關于小學班主任先進事跡材料(通用5篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是事跡了吧,借助事跡可以很好地體現先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。擬起事跡來就毫無頭緒?下面是小編整理的關于小學班主任先進事跡材料(通用5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學班主任先進事跡材料1
徐光同志,女,漢族,1997年8月開始至今,在長春經濟技術開發(fā)區(qū)仙臺小學任教,擔任語文學科教學及班主任和年級組長工作。做為一名班主任老師,她工作踏實認真,教育班級同學們的方法得當,得到學生和校領導的一致好評。從擔任班主任的那天起,她就一向盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此,她早去晚歸,品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任,關心學生她就像關心自己的孩子一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人,F在班里的韓運澤同學,家庭情況特殊,和爺爺奶奶生活在一起,曾經迷戀游戲不愿意上學,老師經常找他談心,給與鼓勵,F在不但熱愛學習,而且學習成績穩(wěn)步提升。其實這正是一個班主任愛心的具體
二、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面,她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的`培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個期望,越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
三、做學生和家長的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中,經常和家長溝通,可從來沒有和他們紅過臉,無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見到家長總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長身上,她了解學生在家狀況,家長了解孩子在學校狀況,商量教育孩子的最佳辦法,實現雙管雙教。
多年來的教學積累,教學自成一家,自有風格,帶動所在的年組一起教研學習,所以在教學業(yè)績上也很顯著。2019年12月所帶的班級各學科在經開區(qū)教學質量調研檢測中都是學校第一名。2021年所帶領的年組在經開區(qū)期末測試中也取得優(yōu)異的成績。
參與編著多本習題出版。多次被評為省市優(yōu)秀教師、骨干教師,參與承擔多個課題,獲得省級先進科研工作者的稱號。執(zhí)教的課也多次被評為省市優(yōu)秀課。
作為一名老師真好,作為一名小學老師真好。這是她的心聲,人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。班級工作中,只有釋放自己的價值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使她厭倦,因為她會默默的告訴自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。
從教20余年來,費亦華老師工作兢兢業(yè)業(yè),從最初帶著對教師職業(yè)的熱愛成為一名光榮的人民教師,到現在更加執(zhí)著于教育沃土,辛勤耕耘,桃李芬芳。曾獲得長春市優(yōu)秀教師、教育部“一師一優(yōu)課,一課一名師”部級優(yōu)秀課、長春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀教師等殊榮,曾編著習題,參與多個科研課題,執(zhí)教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學生學習積極性高,成績好,很多學生升入初中后成績依然名列前茅。作為班主任多年,她深知除了傳授給孩子們知識和學習方法,還要做好孩子們在學校的“大家長”,關心孩子們的成長,把愛獻給每一個孩子,讓他們身心健康,快樂成長。針對班級不同的學生因材施教,發(fā)現每個學生的閃光點,讓每個孩子充滿自信地在學習中成長。
在工作中她做到了嚴于律己,以身作則,為人師表,時刻注意自己的言行舉止,做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實,儀容整潔,使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率,給學生樹立一個好的榜樣。做到了關心、愛護全體學生,尊重學生人格,促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。既是學生的老師,又成為了學生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺悟的同時,加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務學習,不斷提高教育教學業(yè)務水平。認真參加科組教研活動,和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想,并把這些新的教學方法運用到教學中去,取得了較好的成績。不忘初心,方得始終。她始終帶著對教育事業(yè)的熱愛。
小學班主任先進事跡材料2
孫千賀老師畢業(yè)至今一直擔任班主任工作,做為一個年輕的班主任,工作踏實認真,方法得當,得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的,自從擔任班主任工作以后,就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實的工作生活,她真的無怨無悔!
一、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
千賀老師一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的`思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!她所帶的班級班風正學分濃,從未出過一起嚴重的違紀事件,這一切都要歸功于思想工作的成績。
二、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生,這是感受最深的一點。作為班主任,要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧,現在班里的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導,學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來,班內的工作形成了程序化和制度化,各項工作就更能順利的得到開展。
三、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面,認為班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。首先會深入調查摸底,搞清他們所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學學習成績的提高。
四、做好聯系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經常與任課老師取得聯系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數,因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利于根據學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理,經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性,而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情,增進了了解。
這幾年,孫千賀老師確實取得了一些成績。但她深深的知道,這些成績的取得離不開學校領導對其大力支持和幫助,離不開學校大力發(fā)展教育的大環(huán)境,她一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!
