初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文(通用5篇)
在我們平凡的日常里,要用到事跡的情況還是蠻多的,事跡可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。我們該怎么擬定事跡呢?以下是小編收集整理的初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料1
阿提坎木.買米提力,現(xiàn)年39歲,1991年9月參加工作,本科學(xué)歷,初中一級教師。該同志參加工作二十二載,始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,成為一名光榮的人民教師,工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān), 為了教好每一位學(xué)生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,她勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),不斷追求。教育教學(xué)成績一向顯著,她十分熱愛教師這一職業(yè),擔(dān)任多年班主任她,以學(xué)生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻(xiàn),不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,更受到領(lǐng)導(dǎo),同事的一致好評,家長信任的優(yōu)秀教師,特別是在以下幾個方面顯得尤為突出:
一、跟緊班級學(xué)生,當(dāng)好小“主任”,帶好班集體。
有人說,班主任是世界上最小的主任,也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位。主任雖小,責(zé)任卻大。崗位雖苦,苦中有樂。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想教育、勞動紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作,肩負(fù)著家長們的殷切期望,也寄托著孩子們的美好愿望。
初級中學(xué)階段,是學(xué)生們發(fā)育未全,思想不定的時期,也是他們?nèi)菀灼x人生方向的時期。他們這一時期的學(xué)習(xí)生活、思想教育等重任都落在我們老師身上,班主任更是責(zé)任重大。作為班主任即是他們的教師,也是他們的父母,什么都得管,包括吃喝啦撒,還得形影不離。我在奎溪中學(xué)工作15年,當(dāng)了8年班主任,其中的酸甜苦辣,幾盡償遍。從清早進(jìn)校一直到晚上學(xué)生就寢,一天十幾個小時我都和學(xué)生在一起。因為我知道只有跟緊學(xué)生,才能隨時了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)。去年上期,正值我兒子高考,看到別人去照顧自己的孩子,我作為孩子的媽媽多么想請假去照顧他,但是我不能,因為我?guī)У氖钱厴I(yè)班,他們也即將參加中考,我不能因為我一個人的孩子,影響幾十個孩子,我只能在心里對兒子說一聲:“對不起”。
其實(shí)每一位老師都有一個美好的愿望,希望自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí),聽教育。但我們必須知道,你只有親近學(xué)生,象父母一樣對待他們,象兄弟姐妹一樣真心相處,以平等之心對待每一個學(xué)生,他們才能貼近你,敬重你,信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時候,該班是由三個學(xué)期四個班主任換成的初中二年級班,他們的學(xué)習(xí)成績參差不齊,部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋,違反校紀(jì)班規(guī),嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我并沒有因為這部分學(xué)生成績差,不守紀(jì)律而另眼相看,相反,在他們身上,我花了更多的時間和精力。我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后,對他們對癥下藥,分別教育,一分耕耘,一份收獲,我所帶的班基本上期期被評為先進(jìn)班級。第二次,雙語骨干培訓(xùn)回來縣第一中學(xué)任教初中雙語數(shù)學(xué)課,2009年雙語班當(dāng)班主任是,學(xué)校雙語四個班,給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生,漢語能力低,數(shù)學(xué)等漢語授課聽不懂,學(xué)校雙語班內(nèi)最差的一個班,“怎么管理這個班能搞好的成績,我的娃娃也是初中上學(xué),我怎么想的,就我班的學(xué)生家長希望好成績,他們相信我呀”,我心里越想越聽,我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后, 經(jīng)常利用中午、晚餐后休息時間,和他們談心,給他們補(bǔ)課,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,對個別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督,緊跟不放,直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的:只要有學(xué)生違紀(jì),你就來了“勁”。雖然是一句笑話,也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的。2011年他們初中畢業(yè)一個學(xué)期,我班里學(xué)校最好的一個班,其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入,中考時全縣成績最好的一個班,在11年中考中這個班的及格率達(dá)到了100%。一分耕耘,一份收獲,我所帶的班學(xué)校被評為先進(jìn)班級。
二、 用愛心溫暖每一位學(xué)生
教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有的學(xué)生,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西!薄皼]有愛,就沒有教育!卑⑻峥材纠蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣,用愛心幫助學(xué)生健康地成長。她班有個女生,學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異,跟父親一起生活,她父親由于開飯店,很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,無話不說。這個學(xué)生對她說:“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會很好的”。 聽著孩子這些肺腑之言,武老師很激動,因為她知道這些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她。這讓她深刻感受即使付出的再多,也是值得的,因為情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。
