教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料(精選19篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫過事跡吧,根據(jù)范圍的不同,事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?下面是小編收集整理的教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 1
我是一名普通的教師,在自己的工作崗位上,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,
一、業(yè)務(wù)精湛、投身課改
作為一名教師,我沒有在過去的成績上停滯不前,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對待自己,在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g,同學(xué)們總是喜歡上我的課,任課班級教學(xué)成績常年位于同年級前列。
我勤于學(xué)習(xí),精于業(yè)務(wù),樂于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革,走在課改的前列,我深感自己的知識匱乏,學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報(bào)刊,轉(zhuǎn)變教育觀念,了解課改的新動(dòng)向,掌握《新課標(biāo)》的.基本精神。
二、態(tài)度端正,盡心盡責(zé)
俗話說“態(tài)度決定一切。”它時(shí)刻提醒著我:無論學(xué)習(xí)、工作,還是生活,態(tài)度永遠(yuǎn)是最重要的,有良好的態(tài)度才有精彩的人生。
“態(tài)度決定一切!痹诮虒W(xué)工作中,我把它帶到了課堂上。社會(huì)上很多人認(rèn)為做教師很輕松,沒錯(cuò),我們是不用像民工一樣搬搬抬抬,也不用像交警一樣日曬雨淋,但是,我們所做的事有多重要!有些人不理解我們,我也不后悔,只要能看到學(xué)生對我真誠的微笑,聽到他們禮貌地叫“老師好”,我就把一切辛苦都忘了。
除了態(tài)度外,責(zé)任心也非常重要。在日常的工作中,無論哪一方面的工作,我都盡心盡責(zé)的在做,如果不服責(zé)任的做一件事,我的良心就會(huì)受到好長時(shí)間的譴責(zé)。
三、積極配合班主任,加強(qiáng)班級管理工作。
為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),我在教育教學(xué)中,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,照顧個(gè)別,把集體教育與個(gè)別輔導(dǎo)緊密結(jié)合起來,采取多種教學(xué)方法,因材施教,使每個(gè)學(xué)生的才能得到充分發(fā)展。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異,我十分注意加強(qiáng)課堂指導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。因此,我經(jīng)常利用課余時(shí)間輔導(dǎo)在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,多關(guān)心他們,恢復(fù)他們能學(xué)好知識的信心。本年度,我堅(jiān)持抓“兩頭”(優(yōu)秀生和學(xué)困生)促“中間”的教育方法,苦干,實(shí)干,通過自己的不懈努力和積極創(chuàng)新,在教育教學(xué)上取得了顯著的成績。
自己的路自己走,在我今后的人生征途中,在我的教育教學(xué)崗位上,我還會(huì)一步一個(gè)腳印,堅(jiān)實(shí)地走下去,取得更好的成績。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 2
小蓮,人如其名。她就像一朵怒放的蓮花,給校園平添了幾分秀色。她用博大的愛心和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,譜寫了一曲當(dāng)代教師的贊歌。
慈母情懷演繹深厚師生情
“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!毙∩徴f,我雖然不是神,但我要把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn),把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。
炎炎夏日,小蓮拿來自家的電風(fēng)扇,給在教室里學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來涼風(fēng);她在自己家里熬好綠豆湯,端到教室,給學(xué)生們送去清涼?岷畤(yán)冬,她做好午飯,請來家遠(yuǎn)的學(xué)生,讓他們吃上熱騰騰的飯菜;她打好豆?jié){送到班里,讓孩子們喝上一小碗,暖和暖和受凍的身子。秋冬交替時(shí)節(jié),天干物燥,她每天燒好開水,送到學(xué)生們手中,為的是讓他們?nèi)セ鹣麩,健康無恙。
老師們記得,近幾年來。每逢周二的中午,賀老師家的電腦都會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開,連上網(wǎng)線,插上攝像頭。一個(gè)男孩坐在電腦前,笑逐顏開。他對著屏幕說著什么,并不時(shí)發(fā)出純真的笑聲。對賀老師來說,這個(gè)叫王亞飛的學(xué)生能這樣談笑風(fēng)生,那真是莫大的安慰!要知道,這個(gè)學(xué)生因父母常年在外打工,曾經(jīng)性格孤僻,沉默寡言,對學(xué)習(xí)興趣不大。而今,賀老師讓他每周與父母通過網(wǎng)絡(luò)見面的努力終于有了結(jié)果:王亞飛愛說了,愛笑了,愛學(xué)習(xí)了。這怎能不讓賀老師倍感欣慰!
一位叫心靜的女生記得,她患重度便干癥需要悉心照料時(shí),賀老師像慈母一樣,不僅讓她住在老師家里,每餐調(diào)理飲食,而且不嫌臟累,每晚都用克塞露給她灌腸。多少次,看著被自己弄臟的被褥面露尷尬時(shí),賀老師總是摸著她的頭,說:“傻孩子,沒事的,洗洗就好了!本瓦@樣,直到病好,賀老師才放心讓該生回家去住。
學(xué)生賀玉成的家長記得,在賀玉成遭遇車禍而昏迷的一個(gè)多月里,賀老師先后十幾次到醫(yī)院和距學(xué)校七里之遙的家里看望。多少次,賀老師坐在床頭輕聲呼喚;多少次,賀老師和昏迷的孩子傾心相談。為解家里的燃眉之急,賀老師還帶頭捐款,并發(fā)動(dòng)全班學(xué)生捐資近千元。當(dāng)賀玉成在眾人的期盼中醒來卻嚴(yán)重失憶后,賀老師又買來故事書、音樂光盤等,指導(dǎo)家長通過講故事、播放音樂,以喚醒孩子的記憶。
不是親人勝似親人,不是母親勝似母親。小蓮把無限的愛與關(guān)心送給了她的學(xué)生。她像一枚紅燭,給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光明;她如一朵紅蓮,把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人;她似一場甘露,滋潤著校園里的一顆顆幼苗!
鋼鐵意志鑄就校園不倒神話
對于一個(gè)熱愛教育、熱愛教學(xué)、熱愛學(xué)生的老師來說,讓她離開教室、離開學(xué)生,無疑是一種痛苦的折磨。
前幾年年9月,小蓮不慎摔倒造成膝關(guān)節(jié)髕骨骨折,作為八年級語文教學(xué)模式走出任縣,走向全國。
在做好一個(gè)語文教師的同時(shí),從教十二年來,我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的'教學(xué),我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū)、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。
我認(rèn)為,一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無私精神。
果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但是讓我做葉的事業(yè)吧,葉是謙遜地、專心地垂著綠蔭的。
我立志做一個(gè)這樣的人民教師。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 3
我叫小紅,任教27年來,中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個(gè)良好的`班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵(lì)機(jī)制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生,幫他們樹立自信。
多年來,我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,賞識學(xué)生,幫他們樹立自信;尊重學(xué)生之間的差異,對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是他們使我獲得了鮮花和掌聲?矗@次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語文又獲得第一的好成績。
今后,我會(huì)繼續(xù)“取人之長,補(bǔ)己之短”,做一名稱職的人民教師。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 4
誰為青春陽光代言,誰為幼兒保駕護(hù)航,誰追夢在幼教路上?是她,就是她,開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園幼兒教師:許然,一位充滿活力、散發(fā)自信的青年教師。在她的身上我們感受到認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度、敬業(yè)愛崗的工作干勁、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作精神。2009年畢業(yè)于如皋高等師范學(xué)校幼師專業(yè)的她,踏上幼教之路已有7年,7年來,她努力著、收獲著、進(jìn)步著……
青澀走向成熟
她興趣廣泛,除擅長繪畫和剪紙外,還會(huì)唱、會(huì)跳、會(huì)講。俗話說“學(xué)高為師,身正為范”,在生活中、工作中她時(shí)刻銘記自己的身份與職責(zé),在注重知識學(xué)習(xí)的同時(shí)注意自己高尚道德情操的培養(yǎng),自覺遵紀(jì)守法,遵守社會(huì)公德,沒有不良嗜好和行為。先后在如皋東皋幼兒園、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園和現(xiàn)在的開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園工作的她天生有一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心,她很喜愛小朋友,在小朋友的眼里她是可親可愛的姐姐、是活潑開朗的伙伴、是溫柔善良的媽媽。在和孩子們的交往中她漸漸成熟,漸漸積累了不少與孩子交流溝通的好方法,漸漸地從青澀走向成熟……但,她并不滿足于這些,因?yàn)樗肋@些只是一名幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
從成熟走向成長
成熟自信的她積極上進(jìn),歷經(jīng)生活的考驗(yàn),一路走來,收獲累累:2012年通過自身的努力拿到了華東師范大學(xué)的本科學(xué)歷證書;近幾年獲得市局舉辦的`“八禮四儀”優(yōu)秀教案評比一個(gè)一等獎(jiǎng),四個(gè)二等獎(jiǎng);區(qū)“安全、宣傳先進(jìn)個(gè)人”等稱號;市級公開課《好玩的空氣》收到好評;積極參與課題研究,撰寫論文并成功發(fā)表在《成才之路》《教育》等雜志上。在平時(shí)的工作中她擅長組織開展各種活動(dòng),《圣誕參會(huì)》《我當(dāng)小媽媽》等活動(dòng),先后在《如皋教育》《皋人》等電視網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行報(bào)道,引起了良好的效果。
成長路上,她說:做蠟燭,就燃燒出通紅的火焰,做江河就容納百川,做雄鷹就翱翔藍(lán)天!她是這樣說的,也是這樣做的,她時(shí)刻銘記著自己的神圣使命,努力克服不足,腳踏實(shí)地立足于幼教崗位,用始終如一的熱情實(shí)踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們、把青春奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)!
