學(xué)校安全先進個人事跡材料（精選14篇）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡可以很好地體現(xiàn)和宣揚特定的時代精神。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編為大家收集的學(xué)校安全先進個人事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇1
張涵韻，今年10歲，雨露小學(xué)206班學(xué)生。她性格開朗、活潑陽光，在家長的言傳身教、在老師的淳淳教導(dǎo)下，養(yǎng)成了她積極向上、勤奮好學(xué)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，在老師眼里她是一位小助手，在家長眼里她是一位乖孩子，在同學(xué)們眼里她是好朋友，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
一、心地善良、尊老愛親
有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。
只要在小區(qū)里提起張涵韻，鄰居們都會夸獎她是個好孩子，小小年紀就有了很好的口碑。她懂禮貌，在小區(qū)里見到長輩嘴很甜，叔叔、阿姨、爺爺、奶奶常常掛在嘴邊；她愛勞動，只要做完功課，就會幫父母親做力所能及的家務(wù)勞動；她知感恩，爺爺奶奶年紀大了，細心的她總是喜歡在節(jié)假日陪著老人散步聊天，讓老人們快樂就是她自己最大的快樂；她負責(zé)任，在妹妹降臨后，立即承擔(dān)起姐姐的職責(zé)，哄妹妹睡覺，喂妹妹吃奶，幫妹妹換尿片，件件事情都能手到擒來；她守規(guī)矩，過馬路走人行橫道，不亂丟垃圾，不隨地吐痰等行為準則，她牢記于心，“路遙知馬力，日久見人心”，張涵韻同學(xué)擁有這些美德，且在日常生活中的點點滴滴中都能時時體現(xiàn)出來，得到了鄰里的由衷夸贊。
二、誠實守信、樂于助人
孔子曰：人而無信，不知其可也。
她講誠信，誠得可愛。她上課從不缺課或遲到，每次到學(xué)校上課，總是提前一刻鐘從家里出發(fā)，提防在路上出現(xiàn)什么特殊狀況。今年，她過十歲生日的時候，爸爸媽媽特意在酒店里給她辦了一桌生日宴，她別提有多高興了，但是由于酒店當天宴席多，上菜較慢，還沒有等到大家散場，就快到下午上課時間了，她并沒有因為自己高興就將上課的事拋在腦后，離下午開課時間還有半個小時，就主動提醒爸爸提前將她送回了學(xué)校，實踐了自己作為一名小學(xué)生所應(yīng)堅守的誠信。
三、她富有愛心，樂于助人。
記得2014年，學(xué)校組織她們向濱海市圖書館捐書的活動，她看到通知回到家后，翻箱倒柜將自己以前訂閱的報紙、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)雜志等收集起來，和爸爸媽媽商量那些符合條件可以進行捐贈，并動員爸爸媽媽看看他們手頭上有沒有符合捐贈的書籍。捐贈活動的結(jié)果此時已經(jīng)顯得并不重要了，看著她哪對此投入百分百的勁頭，作為家長的我們已經(jīng)明顯感受到一顆關(guān)愛他人，樂于助人的愛心已經(jīng)在她的心里生根發(fā)芽，茁壯成長了。
四、勤奮學(xué)習(xí)、追求上進
她學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有強烈的求知欲望，有嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，她敢于提問，善于質(zhì)疑，反應(yīng)敏捷，思路清晰，對學(xué)習(xí)知識有自己獨到的見解，保質(zhì)保量的完成作業(yè)，成績始終出類拔萃，得到各科老師的高度好評，年年被班級評為“三好學(xué)生”；課堂外，她興趣廣泛，旅游、攝影、游泳等都能露上一手。
她作為年級學(xué)生會干部班委會成員，張景涵有強烈的責(zé)任感，能協(xié)助班主任開展學(xué)校的各項班級活動，盡心盡力地做好每一件老師交待的事情，具有強烈的團隊精神和集體榮譽感，凡事以集體利益為先，甘于付出，深得老師、同學(xué)的信任，是老師的得力小助手。
學(xué)習(xí)上成績優(yōu)異的她，從不驕傲自滿，充分利用自己的優(yōu)勢條件，真誠、熱情、耐心地幫助其他同學(xué)。每逢同學(xué)遇到不懂的問題，總是耐心地給他們講解，直到他們完全弄懂學(xué)會為止，從沒有一絲一毫的厭煩。有些同學(xué)在她的幫助下，學(xué)習(xí)成績由原來的班級中游水平提高到班級前列。
今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。希望千千萬萬個像張涵韻這樣的少年茁壯成長，積小勝為大勝，積跬步致千里，為自己的人生書寫濃墨淡彩的輝煌篇章。
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇2
華菁，女，堯口初中七年級（4）班學(xué)生。黃三河資助對象，自受資助以來，她成了一名積極進取，不斷追求更大進步；學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，勤奮踏實；工作上積極負責(zé)，注重團隊合作；生活上作風(fēng)簡樸，嚴于律己的全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生干部。其主要事跡如下：
一、品德上：開朗善良，尊師愛友，孝順長輩
華菁出生在一個貧困的農(nóng)民家庭，家庭以務(wù)農(nóng)為生。從小她就隨著父母一起參加務(wù)農(nóng)勞動，一家人生活很是拮據(jù)，從小的經(jīng)歷讓她體會到生活的艱辛，艱苦的生活也鍛煉了她的意志。父輩們面朝黃土背朝天的身影，讓她永遠銘記在心。她也發(fā)自內(nèi)心地尊重與敬愛老師。她知道是老師們給予了她知識，幫助她成長，沒有老師的辛勤付出，就沒有她的健康成長和進步。她還真誠地對待每一位同學(xué)，對學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總是能及時地伸出援助之手，助人為樂，盡自己所能地幫助他們。以一顆真誠的心，換來了同學(xué)們的信任和支持。
二、思想上：積極進取，嚴格要求，不斷進步
自受資助以來，華菁始終貫徹黨的先進思想，努力學(xué)習(xí)的黨的知識。作為一名光榮的共青團員，她始終不忘要嚴格要求自己，始終堅持用一個共青團員的標準來衡量自己的一言一行，不斷求知，不斷進步，不斷學(xué)習(xí)，處處發(fā)揮著先鋒模范的作用。
三、學(xué)習(xí)上：樂于探究，勤奮刻苦，成績優(yōu)秀
知識改變命運，自受資助以來，她深知一個生在偏僻農(nóng)村的孩子只有努力學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運。于是，在學(xué)習(xí)上，她一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅持不懈的學(xué)習(xí)精神，不懂就問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，加上謹慎謙虛的良好習(xí)慣，使她成績一直名列第一。多次獲得表彰，每學(xué)期都榮獲學(xué)校“優(yōu)秀班干部”、“三好學(xué)生”的稱號。她深深的知道：山外有山，樓外有樓，必須不斷努力，追求更高的標準。她始終堅信：“沒有最好，只有更好”。
四、能力上：扎實肯干，以身作則，工作出色
入學(xué)以來，華菁一直擔(dān)任班長，職務(wù)意味著責(zé)任。自從擔(dān)任此職以來，她盡心盡力，以身作則，在搞好自己學(xué)習(xí)的同時主動和同學(xué)們一同分享她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同探討新的學(xué)習(xí)方法，與同學(xué)們共同進步并配合班主任老師一起搞好同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績的工作。面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和忙碌的服務(wù)工作，她都盡量協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和工作兩不誤，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，做好老師的小助手和同學(xué)們的好朋友。一直以來，在工作上她認真負責(zé)，嚴格要求自己，得到了老師的好評和同學(xué)們的信任。
