她工作二十年來，一直在成長，由稚嫩的幼苗成長為溫文爾雅的知性園長。先后被授予“全旗第六屆幼兒教師教學(xué)能手”、“旗級優(yōu)秀教師”、“全市第六屆幼兒教師教學(xué)能手”、“全市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號。

　　一、知是良知

　　王陽明在知行合一中所說：“知，不是知道，而是良知，是每個人內(nèi)心與生俱來的道德感與判斷力。找到并遵循內(nèi)心的良知，復(fù)雜的外部世界就將變得格外清晰，致勝決斷，了然于心�！�

　　“教育是良心事業(yè)”，幼兒教育更是“良心中的良心”。就是源于這樣的認(rèn)知，她在逐漸回歸本質(zhì)、回歸內(nèi)心、回歸自己的道路上一路前行。從參加工作后，她就以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來踐行自己的幼教之路。在帶班工作中，無論自己如何辛苦、如何付出，她都在竭盡所能的去滿足孩子的發(fā)展，提升自已的專業(yè)知識，以專業(yè)對待孩子、對待家長。2007年接觸到蒙臺梭利教育，在這個較完善、較系統(tǒng)的教育中，她與孩子共同在“真、善、美”的小世界里，感受著“真、善、美”,在愛的小世界里慢慢成長，慢慢改變，從內(nèi)心開始做合格的知行合一的教育人。

　　二、行是力量

　　做好教育，就需要堅守，而堅守依靠力量！力量需要堅定的信念，而信念依靠行動！事實上，不斷的行動、不斷的重復(fù)事物中，完成著自己的一生，也成就著自己的一生。

　　做了專業(yè)教師十余年，她積淀了自己的專業(yè)認(rèn)識和專業(yè)能力，在帶班的過程中，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持孩子、觀察孩子、與孩子合作，和孩子們共同成長；在當(dāng)班主任的過程中，她身先士卒，做好自己本職工作的.同時，指導(dǎo)、幫助身邊的年輕教師，放手讓年輕人去做，只有做才能積累經(jīng)驗、快速成長；在與家長溝通、合作過程中，她始終與家長換位思考、為了孩子共同努力！

　　在做園長工作中，她任勞任怨，大膽改革，勇于創(chuàng)新，使第十五幼兒園呈現(xiàn)出嶄新的發(fā)展態(tài)勢。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持為黨育人為國育才的育人方向，梳理了“播精悅樂”的辦園理念，并建立起“精益求精”以精字文化的管理體系，形成了常態(tài)化、規(guī)范化的工作程序。2019年4月被旗組織部評為基層黨建共建共駐先進(jìn)單位；2020年7月被旗教體局機(jī)關(guān)委員會評為先進(jìn)基層黨組織；2020年9月被旗委、旗政府授予先進(jìn)教育集體，同時榮獲2019-2020學(xué)年教育督導(dǎo)評估一等獎。

　　三、知行合一

　　她把理想融入事業(yè)，一直以“知行合一”為自己的座右銘，相信只有行動與思想統(tǒng)一，工作才會有突破。

　　無論在一線工作還是在管理崗位工作中，她始終堅持“知行合一”，努力做到行動與思考同行，說到做到，用自己的人格魅力做好本職工作，朝向美好、努力前行，在一路走來的過程中，雖然艱難，但她卻在不同的時期收獲著來自外界的支持、認(rèn)可、賞識，感受著幼教之路上的快樂與幸福！而且，當(dāng)內(nèi)在積淀越來越豐厚的時候，愈來愈強(qiáng)烈的自我價值實現(xiàn)的需求，成為她堅定信心做好幼教事業(yè)的有力支撐。

　　她相信：“任何成功，都是厚積薄發(fā)、多年苦修換來的，不怕走得慢，就怕不開始！”始終以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在工作崗位上無私奉獻(xiàn)，孜孜追求，推動了第十五幼兒園各項工作又好又快的發(fā)展，為幼兒園教師隊伍的成長工作提供了有力的保障，得到上級領(lǐng)導(dǎo)與同事、家長的一致贊譽(yù)。

　　正是有這樣的信念不斷地支持著她、督促著她，才會如此努力的付出，才會快樂地收獲。相信今后她會一如既往地奉行真誠、敬業(yè)、務(wù)實的態(tài)度，在幼教的道路上會走得更踏實更美好！