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 5
我叫小莉,1999畢業(yè)于贛州師范學(xué)校體育專業(yè),一畢業(yè)就分配到生我養(yǎng)我的地方進(jìn)行任教,在小學(xué)任教了一年之后,2000年至今,我一直在孔田中學(xué)任教。從教21年來,我本著對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度,在教學(xué)過程中注重個(gè)人素質(zhì)的提高,對教育方式的研究,用愛心、耐心、細(xì)心對待學(xué)生的成長,任教班級成績突出,先后被縣委縣政府評為全縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。
還記得初為人師的我,由于數(shù)學(xué)教師缺乏,體育專業(yè)的我積極配合學(xué)校調(diào)度,成為了一名數(shù)學(xué)老師,初教數(shù)學(xué),看到其他老師自信滿滿走上講臺(tái)的樣子,內(nèi)心深處的自卑無法言說。但我沒有消極沒有抱怨,白天,辦公室里時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著其他教師如何備課、如何批改作業(yè);教室里看他們?nèi)绾沃v課,如何讓學(xué)生喜歡自己的課堂,那時(shí)的我總覺得時(shí)間不夠,要學(xué)習(xí)的東西太多太多。晚上,研究教案、研究教材、反復(fù)備課。領(lǐng)導(dǎo)、同事們耐心的指導(dǎo)和鼓勵(lì)讓我充滿向上的力量,讓我站在講臺(tái)上越來越自信。
在我任教的二十一年里,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。我堅(jiān)持執(zhí)行課堂教學(xué)常規(guī)要求,遵循教學(xué)規(guī)律,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表揚(yáng)。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行面批面改,查缺補(bǔ)漏,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在特長生的'培養(yǎng)上也多方面準(zhǔn)備,積極培養(yǎng)學(xué)生對訓(xùn)練的興趣,有效地提高了學(xué)生的成績。功夫不負(fù)有心人,2010年作為班主任,所帶學(xué)生鐘小陽在中考中考取全縣第一名,在2018年,做為校田徑隊(duì)主教練帶領(lǐng)學(xué)生參加全縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),獲得全縣第四名鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的成績。2020年,擔(dān)任了初一數(shù)學(xué)及初三年級6個(gè)班的體育教學(xué)工,在2020屆體育特長生考試中,所帶5人參加考試4人考入了安遠(yuǎn)一中,所教初一數(shù)學(xué)成績第一名。
在從事教育工作的二十一年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo);“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。
作為一名普通而平凡的教師,我將用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛無價(jià),情永恒,為了學(xué)生的成長、學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛、自我的情,心中之德,在教育路上默默跋涉、耕耘,我將永遠(yuǎn)忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生的力量!
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 6
小娟,女,漢族,畢業(yè)于江西師范大學(xué)英語教育專業(yè),本科學(xué)歷,任職磨溪鄉(xiāng)初級中學(xué)。
作為年青的教師,她熱愛教育,熱誠教學(xué),熱心教研,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學(xué)中,把終身學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的使命,要想教給學(xué)生一碗水,那你就必須有一桶水,她經(jīng)常告誡自己:在如此迅猛發(fā)展的時(shí)代,終身學(xué)習(xí)是每一個(gè)老師的使命。教師只有不斷更新自己的'知識庫,才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作后,她堅(jiān)持每天堅(jiān)持閱讀各類書籍,通過不同的方式,如紙質(zhì)書,電子書,以及時(shí)下流行的各類聽書軟件等來拓展自己的眼界和知識,內(nèi)容包含:教育學(xué),教育心理學(xué),名人事跡等等。因?yàn)樗恢毕嘈抛鳛橐幻嬲暮美蠋,僅僅學(xué)好學(xué)科專業(yè)知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須要有廣博的教育理論知識。學(xué)科專業(yè)知識好比一個(gè)人的一條腿,教育理論知識就是另一條腿,只有兩者長度相當(dāng),才能走得穩(wěn),走得遠(yuǎn)。
由于農(nóng)村學(xué)校留守兒童人數(shù)比重大,在日常的教育教學(xué)當(dāng)中,她不僅關(guān)心每一位學(xué)生,尤其是特殊家庭的留守兒童,對其生活給予關(guān)心和幫助,在學(xué)習(xí)上進(jìn)行課后輔導(dǎo)。她覺得一個(gè)人,要想成為一名合格的教師,最重要的一點(diǎn)就是要有愛心。只有真正地愛自己的學(xué)生,才能給予學(xué)生關(guān)心與耐心。所以從教幾年來,她一直安心地從事著教育工作,沒有絲毫地懈怠。作為一名人民教師,她尊重、熱愛她的每一個(gè)學(xué)生,用心去塑造、引導(dǎo)、教育他們,用心的對待學(xué)生,做到了“愛心、耐心、細(xì)心”三心。
在剛參加工作的時(shí)候,雖然是英語專業(yè)畢業(yè),但畢竟剛接觸英語教學(xué),加上學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,她沒有被困難嚇倒:從此認(rèn)真鉆研英語教材、教法,向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),經(jīng)過不懈的努力,英語成績逐漸得到學(xué)校、家長、老師以及學(xué)生的認(rèn)可。她本人也取得了小小成績:2020年獲得“磨溪鄉(xiāng)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號,發(fā)表多篇論文,其中包括發(fā)表于國家優(yōu)秀期刊《東南西北》的論文《初中英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)課堂清境活動(dòng)》,輔導(dǎo)學(xué)校參加第三屆雙語誦讀會(huì)多名學(xué)生進(jìn)入復(fù)賽等等。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 7
身為一名女性教師,小劉如今已38歲,自2000年起投身教育事業(yè),曾多次榮獲"相公鎮(zhèn)優(yōu)秀教師"、"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教師"及四年內(nèi)連續(xù)榮膺"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀班主任"和"河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀教練員"等殊榮。
她在教育領(lǐng)域深耕18載,始終堅(jiān)守教學(xué)一線崗位,克己奉公,備受敬仰。她銳意教改,求真務(wù)實(shí),勇攀高峰,樂于奉獻(xiàn),贏得了廣泛的敬愛。她的職業(yè)操守高人一等,深受師生敬重和愛護(hù)。對待事業(yè),她全身心投入,不畏艱難險(xiǎn)阻,展現(xiàn)出無私的敬業(yè)精神,成為了東城師生學(xué)習(xí)的楷模。
體育工作構(gòu)成了她生活的重要篇章,更是她實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的理想舞臺(tái)。她始終堅(jiān)持依法施教,遵循《教師法》等法律法規(guī),致力于提升學(xué)生身心健康素質(zhì),同時(shí)關(guān)注他們的心理健康成長。她在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新,提高教學(xué)質(zhì)量,與同事和睦相處,共同捍衛(wèi)學(xué)校的聲譽(yù)。她對學(xué)生的關(guān)心如慈母般溫暖,對教育事業(yè)的熱愛如同對待自家產(chǎn)業(yè)一般,勇敢地承擔(dān)起繁重的教學(xué)任務(wù),用心去教導(dǎo)每一位學(xué)生,用誠摯的心去呵護(hù)每一個(gè)幼苗的成長。
