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師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料范文（精選8篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。那么什么樣的事跡才是規(guī)范的呢？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料范文（精選8篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料1
洞八嶺中心校XXX根據(jù)我校實(shí)際工作的規(guī)定，我認(rèn)真對(duì)照自己的工作，深刻反思自身工作中所存在的問(wèn)題，查找原因，對(duì)自己進(jìn)行深刻的剖析，以達(dá)到自我完善自我提高的目的。
一、存在的問(wèn)題
（一）系統(tǒng)的法律法規(guī)學(xué)習(xí)不夠。多年來(lái)不能持之以恒地堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，特別是工作忙的時(shí)候，終日埋頭于紛繁復(fù)雜的事務(wù)堆里，常用老眼光、老辦法、老經(jīng)驗(yàn)去對(duì)待和處理新問(wèn)題，頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳，對(duì)于一些具有前瞻性、指導(dǎo)性的理論學(xué)習(xí)不夠，理解不深，沒(méi)有對(duì)教育教學(xué)起到推進(jìn)的作用。
�。ǘ⿲�(duì)學(xué)生的愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。
�。ㄈ┤狈f(xié)作精神，因而依靠集體的力量，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。
（四）對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是根據(jù)學(xué)校布置的工作，看一步走一步，開(kāi)拓意識(shí)還不夠，常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢試、敢闖、敢冒，缺乏知難而上、排難而進(jìn)的工作態(tài)度和果敢精神。
平時(shí)只顧忙著盡力去做好本職工作，不太注意周圍發(fā)生的事情，對(duì)與自己無(wú)關(guān)的或關(guān)系不大的事還不夠熱心、不夠主動(dòng)，也沒(méi)能更熱情更主動(dòng)地與其他老師交流。
二、原因分析
本人在各方面存在問(wèn)題，原因是多方面的.，有主觀因素，有客觀影響，有內(nèi)因也有外因，但究其根本，還是主觀因素在起作用。
第一、我對(duì)政治學(xué)習(xí)“走過(guò)場(chǎng)”，停于形式，敷衍了事，平時(shí)雖然經(jīng)常學(xué)習(xí)各種法律和規(guī)章制度，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，只從字面上了解，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其精髓，沒(méi)有研究新情況，分析新形勢(shì)，解決新問(wèn)題，從而想問(wèn)題、辦事情、干工作難免有主觀性、局限性、片面性，想得不遠(yuǎn)，站得不高，思想境界沒(méi)有提到更高的層次。
第二，開(kāi)拓進(jìn)取精神不夠，既不爭(zhēng)先，也不落后，甘居中上游，當(dāng)個(gè)太平人就行了，“高起點(diǎn)、大跨度，大發(fā)展，爭(zhēng)先進(jìn)”這些都與己無(wú)緣，敢為人先的精神，而今已大不如前。
三、整改措施
針對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題，我將從思想深處查找原因，在身體力行上下功夫，迅速整改，早日見(jiàn)效，力求在政治上有明顯提高，思想上有明顯進(jìn)步，做好工作。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后將進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。制定出詳細(xì)的政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，擠出時(shí)間予以落實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷用新知識(shí)、新文化提高個(gè)人政治修養(yǎng)，吸取新的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題，辯別是非的能力，并注意與實(shí)際結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
�。ǘ┮朔䲡r(shí)間上的困難，盡可能地更熱情主動(dòng)地關(guān)心群眾，與其他老師多做交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
�。ㄈ┳鳛橐幻處�，我要始終保持清醒的頭腦，緊跟時(shí)代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，要自覺(jué)地加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在工作中學(xué)會(huì)善于總結(jié)和觀察，提高開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)。
總之，通過(guò)這次的刨析反思，決心以此為契機(jī)，提倡“從我做起”的精神，不去強(qiáng)調(diào)客觀，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地從眼前做起，從自身做起，真抓實(shí)干，改進(jìn)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料2
為推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)工作，建立和完善師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，提升教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教職工教學(xué)、生活行為，從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象發(fā)生，我校制定了師德師風(fēng)負(fù)面清單，本人根據(jù)該清單的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己一年來(lái)的教學(xué)工作，進(jìn)行如下自我剖析：