為了帶好畢業(yè)班,她拒絕當(dāng)家教,卻用休息時間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課。就是這個女生董某,阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她,還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,一補(bǔ)就是一天,并且留她一起吃飯,這才有了上文這一幕。補(bǔ)課取得了很好的效果,這個女孩的成績達(dá)到了及格,而且其他科目也有了很大進(jìn)步,她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,而且還主動幫助其他同學(xué),成為班里一名班干部,協(xié)助老師管理班級,成為老師的得力助手。阿提坎木老師因此受到家長和學(xué)生的好評。
阿提坎木老師對做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心,用情感打動學(xué)生。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié):后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對來說,后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評,甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對老師的教育常持回避和抵觸情緒。對于后進(jìn)生,我們不能冷眼看待,而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),以他們自身的優(yōu)點(diǎn),去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們,找他們談心,鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,就要及時表揚(yáng),鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,平時說話常帶臟字,對老師也不尊重,打架罵人也是常有的事,
做操不認(rèn)真,在學(xué)生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起,她了解到劉某某是父母離異,跟著父親過,而他父親長年在外,對他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他,一有時間就和他談心,為了約束他,還讓他當(dāng)了體委,從那以后這個學(xué)生有了很大進(jìn)步。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生,才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識:要想建立良好的師生關(guān)系,就要尊重學(xué)生,才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。如果師生之間親密融洽,關(guān)系正常,教師能較好地了解學(xué)生情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),學(xué)生的進(jìn)步自然就快。
每個學(xué)生都有自尊心,他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們,他們覺得,在同學(xué)面前很沒面子,不管你說得多對多好,他也不會接受,有的還會故意和你做對,影響教學(xué)。武老師覺得解決問題最好的時機(jī)應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度,不能用傷學(xué)生自尊心的語言,這樣才能收到好的教育效果。
所以有人說:“一分嚴(yán)格之水,要加九分感情之蜜,才能變成甘露。”只有像武老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”,“病苗”,他們才能茁壯成長,成為對國家有用之人。
三、建立良好的師生關(guān)系
“親其師,而信其道”,這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗,當(dāng)你遇到不順心的事時,你就愿意找你的好朋友訴說,而他對你的勸解你最容易接受。融洽的師生關(guān)系會使你的教學(xué)取得好的效果。為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天,批改作業(yè)和試卷時,常常寫一些鼓勵學(xué)生的話:你這次作業(yè)做得很好,要再接再厲;你是個聰明的男孩,理解能力很強(qiáng),你的學(xué)習(xí)一定很棒等等,雖然只是短短的一句話,卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情。到了初四,學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張,沒有時間和他們交流,她就給全班每個學(xué)生買了一個筆記本,針對不同的學(xué)生寫上不同的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁,他們有什么話要對老師說就寫在里面,武老師會親自收這個本,看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個學(xué)生交上來,她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本,在她和學(xué)生之間架起一座心橋,使她和同學(xué)們的感情更深了,也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果,學(xué)生的成績有了大幅度的提高。
有一次在教師節(jié)那天,一個學(xué)生送給武老師一個筆架,她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學(xué)生,并在本的第一頁上寫道:謝謝你送我的禮物,但是老師最希望看到你的好成績。這個學(xué)生回家對他的母親說:“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本,還寫著希望我能取得好成績,我一定努力學(xué)習(xí)。”接下來的多次考試中他都取得年級第三名的好成績。他母親高興地說:“這孩子的變化真大,竟然取得了這么好的成績,這都是武老師的功勞呀!”