小學班主任先進事跡材料3
橋小二(1)班班主任,陳紅梅 19歲,在人生最美好的青蔥歲月我踏上講臺與教育結緣,二十五個春秋,十年的班主任工作。在這過程中我體驗過工作壓力為我?guī)淼木o張、迷惘與困惑,也享受著與孩子們朝夕相處的純潔與快樂。我用一顆溫暖的心去關愛學生,用智慧的教育引領學生,帶著沉甸甸的責任和一份美好的愿望在反思中成長,在成長中感悟。
一、以身作則,感染學生。
全國著名教育專家李鎮(zhèn)西老師提出:做一個好班主任其實很簡單,就是“做最好的自己”,用自己的一言一行去引導學生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵機制都不能代替的一種教育力量!币虼,我以身作則。以嚴謹的工作作風、認真的態(tài)度,嚴格自律的精神,潛移默化地感染學生,給學生樹立學習的榜樣。升旗時我首先做到莊嚴肅穆不亂動,孩子們也板住了手腳上的小動作。有些學生作業(yè)馬虎,應付了事。當他們看到我認真寫東西時,也會慢慢認真起來。一段時間下來,孩子們跟著我一起養(yǎng)成了很多好的習慣。正確的坐姿,規(guī)范的禮儀得到了校領導和老師們的一致好評。瞧!孩子們已經習慣了用不同的文件袋裝各類書本,小書包里整整齊齊。下課了他們會像我一樣自覺地收拾好課桌上的物品再離開,課間總能見到他們自覺地排著隊伍上下樓。放學時,他們會自覺把椅子推倒桌子底下,撿干凈自己腳下的垃圾再離開。小小的舉動處處展現了良好的行為習慣。
二、細心觀察,愛護學生
作為班主任要有一雙洞察一切的眼睛,隨時關注孩子們的一舉一動。今天誰不舒服了,誰不高興了,誰和誰鬧別扭了……在孩子們需要的時候及時幫助他們,愛護他們。因此我常常會悄悄留意觀察孩子們的表情神態(tài)。
澤澤,視力不好。一年級入學時,并未發(fā)現視力有問題。開學一段時間后我就發(fā)現這個孩子不管換到哪個座位都經常會歪著頭,側著臉看黑板。于是我?guī)バat(yī)室測視力,發(fā)現這孩子兩眼視力差距太大了,當天放學我就和他媽媽說了這個情況,并建議他去?漆t(yī)院仔細查查。后來他媽媽告訴我,醫(yī)生說這孩子視力發(fā)育有問題,她竟一點也沒發(fā)現,幸虧老師發(fā)現的早,否則再過一段時間,可能就沒辦法恢復了。澤澤媽媽特別感激。其實,我覺得我只是做了我該做的。班主任不就是應該細心地關注每一個孩子嗎?我很慶幸我及時地發(fā)現了孩子的問題,并在關鍵時刻給家長提出了合理的建議,保護了孩子的視力,這是我最高興的。
三、換位思考,幫助學生
班主任工作面對的不僅是學生,還有家長。做好了家長的工作也就幫助了學生的成長。而我不僅是一位班主任同時也是一位媽媽。換位思考,我很理解他們,所以也會盡一切努力去幫助他們。
工作中我們常會遇到貪玩不寫作業(yè)的孩子。月月就是這樣的孩子。以前在學校就不愛寫作業(yè),這次疫情原因一直獨自在家學習的她更是貪玩不寫作業(yè)。有一次我給他媽媽打電話說起孩子不寫作業(yè)的事,媽媽非常無助地對我說:這孩子不盯著就不寫,每天下班又太晚孩子都睡了作業(yè)也就完不成了,這位媽媽經常是一邊上班一邊抽空往家打電話催著孩子寫作業(yè),有時一天要打十多個電話也不起作用,說著說著這位年輕的媽媽就哽咽了,她還說后來實在沒辦法在家里每個房間都按攝像頭,就為經常提醒孩子及時寫作業(yè),可就是這樣,依然不管用。最后這位媽媽說這孩子實在是沒轍了。聽到這,我真是心疼這位媽媽,太不容易了。我得幫幫她。首先,我安慰她,孩子的問題沒那么嚴重,貪玩嗎,孩子的天性。另外孩子還是有很多優(yōu)點的,獨立,善于表達,學東西快。媽媽的情緒好多了,我接著告訴她,沒有什么問題解決不了,我?guī)湍阋黄鹣朕k法,你安心工作,不要太急。當天下午,一天的課程結束了。我給月月打了個電話。跟她聊了很多,先是表揚她聰明懂事,小小年紀就能獨自在家上網課,真的了不起。接著又說媽媽上班很辛苦要體諒,讓他們少操心。玩當然可以,但要完成作業(yè)再玩不是更好,最后我鼓勵她今天就主動完成作業(yè),不要再等媽媽下班盯著才寫。孩子不自信地說了一句好。當晚不到六點鐘孩子的作業(yè)交上來了。晚上報體溫時我問月月作業(yè)交了感覺如何,是不是玩起來更輕松,更高興了,孩子自信地說:“是”我又對她說:“老師也為你高興呢,等晚上媽媽回來會更高興的!”那天晚上我收到了媽媽的回信,字里行間充滿了感激。從那以后月月的作業(yè)再不用媽媽盯著寫了,直到現在。其實想想我也并沒做什么,只是打打電話,聊聊天而已?纯春⒆拥淖兓媸谴蛐睦餅樗吲d。