存在問(wèn)題：
1、在熱愛(ài)教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時(shí)期奮發(fā)精神，在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，領(lǐng)導(dǎo)交代什么就做什么，不深入思考，做事情按部就班，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出問(wèn)題就行了，缺乏挑戰(zhàn)意識(shí)。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。對(duì)于獲取新知識(shí)、鉆研業(yè)務(wù)，求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足，沒(méi)有及時(shí)聽(tīng)課評(píng)課，向同行學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容也沒(méi)有逐年更新，教研科研方面沒(méi)有積極實(shí)踐，主動(dòng)性不強(qiáng)。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠公正耐心，對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神，沒(méi)有深入了解緣由，缺乏耐心教育，也沒(méi)有及時(shí)與輔導(dǎo)員溝通，共同幫助學(xué)生改正，一度認(rèn)為大學(xué)生自己的事情自己負(fù)責(zé)，最基本的紀(jì)律問(wèn)題不需要由我任課教師來(lái)指導(dǎo)。
4、師德師風(fēng)欠佳。作為教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻的灑給每一位學(xué)生，特別是我們學(xué)校的.學(xué)生，以后多數(shù)從事教育行業(yè)，我應(yīng)該在言行舉止及思想道德方面都要給學(xué)生做好示范，言傳身教，然而，對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠，對(duì)班級(jí)思想有問(wèn)題的學(xué)生背景了解不全面，以至于有時(shí)候因?yàn)榧o(jì)律問(wèn)題大聲斥責(zé)學(xué)生，傷害了學(xué)生的感情，經(jīng)深刻的反思，歸根結(jié)底是對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)不深入，是個(gè)人教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
二、分析其問(wèn)題產(chǎn)生的根源
1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠，沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀和高尚理想信念；
2、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，提升教育教學(xué)和科研水平不夠積極；
3、對(duì)教師和學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。認(rèn)為老師跟學(xué)生地位不平等，所以讓學(xué)生有距離感，因而影響工作效果。
4、降低了自我要求標(biāo)準(zhǔn)，缺乏為師敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面的修煉；
三、就以上問(wèn)題改善方法及努力方向：
1、堅(jiān)持理想、堅(jiān)持教書育人、為人師表的信念。思想上清醒，鑒定，理想信念不動(dòng)搖，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為此，我必須許哦到，切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)，約束自己，認(rèn)真整改；培養(yǎng)正確的教育觀。
2、完善個(gè)人業(yè)務(wù)，對(duì)于自身的能力培養(yǎng)要不間斷學(xué)習(xí)，不降低標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)同行課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；教學(xué)中要積極更新教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生出發(fā)，因材施教，同時(shí)，也要加強(qiáng)科研方面的實(shí)踐，提升個(gè)人綜合能力。
3、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、主動(dòng)工作。堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度和求實(shí)精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，保持與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，積極參與專業(yè)活動(dòng)，教研室活動(dòng)。嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，全心全意為教育為人民服務(wù)。
總之，我會(huì)在以后的中作中，不提供的加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時(shí)刻把師德放在心中，專心教育工作，緊密聯(lián)系學(xué)生，努力做一名合格的教師。
師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料3
一、我在職業(yè)道德規(guī)范和建立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題
對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，如何樹(shù)立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，教師職業(yè)道德是指教師在職業(yè)生活中，調(diào)整和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范和行為規(guī)范，以及在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)的觀念意識(shí)和行為質(zhì)量。自我分析我存在的問(wèn)題如下