五、生活上：勤儉節(jié)約，互幫互助
自受資助以來，華菁同學(xué)日常生活節(jié)儉，樂于助人，努力發(fā)揮一個優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)有的素質(zhì)，與同學(xué)加強溝通與交流，融洽同學(xué)間的關(guān)系，促進同學(xué)間的學(xué)習(xí)和合作，使同學(xué)間形成一個互幫互助的友愛圈子。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！面對初三的中考，她將帶著自己的夢想，持之以恒，以更高的要求和滿腔的熱情投入到新的學(xué)習(xí)中去。追夢的路上充滿艱辛、布滿荊棘，追夢的路上有苦有累，但她相信自己，會用汗水和努力為自己鋪出一條通往夢想的五彩路。帶著老師的鼓勵和同學(xué)們的支持，將再接再厲，為做好一個名副其實的“優(yōu)秀學(xué)生”而努力奮斗！
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇3
豐玲，女，現(xiàn)年十二歲，就讀于衢江區(qū)杜澤鎮(zhèn)中心小學(xué)五年三班。她愛好廣泛、品學(xué)兼優(yōu)、樂于助人、熱愛集體、積極爭章。她小小年紀，卻以良好的思想品質(zhì)，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，全面發(fā)展的綜合素質(zhì)。成為同學(xué)中的佼佼者。
勤奮學(xué)習(xí)，開闊視野
在學(xué)習(xí)上，她刻苦好學(xué)，勤于動腦。從一年級到現(xiàn)在，各科成績一直名列前茅，年年被評為三好學(xué)生。讀書是她課余的一大樂事，從童話故事到歷史讀本，從自然科學(xué)到天文知識，她都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了她的眼界，同時也提高了她的寫作水平。
當好助手、做好表率
平日她是老師的得力助手，愛勞動，經(jīng)常參加義務(wù)勞動，當?shù)厣嫌泄ぜ埿紩r，她都會很主動的撿起來，遵守并弘揚社會公德。在班上，事事以以身作則、率先垂范，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)秀，是同學(xué)們的好榜樣；她熱愛集體，從小學(xué)一年級到現(xiàn)在，她總是默默無聞地去做好老師交辦的工作，從來沒有說過一句怨言。她尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深得老師和同學(xué)們的好評。
傳遞愛心，助人為樂
在學(xué)校，她有一顆真誠的愛心。對于困難同學(xué)，她總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻，看見同學(xué)的東西掉了，就幫撿起來，看到同學(xué)沒帶文具就主動借給他。有時同學(xué)忘了帶課本回家，她知道后總是趕緊做完作業(yè)把課本借給同學(xué)使用。對于學(xué)習(xí)上的后進生，她也是及時給予力所能及的幫助，從不計較個人的得失。對于博大復(fù)雜的世界，她有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。
心地善良，孝順父母
她有一顆善良真誠的心。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。豐玲同學(xué)有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈，她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服。對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。
天天向上，興趣廣泛
“向上”是孩子健康成長的力量源泉，豐玲同學(xué)的身上有著一股強烈“向上”的追求。她追求思想向上。她尊敬長輩和師長，團結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和同學(xué)們的好評。進入小學(xué)校園不久，通過學(xué)習(xí)，當她知道了少先隊組織是少年兒童的先進組織后，她每時每刻就把自己置于組織的約束之下，嚴格要求自己，身體力行少先隊員的先進性；她追求學(xué)習(xí)向上。對待學(xué)習(xí)，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，語文、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。她追求全面發(fā)展，她興趣廣泛，除認真學(xué)習(xí)課本知識外，她還特別喜歡看書、繪畫、舞蹈、英語和音樂。
一個好學(xué)生的標準是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，一直以來這都是她努力的方向和目標。小學(xué)的五年里，她一步步地朝這個目標在前進，在努力，全面認識自己，提高自己，不斷在學(xué)習(xí)中增長知識，在人生旅途中陶冶情操，在社會實踐中磨練意志，爭取更大的進步，成為祖國有用的人才。
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇4
汝陽縣瑞云小學(xué)三一中隊有一名小巧玲瓏，精明能干的女生，她性格活潑開朗，樂于幫助朋友，常常給同學(xué)們帶來歡聲笑語，她就是杜夢航。
杜夢航是個學(xué)習(xí)認真的好學(xué)生，她上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)一絲不茍，成績優(yōu)秀，當然她從不驕傲自大，因為她覺得班級中還有很多同學(xué)值得她好好學(xué)習(xí)，因為只有虛心學(xué)習(xí)才能有更大的進步。
她關(guān)心班級集體，一直都盡心盡力做工作，經(jīng)常為班級出黑板報和布置教室，每當看到一次次黑板報的分數(shù)在年級里名列前茅，她都會有一種自豪感！她喜歡幫助同學(xué)，有同學(xué)忘了帶課本，她會主動幫他借書；有同學(xué)在體育課上被球打到了，她便一邊扶他坐下，一邊安慰他；她也經(jīng)常幫老師發(fā)本子，查作業(yè)；每當大隊部要舉行什么比賽，她也會第一時間在同學(xué)們中進行宣傳和動員。除了班級工作，作為大隊部宣傳部部長，她要檢查全校黑板報與圖書角，為了做到公平公正，她要求委員們在檢查到自己的班級時回避（包括她自己）。她還給低年級的小朋友上團課和隊課，學(xué)校的廣播臺還時常響起她甜美的聲音。一直以來，她都是同學(xué)們的好朋友，老師的好幫手。
小學(xué)幾年中她也獲得了不少獎項，當然這些榮譽離不開老師的悉心指導(dǎo)與同學(xué)們的熱情幫助，在小學(xué)生活的最后半年內(nèi)，她將盡力做得更好，因為她相信只要是盡了最大的努力，就充分體現(xiàn)了自己，就是最棒的！希望大家能對她的努力給予肯定。
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇5
路漫漫其修遠兮，吾將上下而索。我叫王彥蘇，是廣靈縣林關(guān)九年制學(xué)校初三的一名普通的學(xué)生。我一直認為每個生活在世界上的人都是一個不普通的個體，每個人都是與眾不同的，所以從來不會因為自己在別人眼中的平凡而自卑。從來不畏懼困難，總是迎難而上，相信“世上無難事，只怕有心人”，自信自己能做到。我是一位有夢想并為夢想執(zhí)著付出的女孩。熱情、開朗、勤奮好學(xué)、興趣廣泛，是我校品學(xué)兼優(yōu)而又極具創(chuàng)新力的學(xué)生，是老師的得力助手，更是同學(xué)們可信任的朋友。踏踏實實，勤勤懇懇，努力地完成著自己的奮斗目標。在一次又一次的學(xué)習(xí)生活實踐中，無不體現(xiàn)著自尊、自強、自信的特點。
一、以德為首 做講道德的中學(xué)生
兒時起，父母就教我做一個懂道德的孩子。上學(xué)后，在老師的精心教導(dǎo)下，更是懂得了無論做什么事，都應(yīng)把“德”放在首位。在學(xué)校，樂于助人，哪位同學(xué)需要幫助，無論是學(xué)習(xí)還是生活，都搶在前面；在家里，除了做好自己的事，還幫母親做飯，幫父親整理資料，奶奶的生日，從不忘了為她畫一張賀卡。因此，受到大家的好評，同時也帶動了不少同學(xué)加入了“講道德”的隊伍中。
