)行擬發(fā)展黨員公示制;在學生干部任用過程中堅持公平、公正、公開的原則,從無勒卡學生現(xiàn)象。
輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來,劉海濤在育人的工作中傳遞著快樂,在奉獻的道路中收獲著幸福。
市級教學能手簡要事跡材料6
本人自參加工作以來,一直在向陽小學任教音樂課,近幾年又兼任學校綜合學科教研組長。
一、孜孜追求
在學校的這些年,學校領導委以重任,讓我?guī)б恢亮昙壱魳氛n。我因地制宜,因材施教,制定了一套行之有效的教學方法:把電子琴搬進了教室,把打擊樂器搬進了教室,把表演的舞臺搬進了教室,更把規(guī)范的聲樂技巧帶進了教室。孩子們上音樂課喜得像過大年,像進入了藝術的宮殿。
在校領導的支持幫助下,我在校負責組織了舞蹈比賽、歌詠比賽、詩歌朗誦、安全知識競賽、才藝大比拼、元旦聯(lián)歡會等多項大型活動,并且都取得了圓滿成功,大大的豐富了我校的校園文化生活。
二、藝術創(chuàng)新
這些年來,我潛心耕耘,無怨無悔,為了進一步提高自身素質,我自費訂購了《中小學音樂教學》、《小學音樂教育》等教育雜志,及時理解藝術教育的新理論、新教法。同時積極參加市區(qū)組織的各種培訓,收獲頗豐。
三、特色演出
去年春學段一開學,學校就接到教體局指定給的任務:準備一年一度的春季運動會開幕式節(jié)目。我結合本校的武術文化情況,創(chuàng)編了少兒搏擊操。該節(jié)目融合了武術、戲曲、舞蹈、拳擊元素,配合歡快有力的音樂,突出體現(xiàn)新時期小學生的新精神風貌。
這次演出取得了區(qū)里的一等獎和創(chuàng)作獎,受到了廣大師生的好評,為學校爭了光,讓別人肯定我們學校的實力,自己再累也是應該的。
四、奮斗不止
由于我的不懈努力,取得了豐碩的教育教學成果,其中近兩年來:在xx年全市舉行的小學優(yōu)質課大賽中獲得一等獎,在xx年全區(qū)舉行的《慶祝建國60周年小學生紅歌》比賽中被評為優(yōu)秀輔導教師,在xx年全市優(yōu)質課評比中獲一等獎,在xx年全市安全教育征文比賽中獲優(yōu)秀輔導教師,在xx年慶“六一”匯演中被評為優(yōu)秀輔導教師,在全區(qū)“陽光體育”活動中被評為優(yōu)秀輔導教師。
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