1、依法執(zhí)教方面，盡管我可以貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違反黨和國(guó)家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深刻，有時(shí)還存在負(fù)面教育發(fā)言、行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)守法律的高度，在每一個(gè)職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時(shí)候放松或者不注意這個(gè)準(zhǔn)則。
2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上可以愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，教育人員，培養(yǎng)學(xué)生有良好的思想道德，傳播學(xué)生身心健康的思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)則，是所有教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但是，有時(shí)候我對(duì)工作沒(méi)有履行責(zé)任，在準(zhǔn)備課程、授課、批改作業(yè)等方面，偶爾會(huì)有敷衍了事的現(xiàn)象。
3、在愛(ài)學(xué)生方面，我愛(ài)學(xué)生，尊重人格耐心教育，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。然而，對(duì)學(xué)生的平等和公平，尤其是對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格。愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則，是所有教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油，教育的愛(ài)成為普遍的春暉時(shí)，師生之間愛(ài)的能量在交換和交流中不斷變化，釋放能量，創(chuàng)造教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)，永保愛(ài)，我還要努力。
4、在嚴(yán)格的治學(xué)方面，我要確立優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，努力研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)的師德基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專業(yè)，我要注意嚴(yán)格的治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平，但是探索教育教育規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教育方法缺乏靈活性和改善力，提高教育、教育和科研水平還不夠快。教師本身的學(xué)識(shí)和道德水平是教師的道德，在潛在的沉默中直接或間接地影響學(xué)生，也影響學(xué)生對(duì)我的看法，影響師生關(guān)系，我必須不斷學(xué)習(xí)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的重要因素。這是由教師的職業(yè)特征決定的。在團(tuán)結(jié)合作方面，我基本上謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助還不理想，我可以維持其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維持學(xué)校的榮譽(yù)，但是如何更好地創(chuàng)造文明校風(fēng)，智慧合作還不足
6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力形成、提高育人效果的'重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我喜歡聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，獲得支持和合作，但由于本部門的工作特征，與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系相對(duì)減少的宣傳科學(xué)的教育思想和方法還不積極。
7、廉潔從教是教師處理教育教育活動(dòng)與個(gè)人利益關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下教師應(yīng)注意維持的道德。在廉潔的教育方面，我保護(hù)高尚的情操，講奉獻(xiàn)，不謀私利，但在自覺(jué)抵抗和反對(duì)社會(huì)不良風(fēng)氣的影響方面，顯得不夠有力。
8、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自己人格形成關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，服裝整潔，語(yǔ)言健康，行為文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派，但身體教育重視不足，律師自己不嚴(yán)格，語(yǔ)言規(guī)范性優(yōu)加強(qiáng)，人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求
9、優(yōu)秀教師的教師三種態(tài)度：在敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)方面，我沒(méi)有堅(jiān)持敬業(yè)-愛(ài)業(yè)-精業(yè)這一教師職業(yè)成長(zhǎng)的基本主線，也沒(méi)有政治把教師的紅和專業(yè)交織起來(lái)，使自己更快成長(zhǎng)。
10、在優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯上，幸福的心情還沒(méi)有得到更好的培養(yǎng)，所以很難脫俗，很難超越人。如何培養(yǎng)幸福的心情，是自己健康成長(zhǎng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光和色彩。
11、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的好習(xí)慣我還沒(méi)有。例如，學(xué)生中心的確立行為、道德兩種示范的發(fā)揮事業(yè)感情、對(duì)象的熱情、生活和工作的熱情等3種感情的包括教育對(duì)話、公平待生、政治技術(shù)、自己學(xué)習(xí)4種理念的提高等良好習(xí)慣，需要我的努力培養(yǎng)。