這么個小小的筆記本,竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā),為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡,老師不能送他們呢?在元旦,她就給班里每個學(xué)生買了一張賀卡,并針對學(xué)生的不同情況,寫上祝福語和對他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時,看到了一張張笑臉,聽到了一聲聲謝謝,她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣,任課教師也說:“你們班的李某可是批評不得!蔽淅蠋熞舱宜勥^話,收效不大。在她的賀卡里寫到,微笑會使你更美麗。后來她變得開朗愛笑了,也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評,寫到賀卡里,變成了對他們的祝福和希望,這樣學(xué)生很容易接受。
建立良好的.師生關(guān)系,要尊重學(xué)生,平等公證的對待每個學(xué)生。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽,和他們交朋友,教師能及時地了解學(xué)生情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),學(xué)生的進(jìn)步自然就快,我們的教育教學(xué)一定會收到良好的效果。
初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料2
沈瑤,男,中共黨員,教育碩士,2015年畢業(yè)于廣州大學(xué)學(xué)科教學(xué)(語文)專業(yè),從教三年有余,他始終秉承有教無類、誨人不倦的教育理念,傾心教學(xué),以負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度受到學(xué)生的喜愛、家長的信任。
一、精心鉆研教學(xué)
在教學(xué)過程中始終貫徹新課程改革理念,主張以學(xué)生為本,準(zhǔn)確把握和鉆研自主、合作、探究的語文教學(xué)方式,主動設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作為新教師,他主動向有經(jīng)驗的老師請教自己在教學(xué)過程中遇到的問題,主動觀摩校內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂并認(rèn)真做好筆記和心得體會。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,再加上個人不斷的思考,他逐漸形成了自己獨(dú)特和成熟的教學(xué)風(fēng)格。他積極響應(yīng)學(xué)校的課堂教學(xué)改革,不斷探索小組合作學(xué)習(xí)方式在南頭初中課堂的“落地生根”。
二、潛心育德育人
對學(xué)生寬嚴(yán)相濟(jì),尊重每一位學(xué)生,關(guān)愛每一位學(xué)生,在學(xué)習(xí)和生活上主動關(guān)心學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,鼓勵學(xué)生上進(jìn)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),發(fā)展學(xué)生的特長,為學(xué)生搭建各種展示的舞臺,充分利用各種活動來凝聚班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在班級里他充分實(shí)施學(xué)生自主管理,保證人人有崗位,人人都是班級的主人。他時刻告訴自己要用心做好教育教學(xué)中的每一件事情、耐心處理班級里面的每一個問題,呵護(hù)好每一個學(xué)生。不論是課上還是課下,他率先垂范,以自己的言行舉止來感染每一位學(xué)生,在教育學(xué)生時,他始終相信“身教”勝“言傳”。
三、靜心思考學(xué)習(xí)
“吾生也有涯,而知也無涯,必以有涯隨無涯”是他的座右銘。他希望自己既是一名教書匠也是一名讀書匠。閱讀、思考是他的一大愛好,他深知人不可一日不學(xué),特別是作為一名教師,更是應(yīng)該時刻保持學(xué)習(xí)的熱情,以此來感染學(xué)生。他深信不愛學(xué)習(xí)的老師是培養(yǎng)不出愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的。
從教以來,他深切感受到作為一名人民教師的幸福感和滿足感。這份滿足感不僅來源于自己教育教學(xué)能力的提升,也來自于領(lǐng)導(dǎo)、同事對自己的鼓勵和肯定,更來自于學(xué)生、家長對自己的喜愛和信任,他將會把這些轉(zhuǎn)化為不竭的動力,去繼續(xù)他那幸福的教育航程!