二、努力學(xué)習(xí) 做一個愛學(xué)習(xí)的中學(xué)生
小學(xué)時我的成績就一直名列前茅，上中學(xué)后，又積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，努力探索出了一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，很快地投入到了緊張的中學(xué)學(xué)習(xí)中。無論是主科還是副科，都能夠認真聽講，積極思考，提出問題。有時候，感覺到自己稍有退步，就認真總結(jié)近期學(xué)習(xí)情況、方法，并與老師交流，聽取老師的建議。面對現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中的激烈競爭，我總是樂觀地說：“受過壓力的彈簧才能彈得更高，競爭給我們壓力，我們要把壓力化為動力，努力學(xué)習(xí)才是呀！” 正是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使我在各科各項考試中都名列前茅，還多次被評為“學(xué)習(xí)標兵”。
三、認真工作 做負責(zé)任的中學(xué)生
從小學(xué)開始，我就擔(dān)任學(xué)習(xí)委員等多項職務(wù)。上初三后，又以出色的表現(xiàn)贏得了老師和同學(xué)們的信任擔(dān)任起了班長。團結(jié)同學(xué)，熱愛班級，帶領(lǐng)同學(xué)們參加學(xué)校組織的各種比賽，我組織編排的班級節(jié)目，多次在年級和學(xué)校榮獲一等獎。期末評比時，全票當選為“優(yōu)秀班級干部”。
四、興趣廣泛 做有特長的中學(xué)生
從小學(xué)一直到現(xiàn)在，在老師、同學(xué)的眼里，無論是品行、學(xué)業(yè)、文體還是與人交往相處，我都堪稱是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和好孩子。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人；虛心好學(xué)，刻苦鉆研，成績優(yōu)異，有一顆“立志成才，報效祖國”的雄心，是一個有思想、有主見、有理想、有抱負的有志少年。由于各方面表現(xiàn)突出，多次榮獲“三好學(xué)生”、“學(xué)習(xí)標兵”、“優(yōu)秀團員”等榮譽稱號。正是因為我喜歡獨立思考，因此培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，并在學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽中榮獲一等獎。
由于在學(xué)習(xí)、活動、工作方面的卓越表現(xiàn)，我取得了不少驕人的成績，我決心爭做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生。人正因為有了堅定的夢想，才會收獲碩果累累，正因為有了執(zhí)著的追求，才會更加相信自己。榮譽只代表過去，如今，我正憑著自己頑強的毅力，憑著自己踏踏實實的努力，在浩瀚的學(xué)海中奮力遨游。用自己的正直與善良為歌，以陽光和快樂為曲，彈奏著一曲質(zhì)樸的暖人心扉青春樂章；用理想和追求做筆，進取和奮發(fā)為墨，書寫著一張多彩的人生畫卷。
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇6
我叫朱冠杰，是澤普五中八年級一班的學(xué)生。簡單的生活環(huán)境鑄就了我頑強的毅力和不屈的精神，艱苦的家庭生活使我從小就懂得體諒父母的艱辛。 我學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)秀；尊敬師長，團結(jié)同學(xué)；愛好廣泛；做事執(zhí)著，有毅力。是老師眼中的好學(xué)生，是家長眼中的好孩子，是同學(xué)的好朋友。是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
在家庭生活中，我懂得尊敬父母，富懷感恩之心。在生活中我關(guān)心體貼父母，總能替父母做一些收拾碗筷、清潔整理，甚至買菜等力所能及的家務(wù)勞動，體驗勞動的艱辛和收獲的喜悅。每當父母稍有不舒服時她能主動噓寒問暖，端茶送水，讓父母感受到她成長起來的快樂。在父母親的生日時，我會及時送去自己的祝福，令父母深受感動。我從小懂得珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約，從不挑吃挑穿。不貪慕虛榮，從不向父母提過分要求，是父母眼中的好孩子。
在學(xué)校生活中，她尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人。我善于團結(jié)同學(xué)，對同學(xué)以誠相待，凡同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時，我都會伸出自己的援助之手，熱心相助。每當同學(xué)有不懂的問題，我總能不厭其煩的反復(fù)講解。是同學(xué)們的好朋友。
在平時的學(xué)習(xí)中，我勤奮刻苦，積極進取，從不在難題面前妥協(xié)，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。我具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，較好地掌握各學(xué)科的基本知識和基本技能。我還能嚴格要求自己，思維活躍，善于思考。能將所學(xué)知識應(yīng)用到生活和實踐中，有較強的實踐能力，頗受同學(xué)們的好評。
我不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，而且愛好廣泛。我比較擅長使用電腦，經(jīng)常幫同學(xué)們解決電腦上的問題，我在同學(xué)面前從不以此驕傲自大。
我在各科老師的精心培養(yǎng)下，積極參與班級及學(xué)校的各種活動，既豐富了校園文化，也豐富了自己的多彩的生活。
我用自己的實際行動，闡釋了新時代老師的好學(xué)生、家長的好孩子、社會的好公民的良好形象。我身上所具有的那種勤奮刻苦、不斷進取、團結(jié)互助的精神，也正是我們這個時代所需要的。
千里之行，始于足下，”滔天巨浪，源自涓涓細流。我就是這小溪里的一顆小水滴。文明之路任重道遠，文明，從自身做起！從現(xiàn)在做起！ 從我做起！
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇7
今年來，xx學(xué)校在縣、鎮(zhèn)文教的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針，堅持“建一流校園，煉一流師資，創(chuàng)一流管理，爭一流質(zhì)量”的辦學(xué)宗旨，以“勤奮、求實、文明、創(chuàng)新”為校訓(xùn)，始終把發(fā)展作為興學(xué)育人的第一要務(wù)，充分調(diào)動廣大教職工的積極性，積極穩(wěn)妥地改革學(xué)校內(nèi)部管理機制，使教育教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)保持在全縣第一集團當中。工作事跡如下：
一、狠抓素質(zhì)教育建設(shè)。
南街學(xué)校始終堅持把德育工作貫穿教學(xué)和精神文明建設(shè)活動之中，其德育教育和精神文明建設(shè)活動的核心內(nèi)容是愛國主義教育。圍繞這個核心，學(xué)校多次開展諸如校園“獻愛心”、“文明禮貌”月等活動，利用各種手段，教育學(xué)生愛黨、愛人民、愛社會主義，努力塑造學(xué)生高尚的靈魂，收到了顯著的效果。
二、完善各項管理制度。
為促進學(xué)校教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，學(xué)校不斷完善各項制度，探索教育科研的新途徑。學(xué)校認真研討，制訂了教科研工作計劃，建立了由校長任組長，教研組長和骨干教師為成員的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。并要求全體教師共同學(xué)習(xí)，共同參與，共同奮斗，創(chuàng)造條件，利用學(xué)�？衫玫囊磺匈Y源，積極開展教育科研活動。每學(xué)期做到期初有計劃，期中有檢查，期末有考核、總結(jié)。