課堂常規(guī)教學(xué)之余,她還負(fù)責(zé)校羽毛球隊(duì)的訓(xùn)練。面對特殊的學(xué)員群體和重重困難,她有針對性地開展訓(xùn)練,制定出一套符合本校特色的方法,并且取得一定的成效。這種成果得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,她的辛勤付出也得到了回報(bào),她帶領(lǐng)的羽毛球隊(duì)在區(qū)級比賽中脫穎而出,獲得了團(tuán)體第二的好成績。這一成就令人欣喜,也為學(xué)校增添了光彩。因此,她被授予"優(yōu)秀教練員"的稱號。
回首那些難忘的日子,特別是在與八湖小學(xué)比賽挺進(jìn)前八強(qiáng)的時(shí)候,面對強(qiáng)大的對手,她傳遞給隊(duì)員們的`是信心、勇氣、關(guān)懷和信任。因?yàn)樗齻儞碛腥粘7e累的經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗齻冎g存在著默契,她因此而收獲了——腳踏實(shí)地做事、真誠待人是最重要的人生價(jià)值觀。作為一名身處基層的教育工作者,她深知自己肩負(fù)的崇高使命:為了教育事業(yè),為了下一代,她甘愿付出一切,毫無怨言。她熱衷于體育教育工作,因?yàn)檫@是一個(gè)需要不斷推陳出新、永無止境的職業(yè)。社會(huì)在進(jìn)步,時(shí)代在變遷,學(xué)生的需求和問題也隨之變化。只有始終保持敏銳的洞察力和責(zé)任感,及時(shí)捕捉并解決問題,才能真正履行教育工作者的責(zé)任。對此,她始終堅(jiān)信不疑。
總結(jié)起來,近二十年的教書育人的生涯讓她深深體會(huì)到,教育工作特別是體育教育工作的內(nèi)涵是深遠(yuǎn)且持久的。對于教育工作者而言,應(yīng)始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神,緊跟時(shí)代的步伐,了解學(xué)生的新需求,挖掘新的教育模式,盡職盡責(zé)地做好教育工作,這樣才能不負(fù)神圣的使命。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 8
我叫小廣,是盧龍縣木井中學(xué)一名普通教師。1998年至2003年在木井鎮(zhèn)中學(xué)任思想政治教學(xué)并擔(dān)任班主任工作,2003年因工作需要,調(diào)到木井中學(xué)任地理學(xué)科教學(xué),并一直擔(dān)任班主任工作。參加工作近19年,一直扎根于盧龍縣鄉(xiāng)村教育,當(dāng)過18年的班主任工作,在這18年班主任工作中,有10年時(shí)間擔(dān)任年級組長,12年擔(dān)任學(xué)科組長,曾經(jīng)4年擔(dān)任初三畢業(yè)班班主任,6年高三畢業(yè)班班主任。
1998年7月到木井鄉(xiāng)(鎮(zhèn))參加工作,剛開始年輕有活力,看到活潑可愛的農(nóng)村孩子,充滿了喜歡和對教書的熱愛。無論是教學(xué)還是班主任工作,看著自己的學(xué)生一天天成長,我開始不斷思考:教師到底應(yīng)該給學(xué)生什么?我希望我的學(xué)生走向社會(huì)以后是什么樣的一個(gè)人?教師擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任是什么?這些問題讓我思考了好長時(shí)間。大概在2008年的時(shí)候,我在網(wǎng)上查閱有關(guān)教育理念方面的內(nèi)容,有句話忽然讓我眼前一亮,“教育是一種投資,更是一種等待”。對啊,就是這句話,正是我苦苦思索的答案。從此以后,每學(xué)期開始,在我的工作手冊上,我都工工整整的寫上這幾個(gè)字。
有人說:“教師就應(yīng)該不斷提高學(xué)生的成績”,有人說:“教書就是一個(gè)職業(yè),養(yǎng)家糊口”,也有人說:“教書是一個(gè)神圣的工作”。但我覺得教書是一種職業(yè),但不是普通的職業(yè),我們的工作對象時(shí)學(xué)生,是孩子,是未來。教師需要的愛,用飽滿的熱情愛工作,用真摯的情感愛學(xué)生,用不懈的付出愛未來。教書時(shí)一個(gè)神圣的工作,但他的神圣并不是掛在嘴上的,是刻在心里,落實(shí)到日常的工作中的。這就要求教師要在平凡的工作中堅(jiān)守自己的教育理念,在這19年的教學(xué)生涯中,我始終把教育工作當(dāng)做用愛心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。19個(gè)春華秋實(shí),一路走來,有喜有憂,有笑有淚。
2014年秋季高一新生入學(xué),一位叫李巧巧的學(xué)生引起我的注意。她很特別,染發(fā)、戴首飾,而且在脖子旁邊還紋有一朵梅花。但我并沒有用另類的眼光去對待她,開學(xué)初的時(shí)間,我先后7次找到她談心,通過交流,李巧巧同學(xué)從開始的不愿說話到敞開心扉,讓我徹底轉(zhuǎn)變了對她的第一印象。她漸漸的告訴我,父母對她的殷切希望,恨自己的不爭氣。那朵梅花是在初三畢業(yè)打工時(shí)刺的,她喜歡梅花的“香至苦寒來”,在自己受到挫折時(shí),脖子旁的那朵梅花給了她信心和力量。一年下來,李巧巧與我成為了可談心的朋友,沒有給班里惹麻煩,學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步,期末考試獲得年級三等獎(jiǎng)。我相信,愛的力量是無窮的,在與學(xué)生談心的.時(shí)候,我用真摯的愛和他們交流,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了學(xué)生的喜愛和信任。
有位教育家曾說過,“愛,是教育的前提,沒有愛就沒有教育”。學(xué)生成功時(shí),愛是一朵贊賞的笑容;學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),愛是一道嚴(yán)厲眼神;學(xué)生驕傲?xí)r,愛是一句善意的提醒;學(xué)生自卑時(shí),愛是一縷溫暖的陽光。我的教育故事,是一個(gè)充滿苦辣酸甜的故事,更是一個(gè)充滿愛的故事。我深信,愛,是最好的教育的方式。
“教育是一種投資,更是一種等待”——我的教育格言。他是2011屆的高三畢業(yè)生,因?yàn)槲业膰?yán)格管理和自己求真兒的性格,散漫的他和我發(fā)生直接沖突,且惡語相加。當(dāng)時(shí)我灰心了,好長時(shí)間反思自己的職業(yè)和職責(zé)。我暗暗在心里決定,這是我教過的學(xué)生中唯一一個(gè)不想再見到的學(xué)生。在此之前,十三年的教學(xué)工作,我教過4屆初中畢業(yè)班和4屆高中畢業(yè)班,從未這樣想過。那天,我在街上走,一輛汽車停在了我的身邊,“老師,老師!”從車?yán)飩鱽碛H切的叫聲,隨機(jī)走下來了我的學(xué)生,給我遞煙,跟我問好。開始我有些冷淡,慢慢聊聊的,他提起來三年前的那次惡語相加,滿是悔恨和歉意。……我還能說什么,畢竟我教的學(xué)生還是孩子,還在成長,都會(huì)犯錯(cuò)。我對他們的管理要求和付出,有一天,學(xué)生都會(huì)理解的。那可懸了2年多的心還是落地了。過后,我在自己辦公座的右上角貼上了那幾個(gè)字——“教育是一種投資,更是一種等待”。
教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。作為一名鄉(xiāng)村教師,以大愛的心胸去關(guān)愛孩子,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛兒童,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛孩子、去愛教育,讓教育與愛同行。我相信,我會(huì)在盧龍這片農(nóng)村沃土上繼續(xù)耕耘,我付出的是當(dāng)下和汗水,收獲的是未來和希望……
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 9
XX縣第三中學(xué)賈XX,三尺講臺(tái),一顆愛心;恪盡職守,甘于奉獻(xiàn);放飛希望,樂此不彼。這就是我——一名中學(xué)英語教師兼班。我于2000年9月參加工作,至今已經(jīng)整整23年了。在這23年的時(shí)間里,我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái),使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結(jié)合自身的工作,談一談?wù)J識和體會(huì):
一、激情滿懷,無私奉獻(xiàn)
我熱愛教育事業(yè),如同熱愛自己的生命。師范學(xué)校畢業(yè)后,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆心靈。我播種陽光,收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以,我面對眾多的誘惑不曾動(dòng)搖;
面對雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生,我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!