初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料3
鄒澤芳,女,2007年畢業(yè)于贛南師范學(xué)院。現(xiàn)擔(dān)任站塘初中九(2)、(3)語文,九(2)班班主任工作。從教9年來,她一直認(rèn)真貫徹黨的教育方針,忠于職守,愛崗敬業(yè),任勞任怨,勤學(xué)上進(jìn)。她工作認(rèn)真踏實(shí),責(zé)任心強(qiáng),業(yè)績也十分突出。她擔(dān)任班主任6年,一直用愛心、責(zé)任心用心地引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生健康快樂地成長,是個讓學(xué)生、家長、學(xué)校滿意的優(yōu)秀班主任。現(xiàn)將她的主要事跡歸納如下:
一、愛心育人
她深知愛就是教育的法寶,沒有愛就沒有教育!她愛班里所有的學(xué)生,因為她知道缺少愛的學(xué)生一定會有缺陷,在她眼中所有的孩子都是可塑之才!她經(jīng)常對學(xué)生說:生活是平淡的甚至是殘酷的,但有了彼此的關(guān)愛生活就溫暖歡樂了!她身體力行,總是默默地關(guān)心著學(xué)生:班里有兩個女生經(jīng)常會頭暈,了解到是低血糖后,她就給她們每人買了一罐葡萄糖;有個女生家里十分貧困她就悄悄給她買衣服;住校生加班學(xué)習(xí)后很累她就送牛奶到寢室……事情雖小但學(xué)生感動不已。她還注重在心靈上關(guān)注學(xué)困生,發(fā)掘其閃光點(diǎn),不斷鼓勵他們,使他們感覺到溫暖,促使他們身心全面發(fā)展。她關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生自然也關(guān)愛同學(xué),有了班集體溫暖的關(guān)愛,她的學(xué)生都會發(fā)自內(nèi)心去愛班集體。
二、細(xì)心了解
鄒老師認(rèn)為每個孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書,需要教師勤讀、細(xì)讀,用智慧與理性去讀。她班主任工作的第一步就是用心去了解每一位學(xué)生,每當(dāng)接手一個新班級,她一定要認(rèn)真看他們的素質(zhì)報告冊,報名的時候一定要與他們溝通,了解學(xué)生的性格特點(diǎn)。最遲一個星期之內(nèi)要記住每個學(xué)生的名字……此外,她會給每一位學(xué)生建立檔案,把他們在學(xué)校發(fā)生的較有意義的事情當(dāng)做資料放在檔案袋里,有的是照片,有的是反思,有的是他們的作品……平時的話,她喜歡找學(xué)生聊天,喜歡呆在教室陪伴學(xué)生。
三、虛心學(xué)習(xí)
“我們的班主任是個完美主義者,愛看書,愛學(xué)習(xí)。”很多學(xué)生在評價她的時候都這樣寫到。的確,她不斷追求更完美的自己!為了更好地開展工作,她不斷地學(xué)習(xí)。各種培訓(xùn)認(rèn)真聽講、寫好心得體會!她每天都會擠出一點(diǎn)時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識,學(xué)習(xí)怎樣管理班級,閱讀名著……平時她最喜歡做的事情就是靜靜地閱讀。這使得她保持活力,工作有方,敢于創(chuàng)新。她的學(xué)生受她的影響,也愛上了學(xué)習(xí)!雖然,她在自己的工作崗位上摸索出了自己的方法,但她從不滿足于現(xiàn)狀,而是一直虛心學(xué)習(xí),不斷超越自己。
四、用心實(shí)踐
“認(rèn)真工作是合格,用心工作是優(yōu)秀”,鄒老師無疑是優(yōu)秀的,因為她十分用心把所學(xué)到的知識用以實(shí)踐,在實(shí)踐的過程中又不斷創(chuàng)新。她善于從大處著手為學(xué)生營造好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),又能從細(xì)處抓住教育契機(jī)引導(dǎo)好學(xué)生。經(jīng)過6年班主任工作的實(shí)踐,她總結(jié)出了一個比較綜合的治班方案:
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。她想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪或電訪,配合學(xué)校召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。與任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、嚴(yán)慈相濟(jì),賞罰嚴(yán)明。經(jīng)常鼓勵學(xué)生,從正面引導(dǎo)學(xué)生,輔之以批評教育。樹立正氣,營造好的學(xué)習(xí)氛圍。
5、重視主題班會的開展。開展形式多樣的主題班會,如幸福分享會、知識競賽、演講比賽等形式的主題班會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
總之,她是極有愛心耐心責(zé)任心的老師,她始終在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,并取得了顯著的成績,但她不滿足于現(xiàn)狀,仍在努力學(xué)習(xí)!她說她喜歡當(dāng)老師,喜歡做班主任。一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光,是一種難得的幸福,希望她一直幸福下去!
