- 小學(xué)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 推薦度:
- 相關(guān)推薦
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(通用19篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對事跡都再熟悉不過了吧,事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 1
擔(dān)任這個(gè)班的班主任已滿三年了,三年來的跋涉留下了太多的回味,驀然回首,有太多值得回味!在一千多個(gè)日子里,我們在學(xué)習(xí)中提升,在實(shí)踐中鞏固,在創(chuàng)新中享受。回首過去,一幕幕感人至深的畫面歷歷在目:在學(xué)習(xí)中,同學(xué)們互相學(xué)習(xí),互幫互助;在操場上,運(yùn)動(dòng)健兒們奮力拼搏,場外的拉拉隊(duì)員的吶喊聲震耳欲聾;在聯(lián)歡會(huì)上,同學(xué)們積極參與,盡情展示自己多才多藝的一面……五十顆晶瑩的心,五十張美麗的笑臉構(gòu)筑成迎河中學(xué)高三(1)班溫暖的家。現(xiàn)將本人的一點(diǎn)工作點(diǎn)滴匯報(bào)如下:
一、堅(jiān)持德育為首的原則
十年樹木,百年樹人,學(xué)校的教育不僅僅是智育、體育、美育、心理健康教育,還有德育,而這些內(nèi)容中最根本的恰恰是德育。學(xué)校的教育首先要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)今社會(huì),如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律,增強(qiáng)自修、自制、自勵(lì)的能力,對學(xué)生的終身發(fā)展將是具有決定意義的,正是基于以上認(rèn)識(shí),我們班從成立之初就堅(jiān)持班級(jí)工作德育為首的原則,采取多種形式加強(qiáng)對學(xué)生思想品德的教育,為學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)提供了有力的保障。
三年來,我班采用了一系列行之有效的措施,先后進(jìn)行了愛父母、愛同學(xué)、愛老師、愛集體、愛人民、愛祖國、愛自己等教育,提出了把忠心獻(xiàn)給祖國、把孝心獻(xiàn)給父母、把愛心獻(xiàn)給社會(huì)、把熱心獻(xiàn)給同學(xué)、把決心獻(xiàn)給學(xué)習(xí)、把信心留給自己的六心教育目標(biāo),通過德育教育主題班會(huì)、演講會(huì)、小組討論會(huì),使學(xué)生的思想道德素質(zhì)和情商有了大幅度的提升,為學(xué)生的發(fā)展和班級(jí)建設(shè)提供了思想道德和非智力因素的保障,班級(jí)風(fēng)氣和同學(xué)感情得到了升華,三年來,班級(jí)沒有發(fā)生同學(xué)之間的打架事件,同學(xué)之間互幫互學(xué)、體貼關(guān)心蔚然成見,同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)生與家長的關(guān)系融洽和諧,班級(jí)凝聚力和向心力不斷提高。
二、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,只有有了良好的班風(fēng),才能營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。
。ㄒ唬┲贫藝(yán)格班級(jí)管理制度,健全班委組織機(jī)構(gòu)。
“沒有規(guī)矩不能成方圓”,一個(gè)班集體如果沒有一套完善的班級(jí)制度來管理,就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。班委同學(xué)多次聚集一堂,共同討論班級(jí)建設(shè)計(jì)劃,發(fā)揚(yáng)民主精神,調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,讓大家一起參與到班級(jí)的建設(shè)當(dāng)中。班級(jí)不僅制定了班級(jí)管理制度和團(tuán)員公約,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。同時(shí),結(jié)合我校我班的實(shí)際情況還制定了切實(shí)可行的學(xué)生思想表現(xiàn)測評辦法,對學(xué)生的各類表現(xiàn)實(shí)行量化打分,除了有"扣分"條款,還特別增加了“表揚(yáng)”加分部分,這對激勵(lì)同學(xué)們積極上進(jìn),形成你追我趕的班級(jí)氛圍起到了積極作用。另外還健全有具體的班會(huì)制度,每周班會(huì)課,除了老師的必要交代,大都由學(xué)生自我總結(jié),組織嚴(yán)密有序。這一系列制度的建立為班級(jí)其他工作的開展提供了先決條件。我班經(jīng)過一段時(shí)間的集體生活,在班級(jí)管理方面逐漸創(chuàng)立了自己的特色和方法,班級(jí)管理工作得到了學(xué)校的肯定。
(二)堅(jiān)持靈活有序地開好主題班會(huì)。
為了使同學(xué)們在高中生活中有更加明確的方向,我班召開了“我的青春我做主”主題班會(huì)。在此次班會(huì)中,同學(xué)們暢談自己的理想和抱負(fù),并承諾在今后的學(xué)習(xí)過程中將為了自己的理想而努力奮斗。這次莊嚴(yán)的宣誓,極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣。在理想的指引下,班級(jí)里形成了一個(gè)你追我趕,拼搏向上的良好學(xué)風(fēng)。在這之后,我們在自愿的原則之下,把班級(jí)50名同學(xué)分成了九個(gè)小組,每個(gè)小組確定小組名稱,小組奮斗目標(biāo)、小組左右銘、小組標(biāo)識(shí),加強(qiáng)了小組文化建設(shè),使班級(jí)形成了班、組、個(gè)人三級(jí)競賽模式,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。
(三)加強(qiáng)道德和情感教育
三年來,為了提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)能力,我班開展了一系列道德和情感教育活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的家長會(huì),我們大膽創(chuàng)新,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生把自己對父母的感恩之情表達(dá)了出來,這些活動(dòng)帶領(lǐng)大家進(jìn)入思想的探索,精神的提升和生命的追問,實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí),自我教育和自我升華。
三、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)”,同樣,“學(xué)習(xí)中不是缺少快樂,而是缺少發(fā)現(xiàn)”,基于這樣的認(rèn)識(shí),在班級(jí)剛組建之時(shí),我們系統(tǒng)地進(jìn)行了在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)快樂活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂人樂事,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有了很大改善,從而極大的.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)風(fēng)日漸濃厚,班級(jí)形成了你追我趕、奮勇爭先的良好學(xué)習(xí)氛圍,得到了任課教師和學(xué)校家長的一致好評。
四、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),營造良好育人環(huán)境。
良好的班級(jí)文化氛圍是陶冶我們的情操,升華我們的人性的重要途徑。三年來我十分重視班級(jí)的文化建設(shè):醒目的“氣有浩然,學(xué)無止境”是我們的約定;“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)創(chuàng)造”是我們努力的方向;“厚德自省、勤奮專注、”的班訓(xùn)我們永不忘記;“團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、提高素質(zhì)、班級(jí)和諧、爭創(chuàng)優(yōu)秀文明班級(jí)體”班級(jí)奮斗目標(biāo)我們牢記心中;“學(xué)習(xí)園地”解決了我們學(xué)習(xí)中很多的難點(diǎn);這些讓我們養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
認(rèn)真扎實(shí)的德育教育,切實(shí)有效的兩風(fēng)建設(shè),豐富多彩的文體活動(dòng),生動(dòng)濃厚的文化氛圍,使我們班級(jí)“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”充滿生機(jī)與活力,讓我們的身心更加健康和愉悅,讓我們前進(jìn)的步子更加堅(jiān)實(shí)和自信。我們堅(jiān)信,在校領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,在同行的支持下,我們的班級(jí)會(huì)更加的和諧,我們的班級(jí)辭職報(bào)告會(huì)更加的優(yōu)秀。讓我們自信堅(jiān)毅地接受人生的第一次重要選擇,在火熱的六月創(chuàng)造屬于自己的輝煌!
勇攀知識(shí)之高峰”的人生理想,天道酬勤,她的未來不是夢。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 2
1998年師范畢業(yè)后,易麗芳老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過班主任、教研組長、備課組長、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì)成員。
擔(dān)任班主任13年,易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作,班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好,深受學(xué)生和家長好評。
擔(dān)任教務(wù)主任7年,仍然一線任教語文學(xué)科,執(zhí)教班級(jí)學(xué)生成績在平行班級(jí)中一直名列前茅,組織開展多種教學(xué)研討活動(dòng),組織學(xué)生參加各類比賽活動(dòng),并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì)組織的教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);撰寫的`論文也多次在全國、省、市級(jí)論文評選中獲獎(jiǎng)。其中論文《淺談小學(xué)古詩教學(xué)》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《漢語拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級(jí)對話訓(xùn)練》獲"省級(jí)三等獎(jiǎng)";論文《小學(xué)古詩教學(xué)芻議》、《在語文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學(xué)芻議》獲"市級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《淺談信息技術(shù)在語文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級(jí)三等獎(jiǎng)"。
在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的研究中,參與編寫的校本教材獲"國家教研成果"一等獎(jiǎng),學(xué)校兩次獲全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱號(hào),我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。
輔導(dǎo)學(xué)生方面,指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)三等獎(jiǎng),同時(shí)被評為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師";指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽,榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競賽,獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中,獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng)。
曾被評為"區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者"、"區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級(jí)骨干班主任"和"市級(jí)骨干班主任"培訓(xùn)。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 3
李老師同志是城鎮(zhèn)中心小學(xué)一名語文教師,同時(shí)擔(dān)任語英教研組組長。她在工作中取得了可喜的成績,特別是教學(xué)、教研工作尤為突出。幾年來,積極帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量。 李老師同志在自己的工作崗位上,忠于職守,腳踏實(shí)地,以身作則,嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、任勞任怨地工作,恪職篤學(xué),充分發(fā)揮了教研組長的模范帶頭作用,表現(xiàn)了高度的工作責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
作為教研組長,李老師老師善于管理,定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學(xué)進(jìn)度、發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題及時(shí)解決,提出設(shè)想,然后集中教師討論,對個(gè)別的老師她能及時(shí)指出他們的缺點(diǎn)并給予幫助,注重與教師的溝通,認(rèn)真聽取教師對工作的意見和建議,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和積極性,在她主持教研組工作期間,xxxx年度被教研室授予“先進(jìn)教研組”榮譽(yù)稱號(hào)。