三、加強教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。
自課程實驗改革以來，學(xué)校積極創(chuàng)新，不斷拓展教育科研的內(nèi)容和渠道，專門制訂了教育科研的制度和計劃，要求全體教師，端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴格遵循教學(xué)原則，認真學(xué)習(xí)教育理論和先進教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學(xué)研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質(zhì)，鼓勵教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學(xué)研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，要求教師每學(xué)期完成一篇教研論文。同時對發(fā)表論文或獲獎的教師，學(xué)校給予不同程度的獎勵。另外，學(xué)校還提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律，研究改進教學(xué)方法。每學(xué)期每位教師上一節(jié)示范課。教師相互聽課每學(xué)期不少于15節(jié)，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。繼續(xù)開展每周一次的教研活動，并要求每次活動要有專題、有記錄、有實效。
四、緊扣大綱，深鉆教材。
明確教材編寫意圖，備寫每一課堂，做到“功在課前，利在課上”。教案的書寫要體現(xiàn)出教學(xué)課題、目標、重難點、課時、課前準備、教學(xué)過程、板書及練習(xí)設(shè)計等項目，力求寫出特色。認真上好每一堂課，以新的教育理論指導(dǎo)現(xiàn)行課堂教學(xué)，面向全體，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展。作業(yè)的布置目的明確，設(shè)計合理，分量適當，照顧全面，批改認真細致、及時，考查后認真總結(jié)分析。
五、注重安全和穩(wěn)定工作
要求教師時時處處想著學(xué)生安全，教育學(xué)生注意安全，并及時對學(xué)校的安全問題進行安全檢查，對教師學(xué)生到校，在校，放學(xué)回家，交通，用電等安全問題進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決處理，每學(xué)期都要開專題會議，學(xué)校和教師、學(xué)生、學(xué)生家長層層鑒定目標責(zé)任書，做到層層到位，責(zé)任到人，堅持做到24小時晝夜值班，班主任自覺帶班，保證了學(xué)校的財產(chǎn)和師生生命安全，從未發(fā)生過安全事故。
總之，南街小學(xué)在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，按照教育局和鎮(zhèn)文教的要求，充分發(fā)揮了工作的積極性和主動性，心往一處想，勁往一處使，教學(xué)水平得到不斷提高。
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇8
馮xx，女，漢族，2009年大學(xué)畢業(yè)后進入xx中學(xué)任教。彼時，她還只是一個初出大學(xué)校門的年輕女孩子，但從來到這所學(xué)校，走上這份崗位的那一刻起，她就將整顆心放在了這里。
在大學(xué)里的時候，教學(xué)對于她來說只是一種模糊而抽象的概念，一種不得不完成的學(xué)業(yè)任務(wù)�？墒钱斔哌M真正的課堂，面對著一張張陌生而稚嫩的面孔，用充滿新奇和渴望的眼神看著她，那一刻，心中的責(zé)任感油然而生，她告訴自己，一定不能辜負這群可愛的孩子們！
為了上好課，教好孩子們，她利用所有的空閑時間研讀教材和課程標準，認真?zhèn)湔n，悉心琢磨上課方式。一開始，教學(xué)效果并不如人意。她的學(xué)生都是來自xx縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，貪玩好動，缺乏耐性。由于沒有從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然在課堂上表現(xiàn)得很積極，但是課后基本不會去看課本，也懶得背單詞，有一部分同學(xué)甚至抄襲作業(yè)。她的課也上的磕磕絆絆，放松一些，課堂就會亂糟糟的；抓嚴一些，孩子們又沒了學(xué)習(xí)興趣，教室里死氣沉沉。在苦惱糾結(jié)中度過了一段時間后，她開始明白，教學(xué)并不是站在講臺上把課講完這么簡單的事。她不再一天到晚伏在辦公桌上寫教案，而是跑去別的老師的課堂上聽課，看著那些經(jīng)驗豐富的老教師們在講臺上高談闊論，瀟灑自如，舉手投足間毫不費力地吸引住學(xué)生們的注意力，那些枯燥生澀的知識點就在一陣陣笑聲中被學(xué)生輕松吸收。那種情景讓她艷羨不已，也在心中確立了新的努力方向。
一位老教師曾告訴她，“教學(xué)不是死的，而是活的。因為學(xué)生是活的，每個學(xué)生都有自己的想法，都有自己的特點，你要做的不是把只是一股腦兒拋出來，而是想辦法讓它們都鉆進學(xué)生們的腦子里去�！彼_始試著改變自己的教學(xué)方式，想辦法讓課堂既充滿輕松活力，又存在一定的秩序。語言的學(xué)習(xí)，歸根到底在于運用。既然缺乏英語語言環(huán)境，那她就在課堂上努力營造出一個語言環(huán)境來。她告訴孩子們，以后上英語課，不可以說漢語或者藏語，只能說英語，哪怕一個單詞都可以。為了鼓勵孩子們大膽說英語，她還設(shè)立了一套獎勵辦法，每周都對課堂上說英語最多的孩子進行獎勵。這樣慢慢地，課堂上說英語的同學(xué)越來越多。在實際教學(xué)過程中，她不再使用千變一律的灌輸知識的方式，而是設(shè)計出各種各樣的游戲和競賽，成功調(diào)動起了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。而小組活動也讓他們學(xué)會了團隊合作的精神。為了第二天能在課堂上有出色表現(xiàn)，在那些有趣的游戲和比賽中獲勝，每個同學(xué)都會主動學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，識記單詞，根本不需要她督促。當每個孩子都全心投入到學(xué)習(xí)中來時，學(xué)習(xí)就變成了一件快樂的事，雖然這個過程也有很多困難，但她告訴孩子們，任何人都可以在任何時間來找她討論學(xué)習(xí)中遇到的困惑。自然而然地，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象也越來越少，而最讓她開心的，是孩子們對她的喜歡與信任與日俱增。每天四十五分鐘的課堂時間，不只是他們的輕松時刻，也是她一天中最快樂的時間。
如果說教學(xué)讓她體會到了為人師的快樂，那么班主任工作則讓她更加明白了為人師的責(zé)任。韓愈在《師說》中說，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”她認為，作為班主任，她的責(zé)任遠不止于此。
九年的教學(xué)生涯不算長，但她已經(jīng)是兩屆班主任了。從初中班主任到高中班主任，兩個班加起來將近一百多個孩子，她記得每一個孩子的名字，每一個孩子的性格，和每一個孩子的家庭情況。xx中學(xué)是寄宿制學(xué)校，她的班上有一部分學(xué)生住在學(xué)校宿舍里，不住校的學(xué)生基本都在親戚家里借住或者在外面租房住，一年中只有寒暑假才能回老家和父母團聚，有些孩子的父母外出打工，一兩年才回來一次。小小的年紀，與父母相處的時間，卻是少而又少。
她認為，做班主任，從某種意義上來說，就是為人父母，去努力填補孩子們生活中的這一部分空缺，給予他們愛和關(guān)懷，指導(dǎo)他們做人做事，盡力保證他們在愛中健康成長。
每天除了大量的教學(xué)、教研和班級管理工作，她還會盡力擠出時間走到孩子們中間去，和他們聊天，聆聽他們的快樂和煩惱，時刻關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)生活動態(tài)和情緒起伏。當班主任的時間長了，她學(xué)會了很多和孩子們相處和交流的技巧。她知道在每個孩子的內(nèi)心深處，都有一個豐富多彩的世界。即使再不起眼，再不聽話的孩子，都有自己的閃光點，而她要做的，就是讓他們看到自己的閃光點，發(fā)掘他們的潛能，讓每個孩子都做一顆發(fā)光的“寶石”。