初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料4
教師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是階梯,承受著學(xué)生一步一步踏實(shí)向上;教師是燈塔,指引學(xué)生前進(jìn)的方向;作為一名教師,我將用理想信念啟迪學(xué)生,用道德情操感化學(xué)生,用扎實(shí)學(xué)識教導(dǎo)學(xué)生,用仁愛之心溫暖學(xué)生,做新時代四有好教師。
我是一名普普通通的教師,在任教的二十余年中,我總是身先士卒,勇挑重?fù)?dān),深入教學(xué)第一線,擔(dān)起教書育人的重任,用心血和汗水去培育祖國的下一代!疤依畈谎,下自成溪”,為了一茬茬學(xué)生的茁壯成長,我付出了艱辛的勞動。作為一名人民教師,憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,我把自己的愿望和抱負(fù),全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。工作中沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如路邊一株清雅的百合,不為取悅路過的行人,只為眾多家長的殷殷期望,只為一雙雙渴求知識的眼睛,看著那一張張充滿天真稚氣的笑臉?粗麄兊某砷L變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上“不忘初心,立德樹人”。一路走來,有喜有憂,有笑有淚。
“捧出一顆心來,不帶半根草去!比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣䦟W(xué)生的心。教師的職業(yè)應(yīng)該不僅僅像蠟燭,更應(yīng)該像泥土,使每一顆種子都能從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。我覺得作為一名教師,不僅要教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實(shí)現(xiàn)育人的目的。正如教育家蘇霍姆林斯基所說:“請你記住,你不僅是自己學(xué)科的教員,而且是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德引路人!睅啄陙恚沂冀K牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。工作中能顧全大局,從不搞特殊。在上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的指導(dǎo)下,密切聯(lián)系家長,協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,工作不分份內(nèi)份外,從無怨言。面對天真可愛的學(xué)生,我堅持著一絲不茍的工作作風(fēng)。堅持每天早來晚走,經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑,與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。
自踏上三尺講臺那日起,我就明白自己肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)得是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個心房,一個裝的是良心,一個裝的是愛心。我捫心自問時,問的是良心,我傾情付出時,灑的是愛心。熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,我總會找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛,不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我始終堅持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀。正因為這樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時候,總會有孩就偷偷的放潤喉片在我的桌上;當(dāng)我難過的時候,細(xì)心的孩子都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰我;當(dāng)我生日的時候,他們會給我意外的驚喜。我還會常收到在初中、高中學(xué)生發(fā)來的與我分享成績、給我說自己心思的短信,對于我來說這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教師之路任重而道遠(yuǎn),我會把工作中取得的成績作為基石,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播撒人間,將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,尤其是一名班主任,以“愛滿天下”的精神,去愛每一位學(xué)生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,陶冶學(xué)生高尚的道德情操,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),多給他們奉獻(xiàn)愛心,讓愛的陽光溫暖他們的心靈,讓愛的雨露滋潤他們的心田,讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長。
初中市級優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料5
趙玉娟,安澤一中語文教師,自2000年工作以來一直擔(dān)任語文教學(xué)及班主任工作。