作為教師,她始終認(rèn)為:學(xué)習(xí)、研究、奉獻(xiàn)是成長的基礎(chǔ)。 在語文課堂教學(xué)中, 李老師老師注重以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導(dǎo),努力突破傳統(tǒng)教育觀念,樹立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育思想。在各地進(jìn)行新課程改革的背景下, 李老師老師能較早地轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師的角色,努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,教育教學(xué)的研究者、課程的開發(fā)者,引導(dǎo)學(xué)生由接受者變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)主體;教學(xué)過程從傳統(tǒng)的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、在教學(xué)設(shè)計(jì)中處理好基礎(chǔ)知識(shí)和技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系,使多種目標(biāo)統(tǒng)一到語文素質(zhì)培養(yǎng)這一根本目標(biāo)之中。教學(xué)內(nèi)容不囿于教材的范圍與順序,能根據(jù)本班實(shí)際情況,師生主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)資源的再開發(fā)。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的研究,幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,使他們形成自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為他們形成終身學(xué)習(xí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。在教研教改工作中,她注重開發(fā)教學(xué)資源,設(shè)計(jì)課件,運(yùn)用于課堂教學(xué),并取得一定效果。在新型教學(xué)模式的'構(gòu)建中科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),在分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上,確立比較科學(xué)、全面、具體的教學(xué)目標(biāo),多方案選取教學(xué)策略,在實(shí)施中反饋修改,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。
在她的教學(xué)生涯中,還堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中,通過與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),她始終相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的學(xué)生,也愛教師這個(gè)職業(yè),她用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。她認(rèn)為,講課不僅僅是給學(xué)生以知識(shí),更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價(jià)值觀。她深知作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。多年來,為了使教學(xué)水平能不斷提高,為了做研究型教師,她不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識(shí),研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法,適時(shí)到各班級(jí)聽課,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。對她來說,教學(xué)與教研是同一種事業(yè),在對事業(yè)的追求中,既實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,又奉獻(xiàn)了社會(huì),這一切都源于她對教師職業(yè)的無限熱愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上,將所有的智慧傾注于教研教改之中。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 4
在20xx-20xx年度教學(xué)工作中,我努力刻苦,認(rèn)真負(fù)責(zé),受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,獲得了該年度工程訓(xùn)練中心優(yōu)秀教師稱號(hào)。
作為一名人民教師,把課上好是我的天職。為上好課,我從以下幾個(gè)方面入手學(xué)習(xí)和提高
1、廣泛學(xué)習(xí)不斷提高。對每次課均提先認(rèn)真斟酌學(xué)習(xí),根據(jù)所授內(nèi)容不懂的向相關(guān)老師請教,如鐵道信號(hào),儲(chǔ)老師較為熟悉且有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我虛心求教于儲(chǔ)老師;其他課程我同樣向相關(guān)老師請教學(xué)習(xí)。鐵路特別是高鐵發(fā)展神速,我購買了最新相關(guān)書籍查閱資料,從而增加本人的專業(yè)知識(shí)。
2、提前做好實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備。我們工訓(xùn)中心部分設(shè)備存在老化問題,每次課前我都提前對每臺(tái)設(shè)備做全面檢查,從各方面進(jìn)行運(yùn)行測試,防止學(xué)生實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)問題,并做好各種預(yù)備方案,準(zhǔn)備好相關(guān)材料,特別是室外場地,把學(xué)生所走路線走一遍,有可能出現(xiàn)問題處進(jìn)行自我解決或找相關(guān)工作人員共同解決。
3、用相關(guān)視頻課件做補(bǔ)充,包括自制手工模。鐵路發(fā)展很快,而我們課時(shí)緊,且有些課程大一、大二學(xué)生還不具備相關(guān)基礎(chǔ),難以接受。我就查找一些最新的相關(guān)資料并自制模型幫助理解和消化,課前課間連續(xù)播放并加以示范。這些視頻資料,包括鐵道發(fā)展史、青藏鐵路、打造京滬高鐵、高速鐵路無砟軌道施工技術(shù)動(dòng)畫演示、中國鐵路曲折往事、秦嶺隧道施工、日本千葉單軌建設(shè)、上海磁浮、武廣客專路基、寧滬杭高鐵、中國高鐵發(fā)展史、現(xiàn)代鐵路等這些視頻從不同角度展現(xiàn)了鐵路相關(guān)內(nèi)容,給學(xué)生以易于接受的立體感受,為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,我每次課對每個(gè)視頻都提前反復(fù)觀看,找出之中與此課相關(guān)的內(nèi)容在學(xué)生觀看時(shí)點(diǎn)睛性的給學(xué)生提示,防止學(xué)生走馬觀花,如寧滬杭高鐵告訴學(xué)生無砟軌道的精度對列車運(yùn)行速度的影響;中國鐵路曲折往事告訴學(xué)生鐵路對國家政治、經(jīng)濟(jì)等的影響。經(jīng)過對重點(diǎn)部分逐一停頓并和學(xué)生們生動(dòng)探討,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、講解由淺入深。作為一門全院選修課,學(xué)生來自于不同專業(yè),基礎(chǔ)不同,講解鐵道知識(shí)注意深入淺出,學(xué)生容易理解,可對于牽引供電技術(shù)學(xué)生理解就難了,這本是電氣專業(yè)大四的專業(yè)課程,學(xué)生如未曾學(xué)習(xí)電氣專業(yè)的基礎(chǔ)課,很難理解。為了解決這個(gè)問題,我每次備課力爭按照物理模型,或者找些生活中的一些與之對應(yīng)的實(shí)例,加深學(xué)生的立體理解。例如鐵路中車速提高會(huì)對設(shè)備等帶來很大影響,運(yùn)用了車輛的動(dòng)能,是速度的平方關(guān)系,速度提高動(dòng)能非線性急劇增加。又如:鐵路信號(hào)中的C0、C1、C2、C3按照由低俗到高速,從傳輸信號(hào)的方式一步步演變并加入了司機(jī)的。反應(yīng)時(shí)間。傳輸信號(hào)的內(nèi)容多少,開環(huán)到閉環(huán)的概念并輔以門禁卡及手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等實(shí)物的演示,從而讓學(xué)生由淺入深的理解。
5、對于對外參觀按對象講解。鐵道實(shí)訓(xùn)基地建成后參觀者很多,但來源廣泛,行業(yè)也不同,我每次均根據(jù)受眾的專業(yè)基礎(chǔ)準(zhǔn)備講課內(nèi)容,對于非鐵路行業(yè)的多講基本常識(shí);對于鐵路行業(yè)的盡可能增加專業(yè)名詞和對應(yīng)的解釋,這樣參觀者才感興趣,從而學(xué)到知識(shí)。
6、對于本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及項(xiàng)目。對于課程我準(zhǔn)備了馬云、張朝陽、比爾蓋茨等知名人士的成才之路,逐一講述每個(gè)人的成功軌跡,比較他們成功的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),讓學(xué)生知道持之以恒、大膽創(chuàng)新才能成功。在項(xiàng)目上,把自己有了部分成果的科研部分轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,根據(jù)本科生的`特點(diǎn)逐一從基礎(chǔ)電路講解,由淺入深且聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生在科研中得到樂趣,最后指導(dǎo)的"接觸網(wǎng)線夾在線監(jiān)測裝置"得到了國家專利局的使用新型專利。
7、對于研究生教育,根據(jù)我校研究生的特點(diǎn),在強(qiáng)調(diào)研究生刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)注意先學(xué)做人,讓學(xué)生由淺入深的體驗(yàn)做電路的成就感和學(xué)習(xí)的樂趣,使學(xué)生的人格培養(yǎng)和學(xué)術(shù)修為都得到提升,指導(dǎo)的研究生徐曉琳獲得了全國研究生數(shù)學(xué)建模三等獎(jiǎng)。
總之,通過自身努力和同志們的幫助,我在20xx~20xx年度工作中取得了一定成績,領(lǐng)導(dǎo)也給了我一定的榮譽(yù)。我一定不負(fù)眾望,繼續(xù)努力,找出工作中的不足,明確目標(biāo)取得更大成績。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 5
她,憑著對教師這一職業(yè)的摯愛,刻苦學(xué)習(xí),執(zhí)著追求,甘愿奉獻(xiàn),始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己,處處以高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求對待自己。她,在工作中團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生,勤奮工作,踏實(shí)做人,虛心好學(xué),以主人翁精神完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)任務(wù)。她,無論是做語文老師、班主任,還是年級(jí)組長,都能把工作做得很出色,獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可。她就是——低年級(jí)組的宣xx老師。
一、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),提高自身素養(yǎng)。
踏上工作崗位以來,她始終以“做一名優(yōu)秀的人民教師”不斷勉勵(lì)自己進(jìn)步。積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛教育事業(yè)。平時(shí),對自己更是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,忠于職守,以主人翁精神完成學(xué)校交給她的每一項(xiàng)任務(wù)。
二、勇于嘗試,探索語文教學(xué)。
工作以來,她一直擔(dān)任低年級(jí)語文教學(xué)工作。在《新課標(biāo)》的指引下,積極投入教學(xué)研究活動(dòng),嘗試著向傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革,不斷創(chuàng)新,不斷完善,追求“樂、活、實(shí)”的教學(xué)特色。注重營造民主、開放的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生在情趣化、活動(dòng)化、生活化的教學(xué)情境中,理解內(nèi)容,體會(huì)感情,發(fā)展語言。始終秉著“語文與生活的.外延是等同的”這一教學(xué)理念,在立足課堂的同時(shí),十分重視指導(dǎo)學(xué)生在課外學(xué)語文,在生活中學(xué)語文,組織學(xué)生開展各種形式的語文實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在校內(nèi)外各級(jí)語文類競賽中取得了喜人的成績。一分耕耘,一分收獲,20xx參加吳中區(qū)小學(xué)教師信息技術(shù)與課程整合教學(xué)實(shí)踐與評優(yōu)活動(dòng)中獲語文學(xué)科二等獎(jiǎng);2009年參加吳中區(qū)第六屆小學(xué)青年教師上課比賽獲一等獎(jiǎng);20xx年獲學(xué)科帶頭人(語文)稱號(hào)。
三、勤于筆耕,投身教改實(shí)踐。
隨著時(shí)間的推移,宣老師深知,一個(gè)優(yōu)秀的教師不能只停留在現(xiàn)有的層次上。她利用業(yè)余時(shí)間,一方面向本科學(xué)歷發(fā)起沖刺,還積極參加各級(jí)培訓(xùn),另一方面關(guān)注國內(nèi)外教改信息,廣泛閱讀教育雜志,提高自己的理論修養(yǎng)。與此同時(shí),積極參加《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí),認(rèn)真進(jìn)行課題研究,踴躍投身教改實(shí)踐,勤于筆耕,多篇文章在省、市、區(qū)級(jí)論文評比中獲獎(jiǎng)。
四、悉心教育,關(guān)注學(xué)生成長。
任教以來,宣老師一直擔(dān)任班主任、輔導(dǎo)員工作。教育的使命是發(fā)現(xiàn)一個(gè)人內(nèi)在的長處,然后去培植它,鼓勵(lì)它。她全面關(guān)心學(xué)生的成長,辛勤耕耘在孩子們純潔的心田?偘褲鉂獾膸煇鄹嗟厝鱿蚰切┖筮M(jìn)學(xué)生和特殊學(xué)生,走入他們家庭,了解他們內(nèi)心,做到以心換心,以情換情。同時(shí)不斷為學(xué)生開辟廣闊的展示才能的天地,組織學(xué)生開展各種班隊(duì)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到鍛煉,提高能力。幾年來,她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,有著較強(qiáng)的凝聚力,連續(xù)被評為!拔拿靼嗉(jí)”、“優(yōu)秀中隊(duì)”。20xx年被授予“吳中區(qū)優(yōu)秀班主任”和“家校聯(lián)系先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
宣xx老師是一名普通又平凡的小學(xué)語文教師,憑著她對教育事業(yè)的熱愛,盡心盡力、忠于職守,堅(jiān)持著自己的理想信念,默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,在教師崗位上踐行著一名平凡共產(chǎn)黨員的承諾,以實(shí)際行動(dòng)滿腔熱情詮釋了一名共產(chǎn)黨員對黨的事業(yè)的無限忠誠。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 6
沒有熱烈的掌聲,沒有艷麗的鮮花,也沒有顯赫的名聲,但她依然默默的耕耘,幸福地?fù)]灑著辛勤的汗水!
低調(diào)做人,踏實(shí)做事
郭老師是小學(xué)一位語文老師!“低調(diào)做人,踏實(shí)做事”是她的做人原則。在她看來欲為人師應(yīng)先為人,作為班主任,更要做一個(gè)堂堂正正的人。
在二十二年的教學(xué)生涯中,她始終用一顆包容的心去坦然面對生活中的一切,不管是酸甜還是苦辣,不管是憂愁還是煩惱,她總是用微笑去面對。在學(xué)校的各項(xiàng)工作中,她始終以飽滿的熱情,踏實(shí)的作風(fēng),有條不紊的工作著。她不計(jì)較名次,而注重參與,在意過程,追求進(jìn)步。聽不到她的鏗鏘誓言,只看到她忙碌的身影;看不到她的手忙腳亂,只看到她默默地履行著一個(gè)教師的職責(zé)!郭老師用她的言行和待人處事的態(tài)度,蕩滌著學(xué)生幼小的心靈,也讓自己的`心靈得到凈化。她用自己的言行譜寫著自己人生的篇章,盡管樸實(shí)無華,但卻真實(shí)、無愧!