　　次仁拉措園長是一名普通的教育工作者，投身教育事業(yè)已有二十三年，一直非常執(zhí)著地在教育戰(zhàn)線上學(xué)習(xí)、探索。用自己的不懈努力，讓自己的一生更有價值、更加精彩，她從一名普通教師做起，先后擔(dān)任過小學(xué)校長和幼兒園園長，教育過幾千名孩子，用慈母般的愛心溫暖著孩子們幼小的心靈,用愛心托起明天的太陽。長期和孩子相處使她保持著一顆童心,而管理工作讓她成熟。因此保持著一顆童心、歷練、強(qiáng)干、激情、認(rèn)真負(fù)責(zé)這些特性在她的身上都得到體現(xiàn),使她深受上級信任,并授之以重任。

　　她在擔(dān)任園領(lǐng)導(dǎo)期間，時刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，將學(xué)校的利益放在首位，經(jīng)常為了學(xué)校的利益而舍棄個人利益，真正做到了舍小家為大家。在她的'正確帶領(lǐng)和嚴(yán)格管理之下，她所管理的學(xué)校曾獲得了諸多榮譽(yù)和獎項，特別是在擔(dān)任卡若區(qū)雙語幼兒園園長期間，次仁拉措園長更是不怕艱辛，不怕困難，勇于挑戰(zhàn)不斷創(chuàng)新，用心去從事幼教事業(yè)，在管理上做到博學(xué)仁愛以德服人，在付出了諸多努力和心血后，終于使卡若區(qū)雙語幼兒園不斷得到發(fā)展，如：園所管理水平得到提升，教師專業(yè)技能、教育教學(xué)水平及保教質(zhì)量也大大提高，多位教師曾在昌都市、自治區(qū)教學(xué)技能大賽中獲得優(yōu)異成績，幼兒園也多次獲得昌都市、卡若區(qū)頒發(fā)的榮譽(yù)和獎項，至此，終于將卡若區(qū)雙語幼兒園規(guī)范化，并打造成一所質(zhì)量保證、社會信任、上級肯定、教師舒心、家長放心、幼兒喜歡的具有一定特色的區(qū)級示范園。

　　這就是一名優(yōu)秀黨員的工作作風(fēng)和人生態(tài)度，她在平凡的工作崗位上取得了優(yōu)異的成績，體現(xiàn)了自己不平凡的人生價值。

　　印度大詩人泰戈爾說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。"幼兒教育是葉的事業(yè)，在默默無聞中彰顯其光芒。鄂托克前旗漢族幼兒園園長張向紅同志便是這樣一名執(zhí)著的踐行者。

　　用愛托起幼教夢想

　　張向紅，女，漢族，本科學(xué)歷，1991年畢業(yè)于伊盟師范學(xué)校，從事幼教工作已二十七年，1991年至1997年任一線教師，1997年至2008年在鄂托克前旗蒙古族幼兒園擔(dān)任副園長，2008年至今擔(dān)任鄂托克前旗漢族幼兒園園長，連續(xù)擔(dān)任園長十年，她把自己最火熱的青春獻(xiàn)給了這份摯愛的事業(yè)，是一位充滿愛心，業(yè)務(wù)精湛、經(jīng)驗豐富的園長。

　　在10年的園長職位上，雖然她積累了許多工作經(jīng)驗，但能始終保持著謙虛謹(jǐn)慎、不驕不傲的工作作風(fēng)，保持著寬宏大量的氣度風(fēng)范。她每天早出晚歸，加班加點，從不計個人得失，在平時工作中能嚴(yán)以律己，以身作則，為人正直，踏實工作，廉潔自律，作風(fēng)民主，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。她能用發(fā)展的眼光看待每個人，以教育幫助、批評鼓勵為原則，做到平易近人，以誠相待，在執(zhí)行制度上即要嚴(yán)格，又要以教育為主，以愛和嚴(yán)相結(jié)合，人性化的管理方式，使教職工心服口服。在大事面前，做到顧全大局，經(jīng)常開展批評與自我批評，自我反省。在她的帶領(lǐng)下鄂托克前旗漢族幼兒園取得了優(yōu)異成績：2009年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評估一等獎；2011年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評估一等獎；2012年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評估一等獎；2013年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評估一等獎；2015年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評估一等獎； 2015年被評為全國教師專業(yè)化建設(shè)實驗單位；2015年被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)家庭教育示范基地等。2016年榮獲幼兒園工作綜合督導(dǎo)評估一等獎。在不斷的努力下，她自身榮獲多項榮譽(yù)：1999年被評為全盟第三屆幼兒教師教學(xué)能手；2009年被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)“幼兒禮儀教育先進(jìn)個人”；2010被評為“鄂爾多斯市德育工作先進(jìn)個人”；2010年被評為“內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒教育先進(jìn)工作者”；2012年被評為全市優(yōu)秀教育工作者；2018年被評為全國“十三五”教育科研優(yōu)秀科研園長。漢族幼兒園在社會上樹立了良好的形象，已成為家長們爭相選擇的優(yōu)質(zhì)園，鄂前旗學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的一道亮麗的風(fēng)景線。

