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備課組組長先進(jìn)事跡材料：因?yàn)榫?xì)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�人評功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時代所需要的精神。想必許多人都在為如何寫好事跡材料而煩惱吧，下面是小編為大家整理的備課組組長先進(jìn)事跡材料：因?yàn)榫?xì)，希望對大家有所幫助。
教師的工作是平凡的，但如果懷著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，抓住每一個細(xì)節(jié)，真正把工作做實(shí)、做優(yōu)，就會在平凡中實(shí)現(xiàn)超越，在精細(xì)中創(chuàng)造精彩。z老師就是其中的一位。
教學(xué)，一絲不茍，精細(xì)結(jié)碩果。曹老師多年任教高三英語，善教善導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)豐富，但他精益求精，從不滿足，他精心備課，精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常主動聽取學(xué)生意見，并不斷改進(jìn)工作，最大可能地提高教學(xué)效益。有時為了確定一個補(bǔ)充練習(xí)，吃透某個單詞或句型，他會琢磨好久，查閱資料，從不馬虎。他這種嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)，給學(xué)生留下了深刻的印象，也是對學(xué)生無聲的教育，在他的影響帶領(lǐng)下，學(xué)生聽課、作業(yè)、考試等也養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，很多學(xué)生在高考中考出了優(yōu)異成績，并有多人榮獲全國英語能力競賽二、三等獎。
教育，善于發(fā)現(xiàn)，精細(xì)顯神通。每次接新班，曹老師總在最短的時間內(nèi)摸清各個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及思想特點(diǎn)，安排座位時，注意互補(bǔ)性，讓學(xué)生相互取長補(bǔ)短，以爭取學(xué)習(xí)最優(yōu)化。對后進(jìn)生，他特別善于發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，對一次獨(dú)立完成作業(yè)、一次積極發(fā)言、一次認(rèn)真值日、一件小小的好事等等，都給予熱情鼓勵，讓這些學(xué)生感到老師每時每刻都在關(guān)心著自己，感到集體的溫暖，從而增強(qiáng)自信心，不斷進(jìn)步。班上有位同學(xué)性格內(nèi)向，家境貧困，學(xué)校收費(fèi)時左右為難，思想消極，學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)較大波動，細(xì)心的曹老師了解原因后，一方面向?qū)W校請求減免，另一方面做深入細(xì)致的思想工作，鼓勵該生樹立信心，自強(qiáng)不息，還發(fā)動學(xué)生在生活上幫助他，今年，這位同學(xué)順利考取大學(xué)，更重要的是，樹立了正確的人生觀，性格也樂觀開朗多了。曹老師所帶的班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，多次超額完成高考指標(biāo)，多次被評為優(yōu)秀班集體，這與他精細(xì)的管理是分不開的。
教研，勤于反思，精細(xì)促發(fā)展。曹老師是位有心人，他將備課、上課、聽課和自己公開課中遇到的問題，認(rèn)真記錄，經(jīng)常翻閱報刊，討論研究，總結(jié)思考，問題即課題，他寫了很多教學(xué)筆記，在此基礎(chǔ)上，一篇篇既有理論高度，又有實(shí)踐意義的論文在省級以上報刊發(fā)表了。他堅(jiān)持聽課，注意吸取其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索新的教學(xué)模式。經(jīng)常開公開課，及時發(fā)現(xiàn)不足之處，虛心聽取別人意見，面向揚(yáng)州大市的公開課，獲得了廣泛好評。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。正是長期的辛勤積累，才有了過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
因?yàn)榫?xì)，曹老師付出了很多；因?yàn)榫?xì)，曹老師也收獲了很多。教育無小事，細(xì)節(jié)往往決定著成敗優(yōu)劣，而精細(xì)能使平中見奇，平中出彩！
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