給學(xué)生插上理想的翅膀
人因?yàn)閴粝胫鴵肀爝呉黄髅牡奈邓{(lán),于是小溪蜿蜒東流,激起生命的片片浪花,最終大海伸開雙臂迎接他們。在郭老師看來,作為老師,尤其是班主任,讓學(xué)生擁有夢想,為他們插上理想的翅膀,比傳授知識(shí)知識(shí)更為重要。
后進(jìn)生心理脆弱,郭老師不但細(xì)心呵護(hù)、耐心輔導(dǎo)、及時(shí)鼓勵(lì),而且給他們進(jìn)步的時(shí)間,她用自己的愛心,點(diǎn)亮學(xué)生心中那盞即將熄滅的希望之燈,讓他們再度揚(yáng)帆遠(yuǎn)航:學(xué)生有了不足,她蹲下來與學(xué)生交流,尋找問題的癥結(jié),鼓勵(lì)他們跌倒了爬起來;對于那些問題學(xué)生,她采用放大優(yōu)點(diǎn),縮小的缺點(diǎn)的方法,讓他們重拾自信;學(xué)生考試成績不理想,她“貸”給學(xué)生一份快樂,卻“索取”學(xué)生雙倍的付出;學(xué)校舉行活動(dòng),班級(jí)取得了好成績好,她馬上召開一次班會(huì),將“尾聲”變“前奏”,鼓舞學(xué)生再接再厲;班級(jí)出現(xiàn)了突發(fā)事件,她靈機(jī)一動(dòng)上節(jié)班會(huì),借以凈化孩子的心靈……
多年來,她用母親般的心,父親般的愛,關(guān)心愛護(hù)著她的學(xué)生們,她用自己獨(dú)特的方法,為一批又一批的的學(xué)生插上了理想的翅膀,傾心奉獻(xiàn)著自己的一切,沒有鮮花,沒有掌聲,但卻為無數(shù)的學(xué)生迎來了鮮花和掌聲;沒有鮮花,沒有掌聲,但她依然快樂,依然幸福!
與書為友,與時(shí)俱進(jìn)
作為一個(gè)有著二十二教齡的中年教師,她不想讓所謂的“經(jīng)驗(yàn)”羈絆住自己的腳步,更不想把自己變成“老古董”,成為時(shí)代的棄兒,因此她一有時(shí)間,就讓自己沉浸在書海之中,沒有書的日子,她會(huì)感到空寂和無聊,她會(huì)覺得自己在一步步遠(yuǎn)離這個(gè)日新月異的時(shí)代。
讀書,讓她了解了大量的現(xiàn)代教育信息,掌握了不少現(xiàn)代教育方法;讀書讓她的教育教學(xué)工作得心應(yīng)手,學(xué)生不但愿意聽她的話,而且也喜歡上她的課;讀書使她對人生和社會(huì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),也使她的思想境界不斷提高;讀書使她學(xué)會(huì)坦然面對生活中的各種困難,即使是磨難,她也會(huì)微笑對待!
讀書,讓她養(yǎng)成了善于思考和寫日記的習(xí)慣,她善于把自己教育教學(xué)中的突發(fā)事件、感受、讀書的收獲以及對生活的感悟記錄下來,兩年來,她寫了二百三十多篇日記,發(fā)表在學(xué)校的校園網(wǎng)上,這二百多篇日記,是她教育教學(xué)工作的足跡,也記錄了她在教育教學(xué)工作中的酸甜與苦辣。
她在記錄過程中不斷反思,在反思中不斷進(jìn)步,逐步形成了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,使她在教育教學(xué)工作中更加游刃有余。
萬紫千紅春滿園
當(dāng)了二十二年班主任的她,對班主任的工作有著自己的理解和原則,“一花獨(dú)秀不是春,萬紫千紅春滿園”是她班主任工作的最高追求。
作為班主任,她總是希望每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步。在她看來,班級(jí)的優(yōu)劣,班主任工作的成功與否不在于有幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生拿幾個(gè)競賽名次,不在于考試拿幾個(gè)第一,也不在于在各項(xiàng)活動(dòng)中,拿幾張獎(jiǎng)狀,而在于每個(gè)學(xué)生、每個(gè)方面都在不同程度上的進(jìn)步與提高。所以在班級(jí)的各項(xiàng)工作中,她總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不肯舍棄其中的任何一個(gè),即使遇到不配合的家長,她也一樣執(zhí)著的堅(jiān)持著她的這一原則。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 7
"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯,教育任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地、默默無聞地為祖國的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的"光"和"熱"。
自2009年8月工作至今,范淑清老師一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作。在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上她嚴(yán)格要求自己,虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在工作中迅速成長起來。具體表現(xiàn)如下:
一、努力學(xué)習(xí)政治知識(shí),加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
在工作中,她忠誠黨的教育事業(yè),有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。她嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到語言文明,舉止端莊,以身作則,并用自己的品德言行來教育影響學(xué)生。她本著學(xué)校的利益高于個(gè)人利益,堅(jiān)定個(gè)人利益服從學(xué)校的`利益信念,是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、愛崗敬業(yè)。
范淑清老師在教學(xué)中不斷向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí),與年輕教師反復(fù)探究鉆研。2011年12月,她在長煉學(xué)校初中教師教學(xué)技能三項(xiàng)(講課、說課、教學(xué)反思)競賽中榮獲一等獎(jiǎng);在2012年岳陽市"金鶚獎(jiǎng)"教師教學(xué)競賽市直復(fù)賽中,榮獲說課一等獎(jiǎng);在2015—2016學(xué)年度第一學(xué)期,參加的南湖新區(qū)教師教學(xué)比武活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng);在南湖新區(qū)中小學(xué)首屆"求索杯"教師教學(xué)競賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。同時(shí)她也不斷在各個(gè)方面努力,積極參加學(xué)校微型課競賽和教師讀書比賽,榮獲學(xué)校二等獎(jiǎng);2016年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆"求索杯"文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng),在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出,被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。2017年被南湖新區(qū)教育文體科技局評為優(yōu)秀教師。
范淑清老師深知"學(xué)習(xí)是永無止境的",她積極撰寫論文,其中《教法與學(xué)法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學(xué)反思、《以數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)原則為基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)評價(jià)》榮獲市優(yōu)秀教育教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng),《新課改理念下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《如何從學(xué)校角度解決農(nóng)村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學(xué)會(huì)論文評比三等獎(jiǎng)。此外,范老師參與申報(bào)并立項(xiàng)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)"留守兒童之家"建設(shè)的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情,深深地影響了學(xué)生。利用課外時(shí)間,她和學(xué)生一起開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)知識(shí)競賽,她的學(xué)生王子心在2010年舉行的第六屆"飛揚(yáng)杯"全國中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)競賽中榮獲一等獎(jiǎng),胡哲倫同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)的好成績,范淑清老師榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
三、熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生成長。
熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。范淑清老師對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo),學(xué)習(xí)上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況。她還特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,從多方面給予他們以溫暖的關(guān)懷。
四、加強(qiáng)與課任教師和協(xié)作,搞好班級(jí)管理。
參加工作以來,她擔(dān)任班主任和大隊(duì)輔導(dǎo)員。她注重加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系,協(xié)同任課老師做好學(xué)生工作。保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級(jí)管理工作不可缺少的保障,讓家長為學(xué)生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。在2010—2011學(xué)年度被長煉學(xué)校評為優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員,在2011—2012、2012—2013學(xué)年度連續(xù)評為"優(yōu)秀班主任"。范老師在2015年度獲得"岳陽市十佳少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員"的榮譽(yù)稱號(hào),在2015年被評為校級(jí)優(yōu)秀班主任,年度考核被評為優(yōu)秀,2016年被評為校級(jí)師德標(biāo)兵。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 8
陸xx于起任上海市零陵中學(xué)黨支部宣傳統(tǒng)戰(zhàn)委員,9月起擔(dān)任校工會(huì)主席連任至今。她以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,圍繞教育、教學(xué)和黨務(wù)工作,恪盡職守,發(fā)揮了黨員干部的先鋒模范帶頭作用,出色完成了上級(jí)黨組織交予的各項(xiàng)任務(wù)。在她的大力協(xié)助和辛勤努力下,校工會(huì)獲年終考評“綜合優(yōu)秀”,并榮獲“度徐匯區(qū)教育新聞報(bào)道工作先進(jìn)集體”,多名黨員、教工被評為區(qū)級(jí)以上各類先進(jìn),化學(xué)教研組榮獲“徐匯區(qū)新長征突擊隊(duì)”、“徐匯區(qū)白玉蘭巾幗文明崗”和“上海市教育系統(tǒng)巾幗文明崗”等榮譽(yù)稱號(hào)。在全校落實(shí)學(xué)實(shí)活動(dòng)整改事項(xiàng)工作中,作為整改事項(xiàng)督辦小組組長,她團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體黨員立足崗位,凸顯“三高”,整改事項(xiàng)有序推進(jìn),如期全部辦結(jié)。
一、勤于學(xué)習(xí),善于反思,不斷提升黨建執(zhí)行力。
作為一名黨務(wù)工作者,她自覺學(xué)習(xí)思想政治理論和黨務(wù)知識(shí),認(rèn)真參加區(qū)委黨校組織宣傳委員培訓(xùn),積極探研問題,自覺用理論指導(dǎo)黨建實(shí)踐,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。她協(xié)助支部制定《統(tǒng)戰(zhàn)工作六項(xiàng)制度》,在宣傳委員培訓(xùn)會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。在宣傳和統(tǒng)戰(zhàn)工作中,她依托黨支部,發(fā)揮支部政治核心作用,制定和諧校園創(chuàng)建規(guī)劃,做好宣傳策劃,落實(shí)統(tǒng)戰(zhàn)制度,完善輿情反饋,營造輿論氛圍。為更好地突出宣傳效果,她整合學(xué)校各路工作,組織制定《零陵中學(xué)迎辦世博宣傳工作實(shí)施方案》,統(tǒng)籌落實(shí)各路宣傳工作,營造積極進(jìn)取敬業(yè)奉獻(xiàn)的和諧氛圍。她協(xié)助支部完善教代會(huì)制度,以黨內(nèi)民主帶動(dòng)校內(nèi)民主,以黨務(wù)公開推動(dòng)校務(wù)公開,尊重黨員和群眾主體地位,落實(shí)黨員和教工民主權(quán)利,使黨的工作在群眾工作中發(fā)揮了重要作用。
她本人鉆研業(yè)務(wù),積極參與區(qū)學(xué)科德育課題研究。作為課題組成員之一,結(jié)題成果正參評區(qū)第十屆教科研成果獎(jiǎng)。同時(shí)她及時(shí)總結(jié)工會(huì)工作經(jīng)驗(yàn),總結(jié)材料受到上級(jí)工會(huì)的好評。
二、圍繞中心,健全機(jī)制,富有成效開展黨建工作。
她在工作中腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。身為工會(huì)主席,她始終以黨務(wù)工作者的政治覺悟,一步一個(gè)腳印地落實(shí)學(xué)校中心工作。她協(xié)助支部發(fā)揮工會(huì)的橋梁紐帶作用,反映群情民意,把工會(huì)工作融于學(xué)校黨建工作中,調(diào)動(dòng)了黨員和群眾參與學(xué)校工作的熱情。如,她以學(xué)校工會(huì)三年發(fā)展規(guī)劃的制定為切入口,貫徹“圍繞中心,服務(wù)大局,全面履蓋,突出維護(hù)”的十六字方針;按照黨建“一二三”格局要求,落實(shí)和完善教代會(huì)制度;在校務(wù)公開工作中,她能按照有關(guān)工作條例要求健全制度,規(guī)范程序;在校慶45周年演講比賽活動(dòng)中,她認(rèn)真籌劃,精心組織,11位上臺(tái)演講的`教工中有7位是黨員,充分展示了黨員的綜合素質(zhì)和宣傳水平;在迎世博“三五”行動(dòng)中,她帶領(lǐng)黨員、教工走向街頭志愿服務(wù)世博。
她有較強(qiáng)的全局意識(shí)和大局觀念。在承擔(dān)京津滬渝四城區(qū)教育黨建研討活動(dòng)接待工作中,她以到位的宣傳、有序的協(xié)調(diào)和精心的服務(wù),宣傳了徐匯教育,展示了徐匯教師的形象和風(fēng)采,受到教育黨工委宣統(tǒng)科的表揚(yáng)。
三、為人正派,以身作則,真心實(shí)意服務(wù)教工群眾。
作為支委,她努力引導(dǎo)黨員從我做起、從身邊小事做起、從現(xiàn)在做起。在落實(shí)整改事項(xiàng)中,她組織落實(shí)黨員各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),支持學(xué)生黨校、社區(qū)共建工作,使支部凝聚力工作富有成效和實(shí)效。
她作風(fēng)上平易近人。教工們都喜歡和她交往,有了大事、喜事總要邀上她,而她也總是克服各種困難,熱情參與,事事處處與群眾打成一片。黎明中學(xué)退管會(huì)并入后,學(xué)校退管會(huì)工作量增加了一倍,但她本著真誠待人、一視同仁的態(tài)度,不抱怨、不歧視,熱心組織各項(xiàng)活動(dòng),經(jīng)常家訪慰問。
陸xx 思想作風(fēng)正派、為人謙虛,處事正直、廉潔自律。她關(guān)心群眾,待人熱忱,工作細(xì)致,傾聽民聲,想教工所想、急教工所急,熱心幫助群眾排憂解難,努力為教工辦實(shí)事、辦好事,深得黨員和群眾的信任好評。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 9
轉(zhuǎn)眼王xx已工作11年了,也當(dāng)了11年的班主任。送走了教了6年的學(xué)生,心中不免有許多的感慨。在常人眼中都覺得班主任工作很煩瑣,可我卻在這絮絮叨叨、忙忙碌碌中感悟到了許多的東西,在這不起眼的崗位上體現(xiàn)了自身的價(jià)值,同時(shí)也讓我更熱愛這份職業(yè)了。
記得剛走上三尺講臺(tái)時(shí),我對自己說:我一定要做一名快樂、成功、受學(xué)生歡迎的班主任。后來這就成了我的一個(gè)目標(biāo)。如今,11年的工作讓我有了很多的體會(huì)!
