小學(xué)的優(yōu)秀教師個人主要事跡材料(精選5篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了要接觸或使用事跡吧,事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。想擬事跡卻不知道該請教誰?以下是小編幫大家整理的小學(xué)的優(yōu)秀教師個人主要事跡材料(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學(xué)的優(yōu)秀教師個人主要事跡材料1
東邵中心小學(xué)孫淑敏,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。
二十五年來,我一向擔(dān)任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,也要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時光,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài),與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚起理想的風(fēng)帆。
二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。
二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,從小的方面講,它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運,從大處講,它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
“德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的'教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來,他們也認(rèn)識到了自我的缺點和錯誤。
愛是永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。
師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,留守兒童應(yīng)運而生,這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績下降。看到這些我有針對性的對他們進(jìn)行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補(bǔ)缺,耐心的輔導(dǎo)。
我深感一個學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點,給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會,課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。透過一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。
幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻(xiàn)著自我的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。
小學(xué)的優(yōu)秀教師個人主要事跡材料2
我是六團(tuán)小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的畢老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐
作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。在教育教學(xué)工作方面,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的`愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,我注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說,也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤,家中姐弟三個,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),我把熱愛教育事 業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,我從無怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,我所帶的學(xué)生的各科成績的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長的好評。
在搞好本職工作的同時,我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起,我就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),工作中不斷取得一個個成績。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師;撰寫的論文被評為市.縣級優(yōu)秀論文,所教的畢業(yè)班被評為縣級先進(jìn)班級。
小學(xué)的優(yōu)秀教師個人主要事跡材料3
江河把我們推向浩瀚的大海,曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師,您把我們引向壯麗的人生。今天,我就夸夸我那美麗的老師——王老師。
人們常說:"老師像園丁,用汗水澆灌著祖國的花朵;老師像紅燭,燃盡了自己,照亮了別人。"正是如此,老師為我們花費的心血數(shù)不清,寫不盡,說不完……
王老師,您那慈母般的心像一盆炭火溫暖著我們的心;您那溫和的目光,寄托著對我們的無限希望。每天晚上,當(dāng)人們進(jìn)入夢鄉(xiāng)時,您窗前的燈光還像星星一樣閃亮。長年的勞累使您的身軀瘦弱了,眼角爬滿了魚尾紋,鬢角又增添了縷縷銀絲。當(dāng)桃李滿天下的時候,您只在花叢中含笑。您一次又一次的幫助我們,而您卻一次又一次為我們操心生了不少病,我們無以回報。我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的`人――我的老師您。每次升旗的時候,當(dāng)念到我們五、三班被評為優(yōu)秀班級時,我們不會有太大的喜悅。因為這一切榮譽(yù)都是您帶領(lǐng)我們獲得的。