二、我對(duì)上述問(wèn)題的改進(jìn)措施：
與中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范相比，如何樹(shù)立良好的教師風(fēng)格和對(duì)優(yōu)秀教師的要求相比，我制定了以下6項(xiàng)整改措施
1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教育人，為人師表達(dá)信念。
思想上冷靜堅(jiān)定的理想信念不動(dòng)搖的理論必須很強(qiáng)。因此，我必須切實(shí)加強(qiáng)黨的教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認(rèn)真整改的正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀繼續(xù)培養(yǎng)，確立先進(jìn)純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、完善學(xué)校教學(xué)管理，增強(qiáng)制度嚴(yán)肅性。
注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象的斗爭(zhēng)勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象。
3、改變風(fēng)格，積極工作。
堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度和追求現(xiàn)實(shí)的精神，認(rèn)真做好教育工作，確立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我壓力，始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自我鼓勵(lì)，總是嚴(yán)格約束自己，正確處理個(gè)人得失，無(wú)名利，無(wú)價(jià)格，無(wú)虛名，無(wú)宣傳，勤奮，勤奮
4、加強(qiáng)語(yǔ)文業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。
我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)，向很多教職員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想，二是從書上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教育理論，勤奮，信服人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷改善和提高，完善自己，豐富人生。
5、我要搞好訓(xùn)練網(wǎng)站，利用三網(wǎng)教育資源切實(shí)做好自己的工作，為學(xué)校發(fā)展，為同學(xué)們服務(wù)，為老師們服務(wù)。始終記住學(xué)高為師，德高為范這句話。
6、我還要繼續(xù)正確對(duì)待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)意見(jiàn)，從群眾意見(jiàn)中看清自己平時(shí)沒(méi)有察覺(jué)或者沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受群眾的意見(jiàn)和建議，解決自己的師德問(wèn)題。歡迎許多師生、家長(zhǎng)提出意見(jiàn)，批評(píng)指出。
師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料4
洞八嶺中心校XXX通過(guò)參加我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，結(jié)合自己本學(xué)期來(lái)的教育教學(xué)工作，作如下分析：
一、存在的問(wèn)題：
1、在熱愛(ài)教師本職工作上表現(xiàn)不夠堅(jiān)定。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風(fēng)氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動(dòng)搖，因而對(duì)教育工作有時(shí)不夠認(rèn)真、盡責(zé)。特別是在公務(wù)員提高了工資待遇，而我們教師工資還在原地踏步時(shí)，心里總為自己是一名教師而感到自卑。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。經(jīng)常覺(jué)得自己的知識(shí)很貧乏，也經(jīng)常學(xué)習(xí)各種各樣的先進(jìn)教育教學(xué)理論，也學(xué)習(xí)新課程理念，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與辦公室教師探討相關(guān)的疑惑問(wèn)題。但是而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的，很多時(shí)候都是為了完成任務(wù)而被動(dòng)去做的。現(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。
3、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠公正、耐心。任何老師都比較喜歡優(yōu)等生，這點(diǎn)我也不例外。對(duì)于后進(jìn)生，我對(duì)他們?nèi)鄙俸芏嗟年P(guān)愛(ài)。
4、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。我雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。但是，鑒于現(xiàn)在的.學(xué)年會(huì)考我還是不得不按照應(yīng)試教育的要求來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，課堂上還是為能完成教學(xué)進(jìn)度，為了讓學(xué)生對(duì)某一考試題目熟記熟背而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。
5、在于家長(zhǎng)溝通上不夠主動(dòng)。尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長(zhǎng)方面，我愛(ài)聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持與配合，但是由于時(shí)間原因，我很少進(jìn)行家訪。