高一期中考試前的一周，她發(fā)現(xiàn)班上一個叫沙木的女孩子忽然變得特別安靜，上課經(jīng)常走神，課間她經(jīng)過教室門口的時候，總是看到她坐在座位上發(fā)呆。那時她剛擔(dān)任這個班的班主任不過一個多月時間，高中的孩子又格外敏感，她問了兩次，那孩子都只是搖搖頭，回答說是身體不舒服。但她知道事情絕對不會這么簡單，便在放學(xué)時單獨將她留下來。
坐在空無一人的辦公室里，她再次問她，
“到底發(fā)生了什么事？”
沙木垂下頭，還是不說話。
她看著她愁眉苦臉的樣子，很自然伸手輕輕撫摸了一下她的頭發(fā)，“不管發(fā)生什么事，不管你遇到什么困難，你都可以跟老師說的。有我在，不用怕�！�
不知道是因為那句話，還是那個動作，沙木的眼睛忽然就濕了，嘴唇顫抖著，大滴大滴的眼淚滾下臉頰。卸掉強裝出來的堅強，她其實只是一個脆弱無依的孩子。
在斷斷續(xù)續(xù)的嗚咽聲中，她告訴我，有人在惡意散布關(guān)于她的謠言，班上和她最要好的兩個女孩子相信了那些話，指責(zé)她品行不端，和她斷絕了關(guān)系。
“我什么都沒有做，可是沒有人相信我，我真的不想再上學(xué)了！”她情緒激動地說。
她告訴沙木，她相信她。她還告訴她，真正的友情是建立在互相信任和互相支持的基礎(chǔ)上的，如果她們寧愿相信毫無根據(jù)的謠言也不相信她，那她就應(yīng)該認真考慮這段友情是否應(yīng)該再維持下去了。
第二天，她專門開了一個班會，然后在全班面前告訴大家，無論發(fā)生什么，她始終相信沙木是個品行端正的好孩子，請大家尊重和愛護她。她告訴大家要學(xué)會明辨是非，不要相信毫無根據(jù)的謠言。她也告訴大家“眾口鑠金”的道理。那節(jié)班會課，所有人聽得格外認真。
兩周后，她欣慰地看到沙木又恢復(fù)了開朗的笑容，也交到了新的朋友。她明白，她又成長了一些，今后的人生中，再遇到風(fēng)雨時，她至少不會再那樣手足無措。那學(xué)期的期末考試，沙木同學(xué)從班級二十幾名直接沖進了班級前五名，在同學(xué)們熱烈的掌聲中，沙木笑的害羞又開心，她看到她的眼中有一種不一樣的神采。
這幾年來，她在xx中學(xué)一步一步向前走，一點一點地進步。從最初毫無教學(xué)經(jīng)驗的新手到如今的骨干教師，她覺得她最大的成就，不是一個又一個的獎項和榮譽稱號，而是她在工作中收獲的孩子們對她毫無保留的愛和信任。當她板著臉走出教室，身后卻傳來調(diào)皮的“班主任，我們愛你”的聲音時，當她在教師節(jié)收到滿滿一盒學(xué)生用心寫給她的卡片時，當她的學(xué)生躺在病床上，嘴里念叨的不是父母的名字，而是“班主任”三個字的時候，她的心里總是充滿了溫暖和感動。這份感動驅(qū)策著她，讓她不敢也不愿有絲毫懈怠，因為她的肩上扛著的，是孩子們純潔無瑕的靈魂。
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇9
作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
自參加工作以來，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)一線，一直擔(dān)任班主任工作，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的心態(tài)全身心的投入到教育教學(xué)當中，取得了優(yōu)異的教育教學(xué)效果，也獲得了榮譽，取得了較好的成績。但我深知道成績只代表過去，成績與榮譽的光環(huán)只是照亮下一起點的火炬，使我更信心百倍的投入到自己所深愛的教育事業(yè)。
當一名教師不簡單，當一名班主任更是不容易。因為班主任工作是瑣碎、繁忙的，是具有挑戰(zhàn)性的，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心，更需要有如針般的細心，才能創(chuàng)造出讓學(xué)生茁壯成長的良好環(huán)境。因此對待工作我不敢有絲毫的怠慢。
一個好班主任，就是一個好班�？梢�，班主任自身師德的修養(yǎng)，言談舉止對學(xué)生的成長影響是多么的巨大。教師，為人師表，班主任，更應(yīng)該既做“教師”，更做“人師”，而且把做“人師”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深體會到班主任擔(dān)負著比任課教師更重要的育人的任務(wù)。班主任的思想、觀點、作風(fēng)、言論、行為乃至生活習(xí)慣，都對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生影響作用，有的甚至影響學(xué)生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集體的靈魂。我覺得，班主任首先應(yīng)有高尚的精神境界。在個人道德修養(yǎng)上，行為習(xí)慣上，有著比從事其他職業(yè)的人更高的要求，“打鐵還得自身硬”。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過：“要播撒陽光到別人心里，總得自己心中先有�！�
一、兢兢業(yè)業(yè)——發(fā)揮骨干帶頭作用
備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。平日里我不肯錯過每一次聽課學(xué)習(xí)的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，“取之精華，摒棄糟粕”，消化、應(yīng)用在自己的課堂上。我還積極爭取每一次做課機會，因為，每做一節(jié)研究課，評優(yōu)課，觀摩課，對自己都是一次挑戰(zhàn)，一次提高。有人說我聰明，其實不然，每一個成功的課例，都要付出很多辛苦。想想哪一次不是備課到深夜？太晚了，閉上眼睛睡吧，可是腦子根本不聽我的指揮，過電影似的過教案，再一睜眼，都三、四點鐘了，還沒睡著！
作為一名教師，我在教學(xué)上認真?zhèn)湔n、認真上課，并動腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因為有了愛和喜歡，同學(xué)們總喜歡上自己的課，任課班級教學(xué)成績越來越好，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué)，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此，在工作中我認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)中。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績明顯提高。
在教學(xué)改革的同時，我持之以恒的主動學(xué)習(xí)教改理論，掌握《新課標》的基本精神，努力探詢適合各年級學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式，而且學(xué)中有變。本學(xué)年我擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作，針對學(xué)生年齡小、注意力時間短的特點，注重將啟發(fā)式、討論式與游戲比賽相結(jié)合，做到使學(xué)生“玩中學(xué)”，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。開設(shè)“評比欄”、“我是強者”等欄目，增強學(xué)生的上進意識，同時提醒優(yōu)秀生的找不足，激勵學(xué)困生奮斗。我的課也得到了學(xué)生和老師們的認可，多次被評為校級優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在改革中迅速提高。
二、勇于探索——讓教育充滿研究
從事教育科研工作，在某些人的印象中，以為就是翻翻書報、查查資料、寫寫論文。其實，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，它首先需要的就是一種對學(xué)生的真誠關(guān)愛、對事業(yè)的滿腔熱忱，它更需要一種夜以繼日的勤奮，一種鍥而不舍的耐力，一種不斷探索的執(zhí)著。