二、率先垂范,身教感染
在教育學(xué)生時(shí),我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的.影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí),我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí),我沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……我感覺到無比的欣慰與自豪,因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人
班工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使我深深到:只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,到被愛之樂,他們才會(huì)學(xué)著去愛別人!敖瘌P凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。對每一位學(xué)生,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì),并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng),促其發(fā)光!吧险n提問多鼓勵(lì);課后輔導(dǎo)要耐心;犯了錯(cuò)誤不急躁;錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉(zhuǎn)化學(xué)困生最深的體會(huì)。
四、創(chuàng)新方法,培養(yǎng)習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣是學(xué)生和生活的保障,為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴(yán)格地對學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī),并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌,又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競放”的個(gè)性特長。同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日,開展了“好習(xí)慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會(huì),并通過小品、兒歌等形式,使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來,為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)。
五、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。于是我堅(jiān)持,以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)研討新課標(biāo),大量訂閱教學(xué)刊物,堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時(shí)進(jìn)行反思,轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課,教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下,我的各項(xiàng)工作取得了較好的成績:在中考中,我多次榮獲縣中考英語單科第一名,同時(shí)被評為“縣優(yōu)秀教師”、“縣模范教師”;在省市縣三級各類報(bào)紙報(bào)刊上發(fā)表教育教學(xué)論文多篇;2002年所教參加全國中英語知識能力競賽獲得二等獎(jiǎng),2008年學(xué)生參加省英語競賽獲得三等獎(jiǎng),本人均榮獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。同時(shí),近年來我多次被縣團(tuán)委評為“新長征突擊手”。于2007年參加省教育廳組織的xx省農(nóng)村中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn);2008年參加xx市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),榮獲xx市“優(yōu)秀骨干教師”稱號。2009、2011年兩次參加邯鄲市教育局組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。2011年,我被共青團(tuán)xx市委和xx市教育局聯(lián)合評為創(chuàng)先爭優(yōu)“青年之星”。2012年,我本人因在新課堂改革的中突出表現(xiàn),被xx市教育局評為“師能標(biāo)兵”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育工作中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好,創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教學(xué)、教改科研工作,在這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水,一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 10
xxx,男,1963年8月出生,大專學(xué)歷,中小學(xué)一級教師,一位來自農(nóng)村的普通小學(xué)老師。1979年9月,剛滿16歲的他踏上了教育工作崗位。如今他滿頭銀發(fā),已默默耕耘了43個(gè)春秋,當(dāng)了39年班主任,送走了29屆小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生,真是“桃李芬芳”。
他敬業(yè)愛崗,忠于職守,始終任勞任怨,哪里需要就往那里去,先后工作過9所學(xué)校。40多年來,他一直擔(dān)任高年級班主任及語文教學(xué)工作,成績突出,多次被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教學(xué)標(biāo)兵”等,學(xué)校首批“耕耘獎(jiǎng)”獲得者。1999年5月被評為“吳縣市優(yōu)秀班主任”。20xx年7月被評為蘇州工業(yè)園區(qū)家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人。20xx年獲“蘇州工業(yè)園區(qū)指導(dǎo)自學(xué)先進(jìn)教師”。20xx年、20xx年所任教的班級獲“蘇州市書香之班”的稱號。20xx年被評為“蘇州工業(yè)園區(qū)優(yōu)秀工作者”。20xx年獲蘇州工業(yè)園區(qū)首批“五星級教師”。20xx年再次被評為“蘇州工業(yè)園區(qū)五星級教師”。20xx年被評為“蘇州市愛生模范教師”。20xx年獲得了“蘇州市優(yōu)秀班主任考核獎(jiǎng)”。
他在小學(xué)語文教學(xué)方面有自己的獨(dú)特見解,十分重視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,注重背誦與課外閱讀,作業(yè)要求當(dāng)堂完成,采用“面批”的方式,學(xué)生學(xué)得扎實(shí),又享受到學(xué)習(xí)語文的快樂。平時(shí),他還不斷進(jìn)行教學(xué)研究與反思,撰寫的70余篇文章在各級各類報(bào)刊、雜志上發(fā)表,努力探索教學(xué)規(guī)律,所教班級語文學(xué)科的成績總是名列前茅,贏得了眾多家長的'嘖嘖稱贊。
他在教好學(xué)科的同時(shí),認(rèn)真履行班主任職責(zé)。他的班主任工作尤其出色,一貫堅(jiān)持搞好與家長的聯(lián)系工作!敖虝,愛生如子!边@是他教育人生的真實(shí)寫照。他積極參加“愛生行動(dòng)”,努力開展“一幫一”活動(dòng),把愛真正灑向了每一個(gè)學(xué)生。對待那些后進(jìn)的學(xué)生,他通過一次次循循善誘的談話,一次次與家長的密切溝通,一次次的激勵(lì)與關(guān)愛,使其成為積極上進(jìn)的好學(xué)生,令同事感到欽佩。
不忘初心、牢記使命。盡管他年僅花甲,還是勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí),力求把每一件事做得最好,以良好的品行去影響身邊的人,把自己的一生都奉獻(xiàn)給偉大的教育事業(yè)!
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 11
在史家科學(xué)組有一位年齡最長、教齡最長、經(jīng)驗(yàn)最豐富的黨員教師,她的名字叫小梁。在學(xué)校里她是學(xué)生的良師益友,是老師們的知心大姐姐;在生活中她是好媽媽、好妻子、好朋友;梁老師用她的愛心、熱情感染著身邊的每一個(gè)人,無愧于一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的稱號。
梁老師一直從事的是科學(xué)課教學(xué),曾經(jīng)榮獲東城區(qū)“東興杯”教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)的好成績。她作為科學(xué)組的組長,經(jīng)常組織老師們開展各種有意義的教研活動(dòng),開拓老師們的視野。她的課堂永遠(yuǎn)是向大家敞開的,無論是剛畢業(yè)的大學(xué)生還是沒有畢業(yè)的實(shí)習(xí)生,無論是青年教師還是來校學(xué)習(xí)的老師,隨時(shí)隨刻可以進(jìn)入她的課堂去聽課,就連美術(shù)學(xué)科的小老師都多次進(jìn)入她的課堂,去真摯地向她學(xué)習(xí)那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
在梁老師的精心教育下,她的學(xué)生在科學(xué)課上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每一個(gè)學(xué)生的眼睛都是目視前方,認(rèn)真聽講的,這正應(yīng)了梁老師經(jīng)常說的那句話——傾聽是美德。在區(qū)抽測科學(xué)時(shí),梁老師的班級成績總是全校最高分。
梁老師不光在科學(xué)課教學(xué)中是老師們學(xué)習(xí)的典范,在組織學(xué)生科技活動(dòng)及科技比賽中更是一把好手。每次組織學(xué)生外出活動(dòng),梁老師都會(huì)對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生有明確的觀察目的、有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)紀(jì)律。尤其在創(chuàng)新大賽、金鵬大賽及實(shí)踐活動(dòng)中,梁老師認(rèn)真指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生參加比賽,每一次梁老師上交的作品數(shù)量都很多,可以看出她在向每一位學(xué)生播下創(chuàng)新的種子,讓學(xué)生在參與中獲得科學(xué)知識。
尤其是對于令人頭疼的淘氣包,梁老師對其進(jìn)行正面引導(dǎo),不厭其煩地進(jìn)行知識方面的指導(dǎo)、品德方面的教育,使其把精力投入到創(chuàng)新活動(dòng)中來,當(dāng)看到淘氣包捧回獎(jiǎng)狀時(shí),所有認(rèn)識的老師無不為其豎起大拇指。梁老師用她的愛心滋潤著每一個(gè)學(xué)生。
梁老師不僅在工作中非常的投入,在家庭生活中更是一位熱愛生活樂觀的人。她總能很好地打理好家里的一切,無論是家里的三餐、衛(wèi)生還是對高三兒子的教育,都能面面俱到,令我們這些為人妻、為人母的人折服。梁老師經(jīng)常跟我們分享她的烹飪的經(jīng)驗(yàn)、她教育兒子的方法,能夠看出梁老師是一位賢妻良母。
梁老師善于交朋友、善于和別人溝通,在她的'身邊總有一群好朋友相伴。值得一提的是朋友的事就是她的事。還記得有一年我兒子住院了,梁老師帶著組內(nèi)老師來醫(yī)院探望,那份溫暖至今還在。她的好朋友得重病住院,她就像對待自己的親人一樣,每天下班后就去醫(yī)院精心的照顧,朋友接回家后,她繼續(xù)從身心兩方面進(jìn)行無微不至的關(guān)懷,使得朋友恢復(fù)得很快,她熱心地對待身邊每一個(gè)需要幫助的人。
一次,我需要找一個(gè)牙科醫(yī)生,梁老師知道了馬上聯(lián)系她的好朋友們,最終幫我找到了合適的醫(yī)生。同事嗓子疼,梁老師馬上遞過來治嗓子的藥,同事外出開會(huì),她主動(dòng)承擔(dān)代課任務(wù)。一旦知道哪家的孩子成績不理想需要補(bǔ)課,梁老師馬上介紹有經(jīng)驗(yàn)的老師幫忙補(bǔ)課。
一句話,梁老師希望她身邊的每一個(gè)人都能過上幸福快樂的生活!能和梁老師這樣的共產(chǎn)黨員成為同事是幸福的,能和梁老師這樣的黨員成為朋友是快樂的!