6、在教學(xué)反思上不夠堅(jiān)持。
二、我存在以上問(wèn)題的主要原因是：
1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。
2、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立。
3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度。
4、缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
5、缺乏敬業(yè)精神。
6、與家長(zhǎng)聯(lián)系不夠。
三、整改措施
1、堅(jiān)持理想，堅(jiān)定教書育人、為人師表的信念。思想上清醒、堅(jiān)定；理想信念不動(dòng)搖；理論要強(qiáng)。
2、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì)。
師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料5
20XX庚子鼠年注定是不平凡的一年，突發(fā)的疫情，讓我們對(duì)生命有了新的感悟，對(duì)自己的責(zé)任有了新的認(rèn)識(shí)，特別是高區(qū)長(zhǎng)在教育系統(tǒng)師德師風(fēng)百日提升活動(dòng)座談會(huì)的講話精神，讓我對(duì)自己有了更高的要求。通過(guò)參加我校師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)教育的重要性，對(duì)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范資料更加熟悉�，F(xiàn)對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及我區(qū)教育體育局的文件要求，結(jié)合我多年來(lái)的教育工作表現(xiàn)，作自我問(wèn)題剖析。
一、存在的主要問(wèn)題
1、對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)還要更加突出。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真上課，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地明白，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比我做的還不夠。
2、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程理念，用心參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí)，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì)，以便不斷提高自我的.教學(xué)業(yè)務(wù)水平。而這些都不是經(jīng)常性的。此刻深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的新時(shí)代教師，就務(wù)必不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使自我的業(yè)務(wù)水平上一個(gè)新的臺(tái)階。
二、存在以上問(wèn)題的思想根源
1、思想認(rèn)識(shí)不夠高，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的好處認(rèn)識(shí)不太足，還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不到位，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校狀況進(jìn)行有效的反思。
2、刻苦鉆研精神不夠，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，沒(méi)有持續(xù)的深入研究教育教學(xué)理論，對(duì)時(shí)代的使命感認(rèn)識(shí)還不到位。
三、今后的努力方向
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
第一：加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí)；
第二：加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要；
第三：在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。
2、在工作中要嚴(yán)于律已，勇于創(chuàng)新。對(duì)自己提出更高的要求，高標(biāo)準(zhǔn)約束自己，做事講究效率，講究方法，講究策略，最大限度的挖掘自己的能力，去更好的完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)。在工作中勇于創(chuàng)新，創(chuàng)新精神與能力是在不斷實(shí)踐與思考中發(fā)展的，自己要有意識(shí)的去實(shí)踐，去鍛煉。
3、在工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取學(xué)生們和同仁們的意見(jiàn)和建議，提高自身的教育能力和組織協(xié)調(diào)管理能力，同時(shí)，增強(qiáng)自我敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣，只有弘揚(yáng)正面才能消滅負(fù)面的。用自己的堅(jiān)持與努力維護(hù)教師的良好形象。
師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料6
2020年的春節(jié)，以一種很特別的方式，刻在了世人的記憶中！“新冠狀病毒”席卷世界各地。中國(guó)人民在這場(chǎng)戰(zhàn)役面前，表現(xiàn)出了大無(wú)畏的民族氣概！舉國(guó)上下，在中國(guó)共產(chǎn)黨的英明決策下，團(tuán)結(jié)一致，萬(wàn)眾一心，時(shí)刻聽(tīng)從黨的召喚，積極響應(yīng)黨的號(hào)召。各級(jí)黨組織和黨員干部沖鋒在前、頑強(qiáng)拼搏，廣大醫(yī)務(wù)工作者義無(wú)反顧、日夜奮戰(zhàn)，廣大人民群眾眾志成城、守望相助，廣大公安干警、社區(qū)工作者、疾控工作人員堅(jiān)守崗位、日夜值守，廣大志愿者真誠(chéng)奉獻(xiàn)、真誠(chéng)無(wú)私，社會(huì)各界慷慨解囊，捐款捐物……那不辭辛苦的忙碌身影，那威武不屈的高大身軀，那無(wú)私奉獻(xiàn)的博大胸懷，還有那真誠(chéng)無(wú)私的慷慨援助……我們中國(guó)共產(chǎn)黨的超強(qiáng)凝聚力，偉大祖國(guó)的超強(qiáng)國(guó)力，帶給世人巨大的震撼，讓人感動(dòng)的熱淚盈眶！