首先,我非常注重學(xué)生的德育教育。在這11年來,我始終覺得在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,更應(yīng)該教會(huì)他們許多做人的道理。我常利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間跟學(xué)生談心,教育他們先要好好的做人,再做好學(xué)問,一個(gè)人的品德是最重要的;常在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,給予他們正確的引導(dǎo);常在他們膽怯的時(shí)候,用表揚(yáng)來鼓勵(lì)他們,讓他們信心倍增,使他們的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)得更加出色;我也常在學(xué)生之間鬧矛盾的時(shí)候,對他們說在大家庭中要學(xué)會(huì)謙讓、寬容別人。正是在這樣的氛圍中,學(xué)生漸漸地長大了,懂事了,許多學(xué)生分別在區(qū)、市獲得“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等光榮稱號(hào),所帶班級(jí)有被評為區(qū)“優(yōu)秀班級(jí)體”的,有被評為南京市的“紅旗中隊(duì)”的。
其次,我一直認(rèn)為“優(yōu)化人際環(huán)境,營造和諧氣氛”對一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成至關(guān)重要,因此,我要求每個(gè)學(xué)生能夠?qū)ψ约,對班?jí)有責(zé)任感;把對集體的榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)統(tǒng)一起來;我注重全班每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)提高素質(zhì)活動(dòng)中的表現(xiàn),同時(shí)也能注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生在各個(gè)方面的智慧,積極尋找結(jié)合點(diǎn),以提高全班學(xué)生成績?yōu)槟康。因此,在這11年來,我所帶的3個(gè)班級(jí),(其中有一個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)帶到六年級(jí)的)不管時(shí)間的長短,都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)。因此,在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),諸如:寫字比賽、口算比賽、美術(shù)活動(dòng)、體育活動(dòng)等集體活動(dòng)中均能獲取優(yōu)勝。記得送走的這個(gè)班,因?yàn)榕饶猩嗟枚,體育比賽時(shí)總是讓女生代替男生比賽,因而總是不能贏同年級(jí)的班級(jí)。學(xué)生是看在眼里,急在心里。于是,他們瞞著我利用放學(xué)后的.時(shí)間在校外偷偷地練起來……后來他們終于勝利了,那時(shí)的他們顯得特別的激動(dòng),因?yàn)檫@一切來得太不容易了。而我知道了這一切后,更多的是感到欣慰和感動(dòng)!
再次,我能真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,多角度地欣賞每一個(gè)學(xué)生,始終關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進(jìn)生有動(dòng)力。已經(jīng)畢業(yè)的(六(3)中隊(duì))這批學(xué)生是我從一年級(jí)帶上來的,它是由45名學(xué)生組成,其中有一名學(xué)生因先天性的原因,她的智商、接受能力都比其它同學(xué)要弱,但我并沒因此而疏忽她、放棄她。平時(shí)給她輔導(dǎo)作業(yè)都是要說了一遍又一遍,改了一次又一次,有時(shí)就為了她一個(gè)人的作業(yè)要搞到很遲才能回家。她上課不敢發(fā)言,我就不斷地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給她發(fā)言的機(jī)會(huì),并讓她在簡單的回答問題中感受到成功的喜悅。也正因?yàn)槿绱,這個(gè)班的學(xué)生平時(shí)沒有一個(gè)嘲笑她、冷落她的,而是處處關(guān)心她,處處為她著想。去水上樂園游玩,孩子們分成幾組輪流帶著她玩。她不敢站到水里去,孩子們就輪流陪著她在岸上玩,當(dāng)她也想下水時(shí),孩子們又是鼓勵(lì)她,又是示范給她看,讓她不再對水感到那么害怕。由于大家的幫助,這位學(xué)生也能和其它學(xué)生一樣感受到了夏令營的快樂。課上如這位學(xué)生舉手發(fā)言了,孩子們又會(huì)自發(fā)地以熱烈的掌聲向她表示祝賀,更多的是給予了她勇氣。像這樣的事例太多了,總之,隨著時(shí)間的推移,學(xué)生與我的感情加深了,就覺得我更像他們的朋友、他們的姐姐。作為班主任,我能走進(jìn)學(xué)生的心,心里感到一種不可名狀的充實(shí)和欣慰,這是一種以心靈感受心靈、以感情贏得感情的樂趣。這一做法幫助了學(xué)生,感動(dòng)了家長。
后來教了低年級(jí),作為班主任就更需要有百倍的耐心和責(zé)任心。如何讓這一張張“白紙”繪出最美的圖畫呢?這是我在繁忙的教學(xué)工作之余思考的最多的問題。于是,為了培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)好的行為習(xí)慣,我得早出晚歸地去督促;學(xué)生不會(huì)讀長句子,我得一句一句地教他們讀書;學(xué)生的握筆姿勢不正確,我得大手握小手地一個(gè)一個(gè)教他們握筆;學(xué)生為了一點(diǎn)小事鬧情緒了,我得耐心地與犯錯(cuò)的孩子談心,幫助分析原因,告訴他正確的做法。因?yàn)槲疑钚牛灰脽o私的愛做畫筆,就一定能繪出人間最炫爛的畫圖。
總之,在我的心中:學(xué)生離不開我,我也離不開學(xué)生。學(xué)生的一切就是我的一切!
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 10
在班主任工作中,有苦又累,有笑有甜,做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂,與學(xué)生真誠相處的快樂。在快樂中我找到了自我,也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說的話“師生之間就要互相尊重,互相理解,互相關(guān)愛!边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人,雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事,但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展,形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生
俗話說:“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有愛才能教育孩子”。班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。作為一個(gè)班主任絕不能光是打罵教育,要學(xué)會(huì)愛。就拿我們班的王淑婷同學(xué)來說,我剛接觸她的時(shí)候,她不愛說話,其他方面都好,就是不暗按時(shí)成家庭作業(yè),考試成績總在60分上下晃動(dòng)。我思來想去,怎么幫她改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢?我請她擔(dān)任小組長,檢查其他同學(xué)的作業(yè)。大概是肩上有了壓力,也開始寫作業(yè)了。偶爾也有一兩次不屑,我先裝作不知道,在另外的一個(gè)同學(xué)告她的狀時(shí),我故意裝出大吃一驚的樣子,深表不信,我對其他同學(xué)說:“可能是有什么其他原因吧”。我邊說邊對王淑婷看了幾眼,她心里已有了變化,因?yàn)樗男∧樢呀?jīng)通紅。從此后,她再也沒有不完成家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)也有了上升。我覺得作為一個(gè)班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,那么你的'教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長處,正確鼓勵(lì)
“伸出十個(gè)指頭有長有短”。一個(gè)班級(jí)中也總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。這就是班主任抓住教育的“時(shí)機(jī)”,再針對學(xué)生的心理特點(diǎn),選擇適合的方法和手段,在最有效的時(shí)間段內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行教育。就會(huì)取得一定的效果。我們班有個(gè)調(diào)皮的男生叫馬思龍,有一天他把我們班的大部分學(xué)生都打過來了,學(xué)生盡是告狀的,我很是生氣,就想把他趕回家去,當(dāng)我以了解才知道,他的爸爸、媽媽都不在身邊,他和奶奶一起生活,奶奶又管不住他,怎么辦?我讓他在全班同學(xué)面前做檢查、保證書,沒起多大作用。后來班里要生爐子了,誰來管理呢?同學(xué)悄悄對我說馬思龍?zhí)焯靵淼淖钤纾蚁肓讼耄哼不如讓他來做這份工作。在班會(huì)課上,我征求他的意見,他聽完后馬上點(diǎn)了點(diǎn)頭,從來都沒見過他那么高興。整個(gè)冬天我們班最暖和。他在期末的得到了獎(jiǎng)品和全班同學(xué)的掌聲,他是那么的自豪,慢慢的他變了,成績也上升了。我覺得我抓住了一次好時(shí)機(jī),對他進(jìn)行了有效地幫助和教育,指引了他向好的方向發(fā)展,在彎路上推了他一把。
三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生
農(nóng)村的孩子,家長只知道吃飽穿暖,從來都不關(guān)心孩子的書包里多了什么,兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現(xiàn)象,家長從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生,而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲,有時(shí)學(xué)生的事情很難處理,無從下手,有時(shí)處理不好,也會(huì)影響孩子的一生,這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開始用鋼筆的時(shí)候,班里老發(fā)生丟鋼筆的事,我暗中一調(diào)查,發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長紀(jì)強(qiáng)。班長變成“小偷”了,我想了兩天,在吃中飯的時(shí)候,和校長談起了這件事,校長建議不要把事情弄得太大,畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長不容易。我想了想,得給他留個(gè)面子,還要想辦法改正這個(gè)壞毛病,最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了,就在談話結(jié)束的時(shí)候,我對他說:“紀(jì)強(qiáng),你可是一班之長啊,你要想個(gè)好辦法,不要讓大家討厭你,希望這是最后一次,老師相信你。”他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭,出去了。后來聽同學(xué)說是紀(jì)強(qiáng)在操場邊上撿到的,還給了同學(xué)。班級(jí)里在沒有“小偷”出現(xiàn)了,我就覺得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說謊,不要心急的直接端到學(xué)生的臉上,連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候,更何況一個(gè)孩子,也允許他們犯一次錯(cuò)誤,但是,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,有一顆愛心和寬容的心,做學(xué)生的引路人。
我覺得當(dāng)好班主任就能當(dāng)好一位值得尊敬的老師。老師這個(gè)職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長尊敬的班主任,因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的班主任工作。讓我在實(shí)踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實(shí)施,使班級(jí)工作做得更好。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 11
時(shí)光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間我與五年級(jí)二班的孩子已經(jīng)相處了一學(xué)期的時(shí)間,從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手,從剛開始的迷茫到后面的明朗清晰,這一步一步都烙下了我和孩子們成長的足跡。
一、讓“愛”的花兒在班級(jí)中綻放。
在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中,我深深懂得,教育是愛的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。
愛學(xué)生,首先必須尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的自尊和人格,這是每一個(gè)教育工作者的職責(zé)。在9月29日,我們班兩名男生打架,我把他們請到我辦公室了解情況,原因是因?yàn)槟猩鶤不服氣班長的管理頂撞了班長,而男生B卻踢了他一腳,避開其他同學(xué),我問男生B為什么踢別人,他的回答出乎我的意料,他說他喜歡班長,并讓我不要告訴任何人,面對孩子這種純潔的友情,我尊重了孩子,告訴他要用陽光健康的心里對待班級(jí)的同學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來,在通過幾次單獨(dú)訪談,孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化,健康快樂了很多!