四、抓住契機,培養(yǎng)學生
這次疫情原因,我們都在以一種新的形式進行線上學習,對于我們每一位師生來說都是一種新的考驗。特別是低年級,孩子那么小,爸爸媽媽又都陸續(xù)上班了,他們會用設備嗎?能遵守紀律上好課嗎?能保護好視力嗎?家長們會擔心,作為班主任的我們一定也會擔心。為了讓孩子們盡快適應這種新的學習方式,讓家長們放心,我想到了一些有效的措施。例如:發(fā)揮小干部的作用。每天早上由組長負責查看遲遲未到會的本組同學,及時在課前電話聯系快速進入會議。這保證了每天所有學生準時入會。每節(jié)課前一分鐘由班長聲音洪亮的提示大家:開啟攝像頭,準備上課,坐姿端正。就像在教室里喊起立,問好一樣。另外,作為班主任,每天除了認真上好我自己的語文數學課之外,我會全程陪著孩子們上完這一天所有的課程,并且關注其他科的作業(yè)完成情況。每當哪個孩子課上管不住自己時我都會及時地提醒,哪個孩子沒交英語作業(yè),我也會及時督促完成。對于表現好有進步的孩子我更是給予充分的表揚與鼓勵。沒事的'時候,我和孩子們還會透過鏡頭聊聊天,說說父母的辛苦,聊聊我們宅在家里的趣味生活,做做手工互相展示,交流每個人愛看的課外書,展示孩子們自己制作的小繪本……
走進孩子們的世界增進了我們師生間的感情。一天天盯下來,雖然眼也花,腰也疼,但是孩子們的表現是越來越好了。每天大家都一個不差的準時進課堂,開啟攝像頭,關閉麥克風,整節(jié)課下來從不用老師強制靜音,課上大家積極與老師互動,回答問題懂得謙讓不搶麥,課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都夸我們班的課最好上,我們班的作業(yè)交的最齊。想想這些一切都值了。
五、自主成長,成就學生。
這兩年,我總帶低年級。雖說孩子年齡小,我也會利用一切自主成長機制,充分發(fā)揮學生們的主觀能動性,把活動落實,使孩子們在活動中自主成長!缎W生評價手冊》、《養(yǎng)成教育三年行動計劃-自主成長手冊》、《體育鍛煉手冊》的有效利用,另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學習目標,依據學習目標自己設計制作《學習評價表》反思自己的學習情況。這些都充分發(fā)揮學生在評價中的主體作用。學生本人、同伴、家長、班主任、學科教師多元評價在同學之間產生一種良好的激勵機制,樹立了學習的榜樣。學生自主參與中認識自我,建立自信,從而激發(fā)了他們主動學習、勇于進取、全面發(fā)展的積極性,教會學生學習和做人。
最后我想說的是“感恩”。我感恩我遇到的每一個天真可愛的孩子;感恩認識的每一位家長;感恩合作過的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了,可是卻得到了孩子們的喜愛,家長們的認可,領導同伴們的鼓勵,這些都是我進步的動力。
前不久的語文課上,我們進行口語交際:長大以后做什么。我們班有個小姑娘這樣說:“我長大了要成為像陳老師那樣的好老師,因為陳老師對我們太好了,那么辛苦地每天陪著我們一起上課,教育我們。”我問她知道辛苦你不怕嗎?她回答:“不怕,因為能看到學生的進步,為國家培養(yǎng)人才,多有意義呀!”聽到這我心里真是無比的幸福與感動。
有人說,一個沒當過班主任的教師是不完整的教師,這句話是很有道理的;貞涀约汉秃⒆觽児餐砷L的歷程,一幅幅畫面,一次次感動。班主任的工作是辛苦的,然而收獲卻是甜蜜的。去年我?guī)У倪@個班才入學不到一年就被評為市級的先進班集體。這是我們師生共同努力的結果。這份榮譽更是我們前進的動力。我將會帶領我們這38名可愛的孩子們繼續(xù)加油、努力!創(chuàng)造更加美好的明天!