國(guó)難當(dāng)前，誰(shuí)能置身事外？在這場(chǎng)大考中，也有好多的人敗下陣來(lái)！尤其是在聽(tīng)了高區(qū)長(zhǎng)長(zhǎng)達(dá)17頁(yè)的師德師風(fēng)工作報(bào)告后，對(duì)我的觸動(dòng)很大，讓我陷入了深深的思考之中。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)！對(duì)照疫情中涌現(xiàn)出的英雄人物和先進(jìn)事跡，我進(jìn)行了深刻自我反思，借鑒正冠！
自從疫情發(fā)生以來(lái)，我敏銳的意識(shí)到了疫情的嚴(yán)重性，我積極響應(yīng)黨的號(hào)召，從大局出發(fā)，聽(tīng)從黨的召喚，身為年級(jí)主任和班主任的的'我從大年初二開(kāi)始，就時(shí)刻關(guān)注著疫情的發(fā)展，時(shí)刻關(guān)注著群消息，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門和學(xué)校轉(zhuǎn)發(fā)的每一條消息，能夠做到上傳下達(dá)，及時(shí)把信息轉(zhuǎn)發(fā)給年級(jí)組的每一位老師，及時(shí)傳達(dá)給班里的每一個(gè)孩子，并及時(shí)做好記錄，有時(shí)在電腦前一坐就是好幾個(gè)小時(shí)。我們年級(jí)組有26位老師，10個(gè)教學(xué)班，503名學(xué)生，為了準(zhǔn)確把重要信息落實(shí)到每一個(gè)人，我常常是一個(gè)人一個(gè)人的記錄，最后沒(méi)回復(fù)的再打電話或私發(fā)信息通知，直到通知到年級(jí)組的每一位老師和同學(xué)，有時(shí)候完成統(tǒng)計(jì)后常常是凌晨了。在疫情排查活動(dòng)中，我也積極配合學(xué)校的安排，無(wú)怨無(wú)悔的進(jìn)入社區(qū)每家每戶認(rèn)真排查，在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我盡了自己應(yīng)盡的一份責(zé)任。
因?yàn)橐咔榈陌l(fā)展，寒假開(kāi)學(xué)遙遙無(wú)期。學(xué)校開(kāi)展了“停課不停學(xué)”活動(dòng)。自從“空中課堂”工作開(kāi)展以來(lái)，每次在給學(xué)生上傳學(xué)習(xí)資料之前，我都先認(rèn)真觀看視頻，自己親自完成學(xué)習(xí)任務(wù)單，了解學(xué)習(xí)任務(wù)單的難易程度，然后確定本節(jié)課的教學(xué)思路和講解強(qiáng)調(diào)重重難點(diǎn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度要求自己，我在QQ采用“批語(yǔ)+鼓勵(lì)性話語(yǔ)”的批改方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們的作業(yè)越來(lái)越棒，每上完一節(jié)課我都認(rèn)真給孩子梳理這節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)注意的問(wèn)題，努力讓“空中課堂”最高效！
在這次疫情中我牢固樹(shù)立了服務(wù)意識(shí)，疫情期間，我踐行著一個(gè)年級(jí)主任應(yīng)付的職責(zé)，恪守著一個(gè)年級(jí)主任，一個(gè)班主任，一名人民教師的職責(zé)，從老師的角度出發(fā)，從學(xué)生的角度出發(fā)，站在服務(wù)對(duì)象的角度思考問(wèn)題，想老師們所想，想孩子們所想，做每一件事情之前都認(rèn)真思考簡(jiǎn)潔、高效的方式方法，讓老師和同學(xué)們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)，完成相應(yīng)的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，我想作為一個(gè)年級(jí)主任，學(xué)會(huì)換位思考，努力服務(wù)于老師和學(xué)生，努力做到讓每一個(gè)人輕松愉悅的接受到自己的工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，雖然作為一名教師我的能力有限，但是我的工作態(tài)度和工作熱情卻是高漲的，我將以飽滿的積極的工作狀態(tài)，力求讓每一個(gè)服務(wù)對(duì)象都認(rèn)可我的工作，達(dá)到他們滿意為止，我知道這很難，但是我會(huì)一直不懈努力，力爭(zhēng)做到最好！
隨著時(shí)代的發(fā)展，信息時(shí)代的沖擊，我越來(lái)越覺(jué)得一種危機(jī)感，感覺(jué)自己的能力不足，越來(lái)越覺(jué)得自己在知識(shí)上的困乏，文化底蘊(yùn)上的貧瘠！我常想：自己都五十好幾的人了，學(xué)不動(dòng)了，就這樣吧！當(dāng)我看到鐘南山博士80多歲了還奮戰(zhàn)在抗擊疫情的最前沿，李蘭娟院士70多了依然堅(jiān)守著自己的崗位時(shí)，我為自己的這種消極態(tài)度而羞愧！尤其是最近學(xué)校舉行的“強(qiáng)師德鑄師魂”師德師風(fēng)教師論壇中，老師們妙語(yǔ)連珠，金句頻出，他們的真知灼見(jiàn)，他們的犀利見(jiàn)解，讓我有了一種深深的憂患意識(shí)，總感覺(jué)在這個(gè)集體中，老師們的才華橫溢，知識(shí)淵博，每個(gè)人都是我學(xué)習(xí)的榜樣，每個(gè)人都有他們自己的獨(dú)特見(jiàn)解。我深深認(rèn)識(shí)到：“時(shí)代在前進(jìn)，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，不學(xué)習(xí)就會(huì)被淘汰”這就是我目前最真切的感受。我們現(xiàn)在正處于一個(gè)日新月異的時(shí)代，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思自己，不斷的充盈自己，不斷的完善自己，不斷地正視自己，讓自己不斷地日新月異，緊跟時(shí)代的步伐，讓我們有一個(gè)健康的心態(tài)，有一個(gè)美好的心情，有一個(gè)積極向上的態(tài)度，去發(fā)現(xiàn)生活的美，去挖掘孩子身上潛在的美，去弘揚(yáng)一些正能量的東西，發(fā)揮榜樣的力量，發(fā)揮楷模的紐帶作用，讓我們的社會(huì)越來(lái)越美好，讓我們的孩子永遠(yuǎn)生活在陽(yáng)光下，讓我們的孩子永遠(yuǎn)陶醉在一路春光里！這就向我們的老師提出了更高的要求，我們要“充盈初心，不斷進(jìn)取”，永遠(yuǎn)做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，讓我們的學(xué)識(shí)越來(lái)越豐厚，道德和文化底蘊(yùn)越來(lái)越充盈，讓我們成為一個(gè)充滿“正能量”的發(fā)光體，去彌補(bǔ)我教育能力的不足和專業(yè)水平的提高！