您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……
王老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。王老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路。王老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽;王老師的話兒像春雨滋潤我的心。王老師用知識的雨露澆灌我們成長。溫柔的春雨,就是王老師對我們的撫愛,王老師的言傳身教,像春雨潤物細(xì)無聲。王老師甘當(dāng)綠葉,把我們當(dāng)紅花托起。綠葉的綠色象征著王老師青春常在。
親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發(fā)了多少征!
小學(xué)的優(yōu)秀教師個人主要事跡材料4
“認(rèn)真工作的男人最有魅力!”“認(rèn)真工作的女人最美!”經(jīng)常在文章里看到這樣的話,當(dāng)時總會對認(rèn)真的人有一種由衷的敬畏之情。這次青年教師培訓(xùn)中,在聽了李春華老師的分享之后,我便覺得她就是這類人。整個演講過程中,她的故事里處處透漏著認(rèn)真與細(xì)致,她的言談中也時刻洋溢著幸福與愛心。在分享結(jié)束之后,她的事跡已經(jīng)深深的銘記在我心中。下面我就簡單談?wù)勎覍罾蠋煹膸c深刻印象。
對家人認(rèn)真的李老師
由于課程安排的漏洞,李老師被臨時抓來做“壯丁”,可是她絲毫沒有抱怨,還滿臉笑容的和我們說起家里的老人,說有空會多陪陪他們,接到學(xué)院電話時就是和他們一起在外面挖野菜。另外她還分享了女兒“壓碎錢”的趣事,這是她和女兒散步時,女兒自己透漏的。說是她小時候每次過年大人都會給她錢,可是她總也等不來可以壓碎的錢。李老師事后反思說“孩子們說懂了,有時候只是能夠機(jī)械地重復(fù),可能并不是真的理解了!崩罾蠋煼窒磉@些趣事的時候,臉上總是會閃耀著與家人相處的幸福,看得出來,她很珍惜與他家人相處的點點滴滴。
熱愛運動的李老師
古希臘人有言:“如果你想強(qiáng)壯,跑步吧!如果你想健美,跑步吧!如果你想聰明,跑步吧!”李老師就是一個非常熱愛跑步的人。即使外出學(xué)習(xí)時,她也堅持每天繞著學(xué)校跑幾圈。沒有運動鞋,她就專門去外邊買;沒有時間,她就每天早起一小時。其實我自己也覺得運動不僅是很好的健身方式,也是非常有效的減壓方式。在我自己的生活中也有很多踐行的時刻:高中的時候,每逢心情不好時,晚上便會去操場跑幾圈,回來定會一夜好眠;實習(xí)時,壓力太大,每天夜晚鼓勵自己堅持到操場跑十圈,第二天身心會很舒暢;有一段時間,工作調(diào)動很不順心,就每天早上聽著音樂在晨光下慢跑,跑著跑著就釋然了,F(xiàn)在每當(dāng)想起這些奔跑的時刻,都是懷念無比。
浸染書香的李老師
對于書,李老師是由衷熱愛的。在她的臥室里有兩個高高的大柜子,滿滿的盡是書。教育類的、文學(xué)類的、兒童類的等書籍,她都有廣泛涉獵。至于為什么讀兒童類的書?李老師是這樣回答的:只有了解了兒童的心理,我們才能更好的認(rèn)識他們,進(jìn)而更好地去引導(dǎo)他們。我非常贊同她的說法。另外,對于讀書,我也有一點感受,寒假的時候經(jīng)過一個月的閱讀我的心情更加平和了。對于書,我有了一個新的認(rèn)識,我不再是為了記住某個故事情節(jié)而讀書!因為我開始明白,讀書過程中所需要的平和的心境與持久的耐心更是彌足珍貴?傊,書籍讓我們更好地認(rèn)識自己,幫我們做更好的自己。
愛記隨筆的李老師
對每天的'感悟以及閱讀反思,李老師總是及時的記錄下來。到現(xiàn)在為止,她的隨筆,已經(jīng)高達(dá)十幾本書的厚度,她的文章也曾多次在雜志上發(fā)表。曾經(jīng)很多艱難的時刻,她也曾想過放棄,不過最后都堅持了下來。對李老師的做法我很贊同,有些事情的還在我們記憶中時,我們要及時記錄下來,以免日復(fù)一日,被湮沒在歲月的塵土里,失去它原本的價值。
經(jīng)過這次講座我發(fā)現(xiàn)李老師是一個非常認(rèn)真的人。無論是對家人的愛心,對運動的執(zhí)著,對讀書的熱愛,對隨筆的堅持,她都做得無比用心。我堅信,像李老師這樣對生活認(rèn)真的人,生活也一定不會虧待我們。
小學(xué)的優(yōu)秀教師個人主要事跡材料5
教師是太陽底下最光輝的職業(yè),但是我們能做一名家長、學(xué)生都喜歡和滿意的人民教師嗎?捫心自問,很多人都沒有做好,但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。
3月5日下午,我有幸聽到了最美鄉(xiāng)村教師——李春華的講座。她在平凡的教師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”,或許就是為了這個目標(biāo),她一直在努力做到最好。從步入工作崗位開始,她就開始大量閱讀,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開拓自己的視野,從《紅樓夢》等文學(xué)名家著作,到《越玩越聰明》、《天哪,數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專業(yè)類書籍,再到學(xué)生愛讀的書籍和勵志書籍,她讀的書已經(jīng)堆滿了她的書架。功夫不負(fù)有心人,她帶的班級成績優(yōu)異,學(xué)生喜歡她的課,家長喜歡她教自己的孩子。這些年,她每次上完課,還在認(rèn)真的寫反思,她說正是這些反思讓她一步步成長起來,F(xiàn)在的她感覺教育是幸福的。我佩服李春華老師,我要向她學(xué)習(xí),去尋找那份屬于自己的幸福。
一、大量閱讀,讓閱讀成為習(xí)慣。
李春華老師培訓(xùn)中空閑時間扎在圖書館,課余閑暇之時都在閱讀,閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來越自信,越來越美麗,越來越完美。我們也應(yīng)該將閱讀進(jìn)行到底。教師們常常不讀書,這有許多歷史原因和現(xiàn)實原因,而教師不閱讀,在某種意義上是整個社會缺乏閱讀的縮影。不讓任何一個孩子掉隊,這實際上就意味著不讓任何一個教師掉隊。雖然有種種的客觀原因,但教師卻不能以此為由而不讀書。教師必須讀書,必須廣泛地閱讀,才能支撐起一個教師所必需的知識,才能建構(gòu)起合理的知識結(jié)構(gòu)以滿足教育的需求。“問梁那得清如許?為有源頭活水來”,教師的成長、教師的發(fā)展、教師的快樂,都可以從閱讀中得到。教師應(yīng)該有一個書香人生,校園應(yīng)該書香四溢。一個善于讀書、熱愛讀書的教師,必將影響他的學(xué)生也讀書、愛書;一個書香飄蕩的校園,肯定是一個充滿人性關(guān)懷的校園。創(chuàng)建書香校園,從閱讀開始;拯救閱讀,從拯救教師閱讀開始!