自從任班主任以來，我更深知肩上的責(zé)任。如果把學(xué)校比作一座大花園，那怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研。幾年來，在繁重的教育教學(xué)工作、家務(wù)勞作之余，我勤于收集各種與教科研有關(guān)的資料，積極開展各種形式的教科研實踐。一疊疊資料，浸透著我執(zhí)著追求、孜孜不倦的汗水。隨著一篇篇論文的.完成、發(fā)表，一堂堂好課的開設(shè)、展示，一項項課題的開題、結(jié)題，我也逐步完成了從教學(xué)能手到科研能手的轉(zhuǎn)化。
學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實際的運作過程中，我始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。為進一步濃厚學(xué)�？蒲蟹諊�，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我們科研室提出，認真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。讓教育充滿研究，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧。在我的努力下，科研工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，科研成績碩果累累，在吉林省“十一五”課題中，我承擔(dān)的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)》已結(jié)題。
三、提高素質(zhì)——探索班級新模式
在工作中，我時刻沒有忘記自己要做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師，因此，我閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍，并自費購買了很多與自身專業(yè)有關(guān)的書籍，如：《小學(xué)課堂教學(xué)案例》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《成功素質(zhì)教育》等有關(guān)書籍，并如饑似渴地從中汲取營養(yǎng)，轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實踐，且在認真學(xué)習(xí)的同時做到勤專研、善思考、細研究，不斷的提升自己，豐富自己，使自己的專業(yè)知識與業(yè)務(wù)能力有了較大的進步與提高。
作為教師也是在不斷學(xué)習(xí)中進步，在不斷進步中成長，只不過教師的專業(yè)成長一定要快，因為“學(xué)生等不起”，所以“學(xué)習(xí)型、研究型”的教師是我們今后從事教育教學(xué)，搞好教育教學(xué)，提高教育教學(xué)肩上不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。我勇于探索新的班級管理模式，通過制定《班級章程》、《學(xué)生在校行為規(guī)范》等，在學(xué)生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象；充分發(fā)揮班干作用，建立完全自主式的班級管理模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。通過一系列的創(chuàng)新管理，所教班級在紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然。
從十余年的教學(xué)生涯中，我領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格。回顧走過的路，我只想說：唯一欣慰的是我問心無愧，因為我一直在奮斗，一直在努力。
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇10
自從走上工作崗位，他擔(dān)任班主任工作，已整整十六個年發(fā)頭。十六年中，一批一批學(xué)生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗，讓他認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生，卻出現(xiàn)了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。于是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮據(jù)，父母雖然沒讓她輟學(xué)，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，并且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終于說服了家長。了解情況后，他從生活上、精神上關(guān)心這個女生，她深受鼓舞，又繼續(xù)努力！家訪讓他走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關(guān)心、愛護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異于給家長送去一根"棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。他家訪的對象主要是后進生，對于他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學(xué)生是中途轉(zhuǎn)學(xué)來的，學(xué)習(xí)很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動并有組織能力，同學(xué)也佩服他。他從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看�！睔夥站徍土恕Ｋ斨议L的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。他還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇11
自1995年踏上教育教學(xué)崗位，至今已經(jīng)14個年頭了，記得初為人師，我就體會到了教師的辛勞與瑣碎，壓力與清貧，直至真正站到了神圣的講臺前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺，學(xué)問非凡，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，為人師表者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到當老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長，一輩子促你學(xué)在前面；二是為人師表，一生促你嚴于律已；三是世人敬仰，無論是那個民族，那個時代，尊師是共同的傳統(tǒng)；四是奉獻的化身，在奉獻中永生。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的。孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹S多做人做事的道理，我常在說服學(xué)生的同時，何嘗不是在說服自己。我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)，而幾年后，那些走出幼稚成熟起來的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r候，恰恰證明了這一點。
為人師，育人子，這是一副重擔(dān)，更是一份責(zé)任，身為教師，我做到了：
一嚴而有愛