誠(chéng)如高區(qū)長(zhǎng)報(bào)告中所說(shuō)“大事難事看擔(dān)當(dāng)，逆境順境看境界”！讓我們攜起手來(lái)，“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”，努力做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有好老師”！
師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料7
透過(guò)短短的時(shí)光學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來(lái)培育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照此刻，展望未來(lái)，查找自我存在的問(wèn)題。下方是我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：
一、存在的問(wèn)題
1、關(guān)注學(xué)生不夠，群眾觀念淡薄
在教育教學(xué)中，我不能堅(jiān)持用和藹可親、熱情的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，只顧自我的個(gè)性發(fā)展，不顧學(xué)生的感受，在課堂上，存有這種壞習(xí)慣“事不關(guān)已，高高在上”，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，罵起學(xué)生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽(tīng)，就滾到外面去�！毕铝苏n就不管學(xué)生的思想，沒(méi)有切實(shí)做到為學(xué)生所想，為學(xué)生所急，跟同事討論問(wèn)題時(shí)也只但是是一種形式而已。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的成長(zhǎng)與成材不是教師個(gè)體勞動(dòng)的結(jié)果，而是教師群眾共同努力的結(jié)晶，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生沒(méi)有耐心地去開(kāi)導(dǎo)他，甚至為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)淡化。
2、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)
在學(xué)習(xí)《師德師風(fēng)》時(shí)，我都是走在形式上，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)的自覺(jué)、自動(dòng)和用心性，甚至不愿意抽出時(shí)光學(xué)習(xí)，我的思想一點(diǎn)都不思進(jìn)取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自我放松自我。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節(jié)都在組內(nèi)一齊學(xué)習(xí)，但我也不用功，只求無(wú)過(guò)。”還總覺(jué)得自我是個(gè)普通教師也干不了什么大事，只要按時(shí)上下班輔導(dǎo)學(xué)生，督促學(xué)生的學(xué)習(xí)就能夠了。
3、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)
我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中總是走新路穿老鞋的習(xí)慣，也就是說(shuō)拿的都是新教材而運(yùn)用的教法都是陳舊的。對(duì)于教師中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題研究得不夠深，只要做到在教室中出示幾個(gè)問(wèn)題和依教材讓學(xué)生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上來(lái)講臺(tái)表演表演，這就是一種“新”的教法了。
4、工作作風(fēng)不夠深
我作為一名教師不能持續(xù)從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然地?fù)p害學(xué)生的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù)，不出問(wèn)題就能夠了，還忽略了工作的用心、主動(dòng)和創(chuàng)新性。在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作職責(zé)心不夠強(qiáng)，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況。照搬自我陳舊的教管方式，而對(duì)于學(xué)生提出的意見(jiàn)和問(wèn)題不聞不問(wèn)。總覺(jué)得自我能按照要求去做，依法規(guī)范自我，做好自我獨(dú)立的工作就是為學(xué)生了。
二、今后的改善
透過(guò)對(duì)照檢查、分析使我更加地認(rèn)識(shí)到自我存在的問(wèn)題，在今后的工作中，我必須改善以下幾方面：
1、剖析自我，虛心理解
我明白嚴(yán)于剖析自我的'過(guò)程就是正確認(rèn)識(shí)自我，深深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自警、自勵(lì)的行動(dòng)，也是對(duì)自我的實(shí)際考驗(yàn)。我也明白正確認(rèn)識(shí)自我的缺點(diǎn)是一件很容易的事。但我必須要做到剖析自我，給自我定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無(wú)類、誨人不倦的教育原則。
2、加強(qiáng)自我改善
要使自我成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，熱愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí)、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我必須看到自我的職責(zé)，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期盼和信賴的眼睛。嚴(yán)格要求自我，用自我的一言一行、一舉主動(dòng)去感染學(xué)生。作出廣大師生的表率。