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 12
作為一名教師,個(gè)人先進(jìn)事跡需要具有一定的代表性和示范性,能夠在自己的崗位上做出突出的貢獻(xiàn),并且對于學(xué)生的發(fā)展有著積極的影響。下面是我所了解到的一位優(yōu)秀教師的個(gè)人先進(jìn)事跡。
這位老師名叫李老師,她在教育教學(xué)方面有著很高的造詣。在工作中,李老師總是認(rèn)真負(fù)責(zé),敬業(yè)愛崗,刻苦教學(xué)。她注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,擅長把學(xué)生的特長與學(xué)科知識相結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂和成就感。同時(shí),李老師也非常注重教育學(xué)生的思想道德素質(zhì),教育學(xué)生“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的優(yōu)良品德,讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)知識,更懂得做人,成為一名有道德素質(zhì)的好公民。
在日常教學(xué)中,李老師也積極采用多種教學(xué)手段和方法,注重掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),使學(xué)生能夠真正地理解和掌握學(xué)科知識。在李老師的教學(xué)下,許多學(xué)生的成績有了顯著的提高,同時(shí),學(xué)生對該學(xué)科的興趣也得到了很大的'激發(fā)。李老師的教學(xué)成果也得到了學(xué)校和家長的好評。
除此之外,李老師還積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng),豐富學(xué)生的課外生活。她負(fù)責(zé)學(xué)校的語文文化節(jié),組織文藝比賽、讀書比賽等活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到文化的魅力,增強(qiáng)自身素質(zhì)。
李老師是一位敬業(yè)愛崗、才華橫溢的優(yōu)秀教師,她的個(gè)人先進(jìn)事跡值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。她的教育教學(xué)理念和方法,不僅讓學(xué)生受益終身,也會(huì)使我們更好地投身于教育事業(yè)中。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 13
xx是饒河縣第二中學(xué)的一名優(yōu)秀的語文骨干教師,從事教學(xué)十七年來,他始終以火一樣的熱情,十倍的努力,百倍的干勁勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線,在“教書育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)出色地履行一個(gè)教師的職責(zé),他以自己的工作實(shí)績贏得了學(xué)生和家長的信任,得到了學(xué)校和有關(guān)部門的肯定。
“我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,這樣,我才會(huì)問心無悔!边@就是第二中學(xué)xx老師常說的一句話。xx老師就憑著這種堅(jiān)定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上!耙环指牛环质斋@”。他的努力也終于有了回報(bào)。十七年來,他曾被縣委、縣政府授予優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者,師德模范,“十佳”中青年教師,“十佳”師德模范的光榮稱號。在教學(xué)中,努力鉆研業(yè)務(wù),承擔(dān)教改課題,苦練教學(xué)基本功,在縣級“三項(xiàng)基本功”、“五項(xiàng)基本功”、“六項(xiàng)教學(xué)技能”大賽中,榮獲大賽能手;在市級“口語、寫字基本功競賽”獲口語一等獎(jiǎng)、全能三等獎(jiǎng)。在市、縣級崗位大練兵成果展示及教改研討課優(yōu)示范課教師。由于業(yè)務(wù)過硬,在饒河縣首批骨干教師評定中被評為縣級骨干教師。連續(xù)三屆畢業(yè)班成績優(yōu)異。
面對如此驕人的成績,xx老師只是淡淡地說:“我只是做了我應(yīng)該做的事。”這是多么高尚的情操。≌怯捎谶@種無私奉獻(xiàn)的精神,使他贏得了同學(xué)們的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導(dǎo)的賞識。他被提拔為政教處副主任。
面對已經(jīng)初三畢業(yè)班的學(xué)生,他主動(dòng)請求繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作及三個(gè)畢業(yè)班的語文教學(xué)任務(wù)。他說,為了不影響學(xué)生的成績,受苦挨累我也心甘情愿。他是怕學(xué)生因?yàn)轳R上面臨中考換班主任影響學(xué)生啊。
一個(gè)教師只有處處以身作則,時(shí)時(shí)為人師表,成為學(xué)生的表率,才能做好教學(xué)工作,古人說:“親其師,才能信其道”。這就是這個(gè)道理。因此,在工作中他總是嚴(yán)格要求自己,從每天上下班的時(shí)間遵守,他總是早來晚走,從不遲到早退,更沒有間缺。他就是從這些日常生活的細(xì)微小事入手,給學(xué)生以感染和熏陶的。就這樣,學(xué)生不知不覺的就和他親近了,他就和學(xué)生打成一片,學(xué)生也特別愿意聽他的話,喜歡上他的課。xx高尚的師德不僅表現(xiàn)在他的表率作用上,更表現(xiàn)在他對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)和認(rèn)真負(fù)責(zé)上。他教的兩個(gè)班級有九十多個(gè)學(xué)生,個(gè)性差異比較大,xx總是在把握學(xué)生共性的同時(shí),摸住個(gè)性差異,以便對癥下藥。他解決學(xué)生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅(jiān)持耐心細(xì)致的思想工作,循循善誘的引導(dǎo),從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在他看來,再落后的學(xué)生他都能發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),都能找到堅(jiān)定他進(jìn)步的信念的理由,這樣學(xué)生看到了自己光明,看到了自己的希望。切實(shí)協(xié)助班主任老師做好“培優(yōu)”、“轉(zhuǎn)差”、“控輟”工作。不僅僅是自己教的學(xué)生,在全校的學(xué)生心中,他也是一位很有威信的政教管理者,他每天早來晚走,檢查班級和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生。對全校學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。
愛心成就教育。xx老師就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?xx老師認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的。作為教師,他努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的`缺點(diǎn),分享他們的喜悅,被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照自己的經(jīng)歷,xx老師發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。如王×同學(xué),是全校公認(rèn)的“雙困生”,學(xué)習(xí)懶、成績差、紀(jì)律松散,經(jīng)常打架,并常常無故曠課到街上打游戲機(jī),xx老師了解清楚后,就經(jīng)常找他談心,處處關(guān)心、鼓勵(lì)他,對他取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表揚(yáng)。平時(shí),xx老師還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪,經(jīng)過努力,王×同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn),改變了自己。xx老師還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的各種體育活動(dòng)。在體育活動(dòng)中展現(xiàn)他的長處,提升他的自信心。同時(shí),對有實(shí)際困難的學(xué)生xx老師也熱心幫助。樊兆紅、畢雪、王鵬、潘東東等同學(xué)都是他關(guān)注關(guān)心的對象,xx老師這種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴,同時(shí)也使家長深受感動(dòng)。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 14
小尹,本科學(xué)歷,從教四年一直擔(dān)任語文教學(xué)工作和班主任工作。曾榮獲校級“模范班主任”稱號,第六屆“春暉杯”青年教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng),“榆陽區(qū)第七屆新媒體新技術(shù)一等獎(jiǎng)”,“榆林市第七屆新媒體新技術(shù)二等獎(jiǎng)”!敖逃褪且豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”是她始終信奉并踐行的教育理念。”
傾心教育
身為教師,她深深認(rèn)識到“教書育人”的重要性和艱巨性。工作以來,她始終具有明確的政治目標(biāo),崇高的品德修養(yǎng),堅(jiān)持黨的教育方針,認(rèn)真貫徹教書育人的思想,始終把“教書育人、為人師表,為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”作為己任,爭做“四好”教師。在工作中,具有高度的責(zé)任心,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),熱愛、關(guān)心全體學(xué)生,對學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,曉之以理,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和教師心目中,具有較高的威信和良好的教師形象。
精心施教
教師不僅是知識的傳授者,而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),從而選擇合適的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)。她把成為一名研究型教師做為自己的工作目標(biāo)。
任教以來,她始終要求自己積極學(xué)習(xí)和鉆研先進(jìn)的教學(xué)理論,積極轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,積極各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng),同時(shí)積極進(jìn)行教學(xué)研究。在教學(xué)中,她堅(jiān)決貫徹實(shí)現(xiàn)課堂有效、高效的.原則,始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,突出激發(fā)學(xué)生的主體意識和求知欲望,積極落實(shí)每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),力求讓學(xué)生在輕松活潑的教學(xué)法環(huán)境中提高語文聽說讀寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和積極的生活態(tài)度,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),快樂生活。
在她的語文課堂里,激勵(lì)評價(jià)是主流,她善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),為學(xué)生發(fā)放表揚(yáng)函、獎(jiǎng)勵(lì)卡等激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。在不斷地探索研究中她建立了新的小組合作學(xué)習(xí)模式,分層互動(dòng),相互競爭,相互合作,自學(xué)答疑,為學(xué)生搭建了展示自己能力的舞臺(tái)。她不但注重知識的傳授,更注重學(xué)生思維訓(xùn)練和合作探究意識的培養(yǎng),使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到了極大地提高。
精心哺育
班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書的同時(shí)育人。她堅(jiān)信“愛是教育的靈魂,是教育的生命”,愛心教育是她做好班級工作的宗旨。在工作中,她從不歧視學(xué)困生,而是在生活中和他們做朋友,想方設(shè)法了解他們,做孩子們的知心姐姐,尋找根源,讓孩子們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的。她還利用家訪、電訪,或利用微信、QQ、釘釘?shù)刃问脚c家長取得聯(lián)系,家校配合共同教育好他們的子女。
在她的影響下,她所教的班級逐漸形成了團(tuán)結(jié)友愛、積極向上、有凝聚力、有愛心、樂于奉獻(xiàn)的班風(fēng)。好老師不是天生的,是孩子們那一雙雙渴望關(guān)愛的眼睛,觸動(dòng)了老師們的心靈,面對著孩子的期望和家長的信任,小尹老師以自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了廣大教師的共同心聲:我們愿作新時(shí)代的四有好老師,在三尺講臺(tái)上用語言播種,用筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,確保每一位孩子都健康成長,譜寫教育新篇章!