作為教師，我愛我的學(xué)生。我深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，為此，我用我的愛心感召著學(xué)生。教師所面對的不只是一個、幾個世界，而是幾十個甚至上百個�？梢赃@樣說，黃沙如海，找不到兩顆完全相同的沙粒；綠葉如云，尋不見兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛護每一位學(xué)生，而且要因人而異，因材施教，切不可有急躁的情緒，對學(xué)生，我有問必答，有求必應(yīng)，盡心盡力。當然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。我對學(xué)生既不歧視，也不放縱溺愛，生活、學(xué)習(xí)的各方面嚴要求——小到飲食習(xí)慣，大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法；我注重言傳身教，以“一切向我看”的口號影響著所教學(xué)生，不用粗暴式的冷處理對待“問題學(xué)生”，能換位思考，與學(xué)生進行心靈溝通，用愛心贏得學(xué)生的信任和尊重。
二為人師表
作為教師，我嚴于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕伦猿甚��！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為教師，我把工作的責(zé)任感放在第一位�！爱斃蠋煟^不能誤人子弟”，“當教師就要讓家長放心，學(xué)生開心”，我時時告誡自己。幾年的教師工作，使我深知“要交給學(xué)生一杯水，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而，我十分注意對自己的教學(xué)理論專業(yè)知識的進修提高，我除了閱讀一大批國內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報刊雜志，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和先進的教學(xué)方法，并參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時更新和豐富自己的知識。在備課時，在汲取別人長處的同時，狠下苦功，力求創(chuàng)新。在教學(xué)中，把趣味性、知識性融為一體，使每個學(xué)生都能進入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié)。特別致力于課堂45分效率，面向全體學(xué)生，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索，大膽質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生“運用腦髓，放開眼光，自己來拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè)；有人說，教師是人類靈魂的工程師；我說，教師是最需要良心的工作。這顆良心就叫師德！
三傾力教學(xué)
作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認為。傾力教學(xué)，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績的保障；從而提高學(xué)校的生命力，這也就實現(xiàn)了教師自身的價值。作為一線教師，茍不為，何所為？
教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課、上課、輔導(dǎo)和反饋。多年以來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條；堅持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時間，努力提高學(xué)習(xí)效率；認真進行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo)，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識的落實，從而舉一反三，融會貫通；收集學(xué)生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度，多年來，我的物理課始終深受學(xué)生歡迎，學(xué)生經(jīng)常說：“跟老師學(xué)習(xí)物理，簡單！”我不僅傾力于自己所任班級的教學(xué)，而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻，我曾多次承擔(dān)區(qū)教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開課和河?xùn)|片的教研示范課，取得了很好的效果。
古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師。有人說，教師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把教師比作辛勤的園丁和無私奉獻的蠟燭�？晌矣X得，我們教師更像一名雕塑家，我們以美好的意念創(chuàng)作需要的作品，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水精心雕琢每一個細節(jié)，用心去感受每一個過程。當成功的作品展現(xiàn)在面前，我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣，有的只是幸福和滿足。今后，我將一如既往，把從事教書育人、潛心治學(xué)作為一種職志，當作一種追求，我深知：為人師，育人子——這是我的責(zé)任！
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇12
方宣平，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點任教，自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來，三十年如一日，一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光。
“我自己的事小，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”
1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告別了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。1998年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當他急急忙忙趕到上猶家里的時候，親愛的妻子已經(jīng)永遠離開了他，但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子，稍微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校�！拔易约旱氖滦�，學(xué)生的事可是大事，學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤？”這是方宣平時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓原本完好的家庭變得不再完整，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無人照顧，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著散步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么羨慕�。】墒悄隳�，一個學(xué)期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難��！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當想起這些話，他也曾想過回家，去照顧年小的孩子和年邁的父母，盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐依舊堅定。
“我喜歡中洞的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師”
曾經(jīng)，在村人的眼里，方宣平也許就是一個“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里，他完全有能力有機會走出大山，去外面闖蕩，去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué)�；蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但方宣平推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧，我喜歡這里的孩子，我愿意在這兒做一輩子的老師�！�
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇13
周艷梅，小學(xué)高級教師，從事教育工作二十年，兢兢業(yè)業(yè)，深得學(xué)生的喜愛和家長的信賴�！爸倚慕o教育，愛心給學(xué)生，誠心給家長，虛心給同事，信心留自己”是她工作的準則。
擔(dān)任年級組長，以身作則，親和力強。組內(nèi)凝聚力強，做什么事都能擰成一股繩，勁往一處使，從未出現(xiàn)過不和諧的音符。學(xué)校安排的工作，能帶領(lǐng)老師們積極認真地完成。圖書角和每月的黑板報辦得好，質(zhì)量高。元旦慶�；顒�，該年級組舉行語文知識競猜活動，準備六百多道題，張貼在走廊上，形成一道文化長廊。組織工作安排得井然有序，讓學(xué)生過一個愉快而有意義的節(jié)日。安全方面，因為每班安排兩個巡視員，未出現(xiàn)過大的安全事件。該年級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，早上，傍晚早到的學(xué)生能在教室自覺地讀書看書。由于老師們敬業(yè)精神強，年級學(xué)生流失率低。
擔(dān)任班主任，能做到言傳身教，為人師表，“愛”字當頭，“責(zé)”字為重。班級管理有特色，雖然班上男生是女生的兩倍，調(diào)皮的也多。但能嚴格要求，民主管理，每個學(xué)生一個“官職”，承擔(dān)一項任務(wù)，“人人有事做，事事有人管”。每周一張考核表，從文明禮貌、課堂表現(xiàn)、課間紀律、完成作業(yè)、生活自理、講究衛(wèi)生、進餐情況這些方面進行考核，周末反饋給家長。關(guān)心每一位學(xué)生的成長，男生女生、好生后進生一視同仁，給好生確定更高的目標，從嚴要求，讓他們不斷進步。對中等生和學(xué)困生多鼓勵，多關(guān)心，經(jīng)常和家長聯(lián)系，一起協(xié)商解決辦法。關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，除任教的語文學(xué)科外，數(shù)學(xué)、英語方面也會給家長一些小建議，孩子的身體、性格、興趣愛好也是她關(guān)心的，經(jīng)常把自己教育孩子的一些經(jīng)驗告訴家長。假期里保持和家長的聯(lián)系，解學(xué)生在家表現(xiàn)，班上的學(xué)生流失率為零。
擔(dān)任語文教學(xué)，在求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的同時超越。讓課堂成為學(xué)生自主發(fā)展的舞臺，讓學(xué)生成為舞臺的主角，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是她的教學(xué)特色。班上雖然后進生多，但她從未放棄。借鑒“永威”經(jīng)驗，進行“日日清”和“周周清”的嘗試，取得良好的成效。語文成績從期中考試的第三上升到期末的第一名。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是讓她們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭�！庇谑牵x擇這份葉的事業(yè)，為讓每朵花兒開得更美……
學(xué)校安全先進個人事跡材料 篇14
我，畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，xxx走上工作崗位。從教13年，始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模，以教師職業(yè)道德來嚴格要求自己的一言一行。96年正式加入中共黨員，于99年取得大專學(xué)歷。在這期間，先后擔(dān)任了團縣委委員、市團代會代表、市婦代會代表、縣人大代表；在學(xué)校擔(dān)任過少先隊大隊部總輔導(dǎo)員、教工團支部書記、教研組長、班主任等工作。盡自己最大的努力，為教育、教學(xué)奉獻一顆赤誠、火熱的心。
我覺得班主任的工作是“奠基”工作，這既是知識的奠基，又是思想
教育等方面的奠基。我平時熱愛班級中的每一個學(xué)生，不管家中條件優(yōu)越的，還是貧窮的；學(xué)習(xí)成績好的，還是不夠理想的，都一視同仁。努力做到既是學(xué)生的老師，教給他們知識，教會他們做人；同時，又是學(xué)生的朋友，為他們排憂解難；對待所謂的差生，更是“潤物細無聲”。
平時，我不僅注重知識的傳授，更注重班級管理，并逐漸地摸索出一套管理班級的經(jīng)驗。那就是：
1、依勢造型，順乎學(xué)生天性
長期以來，班主任似乎就像鯀治水一樣，在班級管理中采用卡、堵、防的辦法，運用“權(quán)威式”、“懲罰式”、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學(xué)生主動、自由、生動活潑、全面發(fā)展的需求，更有悖于世界各國在教育現(xiàn)代化過程中重視學(xué)生人格培養(yǎng)和個性充分發(fā)展的共同趨向。因此，作為班主任，應(yīng)像大禹治水一樣，疏浚引導(dǎo)，在順應(yīng)學(xué)生自然天性發(fā)展的基礎(chǔ)上，給每個學(xué)生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)展的機會，使學(xué)生有更多的機會接觸社會、接觸信息、經(jīng)受鍛煉，培養(yǎng)和塑造出全面發(fā)展的新世紀人才。
2、因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造活動條件
根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點，開展豐富多彩的班級活動，是激發(fā)學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長、全面進步的有效途徑。學(xué)生個性氣質(zhì)不同，愛好興趣也各異，在活動中突出差異性，更符合學(xué)生個性發(fā)展的要求。
我在班里設(shè)立“蘋果園”，根據(jù)學(xué)生在平時班級活動中的表現(xiàn)貼上蘋果。如象棋大賽中獲獎的，運動會上“沖鋒陷陣”的，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成績優(yōu)秀及進步較大的，書畫比賽中表現(xiàn)突出的，行為規(guī)范中達標的等等，都能在自己的“蘋果樹”上貼上一個鮮紅的蘋果。通過這種方式，每個學(xué)生都有展示自己的機會，而且都能體會到成功的喜悅，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。使各有所長的學(xué)生都能各盡其才，各有所獲。引導(dǎo)學(xué)生朝著活潑、健康的方向發(fā)展，使他們在人生的長河中順暢無礙地前行。
3、規(guī)避“風(fēng)險”，掃除成長障礙
在班級管理中，各類偶發(fā)事件也是不可避免的。工作中，抓住偶發(fā)事件進行引導(dǎo)和教育，是班主任教育藝術(shù)的閃光點。班主任應(yīng)該相信，每一個學(xué)生都有健康成長的要求與可能，關(guān)鍵是采取切實有效的方法為他們掃除成長中的煩惱與障礙。讓每個學(xué)生的心靈得到凈化，努力使每個學(xué)生有所發(fā)展。
4、聯(lián)系家長，塑造健康人格
教育是一項系統(tǒng)的工程，成功的教育需要家庭、學(xué)校和社會三方面的合力，三者缺一不可。
班主任要為班級學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，特別要注意把家長希望子女成才的迫切愿望，引導(dǎo)到正確的方向上來，全面提高班級學(xué)生的素質(zhì)，千萬不能由于對某些問題的處理不當，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來。在和家長的交流中，我注意方法策略。作為家長，誰不希望聽到教師夸獎孩子的聲音？誰又希望聽到老師的告狀聲？每一次和家長的交談，我始終堅持先報喜，然后再提出不夠的地方與努力的方向，這樣讓家長心理有所平衡。
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