師德師風(fēng)建設(shè)個(gè)人剖析事跡材料8
在干沖小學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了轟轟烈烈的新時(shí)期時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次聲勢(shì)熱烈的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我以個(gè)性認(rèn)真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中，我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德》、《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯編》、《海南師德風(fēng)范》等書。使我對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民教師就應(yīng)具備高尚的職業(yè)道德，這是XXXXXX的要求，作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著更加繁重的教書育人的任務(wù)。承擔(dān)著培育新型的建設(shè)者的重任，承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命，教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。透過(guò)幾個(gè)月來(lái)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自我在工作中的師德師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自我還存在不少問(wèn)題。
一、存在問(wèn)題
1、滿足于現(xiàn)狀，缺乏青年時(shí)期的奮發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說(shuō)：就是在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干什么就干什么，不深入思考。在理解領(lǐng)導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎樣樣去創(chuàng)新完成，也能夠說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù)，不出比漏就行了，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。
2、對(duì)學(xué)生不夠尊重
在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì)律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室，還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中出去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂，而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧嘩，甚至滿堂走動(dòng)搗亂了秩序。總是上前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。
3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)
關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查工作中，我認(rèn)識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生，自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn)為那是不可教者。
二、存在問(wèn)題的主要原因
一是對(duì)上述存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深入反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源卻是在思想認(rèn)識(shí)上。
二是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，個(gè)性是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)光了，年老體弱了。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)創(chuàng)新精神豈不招人笑話，故而在工作中認(rèn)為只要每一天正常上下班，盡力把自我的工作做好就行了，也就是滿足于現(xiàn)狀。事實(shí)證明，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精神是不行的，務(wù)必活到老學(xué)到老干到老，才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值。
2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇到一些紀(jì)律自由散漫的`學(xué)生，他們言行過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，個(gè)性是受到?jīng)_撞時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、指責(zé)。其根源：
一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是；
二是總認(rèn)為自我是老師，高高在上，不以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作效果。
3、師德師風(fēng)欠佳
作為教師，個(gè)性是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，就應(yīng)把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠，最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是“孺子不可教”者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。
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