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 15
為人師表,溶于集體,這才會(huì)將xx的作用發(fā)揮到最大。
xx,男,19xx年生,教授,博士生導(dǎo)師,現(xiàn)任xx大學(xué)能源與動(dòng)力工程學(xué)院院長。x國機(jī)械工程學(xué)會(huì)高級會(huì)員,x國機(jī)械工程學(xué)會(huì)流體工程分會(huì)理事,x國農(nóng)機(jī)學(xué)會(huì)排灌機(jī)械學(xué)會(huì)理事,《xx大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)》和《排灌機(jī)械》編委。
在思想上,始終以一名優(yōu)秀xx的高標(biāo)準(zhǔn)對自己進(jìn)行嚴(yán)格要求,堅(jiān)持向社會(huì)的楷模學(xué)習(xí)。堅(jiān)持將道德素養(yǎng)放在首位。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的理論與新的方法,注重理論知識與實(shí)踐的緊密結(jié)合。作為學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)人,不斷研究管理科學(xué)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與先進(jìn)思想間的關(guān)系,堅(jiān)持對學(xué)院各個(gè)支部的思想學(xué)習(xí)、政治工作進(jìn)行監(jiān)督,多次深入支部與xx討論和交流,尤其關(guān)心青年教師的思想動(dòng)態(tài),在xx和群眾中樹立了很高的威信。
在工作中,以大局為重,以全院教師共同發(fā)展和進(jìn)步為重,重視青年教師的培養(yǎng),堅(jiān)持青年教師首先要過教學(xué)關(guān),注重人才培養(yǎng)和教學(xué)、科研梯隊(duì)的建設(shè)。鼓勵(lì)青年教師不斷上進(jìn),在全校率先設(shè)立青年教師科研基金,鼓勵(lì)青年教師提高科研能力。多次組織全院教師進(jìn)行有益的集體活動(dòng),增強(qiáng)了教師之間的凝聚力。
在教學(xué)方面,在工作忙、任務(wù)重的情況下,仍然堅(jiān)持為本科生、研究生講授流體機(jī)械及工程專業(yè)的多門核心課程。平時(shí)經(jīng)常抽出周末和晚上的時(shí)間與所指導(dǎo)的研究生討論所研究課題的進(jìn)展情況,這對研究生的學(xué)習(xí)和工作是莫大的鞭策。所指導(dǎo)的研究生中一人獲xx省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文稱號,多人多次獲校、院級獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù)稱號。
在科研方面,堅(jiān)持科研是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的第一要素和科研為社會(huì)服務(wù)的宗旨,踏踏實(shí)實(shí),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)、突出的研發(fā)能力和卓越的研究成果贏得了學(xué)生、教師和社會(huì)的認(rèn)可。他的主要研究方向?yàn)榱黧w機(jī)械和化工過程機(jī)械內(nèi)部的多相流動(dòng)及測量技術(shù),這一研究領(lǐng)域內(nèi)存在多個(gè)難題,而他憑借著不懈追求的態(tài)度與毅力,對其中的幾個(gè)關(guān)鍵問題進(jìn)行了探索,已經(jīng)取得了多項(xiàng)成果。近幾年來先后承擔(dān)了葉輪機(jī)械內(nèi)部伴有鹽析的液固兩相流動(dòng)的研究(國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目)、軸流葉輪內(nèi)非穩(wěn)態(tài)空化流的研究(國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目)、鹽溶液輸送過程中的流動(dòng)與相分離作用機(jī)理研究(國家教育部博士點(diǎn)基金項(xiàng)目)、xxxxxx(海軍裝備部預(yù)研子項(xiàng)目)、熔鹽泵的研制和產(chǎn)業(yè)化(xx省教育廳項(xiàng)目)、動(dòng)力學(xué)科信息化平臺(tái)建設(shè)(xx省發(fā)展和改革委員會(huì)項(xiàng)目)等國家、省部級項(xiàng)目、企業(yè)委托項(xiàng)目xx余項(xiàng)。獲省部級科技進(jìn)步獎(jiǎng)x項(xiàng),發(fā)表研究論文xx余篇,授權(quán)國家發(fā)明專利x項(xiàng),出版教材專著x部。
在工作忙、任務(wù)重、壓力大的客觀條件下,楊敏官教授堅(jiān)持立足于集體,時(shí)刻以集體的發(fā)展來衡量個(gè)人工作的`成敗。他思考的重點(diǎn)在于如何使學(xué)院的發(fā)展更快,怎樣構(gòu)建結(jié)構(gòu)更為合理的教學(xué)、研究梯隊(duì);他所重視的是如何解決一個(gè)個(gè)科學(xué)研究方面的難題,如何培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)高素質(zhì)的人才。作為一名xx,他做到了為人師表,作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),他一直在起著模范帶頭的作用。
歡樂的時(shí)光總是這么的短暫,的小編為大家分享的優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡材料已經(jīng)結(jié)束了,那么,你又如何去寫一份優(yōu)秀教師個(gè)人主要事跡呢?
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 16
小琴,女,19xx年x月出生,達(dá)拉特旗人,本科學(xué)歷。畢業(yè)后通過上崗考試于20xx年分配到達(dá)拉特旗第三幼兒園工作。擔(dān)任班主任一職,后因工作需要調(diào)入達(dá)拉特旗第九幼兒園任教,現(xiàn)為達(dá)拉特旗第九幼兒園小教高級教師。
從參加工作到現(xiàn)在她一直熱愛幼兒教育事業(yè),工作期間她把自己的全部心血和汗水傾注在幼兒教育、教學(xué)、教研工作之中,樂于吃苦,勤于鉆研,較好地發(fā)揮了一名優(yōu)秀青年骨干教師的帶頭作用。同時(shí),她的付出也得到各級領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可,多次獲得像鄂爾多斯市教育局首屆幼兒園教師自制玩教具創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)、鄂爾多斯市教師基本功大賽一等獎(jiǎng)等市、旗兩級以上榮譽(yù)。
一、平凡為本、樂于奉獻(xiàn)
作為一名教師,她是充實(shí)和快樂的。她始終這樣想:“在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦!彼裕偸悄_踏實(shí)地走著每一步。在她的心中,孩子們能力的發(fā)展、品德的養(yǎng)成、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是開展工作的永遠(yuǎn)追求。因此,她認(rèn)為,教師這個(gè)角色,是一門洋溢著藝術(shù)的角色。她虛心向每位老師學(xué)習(xí),用心管理著班里的大小事務(wù),做事井井有條,把每件事情都當(dāng)成自己的事情在盡心盡力的去做。
二、勇于創(chuàng)新、突破自己
在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息,提煉出更有更新價(jià)值的'精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,以使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營造一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。
她知道,一個(gè)合格的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師,又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說:老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。
三、真情融入、鑄就夢想
在家長工作方面,提升家長與教師互動(dòng)水平,積極探索、有效實(shí)現(xiàn)家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長、孩子服務(wù),“細(xì)微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現(xiàn)教師職業(yè)形象的窗口,只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長的心坎上,才能滿足家長需要,解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育,積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪、電話、接送時(shí)面對面交流。無論在什么情況下,都尊重幼兒家長,耐心細(xì)致地做好家長工作,不傷害他們的感情,讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長,讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。
在工作中,她收獲了甜美與幸福,收獲了純真與快樂。每一個(gè)孩子都是她的天使,孩子們質(zhì)樸、純真需要她用心地澆灌呵護(hù)。多年的工作讓她以一顆慈母般的愛心來面對身邊的每一位孩子,她曾經(jīng)多次對家長講:“請相信,我們的孩子,每一個(gè)都是天才,我們必須要平等、重關(guān)愛每一個(gè)孩子”。
多年來她從不拋棄、放縱任何孩子,通過她的引導(dǎo)啟發(fā)和耐心教育,孩子們的幼兒園生活從此變的豐富而精彩。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 17
我畢業(yè)于xx,自xx年來到xx小學(xué)校工作后,一直奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線。從教10多年來,為彌補(bǔ)自己是非師范畢業(yè)的不足,經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)不僅考取了教師資格證,而且于xx年通過成人高考考上了xx師范大學(xué)中文系,三年后以優(yōu)異的成績獲得本科學(xué)歷。參加工作以來,由于有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn),愛鉆研教材教法,本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神,教學(xué)成績一直很突出,深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)的好評。
由于專業(yè)的不同,我比別人更加勤奮努力地工作,通過課程改革實(shí)踐和向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷得到提升。由于工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,曾多次獲得局級骨干教師,優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。多次出席校、局、省級優(yōu)秀課和觀摩課展示活動(dòng),并于xx年還獲得省森工總局“語文學(xué)科優(yōu)秀觀摩課”等榮譽(yù),得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
回顧過去,自己一步步從教育的“門外漢“逐漸成長為合格、優(yōu)秀的青年教師,這其中自己付出過艱辛,同時(shí)也品嘗到了甘甜之果。記得多年前令老師頭疼、學(xué)生不學(xué)的科學(xué)課在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)后,學(xué)生的成績遙遙領(lǐng)先于語文、數(shù)學(xué)成績,令同仁驚嘆不已。在我擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師的一年中,我在沒有教材的情況下,查閱大量資料,自己組織教學(xué)內(nèi)容,設(shè)立“情感小屋”咨詢信箱,收到過學(xué)生近千封信,利用課余時(shí)間我一一為學(xué)生解答,疏導(dǎo)他們遇到的心理障礙。還花費(fèi)大量精力搜集素材,創(chuàng)辦“心理導(dǎo)報(bào)”,每周把孩子們存在的共性問題和優(yōu)秀來信打印出來,送給全校每一個(gè)班級的孩子們共同分享,那時(shí)我是全校一千多名學(xué)生最受歡迎最喜歡的老師。曾經(jīng)在帶一年級學(xué)生時(shí),因?yàn)槊恐?0多節(jié),身體不堪重負(fù),經(jīng)常生病,但即使這樣也沒有放棄我的學(xué)生及我鐘愛的三尺講臺(tái),仍然堅(jiān)持教育教學(xué)工作。因?yàn)槲椅沂冀K認(rèn)為,家長把孩子送到學(xué)校,送給老師,老師承擔(dān)的是一份社會(huì)責(zé)任,我們不僅要對社會(huì)負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),也要對自己的良心負(fù)責(zé)!所以我真正把“責(zé)任”放在自己工作的首要位置,心系每一位學(xué)生,情系每一位學(xué)生,不僅用生動(dòng)的課打動(dòng)孩子們,更用良好的教師形象和素質(zhì)感染、鼓舞學(xué)生,使他們因?yàn)槔蠋煹娜烁聍攘、因(yàn)槔蠋煹呢?fù)責(zé)而努力學(xué)習(xí),茁壯成長。