做溫暖的教師,做智慧的教育,不為別的,只為一份責任,一份心安和那份感動。
小學班主任先進事跡材料4
梁云,1999年9月,她滿懷著對教育事業(yè)的真誠,踏上了三尺講臺。二十二年如一日,始終堅持:杏壇耕耘丹心育桃李,一路修行智慧潤人生!
愛是教師最美麗的語言,有愛才有教育,但是教師更需要具備科學愛學生的能力。尊重學生,她相信每一朵鮮花都有盛開的理由,她善意地攙扶每一個跌倒的孩子,她傾聽孩子們的意見,體會他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。愛是手中的一捧沙,越是放得開,收獲就越大。她放手實行小組合作、自主管理的班級模式,所有教育教學活動都以小組為單位開展,實行小組負責制,做到班級時時有人管,班級事事有人干。
她始終堅持專業(yè)理論學習,不斷提升自己的教學專業(yè)水平。為更好的走進孩子們的心理,她先后學習沙盤,NLP,家庭系統(tǒng)排列等心理課程。
人生的意義在于奮斗與奉獻,二十二年的.辛勤耕耘,一路走來,一路收獲。她在東港區(qū)舉行的數學優(yōu)質課比賽中榮獲一等獎,在市教育局組織的教學活動中講過市級公開課。她先后被評為:日照市教學能手,日照市優(yōu)秀班主任。冰心先生曾經說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花”。所以她將繼續(xù)堅持“杏壇耕耘丹心育桃李,一路修行智慧潤人生”,做最美教師,做最美的自己!
小學班主任先進事跡材料5
牟善富,男,中共黨員,1999年7月參加工作。熱愛黨的教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。工作上顧全大局,勇挑重擔。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。教育教學成績一向顯著,是一位深受學生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀教師。
一、細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣
教師對學生的愛是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛,能喚醒學生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進。
二、培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新,成為集體的主人
在班級管理中,他始終堅持全員參加的原則,不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。班級的墻報布置工作也完全由學生自己完成。如上學期的班級文化墻,從設計畫面背景開始,到以小組為單位設計各組的星星形狀。學生們的興致極高,每個同學紛紛為本組出謀獻策。而且同學們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個同學都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。他們班還開展了“每周小明星”評比活動。每一周由小組推選出一名同學展示自己的才藝、小發(fā)明、小創(chuàng)造等,由老師給該同學頒發(fā)獎品鼓勵,期末評選最佳明星小組。這樣既培養(yǎng)了學生自主創(chuàng)新能力,又增強了集體榮譽感。
三、尊重學生,形成了彼此的理解、尊重、關愛
他經常對學生們說:“他們都是平等的人,你們有受尊重的權利,有發(fā)表不同意見的權利。他要求你們做到的`,他一定做到。”言出必行,才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。
四、不斷充實自己,提高教育能力
“積學以儲寶,酌理以富才!睘榱烁玫貏偃伟嘀魅芜@個工作,多年來,他遨游在教育的海洋中,如饑似渴,認真雕琢自己。相信在今后的工作中,他的表現會更出色。在今后的教育教學工作中,他將立足實際,認真搞好教學,創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻他無悔的青春。
他堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
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