其次,愛學(xué)生,要關(guān)心理解學(xué)生,一方面要與學(xué)生打成一片,和學(xué)生一同克服困難,走進(jìn)他們的心靈世界,一同感受他們生活的快樂和苦惱;另一方面做學(xué)生的知心朋友,讓他們有話愿意跟你說,有事愿意找你商量,遇到困惑愿意找你幫忙。比如,我們班的薛晶,他學(xué)習(xí)成績一般,但很關(guān)心集體,畫畫的好,在班級(jí)這個(gè)大家庭中,她一直默默無聞。在前些天辦黑板報(bào)的過程中,我讓她參與設(shè)計(jì),發(fā)揮自身特長,繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了,她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了,上課發(fā)言也積極了,效果非常明顯。
最后,愛學(xué)生,更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵(lì)、贊揚(yáng)與熱情,這是班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵(lì)與贊美,其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑!本驼f我們班的李嘉憶,因?yàn)樘焐澩,好?dòng),經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),沒過幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。我大膽的把組長的職務(wù)交給他,讓他檢查組里同學(xué)的作業(yè),同時(shí),對于他寫的作業(yè),我在后面都寫了一些簡短的評語!凹佑!老師相信你明天會(huì)做的更好!”“有進(jìn)步,好樣的!”“讓大伙看到更出色的你”。這以后,他有了很大的進(jìn)步,大家也都熱情地幫助他,我也時(shí)時(shí)提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。是的,在學(xué)生遇到困難與挫折時(shí)給予幫助和鼓勵(lì),在他們獲得成功或獲取點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)給予由衷的贊美,讓他們時(shí)刻感受到你對他熱情的期待,會(huì)起到意想不到的激勵(lì)作用,就象丘吉爾所說:“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn),你就要這樣去贊美他。
二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們知道:學(xué)生到學(xué)校里來,班級(jí)環(huán)境對學(xué)生的影響很大,如何有一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢?我是這么做的:
1、加強(qiáng)班級(jí)的管理。
通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成,管理的目的是對缺點(diǎn)的制約,對優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng),這樣才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生。我從早上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午飯前的讀書、家作的完成等等方面對孩子都提出了一定的要求。
2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。
這個(gè)重點(diǎn)是小組之間的競賽,從學(xué)習(xí)的各個(gè)方面為小組得分,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到了成功的樂趣。
3、樹立良好的榜樣。
通過榜樣的.力量,讓學(xué)生感到自己身邊的力量,通過他們的影響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,向上的目的,心向前看了,無事生非的事情也就少了。
三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍
有這樣一種說法:一個(gè)先進(jìn)的班集體,必然是因?yàn)橛幸晃缓玫陌嘀魅。我認(rèn)為,這只說對了一半,作為一名小學(xué)班主任的我,深深體會(huì)到這一點(diǎn),作為一名班主任,不管自己多優(yōu)秀多能干,工作還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用,首先樹威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率,以身作則,要有奉獻(xiàn)精神,熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果,在班中要加以表揚(yáng),這有助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的感覺,初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信,也提高了他們的信心。其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高,有賴于班主任的指導(dǎo)和訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單,我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”,望就是看班主任的做法;聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng);問就是不恥下問,多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法;切就是深入學(xué)生群體,關(guān)心了解學(xué)生的心聲,便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。
最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采取定期召開班干部會(huì)議,這是鼓勵(lì)和指導(dǎo)的良機(jī),總結(jié)得失并加以改進(jìn)教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通過常找班干部個(gè)別談心,聽聽他們的心聲,關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的所需,同時(shí)有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)! 】啥ㄆ谧尠喔刹拷涣鹘(jīng)驗(yàn),開展批評和自我批評。我大力表揚(yáng)敢于管理,獨(dú)擋一面的干部,在班干部中形成比、學(xué)、趕、幫、超的局面,F(xiàn)在,我們班的班干部他們能主動(dòng)完成班級(jí)事務(wù),積極開展各種班集體活動(dòng),積極為班級(jí)活動(dòng)出謀劃策,一支較有能力的小干部隊(duì)伍逐步成熟。
做好班主任工作,是一個(gè)永恒的話題。班主任工作是用汗水去播種快樂,用愛心去耕耘幸福,用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒,我收獲;我奉獻(xiàn),我幸福;我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福!
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 12
xx,從踏上教學(xué)工作崗位,已有3年,從教以來,她熱愛教師這個(gè)職業(yè)。在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,積極努力,樂于奉獻(xiàn),作為一名小學(xué)教師,從走上教育工作崗位的第一天起,一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線,勤勤懇懇,忘我地工作著。她樂于奉獻(xiàn)任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù),無論在任何崗位,都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心,將全部熱情投入到工作中去,認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)。
一、注重自己師德修養(yǎng),不怕吃勞苦,勇挑重?fù)?dān)
這兩年中她把滿腔的熱情投入教育教學(xué)中,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)。她深知作為一名人民教師,責(zé)任重大,首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),模范遵守法律法規(guī),執(zhí)行黨和國家的教育方針,模范遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定,為人師表,廉潔從教,為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),注重提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率,盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無私的奉獻(xiàn)精神,率先垂范,言傳身教。所以無論是課上還是課下,總是以自己的人格力量感染學(xué)生,注意自己言行。以教書育人為己任,對待學(xué)生嚴(yán)愛相濟(jì),教書育人。
二、關(guān)愛學(xué)生,用愛心感染學(xué)生。
作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,其實(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體表現(xiàn)。她就是這樣播撒著愛的種子,收獲著愛的碩果。擔(dān)課期間,她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、熱愛工作
教育工作責(zé)任重大,“學(xué)高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,在教學(xué)中,她會(huì)結(jié)合教材的知識(shí)建構(gòu)和學(xué)生的實(shí)際水平,立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了多種深度不一的教學(xué)方法,特別是基礎(chǔ)差學(xué)生,給學(xué)生提出了明確要求,學(xué)生有了壓力才有動(dòng)力,適當(dāng)降低教學(xué)難度,學(xué)生積極參與,學(xué)習(xí)更加輕松。
四、開展高效課堂活動(dòng),用激勵(lì)激發(fā)潛能,用制度培養(yǎng)習(xí)慣。
在教學(xué)的具體工作中,一直注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。凡是學(xué)生有好的表現(xiàn),就為她獎(jiǎng)勵(lì)一張積分卡,一周一小評,“積分”數(shù)量最多者為本周最佳小組,讓學(xué)生去管理學(xué)生,一學(xué)期一大評,在每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),總結(jié)一下本學(xué)期中獲優(yōu)勝次數(shù)最多者為該學(xué)期優(yōu)勝小組,為該獲得優(yōu)勝小組頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。正因?yàn)槿绱,孩子們有了明確的追求目標(biāo),培養(yǎng)了集體主義精神,紀(jì)律增強(qiáng)了,學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)互助了,班風(fēng)更好了,學(xué)風(fēng)更濃了。第二、讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,積極參與到班級(jí)管理中來。通過一系列教育活動(dòng),教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。
五、用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
在抓好教學(xué)工作同時(shí),她更注重的是鉆研業(yè)務(wù),勇于創(chuàng)新,更新教學(xué)理念,積極推行高效課堂建設(shè),注重學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)。將自主、合作、探究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)常給學(xué)生講的'一句話“個(gè)人強(qiáng)是只羊,大家強(qiáng)是只狼”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,通過自己努力工作,學(xué)生穩(wěn)步提高。在教學(xué)中,她潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),真正做到精益求精。在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上,積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生。
教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。在教育崗位上,她雖然暫時(shí)沒有一流的教學(xué)水平與業(yè)績,但在今后的教育教學(xué)工作中,她將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改工作,積極探索。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 13
我叫任xx,自參加工作以來,一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,至今已有22年了。在多年的班主任工作中,我深深地感受到:當(dāng)一名班主任不容易,當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托。一個(gè)班級(jí)雖然只有幾十人,但來自不同的家庭,有著不同的背景,不同的影響,因而形成了學(xué)生很大的差異性,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,需要無限的愛心、耐心去走進(jìn)學(xué)生的心靈。
一、德才兼?zhèn)錇槿藥?/strong>