活潑、開朗、自信的我對教師這一行業(yè)一直充滿熱情,與時(shí)俱進(jìn)、愛鉆研的我已經(jīng)連續(xù)六年擔(dān)任學(xué)校多媒體課件制作專職教師,熟練掌握了多媒體的運(yùn)用、電子備課等技術(shù)。學(xué)校每一次大型演出和老師們的公開課都少不了我的身影。因?yàn)樵谖铱磥,愛校就像愛家一樣。在幫助別人的同時(shí)我自己也獲得了快樂和幸福。
而在課下,完成學(xué)校工作后,我最大的愛好是讀書。熱愛文學(xué)的我早在高中時(shí)代就有文章省級報(bào)刊上發(fā)表。近兩年來,文學(xué)創(chuàng)作已成為我生命的一部分,她提升著我的語文教學(xué),同時(shí)又讓我在語文教學(xué)中發(fā)揮了自己文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)勢,一些優(yōu)秀的課例,比如我講過的《桂林山水》、《草船借箭》《故鄉(xiāng)的蘆葦》《韓信巧布背水陣》等即使多年后,相信聽過我課的老師們和學(xué)生對我創(chuàng)造性的教學(xué)模式,都會(huì)記憶猶新。這都得益于我深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和文化素養(yǎng),xx年,擱筆十年后我以筆名“轉(zhuǎn)角”第一次在國家級大型刊物《青年文學(xué)》上發(fā)表了文章。同年十月,我廢寢忘食,用一周時(shí)間創(chuàng)作出一萬多字散文詩《荊棘鳥》36章,被“我們”散文詩群推介后,備受詩歌界關(guān)注,得到了多位專家、學(xué)者們的一致贊揚(yáng)。此后經(jīng)常收到編輯約稿,開始在《詩潮》《詩歌月刊》《散文選刊》《散文詩世界》《中國詩人》《中國當(dāng)代散文詩回顧與年度大展》《中國當(dāng)代漢詩年鑒》《黃河詩報(bào)》《汩羅周刊》《出塞》等刊物上發(fā)表文字近萬字,獲得“長白風(fēng)杯”全球華語詩歌大獎(jiǎng)賽“創(chuàng)作獎(jiǎng)”,并有作品入選當(dāng)今最具影響力詩歌選本《大詩歌》xx卷。中國人民大學(xué)教授、學(xué)者靈焚老師這樣評價(jià)我:轉(zhuǎn)角是一位漸露頭角的詩人,從我們看到的一些作品中,可以看出作者對于詩歌語言的駕馭力與情感、思想的抽象力,敘事結(jié)構(gòu)的營造力都非同尋常。她的散文詩組章《荊棘鳥》,讓人們聽到一曲涕血般生之勁歌。而從《第三日》開始,到這里刊載的《甲骨,甲骨……》,她已進(jìn)入了人類創(chuàng)世與文化的審視性反思。一位年輕的女性,能夠如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事,著實(shí)令人驚嘆。在文學(xué)的道路上,我還只是學(xué)步的孩童,還需要像我的教育教學(xué)工作那樣,繼續(xù)努力。而每當(dāng)收到稿費(fèi),內(nèi)心的喜悅使我總是急于找人分享,所分享的'對象我選擇的卻是我的學(xué)生。當(dāng)我把一本本樣刊、報(bào)紙拿給孩子們看,孩子們驚嘆,艷慕,之后是為自己有這樣的老師而驕傲和自豪的神情,總是令我十分感動(dòng)。因?yàn)樵诤⒆觽兊哪抗庵形易x到的是他們也在下決心要好好學(xué)語文。得稿費(fèi)多時(shí)(比如《東方女性》編輯約稿,一首詩歌會(huì)有100元)我便請全班學(xué)生吃糖,讓孩子們在讀著自己老師的作品、吃到這甜甜的糖果時(shí)內(nèi)心受到震撼,并有所感悟,從而愛上語文,愛上學(xué)習(xí),長大后也像他們的老師一樣……
其實(shí),無論是在教學(xué)上還是在文學(xué)創(chuàng)作上,我所取得的點(diǎn)滴成績,與國家的培養(yǎng),林業(yè)局給我的這份工作,校領(lǐng)導(dǎo)對我的重視密不可分,我感念他們給予我的這一切。如今,我正處于人生的黃金時(shí)期,我將更加熱愛我的教育事業(yè),讓自己對教師這一行業(yè)永遠(yuǎn)充滿激情和活力,繼續(xù)發(fā)揮我強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛心,以關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展為目標(biāo),繼續(xù)提高自己業(yè)務(wù)能力為方向,勤奮工作,為林區(qū)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們早日成為社會(huì)的棟梁,國家的有用之才。
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 18
小譚,男,禹城一中政治教師,38歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,1999年參加工作,連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師,禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。他一直在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
一、牢記責(zé)任,創(chuàng)高考佳績
他多年擔(dān)任高三年級教學(xué)工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局,歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績,于20XX年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號。他用他的付出,將整個(gè)班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學(xué)生,他相信每一顆純凈的種子,都會(huì)在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。
二、愛灑學(xué)生,用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨,他總是想,做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生,給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)成才的機(jī)會(huì),讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教,為人師表,在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛博愛,喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學(xué)校是溫暖的,學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛學(xué)生,還把他的愛中注入藝術(shù)的成分,15年來,他的傾聽,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,他的話語,不知打開了多少學(xué)生的心結(jié),他的關(guān)愛,不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅(jiān)持教學(xué)面向全體,他堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由,他將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個(gè)角落。
愛心得到了愛的回報(bào),一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他,這是他的幸福,更是他用愛澆灌出的碩果。
三、擔(dān)當(dāng)排頭,帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
20XX年至今,他除了任課外,一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作,這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念,把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活納入課程,把“情感態(tài)度價(jià)值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中,最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的,奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想,他要把他的一切無私地奉獻(xiàn)給周圍的同志,奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難,他都會(huì)主動(dòng)的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他老師,有的'老師初教課時(shí)摸不著頭腦,不會(huì)備課,不會(huì)講課,他就給老師講解備課的方法,深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強(qiáng),就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。他就幫助他說:“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師,老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在他的精心指導(dǎo)下,年輕老師迅速成長,都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研,強(qiáng)自身素質(zhì)
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”,每年閱讀大量的書籍,不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會(huì)參加培訓(xùn),曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營、青州等地學(xué)習(xí),他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是,每次學(xué)習(xí)歸來,他都會(huì)認(rèn)真的總結(jié)、反思,并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂,已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂園。
他堅(jiān)信百煉成鋼,幾年來,他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績, 2002年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2010年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2007年8月執(zhí)講德州市公開課。2007年成為禹城市教學(xué)能手。2007年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。2011年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動(dòng),2004年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。2008年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。2012年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。2014年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
五。德能雙進(jìn),強(qiáng)化自身
在“德”的方面:一方面,他一貫熱愛祖國,熱愛人民,熱愛教育事業(yè),愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想,緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的周圍,與黨委保持高度一致。同時(shí),我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo),積極宣傳黨的思想及社會(huì)主義的優(yōu)越性,讓他們從學(xué)生時(shí)代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。
另一方面,他十分注重自身“師德”的培養(yǎng),加強(qiáng)對自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取,加強(qiáng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善,要求自己“守得住清貧,耐得住寂寞,不計(jì)較犧牲,不講求索取”,淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn),努力做到為人師表、文明執(zhí)教;不斷地更新教育理念,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,時(shí)刻將他們的健康成長擺在心頭;同時(shí)我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,敬業(yè)愛崗,給學(xué)生起到了一個(gè)良好的典范作用。