在教學(xué)工作中,她遵循教育教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心組織,積極參加課改培訓(xùn)及教學(xué)科研活動,大膽嘗試語文教學(xué)方面的創(chuàng)新,在課堂教學(xué)方面取得良好的效果,教學(xué)成績突出。數(shù)年來的教學(xué)工作得到了教育部門多次表彰。2011年在臨汾市三優(yōu)評比活動中榮獲“優(yōu)質(zhì)課二等獎”榮譽(yù),2014年榮獲安澤一中“優(yōu)質(zhì)課教師”榮譽(yù),2015年榮獲安澤一中“三?荚嚦煽儍(yōu)秀教師”榮譽(yù),2015年榮獲安澤一中“優(yōu)質(zhì)課教師”榮譽(yù),2016年榮獲安澤一中“優(yōu)質(zhì)課教師”榮譽(yù),2017年在“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動中榮獲“市級優(yōu)課”榮譽(yù),2018年被臨汾市教育局評為“市級學(xué)科帶頭人”。
在班主任工作中,她十分注重學(xué)生的思想教育,以親切平等的態(tài)度走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,形成比學(xué)趕超的學(xué)風(fēng);以嚴(yán)明的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,形成秩序井然、積極向上的班風(fēng)。她熱愛班主任工作,熱愛學(xué)生,善于做學(xué)生思想工作,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評,多次受到學(xué)校和上級的表彰,分別于2012年5月被臨汾市委評為“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”;2015年9月被安澤縣教育局評為“先進(jìn)教育工作者”;2016年9月被評為安澤一中“模范班主任”;2017年9月被評為安澤一中“模范班主任”;2017年9月被評為安澤一中“黨員先鋒教師”;2018年9月被評為安澤一中“先進(jìn)教育工作者”。
一 、用師者情懷,傾心教育
“愛是教育之魂”。只有愛學(xué)生,才能教育好學(xué)生。在學(xué)校里,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)交往最多的莫過于班主任。所以,作為班主任,趙老師經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,關(guān)心他們的生活,關(guān)注他們的心理。用關(guān)愛之心走進(jìn)他們的生活,與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到她發(fā)自內(nèi)心的朋友式的友情、家人般的關(guān)愛,從而搭起了她與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,學(xué)生樂于接受她的教育、引導(dǎo)。把愛心給了學(xué)生,學(xué)生喜歡你,也就喜歡你所教的學(xué)科,學(xué)習(xí)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就容易管理了。一年又一年,付出了自己的真心愛心,收獲學(xué)生的成長感恩。
二、用先進(jìn)理念,創(chuàng)新管理
在班主任工作中,趙老師始終秉承著與學(xué)生一起成長的思想來管理學(xué)生。社會發(fā)展飛快,信息渠道多樣,影響學(xué)生成長的因素復(fù)雜。高中學(xué)生又處在探知欲最強(qiáng),自我意識最強(qiáng)的階段。要帶好一個班,當(dāng)好一個班主任,已經(jīng)不能只是傳統(tǒng)的看管教育了。緊跟時代步伐,更新信息儲備,豐富自己的精神世界,讓學(xué)生有幾許崇拜,做他們的精神導(dǎo)航者,“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”;點(diǎn)燃比學(xué)趕超學(xué)風(fēng),通過制定班規(guī)班紀(jì)、班級誓詞、班級口號等,嚴(yán)明紀(jì)律,規(guī)范行為。每日晨讀前集體宣讀班級誓詞,每日兩操間集體高喊班級口號,“入室即靜 入座即學(xué)”“班榮我榮 班恥我恥”“自律 自重 自信 自強(qiáng)”的班級口號鼓舞了勁頭,凝聚了人心,形成了團(tuán)結(jié)篤學(xué)的班風(fēng)。
三、用精研精神,爭做骨干
作為一名教師,課堂是她的陣地,教學(xué)是她的任務(wù),每一堂課她都像一位將領(lǐng)帶著她的士兵用精心研究的策略去攻占一個個知識的、能力的、情感態(tài)度價值觀的高地。全面綜合的教學(xué)目標(biāo)要求老師要有極強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,精心備課,廣泛查閱,認(rèn)真篩選,對標(biāo)學(xué)生是她課前必須扎實(shí)完成的工作;創(chuàng)設(shè)情境,積極引導(dǎo),恰當(dāng)示范,及時鼓勵是她課堂上靈活運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù);虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及新的教學(xué)方法,及時批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,與學(xué)生及時交流是她課后完善教學(xué)工作的必須環(huán)節(jié)。精研業(yè)務(wù),精心育人,同學(xué)們都認(rèn)為她是值得信賴的教師,還是自己親密的朋友。任課班級教學(xué)成績名列前茅,受到了學(xué)生及家長的好評,趙老師通過自己勤奮的工作,不斷的汲取,已成為了學(xué)校的一名骨干教師。
靜心教學(xué),潛心教研,精心育人,為學(xué)生獻(xiàn)出滿腔的愛,為教育事業(yè)捧出火熱的心,在班主任工作的道路上她是一個幸福的探索者。
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