人常說,德高為范,學(xué)高為師。作為一名班主任,我特別注重自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的,所以我特別注意對學(xué)生的言傳身教,要求學(xué)生做到的,自己必須做好。平時(shí)的言談舉止,服飾打扮,為人處世等等細(xì)節(jié)都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生,正所謂“潤物細(xì)無聲”處處以身作則,學(xué)生就會(huì)以我們?yōu)榘駱樱@就是班主任的魅力所在。
二、全面了解學(xué)生,實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理
在班級(jí)管理中,為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理,提高工作質(zhì)量和效率,我首先對學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來,每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),我首先要做的就是了解學(xué)生,了解班集體的基本情況,了解和研究學(xué)生個(gè)人的基本情況,學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。掌握了這些情況就為開展工作就打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ),工作起來就會(huì)有的放矢,胸有成竹。對一個(gè)學(xué)生要全面地來看待,既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),也看到學(xué)生的不足;既看到校內(nèi)的表現(xiàn),也要看到校外的表現(xiàn);既看到學(xué)生的過去,也要看到學(xué)生的今天,還要預(yù)見到學(xué)生的明天。多年的班主任工作使我認(rèn)識(shí)到,了解了學(xué)生就理解了學(xué)生,理解了學(xué)生就少了埋怨,增加了愛心,就會(huì)接納學(xué)生,工作起來就會(huì)得心應(yīng)手。
三、讓“世界”充滿愛,讓愛的陽光灑滿每一個(gè)角落
1、作為班主任,要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題,也是做好班主任工作的靈魂!罢嬲\的關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生”是我工作的班訓(xùn),關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)家庭。在我的眼睛里,學(xué)生就是自己的孩子,有時(shí)甚至要超出自己的孩子。
2、“愛”學(xué)生,就要尊重學(xué)生。在老師面前,每個(gè)學(xué)生都是平等的。作為班主任,要以正確的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的'價(jià)值,創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重,才能讓每個(gè)生命放出光彩。
3、關(guān)注問題學(xué)生,優(yōu)化班級(jí)管理一個(gè)班級(jí)能否成功,關(guān)鍵在于對問題學(xué)生的管理。在中國教育學(xué)會(huì)主辦的“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班級(jí)管理”班主任工作高級(jí)研修班上,一位老師說的好,班主任要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,解決學(xué)生的心理困惑,要善于設(shè)身處地的從學(xué)生的角度來看問題,要賞識(shí)學(xué)生,要特別關(guān)注問題學(xué)生,讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛,讓愛幫助學(xué)生健康發(fā)展。
四、勇于探索班級(jí)管理模式
班主任工作要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新,勇于探索班級(jí)管理模式,這樣班級(jí)管理水平才會(huì)不斷的向前發(fā)展。在班級(jí)管理中,我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”,都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì),并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,充分發(fā)揮班干部的協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動(dòng)下,學(xué)生的主人翁意識(shí)特別強(qiáng),全班同學(xué)都關(guān)心集體,熱愛集體,積極參加集體活動(dòng),為班級(jí)爭光。
通過一系列的創(chuàng)新管理,所帶班級(jí)在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績斐然,連年被評為“優(yōu)秀班級(jí)”,使班級(jí)工作走向了一個(gè)新的更高的層次。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 14
承蒙大家的厚愛,給我這個(gè)機(jī)會(huì)與在座的同仁進(jìn)行交流。其實(shí),回首幾十年的經(jīng)歷,我所做的是每位教師都應(yīng)盡的職責(zé),是每位班主任應(yīng)盡的義務(wù)。
小學(xué)班主任工作是非常辛苦而瑣碎的,班主任不但要教好書,讓學(xué)生獲得知識(shí),充實(shí)頭腦;更要育好人,讓學(xué)生具有健康的體魄和健全的人格,從而養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。然而這些,作為教師的如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勤的汗水是不會(huì)有所收獲的。
我參加工作幾十年,一直做班主任工作,在班級(jí)管理中,雖然取得了點(diǎn)滴的成績,這與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的大力支持是分不開的。現(xiàn)在我就將自己做班主任的心得和體會(huì)與大家探討和研究。
一、愛生應(yīng)如子
愛是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,就應(yīng)該像母親一樣去愛自己的學(xué)生。工作中,我努力做到細(xì)微處見真情,當(dāng)學(xué)生身體不舒服時(shí),我會(huì)送上真誠的問候;當(dāng)學(xué)生感冒發(fā)燒時(shí),我會(huì)伸出手摸摸學(xué)生的額頭;當(dāng)學(xué)生生病時(shí),我會(huì)端來開水,送上母親般的關(guān)愛,只要我真誠的付出愛,收獲的必定是孩子們更多的.愛,他們愿意和我談心,訴說自己的秘密。能走進(jìn)孩子們的心靈,這是我最快樂的。我還記得一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生,曾悄悄地在黑板上寫下這樣的一段話:“老師,謝謝您,三年來,您像母親一樣呵護(hù)我,我經(jīng)常惹您生氣,可您總是用溫暖的話語教育我,讓我改掉了很多的壞毛病,讓我在這個(gè)大家庭里快樂的成長!
二、批評講藝術(shù)
十一二歲男孩的特點(diǎn),活潑好動(dòng),容易犯錯(cuò)誤,對你給予的愛他會(huì)報(bào)之一笑,對他的批評教育,他會(huì)不理不睬,改掉毛病又犯錯(cuò)誤。面對這樣的學(xué)生,我不急于求成,而是要從思想上讓他慢慢轉(zhuǎn)變,講究策略。
記得四年級(jí)我剛接班時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)叫馬昱樸的男孩,上課時(shí)總是無精打采,總是愛搞些小動(dòng)作,還影響別人的學(xué)習(xí),沒有一點(diǎn)學(xué)習(xí)的積極性;下課追逐打鬧,不是把這個(gè)打哭了,就是把那個(gè)惹急了;作業(yè)要么不做,有時(shí)做了,也是書寫潦草,丟三落四;做了兩周的值日生,弄壞了兩把笤帚……每天不是科任教師向我訴苦,就是學(xué)生告他的狀,一個(gè)馬昱樸把我們班弄得烏煙瘴氣,我在他的身上用了很多的辦法卻沒有收到效果,于是,我換了條路子,以不變應(yīng)萬變。我開始慢慢的觀察他、了解他,發(fā)現(xiàn)他很愛勞動(dòng),不怕臟,不怕累。于是我就順?biāo)浦圩屗?fù)責(zé)班級(jí)室內(nèi)外的衛(wèi)生檢查,每天做好記錄。不僅如此,我還發(fā)現(xiàn)他課文讀的非常好,我就讓他負(fù)責(zé)誦讀時(shí)的領(lǐng)讀,讓他也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,并囑咐他提前把課文預(yù)習(xí)好,他不但做的很好,漸漸地紀(jì)律也
好了不少,作業(yè)也能夠認(rèn)真的完成,我并沒有就此放松,而是在每月評選一星的班會(huì)上,我向同學(xué)們展示了他的作業(yè),講了他進(jìn)步的事情,同學(xué)們一致推選馬昱樸為“進(jìn)步最大的學(xué)生”。他在“我的理想”一欄下,認(rèn)認(rèn)真真寫道“好好學(xué)習(xí)上大學(xué),建設(shè)家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”,看著學(xué)生的轉(zhuǎn)變,讓我懂得了,批評也需要講究藝術(shù)。
三、方法要科學(xué)
班級(jí)管理是一門學(xué)問,我們面對的是一群活生生的有個(gè)性的孩子,他們有尊嚴(yán)、有人格,他們受不同環(huán)境、不同家庭的影響,學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不同,形成的行為習(xí)慣也就各有差異。為了使學(xué)生在發(fā)揮自己特長的同時(shí),又能凝集成一個(gè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的集體,班主任的管理方法尤為關(guān)鍵。我結(jié)合自己多年的實(shí)踐,不斷歸納總結(jié)了建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體的方法。
1、以身作則。用自己的一言一行潛移默化的影響熏陶學(xué)生,做到每件事都追求完美和實(shí)效,做學(xué)生的典范。
2、配好班干部。
3、建立家訪制度。
4、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。
5、樹立學(xué)生典范。
以上是我班主任工作中的真切感受,只是將自己幾十年的心得與大家交流,我相信每位教師在班主任的工作中都有
自己獨(dú)特的一面。在以后的工作中我們能互相交流,相互切磋,取人之長,補(bǔ)己之短。在班級(jí)管理這塊沃土上,只要我們懂得用生命去做事,用真心把工作中的細(xì)節(jié)做好,就會(huì)取得驚人的效果。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 15
愛心獻(xiàn)給學(xué)生,誠心送給家長,信心留給自己
教育,因堅(jiān)守而美麗
從教以來,xxx老師一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作。在教育工作中,她懷著對教育的熱愛,滿懷激情地投入到自己的工作當(dāng)中。劉老師始終堅(jiān)持用愛浸潤學(xué)生的心靈,用文化為學(xué)生打好人生的底色,在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德,求真知,說真話,辦真事,做真人。
因班施策文化鑄魂
正如在教學(xué)上要“因人而異,因材施教”一樣,在班級(jí)管理上也應(yīng)“因師而異,因班施策。”劉老師依據(jù)班情和自身優(yōu)勢為班級(jí)發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略。
文化管理是教育發(fā)展的需要,也是班級(jí)管理的最高境界,它對學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的。劉老師的治班理念是:文化管理鑄班魂,不拘一格育人才,創(chuàng)造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。為了營造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境,劉老師特意創(chuàng)建了“圖書角”管理公約,設(shè)定了圖書管理員,鼓勵(lì)學(xué)生從家庭藏書或個(gè)人藏書拿來相互借閱。學(xué)生們的閱讀興趣大大提高,學(xué)生們讀完后也會(huì)主動(dòng)擺放整齊,漸漸養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,“圖書角”成了學(xué)生們每天最喜歡光顧的.一個(gè)角。
劉老師注重以文載道,以文育人,創(chuàng)新方法,打造特色。以精神文化浸潤學(xué)生的心靈,以物質(zhì)文化陶治學(xué)生的情操,以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行,以行為文化潤澤學(xué)生的成長。
“教”是目的,“管”是手段
“管”和”教”是班主任工作中的兩個(gè)緊密聯(lián)系著的方面!敖獭笔悄康,“管”是手段,劉老師通過大量日常管理工作引導(dǎo)和教育學(xué)生、寓“教”于“管”之中,真正了解學(xué)生,找到恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒,在班?jí)管理中注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育的能力。
在管理班級(jí)的過程中,劉老師注意引導(dǎo),敢于放手,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。班級(jí)幾乎所有的事情,比如每日學(xué)生考勤、體溫監(jiān)測、衛(wèi)生人員安排、圖書角管理、路隊(duì)管理、每日安全員的安排等等大大小小的班級(jí)事務(wù)都指導(dǎo)學(xué)生自己去做,學(xué)生們做的也是有模有樣,班級(jí)主人翁意識(shí)也逐漸增強(qiáng)。劉老師在民主地對待學(xué)生的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)加以引導(dǎo)學(xué)生們就能把事情做到完美。
善用批評技巧貼近學(xué)生心靈