在“能”的方面:由于高一學(xué)生新入學(xué),很多學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,管理上存在較多困難;學(xué)生對學(xué)習(xí)自信心不足,部分學(xué)生甚至出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)心理,兼之農(nóng)村生源多,厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。根據(jù)以上情況,針對嚴(yán)峻的高考形勢,他從班主任的角度出發(fā),從以下幾個(gè)方面著手,較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心,為高考打下了良好的基礎(chǔ):
首先、狠抓班級管理,形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。
他在擔(dān)任班主任期間,嚴(yán)格落實(shí)班級紀(jì)律,在管理上做到有張有弛,嚴(yán)中有愛。在不違反原則的前提下,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生,及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步,多給他們一些表揚(yáng)與鼓勵(lì),讓他們感到自己的價(jià)值所在,感到老師的信任與關(guān)懷,做到以情感人,使所有的學(xué)生都能主動(dòng)靠攏班級,自覺遵守班規(guī)校紀(jì),自覺勤奮學(xué)習(xí)。
其次,他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過公開競聘班干部,他選拔了一批有工作能力,愿為班級服務(wù)的班干部隊(duì)伍,同時(shí)充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng),如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等,都要把班干部召集起來,讓他們各抒己見,仔細(xì)分工,各司其職,各負(fù)其責(zé);顒(dòng)后再進(jìn)行總結(jié),為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),通過一段時(shí)間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了,起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用,班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價(jià),在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時(shí),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如,他組織開展了《一屋不掃,何以掃天下》的班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點(diǎn)著六個(gè)燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行討論、反思,最后得出結(jié)論:“千里之行、始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”,對培養(yǎng)良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過堅(jiān)持不懈的開展班會(huì)教育,在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風(fēng),對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽(yù),他沒有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道,他生命的長河中剛剛掀動(dòng)幾個(gè)浪花,與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn),他將用對學(xué)生的愛心,對事業(yè)的恒心,對人民的熱心,繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。優(yōu)秀高中教師先進(jìn)事跡材料高中優(yōu)秀教師事跡材料范文優(yōu)秀高中教師事跡材料及簡介
教師優(yōu)秀個(gè)人事跡材料 19
小倩,女,1978年,湖南師范大學(xué)外國語學(xué)院英語教育學(xué)碩士,副教授,全國IT職業(yè)英語培訓(xùn)講師,雙師素質(zhì)教師。曾在上市IT企業(yè)擔(dān)任過3年IT技術(shù)翻譯工作,現(xiàn)在湖南科技職業(yè)學(xué)院從事了11年英語教學(xué)。11年間,本人以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中,認(rèn)真履行了教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡匯報(bào)如下:
一、以"職業(yè)需求"為導(dǎo)向開展英語教學(xué),為提升學(xué)生"職業(yè)英語"能力潛心教研和創(chuàng)新
近3年,我承擔(dān)了軟件技術(shù)專業(yè)28個(gè)班1650課時(shí)的教學(xué)工作總量,年均承擔(dān)541課時(shí)的軟件專業(yè)英語(ESP)或公共英語(EGP)教學(xué)任務(wù),近5年10個(gè)學(xué)期中共有9個(gè)學(xué)期期末教學(xué)考核評定為"A類課",學(xué)生評教結(jié)果每學(xué)期為"優(yōu)秀"。
當(dāng)前,我國軟件類專門用途英語(ESP)教學(xué)是由軟件專業(yè)教師或公共英語教師承擔(dān)。同時(shí)精通軟件技術(shù)和英語教學(xué)的教師是鳳毛麟角,因此不可避免會(huì)出現(xiàn):軟件專業(yè)教師語音薄弱,不懂ESP語言教學(xué)規(guī)律和ESP教學(xué)理論和方法,陷入了效仿本科院校以閱讀為主的"語法翻譯法"教學(xué)模式;而公共英語教師在教學(xué)中又出現(xiàn)了不懂軟件專業(yè)知識、教學(xué)無法深入展開的尷尬。因此,作為本校軟件類ESP教師,我要求自己除了具備英語語言學(xué)知識、跨文化交際知識、ESP教學(xué)理論和技巧,還需具備軟件技術(shù)及外包相關(guān)理論、實(shí)踐、職場文化知識等,尤其還應(yīng)有對軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求,近7年來,我堅(jiān)持不懈地更新自我知識結(jié)構(gòu)和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在教學(xué)準(zhǔn)備上,經(jīng)常向軟件業(yè)內(nèi)人士和軟件專業(yè)教師求教,努力使自己對所授專業(yè)知識點(diǎn)理解透徹,站在新的高度給學(xué)生準(zhǔn)確、易懂的信息輸入。在教學(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持以"學(xué)生為中心"、培養(yǎng)學(xué)生"職業(yè)關(guān)鍵能力"的理念,靈活運(yùn)用各種外語教學(xué)法引導(dǎo)、推動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行語言知識的積累和語言實(shí)踐運(yùn)用。如講"求職面試"主題時(shí),先咨詢軟件外包企業(yè)資深人士,根據(jù)企業(yè)面試要求確立學(xué)生能力指標(biāo),再參照外包企業(yè)面試流程進(jìn)行模擬英文面試。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)多出于工具型動(dòng)機(jī),當(dāng)感受到所授內(nèi)容實(shí)用性很強(qiáng),自然參與熱情很高。又如,我常將外包實(shí)務(wù)中的文化差異有機(jī)滲透到教學(xué)中,使學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到應(yīng)主動(dòng)了解客戶文化與我國文化的差異,從行動(dòng)中將服務(wù)意識落實(shí)到從設(shè)計(jì)思想到系統(tǒng)實(shí)施的每個(gè)細(xì)節(jié),才能最終成功交付出符合歐美客戶"口味"的軟件系統(tǒng),學(xué)生自然會(huì)由"要我學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。
同時(shí),我還經(jīng)常創(chuàng)新教學(xué)方法,如講"軟件工程"時(shí),引用了印度ISAS課程理念,通過主題任務(wù)展開團(tuán)隊(duì)合作與分工,驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主分析、過濾和歸納信息,達(dá)到導(dǎo)出結(jié)論、撰寫文檔、演講的職業(yè)能力訓(xùn)練目標(biāo),讓課堂有了更多體驗(yàn)和生機(jī),使每位學(xué)生都學(xué)有所獲,在學(xué)生和同行中獲得一致好評。軟件學(xué)院英語教學(xué)督導(dǎo)郭桃桃教授是這樣評價(jià)的:"歐老師教學(xué)的最大特點(diǎn)是總以學(xué)生未來職業(yè)內(nèi)容為依托,時(shí)刻不忘滲透職業(yè)場景,學(xué)生參與度非常高。她的教學(xué)形式靈活,經(jīng)常能冒出令人激動(dòng)的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。"
二、以"教書育人,育人為先"為理念,在英語教學(xué)中滲透德育教育及職業(yè)素養(yǎng)教育,建立良好的師生關(guān)系
在教授英語的`同時(shí),我始終堅(jiān)持幫助學(xué)生樹立"先做人、再做事"的理念,常將德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到英語教學(xué)中。比如,將傳統(tǒng)儒家文化《弟子規(guī)》中弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為規(guī)范與服務(wù)外包企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范對接,通過引入軟件外包企業(yè)案例,來幫助提升學(xué)生軟件外包職業(yè)素養(yǎng)。
同時(shí),對于學(xué)困生,我從來不言放棄。我多次參與軟件學(xué)院組織的對后進(jìn)生的"助學(xué)幫扶"活動(dòng),幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)信心。比如,我曾對CMU3113班的賀軍械等同學(xué)給予了很多關(guān)懷和幫助,使這些同學(xué)從厭學(xué)、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信, 其中一些學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入了上海、深圳的知名服務(wù)外包企業(yè)。
總之,11年教學(xué)生涯中,我感受很深的是:學(xué)生英語素質(zhì)差并不可怕,并不能成為老師放棄學(xué)生或不努力付出的理由,只要用心付出真心、愛心和耐心,讓學(xué)生真正感受到你是為他好,很多難題就能迎刃而解。
三、以"教學(xué)促進(jìn)科研、科研提升教學(xué)"為宗旨,為今后英語教學(xué)能進(jìn)一步提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的"職業(yè)英語"能力而狠鉆科研
自2007年以來,本人積極響應(yīng)教育部關(guān)于高職英語應(yīng)朝著以培養(yǎng)學(xué)生"職業(yè)能力"為核心的專門用途英語(ESP)方向改革的呼聲,一直致力于培養(yǎng)學(xué)生用英語解決項(xiàng)目開發(fā)中實(shí)際問題的能力,及提升學(xué)生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)英語能力的軟件類ESP研究,逐漸形成了以"高職軟件類ESP課程與教學(xué)研究"為主線的穩(wěn)定研究方向。
5年來,我在高職軟件外包英語人才培養(yǎng)和外包英語課程建構(gòu)等方面進(jìn)行了一系列探索。主持湖南省"十二五"教育規(guī)劃課題1項(xiàng),主持湖南省教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目青年專項(xiàng)1項(xiàng),主持院級課題2項(xiàng),核心參與省級和廳級課題2項(xiàng),副主編高職英語教材2本。根據(jù)軟件學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度和編程需求,編寫了《軟件技術(shù)專業(yè)英語詞匯匯編及編程常見英文異常提示》材料,并滲透在2009級、2011級、2013級的教學(xué)中,對輔助學(xué)生編程和閱讀技術(shù)文檔起到了一定的輔助效果,也促進(jìn)了軟件專業(yè)教學(xué)與ESP教學(xué)的合理對接。
近年獨(dú)立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文12篇,曾獲湖南省教育科學(xué)工作者協(xié)會(huì)優(yōu)秀論文評比一等獎(jiǎng),全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng),4次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比二等獎(jiǎng),2次獲湖南大學(xué)外語專業(yè)委員會(huì)論文評比三等獎(jiǎng)。
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