　　嚴(yán)格管理提升素質(zhì)

　　作為園長，她在鼓勵支持教師成長的同時，還非常注重自身素質(zhì)的全面提高。從理論水平到實踐能力，從專業(yè)素養(yǎng)到業(yè)務(wù)技能，從廣博的知識面到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都不斷充實和更新，以保持先進(jìn)和超前的意識。她還注重全園教職工的思想工作，教育職工各盡其職、各負(fù)其責(zé)。在工作中，她不僅熟知全園教職工情況，而且熟知全園的各項工作情況。她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。基于此，她總是時常告誡自己，要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，做到敬業(yè)勤政，謙虛謹(jǐn)慎，勤奮學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。她認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個永無止盡的事，非常注重教師能力的培養(yǎng)，在園所經(jīng)費(fèi)緊張的情況的下，依然每年組織教師相繼赴各地培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并請各地教育專家進(jìn)行入園指導(dǎo)，使老師在學(xué)習(xí)中不斷的成長進(jìn)步。

　　潛心教研善作善成

　　她堅持以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度治學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》實施細(xì)則，將學(xué)習(xí)與課題研究、園本教研活動結(jié)合起來，進(jìn)行教學(xué)研討活動，用《綱要》精神指導(dǎo)解決實踐中存在的問題，尋找教育理論，探討教育策略，搭建教科研平臺，鼓勵教師積極參與教科研活動，營造濃厚的科研氛圍。2015年被評為貫徹落實《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》綱要幼兒教育先進(jìn)單位。她調(diào)動全員參與教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各目標(biāo)的制定，全園之間形成一種相互合作、交流、反思、進(jìn)取的風(fēng)氣，使保教工作生動有序地開展。在園內(nèi)經(jīng)常組織教師教研、集體備課、觀摩學(xué)習(xí)活動，通過頭腦風(fēng)暴、分組討論、集體討論、辯論賽等多種形式，進(jìn)行實踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式等對幼兒發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。

　　勇于挑戰(zhàn)不斷創(chuàng)新

　　火車跑得快，全靠車頭帶，在她的引領(lǐng)下，我園有了飛速的`發(fā)展，2015年我園由舊園搬入新園，搬進(jìn)來時困難重重，她經(jīng)常不眠不休的思考，甚至雙休日都不休息，和老師們一起查閱資料，討論方法，收集各類環(huán)境布置的材料和圖片，在設(shè)施設(shè)備不完善的情況下，她還每天入班指導(dǎo)幫助大家進(jìn)行修改和完善，在短短一個月的時間內(nèi)，我園開始逐漸步入正軌，加班加點的完成了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，為幼兒新學(xué)期入學(xué)創(chuàng)造了溫馨、舒適的環(huán)境條件。她探索推行“快樂自主游戲”，將快樂、自主、合作、探索的幼兒發(fā)展目標(biāo)貫穿在教學(xué)全過程，形成園所特有模式。

　　為者常成,行者常至，她就是這樣一位平凡但絕不平庸的基層公仆,她追求事業(yè)的成功,默默耕耘,勵精圖治;她追求奉獻(xiàn)的快樂,公而忘我,心底無私;她追求人格的升華,潔身自好,兩袖清風(fēng)。她深深熱愛自己的工作崗位,多年來,她始終站在教育這一塊精神高地上,守望著自己的理想,譜寫著一曲人生平凡而華美的樂章。