批評是班級(jí)管理工作中必不可少的一個(gè)內(nèi)容。批評的難處常常不在于內(nèi)容的尖刻,而在于形式的巧妙。為達(dá)到既教育好學(xué)生,又不傷害師生間的感情的目的,劉老師特別注重批評的技巧。她從不大聲呵斥學(xué)生,她總是微笑著,和顏悅色地給學(xué)生講道理,通過給學(xué)生傳小紙條的書面形式,或個(gè)別談話等形式,悄悄地批評教育學(xué)生。她從不在家長面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對學(xué)生家長,劉老師都是先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后適時(shí)指出學(xué)生美中不足的地方,緊接著與家長同商討教育方案。這樣做既不損家長的面子,也調(diào)動(dòng)了家長的教育積極性,更重要的是學(xué)生認(rèn)為教師夠朋友,心甘情愿地聽從教師的教導(dǎo)。
強(qiáng)化常規(guī)帶動(dòng)教學(xué)
小學(xué)生的自控能力畢竟還不強(qiáng)。因此,在常規(guī)管理中劉老師注意反復(fù)抓,抓反復(fù)。對于常規(guī)要求,她和學(xué)生一條一條明確,一條一條落實(shí)。如從進(jìn)門喊“報(bào)告”,做操、放學(xué)的路隊(duì)需要練習(xí),嚴(yán)格要求。眼保健操、課間操,兩操時(shí)需要保持安靜也要練習(xí)。劉老師明確地告訴學(xué)生需要做到什么,為什么這么做,怎么做。讓班級(jí)的常規(guī)管理做細(xì)、做實(shí),班級(jí)管理并井有條。
劉老師充分利用班會(huì)課對本周所出現(xiàn)的問題逐一給他們闡述,并讓學(xué)生自己說出解決措施。同時(shí)制定了班級(jí)公約,對每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行細(xì)化,保證落到實(shí)處。對于做操、放學(xué)路隊(duì)等常規(guī)進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化練習(xí),要求學(xué)生做到靜、齊、快。通過以點(diǎn)帶面,反復(fù)操練,常抓不懈。班級(jí)常規(guī)管理落實(shí)到位,也有利地促進(jìn)了班級(jí)教學(xué)活動(dòng)的有效開展,班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)有了良好的保證。
教育因堅(jiān)守而美麗,生命因堅(jiān)守而永恒。保持一種快樂的心態(tài),守住一片心靈的寧靜,在師愛的真諦中延伸生命,在無悔的付出中聆聽愛的回聲……劉老師認(rèn)為這就是作為一名班主任的幸福與感動(dòng),愿用一顆不愿淪落于浮塵的心來堅(jiān)守這一片成長的天空。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 16
小張老師長期擔(dān)任低年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作。在工作中她忠于職守,以身作則,精于管理,愛生如子,勤于學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,善于反思總結(jié)。工作23年間,多次被評為優(yōu)秀班主任,在她的努力下,她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)成果都取得了顯著的成績。
在養(yǎng)成教育方面,她有自己的一些好方法:
1、以身作則,細(xì)心管理,養(yǎng)成好習(xí)慣。
小學(xué)低年級(jí)教育的重點(diǎn)就是養(yǎng)成教育,在此階段養(yǎng)成良好的習(xí)慣對后期學(xué)習(xí)生活尤為重要。可一年級(jí)的小豆豆,進(jìn)了學(xué)校后,大部分同學(xué)還是懵懵懂懂的,坐不住、聽不懂、學(xué)不會(huì),所有的規(guī)則和方法都要靠老師一點(diǎn)點(diǎn)來教。要求同學(xué)們做到的,宋老師總是給孩子們做好大榜樣:每天,她提前到校,帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生,手把手教孩子怎樣做到地面沒有垃圾、墻面桌面沒有污漬、門窗沒有灰塵。教同學(xué)們怎樣做到“入校即靜、入室即讀”;大課間,宋老師在隊(duì)伍前領(lǐng)操;眼保健操示范指導(dǎo);早讀時(shí)間在教室里培養(yǎng)領(lǐng)讀員。在老師的親身示范影響下,兩個(gè)月后同學(xué)們就基本能養(yǎng)成好的習(xí)慣。
2、多鼓勵(lì)、少批評,用榜樣的力量來規(guī)范行為。
對于一年級(jí)的孩子們來說,講大道理是聽不懂的。宋老師通常會(huì)用樹立小榜樣的方法輕松解決難題。比如當(dāng)教室里同學(xué)們吵吵鬧鬧的時(shí)候,她會(huì)說:“我要表揚(yáng)xxx,你看他坐得多端正,沒有說話,一直在認(rèn)真聽我講課,思考問題,我相信他一定能回答出老師提出的問題!边@時(shí)候,教室里鴉雀無聲,所有的同學(xué)都會(huì)學(xué)習(xí)榜樣,認(rèn)真聽課,那些調(diào)皮搗蛋的孩子也會(huì)爭先恐后回答問題來證明自己聽講也很認(rèn)真。當(dāng)值日生把教室打掃得一塵不染時(shí);當(dāng)同學(xué)幫其他小朋友系鞋帶時(shí);當(dāng)學(xué)困生有了進(jìn)步時(shí);當(dāng)放學(xué)路隊(duì)做到了安靜有序時(shí)……宋老師都會(huì)及時(shí)送上鼓勵(lì)和肯定,或許是一句衷心的表揚(yáng),或許是一顆甜甜的糖果,或許是一本圖書,都能激發(fā)全班同學(xué)的積極性。宋老師正是抓住了孩子們希望得到老師的肯定與表揚(yáng)的心理,她適時(shí)、準(zhǔn)確的鼓勵(lì)與表揚(yáng)既能引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范行為,還能增強(qiáng)孩子們的自信心。班風(fēng)逐漸形成,班級(jí)互助互愛的氛圍也日益濃烈。
3、因材施教,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功。
班級(jí)里的孩子們各方面能力都有所不同,老師對孩子的要求也不可能都一樣。每天,宋老師都會(huì)給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)不同難易程度的問題和任務(wù),力爭讓孩子們都能體驗(yàn)到成功。每天下午放學(xué)前,班級(jí)會(huì)有10分鐘總結(jié)評比時(shí)間,說說今天“我的收獲”。有人會(huì)說今天我學(xué)會(huì)了給桌椅消毒、有人說今天我跑步得了第一、今天我聽課很認(rèn)真、今天我給同學(xué)們講故事了、今天我認(rèn)識(shí)了一位新朋友……根據(jù)老師觀察和學(xué)生評議,選出進(jìn)步最明顯的5名同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)圖書并鼓勵(lì)同學(xué)們繼續(xù)努力。這樣做既增長了同學(xué)們的自信心,又豐富了閱讀,一舉兩得。你若要問問班里的同學(xué),老師最愛誰?孩子們一定會(huì)異口同聲回答:宋老師最愛認(rèn)真的孩子、最喜歡每天都有進(jìn)步的孩子!同學(xué)們每天都有進(jìn)步的目標(biāo)和動(dòng)力,長此以往必然會(huì)有很大的改變。
4、家校合力,助力孩子成長。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,僅僅靠學(xué)校的教育和班主任的叮囑是絕對不夠的,還需要家長的'支持和協(xié)助。工作中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有少部分孩子在校乖巧、努力,是老師眼中的“好孩子”,而家長卻反映在家是無法管理的“混世魔王”。針對這種情況,宋老師會(huì)找合適的機(jī)會(huì)與孩子談心,并與家長互相配合,針對孩子的實(shí)際情況明確該樹立的一些規(guī)則,教給孩子父母一些具體管理方法,對孩子進(jìn)行教育引導(dǎo),給予他們更多的關(guān)心,讓孩子充分享受到來自學(xué)校和家庭的關(guān)愛,激勵(lì)孩子們積極向上的動(dòng)力。
5、五育融合,為孩子終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
宋老師以語文、道德與法治、隊(duì)會(huì)、勞動(dòng)教育課為陣地,班務(wù)管理為抓手,家校結(jié)合,適時(shí)開展紅領(lǐng)巾講黨史故事、優(yōu)秀民族文化主題隊(duì)會(huì)、陽光心靈主題隊(duì)會(huì)、勞動(dòng)達(dá)人評選等豐富多彩的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛勞動(dòng)的意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心和集體榮譽(yù)感,教育引導(dǎo)同學(xué)們從小樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀,爭做新時(shí)代好少年。
“愿孩子們?nèi)缦蛉湛话,心向陽光,快樂成長,開最美的花,結(jié)最豐碩的果!”這是宋老師的班級(jí)寄語,她希望自己能像太陽一樣能給孩子們帶來陽光、溫暖;希望自己能夠以身示范,成為孩子們的好榜樣,讓孩子們能終身受益。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 17
xx,女,漢族,大學(xué)本科學(xué)歷,畢業(yè)于赤峰學(xué)院,小學(xué)語文教師。20xx年參加工作,現(xiàn)任xx區(qū)第五小學(xué)五年級(jí)3班的語文老師及班主任。20xx年7月榮獲xx區(qū)班主任基本功賽一等獎(jiǎng),20xx年11月獲xxxx市班主任基本功賽二等獎(jiǎng),20xx年7月獲xx區(qū)溫馨教室榮譽(yù)稱號(hào),20xx年11月榮獲xx區(qū)青年教師基本功賽一等獎(jiǎng)。她雖是一名普通的班主任,但工作一直做得有滋有味。
一、辛勤經(jīng)營班級(jí),助力雛鷹飛翔
她的班級(jí)著力從環(huán)境、管理及個(gè)人培養(yǎng)等方面建設(shè)一個(gè)雛鷹們飛翔的大環(huán)境,讓老師和孩子們在濃郁的自信自主自立的班級(jí)氛圍中,逐漸學(xué)會(huì)展翅飛翔。
1、閱讀,激發(fā)飛翔的欲望。
一二年級(jí)時(shí),她與學(xué)生共讀繪本,一本本讀中想象,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。午間時(shí)光她與學(xué)生一起聽故事,讓孩子逐漸愛上閱讀,那段一起聽故事的日子是師生美好的回憶。三四年級(jí)時(shí),師生共同在同一時(shí)間讀同一本書,有共同交流的話題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。五年級(jí)時(shí),同一時(shí)間各自閱讀,給學(xué)生分享她的讀書內(nèi)容,聽學(xué)生的閱讀感受,聊到精彩處會(huì)心一笑,感覺特別幸福。這些閱讀,激發(fā)了雛鷹們飛翔的欲望。
2、管理,重塑飛翔的環(huán)境。
作為班主任,她在班級(jí)管理中注重培養(yǎng)學(xué)生自主自理,施行4S管理,即整理、整頓、清潔、清掃。學(xué)整理從物品歸類開始,整頓,路隊(duì)的小排長制,星期二到五輪流當(dāng)排長,自調(diào)步伐,一星期一評比,孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿。清潔,一人一項(xiàng)分工承包,想要把一件簡單的事情做到極致。清掃,學(xué)習(xí)秋山立輝的“匠人精神”,清掃自己周圍,幫同學(xué)清掃。這是更新自我的過程,慢慢地也培養(yǎng)出一支班級(jí)骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。
生活角備雨衣的故事:她剛開始帶班的時(shí)候,年輕也沒經(jīng)驗(yàn),一天放學(xué)正巧趕上突然來的.雨,她將孩子整隊(duì)送了出去,大多孩子沒帶傘,奔跑在雨中。那一次,她看到了孩子父母著急找孩子的身影,收到了“袁老師,下次可以讓家長進(jìn)教室接”的委婉囑托,這情景過去多年,她仍歷歷在目。那之后,她給孩子們備上了雨衣,針線包,以及醫(yī)藥箱等可能需要的物品,孩子生活在這樣的環(huán)境中,家長也能很安心。
3、活動(dòng),扇動(dòng)飛翔的翅膀。
從一年級(jí)入學(xué)的朱砂啟智到多彩的節(jié)日課程,從中年級(jí)的勞動(dòng)實(shí)踐到團(tuán)隊(duì)技能挑戰(zhàn),從每年的朗誦活動(dòng)、課本劇表演到形式多樣的學(xué)期末慶典,她一路在和孩子們共同創(chuàng)建活動(dòng),將活動(dòng)做得認(rèn)真而扎實(shí),與學(xué)生共同成長著,F(xiàn)在她班級(jí)的孩子,曾先后多次在全區(qū)“中華頌”朗誦活動(dòng)中獲得榮譽(yù),孩子的朗誦、表演、組織活動(dòng)能力和綜合素養(yǎng)水平也隨之有了明顯的提升。
二、嚴(yán)格要求自己,真情給予學(xué)生
袁老師始終對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,教書與育人并舉,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、感恩、勤奮的優(yōu)秀品質(zhì)。
20xx年冬天,袁老師生二胎休產(chǎn)假期間,由于班級(jí)的特殊情況和學(xué)生的需要,她產(chǎn)假未滿就急匆匆提前趕回學(xué)校,繼續(xù)給學(xué)生上課,同時(shí)做好班級(jí)各項(xiàng)工作,家長笑稱“袁老師,你回來我們就放心了”,看似平常的一句話,正是家長對她認(rèn)可的體現(xiàn)。作為班主任,在上課期間,每天在早課之前都會(huì)去教室看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服是否合適,給予學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷。
三、投身教學(xué)改革,做學(xué)習(xí)型教師
從20xx年袁老師正式走入xx區(qū)的第五小學(xué),褪去了大學(xué)的稚嫩,儲(chǔ)存了三年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她開始積極投身教學(xué)改革,勇于探索并實(shí)踐于課堂。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,要不斷的提高自身能力,適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)對老師的要求。期間,她努力讀書,跟著管建剛老師學(xué)《后作文教學(xué)》,看韓興娥的《課內(nèi)海量閱讀》,自己思考,在教學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真與老師們溝通學(xué)習(xí),也有少許收獲,她的課在xx區(qū)和xxxx市“一師一優(yōu)課”活動(dòng)中獲得“優(yōu)課”。
在雙減背景之下,她積極探索高效學(xué)習(xí)課堂,作業(yè)的科學(xué)合理布置等,切實(shí)為學(xué)生減負(fù)增效,助力雛鷹飛翔!