二、寓教于樂,感受數(shù)學(xué)的魅力。
李春花老師之所以成績芝麻開花節(jié)節(jié)高,其中最重要的原因就是她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)了數(shù)學(xué)王國樂園,讓學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)肅、枯燥,學(xué)生提不起興趣。這是擺在每位數(shù)學(xué)教師面前的一大難題,既然數(shù)學(xué)是如此的嚴(yán)肅,最好盡量把數(shù)學(xué)課弄得有點趣味化,這是我李春華老師的經(jīng)驗之談。由于剛剛走上教師的崗位,我在課堂上有時候僅僅是借助一些故事入手,將學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程變得輕松。例如,“0”的認(rèn)識這一課我把上成一節(jié)故事課。以小兔采蘑菇、拔蘿卜為線索,先由老師講,然后可引導(dǎo)學(xué)生看圖續(xù)講,為學(xué)生提供說話的機(jī)會并訓(xùn)練他們的看圖說話能力和想象能力。通過這樣的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),學(xué)生很容易接受,也易于幫助學(xué)生理解所學(xué)知識。但是距離李春華老師那樣的數(shù)學(xué)課堂還有很大的差距,還需要不斷摸索和實踐。同時,李春華老師不是讓自己的學(xué)生不停地練習(xí),而是讓他們晚上回家后做數(shù)學(xué)日記,這點值得我們借用。這個方法不僅可以有效提高學(xué)生的'數(shù)學(xué)成績,而且可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,何樂而不為呢?
三、認(rèn)真反思,讓自己破繭成蝶。
有人說教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的一條捷徑,李春華老師堅持寫了這么多年,她的成長現(xiàn)實證明這種做法是可行的,是必須的。假設(shè)今天的學(xué)習(xí)活動秩序較亂或?qū)W生浮躁,我們是否該向問自己,是哪些東西讓學(xué)生不感興趣?是知識對學(xué)生缺乏挑戰(zhàn)性?或是其它等等題,我們應(yīng)該從主觀上更多的找原因,而不是一昧地批評孩子。如果今天的數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),我們是否又該問問自己,是什么造成了這個結(jié)果,是自己沒了解學(xué)情?還是講的過程中哪點不夠仔細(xì)呢?堅持寫反思,就可以不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題,促使自己在下一步的教學(xué)中改進(jìn),促使自己不斷成長。由此可見,教學(xué)反思是教師成長很好的促進(jìn)器,我們要想在教學(xué)反思的過程中不斷成長起來,教學(xué)反思是必經(jīng)之路。
四、不懈努力,追求教師的幸福。
李春華老師從步入教師崗位至今,從未停止過自己前進(jìn)的步伐,終于她得到了教師的幸福。作為一名教師,我不想讓自己總感覺壓力好大或者好累,我也想成為一名幸福的老師。教師的幸福感來自于看到自己培養(yǎng)的學(xué)生長大成人,為祖國和人民做出了實際貢獻(xiàn)!暗锰煜掠⒉哦逃,“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,這既是教師的責(zé)任,更是教師的幸福。教師的幸福感來自于對美好師生情誼的深刻體驗。年復(fù)一年,教師就像從一條河的岸邊接一屆屆新生上船,用滿腔的熱情和真摯的愛,把他們送到理想的彼岸,讓他們奔向遠(yuǎn)大的前程。學(xué)生們不僅在船上時就不斷表達(dá)著對教師的滿腔熱情和真摯的愛,就是他們奔向遠(yuǎn)大前程以后,三年、五年、十幾年,甚至幾十年以后,還不斷表達(dá)著這種滿腔的熱情和真摯的愛。這樣的教師也是幸福的。教師的幸福還來自于社會的理解、支持和尊重!靶腋!笔且幻麅(yōu)秀教師的最高追求,我會向著這個目標(biāo)而前進(jìn)!
我將向李春華老師學(xué)習(xí),在平凡的工作崗位上做出不平凡的事跡,做學(xué)生、家長和同事眼中的好老師!
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