袁老師將秉承自己對教育的初心,繼續(xù)在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),力爭成為一名合格乃至優(yōu)秀的語文教師及班主任。
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 18
參加工作近二十年來,高xx老師全身心投入教學(xué)一線,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,成為學(xué)生愛戴、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)贊賞的教學(xué)骨干,他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”,并成為濰坊市教學(xué)能手,兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎(jiǎng)”,三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”,四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎(jiǎng)”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出,是高老師矢志教學(xué)改革,求實(shí)創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔(dān)任班主任工作,在班級(jí)工作中,能將工作細(xì)化到每一個(gè)環(huán)節(jié),力求把班級(jí)工作做到最好。因此,每接一個(gè)新班級(jí),他都會(huì)對班級(jí)的各項(xiàng)工作做出明確的規(guī)定,由班委具體負(fù)責(zé)執(zhí)行,全體同學(xué)共同遵守。在班內(nèi),他實(shí)施劃片管理、責(zé)任到人的管理措施,讓每一個(gè)同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者,他善于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和集體觀念。他開的班會(huì),語言詼諧幽默,內(nèi)容充實(shí)新穎,常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴(yán)厲,懂得什么應(yīng)該做,什么不能做。
在班級(jí)管理中,高老師善于創(chuàng)新。他在班級(jí)管理中推行“陽光卡”制度,將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化,激勵(lì)學(xué)生完成當(dāng)天的成長任務(wù)?刹灰∏七@張卡片,用途大得很。按照班委會(huì)制定的獎(jiǎng)懲制度,有多種合理的、適中的得卡方法,涵蓋了班級(jí)管理和學(xué)生成長的全部內(nèi)容。例如:按時(shí)完成自己每天的`成長任務(wù),(包括作業(yè)、衛(wèi)生值日、紀(jì)律等)可得一張陽光卡,做好人好事一次可得一張“陽光卡”,學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽光卡”,參加環(huán)保活動(dòng)一次可得一張“陽光卡”,運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱節(jié)等學(xué)校集體活動(dòng)為班級(jí)爭得榮譽(yù)可得一張“陽光卡”……同學(xué)們都清楚,誰手里的“陽光卡”多,誰在班里的話語權(quán)就多,優(yōu)勢就更加明顯,所以學(xué)生們?nèi)巳硕枷氲玫礁嗟摹瓣柟饪ā。“陽光卡”可以用來“買”座位,選合作組“聯(lián)邦”,等等,滿足自己成長心理需求。一張小小的“陽光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步、追求超越、追求自我的激情,催生了學(xué)生內(nèi)在的潛能和自我價(jià)值體現(xiàn)。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn),興趣廣泛,對學(xué)習(xí)和生活的熱情高漲,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,人人都想通過多獲得“陽光卡”的形式證明自己的價(jià)值和對班級(jí)的貢獻(xiàn),每個(gè)學(xué)生都更加熱愛自己、悅納自己,用超越自我的目標(biāo)引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認(rèn)為愛心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中,也起著無可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話語,一個(gè)親切的手勢都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖,點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花,從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下,許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門。去年,他班上有一個(gè)叫王華的學(xué)生,成績很差,還經(jīng)常違反紀(jì)律,是個(gè)名符其實(shí)的問題學(xué)生,老師多次教育,都收效甚微。一次,他患了重感冒,幾天不能到校上課,高老師多次去看他,并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧高老師也患了胃病,接連幾天打吊針,但一次也沒影響給他補(bǔ)課。一天晚上,當(dāng)王華發(fā)現(xiàn)老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí),才知道老師是在帶病為他補(bǔ)課,他感動(dòng)得流下了淚水。后來,王華同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,而且還成為自覺遵守紀(jì)律,樂于助人的優(yōu)秀學(xué)生,學(xué)習(xí)成績從較差到優(yōu)秀,畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué),他給高老師寫的信中說“是您的堅(jiān)持不懈給了我鼓舞,是你打開了我人生的成功之門……”
2008屆學(xué)生王曉旭家居山區(qū)邵莊,父親因車禍造成半身不遂,生活無法自理,妹妹還在上小學(xué),他幾次想輟學(xué)打工掙錢。高xx老師多次家訪挽留耐心勸說,解囊相助,還幫助她申請了貧困生補(bǔ)助,并爭取了社會(huì)上好心人的資助,讓她順利地完成了學(xué)業(yè),最終王曉旭以優(yōu)異成績被西安交通大學(xué)錄取。
德高鑄師魂,情深育人杰。知行合一,德才兼?zhèn)涞母選x老師現(xiàn)在更邁著堅(jiān)實(shí)的腳步,揮灑青春的激情,崇德修身做師范,睿智進(jìn)取普華章,讓青春在拼搏中閃光,讓責(zé)任在奉獻(xiàn)中升騰!
區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料 19
xx老師,金臺(tái)區(qū)優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手。自2009年參加工作以來,一直擔(dān)任班主任工作和語文教學(xué)工作,在班級(jí)管理、教學(xué)和德育工作方面均表現(xiàn)優(yōu)秀,愛崗敬業(yè),具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心。
創(chuàng)新管理 活動(dòng)育人
每個(gè)開學(xué)初都會(huì)針對學(xué)生情況及年齡特征和孩子一起制定班級(jí)公約,督促教育學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班級(jí)規(guī)章制度,班級(jí)管理工作扎實(shí),學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。學(xué)習(xí)習(xí)慣也抓得緊,用自制的獎(jiǎng)勵(lì)制度對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)進(jìn)行及時(shí)評價(jià),為孩子積累成果,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,期末及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),班級(jí)形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,所帶班級(jí)語文成績優(yōu)異。她在保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的同時(shí)更是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,全面了解學(xué)生情況,注重與學(xué)生的交流,注重活動(dòng)育人。如:于老師在班里開展了“做最優(yōu)秀的自己”的活動(dòng),告訴孩子們習(xí)慣對人生的影響,知道習(xí)慣的重要性。先通過班會(huì)展開思想教育,教育孩子們要成為好習(xí)慣的主人,對壞習(xí)慣說不!再和孩子們談約定,做游戲,讓他們自覺養(yǎng)成好習(xí)慣,學(xué)會(huì)在日常中觀察自己觀察別人,時(shí)刻提醒自己“取人之長補(bǔ)己之短”,用自我評價(jià)單來記錄自己的成長。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡自己最大的努力挑戰(zhàn)和突破自己,發(fā)現(xiàn)更優(yōu)秀的自己,形成自我管理;顒(dòng)期間,于老師耐心的閱讀每個(gè)孩子的評價(jià)單,把評價(jià)單當(dāng)成與孩子們心靈溝通的橋梁,為孩子們留言,為他們的每一次進(jìn)步喝彩,為他們的每一次退步尋找原因,鼓勵(lì)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正不足,耐心引導(dǎo)孩子們奮發(fā)向上。通過活動(dòng)育人使班級(jí)整體形成積極向上的氛圍,學(xué)生從被管理到自我管理,各方面都取得了很大的進(jìn)步,學(xué)習(xí)上積極向上,生活中健康成長,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。除此之外,她還經(jīng)常在課余時(shí)間與科任老師聯(lián)系,及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,教育學(xué)生明確目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,重視每門學(xué)科,做到均衡發(fā)展。
用心呵護(hù) 用愛傾注
“親其師、信其道!边@是于老師常記在心里的一句話,她常說:“誰不愛學(xué)生,誰就教育不好學(xué)生!彼陌嗉(jí)留守兒童較多,他們平時(shí)缺少父母的關(guān)懷和教育,于老師關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,注重與他們談心,經(jīng)常利用晨會(huì)班會(huì)為他們分享勵(lì)志故事,講做人的道理,呵護(hù)學(xué)生美好的心靈,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),以“班級(jí)是大家庭,班主任是家長,每個(gè)學(xué)生都是自己的`孩子,是大家庭的一員”對學(xué)生和自己進(jìn)行角色定位,像媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)每一位孩子,嚴(yán)慈相濟(jì),因材施教,不放棄任何一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子在班級(jí)這個(gè)大家庭里都能自我約束,有責(zé)任意識(shí),為自己、為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量,爭做最優(yōu)秀的自己。如:她班級(jí)里有一個(gè)叫小明(化名)的男孩子,從一年級(jí)一直是班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的“搗蛋鬼”,上課坐不住,腳永遠(yuǎn)無處安放,沒有紀(jì)律性,上課瞻前顧后不認(rèn)真聽講還影響他人,最讓人頭疼的是這個(gè)孩子總愛打人,班里的男生女生幾乎都被他欺負(fù)過,孩子們都對他避而遠(yuǎn)之。針對這些情況,于老師并沒有放棄,及時(shí)和家長溝通,并針對這名特殊的孩子制定了一套教育方案。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,但他對學(xué)習(xí)充滿興趣,因?yàn)閱斡H家庭的原因,缺少家人的關(guān)愛,可能只是想用行為來引起別人的重視,得到他人更多的關(guān)注。于老師從給他更多的關(guān)注入手,有時(shí)給他一塊糖一個(gè)蘋果,有時(shí)安排給他一些小任務(wù)(如幫忙拿作業(yè)等),讓他知道老師很喜歡他,很重視他,得到了老師的“特殊對待”后,他變得更加自信。于老師又和他談心,告訴他身為小男子漢應(yīng)該要做什么,不該做什么。讓他知道不欺負(fù)弱小,見義勇為,幫助他人等都是男子漢的行為,讓他從內(nèi)心深處明白與同學(xué)友好相處的道理。當(dāng)他有一點(diǎn)改變和進(jìn)步時(shí)于老師及時(shí)在班級(jí)表揚(yáng),讓班里的孩子慢慢接受他,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),愿意和他做朋友。慢慢的這個(gè)孩子改變了很多,今年他已經(jīng)上四年級(jí)了,跟以前相比就像變了一個(gè)人似的,性格開朗、陽光自信,與同學(xué)關(guān)系融洽,學(xué)習(xí)成績也名列前茅。
“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”在班級(jí)工作管理和日常教學(xué)中,于老師始終兢兢業(yè)業(yè),參加工作十幾年來一直堅(jiān)守班主任工作崗位,用心教育每一位學(xué)生,愛崗敬業(yè)、為人師表、為學(xué)生奉獻(xiàn)青春,為國家培育棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。
【區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章:
小學(xué)區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料(通用15篇)04-03
2021區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師事跡材料范文01-30
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料06-12
先進(jìn)優(yōu)秀教師事跡材料04-18
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料06-22
先進(jìn)優(yōu)秀教師事跡材料02-07
優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料09-20